新人教版高中历史必修二第5课《新航路的开辟》精品教案
一、教学设计思想
1．学情分析
分析学情，因材施教。本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。
2．教材分析
新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。
3．教学目标
（1）知识教学点：新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。
（2）能力训练点：通过教师创设问题情境并引导探究及学生分组讨论，培养学生的创新思维和探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达的能力。
（3）德育落实点：①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；②通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神；③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。
4．教学重点与难点分析
（1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。
（2）教学难点：新航路的开辟引发了商业革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转变。
5．教学方法
采用情境设置、设题引思、探究互研、体验感受的模式。引导学生分组讨论、自主探究，由浅入深，有难而易，步步推进。从广度、高度和深度上开拓学生的思维，也有助于学生形成完整的知识体系。
6．教学准备：
（1）教师：搜集相关历史资料，分析教材，设计制作或选用相关的计算机辅助教学软件。
（2）学生：提前一周布置学生以组为单位搜集、查阅新航路开辟中相关人物的资料，以备课堂交流讨论。
二、学与教的过程
【导课问题设计】运用类比的方法，通过设问中国明朝时期的“郑和下西洋”，导入本课。
问题1：请同学们想一想，在世界航海史上最早的大规模的远洋航行应该是那一事件？（学生回答后，运用计算机辅助教学软件。）
【显示字幕】中国明朝时期的郑和下西洋。
【展示图片】郑和的头像和郑和远洋航行时的大海船。
【播放声音资料】从1405年到1433年，郑和先后七次远洋航行，访问过亚非三十多个国家和地区，最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区。其规模之大、历时之久、航行之远，在世界航海史上是空前的，比欧洲航海家的远洋航行早半个多世纪。
问题2：那么，欧洲航海家最早的远洋航行大约出现在什么时候呢？
（引导学生计算时间并回答）大约在15世纪中后期，西欧人也开始了大规模的远洋航海活动，出现了对人类历史进程产生重大影响的事件──新航路的开辟。
【显示标题】第7课新航路的开辟（屏幕背景：蓝色的海洋和海船）。
【正文问题设计】请同学们翻到课本第7课，我们共同来感受一下500年前西欧人探寻新航路的伟大胆识和气魄。
问题1：假如你是当时的一位航海家，具备了怎样的条件，你才能够远洋航行呢？
【学生活动】分组进行讨论，各抒己见，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师指导学生阅读课本56页小字部分，并进行总结归纳。
【展示图片】中国的罗盘针和西欧多桅多帆海船。
【显示字幕】归纳要点
【教师总结】通过以上五方面的条件，说明当时西欧人已具备了远洋航行的可能性。尤其要突出：中国罗盘针在欧洲海船上的广泛应用，对新航路的开辟起了重要作用，以激发学生的民族自豪感，鼓励学生奋发图强，立志成才，为中华民族的伟大复兴做出贡献。
问题2：同学们再来想一想，假如你们是当时的西欧各阶层人士，你们为什么要开辟新航路呢？
【学生活动】分组进行讨论，组员扮演西欧君主、贵族、商人等各阶层角色，分别陈述自己的理由，最后形成小组意见。先由每组代表发言，然后教师指导学生阅读课本56页大字部分“一切为了香料”，并进行总结归纳。
【显示字幕】归纳要点
【教师总结】至此，可以说新航路的开辟万事具备，只欠水手。迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦等伟大的航海家勇敢地走在了探寻新航路的最前列。
问题3：最先扶持开辟新航路的是哪几个国家？
【学生回答】是西班牙和葡萄牙。为了与亚洲进行直接的香料贸易，葡萄牙和西班牙分别扶持了向东和向西两条路线的海上探险。
问题4：在新航路开辟的过程中，主要开辟了哪几条新航线？
【展示图片】新航路开辟经过的动态示意图。
【显示字幕】迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦的人物简介。
【学生活动】亲身体验，重走新航路。学生以组为单位分别代表迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦的四个船队。教师指导学生利用“新航路开辟经过的动态示意图”，准确把握每条新航路开辟的经过、航线，区分西班牙和葡萄牙分别扶持的是哪几条新航线、并注意在开辟方向上有什么不同。
【显示字幕】填充新航路开辟简表。
【教师总结】同学们，新航路的开辟圆满完成，你们也经历了狂风巨浪的洗礼，感受了前人伟大的胆识和气魄，你们会有什么收获和感想呢？（学生自由发言）
问题5：请同学们再来想一想，新航路开辟的完成会产生什么影响呢？
【显示字幕】阅读资料，思考问题。
（1）1520年，一位萨克森商人在里斯本买到了许多玉米回去赚了大钱，他讲“要感谢上帝……”，另一位商人说：你还要感谢（）
A．西欧一些特色农业区的资本家种出了玉米B．葡萄牙商人从摩洛哥运回了玉米
C．阿拉伯人从非洲运来了玉米D．葡萄牙人从美洲运来了玉米
（2）在当时非洲的咖啡为什么会出现在美洲人的餐桌上？
（3）美洲的土著居民是什么人？黑人是不是自古就生活在美洲大陆上？
请同学们想一想，以上三则资料反映了一个什么问题？（新航路的开辟加强了欧洲、亚洲、非洲同美洲之间的联系，初步形成了一个广阔的世界市场。）
【学生活动】分组讨论，各抒己见。
【教师引导】玉米的原产地在哪里？是通过什么渠道来到欧洲的？非洲的咖啡是通过什么渠道到达美洲的？生长在非洲的黑人为什么去了美洲？
【教师总结】指导学生阅读课本58～59页，总结归纳新航路开辟产生的影响：
（1）对西欧：引发了商业革命，促成了西欧在商业经营方式上的重大转变。
（2）对美洲：美洲传统社会遭到灭顶之灾。但为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。
（3）对非洲：非洲成为欧洲人猎获黑人奴隶的场所，罪恶的黑奴贸易开始。
（4）对亚洲（最初）：欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿：白银的大量流入也刺激了亚洲经济的发展。
（5）对全球：全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系。人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。
【结束语】勇敢探索的航海家们开辟了新航路，为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献。我们要学习他们不畏艰险，积极进取的精神，与时俱进，开拓创新，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗！
三、课外探究活动
【查阅资料，自主探究】
欧洲新航路的开辟，对人类历史进程产生了重大影响，人类由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。而中国明朝时的郑和下西洋比欧洲航海家开辟新航路要早半个多世纪，为什么没有产生如此巨大的影响？
第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击 第7课新航路的开辟 编写人：沈晓钰王洪霞审核人：沈晓钰审批人： 【学习目标】 1、知识与能力：掌握开辟新航路的原因、条件和新航路开辟的经过、影响。 通过学习新航路的开辟，使学生认识到新航路的开辟虽然为欧洲殖民者开辟了殖民掠夺的道路，但从人类文明演进的角度看，它促进了人类历史的发展和进步，从而培养了学生运用辩正唯物主义观点和历史唯物主义观点全面评价历史事件的能力。 2、过程与方法：自主学习与合作探究相结合，学会与他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。 3、情感态度与价值观：通过新航路的开辟，使学生认识到开辟新航路既需要物质、科技条件更需要决心和勇气，从而培养学生探索精神和风险意识。 【重点】 新航路开辟的原因和影响。 【难点】 新航路的开辟引发了商业革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转变。 【课前自主预习】 【使用说明】 1、课前预习,要求：按学案内容标记课本并写出提示语。. 2、简要记住以下问题：限时15分钟 1）、开辟新航路的必要性和可能性 2）、新航路开辟对世界的影响 基础知识梳理问题归纳提高（一）开辟新航路的背景： 1、必要性（原因）： ①经济根源：(根本原因)西欧商品经济的发展和资本主义的萌芽，导致对黄金的需求量增大，同时要求扩大对外市场。 ②社会根源：欧洲人的“寻金热”，《马可波罗行纪》的流传使欧洲人渴望到东方实现黄金梦（开辟新航路的动机）。 ③商业危机：（直接原因）阿拉伯、意大利商人垄断了西方贸易，奥斯曼土耳其占领传统商路，使东西方商路受阻。东方贸易的高额利润令大西洋沿岸的西欧商人垂涎不已，渴望开辟另一条抵达东方的途径，发财致富。 ④强化王权的需要 ⑤宗教根源：15世纪晚期，已完成中央集权葡萄牙、西班牙，传播基督教——号召进行圣战和扩张。【问题一】开辟 新航路的必要 性和可能性 ⑥思想因素：文艺复兴时期的社会思潮——人文主义鼓励冒险、勇于开 拓进取挑战并征服自然，大胆追求财富并实现个人价值。 2、可能性（条件）：西欧生产力的发展、航海技术的提高、造船技术的 发展、地理知识的完善、人们开始相信地圆学说、西班牙和葡萄牙王室的支 持 （二）新航路开辟过程： 1、葡萄牙（向东）①1487年迪亚士抵达好望角 ②1497—1498年达伽马到达印度 2、西班牙（向西）①1492年哥伦布抵达美洲 ②1519—1522年麦哲伦环球航行（大西洋—太平洋—印度洋） 航海家国籍支持 国 时间成就 迪亚士葡萄 牙 葡萄 牙 1487 到达非洲最南端好望角， 开辟由大西洋进入印度洋的航路 哥伦布意大 利 西班 牙 1492 横渡大西洋，到达美洲大陆 达·伽 马 葡萄 牙 葡萄 牙 1497 到达印度 麦哲伦葡萄 牙 西班 牙 1519 ～ 1522 欧洲－大西洋－太平洋－印度洋－欧洲 （环球航行） （三）新航路开辟影响-----世界市场的初步形成 （1）对西欧： 1、引发了商业革命。 一是初步形成了一个广阔的各大洲的商品源源不断地运往欧，为欧亚 大陆一端的西欧开始崛起； 二是欧洲的商路和国际贸易中心从转移到。 2、引发了价格革命。美洲的白银大量流入欧洲，造成欧洲货币贬值，物价 上涨，加速了封建制度的衰落，促进了西欧资本主义的发展。 （2）对美洲：美洲传统社会遭到。但美洲和为 欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。 （3）对非洲：非洲成为欧洲人的场所，罪恶的黑奴贸易开始。 最初欧洲殖民者只能在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿。 （4）对亚洲（最初）：欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿， 当时欧洲的商品在亚洲没有竞争力，欧洲人用美洲的白银来购买亚洲的商 品。。也刺激了亚洲经济的发展。美洲独有的、 【问题二】概述 迪亚士、哥伦布 开辟新航路的 史实. 【问题三】 地理大发现对 世界市场形成 的意义
第17课空前严重的资本主义世界经济危机 一、虚假“繁荣”——20世纪20年代的美国 ▲“繁荣”的表现（P80①②③） 二、经济危机的爆发——虚假“繁荣”的幻灭 1．原因： ⑴根本原因： 资本主义制度的基本矛盾依然存在（即生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾） ⑵具体原因： ①市场相对狭小：资本家攫取了高额利润，广大劳动人民的生活都相对贫困；国民贫 富差距扩大，财富集中在少数人手里，限制了社会实际消费能力的增长。 ②市场的虚假繁荣：毫无顾忌的分期付款和银行贷款，烘托出市场的繁荣假象。 ③市场上供大于求：资本家被眼前的利润所驱使，盲目扩大再生产（经济的“繁荣” 集中表现在工业生产的高涨上） ④金融市场的不稳定：人们醉心于股票投机活动，金融市场不稳定。 ⑶直接原因： 生产和销售的矛盾 2．爆发 ⑴标志：1929年10月美国华尔街股市崩溃（金融业） ⑵表现： 工商业 银行纷纷倒闭→人民生活 （P81第二段）农业 ⑶特点： ①范围广： 这场从美国爆发的危机，迅速扩展（波及）到其他主要资本主义国家，并影响世界 各国，演变成一场空前规模的世界性的经济危机。 ②持续时间长： 直到1933年美国等国才陆续走出危机的阴影 ③破坏性大（大萧条、大危机） 1929-1933年，资本主义世界的工业产量下降了三分之一以上，失业工人超过三千 万，是迄今为止资本主义世界最严重的一次经济危机。 ④改变了世界政治格局。 思考：这场经济危机从美国开始，为何会影响整个世界？ ①资本主义世界市场早已形成，世界经济联系加强。 ②美国是资本主义世界头号经济大国，美国经济对其他资本主义国家经济有着极 其重要的影响。
第 15 课
课题：辛亥革命 学校：大方三中 教学课时：2 课时 教学对象：高一学生 教师：曹飞 教学目标:
辛亥革命
知识与能力：通过本课的学习，使学生了解和掌握有关孙中山创建兴中会和中国同盟会，三民主义，武 昌起义等历史基础知识；b5E2RGbCAP 过程与方法：通过看图，培养学生的观察和想象能力；通过探究活动，培养 学生独立思考： 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产 阶级民主革命。从而激发学生的爱国主义情感和不断进取的意识。p1EanqFDPw
教学重点：辛亥革命爆发的原因； 《中华民国临时约法》 ；评价辛亥革命。 教学难点：评价辛亥革命；辛亥革命的局限性。 教学过程： 导入新课：党的十五大报告指出：20 世纪以来，中国人民在前进道路上经历了三次历史性的巨大变
化，产生了三位站在时代前列的伟大人物：孙中山、毛泽东、邓小平。第一次是孙中山领导的辛亥革命， 第 二次是毛泽东领导中国人民建立中华人民共和国和社会主义制度。 第三次是邓小平领导下的改革开放。今 天，就让我们一起走进第一位伟大人物和第一次历史性巨变——孙中山和辛亥革命。DXDiTa9E3d 知识链接：辛亥革命的概念： ⑴广义的辛亥革命是指以孙中山为代表的资产阶级革命派为推翻清王朝帝制，建立资产阶级民主共和国的 全过程。⑵因武昌起义发生于旧历辛亥年，人们把武昌起义称为狭义的辛亥革命。RTCrpUDGiT
一、辛亥革命的酝酿与准备： （爆发原因）
社会背景： 1、 《辛丑条约》签订后，中国民族危机加深，中国人普遍感到清政府成为“洋人的朝廷”，推 翻清朝的封建统治成为大势所趋。5PCzVD7HxA 2、清政府推行“新政”和“预备立宪” ，客观上促进中国民族资本主义经济发展，民族资产阶 级力量不断壮大； 革命准备： 1、思想基础：资产阶级民主革命思想的传播。 课本 62 页 内容：资产阶级革命时期的天赋人权、自由平等等学说； 著名的革命宣传家：邹容、陈天华和章炳麟。 章炳麟指出：革命是除旧布新的良药，实现民主共和是不可抗拒的历史潮流。 邹容则在《革命军》中写道： “革命者，天演之公例也” ， “竖独立之旗，撞自由之钟……我中国今日不可不 革命” 。他号召推翻清朝统治，建立独立、民主、 自由的“中华共和国” 。jLBHrnAILg 2、组织基础：资产阶级革命团体和政党的建立。 课本 63 页 （兴中会、同盟会等建立的时间、地点、人物、性质） （1）兴中会——中国第一个资产阶级革命团体 时间：1894 年 创立人：孙中山地点：美国檀香山 性质：中国第一个资产阶级民主革命团体 入会誓词是：“驱除鞑虏，恢复中国，建立合众政府。”
第17课苏联的经济改革 1.整体设计思路、指导思想及依据的说明 在本课整体设计思路上用以美国的《时代》杂志封面对苏联领导人及苏联改革的追踪报道为线索，跟着《时代》的脚步，重新审视苏联的改革历程。 根据《历史新课程标准》，本人主要运用历史建构主义理论，采用多媒体课件进行教学。本课采取情境创设和探究式课堂教学模式，提高学生自主探究和学习的能力，同时通过创设情境增强课堂的趣味性。 2. 学情分析 本课知识线索清晰，便于学生从整体把握苏联的经济改革，但本课内容理论性强，与政治学科中的计划经济、价值规律等知识联系比较密切，高一年学生还无法从学科渗透的角度运动政治中某些知识来认识历史问题，因此教师在授课过程中要注意引导学生这方面的学习和认识。 3. 教材分析 （包括对本课教学内容的教学定位分析；教学内容与结构分析；教学重点、难点） 本课是必修（Ⅱ）第三单元最后一课第18课《苏联的经济改革》，与第15课《社会主义经济体制的建立》首尾呼应，介绍了苏联从社会主义经济体制建立到苏联解体所历经的经济体制的创新与调整，具体过程为：俄国取得了社会主义革命的胜利后，世界历史进入了探索社会主义的新时期。苏维埃俄国通过实施战时共产主义政策，巩固了新生政权。通过实施新经济政策逐步过渡到社会主义，最终建立起高度集中的计划经济体制，但它本身的严重缺点和弊端成为后来苏联经济发展的严重障碍，后几经改革，但积重难返，收效不大，苏联模式失败。本课即苏联三个主要领导人的改革：赫鲁晓夫改革、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革。这三大改革起到了承上的作用。苏联的经济改革也为我国在社会主义建设的道路中摆脱苏联模式的影响，探索有中国特色的社会主义建设道路提供了宝贵的经验和教训，因此，这三大改革也起到了启下的作用。 教学重点赫鲁晓夫改革 教学难点认识赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革的本质特征 4. 教学目标分析 1、知识与能力： （1）赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫经济和政治改革的内容、结果和影响。
第5课开辟新航路 一、选择题 1．有人认为：“不管是到东方来的达·伽马还是到西方去的哥伦布，都是把宗教目标和现实目标糅合在一起，无法区分。”这里的“现实目标”指的是() A．黄金和土地B．资本 C．商品市场D．原材料 解析：“现实目标”显然与当时社会各阶层狂热追求贵金属有关。 答案： A 2．据统计，麦哲伦船队的船员来自十几个国家和地区，其中葡萄牙人37人，意大利人30多人，法国人19人，此外还有佛兰德(今属比利时)人、德国人、英国人等。这表明当时() A．葡意法成为航海活动的领导者 B．各国间加强了航海方面的合作 C．航海活动具有一定的社会基础 D．地圆学说的科学性已得到证实 解析：麦哲伦船队的环球航行是得到了西班牙国王的支持，故A项错误；各国间航海方面的合作材料没有涉及，故B项错误；船队的船员来自十几个国家和地区，表明航海探险活动被多个国家的人所接受，航海活动具备了一定的社会基础，故C项正确；地圆学说的科学性是通过麦哲伦船队完成环球航行得到证实的，麦哲伦船队的船员构成与地圆学说没有关系，故D项错误。 答案： C 3．16世纪末西班牙物价飞涨，一般生活用品上涨了4倍多，粮食上涨了5倍多，在欧洲其他地区物价也上涨了2倍左右。这一现象导致了() A．西班牙成为世界霸主B．资产阶级实力上升 C．封建主力量得到加强D．欧洲普遍陷入贫困 解析：根据材料“16世纪末西班牙物价飞涨”结合所学得出其原因是价格革命，西班牙没有成为世界霸主，故A项错误；价格革命使物价上涨，新兴资产阶级获利，实力上升，故B项正确；物价上涨，金银贬值，收取固定地租的封建主的力量削弱，故C项错误；根据前面分析得出欧洲封建制度衰落，资本主义发展，不能得出欧洲普遍陷入贫困，故D 项错误。 答案： B 4.
新人教版高中历史必修二第二单元试题及答案 一、选择题 1．开辟新航路所带来的后果中不包括（） A．西、葡两国扩大了资本B．意大利的商业地位削弱 C．扩大了欧洲与亚洲、非洲间的贸易D．加速了西欧封建制度的衰落 2．在开辟新航路的过程中，哥伦布的主要贡献在于（） A．开辟了从欧洲前往印度的航路B．开辟了从欧洲前往中国的航路 C．开辟了从欧洲前往美洲的航路D．发现了巴哈马群岛 3．郑和下西洋与欧洲冒险家开辟新航路的最大不同点是（） A．航海的时间与规模不同 B．航海的范围是否有新的突破 C．航海的结果对各自支持航海国家的影响不同 D．航海的动机及对世界的影响不同 4．葡萄牙、西班牙最早组织新航路开辟，从政治上来说是由于（） A．两国君主都有进行海外扩张的野心B．两国的资本主义发展迅速 C．两国所处地理位置最为有利D．两国都是中央集权的封建国家 5．在促使人类历史由封闭走向开放、由隔绝走向联系的过程中，起决定作用的因素是（） A．封建君主制的发展B．资本主义萌芽的出现及发展 C．新航路的开辟D．殖民扩张的结果 6．“美洲的贵金属来到西班牙就像雨点倾注于屋顶，结果全流走了。”该观点是指西班牙掠夺的大量财富（） A．主要流入王室贵族手中B．主要流向了罗马教廷
C．主要流入商品生产发达的国家D．未用于工业而主要用于商业 7． 15世纪西欧出现了“寻金热”，其主要社会根源是（） A．受《马可·波罗行纪》影响B．商品经济的发展造成金银缺乏 C．统治者奢侈腐化，浪费了大量财富D．金银大量外流造成货币枯竭 8．西欧的扩张对世界产生的最大影响是（） A．引发了商业革命B．瓦解了封建统治 C．推进了世界一体化进程D．形成了新兴阶级 9． 17世纪，荷兰成为“海上马车夫”最主要的前提是（） A．荷兰人善于经商B．尼德兰革命的成功 C．荷兰的商船吨位居世界首位D．其他殖民国家已经衰落 10． 17～18世纪中期，西欧国家争夺殖民霸权的斗争主要在下列哪些国家间展开？（） A．荷兰、法国、英国B．葡萄牙、西班牙、英国 C．西班牙、荷兰、英国D．英国、法国、美国 11．下列事件发生的先后顺序是（） ①英法战争②《航海条例》颁布③（英属）东印度公司成立④英国打败“无敌舰队” A．①②④③B．②④③①C．③④①②D．④③②① 12．英国进行工业革命的三个必不可少的条件是（） A．重商主义、奴隶贸易、海外掠夺B．中央集权、手工工场、圈地运动 C．海外贸易、殖民战争、手工工场D．圈地运动、海外掠夺、手工工场 13．工业革命密切了世界各地间的联系，其媒介是（） A．资本主义制度B．坚船利炮C．物美价廉的商品D．新式机器
第7课第一次工业革命 [课标要求]了解第一次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。 一、从珍妮机到蒸汽机 1．工业革命的前提与条件 (1)政治前提：18世纪时，随着资本主义制度的进一步发展，英国社会稳定，经济迅速发展。 (2)市场条件：殖民地为英国带来了巨额的财富，提供了广阔的海外市场。 (3)劳动力条件：地主们热衷圈地养羊，很多农民被迫离开土地，去工场做工。 (4)技术条件：手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展。 2．进程 (1)开始标志：18世纪60年代，哈格里夫斯发明了“珍妮机”。 (2)主要成就 ①引发了纺织、冶金、采煤等生产领域发明和使用机器的高潮。 ②1785年瓦特研制成的改良蒸汽机投入使用并迅速推广。 3．扩展：工业革命从英国开始，很快扩展到欧洲大陆和美国等地。1840年前后，英国的大机器工业基本上取代了工场手工业，率先完成工业革命。 [知识点拨] 工业革命又叫产业革命，是资本主义发展史上的重要阶段，它使资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大工业阶段。它是生产领域的一场大变革，又是社会关系方面的一场革命。 二、从工场到工厂 1．生产组织形式的变化：传统的手工工场无法适应机器生产的需要，工厂成为工业生产的主要组织形式，发挥着日益重要的作用。 2．社会经济结构的变化：农业在国民经济中的比重相对减少，工业发挥了日益重要的作用。工业革命加快了城市化进程。 3．社会关系的变化：工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。4．资产阶级调整内外政策：对内，希望进一步摆脱封建束缚，要求自由经营、
自由竞争和自由贸易；对外，加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。 [误区警示] 工场和工厂都是资本主义不同时期的生产组织形式，都是以雇佣工人的劳动分工为基础的资本主义大生产，都采用分工协作的方式提高生产率。 三、世界市场的基本形成 1．原因 (1)资产阶级竭力在全世界拓展市场，抢占原料产地，使世界贸易的范围和规模迅速扩大。 (2)蒸汽机车和轮船的出现大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷。 (3)资产阶级凭借工业革命带来的强大经济和军事实力，把越来越多的地区纳入资本主义世界市场之中。 2．标志 (1)19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成。 (2)最发达的资本主义国家英国已经成为世界工厂，也是世界贸易中心。3．影响：随着世界市场的逐渐形成，以英国为代表的欧美资本主义国家在攫取利益的同时，客观上也传播了先进的思想和生产方式，开始改变世界的面貌。 [知识点拨] 资本主义世界市场，一方面是指落后的殖民地半殖民地国家和地区的经济为先进的资本主义国家所控制，沦为经济附庸，为资本主义国家的经济发展提供原料产地、销售市场和投资场所；另一方面是指资本主义国家之间的经济联系和经济依赖性也空前增强，贸易往来呈现出前所未有的繁荣 景象。 主题一工业革命的原因及成就 1．手工工场和工厂的异同 (1)相同点：都是具有资本主义性质的生产形式，都属于资本主义经营方式的范畴。 (2)不同点：手工工场生产仍以手工技术和手工劳动进行，而工厂则使用机械
[高中历史]
绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。的确如此，学好历史的基础就是记忆。人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。其中，记忆力是基础，思维力是核心。法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。 对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法: (1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。 (2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。 (3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。 (4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。 (5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。 (6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。 (7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。 (8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。 (9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。 (10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。 (11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。 (12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。 (13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。 (14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。 (15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。 (16)对比记忆法:在记忆相类似的事物时，可将两种事物进行对比，找出异同。 (17)归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲，分门别类整理归纳，然后进行记忆。 (18)重点记忆法:记住整个内容中的公式、定理、结论、基本概念、重要句子等重点，作为记忆的“链条”来联系全部内容。 (19)理解记忆法:只有深刻理解了的知识才能牢固地记住它。 (20)推理记忆法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果关系的事物来记忆。 (21)网络记忆法:如能把所学的各知识点连成线，组成面，编成网的话，那么各部分知识之间的联系也就清晰可见了。 最后, 需要提醒同学们的是:重复是记忆之母。明末清初的著名思想家、学者顾炎武，可以背诵14.7万字的十三经。据《先正读书诀》记载:“林亭(即顾炎武)十三经尽皆背诵。每年用3个月温故，余月用以知新。”我国当代著名桥梁专家茅以升，80多岁高龄还能熟练地背诵圆周率小数点后一百位以内的数。有人向他请教记忆诀窍，他的回答是:“重复!重复!再重复!”一分耕耘，一分收获。记忆就是如此。 第六单元世界资本主义经济政策的调整 第17课空前严重的资本主义世界经济危机 【教学目标】 【教学重点】：
新人教版高中历史必修二第5课《新航路的开辟》精品教案 一、教学设计思想 1．学情分析 分析学情，因材施教。本课教学的对象是高一学生，他们思想活跃，兴趣广泛，善于思考，理性思维能力已有较大提高。但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的分析也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设问题情境、引导学生自主探究的方法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。 2．教材分析 新航路的开辟是影响人类历史发展进程的重大事件。在此以前的世界基本上是彼此隔绝的。由于新航路的开辟和“新大陆”的发现，打破了世界各地之间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。因此，让学生充分了解这一历史事件具有重大的意义。 3．教学目标 （1）知识教学点：新航路开辟的原因和客观条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。 （2）能力训练点：通过教师创设问题情境并引导探究及学生分组讨论，培养学生的创新思维和探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达的能力。 （3）德育落实点：①通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生认识新航路的开辟有深刻的经济根源、社会根源和客观条件。尤其是中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件。将爱国主义教育渗透于教学中，激发学生的民族自豪感；②通过对新航路开辟过程的分析，使学生认识到勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界。并要学习他们不畏艰险，积极进取的精神；③通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累。但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。 4．教学重点与难点分析 （1）教学重点：新航路开辟的原因和影响。 （2）教学难点：新航路的开辟引发了商业革命，促成了西欧商业经营方式上的重大转变。
合阳县路井中学2014级学案：历史期数：第2期时间：2012年2月20日 教师寄语：方法是知识和能力之间的纽带你，正确的思维方法是跨向成功的桥梁编写：雷院欣同智强领导审核： 班级: 组名: 姓名： 问题导读单 第2课古代手工业的进步 【课标要求】 列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的基本特征。 【重点】掌握中国古代手工业发展的基本史实。 【难点】理解中国古代手工业发展的基本特征。 【感悟历史】最近报上刊载这样一则消息：一尊很可能会创造中国瓷器全球最高价的元代青花“鬼谷下山”圆罐，昨天在多位保安的看护下，在北京国际俱乐部饭店亮相，拍卖公司将于7月在英国拍卖此青花罐。目前专家估计此罐的成交价可达1000万美元以上。据了解，目前中国瓷器最高价是580万美元，是2003年9月在纽约拍卖的一尊元代青花罐创造的。 这则消息表明，我国古代许多瓷器具有极高的收藏价值，是世界古玩市场上一枝奇葩。 中国瓷器自古以来就闻名于世。西方人对中国的认识就与瓷器有关，英语中的“China”，就包含有瓷器的意思。自丝绸之路开通以来，中国瓷器就畅销于世界各地。尤其是在欧洲，上层社会的贵族已把收藏中国优质瓷器作为炫耀财富的象征。所以古往今来，我国古代瓷器在世界收藏品中具有极高的地位。 【知识体系梳理】 1．素称发达的官营手工业 （1）发展历程： ①夏商周时期：以________为代表的手工业，由官府垄断。 ②春秋战国时期，官营手工业继续发展。 ③西汉武帝以后，_____、冶铁、铸钱等最有利可图的行业，都收归官办。 （2）特点：①素称发达、历史悠久，在诸多行业中，一直在世界上保持领先地位。 ②凭借国家权力，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。（3）重要成就 ①冶炼业：A．原始社会晚期中国已掌握了冶铜技术；商周时期，青铜铸造进入繁荣时期， ________、_________、____________等精美青铜器，充分展示出辉煌灿烂的青 铜文明。 B、西周晚期，中国已有铁器；两汉的高炉冶铁和________，东汉杜诗发明的 水力鼓风冶铁工具，南北朝的________等，使中国钢铁冶炼技术和产量，在16 世纪以前一直领先世界。C．铁器在农业、手工业领域的应用，极大地提高了 生产力的水平。 ②制瓷业：A、商朝时已烧制出原始瓷器；东汉烧出成熟的_____； B、北朝烧出成熟的白瓷；至唐朝，已形成_______两大制瓷系统； C、宋朝时瓷窑遍布全国各地，并出现了________； D、明清时期______、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳，明宣德年间制造的_____，至今 被人们奉为珍品。江西________是著名的瓷都。
第四单元第15课 一、选择题 1．(2019·江西赣州南康中学月考)1927年7月27日，周恩来在江西大旅社宴会厅召开前敌委员会会议。他说：“我们这次起义是敌人逼出来的，不如此便没有出路。起义只能成功，不能失败。成功的关键在于团结一心，众志成城，在于有周密的准备，出敌不意，攻其不备，一举歼灭南昌的敌人。”从材料中，可知中国共产党() A．摆脱了右倾思想的影响 B．正确认识了当时中国的革命形势 C．准备独立领导武装斗争 D．走上了“工农武装割据”道路 【答案】C 【解析】根据材料并结合所学知识可知，“这次起义”指的是南昌起义，材料反映了中国共产党准备独立领导武装斗争，故C项正确；A项在材料中未体现，排除；南昌起义是以城市为中心，所以尚未正确认识当时中国的革命形势，也未走上“工农武装割据”道路，故排除B、D两项。 2．(2019·江苏南京金陵中学调研)1931年8月26日，《共产国际执行委员会主席团关于中国共产党的任务的决议》高度评价、赞扬了以毛泽东、朱德为代表的斗争策略，指出“中国共产党必须推广(毛泽东的)良好经验”。材料中的“良好经验”是() A．发动城市工人武装暴动 B．开辟农村包围城市道路 C．领导红军实行战略转移 D．与国民党合作共同抗日 【答案】B 【解析】根据材料“以毛泽东、朱德为代表的斗争策略”可知，“良好经验”指的是毛泽东在井冈山时期提出的农村包围城市道路，故B项正确；A项不符合题意，排除；C项发生于1934—1936年，排除；D项所述事件开始发生于1937年，排除。 3．从1931年开始，南京国民政府在鄂豫皖赣闽等地大力推行农村合作运动，当地的农村合作社得到空前发展。这反映了当时国民政府()
第17课 1929-1933年资本主义世界经济危机的原因、特点和影响 1 1933年6月，资本主义各国在伦敦举行的世界经济会议无果而终。这突出的说明经济大危机（） A 使主要资本主义国家间的经济关系空前紧张 B 瓦解了国际金融体系 C 引发了各国严重的政治危机 D 中断了世界经济全球化趋势 解析：A。本题考查学生分析能力。1933年，正是大危机时代。各国为摆脱危机，加强对经济的干预，加紧在国际市场上的争夺，导致彼此之间的矛盾和摩擦日趋尖锐，各国关系渐趋紧张。 2 1929年10月24日，美国爆发了资本主义历史上极其严重的一次经济危机。一周之内，美国人在证券交易所内失去的财富达100亿美元，农场主为了销毁“过剩”的产品，把牛奶倒进密西西比河。这从一个侧面反映了美国（） A 经济危机来势猛烈 B 经济危机范围广，破坏性强 C 经济危机给人们带来深重灾难 D 经济危机持续时间长 解析：B。本题考查学生阅读、理解能力。“历史上极其严重”“100亿美元”“农场主”等信息，可以看出经济危机巨大的破坏性和广 泛性，选B。 3 右图是1935年一个描述工会罢工者与试图穿越 工厂警戒线的无赖打斗在一起的镜头。一个罢工 者打着“法西斯主义”的标语，几名昏迷的男子 躺在地上。这反映经济危机（） A 导致了严重的社会危机 B 关税壁垒严重 C 加剧了世界局势的动荡 D 加深了资本主义国家与殖民地之间的矛盾 解析：A。本题考查分析理解能力。从材料中“1935年”“工会罢工者与试图穿越工厂警戒线的无赖打斗在一起”“一个罢工者打着‘法西斯主义’的标语”等
信息可知，受大危机的影响，资本主义国家出现了严重的社会危机。 4 1929年，中国的入超额由以前的每年3亿美元增加到8 16亿美元，1932年入超增加至8 67亿美元，造成这种现象的主要原因是（） A 世界经济危机的影响 B 九一八事变的影响 C 四大家族垄断的影响 D 美国加紧侵华的影响 解析：A。本题考查学生分析能力。大危机发生后，各主要资本主义国家进一步加紧对殖民地和半殖民地的掠夺，导致上述现象的发生，故选A。 5．1929年夏，美国通用汽车公司股票价格由268美元上升到391美元，这种“牛市”最终导致的结果是( ) A．社会财富再分配，社会矛盾得到缓和 B．社会财富高度集中，贫富分化严重 C．资本主义“黄金时代”来临 D．空前严重的经济危机爆发 解析：D。解答本题要抓住题干关键信息“1929年”“牛市”，再联系1929年经济大危机的导火线是10月24日股价狂跌可知，D项与题意相符。 6．“在1913～1938年的25年间，世界工业生产量增长了83%，但是世界贸易量只增长了3%”。这可以用来说明1929～1933年经济危机( ) A．破坏性严重B．是生产的相对过剩 C．持续时间长 D．加剧各国之间矛盾 解析：B：根据题干材料“世界工业生产量增长了83%，但是世界贸易量只增长了3%”可知，这说明国际贸易的增长落后于工业生产的增长，反映了1929～1933年的经济危机是生产相对过剩的本质，故选B项。 7．1929～1933年美国经济危机期间，俄亥俄州的示威者喊出了“我们必须夺取政权，建立工农共和国”的口号。这最能说明这次危机( ) A．对经济的破坏十分严重B．使人民生活十分困苦 C．引起了政治危机D．促进政府调整政策 解析：C。由“建立工农共和国”的口号可知，经济危机引发了人们对资本主义制度的不满，一些人要求改变资本主义制度，这说明经济危机引发了政治危机，
第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击 单元特征概述 15世纪末开始，西欧国家陆续开辟通往世界各地的新航路，在激烈的贸易竞争和殖民争夺中，世界市场逐渐形成。在此背景下，欧美国家先后进行了两次工业革命，突破了世界各地自然经济的防线把全世界都囊括在市场经济中。中国在西方殖民者冲击下被迫打开大门，被动的卷入资本主义世界市场中，自然经济解体；同时中国近代工业艰难起步，在三座大山的挤压下创造出一些业绩，但不断遭受挫折，同时西方近代文明也对中国人的物质生活、交通、通讯、社会习俗以及大众传媒产生影响，改变着中国人的生产、生活方式及思想观念，推动中国近代化的进程。但是中国的变化又明显带有半殖民地半封建社会的烙印。 单元线索梳理 学习本单元，一要把握两条基本线索：①西方工业文明兴起、发展的历程、条件与影响，把握西方国家两次工业革命的原因、条件、过程与影响；②把握西方国家两次工业革命对中国的积极作用与消极影响。尤其应该注意在西方工业文明冲击下中国社会的变化。二要突出六个重点：①新航路开辟的原因、条件、过程与影响；②西方列强殖民扩张的原因、过程与影响；③两次工业革命的原因、条件、过程与影响；④中国民族资本主义经济的曲折发展； ⑤中国近代社会生活的发展演变；⑥中国近代交通通讯事业的发展。三要明确一个基本观点：西方列强以侵略为目的的商品输出与资本输出活动，在客观上也促进了中国社会的进步与发展。四要注意知识联系：①注意联系世界形势，加深对资本主义的发展和对外扩张之间关系的认识；②注意将中国社会的各种变化联系起来思考，通过比较，探讨西方先进的工业文明对中国农耕文明的冲击与影响的认识；③注意运用政治、地理、文学等相关学科的知识分析问题，并注意与现实相结合思考问题。 单元结构体系
《第一次工业革命》教案 整体设计 本课概述 工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了世界的面貌。本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。第一目“从珍妮机到蒸汽机”，介绍了英国工业革命的背景、棉纺织工业领域里首先出现的技术发明和革新创造、蒸汽机的广泛运用及其影响；第二目“从工场到工厂”，介绍了工业革命对英国产生的直接影响；第三目“世界市场的基本形成”，简单地介绍了工业革命从英国拓展至欧美主要资本主义国家的概况，重点介绍了工业革命对世界市场形成的推动作用。 思路设计 ●教学重点 英国工业革命的前提、条件；第一次工业革命的重大技术发明与革新创造；第一次工业革命的影响。 ●教学难点 第一次工业革命对资本主义世界市场形成的影响。 ●教学方法 工业革命的概念及其首先兴起于英国的原因部分相对比较抽象，而工业革命的重大革新发明则比较具体，抽象部分重在讲清楚概念，兴起于英国的原因可以组织学生讨论，通过讨论调动学生的积极性，培养学生思考、分析问题的能力。工业革命的扩展略讲，工业革命对英国产生的影响可以联系实际帮助学生理解掌握。重点分析工业革命对世界市场形成的作用，可以配以材料及题目进行分析归纳，培养和提高学生的学习兴趣和历史思维能力。 三维目标 知识与能力 （1）了解第一次工业革命的重大发明或成就，掌握工业革命的进程和影响。 （2）通过探讨工业革命首先发生在英国的原因，分析工业革命的影响，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析历史事物的能力。 （3）通过引导学生分析工业革命的影响，提高学生全面、正确评价历史事
第2课古代手工业的进步 【学习目标】： 1、知识与能力： （1）掌握古代中国手工业两种经营形态即官营手工业和民间手工业，理解它们的基本特征。 （2）掌握古代中国冶金、制瓷和丝织方面主要的生产技术，从中概括、归纳出我国古代手工业生产的基本特征。 2、过程与方法： （1）通过大量的历史图片，指导学生欣赏一些精湛的手工业艺术品，并注意归纳鉴赏方法，提高学生探究古代手工业的兴趣。 （2）运用历史材料引导学生归纳古代手工业产品的基本特征，抓重点容进行精讲，注意详略得当，剖析与讲解相结合。 3、情感态度与价值观： （1）认识我国古代手工业成就是劳动人民勤劳和智慧的结晶，培养民族自豪感；（2）科学技术是第一生产力； 【学习重点】： 古代手工业的重要成就；官营手工业产品精美，品种繁多，享誉世界；民营手工业艰难发展，后来居上；家庭手工业是中国古代社会稳定的重要因素。 【学习难点】： 中国古代手工业发展的特征。 【学习过程：】 一、自主预习 知识点一素称发达的官营手工业 1．历程 （1）夏、商、西周时期以__________为代表的手工业，由官府垄断。 （2）春秋战国时期，官营手工业继续发展。 （3）西________后，煮盐、治铁、铸钱等收归官办。 2．特点 （1）_________________；（2）___________________生产；（3）凭借国家权力征调优秀工匠，_______________；（4）____________，____________ 3．主要部门及发展概况
（1）冶金业： （2）制瓷业： （3）丝织业： 知识点二艰难经营的民间手工业 1．分类： （1）家庭手工业：以__________为代表，产品主要用来__________和__________ （2）民营手工业：产品主要供____________ 2．曲折发展的历程 （1）经历春秋战国和汉的发展后，晋南北朝时遭受摧残； （2）隋唐时得以恢复和发展； （3）两宋以后，在曲折中艰难发展，城乡所需的日常用具及用品主要出自民营手工业； （4）元朝：____________推广先进的棉纺织技术； （5）_________以后，民营手工业甚至超过官营手工业，占据全社会手工业生产的主导地位。 （6）资本主义的萌芽和缓慢发展 原因：_________________________的发展 出现：明朝中后期，江南的一些手工业部门 （7）清朝时期资本主义萌芽缓慢发展。
第17课空前严重的资本主义世界经济危机 课时序号累计课时数 教学目标： 1、知识与能力： （1）识记：经济危机的表现、时间、特点；胡佛经济政策的特点； （2）了解经济危机爆发的原因及表现，理解其危害的严重性，培养学生归纳、概括历史问题的能力； （3）掌握本次经济危机的特点、影响，培养学生从资料、图片中提取有效信息，综合分析的能力。 （4）掌握“自由放任”政策的特点，认识其失败的原因，培养学生分析历史概念的能力。 2、过程与方法： （1）运用历史资料（图片表格等），加强学生对历史知识的理解； （2）运用分析与讨论，拓展学生思维，引导学生理解历史概念和本质； （3）通过历史剧表演，让学生体验角色，再现历史场景，掌握知识，加深理解。 3、情感态度与价值观： （1）通过对经济危机爆发原因的了解，使学生认识到经济虚假繁荣会导致经济的崩溃；资本主义世界经济危机是资本主义制度的基本矛盾发展的必然结果。（2）通过对经济危机影响的分析，使学生认识到及时调整经济发展的内部机制和政策的重要性。 教学重点和难点： 重点：1929～1933年经济危机爆发的原因 难点：1929～1933年经济危机的影响、自由放任政策。 教材分析： 本课是第六单元的第一课，是罗斯福新政的背景，学好这课是理解这一单元的基础。 课文分三个子目，分别讲述1929～1933年美国经济大危机爆发的原因：即贫富差距过大、股票投机过度、信贷消费过度膨胀。接着概括叙述这次危机的特点：即波及范围广泛、持续时间长、对资本主义世界的经济破坏巨大。危机席卷了整个资本主义世界，使世界局势变得动荡不安。然后叙述美国胡佛政府对待危机的自由放任政策，使得局势进一步恶化。 教学过程及要点： 导入新课： 大家都知道上世纪末，日本、韩国等发生了金融危机，这场危机对亚洲经济
第15课国共十年对峙 一、教材分析 本单元讲述1927-1937年的历史。主要内容包括以下三点，其一是国民党的内外统治确立（不考），对内镇压红军，对日不断妥协到被动抗日；其二是中共坚持革命，从开辟武装割据道路，长征走向成熟，再到抗日；其三是日本帝国主义侵华不断加深，国共由对峙走向再度合作。 课标要求 二、重点难点及突破 学习重点： 南昌起义；红军的长征。 学习难点： “工农武装割据”思想；遵义会议。 重难点解析 “工农武装割据”理论的提出、内容及意义 （1）提出：毛泽东总结了井冈山的斗争经验，从理论上说明了中国革命采取建立农村革命根据地，以农村包围城市、最后夺取城市这样一条道路，是由中国的特殊国情决定的，从而形成了“工农武装割据”的理论。 （2）内容：其主要内容就是把武装斗争、土地革命和根据地建设三者结合起来。三者之间的关系是：武装斗争是中国革命的主要形式，是土地革命和根据地建设的重要前提和根本保障；土地革命是中国民主革命的基本内容，是发动群众支持革命战争、巩固根据地的法宝；根据地是中国民主革命的阵地，是武装斗争和土地革命的依托。 （3）意义 ①突破了俄国十月革命以城市为中心的模式，主张将工作重心放在农村，在农村开展武装斗争，建立革命政权，使农村发展为巩固的根据地，形成对城市的包围，最后夺取大城市。这是对马列主义理论的重大发展。 ②正确解决了在农村能否建立无产阶级政权的问题，认为农村游击战争的开展和根据地的建立，可以发展农民先进分子入党。 ③解决了怎样将落后的农村发展为先进的革命阵地的问题。通过根据地建设和土地革命及建立人民武装，改变了农村的落后，从而具备了包围城市的物质基础。 ④科学地解决了农村和城市的关系。工作重心放在农村，并不意味着放弃城市。在敌强我弱的情况下，要以乡村工作为主，城市工作为辅，城市配合农村，待革命力量强大后，再攻占城市，最后夺取革命胜利。 遵义会议是中国共产党从幼稚走向成熟的标志 (1)这次会议集中解决军事问题、组织问题而不是政治问题，既从军事、组织上纠正了“左”倾错误，又避免了党内分裂，妥善地处理了党内长期存在的分歧和矛盾，充分说明了中国共产党已从幼稚走向成熟。
2020年必修一高一历史试题第1—15课及 答案精编版
新人教版必修一高一历史试题(第1—15课)及答案 第Ⅰ卷 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，共页，满分100分，考试用时100分钟。 考试结束后，将本试卷、答题卡、答题纸一并交回。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目填涂在试卷、答题卡和答题纸规定的地方。 一、选择题（每题1.5分，共60分） 1、司马迁在《史记》中写到：“南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘，北涉汶、泗，讲业齐、鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄”。这段材料告诉我们他获取史料的一个重要方式是（） A 、文献查阅 B、实地调查 C、道听途说 D、考古发掘 2、“先生之法，立天子，不使诸侯疑焉；立诸侯，不使大夫疑焉；立嫡子，不 使庶孽疑焉。疑生争，争生乱，是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝廷乱。”这表明西周实行嫡长子继承制的目的是（） A、确立嫡长子的最高地位 B、保证贵族血统的纯正 C、防止内部纷争，强化中央集权制度 D、解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序 3、明朝一位进步思想家认为：“始皇出世，李斯相之，天崩地坼，掀翻一个世界，是圣是魔，未可轻议。”秦始皇创立的“世界”不包括 A、建立了中国历史上第一个奴隶制王朝（） B、实现了国家的统一 C、统一了文字 D、建立起了一整套君主专制中央集权的制度
4、《史记集解》：“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来， 天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”该材料反映了（） A、秦朝时期人们以金玉为印 B、秦以前玉玺为皇帝独有 C、皇权为民，与民共享 D、皇权至上，皇帝独尊 5、秦始皇在全国范围内推行郡县制，郡守和县令产生的方式是( ) A.世代相袭 B.考试选拔 C.地方推荐 D.皇帝任命 6、电视剧《宰相刘罗锅》播出之后，人们认识了清朝官吏刘墉。但是，有历史 学家认为这个电视剧名犯了一个历史性错误，其理由是（） A、刘墉不是驼背，所以不能称为“刘罗锅” B、丞相制度早在明太祖时已经被废除，所以称“宰相刘罗锅”会误导观众 C、刘墉既不是驼背，也不是宰相，所以剧名错误 D、剧名过于哗众取宠，以此提高收视率 7、《明史》记载：“（明太祖）革中书省，归其政于六部……置殿阁大学士，而 其官不备，其人亦无所表见（表现）。燮理（治理）无闻，何关政本，视前代宰执（指宰相），迥乎异矣。”殿阁大学士与宰相“异”主要表现在 （） A、殿阁大学士仅供顾问，而无实权 B、殿阁大学士实际上并未设置 C、殿阁大学士地位实际上与六部等同 D、担任殿阁大学士的人没有办事能力 8、某大学历史系教授在招考研究生的试卷中，有这么一道试题：谈谈你对明朝 废除丞相制度的理解。某学生答题要点概括如下，你认为其中不符合历史实际情况的是（）