两岁半宝宝智力开发的方法
两岁半宝宝智力开发的方法方法一：
认真回答孩子的问题。这一时期的宝宝词汇量逐渐丰富，能够连续说一两句话了，而且他们喜欢重复学会的新词汇，同时，他们的好奇心也随着话语一起来了，好奇心会让他们经常问为什么，宝宝的爸爸妈妈们这时要有耐心，并要有问有答，而且要用简练的、孩子能理解的语言来回答他，如果宝宝问的问题妈妈也不知道，一定不要应付宝宝，跟宝宝一起翻阅书籍，一起寻找正确答案吧。
特别建议：
如果宝宝故意问一些奇怪的问题或做调皮的事情，妈妈们们要灵活的应对哦!
方法二：
识别形状、颜色和大小。两岁半宝宝已经有了区别各种颜色和大小形状的概念。慢慢跟宝宝交流或日常说话时可有意把形容物体形状、颜色和大小的词强调说，以便在宝宝的头脑里形成一些概念，再用水彩笔、积木，卡片教宝宝识别颜色，认识基本的几何形状如正方形、圆形、三角形。并用相同形状大小不一的玩具让宝宝认识到大和小的区别。如此这样下去，宝宝的大脑便会越来越发达，智能得到迅速的开发一定不是问题了。
谨记：
宝宝的学习能力远不是妈妈能够想象的。
方法三：
让宝宝多做运动，首先，床上运动，方便又安全，前滚翻、爬行、甚至小跑都是可以的;再者，在地板上运动，跳舞(宝宝自创的舞蹈)托玩具小车等等;另外，户外运动十分必要，户外空气新鲜，活动范围广，宝宝可以骑四轮小车，踢球、追逐等等。不要拘泥运动的形式，只要宝宝高兴，千万要记住：安全最重要。
谨记：
妈妈不要哄骗孩子，说到一定要做到
方法四：
锻炼手指是促进大脑发育的好方法。两岁半宝宝可以学着做一些简单的小手工。例如，妈妈可以教宝宝打绳结，打绳结可以训练宝宝手指的灵活程度。妈妈还可以教宝宝正确的使用剪刀，教宝宝用剪刀剪出各种各样的形状，这也可以锻炼宝宝的手指。但是，一定不能让宝宝自己玩剪刀，还是那句话，安全最重要。
谨记：
只要宝宝精神好，吃饭多少别计较!
方法五：
两岁半宝宝求知欲很强，妈妈们要把握好时机，让宝宝多学点东西，可以给宝宝讲故事，唱童谣，猜谜语、读唐诗。要相信这时期宝宝的记忆力，反复的联系，能快速开发宝宝智力。
谨记：
不要强迫宝宝学他不愿意学的东西。
方法六：
让宝宝自己吃饭，尤其是让宝宝学会自己使用筷子，如果这个时期不纠正宝宝错误的吃饭姿势，以后更难改变他们。平常玩耍时，可以教宝宝正确拿毛笔，因为这个姿势跟使用筷子的姿势是一样的，训练时，妈妈一定要注意宝宝安全。
谨记：
对于爱反抗的孩子，父母首先要调整自己的教育方法和态度，充分满足孩子的合理要求。
方法七：
尽量让两岁半宝宝多接触别的小朋友，培养他们与人交往的能力，教会宝宝学会分享。同时跟别的宝宝一起玩耍、交流，还可以锻炼宝宝的表达能力、应变能力。
谨记：
在游戏中快乐的学习!
方法八：
培养宝宝的好习惯，让宝宝学会自己动手干自己的事情，例如，自己洗手、洗手绢、整理自己的玩具。还要教宝宝帮妈妈做简单的家务，例如扫地，擦桌子等。这对开发宝宝的智力和培养宝宝的性情有很大的帮助。
谨记：
尽可能让宝宝自己动手做他想做的事情，但是告诉他什么事情不能做!
两岁前宝宝智力开发的要领出生～1个月
身心发展
刚出生的宝宝有大部分时间都是睡睡醒醒，醒着时会出现抓
握、吸吮、眼球转动等反射动作。例如你将手指放入宝宝的手掌中，他会反射性地抓握，不过，此时还未意识到那是他自己的小手。此外，会被突如其来的声音所惊吓，而有哭泣、惊讶等反应。当看见前方妈妈的脸时，会短暂注视妈妈的脸，不过，还没办法有明显的脸部表情反应。
学习方式
此阶段宝宝的学习是属于较被动式，主要是通过身体的反射能力来面对外界的环境。因此，爸妈可以给宝宝一个舒适的睡眠环境，让他处在放松、安全的状态;宝宝醒来的短暂时间里，可以陪他说话、触摸他的肌肤、与他互看，让他感受外在世界的美好。
爱的拥抱与抚触
1.当他醒着时，尽量多拥抱他。
2.选择下午帮宝宝洗好澡时，或是他心情愉快时为他进行抚触按摩。
3.保持房间适合的室温，搭配轻柔的音乐。
4.妈妈在双手上涂抹宝宝乳液，轻柔、缓慢地为宝宝进行全身按摩。
爱的呼唤
1. 当宝宝醒来的时候，与他面对面相视，大约相距30厘米的距离。
2. 给予他温暖、关爱的眼神，并轻轻呼唤他的名字或叫他宝贝。
3. 声音尽量放慢速度，稍微提高音调，因为宝宝多数喜欢轻脆、轻柔的声音。
反射抓握游戏
1.准备几个触感不同的物品，但不要伤害宝宝的小手。
2.轮流放在宝宝的手掌心中。
3.再轻拉这些物品，你会发现宝宝抓握得很紧。
1个月～6个月
身心发展
三个月后，你就会明显发现宝宝已经变得不太一样了，开始懂得利用表情、哭泣、声音来表现情绪，而且更认识自己的双手，会挥动双手放入嘴巴，或是想伸手去拿玩具。身体发展方面不但越坐越稳，甚至开始想要学爬，去看看不同的世界。
学习方式
爸妈应多多给予宝宝各式各样的刺激，包括听觉、视觉、触觉、嗅觉等等，此外，也要根据宝宝的喜好，陪他进行一些有趣的活动，例如摇动玩具、躲猫猫、听听是什么声音等。这个阶段的宝宝会透过观察、感受、交流，慢慢建立起他对外在环境的理解及认知。
孕育心智的摇篮
1. 将宝宝放在可以左右摇摆的摇篮中，轻轻摆动，让他享受轻柔摇晃的感觉。
2. 或是妈妈抱着宝宝，快乐地轻轻摇摆。
3. 等到五六个月大之后，可准备一个大的弹力球，让宝宝趴卧在球上，由妈妈将球前后、左右摇动。
明亮的大眼睛
1. 利用自然光或是房间的灯光，给予明暗变化的刺激，采用
明暗交替法，先至亮处约30～60秒，再至暗处30～60秒，每回5～10次，每天2～3回。(光线不可直射宝宝的眼睛)
2. 准备黑白颜色的玩具或图卡，在宝宝视线25～30厘米内，左右上下移动。(先是黑白颜色，再进阶到彩色物品)
3. 将蓝色或黑色的色纸剪成各种不同的形状，贴在白色的厚纸板上，让宝宝看见形形色色的图卡。
4. 五六个月大时，可开始进入五光十色的刺激，让宝宝看三棱镜或利用各种彩色的玻璃透过光照射在墙壁上。
绝对辨音
1.利用铁琴，先让宝宝只听一种单音，例如do，每次反复弹奏3～5分钟，每天1～3回，听3～5天。
2.3～5天之后再更换下一个单音，持续(1)的做法。
3.等熟悉各种单音之后，可让宝宝听各音阶之间的差异，或弹奏简单乐曲，接着可增加各种不同乐器声音辨识的训练，及演奏出的不同音乐训练。
4. 再来准备一些自然音乐(如流水声、鸟呜声)或巴洛克音乐(可产生让大脑放松的α波)，让宝宝聆听。
5.等宝宝大一点的时候，可以玩探声寻源的游戏，使用不同的乐器，在不同的方位敲，让宝宝听音辨位。
6个月～12个月
身心发展
宝宝多半坐得很稳了，而且随着年龄的增长，宝宝也进入爬行、站立的阶段，转眼成了好奇宝宝，每天只要一醒来就开始找寻新鲜事物，而因为有了不错的移动能力，他的认知范围也将快
速地扩张。此外，宝宝的自主能力也越来越强，会清楚分辨他最爱的家人及事物。而且，对于大人的指令有一定程度的理解。
学习方式
爸妈可以引导宝宝去完成一件事情，例如找出玩具藏在哪里、滚球撞倒瓶子，让宝宝从观察再到实际操作，产生良好的学习联结，让他有更多的因果认知。此阶段的宝宝也已经有客观物体的存在概念，所以，可以多鼓励宝宝用手去找出物品，强化他的认知。另外，爸妈也可多多对宝宝说话，以促进他的语言发展。
爬出智能
1. 从宝宝六七个月左右就会坐了，这时爸妈可以开始训练宝宝爬行。
2. 为他布置一个安全、宽阔的爬行空间。
3. 拿他喜欢的玩具在前方引导或协助他摆出爬行的姿势，或趁机在他的腋下搔痒，可加强宝宝肩膀和上臂的力量。
4. 等会爬行之后，可再增加一些爬行难度，如摆放一个大枕头、让他从椅子底下钻过等。
诗词歌赋
1. 准备绘本或是简单的图画册，陪宝宝看书说话，为他介绍看到的东西。
2. 妈妈可以朗读或播放唐诗、童谣或儿歌，让宝宝聆听，也可以进一步朗诵三字经、诗经、增广贤文、创意童诗，以及有音韵、节奏感的语文教材给宝宝听。此外，指物命名、看图造句、语词组合扩展、讲故事也是很好的方法。
3. 外出散步的时候，可以边走边唱或念给宝宝听。
弹跳玩具
1. 这个阶段的宝宝很适合玩按一下就会有东西跳出来的弹跳玩具。
2. 爸妈可以去买一个类似的玩具，然后鼓励宝宝自己去按看看，有什么出现。
3. 对跳出来的玩具，要向宝宝介绍“这是小牛、这个是青蛙……”等。
4. 再大一点爸妈还可以问宝宝，小牛在哪一个房子，你把他按出来。
12个月～18个月
身心发展
有些宝宝不但站得很好，甚至走得也很稳，已经算是个行动独立自主的宝宝了。宝宝可以根据爸妈的指令拍手或挥手说再见。不过，有些时候他也懂得反抗大人，对不喜欢的事情说“no”。在语言发展上，可以有意义地叫爸爸、妈妈，或说出车车、狗等熟悉的东西名称。当他在玩耍遇上困难或挑战，会尝试换个方法或动作来解决问题。
学习方式
多带宝宝四处走走看看，为他介绍这个世界神奇有趣的东西，让他可以真实地接触各式各样的环境。例如去公园玩沙子、看小花、和别的小朋友一起互动等。可以做一些动作或多说一些话让宝宝模仿，渐渐的，你会发现他已经开始懂得解决事情的技巧以及表现出越来越棒的语言能力。
百科认知
1. 给予宝宝大量、多元、快速的刺激。最好的方法即是利用“闪卡”的方式。(亮出卡片说出名称，换下一张同样做法)
2. 制作各式不同主题的卡片，每种至少有20张以上，例如分为动物类、植物类、交通工具类、表情类等，最好是用真实的图案，或是接近实物的插画。
3. 以类似像放幻灯片的方式，拿出来给宝宝看，每次用一个主题，并同时以正确的名称来介绍，例如博美狗，而不是说汪汪。
4. 每次训练3～5分钟，一天2～3回。
感觉及运动结合
1. 协助宝宝尝试荡秋千、玩翘翘板、跳跃、旋转、翻滚、吊单杠、骑三轮车、拍球等游戏或动作。
2. 利用舒服的刷子刷宝宝身体、玩泡泡澡、不同水温的spa 活动，给他丰富的触觉刺激。
3. 让他玩球池、玩沙、黏土，进行多样化手指操作的训练。
4. 教他学各种动物走路，如跳、爬、侧走、四肢走路等。
捉迷藏
1. 当他已经有客体永存的概念时，爸妈可以藉此游戏加强宝宝的能力。
2. 妈妈可以告诉宝宝，“妈妈要去躲起来，你再来找我哦，你还要问妈妈在哪里哦。”
3. 躲好之后，妈妈可以出声引导宝宝来发现，只要宝宝开口叫妈妈，妈妈就立即出声响应;偶尔也可留下破绽，例如露出头或脚，宝宝都会觉得很有趣。
4. 亦可以改藏起某个玩具，要求宝宝找寻，也很有意思。
18个月～24个月
身心发展
宝宝已经走得又稳又快，有的宝宝可能还会爱上小跑步的乐趣。此外，宝宝双手的能力也发展得非常好，可以准确地把物品放入盒子里或一页一页地翻书等。爸妈可以很清楚了解自己宝宝的个性及喜好。有些宝宝已经懂得利用简短的句子来表达想法或要求爸妈帮他做些什么。
学习方式
多多鼓励宝宝去思考问题及解决问题，例如如何把积木从大排到小、如何把瓶子盖好或打开等。平常也能和宝宝玩一些扮演或模仿的游戏，学大人讲电话、陪大人浇花，让宝宝可以观察大人的行为，转化为他的能力。
全感官学习
1. 将七大感官系统(视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、本体觉、前庭觉)，全部运用在学习上。
2.例如当你对宝宝说故事时，你可以说：“有一个红头发的小女生，身上穿了一件很舒服的大衣，她先小心走过一个独木桥，到了森林里，她想去摘草莓，结果她就吃到一颗酸酸甜甜的红色草莓，摘了好多草莓之后，她躺在草地上，闻到青草的香味，听到小鸟在唱歌，还有风吹过脸上舒服的感觉。”
3. 将全部的感官全都运用进去了，当然，下回妈妈就可以带着宝宝去公园实际演一遍故事内容。
两岁宝宝开发智力的方法 1.激发宝宝求知的欲望
如何开发宝宝的智力?很多父母都会考虑带孩子上一些正规
的课程培训，其实处于两岁多的宝宝不应该就此就教育所禁锢，它们更需要的是去看看景色，呼吸新鲜的空气，激发宝宝求知的欲望，不能让宝宝停着，这足以令他们的大脑飞快地转起来。
2.激发宝宝的冒险精神
带宝宝出去玩的时候不要一开始就指导宝宝看这看那的，在生活中也不要给宝宝太多的提示。幼儿探索周围世界时，需要父母的帮助和鼓励，要让宝宝自己去发现，自己去观察，当他们发现些新东西时，一定要及时给予正面的肯定，正面的引导可以激发宝宝的冒险精神。
3.最合适的玩具才最有效
让宝宝玩玩具是开发宝宝智力，让宝宝更聪明的有效方法。提高幼儿思维能力的玩具主要是拼图类玩具，提高想象力的玩具则更多，如玩具电话、洋娃娃等。但是父母最好给他们感兴趣的玩具，让宝宝怎么玩都不腻，长时间乐此不疲的玩具。也不能一次性给宝宝太多的玩具，这会让宝宝分心，挑三拣四。
4.培养宝宝的语言能力
研究表明，语言与智力有极强的关联性，它们相辅相成。比如说你会指着宝宝的鼻子告诉宝宝，这是鼻子。2岁的幼儿已经开始掌握基本的语言能力了，因此父母要抓紧和宝宝多交流，向宝宝展示各种表达方式和用法，帮助孩子提高他们的语言能力。
5.培养宝宝的参与感
和宝宝一起玩游戏，培养宝宝融入感和参与感，可以让宝宝获得更加丰富的经验，从而提高宝宝的学习能力。如果宝宝不愿意玩玩具，那么就和宝宝一起玩交互性的游戏。父母应尽有可能
的让宝宝参与到其中，但是宝宝的参与感需要慢慢培养，千万不要过分勉强孩子。
如何教育一岁半宝宝,一岁半宝宝教育方法宝宝在1至2岁时，将学会开口说话，其语言能力突飞猛进。对于宝宝来说，最好的方法依然是同他（她）玩耍，寓教于乐。通过玩各式各样的玩具，宝宝会认识更多的事物，拓展视野。通过玩过家家之类的游戏，宝宝能逐渐建立起关于母子、父女、兄弟、姐妹等 __的概念，并模仿大人的行为方式。总之，玩耍是宝宝的最好的老师。因此，一有时间就同宝宝玩各种各样的游戏吧！ 宝宝的学习能力 宝宝在1至2岁期间，会在语言能力方面取得重要突破。多数宝宝会在第12个月和第14个月之间会第一次开口说话，学会叫“妈妈”和“爸爸”。当你第一次听到他叫你“妈妈——”那稚嫩而清晰的声音时，你是多么地幸福和激动啊！ 15个月至18个月之间的宝宝会喜欢玩各种语言游戏。例如，“你的耳朵在哪里？”他就摸摸他的耳朵，嘴里咕哝着“耳朵”。“妈妈在哪儿？”他就用小手指向你，嘴里重复着“妈妈”。他还喜欢看各种各样的色彩鲜明的婴儿画册，喜欢听你跟他讲解。 在这个时期，他的词汇量会突飞猛长，但是发音有所滞后，怪腔怪调地，一定会令你们全家忍俊不禁。因此，你除了注
意教他新词之外，还要耐心地纠正他的发音。只要他发错音，就及时予以纠正，但是 __斥他，而是要和颜悦色，循循善诱，给他一个快乐、轻松的学习环境。相信不久他就可以用常用词汇连成简短的，并能结合手势，清楚表达自己的意思了。 在此期间，宝宝的能力进步不是渐进式的，而是突飞猛进式的。对于新奇的事物和玩法，他总能很快掌握，而且一旦学会就像着了迷似的，不厌其烦地一再重复。尽管他的玩法显得笨拙，而且似乎学得快、忘得也快，但却不喜新厌旧。新的玩具固然是非常喜欢，但旧的玩具也不错，玩起来照样是爱不释手。对于宝宝的玩耍，妈妈不要过多干预，只要他玩具安全、卫生，就让他玩。为了让他开阔眼界，不妨多给他买些新式的玩具。 宝宝还常常会模仿大人的动作，学习物品的使用方法。当他见你天天梳头时，他也会拿起梳子梳自己的头发。看见你打电话，他也想拿起话筒哇哇地叫一通。总之，无论他看你做什么，他都想试一把。 在这个时期，宝宝会变得更加独立，但是仍然不能长时间地离开你。如果有好玩的玩具，他也能自娱自乐一段时间，不
小学一二年级学生的智力开发教育 不管是对于孩子的学习生涯，还是整个有生来讲，一二年级都是非常重要、非常关键的时期。如果孩子没能走好一二年级这一关键的步骤，那他们很容易就会陷入以下几种混乱之中： 一二年级是孩子人生的“幼小衔接期” 。如果家长没能及时地对孩子进行科学地引导，那孩子的心理水平还将长时间地处于幼儿阶段；一二年级是孩子学习生涯的开端期。如果孩子不懂得学习的真正目的，他就会把学习视为一种不得不为之的“劳役”；一二年级是孩子习惯、性格开始形成的关键期。这一时期是培养孩子好习惯、避免孩子坏习惯形成的关键期；一二年级是孩子自我意识的重要萌发期。在这一时期，家长对孩子的教育决定着孩子的性格是自信还是自卑；一二年级是孩子智力开发的“黄金期”。在这一时期，家长可以使孩子成为天才，也可以让孩子变成笨蛋。 人的大脑分为左右两个半球，这两个半球是以完全不同的方式进行思考的。左脑最大的特征在于具有语言中枢，掌管说话、作文、逻辑、判断等；右脑掌管图像、感觉，具有艺术鉴赏力、想像力、创造，力等。“科学用脑”就是指在教育孩子的过程中，让孩子的左右两脑同时都得到锻练和发展，使孩子的语言能力、逻辑能力、判断能力以及想像力、创造力等都得到发展。那么，对于这些一二年级的孩子来说，家长应该如何引导他们科学用脑呢？
其实，孩子在学校学习的过程就是在开发左脑的过程。例如，在学校，老师要求孩子记忆某些知识，出一些推理题、判断题给孩子做，这其实都是在锻练孩子的左脑。所以，在生活中，家长引导孩子“科学用脑”，实际上主要是引导孩子多用右脑，从多方面把孩子右脑的潜能激发出来。 一位聪明的家长是这样引导孩子利用右脑的。每个孩子都喜欢听童话故事，即使已经上了小学一二年级的孩子也不例外。因此，每天睡觉前，这位家长都会给孩子讲一个故事。但与其他家长讲故事不同的是，每当故事讲完后，这位家长会问孩子很多问题。例如，当孩子孩子讲完《灰姑娘》的故事时，这位家长便会问孩子这些问题：“如果在午夜12点，灰姑娘没有及时跳上南瓜马车，会有什么情况发生？”“如果王子发现了灰姑娘脏兮兮的样子，会有什么情况发生？”“如果你是灰姑娘的后妈，你会阻止灰姑娘去参加舞会吗？”因此，正是由于长久听故事，和与妈妈讨论故事的细节，所以这个孩子的想象力总是比别的孩子要丰富得多。另外，在编故事和创造力方面，这个孩子也总会给人耳目一新的感觉。 给孩子讲完故事后，然后向孩子提问，其实这位家长是在有意识地锻练孩子的形象思维能力。人类形象思维的过程，实际上是先由右脑产生形象，再由左脑使其语言化的一个过程。所以，家长有意识地锻练孩子的形象思维，能够达到活化右脑的目的。对于这些年龄尚小的孩子来说，童话故事本身就是开发孩子右脑形象思维的最佳办
0-6岁宝宝开发右脑得16种游戏 科学研究表明，人类右脑得储存量就是左脑得1万倍，而右脑得记忆潜能就是左脑得100万倍。但就是现实生活中95%得人，只运用了大脑得3%?5%,其余得都蕴藏在右脑得潜意识之中。日本著名教育家七田真教授在大量得实验研究中发现，人脑在3岁以前完成60%得发育，6岁以前完成90%,而右脑在3 岁以前就极其发达了。 年轻得爸爸妈妈应该知道，宝宝得右脑潜能会在成长得过程中逐渐丧失, 而0?6岁正就是开发宝宝右脑得黃金时期。如果我们及时地釆用正确得教育方法及灵活多样得游戏活动来促进宝宝右脑得发育，那您得宝宝将会具有超强得记忆力、创造力与想象力。 下面为您介绍促进0?6岁宝宝右脑开发得16则亲子游戏： 0?3岁得宝宝：右脑开发启蒙期 游戏一:踢踢腿,伸伸腰 玩法：放舒缓得古典音乐，爸爸妈妈帮助宝宝做身体得动觉训练：头颈运动（前、后、左、右），手臂操（前、后、左、右、伸及绕环），腿部运动（取坐位双脚做内收、外展、屈、伸、绕环）等练习。爸爸妈妈边为宝宝做操，边瞧着宝宝得眼晴，念口令：一二三四，二二三四…… 提示：这个游戏适合0?1岁得宝宝。身体左侧部位得活动由右脑指挥, 右侧部位得活动由左脑指挥。所以，爸爸妈妈经常帮助宝宝做运动，不仅能提高宝宝身体机能得灵活性与协调性，而且培养了宝宝空间得概念，促进右脑得发育。 游戏二:跳跳舞 玩法：在古典音乐得背景中，爸爸妈妈带领宝宝根据音乐节奏跳舞、拍手或做各种各样自己喜欢得动作。这个游戏适合任何年龄得宝宝，对于还不会走路得宝宝，妈妈可以抱着宝宝做跳舞得动作，或跟着节奏舞动她得手脚。当听到某一乐器发出得声音时,2岁以上得宝宝可以尝试模仿弹奏该乐器得动作。如：听小提琴曲时模仿拉琴得样子，听到钢琴曲时，左、右手模仿按琴键得姿势。也可以让宝宝跟着音乐得节奏自由发挥，翩翩起舞。 提示：古典音乐对宝宝右脑开发有很大作用，在优美得音乐伴奏下宝宝能做出许多优美与谐得动作，起到了促进右脑思维及活跃右脑功能得作用。 游戏三:像什么 玩法：让宝宝面对一面没有过多视觉刺激得墙。爸爸妈妈手里拿着图画卡片或积木等，从宝宝得左耳后方进入她得左眼视野。问宝宝：“您瞧这个像什么呀？”让她用自己丰富得想象来回答问题。注意：一定不要问“这就是什么？”这样得问题很容易得到单一答案，禁锢了孩子得想象。 提示：这个游戏适合1岁半至3岁得宝宝玩。想象力训练可以给右脑细胞更多得刺激。只要您得宝宝不厌烦，就可以经常与她玩充满想象力得游戏。如：在晴朗得天气里，爸爸妈妈可以与宝宝躺在草地上观察天上得云朵，启发她将不同形状得云朵瞧成动物、仙女、天使等。千万不要小瞧宝宝充满好奇得探究活动，或就是傻气十
两岁半宝宝教育方法 女儿两岁半了，有自己的思想了，总是想让大人们顺着她的想法做事，我开始时很耐不住性子，慢慢的适应以后，也找到一些同两岁半宝宝相处的法子，与大家一起分享。 两岁半宝宝可爱且很好动，是生理和心理发育的重要时期，是宝宝智力发育的黄金时期，同时也是养成良好生活习惯的重要阶段。两岁半宝宝运动能力增强，身体协调性更好了。记忆力、求知欲、创造力等都很强，做事情开始不喜欢听大人指挥。这时期宝宝的语言表达能力也上了一个台阶，孩子喜欢模仿大人说话、动作，所以家人最好有良好的学习习惯和生活习惯，以便对孩子产生好的影响，这会关系到孩子以后的学习生活。 两岁半的宝宝能自然的跑步，自己上下台阶，喜欢爬上离地面不高的沙发、椅子一类的东西。这时期的宝宝知道控制大小便，即使玩的很兴奋时也能知道要到厕所大小便。 合理的饮食是身体健康成长的保证 两岁半宝宝一日进食量大约为： 每天360-540毫升牛奶，鸡蛋一个，小面包、小馒头一类可酌情添加。可搭配煎饼、玉米馒头等粗粮。饮食要以馒头、米饭为主，以肉菜为副，以水果为辅。常吃豆类食品和深色蔬菜。油、盐、糖要少吃。各种食物都要尝试让宝宝摄入，以免宝宝养成偏食的坏习惯。 每天三次正餐，一次零食或一次水果辅助，一般在午睡后加零食或水果。
连岁半宝宝较前一段时间，生长速度会有所减缓，妈妈们们不要担心，不要因此诱惑或强迫宝宝多吃。每天按时开饭、多饮白开水，水喝含糖较多的饮料，尤其避免碳酸饮料。重要的一点，让宝宝自己吃饭，更不要追着宝宝喂食。 下面介绍几种培养宝宝的方法 方法一： 认真回答孩子的问题。这一时期的宝宝词汇量逐渐丰富，能够连续说一两句话了，而且他们喜欢重复学会的新词汇，同时，他们的好奇心也随着话语一起来了，好奇心会让他们经常问为什么，宝宝的爸爸妈妈们这时要有耐心，并要有问有答，而且要用简练的、孩子能理解的语言来回答他，如果宝宝问的问题妈妈也不知道，一定不要应付宝宝，跟宝宝一起翻阅书籍，一起寻找正确答案吧。 特别建议： 如果宝宝故意问一些奇怪的问题或做调皮的事情，妈妈们们要灵活的应对哦！ ------------------------------------------------------------------------------- 方法二： 识别形状、颜色和大小。两岁半宝宝已经有了区别各种颜色和大小形状的概念。慢慢跟宝宝交流或日常说话时可有意把形容物体形状、颜色和大小的词强调说，以便在宝宝的头脑里形成一些概念，再用水彩笔、积木，卡片教宝宝识别颜色，认识基本的几何形状如正方形、圆形、三角形。并用相同形状大小不一的玩具让宝宝认识到大和小的
0-3岁宝宝智力开发指导 0-1岁 0-1岁是儿童大脑发育的黄金期，早期的经历对儿童发展有重要意义，所有婴儿生来就具备多种感觉，就能够学习。 味觉 关键时期：4-12个月 宝宝的情况 宝宝在出生第2天就有味觉能力，1个月以内能辨别香、甜，柠檬汁和奎宁等不同味道。当把甜的液体放到宝宝嘴里时，他们表现出很轻松愉快的表情，并满意地吸吮起来，但对咸、酸或苦味液体则作出皱鼻子、撅嘴和不规则的呼吸等拒绝性的反应。4-5个月的宝宝对味道的微小改变已很敏感。宝宝在6个月至1岁这一阶段味觉发展最灵敏。 好孕妈咪建议 ①母乳喂养期忌糖水：虽然刚出生的宝宝较喜欢甜的味道，但并不是说宝宝出生后应加糖水，恰恰相反，宝宝生后应早吃母乳、多吃母乳，而不要在开奶前或每次吃母乳前先吃糖水，以免妨碍母乳喂养及养成嗜甜的习惯。 ②忌按父母的口味喜好：宝宝的味蕾在舌面的分布比成人更广，味觉更敏感、更丰富，成人不应以自己的喜好或标准为宝宝选择和制作食物。否则，容易形成过重口味，不利于成年后的健康。
③及时给予味觉刺激：宝宝出生后第一个给予他味觉刺激的是母乳或代乳品，如果不及时给予其它的味觉刺激，将会引起宝宝偏食、拒食。所以，应当在宝宝1个半月时适当地给宝宝喂些橘子汁，3个月左右可以用筷子蘸各种菜汤让宝宝尝尝味儿。 ④让宝宝品尝各种味道：可有目的地鼓励宝宝去品尝不同的味道，并在训练的过程中用一定的语言进行强化，比如问宝宝“酸不酸”等。准备一些可口的水果（如香蕉、橙子、苹果等），让宝宝都尝一尝，告诉宝宝香蕉是甜的，橙子、苹果是酸甜的，再问问他哪种味道他喜欢。 ⑤辅食期不可少：要使宝宝的味觉得到良好的发育，应该特别重视宝宝断奶期的味觉体验。宝宝的味觉、嗅觉在6个月到1岁这一阶段最灵敏，因此是添加辅食的最佳时机，宝宝通过品尝各种食物，可促进对很多食物味觉、嗅觉及口感的形成和发育，也是宝宝从流食——半流食——固体食物的适应过程。 视觉 关键时期：3-12个月 宝宝的情况 3个月大时，大多数宝宝的视觉可以“跟随”运动的物体，也能将视线固定在某物体上，色彩、运动的物体都能吸引宝宝，而这些都可以促进视觉的发展。4个月时，开始建立立体视觉，视网膜已有很好的发育。宝宝能由近看远，再由远看近，物体的细微部位也能看清楚；对于距离的判断也开始发展。6个月大的宝宝眼睛已有成年人的
史上最全3-6岁宝宝智力开发最全攻略 '宝宝 是每位家长都关心的事情，毕竟我们都希望有一个聪明可爱的宝宝，但是也没必要把智力开发看作是多么高深和困难的事情，做到以下几点，轻松拥有高 宝宝。 据美国《科学新闻》报道：美国医学专家近期研究结果表明，人的大脑在12岁以前变化最快， 反应也最敏捷。在试验中，加利福尼亚大学图格雷教授，将放射性医用糖注入受试儿童血液中，用医用扫描器观察放射性糖分，已证实各个年龄段儿童细胞的活跃程度。结果发现，2岁儿童的大脑细胞活跃程度与成人完全一样；3-12岁儿童大脑活动程度是成人的两倍；13-14岁儿童大脑的活动程度，又与成人相同了。 芝加哥大学医学教授霍金拉克和纽约州大学教授芬伯格，在近期研究中对上述结果做出科学解释；幼儿脑细胞之所以比婴儿喝成人活跃，是由于其脑细胞中 合成量较高的缘故。3-12岁期间，人的大脑对染色体的结合进行取舍，脑细胞中的所有染色体都在健康发育。所以，这一期间是人生最敏捷的时期，也是智力开发的最佳期。而这一期间所受到的教育，有许多事终身难忘的。还有人们对童年生活记忆太深的事，也多半集中在这一阶段，亦能证明这一研究结果。 所以把握3-12岁的黄金时期开发儿童智力是明智之举。 \xa0 美国波士顿大学医学院神经学教授加德纳认为孩子的潜在天赋可分为5类，正常儿童至少具有一种以上的天赋，关键在于发现他们。他们认为孩子的潜在天赋可从日常生活中去发现，并作早期教育的定向参考。
（1）语言天赋 孩子在背诵诗歌和韵律词句时很出色；能纠正家长常用语中的偶然错误；能在观看戏剧、影视后，讲出相当精彩的片段或完整的故事。 （2）音乐天赋 哈子在 时音阶很准，音色甜美无假声；平常喜欢听各种乐器演奏，并能通过音乐辨别集中乐器；日常生活中能对不同声响和音乐发表议论，尽管议论不一定完全对。 （3）逻辑数学天赋 孩子能经常提出诸如“时间从什么时候开始”之类的玄奥问题，使家长难以回答；平常关于划分人、事、物的种类，对家长的经济分配能参与意见。 （4）自我认识天赋 孩子善于把自己的行为和语言、情感联系在一起；对被人将去做的事能做预测评议；对自己干的事能做出准确评判。 （5）他人认识天赋 孩子能注意家长的情感变化，对某些事能表示支持或劝慰。喜欢 影视和生活中的人物言行。 \xa0 （1）讲道理、多表扬对反抗期的孩子是有效的。 （2）鼓励孩子在生活中愿意说普通话，大人与孩子交谈用普通话。纠正孩子发音时，以普通话的发音为准。 （3）尽量多地丰富孩子词汇量，是发展语言的关键。通过丰富孩子生活，能够达到这一目的。充分利用广播、电视促进孩子
两到三岁宝宝的教育 宝宝对世界的好奇心不断高涨，强烈的求知欲驱使他不停地问这问那，他不仅增长了很多本领，还增加了很多思想。但孩子毕竟还是孩子，在能力和冲动之间常常会发生矛盾。 我们一方面要保护好孩子的求知欲望和学习兴趣，同时也要教给宝宝进行适当的自我约束。向孩子提问是一个好办法，既能引导他有意识地去探索和认识世界，还有助于培养创新意识。而对于培养孩子良好的行为和心理，表扬和鼓励永远都比限制和批评重要，用具体的行为进行示范，永远都比单纯的说教有效。 两岁以后宝宝将逐渐掌握大部分的基本生活技能，可以自己照顾自己，而且可以很好地运用语言来表达和交流思想了。如果前一个阶段教养得当，宝宝将顺利地度过第一反抗期，跟他人交往的方式也会逐渐变得更加成熟和得体。 但孩子毕竟还是孩子，在能力和冲动之间常常会发生矛盾。他有时候非常不听指挥，有时候又特别的乖，他动起来似乎有使不完的精力，安静的时候又能专注地玩儿很长时间，这个充满矛盾的阶段，常常让家长琢磨不定甚至不知所措。 从现在开始家长要教给宝宝进行适当的自我约束了，我们要告诉宝宝他已经长大，不能再向*妹妹那样因不懂事而随心所欲了。要抓住机会注意激发孩子的成就感，对他的任何进步和良好表现，都要及时进行表扬和鼓励。 平时多给孩子创造机会参与*活活动，抓住宝宝喜欢模仿大人行为方式的特点，教给他一些*活的常识和规则。家长还要多跟孩子谈心，多倾听他的想法，告诉宝宝爸爸妈妈是怎样地支持他，尊重他，又多么希望他能够早日成为受欢迎的小大人。 孩子的言语能力正在突飞猛进地发展，思维能力也在日新月异地进步，他不仅增长了很多本领，还增加了很多思想。他对世界的好奇心不断高涨，强烈的求知欲驱使他不停地问这问那，俨然一个"问题精"。他会经常问这是什么，那是什么，似乎什么都想知道的样子，这是孩子自我思维能力不断提高的开始，家长必须不厌其烦地耐心解释，保护好他的求知欲望和学习兴趣。 这个关键期的核心育儿任务是善于向宝宝提问和回答宝宝的问题，向孩子提问可以引导他有意识地去探索和认识世界，还有助于培养创新意识；回答孩子问题的时候需要跟他的认知水平相适应，既要帮助孩子学习理解一些基本常识和概念，又要防止用规范的条条框框限制思想的空间。 有一次家长课，我们请大家回答一个孩子有趣的问题"星星是什么呀？"。有人说"它是一个天体，在宇宙中转"，孩子很茫然；又有人说"星星就是小太阳"，孩子有些疑惑；后来一个智慧的家长说"星星是太阳和月亮的弟弟"，孩子会心地点头笑了。其实，孩子的很多知识和间接经验，都是在与家长机智的一问一答中获得的，他现在喜欢问"是什么"，等到再大一些，开始不断问家长"为什么"的时候，孩子的智力思维就将进入更高级的阶段。 宝宝一面发挥着自己的能力，一面尝试着控制自己。我们首先要支持和鼓励孩子去运动、去锻炼，即便是磕磕碰碰受点挫折，只要保证安全对孩子来说也是有益的事情。家长应该选择相对安全的环境，让宝宝尽情地跑、尽情地跳，并不断变换游戏的方式。还可以带宝宝去踢球，玩儿抛接沙包和投掷的游戏，在运动中提高孩子全身协调和手眼协调的能力，通过提高运动技巧刺激大脑更好的发育。 这个阶段不必简单地要求卫生和整洁，摸爬滚打、玩儿沙土和玩儿水都是宝宝热衷的活动，而且对他的成长也有很多好处，只要孩子在游戏过后知道洗手洗脸和换衣服就是好的。 家长跟宝宝一起搭高积木时可以变些花样，穿珠子也可以试着教他进行颜色和形状的组合搭配。要鼓励孩子涂鸦，有时候让他照着画册去模仿，鼓励孩子在学得象的基础上适当发挥一下，这样学习和创造力就都能得到锻炼；有时候可以让孩子尽情地挥洒，并请他描述
开发儿童智力的方法 开发儿童智力的方法(一)丰富知识，开拓眼界 智育包括发展智力，掌握知识技能两方面。单纯灌输知识，机械地背，容易抑制学生智力的发展，如果不从掌握知识技能和活动来发展力，搞什么单纯的智力训练，也只能是一种训练的游戏，没丝毫的价值。因此，要发展智力，必须正确处理智力与知识的关系。是在掌握知识的过程中，形成和发展的。离开了掌握知识的过程，智力就成为无源之水、无草之木。例如，狼孩，因没有掌握人类知识的过程，所以不具备人的智力，他有狼一样的生活能力，却不具备人的思维能力。 (二)发展幼儿的语言 语言是人思维的物质外壳，它调节支配着人的一切心理活动的发展。没有语言的发展，就没有人的心理发展，更谈不上智力发展。1-6岁的儿童是口头语言逐渐发展的关键时期，许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等，都有良好的语言训练。如法国的法学家威特、大诗人歌德，都是在5-6岁前接受3-6门语言训练的，在此基础上启迪智慧，后来才成了不平凡的人。 (三)利用多种艺术形式启迪孩子的智慧 音乐、美术、故事都是具体形象的教育，它生动、活泼、有趣。孩子喜爱它们，它们是发展儿童智力的最有效方法。 (四)游戏是儿童智力开发的手段
游戏能使儿童的注意力、观察力、记忆力、想象力、思维能力得到充分的发展。 (五)开发儿童智力应注意的问题 1、充分认识家庭教育的重要性。学校教育，可以使学生掌握知识，培养水平。家庭教育搞得好，可以开发儿童智力，为更好地掌握知识奠定基础，从某种意义上讲，人的命运几乎取决于家庭环境和教育。 2、破除“天才”论(即遗传决定论)。遗传素质对人的智慧发展是有影响的，但有起决定作用。“天才”不是生而知之，而是学而知之，是靠后天教育影响形成的。如卡尔.威特，生下来时先天素质低下，在其父母精心培养下，14岁大学毕业，16岁研究生院毕业，被柏林大学聘为大学教授。 3、不要拔苗助长。要从儿童年龄特点出发，遵循儿童智力发展规律，循序渐进，因势利导，不可超越孩子智力发展的可能性。 4、要有恒心。人才的培养周期性长，不可一劳永逸，三天打鱼，两天晒网，是培养不出人才来的，必须持之以恒。同时，注意方法多样化的灵活性，不管多么好的方法，游于形式绝不会收到好的效果。 5、智力发展与非智力因素的发展是不能分开的。如学习兴趣、意志、性格是智力发展的动力，并能弥补智力的不足，改善大脑的工作状态。 (六)勤用脑、会用脑 人脑是人的心理器官，是智慧的物质基础，智慧与心理不能自然产生，需要坚持不懈地学习。大脑皮质细胞有特异功能，一
0-3个月宝宝的智力开发 1、视觉训练：婴儿仰卧位，在小儿胸部上方20～30cm，用玩具，最好是红颜色或黑白对比鲜明的玩具吸引小儿注意，并训练小儿视线随物体作上下、左右、圆圈、远近、斜线等方向运动，来刺激视觉发育，发展眼球运动的灵活性及协调性。 2、听觉训练：父母可在小儿周围不同方向，用说话声或玩具声训练小儿转头寻找声源。母亲的声音是婴儿最喜爱听的声音之一。母亲用愉快、亲切、温柔的语调，面对面地和婴儿说话，可吸引小儿注意成人说话的声音、表情、口形等，诱发婴儿良好、积极的情绪和发音的欲望。可选择不同旋律、速度、响度、曲调或不同乐器奏出的音乐或发声玩具，也可利用家中不同物体敲击声如钟表声、敲碗声等，或改变对婴儿说话的声调来训练小儿分辨各种声音。当然，不要突然使用过大的声音，以免婴儿受惊吓。 3、触觉训练：婴儿面颊、口唇、眉弓、手指头或脚趾头等处对触压觉很敏感。可利用手或各种形状、质地的物体进行触觉练习。光滑的丝绸围巾、粗糙的麻布、柔软的羽毛、棉花、头梳齿、粗细不同的毛巾或海绵、几何形状的玩具均可让小儿产生不同的触觉感，有助于发展小儿的触觉识别能力。 4、味、嗅、温度等感知觉训练：利用日常生活，发展婴儿各种感觉。如吃饭时，用筷子蘸莱汁给婴儿尝尝；吃苹果时让婴儿闻闻苹果香味、尝尝苹果味道；洗澡时，让小儿闻闻肥皂香味，用奶瓶喂奶时，让孩子用手感受一下奶瓶的温度等等，均有助于婴儿感知觉的发展。 二、动作能力的培养 1、抬头练习 （1）俯卧抬头：使小儿俯卧，两臂屈肘于胸前，成人在小儿头侧引逗小儿抬头，开始训练每次30秒钟，以后可根据小儿训练情况逐渐延长至3分钟左右。 （2）坐位竖头：将婴儿抱坐在成人一只前臂上，婴儿的头背部贴在成人前胸，成人一只手抱住婴儿的胸部，使小儿面前呈现广阔的空间，能注视到周围更多新奇的东西，这可激发小儿兴趣，使小儿主动练习竖头。也可让婴儿胸部贴在成人的胸前和肩部，使婴儿的头位于成人肩部以上，用另一只手托住婴儿的头、颈、背，以防止小儿头后仰。 2、侧翻训练
怎样教育两岁宝宝 脾气强的宝宝一般容易生气，发脾气，但是妈妈们也要看到这样的宝宝性格上的优点的，这样的宝宝往往具有坚持的毅力，有主见，但是妈妈一定要用正确的方法来给予启迪，让宝宝将来能成为讲道理的人。1，当孩子生气发脾气时，父母应避免使用权威的口语或方式来教训孩子，而应拿出一点“办法”来。首先深呼吸，不要让自己跟随着孩子的生气情绪，然后试着和他讲道理，教他学会尊重别人，并学习控制自己的情绪。2，当您感觉到孩子开始浮躁不安时，可用他有兴趣的事或物品吸引他，来转移他即将爆发的情绪。譬如：“妈妈今天听到一个好听的故事，快点过来，妈妈讲给你听！”或“妈妈有一颗很好吃的糖，要给一个乖宝宝吃哦！”3，当孩子在闹脾气时，有时是带点试探的性质，父母表现得越在乎，他可能越过分、越吵闹。所以，在不会影响到其他的情况下，就试试让他哭个够，等他安静下来后，再去处理。4，善用孩子的语言或喜欢的卡通人物来作适当的引导工具，让父母和孩子之间的对话更具趣味化与游戏性，以化解孩子的情绪。5，孩子变得不可理喻时，可以把他带到一个安静的地方，告诉他：“如果你觉得不生气了，再过来和大家一起玩。”但必须注意隔离处的安全性，且不能是会让孩子感到恐惧的地方，例如：黑暗的小房间或不熟悉的地方。6，对于孩子正确坚持要表扬的，若父母硬要孩子放弃，孩子反而容易养成半途而废的性格。7，要站在他的立场看事情，不管做什么事尽可能尊重孩子的意见，不过分干涉。有时明知道可能做不好，也应让他体验一下。此外，在他做不好的时候，偶尔可以正确示范一遍给他看。8，父母有时不免会主观认为，孩子应该听话、顺从，而不应该反抗。其实，不妨把专利、命令的语言沟通形式改为双向的沟通，让孩子有表达意见的机会，并试着去了解不合理的原因并去探索合理的条件，建立自我约束的行为。9，有时不妨运用处罚的方式，例如取消例行的散步等，但必须要让孩子明白处罚的原因。处罚过后，也别忘了给他一个温暖的拥抱，让他知道处罚归处罚，爸妈还是爱他的。
2岁宝宝如何教育 一、宝宝脾气大，是谁在作祟 如果不是因为疾病导致的宝宝脾气异常，基本上就是以下集中情况导致的。 ☆宝宝脾气大是没吃对最新研究证明，儿童情绪不稳与饮食有关，一些儿童脾气暴躁可能祸在饮食。具体原因是： 1.饮食中含钙量少钙有抑制脑神经兴奋的作用，脑神经有充足的钙容易保持情绪稳定，缺钙则会情绪不安，易激怒、周身无力。 2.饮食糖分过量食甜点、饮料，会使体内血糖升高，为了降低血糖，胰脏必须分泌大量胰岛素，引起副肾素分泌过剩，从而引起烦躁、发怒、情绪不稳。 3.B族维生素缺乏糖分摄入过多，要变成热量，必须消耗B族维生素。如果饮食B族维生素缺乏，就会造成精神亢奋，情绪失控。 4.维生素C缺乏精神经常紧张要消耗维生素C，饮食中如维生素C不足，脑神经机能就会降低，也会造成情绪不稳 ☆宝宝脾气大是心理需求：孩子发脾气是种心理需求的表现。婴幼儿随着生理、心理的发育，开始逐渐接触更多的事物。他们对这些事物的正确与否的认识，不可能像成人那样进行理性的分析再做出行动的决定，都凭着自己的情绪与兴趣来参与，尽管这些事物往往是对他不宜、不利，或者是有害的。因此，当宝宝遇到挫折或是不舒服的时候，很自然的就通过发脾气来表达，比如摔东西或是拉妈妈的头发。但是这样的行为只能是偶尔出现的情况，并不能作为宝宝惯有的一种习惯。 ☆脾气大是两岁宝宝毕经阶段：两周岁左右的宝宝普遍存在一个心理成长过程，其表现为以自我为中心、有什么不顺心的事就发脾气、摔玩具，和小朋友闹别扭就挥起小拳头。其实这些都是正常的，因为这是孩子在心理上的第一个反抗期，是几乎所有的宝宝在两周岁左右都会必经的一个成长过程。只是有些宝宝表现的明显，有些不明显而已。 ☆宝宝脾气大是在要求更多的爱：在情感上感到饥饿的孩子，与他人沟通的能力都比较弱。明明是想和小朋友表示友好，却不知怎么表达。有的孩子为了引起爸爸妈妈和其他小朋友的注意，会故意做出一些表现异常现象，像咬人、打人、撒谎、哭闹等行为。有攻击力倾向的宝宝并不一定都是个性强悍的，反而是因为内心比较脆弱，用武力来保护自己罢了。
十个月宝宝智力开发指南 十个月宝宝智力开发指南 1.宝宝已经会看图画了 十个月宝宝能够自己看图画，而且能够能叫出他们的名字。宝宝通过眼睛看到的实物种类和数量已经收到了限制，我们就应该通过图画让宝宝认识更多的物体;父母在给宝宝选择图画的时候，要选择逼真，图画里面名字和形状准确的画册，每次给宝宝认识的物体不要太多，1-2种就可以了，第二天给宝宝看的时候，要让宝宝重复一边昨天的物体，这样技能培养宝宝看画册的兴趣。这个时候不要让宝宝看漫画和卡通等，等宝宝大一些了，通过卡通和漫画来提高宝宝阅读的兴趣。 2.宝宝能听懂很多话的意思 十个月宝宝已经能听懂父母很多话的意思，听的能力是宝宝学习语言的基础，父母要抓住宝宝这个时候听懂自己话的意思，经常给宝宝交流，交流的时候发音要准确而且要慢，让宝宝能跟上节奏。 不能让宝宝听电视上的语言，很多妈妈认为电视上的语言标准，可以让宝宝学习;其实，这是错上加错，这样不仅耽误了宝宝学习语言的最佳时期，而且减少了父母和宝宝交流的时间。学习语言妈妈是宝宝最好的老师。 3.宝宝会说简单的词语了 这个时期的宝宝还不能说出完整的一句话，这个时期宝宝说
话早晚与宝宝的智力是没有关系的;宝宝说话的早晚和父母或者看护宝宝的人有很大关系，父母与宝宝说话次数少，宝宝就说话晚一些。父母要多和宝宝交流，不与宝宝交流的父母是不合格的。 4.宝宝开始喜欢很多活动了 这个月的宝宝开始独立玩上一阵子了，宝宝看到同龄的小孩子，还会凑到一起玩。宝宝对于自己的喜欢东西很注意，父母也不容易拿走宝宝喜欢的玩具。这个时期父母只要注意宝宝的安全就可以了，不要太限制宝宝的活动。 这个宝宝学习走路的机会多了，让宝宝学习走路的时候，妈妈不要一直扶着宝宝，要把宝宝自己独立站立的第一次交给宝宝，如果宝宝摔倒，没有危险要坚持让宝宝自己站起来。 宝宝这个时期爬的能力很强的，宝宝会爬到很多地方，让你想都想不到，只要宝宝没有危险，就不要去限制宝宝的活动，而且宝宝的活动能力是不同的，不能从一个方面去判断宝宝的发育能力。 5.宝宝记忆和思维能力 这个时期宝宝能够延长记忆的时间了，能将交给他的东西记住一天或几天，这就是给宝宝实施早教的基础，宝宝能够记忆中更多的知识，进行这些活动才有意义。 宝宝这个时候已经有了一定自己思维的能力，我们可以通过一些小活动来提高宝宝思维能力;比如让宝宝去够放在有台布桌面上的玩具，宝宝是够不到的，当宝宝抓住台布，发现玩具能跟着移动的时候，而且能够离自己越来越近，这就是宝宝思维能力的一次提高。父母可以采取其他的游戏来提高宝宝的思维能力。
宝宝在1至2岁时，将学会开口说话，其语言能力突飞猛进。对于宝宝来说，最好的教育方法依然是同他（她）玩耍，寓教于乐。通过玩各式各样的玩具，宝宝会认识更多的事物，拓展视野。通过玩过家家之类的游戏，宝宝能逐渐建立起关于母子、父女、兄弟、姐妹等社会关系的概念，并模仿大人的行为方式。总之，玩耍是宝宝的最好的老师。因此，一有时间就同宝宝玩各种各样的游戏吧！ 宝宝的学习能力 宝宝在1至2岁期间，会在语言能力方面取得重要突破。多数宝宝会在第12个月和第14个月之间会第一次开口说话，学会叫“妈妈”和“爸爸”。当你第一次听到他叫你“妈妈——”那稚嫩而清晰的声音时，你是多么地幸福和激动啊！ 15个月至18个月之间的宝宝会喜欢玩各种语言游戏。例如，“你的耳朵在哪里？”他就摸摸他的耳朵，嘴里咕哝着“耳朵”。“妈妈在哪儿？”他就用小手指向你，嘴里重复着“妈妈”。他还喜欢看各种各样的色彩鲜明的婴儿画册，喜欢听你跟他讲解。 在这个时期，他的词汇量会突飞猛长，但是发音有所滞后，怪腔怪调地，一定会令你们全家忍俊不禁。因此，你除了注
意教他新词之外，还要耐心地纠正他的发音。只要他发错音，就及时予以纠正，但是不要喝斥他，而是要和颜悦色，循循善诱，给他一个快乐、轻松的学习环境。相信不久他就可以用常用词汇连成简短的句子，并能结合手势，清楚表达自己的意思了。 在此期间，宝宝的能力进步不是渐进式的，而是突飞猛进式的。对于新奇的事物和玩法，他总能很快掌握，而且一旦学会就像着了迷似的，不厌其烦地一再重复。尽管他的玩法显得笨拙，而且似乎学得快、忘得也快，但却不喜新厌旧。新的玩具固然是非常喜欢，但旧的玩具也不错，玩起来照样是爱不释手。对于宝宝的玩耍，妈妈不要过多干预，只要他玩具安全、卫生，就让他玩。为了让他开阔眼界，不妨多给他买些新式的玩具。 宝宝还常常会模仿大人的动作，学习物品的使用方法。当他见你天天梳头时，他也会拿起梳子梳自己的头发。看见你打电话，他也想拿起话筒哇哇地叫一通。总之，无论他看你做什么，他都想试一把。 在这个时期，宝宝会变得更加独立，但是仍然不能长时间地离开你。如果有好玩的玩具，他也能自娱自乐一段时间，不
孩子天生有的天赋，父母该如何引导孩子智力发 育 宝宝的7种天赋 1.运动 事实上，在怀孕第7周胎儿就开始学习运动，2岁时，婴儿已经 是运动大师，能够翻跟头和在围墙上保持身体平衡。所以婴儿时期，妈妈要让孩子多跑多动，一旦发现他们对某项运动特别钟情的，爸 妈可以进一步引导。 2.音乐 宝宝在胎儿时期就能被子宫外的音乐吸引，宝宝在几乎还站立不稳时就会按音乐的节奏摇晃。妈妈从小让孩子听音乐，不仅能让宝 宝对节奏敏感，还能训练大脑。到孩子渐渐长大，如果他们表现出 对一些乐器或某种韵律的喜好，爸妈可以提供跟多的接触机会。 3.绘画 婴儿在出生后第4个月到第8个月开始学习看东西，眼睛和大脑中的视力中心被接通，外界一幅幅的画面印在他们的脑海中。不久后，婴儿就开始复述自己所看到的颜色和画面。这时父母可以给宝 宝看各种颜色，并拿起笔给宝宝任意涂画。逐渐地，如果发现宝宝 有良好的颜色感，父母应为孩子购买彩笔，让孩子绘画。 4.归纳能力 当3个月大的婴儿看过一系列男性的面孔之后，他们看新的男性面孔的时间会更短，这可能是因为他们已经厌倦了看男性的面孔。 这时如果有女性的面孔出现，他们会看得久一些。即便照片上的女 性没有头发，结果仍然如此。婴儿似乎是靠面部的特征而不是发型 来区分男性和女性的。跟男性的面孔相比，大多数婴儿更愿意看女 性的面孔—除非他们的主要看护人是男性。
婴儿很早就掌握了一些比较大的概念，如动物、水果;另一些概 念则掌握得晚一些。在经验的影响下，各种概念的边界(从语言的语 音到面孔的感知)都与孩子所处的特定环境相匹配。但是，没有人刻 意教过婴儿如何对事物进行归类，这种策略是潜移默化地植入他们 的头脑中的。这种能力为成人的归类能力提供了最原始的基础。通 过这种能力，人们才对新出现的物体和人敏感。同时，就像我们将 在第20章看到的那样，这种能力也是刻板化和偏见产生的根源。 5.语言 6.模仿 婴儿一出生就能够认人，能够模仿大人的手势，具有把手势同做鬼脸结合起来的能力等等。婴儿在说话之前就能互相模仿学习。如 果你发现孩子特别喜欢模仿不同人的肢体动作，而且模仿得唯妙唯俏，那么他一定是天生的好演员。 7.逻辑能力 在语言能力发展起来后，两岁半的幼儿能够作出明确的因果表述，例如“因为他饿了，所以他去翻冰箱”。而在此以前，孩子似乎就 已经觉察到这种因果联系了。 宝宝光有天赋还是不够的还需要后天的努力，那么 父母应该如何引导孩子 1.让孩子感受生活中的美好 经常带你的孩子走出家门，让他多和其他人接触，你可以带他去公园的人群中看小朋友们放风筝，看爷爷奶奶打太极拳……参加一 些年轻妈妈的俱乐部，和小朋友一起用餐，一起滑滑梯，一起玩积 木等。多带孩子一起去发现生活中充满乐趣充满欢快的地方，孩子 会情不自禁地喜欢上它，慢慢地，害羞就会自动消退。 2.对孩子的害羞不要大惊小怪 一个害羞的孩子可能在面对陌生人时会显得有些笨拙。作为父母，你首先要做的是不要认为这是个严重的问题。如果孩子执意不愿意
巧妙处理孩子2岁叛逆期 国外的妈妈们当听到孩子对自己说“不”的时候会兴奋地跳起来，因为，她们认为这是孩子成长中的一个标志(2岁左右)，说明自己的孩子是健康成长的。而孩子唯唯诺诺、百依百顺并不是好现象，长大以后他可能会成为“问题”少年，用制造麻烦代替说“不”。 当听到自己的“小尾巴”对自己说“不”的时候，我们的妈妈不要有受伤或者失败的想法。 孩子的否定行为表明孩子开始产生自主意识，试图了解周围的环境，建立自己的好恶观念，表达个人的需求，在现实生活中，经常表现为孩子对妈妈的话说“不”。虽然孩子有“自我主张”是一件积极的事情，如果妈妈处理不好，也会对孩子的成长产生不利的影响。 一、孩子产生反抗心理的原因 两岁左右的孩子开始学习思考问题，开始形成自己处世的观点，并希望按照自己的方式做事。这时，身体和动作的发育使他们可以通过动作表示反抗，抵制自己不喜欢的东西。虽然，独立是孩子成长过程中重要的一步，但父母不要忘记，两岁左右的孩子还太小，不知道行为的后果，不能预见可能发生的危险。因此，除了保护好孩子的安全外，父母还应教他们学习考虑他人的感受，重要的事情一定得和父母商量。 二、怎样的反抗表现是“正常”的 在孩子独立的过程中，你会遇到以下种种事情： 1、拒绝父母的要求; 2、和父母唱反调; 3、不理睬父母; 4、不要父母搂抱，不和父母亲热; 5、不呆在父母身边，从父母身边跑开。 从孩子一岁开始，这些事情就时有发生，在两岁左右更加频繁和激烈。这是因为他们的语言功能没有发育完善，孩子不能很好地理解父母的意思，因此不能完全执行父母的意思，而且，他们还没有足够的词汇表达自己的感情和需要。所以，在父母会感觉，孩子是和故意他们对着干。
两岁半宝宝智力开发的方法 两岁半宝宝智力开发的方法方法一： 认真回答孩子的问题。这一时期的宝宝词汇量逐渐丰富，能够连续说一两句话了，而且他们喜欢重复学会的新词汇，同时，他们的好奇心也随着话语一起来了，好奇心会让他们经常问为什么，宝宝的爸爸妈妈们这时要有耐心，并要有问有答，而且要用简练的、孩子能理解的语言来回答他，如果宝宝问的问题妈妈也不知道，一定不要应付宝宝，跟宝宝一起翻阅书籍，一起寻找正确答案吧。 特别建议： 如果宝宝故意问一些奇怪的问题或做调皮的事情，妈妈们们要灵活的应对哦! 方法二： 识别形状、颜色和大小。两岁半宝宝已经有了区别各种颜色和大小形状的概念。慢慢跟宝宝交流或日常说话时可有意把形容物体形状、颜色和大小的词强调说，以便在宝宝的头脑里形成一些概念，再用水彩笔、积木，卡片教宝宝识别颜色，认识基本的几何形状如正方形、圆形、三角形。并用相同形状大小不一的玩具让宝宝认识到大和小的区别。如此这样下去，宝宝的大脑便会越来越发达，智能得到迅速的开发一定不是问题了。 谨记：
宝宝的学习能力远不是妈妈能够想象的。 方法三： 让宝宝多做运动，首先，床上运动，方便又安全，前滚翻、爬行、甚至小跑都是可以的;再者，在地板上运动，跳舞(宝宝自创的舞蹈)托玩具小车等等;另外，户外运动十分必要，户外空气新鲜，活动范围广，宝宝可以骑四轮小车，踢球、追逐等等。不要拘泥运动的形式，只要宝宝高兴，千万要记住：安全最重要。 谨记： 妈妈不要哄骗孩子，说到一定要做到 方法四： 锻炼手指是促进大脑发育的好方法。两岁半宝宝可以学着做一些简单的小手工。例如，妈妈可以教宝宝打绳结，打绳结可以训练宝宝手指的灵活程度。妈妈还可以教宝宝正确的使用剪刀，教宝宝用剪刀剪出各种各样的形状，这也可以锻炼宝宝的手指。但是，一定不能让宝宝自己玩剪刀，还是那句话，安全最重要。 谨记： 只要宝宝精神好，吃饭多少别计较! 方法五： 两岁半宝宝求知欲很强，妈妈们要把握好时机，让宝宝多学点东西，可以给宝宝讲故事，唱童谣，猜谜语、读唐诗。要相信这时期宝宝的记忆力，反复的联系，能快速开发宝宝智力。 谨记： 不要强迫宝宝学他不愿意学的东西。 方法六：
俗话“三岁定八十”。0～3岁是一个人智力发育最关键的时期，但是这段关键时期应该如何把握，很多家长并不清楚。不少家长以为孩子吃得好就行，或者在孩子很小的时候就迫不及待地让孩子识字、做数学题等。省妇幼保健院儿童保健科的林少勇医生指出，玩耍是孩子的天性，养育0～3岁幼儿的正确方法是让孩子在游戏中学习，多与孩子交流、做游戏。 其中，积木是适合幼儿的玩具之一。林医生说，9个月的孩子开始能独自坐稳，灵活地转身，这时可以让孩子玩简单的积木，例如搭高。在搭高的过程中，不仅能训练孩子的手眼协调能力，还能训练孩子的手指精细动作能力。年龄稍大一点，可以让孩子玩较复杂的积木，例如让孩子用积木搭建不同的造型。这样孩子的手指协调能力、空间想象能力等在游戏中都能得到训练。家长不妨自己制作一些有针对性的简单的“土玩具”，与孩子共同游戏。 自制玩具一：钓鱼 适合1岁～1岁半的孩子。所需材料：硬纸数(剪成鱼形)，回形针数个(做鱼钩)，线，小木棍(做钓竿)，磁铁(与硬纸贴在一起)。这个游戏能训练孩子的综合能力，特别是手指协调能力、认知能力等。 自制玩具二：自制图片 适合1岁半～2岁的孩子。所需材料：纸、画笔。家长可以制作一些有针对性的图片，例如画一匹完整的马与一匹缺失了一条腿的马同时放在孩子的面前，让孩子指出两幅图的不同，这种针对性强的图片能训练孩子的观察能力，还可以灌输类别、数字的概念等，对孩子有启蒙的作用。 自制玩具三：高尔夫球杆
适用1岁半以上的孩子。所需材料：塑料瓶一个，瓶口可用卷成柱状的报纸塞住，延长整体长度；小球一个。这个游戏能训练孩子的手臂力量，手眼协调能力。游戏不只是玩玩具那么简单，也不是孩子的个人事情，玩具是一种教具，是可以帮助家长与孩子沟通的实物桥梁。另外，与孩子一起唱儿歌、玩故事接龙等游戏，也同样是家长很好的选择 1—3岁是宝宝智力开发的黄金时间，有研究表明,比起出生的时候,宝宝在12个月时候脑部发育增长175%,18个月后就只有18%了,增长速度大大放缓,所以一周岁前的时间是宝宝脑部发育和智力开发的重中之重。 作为少儿美术教育的领航者，哈哈少儿创意美术也十分重视孩子的大脑开发，希望通过创意绘画的方式来提高孩子的智力，开发3岁前孩子的智力有很多学问，父母可以在日常生活中创造性地通过各种方法去引导宝宝，也可以通过看书，看杂志来获取开发宝宝智力的方法。以来为广大父母朋友总结几点应该注意的问题。 1、要正确理解智能的涵 不少父母认为孩子能多背几首唐诗、多识几个汉字就是智力好，于是强迫孩子去背诗、识字，提高孩子的智力。其实这些父母所认为的智力只是记忆力，是智力多种涵中的一种。 智力包括孩子的理解力、想象力、观察力、注意力和创造力。因此，开发孩子的智力应从多方面入手。比如，让孩子观察自己喜欢的小动物的生活习性和生长过程中出现的变化；让孩子自己制作小模型；让孩子自己重新装配被自已拆散的钟表或玩具等。 2、发展孩子的动作
怎样开发婴幼儿智力（婴儿教育） 家长们都想让孩子聪明，不过该如何开发孩子的智力呢？这是很多家长们都想知道的事情，下面我们就来介绍一下该如何开发孩子的智力。家长们都来阅读一下吧。 步骤/方法 (一)丰富知识，开拓眼界 智育包括发展智力，掌握知识技能两方面。单纯灌输知识，机械地背，容易抑制学生智力的发展，如果不从掌握知识技能和活动来发展力，搞什么单纯的智力训练，也只能是一种训练的游戏，没丝毫的价值。所以，要发展智力，必须准确处理智力与知识的关系。是在掌握知识的过程中，形成和发展的。离开了掌握知识的过程，智力就成为无源之水、无草之木。例如，狼孩，因没有掌握人类知识的过程，所以不具备人的智力，他有狼一样的生活水平，却不具备人的思维水平。又例如一对双生子，出生后不久，一个生活在密林中，一个生活在大城市。他们长至四岁左右时，林区的孩子来到城市，此时对他们实行智力测验，结果林区的孩子身体强壮而智力差，因为林区的孩子接受文化科学知识少。 在学习知识的过程中，智力能否顺利发展，还要看给儿童传授知识是否全面，方法是否得当。 如果仅仅引导儿童(学生)片面地学习某一方面的知识，而忽视其他方面的知识，则不但不能促动智力发展，甚至会妨碍智力发展。有的孩子学会了加、减、乘、除及乘方、开方运算，但不一定表明是智力高度发展。因为这是一种在多次练习的基础上形成的熟练运算。中间缺少创造性和思维成分，仅仅一种主要靠记忆和熟练完成的技巧。如对一个6岁的儿童实行测验，能够说明这个点。他能够做多位数加减、乘除、乘方、开方运算，在符合速算法则的范围内，计算速度很快，超过具有大专水准的人，但给他一张同年级学生其末考试卷，其