南开大学奖学金评定现状及改进措施研究
成员简介:
负责人:
潘硕（数学科学学院信息与概率 1210071）
组员：
李莹（文学院汉语言文学1212393）
周梦琼（文学院广播电视新闻学1212554）
姜子麒（数学科学学院数理金融 1210041）
【摘要】我国高校国家奖学金制度的实行，是党和国家为建设文化强国和人力资源强国、建设创新型国家、坚持教育优先发展和实现教育公平而采取的重大举措。但是由于制度的实行时日尚短、评定制度的规范建设还在不断完善及各高校执行中出现的理解偏差，使得我国高校国家奖学金评定工作的争议日益凸显。项目组决定以南开大学为例，实现正确界定国家奖学金与助学金,澄清国家奖学金的功能定位，在实地调研的基础上，通过对数据的科学分析和理论思考以达到对我国高校国家奖学金评定工作的现状和特征的了解和把握，对我国高校国家奖学金评定工作进行客观的现状分析和问题剖析，通过上述研究，探索在强化价值诉求的前提下, 探求高校奖学金评定工作的优劣，努力完善我国高校国家奖学金的评定工作，并且提出发展的相关建议，充分发挥奖学金激励、导向和助学的三大功能。【关键词】奖学金；高校；数据分析；调研
一、绪论
（一）调查背景
从我国奖助学金制度建立的历史流程来看,我国现有的奖学金制度是在原人民助学金制度基础上提出的,目的是为了解决人民助学金制度在推行过程中出的问题。1986年,原国家教委和财政部开始在部分普通高等学校实行“奖学金度”试点。1987年7月,原国家教委和财政部发出通知,规定在1987年入学的科普通高等院校的新生中全面实行奖学金制度(专科学校是否自1987年起实施奖学金制度,由各省、自治区、直辖市人民政府或学校所属的中央主管部门决定)。1991年,普通高等学校开始实行研究生奖学金制度。我国高校帮困助学体系中奖学金制度的真正形成应该是2002年国家奖学金的设立,国家为了资助高校中家庭经
济困难学生完成学业,中央财政拨款设立国家奖学金,并正式出台了《国家奖学金实施办法》。为了既激励优秀的大学生努力学习,又能切实帮助家庭经济困难的学生顺利完成学业,国家加大了资助覆盖面,于2005年7月重新出台了《国家助学奖学金管理办法》,之,国家奖学金制度改革为国家助学奖学金制度。2007年,针对成绩优秀的贫困生,专门设立了国家励志奖学金。
我国已经基本建立起以奖学金、学生贷款、勤工助学、特殊困难补助和学费减免为主体的、多元化的资助贫困家庭学生的政策体系,以助我国全日制公办普通高等学校贫困家庭学生顺利入学和顺利完成学业。奖学金制度是我国现行高校资助政策的开端,在学生资助工作中发挥了积极作用,起到了资助学生和激励学生奋发向上的双重作用。现行的奖学金主要包括以下形式:国家助学奖学金;秀学生奖学金;专业奖学金;定向奖学金;研究生奖学金,包括优秀奖学金和普通奖学金;学校自行设立的各种奖学金;社会组织或个人为资助贫困家庭学生或吸引人才而在学校设立的各种专项奖学金。
（二）调查对象
在我们的研究中，要对调查人群及奖学金进行明确的界定，才可以保证项目实施的可行性。
我们首先明确本次研究涉及的奖学金是南开大学学生可获得的的校级及以上学生奖学金，包括国家奖学金，天津市政府奖学金、校级奖学金、公能奖学金以及各企业、个人等组织设立的奖学金，不包括学院自行设立的奖学金以及各类助学金。而研究的具体对象是奖学金的评定流程，及奖学金从学校发放到个人手中的中间流程。而调查的人群主要是2012级南开大学学生及其辅导员，除此之外还包括校方领导，教育界内外相关专业人士等，这样可以使调查在有限的时间内得以顺利开展，并得出不失一般性的结论。
（三）调查目的
学生奖学金,是提供给特定学生的金钱奖励,颁发对象包括学业成绩优异、操行良好或课外活动如体育、艺术等方面表现杰出者。它是国家机关、学校以及个人出资设置的。对于本科生而言，奖学金不仅仅是一份经济上的奖励，更是对自己学习进步的肯定和继续努力的激励。而在南开大学，奖学金更是贯彻南开“公能”素质教育的因此，奖学金评选对于学生来说有着重要的意义，其评选也应该
秉持公平合理的原则。南开大学的奖学金发放在总体上是公平、公开、合理的，但是在具体操作上，也有个别学院或班级在名额评选时存在随意性过强、评选方法不科学甚至不公平等问题。
该项目实施的目的和意义可简要概括为：
1、从校内调研的角度，对南开大学目前的学生奖学金评选情况进行梳理与分析。
2、从奖学金发放方（学校以及企业、个人）的角度，提出从公平性、科学性、可操作性等方面完善奖学金机制的合理建议，以更好的实现奖学金的激励意义。
3、从负责奖学金评选的学院、学生干部的角度，对奖学金评选的具体操作提出意见与建议，消除奖学金评定过程中的不好的现象，使奖学金更好的发挥育人的作用，为南开大学“公能”育人的目标做出贡献。
二、调查方式
本次调查采取的是问卷调查与采访结合的方式，由小组四名成员分工完成。
一方面，我们在网上和校园内发放相同的调查问卷，在校内采取当场发卷填写，当场收回的形式，在网上投放问卷时只对校内学生通知，保证了受调查的对象为南开大学在校学生；另一方面，我们对校内2012级辅导员和在校学生进行访谈，深入了解奖学金评定的流程及受访人对奖学金的看法。
三、调查问卷及结果分析
（一）基本情况统计
1.您的年级是？
2.您的学院是？
3.您的学分绩（ABCD）在专业内的排名是多少？
A.前5%
B.5%到10%
C.10%到20%
D.20%到30%
E.30%到50%
F.50%以后
4.您是否得到过奖学金？
A.是
B.否
5. 您是否参与过对他人奖学金的评定？
A.是
B.否
在本次调查中，前五道题旨在调查受访者的基本情况，使后续的问题能够得出更有针对性的结论。经过统计，在全部610名受访者中，大三年级的同学有240人，占总体的40%；大二的同学有357人，约占总体58.5%；大一同学13人，占总体的2%左右。学院方面，数理化计控等理工科学院有302人，约占总体的49.5%；经、商等商科类学院有90人，占总体的14.8%；医学、药学有33人，约占总体的5.4%；剩余185人为文科类学院，占总体的30.3%。
可以说，本次调查的抽样总体是以理科学院为主，基本覆盖了学校内各个学院。从受访者的成绩排名来看，排名前5%的占6.56%；排5%~10%的占14.75%；10%~20%占8.2%；排名20%~30%、30%~50%和50%以后分别占25%、22.95%和22.95%。
从成绩上来看，受访者以排名前50%的为绝大多数，集中在20%~50%，可以说同时照顾到可能申请奖学金和申请比较困难的同学。这一结果从下一题可以更为直观的看出来：有59.02%的受访者曾经获得过奖学金；40.98%的同学未获得过，这样的比例让受访者基本对奖学金有相应概念的同时保证了能同时收集到获奖者和未获奖者的意见。在受访者中，曾经参与过对他人奖学金评审的同学占到了40.98%，未参与过占59.02%。
（二）对奖学金的了解
7. 您是否了解奖学金的申请流程？
A.是
B.否
8.您是否了解所在学院评定奖学金的标准？
A.非常了解
B.知道一些
C.不太了解
D.完全不了解
E.不关心
10. 您所在的学院都通过哪些方式公示奖学金？[多选]
A.张贴在学院公告栏处
B.在年级网络平台上公示
C.辅导员以短信形式通知
D.班长通知班内同学
E.未公示
F.不了解
G.其他形式_____
上面三道题调查了受访者对本学院内奖学金评选的一些基本情况的了解程度。通过调查我们了解到，有65.57%的受访者对于奖学金的申请流程比较清楚，而剩下的34.43则并不了解申请流程。同时，非常了解学院评定奖学金标准的同学只占到16.39%，55.74%的同学认为他们知道一些，而不太了解、完全不了解的同学占到18.03%和3.28%，有4%的同学不关心评定的具体标准。学院方面，除去4.92%的不了解本学院公示情况的受访者，我们从剩下的受访者的回答中能
看出来学院公示形式的差异。50.82%的学院都会张贴在学院的公告栏处；而60.66%的学院会在年级的网络平台上公示结果；只有11.48%的学院辅导员以短信的形式通知；而60.66%的学院由班长负责通知班内同学。
从问卷中我们看出来，作为奖学金的奖励对象，并不是所有的同学都了解评选奖学金的流程和标准。一部分不了解申请流程，不知道评选标准，不清楚评选结果的同学，实际上很难主动的去争取奖学金。关于奖学金的信息由各学院各年级负责，却往往难以很好的传达给同学们。
（三）对奖学金的一些看法
6. 您认为主要的校级奖学金额度的设置如何？（校综合一等奖学金5000，综合二等奖学金3000，公能专项奖学金1000）A.额度偏差太小 B.额度偏差偏小 C.刚好 D.额度偏差偏大 E.额度偏差太大
9．您是否认为成绩是评定奖学金的唯一度量标准？
A.是
B.否
11.请在下列选项中选择您认为影响奖学金评定的因素，并为做出的选择按重要性排序（最上方为最重要） [排序题，请在中括号内依次填入数字]
[ ]学分绩排名
[ ]各类专业比赛获奖情况
[ ]辅导员、老师、同学的评价
[ ]学习之外的特长证书
[ ]思想道德水平
[ ]与奖学金评定人的关系
12. 若您觉得学校学金评选不够公平，请问是哪些方面导致您这样认为的？ [多选题]
A.评选过程不公开
B.没有一套合理清晰的评选制度
C. 监督机制不到位，会出现有同学虚报情况的现象
D. 学校对奖学金申请资格审核、监督不到位
E.其他原因___
15. 您认为奖学金对学生的最大意义在于
A.物质的需要
B.被肯定的需要
C. 自我价值的实现
D.成长的需要（对升学、就业、入党等的帮助）
14. 您认为现行的奖学金制度对你哪方面有激励促进作用？ [多选题]
A.学习
B.活动的参与度
C. 与老师同学的沟通交流
D.参与学生工作
E.社会实践能力
F.体育方面、身体素质
G.都没有
这一部分主要调查了受访者对于奖学金一些问题的看法。对校级奖学金的设置额度，68.85%的受访者认为额度差刚好，21.31%认为额度差偏大。认为额度差偏大，受访者是表达希望加入更多额度奖学金的意愿，这是作为受益者很自然的想法，也是我们学校奖学金种类较少的一种体现。在对于奖学金评定标准的调查中，有70.49%的受访者认为成绩不是评定奖学金的唯一标准，而在评定奖学金影响因素的排名中，折合成分数后，学分绩排名以5.87分排在第一，之后是各类专业比赛获奖情况3.36、思想道德水平2.15、辅导员老师同学的评价1.85、学习之外的特长证书1.67和与奖学金评定人的关系0.46.我们可以看出来，尽管不被认为是唯一标准，专业排名、专业比赛获奖等直接反映成绩和学习能力的因素还是被认为是奖学金评定的决定性因素，其他的因素如思想道德、他人评价等因素也是不可缺少的因素。受访者对于奖学金评定因素的意见还可以从其对奖学金激励作用的看法上侧面看出。有86.89%的受访者认为奖学金能够激励自己的学习；认为奖学金能激励自己参加学生工作和社会实践的受访者各自占到25%左右；而有13.11%的受访者认为奖学金对自己的进步毫无激励作用。
这样的结果是可以预料到的。对于大多数人而言，奖学金以成绩为最主要的评定因素，奖学金也就成了提升成绩的一种刺激，进而对学习起到激励的作用。不过联系到本次调查的受访人群，有40.98%的人实际上是未曾获得过奖学金的。对这一部分人而言，他们所认为的正确的奖学金评定标准一定是倾向于他们本身的强项，现行的奖学金评定的指标一定是他们的弱项。同样的，对于22.95%的排名在年级50%以后的受访者而言，他们在自己反馈的问卷中也一定会弱化成绩因素对奖学金的影响。
综合以上结果和分析，以成绩作为最主要的评定奖学金因素是符合大多数人的想法的。对于认为奖学金评定不公平的受访者来说，有62.3%认为是没有一套合理清晰的评选制度造成了不公平；有40.98%认为是评选过程不公开；29.51%认为学院监管不够严格，存在虚报现象。
绝大多数人对奖学金评选制度的质疑，一方面是由于学院对评选制度的宣传
工作出现了问题，另一方面也是因为很多同学对于现行的制度的合理性，也就是奖学金评选标准到底应该是什么的质疑而产生的。同时、学院、学校对于奖学金获得者资格的审核监督也应该进一步加强。
对于奖学金对大学生的意义，有42.6%的受访者认为是被肯定的需要，有22.9%的受访者认为是自我价值的实现；26.2%认为是对升学、就业等有所帮助；只有8%的人认为是物质上的需要。
（四）对于奖学金改进意见
13. 您认为奖学金评定中需要改进哪些环节来提高公平性？ [多选题]
A.明文规定奖学金候选人的要求
B.对奖学金候选人的考核
C. 对奖学金候选人是否拥有入选资格进行审查
D.对评比结果进行公示
E.其他
受访者中，有50%的人认为需要审查候选者的入选资格；有45.0%认为需要明文规定候选人的要求；有42.62%认为需要对候选结果进行公示。从中我们可以看出，有一半左右的受访者对于奖学金候选人的资格是存在质疑的。这与奖学金评选标准的模糊、各个学院执行时的漏洞存在直接的联系。
（五）调查结论
在调查中，我们从受访者那里得到了作为奖学金制度实际上的服务人对于这一情况现行状况的看法意见。我们可以很直接的看出来，无论是获奖者还是未获奖者，都是承认奖学金对学生成绩进步的激励作用的，也正是因为这样，奖学金的评选制度才更应该让大家信服。调查中我们发现，各个学院普遍反应出的问题是学生，或者说奖学金的被评者和学院方，或者说奖学金的评选者之间存在着信息的不对等。很多学生对于奖学金的评选流程，评选标准，甚至评选结果并不清楚。这一方面影响了奖学金评选的公平公开性，一方面也不利于同学们的热情和积极性。诚然，各个学科有自己的特点，每一个学院也应该有自己的特色，这就需要学校方面在流程和标准的制定，监督，执行上下更多的工夫，从学校层面规范学院的操作，让奖学金的评选更加规范化，透明化，让奖学金制度真正发挥其作用。
四、访谈结果
（一）今年南开大学奖学金评定的变化
对比2011级本科生奖学金的评定工作，2012级评定制度有了明显不同。2011年底，学校贯彻胡锦涛总书记清华大学百年校庆重要讲话精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》，召开了以“强化质量与特色，全面实施‘公能’特色的南开素质教育”为主题的教学工作会议，出台了《南开大学素质教育实施纲要（2011-2015）》(以下简称《素质教育纲要》)，将实施“公能”素质教育作为新时期我校教育教学工作的发展战略。根据这一指示，学校在奖学金评定制度方面也作出了相应调整，增加了“公能素质评估”这一项。这一增加项具体体现在各个院的实施过程中表现为，本科生增添了南开大学公能奖学金。在评定政府奖学金时需要对候选人召开公开考评会进行考评，考评过程就是要考察候选人在除了学习之外的其他方面的实践情况。较之2011级的评选制度只按照学生的成绩排名进行奖学金的发放，对于全体学生来讲具有更强的公平性，奖学金的激励、导向和助学功能也愈加发挥作用。从中可看出，南开大学奖学金评定也在国家、学校等各方共同努力下进行不断完善。
（二）奖学金评定中出现的问题
根据对辅导员的采访，我们发现，绝大多数奖学金的评定流程是顺利的，这说明我校奖学金评定工作一直开展顺利。然而也有一些辅导员反应，今年的奖学金评定工作中出现了一些疑惑，这些疑惑大都集中在对学校新增的“公能”奖学金的评定上。
学校规定的“公能”奖学金的评选标准为“在学科竞赛、科技创新、志愿服务、社会工作、文艺体育、思想政治表现等某一方面表现突出”，这一要求体现了“公能”精神的内涵，为各学院进行具体操作提供了导向。然而，各院在实际操作时却遇到了一些困难：
1、上述评定标准中并没有对成绩排名的要求，而传统意义上的奖学金奖励的是“学”，这使得很多辅导员在确定“公能”奖学金评定标准时产生了疑惑。一些学院仍采用传统奖学金的分配方法，即讲“公能”奖学金视为金额为1000元的普通奖学金，按学分绩排名分配；还有一些学院完全按照上述标准评定，不看学分绩排名，但是“奖学金是按照学分绩评”这样的思想在同学心中根深蒂固，因此会有一些学生对评选结果感到不满并提出异议，让奖学金的评定工作一波三折。
2、不同维度的成就很难比较。有些辅导员反映，当评选人数多于名额时，如何评价参评者优劣有困难难。因为“突出”是一个较模糊的概念，而且不同方面的“突出”之间也难较高下，这就使得比较“谁更突出”很困难，最后评审的意见也很难得到所有人的认同。
3、由于“公能”奖学金的名额比其他校级奖学金多，而“公能”奖学金不按照成绩评定。这可能会影响学生的思想和发展方向，让他们过于偏重学习之外的方面而减少对学习的关注，尤其在一些本科阶段需要打下扎实基本功，本来就需要优先考虑学习的基础科学学院中，这样的影响可能会不利于学生的发展。
五、调查建议
我国高校奖学金评定制度的基本出发点是“奖学励志”，营造浓厚的奖学金规定评定工作氛围和完善高校奖学金评定制度。
（一）营造浓厚的奖学金评定工作氛围
加强教育宣传，信息全面覆盖，提高学生对奖学金的重视，通过人物事迹宣讲、经验座谈等方式,宣传优秀奖学金获得者的先进事迹和典型经验,让获奖学生走到同学当中,特别应当向新入学学生,分享自己的心得体会,并以此福射学校低年级学生,“以点带面”真正起到连锁作用，并向学生进行详细解读奖学金的评定原则、评定时间、评定条件、评定方式、奖项设置等规定,通过年级会、班会、座谈会等形式展开宣传，多与学生交流，了解学生的思想动态，不断改进评定工作。
调动全员参与，倡导全面测评，确保奖学金评定的高效，优化评定模式。奖学金的评定涉及到许多部门和人员，各院系、学生管理部门、教务处、财务处等都有非常密切的联系，资格审核、教务处成绩核算、各院系具体组织的评定工作,财务处奖金发放等每一个环节都是奖学金评定的重要环节，都要引起足够的重视，学校各部门之间应该保证消息的通畅，及时的沟通，高效率的协作配合，学生作为奖学金评定工作的利益相关人也应该更多的参与评定工作，确保“公平、公正、公开”的原则真正落到实处。
（二）完善高校奖学金评定制度
坚持公开公平公正原则。第一,参与奖学金评定工作的机会要公平,学生平等
的享有熟悉了解国家奖学金的评定条件和评定规则的机会,在是否提起申请参评和在参评参议过程中拥有平等的话语权和表达权,并能让学生寻找和体验到机会均等的感受;第二,实行国家奖学金的评定过程要公开,做好信息公开,做到过程公开,多吸纳普通学生代表参与评议评定,尊重学生代表的声音,避免辅导员或个别教师、学生干部说了算的现象;最后,力争做到奖学金的评定结果要公正,在确保学生的平等知情权、参与权和表达权的基础上,做到公正评议、公正表决、公正公示,让真正得人心众望所归的人选,让真正优秀名符其实的优秀人才。坚持物质奖励和精神激励湘统一的原则。
坚持过程教育和结果教育相结合的原则。奖学金的评定的核心是促进学生的进步成长，激励学生发展，而评定结果是评定过程的重点，但不是育人过程，却是育人过程的加油站，要充分的运用好奖学金的激励作用，引导学生向正方向发展，真正做到发挥育人作用，实现育人目标将奖学金评定条件细化为若干可操作的科学合理的测评指标,细化的评定指标应简单明了，容易理解操作，学生根据附上的成绩单证明材料等，对取得的成绩，在学生工作方面的成绩，学术论文的发表等方面进行自我打分或者相互打分。明化标准有利于学生明确努力的方向，细化的评定有助于实现对学生的德育评定，德育评定往往是测评中的一道难关，探索德育工作方法上要注重可操作性，一是结合各高校实际，在调查研究的基础上，尽可能细化德育评定内容，评定标准，评定办法，奖惩办法等，变得科学规范。
运用量化的工具和手段开展评定工作,引导学生朝着清晰正确的方向而努力为了让奖学金评定工作更加严谨,特别是评定指标下的加减分项目科学合理,建议加强学生管理和学生测评的信息化建设,争取开发一套适合本校运用的综合测评系统,将学生各自的日常信息及时准确转换成数据,建立起强大而周密的信息数据库。尝试探索为奖学金评定工作设计一套科学规范的评定流程,形成科学合理分配名额、公开公平差额竞选、热烈隆重颁奖宣传的评定模式,及时引导学生进行学习拓展,充分发挥助学励志作用,不断巩固奖学金评定工作的影响效果。（三）完善“公能”奖学金的评定机制
对于我校所特有的“公能”奖学金，学校规定的“公能”奖学金的评选标准为“在学科竞赛、科技创新、志愿服务、社会工作、文艺体育、思想政治表现等
某一方面表现突出”，这一要求体现了“公能”精神的内涵，为各学院进行具体操作提供了导向。对于我校所特有的“公能”奖学金，经采访调查，我们发现学校规定的评定标准中没有充分涉及到“学”的成绩层面，而传统的奖学金奖励的是“学”的优秀，所以在一些具体的标准制定上，不同的院系产生了不同的理解和标准，故而给评定工作产生了一定的困难且容易出现学生不满的情况，评选人数以及“公能”奖学金对学生的努力导向上会出现偏差，针对此，我们做给予一些建议：
1.实行按学分绩和专长两方面评定的“双轨制”。一些学员将“公能”奖学金名额中的一部分视作普通奖学金，按学分绩排名评定；之后将剩余的名额分给在某方面有突出特长的人。这样兼顾了“公能”精神中学习能力和其他能力，使评审结果涵盖度更广，也更能服众，对于名额的分配可以根据各院实际情况制定。
2.同上所提到，需要结合各院实际细化评定标准，并将标准公开化透明化，使得学生可以十分清楚的了解评选的标准和流程，在评选中严格执行流程。
3.如有必要可实行差额选举，在候选人数较多的情况下，可以组织公开考评会，选取一定量的学生代表与老师辅导员等共同进行投票，保证奖学金的公平公开。
4.对于“公能”奖学金的评选范围，可以结合成绩因素，但较于其他主要以成绩为标准的奖学金可以稍为宽松，辅导员等在奖学金的评定中也要积极引导学生的努力方向，既要兼顾学习，也要在“公能”素质上加以强化，鼓励学生做学习与公能兼备的南开人。
四、问题局限
从整个调查过程来看，我们小组成员通过反思和总结，得出以下几方面的问题和局限性：
（一）调查问题
1.问卷中，问卷的整体逻辑不是非常清晰。
2.问卷中，有的问题选项设计不够全面，使得被调查者填写时有部分异议。
3.问卷中，个别问题的位置存在瑕疵，导致逻辑的不通畅。
4.问卷中，没有设置主观性问答问题，不能更详细的了解被调查者的建议等。
（二）调查局限
1.调查过程中，由于人力物力时间等因素限制，未能采访到所有的辅导员，调查信息覆盖的不够全面。
2.没有做适当的预调查，有些数据有一定的偏向性；
3.由于调查过程中，我们的计划不周密，出现了效率较低的情况；
4.在设计问卷的过程中，由于题目数量的限制，未能做到面面俱到，部分调查内容未涉及，只能重点调查。
5.没有很好的使用数据分析工具，导致数据统计过程费时费力。
【参考文献】
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附件
前
5%~10% 10%~20% 20%~30% 30%~50% 50%
是
否
是
否
额度差太小额度差偏小刚好
额度差偏大额度差太大
是
否
非常了解知道一些不太了解完全不了解不关心
是
否
对奖学金候选人是的否拥有入选资格进行审查
物质的需要
被肯定的需要自我价值的实现成长的需要
日本留学生奖学金种类 一、日本政府奖学金 1、文部科学省奖学金 1954年开始日本政府通过文部科学省为外国留学生发放奖学金， 获得此类奖学金的留学生称为“国费生”。2002年有5215名留学生获得文部科学省奖学金，奖金额每月为142000日元至275000日元不等。文部科学省奖学金设有七种类别，分别对申请人的国籍、年龄、专业、学历等有一定的要求。文部科学省奖学金的申请方式一般是通过日本 的驻外使(领)馆，或通过日本的大学这两条途径申请。 (1)通过日本驻外使(领)馆申请 日本驻外使(领)馆在驻在国政府的密切配合下，首先对申请者实 行书面材料审核、面试和必要的笔试，初选合格者，由日本驻外使(领)馆向日本文部科学省推荐，然后文部科学省听取选考委员会的意见， 在与接受学校协商的基础上，最后决定合格者。 (2)通过日本的大学申请 a、日本的大学推荐 日本的大学根据与国外大学之间的交流协议，对准备到日本留学 并申请奖学金的学生实行审核，然后向文部科学省推荐，文部科学省 听取选考委员会的意见后决定合格者 b、在日本的大学学习期间申请 一般在日本的大学学习的本科后期课程生及大学院修士课程生、 博士课程生均可申请，经过必要的考核后，从中选拔一定数额的学业 优秀者给予文部科学省奖金。关于申请的时间、提交的材料及办理手 续等详细情况可向学校相关方面询问。 2、留学生学习奖励费
1978年开始文部科学省与日本国际教育协会合作，为自费外国留 学生提供“自费外国留学生学习奖励费”。2002年有10900名留学生 获得了学习奖励费，奖励费额度：大学(含别科)的在籍学生每月52000日元，大学院生每月73000日元。 文部科学省还与日本语教育振兴协会合作，为在日本学校学习的 就学生发放学习奖励费，2002年有200多名就学生获得了学习奖励费，金额为每月52000日元。另外，还有面向优秀的学生，建立了进入大 学后享受学习奖励费的预约制度。 留学生学习奖励费的申请方法一般都是通过在籍的学校实行申请，具体申请办法必须向学校询问清楚。 二、日本国际教育协会奖学金 据介绍，民间企业和个人通过日本教育振兴协会为留学生发放的 奖学金。2002年有1976名学生获得了此类奖学金，奖学金额度为每月80000至200000日元不等。具体申请办法必须向日本国际教育协会询 问清楚。 三、地方政府及国际交流团体奖学金 日本的地方政府及国际交流团体为居住在当地或在当地大学学习 的留学生设立的奖学金。奖学金的发放形式多样，除了支付一定的学费、生活费外，还有住宿补助、国民健康保险补助、交通费补助等， 此类奖学金也可在日本境外申请，申请办法需向所在学校询问清楚。 四、民间团体奖学金 日本的民间企业或民间团体为留学生发放的奖学金。根据各企业 和团体的业务内容和工作性质对发放对象的要求各不相同，有的以团 体和企业所在学校的留学生为对象，有的限定与企业相关的研究领域 或与企业有交流的国家和地区的留学生。此类奖学金的具体发放办法 可向日本国际教育协会或所在学校询问清楚。
经济学院 南开大学2004年研究生入学考试试题 考试科目：专业基础（微观经济学、宏观经济学、劳动经济学） 专业：劳动经济学 第一部分 微观经济学、宏观经济学（共100分） 一、简答题（每题6分，共30分） 1.比较序数效用论和基数效用论在描述者均衡时的区别。 2.对于厂商来说，其产品的需求弹性大于1和小于1对其价格战略（采取降价还是涨价）将产生何种影响？ 3.什么是边际产品转换率，当它与消费者对这两种产品和边际替代率不等时，市场将怎样调整？ 4.什么是有效需求，在市场经济中，引起有效需求不足的原因通常有哪些？ 5.财政赤字对宏观经济有哪些影响？ 二、计算题：（每题10分，共20分） 1.在多马（Domar ）增长模型中，要保持国民收入的动态均衡，投资的增长路径必须符合下式要求： ()()0st I t I e ρ= （a ）请说明ρ和s 的含义。 （b ）如果在现实中投资的增长速度为r ，与动态均衡所要求的增长速度不同 （r≠ρs ），将会发生什么情况？请给出严格的数学证明。 2.假定某企业A 的生产函数为：0.50.510Q K L =；另一家企业B 的生产函数为： 0.60.410Q K L =。其中Q 为产量，K 和L 分别为资本和劳动的投入量。 （a ）如果两家企业使用同样多的资本和劳动，哪一家企业的产量大？ （b ）如果资本的投入限于9单位，而劳动的投入没有限制，哪家企业劳动的边际产 量更大？ 三、论述题（每题15分，共30分） 1.什么是信息不对称，请举例说明为什么信息不对称人导致市场失灵？ 2.在固定汇率或盯住汇率制度下，那些因素会造成本国货币升值的压力？根据你学到的经济学知识，分析人民币如果升值可能对本国经济和其它国家经济造成的影响。 四、分析题（共20分） 根据美国的在关统计，（1）2002年美国的对外贸易赤字规模为4890亿美元，占美国当年GDP 的4.7%；（2）自2000年以来，美国政府开支不断扩大，从2000年相当于GDP 总额2%的财政盈余，发展为2003年相当于GDP 总额4%的财政赤字；（3）美国的失业率居高不下，达到九年来6.1%的最高水平；（4）与此同时，美联储在最近仍然维持45年以来的最低利率水平。 运用经济学原理说明美国政府经济政策的性质以及目的，并分析应采取什么政策来缓解目前的双赤字和高失业状态？ 第二部分：劳动经济学(共50分) 一、名词解释：（15分） 1.实际工资 2.顾客歧视 3.充分就业 二、简述题：（20分）
学校奖学金评定细则（六篇） （篇一） 第一条**大学为了更好地满足国家发展对基础学科的人才需要出发，为**大学培养一支高水平的基础学科人才队伍，鼓励和支持一批对基础学科有兴趣的优秀学生献身基础学科的学习和研究工作，特制订本细则。 第二条**大学本科生专业奖学金的评奖对象为教育部在我校设立的八个基础学科人才培养基地（即汉语言文学、历史学、哲学、数学与应用数学、物理学、化学、基础医学、生物科学专业）在册在校二年级以上（含二年级）本科生。大类招生专业学生三年级以上（含三年级）可评奖。转出上述八个专业的学生不参评原专业奖学金。 第三条通过转专业、插班进入上述专业基地班的学生，进入该专业学习满一学年后可提出申请**大学本科生专业奖学金。 第四条**大学本科生专业奖学金每年由学校按在册在校基础学科专业本科生人数的60%向各院系分配获奖学生名额。 第五条**大学本科生专业奖学金每学年评选一次，学生可自行向所在院系提出申请，由院系按照学习成绩对申请者进行排名评选，奖金额为1200元（大类招生相关专业为
1800元） 第六条**大学本科生专业奖学金最后一学年的评审中，凡已获直升本校本系（专业）研究生资格的八个基础学科专业的本科学生，奖金额为2400元（大类招生相关专业为3000元），其他学生奖金额为1200元（大类招生相关专业为1800元）。 第七条各院系将本科专业奖学金初审名单报送校党委学生工作部（处），经审核通过后，报校奖学金评审委员会终审，确定获奖学生名单。 第八条**大学本科生专业奖学金可与**大学其他各类本科生奖学金兼得。 第九条本细则由校党委学生工作部（处）负责解释。 第十条本细则自**年10月18日起施行。 （篇二） 为回馈社会，激发学生刻苦学习的精神，不断提高个人修养，成为品学兼优的专业人才，为石油工业人才培养贡献一份力量，**神开石油化工装备股份有限公司及董事长顾正先生在我校设立“神开德贵”奖学金。 一、奖学金总额与评定分配 总额：人民币每年壹拾万元整。 评审时间：**年—**年每年10月。 评定分配：
本文来源：网络收集整理\word可我 英国留学奖学金申请有哪些种类 各种由私人或不同学校SPONSOR的讲学金，品种繁多，举不盛举，一般金额在70-300一个月左右，用于补贴生活费。例如Warwick大学每年有对中国学生的奖学金，2000英镑一年。那么，英国留学奖学金申请有哪些种类？我跟您一起探究一下。 英国留学奖学金申请有哪些种类 1、ORS奖学金 ORS 全名 Overseas Research Students Awards Scheme，这类奖学金是由英国政府提供的专门奖给非欧盟成员国的学生，通常每年有大约900名，竞争非常激烈，这个奖学金是用于支付海外学生费和本地学生费之间的差额，大约是6000英镑。对于硕士课程，通常颁发一年，博士课程可以颁发三年。通常你必须通过学校来递交你的申请，而且你只能通过一个学校来申请，如果你递交了多份申请将会取消你的申请资格。一般ORS的截止日期是当年的四月份，所以你一定要赶在这个日期之前。 2、大学奖学金 这类奖学金是由学校提供的资金，通常用于支付学生的本地学费和生活费。如果你的导师出面帮你申请，那么获得的可能性就很大了。有的学校还有其他名目的奖学金，但是评奖的条件就各不相同了，数目也不大。比如有的学校有免费住宿的奖学金，专门发给中国学生的国际学生奖学金，利兹大学的Tetley and Lupton奖学金（只支付本地学费）等。 3、系院奖学金 这类奖学金的性质同大学奖学金的性质相同，数目也大致相同。多半是每年按照一定的比例分给不同研究组。通常每个导师的名额是固定的，你可以向你的导师询问是否有名额。这个奖学金的数目和大学奖学金的数目大致一样。 4、项目资金 如果你的导师有很多的项目，他的研究资金丰厚，那么他可能会考虑给你一定的资助。 5、专项奖学金 各种由私人或不同学校SPONSOR的讲学金，品种繁多，举不盛举，一般金额在70-300一个月左右，用于补贴生活费。例如Warwick大学每年有对中国学生的奖学金，2000英镑一年。通常这类奖学金的数目比较少，是作为对学生生活费的补充。这类奖学金的设立是有专门的针对性，对申请人的要求也比较特别。
下笔如有神读书破万卷 东北大学《公共政策学》课后习题答案) (个人整理版 第一章绪论公共政策学科的研究对象、目的、任务是什么？1. 答：对象：理论研究、过程研究、方法论研究和案例研究。目的：管理公共领域内的公共事务。任务：①推动公共事业向前发展②实现国家部门职能③调节各种社会关 系和调整价值分配④指导、补充法律的制定和实施。) 估计不能考2.公共政策学发展的过程及其特点是什么？(答：产生的标志是美国政治学家拉斯韦尔与勒纳合编的《政，德洛尔的政策科学三部策科学：范围和方法的新近发展》《政策科学进展》《政策科学构想》曲《公共政策制定检讨》重心向执行和评年代，分析范式产生，成为独立的学科。70年代加强了伦理论基础从政治学向经济学；80估研究转移，政府改革和绩年以来重视宏观分析，理研究，比较研究；90效评估成为热点。 3.我国政策科学发展中的问题及解决措施是什么？ 答：问题：一是没有形成中国特色的政策科学理论；二是研究存在许多薄弱环节；三是政府官员缺乏应有认识；四是政策科学的教学案例不足。 对策：充分认识理论和实践意义。把引进的西方理论本土化。研究者应当深入政策过程。
政策模型第二章． 下笔如有神读书破万卷 4.理性模型与渐进模型的优缺点是什么？答：理性模型分为绝对理性模型和有限理性模型两种，两者共同的优点是如能满足各类前置条件，信息掌握量大、问题分析全面，将至少形成满意甚至是最佳决策方案。但是绝对理性模型在现实中难以适用，有限理性模型要求问题既定，分析受时间费用等多方面因素的限制，受决策者个人价值观影响严重。渐进 模型的优点是①可以减少对理论的需求②只掌握因素间的 关联即可，不用考虑到所有变故③减少了待考虑因素④允许试验，实现自我校正的效果⑤会在一定时间内形成一系列 相关标准，为另一个渐进模型的形成打下基础。缺点是偏于保守，不适用战争或重大社会问题，在需要改革时会阻碍 发展。试用系统模型分析公共政策是如何从政治系统产出的？ 5.) 估计不能考(答：系统模型设计环境、输入、输出和政治系统。环境是指政治系统外的一切状态和事物。环境对政治系统造成的一切影响就是输入，政治系统面对输入做出反应，给出权威性价值分配结果，即输出，也就是公用政策。 6.我国公共政策制定适用什么政策模型？ 答：我国公共政策适用综合政策模型。①现实中任何一项决策都使用了两项以上的决策模型。②我国目前处于稳定发展时期，各项社会事业有序进行，在这个背景下，渐进政策模
XXXX学院奖学金评定办法 第一条为了加强校风、学风建设，促进学生全面发展，根据上级和我院有关规定，结合学院实际，特制定本办法。 第二条奖学金用于奖励我院品学兼优的全日制学生。 第三条奖学金的来源按照国家有关规定执行。 第四条奖学金的等级、额度及比例 （一）奖学金分为一、二、三等。 （二）奖学金的额度：一等1500元，二等1000元，三等500元。 （三）奖学金评定比例为本系（部）各年级本年注册学生的21%，其中一等2%、二等4%，三等15%。 第五条奖学金评定标准 （一）奖学金的评定依据： 1.学生操行测评分在中队排名前50%以内； 2.按学生学年的综合成绩从高到低依次按比例确定奖学金等次。综合成绩计算方法为：学年课程考核（含考试和考查课）平均成绩×70%+操行测评分数（百分制）×30%。 （二）有下列情况之一的，取消奖学金评定资格： 1.学年内受到纪律处分者； 2.本学年内有一门课程（含考查课）不及格者； 3.在留级或跟班试读期间者； 4.未按规定缴纳学费者； 5.年度内未按要求注册者；
6.因舞弊而获得奖学金者，一经查出立即停发，追回已发奖学金并根据有关规定进行处理。 （三）学年结束仍有缓考课程者，不参与本学年奖学金评定。 （四）单项奖学金是为了推进学生的全面素质教育，促进学生综合素质的提高，鼓励学生多方面发展而设置的一项鼓励措施。用于奖励在学习、科研、文艺、体育、宣传、社会工作等各方面做出突出成绩的学生。 1.单项奖学金类别及申请条件： （1）精神风尚奖：在遵守校规校纪、践行校园文明规范过程中表现突出者。 （2）学术科研奖：公开发表有学术价值的文章或出版学术著作者，取得有影响科研成果者。 （3）体育优秀奖：在省级以上（含省级）级别运动会其他正式单项体育比赛中获得名次，为学校争得荣誉者。 （4）突出贡献奖：在代表学生参加的具有较强社会影响的正式活动和各种比赛中取得突出成绩，做出突出贡献者。 （5）宣传奖：在国家、省、地市级报刊上发表反映我校（学生工作）成绩的通讯报道，对宣传学习学校起到良好作用者。 2.单项奖学金额度：每人500元。 3.单项奖学金评定的组织和程序：由申请者填写《单项奖学金申请表》并提供相关证件、获奖结果、证书原件及复印件交于系部、由系部提出申请并报学生处，学生处审核后报送院领导审批。 第六条奖学金评定工作每学年进行一次，一般在每年的九月份进行，毕业年级的奖学金评定在每年的六月份进行。
德国留学奖学金金额和种类介绍 德国的大学其实可以免学费，这是不错的优势之一，而且很多大学都开设奖学金，那么奖学金金额和种类有哪些呢?这是不少出国人士比较关心的问题，和我一起来看看德国留学奖学金金额和种类介绍，欢迎阅读。 德国留学奖学金金额和种类介绍 【学术服务奖学金】 学术服务奖学金是面向德国大学、大专、音乐艺术院校、科研机构、研究所等学校学生的奖学金，该奖学金要求申请人的年龄在18到31岁之间，并拥有较好的德语基础。 德国学术服务奖学金的档次很多，分别是每月965马克、1075马克和1555马克，根据申请人的学业情况进行具体分配。另外，学术人员申请这一奖学金后，可以获得月薪奖励，金额为3000马克、3300马克、3800马克三级。此外，学术服务奖学金还为申请人提供学费、交通费、学习用品费、保险费和家庭生活补贴等费用。 【德HannsSeidel海外学生奖学金】 德国HannsSeidel海外学生奖学金主要面向欠发达国家的留学生，申请这一奖学金需要申请人达到大学毕业以上水平，其中研究生申请人年龄不得超过35岁，博士生申请人年龄不得超过32岁，并都需要具备良好的德语能力。 德国HannsSeidel海外学生奖学金的年限是，硕士生1到2年，博士生3年，并可申请延长，奖学金的奖励金额则是每月900到1490马克。 【研究生奖学金】 德国研究生奖学金是主要面对32岁以下的，德国本国大学毕业生或国际硕士留学生发放的奖学金。该奖学金在评定时会优先考虑发展中国家的申请人员，并非常注重留学生的学业水平、社会服务经验、参与大学或社会活动的经历。
申请德国研究生奖学金的国际留学生，在提出申请的时候就要保证，自己将在学业完成后回到自己的国家任职。该奖学金的内容包括学生所需的生活费及部分津贴。 德国奖学金的金额一般以能满足学生的基本生活费用为目标，如果领取奖学金的学生打工的话，那么必须通知发放奖学金的组织，打工挣的钱将视为已发放的奖学金。这些奖学金基金机构有的是国家或是社会企业赞助支持，有的则是由教会甚至是私人举办。德国的奖学金的资助对象不一，有的资助大学新生，而有的则只资助博士生。 德国奖学金中也有很多专门资助中国的学生，由于申请奖学金的中国留学生很多，因此，建议有意申请的留学生，抓紧时间咨询，尽早提出申请。 德国奖学金基金会也可能会得到德国政党的赞助，虽然基金会在法律上独立于各政党，但是在政治上往往倾向于某一个民主党派。于此同时，德国各政党也都意识到，现在的年轻大学生将是德国未来的决策者，因此赞助基金会、支持有才华的大学生被各政党看作是一项政治任务。 德国奖学金基金会资助外国的留学生也完全符合德国的国家利益，因为受到资助的留学生了解了德国的文化和市场后，毕业后就会不可避免的和德国企业接触，甚至是服务德国的企业，即使是留学生选择回国创业，也会把德国文化带到国内，从而为德国企业开拓市场奠定思想基础。
《公共政策学》题库及答案 一、填空题 1．政策产生于两种需求即（），或者是（）。 2．（）在三权分立的体制中是司法决策的重要途径和形式。 3．公共政策的功能是（）、（）、（）和（）。 4．传统理性模型的实质是（）。 5．渐进主义模型的实质是（）。 6．政策问题的确认是指对于政策问题的（）、（）和（）的过程。 7．事实前提的特点主要表现在（）、（）和( ) 三个方面。 8．（）和（）是政策议程两种最基本的形式。 9．触发机制作为公共政策的催化剂，其作用的发挥源于（）、（）和（）这三个影响因素的互动。 １０．心理压力的表现形式是（）、（）和（）。 １１．（）在三权分立的体制中是司法决策的重要途径和形式。 １２．政策终结心理方面的障碍来自三个方面：一是政策制定者；二是（）；三是（）。 １３．费斯廷格提出了（）理论。 １４．政策合法性包括（）、（）、（）以及（） １５．政策评估都需要经过（）、（）和总结与报告三个环节。 二、单项选择题 1．“公共政策是对全社会的价值做有权威的分配”，提出这一命题的学者是（） ①拉斯韦尔②伊斯顿③戴伊④安德森 2．美国学者林德布洛姆提出的公共政策模型是（） ①渐进主义模型②理性主义模型③规范最佳模型④政治系统模型 3．政策的核心取向是（） ①功能取向②过程取向③结构取向④目标取向 4．公共政策问题通常由官方首先提出，再通过一定的形式提交社会讨论，这种政策议程的构建模型是（） ①外在创始模型②动员模型③内在创始模型④自发模型 5．全国人民代表大会的主要决策方式是（） ①合议制②合议、三权分立制③民主集中制④合议、民主集中制 6．公共政策问题认定后，政策制定者首当其冲要考虑的是（） ①拟定政策方案②评估政策方案③确定政策目标④择定政策方案 7．以下哪种触发机制属于政策议程的外在触发机制（） ①自然灾害②经济灾难③生态变迁④经济对抗 8．“凡是政府选择作的或选择不做的事情就是公共政策”（） ①伍德罗.威尔逊②哈罗德.拉斯维尔③戴维.伊斯顿④托马斯.戴伊 9．下面哪一种不属于政治行动的类型（） ①控制②命令③交易④博弈 １０．在我国，行政法规通常以（）形式加以发布。 ①国务院文件②总理令③国务院办公厅文件④部长令
福州大学工程技术学院奖学金管理规则 第一章总则 第一条为了适应学院制管理，全面贯彻党的教育方针，鼓励学生勤奋学习，积极进取，培养合格的社会主义建设者和接班人，特修订本规则。以规范奖学金的管理和评定。 第二条福州大学工程技术学院奖学金分为优秀生奖学金。 优秀生奖学金用于奖励德智体美全面发展、品学兼优的学生。 第二章组织管理 第三条学院成立相应的奖学金评定委员会（以下简称”院评委会“）由学院分管学生工作的党总支副书记任组长、辅导员、学生代表共同组成。院评委会根据本规则，制定学院奖学金评定细则并经过学生代表会议通过；负责奖学金评定、公示及解释、咨询及发放工作。 第四条奖学金评定按以下程序进行：本人申请或他人推荐、班级评议、院评委会审核、公示、奖学金发放。 第五条获得优秀学生奖学金的学生必须填写《福州大学工程技术学院奖学金申请表》，经审批后存入学生个人档案。 第三章优秀奖学金 第六条优秀学生奖学金设立一等奖、二等奖、三等奖。 1.一、二、三等奖分别占学生的5%、8%、13%。 2..奖学金金额：一等奖3000元/学年，二等奖1800元/学年，三等奖1000 元/学年。 第七条优秀学生奖学金的评定以学生综合素质测评成绩为前提，以每学期学分加权平均成绩从高到低的排序为主要依据进行。凡有下列情况之一者，无资格申请奖学金; 1.留校察看期间或本学期内因违纪受到行政处分者； 2..上学期本专业修习课程有不及格者； 3..其他由学院通过的实习的实施细则确定的不符合获奖条件者。 第八条优秀学生奖学金评定标准 1、一等奖学金： （1）上一学期综合测评名次在全班学生中居前10%以内； （2）上一学期的学分成绩（指学期修习得所有课课程，包括各类选修课的学分成绩）在80分以上，学分成绩排列在同年级同专业（班级）的前5%，且单科成绩不低于70分，凡教学计划规定的教学实习和职业技能考核的专业，应通过相应的考核且成绩在良以上。 2、二等奖学金： （1）上一学期综合测评名次在全班学生中居25%以内 （2）上一学期的学分成绩（指学期修习得所有课课程，包括各类选修课的学分成绩）在75分以上，学分成绩排列在同年级同专业（班级）的前13%，且单科成绩不低于65分，凡教学计划规定的教学实习和职业技能考核的专业，应
（一）国家奖/助学金 国家奖学金是为了激励普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面全面发展，由中央政府出资设立的奖励特别优秀学生的奖学金。国家奖学金标准为每人每年8000元。 国家励志奖学金是为了激励普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校的家庭经济困难学生勤奋学习、努力进取，在德、智、体、美等方面全面发展，由中央和地方政府共同出资设立的，奖励资助品学兼优的家庭经济困难学生的奖学金。国家励志奖学金每人每年5000元。 国家助学金是为了体现党和政府对普通本科高校、高等职业学校和高等专科学校家庭经济困难学生的关怀，由中央与地方政府共同出资设立的，用于资助家庭经济困难的全日制普通本专科（含高职、第二学士学位）在校学生的助学金。国家一等助学金每人每年2500元，国家二等助学金每人每年1500元。 （二）大连海事大学学生奖学金 大连海事大学学生奖学金设有校长奖学金、专业奖学金、优秀学生奖学金、专项奖学金、单项奖学金和情商奖学金。 1、校长奖学金是全校奖学金中的最高奖，其授奖对象为当年“大连海事大学十佳大学生”荣誉获得者，每人授予奖学金10000元。 2、专业奖学金是为航海类专业本科学生设立的奖学金。 专业奖学金的设置等级、标准及比例如下： 一等：2000元/人·年，占参评学生数的1%； 二等：1500元/人·年，占参评学生数的3%； 三等：1000元/人·年，占参评学生数的6%。 另外，未获得一、二、三等专业奖学金的航海类专业学生均享受每年400元的生活补助。 3、优秀学生奖学金是为陆上专业本科学生设立的奖学金。 优秀学生奖学金的设置等级、标准及比例如下： 一等：3000元/人·年，占参评学生数的2%； 二等：2000元/人·年，占参评学生数的5%； 三等：1000元/人·年，占参评学生数的16%。
《1603在线作业》 1. 针对外部性可采用的补救办法包括() A. 赋予财产权 B. 课税和补贴 C. 政府的直接管制 D. 以上都可以 满分：2 分得分：2 D 2. 投入量增加一个单位所引起的总产量的变动量称为()。 A. 平均产量 B. 边际产量 C. 平均可变产量 D. 总产量 满分：2 分得分：2 B 3. 边际产量递减规律所研究的问题是() A. 各种生产要素同时变动对产量的影响 B. 两种生产要素同时变动对产量的影响 C. 其他生产要素不变，一种生产要素变动时对产量的影响 D. 一种生产要素不变，其他生产要素变动是对产量的影响。 满分：2 分得分：2 C 4. 如果商品A和B是替代性商品，则A 的价格下降将造成() A. B的价格上升 B. B的消费量上升 C. B的价格下降 D. B的消费量下降。 满分：2 分得分：2 D 5. 垄断厂商所面临的边际收益曲线是() A. 向下倾斜的 B. 向上倾斜的
C. 垂直的 D. 水平的 满分：2 分得分：2 A 6. 以下哪种原因不会造成需求水平的移动() A. 居民收入增加 B. 消费偏好改变 C. 价格短期调整 D. 替代产品增加。 满分：2 分得分：2 C 7. 动态博弈的核心问题是() A. 谁先行动 B. 承诺的置信性 C. 是否存在上策均衡 D. 以上都是 满分：2 分得分：2 B 8. 厂商获取最大利润的条件是() A. 边际收益大于边际成本的差额达到最大值 B. 边际收益等于边际成本 C. 价格高于平均成本的差额达到最大值 D. 平均成本等于边际成本 满分：2 分得分：2 B 9. 成本递增行业的长期供给曲线是() A. 水平曲线 B. 自左向右上倾斜 C. 垂直于横轴 D. 自左向右下倾斜 满分：2 分得分：2 B
全国2014年4月高等教育自学考试 公共政策试题 课程代码：00318 选择题部分 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1.公共决策者为解决同一政策问题而先后制定的在内容上具有一致性、在形态和功能上具有差别性的一系列政策是（B ）1-69 A.政策群 B.政策链 C.政策一般 D.个别政策 2.提出政策执行博弈理论的代表人物是（D ）7-328 A.西蒙 B.德洛尔 C.泰勒 D.尤金·巴达克 3.以同一政策体系内的各项政策相互间是否存在着涵盖与衍生的关系为标准，公共政策可以划分为（C ）2-122 A.战略、战术、策略 B.政治政策、经济政策、文化政策 C.元政策、基本政策、部门政策 D.单目标政策和多目标政策 4.当代中国不具有政策制定一般功能的一级政府是（B ）2-144 A.省政府 B.乡政府 C.市政府 D.县政府 5.以政策是否改变客观对象为标准，公共政策可划分为（B ）2-129 A.程序性政策与非程序性政策 B.实质性政策与程序性政策 C.物质性政策与符号性政策 D.单目标政策与多目标政策 6.一定数量的社会成员感知其期望的目标、价值或景况，与现实获得的价值、利益或景况存在显著差距，由此形成的问题属于（A ）5-249 A.公共问题 B.社会实践问题 C.公共政策问题 D.私人问题 7.一定的政策问题的性质及其严重程度，是随着成因的变化而变化的。这一特性指的是政策问题基本属性中的（ D ）5-253 A.客观性 B.主观性 C.历史性 D.动态性 8.以特定的行业或职业的代表为特征，影响政府各机关制定和执行有利于自身的公共政策的群体是（B ）5-257 A.政党组织 B.利益集团 C.政府部门 D.政治人物 9.经过逻辑区分和逻辑归类将某种公共问题细分成许多次类的方法是（B ）5-263 A.边界分析 B.类别分析 C.层次分析 D.假设分析
专项奖学金种类及基本情况介绍 （一）国家奖学金 “国家奖学金”用于奖励遵纪守法、诚实守信、道德品质优良、学习成绩优异、社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出，年度专业综合素质测评成绩排名不低于前5%的学生。 被评定者须填写《中国农业大学国家奖学金申请表》。 此项奖学金分配名额本科生8名，奖励金额8000元/人。 （二）国家励志奖学金 “国家励志奖学金”用于奖励品学兼优，年度专业综合素质测评成绩排名不低于前30%的经济困难学生。 被评定者须填写《中国农业大学国家励志奖学金申请表》。 此项奖学金分配名额本科生21名，奖励金额5000元/人。 （三）曦之教育基金奖学金 “曦之教育基金奖学金”用于奖励品学兼优的经济困难学生。 被评定者须填写《曦之教育基金奖学金申请表》。 上一年度获此奖项的学生继续申请工作已结束，除此之外，另有此项奖学金分配名额： 07级本科生1名，奖励金额5000元/人。 （三）何康奖学金 “何康奖学金”用于奖励品学兼优的经济困难学生。 学生向所在学院提出书面申请并附学习成绩单及所在地区乡镇以上家庭情况调查表。 被评定者须填写《何康农业教育科研基金资助申请表》。 此项奖学金分配名额本科生1名，奖励金额2000元/人。 （四）曾宪梓奖学金 “曾宪梓奖学金”用于奖励品学兼优的经济困难学生。同等条件下优先考虑上一年度获奖学生。
被评定者须填写《曾宪梓奖学金申请表》。 此项奖学金分配名额本科生2名，奖励金额3600元/人。（评选已结束）。（五）张纪光奖学金 “张纪光奖学金”用于奖励品学兼优的经济困难学生。 被评定者须填写《中国农业大学2007~2008年度奖学金申请审批表》。 此项奖学金分配名额本科生1名，奖励金额2000元/人。 （六）民族学生优秀奖学金 “民族学生优秀奖学金”用于奖励品学兼优的新疆籍少数民族经济困难学生。 被评定者须填写《中国农业大学2007~2008年度奖学金申请审批表》。 此项奖学金分配名额： 一等奖本科生1名，奖励金额1500元/人； 二等奖本科生1名，奖励金额1000元/人。 （六）新希望奖学金 “新希望奖学金”用于奖励动科学院、动医学院、食品学院品学兼优的经济困难学生。 被评定者须填写《中国农业大学2007~2008年度奖学金申请审批表》。 此项奖学金分配名额本科生7名，奖励金额2000元/人。 （七）杨振辉奖学金 “杨振辉奖学金”用于奖励品学兼优的经济困难学生。 被评定者须填写《中国农业大学2007~2008年度奖学金申请审批表》。 此项奖学金分配名额本科生2名，奖励金额2000元/人。 （八）“汪—王”奖学金 “汪—王”奖学金用于奖励品学兼优、经济困难的学生。同等条件下优先考虑上一年度获奖学生。 被评定者须填写《中国农业大学“汪—王”奖学金获奖学生情况登记表》。 此项奖学金分配名额本科生2名，奖励金额5000元／名。
6、一完全竞争厂商的短期供给曲线与下列哪—个完全相同()。 A、整个边际成本曲线 B、边际成本曲线的—部分 C、平均成本曲线 D、平均成本曲线随产出的增加而上升或保持不变的部分 7、要能有效地实行三级差别定价,下列哪一条不就是必须具备的条件()。 A、分割市场的能力 B、一个巨大的无弹性的总需求 C、每个市场上不同的需求价格弹性 D、保持市场分割以防止商品在较有弹性的需求时被倒卖 8、垄断竞争厂商短期均衡时( )。 A、经济利润大于零 B、经济利润小于零 C、经济利润等于零 D、以上都有可能 9、科斯定理假设交易成本为 ( ) 。 A、0 B、1 C、大于1 D、大于0小于1 10、养蜂者的工作会对果园生产产生( ) 。 A、生产的外部经济 B、消费的外部经济 C、生产的外部不经济 二、多项选择题(本题满分共20分,每小题2分。请将答案题写在下面的表格中)
1.以下因素导致小麦的供给曲线向左移动 A. 小麦的价格下降 B. 小麦的种植技术提高 C. 种植小麦的成本上升 D. 城镇化造成耕地减少 2.下列几组商品的交叉价格弹性为负向的有 A. 面粉与大米 B.汽油与汽车 C.羊肉与牛肉 D.录音机与磁带 3.根据完全竞争市场的条件,以下哪些行业最接近完全竞争行业 A.家电行业 B. 汽车行业 C.蔬菜行业 D. 玉米行业 4.以下说法中正确的就是 A. MC＞AC时,AC下降 B. MC＜AC时,AC下降 C. MC = AC 时,AC达到最低点 D. MC = AC时,AC达到最高点 5.关于生产要素报酬递减规律的条件,下列哪些说法就是正确的。 A.连续投入的要素就是同质的, B.其它投入要素不变,技术不变, C.固定技术系数 D.长期生产函数 6.关于一般的等产量曲线,下列说法中正确的就是 A.同一条等产量曲线代表相同的产量 B.离原点越近的等产量曲线代表的产量水平越低 C.同一平面坐标上的任意两条等产量曲线不会相交 D.等产量曲线凸向原点 7.纠正外部性所造成的资源配置不当,可采用如下方法 A. 使用税收与津贴 B. 规定财产权 C. 企业合并 D. 制定反垄断法 8.在消费或使用上,公共物品的特点就是 A. 竞争性 B. 非竞争性 C. 排她性 D. 非排她性 9.某人在工资率为4元/小时,每周工作40小时时,挣160元;当工资率为5元/小时时,每周工作35小时,挣175元。由此可断定,对她来说,闲暇的 A. 收入效应起着主要作用 B. 替代效应起着主要作用 C. 收入效应与替代效应都发生作用 D. 收入效应与替代效应都没有发生作用 10.消费者达到均衡时
公共政策学X-2习题及答案 一、单选题 （5.0 分）1. 行政机关对政策的监控属于（） A．横向监控 B．纵向监控 C．外部监控 D．自下而上的监控 得分：5 （5.0 分）2. 公共政策指（）所制定的行为准则。 A．企业 B．政府 C．第三部门 D．个人 得分：5 （5.0 分）3. 制定政策的政策指（） A．元政策 B．基本政策 C．具体政策 D．实质性政策 得分：5 （5.0 分）4. 在公共政策分析中，对利益如何分配、利益究竟分配给谁等问题的回答，构成了公共政策分析方法论的（）范畴。 A．事实分析
B．价值分析 C．规范分析 D．利益分析 得分：5 （5.0 分）5. 将政策目标转化为政策现实的唯一途径是（） A．公共政策制定 B．公共政策执行 C．公共政策评估 D．公共政策分析 得分：5 （5.0 分）6. 把公共利益诉求转换为权威性的公共政策，这是（） A．利益表达 B．利益综合 C．政策制定 D．政策执行 得分：5 （5.0 分）7. 将旧的公共政策的内容按照一定的规则分成几个部分，每一部分各自形成一项新公共政策，从公共政策的终结方式类型讲，属于（）。 A．替代 B．分解 C．合并 D．缩减
得分：5 （5.0 分）8. 系统议程又被称为（） A．政府议程 B．行政议程 C．正式议程 D．公众议程 得分：5 （5.0 分）9. 提出“民贵君轻、”“政在得民”政策思想的思想家是（） A．管仲 B．孔子 C．孟轲 D．荀况 得分：5 （5.0 分）10.美国著名政治学家勒纳和拉斯韦尔创始公共政策学科时使用的名称是（） A．政策科学 B．公共政策学 C．政策学 D．政策分析 得分：5 二、多选题 （6.0 分）1. 3、公共政策的终结方式有（）。 A．替代
西北大学生命科学学院研究生奖学金评定办法 为适应我院研究生教育事业改革和发展，落实研究生培养机制改革，激励研究生奋发学习，提高研究生培养质量，根据《西北大学研究生培养机制改革办法》文件精神，本着“公正、公平、公开”的原则，结合我院实际，特制定本办法。 一、总则 第一条 国家奖学金： 参评对象：全日制在读二年级及以上正常学制内的硕博士研究生（不含定向委培）。国家奖学金奖励标准：博士：每生每年3万元；硕士：每生每年2万元。 研究生基本奖学金： 用于资助非在职研究生的学费和生活费，实行动态管理，每学年评一次，分为一等、二等、三等和单项奖四类： 一等基本奖学金：资助比例为每年级非在职研究生人数的15%，学术性硕士研究生为：11级每学年1.2万元/人，12、13级每学年0.5万元/人，专业硕士研究生为每学年0.5万元/人，博士研究生为：11级每学年1.5万元/人，12、13级每学年0.5万元/人； 二等基本奖学金：资助比例为每年级非在职硕士研究生人数的20%、博士研究生人数的25%，学术性硕士研究生为：11级每学年0.7万元/人，12、13级每学年0.3万元/人，专业硕士研究生为每学年0.3万元/人，博士研究生为：11级每学年1.0万元/人，12、13级每学年0.3万元/人； 三等基本奖学金：资助比例为各年级非在职研究生人数的20%，学术性硕士研究生为：11级每学年0.3万元/人，12、13级每学年0.2万元/人，专业硕士研究生为每学年0.2万元/人，博士研究生为：11级每学年0.6万元/人，12、13级每学年0.2万元/人； 单项奖学金：资助比例为每年级非在职研究生人数的20%，硕士研究生每学年为0.1万元/人，博士研究生为：11级每学年0.2万元/人，12、13级每学年0.1万元/人。 第二条学院成立由学院党政领导、各学科点导师代表、研究生辅导员、研究
第一节奖励的种类 第一条学生奖励包括优秀学生奖学金、集体奖励、综合奖励、单项奖励和通报表扬；凡代表学院参加区级以上（含区级）教育行政主管部门、共青团主办的比赛，为学院赢得荣誉者，可获得奖励。 第二节优秀学生奖学金 第二条优秀学生奖学金用于鼓励德、智、体全面发展，品学兼优的学生，凡我院在册的普通本科学生均属评奖之列。 第三条优秀学生奖学金设四个等级：特等奖学金每人每年4000元，按学生人数的2%评定；一等奖学金每人每年2000元，按学生人数的3%评定；二等奖学金每人每年800元，按学生人数的10%评定；三等奖学金每人每年500元，按学生人数的15%评定，优秀学生奖学金的人数应控制在学生人数的30%之内。 第四条优秀学生奖学金的评选条件 （一）热爱社会主义祖国，用户中国共产党的领导，道德品质优良，模范遵守《高等学校学生行为准则》和学院各项规章制度； （二）热爱所修专业。勤奋学习，必修课和选修课成绩优良； （三）积极参加社会活动，文体活动和体育锻炼，体育成绩优良。 （四）优秀学生奖学金按照学生必修课平均成绩排列顺序评定；获得特等、一等奖者学年内必修课平均成绩应在85分以上，单科成绩不低于70分；获二、三等奖者学年内必修课平均成绩在80分以上，单科成绩不低于65分。如果符合条件的学生数超出规定比例，则按照成绩排名顺序满额为止，如有并列且超出比例者以必修课优秀率进行选拔至满额，其他并列的顺延到下一等次参评。如果符合条件的学生数不足规定的比例，则按照实际人数评选，不降低评选标准。 （五）有下列情况之一的学生，不能获得优秀学生奖学金。 1、因触犯国家法律、违反校规校纪、违反党团纪律，而在参评学年受到学院通报批评及各种处分的学生。 2、参评学年考试不及格有重修课程的学生。 3、从第二学年起，国家大学英语四级考试成绩未达到学院要求者（外语零
一,单选题 1. 公共政策学属于() A. 自然科学 B. 人文科学 C. 社会科学 D. 文化艺术 正确答案：C 2. 划分公共政策类型的途径包括（） A. 根据内容划分 B. 根据形式划分 C. 根据范围划分 D. 根据内容和形式划分 正确答案：D 3. 政策执行偏差是指在实施政策的过程中行为效果偏离（）并产生了不良后果的政策现象 A. 领导意图 B. 预定目标 C. 民众期望 D. 舆论要求 正确答案：B 4. 政策研究组织指的是那些在系统调查的基础上，为政府、企业或社会团体出谋划策，提供（），以期影响其决策行为的社会组织 A. 政策成本核算 B. 政策依据
C. 政策收益核算 D. 政策资助 正确答案：A 5. 广义的制度包括（） A. 正式制度和非正式制度 B. 法律法规与部门规章 C. 正式约束和非正式约束 D. 正式 E. 所有法律 正确答案：C 6. 以定性分析为主的政策评估程序的第一步是认定（） A. 利益诉求 B. 利益相关者 C. 利益范围 D. 利益重要次序 正确答案：B 7. 政策执行是实现（）的重要途径 A. 领导意图 B. 政策目标 C. 政府部门意图 D. 民众意愿 正确答案：B 二,多选题 1. 影响公共政策评估的重要因素包括（）
A. 政策信息资料 B. 政策制定者与执行者 C. 政策目标 D. 政策评估方式、方法和规范 正确答案：ABCD 2. 政策变动的原因包括（） A. 决策者的变动 B. 政策环境的变化 C. 政策资源的现值 D. 政策的失效或低效 正确答案：ABCD 3. 政策网络可分为（） A. 利益型政策网络 B. 抗议型政策网络 C. 意见型政策网络 D. 混合型政策网络 正确答案：ACD 4. 政策接续的重要意义包括（） A. 有利于保持政策稳定 B. 有利于实现政策变动 C. 有利于获得社会认同 D. 有利于得到上级赞许 正确答案：ABC 5. 公共政策学中国化的努力方向包括（）
关于开展xx职业学院2012-2013学年 学校奖学金初评的通知 各院部： 为贯彻党和国家的教育方针，鼓励学生在校期间勤奋学习、奋发向上，促进学生德、智、体、美等全面发展和提高，发掘学生潜能，提升学生综合素质，营造积极向上的学习氛围，经学校研究，从2013年起设立学校奖学金。现将2012-2013年度奖学金评定工作通知如下： 一、奖学金标准及名额 学校奖学金分为一等奖学金、二等奖学金、三等奖学金、四等奖学和单项奖五个等级，名额、金额如下： 1、一等奖学金6名，每人3000元； 2、二等奖学金10名，每人1500元； 3、三等奖学金30名，每人800元； 4、四等奖学金50名，每人300元； 4、单项奖学金60名，每人1000元。 二、评定条件 1、参加学校奖学金评选的学生必须同时具备以下条件： ①具有坚定正确的政治方向，坚持党的基本路线，认真学习马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论； ②有较高思想政治素质和良好的文明行为习惯，模范遵守和执行《高等学校学生行为准则》和学校有关规章制度；
③积极参加社会实践和科技活动，善于学习和吸收新知识，有较强的实践能力和开拓创新精神，有国家或省级或学校级竞赛获奖证书； ④勤奋学习，学年综合测评成绩名列同一年级同一专业前30%； ⑤积极参加体育锻炼和文娱活动，身心健康，体质测试成绩达到《国家学生体质健康标准》。 2、单项奖学金评定条件： 单项奖包括自强自立奖、道德风尚奖、特长之星奖、创新之星奖、社会实践奖、优秀学生干部贡献奖。 ①自强自立奖：具备学校奖学金评定条件，在自强自立方面成绩突出。 ②道德风尚奖：在维护校风校纪，精神文明建设和见义勇为方面有突出表现；在助人为乐，拾金不昧，舍己为人、热爱劳动、勤俭节约、践行孝悌文化等方面事迹突出，受到表扬、各类报道、为学院争得荣誉的集体和个人。 ③特长之星奖：主要奖励在新闻、文学、体育、声乐、器乐、舞蹈、播音、演讲、辩论、朗诵、书法、绘画、数学、英语等某一方面成绩突出的学生。 ④创新之星奖：主要奖励在专利、论文、专著等有成果的学生。 ⑤社会实践奖：奖励在专业实习中成绩突出者；在各种社会公益活动和社会实践中有突出表现的学生。 ⑥优秀学生干部贡献奖：热心为同学们服务，积极主动做好工