一切为了学生
王广顺，历史文化学院党委秘书、00级、01级和02级专接本辅导员，共管理着285名学生，在抗击非典的斗争中，他牢记自己是一名共产党员，始终以高度的政治责任感和一切为学生服务、对学生负责的精神，奋战在学生预防非典工作的第一线，做了大量艰苦细致的工作。
思想工作深入细致。非典疫情发生后，他经常深入学生宿舍了解情况，并通过班会等形式及时传达学校和学院的有关要求，做好宣传工作；教育学生既要提高警惕，积极预防，又不要过度恐慌，以积极的心态对待非典；对于因病和因事提前回家的同学，及时与他们取得联系，说明学校的规定和要求，指导他们自学，对稳定学生的思想情绪起到了积极作用。
积极做好消毒工作。他挑选两个责任心强的同学负责学院教学楼的消毒工作，亲自配兑药液并指导学生按规定进行药物消毒。为了加大学生宿舍的消毒杀菌力度，他跑遍了大半个石家庄市的药店购买紫外线杀菌灯，还自己动手安装，给学生宿舍每一层楼配备一个，保证每个宿舍隔日照射消毒一次。
及时有效地处理学生中出现的突发问题。4月20日，02级专接本一位同学因回校住宿问题与另一学院学生发生了严重纠纷，晚上9点多，他从卓达小区赶到税务学校学生宿舍楼，与该学院有关老师进行沟通，耐心说服本院学生，及时化解了矛盾。5月2日，00级学生黄燕超，因不明原因的高烧到学校医院治疗，后又两次到省三院检查，5月12日到省三院住院，5月27日才最后确诊为结核性胸膜炎。二十几天的时间他始终牵挂着黄燕超同学，除了做好后勤服务，他多次和校医院、省三院联系检查治疗事宜，及时和其家人沟通，并几次到校医院普通病房和省三院急诊科看望和安慰黄燕超同学。00级特困生刘立杰，5月21日因发热住进省三院留观病房，因家庭经济困难，该同学吃饭过于节俭，了解到这一情况后，王广顺同志及时给他送去钱和生活用品，并汇报给学院领导，为刘立杰同学解决了部分生活费用。5月27日省三院怀疑刘立杰结核病复发，需转院治疗。早8点，王广顺同志赶到省三院，陪护刘立杰到市结核病防治所检查，后又转到白求恩和平医院联系住院，回到学校已经下午2点多了。校园封闭管理以来，王广顺同志不顾危险，几次到省三院、省二院给学生送钱送物，接送住院的学生。不管有多少事情，多么麻烦，他都本着一切为了学生的原则，克服重重困难，耐心细致地做好每一件事情，让远离父母的学生感到学校的温暖。在平凡的岗位上忠实履行了一名共产党员的职责。
一切为了全体学生的发展 昆山经济技术开发区高级中学2004年诞生于“中国经济百强县”之首的昆山市，作为昆山经济技术开发区内唯一一所高中，寄托着开发区政府和老百姓的殷切希望。在这片日新月异、开放交融的热土上，学校致力于探索与社会经济发展相适应的教育模式，寻找学生、老师、家长都认同的文化定位。新学期开学伊始，邬金福校长接受本刊专访，就相关话题与笔者进行了深入的交流。 笔者：首先感谢邬校长百忙之中与我们进行交流。先请您介绍一下学校的基本情况。 邬校长：昆山经济技术开发区高级中学坐落于国家级开发区一昆山经济技术开发区南浜路518号，占地140亩，校园面积9万多平方米，东邻东城大道、世贸中心，南靠前进路、时代大厦，地理位置优越，交通便利。校园分教学区、运动区、生活区三部分，布局合理，设施齐全。教学区三个年级教学楼独立成楼，又有连廊与教师办公楼、行政楼、图书馆连接，行走便利，沟通方便。生活区有男、女学生公寓楼各一幢，有太阳能浴室等卫生设施，并有健康标准达到昆山市A级标准的食堂1座，配套齐全、先进。学校绿化面积48655平方米，环境优美，花木品种众多，四季常青常绿，
是师生理想的学习和工作场所。 学校的前身为创办于1977年的昆山县城南中学，1986年乡镇合并更名为玉山中学，1993年7月学校开始招收高一学生，2002年创建为江苏省重点中学，2004年昆山市开发区、市教育局对学校实施初高中分设，异地规划建设新校，同年8月高中部整体搬入新校，更名为昆山经济技术开发区高级中学，同年转评为江苏省三星级普通高中，2009年通过省三星级普通高中复评。建校以来，学校在校园环境、教育教学、文化建设等方面都取得了长足的进步。 笔者：学校秉持“一切为了全体学生的发展”的办学宗旨，始终把德育工作放在首位，请您与我们分享一下学校的德育工作思路。 邬校长：学校坚持以“人文?发展”为办学理念，以“一切为了全体学生的发展”为办学宗旨，在求真中发展，在务实中争先，在创新中崛起，凝聚了学校“勇于担当、勤于反思、甘于奉献，超越自我”的“开高”精神，形成了学校“爱国、勤奋、求实、创新”的校风，“博学、敬业、乐教、爱生”的教风、“刻苦、严谨、踏实、进取”的学风和“求真务实、廉洁奉公”的干部作风。 我们始终把“以人为本，德育为先”的育人理念放在德育工作首位，深入开展社会主义核心价值观教育实践活动，积极围绕“激励+养成”的模式，营造有利于学生成长的精
一切为了学生 王广顺，历史文化学院党委秘书、00级、01级和02级专接本辅导员，共管理着285名学生，在抗击非典的斗争中，他牢记自己是一名共产党员，始终以高度的政治责任感和一切为学生服务、对学生负责的精神，奋战在学生预防非典工作的第一线，做了大量艰苦细致的工作。 思想工作深入细致。非典疫情发生后，他经常深入学生宿舍了解情况，并通过班会等形式及时传达学校和学院的有关要求，做好宣传工作；教育学生既要提高警惕，积极预防，又不要过度恐慌，以积极的心态对待非典；对于因病和因事提前回家的同学，及时与他们取得联系，说明学校的规定和要求，指导他们自学，对稳定学生的思想情绪起到了积极作用。 积极做好消毒工作。他挑选两个责任心强的同学负责学院教学楼的消毒工作，亲自配兑药液并指导学生按规定进行药物消毒。为了加大学生宿舍的消毒杀菌力度，他跑遍了大半个石家庄市的药店购买紫外线杀菌灯，还自己动手安装，给学生宿舍每一层楼配备一个，保证每个宿舍隔日照射消毒一次。 及时有效地处理学生中出现的突发问题。4月20日，02级专接本一位同学因回校住宿问题与另一学院学生发生了严重纠纷，晚上9点多，他从卓达小区赶到税务学校学生宿舍楼，与该学院有关老师进行沟通，耐心说服本院学生，及时化解了矛盾。5月2日，00级学生黄燕超，因不明原因的高烧到学校医院治疗，后又两次到省三院检查，5月12日到省三院住院，5月27日才最后确诊为结核性胸膜炎。二十几天的时间他始终牵挂着黄燕超同学，除了做好后勤服务，他多次和校医院、省三院联系检查治疗事宜，及时和其家人沟通，并几次到校医院普通病房和省三院急诊科看望和安慰黄燕超同学。00级特困生刘立杰，5月21日因发热住进省三院留观病房，因家庭经济困难，该同学吃饭过于节俭，了解到这一情况后，王广顺同志及时给他送去钱和生活用品，并汇报给学院领导，为刘立杰同学解决了部分生活费用。5月27日省三院怀疑刘立杰结核病复发，需转院治疗。早8点，王广顺同志赶到省三院，陪护刘立杰到市结核病防治所检查，后又转到白求恩和平医院联系住院，回到学校已经下午2点多了。校园封闭管理以来，王广顺同志不顾危险，几次到省三院、省二院给学生送钱送物，接送住院的学生。不管有多少事情，多么麻烦，他都本着一切为了学生的原则，克服重重困难，耐心细致地做好每一件事情，让远离父母的学生感到学校的温暖。在平凡的岗位上忠实履行了一名共产党员的职责。
为了每一个学生的发展 新课程以“一切为了每一个学生的发展”为最高宗旨，和核心理念。面向全体学生不仅包括学习成绩好的还包括学习有困难的学生。 一、教师变了。1、教师的角色变了。从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者。一方面，教师是学生学习能力的培养者，另一方面，教师是学生人生的引路人；从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。在中小学教师的职业生涯中，传统的教学活动与研究活动是彼此分离的，教师的任务只是教学，研究被认为是专家们的“专利”。教师即研究者意味着教师在教学活动中要以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的为题进行探究，对积累的经验进行总结，最终形成规律性的认识；从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者与建设者。新课程倡导民主、开放、科学的课程理念同时确立了国家、地方、学校三级课程管理政策。从以前的填鸭式学习到现在的自主学习。2、教师的教学行为变了。学生观变了：新课程以“一切为了每一个学生的发展”为最高宗旨和核心理念，“关心每一个学生”成为教师的口头禅，在教学实践中把学生看成是学习的主体，注重培养和发挥学生的自主性、能性动、独立性和创造性，切实提高学生的自主意识和主体能力。课程观变了。教师不再是课本知识的消极解释和课程的忠实执行者，而是与专家、学生等一起构建新课程的合作者。新课程的民主性、开放性、科学性，让教师找到了课堂的感受。充分地挖掘、开放和利用各种课程资源，已经成为教师的一
种自觉行为。教学观变了：新课程把教学定位为师生交往、积极互动、共同发展的过程，在新课程中，教师逐步形成了“对话”意识，上课不仅是传授知识，更是一起分享理解，即教师与学生分享彼此的思考、经验和知识、交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达成共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。在新课堂中，教师唱独角戏的现象少了，与学生交流、沟通、合作和互动的现象明显多了。 二、倡导“自主、探究、合作”的学习方式。新课程强调“自主、探究、合作”的学习方式，刚开始还有写不适应，还行以前那样填鸭式的给学生灌注知识，虽然知道这一种方式不好，但慢慢的一点点的在改变着，上课时让学生们来主动的学习，尽量是他们多说而老师少说，让他们在学习生活中表现为“我要学”。“我要学”一方面表现为学习兴趣，另一方面表现为学习责任。只有学生自觉地担负起学习的责任时，学习才是一种真正的租住学习。遇到需要探究探讨的问题就让他们自己分成小组先来讨论然后再来回答。这样不仅可以调动他们的积极性，还可以使他们在学习过程中发现问题、分析并解决问题。小组讨论让他们知道合作学习，合作的时候不仅可以促进学生之间的交流沟通，有利于培养团队精神，凝聚人心增进认识和理解，也可以激发其创造性，有助于培养学生的合作意识和合作技能，而且还能够促使学生不断反省、提高。
一切为了学生，为了学生的一切教师演讲稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！ 今天我演讲的题目是《一切为了学生，为了学生的一切》。 班主任，这个在学校看起来很不起眼的最基层“小官”，对于每个班级而言均是重要的，且不可或缺的。因为他统管着全班的方方面面，掌管着班级的各项事务，班级的好坏与之息息相关。在实际工作中，我是怎样做一个让众多学生认可，让学校满意的称职班主任呢？具体做到了以下几个方面： 去年新学年伊始，学校就把九．四的管理任务交给了我，自己身感担子之繁重，责任之重大。大家知道，九．四班是我校普通班之一，人数多，底子薄，违纪现象严重，管理难度大。针对这些问题，我首先深入学生了解情况，做到有的放矢。身为班主任，自然与学生见面的机会多些，无论堂上或课下，我都会积极主动地与学生勾通交流。在勾通交流中，我常用古今中外至理名言启迪学生；用身边事例教育学生；用班规班纪约束学生；用榜样的风范激励学生，让学生明事理、守纪律、懂孝道、讲学习、有爱心。为了把语言教育落在实处，我还在全班开展了“学习星”、“纪律星”、“文
体星”、“道德星”评选活动，每周评选一次，每次评出若干名，并与年终“三好学生”评比挂起钩来，极大地调动了全班学生争先创优的积极性，班风班纪明显好转。 常言道：学高为师，身正为范。接任班主任不久，我就向学生庄严承诺了“四不”，即对违反纪律的学生，哪怕错误再严重，坚决做到不打、不骂、不罚款，再则就是自己不迟到，让学生对我进行监督。当我宣布之后，发现好多学生持怀疑态度，他们根本不相信老师会兑现自己的承诺。经过一年的忙碌陪伴，我的确做到了言行一致，让全班学生刮目相看。曾记得，就在我宣布“四不”的第三天，一个屡犯错误的学生，被学校通报批评，当时我十分恼火，不经意地说出：“以后，若再违纪，滚蛋！”话一出口，那个学生虽然没有感到什么，可我后悔莫及。于是，我便在学生面前作了深刻检讨，得到了全班同学的谅解，师生关系更加融洽。 在管理中，我与学生是平等的，没有高低之分。我公开表明，让学生做到的，我首先做到，让学生不做的，我坚决不做，违则，同样受到处罚。班里规定，凡迟到、早退、旷课、私自外出、打架骂人等，一旦发现，视情节轻重，都将给予最低一天的打扫卫生处罚，并扣除“纪律星”一颗。一次，化学老师的母亲不慎摔坏了腿，需要她去照料，有几节课让给了我，由于疏忽，其中一节晚到了三分钟，于是，我便自罚扫地一天。
一切为了学生的终身发展 —某某市某某学校办学工作解读 某某市某某学校位于洙河景区北京路与苏州路交汇处，占地300余亩、建筑面积12万平方米、投资1.6亿元，是某某市委、市政府高标准倾力打造的一所现代化、花园式学校。校内高楼宏伟壮丽，山水景观交相辉映，名人石刻星罗棋布，文化长廊别具特色。长年的积淀，学校的一草一木，一山一池，一亭一石，一楼一阁，无不向外界展示着它的温馨、精致、庄重、典雅。 建校十年来，学校先后被授予“全国优秀家长学校实验基地”“山东省花园式单位”、“山东省卫生工作先进单位”、“山东省餐饮安全示范单位”、“某某市现代化学校”、“某某市文明标兵单位”、“某某市德育工作先进集体”、“某某市平安和谐校园”、“某某市书香校园”、“某某市A级食堂”、“某某市消防安全先进单位”等150余项荣誉称号。 近年来，学校高点站位，立足学生自身发展,走内涵式发展之路，落实了以生为本的工作要求，使办学层次和办学质量大幅提升。 一、理念，为学生终身发展定位。 思想是行动的先导，创新是改革的灵魂，教改工作首先必定是观念上的浴火重生。办人民满意的学校，最后落脚点应该是办学生满意的学校，学生才是学校真正要服务的对象，才是学校真正的“上帝”。办学就是要对学生终身发展负责，为学生成功的人生奠基。基于这种认识，学校明确提出了“一切为了学生终身发展”的办学宗旨，契合了新课程“全面发展，能力和特长为重”
的基本要求。学校以此作为办学的核心思想在全校进行落实：一是学校的所有教育教学方略的制订，方式方法的使用，都要建立在以人为本，促进学生健康成长基础之上；二是学校的教育教学及一切课外活动，都要把目标锁定在能够有利于学生终身发展之上，以保证学生在未来社会的生存与发展。 为践行这一办学思想，促进学校进一步提档升级，学校大胆提出了“三个更多”学生培养目标：一是培养更多的学生到世界名牌大学深造，培养具有国际视野的专家型、领导型人才；二是培养更多的学生到国内优质高校深造，培养富有创新意识的高科技人才；三是培养更多的学生到高等学府学习，培养有一技之长的技能型人才。 学校的策略是面向全体学生，在开齐开足国家课程、全面发展学生整体素质的基础上，按照因材施教的原则，尽可能创造条件，为学生的全面发展、个性发展和特长发展搭建平台，即在空间、时间、人力、物力、财力上全方位创造条件，助推学生成人成才。 二、教育，为学生终身发展塑身。 国无德不兴，人无德不立。强化教育工作地位，就是要利用正能量，对学生进行品德塑造，做到德育先行。中学时光是学生生命成长的重要部分，人生是非的分界线大多奠基于此。学校贴近学生的成长，谨慎开展了以下工作。一是实施人生规划教育，学生上学伊始，班主任和导师通过观察了解，助其制定高中三年生活规划，让学生树立起成才意识，明确发展方向，鼓足成长自信。二是组织榜样示范教育，借助于“三名”（名校、名师、名
为了学生 为了学生 各位评委、各位老师： 下午好！ 今天我演讲的题目是：为了学生。 一切为了学生，为了一切的学生， 为了学生的一切！ ”这就是我一一 一名新世纪的人民教师永远的追求。 当今世界，信息化浪潮席卷全球、高新科技迅速发展。 面临着巨大的挑战。而且，在大力提倡素质教育的今天， 应教育现代化的需求，更谈不上 适应培养创新人才的需求 教师还是 老调重谈”，那么，将来培养的学生能适应社会发展吗 不，不能！面对这些现实， 作为一名新世纪的教师，我时刻在思索着，在思索着如何为 了他 们终身的发展而教书育人！ 为了学生，一切为了学生！我要从知识的海洋中不断地 汲取新的能量，来灌溉学生那求 知若渴的心灵之田。记得，我刚来员村小学的时候， 深切地感到自己的教育教学理论还欠缺， 尽管我的孩子还只有两岁多， 多么需要妈妈的陪伴， 为了学生，我却毅然撇下年幼的孩子不 管，全身心投入到教学中来。于是，我不断地关注教改的动态，主动听取教育专家的讲座， 认真研读教育类报刊杂志，积极参加各级各类教研活动。 一分耕耘，一分收获。我的教育理 念有了翻天覆地的变化， 教学紧紧跟了时代的脚步， 教育思想也不断走向成熟。 在新课程教 学过程中，为了改变作文教学的现状，为了全面提高学生作文水平，我不断探索， 终于有一 天，我从小学语文论坛中得知 循环日记”这种教学作文新形式，立即在班上进行尝试。 为了 激发学生的兴趣，我不断改革作文评价方式，既采取自主评价、家长评价、小组评价、老师 评价相结 合的多主体评价方式，又采用综合评价与单项评价相结合的多元化评价方式。 经过 两年的实验，我班的作文水平明显提高了。 从千篇一律到个性焕发、 从表现自我到关注社会、 从学会写作到学会做人 ……处处是同学们进步的标志。 许欢等五个同学合写的循环日记 一一 《古树历险记》有 30集之多，其中5集刊登在国家级刊物《小学德育》上。还有 4篇文章 刊登在各级报刊上。我将循环日记结集成册 一一《成长的足迹》，更受到各方好评。为了提 高课堂效率，我摒弃了许多不必要讲解，大敢地对课堂教学进行改革，在教师与学生之间实 现了三个转变：教学方式和学习方式的转变、 师生关系的转变和师生角色的转变。 为了减轻 学生的课业负担，我设计了读书笔记 ；为了开发学生的潜能，我开展了诵读经典的活动 ；为了 全校的学生，我将自己的教学实践经验无私地传给老师们 ；为了自身的专业发展，我主动申 请教学一年级；为了……为了学生，一切为了学生！ 为了学生，为了一切的学生！教育要面向全体，这是人人皆知的。老师要爱好学生容易， 要爱特殊学生可就难了 ！我总是告诫自己，无论是什么样的学生，他都是我的宝贝，我不想 他的一生毁在我的手上！一年级的新生更加宝贝，他们带着对学校、对老师的热爱，他们带 着对社会、对未来的憧憬，向我们走来。我只有加倍的爱他们，才能对得起这一个个可爱的 生命。由于对学校环境陌生，个别学生很难适应学校的生活。 我班龙坤同学就是其中一个典 型的例子。开学以来，她每天早上一到学校就哭得很伤心。第一周星期五的早上， 龙坤在校 门口又哭得很厉害， 外婆在一旁跟她说了许多道理，她都听不进去，还直说肚子疼。我对龙 坤说：你的病不要紧，不会影响你上学的，如果你上课时不舒服，老师会送你去医院的， 你愿意上学吗？”她回答说： 愿意。”我想，要尽快让她感到老师是爱她的，于是我牵着她的 手，对她说： 那我们一起去教室，好吗 ？ ”她点了点头。上午上课的时候，她表现得不是特 别好，但是有时能坐端正，我大大地表扬了她。下午最后一节课， 我让同学们每天回家对家 这无疑让我们和我们的学生，都 许多应试教育的经验，早已不能适 !如果教师只是 照本宣科”，如果 ?能挑起建设祖国的重任吗 ？
第三节中国可持续发展之路 第一课时 【能力训练】 1．关于中国环境问题的叙述正确的是 A．城市为中心的环境污染得到了控制，农村的环境污染正在蔓延 B．中国主要的生态环境问题是水土流失和土壤盐碱化 C．大河流域水土保持综合治理工程是防止生态破坏的措施之一 D．环境标志认证是成功实施我国环境保护基本国策的基本前提 可持续发展是人类社会普遍关注的问题。据此回答2～5题。 2．我国走可持续发展道路，面临的困境是 ①人口增长趋向零，老龄人口比重大，就业人 口日趋不足②农业资源日趋紧张，接近资源承载极限③环境污染局部基本得到控制，但自然生态日趋恶化④粮食需求迅速增加，土地后备资源不足 A．①②B．②③ C．②④D．③④ 3．下列说法中正确的是 A．要保持我国经济的高速发展，就应更多地从环境中索取，满足生活生产的需要B．近几年来，夏天越来越热，除了温室效应外，太阳高度也变大了 C．保护环境最好的办法是依法办事，依经济规律办事、个人的力量是微不足道的D．水土流失和荒漠化是我国主要的生态环境问题 4．下列言行有利于可持续发展的是 ①“只有一个地球”的公益广告②保护地球 生物的生存能力和多样性③“盛世滋丁，永不加赋”④提倡塑料袋购物 A．①②B．②③ C．③④D．②④ 5．绿色冰箱的开发，主要是为了保护 A．水资源B．臭氧层 C．气候资源D．对流层 6．下列情况，不符合我国国情突出特点的有 A．人口过多、底子薄 B．资源相对不足、不均，但国民生产总值仍居世界前列 C．地区发展不平衡，教育文化科技水平低 D．农业资源丰富，粮食增产，前景乐观7．标志着可持续发展从理论走向实际行动的是A．1992年联合国环境与发展大会通过《21世纪议程》 B．1983年联合国成立环境与发展委员会 C．1994年《中国21世纪议程》 D．1972年人类环境会通过《人类环境宣言》8．有关我国走可持续发展道路的必然性叙述，正确的是 A．我国必须用1份世界平均财富去养活相应2倍的人口 B．我国以占世界约10％的耕养活着约占世界21％的人口 C．我国有高达1／3的新增产值被用来养活新增加的人口 D．我国生产技术和工艺水平落后，使得我国资源利用率低，长期存在资源的相对短缺9．我国所面临的生存和发展的巨大压力有A．以农村为中心的环境污染在迅速蔓延 B．庞大的人口压力 C．自然资源总量少 D．自然灾害频繁 【能力拓展】 10．读下表及下图，分析回答：
一切为了学生为了学生一切高尚的师德是实现教育根本功能的前提。因为学生的身心健康、思想品德的高尚、智能发展的充分很大程度上取决于给他们提供养分的教师的综合素质。师道不立，其教不成，学生成才就成了无源之水、无本之木。因此，在新课程改革背景下，教师要具备与时代特征相吻合的职业道德，才能最大限度的推进素质教育长之有效的发展。 一、教育改革背景下教师应具备的职业道德 保家卫国是军人的职责所在，实现和平是军人的最高追求。而作为教师这个特殊的职业群体来说，在历史的演变过程中又充当了怎样的角色呢？时代不断进步促进了教育的改革，而教育理所当然的被赋予了新的历史使命。有人说：“教育的成败关系到未来国运的昌盛。”，所以在这场没有硝烟的战争中，作为士兵的教师来说，又应该实现怎样的人生价值呢？我认为教师也应该明确自己的历史使命和所肩负的责任，自己所做的一切都是为学生将来的发展奠基。 二、坚定的教育信念是教师的立教之本 信念是一个人的精神动力和航向标，会指引着你一如既往的实现突破，开创未来。随着素质教育的全面实施，教育的内涵也相应的发生了很大的变化，一知名大学的教授说：“素质教育是将我们的学生培养成一个可持续发展的人，而不只是一部考试机器。”我对此深有感触，自己还是学生时每天都有写不完的作业、背不完的题、考不完的试，当时最为流行的一句话就是“考考考老师的法宝，分分分学生的命根”。当老师以后，也顺应潮流为了让学生考到高分不惜一切代
价的努力工作，最后换来的是家长的满意，同事们的肯定和一些荣誉，其中的苦也许只有那些学生才能真正体会的到。 教育改革以后，取消了按学生考试成绩对教师的排名，许多老师仿佛一下迷失了方向，课不会上了甚至不知该教学生什么了，也逐渐失去了工作的动力。出现上述现象的原因是教师对现代教育内涵还没有深入理解和领会。举个很简单的例子，我们的学生从小学就开始学习英语，且每次考试都能考高分，但是直到大学毕业，能熟练掌握英语这门技能的人却很少；很多学生也只有上体育课时才活动一下，课后根本不能主动的进行体育锻炼。这不能不说是教师的失败，教育的失败，换而言之，我们只是在为自己工作，而不是切身为学生将来的发展服务的。 实际上，学生的学习状况在于学生学习欲望的保持与增强，在于学生主动学习状态的形成，在于学生良好学习习惯的养成，在于各种能力的提高。如果教师能够让学生对自己的课充满兴趣、充满渴望，那么他的教学一定是成功的，这就要求教师要把全面提高教学成效寄希望于学生而不是自己身上。如果教师只把希望寄托于自己，则会走向教学的死胡同，而且不可能有好的回报的。所以，将学生培养成一名可持续发展得人，将是我们教育的终极目标，教师在工作中也要时刻坚定这一信念，不抛弃。只有这样，教师在工作中才能尽其所能，重视课堂调动，改革课堂教学策略，以全面提高学生的学习能力为己任；只有这样，教师在工作中才能不断提高，不断创新，张显个性；也只有这样，教学工作才不会感到单调乏味，教师的人生价值才能得
中国古代可持续发展思想的演进与借鉴 中国古代可持续发展思想的演进与借鉴 人类文明的历程便是人与自然协调的过程，人类改造自然的历史，便是一部环境保护与破坏的冲突史。经济学最理想的状态便是经济效益与生态效益、经济机制与生态机制的和谐。然而，文明的历程往往忽略了把握人与自然的结构，历史深处的忧虑被现实证明之后，人们不得不重新审视自己走过的路程。当我们重新扫视 中国兴衰的历史坐标时，会清晰地发现，中国古代可持续发展思想与当代提倡的可持续发展内涵是殊途同归的。（一） 可持续发展的思想在中国源远流长。黄河流域是中华文明的摇篮，从仰韶文化开始，经历农业技术进步的龙山文化时期，到夏代初，这里的农业已有了3000年历程。当时实行大面积的“刀耕火种”，《管子·揆度》中讲道：“黄帝之王，……不利其器，烧山林，破增薮”。而我们的祖先很早就萌生了持续发展的思想，最初是不自觉的，甚至迷信的。人们曾把山川与百神一同祭祀。《诗经》中有“是飨是宜，降福既多”①的说法，《国语》中又指出，九洲山川河湖，生产物质资源，所以要保护和祭祀。 可持续发展最本质的涵义在于通过阐明人与自然关系的极端重要性，明确自然资源的可持续力，使人类经济活动合乎理性，形成人类社会与生态环境之间的良性循环，其突出标志是资源的永续利用和良好的生态环境。经过漫长的演进，人们对生态资源的保护由不自觉的、模糊的阶段发展为自觉的清晰的阶段。到东周时，其目的已相当明确。它承认了经济发展对
自然资源的开采的不可否认性，但主张合理而有计划地应用。春秋时已有保护正在怀孕和产卵的鸟兽鱼鳖以永续利用的思想和封山育林的法令；孔子主张“钓而不纲，弋不射宿”②，避免生态资源发生代际供求矛盾；荀子在《王制》中讲道：“草木繁华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也”；《礼记·月令》中更有气候、生态和社会协调发展的思想：孟春，草木萌动之时，“牺牲毋用牝（母兽），禁止伐木，毋覆巢，毋杀孩虫”。管仲指出，“春政不禁则百长不生，夏政不禁则五谷不成”。 先秦这种永续发展的思想，主要服务于农业生产，对后世产生了巨大影响，到秦汉时，理论上已达到较高境界。汉高祖刘邦的后代刘安邀集宾客合写的《淮南子》，对先秦环保思想作了系统总结，是古代生态环境保护最完善的论述。其中，《主术训》中有一段话，集中体现可持续发展思想的内涵：“是故人君者，上因天时，下尽地财，……故先王之法，……不涸泽而渔，不焚林而猎”，认为这样才会出现草木繁华，物种繁多，生机勃勃的景象。 生态效益是形成经济效益的环境基础，而经济效益则是生态效益得以改善的外部条件和社会环境。贾思勰对于生态效益与经济效益的关系，指出：“丰林之下，必有仓庾之坻”。唐宋时期许多诗词也反映了这种思想。明代朱熹提出“天人一理，天地万物一体”之说，确定了人与自然关系的基本内涵与原则，与今天我们倡导的人与自然和谐发展观点是一致的。 然而历史证明，经济发展往往付出沉重代价，即生态环境的破坏，经济依赖自然资源和环境的支持，因而，对资源的开发利用（客观地说，某种意义上的掠夺）是不可避免的。但是，理性的人类应该学会在生态效益和
为了学生掌握数学基础知识与基本技能,培养学生的逻辑思维能力、运算能力，空间观念和解决简单的实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。同时培养学生解决问题策略，提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。因此特制定 兴趣小组活动计划。 一、兴趣小组活动的目标： 1、激发学生联合会学习数学的兴趣 2、开放学生思维，努力提高学生的计算能力、逻辑思维能力和解题能力等。 3、扩展学生的知识面。让学生灵活运用数学知识解决问题，并学会用最佳的方法来解题。 4、增加了实践的机会，丰富学生的业余生活。 5、提高学生的合作能力及多种能力，学生进行活动时，可以互相合作，也可以借鉴其他同学的不同 想法，提高学生多方面的能力。 低年级数学口算能力的培养的研究计划 一、课题的意义及背景分析 众所皆知，良好的计算能力是学习其他任何数学知识的基础，而低段的计算又是基础中的基础。加强学生计算能力的培养，特别是低段学生计算能力的培养，是学生学好数学的基础。口算是计算能力的一个重要组成部分，具有快速、灵活的特点，它在小学数学教学以及实际应用中占有极其重要的地位和作用。提高学生的口算能力，进而提高计算能力是数学教学中不可缺少的一个重要目标，应该从低段开始训练。 所谓口算，又称心算，就是指不借助工具直接通过思维求出结果的一种计算方法。口算具有计算速度快、在日常生活中运用广泛的特点。同时，口算也是笔算的基础。虽然口算也要口述或笔记答案，但运算活动主要是依靠心智活动为主，因此，口算也是发展儿童心智的主要途径之一。
学生表态发言 学生表态发言 第一篇： 学生表态发言 练就七“心”，争创佳绩 马上就要迎来期末考试了，我们八1班全体同学豪情满怀，信心百倍。在这最后30天冲刺之际，我们向各位领导、老师郑重承诺： 一、精心准备，决不浮躁。时日苦短，必须未雨绸缪；大战在即，更应厉兵秣马。 二、诚心惜时，决不虚度。我们当珍惜时间，提高效率，励精图治，奋力拼搏。“人生能有几回搏，此时不搏待何时？” 三、专心投入，决不分神。“痴”就是心无旁骛，“痴”就是全神贯注。为了父母的厚望，为了自己的梦想，我们必须一心一意抓学习，聚精会神谋成绩。 四、细心钻研，决不马虎。”细节决定成败，马虎贻误终身。平时学习只有细针密缕，考试答题才能天衣无缝。 五、恒心坚持，决不言弃。战场上不能当逃兵，考场上也决不能做孬种。哪怕只有百分之一的希望，我们也须付出百分之百的努力。 六、耐心刻苦，决不偷懒。苦尽必定甜来，天道自会酬勤。只有在考前挥洒辛勤的汗水，才不会在考后落下痛悔的泪水。我们愿“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。
七、灵心智取，决不犯傻。考试就是与智者的对话，因此我们更应开动脑筋，释放智慧；只须智取，不可强攻。墨守成规，终无所成；机智灵活，方成正果。 同学们，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。让我们瞄准既定目标，奋力冲刺吧！我们坚信： 待到期末成绩揭晓之时，我们八1班全体同学一定是那山花丛中笑得最为烂漫的。 第二篇： 高二家长会学生表态发言 尊敬的学校领导、各位家长： 您们好！ 我是高二 （3）班的学生林春优。这两天我一直在想，在今天的家长大会上，面对可亲可敬的学校领导和家长，作为学生代表的讲话，我讲点什么才最能代表广大同学们的心愿呢？为了这个，这两天我不但自己想，还问了不少同学。同学们都觉得该说的话很多，但最想说的，首先还是要感谢家长，感谢家长们当初为我们 选择了惠高，把我们送到惠高来读书。如果不是这样的话，那么我们能有今天这么好的校园生活条件和学习环境吗？尊敬的家长们，在这里读书，让我们感到满意和幸运的绝不仅仅是学校有一流的硬件条件，可以说更叫我们感动的是我们的学校领导和我们的老师们。我们的学校领导，他们把“一切为了学生”、“为学生服务”定为学校的办学宗旨的主要内容之一，在实际工作中时时把学生放在心上、放在第一位。这样的实例太多了，随便举两个吧。试问，在人们都十分
一切为了学生教师演讲稿 各位家长朋友们：你们好！ 首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示深深地感谢！“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也相信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得成功！ 我们班现有学生66人，平时的学习中，作业书写较工整的有张媛媛、张莉、谭晶、吴京会、郑淼玲、田雨萌等，当然有一部分同学书写有了很大的进步。而张栖都、李阿豪、李德成、田浩等，这些同学都能够在课堂上大胆发言，这跟我们班同学的努力和在座的家长的支持都是分不开的，请允许我再一次向支持我们学校工作的家长表示感谢，我也真诚地为学生所取得的每一点进步而骄傲，但他们毕竟是孩子，不论在学习上还是在日常的生活当中，自我约束能力不强，难免会出现一些错误，我也开诚布公地和各位家长提出来，希望能够在以后的工作中得到改善。课堂上，有个别学生经常开小差，听了一会就走神，或者管不住自己的嘴巴和手，喜欢找别人讲话，动手惹别人。还有个别学生课堂上容易发呆、打磕睡。家庭作业质量不高，大部分的同学书写速度太慢。不注意个人卫生，自己的书包、抽屉乱糟糟，不爱清理，
随处乱扔垃圾。部分孩子举止不文明，不优雅，表现为男孩子不大气、稳重，斤斤计较；女孩子姿态、行为不文雅、不大方 家长是与孩子接触最多的人，家长在孩子的教育上有举足轻重的作用，我希望家长朋友能多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。 一、用平和的心态去看待孩子，看到孩子的“另一半”。 苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。当然，尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”，在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健康成长的“添加剂”。也只有真正看到孩子的另一半，才能从把孩子教育好的角度去真正地爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。 二、给孩子一个锻炼的机会。 现在的孩子是在父母的过分保护下成长起来的。过分保护会严重干扰孩子身心的正常发展，产生极其恶劣的后果。孩子独立生活能力差了，动作笨拙，行为幼稚，起码的个人生活都不会料理；社交无能，无法与他人沟通、相处。优柔
一切为了学生的发展 ——新时期教师应坚持的教育理念 毕节市小吉场镇中心校王祥菊 在知识经济成为人类生产方式的又一重大变革的21世纪,需要的是大批具有高度科学文化素养和人文素养的德才兼备的建设者。在这种新的形势下,教师不再是单纯的知识传播者,而是学生学习能力的培养者,并且是学生人生的引路人。李岚清曾经说过：“一位优秀的教师,就是一位开发人力资源的科学家,专门家。”《基础教育课程改革纲要(试行)》也指出:教学要关注学生的兴趣,倡导学生主动参与,乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决实际问题的能力以及交流与合作的能力。基于此,每位教师应该彻底转变教育观念,以人为本,以学生为中心,真正地在教学中体现“一切为了学生的发展”这一新课程的核心理念。 一、关注每一位学生,尊重学生的人格 每一位学生都是生动活泼的人,发展的人,有尊严的人。他们都有自己独特的内心世界、精神领域和内在感受,有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式。受学校、家庭及社会的影响,有自己独特的对事物的理解、观点和好恶。在教育教
学过程中,教师应该尊重每位学生,为学生的发展创造一个广阔的空间,而不应该千篇一律地训练学生达到教师预设的要求和目标。在一次新课程教材培训中,辅导教师举了一个有趣的例子:美国的一所学校,有一位老师布置学生写一篇,题目叫《记一次精彩的球赛》。结果有一位学生交上来的作文只有一句话:“因为天空下雨,所以比赛延期”,这位老师当堂给这个学生以满分。要是以往,发生在我们国家的话,恐怕我们的教师早就大笔一挥,写下这样的评语:“不按要求作文,重写。”这样,就扼杀了这位学生个性的发展,使他的自尊心受到挫伤。我认为美国的这位教师真正熟谙教育之道,真正做到了尊重学生不同于他人的思考方式,同时,对学生适时赞赏,有利于融洽师生关系,提高学生学习的积极性. 作为人类灵魂的工程师,我们应看到学生求知求学的欲望,做学生的良师益友,决不将弱智、成绩不良、性格内向、屡犯错误、有严重缺点和缺陷的学生认作讨厌的小家伙,惹人心烦的小魔王,而是走进学生的内心世界,与他们加强交流,对学生的成长和进步,永远保持它；对学生的赢弱和拙钝,设法消除它。同时,适时做到赞赏每一位学生,尊重、关心、牵挂每一位学生,因为关注本身就是最好的教育。 二、教给学生正确的学习一方法
辛西娅·W.卡恩、迈克尔·C.卡恩等撰写的《中国的可持续发展之路》一文指出，中国当前正处于能否成功走向可持续发展道路的关键的十字路口。 因此，文章对中国实现可持续发展所面临的问题进行了详细分析，进而对照这些问题，对中国为实现可持续发展所制订的政策和采取的措施进行了评价，最后对中国未来实现可持续发展提出了若干具体建议。 这些建议对我们继续贯彻落实可持续发展模式具有一定的参考价值，现将主要内容摘译介绍如下。 中国和世界正处于关键的十字路口。随着中国经济的快速发展，资源消耗以及随之产生的废物也大幅增长，这难道是大多数发展中国家和发达国家可持续发展的模式么？中国作为重要的新兴大国不能沿着其他许多国家不断重复的“先污染后治理”的路线走。为了取得长期的经济增长，中国必须找到一条可持续发展之路。中国的目标是成功实现经济、社会和环境的和谐发展。这个目标正是“三方利益兼顾”原则在可持续发展道路中的反映，这一发展道路认为经济、社会和环境构成了一个相互促进的系统。根据这一思路，中国作了全面的努力，以实现可持续发展。根据中共中央的精神，中国的可持续发展计划必须满足人民日益增长的物质需要、提高人民的生活水平、建立公平公正的社会收入分配系统，同时要确保社会和谐、环境清洁和资源受到保护。本文所关注的是中国实现可持续发展所面临的一些问题，以及中国为实现这一目标所采取的政策和行动，最后对中国未来的可持续发展之路提出一些建议。 一、中国实现可持续发展面临的挑战 中国的环境恶化很严重，加上庞大的人口和前所未有的经济发展，这些都对中国走向可持续发展形成了重大障碍。经济发展引发了中国新兴中产阶层对生活消费品的需求，与此同时也引发了快速增长的能源需求。这些经济发展所带来的威胁不仅会进一步恶化中国的环境，而且会导致另一个重大的问题，即中国将如何养活自己。下面的内容涉及中国致力于实现可持续发展所面临的一些挑战。 （一）水资源问题 中国面临着严重的水资源问题，包括水污染、水资源的分布不均和洪涝灾害问题。根据世界资源研究所(WRI)的数据，中国的大多数生活和工业废水没有经过处理就直接被排放到水系中。1996年，只有5%的生活废水和17%的工业废水经过处理，此后的状况改进不大。中国几乎有一半的饮用水受到人畜粪便污染。此外，由于中国是世界上合成氮肥的第一大消耗国，其农业用地的大量化肥养料也流入江河中。 中国七条最大的河流——淮河、海河、辽河、松花江、长江、珠江和黄河，都受到了严重的污染。在这些河流一半以上的受监测区域中，其水质都是五级（五级在中国水质等级中是最低的等级）或比五级还差。中国5000公里以上流程的主要河流污染程度严重，以至于有80%的流域不适合鱼类生存。黄河由于受到铬、镉以及其他有毒物质的严重污染，大部分已经不适于人类饮用和灌溉。 沿海地区的废物排放和近海石油的开采正在污染海岸线。在与中国接界的四个海域中，东海的污染最严重，其一半以上海域的水质是四级或者更差。从1999年到2001年，在这些海域中发生的赤潮以5倍数增长（2001年发生了77次）。据估计，海洋灾害造成的直接损失有100亿元人民币。虽然赤潮的成因还不明确，但许多科学家认为沿海地区使用杀虫剂和氮肥造成的污染是潜在的因素。 虽然中国水资源总量居世界第二，但人均占有量只有世界平均水平的33%。中国面临着水资源的严重缺乏，特别是北方地区，它的农业占全国的66%，而水资源供给的80%却在南方，主要在长江流域。 中国的粮食生产严重依赖水资源，大约80%的粮食产自水浇地，这一数据在美国是20%，在印度则是60%。由于灌溉是决定农业生产的主要因素，从1982年到2000年，黄河
一切为了学生的未来 新泰市翟镇初级中学 近年来，在市教育局的正确领导下，在各级领导的关心支持下，学校认真贯彻各级文件精神，坚持质量效益两手抓,坚持“良心爱心责任心”的办学宗旨，努力提高教育教学质量，不断提升学校办学品位。职业教育招生工作也是本着这一点，坚持“一切为了学生的未来”，尽心尽力地做实做好。现将有关情况汇报如下。 一、统一思想认识，做好宣传发动，注重生动事例的典型教育作用。 当今社会的发展，职业教育的重要性和发展的迫切性自不待言。我们更注重的认识还是从一切为了学生的未来考虑。我们认为，对于一个具体的学生个体的发展来说，合格完成九年义务教育学业之后，能找到适合自己的发展道路才是重要的。那么，一部分学生考上普通高中继续深造和另一部分学生到职业教育学校发展都是一样的，没有什么根本区别，厚此薄彼就是不公平。这个认识，不但学生要统一，更重要的是老师要统一、家长要认识。上普通高中固然好，但只要不适合你，高考就不是你的竞争范围。只有找到正确的发展方向，所谓的努力拼搏才有意义。 在宣传发动工作方面，我们注重以下两点： 一是从低年级开始就贯彻学生成长多元化发展的思想教育。这样做的好处就是有利于学生的巩固。现在的学生辍学现象经济贫困已经不是主要问题，认为考不上高中，就对前途失去信心，才是促使多数辍学生厌学流失的主要原因。而每年相对固定的升学数额使得大多数学生缺乏学习动力和兴趣，失掉信心而产生辍学打工的思想。多数家长也觉得学生学习不好考不上高中上职高没面子。“反正是打工，不如早打工”。为此，我们从学生入学开始就教育学生善于规划自己的前程。家访、开家长会也不但但只是了解情况和通报成绩，而主要的是探讨学生的未来发展。这样，摆在学生面前的发展道路不是一条高考独木桥，而是条条道路通罗马。让每一个学生明白并不是只有少数成绩好的学生有“前程”，每一个学生都有一个五彩的世界，有一个美好的梦。 二是注重典型事例的榜样作用。说一千道一万，不如拿出一个实际例子来。我们每学年都举办一次优秀职教生的回校报告会，邀请原先较后进而通过学到一
【一切为了学生为了学生的一切教师演讲稿】一切为了学生 为了学生的一切教师演讲稿 【--教师演讲稿】 尊敬的各位评委、老师： 大家好！ 今天我演讲的题目是《一切为了学生，为了学生的一切》。 班主任，这个在学校看起来很不起眼的最基层“小官”，对于 每个班级而言均是重要的，且不可或缺的。因为他统管着全班的方方面面，掌管着班级的各项事务，班级的好坏与之息息相关。在实际工作中，我是怎样做一个让众多学生认可，让学校满意的称职班主任呢？具体做到了以下几个方面： 去年新学年伊始，学校就把九．四的管理任务交给了我，自己 身感担子之繁重，责任之重大。大家知道，九．四班是我校普通班之一，人数多，底子薄，违纪现象严重，管理难度大。针对这些问题，我首先深入学生了解情况，做到有的放矢。身为班主任，自然与学生见面的机会多些，无论堂上或课下，我都会积极主动地与学生勾通交流。在勾通交流中，我常用古今中外至理名言启迪学生；用身边事例
教育学生；用班规班纪约束学生；用榜样的风范激励学生，让学生明事理、守纪律、懂孝道、讲学习、有爱心。为了把语言教育落在实处，我还在全班开展了“学习星”、“纪律星”、“文体星”、“道德星”评选活动，每周评选一次，每次评出若干名，并与年终“三好学生”评比挂起钩来，极大地调动了全班学生争先创优的积极性，班风班纪明显好转。 常言道：学高为师，身正为范。接任班主任不久，我就向学生庄严承诺了“四不”，即对违反纪律的学生，哪怕错误再严重，坚决做到不打、不骂、不罚款，再则就是自己不迟到，让学生对我进行监督。当我宣布之后，发现好多学生持怀疑态度，他们根本不相信老师会兑现自己的承诺。经过一年的忙碌陪伴，我的确做到了言行一致，让全班学生刮目相看。曾记得，就在我宣布“四不”的第三天，一个屡犯错误的学生，被学校通报批评，当时我十分恼火，不经意地说出：“以后，若再违纪，滚蛋！”话一出口，那个学生虽然没有感到什么，可我后悔莫及。于是，我便在学生面前作了深刻检讨，得到了全班同学的谅解，师生关系更加融洽。 在管理中，我与学生是平等的，没有高低之分。我公开表明，让学生做到的，我首先做到，让学生不做的，我坚决不做，违则，同样受到处罚。班里规定，凡迟到、早退、旷课、私自外出、打架骂人等，一旦发现，视情节轻重，都将给予最低一天的打扫卫生处罚，并
6.2 中国的可持续发展实践 班级：姓名： 【预习自测】要求：独立完成预习自测，建议用时3分钟。（每题2分，总共6分）1．下列关于中国实施可持续发展的原因，不正确的是() A．人口压力B．深刻的环境危机C．资源短缺D．经济发展速度快 2．不属于留民营村建设生态农业采取的措施的是（） A．调整产业结构B．开展综合利用 C．广开源流，开发利用新能源D．大量施用化肥，提高土壤肥力 3．作为中学生，为实现可持续发展应从自身做起，下列叙述中正确的是（） A．参与环保活动B．等工作后再接受环保教育 C．学生与可持续发展没有关系D．积极购买非生态标志产品 【学习目标】 1．阅读课本1-4自然段，学生要找出我国的人口问题、环境问题和资源问题，划出来，记住，理解我国走可持续发展道路的必然性。 2．阅读课本，学生找出发展循环经济是实施可持续发展的途径，划出来，并记忆。 3．阅读课本、案例2和案例3，学生在课本中找出清洁生产和生态农业的生态效益和经济效益的句子，划出来，记住并复述这些句子。 【重难点】实施可持续发展的途径、意义。 【合作探究】 【探究一】学习目标：阅读课本，学生找出循环经济的概念和内涵，划出来， 1.关于甲、乙两图的叙述，正确的是( ) A．甲图表示循环经济发展模式 B．乙图表示传统经济发展模式 C．甲图模式有利于实施可持续发展战略 D．乙图有利于资源的循环利用 2.下列哪种生产方式不符合循环经济模式( ) A．广西贵港建立我国第一个生态工业示范园 B．杭州研制成功节水生态型“泡沫公厕”C．不可降解包装材料在我国部分地区使用 D．海尔集团研制成功不用洗衣粉的洗衣机【探究二】学习目标：通过阅读课本和案例2，学生填写清洁生产与末端治理表，