综合实践教案——二年级（上册）
课题：交通与生活
活动目标：
1．通过交流和展示认识常见的交通工具，并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的。2．认识主要的交通工具，并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。
3．通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。
重点：学生在认识基本交通工具的基础上，让学生了解更多关于交通工具的知识。
难点：让学生进行比较，从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。
课时：1 课时
流程：
（一）导人
可采用提问的方法：你们坐过公共汽车吗？你有什么感受？让学生口答，还可以讨论的方式进行引人，让学生讨论：我们现在若去公园，应该怎么走？
（二）活动的组织
1．“看一看”：
可先让学生观看书上的图片，让学生说出它们的名称，这些都应属于什么？引导学生认识并说出交通工具，然后提问：“交通工具有什么作用？”让学生充分发言。
2．“写一写”：
可由学生小组先进行讨论：除了公共汽车，你还知道什么交通工具？讨论结果先在书上写出来，然后各组选派代表进行汇报。
3．“问一问”：
课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查，了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具，并记录在书中的表格中，在课堂上进行汇报。老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录，然后，让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此项活动让学生谈出自己的看法，发言人数不限，让学生自愿讲比较好。在此基础上，最后让学生归纳出：交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。
4．“做一做”：
可以让学生根据自己的认识与了解，设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路线及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置，然后让学生在讨论的基础上进行设计和选择。必要时，老师可出示地图，使学生更为直观。各小组汇报时，可相互补充，完善他们的旅游计划。这一活动主要培养学生的归纳和实践能力。
5．“想一想、画一画”：
要求学生充分发挥想像，设计一个未来的交通工具。学生可采用多种形式：可以画图、写小短文、制作小作品等，培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以在班上作展示。（三）活动参考资料
交通工具：交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具，一般可分为陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火车、摩托车、自行车、三轮车等，公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是轮船（包括海轮和江轮）摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机。
汽车：汽车和人们的生产生活关系密切，从德国工程师高特列布·戴姆勒发明第一辆汽车以来，近一百年公路交通飞速发展起来。汽车的发动机叫内燃机，它是通过雾状汽油在
气缸内燃烧，以气推动活塞带动曲轴而转动的，火车的蒸汽机是在锅炉外燃煤，烧开锅炉内的水，产生蒸汽推动机器的。用内燃机车辆代管外燃机车辆，是交通运输史上的一大进步，给人类带来极大的方便。但无论是内燃机还是外燃机，都会产生许多有害废气。这些废气主要是一氧化碳、碳氢化合物和氛氧化合物，它们会污染大气，破坏人类生存环境，所以现代科学家正在致力于研究制造污染少或无污染的汽车和火车。现在电动机车已被广泛应用，蓄电池车和太阳能电池车辆也在研究试制。氢的燃烧只能变成水蒸汽，没有污染，研究氢能的利用是高科技项目。
公共汽车是人们最常用的交通工具。公共汽车主要分普通公共汽车、小公共汽车两种。公共汽车设首站和未站，中间每一站设一个站牌，显示该公交车运行路线的各站站名、首站、末站、以及首、末班车的时间，给乘客提供方便。
板书：交通与生活
四十年前：二十年前：
现在：
交通工具是随着社会的发展而不断进步的。
课题：风的传说
活动目标：
1．知道风的用途，能够说出风对人类生活的利弊。
2．通过查找资料知道风力，会用自己的方式记录风力的大小。
3．通过学生自己动手制作小风车，培养动手能力。
4．认识大自然、热爱大自然，并了解人类是怎样适应和利用大自然的。
重点：启发学生从小探索如何利用风力是非常有意义的。
难点：学生寻找风的足迹，并对风的认识与研究的。风是学生平时常见的。如何引导学生对平时常见的事物进行科学探究。
课时：1 课时
活动流程：
（一）导入
采用谜语导人法：可把文中的小谜语放在课前导人。“水见皱眉头，村见摇摇头。花见点点头，云见就溜走。”（打一种自然现象）
学生猜谜，导入活动。
（二）活动的组织
1．“瞧一瞧”：
寻找风的足迹。这项活动让学生“想办法找一找风在哪里？”或“用什么方法能看见风”？学生已经知道许多大自然中风的现象，他们一般会迫不及待地发言，为了让每个学生都有讲话的机会要让学生先在小组内把要讲的话讲出来，然后由各组选出代表进行汇报。
2．风的作用：
通过问题“风对人类的生活有什么作用？”来引导学生对风的用途及灾害进行探究。让学生说出风的各种用途：玩风车、煽扇子、航海等，还可说出人类利用风力的事例。风力是人类最早使用的自然能源之一。由于水面漂浮在行进时摩擦力小于地面物体行进时的摩擦力，再因水面宽阔风的吹动较小类似陆地建筑物和树木的阻碍，所以用风帆行船是最早对风能的应用。以后人类创造了旋翼、风轮，才学会利用风力产生旋转的运动。这种旋转的运动能带动机械进行磨面粉、抽水、发电等工作。在开阔的海面、沿海或大面积的草原地带，风力强又随时都有，风的能量是取之不尽，用之不竭的。但同时，大风也给人类的生产生活带来许多不便，让学生以小组为单位讨论大风有什么危害？并记录在书中。
3．“做一做”。
这一部分是让学生查找资料，对风力的大小做进一步了解。学生能用自己看到的现象或形式在表格中记录风力的级别及现象。
4．“玩一玩”。
这一活动要求学生在老师的指导下制作小风车。活动要求师生事先做好制作材料和工具的准备工作：准备卡纸、剪刀、胶水、图订等。老师指导学生剪裁、挖孔、开维、卷、粘制成小风车，插在铅笔杆上试转。老师还可引导学生讨论制作各种不同样子的风车，让学生心灵手巧。在制作活动中。教师应随时提醒学生注意安全使用工具和保持教室清洁卫生。
（三）活动参考资料
风是空气在水平方向的定向流动现象。因为接受太阳光照射及其他条件的不同，各地气温、气压高低不一，冷而密的空气气压比较高，暖而稀的和含有较多水蒸气的空气气压较低，空气总是从气压高处向气压低处流动，形成的这种水平方向的定向空气流动就是风。
风的种类：风的形成地区、范围不同，可分为山风、谷风、季风、海陆风、台风等。在沿海地区，白天，凤常常从海洋上吹到陆地上来，叫做海风。到了夜里或清晨。风又从陆地吹向海洋，叫做防风。这是因为白天在太阳的照射下，陆地上的气温升高得快，气压降低，而海水增温慢，海口上的气温低，气压高一些，风就从海洋吹向陆地。日落以后，陆地上散热快，气温降低，气压升高，而这时海水把白天蓄积的热量慢慢散发出来，海面上的气温比
陆地高一些．气压也低一些，风就从陆地吹向海洋。在山区，白天的风经常从山谷吹向山腰和山顶，叫做谷风。晚上的风经常从山顶和山腰吹向山谷，叫做出风。这是由于白天阳光照在山坡上，贴近山坡的空气温度升高得快，气压低，山谷里用到的阳光少，气温低，气压高，空气就沿着山坡由山谷向山顶流动。夜间，太阳下山，山顶和山腰冷得快，而积聚在山谷里的空气还是暖的，这时靠近山腰和山顶的冷空气就向山谷流去。
台风：台风是发生在热带地区的大气漩涡，靠近赤道的海洋。由于太阳照射，海水蒸发聚集了大量的暖湿空气，不断上升，四周较冷的空气就迅速流过来补充，又由于受地球自转的影响，空气的流动向右偏转，形成较强的过时针方向旋转的空气漩涡。再加上北半球赤道附近的东北风和南半球跨过赤道而来的西南凤互相撞击的影响，空气漩涡逆转越强，范围也越来越大，结果发展成台风。台风中心的风可达12级以上，并常常伴随暴雨，造成很大的破坏，因此台风是一种严重的灾害性天气。
风的作用：风与作物的生长很有关系。在作物开花的时侯，微风能把花粉传播开来，使作物受粉，长出饱满的籽实；徽风又能吹走作物周围的潮湿空气，使作物叶子的水分蒸发得快些，
促进作物体内液体的流动，有利于养料的输送，因而有利于作物的生长。风力是一种普遍的自然动力，我国劳动人很早就知道利用风力。1700多年前，帆船就已发明，300多年前已有应用排水风车的记载。现在人们仍在利用风力簸扬谷物，推动帆船，还可以利用风力发电。风力：风的强度。常用风级表示。
风级：根据风对地面（或海面）物体影响程度而走出的等任级。常用以估计风力激大小。一般自0级到混级共分13个区等级。后几经修改，增加到18个等级。
板书：风的传说
风的用途风力
制作小风车
课题：我的地图
活动目标：
1．使学生知道地图的使用方法，认识地图上的各种标志。
2．能说出地图的用途。
3．学习绘制从学校到家的简要线路图。
重点：认识路线及标志，学会绘制简易的路线图。
难点：通过绘制简易的路线图，如何培养学生整理资源及应用的能力。
课时：1 课时
流程：
（一）导人
可采用提问法：“同学们，你们知道我们生活在什么地区吗？在整个中国地团中，我们在什么地方？”引起学生的兴趣，从而揭示活动的主题：我们一起研究地图及绘制简易路线图。
（二）活动的组织
1．“我一找”：
老师出示准备的（中国地图》，讲解使用地图的基本方法，并让学生从《中国地图》上找到我们所在的地区。
学生通过这一活动，不仅了解他们所在区的大体位置，并能够基本学会使用地图的方法。2．“看一看”：
这一活动，是让学生对地图再进行更细致的观察，并找出路线的图标，把它画在黑板上，让学生讨论，说出各种图标的含义。老师可用提问的方法“为什么这样设计图标？”使学生知道围标的简明及形象，并认识一些基本的设计思路及方法。
3.“查一查”：
这一活动是让学生了解地图在生活中有哪些用途。学生通过观察新疆道路交通简易因、乌鲁木齐旅游,简易日及新疆水资源分布简易国，能够说出地图的作用：简单，准确、易懂、一目了然。
4．“想一想”：
在老师提出让学生自己设计一份简易路线图的基础上，让学生小组进行合作，讨论怎样绘制，制定出小组的计划，进行分工。要让学生明白，要进行科学研究，首先要按科学的方法先制定计划再实施步骤和方法。
5．“走一走”：
此项活动可另作第二课时或课后的延伸活动，学生按小组内的分工，进行周围环境的调查与
记录，共同讨论设计什么留标进行记录，然后绘制出从学校到家的简要线路图。在组织学生具体制定计划、绘制路线图时，要让学生根据自己已有的经验，事先讨论清楚计划、方案、设计的图标，然后再进行绘制，这样会更准确、易行。
（三）活动参考资料
地图约定俗成是上北下南的。到实用的时候，地图方向要看如何方便阅读和如何方便辨别道路方向。举个例子。你在乌市，身在大西门、要到广场，想查阅地围看看要经过哪些街道。乌市地图是上北下南，拿在手里看，对自己来说，地因是面南的，可自己从大西门到广场的中山路，走向是东西的。怎么查地图方便呢？很简单，把地图换个方向，让地图上的中山路方向跟自己方向一致。把这个换了方向的地自拿起来，挂在墙上，你就得到了一个上东下西的乌市地图。换句话说，地图方向表明了你的位置和走向。飞机或海轮的前进方向时刻在变化，为方便，领航地图是个圆盘，跟飞机或海轮始终保持一个前进方向，圆盘上的指南针则始终保持南北方向。有了这样合成的罗盘地图，就能做到地图方向时刻跟自己面向的前进方向一致，而指南针则时刻帮助辨别前进的（也是地图的）方向。确定地图方向的道理就是这么简单！那就是“世界以我为中心’：确定自己在地图上的位置，以这个位置为中心，自己怎么用地图方便就怎么定方向。为了大家有个不受走向约束的共同地图方向，约定俗成，按照指南针的南北方向、也更是根据古代面向北斗群方向的习惯，定为上北下南。
发明指南针以前，古代人如何辨别方向的呢？办法可多了。一个办法是上面说的夜里看北斗七星，那是最简单的方法。白天的方法比较复杂，需要将季节时辰跟太阳位置或太阳光投影位置结合起来辨别方向。如果是阴天，白天看不到太阳。晚上看不到北斗，那就需要经验了。例如，晴天的时候，辨别好了方向，用树枝作特别工具指向北斗，或者在大树冲北斗方向的村干上刮掉树皮，等等，这样，阴天的时候看看这些记号，也能辨别方向。不过，经验容易出错，而且，行动不便。发明了指南针，不但保证了方向辨别准确，而且，人们在行动的时候也能很方便地辨别方向了，所以。指南针发明给人类带来了更大的行动自由，自然对人类是个很重要的贡献。
（四）小结。
板书：我的地图
路线及标志
绘制简易的路线图
课题：我是小小建筑师
活动目标：
1．了解一些不同的建筑，开阔学生的视野，增加学生的知识面。
2．能够说出建筑设计的要点，并用牙签和橡皮泥等制作建筑物，培养学生的动手能力和创造能力。
3．通过搭建牙签建筑物，使学生进一步认识“三角形的稳定性”和三角形在实践中的应用。
重点：通过各种活动了解不同建筑物的特点，了解人类建筑的发展历史，从而激发学生创新的意识，知道科学、技术是为社会服务的。
难点：把他们设计的建筑物搭起来，让他们自己当一次小小建筑师。
课时：1课时
流程：
（一）导入
可直接进行第一个活动“观察、查阅”：让学生观察书中的图片，欣赏图中的家乡的建筑物。让学生说一说：建筑物有什么用途？这些建筑物在哪里？它们都有什么特点？引导学生进人本活动。
（二）活动的组织
1．“小画家”：
活动前要求学生注意观察各种建筑物名括楼房、体育场馆、古塔等，并从各个渠道搜集一些建筑物的图片，了解这些建筑物的特点。在课堂上，可让学生汇报和展示他们搜集的关于建筑物的资料，在充分展示的基础上请学生说一说：你最喜欢什么建筑物？这些建筑物好在哪里？这些建筑物是用什么材料建造的？然后让学生把他们最喜欢的建筑物在书中画出来，并通过小组交流，说出喜欢的原因。一
2．“设计”：
让学生小组讨论、交流：你认为设计建筑物，最重要的是什么？让学生充分发言，—一列举。教师在学生充分发言的基础上提出要求：一要结实，二要美观，三要能说出已设计建造的建筑物的每一部分的用途。
3．“建筑师”：
这一部分由学生用牙签和橡皮泥作为材料，设计和建造建筑物。首先学生以小组为单位讨论和研究出他的设计方案，并在充分交流的基础上，让学生以小组为单位进行制作。在学生制作过程中，教师要注意指导，发现学生有创意的地方及时进行鼓励和表扬。
这一项活动应分组进行制作，教师事先要准备足够的牙签、吸管和橡皮泥，牙签要准备两头尖的那种。
在制作过程中，小组应进行分工，哪些同学负责牙签与橡皮泥的连接，哪些同学团橡皮泥，哪些同学送材料，哪些同学负责质量检查，在建设过程中，允许和鼓励学生提出不同的意见和修改意见。
4．“评论员”：
评价活动是让学生评价其他小组的作品和自己的作品，这项评价活动主要让学生学会发现别人的长处，学会正确看待自己在活动中的表现，学会正确评价他人和自己的活动态度。
5．“讲解员”：
让学生以小组为单位对自己的作品进行展示及讲解。
（三）活动参考资料
建筑的基本概念：
建造房屋是人类最早的生产活动之一。从原始社会起，人类的祖先已经用树枝、石块构筑巢穴躲避风雨和野兽的侵袭，随着人类贫富的产生，供统治者和达官贵人居住的宫殿、府哪、庄园、别墅，包括他们的陵墓以及庙宇，逐渐建筑起来。生产发展了，出现了作坊、工场以及现代化的大工厂。商品交换产生了，出现了店轮、钱庄直到现代的贸易中心农易所、购物中心等。交通的发展，又带动了驿站、码头直到今天的港口、车站、地铁。高速公路和航空港，而各类学校和科研建筑的兴起，则是科学文化发展的结果和产物。
建筑物：建筑物一般是指用建筑的方法修建而成的桥梁、房屋、隧道、水坝、机场、码头、火车站、礼堂、宫殿、亭台楼阁等。我国各地都有很多著名的建筑物，例如：万里长城、故宫、天坛祈年殿、人民英雄纪念碑、人民大会堂、南京长江大桥、黄鹤楼、卢沟桥、赵州桥等。
板书：我是小小建筑师
建筑设计的要点当一次小小建筑师
课题：我与动物交朋友
活动目标：
1．指导学生走近动物世界，体会“动物是人类的朋友”的道理。
2．通过活动，提高学生保护珍稀动物的意识，增强对生命关爱的情感。
3．通过收集有关动物的资料，培养学生的信息收集能力。
重点：掌握收集珍稀动物的方法，了解什么是濒临灭绝的动物。
难点：了解珍稀的意义，从而产生保护珍稀动物的意识。
课时：1课时
活动流程：
（一）导人
先请学生汇报本组或个人收集资料的情况，请他们说一说：根据你收集到的资料，你知道有哪些珍稀动物？在学生汇报时，教师可以出示这些珍稀动物的图片，让没有收集到资料的学生通过图片认识这些珍稀动物。
（二）活动的组织
1、“看一看”：
在导人活动之后，再让学生观察书中图里的动物。在学生汇报以后，请他们讨论一下，为什么称这些动物为珍稀动物？有些珍稀动物如果学生没有涉及到，教师可以适当予以补充，重点是使学生认识到这些珍稀动物的宝贵价值以及它们和人类的关系。
2、“说一说”：
让学生选择自己最喜欢的动物介绍给大家，并说出喜欢的理由，让学生抓住动物的特点来说。接下来的活动让学生先小组交流讨论：你还知道世界上还有哪些濒临灭绝的动物？并把它填写在表格中。此项活动让学生认识更多的珍稀动物。
在学生初步了解了珍稀动物之后，请学生讨论：你知道有哪些行为是危害珍稀动物的？这样做会有什么后果？讨论的目的是为了使学生认识到，我们要关爱生命，保护我们的生态环境。
3、“读一读”：
这里文中给了学生一段阅读文字，介绍了新的野生动物的情况，让学生更多地了解家乡的野生动物，更能激发学生热爱家乡的情感。
4、“比一比”：
这个活动可以竞赛的形式让学生比一比，看谁能说出动物世界中的之最，看谁说得多。学生对此项活动积极性较高，通过活动也可让学生开阔眼界，了解更多的关于动物的知识。
5、“做一做”
请学生分组讨论：我们怎样用实际行动去爱护珍稀动物。这一部分内容，没有统一的答案，只要学生说得对，教师都要加以肯定，并应指导学生认识到，重耍的是要用自己的行动去保护珍稀动物，在此基础上，可让学生设计宣传画或写一句广告词，为保护动物做一点力所能及的事情。
（三）活动参考资料
1．大熊猫：食肉目，熊猫科（又名猫熊科）。为中国一级保护动物，被列人濒危野生动植物种国际贸易公约附录1，大熊猫是我国的珍贵特产动物之一，分布在四川省的西、北部山区及甘肃南端、陕西秦岭地区。据林业部称，现在野外存活的大熊猫总数约1000只左右，人工饲养的约l00只。大熊猫体长1．5－1．8米，肩高65－75厘米，体重75－160千克，性情比较温顺，很少主动发起攻击，自卫能力也不强，视觉和听觉相当迟钝，嗅觉较好，但也不如其他动物那样敏锐。虽然躯体笨重，却很善于攀爬，在逃避猎人追捕时，会迅速爬到大树梢上。除配偶或外，常独居生活。现在仅产在我国的一小片地区，因此它们又有“活化石”的称号。
2．虎：被列人濒危野生动植物国际贸易公约附录1。虎是大家都非常熟悉的猛兽，是现存猫科动物中体型最大的。主要种类有东北虎、华南虎、孟加拉虎等等。虎栖息在森林、灌木和野草丛生的地区。它单独生活，不成群，也无固定巢穴。虎不大会攀爬，但善于游泳，并且喜欢在水中洗浴。水对虎是很重要的，从不离开水源，有时会游过溪流湖泊去寻求新的猎场。它们到处漫游，遇到鹿、羚羊等任何所能猎杀的动物时，一般凭借草丛的掩护悄悄潜近猎物，然后发起突袭。
3．新疆濒临灭绝的野生动物：
新疆的野生脊椎动物有数百种。
中国科学院新疆生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代500年才有一种兽类灭绝。但对20世纪以来，各年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的125倍，而且这一趋势还在加剧。科学家们统计，在我们共同生活的家园中，有种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390多种，新疆在100种左右。
新疆维吾尔自治区野生动物保护协会介绍说，新疆列入国家级野生动物保护品种名录的共有115种，其中国家一级重点保护野生动物有28种，分别是兽类：紫貂、貂熊、雪豹、蒙古野驴、西藏野驴、野马、野骆驼、野牦牛、普氏原羚、高鼻羚察、北山羊、河狸；鸟类：白鹤、黑白、金雕、白肩雕、玉带海雕、白虎海雕、胡兀鹫、黑颈鹤、白鹤、大鸨、小鸨、波斑鸨；爬行类：四爪陆龟；鱼类：新疆大头鱼等。
此外，新疆还有18种兽类、68种鸟类和1种昆虫列为国应三级重点保护的野生动物。（四）小结。布置下节课需要准备的用具及课前的准备工作：调查农贸市场。
板书：我与动物交朋友
动物是人类的朋友
保护珍稀动物的意识，增强对生命关爱的情感
课题：树木和我们之间
目标：1、初步认识树木与人类的关系，知道保护树木的重要性。
2、从我做起，从身边的小事做起，爱护花草树木。
重点：认识树木和人类的关系
难点：爱护花草树木、
课时安排：1课时
活动过程：
一、导入：老师创设树林清晨的情境，然后让学生边体会边讨论，说说身临其境的感受。
二、活动组织：
1、观察：让学生感受了清晨的树林之后，再让学生观察书中的图片，看一看小鸟的话，谈一谈看图片中情境后的感受。
2、查一查：通过学生交流资料，知道树木的作用，可以请学生分组讨论树木和人类生活的关系，再讨论的基础上进行汇报。从一下几个方面引导学生进行讨论：树木可以提供木材，树木可以释放氧气，可以涵养水分防止水土流失，可以降低噪音，可以净化空气，可以减少灰尘，可以调节温度，可以抵御风灾等。
3、说一说：在学生阅读资料后，老师可以告诉学生，我国是个森林资源匮乏的国家，我们应该保护树木资源，然后让学生讨论：如果不加强对树木的保护，减少对树木的砍伐，没有森林的环境将是什么样子？让学生充分讨论的基础上，引导学生认识到保护树木的重要性。
4、讨论总结：让同学们说一说，知道哪些保护树木的方法，启发学生从身边的小事做起，把自己的方法写在书上。
三、总结。
板书：树木和我们之间
树木到哪里去了树木的作用
怎么保护树木
课题：瓜果之乡
活动目标：
1、认识新疆的瓜果，感受新疆瓜果之多之味美，激发学生热爱家乡之情。
2、了解不同水果的产地，知道哪些瓜果说季节性的。
3、学会做简单的统计，能把经过筛选的资料和调查结果填在表格中。
重点：了解新疆的水果
难点：培养学生热爱家乡，简单的统计
课时安排：1课时
活动过程:
一、导入
由新疆民歌《我们新疆好地方》进行导入，提问学生：为什么说我们新疆是个好地方？引出同学们说出新疆物产的丰富。
二、组织活动
1、说一说：
提问：我们家乡既然物产丰富，那么有些什么物产？小组讨论后汇报，引导同学们说出新疆说一个瓜果之乡。然后进一步深入：新疆有些什么瓜果呢？让学生看着书中的图片说一说，说出它们的产地。
2、想一想：
请同学们想一想，除了图片上的瓜果，新疆还出产哪些瓜果？学生们可把自己知道的填在表格中，在课堂上汇报、交流。
3、走一走：
整理课前安排的调查结果，请同学们汇报自己的发现，并通过交流，使学生知道水果的不同产地。水果不仅有北方的，还有很多南方的，而且他们都有季节性。
5、夸一夸：
用你喜欢的方式夸一夸家乡的水果。让同学们讨论选择自己喜欢的方式来赞美家乡。可以画画，唱歌，还可以唱儿歌和童谣。
三、小资料：
新疆瓜果久负盛名，新疆不仅因“丝绸之路”闻名，而且以“瓜果之乡著称。据统计，新疆每人每年占有瓜果126千克以上，是中国人均占有量最多的省区。新疆瓜果不仅产量多，而且质量好，如吐鲁番的无核葡萄，鄯善的哈密瓜，库尔勒的香梨，伊犁、阿克苏的苹果，库车的白杏，阿图什的无花果，喀什的樱桃，叶城的石榴，阿克苏的核桃，和田的蜜桃等。八九月份，是新疆瓜果大量上市的季节。
四、小结。布置下节课需要准备的内容。
板书：
瓜果之乡
瓜果名称产地
课题：农贸市场的调查
活动目标：1、让学生了解农贸市场，了解绿色食品，感受市场的繁荣景象。
2、通过农贸市场调查活动，培养学生的问题意识和人际交往能力。
课时：2课时
活动过程：
一、导入：你们一起跟家长去过农贸市场吗？能描述一下农贸市场是什么样的？有些什么？
二、组织活动：
1、说一说：
看图说活，说说农贸市场的情形，使全班同学对农贸市场有一个大体的了解。
2、做一做：
让同学们到农贸市场调查前，尝试设计一个调查表，小组进行讨论：调查什么，怎样分工，怎样记录，价格和产地的调查等。
3、谈一谈：
调查完成后，学生讨论根据调查到的情况，同时说说在调查中发现了什么问题？自己有什么感受和收获？
4、找一找：
请同学们课后查找关于绿色蔬菜的资料，以培养学生自主学习的能力。
三、小结。
课题：爱心行动
活动目标：1、通过活动使学生知道社会上还有许多人需要帮助，对别人要有爱心。
2、通过实践活动，使学生亲身经历向别人、向社会奉献爱心的体验。
重点：教育学生要有爱心
难点：奉献爱心的体验
课时安排：1课时
活动过程：
一、导入：
以学生课前的调查表为引入，汇报他们的调查结果，并让学生说出理由。
二、组织活动：
1、看一看：让同学们看课本中的图，他们在做什么？（他们在关心爱护他们呢）请同学们看图说话。讨论我们为什么要爱他们呢？（让学生懂得，爱父母）爱老师、爱同学、爱需要帮助的人说我们中华民族的传统美德；爱大自然、爱动物、爱花草说热爱生活，保护人类生存环境的具体表现。
2、说一说：
提问：你在生活中发现哪些人最需要帮助？
3、想一想：
讨论：把爱心献给谁？在充分讨论的基础上，请同学们在书中的表格中把自己想做的事情写出来。
5、做一做：
教师组织学生制定出完成自己献爱心的计划，并希望学生在延伸活动中完成自己的献爱心行动。让学生从自我做起，从小事做起，以自己的能力进行一次爱心行动，以小组为单位讨论，制定出学习计划，然后在课后实施。
四、小结。
板书设计：爱心行动
爱心活动日我们怎样做
课题：影子的秘密
活动目标：
1、通过探究知道影子产生的条件以及光照方向、角度与影子的方向和长短的关系。
2、通过探究光和影子的关系，培养学生探究能力和观察试验的能力。
3、初步认识自然界中的事物是有联系的，激发他们探究科学的兴趣。
课时安排：1课时
活动过程：
一、导入：
以手影游戏导入（准备好投影、屏幕、上课时在屏幕上打出手影动物，让学生猜猜这像什么？
二、组织活动：
1、看一看，说一说：
在游戏的基础上，让学生再说一说平时在生活中见到的影子的情况：在什么地方见过影子？哪些物体有影子，什么时候可以看到影子？看看书中的几幅小图，想一想：怎样才会产生影子？
2、画一画：
请同学们观察影子与物体的关系特点，让学生观察和讨论：你发现了什么？通过观察和讨论，让学生认识到，影子的方向和太阳光照射的方向标，让学生更直观、更清楚的明白东西方向。
3、想一想：
根据学生看到的现象再进一步提问：我们看到的影子长短是一样的吗？那么影子的长短与什么有关系？可先让学生进行猜测，提出假设，然后引导学生：要想知道原因，应该怎么办？再引导学生用实验的方法进行研究。
实验方法提示：可选用手电筒作为光源。通过实验，使学生认识到，物体影子的长短是可以变化的，影子的长短手随着光源（手电筒）位置的高低变化的，当手电筒的位置较低（光照角度较小）时，影子较长；当手电筒位置较高（光照角度较大）时，影子较短。
4、议一议：
我们了解了这么多影子的秘密，请同学说一说：日常生活中，人们利用影子可以做什么？这部分内容说认识影子的作用。
6、做一做：
制作剪纸卡片：
（1）拿出课前准备号的用具，老师巡回检查用具准备情况。
（2）按照程序，做出卡片。
（3）让学生用自己制作的剪纸卡片玩剪影游戏。
（4）鼓励学生各显其能，表演自己创造的剪影游戏。
三、小结。
板书：影子的秘密
画画影子影子游戏
课题：智慧泉
活动目标：
1、启发学生注意观察周围的世界，学习一些初步的观察方法。
2、通过活动使学生学会做一些简单的观察记录。
3、引导学生与人交往，并能够胆大细心、注意礼节。
4、指导学生进行一些简单的采访活动。
重点：学习观察方法
难点：学会做简单观察记录
课时安排：1课时
活动过程：
（一）学会观察
一、导入：
展示图片：学生观察雪花、蚂蚁、和小树林的图片，
二、组织活动：
1、引导学生学习观察的一些基本方法和注意事项。
2、观察身边的花草树木，观察细微的事物。
3、通过实践让学生掌握基本的记录方法也使本次活动的一项要求。
（二）学会采访
一、导入：
以活动导入采访的主题。
二、学习采访：
1、提供背景知识和方法指导。
2、创设贴近学生实际生活的情景。
3、模拟具体情景中的采访活动，使学生初步掌握采访的基本常识，形成初步的采访能力。
（二）小结
板书设计：智慧泉
学会观察学会采访
观察记录采访基本常识
综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题：衣服的学问 教学目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3．学学扎染的技法技巧。 教学重点： 1．认识各种各样的衣服。 2．比较不同面料的性能。 教学难点： 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。 教学过程： 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！ 1．小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2．交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3．给衣服分类。 让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。
4．填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。 生2：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！ 1．明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2．设计简单的实验。 学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3．实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4．填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。 生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。 1．欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 2．了解基本的扎染工序。 学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。 3．动手做。 有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。 4．比一比谁扎染的方巾最漂亮。
综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案（一）： “清洁家园、美化环境” 活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。 3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识 活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 活动过程：第一课时“都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入：（算一算）“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。” 1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？ 如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？ 如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。五（1）班人350000张 五年级人10500000张
全校人127750000张 3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？” 一、看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！” 1学生观看录象、照片。 2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？” 3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？” “那我们该怎样做？” 综合实践活动课教案（二）： 礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。 “为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为礼貌礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明
二年级综合实践活动教案1(2020版) 1、搞好个人卫生 教学目标： 1、教育学生懂得个人卫生对身体健康的好处。 2、培养学生有好的个人卫生习惯。 教学重点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？ 教学难点：人为什么要经常洗头、洗澡、理发、换衣？ 教学辅助：多媒体、挂图 教学设计： 一、谈话导入。 提问：你们知道理发间隔多长时间；多长时间洗一次澡；多长时间换一次衣服？ 二、探究新知。 1、人为什么要洗头？ 2、学生回答。 因为人的头发暴露在外面,容易被灰尘弄脏,再加上头皮油脂分泌、汗水浸渍,易形成污垢。所以要勤洗,以促进头发健康的生长。否则在细菌的作用下头发会发臭、头皮发痒,用手搔破了还会发炎,有时还会引起头癣。 3、人为什么要勤洗澡、勤换衣呢？ ⑴洗澡是个人卫生不可缺少的一项重要内容。 洗澡能将衰老的细胞及时清除,并且洗去皮肤上的汗渍及油
垢,使毛孔畅通,人会感到舒服、轻松,充满活力。 ⑵洗澡时由于水温、水压以及水中所含的一些元素,能使皮肤血管扩张,促进血液循环和皮肤的排泄作用。改善肌肤营养,使肌肉松弛,起到消除疲劳的作用。 （3）换衣：衣服分内衣和外衣,外衣要经常换洗,保持干净卫 生。内衣要根据季节变化来选择。夏天,气候炎热或劳动后,人要大量出汗,衣服被弄湿,通透性就会下降,不利 于散热。因此,夏天宜选用麻、真丝、毛、棉等通透性、 吸湿性能良好的织物。冬天宜选棉、毛织物做成的内衣。不要穿纤维类的织物内衣。夏天,每天或每隔1~2天就要 换洗一次,冬天可每周换洗一次。 ⑶换衣：衣服分内衣和外衣,外衣要经常换洗,保持干净卫生。内衣要根据季节变化来选择。夏天,气候炎热或劳动后,人要大量出汗,衣服被弄湿,通透性就会下降,不利于散热。因此,夏天,每天或每隔1~2天就要换洗一次,冬天可每周换洗一次。 4、那多长时间理发呢？ 做为一名学生应该有学生的发型,头发的长与短是学生精神面貌和仪表的体现。定期理发,天天梳整,对头皮还有按摩作用,能促进头皮血液循环和毛囊的新陈代谢,既有利于头发生长,又可预防头皮疾病。男同学头发要短,应每隔3周理发一
《劳动与实践》教学计划 一、指导思想 一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 二、活动目的要求 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，
服务社会，发展社会实践能力； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作； （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的能力； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 三、课程目标 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
综合实践活动课教案 综合实践活动课教案一一身边的垃圾 城关二小:李毫一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案、保护环境口号，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。二、活动准备: 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料。 2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。 3、学生研究用的方案和宣传稿。 四、活动过程： （一）计算导入：（算一算） 们再来看看后面的这儿张照片，看到这儿张照片你有什么想说的，（生回答）同学们喜欢看照片吗,老师带来了儿张照片请大家一起来欣赏。 二）新授：（初步感知） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样， 1、出示题目:
沙城约有3万户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，蛟河市会有多少垃圾呢,如果以30天计算，每个月乂会产生多少吨垃圾呢,如果一年以365 天计算，蛟河市每年乂会产生多少吨垃圾呢， 2、学生计算。（灯片） 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗，” 4（师）“我们刚才算的，只是我市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢,为什么，（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢，” 5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状。 6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题，”（三）“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。 1、生活垃圾有哪些,它们有哪些危害，老师布置的调查任务，你们调查了吗,请同学们先在小组里交流一下调查的情况。 2、生活垃圾有哪些,它们有哪些危害,谁愿意介绍给大家。 3（生汇报）我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有:纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾?而 我国LI前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没?垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世
多彩的校园游戏 教学内容 多彩的校园游戏 教学目标 1、情感与态度。学生能自主根据铃声的指示进行学校游戏，体验校园游戏的丰富多彩，能主动、积极、高兴地参与课间游戏，并愿意与同学一起玩。 2、行为与习惯。要准备好、活动好、休息好，初步形成遵守规则的意识。 3、知识与技能。在活动体验中使学生初步掌握几个课间游戏的活动方；知道课间先处理上厕所、喝水等事情，再去游戏；学习用讨论、做统计的方法研究问题。 教学重点 在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。初步懂得遵守校园游戏的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学过程 第一课时 一、创设情境，谈话导入课间你在做什么呢？（学生自由回答） 今天我们就一起来讨论讨论多彩的校园游戏活动。 二、活动一：课间别忘了 1、同学们，从这些图片中你发现在课间大家都干些什么呢？有哪些事是课间必须做的呢？ 2、小结强调。 课间，我们要根据自己的实际情况先喝水，或者先上厕所，或者先准备下节课的学习用具等，这三件事不管先做哪件都行，但却是每个人必须做的事。这样我们就为上下节课做好了准备，剩下的时间就可以自由活动了。 活动二：你说我说，认识活动 （1）学生介绍自己的课间活动。 （2）汇报统计。看来同学们在课间的活动大致上分为两种，一种是在教室里休息，一种是到操场上活动，哪种方法更好呢？ （3）交流讨论请学生在组内讨论一下。 室内游戏室外游戏 优点不受天气影响，活动量 小，不会使人太疲劳……空气新鲜，空间大，游戏内容多，消除就做带来的疲劳…… 缺点空间有限，影响环境卫 生，游戏内容少……受天气影响，活动量大影响下节课的情绪…… ①接受日光照射，增进血液循环； ②活动关节肌肉，促进生长发育； ③调解大脑功能，提高学习效率； ④消除眼睛疲劳，防止近视。 室内外活动各有好处，可根据自身情况自由选择，但在天气允许的情况下，提倡做户外活动。我们应该珍惜这宝贵的课间十分钟呀！
二年级下册综合实践教案 昝扎小学主备:李生玲 可爱的家庭 教学目标： 1、了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。 2、培养学生与父母、兄弟、姐妹、朋友之间真诚的情感。 教学重点：了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。 教学难点：了解家庭的含义，学会感受家庭的可爱与温暖。 教学辅助：多媒体、挂图、照片 教学设计： 一、情感体验：温暖的家庭。 小朋友，今天我们一起到小红家去玩，好吗? 看，这就是小红的家。(挂图出示小红的家)听，屋里传来了歌声。(播放歌曲《可爱的家庭》) 二、实践体验：我敬长辈，长辈爱我。 1、可爱的家庭。 ⑴听后讨论：听了这首歌，你知道小红的家里有些什么人?歌里还唱了些什么?（可爱的家庭） ⑵介绍自己的家庭。 小红的家庭是一个幸福的、可爱的家庭。我真想知道我们每一个小朋友的家庭是一个怎样的家庭?今天，我们每个小朋友都带了一张全家福照片，请小朋友拿着这张照片来介绍一下自己的家庭，好吗?
⑶即兴小品表演《我的家》 小组活动：每个小组准备一个小品，小品的名字叫《我的家》，通过自己在家里经历过的一件事情，来说明你的家庭是一个我敬长辈，长辈爱我的可爱的家庭。 2、小乌鸦爱妈妈。 我们人类每个人都有一个幸福可爱的家庭，那动物呢?看，小红家门口的树上往着乌鸦妈妈一家。乌鸦爸爸出远门了，呀，乌鸦妈妈怎么了，小乌鸦又到哪儿去了叫呢? ⑴讨论，乌鸦妈妈家里发生了什么事?小乌鸦又是怎样对待妈妈的?（乌鸦妈妈病了，小乌鸦出去找东西喂给妈妈吃。） ⑵即兴表演：想象一下小乌鸦找来东西喂给妈妈吃，妈妈会对它说些什么?小乌鸦又会对妈妈说些什么? 3、两只小象。 ⑴说说小象鼻子在于什么?（做好朋友） ⑵学生说说班级里同学问互相关心，互相帮助，团结友爱的真实故事。 三、活动总结。 我们每个人除了有一个小家，还有—个大家——我们的学校。在这个大家庭里，我们同样要互相关心、互相爱护、互相帮助，让我们的学校成为可爱的大家庭好不好? 板书设计： 可爱的家庭 可爱的家庭
小学综合实践活动《感恩父母》案例 一、确定课题（教师讲话录像） 在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。 二、制定方案 确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像） 师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？ 生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。 生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉 生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院） 生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉 生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。 师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。 分组制定研究方案（提前备好成品） 三、分头行动
活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。 1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频） 生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。 医生：好的。… 生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。 医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。 生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。 2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。 （1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？ 老人：说吧。 生：您今年高寿呀？ 老人： 生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧 老人： 生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？ 老人： 生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。
综合实践活动课教案--校园提示语设计 赵湾乡中心学校王文涛 一、活动分析： 校园提示语设计是属于综合实践活动课中的综合能力系列单元，活动从学生最熟悉、最贴近的校园开始，通过考察，启发学生联想，让学生为某一区域设立校园提示语，通过一系列的实践活动，增强学生劳动、合作、竞争、创新的意识。 二、德育渗透点： 依据《基础教育课程改革纲要（试行）》的德育渗透目标要求，我结合教材对学生进行教育，增强探究和创新意识，增进学生关心集体、爱校如家的责任感，用实际行动为学校设计校园提示语，提高学生的思维能力、动手能力和审美观点。 三、实施设计： 本课内容与学生最熟悉、最贴近的校园紧密联系，学生倍感亲切。 1、通过课前分组考察，了解校园哪些地方需要设立提示语，为什么要设立，设立的必要性，设立以后可能产生什么好的影响，培养学生仔细观察周围生活环境，善于发现不良的现象。 2、活动中引导学生通过积极思维，提出解决实际存在问题的有效方法，为学校设计校园提示语，通过此项活动增强学生热爱学校、关心集体的的责任感和审美意识，培养学生明辨是非的能力。 四、活动目标： 1、通过一系列的综合实践活动，增强学生劳动、合作、竞争、创新的意识和审美观点。 2培养学生初步运用语文、数学、美术、劳动、思想政治等学科知识与技能设计制作校园提示语的综合能力。 3通过活动，让学生了解提示语的特点及其作用。 五、活动重难点： 针对校园中存在的实际问题设计提示语。 六、活动准备：
教师准备： 材料：纸、笔等 学生准备： 1、课前调查学校校规、校训和其他提示语的设置情况，并观察了解师生的在校行为。 2、彩笔、尺子、铅笔、剪刀等学习用具。 七、课时安排：2课时 八、教育效果预测： 预计学生通过本系列实践活动能够做到以校为重、关心集体，积极为集体、为他人做好事，让学生知道如何自律等。 九、活动过程：
小学二年级综合实践活动课程教案 《垃圾分类》教案 平等小学欧皓玲 教学目标： 1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。 2、初步了解简单的垃圾分类方法。 3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。 教具准备： 小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒 教学过程： 一、看图引入 1、认识垃圾箱上的相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。 师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？ 指名生答。 2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志） 指名生答。 3、揭示课题：《垃圾分类》 二、解惑新知 1、区分“可回收”和“不可回收”。 师：“可回收”垃圾是什么意思？ 指名生答。 师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。 2、不可回收是什么意思？ 指名生答。 师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。 3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？ 出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。 指名生答并把卡片贴到相应位置。 4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？ 板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等 5、（拿一张纸撸鼻涕，详装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。 指名生答。
师小结：其实像用过的面巾纸和卫生纸已经被污染了，没有办法再利用，而且这些纸很容易被水溶解，所以属于不可回收的垃圾。 6、还有哪些垃圾是不可回收垃圾呢？ 指名生答。 师小结：厨房里的剩菜剩饭、菜叶、骨头，瓜皮果壳，树叶等很容易在自然条件下分解，所以属于不可回收的垃圾。‘ 7、认识有毒垃圾。 老师这还有一张卡片，谁能告诉我它应该回哪个家？ 出示卡片：费旧电池 （1）废电池属于什么垃圾？为什么会单独放呢？（出示废电池回收箱——有毒垃圾） 同桌讨论，指名生答。 师小结。 （2）除了废旧电池你还知道哪些是有毒垃圾呢？ 指名生答。 师小结。 8、说说垃圾分类的益处。 指名生答。 三、活动延伸 1、日常生活中我们在家里会产生哪些垃圾？ 四人小组合作讨论，并把讨论的结果分别写在两张小卡片的正面上，然后我们分组上来把卡片贴到相应的位置。 2、选部分卡片师生共同点评。 四、任务驱使 1、师小结，并布置小小宣传员任务。 2、出示学生利用废旧物品制作的小篮子，激发学生研究的欲望。 布置课后作业。
综合实践课教案 年级：二年级 姓名： 学校：3507小学 时间：2016年春
二年级下册《综合实践活动》教学计划 一、内容简析： 《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容很广，包括生活，学习，饮食，卫生，交通，科学等。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。 二、学生分析： 1、通过一年半《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动》这门课已经有所了解，知道本学科是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 4、本班共有51名学生，大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以给教师平时的教学带来了一定的困难。
三、教学活动目标： 1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。 2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。 3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。 5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。 四、教学活动的具体措施 1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。精心确定活动主题、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
综合实践活动教案一 活动主题：我们身边的塑料 一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二、活动目标： 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。 3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 三、活动过程:创设活动情境： 1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。 2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？ 3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。 我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？ 4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。 照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。 教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。 教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！ 5、确立活动主题的名字 6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。 7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。
综合实践活动课教案20篇 综合实践活动课教案 综合实践活动课教案（一）： 搞笑的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程: 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？ 你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相 信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点 吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。
三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。 1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。 六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 综合实践活动课教案（二）： 课题 如何保护生态环境 教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。
3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。 课前学情分析 透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。 教师活动 学生活动 反馈 一、查一查 1.要求学生课前查找资料 找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏 部分学生从网上下载资料 部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料 提示学生要认真听取 引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。 几位学生汇报收集到的资料 其他学生认真听取 学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。 二、感知 看一看 1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。 观察图片
五年级综合实践课 一、观察蚂蚁 一、教学目标： 过程与方法： 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 知识与技能： 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观： 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。 二、教学重点、难点： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时 教学准备： 教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程： 一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。 3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法： ①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 ②再多放几只试试，注意使数量不等。 2、学生分组研究。 3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方） 四、研究蚂蚁的食性。 1、教师指导实验方法： 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组实验。 3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、研究下雨时蚂蚁的反应。 1、教师指导实验方法： 用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组研究观察。
《综合实践活动课教案》 综合实践活动课教案（一）： 搞笑的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程: 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？ 你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。 1 、把查到的纸的历史记录下来。 2 、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。
1、举办纸运动会 2、把自己的想法记下来。 六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 综合实践活动课教案（二）： 课题 如何保护生态环境 教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。 3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。 课前学情分析
透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。 教师活动 学生活动 反馈 一、查一查 1.要求学生课前查找资料 找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏 部分学生从网上下载资料 部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料 提示学生要认真听取 引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。 几位学生汇报收集到的资料 其他学生认真听取 学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。 二、感知 看一看 1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。 观察图片
礼让是美德 1、通过观察、说说、想想、试试，使学生体会什么是 礼让，懂得礼让是一种美德。 2、化学习为实践，在日常生活中进行实践、执行。 理解礼让的含义，懂得礼让是美德。 在学习的基础上成为实践。 多媒体 一、情境引入。 1、出示挂图。 引导学生观察图意，并同桌交流。 2、指名说说图意。 谁知道“孔融让梨”的故事？ 3、让知道“孔融让梨”故事的同学上台讲讲。 4、小结。 “孔融让梨”的故事体现了我们中华民族的优良传统美德——礼让。 二、实践活动。 1、投影出示第1页第2幅图。 让学生说说在日常生活中有没有看过这种情境，这个故事说明了什么？ ⑴小组讨论。 ⑵指名汇报。 ⑶小结。 2、让学生说说同学之间礼让的故事。
学生先想再交流。 最后指名谈谈、表扬做得好的同学。 3、想一想。 投影出示第2页下面的两幅图，先仔细观察图意，再想想哪一组的同学做得对，哪一组的同学做得不对，为什么？ 如果图中是你，你会怎么做？ 4、试一试。 根据图把图中意义编成故事讲给大家听，说说这两个故事使你受到哪些启发。 ⑴小山过桥的故事。 ⑵斗鸡的故事。 三、小结。 根据第3页“我的收获”表格，让学生评价自己的表现。 四、延伸活动。 让学生小组讨论交流遇到图中的那些情况应该怎样处理？为什么？ 把“孔融让梨”的故事讲给爸爸妈妈听。 礼让是美德 孔融让梨 礼让是中华民族的传统美德。
不扰人是美德 1、理解“不扰人”的含义，懂得不扰人是美德。 2、在说说、写写、议议活动中，进一步体会“不扰人” 的意义，并能从中受到教育。 理解“不扰人”的含义，懂得不扰人是美德。 能在生活中做到“不扰人”。 挂图、投影仪、实物 一、情境引入。 1、情境引入，激发学生的学习兴趣。 出示解放军不打扰老百姓的挂图，让学生感知题意——不扰人是美德。 2、听老师讲一段“解放军不扰人老百姓的故事”。 让学生谈听后感受。 3、学生进行回想，讲讲所听到的、见到的不打扰别人的故事。 二、实践活动。 投影逐步出示第6页各图，让学生先观察再说说遇到这种事你有什么感想。 1、做作业的时候，有人在你身边打闹。 2、看节目的时候，有人在你身边说笑。 3、睡午觉的时候，有人在你的楼前大声喊叫。 ⑴学生观察并发表看法。 ⑵小组交流。 ⑶小组派代表发言，其他小组进行补充。
小学综合实践活动课程《包饺子》教案 一、教学目标 （１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。 （２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。 （３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。 二、教学重难 各种造型饺子的包法 三、课前准备： 学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。 四、教学过程： （一）、揭示课题 １、多媒体出示课题图片：包饺子 同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？ ２、介绍经验 谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？
看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。） ３、做准备 那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。 （二）、包饺子 １、师生共同学习 老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？ （１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅， （２）对折成半圆，捏牢中间， （３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。 ２、学生自己在组内练习包 ３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？ ４、师强调小结： （１）由于技术不熟练，放馅不能过多； （２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。 ５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。 ６、学生欣赏
综合实践活动课教案 苏庄小学
有趣的纸世界 一、教学目标 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。 2、了解纸文化的特点。 3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。 4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 5、设计既环保又实用的纸制品。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 三、本课内容 1、认识纸 2、纸文化 3、参观造纸厂 4、节约用纸 5、多种多样的纸制品 第一课时 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。
五、研究不同用途的纸。 1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。 六、教师总结，表扬优胜同学。 第二课时 一、引入新课。 纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！ 二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 第三课时 一、引入新课。 我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。 二、检查参观前的准备工作。 三、参观造纸厂。
1、礼让是美德 活动目标：1、知道孔融让梨的传统故事 2、知道同学之间互相谦让的事例 3、知道讲谦让是一种美德，同学之间互相谦让可以增进团结。 活动过程： 一、故事导入：1、在美丽的大森林里有两只小山羊，它们同时走到一座独木桥前，两只小山羊都想先到河的对岸去，它们同时走上了小桥。 2、教师演示课件，继续讲述故事《小羊过桥》问：两只小羊为什么都掉进河里了？ 3、请同学谈谈：听了故事以后你有什么想法？板书课题 二、学文明理 1、谁听过《孔融让梨》的故事，给大家讲一讲。 2、说说书上两幅图讲的故事，小组交流自己的看法，两个故事都说明了什么？ 三、联系实际 1、请学生讨论：在学校里，同学之间互相谦让有什么好处？ 2、请同学演一演：遇到下面的情况你会怎么做？ （1）春游结束了，同学们纷纷登上了回学校的汽车，最后上来了两个同学，可车上只剩下一个座位。（2）小强和小丽同时来到了饮水桶前，都想喝水。 （3）你刚从外面回来，同学正抱着一撂作业要进教室。 3、学生讨论，进行表演。 4、请同学想一想：在日常生活中，学校生活中、家庭生活中还有哪些地方需要讲谦让？ 5、你愿意和什么样的同学成为好朋友？ 6、（1）试一试：把书上的插图编成故事讲给大家听。 （2）说说这两个故事使你受到哪些启发？ 7、小结：学习了谦让你有什么收获？ 四、活动延伸： 遇到下面几种情况时，你应该怎样做？ 1、打扫卫生的时候。 2、在别人遇到困难的时候。 3、吃东西的时候。 4、在妈妈忙着做饭的时候。 5、和小朋友一起玩玩具的时候。 2、不扰人是美德 活动目标：1、懂得不打扰别人是讲文明、有礼貌的表现。 2、懂得打扰别人是不尊重别人的表现，会影响别人的学习、工作和生活。 3、知道不打扰别人才能与别人共同生活。 活动教程： 一、谈话导入：当人做作业或睡觉的时候，如果有人打扰你，你的心情会怎样，为什么？ 二、学习课文，启发明理（使学生知道为什么不能打扰别人） 1、听老师讲一段“解放军不打扰老百姓的故事”。这个故事说明了什么？ 2、你也来讲一段不打扰别人的故事。 3、小组讨论：遇到这种事你有什么感想？ （1）做作业的时候，有人在你身边打闹。（2）看节目的时候，有人在你身边说笑。（3）睡午觉的时候，有人在你的楼前大声喊叫。 4、写一写：（使学生进一步理解不打扰别人的含义） 课件出示：“写一写”中内容（1）同桌互相说一说，遇到这样的事情你做准备怎么做？