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PEP人教版五年级上册英语Unit 2样板说课稿Unit2 My weekPart B Let’s talk 说课稿教材分析1．教材内容及特点：本课时为PEP 5 Unit2 My week Part B Let’s talk。
这是一堂对话课，是对Unit 2 B Let’s learn 的五个词组及一个句型的稳固，延伸和综合运用。
要求学生能听懂Do you often do… Yes, I do. No, I don’t.这个句型，并能在真实的情景中运用。
本课教材内容贴近一般生活，创设并呈现给学生生活中真实发生的情景——讲述自己在周末的活动以及学会询问朋友在周末的活动安排，是对他们真实生活的反响。
2．教学目标依据教材的内容和学生的年龄特征及认知水平确定以下目标：知识目标：〔1〕能听、说、认读单词park。
〔2〕能听懂、会说：Do you often do… Yes, I do. No, I don’t。
能力目标：在知识目标的根底上，要求学生在实际生活中会用所学句型来谈论周末的活动安排。
感情目标：让学生通过运用言语来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。
引导学生学会合理安排周末的活动，培养健康有益的兴趣爱好，养成良好的生活习惯。
3．教学重、难点〔1〕重点：掌握句型：Do you often do… Yes, I do. No, I don’t〔2〕难点：学生能在真实的情景中灵敏运用重点句型。
4．教具打算针对本课时的教学目标和教学重难点，我做了以下的教学打算：〔1〕配套的教学课件。
〔2〕学生采访活动记录表格。
二．说学情五年级的大多数学生好动、好胜、好新、好奇、思维活泼，对英语充满兴趣，但注意力持久性较差。
我在教学过程中注意创设情景和通过竞赛活动，给学生创设一个轻松愉快的言语学习气氛，让学习过程充满乐趣并同时使他们感受到肯定的挑战，满足他们的竞争意识和成功感，从而使他们到达积极思维，制造潜能得以开发。
PEP5 Unit2 My Days of the Week教案教学内容：B Let’s talk教学目标：1．知识目标：（1）能听懂、会说: What do you do on Saturdays/Sundays? I often …. 并能在真实情境中加以运用；（2）能运用所学过动词短语：watch TV, listen to music, draw pictures, play computer games, do sports, play football等，结合所学新知展开综合性的对话交流。
2．能力目标：（1）通过所学句型What do you do on Saturdays/Sundays? I often ….谈论周末的活动安排，提高语言运用能力；（2）能准确朗读该对话；（3）通过所创设的世博情境，发挥学生的想象能力，增强主动思维能力和实践能力，提高口语运用能力。
3．情感目标：（1）学生能根据所学语言解决问题，在创设情境中激发表达的兴趣，积极参与表达交流；（2）培养学生在学习过程中注重合作学习，乐意参与交流的意识；（3）引导学生学会合理安排周末的活动，养成良好的生活习惯，从而使学生明确：现在的习惯决定将来的人生状态。
教学重点：让学生在所创设的世博情境中熟练运用句型What do you do on Saturdays/Sundays? I often ....进行交流。
教学难点：结合旧知，将所学知识进行综合运用，拓展学生思维，激发学生表达的欲望，提高口语表达能力。
教学过程：Step 1: Warm-up/Review1. Chant2. Ask and answer:—What do you have on _______s?—We have _____________.3. What do you have on Saturdays? What do you have on Sundays?To elicit: We have no classes.Step 2: Presentation1. According to the last step, T says: I often read books on Saturdays. And I often listen to music on Sundays.Chant: Saturdays, Saturdays. I often read books on Saturdays.Sundays, Sundays. I often listen to music on Sundays.What do you do on Saturdays?What do you do on Sundays?2. Let’s play: (大转盘)Ask together: What do you do on Saturdays/ Sundays? One, two, stop.Guide Ss to say: I often ….Review the phrases: watch TV, listen to music, draw pictures, play computer games, do sports, play football, play basketball, play ping-pong, do homework, read books, sleep and eat.3. Make a survey:(1)T and Ss practice in pairs.(2)Encourage Ss do and tick the answers.Step 3: Consolidation1. Lead in: Xi Yangyang, Fei Yangyang and Lan Yangyang.(小羊们在世博园)T: Where are they? (In Shanghai.)T: It’s beautifu l here. (Enjoy some pictures.)2. T: They see a robot(Teach it). He has a magic mirror. He can know the future. Look, Fei Yangyang is talking with the robot.Dialogue:Fei: Hello, Robot. I’m Fei Yangyang.Robot: Hi, Fei Yangyang. What do you do on Saturdays?F: I often do sports.R: I know. Let me see.(R: Magic, magic, go.)Mirror: You’re strong.F: Thank you sooooooo much.Read the dialogue.—Read in roles.3. Xi Yangyang and Robot are talking.Dialogue:Xi: Hello, Robot. I’m Xi Yangyang.Robot: Hi, Xi Yangyang. What do you do on Saturdays?X: I often read books.R: How about Sundays?X: I often listen to music.R: I know. Let me see.(R: Magic, magic, go.)Mirror: You’re smart.X: Thank you.4. Lan Yangyang and Robot are talking.Lan: Hello, Robot. I’m L an Yangyang.Robot: Hi, Lan Yangyang. What do you do on Saturdays?L: I often ____________(sleep).R: How about Sundays?L: I often ___________(eat).R: I know. Let me see.(R: Magic, magic, go.)Encourage Ss make a new dialogue.Mirror: You’re sooooooooooo fat.Lan: Oh, no! Who can help me?5. Advice: You can _____./ You can’t __________.6. T: Some weeks later. They are in Shanghai again. Lan Yangyang and Robot are talking again.(Make a new dialogue.)Lan: Hello, Robot.Robot: Hi, Lan Yangyang. __________________________?L: I often ___________.R: How about ____________?L: I often __________.R: I know. Let me see.(R: Magic, magic, go.)Mirror: You’re smart and strong.T: Oh. Lan Yangyang is happy.8. T: These are Xi Yangyang, Fei Yangyang and Lan Yangyang. How about Sarah and Chen Jie? Let’s go and have a look.(1)Tape: Listen and follow.(2)Question: Sarah, what do you do on Saturdays?Chen Jie, what do you do on Sundays?Step4: ActivityT: Oh, you did a good job. Look, Robot(头饰) is in our classroom now. I’m robot now.1. T acts Robot, make a dialogue with students.(发给学生评价的词条，进行运用。
课题：Unit2 My WeekPart B Read and write●本节课是PEP BOOK 5第二单元 B 部分P19中的Read and write●教学准备：教具准备：课件，录音机，磁带，动词类教师卡片，Wu Yifan, Robin的头饰，几位明星的贴纸●教学目标：1．知识目标：（1）能理解、认读Read and write中吴一凡和机器人的对话，并能在实际情景中使用。
（2）能够在情景中使用句型What do you have on Fridays/...?I have ...Do you often play sports/...?Yes,I do./No,I don’t.What do you often do on the weekend? I often ...Sometimes I ...(3)能够根据提供的信息模仿对话、补全新的对话2．水平目标：能够按照准确的意群及语音、语调朗读Robin的建议，理解建议内容并仿写句子3．情感目标：通过学习，让学生学会合理利用周末，增强体育锻炼，做到有张有弛、劳逸结合●教学重点：能够灵活使用所学句型于实际生活中，能看懂计划表。
●教学难点：使用句型“You should ...给别人建议计划安排。
●设计说明：作为一个单元的最后一课时，应适当对整个单元的知识实行一定的复习和巩固，所以我采用了多媒体课件、猜猜做做的游戏等多种教学手法，来充分调动学生们的积极性和参与性。
既然是一节阅读课，就必须有一定的情境，我以free-talk的形式引入到情境里面，通过看Robin 的schedule，一方面提供了学生说英语的机会，另一方面为故事的发生做铺垫。
阅读课并不但仅仅仅读然后带着学生完成下面的练习，也让学生们观看自己两个学生的视频，贴近学生生活，直观感受到应该丰富自己的周末，多实行体育锻炼，保护自己的眼睛。
让学生去扮演课文中的吴一凡和Robin ,亲自体验语言的魅力，体会文中的情景，通过练习检验学生的掌握情况。
小学英语课堂评课报告评课教学报告小学英语评课报告英语课英语课堂反馈意见PEP小学英语Unit 2 My Days of the Week评课报告授课教师: 李赛课题: PEP小学英语五年级上册 My Days of the Week 评课人: 杜莉在本节英语课中，李赛老师课前认真的分析和把握教材，基本上在教学过程中有条理地达到课前预期的教学目标。
从教学目标看:李赛老师能充分理解教材，把握教材，制定了根据学生实际生活理解课文内容并且能够运用所学功能句(如:What day is it today ?It’s…What do you have on …?Wehave…I like…)在情境中进行真实交流，尝到学生体验、参与、合作与交流，发展综合语言运用能力，主要采用了任务型教学方式和交际教学方式。
从教学重难点看:本节课李老师比较注重教学细节，将文中的What day is it today ?It’s…What do you have on …?We have…重难点句型展示出来，策略性的处理朗读。
运用功能句的教学重难点，内化所学知识，训练学生按意愿说话。
并使学生熟练地运用功能句进行交流，归纳对话主要信息的意识和能力，帮助学生为情境迁移提供支架。
从教学程序上看:教学思路设计:李赛老师由说唱歌谣导入主题:My Days of the Week.学生听录音后后，跟音乐说唱歌谣。
然后直接进入文本教学，然后通过听Let’s try部分的录音，引入本课句型的学习。
课堂结构安排:李赛老师在课堂时间上的安排也是非常合理的。
据本小组统计主要课堂时间安排表如下:课程结构安排所用时间(min)Warm up 46 复习导入15 教授和模仿句型5 创设情境10 自由操练通过上表分析:在此教学程序中，由教学启动到最后的自由操练，包括中间的师生互动的各个环节，都有条不紊，循序渐进，衔接紧密。
时间把握的比较恰当、合理。
从教学方法和手段上看:采用任务教学方法，有着非常明确的任务呈现，让学生在本节课为了任务完成而展开学习，而不是到最后才给学生一个任务。
小学英语人教版(PEP)五年级上册Unit2Myweek教案（全单元）Period oneA Let’s learn（date ）一、Objective（一）认知目标1.能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday ,Friday 等并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
2.能够运用新的语言进行Let’s play 制定出一周的课表。
3.能够听懂、会唱歌曲My days of the week .（二）能力目标培养学生的语言运用能力和交际能力。
（三）情感目标培养学生的学习兴趣和积极的学习态度二、Teaching important and difficult points1.Teaching important points重点：掌握Let’s learn部分的四会单词和词组。
突破方法：通过反复操练、对话练习、突破重点。
2.Teaching difficulties points难点：正确书写和掌握四会单词Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday ,Friday 及其发音。
突破方法：通过练习造句、情景对话，突破难点。
三、Teaching preparation单词卡片四、Teaching procedureStep 1 Warm—up1.播放歌曲，学生看书2.日常口语练习，包括练习时间的问句。
Step 2 PresentationLet’s learn1.问学生哪些会说单词周一到周五。
让学生来当小老师帮助教学。
5分钟后，开展各组学单词的汇报。
并评出学的最好的一个小组。
2.教师结合部分的问句：Let’s start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生感知本单元的主要语言。
3.运用分解读音的方法让学生理解并书写，如：Sunday。
4.开火车练习句子：What do you have on Mondays? I have Chinese...5.游戏：要求学生利用课表来询问星期几？如：I have PE, music, scienceand English. Can you guess what day is it today?6.继续利用卡片反复操练句型：What do you have on Mondays? I haveChinese...7.播放Let’s learn部分的录音，要求学生一边跟读一边指出四会单词。
五年级上册Unit 2 My Days of the week 第四课时教学设计一、教材分析本节课的教学内容是PEP五年级上册第二单元的第四课时：Part B Let's learn & Let's chant，主要学习词汇Saturday, Sunday, do homework, watch TV, read books，和句子What do you do on Saturdays / Sundays?I often ,,, 学生能讲述自己在周末的活动以及学会询问朋友在周末的活动安排。
《英语课程标准》中把“激发和培养学生学习英语的兴趣”放在英语教学的首位，在小学英语启蒙教学中教师尤其要关注这一点。
那么如何使学生对英语的学习具有情趣性呢？最关键的一点就是学习内容应该和学生的生活实际息息相关，尽可能地贴近他们的生活。
本节课的教学内容是学生真实生活的反映，学生学习之后，可以开展“了解朋友周末生活”为主题的调查活动。
这种活动能使学生在较真实的语境中锻炼语言交际能力，从而发展他们的语言思维能力，同时也能进一步培养学生之间的合作精神。
二、学生分析五年级的学生学习英语已经有两年的时间了，学习了一些英语动词的表达方法，如play baseball, play ping pong, watch TV, have a sleep ...学生在本单元的第一课时已经学习了从星期一到星期五的单词。
对于do homework, watch TV, read books三词，学生在以往的教材中接触过，能够听说认读，但是在这节课要求学生能够写。
但是关于often, sweet等词，学生还没有接触。
三、教学目标1、听懂会吟唱歌谣。
2、能够听、说、读、写Saturday, Sunday两个单词和do homework, watch TV, read books三个短语，并能结合所给句型在实际情景中运用。
PEP五年级上Unit2 My days of the week第四课时说课稿半壁山学区佳能希望小学贾宏育尊敬的各位领导，老师们，大家好。
我今天说课的内容是五年级上册第二单元第四课时。
我将从说教材，说学情，说教学过程这三方面进行说课。
一、说教材:教材内容：本课是人教版PEP小学英语三年级起点五年级上册第二单元中Part B Let＇s learn 和Let's chant部分，主要教学内容是新单词Saturday ,Sunday和动词词组watch TV ,do homework, read books 的听说认读，以及目标语言 What do you do on Saturdays? I often…的运用。
并学习一首欢快的歌谣用以巩固新的句型。
本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，歌谣的学习更是深受儿童喜爱，激活记忆，记的更牢。
在教学中通过学生已有知识，进行教材整合，帮助学生将新旧知识结合起来进行综合运用。
同时拓宽教学目标，为以后的学习内容做铺垫。
教学目标：知识目标：1）学习Let's learn部分的四会单词和短语：Saturday， Sunday, do homework， watch TV，read books。
2）理解新授句型What do you do on Saturdays/Sundays? 以及回答I often….并通过替换关键词，能熟练运用所学内容谈论自己的周末活动。
能力目标：（1）单词、词组的学习目标：100%的学生能会听说读写，其中90%的学生能灵活运用。
（2）语句学习目标：能通过课堂操练，100%的学生能运用What do you do on Saturdays/Sundays? 以及回答I often….其中90%的学生能灵活运用重点句介绍自己的周末活动。
另外10%的学生能够在老师或同学的帮助下完成语言运用.情感目标：使学生能在活动中注意观察、认真模仿。
（人教PEP）五年级英语上册unit2Mydaysoftheweek-单元检测基础全练全测一、【四会词汇】依照所给汉语写出相应的英语单词或短语。
(22分)1．星期六__________ 2.星期日__________3．星期一__________ 4.星期四__________5．星期二__________ 6.星期五__________7．星期三__________ 8.有；吃__________9．在……时候__________ 10.也；太__________11．……如何样？__________二、【四会词汇】依照所给汉语或要求写出单词或短语。
(18分)1．做作业__________ 2.看电视__________3．读书__________ 4.天；生活__________5．Thu.(完整形式)__________ 6．Fri.(完整形式)__________三、【三会词汇】读一读，写出汉语意思。
(12分)1.wait/weIt/____________ 2．yeah/jeə/____________3.play computer games____________四、【二会词汇】给英文单词(短语)选出正确的汉语意思。
(24分)()1.Social Studies A．经常；常常()2.Moral Education B．社会课()3.do housework C．做家务()4.love D．思想品德课()5.often E．爱；热爱()6.tomorrow F．改日五、【四会句子】为下面的句子选择正确的汉语翻译。
(24分)()1.What day is it today?()2.What about you?()3.I do my homework，too.()4.What do you have on Thursdays?()5.We have English，math and science on Thursdays.()6.It's Wednesday.()7.What do you do on Saturdays?()8.I watch TV on Saturdays.答案详解一、1.Saturday 2.Sunday 3.Monday 4.Thursday 5．Tuesday 6.Fri day7.Wednesday8.have 9．on10.too11.What about...?二、1.do homework 2.watch TV 3.read books 4．day 5.Thursda y 6.Friday三、1.等待 2.是；行 3.玩电脑游戏四、1.B 2.D 3.C 4.E 5.A 6.F五、1.B 2.A 3.E 4.C 5.D 6.G7.H8.F综合全练全测听力部分(40分)一、听音，按(1～6)标号。
小学五年级英语上册单词表PEP小学英语五年级上册Unit 1 My New Teachers 单词数：29Unit 2 My Days of the Week 单词数：24Unit 3 What's Your Favourite Food? 单词数：30Unit 4 What Can You Do? 单词数：22Unit 5 My New Room 单词数：25Unit 6 In a Nature Park 单词数：25广州版小学英语五年级上册Module1 Routines and Dates Unit1 What Is... 单词数：24 Module1 Routines and Dates Unit2 How Man... 单词数：33 Module2 Abilites Unit4 What Can You Do? 单词数：11 Module2 Abilites Unit5 What Can the Robo... 单词数：9 Module3 Plants Unit7 Let's Go to the Flo... 单词数：20 Module3 Plants Unit8 We Mustn't Pick the... 单词数：19 Module4 Travel Unit10 Where Are You Goin... 单词数：18 Module4 Travel Unit11 How Are You Going ... 单词数：10 Module5 Zoo Animals Unit13 They Are Goin... 单词数：16 Module5 Zoo Animals Unit14 They Are Visi... 单词数：12 Module6 Directions Unit16 Could You Tell... 单词数：27 Module6 Directions Unit17 Where Is the S... 单词数：6冀教版小学英语（三年级起始）第五册Unit 1 My Family 单词数：5Unit 2 My Country and English-speaking C... 单词数：16 Unit 3 A Trip to Beijing 单词数：14Unit 4 Let's Get Ready! 单词数：13广东版开心学英语五年级上Unit 1 Come with me! 单词数：13Unit 2 Do you have any glue? 单词数：16Unit 3 What do we need? 单词数：17Unit 5 It's cold in winter. 单词数：14Unit 6 When can we go ice-skating? 单词数：13Unit 7 When's your birthday? 单词数：20Unit 9 It was clean but it's dirty now. 单词数：16 Unit 10 I planted trees. 单词数：11Unit 11 What did you do, Gogo? 单词数：9重庆版小学英语五年级上Unit 1 Meeting New Friends 单词数：26Unit 2 Days of a Week 单词数：22Unit 3 A Sports Meet 单词数：28Unit 4 A Visit to the Greenhouse 单词数：29 Supplement 1 Daily Activities 单词数：29 Supplement 2 Our Hobbies 单词数：24新版小学英语五年级下册Unit1 Do you like young animals? 单词数：18Unit2 They are hens and chicks. 单词数：24Unit3 Welcome to our school! 单词数：25 Unit4 Is there a library in your class? 单词数：32 Unit5 How much is it? 单词数：26Unit6 What's wrong with you? 单词数：28外研版小学英语（一年级起始）第九册Module1 单词数：4Module2 单词数：6Module3 单词数：2Module4 单词数：2Module5 单词数：8Module6 单词数：5Module7 单词数：6Module8 单词数：5Module9 单词数：3Module10 单词数：3新起点小学英语五年级上册Unit1 My Classmates 单词数：21Unit2 Who Is Taller? 单词数：8Unit3 The Biggest and the Best! 单词数：5Unit5 Shopping 单词数：20Unit6 Cooking 单词数：19Unit7 TV Shows 单词数：20北师大版小学英语五年级上册Unit1 Ann's dream 单词数：19Unit2 Mocky's bad day 单词数：13Unit3 School sports day 单词数：27Unit4 Mocky's birthday 单词数：28Unit5 I'm taller than Mocky 单词数：15Unit6 Review 单词数：2江苏牛津小学英语5AUnit1 The first day at school 单词数：22Unit2 A new house 单词数：18Unit3 At a Music lesson 单词数：22Unit4 Halloween 单词数：22Unit6 Doing housework 单词数：19Unit7 After school 单词数：20Unit8 A camping trip 单词数：17Unit9 Shapes 单词数：23深圳版小学英语第九册Unit 1 Good friends 单词数：25Unit 2 Things in the kitchen 单词数：28 Unit 3 A rainy weekend 单词数：15 Culture Club 1 Where do people live? 单词数：18 Unit 5 Dinosaurs 单词数：15Unit 6 At Animal Land 单词数：19Unit 7 Holiday postcards 单词数：15 Culture Club 2 Cities around the world 单词数：10冀教版小学英语（一年级起始）第九册UNIT 1 Go to Beijing 单词数：30UNIT 2 In Beijing 单词数：21UNIT 3 Writing Home 单词数：13UNIT 4 Did You Have a Nice Trip? 单词数：15牛津上海小学英语（全国版）五年级上册Module 1 Getting to know you Unit 1 Can ... 单词数：19 Module 1 Getting to know you Unit 2 This... 单词数：12 Module 1 Getting to know you Unit 3 Thi... 单词数：11 Module 2 Me, my family and friends Unit... 单词数：9 Module 2 Me, my family and friends Unit ... 单词数：15 Module 2 Me, my family and friends Unit ... 单词数：21 Module 3 Places and activities Unit 1 A... 单词数：21 Module 3 Places and activities Unit 2 Le... 单词数：8 Module 3 Places and activities Unit 3 Fo... 单词数：8 Module 4 The natural world Unit 1 Wild a... 单词数：9 Module 4 The natural world Unit 2 Butter... 单词数：10 Module 4 The natural world Unit 3 Parks ... 单词数：21牛津上海小学英语（本地版）五年级上册Module 1 Getting to know you 单词数：39Module 2 Me, my family and friends 单词数：45Module 3 Places and activities 单词数：36Module 4 The natural world 单词数：36。
pep英语五年级上册第二单元作文my days of the week i'm lucy.i like saturday and sunday so much!there is no school.on saturday, i often go to amy's home.amy is my best friend.we usually do our homework.sometimes we play puter games.on sunday, i also like flying kite（风筝）.and i have many colorful kites.we have so much fun.pep小学英语五年级上册各单元作文范例及点评my english teachermiss tang is my english teacher.she’s very pretty.she is tall and thin.she has two big eyes and a small mouth.her hair is long.she likes cats very much.and she likes singing and dancing, too.her english is very good.we often play games in english classes.she is very kind to us.we all love her.【要领点评】这篇作文的题目是“我的英语老师”，是一篇介绍人物的作文。
小开门见山，直接点题，首先介绍了英语老师的姓名，然后逐一介绍了她的外貌特征、喜好、英语水平、上课特点以及师生情感等。
同学们在写作文时，要注意使用自己最熟悉的词[组]，以免写出一些错句子。
写作时要注意意思连贯、语句通顺、标点正确、书写清晰、规范等。
my days of the weeki’m a student and i am in grade 5.i get up at sixo’clock every day.i have breakfast at half past six,and go to school at seven o’clock.i have classes from monday to friday.i have an english class on friday and i have a pe class on tuesday.i don’t have to go to school on school, and i like to go swimming on that day.【要领点评】这篇作文的题目是“我的一周”，小没有说一些空话，而是从自己的亲身经历写起，叙述了自己一周七天的所作所为，并特别强调了星期天的喜好，写得自然、流畅。
