苏教版（凤凰）牛津英语教案2011
6A Unit6 教学方案
（第一课时）
第一部分简要提示
一、年级：六年级
二、单元：Unit6
三、课题：Holidays
四、课型：新授课
五、教学内容：Part A
六、教学目标：
⒈掌握单词、词组：Christmas, Halloween, New Year's Day, Spring Festival,
Mid-Autumn Festival, people, didn't, had, relative, delicious, favourite, dress up, went, moon cake.
⒉能听懂、会说、会读日常交际用语：Christmas is coming. What's your
favourite holiday? My favourite holiday is Halloween.
七、重点、难点：初步了解并掌握句型：When's ...? It's in ... What do people
usually do at/on ...? They ... Did you ... last...? Yes, I did. / No, I didn't.
第二部分教学过程
第一步：重难点突破
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 同学们，你们好。Today we are going to learn Unit 6 Holidays. 今天我们将共同学习第六单元—节日。Let's begin our class, OK？Which holiday do you know? 你所了解的节日有那些？(稍停)好，我们先来认识一下这几个常见节日。(PPT图片) What holiday is this? It’s New Year's Day. New Year's Day春节。（拿出卡片）Now please look and read after me. 请看卡片，并且主义我的口型，跟我模仿。（慢读2遍）again (快读一遍) (PPT图片，同样方法学习新词Halloween, Spring Festival, Mid-Autumn Festival，教授。每词三遍。)
T: There are many holidays.（PPT）What’s your favourite holiday? 你最喜欢什么节日？(教授favourite 最爱的，慢读，示范发音。简单释义：your favourite person or thing is the one that you like the most.) 请跟我读：What’s your favourite holiday?（2遍）You can answer: My favourite holiday is …For example: My favourite holiday is Spring Festival.
T: (PPT圣诞节动画) Look, what holiday is this? 这是什么节日呢？
T: Yes, it's Christmas.(重复读)圣诞节。My favourite holiday is Christmas.（PPT 显示句型）When's Christmas? 圣诞节是什么时间呢？
T: Right, it's on the 25th of December. It’s in the December.
T: What do you usually do at Christmas? 你通常在圣诞节做些什么事情呢？
What do people usually do at Christmas? 人们通常在圣诞节做些什么呢？（稍停, 教读）They …
T:（PPT显示短语）Maybe they buy Christmas presents, have a big lunch, go to a party, sing and dance ...
T: You can ask and answer like this: What do people usually do at Christmas? They go to a party.
T: Did you go to a party last Christmas? 上个圣诞节你去聚会了么？（重复，慢读）If you did, you may say: Yes, I did. (重复) If you did not, you may say: No, I didn’t.（重复）
T: （PPT显示句型）Did you go to a party last Christmas?
Yes, I did. / No, I didn't.
T: Now, you can ask your classmates like this. (PPT出句型) 现在请你像这样与同伴练习问答。
（本步骤设计说明：课文生词较多，要求学生掌握的句型也较多，设计此Free talk 是为了要在看似不经意之中通过聚焦谈论Christmas这一节日把本课重点句型进行渗透，窥一斑而知全豹，为学习其他节日埋下伏笔，在轻松的聊天气氛中帮助学生理解新知，减轻课文学习的难度。）
第二步：课文学习
1、前言
T: (PPT出示图上课情景和前言) Boys and girls, look, the students are having an English lesson. Mr Green is their English teacher. Now please read this passage, then answer my questions. 请你听录音看文字，试着找出这些问题的答案。（PPT 出示四个问题）
（学生听录音读前言半分钟。）
T: OK, now can you tell me: what date is it? (稍停顿，点出答案：It’s the 18th of December.)
T: The second question: Which festival is coming? (稍停顿，点出答案：Christmas is coming.)
Christmas is coming. That means: 圣诞节快要到了。（重复慢读）那么，“万圣节快要到了”用英语该如何表达呢？（稍停）对了，Halloween is coming. 同样的，“国庆节快要到了”又该怎么说呢？请你来试试看。（稍停）
T: Good. 回答的很好。National Day is coming.
T: Well. The third question: How are the teachers and the students? (稍停顿，点出答案：They are getting very excited.)
T: The last question: What is Mr Green doing? (稍停顿，点出答案：He’s talking to his students about holidays.)
T: Now can you read it by yourself? Have a try. 现在请你来试着读一读这部分吧。Please.
2、正文
T: OK. Now we know Mr Green is talking to his students about holidays. 现在我们已经知道Mr Green 正在和他的学生们谈论有关节日的话题。What holidays are they talking about? 请看课文动画，看看能不能找出文中所提到的节日。Ready? Let’s go. (PPT动画一分钟。)
T: 你找到了么？来看看你的答案与老师的一致么？（PPT显示第一栏正确答案, 教读四个节日。注意口型示范。）
（PPT显示表格第二栏）
T: When’s New Year’s Day?
T: Yes, it’s in January.
T: When’s Spring Festival? (稍停) Right, it’s in January or February.
T: What about Halloween? (稍停) Good, Halloween is in October.
T: When’s Mid-Autumn Festival? (稍停) It’s in September or October.
T: Are you right? 相信你也一定答对了吧。Well, what do people usually do at those holidays? 人们通常在以上节日中会做些什么呢？Now please listen to it again, and then answer my questions. 请仔细听对话，试着完成表格第三栏。（PPT）表格
T:你完成的怎么样？让我们来看看正确答案。请跟我读这些词和词组delicious，relatives，dress up, moon cake, watch the moon 简单解释词义）Relatives, that means members of your family. 亲戚。Delicious, that means very pleasant to taste or smell.可口的，美味的。Dress up,装扮，for example: dress up in costumes, 教读)
T: Now work in pairs. Make dialogues like this 现在，请仿照下面的例句做对话：A: When’s New Year’s Day?
B: It’s in January.
A: What do people usually do on New Year’s Day?
A: They go to parties and have a big lunch.
现在请同学们两人一组，用所给句型进行交换问答。请先跟我读读这几个句子。下面开始吧。
T: Good. Did David go to parties last year? David 去年有没有去参加聚会呢？读正文1～6行，然后回答问题：Did David go to parties last year?（稍停）
T: No, he didn’t. （PPT）He had a big lunch with his family last year. (点击出现句子，教have的过去式had.) (PPT显示have的三种时态进行比较，读例句。)
T: Well. Did Su Hai visit her relatives and friends last Spring Festival? 苏海去年春节有没有去拜访亲戚和朋友呢？读正文7～13行，然后回答问题
T: Yes, she did.
T: Did Ben go to a party last Halloween? Ben去年万圣节有没有去参加聚会呢？读正文14～18行，然后回答问题
T: Yes, he did.（PPT）He went to a party last Halloween.Went是go的过去式。T: Did Yang Ling watch the moon last Mid-Autumn Festival? 杨玲去年中秋节有没有去赏月呢？读正文19行至结束，然后回答问题
T: Yes, she did.
T: Good job. 同学们回答的很好。（PPT）通过刚才这张表格，我们已经对课文有了比较详细的了解，现在，请你用自己的话，说一说每位同学都在哪些不同的节日里做了什么事For example: David had a big lunch with his family last New Year’s Day. It’s your turn. Have a try.（参考答案：Su Hai visited her relatives and friends
last Spring Festival. Ben went to a party last Halloween. Yang Ling watched the moon last Mid-Autumn Festival.)
T: OK. Now let’s listen and repeat. (PPT，放录音请学生逐句跟读，注意其发音。) T: Please read it by yourself. 请你自己读一读课文。注意本课生词。（PPT）请跟我读people, didn’t, had, relative, delicious, favourite，dress up，moon cake.
T: Then work in groups. Read the text by roles. 请以小组为单位，进行角色分配，按角色共同完成课文的朗读。Please.
（本步骤设计说明：此部分开始教师创设上课情境，以几个“w”或“h”开头的问句，引导学生了解引言部分。正文部分篇幅较长，教师从听录音完成表格这一任务着手层层深入，使学生逐步加深对课文的整体感知与理解。先听有哪些节日，再听节日中的活动，最后听每个同学进行了哪项活动。在听录音完成表格过程中，学生要同时关注人物、节日名称以及相关活动三方面的内容，这有一定难度。因此在后半部分，采取分段听录音的方法，聚焦重点，帮助学生清楚地、有条理地了解课文内容。在完成表格后，让学生看着表格，用自己的语言来描述所知，既扣紧中心，又给了学生自主发展的空间。最后采取分角色朗读课文的方法，增强学习的趣味性与真实性。教师在教学中应耐心示范，给学生足够的练习时间。）
第三步：巩固操练
T: OK. We have known a lot about the holidays. 我们已经了解了不少有关节日的知识，And now Mike is telling his sister Helen what his friends did on different holidays last year. 现在Mike正在告诉Helen 他的朋友们都在去年的节日中做了什么。Please join the dots.（PPT）Let’s see if you have a good memory. 请你根据课文内容连线，看看你的记忆力好不好。
T: Let’s check out the answer.你的答案正确么。（PPT出答案）
（结束语）
T: 同学们，这节课我们一起谈论了有关节日holidays的话题，希望你在课后能够认真复习，我们下次课再见。Bye!
第三部分说明
在本课开头，教师通过free talk，在闲谈中引入课文重难点，帮助学生学习了When's ...? It's in ... What do people usually do at/on...? They ... Did you ... last...?
Yes, I did. / No, I didn't. 减轻了课文学习负担。在教学过程中，利用多媒体教学课件辅助教学，使各个节日变的更为直观，学生们较喜欢此形式。本课对话，篇幅较长，涉及到的节日以及人物较多，学生在理解和学习课文的过程中有一定的难度。我们采用了分层教学的做法，在呈现课文内容之前，通过师生交谈，复习有关节日的知识，并教学、操练了本课的日常交际用语。处理课文时，理清课文思路，将本课内容逐步呈现，有效分解课文学习的难度，突出本课的重点与难点内容。
小学四年级语文《小城凤凰》教案范文五篇中国有两个最美的小城,第一是湖南凤凰,第二是福建长汀。下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《小城凤凰》教案范文，欢迎大家阅读!02.jpg 知识目标： 认识、会写“凰、骄、州、绣、棚、寿、侧、柚、炸、距、舀、葱”12个生字，理解由生字组成的词语的意思。 能力目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏文中优美的语言，并学会积累。 情感目标： 感受小城的美、激发热爱家乡的情感。 教学重点： 理解课文内容，感受小城的美。 教学难点： 从字里行间体会作者对家乡的挚爱，学习如何表达真情实感。 教具准备： 生字卡片、小黑板、录音机、课件 教学时数： 两课时 第一课时 教学内容： 1、学习生字、词语，指导书写。 2、初读课文，感知课文内容。 教学重点： 掌握生字的音、形、义。
教学难点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教具准备： 生字卡片、小黑板、课件 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1、在咱们的湘西，有这么一座小城，山清水秀，人杰地灵，以独特的自然景观、人文景观和浓郁的民族风情征服着世人。新西兰作家路易.艾黎将它赞为中国最美的小城。你们知道这是哪个地方吗?(凤凰)今天就让我们来学习第28课，走进小城凤凰，一起领略它那独特的美。(板书课题：小城凤凰。齐读课题) 2、学生质疑。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，借助拼音读准生字词。 2、学习小组交流自己识记生字的方法。 3、检查学生生字词掌握情况。 (1)认识生字词。 骄傲、凤凰、贵州省、绣起、瓦顶棚、万寿宫、左侧、橘柚、油炸、距离、舀起、葱绿 (2)指导读准字音，识记字形。 “凰”是三拼音节，不要读成“fàng”;“炸”字在本课读第二声，不能读成第四声;“葱”字的声母是平舌音，后鼻韵母。 运用观察比较、部件拆分、难点解析等方法识记。 (3)指导书写。 “凰”字是半包围结构的字，先写外面的部分，第二笔是“横折斜钩”，要注意留出“皇”字的空间;“骄、绣、棚、侧、柚、距”几个字均为左窄右宽的字，要注意写均衡;“舀”字的两短横不能连起来;“葱”字中间部分的一点不能丢。 三、再读课文，理清脉络
读《海滨小城》，学观察方法 《海滨小城》这篇课文，由于作者热爱家乡，对海滨小城进行了细致而又有次序的观察，所以文章内容具体，层次清楚，海滨小城的美丽景色仿佛展现在我们面前。 学习观察方法是形成观察能力的重要条件，不注意观察方法就会影响观察的效果。《海滨小城》的作者观察景物的方法很有特色，有以下三种方法值得同学们学习。 第一，作者观察景物注意按照一定的次序进行。从全文看，他先观察大海，后观察小城，由远到近地观察了大海、海边的沙滩、小城的庭院、花园和街道。从具体的段落看，也体现了这一特点。如第一自然段，作者先观察的是大海的全景，后观察远处的地平线，再观察近处的天空。作者写作时也按这样的顺序落笔，因此使全文和各段层次十分清楚。 第二，作者观察家乡的景物十分细致。如课文第三自然段，作者观察海边沙滩的情况，这里有各种颜色、各种花纹的贝壳；当汽笛声响起的时候，作者观察到船队归来的情景，特别对船中满载的鱼、虾蟹和海螺看得更为仔细，描写得也很具体，使读者如见其物，如临其境。 第三，作者观察家乡景物能抓住特点，并且能突出地描写这些有特点的东西。如课文的第四自然段写小城的庭院，南方景物的特点就十分明显。庭院里栽了许多树，按树散发着浓郁的香味，凤凰树开满了灿烂的红花。 学习这篇课文，如果能掌握这些观察方法，并进行写作练习，那就受益匪浅了。 《海滨小城》教材简说 这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了热爱家乡的感情。 课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。这部分突出景物色彩的描写，文中描绘的景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、
银白色、灰色、金黄色、青色……这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的美丽。课文第二部分写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。 课文先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突显小城的美丽。 选编这篇课文的主要意图是加强学生自主阅读实践活动，加强对写景状物这一类文章特点的感悟，进一步学习抓住事物特点、按空间变换顺序记叙的表达方法。 《海滨小城》教学建议 1.准备表现课文内容的教学挂图，海滨风光的投影片或录像片；组织学生收集海滨风光的图片及有关材料。 2.教学本课，首先可组织学生交流自己收集的图片、资料，观赏海滨风光的挂图或投影片、录像片。这样既可以激起学生阅读的欲望，也可以增加对课文的感性认识。 3.引导学生按阅读提示自主阅读探究。本文有一些注音的字词，要引导学生通过查字典，联系上下文的方法读懂；边读边想边圈画，不仅要把点明几处景物的词语画出来，对这几处景物的特点进行批注；还要引导学生联系已有的阅读经验，特别是联系本组前几篇写景状物的课文的叙述方法，练习理清本课的叙述顺序。 要鼓励学生质疑问难，组织学生开展小组讨论，合作探究，对课文重难点，教师要点拨指导，帮助学生探究解难。海滨突出的特点是景物多，色彩多，富有变化。“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。”要引导学生联系上下文，抓住“镀”来领悟。“凤凰树开了花，开得那么热闹。”要指导学生抓住“热闹”一词，想象小城凤凰花争相斗艳、盛开怒放的情景。
课题序号Unit 1 授课班级 1 授课形式讲授法授课日期 授课章节 名称 Hello ，everyone 使用教具教材板书投影仪录音 教学目的1.Say hello to your friends introduce 2.introduce your friends 3.make dialogue with your partner 教学难重点 1.TO use the useful sentence to make dialogue 教学方法小组讨论法教授法知识中心拓展 更新、补 充、删节 内容 基本一致 课后作业 Make dialogue 教学后记学生能够用所学的日常口语对话，气氛活跃 授课主要内容或板书设计 1.学会常用的英文问候语。 Good morning good afternoon hello hi How are you ？How do you do ？ How are you feeling today？ Not bad./ So-so./ I'm OK and you? / thank you ,and you ? / Very well . / Good. Nice to meet you 。 2..introduce yourself Hello,my name is xian.what' 课堂教学安排
及时间分配 第一步：组织教学（3’） 第二步：复习导入（10’）1.call names 2.Say hello to the students 3.introduce yourself 2.学会常用的英文问候语。 Good morning good afternoon hello hi How are you ？How do you do ？ How are you feeling today？ Not bad./ So-so./ I'm OK and you? / thank you ,and you ? / Very well . / Good. Nice to meet you 。 2..introduce yourself Hello,my name is xian.what's your name? 你好，我叫冼.你叫什么名字？ hello,my name is lingling,nice to meet you. 你好，我叫玲玲，很高兴认识你. Nice to meet you too,where are you going ? 我也很高兴能认识你，你要去那里呢？ Did you have a good time this holiday ? 3．趣味操练(Practice) （1）Game (2) Make dialogue 提问 板书 学生讨论 板书 学生讨论 拓展讨论课堂教学安排
凤凰八景导游词 在丽江古城区，修建有桥梁354座，其密度为平均每平方公里93座。桥梁的形制多种多样，较着名的有锁翠桥、大石桥…… 凤凰古城——国家历史文化名城，曾被新西兰著名作家路易艾黎称赞为中国最美丽的小城之一。这里与吉首的德夯苗寨，永顺的猛洞河，贵州的梵净山相毗邻，是怀化、吉首、贵州铜仁三地之间的必经之路。209国道和湘黔省道从县境穿*过，铜仁大兴机场距县城仅27公里，交通便利.凤凰风景秀丽，历史悠久，名胜古迹甚多。城内，古代城楼、明清古院风采依然，古老朴实的沱江静静地流淌，城外有南华山国家森林公园，城下艺术宫殿奇梁洞，建于唐代的黄丝桥古城，举世瞩目的南方长城……这里不仅风景优美，且地杰人灵，名贤辈出。 各班委利用班会时间加强对同学的交通安全教育，来回路上的纪律教育，爱护花草树木及公共卫生教育，规范活动行为，利用本次活动充分展示湖经学子的风采，集体做到： 首先，让我们对八里沟景区的地理方面有个简单的了解。八里沟景区位于太行山南麓的深山区,距新乡市50公里，辉县市25公里，总面积42平方公里。景区森林覆盖面积率达90%，植物有1100多种，动物60多种。景区内有7大险谷、36奇峰、处处皆有神秘奇异之感。这里荟萃了太行山水之精华，集奇、险、峻、秀、幽于一谷，自古即为游览胜地。景区内剑峰千仞，沟壑奇幽，飞瀑鸣涧，清泉潺流，林木葱茏，花草馥郁，猕猴嬉戏，群鹿呦呦。它是太行山水精粹所聚之地，兼有泰山之雄，
华山之险，九寨、青城之幽，黄山、峨眉之秀，因此人们常称八里沟为“太行之魂”。 传统文化知识即向游客介绍有关旅游胜地的历史典故、地理风貌、风土人情、传说故事、民族习俗、古迹名胜、风景特色，使游客增长知识。 美丽的小城凤凰山城，位于沱江之畔，群山环抱，关隘雄奇。碧绿的江水从古老的城墙下蜿蜒而过，叠翠的南华山麓倒映江心。江中渔船数点，山间暮鼓晨钟兼鸣，悬崖上的吊脚楼轻烟袅袅，码头边的浣纱姑笑声郎郎，……啊!凤凰犹如“一副浓墨浅彩的中国山水画”。当你徜徉古城用条石砌成的岩板街时，两边的古建筑各抱地势，鳞次栉比，亭台楼阁重重叠叠，如巨龙飞舞，似鳌鱼展翅。细雨声中，仿佛传来进香人的牛皮钉鞋敲击街面，发出“叮叮”的响声，使人产生隔世之感. 我们这次去刘公岛，参观的景点主要有三个：甲午战争博物馆，丁汝昌寓所和龙王庙。其中最主要的景点是甲午战争博物馆。它里面共分十一个展厅，利用实物、图片和讲解，详细记录描写了中日战争中的历史史实。通过这次参观呢，我也希望能够激发起大家更大的爱国热情，让我们接受一次实实在在的爱国主义教育。 沈从文故居位于南中营街，是一座典型的南方四合古院。古院正中有小天井，用红石方石板铺成。天井四周为砖木结构的古屋，正屋三间，厢房四间，共十余间。房屋矮小，虽无雕龙画凤，但显得小巧别致，古色古香。特别是雕花的木窗带有湘西特色，格外引人注目。 1902年12月28日，沈从文就诞生在这里。他的童年就是在这里度
教案纸 月日第 1 章第1、2 课时总第1、2 课时课题Unit 1 Hello, Everyone! 教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)1. Say hello to your friends 2. Introduce yourself 教材分析 （包括教学重点、 教学难点） 1. Useful expressions about greetings and introductions 教学方法 （包括教法、学法） CLT & TBL 教学过程设计 教学环节时间 安排 主要内容 师生双边活动 及教法运用 备注 导入新课 讲授15' 20' Lead in: T: Greetings Introduce herself Give Ss useful expressions about greetings and introduction Ex:Hello, My name is... Nice to meet you This is my friend/classmate... 1.ask Ss to greet with each other & introduce themselves to each other 2.ask Ss to introduce their new classmate to the rest of class Warm up: 1. ask Ss to read the contents followed with T 2.ask Ss to complete the conversation with th correct sentences from the box 3. Ask Ss to guess the talkers' relationship in the pictures 4. T: explain titles Ask Ss to use them to role-play Pair work Speaking Reading& Pair Work Explanation& Role-play
湖南省2021版中考语文试卷（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、积累与运用 (共4题；共8分) 1. （2分）(2016·扬州) 下列划线字注音，全部正确的一项是（） A . 栖息（qī）沉淀（dìng）撷取（jié）卷帙浩繁（zhì） B . 狭隘（ài）蒌蒿（hāo）分泌（mì）侃侃而谈（kǎn） C . 栅栏（zhà）狡黠（jié）翌日（yì）受益匪浅（fēi） D . 负荷（hé）跌宕（dàng）山岚（lán）毛骨悚然（shù） 2. （2分）(2016·大冶模拟) 下列各句中划线的词语使用正确的一项是（） A . 在默读的时候，我们可以细细地品味作品的语言，洗耳恭听作者的心声，从而让自己的心海同作者的心海一起扬波。 B . 站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的痛苦与无奈。 C . 目前，我市正在兴建城市快速公交。每天晚上，工地机器轰鸣，人声嘈杂，各种声响不绝如缕，一派热火朝天的景象。 D . 朝鲜不顾世界各国的反对，坚决进行“光明星3号”卫星发射，在国际社会引起了强烈的轩然大波。 3. （2分） (2017七下·江阴月考) 下列各句中，没有语病、句意明确的一项（） A . 人们在长期的利用和改造自然的劳动实践中，积累了丰富的知识和经验。 B . 经过总结，我提高了学习效率和学习方法。 C . 中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。 D . 瓢泼大雨淅淅沥沥地下个不停。 4. （2分）(2020·沈河模拟) 下列各项中表述有误的一项是（） A . 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，作家、社会活动家。代表作有小说《蚀》三部曲、《子夜》、《林家铺子》、《春蚕》等。 B . 《格列佛游记》中，大人国的国王对火药和枪炮很反感，他认为发明这些杀人武器的人是“人类的公敌”。 C . 《水浒传》中，武松在狮子楼杀死了张都监、张团练、蒋门神，并在墙上留下大字“杀人者打虎武松也”。 D . 在《范爱农》中，“我”在得知徐锡麟被害后，主张发电报到北京，痛斥满清政府的惨无人道，却遭到范爱农的反对。 二、说明文阅读 (共1题；共16分) 5. （16分）(2019·大庆) 阅读下面叙述性文本，完成小题。 好一朵木槿花 宗璞 ①又是一年秋来，洁白的玉春花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。红的黄的花，耸立在
《小城凤凰》习题 一、看拼音，写词语。 jiāo ào fèng huáng cháng tīng guìzhōu （）（）（）（） wàn shòu gōng zuǒcèjùlícōng lǜ （）（）（）（） 二、辨字组词。 娇（）绣（）测（）舀（） 骄（）诱（）侧（）稻（） 三、把表示地点的词语提前。 1、几名儿童在茶地里紧迫地追着飞舞的蝴蝶。 2、我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条。 3、一群少先队员在池塘边看小青蛙。 四、下面句子使用了哪几种修辞方法，在括号里写出。 1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（） 2、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（） 3、我的爷爷走起路来，地皮都踏得忽闪忽闪的。（） 4、许多小枞树披着浓霜，一动不动地站在那里。（） 5、黄河是我们中华民族的摇篮。（） 五、课外阅读。 那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又圆又大、又红又香的苹果。我和哥哥第一次见到苹果，眼巴巴地看着那鲜红的颜色，闻着那诱人的香气，咽着口水。吃罢早饭，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起两个大苹果，塞到我和哥哥手里。她乐呵呵地对我们说：“我早就看到你们俩馋猴儿似的盯着苹果，快到一边吃去吧，别让你们妈妈看见了。”我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我呢，不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。” 哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。哥哥说：“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你的和妈妈分着吃，我的和爸爸分着吃。”我咽了咽口水，连声说：“好好好。”我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，
小学四年级语文小城凤凰教案优秀范文 中国有两个最美的小城,第一是湖南凤凰,第二是福建长汀。下面是小编为大家准备好的内容，希望你们们能喜欢， 小学四年级语文小城凤凰教案优秀范文一 知识目标： 认识、会写“凰、骄、州、绣、棚、寿、侧、柚、炸、距、舀、葱”12个生字，理解由生字组成的词语的意思。 能力目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏文中优美的语言，并学会积累。 情感目标： 感受小城的美、激发热爱家乡的情感。 教学重点：
理解课文内容，感受小城的美。 教学难点： 从字里行间体会作者对家乡的挚爱，学习如何表达真情实感。教具准备： 生字卡片、小黑板、录音机、课件 教学时数： 两课时 第一课时 教学内容： 1、学习生字、词语，指导书写。 2、初读课文，感知课文内容。
教学重点： 掌握生字的音、形、义。 教学难点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教具准备： 生字卡片、小黑板、课件 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 1、在咱们的湘西，有这么一座小城，山清水秀，人杰地灵，以独特的自然景观、人文景观和浓郁的民族风情征服着世人。新西兰作家路易.艾黎将它赞为中国最美的小城。你们知道这是哪个地方吗?(凤凰)今天就让我们来学习第28课，走进小城凤凰，一起领略它那独特的美。(板书课题：小城凤凰。齐读课题) 2、学生质疑。
二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，借助拼音读准生字词。 2、学习小组交流自己识记生字的方法。 3、检查学生生字词掌握情况。 (1)认识生字词。 骄傲、凤凰、贵州省、绣起、瓦顶棚、万寿宫、左侧、橘柚、油炸、距离、舀起、葱绿 (2)指导读准字音，识记字形。 “凰”是三拼音节，不要读成“fàng”;“炸”字在本课读第二声，不能读成第四声;“葱”字的声母是平舌音，后鼻韵母。 运用观察比较、部件拆分、难点解析等方法识记。 (3)指导书写。
小学四年级语文《小城凤凰》教案范文 在教学工作者实际的教学活动中，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的小学四年级语文《小城凤凰》教案范文，希望能够帮助到大家。 第一课时 教学目标： 知识技能： 1.学会12个生字，理解本课生词。 2.有感情地朗读课文，理解课文内容，积累好词佳句。 3.感悟作者先概括后具体的表达方式和用词准确、朴实的语言风格。 过程与方法： 借助工具书或注音理解本课生字新词。通过朗读理解课文内容。感悟作者的表达方式。 情感态度价值观： 培养学生感悟美、鉴赏美的能力，激发对家乡的热爱之情。 教学重点： 理解课文内容。 教学难点：
感悟、学习作者的表达方法。 教具： 录音，灯片 教学方法： 引导朗读，有感情地读，品读，读评结合。 教学流程： 一、激情导入，指导预习，了解主要内容 1.导入。 2.提出预习要求，学生自读课文。 (1)标出自然段。 (2)想一想：作者对小城凤凰的印象如何? 3.检查预读情况。 二、创设情景，自主选读，感受小城之美 1.师：我是初次来小城凤凰的游客，想在这留影，了解这里更多的情况，以便在照片背面写明。你们能帮助我吗? 2.学生自主选择段落。练习有感情地朗读至熟。 3.你最想推荐哪里，为什么? 指名说，在说理由的时候随机总结出“美”的关键处。 通过朗读竞赛等形式，激励学生展开想象，读出自豪、骄傲之情。 在说、读时相机出示有关图片、音像、文字资料，让学生看一看，读一读，谈一谈感受，激发骄傲之情。
(老师小结) 三、课堂小结 由学生小结本节课的收获。 四、小结练习 1.练习写生字新词。 2.练习有感情地朗读课文。 28.小城凤凰 第二课时 教学流程： 一、领悟词句，品味语言特点 1.朗读：有感情地朗读课文。 2.抄读：把你觉得写的很美、很有触动的语句抄下来，想一想，从中感悟到了什么? 3.悟读：指名把自己摘录的语段读一读，说一说摘抄的理由。感悟。 4.练习有感情地朗读。 二、合作研读，了解作者从哪几个方面来小凤凰之美的 1.默读每个自然段，归纳段意，想想从中感悟到的美。并作好批注。 2.小组交流，互相提示。 3.全班交流。 4.教师点拨。
小城凤凰 一、齐读第一自然段思考： 1、在作者记忆里，自己的故乡----小城凤凰是以个怎样的城市？ 美（小精致结实）值得骄傲 2、作者从哪些方面来写小城凤凰的美呢？ （正面：自己的感受、记忆；侧面：新西兰友人的评价） 齐读第2--6自然段思考; 1、每个自然段写了什么？ 2、把你不懂的地方提出来，一起交流。 3、现在小组内交流。 二．全班交流 1.、2—6自然段各写了什么？ （1）小城凤凰精致的建筑结构。 （2）小城凤凰的景观美 （3）小城凤凰的人文习俗美 （4）小城凤凰的清泉给人灵感美 （5）小城凤凰的人们又远大志向 读第二自然段思考： 这段主要写了什么？对什么进行了详细描写？ 小城凤凰精致的建筑结构。 大桥｛桥上：房子；桥中间：小街买奇奇怪怪的东西；桥下游：万寿宫｝ “小城在起伏的小山坡，在一些古老的森林和草地，用石头城墙是那个上上下下地绣起一个圈来” 为什么要用一个“绣”字，从中体现了什么呢？ （体现了小城的精致、美观） 读第三自然段思考： 这一段主要写了什么？ （小城的景观美） 作者是抓住什么特点来描写小城凤凰的景观美？ “城里城外都是密密的、暗蓝色的参天大树，街上红石板、青石板铺的路，路底有下水道。蔷薇、木香、狗脚梅、橘柚，许多花果树木往往从家家户户的白墙里探出枝条来。” 读第四自然段思考： 这一段是对哪儿进行描写？ （县城对面的山上） 我们能听到什么？闻到什么？并从中体会到什么？ （听到：小城传来的叫卖声；闻到：油炸粑粑的香味 从中体会到小城令人亲切的人文风俗） 读第五自然段思考： 在这一段，作者主要向我们呈现了什么？ （城里：多清泉） “我想，好的诗应该是从这样的地方才能产生的。” 这句话应该怎么理解？说明清泉给人们带来了什么？
《小成凤凰》 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：1 4、学生课前准备： （1）搜集有关凤凰古城图片。 （2）了解凤凰古城里的名人。 （3）了解中国湘西居住有哪些少数民族，以及有何独具地方特色的风土人情。 二、教学课题 《小城凤凰》 教学目标： 1、说一说小城凤凰的美。 2、理解课文的内容和思路，体会作者对家乡的情感。 3、体验感悟为什么小城凤凰常常令孩子们产生奔赴他乡的幻想？ 三、教材分析 这是一篇节选自湘西凤凰籍著名画家、诗人黄永玉的长篇散文《太阳下的风景——沈从文与我》里的课文。文章不长却精彩生动，作者用近乎白描的手法基本上把古城玲珑巧秀的状貌描写得绘声绘色，小城凤凰的风土人情展现无遗。从文中我们也可以体会到作者由于常年在外生活，内心对家乡充满了浓得化不开的感情，文中处处透露着作者对于家乡的赞美之情。 四、教学方法 图文并茂的形式——在图片与文字的交相呼应中感受小城凤凰的美。 本课为选编教材：教学之前用百度在网上搜索“凤凰古城”“湘西名人”“民族风情”的相关教学材料，找到相关背景资料，了解教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂需要，利用百度搜索关于“凤凰古城”的相关图片、视频，课堂放给学生观看，加深印象。 五、教学过程 1、【导入】 谈话：同学们，中国有两座最美丽的小城，你们有谁知道吗？
今天我们将走进其中一座，这座小城湖南省湘西自治州西南边，是中国第101座国家历史文化名城，是一个以苗族、土家族为主的少数民族聚集地。古城风景秀丽、历史久远。城内石板小街，古代城楼，明清古院；城外沱江绕城而过，河水清幽。 同学们，今天我们就将走进这座曾被新西兰著名作家路易艾黎称赞为中国最美丽的小城。 2、【走进课文】 （1）读课文第1自然段（同时【百度搜索】） https://www.doczj.com/doc/2e11968389.html,/view/1600.htm 理解为什么作者说：它（凤凰）也实在太美了，以至以后的几十年里，我到哪里也觉得还是自己的故乡好。 （2）读课文第2至5自然段（同时【百度搜索】） https://www.doczj.com/doc/2e11968389.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr =ala1&word=%B7%EF%BB%CB%B9%C5%B3%C7#pn=0 点出凤凰古城里诱人的风景：虹桥，万名塔，从白墙里探出花果来的住家，文庙檐角的风铃，渗出清泉的水井。 （3）读课文第6自然段（同时【百度搜索】） https://www.doczj.com/doc/2e11968389.html,/htm/MINGSFQ/xxmr/ 从凤凰古城走出来的名人，来体悟为什么小城凤凰常常令孩子们产生奔赴他乡的幻想？ 【课堂小结】 结束语 通过课文，我们了解到了作为一座国家历史文化名城，凤凰的风景将大自然与独具地方特色的民族风情有机地组合在了一起，它以独特的自然景观与深厚的文化积淀吸引着八方游人。小城虽小，街道不过是东西两条横贯古城的巷子，但却像小巧而别致的盆景一样美丽。 课后阅读：《太阳下的风景——沈从文与我》（同时【百度搜索】） https://www.doczj.com/doc/2e11968389.html,/Article_Show2.asp?ArticleID=1746&ArticlePage=1 收看烟雨凤凰视频（同时【百度搜索】） https://www.doczj.com/doc/2e11968389.html,/programs/view/Qv3ciXLiO_E/ 六、教学反思 一、认识课文阶段 课前搜集好课文相关背景，作者资料。做好相关准备。
教案纸 月日第 4 章第1、2 课时总第13、14 课时课题Unit 4 Isn’t It Wonderful Listening & Speaking 教学目标(包括知识目标、能力目标、情感目标)1. Master words and expressions 2. Know how to get to know different inventions 3. Have a general idea of turning small thoughts into great ideas 教材分析（包括教学重点、教学难点）1. Important words and expressions 2. How to improve Ss’ listening and speaking abilities 教学方法 （包括教法、学法） Oral Teaching, Heuristic Teaching, Group Discussion 教学过程设计 教学环节时间 安排 主要内容 师生双边活动 及教法运用 备注 导入讲5’ 10’ 10’ I. Warming up 1.Give Ss some pictures of great inventions of the 19th and 20th century 2.Ask Ss to rank them in the order of importance 3.Encourage Ss to present their reasons 4.Expect Ss to present their reasons II. Listening & Speaking A.What inventions are here to stay? 1. Lead in questions Can you list some inventions which are important to your life? 2.Words and Expressions Inventions, clearly, display, pocket, laser, type, anywhere, smartphone, Group Discussion Pair work Heuristic Teaching Oral Teaching
Unit 1 1. southern part of 2. graduate from 3. Jiangsu province 4. family name 5. spend … on… 6. comic books 7. go to the movies 8. Mobile phone bill 9. send text message 10. Save up 11. a favorite singer 12. E-mail account 13. student identity card 14. Date of birth 15. got it 16. School subject 17. public transportation system 18. 40 percent of my classmates
19. have forgotten the password 20. gender difference Unit 2 1. training center 2. Dinning hall 3. teachers’ office 4. Classroom building 5. take a writing course 6. Computer science 7. customer service 8. Radio station 9. tennis club 10. After-school activities 11. various interesting subjects 12. At heart 13. be born to be 14. Deal with the problem
湘教版小学四年级语文下册《小城凤凰》教学设计 教学要求： 1、理解课文内容，感受小城的美，激发热爱家乡的情感。 2、体会作者用词准确和语言朴实的风格。 教学重点、难点： 重点：理解课文内容，感受小城的美。 难点：从字里行间体会作者对家乡的挚爱，学习如何表达真情实感。 教具准备： 多媒体课件和一些实物 教学过程： 一、情境导入 课件出示黄永玉的照片，提问：同学们，你们知道他是谁吗？学生肯定答不出来，教师就势介绍：他就是著名的画家黄永玉，我们湘西凤凰县人。十二岁外出谋生，在困难的环境里，他自学了美术、文学，被称为一代?鬼?才，他的作品闻名中外。近些年他满世界地走了不少地方，但是始终觉得哪儿也比不上自己的家乡凤凰好。于是，他写下《小城凤凰》这篇文章，赞美自己的家乡，表达游子浓浓的思乡之情。（板书课题：小城凤凰）。好，今天我们就随着黄永玉，去欣赏凤凰美丽的景色，去感受凤凰浓厚的苗族风情，去体会黄永玉对故乡一往情深的执着。 二、新课教学
1、整体感知 首先，请大家用自己喜欢的方式读课文。刚才，你们在感受黄永玉的文字时，觉得他笔下的家乡凤凰美吗？ 2、学习第一自然段 是啊，黄永玉就觉得自己的家乡最美，开始还以为这是个人的偏见，后来听新西兰一位友人说：?中国有两座最美的城市，一座是湖南的凤凰，另一座是福建的长汀。?他更加自豪了。刚才，我们学习的就是课文的第一部分内容。黄老师觉得中间还有一句话值得我们细细品味。课件出示句子：?不过，在天涯海角，我都为它而骄傲，它就应该那么小，那么精致，那么结实。?作者在天涯海角，都为自己是凤凰人而骄傲。虽然凤凰城小，但是它小得秀气，小得精致，别有风格。黄永玉还为凤凰城的结实而骄傲。这里的?结实?怎么理解？好多名胜古迹都在文化革命中被破坏了，而凤凰城却完好地保存下来。谁能用骄傲的语气读读这句话，表达出黄永玉的心声？你读得真棒！黄老师为你而骄傲。 3、学习二至六自然段。 课件展示凤凰风光视频（两三分钟）后，问：同学们，大家看了录相，觉得凤凰确实很美，那么到底哪儿最美呢？这个还是尊重黄永玉的意见吧，他才最有发言权呢。 （1）、学习第二自然段。 黄永玉到底是怎么说的呢？让我们继续走进课文，听听黄永玉的心声。谁把课文第二自然段大声读一读？你举手了，很勇敢。这一段
凤凰出版传媒集团叶建成《凤凰赋》 凤凰兮，天命玄鸟，地衔祥瑞。出东方君子之国，取众禽端容之长，集羽族华丽之美，仍天象合一之神物，中华文化图腾也。 凤凰之形兮，姣服丽极，五色备举。悦貌致态，俊妙耀兮，红颜扬华，华桂飞衫，有倾国倾城之瑰艳、沉鱼落雁之娇娆。举翰长风，上击九天，远翔天衢，绝云霓，负苍天，翱翔乎窈冥之中，鹍鹏何以比高，鸿鹄怎可比志。故李太白诗云：凤飞九千仞，五章备彩珍！ 凤凰之神兮，秉德兆瑞，和鸣铿锵。非梧桐不栖，非竹实不食，崇高好洁，至尊至贵，灵音复起，五声和谐，亢高歌以乐，有仁德之征，扬君子之节。凤凰来仪，清风徐徐，祥云会聚，润碧玉以比高洁，并幽兰以争芬芳。淡柔情兮于俗内，举雅志兮于凌云，究万物，通天地，律五音，览九德，寄托众生之期盼，兼济天下之弘愿。 凤凰之魂兮，合力和美，志存高远。衔香木兮以浴火，求重生兮于涅槃，戴德膺仁，灵慧福生，扶危解难，精魂恸地，传德乾坤，辉映古今，有超拔壮美之境界。凤凰人兮志高远，强出版兮走前列，传承中华文明，引领先进文化，和实生物，承古开新，追求卓越，放飞梦想。撒书香兮于四海，播吉祥兮于五洲，高奏科学发展之乐章，续写和谐奋进之美文，征程漫漫，任重道远，共勉乎哉！ 人力资源部：集团战略管控的支柱 记者：田丽丽 2009-10-21 08:59:59 来源：《中国图书商报》2009年10月16日 话题1：角色与定位
人力资源工作要服务于集团战略规划 周伟（中国出版集团公司人力资源部主任） 人力资源部的工作就是为企业发展提供人才保障和智力支持，为集团公司发展战略服务。人力资源工作的核心是人才的使用，特别是领导干部的选拔配备，即“把合适的人放在合适的岗位上”，激励的核心在于建立科学有效的薪酬和考核体系。 当前我们的主要工作有四方面：一是干部工作，即领导人员的任免和交流；二是人才工作，从员工中选拔优秀人才，在集团层面给予培养；三是薪酬与考核工作，重在激励，提高效率；四是调配工作，主要是新员工的录用。这些工作都是服务于集团公司的战略规划。我认为，人力资源的工作职能要紧扣集团公司的战略规划，所做的具体工作不能局限于事务性的芜杂，而是有目标地落实战略规划的具体内容。 重新定位要完成三个转变 叶建成（凤凰出版传媒集团有限公司人力资源部主任） 重新定位的基本依据是出版单位的企业化，主要途径是部门的职能转变，努力目标是为加快企业化进程和可持续发展提供有力的人才支撑。具体将完成三个转变： 一是工作目标要从事务管理向战略管理转变。对人力资源管理部来说，出版单位体制改革后，基于企业发展战略的战略性人力资源管理，无疑是自身重新定位的根本方向和追求。 二是工作层面要从执行操作向战略谋划提升。出版单位体制改革后，对人力资源管理的定位期望必然要从执行操作层面上升到战略谋划层面。因此，要通过工作层面从执行操作向战略谋划提升，适应出版单位企业化后的经营模式和运营机制变革，及时有效地提供基于企业战略的人力资源规划及系统解决方案，有效地增强人力资源管理的战略适应与应变能力。 三是工作重心要从服务员工向机制创新转移。通过机制创新，建立规范的出版企业法人治理结构，构建科学的出版企业薪酬体系和激励机制，建立企业化的人力资源管理制度。 通过培养、吸纳和调配人才引导企业发展 范源（时代出版传媒股份有限公司人力资源部主任） 人力资源部的重要工作就是对人才进行培养、吸纳和调配，其他工作如劳资等相对较为被动。工作的主要目标就是引导企业向既定方向发展，让企业走内涵式发展之路。 当前工作重点之一是激发员工积极性，稳定员工队伍，让员工充分认识到个人和企业之间互依互存的关系，找到以企业为家的感觉，即企业发展了，个人才能发展，事业才有成就。所以，对员工的激励是精神和物质上的双重激励。企业要实现长期发展，保持永不衰退必须有不断有前进的后劲，而我们的工作对于保持一支稳定、时时充满激情的员工队伍，非常重要。 首要任务是为企业提供人才保障 史可荣（长江出版传媒股份有限公司人力资源部部长）在出版集团转企改制过程中，人力资源管理部门角色和定位确实有比较大的变化。过去事业体制下主
梁园虽好，非久留之所；黄金亿万，哪如我锦绣之乡中国冰糖橙之乡、中国长寿之乡——中国最雷人的旅游胜地湖南麻阳在湖南西部边陲有一个地方叫麻阳,它正变得令人向往。麻阳坐落在湖南省西部,与贵州省铜仁市毗连,还与中国最美小城凤凰相邻.如果说凤凰是以其美丽的人文景观而闻名于世,那么麻阳就应该是人文与自然的最佳结合。 改革开放后，麻阳发生了翻天覆地的变化。一栋栋美丽、优雅的楼房拔地而起，一条条宽广的柏油路通向了每一座村庄。209国道横穿麻阳，渝怀铁路、焦柳铁路分别穿越麻阳东西与南北。而与其相邻的芷江县航空港也已开通。因而，现在的麻阳已经形成了四通八达的交通网。 著名文学家沈从文，著名画家黄永玉都曾赞美过麻阳的山水。在沈从文的《边城》中就有许多描写麻阳的文段，而在黄永玉的画作中，描绘麻阳的更是数不胜数。新中国开国功臣，铁道部第一任部长亦是麻阳人。 麻阳的母亲河-锦江河如一条衣襟带穿过麻阳南北。河沿岸到处是茂密的森林和幽美的自然风光。如果你泛舟在河上，你定会感受到人在画中游的意境。而河流上为数不多的险滩又成为了漂流的绝佳地方。
在麻阳众多的美景中，最吸引人的莫过于位于大桥江的西晃山。西晃山是麻阳的至高点，而且还是麻阳的避暑天堂。当你站在山顶，向四周眺望，你不仅能极目楚天舒，将整个麻阳尽受眼底，而且还会让你有一种山高人为峰，一览众山小的自豪感。初春时节，漫山遍野的映山红；盛夏时节，凉爽的微风；金秋时节，满山的野果-猕猴桃；寒冬时节，整座山都是茫茫一片白色。这一切都会使你对它的向往达到了极点。而山中茂密的森林风光又是探险者的天堂。在山林中或许你还能碰到很多珍稀的野生动物。而大桥江的豪侠坪古村落，其年代更可追溯到宋元时代，走进村中，一中古雅的面貌顿时映入眼帘。此时你定会萌发考古的念头。而石羊哨的温泉，冬天，你到此一泡，定会让你流连忘返。郭公坪的麻阳十八漂，其景观极其壮观。黄土坡水库险幽的悬崖峭壁。锦河镇的溶洞奇观。吕家坪的龙王庙…这一切都会使你“乐不思蜀”。 夜晚的麻阳更有一翻乐趣，福寿广场上跳着舞蹈的老人，草坪上你追我赶的孩子，柳絮下牵手的恋人…当你玩累了，你还还可以品尝一下麻阳的特色小吃：唆螺，麻辣汤，狗肉火锅，兰里鹅，兰村活鱼，鸳鸯岛烧烤…。 麻阳还有全国冰糖橙之乡和全国长寿之乡的称
小学四年级语文小城凤凰教案优秀 范文 中国有两个最美的小城,第一是湖南凤凰,第二是福建长汀。下面是为大家准备好的内容，希望你们们能喜欢，小学四年级语文小城凤凰教案优秀范文一 知识目标： 认识、会写“凰、骄、州、绣、棚、寿、侧、柚、炸、距、舀、葱”12个生字，理解由生字组成的词语的意思。 能力目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏文中优美的语言，并学会积累。 情感目标： 感受小城的美、激发热爱家乡的情感。 教学重点： 理解课文内容，感受小城的美。
从字里行间体会作者对家乡的挚爱，学习如何表达真情实感。 教具准备： 生字卡片、小黑板、录音机、课件 教学时数： 两课时 第一课时 教学内容： 1、学习生字、词语，指导书写。 2、初读课文，感知课文内容。 教学重点： 掌握生字的音、形、义。 教学难点： 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教具准备： 生字卡片、小黑板、课件
一、谈话导入，揭示课题 1、在咱们的湘西，有这么一座小城，山清水秀，人杰地灵，以独特的自然景观、人文景观和浓郁的民族风情征服着世人。新西兰作家路易.艾黎将它赞为中国最美的小城。你们知道这是哪个地方吗?(凤凰)今天就让我们来学习第28课，走进小城凤凰，一起领略它那独特的美。(板书课题：小城凤凰。齐读课题) 2、学生质疑。 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文，借助拼音读准生字词。 2、学习小组交流自己识记生字的方法。 3、检查学生生字词掌握情况。 (1)认识生字词。 骄傲、凤凰、贵州省、绣起、瓦顶棚、万寿宫、左侧、橘柚、油炸、距离、舀起、葱绿 (2)指导读准字音，识记字形。 “凰”是三拼音节，不要读成“fng”;“炸”字在本课读第二声，不能读成第四声;“葱”字的声母是平舌音，后鼻韵母。
教案纸 月日第 1章第1、 2课时总第 1、2 课时课题Unit 1Hello, Everyone! 教学目标 1.Say hello to your friends (包括知识目标、能 2.Introduce yourself 力目标、情感目标 ) 教材分析 1. Useful expressions about greetings and introductions （包括教学重点、 教学难点） 教学方法 （包括教法、学法） CLT & TBL 教学过程设计 教学时间环节安排导入 新课 15'讲 主要内容 Lead in: T: Greetings Introduce herself Give Ss useful expressions about greetings and introduction Ex:Hello, My name is... Nice to meet you This is my friend/classmate... 1.ask Ss to greet with each other & introduce themselves to each other 2.ask Ss to introduce their new classmate to the rest of class 师生双边活动 备注 及教法运用 Pair work Speaking 20'Warm up: 1. ask Ss to read the contents followed with T 授2.ask Ss to complete the conversation with th correct sentences from the box 3. Ask Ss to guess the talkers' relationship in the pictures 4. T: explain titles Ask Ss to use them to role-play Reading& Pair Work Explanation& Role-play