教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
Unit6I’m going to study computer science教案
光华二中卫芳霞
teaching content: section a(初二英语上册第十单元) aims and demands:
(1)four skilled words and phrases grow;grow up; programmer;computer
science;engineer;pilot;professional;act.
(2)learn to talk about future intentions(目标)
focal & difficult points:
master the target language below:
(1)—what are you going to be when you grow up? —i’m going to be (成为) a/an …
(2)—how are you going to do that?
—i’m gong to …
(3)代用动词短语do that 的使用。
teaching tools: pictures; a tape recorder.
teaching methods: lead-in method;listening method. teaching procedures:
step 1 greetings & revision
get two ss to greet the class as usual,and then give a
report each.
step 2 new words
1teach the ss how to read and spell the new words and phrases(8个).
2then get the ss to read them aloud again in chorus.
3at last ,let some ss write the new words or phrases on the bb,after the teacher wipes them out .
4clap the best big group.
notes:
5take acting lessons 上表演课
when he grows up (长大)，he wants to be an
engineer
/ a pilot / a teacher.
step 3 presentation
<一> questions and answers:
q:where are you going next week?
a:i’m going to my grandpa’s house next week.
q:how long are you staying?
a:i’m staying for two days.
q:what are you doing on saturday?
a:i’m playing tennis all day.
ps(附):we use –ing words to talk about things that are going to happen.
<二>t：am/is/are going to be a/an… want(s) to be
a/an…
“打算成为……人”
eg. i’m going to be a doctor = i want to be a doctor.
<三> ask the ss to learn the words.get the ss
to rank the jobs in 1a and make a survey.
【key:4→5→3→2→6→1】
<四>get the ss to listen to 1b and match the
items in 1b.then listen again and check the
answers with the whole class.
【key:1.b;2.c;3.d;4.a.】
step 4 practice
<1>get the ss to work in groups using the
information from 1a like this:
s a: what are you going to be when you grow
up？
s b: i’m going to be a basketball player.
s a: how are you going to do that?
s b: i’m going to practice basketball every day.
<2>then check two groups of them.
<3>notes: do that 代用动词短语，用来替代前面所提到的动作或行为方式。
step 5 summary & homework
ask the ss to do some exercises in their workbooks.
※板书设计※
1．am/is/are going to be a/an… want(s) to be
a/an…
“打算成为……人”
2．代用动词短语：do/does/did that “做那事”
【用法：用来替代前面所提到的动作或行为方式。】
3.take acting lessons 上表演课
4grow up 长大
eg:when he grows up，he wants to be a pilot. 5．—what are you going to be when you grow up? —i’m going to be (成为) a/an …
6．—how are you going to be a/an…?
do that ?
—i’m gong to +动原….
⊙作业设计⊙
根据下面的表格，完成对话：
name mike
what a computer programmer
八年级英语（仁爱版）下册语言知识点归纳 Unit 6 Enjoying Riding Topic 1 We’re going on a spring field trip 一、重点词组 1.go on a spring field trip 去春游 2.a two-day visit to Mount Tai为期两天的泰山游 3.make a decision 做出决定 4.find out 查找；弄清 5. bring back 带回 6.decide on sth.对某事做出决定 7.book some tickets/rooms 预定车票/房间 8.the hard/soft sleeper硬卧/软卧 9.pay for 付款10.make hotel reservation 预定酒店房间11.many kinds of rooms 许多类型的房间 12.the best time to do sth.做某事的最佳时间13.work out the cost估算/算出费用 14.do/go fund raising = raise money/ funds 筹集资金https://www.doczj.com/doc/2e10432222.html,e up with 产生；想出；赶上 16.get to (call home) 达到（打电话回家）的程度17.sell newspapers/ old books/ flowers 卖报/旧书/花18.not…any longer = no longer 不再19.enjoy a good trip 享受愉快的旅行20.at the foot of…在…的脚下 二.重点句型及重点语言点 1. … , we will go on a two-day visit to Mount Tai, …我们将去泰山进行为期两天的旅行。 two-day “两天的” , 这是带有数字的复合形容词,复合形容词用连字符号连接时,名词要用单 数。如：a 14-year-old boy 一个十四岁的男孩 a 100-meter race 一百米赛跑 a two-day visit 为期两天的旅行 2. We will make the decision together. 我们将一起作出决定make a decision = decide 做决定 decide (not) to do sth. 决定(不)做某事 decide on sth. 对某事做出决定 3. Going by train doesn’t cost as much as by plane, and going by bus is not as comfortable as by train. 搭火车的费用没有搭飞机的高，搭公车不如搭火车舒适。“going by train”动名词短语在句中做主语。 cost 表“花费（金钱/时间）”时，主语必须是事物。常用句型“ sth. costs (sb.) some money/time”如：This bike cost me 300 yuan. 这本书花了我三百元钱。 Finishing the homework costs me two hours a day. 通常，每天做完作业花了我两个小时。 4. We’ve got tickets at ￥ 120 for the hard sleeper and ￥ 180 for the soft sleeper.我们的的票价是硬卧票120元，软卧票180元。at 在句中表“以……的价格”. 如: We’ve got tickets at ￥80 for The Sound of Music.我们有80元一张的《音乐之声》门票。 5．I want to book 10 rooms with two single beds …我想订10间有两张单人床的房间… with 结构在句中作定语，修饰前面的名词，表特征。如：a girl with light hair 一个金发女郎 a boy with big eyes 一个大眼睛男孩 6 My school in America raised a lot of money for our band trip last year. 去年, 我在美国的学校为我们的团队筹集了很多钱。raise 及物动词，表示“筹集”外，还表“举起；使升高”，一般指把某物从低处抬高到高处。如：She raised her hand. 她举起了她的手。He raised his glass to Mr. Li.他举杯向李先生祝贺。 rise 不及物动词，表示“上升；升起；上涨”一般指事物本身由低处移到高处。如： The sun rises in the east. 太阳从东边升起。The river/ price rose. 河水上涨了。 7. Some schools come up with great fund raisers , …一些学校产生出伟大的集资者，…… come up with 表示“想出；产生；赶上”如：Suddenly he came up with a strange idea. 突然间他想出了一个奇怪的主意。 We came up with the train in time. 我们及时赶上了火车。 8. It takes students one yuan each to buy tickets for a draw to become king or queen for a day. 学生要想成为“一日国王”或“一日王后”, 就要花一元钱买票才可以参加抽奖。 此句型为“It takes sb. some money/ time to do sth.”花了某人多少钱/时间做某事。 三. 重点语法 (一) 结果状语从句 1) … , so …“因此”, 常与because 引导的原因状语从句转换. 如: We don’t have much money, so we should go fund raising. = Because we don’t have much money, we should go fund raising. Helen is worried about her trip cost, so she is sad.海伦担心她的旅行费用，因此她很难过。 = Helen is sad because she is about her trip cost. 海伦很难过是因为她担心旅行的费用。
部编人教版八年级语文上册教案（全册） （纯WORD版，可以任意修改） 1消息二则 1．熟悉课文内容，了解渡江战役的规模和意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。 2．了解消息的要素和结构，分析消息的特点。 3．把握文章内容，理清文章层次，体会本文语言准确、简洁及情感鲜明的特点。 第1课时我三十万大军胜利南渡长江 一、导入新课 1949年4月21日，中国大地上打响了一场战役，这场战役影响着整个中国的未来走向，关系着中国广大劳动人民能否战胜官僚、地主等资产阶级而获得翻身的幸福。这场战役是什么呢？它具体是怎样打响的？今天，就让我们通过一篇新闻来了解这场战役的动态。 二、教学新课 目标导学一：了解作者，了解渡江战役 作者简介：毛泽东(1893—1976)，湖南湘潭人，字润之。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，同时也是优秀的诗人与书法家。 渡江战役：1949年，辽沈、淮海、平津三大战役结束，我人民解放军在全国取得胜利已成定局，但国民党反动政府于4月20日悍然拒绝签订《国内和平协定》，4月21日，毛泽东主席和朱德总司令立即发布了《向全国进军的命令》，命令人民解放军该日凌晨发起渡江战役。 文体链接：“新闻”有广义和狭义两种：广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、
新闻评论、社论、报告文学等；狭义的新闻专指消息，即用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有价值的社会典型事实所做的准确简短的报道。 目标导学二：根据新闻文体特点，把握文本内容 1．明确新闻要素： 新闻的五要素(五个W)是：When(何时)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的还加上How(如何)，即“五个W加一个H”，成为新闻“六要素”。 练习：找出这则新闻的“五要素”。 明确：在这则新闻中，“五要素”分别是：何时：(一九四九年四月)二十日午夜到二十一日(不到二十四小时)；何地：芜湖、安庆之间的长江水面上；何人：三十万人民解放军；何事：我三十万大军胜利南渡长江；何故：国民党反动政府拒签和平协定，人民解放军坚决执行毛主席朱总司令的命令。 2．明确新闻基本结构： 新闻中最常用的文体是消息，即狭义的新闻。在结构上，一般包括标题、导语、主体、背景和结语五个部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。 标题：是消息的眼睛，一般包括引题、正题、副题。引题：揭示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。正题：概括与说明主要事实和思想内容。副题：提示报道的事实结果，或做内容提要。 导语：一般指新闻开头(即“电头”)后的第一句话或第一段文字，它扼要地揭示了新闻的核心内容。 主体：是消息的主干部分，紧接导语之后，对导语做具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。 背景：指的是新闻发生的历史背景、社会环境和自然环境。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用。 结语：一般指消息的最后一句话或一段话。新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式等等。背景和结语有时也可以暗含在主体中。 3．练习：阅读课文，找出它的导语、主体和结语。 明确：导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。主体：渡江战斗于二十日午夜开始，地点在芜湖、安庆之间。国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸，不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、
课时教案
2. Explain main points in the conversation. ●The Old Man and the Sea by Hemingway. 海明威的《老人与海》。 此处介词by为“由……所著”之意。再如：a short story by Lu Xun (鲁迅的一部短篇小说)，the music by Mozart(莫扎特写的音乐)， paintings by Van Gogh(梵高的绘画)等。 ●Then you can be anything you want! 那么你就能当上你想做的人 了。 此句的基本意思是you can be anything，不定代词anything指代 未来所从事的某一职业，you want用来修饰anything。 3. Let Ss read the conversation after the teacher. 4. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the conversation. 作业布置： 1. Recite the conversation in 2d after school. 2. 根据图片提示或自己的实际想法编写一个对话。 --What are you going to be when you grow up? --I’m going to be a/an… --How are you going to do that? --I’m going to… 教学（后记）后思：
第八单元走近鲁迅 鲁迅是谁？他是一位伟大的作家和民主战士，也是一个真诚、善良的普通人。他对朋友情真意切，对孩子亲切和蔼，对穷苦人民关心惦念，对自己却苛刻严谨，践行了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的人生信条。“鲁迅”绝不仅仅是一个名字，更是一种精神，影响着千千万万的中国人。 让我们走近鲁迅，去看一看碧绿的西瓜地里闪现的闰土形象，去听一听好的故事，体会一代文豪朴实的文笔；分别认识亲人和诗人笔下的鲁迅形象，感悟革命斗士炽热的情怀和高尚的精神。鲁迅先生挥着如椽大笔，毕其一生，不断地对专制社会进行毫不妥协的批判；他坚持社会正义，为劳苦大众伸张正义。作为一个中国人，我们有太多的理由去走近鲁迅先生。 本单元以人物为中心组织学习内容，旨在引导学生透过鲁迅的笔触和别人眼中的鲁迅，初步认识和了解鲁迅，感受鲁迅这位“文学巨匠”“民族旗帜”高尚的品格和伟大的成就。让我们透过本单元的课文，比较全面、深刻地了解鲁迅其人，从中受到感染、熏陶和教育。
24 少年闰土 文本分析： 本文节选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又珍贵的友谊以及“我”对他的思念之情。课文先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，其中重点写了闰土给“我”讲雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事，最后写了两人的分别和友谊。一般来说，鲁迅先生的文章对于小学生是较为深奥的，这不仅是由于鲁迅先生生活的年代离他们较为久远，而且还因为鲁迅先生文中的某些词语、语言习惯与今天学生掌握的略有差别。一些事物的名称，不影响学生理解课文内容，就不必深究；一些半文半白的词语，给学生理解课文造成了一定的困难，教师要帮助学生加以理解。教师应在加强这方面的指导的同时，引导学生领会少年闰土的形象的
八年级（上）第六单元教学设计(苏教版八年级 教案设计) 王建升 一、设计思路 本单元介绍了航天、克隆、基因等高新科技知识，在内容上，可以让学生对某些高新科技作一些了解，激发学生对科学的探索热情。当前科技发展日新月异，为了让学生了解更多、更新的未知领域，必须借助于网络、多媒体教学，以补充课本内容并提供形象的音像资料。另外在学习过程中设计好实践活动，可以使这些知识更生动活泼，从而让学生更有兴趣了解和探究。 与其他单元不同的是，本单元为自由读写单元，应该给予学生足够的自主空间，可以根据需要采用浏览、略读、精读等多种阅读方法，也不要拘泥于课本的编排顺序，还可以让学生推荐自己喜欢的同类文章进行阅读。但自由读写并非是放任学生无组织无计划的学习，应该是在教师指导下的自主学习，所以对学生阅读方法的指导至关重要。在开始学习本单元之前，先要了解学生现有的阅读方法和水平，再进行一定的指导。
阅读后，写一篇自由作文。即写作的主题、内容、范围、文体等都可以不受限制，写真事，讲真话，抒真情，发表自己独特的见解和感受。 “单元写作”是自由作文。不限体裁，选材自由，立意多向发散。 “语文实践活动”可就高科技方面自行设计。 二、单元教学目标及重点 掌握课文涉及到的一些高新科技方面的常识，了解高科技给人类的生活、生产、生存和发展带来的种种革命性变化。 掌握序言的写法，能就课文的结构、语言等方面的特点作出自己的分析。 懂得“科学技术是第一生产力”，增强爱科学、爱自然的情感。 开展了解、学习、展望高新科技的综合实践活动，激发科学创新意识。 明白自己在学习生活中的主体地位，掌握或进一步巩固基本的阅读方法，能根据主客观需要自由阅读和写作。 三、单元总课时：12课时 本单元的课时安排，宜采用单元整体教学的形式，把整个单元看作“一篇”课文，而几篇课文是其中的章节。教学进
1消息二则 【导学目标】 1．学习读新闻的方法。了解不同新闻体裁的特点，培养学生阅读新闻的能力。 2．认真阅读课文，把握新闻的特点和结构。(重点) 3．能边读课文边揣摩作者的态度与倾向，培养学生独立思考的习惯。(难点) 4．感受人民解放军的排山倒海、 所向披 靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精 神。 【课时计划】 2课时。 第一课时学习《我三十万大军胜利南渡长江》 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。 教法指导： 1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。 (1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。 (2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2．合作学习 (1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。 (2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。 (3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，
达到启发思维的目的。情景导入生成问题 随着科技的发展，人们的视野越来越开阔了。翻开报纸，打开电视扑面而来的就是国内外各种刚刚发生的新闻报道。新闻便成了我们了解世界的一个窗口，可真是足不出户，尽知天下事呀！今天我们就来学习两则新闻，它们高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，出自一代伟人毛泽东之手。 自我研学生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 芜．湖(wú)摧枯．拉朽(kū)溃．退(kuì)荻．港(dí) 2．记住重点词语的词义。 溃退：因被打垮而后退。 经营：筹划、组织、管理。 摧枯拉朽：枯：指枯草，朽：指烂了的木头；枯草朽木受到摧折，比喻腐朽势力被迅速摧毁。这里指解放军攻势凌厉，不可阻挡。 3．背景介绍 《我三十万大军胜利南渡长江》：三大战役结束后，国民军队主力已被歼灭，但蒋介石仍不甘心失败，在美国的策划下，一面与共产党假和谈，一面部署江防，企图凭借长江天险阻止人民解放军南进，1949年4月20日，国民党反动政府最后拒绝在国内和平协议上签字。21日，毛泽东主席和朱德总司令发布《向全国进军的命令》，人民解放军于该日凌晨发起了渡江战役。22日2时，新华社播发了毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，报道了中路军万船齐发、突破敌阵，占领南岸广大地区的战况。 4．文体知识 (1)新闻，又称消息。是用概括叙述的方式和简明扼要的文字对国内外最新发生的有社会价值的典型事实所作的准确简短的报道。 (2)新闻的结构：标题、导语、主体、背景、结语 标题：高度概括已经发生的新闻事实，一般包括引标、主标、副标。 导语：是消息的第一段或者第一句话。它扼要地揭示新闻的核心内容。 主体：承接导语、揭示主体，对消息事实做具体的叙述与展开。 背景：指新闻发生的社会环境和自然环境。 结语：是消息的最后一段或最后一句话。依据内容需要，可有可无。 (3)新闻的特点：传播性、真实性、时效性。
人教版Unit 6I'm going to study computer science.
Section A 1a呈现了几种不同的职业，要求学生根据趣味性为其排序。一方面让学生复习已经学过的一些表示职业的词汇(如teacher等)，同时认知一些新的表示职业的词汇(如computer programmer)，为后面的各项活动作铺垫。 Section B部分以“新年的决心”为主题设计了一系列的活动：1a 要求学生将图片和相应的新年决心配对，为后面实施交际功能提供了材料；1b 引导学生通过对话巩固掌握1a 出现的生词及be going to结构；1c和1d是听力练习同时也是输出性的任务，在听力理解的基础上要求学生注意形式的正确性；1e要求学生列出一些自己的决心或计划，然后进行小组讨论；2b 是一个阅读练习，介绍了resolution(决心)的含义、类型等，任务输入和输出并重，便于巩固、应用目标语言；3b和3c是两个写作练习，培养学生用目标语言写作的能力；4 小组活动的主题是清洁与绿色，培养学生在情境中运用语言的能力，同时渗透德育教育。
第一课时Section A(1a－2d) Teaching Goals【教学目标】 Key words： cook，doctor，engineer，violinist，driver，pilot，pianist，scientist Key phrases： be going to，grow up，computer programmer，computer science，bus driver，basketball player，be sure about，make sure Key sentences： 1.What do you want to be when you grow up？I want to be a basketball player. 2.How are you going to do that？I'm going to practice basketball every day. 3.Not everyone knows what they want to be. Just make sure you try your best. Then you can be anything you want! Teaching Key Points【教学重点】 The vocabulary： cook，doctor，engineer，violinist，driver，pilot，pianist，scientist，grow up，be going to，computer programmer，bus driver，basketball player，be sure about，make sure Target language： What do you want to be when you grow up？I want to be a computer programmer. How are you going to do that？I'm going to study computer science. Teaching Difficult Points【教学难点】 1. The usage of “be going to”． 2. Use the target language to express your future intentions. Teaching Aids【教学工具】 An English textbook，a tape recorder，CAI or courseware. Teaching Steps【教学过程】 ★Step 1Leading in 复习一般现在时表示计划、打算做某事的用法。 ★Step 2Pre－task Page 41，1a. 1．Read each of the words to the class. Teach the new words. 2．Have Ss complete Activity 1a. 3．Check the answers. Page 41，1c.
数学广角——算术与图形的转化 1.在实践操作中,使学生能够感受到数与形可以互相转化,数与形相结合是数学解题思想方法。 2.使学生认识到数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维。 3.在研究例题的数形结合的过程中,使学生加深对数形结合思想方法的认识,充分感受数形结合在小学数学学习中的应用。 1.介绍有关数学史。 数与形是数学中的两个最古老,也是最基本的研究对象,它们在一定条件下可以相互转化。作为一种数学思想方法,数形结合的应用大致又可分为两种情形:一是借助于数的精确性来阐明形的某些属性,二是借助形的几何直观性来阐明数之间某种关系,即数形结合包括两个方面:第一种情形是“以数解形”,而第二种情形是“以形助数”。“以数解形”就是有些图形太过于简单,直接观察却看不出什么规律来,这时就需要给图形赋值,如边长、角度等。 2.在学生的学习过程中,可以灵活地选择合适的方法,老师不要加以限制。 1课时 算术与图形的转换 教材第107~111页的内容。 1.使学生认识到数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维。 2.使学生能够感受到数与形可以互相转化,树立数与形相结合是数学解题思想方法。 3.使学生加深对数形结合思想方法的认识,充分感受数形结合在小学数学学习中的应用。 1
重点:感受数与形可以互相转化,树立数与形相结合是数学解题思想方法。 难点:寻找和发现数与形相互转化的途径与方法通过数与形的转化,认识到数形结合的思想可以使某些抽象的数学问题直观化、生动化,能够变抽象思维为形象思维。 实物投影。 投影出示。 计算下面的算式 1+2+3+4+5+6+7+6+5+4+3+2+1=? (1)学生读题,理解题意。 (2)尝试独立完成。 (3)介绍解题方法。 如果有的学生能够想出来好的解题方法,就让他们说一说他们的解题思路,老师加以点拨、归纳。 1.出示例1。 (1)学生读题,教师整理。 (2)老师: 1=(1)21+3=(2)21+3+5=(4)2 提问①:算式左边的加数有什么特点? 小组内讨论,然后集体汇报。 (观察后会发现:算式左边的加数是连续的奇数) 提问②:算式左边的加数与构成的图形之间有什么关系? 小组内讨论,然后集体汇报。 (仔细观察后,我们会发现:算式左边的加数是大正方形左下角的小正方形和其他“”形图形所包含的小正方形个数之和正好是每行或每列小正方形个数的平方) 2
第1课《鸦片战争》教学案 【教学目标】 一、知识与技能 1．了解和认识英国向中国走私鸦片，给中国社会带来的严重危害，并由此发动侵略中国的战争的基本史实。 2．了解林则徐维护中华利益，进行虎门销烟的壮举。了解中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。 二、过程与方法 1．从鸦片战争爆发的原因、经过、结果、影响的时空坐标中，掌握系统有序的历史知识网络，形成良好的逻辑思维习惯。 2．通过对鸦片战争中国战败原因的分析和讨论，提高学生运用史实分析问题和解决问题的能力。 三、情感态度与价值观 通过林则徐虎门销烟及鸦片战争中爱国将领英勇抗敌事迹，培养学生的爱国主义精神。 【教学重点】 林则徐虎门销烟；中英《南京条约》的内容及影响。 【教学难点】 鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会。 情景导入生成问题 播放虎门销烟的图片，提问：同学们，你们知道图片反映的历史事件是什么吗？是谁领导这场伟大的斗争的？ 自主学习梳理知识 一、鸦片走私与林则徐禁烟 1．鸦片战争爆发前，清朝统治下的中国危机四伏。西方已经进入资本主义时代，英国成为头号工业强国，并不断向外进行殖民主义扩张，掠夺殖民地。 2．在正当贸易中，中国处于明显的出超地位。为了改变这种不利局面，英国向中国大量走私鸦片。 3．鸦片泛滥给中华民族带来深重灾难。1838年底，道光帝派力主禁烟的林
则徐为钦差大臣，前住广东查禁鸦片。 4．1839年6月3日至25日，收缴的鸦片在虎门海滩被当众销毁。这是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。 二、英国发动侵略战争 1．中国禁烟的消息传到伦敦，英国政府公然支持罪恶的毒品走私，发动侵华战争。1840年6月，鸦片战争爆发。 2．鸦片战争中，英勇作战牺牲的将领有关天培和陈化成； 3．由于清朝大多数统治者昏庸愚昧，对内敌视人民，对外妥协投降，再加上经济落后，武器落后，战争终以清朝的失败结束。 三、《南京条约》的签订 1．1842年8月，清政府被迫与英国签订了中国近代史上第一个丧权辱国的不平等条约——中英《南京条约》。主要内容有开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸；割香港岛给英国；赔款2__100万银元；英商进出口货物应纳税款，必须经过双方协议。 2．1843年，英国又强迫清政府签订了《虎门条约》，从中获得了领事裁判权，片面最惠国待遇和在通商口岸租地建房的权利。 3．1844年，清政府被迫与美国、法国分别签订了中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》。 4．鸦片战争改变了中国历史发展的进程。中国不再享有完整独立的主权，中国社会的自然经济遭到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会。鸦片战争成为中国近代史的开端。 合作探究生成能力 【探究一】有人说，鸦片战争是由林则徐销烟引起的。这种说法对吗？ 结论：不对。打开中国市场是英国资产阶级的既定政策，这场战争是英国资产阶级保护鸦片贸易、推行殖民扩张政策的必然和继续，没有林则徐的禁烟，他们也是要这样做的，只是时间早晚而已。 【探究二】为什么说鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会？ 结论：《南京条约》签订后，中国虽然是形式上的独立的国家，但其独立自主的政治已开始受到外来的干预；以自然经济为特征的封建社会也受到外来资本
课堂教学设计方案 第八单元主备人：投放日期2019年12月10日 一次备课二次备课 24少年润土 教学目标： 1.能正确读写“一望无际、家景、郑重、供品”等词语。 2.有感情地朗读课文。体会闰土在“我”心中的美好形象。 重点 1.关注文中含义深刻的词句，感受“我”内心世界的变化。 2.引导学生学习作者表现人物性格特点的方法，学会仿写。 难点 指导学生入情入境地朗读，培养学生热爱劳动人民的思想感情。 一、创设情境，激趣导入 1.播放歌曲《小小少年》，请学生说说歌曲中描绘了一位怎样的少年。 2.今天，我们也将认识这样一位少年，他和我们年纪相仿，不仅健康、 天真、活泼，而且机智勇敢、见多识广，他就是——少年闰土。 二、初读课文，整体把握 1．请大家自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子，读顺课文。 2．教师检查学生对生字词的认读与理解情况。 3.读了课文，少年闰土一定给你留下了深刻的印象吧。 自读要求：请同学们用较快的速度默读课文，边读边圈画重点词句， 思考：闰土给你留下了怎样的印象？ 4.请再次默读课文，用“_________”画出体现少年闰土性格特点的 相关语句。小组交流讨论，教师巡视指导。 三、再读课文，初识闰土 1．自由读课文，思考：“我”与闰土初次见面时，闰土的模样如何？ 2.思考：1.文中对闰土的性格特点是怎样描写的？ 2.从中可以看出他是个怎样的少年？ （1）自读课文，画出相关语句，思考并归纳其特点。
（2）学生交流汇报，教师巡视指导。 四、布置作业，仿写练笔 1.认清生字的形，描红、临写生字，互相提醒易错的部位。 2.仿照文中描写闰土外貌的方法，用几句话描写一位同学或老师的外貌。 第二课时 一、复习旧知，引入新课 1．上节课，我们初读了课文《少年闰土》，大家还记得闰土是一个怎样的孩子吗？ 2．请大家快速默读课文，想一想：文中还有哪些描写人物的方法？ 3．这节课我们继续学习这篇课文。（生齐读课题） 二、精读课文，再识闰土 1．学习第l自然段。 小练笔:照片定格了我们生活中的一个个瞬间。请同学们从自己的照片中选一张，仿照第1自然段写一写吧。 2.学生品读第6～17自然段。 （1）请同学们快速地默读课文，边读边做批注，思考：闰土向“我”讲述了哪几件事？ （2）结合相关语段，用简洁的语言概括：闰土向“我”讲述的第一件事是什么？ 3.闰土向“我”讲述自己的海边生活时，你能想象他说话时的语气、神态吗？ 三、深读悟情，长忆闰土 夏日，海边拾贝的乐趣，令人陶醉；冬季，雪地捕鸟的情趣，令人向往。这一幅幅生动有趣的画面，更是令人难忘。让我们拿起手中的书本，再次跟随闰土一起去感受自由自在的海边生活吧！ 1.学生自由读课文。 课件出示阅读提示： 课件出示： 1.默读课文第6～19自然段，勾画出你认为有趣的词句，展开丰富的想象。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
Unit6I’m going to study computer science教案 光华二中卫芳霞 teaching content: section a(初二英语上册第十单元) aims and demands: (1)four skilled words and phrases grow;grow up; programmer;computer science;engineer;pilot;professional;act. (2)learn to talk about future intentions(目标) focal & difficult points: master the target language below: (1)—what are you going to be when you grow up? —i’m going to be (成为) a/an … (2)—how are you going to do that? —i’m gong to … (3)代用动词短语do that 的使用。 teaching tools: pictures; a tape recorder. teaching methods: lead-in method;listening method. teaching procedures: step 1 greetings & revision get two ss to greet the class as usual,and then give a
八年级作文教案 【训练题目】 以“成长的滋味”为题写一篇不少于600字的文章。 【写作指导】 成长，是一个与我们息息相关的话题。成长的感受，也是千姿百态，丰富多彩的，就像一棵小苗长成大树，有阳光雨露，也有风吹雨打，有欢乐甜美，也有困惑痛苦。要写好这个作文题，应该注意以下几点：一、先审好题，明确题眼是“滋味”，即要把滋味写出来。二、要写自己对生活的真实感受，不管这种感受是苦涩甜蜜的，还是欣喜惊奇的。三、要有典型的材料，从材料中自然生发感受，诉说自己对成长的真切体会。要善于从平凡普通的生活中，观察出对生活的认识，对成长的感受。你可以议论，表达你对成长的思考；你可以记叙，诉说你的一段成长的故事；你可抒情，抒发你对成长的感受…… 【升格示例】 成长的滋味 成长是大家共同品尝过的一种人生岁月，酸甜苦辣咸，五味皆全，仔细一品，却发现原来还有一番不同的滋味涌上心头，那就是成长是一种幸福。 从出生到学会说话，成长总寸步不离地跟着我。学会叫妈妈时，母亲那和谐的脸上挂着笑容；当我学会穿衣服，爸爸慈祥的脸上显视出那高兴的样子，然后说：“我的乖女儿长大了，不在需要我为她穿衣服了！”直到捧着那厚厚的字典查阅那生字生词；直到笨手笨脚把那咸不可入口的土豆丝端上饭桌，我都能听到母亲、父亲那带着喜悦的口中说出：“乖女儿，终于长大了。”我，长大了，能让日夜操劳的母亲开心的笑一笑，能让日夜奔波在外，而不能按时吃饭的父亲歇上一歇。母亲的微笑是她的幸福，也是我的幸福，父亲喘息的平缓便是我的成功。于是，我说！成长是一种幸福。 从小时候，就不愿喝牛奶，童年的想法是不愿和牛宝宝争一个好妈妈，孩提时，看见别人采摘那漂亮的花，就会心疼，天真的念头是花儿也知道疼痛；自小就不明白天上为什么会掉下小水滴，是不是它哭了，鱼儿为什么总生活在水里，而不被呛死……自小说喜欢揣摩世界上的一切一切，满脑子充满稀奇古怪的问号，于是搂着爸爸的脖子，问一大堆一大堆的为什么，缠着放学回家的小姐姐问那些为什么……但随着年龄的增长，一个个问题解决了，我体会到了成长的快乐。 [升格导议] 这篇散文的整体构思还是不错的，小作者以抒情的笔调叙写了自己成长的感受。但内容不够充实，结尾也不够简洁有力。为了使文章内容丰富多彩，可以在文章开篇之后，用类比的方法讲述成长的快乐，结尾部分应精心设计，力求有一箭三雕之效，既要点题，呼应开头，又要深化文章的中心。 [升格佳作] 成长的滋味 成长是你品、我品、他品的人生岁月，酸甜苦辣，多滋多味，仔细品品，噢，原来别有一番滋滋哧在心头，成长是一种幸福。 羽翼渐丰的幼鹰，带着对广阔苍穹的向往，努力地，使出全身的力量——成功了，它一展稚嫩的双翼自由自在地飞翔；刚出生的小牛犊不愿再跪在柔软的草地上，带着对奔腾渴望，努力地，使出全身的力量——成功了，它稳稳地直立起小小的身子，一声奶气的：哞“是向世界宣告：我长大了！飞翔是幼鹰的幸福，腾跃是牛犊的成长。于是，我说，成长是一种幸福。 从呱呱坠地到咿咿呀呀的学语，成长始终伴我左右。会奶声奶气地喊妈妈时，温馨的笑声荡漾在母亲的脸颊；会自己穿衣服了，爸爸舒心地说一声：“乘女儿，长大了！”直到会自己捧着厚厚的字典查阅不认识的生字，直到笨手笨脚地把咸得不可入口的土豆丝端上饭桌，我都能听到从母亲、父亲口中说出：乘女儿，长大了！我长大了，能让日夜操劳的母亲开心地笑，能让整日奔波的父亲歇一会儿了。母亲的微笑是她的幸福，父亲喘息的平缓便是的成功。于是，我说：成长是一种幸福。 自小就不愿喝牛奶，童年的理论是不愿和牛宝宝争一个好妈妈：自小看到别人摘花就心疼，天真的理论是花会疼；自小就不明白天上为什么会掉下小水点，鱼儿为什么在水里却不
Unit 6I'm going to study computer science.
第一课时Section A (1a～1c)
§自主学习案 用所给单词的适当形式填空。 1．My father is a computer programmer (program)in a big company. 2．Why do you want to be a scientist(science)? 3．What does he want to be when he grows(grow) up? 4．Li Yundi is a famous pianist(piano)in the world. 5．Li Ming wants to be a basketball player(play) like Yao Ming. §课堂导学案 Step 1准备与热身(Preparation) Hello，everyone! We know every child has his own great idea. I think you do the same. When you grow up, maybe you want to be a teacher, a businessman, a pilot, or an engineer. Today we are going to talk about the topic about your intention. Turn to look at Unit 6：I'm going to study computer science. Look at the blackboard and read after me the target language for this unit.When you read，pay attention to going to，want to be，and what, where, when, how questions. Do you know what intention means? It means something you want to do or plan to do in the future. It is not something which will definitely happen. I will give you one minute to think about ways you already know to talk about future events. And you can use the question words where, when, what, how long to ask and answer questions. For example： Q：Where are you going next week? A：I'm going to summer camp. Q：How long are you staying? A：I'm staying for a week. Q：What are you going to do? A：I'm swimming there. From the above we know that －ing words express the future tense.Now look at the sentences in the speech bubble on page 41. In this unit, we are using－ing words to talk about things that may or may not happen. We are talking about plans. Step 2呈现与输入(Presentation) On page 41 you will find a box with twelve different jobs. Now you are going to rank the twelve jobs from the most interesting to the least interesting.And after that you shall fall into pairs to talk about the reasons. Step 3练习与体验(Practice) Listen and fill in the blanks. Read the phrases in the two columns first. Then listen to four conversations and draw lines connecting the jobs and the activities. Let's check the answers. Keys: 1→b; 2→c; 3→d; 4→a Step 4运用与生成(Production) Now in pairs go on to ask your partner what they are going to be and how they are going to do. Now I'll give you a model conversation and you may practice like this：
人教版六年级数学上册第八单元数与形教案
【教后反思】 课题数与形 单元第八单元课型练习课时第2课时总第课 时 教学目标1.通过练习，进一步培养学生的观察比较、分析、交流的能力。 2.进一步加深学生对数形结合思想的认识，养成良好的分析问题和解决问题的习惯。 3.活跃学生的思维，培养学生的空间思维和逻辑思维水平。 教学重点培养学生的观察比较、分析、交流的能力。 教学难点加深学生对数形结合思想的认识，养成良好的分析问题和解决问题的习惯。教学准备多媒体课件 教学过程修改调整 一、谈话导入 1.师生谈话。 昨天我们在探究规律时，运用了什么数学思想？（数形结合）谁来说 说，你对“数形结合”这种数学思想有哪些认识？ 预设学生的认识：“数形结合”就是将“数”和“形”结合起来思考问 题；“数形结合”就是从图形中发现数字里面蕴含的规律；“数形结合”就 是要通过画图来分析问题…… 2.导入练习。 看来同学们对“数形结合”的数学思想已经有了一定的认识，今天我 们将继续运用这种思想来分析问题。 二、探索新知 1.教材第109页“练习二十二”第1题。 这道题是将平方米和正方形的面积计算方法进行结合。32对应边长是 3的正方形的面积，12对应边长是1的正方形的面积，以此类推。第5个 图形最外圈的小正方形个数就是112－92=40。 2.教材第109页“练习二十二”第2题。 （1）投影出示图形，让学生观察图形中圆点排列的规律。 （2）按照发现的规律在教材上画一画。
（3）汇报交流。 让学生说说思考的过程。 3.教材第110页“练习二十二”第3题。 这道题是通过观察大三角形中包含的小三角形个数的变化情况，以及大三角形周长的变化情况，来分析大三角形包含的小三角形的个数与大三角形的周长之间的关系。 从图中可以看出三角形的个数等于图形数的平方；大三角形的周长等于图形数乘3；大三角形包含的小三角形的个数等于大三角形周长的三分之一的平方。 4.教材第110页“练习二十二”第4题。 这道题是通过画线段图的方法来分析行程问题。 先让学生阅读题目，理解题意；然后结合线段图进行分析；最后组织交流汇报。 5.教材第110页“练习二十二”第5题。 这道题是用折线统计图来描述题目中的具体信息，可以让学生独立进行选择。 6.教材第110页“练习二十二”第6题。 这道题是用连线的方法来分析组合问题。先让学生根据题意进行连线，再结合连线的情况进行判断。 7.教材第110页“练习二十二”第7题。 这道题是介绍“杨辉三角”的知识，让学生通过观察图中对应的数字三角形表中各数之间的关系，发现规律，并利用规律进行书写。 8.教材第110页“练习二十二”第8题。 这是一道思考题，通过数形结合的方式来分析完全平方的公式。 三、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 四、课堂作业 【教后反思】