新版PEP小学三年级下英语教材分析
一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教
师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。
二、教材分析：
《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
本套教材具有以下几个特点：
一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性；
二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础；
三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力；
四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机；
五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识；
六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求；
七、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间；
八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学重点与难点分析：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
四、教学目的与要求：
1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
五、教学内容与目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能学会2个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首民谣。
7、能完成8个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
小学英语人教（PEP）六年级上册教材分析与建议 六年级是小学阶段的最后一年。学生在升入初中前的最后一个阶段内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。 一、教学目的 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生良好的学习习惯；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教学内容与目标 1.能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2. 能完成1个手工制作。 3. 能听懂、会吟唱6首歌谣。 4. 能听懂、会唱6首歌曲。 5. 能完成4个自我评价活动。 6. 能理解6个幽默小故事。 7. 能了解6项简单的中西方文化知识。 三、教学设计以及处理建议 1. 采用活动途径，倡导体验参与 新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。帮助学生在学习过程中进行情感与学习策略的调整，以形成积极的学习态度，促进学生语言综合运用能力的提高。 2. 突出以学生为主体的素质教育思想 让学生在玩中学，在学中玩，在课堂上与课外学会运用各种媒体（包括网络）等进行在教师的指导下自主学习。以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。 3. 在教学活动设计的过程中主要运用任务型教学法、TPR教学法、情景法、交际法、视听法等。 4. 任何教学活动的开展都应以本校本年级学生的实际学习情况为基本依据。
新版PEP 小学英语三年级上册期末测试卷 （满分：100分 考试时间：40分钟） Class （班级）______ Name （姓名）_________ Mark(成绩)________ Listening Part(听力部分，共40分） I. Listen and circle. (听一听，圈出单词的首字母，共10分 ) Ⅱ. Listen and circle. (听一听，圈出正确图片的字母，共5分) 1. Hello! I am Chen Jie. A. B. 2. This is a brown crayon. A. B. 3. What’s this? It’s a pig. A. B. 4.I’d like some bread. A. B. 5. Can I have some juice? A. B. III. Listen and judge （听句子，判断与图画意思是否相符，打“√”或“×”,共8分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) ( ) ( ) IV . Listen and number .（根据你听到的内容给下面的图片标序号,共7分） ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) V . Listen and draw or . （听音判断，画 或 ,共10分）
Writing Part (笔试部分，共60分) I. Think and write.（按字母表顺序，默写26个大小写字母,共13分） II. Read and number （读一读，根据单词的顺序给图片标序号, 共10分） 1. bear 2. tiger 3. panda 4. duck 5. elephant 6. bag 7. ruler 8. eraser 9.pencil 10. book ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) III. Read and number （读一读，给下面数字按从小到大排列，将单词序号填在横线上，共5分) ①three ②one ③four ④nine ⑤seven ⑥two ⑦eight ⑧ten ⑨six ⑩five _________________________________________________________ IV . Read and circle.（读一读，圈出不同类的单词，共6分） 1. four foot five 2. milk juice monkey 3. book duck bear 4. hand head bread 5. ruler blue yellow 6. pen black book V . Read and choose. （读一读，选择正确的一项，共6分） ( )1．当你把你爸爸介绍给Miss Wu 时，你应说： ______ A. This is Miss Wu. B ．Miss Wu, this is my dad. ( ) 2.我国国旗的颜色有： 。 A. red and white B. red and yellow ( ) 3.别人赞扬你的东西很漂亮时，你应该说： 。 A ．Thank you. B. Y es ( ) 4.询问别人的年龄，你应该说： 。 A. How old are you? B. How are you? ( ) 5.当你向别人提议“我们上学去吧！”时，应该说： 。 A. Let ’s go to school. B. W elcome to school. ( )6.早上和同学见面时，应该说： 。 A. Good afternoon. B. Good morning. VI. Listen and match. （给小丑的身体部分配上正确的英语名词，将单词编号写在括号里，共10分） Ⅶ．Read and match （读左栏的句子，从右栏中选择合适的答句，把正确的字母编号写在相应问句前的括号内，共10分） ( ) 1. How are you? A. My name is Chen Jie. ( ) 2. How many plates? B. Me too! ( ) 3. What's your name? C. Five. ( ) 4. Happy birthday! D. Very well. ( ) 5. I have a bag. E. Thank you.
三年级小学英语大纲要求： 对英语有好奇心，喜欢听别人说英语。能根据简单的 指令做动作，能交流简单的个人信息，表达简单的情 感。 整体教学目标： 激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极 态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定 的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习 惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培 养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 具体教学目标: 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题）、并能简单地运用。 3、能听、做、演18个游戏。 4、能听、做12个“TPR”活动。 5、以学会8个制作。 6、能唱14首歌曲。 7、能听、说、唱10首歌谣。 8、以完成8个自我评价活动。 9、能听懂6个幽默故事。 10、能了解6项简单的中西方文化知识。 本教材采用了“教案式”的编排体系。每册书共和8个单元，其中2个复习单元。每单元分ABC三个部分，共10页。每个单元有一个主情境图，呈现本单元的主要教学内容。 A．B部分当中的Let’s learn 主要学习生单词，句型 Let’s do, let’s play 主要通过提供活动来练习和巩固这些单 词
Let’s talk 主要是一些交际用语，句型，短语 Let’s chant, group work 通过游戏来巩固所学语言 Let’s read/ read and write, write and say 培养学生的的四会 能力以及阅读能力C部分适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言 Good to know 展示东西方文化差异 三年级教学方法以及学习方法总结 1．会话教学（let’s talk / let’s play）采用情景教学法，利用与老师对话，玩游戏等等。老师与学生进行对话，通过对话，操 练句型。三年级的孩子对英语主要是认读能力，只要孩子能 听懂老师发音，理解对话，能正确发音即可。老师可以加强 对话，变换角色等等方法。 2．词汇教学（let’s learn/ let’s play）直观演示法，卡片，实物等等，讲解单词的结构以及书写等等。如课文当中的第一单元 主要学习文具类词汇，要求听，说，认，读。所以老师不妨 拿着学生的文具盒与学生操练单词。或者将后面的单词表， 老师讲单词的中文意思遮住，让学生说出中文意思，或者将 英语单词遮住，学生根据中文单词说出英语单词。 3．字母教学.通过老师的的发音，让学生模仿。 4．阅读教学（Let’s read）, 是为了培养学生的四会能力以及阅读能力。教师可把重点放在四会单词以及句子上。主要是 让学生对与课文当中的四会单词以及句子能够理解，以及会 说。老师主要是引导学生掌握单词以及句子
PEP 小学英语三年级上册期终测试卷School: Class: Name: 听力部分（70分） 一、听音，画圈。请你用“○”圈出你所听到的物品。12% 1、2、 3、4、 5、6、 二、听音，排序。根据你所听到的内容排序，将正确顺序的序号填在下面的横 线上。12% 1 23 4 56 正确的顺序是： 三、听音，涂色。请你根据录音要求，在物品上涂上相应的颜色。8% 1、2、3、4、 5、6、7、8、
四、听音，画圈。用“○”圈出与你听到的内容意思相符的图片。8% 1、 A B 2、 A B 3、 A B 4、 A B 五、听音，圈词。在每小题中，用“○”圈出与你听到的内容相符的词。10% 1、Mike Sarah Chen Jie 2、9 6 8 3、duck dog cat 4、purple pink blue 5、body arm hand 6、school ruler sharpener 7、milk coffee tea 8、cool great super 9、one two three 10、pencil-case book eye 六、听音，排序。根据你所听到的内容排序，将正确顺序的序号填在下面的横 线上。12% 1 Thank you. Have some juice. 2 Oh, it’s nice. I like it. 3 How are you? 4 Hello, Mike. 5Thank you. Good-bye! 6 Hi, Sarah. 7 Very well, thanks. 8 Look, I have an elephant. 正确的顺序是：
Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学 会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、 乐学英语的兴趣和愿望。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。教学难点： 自我介绍用语I'm …的发音不容易到位，学习起来较难，教师要 适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2.为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3.教材相配套的录音带 教学过程： 热身(Warm-up) （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为"迪士尼英语"中第一课的片段（Magic English----Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用的环境，兴趣与语境同时创设， 学习与兴趣同时存在。[本部分内容根据各校情况可自行改变，用图 片来代替，或直接进入下一环节。 （2）通过看卡通片告诉学生"卡通"一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还有许多 的类似之处，有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CD, VCD, DVD等等。 （3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基 础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意 义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用 语。利用教科书开始的蝴蝶页Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。 呈现新课(Presentation)
P E P三上英语教材分析 北城小学车永玲 一．教材的内容结构： 三上教材共有6个教学单元、2个复习单元。每个单元分A、Ｂ、Ｃ三个部分，共10页。复习单元4页。内容安排如下： 页面 板块名称 主要功能 第1-2页 主情景图 在真实情境中呈现本单元主要词汇及句型 第3页 ALet’stalk Let’splay 通过真实自然的情境对话呈现核心句型。 通过游戏或其他活动巩固学习Let’stalk部分的核心句型。 第4页 A.Let’slearn;Let’sdo;Let’schant 词汇学习板块，主要教学5-6个生词。 通过一首有节奏、有韵律的TPR活动或歌谣，巩固Let’slearn部分学习的生词。 第5页 ALettersandsounds 通过听、指、说的活动，介绍英文字母的音与形。通过一首有节奏、有韵律的歌谣，巩固这部分所学字母的发音。 学习这部分所学字母大、小的书写。 第6页 BLet’stalk;Let’splay 在复习A部分句型的基础上适当扩展新的语言。 通过游戏活动巩固Let’stalk部分的核心句型。 第7页 B.Let’slearn;Let’sdo; 在A部分词汇的基础上，再增加4-5个生词。 通过TPR活动，巩固Let’slearn部分所学的生词。 第8页 BStarttoread 本单元所学的字母与核心词汇的认读。 第9页 CLet’scheck Let’ssing
通过听力和阅读活动，评价学生的学习效果。通过活泼、欢快的歌曲，复习、巩固所学核心词汇和句型 第10页 CStorytime 运用本单元所学核心语言讲述趣味故事，引起学生学习英语的兴趣，扩大学生阅读量。 二．本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三教材重点 1.字母：26英语字母的正确发音及书写。 2.词汇：听、说、认、读与本册书中的六个话题有关的56个单词，听说以下8个单词：noyourokmumschoolfunnybrotherplate. 3.句型：U1见面打招呼及道别用语。询问他人姓名及回答 U2向他人表达问候及回应的用语。介绍他人 U3询问别人近况并回答 向别人建议一起做某事 介绍身体部位 U4询问是什么的句型：What’sthis/that?It’s… 表达喜悦或欣赏：Ilikeit新课标第一网 U5:邀请他人吃、喝的句型：Havesome… 表达想吃的食物及其应答的句型：I’dlikesome….Hereyouare. U6询问物品的数量及回答的句型：Howmany…?Five. 询问他人年龄并回答的句型：Howoldareyou?I’m…yearsold. 学期教学目标（包括一是三维目标整合，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。二是单元教学目标和重难点）一．学期教学目标： 知识目标： １、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母． ２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 ３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
一、教学目标与要求 1、能听说、认读water, milk, juice, tea, Coke, coffee等有关饮料的单词，并能在日常生活中使用。 2、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。 Drink the juice. Pour the water. Taste the tea. Smell the coffee. Show me the milk. 二、教学重、难点分析 重点：听说、认读water, milk, juice, Coke, coffee, tea 这些有关饮料的单词。 难点：1、单词的认读。 2、表示指令的相应的动词。 三、课前准备
1、教师准备water, milk, juice, Coke, coffee, tea 的实物、单词卡片。 2、教师准备A部分单词的词卡和图卡。 3、学生可准备water, milk, juice, Coke, coffee, tea 的实物。 三、教学步骤 1、热身 （1）每日英语会话。 (2) 师生共同拍手通过Let’s chant 形式复习所学过的表示食物的单词。（老师带领全班练习 I like …句型；学生带领练习 Have some …句型） （3）当你要可乐时该怎么说？从而复习Coke和juice的发音。
2、新课展示 （1）A小组开火车认读单词Coke和juice B 通过教师示范初步理解Pass me the Coke. C drink和have都是表示喝的意思。 D 练习两人一组共同说Drink the juice. （2）A 告诉大家老师最喜欢的是边拿指着水边说：Water, water, I like water. B 利用卡片认读water. C 边做动作边说 Pour the water.学生猜意思。 D 师发令，生边说边做。 （3）A 出示茶叶教tea，学生跟读并练习。 B 在茶叶中加水，同时滚动所学的Pour the water。茶水也叫tea。
三年级英语上册unit1练习题 一、请将正确的图与英文单词连线 crayon pen pencil ruler eraser 二、根据单词选择正确的汉语意思 ( ) 1. hi A.你好 B.再见 C.永远( ) 2. crayon A.铅笔 B.蜡笔 C.钢笔( ) 3. goodbye A.尺子 B.再见 C.名字( ) 4. sharpener A.转笔刀 B.文具盒 C.橡皮( ) 5. Me too! A.我是！ B.我有一个！ C.我也是！ 三、单项选择 ( )1.----Hello! ----___. A. Hello! B. Hi! C. Ha! ( )2.----Goodbye, Miss White! ----___. A. Bye, Mr. Black! B. OK! C. Great! ( )3.----What’s your name? ----___. A. My name is Sarah. B. Goodbye, Sarah! C. I’m fine. ( )4. I have a book. -----___! A. Hello! B. Me too! C.OK! ( )5. ----Happy Teach ers’ Day! ----＿＿. A. Me too B. Thank you. C. Great! ( )6.----Bye, Sarah. ----＿＿. A. See you! B. I’m Sarah. C. Super! ( )7.---- ___? ----I’m Bai Ling. A. How are you? B. What’s you r name? C. OK 四、找出好朋友，然后连起来 eraser 尺子转笔刀hello ruler 文具盒书包goodbye pencil 铅笔你好name school 橡皮再见sharpener pencil-case 学校名字bag 五、读一读，选择正确的答案 ( )1.当吴一凡向别人介绍自己时，他会说： A. Hello! I’m Wu Yifan. B. Hi! I’m Sarah. ( )2.当你和怀特老师告别时，你会说： A. Hello! Miss White. B. Goodbye! Miss White. ( )3.当你想知道别人的名字时，你会说： A. My name is Chen Jie. B. What’s your name? ( )4.当你和别人告别时，你会说： A. Hello! B. See you. ( )5.当你向别人说你有一本书的时候，你会说： A. I have a book. B. Show me your book. 六、从B 栏中选择A 栏各句的正确答语 A B ( )1.Bye! A. Hi! I’m Sarah. ( )2.What’s your name? B. See you. ( )3.Hello! I’m Wu Yifan. C. My name’s Chen Jie. ( )4.Goodbye,class. D. Bye, Miss White. ( )5.I have a pen. E. Me too. 三年级英语上册unit2练习题 一、看中文意思选择正确的单词 ( )眼睛 A. eye B. ear ( )脸 A. nose B. face ( )头 A. head B. mouth ( )身体 A. body B. leg ( )手指 A. finger B. foot 二、将表示身体各器官的单词填在下图括号内
PEP三年级上册英语教材分析 实验三小王金霞 一、教材的教学基本理念和教学目标 1、本套教材编写的总思路：以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用语言完成有实际目的的语言任务。即编写体系为：话题+功能+结构+任务。 教材设计基础是话题。如果把一个单元比喻成一篇文章，“话题”就是文章的题目、单元的主线。在进入一个新单元的学习时，可以利用主情景图，翻开主情景图，不了解设计意图，老师们会觉得挺有趣，挺热闹，看看就翻过去了，但了解了它的设计意图，就不肯放过，因为主情景图展示了本单元的词汇和主要语言，教学目标在主情景图上一目了然。再以讲故事的形式导入这个单元的话题。让学生对将要学习的内容有一个全面完整的了解。当然也可以在上完一个单元后回过头来用本单元所学句型编故事，总结话题。 2、语言教学的基础是功能——结构。以功能为目标，结构为手段。这种教学主张“把语言形式的教学纳入交际语言教学的大框架之中，将语言形式的教学通过以内容为中心的交际活动进行。”这样，也可以把“功能”理解为“中心教学内容”，而“结构”则是为“功能”服务的具体教学课程安排。这里的结构不仅包括语言结构本身，同时也包括人的认知结构。认知心理学认为，人们掌握语言是一种智力活动，而每一种智力活动都含有一定的认知结构，所以在强调语言结构的同时也应尊重人的认知结构。有了这一理论基础，语言学习不再是呈现表态的“语音+语法+词汇”的知识体系。而是一种言语行为，具有三维和动态的语言功能，即发出符号，说出有意义的话，达到某个目的。所以在本教材的教学中，教师应努力使三者有机地结合起来，通过一系列的教学活动，实现语言的交际。如：第二单元实现的语言交际功能是能介绍自己的家庭，并能用所学的语言了解别人的家庭成员，语言结构主要是这些典型句型： who’sthis/thatman/woman/girl/boy?he’s…she’s…及这些句型中涉及到的一些家庭成员的单词。 3、教学方法和策略的基础是任务。任务为基础的教学方法强调从运用语言的任务入手进行教学，让学生为了完成一项真实的任务而进行学习，并要求学生最终完成这项任务，使学生为了运用而学习，学了就用，学了就能用，从而直接培养学生运用语言的能力。如：第三单元的任务是用英语询问东西物品的数量， howmany---doyouhave/canyousee?并将新学的语言知识纳入已有的 语言结构中去，能在适当的场合恰当地运用。 二、教材的重难点
义务教育课程标准实验教科书英语三年级上册教材分析 一、指导思想 本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。 二、学生分析 三年级学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。教师要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。?
同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读，尤其要加强识读的能力。 三、教材分析：? ???根据“课程标准”要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。????学生用书包括六个学习单元和两个复习单元，每单元分A、B、C三个部分。具体包括：1、听力教学(Let’s?try)2、对话教学(Let’s?talk)3、词汇教学(Let’s?learn)4、读写教学(Read?and?write)5、语音教学(Tips?for?pronunciation)6、检测(Let’s?check)7、语法小结(Let’s?wrap?it?up)8、趣味故事教学(Story?time)? 教学目标：? ?????课程标准对本学期的要求（二级目标）? (一)综合语言运用能力目标（总体目标）?
PEP小学英语三年级上册 教学计划 磴上小学——陈艳春 一、学情分析 学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 三、教学目标 １、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz,并能按字母顺序背
诵、默写二十六个字母． ２、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 ３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 ４、能在非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 ５、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学重点 １、能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz。。 ２、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。 ３、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 五、教学难点 能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 六、教学采取的主要措施 １、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 ２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 4、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。调动学生学习的积极性，鼓励学生主动参与到课堂教学中去。在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。
PEP小学英语单词总汇 PEP英语三年级（上册）三会单词 Unit 1 pen 钢笔pencil 铅笔pencil-case 铅笔盒ruler 尺子eraser 橡皮crayon 蜡笔book 书bag 书包sharpener 卷笔刀school 学校 Unit 2 head 头face 脸nose 鼻子mouth 嘴eye 眼睛ear 耳朵arm 胳膊finger 手指leg腿foot 脚body 身体 Unit3 red 红色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的white 白色的black 黑色的orange 橙色的pink 粉色的brown 棕色的Unit 4 cat 猫dog 狗monkey 猴子panda 熊猫rabbit 兔子duck 鸭子pig 猪bird 鸟bear 熊elephant 大象mouse 老鼠squirrel 松鼠 Unit 5 cake 蛋糕bread 面包hot dog 热狗hamburger 汉堡包chicken 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice 果汁milk 牛奶water 水tea 茶coffee 咖啡 Unit 6 one 一two 二three 三four 四five 五six 六seven 七eight 八nine 九ten 十doll 玩具娃娃boat 小船ball 球kite 风筝 balloon 气球car 小汽车plane 飞机 PEP英语三年级（下册）三会单词 Unit 1 boy 男孩girl 女孩teacher 教师student 学生this 这个my 我的friend 朋友I’m=I am 我是nice 好的；愉快的good morning 早上好good afternoon 下午好meet 遇见；碰见goodbye 再见too 也；太Unit 2 father 父亲；爸爸dad 爸爸（口语）mother 母亲；妈妈mom 妈妈（口语）man男人woman 女人grandmother （外）祖母 grandma （口语）（外）祖母grandfather （外）祖父 grandpa （口语）（外）祖父sister 姐妹brother 兄弟
读书破万卷下笔如有神 三年级英语下册教材分析及教学建议 【教材分析】 本册书共分10模块，内含两个复习模块。本册教材除复习单元外，每单元设计了：Learn to say, Look and say, Look and learn, Look and say , Look, read and write等板块。Learn to say 和Look and learn部分图文并茂，所呈现的内容与学生生活紧密联系，并较多地复现了词汇及日常用语，旨在让学生通过以旧带新、新旧结合的方法学说英语。Look and say 以图为主，为学生操练对话创设了较为真实的语言情景，让学生在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。Look，read and write 是在字母教学的基础上进一步向单词读写过渡的部分，全册教科书要求学生掌握30个4会单词。Fun house 中安排的听力练习，旨在巩固新知识，培养学生听的能力。此外，还让学生涂涂画画，唱唱演演，使学生学得轻松愉快，没有心理压力，进而激发和培养他们学习英语的兴趣，并逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机。本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心发展。通过结合游戏，儿歌的学习，学生学习英语的兴趣得到了极大的提高，掌握的知识也更多。本期所学的内容较也有一定的难度，但情境设置与学生的实际生活息息相关，实用性较大，能够激发学生的学习兴趣。本书内容编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动有趣，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生
活中加以运用。 【教学目标】． 读书破万卷下笔如有神 一、教学目标 1、知识要求 能按四会要求掌握所学单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 2、技能目标 引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。 3、情感要求 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础。 二、教材编排及各模块教学内容： 本册教材共10个模块和两个复习模块。每个模块独立讲叙一个小的故事情节或一方面的内容，及语法知识。每个模块主要知识内容如下：
pep小学英语三年级下册电子课本 ★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：https://www.doczj.com/doc/2d9866166.html,/ 清华大学英语教授研究组提供 pep小学英语三年级下册电子课本 体积较大，完整清晰版请点击下列地址直接下载 https://www.doczj.com/doc/2d9866166.html,/showtopic-7570.aspx 五年级上学期英语期末试卷 Class Name 同学们，寒假又来临啦！现在就让我们在几十分钟内进行一次奇异之旅吧！ 听力部分 1、Listen and choose. (旅行即将拉开序幕，想赢取免费机票吗？只要把听到的正确图片选出来，就有机会哦!) 2．Listen and circle. (登机啦！戴上“伸缩耳”，听听广播，把有用的信息圈出来!) 1）A. young and active B. strict and tall C．smart and active
2）A．over the bed B．near the closet C．over the end table 3）A．cabbage and fish B．potatoes and pork C．mutton and potatoes 4）A．make the bed B．clean the bedroom C．put away the clothes 5）A．There is a lake. B．There is a forest. C．There is a mountain. 3. Listen and tick. （机长哈利`波特终于出现啦！他要宣布什么呢？仔细听，判断，记得用?和?表示。） 1）I’m a university student. 2）I don’t like Saturdays and Sundays. 3）I do housework on Saturdays. 4）I often do sports and watch TV on Sundays. 5）My favorite food is green beans. 4. Listen and write. （哈利`波特送你的第一件礼物是“魔杖”，赶快试试！把空中飞舞的单词定格在纸上。） thin tree meals cook eggplants
教材分析PEP五年级英语下册 中以则小学 李芸芸 2014.2.26
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。下面谈谈我对五年级英语下册教材的理解： 一. 五年级下册的教学目标 能力目标：能够就息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展开简短对话，并完成相应的任务。 知识目标：能够听、说、读、写81个单词和短语，16组句子和11个单句；能够听、说认读21个单词。 情感目标：引导学生养成良好的学习习惯，培养合作意识和创新能力。 二、五年级下册的单元内容介绍 Unit 1 This is my day(daily routine) Unit 2 My favourite season(seasons；weather；seasonal activities) Unit 3 My Birthday(birthday ) Unit 4 What are you doing ?(house work；indoor activities；telephone English ) Unit 5 Look at the monkeys(animals) Unit 6 A field trip (field trip) 三、采取的措施 1. 词汇教学（Let's learn） 用游戏形式分散词汇教学的难点 在本册书中，有些短语中的单词比较长，不好读，也不好记。教师采用什么样的方法去弱化难点至关重要。如Unit 1 Let's learn部分，do morning exercises中的exercises发音难，单词长，不好记忆。怎么高效率地解决这个难点，而且要让学生感兴趣，教师得精心设计。建议教师先让学生做一个听听做做游戏，教师反复发出指令：Do morning exercises. Do morning exercises.让不同小组的学生做从第一节到第八节不同的广播操，学生在这一趣味活动中反复听了这个短语的发音。然后教师带领学生一起拍手接龙说词、拼词，即教学难点“exercises”: EXER EXERCI EXERCISE EXERCISES。花不了几
新pep小学英语教材分析——五年级上册 学情分析 五年级的学生虽然已经接触了两年英语，有一定的英语基础，但是两极分化情况较为严重，部分学生 甚至连最基本的26个字母的书写都有问题，背诵单词是软肋。由于教材难度加大，学生的学习兴趣难以 保持，两极分化严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持并提高学生学习英语 的兴趣。 教材分析 在五年级上册每个单元增加了3~4个语言活动，尤其加大了结对和小组活动的数量，结对和小组活动 约占全书活动的70%。因为，任务型教学的特点之一就是大量的结对和小组活动。学生在完成各种任务的 时候，运用语言的机会就大大增加了。 五年级------小学发展（提高）阶段 五上：词汇------- 短语 ------- 句型 ------ 阅读 目标：发展听说技能，提高读写能力。 小学五年级的学生用书与三、四年级的比较，具体的变化如下： 单元结构的变化： 根据学生年龄段的生理和心理变化，从五年级开始去掉了Let’s do板块，设计了新的板块Let’s try 和Let’s wrap it up. Let’s try板块 Let’s try是一个听力练习，通过听音、看图、理解关键词等，帮助学生巩固let’s learn 部分的 词汇，感知Let’s talk部分的新句型（也就是先从听觉上感知新语言），从而引入新句型的学习。针对 小学高年级学生的特点，有针对性的训练学生的听力，并对问题进行思考，培养学生根据相关的知识听懂 并判断的能力。为进入核心内容的学习进行热身。 换言之： （Let’s try在教学上的主要功能是引导学生与话题产生联系，既可以引入词汇，也可以引入句型。 每一个Let’s try部分的设计都能引导出本节课要讨论的话题，教师可以引导学生使用学过的单词和句 型展开讨论，在与学生的交流中自然引入新的单词和句型。） Let’s learn板块 1、要求学生在Let’s learn 部分听、说、认读并且达到正确书写的程度。 2、在这部分提供了交际的语言（句型）。 使新词教学融语言的交际之中（词不离句）。 3、加粗了的单词，要求四会掌握。 （词汇的呈现都提供了简单的情景及交际语言，教学要充分利用情景，融入情境中。） Let’s talk 板块： 1、Let’s talk部分与前几册相比，浓缩了情境对话、集中呈现重点句型，降低教学难度。 2、提供语言情景，让学生进行重点句型的替换操练。 3、Activity通过结对或小组活动巩固，运用所学语言。 Read and write板块： 1、丰富了Read and write的内容，适当加长了语篇，增加了语言的信息量。 2、增添了检测学生阅读理解能力和写的能力的各类练习。 3、增加了任务型活动，滚动复习本单元在A、B 部分所学语言。评价学生对所学语言的理解和掌握程度，培养学生综合运用语言的能力。 Read and write这一部分增加了需要写的句子：四年级下册要求会写4~10个单词和一组句子，五 年级上册要求会写两组句子，并在语篇阅读后增加了填充句子等形式的练习，用来考察学生的理解程度。 在下半页新增加了任务型活动（Group work），巩固复习所学语言。此板块的Group work或其他活动与Let’s talk部分的不同。除了主句型的运用，还滚动一些相关情景语言，是一个完整的对话。
一、各单元内容安排 单元题目话题 Unit l Welcome back to school Classmates Unit2 My family Family members Unit 3 How many? Numbers Recycle l Unit4 Do you like pears? Fruits Unit 5 Where is my ruler? Location Unit6 At the zoo Animals Recycle 2 二、内容与目标 1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2．能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。 3．能听、做6个“TPR”活动。 4．能学会2个小制作。 5．能唱8首歌曲。 6．能听、说、唱7首歌谣。 7．能完成8个自我评价活动。
8．能听懂6个幽默小故事。 9．能了解6项简单的中西方文化知识。 三、重点与难点 ?教材重点：能听、说、读、写英语字母Ａa--Zz 培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁能比较熟练地运用所学的日常交际用语 ?教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语 三、教学方法建议 （一）会话教学（Let's talk / Let's play） 本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的。在会话教学中，教师应注意以下几点： 1．融会话教学于情景表演之中（Let's talk），让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。表演可分以下几种形式： 1）语言的示范性表演 教师的示范表演可以用自制的木偶配以不同的声音进行，也可以在课