篇一：庐山三叠泉阅读答案
下三叠泉阅读答案1.理解“不到三叠泉,妄为庐山客”的含义2.文中有哪两句话与开头“多奇怪,竟然是一直往下走”相呼应,这样写的好处是什么 3.把文题改成《游三叠泉》好不好,为什么?4.作_百度作业帮下三叠泉阅读答案1.理解“不到三叠泉,妄为庐山客”的含义2.文中有哪两句话与开头“多奇怪,竟然是一直往下走”相呼应,这样写的好处是什么3.把文题改成《游三叠泉》好不好,为什么?4.作下三叠泉阅读答案1.理解“不到三叠泉,妄为庐山客”的含义2.文中有哪两句话与开头“多奇怪,竟然是一直往下走”相呼应,这样写的好处是什么3.把文题改成《游三叠泉》好不好,为什么?4.作者笔下,庐山的石阶、云雾、山泉都是那么形象生动,各具情.你觉得其中最有情趣的是什么?为什么?5.本文主旨可以从多角度去领悟,请你把自己感悟最深的一点,用自己的语言加以概括 fenglank160 2014-10-17 附答案：（17分）1、三叠泉是庐山最吸引人的地方.在三叠泉能体味到山、泉、林、雾终成一体的庐山在众山之中独一无二的含蓄美.3分,意对即可.2、句子摘录：（1）“只有这三叠泉,一个劲朝下、朝下,望不见天顶”（2）真奇怪,回路是向上的?每句1分.体会好处：从内容或结构说任一方面均可.2分.3、题目更恰当.从文章的主要内容,材料的详略与中心的关系,文章所表现的主题等选择一个方面,言之成理即可.3分.如果认为《游三叠泉》更好,并能自圆其说,说得有理,可酌情给分.4、没有统一答案.3分,言之有理即可.如从山泉“在不远的石壁后、溪涧里哗响”感觉山泉在“召唤”,从山泉的“奔腾不息”感觉山泉在“无穷无尽的喧嚣”,生动形象地写出了山泉活泼、俏皮的情态,惹人喜爱.又如以石阶的“默默无语”,状写其执拗的性格.再如抓住云雾的飘忽不定、弥漫、浓密的特点,写出其将“我”轻轻包围、淹没的动人情态,渲染了庐山的含蓄美.5、没有统一答案.例：从绝壁上寻找三叠泉,自然是没有退路的.是走到走不下去时,才自己辟出一条路来?可见,这路绝不是一般的“下坡路”,而是探索之路.所以说,获取最宝贵的东西有时并不在山顶.篇二：庐山三叠泉阅读答案
篇三：庐山三叠泉阅读答案
亲爱的百度用户：您好！很高兴为您解答！三叠泉是庐山最吸引人的地方。在三叠泉能体味到山、泉、林、雾终成一体的庐山在众山之中独一无二的含蓄美篇四：庐山三叠泉阅读答案依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(2分)庐山三叠泉下的水潭清澈见底，最深的地方也只有齐腰深。，。，，，。①似烟似雾，晶莹缥缈②溅起朵朵美丽而洁白的-高三语文-魔方格依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(2 分)庐山三叠泉下的水潭清澈见底，最深的地方也只有齐腰深。，。，，，。①似烟似雾，晶莹缥缈②溅起朵朵美丽而洁白的水花③那山崖上许多凸起的石头把泉水分成许多小瀑布④呈现出“飞珠散轻霞，流沫沸穹石”的壮景⑤而急剧飞奔的泉水撞击在岩石的棱角上⑥微风时时吹来，飘起一些细细的水珠a．③⑤②⑥①④b．⑤②③①④⑥c．③①⑤④⑥②d．⑤②④③⑥① a试题分析：解答此类题目，要先通读完题目提供的六句话，明确总体话题，然后结合材料的语境，注意前后语句的承接关系和对应关系，进行排序。本题中，根据句意可知，⑤句和③句相关，②句中的“溅起”和⑤句中的“撞击”相关，①句“似烟似雾，晶莹缥缈”指⑥句中的“细细的水珠”，④句中的“飞珠”也指⑥句中的“细细的水珠”，据此可得出答案。马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(2分)庐山..”主要考查你对综合读写等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：综合读写综合读写：（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。（5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。
综合读写教学：一、阅读：
1、广泛搜集材料，提高学生阅读能力教师在选取阅读材料时，可以是诗歌、散文、报刊、杂志、格言佳句,也可以是文章中某句优美的言辞或极富哲理性的语句,并利用形式多样的朗读方式来提高阅读水平.教师搜集的材料学生感兴趣，就能培养学生的阅读兴趣。一旦学生对阅读产生兴趣，教师应立即鼓励学生坚持阅读，要阅读一些好文章、好作品，指导学生养成好的阅读习惯。
2、加强理解性阅读训练，引导学生多背一些课文理解性阅读训练就是要求学生对文章的内容和中心思想要理解透。这种阅读方式有助于学生对信息的记忆、积累和运用。语文教师要帮助和鼓励学生发挥自己的潜能去阅读文章，争取自己能理解文章的内容并在理解的基础上背诵文章。
3、读中讲，讲中读，加强学生诵读训练朗读是最重要，最经常的阅读训练，是理解课文的重要方式，是语文阅读教学中一项最基本的活动，应该贯穿与课堂教学的全过程。而诵读有利于学生积累知识、丰富自己的语言表达能力，提高自己的写作水平。可以采用多种途径优化学生的朗读训练，讲读课文前，让学生带着课后思考题轻读思考，既而读通读懂课文。讲读课文中，边讲边指导朗读，老师再用亲切真诚的语气来范读，然后再指名读，再讨论理解，最后全班表情朗读。让学生在读中体会作者的情感。
二、写：
写作教学是一种综合训练，它既能从语言训练学生，也能提高学生书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生思维，加深对生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和社会主义思想品德，作文教学关键在于提高学生的作文能力。主要包括审题能力、立意能力、选材能力、谋篇布局能力、修改文章能力，而审题、立意及谋篇布局训练显得尤其重要。
1、激发学生写作热情，培养写作兴趣教师要多鼓励学生摘抄、背诵好词佳句甚至好文章。在课堂教学时教师要联系实际让学生学着写，引导多动手写作，进行课堂作文练习时要及时评改作文，品读优秀作文，多表扬写作有进步的学生。
2、分析教材中不同文体的框架结构，进行写作方法的训练记叙文一般是记叙一件或几件事情，框架为时间、地点、人物、事件、经过、结果等要素组成；议论文又提出问题、分析问题、解决问题；说明文运用各种说明方法来说明事物性质、特点、用途、方法等。应用文写作非常重要，学生步入社会后应用仍广泛。学生要多背诵各种应用文框架，掌握各种文体写作方法。
3、指导学生立意、布局、谋篇，在一定的时间内完成写作记叙文要做到条理清楚、详略得当、表达生动感人；说明文力求做到说明的顺序要跟事物本身条理一致，要跟人们认识的过程一致，选择适当的说明方法，要有确切的事实依据；议论文要立意准确、新颖，论据充分具体有说服力，结构严谨，逻辑性强，便于读者理解。
4、加强即兴作文训练即兴写作有利于提高学生写作速度，增强写作能力。教师可以让学生平时通过写日记、打油诗、广告语等来锻炼即兴写作。
5、把听、说、写有机地综合起来说，是用嘴写文，是用笔写文的初级阶段，属于写的范畴。在对学生进行听的训练时，不失时机地对学生进行说的训练，来巩固听的效果，加深听的印象。在进行说的基础上，根据学生的实际水平，不失时机地让学生进行写的训练。
《庐山的云雾》阅读答案 庐山云雾，天下闻名。初次上庐山，便在雾中行。车在山间盘旋，路沿山势蜿蜒。城市的炎热、喧嚣，统统被甩在车后。迎接我们的是：满山的绿，凉爽的风，还有守在半山、频频招手的白云。我闭上眼睛，任由身体随着车子摇晃、颠簸，嗅着混杂一点汽油味的山野气息，进入半梦半醒状态。猛一睁眼，发现四周已被云雾包围，恍然是浮在云海之上了。 原来，那半山上的云，已成了身旁弥漫的雾。到底哪儿是云，哪儿是雾，谁也分不清了。就这么穿云破雾行到了住处。住处在半山坡，有小溪在旁边潺潺流过。傍着小溪，一条石阶小径通到山下。周围苍翠的松林，笼着轻柔的白纱。里面隐隐地隆隆作响，似有仙人在作法，远远听来，像是有犬雨倾盆一般。于悬戎好奇地走入松林。雾气罩在身上，湿湿的。偶尔有几滴水珠从树上落下，却分明没有下雨。以前听过“松涛”这个词，在此亲身体验，原来不仅是”形似”，也是“声似”。如果说，溪流“哗哗”声有如“小弦切切如私语”，那么，这雾罩松涛的隆隆声真是“大弦嘈嘈蜘急雨”了。 * 有声，古时就有记载，其成因至今尚不明。有种说法是认为“风作鬼”，使雾中水汽在树叶阊激荡出声，可我感受了雾的抚摸，却并没有觉得有风的吹拂。这耐人寻味的自然之谜更为庐山云雾增添了神秘的色彩。 * 著称于世，不仅因为它四季常有，扑朔迷离，更由于它形态万千，瞬息万变。雾起时，那蓝天、绿树、红屋顶、
青石壁，全部脏脏腑俄，半逐半露，犹如画家信手涂抹出的斑斑色决，又像梦境中随意组合的点点断片。 奇峰秀岭一时变得虚无鳔缈，若有若无。 而雾散后，天高气爽，阳光明媚。群峰傲然挺立。枯岭上，白色铁皮屋顶银光闪耀。山谷下，阡陌交通，良田美宅，尽收眼底。身处望江亭，更可见天际阃横着一线苍茫水色，那便是长江了。 * 四时常有。正是夏日旅游旺季，我在山上小住几日，已为 * 的多姿多彩所折服。若是在“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的时候。雾天更为多见。那时，云掩雾锁的庐山又该有怎样的神韵呀。 阅读题及答案 (1)作者“ * 中行”是在什么季节?用横线在文中画出表明季节的语句。 答案：夏季。“城市的炎热、喧嚣，统统被甩在车后。”“正是夏日旅游旺季。” (2)“猛一睁眼，发现四周已被云雾包围，恍然是浮在云海之上了”一句中“恍然”的意思是什么? 答案：(仿佛) (3)根据第四段的内容，回答什么叫“松涛”? 答案：“苍翠的松林，笼着轻柔的白纱”，其间隆隆响声就是“松涛”。 (4)用括号在文中标出与“这雾罩松涛的隆隆声真是‘大弦嘈嘈如急雨”’一句相照应的语句。
篇一：庐山三叠泉阅读答案 下三叠泉阅读答案1.理解“不到三叠泉,妄为庐山客”的含义2.文中有哪两句话与开头“多奇怪,竟然是一直往下走”相呼应,这样写的好处是什么 3.把文题改成《游三叠泉》好不好,为什么?4.作_百度作业帮下三叠泉阅读答案1.理解“不到三叠泉,妄为庐山客”的含义2.文中有哪两句话与开头“多奇怪,竟然是一直往下走”相呼应,这样写的好处是什么3.把文题改成《游三叠泉》好不好,为什么?4.作下三叠泉阅读答案1.理解“不到三叠泉,妄为庐山客”的含义2.文中有哪两句话与开头“多奇怪,竟然是一直往下走”相呼应,这样写的好处是什么3.把文题改成《游三叠泉》好不好,为什么?4.作者笔下,庐山的石阶、云雾、山泉都是那么形象生动,各具情.你觉得其中最有情趣的是什么?为什么?5.本文主旨可以从多角度去领悟,请你把自己感悟最深的一点,用自己的语言加以概括 fenglank160 2014-10-17 附答案：（17分）1、三叠泉是庐山最吸引人的地方.在三叠泉能体味到山、泉、林、雾终成一体的庐山在众山之中独一无二的含蓄美.3分,意对即可.2、句子摘录：（1）“只有这三叠泉,一个劲朝下、朝下,望不见天顶”（2）真奇怪,回路是向上的?每句1分.体会好处：从内容或结构说任一方面均可.2分.3、题目更恰当.从文章的主要内容,材料的详略与中心的关系,文章所表现的主题等选择一个方面,言之成理即可.3分.如果认为《游三叠泉》更好,并能自圆其说,说得有理,可酌情给分.4、没有统一答案.3分,言之有理即可.如从山泉“在不远的石壁后、溪涧里哗响”感觉山泉在“召唤”,从山泉的“奔腾不息”感觉山泉在“无穷无尽的喧嚣”,生动形象地写出了山泉活泼、俏皮的情态,惹人喜爱.又如以石阶的“默默无语”,状写其执拗的性格.再如抓住云雾的飘忽不定、弥漫、浓密的特点,写出其将“我”轻轻包围、淹没的动人情态,渲染了庐山的含蓄美.5、没有统一答案.例：从绝壁上寻找三叠泉,自然是没有退路的.是走到走不下去时,才自己辟出一条路来?可见,这路绝不是一般的“下坡路”,而是探索之路.所以说,获取最宝贵的东西有时并不在山顶.篇二：庐山三叠泉阅读答案 篇三：庐山三叠泉阅读答案 亲爱的百度用户：您好！很高兴为您解答！三叠泉是庐山最吸引人的地方。在三叠泉能体味到山、泉、林、雾终成一体的庐山在众山之中独一无二的含蓄美篇四：庐山三叠泉阅读答案依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(2分)庐山三叠泉下的水潭清澈见底，最深的地方也只有齐腰深。，。，，，。①似烟似雾，晶莹缥缈②溅起朵朵美丽而洁白的-高三语文-魔方格依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(2 分)庐山三叠泉下的水潭清澈见底，最深的地方也只有齐腰深。，。，，，。①似烟似雾，晶莹缥缈②溅起朵朵美丽而洁白的水花③那山崖上许多凸起的石头把泉水分成许多小瀑布④呈现出“飞珠散轻霞，流沫沸穹石”的壮景⑤而急剧飞奔的泉水撞击在岩石的棱角上⑥微风时时吹来，飘起一些细细的水珠a．③⑤②⑥①④b．⑤②③①④⑥c．③①⑤④⑥②d．⑤②④③⑥① a试题分析：解答此类题目，要先通读完题目提供的六句话，明确总体话题，然后结合材料的语境，注意前后语句的承接关系和对应关系，进行排序。本题中，根据句意可知，⑤句和③句相关，②句中的“溅起”和⑤句中的“撞击”相关，①句“似烟似雾，晶莹缥缈”指⑥句中的“细细的水珠”，④句中的“飞珠”也指⑥句中的“细细的水珠”，据此可得出答案。马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(2分)庐山..”主要考查你对综合读写等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：综合读写综合读写：（1）能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。（2）自信地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。（3）讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。（4）从题给的材料中找出有用的信息，并加以总结、分析，得出题中要回答的问题的答案。（5）考察学生的语言组织能力，包括写节目串词、写主持人的开头语等等。
《中彩那天》+《阳光下的守望》教学设计 【教学目标】 1、初步学习把握文章主要内容，理解父亲面临的道德难题。 2、引领学生通过朗读感受父亲诚实、守信的品质。 3、学习作者通过抓住人物动作、神态表达人物内心的表达方法。 【教学重难点】 学习作者抓住人物动作、神态表达人物内心的表达方法。 【教学过程】 一、歌曲导入 师唱歌曲《假如感到幸福你就拍拍手》，学生跟着做动作。 二、初读文章，了解文章内容 1、通过提问检查学生预习课文情况： （1）中彩是什么意思？ （2）文章中的奖是指的什么？（板书：车） 2、学生自由朗读课文，并思考文章围绕着这辆车，发生了一件什么事？（板书：得—难题—还） 3、总结叙事性文章的写作思路（将故事的起因、经过、结果串在一起，这就是文章的主要内容）。［设计意图：简单明了的交待学习任务，带着问题走进阅读，便于学生与文本展开对话，初步学习概括叙事性文章主要内容的方法。］ 三、研读课文，体会描写手法 １．父亲面临的道德难题指的是什么？（留车还是还车。板书：将板书中的“得”换成“留”）２．留车的理由？（用“因为……所以”的句式概括。） 理由一：因为我们家生活很拮据，所以我可以留下这辆车。 语言材料：我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。 理由二：因为这是我梦寐以求的车，所以我可以留下它。 语言材料：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。 （１）“梦寐以求”仅仅指的是做梦吗？（白天想，晚上想，甚至做梦都在想。） （２）带着梦寐以求的感受读读这句话。
理由三：因为扩音器里喊的是我的名字，所以我可以留下这辆车。 语言材料：当商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已属于我家时，我简直不敢相信那是真的。 理由四：因为库伯都不知道这件事，所以我可以留下这辆车。 语言材料：母亲让我仔细……是打给库伯的。（第８自然段） ［设计意图：走进文本，走进人物的心灵，引领学生在大量的语言材料中穿行，了解父亲留下奔驰汽车也是有理由的，从而衬托出父亲面临的道德难题。］ 3、还车的理由？ 理由一：不想让自己的良心受到谴责。 理由二：和母亲说的“一个人只要活的有骨气，就等于有了一大笔财富”有关。 理由三：我们应该做一个有诚信的人。（板书：诚信） 父亲是留下车实现自己的梦想还是还了车坚持为人的诚信呢？这才是困扰着父亲的道德难题。（板书：道德） 4、父亲中彩得车后的为难。（默读课文的3—8 自然段。） 为难一：不一会儿，我看见父亲开着车从拥挤的人群中缓缓驶过。只是，他的神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。 （1）从哪个词可以看出来父亲的为难？（神情严肃）说说理由。 （2）带上自己的感受读读这句话。 （板书：神态） 为难二：我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。 （1）从哪个词可以看出父亲的为难？（赶）说说理由。 （2）带上自己的感受读读这句话。 （板书：动作） 为难三：可以看出那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。 （1）从哪个词可以看出父亲的为难？（擦）说说理由。 ［设计意图：“擦”字的深究很有必要，通过品析父亲神态和动作描写的语句，体会父亲抉择之难的心理，并领悟作者通过人物神态、动作表现人物内心活动的表达方法。］ （2）小练笔：学着作者的样子写写父亲擦去K字时的表情、动作。（学生交流写作情况） ［设计意图：设计意图：阅读教学不仅要引导学生读懂课文内容，明白课文写了什么，还要明白课文是怎么写的，引导学生领悟和学习作者表情达意的方法。本环节抓住文段的空白之处，引导想象父亲当时的动作和神态，并迁移练笔，学习作者抓住人物的神态、动作来表达心理的
庐山三叠泉的导游词 三叠泉由于地层岩性不同，经过长期侵蚀后，形成了三级阶梯，故名三叠泉，很多游客慕名来参观这一景观。下面是学识网带来的庐山三叠泉的导游词，希望大家喜欢。 庐山三叠泉的导游词篇一 “洞中方一日，世上几千年。”此处说的“洞”传说与庐山三叠泉有关。现在我们要去游览三叠泉，顺便探究一下这句话的来历。 各位游客，在泉瀑轰隆声的引导下，我们终于来到了观瀑亭，闻名遐迩的三叠泉就呈现在我们面前。 请抬头仰望，好像天开了个口子，水从口子里飞流而下，沿峭壁分三级，所以它被称为“三叠泉”，又称“三级泉”。三叠曩布，每叠形态不同，泉水流量各异，但却浑然一体。一叠直垂，水从20多米的簸箕背上一倾而下;二叠弯曲。高约50米，“飘者如雪，断者如雾，缀者如旒(旗子上的翼带)，挂者如帘”;三叠最长最阔，如洪流倾出，浩浩荡荡，巨响如雷，最后似玉龙直入潭中，激起波涛汹涌，浪花四溅。整个瀑布的落差为155米。水流疾驰飞泻，气势格外恢弘。如果是深秋隆冬时节至此，可见弱水如丝帘风烟的景象。其实这里的景象随着季节和雨水的多寡而变化，一年四季各有千秋。 三叠泉位于五老峰第五峰北部末端与铁壁峰之间的旋涡状的悬崖峭壁之中，汇聚了大月山、五老峰诸水，从五老峰的北崖口流出，经过三级大盘石，飞落而下。可能有游客会问，为什么这里能形成三
级大盘石呢?这又是第四纪冰川的遗迹，冰川在移动过程中，巨大的转折功能使得地质断层被切割成阶梯，形成所谓“冰阶”，泉水就是被这些“冰阶”所折叠。 三叠泉高崖险峻，峡谷幽邃，集雄、奇、幽、险于一处，全是大自然的鬼斧神工，造就出一幅原始质朴的美景，一：所以有冀庐山第一奇观”之美誉。又称：“匡庐瀑布，首推三叠。”“不到三叠泉，不算庐山客”。古往今来，许多文人对它竭尽赞美之词，留下难以计数的著名诗篇。 元代书画家赵孟頫有诗描写三叠泉月夜： 飞泉如玉帘，直下数千尺。 新月如帘钩，遥遥挂空碧。 三叠泉是如此美妙，但它却曾长期隐藏在荒山深壑之中不为人知。直到宋绍熙二年(1191年)始被樵夫发现，故有“一朝何事失扃(门闩)钥，樵者得之人共传”的诗句，意思是说，这个三叠泉一天偶然没有把门锁好，所以被打柴的人发现了，才在人间流传开来。在三叠泉的东北面是九叠屏，因为山峰呈九叠，又像一个大屏风，所以得名“九叠屏”。屏下是九叠谷。唐天宝十五年(756年)，诗人李白曾在那里隐居，他的著名诗篇《庐山谣》也是在那里写成的。诗的头两句是：“我本楚狂人，凤歌笑孔丘。”其中还有“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张”句。但尽管如此，他也未曾发现三叠泉。 各位请随我往下走。我们现在来到的地方叫“观音崖”，我们看到的那个洞称“观音洞”，洞下是一潭碧水。洞旁巨石上刻着隶书“竹影
庐山景区背景： 庐山，位于江西省九江市，山体呈椭圆形，典型的地垒式块段山，长约25公里，宽约10公里，绵延的90余座山峰，犹如九叠屏风，屏蔽着江西的北大门，主峰汉阳峰，海拔1474米。庐山自古命名的山峰便有171座。群峰间散布冈岭26座，壑谷20条，岩洞16个，怪石22处。水流在河谷发育裂点，形成许多急流与瀑布，瀑布22处，溪涧18条，湖潭14处。著名的三叠泉瀑布，落差达155米。庐山以雄、奇、险、秀闻名于世，具有极高的科学价值和旅游观赏价值，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉，与鸡公山、北戴河、莫干山并称四大避暑胜地。庐山入选世界文化遗产，世界地质公园，全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区，国家5A级旅游景区，首批全国文明风景旅游区示范点。 庐山：官网https://www.doczj.com/doc/2d8369148.html,/ 景区平面图： 人文景观平面图
全省国家A级旅游景区总量达150个，其中5A级景区增至5个，4A级景区增至55个，3A级景区增至49个。
自然景观平面图 庐山景区导游图
庐山票价 旅游观光车票卡照片
庐山周边住宿，可住宿旅店110多家，其中3家四星、10家三星、7家商务酒店 庐山景区客流量：平时景区客流量每天3000人左右、节假日1万到2万人、五一，十一最高每天可达到6万人左右。 庐山交通情况：来庐山分固定时间大巴和和流水班小巴（极易晕车），买时可以先问大巴时间！途中在山脚-庐山园门要下车买庐山门票，记住车号汽车会在验票闸口里面等你们再次上车送你到庐山山顶牯岭街(风景区里面）~！ 五一，十一黄金周堵车情况非常严重在两条盘山路上能达到8000辆左右的车。景区实际停车位不足3000. 景区网上订票方式为：找旅行社报名参加旅行团，或直接在网上找旅
阳光下的守望阅读原文及答案阳光下的守望阅读原文及答案 阳光下的守望 ①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色凝重。母亲脸上早已狼藉着豆大的汗珠，汗水早就将她的衣衫浸得水洗一样，她的花白的头发凌乱地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成了一尊雕像。 ②树阴下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树阴下，母亲神情肃然的脸上挤出个比仲春的冰还薄的笑，小声嗫嚅道：站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。 ③没人笑她痴，没人笑她傻，也没人再劝她。 ④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就目不转睛地盯着考场。不知过了多久，也许是半个小时，也许是一个小时，母亲就像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。
⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼。丰富的’医生微笑着告诉众人：看我怎样弄醒她。 ⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：学生下考场了。 ⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：我得赶快问问儿子考得怎么样。 1.给下列加点的字注音。 嗫()嚅() 2.段①中盯字是什么意思?有什么作用? 3.文中刻画母亲的形象，段①主要使用描写和描写。段⑦主要使用描写和___描写。 4.母亲在烈日下舔了舔干裂的嘴唇，目光只扫了扫不远处的茶摊，这说明了什么? 5.你怎样理解段③那一句话? 6.当母亲昏迷不醒的时候，医生为什么还在微笑呢? 答案： 1.nièrú 2.把视线集中在一点上，注视。表达了母亲对儿子的关爱之情。 3.外貌、神态、动作、语言。 4.母亲虽然干渴难忍，但她的心中只有儿子，因此忍着干渴也不忍心离开半步。 5.言之有理即可。 6.医生明白母亲昏迷不醒的真正原因，他有把握把母亲救醒。
小学三年级语文《庐山的云雾》原文、教案及练 习题 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… 生字词： 秀丽、幽谷、云雾、漫步、腾云驾雾、飘飘欲仙、千姿百态、瞬息万变 重点句子： 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 1、默读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 2、学会本课生字。理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句。 3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。 4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 教学重点难点： 指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。 教学准备：投影、录音 教学时间：2课时 第一课时 教学目标： 学会生字词语，指导学生能正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，初步感受庐
山云雾的奇丽。 教学过程： 一、谈话导入： 1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗？说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗？那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。 结合谈话看照片（例如庐山瀑布、五老峰） 2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。 板书：庐山的云雾 二、初读课文，学习生字词语，指导正确朗读课文。 1、自学课文，要求： A、读准生字音，将课文读正确。 B、用“————？”划出文中的新词，查词典或者联系上下文理解这些词语。 2、检查自学情况： A、指名读生字卡片、词语卡片，及时正音。 增添、姿态、遮挡 B、指名分小节朗读课文，随机纠正字音，结合理解词语。 第一节： 这小节有好几个成语，你通过自学，懂得了哪个成语的意思？ 变幻无常：变化没有一定的规律，形容云雾变化多、姿态万千。 飘飘欲仙：看到美丽的云雾内心很舒服，象成仙一般。 腾云驾雾：原来指仙人能借助云雾飞行，这里指看到美丽的云雾，心里很舒畅。 第二节： 绒帽、缠绕、 这小节中，你有不理解的词语吗？请同学来帮帮忙。 弥漫：（雾气）布满、充满。 缠绕：环绕。 千姿百态：姿态万千，各种各样。
贵州省黔西南布依族苗族自治州兴义市中考语文一模试卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、江苏省南京市鼓楼区2020年中考语文一模试卷一（9分） (共8题；共119分) 1. （3分）用楷书抄写下列语句 尽信书不如无书 2. （6.0分）古诗文名句默写。 （1） ________，君子好逑。(《诗经·关雎》) （2）微君之故，________。(《诗经·邶风》) （3）土地平旷，屋舍俨然，________。(陶渊明《桃花源记》) （4）王勃的《送杜少府之任蜀州》中，把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明只要心灵相通，无论天涯海角，也就像在身边一样，表现出诗人乐观精神、豁达胸襟的句子是： ________，________。 （5）假如你是应聘者，在面试时想用两句古诗来表达自己求职的迫切心情，你引用的句子是： ________，________。 3. （17.0分）阅读下面课内现代文，回答文后的题 济南的冬天 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们有天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就会绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着，看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ （1）“设若单单是有阳光，那也算不了出奇。”这句话在全文中起什么作用？ （2）“慈善”是用来形容人的性格的，作者在这里用来形容___________,表达出作者对济南冬天的________ 之情。 （3）画线句作者用了__________ 、__________ 的修辞手法，其作用是____________________
( 江西导游词) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-034990 庐山三叠泉的导游词The tour guide of Sandie spring in Lushan
庐山三叠泉的导游词 三叠泉由于地层岩性不同，经过长期侵蚀后，形成了三级阶梯，故名三叠泉，很多游客慕名来参观这一景观。下面是带来的庐山三叠泉的导游词，希望大家喜欢。 庐山三叠泉的导游词 “洞中方一日，世上几千年。”此处说的“洞”传说与庐山三叠泉有关。现在我们要去游览三叠泉，顺便探究一下这句话的来历。 各位游客，在泉瀑轰隆声的引导下，我们终于来到了观瀑亭，闻名遐迩的三叠泉就呈现在我们面前。 请抬头仰望，好像天开了个口子，水从口子里飞流而下，沿峭壁分三级，所以它被称为“三叠泉”，又称“三级泉”。三叠曩布，每叠形态不同，泉水流量各异，但却浑然一体。一叠直垂，水从20多米的簸箕背上一倾而下;二叠弯曲。高约50米，“飘者如雪，断者如雾，缀者如旒(旗子上的翼带)，挂者如帘”;三叠最长最阔，如洪流倾出，浩浩荡荡，巨响如雷，最后似玉龙直入潭中，激起波涛汹涌，浪花四溅。整个瀑布的落差为155米。水流疾驰飞泻，气势格外恢弘。如果是深秋隆冬时节至此，可见弱水如丝帘风烟的景象。其实这里的景象随着季节和雨水的多寡而变化，一年四季各有千秋。
三叠泉位于五老峰第五峰北部末端与铁壁峰之间的旋涡状的悬崖峭壁之中，汇聚了大月山、五老峰诸水，从五老峰的北崖口流出，经过三级大盘石，飞落而下。可能有游客会问，为什么这里能形成三级大盘石呢?这又是第四纪冰川的遗迹，冰川在移动过程中，巨大的转折功能使得地质断层被切割成阶梯，形成所谓“冰阶”，泉水就是被这些“冰阶”所折叠。 三叠泉高崖险峻，峡谷幽邃，集雄、奇、幽、险于一处，全是大自然的鬼斧神工，造就出一幅原始质朴的美景，一：所以有冀庐山第一奇观”之美誉。又称：“匡庐瀑布，首推三叠。”“不到三叠泉，不算庐山客”。古往今来，许多文人对它竭尽赞美之词，留下难以计数的著名诗篇。 元代书画家赵孟頫有诗描写三叠泉月夜： 飞泉如玉帘，直下数千尺。 新月如帘钩，遥遥挂空碧。 三叠泉是如此美妙，但它却曾长期隐藏在荒山深壑之中不为人知。直到宋绍熙二年(1191年)始被樵夫发现，故有“一朝何事失扃(门闩)钥，樵者得之人共传”的诗句，意思是说，这个三叠泉一天偶然没有把门锁好，所以被打柴的人发现了，才在人间流传开来。在三叠泉的东北面是九叠屏，因为山峰呈九叠，又像一个大屏风，所以得名“九叠屏”。屏下是九叠谷。唐天宝十五年(756年)，诗人李白曾在那里隐居，他的著名诗篇《庐山谣》也是在那里写成的。诗的头两句是：“我本楚狂人，凤歌笑孔丘。”其中还有“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张”句。但尽管如此，他也未曾发现三叠泉。 各位请随我往下走。我们现在来到的地方叫“观音崖”，我们看到的那个洞称“观音洞”，洞下是一潭碧水。洞旁巨石上刻着隶书“竹影疑踪”四个字。相
5篇介绍江西三叠泉的导游词范文 5篇介绍江西三叠泉的导游词范文(一) “洞中方一日，世上几千年。”此处说的“洞”传说与庐山三叠泉有关。现在我们要去游览三叠泉，顺便探究一下这句话的来历。 各位游客，在泉瀑轰隆声的引导下，我们终于来到了观瀑亭，闻名遐迩的三叠泉就呈现在我们面前。 请抬头仰望，好像天开了个口子，水从口子里飞流而下，沿峭壁分三级，所以它被称为“三叠泉”，又称“三级泉”。三叠曩布，每叠形态不同，泉水流量各异，但却浑然一体。一叠直垂，水从20多米的簸箕背上一倾而下;二叠弯曲。高约50米，“飘者如雪，断者如雾，缀者如旒(旗子上的翼带)，挂者如帘”;三叠最长最阔，如洪流倾出，浩浩荡荡，巨响如雷，最后似玉龙直入潭中，激起波涛汹涌，浪花四溅。整个瀑布的落差为155米。水流疾驰飞泻，气势格外恢弘。如果是深秋隆冬时节至此，可见弱水如丝帘风烟的景象。其实这里的景象随着季节和雨水的多寡而变化，一年四季各有千秋。 三叠泉位于五老峰第五峰北部末端与铁壁峰之间的旋涡状的悬崖峭壁之中，汇聚了大月山、五老峰诸水，从五老峰的北
崖口流出，经过三级大盘石，飞落而下。可能有游客会问，为什么这里能形成三级大盘石呢?这又是第四纪冰川的遗迹，冰川在移动过程中，巨大的转折功能使得地质断层被切割成阶梯，形成所谓“冰阶”，泉水就是被这些“冰阶”所折叠。 三叠泉高崖险峻，峡谷幽邃，集雄、奇、幽、险于一处，全是大自然的鬼斧神工，造就出一幅原始质朴的美景，一：所以有冀庐山第一奇观“之美誉。又称：“匡庐瀑布，首推三叠。”“不到三叠泉，不算庐山客”。古往今来，许多文人对它竭尽赞美之词，留下难以计数的著名诗篇。 元代书画家赵孟頫有诗描写三叠泉月夜： 飞泉如玉帘，直下数千尺。 新月如帘钩，遥遥挂空碧。 三叠泉是如此美妙，但它却曾长期隐藏在荒山深壑之中不为人知。直到宋绍熙二年(1191年)始被樵夫发现，故有“一朝何事失扃(门闩)钥，樵者得之人共传”的诗句，意思是说，这个三叠泉一天偶然没有把门锁好，所以被打柴的人发现了，才在人间流传开来。在三叠泉的东北面是九叠屏，因为山峰呈九叠，又像一个大屏风，所以得名“九叠屏”。屏下是九叠谷。唐天宝十五年(756年)，诗人李白曾在那里隐居，他的著名诗篇《庐山谣》也是在那里写成的。诗的头两句是：“我本
部编版五年级下册语文阅读理解试题(及答案) 一、阅读理解 1．阅读下面的文字，完成下面小题。 阳光下的守望 ①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色（凝重庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。 ②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情（漠然肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。” ③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。 ④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。 ⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。” ⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。” ⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。” ⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。 （1）选择括号内合适的词语。 （2）联系上下文理解词语。 守望：________ 炙热：________ （3）段①和段⑦在刻画母亲形象时，分别是从________、________、________、________四个方面来描写的。 （4）文中哪一处描写最让你感动？用直线画出来，并说明为什么感动？ （5）你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。（不少于30字） 【答案】（1）庄重；凌乱；漠然 （2）指母亲坚持站在烈日下看守、瞭望孩子；指当时的天气像火烧烤一样的热。 （3）神态；外貌；动作；语言 （4）“母亲在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了”感动原因：母亲此时虽然干渴难忍，但她的心中只有儿子。因此，她强忍着干渴，也不离开半步。 （5）母亲在阳光下守望的是孩子能考出一个好成绩，守望的是孩子能早日凯旋，守望的是孩子能有一个辉煌、灿烂的前程 【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比
小学语文六年级阅读训练附答案解析阳光下的守望 ①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色（凝重庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。 ②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情（漠然肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。” ③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。 ④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。 ⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。” ⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。” ⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。” ⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。 1.选择括号内合适的词语。 2.联系上下文理解词语。 守望：炙热： 3.段①和段⑦在刻画母亲形象时，分别是从、、、四个方面来描写的。 4.文中哪一处描写最让你感动？用直线画出来，并说明为什么感动？ 5.你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。（不少于30字） 解题指导： 这是一道有关母爱主题的短文。烈日炎炎下，一位饱经风霜的母亲，为了能“清清楚楚地看到考场，清清楚楚地看到孩子，”不顾他人劝说，坚持站在七
个人收集整理-ZQ 庐山云雾，天下闻名. 初次上庐山，便在雾中行. 车在山间盘旋，路沿山势蜿蜒.城市地炎热、喧嚣，统统被甩在车后.迎接我们地是：满山地绿，凉爽地风，还有守在半山、频频招手地白云.我闭上眼睛，任由身体随着车子摇晃、颠簸，嗅着混杂一点汽油味地山野气息，进入半梦半醒状态.猛一睁眼，发现四周已被云雾包围，恍然是浮在云海之上了.原来，那半山上地云，已成了身旁弥漫地雾.到底哪儿是云，哪儿是雾，谁也分不清了. 就这么穿云破雾行到了住处.住处在半山坡，有小溪在旁边潺潺流过.傍着小溪，一条石阶小径通到山下.周围苍翠地松林，笼着轻柔地白纱.里面隐隐地隆隆作响，似有仙人在作法，远远听来，像是有犬雨倾盆一般.于悬戎好奇地走入松林.雾气罩在身上，湿湿地.偶尔有几滴水珠从树上落下，却分明没有下雨.以前听过“松涛”这个词，在此亲身体验，原来不仅是”形似”，也是“声似”.如果说，溪流“哗哗”声有如“小弦切切如私语”，那么，这雾罩松涛地隆隆声真是“大弦嘈嘈蜘急雨”了. 庐山雾有声，古时就有记载，其成因至今尚不明.有种说法是认为“风作鬼”，使雾中水汽在树叶阊激荡出声，可我感受了雾地抚摸，却并没有觉得有风地吹拂.这耐人寻味地自然之谜更为庐山云雾增添了神秘地色彩. 庐山雾著称于世，不仅因为它四季常有，扑朔迷离，更由于它形态万千，瞬息万变.雾起时，那蓝天、绿树、红屋顶、青石壁，全部脏脏腑俄，半逐半露，犹如画家信手涂抹出地斑斑色决，又像梦境中随意组合地点点断片.奇峰秀岭一时变得虚无鳔缈，若有若无.而雾散后，天高气爽，阳光明媚.群峰傲然挺立.枯岭上，白色铁皮屋顶银光闪耀.山谷下，阡陌交通，良田美宅，尽收眼底.身处望江亭，更可见天际阃横着一线苍茫水色，那便是长江了. 庐山雾四时常有.正是夏日旅游旺季，我在山上小住几日，已为庐山雾地多姿多彩所折服.若是在“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”地时候.雾天更为多见.那时，云掩雾锁地庐山又该有怎样地神韵呀 ()作者“庐山雾中行”是在什么季节?用横线在文中画出表明季节地语句. 明确：夏季.“城市地炎热、喧嚣，统统被甩在车后.”“正是夏日旅游旺季.” ()“猛一睁眼，发现四周已被云雾包围，恍然是浮在云海之上了”一句中“恍然”地意思是什么? 明确：（仿佛） ()根据第四段地内容，回答什么叫“松涛”? 明确：“苍翠地松林，笼着轻柔地白纱”，其间隆隆响声就是“松涛”. ()用括号在文中标出与“这雾罩松涛地隆隆声真是‘大弦嘈嘈如急雨”’一句相照应地语句. 明确：“远远听来，像是有大雨倾盆一般.” ()庐山雾著称于世地原因是什么?(用原文语句回答) 明确：“不仅因为它四季常有，扑朔迷离，更由于它形态万千，瞬息万变.” ()请你谈谈对文章最后两句地理解. 明确：作者被庐山雾地多姿多彩所折服，设想若在春季，庐山将更具神韵，赞颂了庐山云雾扑朔迷离，虚无缥缈地神秘景色. 1 / 1
一、阅读理解 1．阅读下面的文字，完成下面小题。 阳光下的守望 ①我见过一个母亲，一个阳光下守望的母亲。母亲就站在七月炙热的阳光下翘首望着百米外的考场，神色（凝重庄重）。母亲脸上早已流淌着豆大的汗珠，汗水将她的衣衫浸得水洗一样，她的略带些白的头发（杂乱凌乱）地贴在前额上。母亲就这样半张着嘴，一动不动地盯着考场，站成一尊雕像。 ②树荫下说笑的家长停止了说笑，他们惊讶地望着阳光下的母亲。有人劝母亲挪到树荫下，母亲神情（漠然肃然）的脸上挤出浅浅的微笑，说道：“站在这里能清清楚楚地看到考场，能清清楚楚地看到孩子。” ③没人笑她痴，没人笑她傻，也没有人再劝她。 ④烈日下守望的母亲舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了。不知过了多久，也许半个小时，也许一个小时，母亲像摊软泥一样瘫在了地上。众人一声惊呼后都围了上去，看千呼万唤后仍是昏迷不醒，便将她抬到学校大门口的医务室里。 ⑤听了心跳，量了血压，挂了吊针，母亲仍然紧闭着双眼，经验丰富的医生微笑着告诉众人：“看我怎样弄醒她。” ⑥医生附在母亲耳边，轻轻地说了句：“学生下考场了。” ⑦母亲猛地从床上坐起来，拔掉针头，下了病床：“我得赶快问问儿子考得怎么样。” ⑧我常常将这个真实的故事讲给学生听，学生说，这个故事抵得上一千句枯燥无味的说教。 （1）选择括号内合适的词语。 （2）联系上下文理解词语。 守望：________ 炙热：________ （3）段①和段⑦在刻画母亲形象时，分别是从________、________、________、________四个方面来描写的。 （4）文中哪一处描写最让你感动？用直线画出来，并说明为什么感动？ （5）你觉得母亲在阳光下守望的是什么？把你的想法写下来。（不少于30字） 【答案】（1）庄重；凌乱；漠然 （2）指母亲坚持站在烈日下看守、瞭望孩子；指当时的天气像火烧烤一样的热。 （3）神态；外貌；动作；语言 （4）“母亲在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇，目光扫了扫不远处的茶摊，就又目不转睛地盯着考场了”感动原因：母亲此时虽然干渴难忍，但她的心中只有儿子。因此，她强忍着干渴，也不离开半步。 （5）母亲在阳光下守望的是孩子能考出一个好成绩，守望的是孩子能早日凯旋，守望的是孩子能有一个辉煌、灿烂的前程 【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比
篇一：庐山的云雾阅读答案五年级 篇二：庐山的云雾阅读答案五年级 小学语文阅读训练80篇五年级《庐山》答案 yao6775sa阨2014-08-08 《庐山》：1、别具一格：另有一种风格，文中指庐山的云雾景观与众不同。近在咫尺：很近的距离，文中指游人之间的距离很近。2、竖着来：探望，俯视，环视，注视；眺望，仰望，浏览，窥视。3、太简单了，自己做4、宋朝苏轼写的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。5、不合适。我会用《庐山的云雾》6、因为眼前的景象气势磅礴，变... 杰少2ob00 2014-08-08 《庐山》：1、别具一格：另有一种风格，文中指庐山的云雾景观与众不同。近在咫尺：很近的距离，文中指游人之间的距离很近。2、竖着来：探望，俯视，环视，注视；眺望，仰望，浏览，窥视。3、太简单了，自己做4、宋朝苏轼写的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。5、不合适。我会用《庐山的云雾》6、因为眼前的景象气势磅礴，变幻莫测，非常神奇，我不敢相信是真的。7、画出：一座座山峰像一个个亭亭玉立的……游人致敬：叮咚，叮咚……回荡着。仿写：略8、望庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 《庐山》：1、别具一格：另有一种风格，文中指庐山的云雾景观与众不同。近在咫尺：很近的距离，文中指游人之间的距离很近。2、竖着来：探望，俯视，环视，注视；眺望，仰望，浏览，窥视。3、太简单了，自己做4、宋朝苏轼写的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。5、不合适。我会用《庐山的云雾》6、因为眼前的景象气势磅礴，变幻莫测，非常神奇，我不敢相信是真的。7、画出：一座座山峰像一个个亭亭玉立的……游人致敬：叮咚，叮咚……回荡着。仿写：略8、望庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《庐山》1.别具一格：另有一种风格，文中指庐山的云雾景观与众不同。近在咫尺：比喻很近的距离，文中指游人之间的距离很近。2.探望眺望俯视仰望环顾浏览注视窥视3.雾越来越大，像一张巨大的纱帐把天地笼罩住了。雾越来越大，一张巨大的纱帐笼住了天地。4.宋苏轼题西林壁横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。5.不合适，文章的主要内容是写庐山的云雾，所以《庐山的云雾》比《庐山》更合适。6.提示：结合云雾的神秘、变化来谈。7.画出的句子：一座座山峰......向游人致意。仿写：略。8.望庐山瀑布唐李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《萌芽》1.希望顽固不化静默复原2.第一件事：男孩用葡萄核种葡萄，遭到父亲粗暴的对待。第二件事：女孩用葡萄核种葡萄，得到父亲暗中的帮助。3.（1）实例：知道，我每天都给葡萄浇水，可是爸爸说我“执迷不悟”，还把花瓶摔破了...... （2)实例：女孩的爸爸理解孩子的心，尊重孩子的感情。4.萌芽，可以理解为孩子期盼的葡萄的萌芽，也引人联想到孩子们具有的创新精神的萌芽。或：以“萌芽”为题，寄寓着作者这样的希望和心情：家长、教师以及一切关心孩子的成长的人们，要爱护孩子的创新精神，不要扼杀可贵的“萌芽” 5.提示：喜欢小女孩的爸爸，因为他爱护小女孩，支持他的做法，让她相信奇迹，相信创造的美好。《庐山》：1、别具一格：另有一种风格，文中指庐山的云雾景观与众不同。近在咫尺：很近的距离，文中指游人之间的距离很近。2、竖着来：探望，俯视，环视，注视；眺望，仰望，浏览，窥视。3、太简单了，自己做4、宋朝苏轼写的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。5、不合适。我会用《庐山的云雾》6、因为眼前的景象气势磅礴，变幻莫测，非常神奇，我不敢相信是真的。7、画出：一座座山峰像一个个亭亭玉立的……游人致敬：叮咚，叮咚……回荡着。仿写：略8、望庐山瀑布：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。庐山》：1、别具一格：另有一种风格，文中指庐山的云雾景观与众不同。近在咫尺：很近的距离，文中指游人之间的距离很近。2、竖着来：探望，俯视，环视，注视；眺望，仰望，浏览，窥视。3.雾越来越大，像一张巨大的纱帐把天地笼罩住了。雾越来越大，一张巨大的纱帐笼住了天地。4、宋朝苏轼写的《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在
6.20-6.23 庐山四天三晚游 贮备物品如下： 1.长袖、长裤、睡衣、薄外套、短袖庐山上早晚都有点凉，一天有2季，早上冬天，中午夏天，待三天的时间自己准备好衣服 2.背包（装水、零食等）行李放酒店 3.护肤用品防晒霜 4.洗漱用品（牙刷牙膏毛巾）（沐浴露洗发水可以拿分装瓶装好） 5.杯子或保温瓶（可以装热水) 6.卷纸餐巾纸（餐巾纸携带方便） 7.拖鞋（有小洁癖，喜欢用自己的拖鞋） 8.充电器、充电宝以备不时之需 9.太阳伞、帽子、墨镜等防晒、防雨物品 10.自拍杆 11.现金少量，支付宝、微信景区也能使用 2.12.晕车药、垃圾袋，防蚊液等，上山的路上比较颠簸很容易晕车，并且山里有虫。 门票 大门票180，学生价90，年过65周岁的老人免票。 大门票包括锦绣谷、花径、如琴湖、仙人洞、大天池、龙首崖、乌龙潭、黄龙潭、三宝树、芦林湖、庐山博物馆、含鄱口、植物园、小天池、五老峰、三叠泉、庐山会址、美庐、老别墅的故事。 可以到客运站坐大巴上山，然后会在售票大厅停下（售票大厅在山脚），乘客下车买过门票继续坐大巴上山，票价是￥15/人，如果想买观光车票的话，那可以市内搭个公交到北门售票大厅，7天的观光车票+上下山￥100（观光车票单买80）。 DAY1乘坐D3241于8：50从武汉发车，到庐山站后包车到达芦林宾馆。
·附近是牯岭街 庐山第一繁华的购物一条街。可以买特产吃夜宵。非常干净、别致的一条街。邮局、电影院、餐馆一应俱全。鳞次栉比地坐落着商店、门店、购物中心等六百余家。庐山的所有美食、特产你都可以在这里找到，并且价格公道合理。街两边种满了景观树，到了晚上会别有一番风味。 观光车路线A东线：13个站点，运管所站（始发站）——美庐站——香山路口站——庐山会议旧址站——吼虎岭站——芦林大桥站——芦林停车场站——仰天坪路口站——含鄱口站——植物园站——大口瀑布站——五老峰站——三叠泉站。（往返） B西线：8个站点，会议中心站（始发站）——正街站（去程站）/河南路口站——环山路口站——花径路口站——花径站——仙人洞站——大天池站——电站大坝站。（往返）