通识课《大学生心理健康教育》作业
学号：
专业：
姓名：
一、主观题
1、“逆境对于强者是垫脚石，对于弱者是万丈深渊”。请结合自己的体会谈谈对此句话的理解。
答题指导：
1．人的一生不可能一帆风顺，生活中每个人都不可避免地会遇到各种各样的困难和挫折。
2．在社会生活中，人们面对困难和挫折的几种态度和应对方式：第一是屈服，采取逃避、掩饰、屈服的态度为自己的行为寻找“借口”，或者是一遇到困难或挫折，便神情沮丧，萎靡不振，甚至是自暴自弃，万念俱灰。第二是敢于直面困难和挫折，并以勇敢、积极、乐观的心态去克服各种障碍，使希望得以实现。
2、大学新生大学发展的三步曲：适应阶段—稳定充实发展阶段—收获与失落的分流阶段。既然是必经之路，就没有理由另辟蹊径，现在的问题是如何步步走稳，你说呢？
结合大学发展三步曲，作答：
（1）如何适应新的社会角色？
答题指导：破除优越感，正视大学生的相对平庸化现象。破除自卑感，正确对待自己与同学的差距：一类是必须补救的差距，如在学习或人际交往上的问题；一类是必须接受的差距，如身材、长相、家庭经济条件）。
（2）如何适应新的社会观念？
答题指导：审视自我认知，改变过去对自己、对他人、对社会的不太正确的认知与评价，不以个人的好恶交往，学会与各种人和平共处，不将自己的标准强加于他人，在相互协调的约定下进行自我心理调适。
（3）如何适应新的社会环境？
答题指导：明确适应社会环境的两种形式，一种是改造社会环境，另一种是改造自己去适应环境。结合自身经历谈谈怎样主动接触社会环境。积极调整，选择恰当的对策，必要时采用适当的心理防御措施。
3、现代社会，工作、生活压力巨大，紧张、焦虑司空见惯。请大家结合自己的体会，谈一谈怎么通过自我调节来放松身心？
答题指导：
1．通过自我放松训练调节身心是很好的办法。常用的自我放松训练有三种。腹式呼吸法、渐进式肌肉放松法、想象放松法。三种放松方式有各自的工作原理，遵循一定的步骤，配以合适的配乐可以达到更好的效果。
2．通过积极的自我暗示也是调节身心的好方法。自我暗示是通过主观想象某种特殊的人与事物的存在来进行自我刺激，达到改变行为和主观经验的目的。可从积极进行自我暗示入手。
4、案例分析：
大山在2012年以高分被华中某军校录取，成为亲人的骄傲。进入学校后，大山立志要努力学习，以优异的成绩回报亲人的关怀，并为家乡争光，而这一切的实现在大山看来就是取得优异的成绩。因此，在距离考试还有一个多月的时候，他就开始着手准备，看书、背诵、抄写、推理、演算……几乎所有的时间都花在学习上了。而事与愿违，每次刚学不久，他就觉得脑袋里一片空白，想不起来刚刚所学的内容。头晕脑胀、恍恍惚惚，时常发呆走神，甚至到后来，会紧张得坐立不安，可越是以这样的心境面对复杂的学习内容，就越是心乱如麻、茫然无措、思维混乱、注意力难以集中、记忆力减退、学习效率下降。大山的脑中盘旋着：如果考试不理想，学校将如何评价我，同学会怎样看待我，亲友又会怎样想我呢？
焦虑会对大学生的学习生活产生消极的影响，请你结合大山的情况谈谈焦虑产生的原因，如何降低焦虑以帮助大山恢复正常的学习生活。
答题指导：
1.大山过强的学习动机，学习过度疲劳，最终导致学习焦虑。
2.依据目前大山的症状，他需要药物治疗、心理咨询、自我努力、膳食调整等。
（1）每个高校都有正规的、专业的心理咨询机构，大山同学应及时去心理咨询中心求助。（2）在专业心理咨询师的建议下，可以去相关的精神医疗机构就诊。
（3）自我努力，比如通过跑步、听音乐等方式放松身体、修身养性；或改变思维方式，转变自己对成绩的看法。
（4）给机体提供必要的营养，提升应对压力的能力。
5、请对照健康人格的基本特征，结合自己的实际情况，提出优化自己人格的可行性方案。答题指导：
1.健康人格的基本特征包括良好的社会适应能力、乐观向上的生活态度、良好的情绪调控能力、良好的自我意识与和谐的人际关系。
2.分析自己的人格特征，在充分认识自己人格的基础上提出优化方案。
3.方案设计可从如何缩小自己的实际情况和健康人格的基本特征的差距来入手。例如，怎么提高社会适应能力，如何保持乐观，如何培育情商，如何训练良好的自我意识以及如何获得良好的人际关系。
6、阅读美国名将麦克阿瑟的故事，分析自己，如何在大学期间提高自我意识？
在西点军校考试的前夜，麦克阿瑟感到非常焦虑，这时他的母亲走过来对他说：“我的儿子，你必须相信自己，否则没有人相信你。只要你抛弃了内心的怯懦，你一定能赢。尽管你没有把握成为第一，你必须做最好的自己。”当西点军校的考试成绩公布时，麦克阿瑟名列第一。后来，凭着自信，他成为美国著名的将军。
2.通过分析自己现在的优势与不足，提出完善自我的详细计划，给20年后的自己写一封信。
7、如何培养健康的恋爱心理？失恋了该如何调适？
答题指导：一是培养健康的恋爱观，二是培养健康的恋爱心理和行为，三是培养爱的能力与责任。当恋爱受挫后，用理智来驾驭感情，通过增强理智，分析原因，总结经验教训，寻找解决问题的方法和途径，在新的追求中确认和实现自己的价值，从而提高自己的心理承受能力和思想水平。
8、如何处理爱情与学业的关系？
答题指导：爱情始终是大学生难以把握的问题，学业也是许多大学生头痛的事情，但是大学是大学生一生中学习的最佳时机，首先应该分别制定二者的目标体系。在自己心里对这两个目标体系有一个大概的掌握，大学毕业时，我的爱情和学业要达到一个什么样的目标。然后就根据目标制定详细的行动计划，比如我应该在什么时候学习，找一个什么样的恋爱对象，和我一起将爱情进行到底，争取使二者和谐发展。
9、案例讨论
2002年3月某日，武汉某高校学生刘某（男）和于某（女）来到区公证处，要求为他们的“爱情承诺”进行公正：谁变心就赔对方5000元人民币。这是“变心惩罚”最低价。25岁的刘某是武汉某高校的大四学生，于某是同校的大二学生。两人向公正处解释说，刘某已被长沙市一外企录用，即将启程，于某还有两年才能毕业，两人天各一方。男方非常担心女方会变心，就提出用法律形式对双方的“海誓山盟”进行公正，并用双方两年来共同花钱的总数——5000元为底价，作为对“变心”一方的惩罚。女方当即同意。由于没有可操作的法律条文，公正人员对他们的要求爱莫能助。
思考：
（1）刘某与于某的“爱情公正”说明了什么？
（2）爱情的基础是什么？这种做了公证的爱情就能持久吗？
答题指导：爱情是人与人之间的强烈的依恋、亲近、向往，以及无私专一并且无所不尽其心的情感。刘某和于某的公正是怕自己的付出付之东流，而以此方式来约束对方。这种方式只能给爱情加上价码，违背了爱情的真谛。
10、请同学们根据以下内容提示完成一份自我成长分析报告。
1．父母的年龄、文化程度、所从事的职业及他们夫妻感情如何？
答题指导：了解父母的基本情况，特别是他们的夫妻情感，分析对你心理健康的影响情况。2．父母对你采取何种教养方式（民主型、专制型、溺爱型、放纵型）及教养态度。
答题指导：分析父母不同的教养方式和教养态度对你自身的情绪、情感、人格的形成造成了哪些影响。
3．你的兴趣、爱好、能力、气质和性格特征是怎样的？
答题指导：通过分析自己的人格，有利于达到良好的自我认知，更好地完善自我人格，促进心理的成长。
4．从小学到高中，你的学业、人际关系、生活环境怎样？至今最让你难忘的三件事是什么？答题指导：在你成长经历中，透过学业、人际关系和生活环境讲述你的三个故事，以此激发你对过去事件的重新认识和反省，促进你的成长。
5．目前最困扰你的问题是什么？你打算如何解决？
答题指导：理顺目前最困扰你的问题内容、形式、程度，并提出解决自己问题的方式和方法，让自己学会对自己的问题负起责任，这样才能使你更加独立和自主地健康生活，快乐成长。
二、客观题
（一）单项选择题
1.健康的概念是指哪种状态（）。
A.身体健康
B.生理无残疾
C.心理健康
D.身心健康
2.大学生心理健康日是每年的（）。
A.10月10日
B.4月15日
C.5月25日
D.5月20日3．衡量大学生心理健康的首要因素为（）。
A.情绪健康
B.智力正常
C.意志健全
D.人格完整
4.关于心理健康者的特征，以下正确的是（）。
A.理想追求脱离现实
B.不能控制自我思想行动
C.自我价值感和自尊心强
D.不能与人建立亲密关系
5.（）则体现了学校心理健康教育的精髓。
A.教育性
B.全体性
C.差异性
D.主体性
6.最好的保健是（）。
A.依靠医生
B.自我保健
C.多依靠亲属
D.保健产品
7.母亲的哪种行为不会影响胎儿的健康。（）
A.适量运动
B.喝酒
C.抑郁
D.抽烟
8.大学生心理健康的标准不包括（）。
A.情绪健康，调控情绪能力较强
B.人际关系和谐
C.完整统一的人格
D.不抽烟、不喝酒，作息时间规律
9.对心理健康理解正确的是（）。
A.心理健康就是没有精神疾病
B.心理健康就是心情愉快
C.心理健康是指一种良好的生理功能状态
D.心理健康是指一种良好的心理功能状态
10.心理健康教育的基础目标是（）。
A.防治心理疾病，增进心理健康
B.优化心理素质，促进全面发展
C.开发心理潜能，达到自我实现
D.治疗精神疾病，提高全民素质
11.从生态学来看“适应性”，下列说法哪项正确。（）
A.是生物遗传赋予的某种生存潜能
B.是生物体与环境相适应的现象
C.是长期自然选择而形成的
D.以上都正确
12.哪一项不是大学新生过渡性与角色转变的心理特征。（）
A.经济的羁绊
B.职业生涯规划
C.阅历浅、能力差
D.角色转变的心理落差
13.大学新生心理特征中，关于闭锁性与人际交往的主要矛盾是（）。
A.强烈的交往需要与闭锁性的矛盾
B.自尊心强，愿意吐露心声
C.人际交往的原则不清
D.缺乏人际交往的技巧
14.哪一项不是大学新生由于环境变化而引起的不适应。（）
A.理想与现实的落差
B.学习的困扰
C.角色转化引起的“平庸化现象”
D.生活上的“亲力亲为”无可适从
15.哪一项是引起新生人际关系不良的主要原因。（）
A.师生关系及同学关系的不适应
B.亲子关系不良
C.恋爱关系不良
D.朋友关系不良
16.关于大学新生如何认识自我，下列哪一项是错误的。（）
A.做好自我角色的转变
B.主动进行自我评价
C.积极进行自我改变
D.遇事就向父母讨教
17.哪一项不是大学新生确立目标时应遵循的原则。（）
A.可实现性原则
B.具体性原则
C.教育性原则
D.层次性原则
18.关于大学新生目标的确立，下列哪一项说法有误。（）
A.目标的确立要符合社会的需要
B.目标的确立要符合自身的需要
C.确立的目标要高低恰到好处
D.目标确立的幅度不宜太窄
19.大学生新生如何摆正自己的心态，下列哪种回答最佳。（）
A.从理想目标的失落中摆正心态
B.从关注和赞许的失落中摆正心态
C.从能力比试的失落中摆正心态
D.以上都正确
20.关于合理宣泄情绪的技巧，下列哪项说法有误。（）
A.高声唱歌
B.大声呼喊
C.不要哭出声
D.参加文体活动
21.在交往过程中，人们在心理上所形成的一种关系是（）。
A.人际距离
B.人际认知
C.人际关系
D.社会关系
22.衡量人际关系好坏的最主要指标是交往双方的（）。
A.交往次数
B.心理距离
C.行为表现
D.互惠程度
23.在影响大学生人际交往的因素中，下列哪项表述不正确。（）
A.交往双方的相似性
B.交往双方的互补性
C.外貌吸引力
D.家庭经济情况的好坏
24.关于自卑感，以下哪种说法是错误的。（）
A.自卑的人热衷于与人比较，而对自己的期待却很低
B.自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒地认识，无法悦纳自己
C.自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定
D.对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一
25.心理健康在社会交往中可表现为（）。
A.经常与素不相识的人十分热情地交谈，表现为十分兴奋的状态
B.对同事、好友无缘无故地表现出冷漠、漠不关心
C.有自己喜欢与不喜欢的人
D.在接触异性时经常表现出紧张的情绪
26.学校的领导方式会影响一个班课堂学习管理的效果，最好的领导方式是（）。
A.控制式的
B.自由式的
C.专制式的
D.民主式的
27.交往双方能否成为知己，关键在于各自能否（）。
A.改善交往情境
B.向对方施以恩惠
C.增加交往频率
D.向对方做自我表露
28.衡量人际关系好坏的标准是（）。
A.人际距离
B.亲密程度
C.成本与收益
D.卷入程度
29.我们经常听人说的“长沙妹子不可交，面如桃花心似刀”，东北姑娘“宁可饿着，也要靓着”，实际上都是（）。
A.刻板印象
B.首因效应
C.光环效应
D.近因效应
30.印度的卡玛拉狼孩典型事例说明人的心理基础是（）。
A.自然环境
B.人的大脑
C.个体活动
D.社会实践活动
31．（）是面临各种情境时促使人们采取某种行动的驱动力，是一股非常强大而重要的心理力量。
A.愤怒
B.抑郁
C.情绪
D.情商
32．当与同学发生争执，感到愤怒时，我们应当做到（）。
A.回骂、出言警告对方
B.拳脚相向
C.忍住不发火，独生闷气
D.停下来，冷静地分析与思考
33．我们感到自身和外界隔绝，或受到外界排斥所产生的孤伶苦闷的情感是指
（）。
A.冷漠
B.孤独
C.嫉妒
D.焦虑
34．下面哪一项不属于使情绪快乐的方法。（）
A.多运动、多活动
B.多参加娱乐活动，多放声大笑
C.每时每刻都在玩网络游戏
D.多听音乐
35．与人际关系、情绪控制密切相关的心理素质是指（）。
A.情商
B.智商
C.挫折商
D.逆境商36．大学生不良情绪的调节方法有（）。
A.丰富学习经验，正确归因
B.心理置换、注意移情
C.保持紧张的情绪状态
D.有情绪就发泄，以平复心情
37．挫折指在个体从事有目的的活动过程中，动机受到干扰阻滞而被迫放弃，导致需要不能得到满足而产生的一种（）情绪状态。
A.高效
B.满意
C.负性
D.良好
38．抑郁是一种感到无力应付外界压力而产生的由（）等构成的一种复合性负性情绪。
A.难过、失落、困惑
B.冷漠、悲观、失望
C.开心、满意、快乐
D.高兴、兴奋、激动
39．以下哪个不是大学生常见的情绪困扰。（）
A.焦虑
B.抑郁
C.愤怒
D.失眠40．情绪的三要素分别是：主观体验、外在表现和（）。
A.两极性
B.生理变化
C.感染性
D.动作表情
41.学习的基本功能是（）。
A.适应环境
B.发展自我
C.开发潜能
D.获得经验
42.联结派学习理论的鼻祖是（）。
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.班杜拉
D.斯金纳
43.个体从事一切活动的最基本的心理条件是（）。
A.情绪稳定
B.智力正常
C.意志健全
D.注意力集中
44.大学生的学习心理结构不包括（）。
A.学习动力
B.学习智力
C.学习环境
D.学习自我评定力
45.什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用。（）
A.动机强度较高
B.动机强度较低
C.动机强度适中
D.动机最强
46.培养创造力的关键是（）。
A.给学生以心理上的自由
B.提供榜样
C.思维训练
D.人格培养
47.消除考试焦虑的方法有（）。
A.转移注意力
B.做好应试准备
C.稳定情绪
D.以上都对
48.保持什么样的情绪状态，最能提高一个人的学习效率。（）
A.稳定的情绪
B.宁静的心境
C.情绪压力
D.适当的焦虑
49.事先没有目的、也不需要意志努力的注意是指（）。
A.随意注意
B.不随意注意
C.集中注意
D.分散注意
50.学习策略中的一种——元认知策略，包括计划策略、监视策略（）。
A.调节策略
B.精细加工策略
C.组织实施策略
D.价值
51．具有慢条斯理、不慌不忙、随和易处、没有争强好胜的压力、有耐心、能容忍、紧张之后能愉快的休息等特点的人格类型是（）。
A.A型人格
B.B型人格
C.C型人格
D.D型人格52．根据人格三因素模型，表现为情绪稳定性差异的是（）。
A.外倾性
B.神经质
C.精神质
D.开放性
53．健康人格中的“成熟者”模式中不包括（）。
A.具有对别人表示同情、亲密或爱的能力
B.有安全感，接纳自我
C.具有统一的人生观，行为的动力来自长期的目标和计划
D.具有创造性
54．以下哪项不属于健全自我的特征。（）
A.有一个均衡的生活内容
B.愿意尝试新事物与冒险
C.与别人而非自己竞争
D.能肯定自己的价值，也能肯定他人的价值55．产生不自信的原因中，哪项不是来源于客观因素。（）
A.对公关交往的评价
B.家庭背景
C.学历
D.身高
56．个体在心理活动强度、速度、灵活性和指向性方面的稳定的动力特征是（）。
A.气质
B.性格
C.人格
D.能力57．人格具有整体性、稳定性、复杂性和（）四种基本特性。
A.明确性
B.独特性
C.完整性
D.单调性58．T.帕金斯把（）看成是“制造人格的工厂”。
A.家庭
B.学校
C.特定时代
D.社会59．气质是人的（）。
A.心理过程之一
B.认识过程之一
C.个性心理特征之一
D.个性倾向性之一
60．一个属于多血质气质类型的人，其高级神经活动类型基本上是（）。
A.强而平衡、灵活
B.强而不平衡
C.强而平衡、不灵活
D.弱型
61．自我感觉、自我观察、自我分析和自我评价都属于（）。
A.自我认识
B.自我体验
C.自我调控
D.自我监控62．自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（）。
A.从生理自我到社会自我，最后到心理自我
B.从生理自我到心理自我，最后到社会自我
C.从社会自我到生理自我，最后到心理自我
D.从心理自我到社会自我，最后到生理自我
63．个体对自己的身体、外貌、体能等方面的意识属于（）。
A．社会自我 B．投射自我 C．心理自我 D．生理自我64．个体的自我意识萌芽时期在（）。
A．出生八个月左右 B.一岁左右 C.一岁以后 D.两岁左右65．自尊是个体对其（）进行自我评价的结果。
A．社会角色 B.自我 C.成功与失败 D.价值
66．大学生对个人未来的社会角色、社会义务、社会归因等方面的思考属于（）。
A.以学习成才为中心的自我探究
B.以社交活动为中心的自我探究
C.以个人未来的前途与发展为中心的自我探究
D.以自我的社会价值为中心的探究67．下列不属于自我扩张型的自我意识是（）。
A.对现实自我的评价过高，虚假的理想自我占优势
B.悦纳自我过分、盲目自信、妄自尊大
C.忘记了客观社会现实对自己的约束
D.自我认识、自我体验、自我调控缺乏稳定性和确定性
68．大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要、动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析，这说明其自我概念具有（）的特点。
A.丰富性
B.完整性
C.概括性
D.稳定性
69．有些大学生在取得成绩时，容易产生积极、肯定的情感体验，有时甚至骄傲自满，忘乎所以；一旦遇到挫折，容易产生消极、否定的情感体验，甚至悲观失望、自暴自弃。这说明他们（）。
A．自我体验具有丰富性和波动的特点 B.自我体验具有敏感性和情境性的特点C．自尊感和自卑感相互交织 D.自我认识具有主动性和自觉性的特点70．由他人的判断所反映的自我概念是（）。
A.主我
B.客我
C.镜我
D.社会自我
71．爱情是由激情、亲密和（）三个要素构成。
A.信仰
B.理想
C.责任
D.承诺72．提出爱情三角理论的是（）。
A.斯腾伯格
B.赫洛克
C.霍尔
D.霍妮73．恋爱最为积极的目的和结果是（）。
A.爱情
B.性
C.情感交流
D.婚姻
74．真正的爱情有着自主性、互爱性、排他性、（）四个特征。
A.狂热性
B.持久性
C.自然性
D.本能性75．美丽的爱情是讲道德的，下列哪个选项不是爱情的道德所提倡的。（）
A.含蓄典雅
B.专一忠贞
C.相互尊重
D.疯狂亲昵76．恋爱的误区不包括（）。
A.恋爱不是唯一
B.恋爱能消除孤独感
C.过高估计恋人优点
D.赌气
77.手淫又称性自慰，未婚青年通过手淫来满足性冲动，在青春期是比较（）的现象。
A.常见
B.异常
C.一般
D.特殊78．性冲动是一个（）人的行为表现。
A．正常 B.异常 C 一般 D.特殊
79．“当我怀疑我的爱人与别人在一起，我的神经就会紧张。”这是爱情的（）。
A．占有式 B. 逻辑式 C.激情式 D.游戏式
80．婚外情发生的原因不包括（）。
A.沟通不良
B.情感偏离
C.寻求新欢
D.丰富生活
81．关于大学生心理问题的类型，下列哪项描述最正确。（）
A.生活适应问题
B.学业与人际关系问题
C.恋爱与性心理问题
D.以上都正确
82．下列哪项不是大学生心理问题的识别标准。（）
A.客观体验标准
B.心理测验标准
C.病因病理学分类标准
D.社会适应性标准
83．下列哪项不是识别大学生心理问题的原则。（）
A.主观与客观世界统一性原则
B.个体精神活动内在协调一致性原则
C.个性相对稳定性原则
D.教育性原则
84．下列哪项不是心理困扰的表现。（）
A.近期发生内容未泛化
B.情绪反应强度不强烈
C.能找到相应的原因
D.思维不合乎逻辑
85．下列哪项不是心理障碍的表现。（）
A.由相对强烈的现实刺激激发
B.初始情绪反应强烈
C.持续时间短
D.内容充分泛化
86．关于非精神病性心理障碍含义，下列哪项最佳。（）
A.是较轻的精神障碍
B.患者能主动就医
C.能控制自己的言行
D.以上都正确
87．关于非精神病性心理障碍，下列哪项说法不正确。（）
A.与日常生活相关，时间持久、内容泛化
B.以神经症性反应为主，症状多样化
C.症状迁延持久，反复波动
D.职业功能全部受损
88．关于精神疾病的含义，下列哪项说法有误。（）
A.是指人脑机能活动失调
B.自知力正常
C.不能应付正常生活
D.不能与现实保持恰当接触
89．关于从日常生活中识别大学生的心理问题，下列哪项有误。（）
A.生活规律改变
B.个性改变
C.情绪无改变
D.记忆力下降
90．关于偏执型人格障碍的说法，下列哪项有误。（）
A.以猜疑和偏执为特点
B.对周围的人或事物敏感、多疑
C.心胸狭窄
D.观念、行为和外貌装饰的奇特
（二）判断题
1．心理健康状态是静止的，固定不变的。（）
2．判断人的心理健康，不能简单地根据一时一事下结论。人偶尔出现的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。（）
3．心理不健康与心理健康并非泾渭分明、对立的两极，而是一个连续的状态。（）4．去学校心理咨询中心咨询的人，都是有心理疾病的人。（）
5．心理压力总是有害的。（）
6．健康包括身体健康和心理健康。（）
7．心理健康就是人能够充分协调自己的知、情、行，使之达到良好的社会适应，并能够充分发掘自身的潜能。（）
8．有一定程度的心理问题，可以靠自我压抑处理，不要找心理咨询老师。（）9．智力水平越高，心理健康水平越高。（）
10．听轻松的音乐，可以减轻心理上的压力，放松心情。（）
11.环境是客观存在的，不能因为我们对它的不适应而改变它的现状。（）
12.闭锁性导致大学新生与父母、老师、同学等经常交往的人心理距离缩小。（）
13.如果大学新生自身与环境变化不脱节，就会出现其生活适应上的问题。（）
14.角色的转变与适应是人与环境能否达到平衡和谐的问题。（）
15.每个人的生活态度、生活习惯、思维方式以及人格品质都存在很多差异。（）
16.对于大学新生来说，环境变化了，个人角色自然不需要变化。（）
17.大学阶段新目标的确立，实际上是人生目标的确立。（）
18.每个人的条件不同，但目标是可以完全相同的。（）
19.短期目标是长期目标的保证，没有短期目标，长期目标也就不能实现。（）
20.情绪升华就是将情绪激起的能量引导到对自己的发展有利的方面。（）
21．对他人的第一印象一旦形成，就不会再改变。（）
22．人际关系的核心成分是情感，即对人的好恶喜厌。（）
23．恐惧有时候对自己来说是一种保护机制。（）
24．能了解自我，不过度自卑或自负，是心理健康的标志之一。（）
25．相互之间愈接近的人，人际关系就愈好。（）
26．“一好百好，一坏百坏”，这种社会认知效应称为晕轮效应。（）
27．多给人以值得的赞美，能增进人际关系的和谐。（）
28．尊重意味着接纳人的优点和缺点，甚至一些不合理的、愚蠢的思想和行为。（）29．人际交往总是从首次印象开始的，它决定了个体最初的吸引力。（）30．75～120厘米为社交距离。（）
31．情绪本身并无是非、对错、好坏之分，每一种情绪，即使是消极或负面情绪，也有它的价值和功能。坏的情绪，只有这两个方法处理：不是忍在心里，就是爆发出来。（）32．情绪是无可奈何、无法控制的，既无从预防，来了又无法驱走。（）33．适度的焦虑对于保持生命活力是必要的，中等焦虑能使我们维持适度的紧张状态，注意力高度集中，促进学习。（）
34．因为嫉妒使我们处于消沉、怀疑、痛苦、自卑的不良情绪之中，所以嫉妒对我们只有坏处，没有好处。（）
35．排解愤怒不需要讲究技巧的，只要图一时之快，逞一时之勇，发泄出来就好。（）36．心理学家认为，人的不良情绪往往源于不合理的、错误的认识，特别是内疚自责的思想。（）
37．大凡心理健康的人，不但能体验到喜怒哀乐，真实地感受到各种情绪，而且能恰当地调控自己的情绪，心胸开阔，热爱生活，积极乐观。（）
38．情绪不可能被调节，也不可能被管理。（）
39．因为情绪需要及时疏泄，因此当我们出现不良情绪时要及时宣泄，越早越好。（）40．我们在面对负性情绪时，首先要坦然接纳并体验，然后再想办法采取建设性的方式去解决问题。（）
41.人本主义学派深信，学习是人固有能量自我实现的过程。（）
42.学习是大学生的首要任务，而学会学习则是学习的根本宗旨。（）
43.使用闭目养神法、凝视法等可以缓解考试焦虑。（）
44.动机是引起和维持注意的一个重要内部因素，是学习过程中的一种积极的心理倾向。爱因斯坦称其为最好的老师。
45.学习动机受到学校、家庭、社会和个人因素的影响。（）
46.机械的背诵和朗读属于高级的学习策略。（）
47.科学、合理的时间管理是良好的学习方法和学习习惯。（）
48.天道酬勤，只要努力学习就会取得好成绩。（）
49.思维力是整个智力的核心。（）
50.记忆力是天生的，无法改变。（）
51．大学生已经是成年人了，所以大学生的人格发展具有稳定性。（）52．正确的自我意识是指在日常生活中，我们能够对自己进行客观的、恰如其分的评价，认识自己的长处和不足，能够接纳自己，对自己有合理的期望，自尊自信。（）53．正确认识自己，只要全面分析自己的优点和缺点就可以了。（）
54．人格的形成和发展受内外因素的共同影响。（）
55．自卑人人都有。（）
56．自尊不足的人没有呈现出良好的自我形象或社会形象，意味着他不具有维持自身良好形象的需要。（）
57．抑郁体验和抑郁症是一回事。（）
58．自恋型人格障碍以要求严格和追求完美为主要特点。（）
59．在培养青年学生创造力时，只需要培养他们的创造性思维就可以了。（）60．可以用转移注意力的方法来战胜自卑。（）
61．大学生自我评价能力随年级的上升而提高，表现出高估自我和低估自我两种片面性。（）
62．自我概念的功能主要有保持个体内在的一致性、解释经验和决定期待。（）63．自我是个体对自己存在状态的认知。（）
64．自尊需要的满足会导致自卑。（）
65．自我意识的结构从内容上看可分为：生理自我、社会自我和心理自我。（）66．大学生自我意识分化为理想自我和现实自我。（）
67．自我意识具体表现为自我肯定型、自我否定型、自我矛盾型、自我扩张型和自我萎缩型等几种类型。（）
68．获得理想自我和现实自我统一的途径主要有：坚持理想自我，努力改善现实自我，使之逐步接近理想自我；修正理想自我中某些不切实际的过高标准，使之与现实自我的潜能相符，并努力提高现实自我。（）
69．大学生是理想自我与现实自我矛盾突出的时期，也是趋向统一和转化的关键时期。（）
70．大学生自我体验的发展表现出丰富性和波动性，敏感性和情境性，以及自尊感和自卑感等相互交织的特点。（）
71.上了大学，想恋爱就恋爱，这是大学生的自由。（）
72.大学生的性爱只要性生理成熟就可以了。（）
73.失恋了不要告诉任何人，以免自尊心受到伤害。（）
74.大学期间学习是最重要的，不应该为了爱情耽误学业。（）
75.爱情是双方自由的选择，其中一方觉得不合适时是可以提出分手的。（）
76.婚姻是爱情的归宿，大学生的恋爱应该以婚姻为目的。（）
77.天长地久的真正爱情是存在的，但期望它会超越一切是不现实的。（）
78.婚姻是成人生活的一个重要里程碑，仅仅是两个人的私事。（）
79.与性有关的梦称为“性梦”。做这种梦是因为个人的思想污浊或肮脏。（）
80.恋爱双方是否幸福，并不取决于他们具有哪种爱情，而是取决于他们对爱情的理解是否一致。（）
81．心理危机就是个体面临突然或重大生活事件，个体既不能回避，又无法用通常解决的方法来解决问题时所出现的心理失衡状态。（）
82．心理危机是个体面对突发事件时出现的一种正常心理反应，没有人能够获得免疫。（）83．心理危机不一定是坏事，因为它带来的痛苦会驱动当事人主动寻求帮助，积极解决问题，从而使之得到成长。（）
84．心理危机是个体的生活环境、家庭教养、人际交往等多种因素相互交织的综合反映，个体所处的环境因素决定着对心理危机的感受和解释。（）
85．发展性危机被认为是正常的，每个人都可能遇到，只是程度不同而已。（）86．青少年正如初升的太阳，青少年比成年人自杀率低。（）
87．当情绪状况缓和了，自杀的危险就降低了。（）
88．青少年自杀的主要原因是社会、家庭和教育方面的问题。（）
89．控制自杀条件，如高楼和药物，可以降低自杀率。（）
90．应该避免向怀疑有自杀企图的人使用“自杀”这个词，以免刺激当事人。（）91．让试图自杀者的亲人或关系密切的人到场，会激发试图自杀者的情绪，所以此法一般是不可取的。（）
92．对于求死者，应该以合理的辩论和说理，使当事人明白并放弃自杀企图。（）93．当事人的同学和朋友较多了解当事人的自杀意图。（）
94．一件微不足道的小事也会使人去实施自杀。（）
95．要把即将发生的大学生心理危机事件遏制在萌芽状态，就必须早识别，早预测，建立完备的危机预警系统。（）
96．大学生自杀预防的方法主要有学习自我调节、主动寻求支持和进行心理咨询与治疗。（）
97．说过要自杀、收集与自杀方式有关的资料，谈论自己现有的自杀工具，将死亡作为谈话、写作、阅读或艺术作品的主题等，属于大学生自杀危险征兆。（）
98．威胁说要自杀者不会自杀。（）
99．对精神病患者的家属进行综合性心理干预，也是社区心理健康服务的重要内容。（）100．心理危机干预是指针对处于心理危机状态的个人及时给予适当的心理援助。这不是一种程序化的心理治疗，而是一种心理服务。（）
1．主观体验在精神病学上叫“自知力”。（）
2．心理测验不会存在误差。（）
3．心理困扰属于“心理异常”范畴。（）
4．心理障碍是指比一般心理问题略为严重的状态，但没有达到病态人格的程度。（）5．神经症主要表现为持久的心理冲突，患者觉察或体验到这种冲突并因之而深感痛苦。（）6．强迫症的主要特点是无意识的自我强迫与反强迫同时存在。（）
7．焦虑症的主要特点是经常提心吊胆，但又说不出具体原因。（）
8．疑病症患者对自身健康的状况或身体的某一部分过分关注，其关注程度与实际健康情况很相称。（）
9．反社会性人格障碍者以行为不符合社会规范、违法乱纪、对人冷酷无情为特征。（）10．创伤后应激障碍是一种延迟性、间断性的心身反应。（）
《科技文献检索与利用》综合大作业课题名称：礼仪对企业的影响 专业：英语 班级：BM英语102 学号：1051403207 姓名：姜楠 得分：
评分体系及项目得分评分项目及其要求项目得分 1．课题难度值（05分）得分： 2．选择和使用工具书(检索系统)的情况（60分）： （1）选择检索工具、系统（数据库）的种类[至少5种，其中必有一种外文数据库] （10分）得分：（2）查的文献条目的数量(至少15条，多查适当加分) （15分） 得分：（3）所查文献的出版类型(图书、期刊论文、会议论文、专利、标准等5 种以上，每种出版类型1分)（05分）得分：（4）所查的原始文献的文种(限中英文两种)（05分）得分： （5）外文文摘的翻译情况（至少翻译一篇）（05分）得分： （6）综合运用所选检索系统（数据库）的各种检索途径或制订检索策略的能力（05分）得分：（7）所查检索条目查准率情况（检索条目与选择课题的针对性评价，
每查准一条1分）（15分）得分：3．原始文献的获取情况（请您至少提供2篇原文的第一页复印件或打印件）（10分）得分： 4．按照“步骤要求”和“格式要求”完成实习报告（10分）得分： 5．按照论文写作的具体要求，对你所下载的其中的一篇论文进行综合评价（10分）得分：6．检索结果总结与学习体会（05分）得分： 总得分： 课题名称：礼仪对企业的影响 一、分析研究课题 1．背景分析： 礼仪，是一种律己、敬人的形式，可以提高个人素质、培养个人修养，更可以改善企业形象。 现代的竞争在社会经济的飞速发展和文明程度的不断提高下，已不仅仅是产品的竞争、价格的竞争，更是服
Web程序设计期末考查 一、能力要求 1、能独立的运用开发工具进行基于web程序设计前台的简单系统开发 2、能根据一定主题设计出各个页面模块，使用所学的web技术构建简单的 web系统 3、能撰写简要的设计与开发文档 二、设计题目参考（系统主题）： 以下大作业主题仅作参考，作业主题可以自拟。 1.以通讯录为主题 2.以班级信息为主题 3.以课程信息为主题 4.以作业信息为主题 5.以教师信息为主题 6.以教材信息为主题 7.以院系信息为主题 三、考查要求： 1.必须以某个特定的主题为中心，主题可以自拟，系统由5个以上文件（页 面）组成。 2.在页面中要有以下页面元素：图片，超连接，表单，表格设计、JavaScript 特效等。 3.使用Dreamweaver、notopad、fireworks作为开发工具 4.页面的风格属性用CSS技术设置 5.主页面包括滚动文字链接、动态图片（可以使用Dreamweaver时间轴制 作）、按钮等元素 6.撰写出相应的开发文档，主要包括：网站的中心主题、网站的框架、页 面的组织、所用的开发技术、课程的学习心得等 7.作品在一周内完成
四、评价标准 不及格（60分以下）：不能独立完成作品，或上交作品完全不符合考查要求。 特别说明，如发现直接使用他人作品，未加任何修改，期末考查成绩评定为不及格（证明抄袭使用他们作品的方式包括教师询问、答辩或他人检举，如发现对所交作品完全陈述不清，但作品本身又明显体现了一定水平即认定是抄袭他人作品）。 及格（60-69）：能独立完成作品，作品基本符合考查要求，作者能正确陈述完成作品的开发步骤和思路。没有作品说明文档的一律评定为及格或以下成绩。 中等（70-79）：能按时、独立完成作品，作品基本符合考查要求。说明文档基本能体现了作品主题和完成步骤。 良好（80-89）：独立完成作品，完成考查要求中规定的功能，界面美观，撰写的说明文档思路清晰，能完整说明作品开发思路与设计理念。 优秀（90-100）：独立完成作品，界面美观，完成并适当优化了考查要求中的基本功能，撰写的说明文档格式准确规范。作品和说明文档体现了作者完好的掌握了该课程所要求的知识点和技能要求，并体现了一定的创新水平。
《综合布线系统设计》课程大作业说明：本课程考核以学生提交自行设计的综合布线方案及相关文档为依据，具体要求及考核标准如下： 大作业任务书： 一、设计主题： 按给定的建筑物区域设计一个完整的区域网络综合布线的方案并给出相关设计文档。 二、设计要求： 建筑物区域主要以图书馆、行政楼、3号教学楼（含阶梯教室）、4号教学楼（含阶梯教室）、旧校区1（第一实训楼、第二实训楼、1栋、2栋学生宿舍，学工处）、旧校区2（1号教学楼、2号教学楼、体育馆、1、2号饭堂、3号宿舍楼）、新校区2期宿舍（含商业街、3、4号饭堂）、机电学院（第3、4实训楼）等其中一个区域进行设计，可以3-4人为一组合作完成，也可以单独完成，单独完成的同学需由老师指定一个区域进行设计。严禁抄袭，如有雷同，后果自负。 具体要求如下： (一) 完成相关设计文档 要求：熟悉建筑物网络体系结构，最后提供详细的设计文档，图纸可用AutoCAD或Visio绘制，主要包括： 1、工程项目点数统计表。 2、工程项目综合布线系统图。 3、工程项目综合布线系统拓扑图 4、工程项目计算机网络拓扑图（逻辑拓扑图） 5、工程项目弱电平面施工图（所有楼层的平面施工图，总体 施工图，必须是比例协调、真实可靠） 6、工程项目端口对应表（含信息点分布表、配线架规划表） 7、工程项目各机柜信息点分布图 8、工程项目材料统计表
9、工程项目预算表 10、工程项目进度表 要求每个技术文档必须严格安装GB50311设计标准和GB50312验收标准进行规范设计，每张图必须有详细说明，按给定课件或课本范例进行相关文档设计，文档简单易懂，并有一定的技术含量。(二) 撰写设计方案 综合布线设计方案书主要包含以下内容，要求以以下内容为依据，可以根据设计需要进行适当变动，最少一万字，参考内容如下： 1、概述：含工程概况（需求分析）、布线系统总体结构、设计目 标、设计原则、设计标准、布线产品选型等内容。 2、综合布线系统设计：含工作区子系统设计、干线子系统、配线 子系统、管理间子系统、设备间子系统、建筑群干线子系统、进线间子系统等七大子系统的设计。同时对防护系统设计进行必要的设计。 3、综合布线系统施工方案：含管理架构、人员安排、施工工具、 技术管理、材料管理、进度管理、质量管理和安全管理。 4、测试与维护：含验收测试、维护管理、培训及售后服务与保证 期 5、综合布线系统材料总清单：含综合布线系统材料和工程费用清 单。 6、相关技术文档图纸附件。 三、考核要求 ? 平时成绩：各任务过程性考核 25%+考勤 10% ? 组员评价及组长评价 10% ? 大作业（含相关规范文档编制、撰写设计方案等） 40% ? 答辩 15% 1、图书馆、 2、图书馆 3、行政楼 4、行政楼 5、3号教学楼（含阶梯教室） 6、3号教学楼（含阶梯教室） 7、4号教学楼（含阶梯教室）
郑州轻工业学院实验报告 实验课程：可视化程序设计基础实验名称： Windows窗体设计 班级：计算机科学与技术01—1班学号： 541007010157 姓名：郑峰弓实验日期： 2011年11月24日 一、实验目的 1．掌握窗体设计步骤、窗体调用。 2．根据自己所做的实验内容可适当增加条目。 3．熟悉本学期学习的各种控件，上交作业。 二、实验内容 2. 仿MS word （或Windows 系统记事本） ，实现一个文本编辑系统： 读取的文件类型可以是txt、rtf等自定义格式 ，不一定用doc格式 实现文本字体、颜色等格式的设置 实现文件保存、打开、新建等功能 实现有关菜单的设计、工具栏的设计和状态 栏的设计（状态栏显示光标所在行、列等） 三、程序开发操作步骤 1. 启动Visual Studio 2008 。 2. 创建项目。设置项目名为“记事本可视化程序设计”。 3. 添加控件。创建过，出现设计界面，此时会出现一窗体Form1,此时窗体时空的，不包含任何控件的。单击“工具箱”的公共控件选项卡，选择MenuStrip控件，将其放在窗口上，创建两个MenuStrip1，MenuStri2，再选择RichTextBox 控件，将其放在窗口上，调整大小及其位置。再工具箱中的所有Window窗体中选择OpenFileDialog,SaveFileDialog,ColorDialog,FontDialog,StatusStrip控件，将其放在窗口上。 4. 设置控件属性。点击窗口，在属性中的text设置为‘记事本’，将Startposition 设置成Centerscreen。点击MenuStrip1，在窗体上加菜单栏，分别为文件，格式，查看，编辑，在文件，格式，查看，编辑，下又建立子菜单，如下图所示。在子菜单下各自设置各自的热键和快捷键，在MenuStri2上添加8个button，分
综合大作业 一、多项选择题（在每个小题五个备选答案中选出两个或多个正确答案，请将其代码填在题末的括号中，多选、少选、错选均无分）（本大题共10小题，每小题2分，总计20分） 1、构成运输需求必须具备的条件是（AB ） A、有实现位移的愿望 B、具备支付能力 C、运输方式便捷 D、路网状况好 E、运输费用省 2、如果某种运输方式运价变动1％，引起运输需求的变动不低于 ．．．1％时，运输方式降低运价则总运输收入将（ BC ） A、降低 B、增加 C、不变 D、降低或增加 E、不确定 3、控制交通环境污染的手段有（ ABCDE ） A、制定排放标准 B、划定汽车禁行区 C、拥挤收费 D、燃油的差别税收 E、污染者付费 4、运输基建项目的主要筹资方式有（ ABCDE ） A、债券 B、转让经营权 C、股票 D、项目融资 E、银行贷款 5、交通运输的可持续发展包括 （ ABC ） A、环境可持续 B、经济可持续 C、社会可持续 D、资源可持续 E、人文可持续 6、运输需求的特点有（ BCDE ） A、不可替代性 B、时间不平衡性 C、与经济相关性 D、派生性 E、空间不平衡性 7、运输市场的参与者主要有
（ ABCDE ） A、需求方 B、供给方 C、中介方 D、政府方 E、交通部 8、预测的基本原理有（ ACE ） A、惯性原理 B、平衡原理 C、类推原理 D、跳跃预测原理 E、相关原理 9、我国一般公路客运运价和一般公路货运运价分别属于（ BD ） A、国家定价 B、国家指导价 C、企业垄断价 D、市场调节价 E、特殊定价 10、运输市场的功能主要表现在（ ABC ） A、促进技术进步 B、信息传递 C、资源优化 D、合理分配 E、、科学管理 二、判断改错题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分） 判断下列各题的正误，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×”，并更正错误的地方。 1、区位是决定经济活动的不同的地理位置。（√） 2、固定成本永远不变。（×） 3、运输需求在非价格因素的影响下，将引起均衡运价和运量反方向变动。（×） 4、一般情况下，货物价值小的运输需求价格弹性大。（√） 5、生产性旅行需求价格弹性大。 （×） 6、会计成本以实际发生的成本为基础。 （√） 7、各种运输工具装载率越高，平均运输成本越低。
附表一 姓名班级学号欧美学院2011-2012学年第二学期《综合布线》大作业 一、选择题(每小题1分，共30分) 1、现代世界科技发展的一个主要标志是4C技术，下列哪项不属于4C技术。( D ) A．现代计算机技术 B．现代通信技术 C．现代控制技术 D．协同技术 2、综合布线一般采用什么类型的拓扑结构。( D ) A．总线型 B．扩展树型 C．环型 D．分层星型 3、综合布线系统中直接与用户终端设备相连的子系统是( A ) A．工作区子系统 B．水平子系统 C．干线子系统 D．管理子系统 4、以下标准中，哪项不属于综合布线系统工程常用的标准。(A) A．日本标准 B．国际标准 C．北美标准
D．中国国家标准 5、下列关于垂直干线子系统设计的描述，错误的是( D)。 A．干线子系统的设计主要确定垂直路由的多少和位置、垂直部分的建筑方式和垂直干线系统的连接方式 B．综合布线干线子系统的线缆并非一定是垂直分布的 C．干线子系统垂直通道分为电缆孔、管道、电缆竖井3种方式 D．无论是电缆还是光缆，干线子系统都不受最大布线距离的限制 6、综合布线的标准中，属于中国的标准是( B )。 A．TIA／EIA568 B．GB／T50311-2000 C．EN50173 D．ISO／IEC1l801 7、已知某一楼层需要接入200个电话语音点，则端接该楼层电话系统的干线电缆的规格和数量是(C)。 A．1根100对大对数非屏蔽双绞线 B．2根100对大对数非屏蔽双绞线 C．1根50对大对数非屏蔽双绞线线 D．1根300对大对数非屏蔽双绞线 8、屏蔽每对双绞线对的双绞线称为( D)。 A．UTP B．FTP C．ScTP D．STP 9、信息插座与周边电源插座应保持的距离为( B )。
操作系统大作业题目与要求 一、大作业要求： 1．学生根据自己实际情况自由选择题目，多人可选择同一题，每人选择的题目需独立完成，。 2．分析设计要求，给出解决方案，建立必要的数据结构，然后设计总体流程（包括界面）、详细设计必要的算法，并最终显示结果。基于WINDOWS或LINUX操作系统都可以，用何种编程语言都有可以。 3．提交报告，包括设计要求、设计思想流程、设计所涉及的主要数据结构、程序清单、运行结果、设计心得、参考资料等。 4．严禁抄袭，复制设计内容，查出后相关同学设计成绩以零分处理。 5．所提交源程序应是能够运行通过的完整程序。 6．课程设计参考评分标准： 设计思想说明（10分）；数据结构的说明（6分）；各模块的算法流程图（10分）；程序清单：注意加注释（包含关键字、方法、变量等），在每个模块前加注释；（共70分，其中书面源程序占35分，实验的检查结果、程序的运行情况占35分）体会，总结及体会建议（4分）。 二、设计题目 1．Windows多线程控制台程序 目的：学习和掌握如何编写Windows多线程控制台程序。通过编写程序，加深对进程和线程关系的理解，掌握多线程程序的执行和编写技巧。 设计要求：写一个单进程多线程的Windows控制台程序，该程序在一个进程内建立N个线程来执行指定的任务。N由命令行传递给系统。 Win32控制台程序中，主函数的格式如： Void main(int argc,char *argv[])，可以获取命令行参数。 通过VC++“工程/设置”的C/C++属性页设置应用程序为“MTD”多线程。 利用win32 API CreateThread()来生成线程。 2．睡眠理发师问题 目的：了解信号量机制，了解并掌握进程同步和互斥机制，熟悉信号量的操作函数，利用信号量实现对共享资源的控制。 设计要求： （1）编写程序实现理发师与顾客进程的同步。 问题描述：这是一种经典的IPC问题，理发店有一位理发师，一把理发椅和n把用来等候理发的椅子。如果没有顾客，则理发师在理发椅上睡觉，顾客理来时，如理发师闲则理发，否
天津工程职业技术学院毕业大作业要求 毕业大作业是每位毕业生必须完成的学习环节，是对学生在校阶段学习成果的综合性检验，也是对学生将所学基础理论知识运用于分析和解决实际问题能力的综合性训练，学生必须以认真的态度对待毕业大作业写作，其具体要求如下： 一、大作业写作要求： 1、学生必须在导师指导下独立完成毕业大作业写作，禁止抄袭他人文章。 2、大作业必须结合充分的图片及图表进行说明，大作业观点须与材料统一，层次分明， 条理清楚，所用的专业语言准确、概括、简练。 3、大作业所引资料的出处必须一一注明，大作业后应附参考文献。 4、鼓励大作业理论结合实际，解决实际问题。 5、字数要求，大作业正文应控制在5000字左右为宜（不含计算机程序清单）。 6、大作业格式要求参照标准大作业格式。 二、评分标准： 评分按优秀（A）、良好（B）、中等（C）、及格（D）、不及格（E）5级记分。其中优秀率不得超过10%。 1、优秀（A） 大作业标准：观点新颖，分析正确。论证有力，必须理论联系实际，对论及问题能作全面深入的探讨；文笔流畅，层次分明，构架严谨，言之有据。具体要求是：在大作业内容中，必须要有实际的数据资料，并进行实证分析；在大作业形式上，所引用的他人观点和资料必须一一注明出处，使大作业能反映出作者的研究过程和结果。否则大作业不能评优（A）。 2、良好（B） 大作业标准：观点明确，分析正确，结论无错，能理论联系实际，根据所学理论知识对论及问题作较为全面地阐述。文笔通顺，层次分明，构架合理。具体要求是：在大作业内容中，必须使用来自于实际地数据和进行简单的分析（不要求必须进行实际分析）；在大作业的形式上必须要对引用文献加以注明，使大作业真实地反映出作者地贡献。否则大作业不能达到良好水平（B）。 3、中等（C） 大作业标准：观点明确，对论及问题能通过分析得出结论，且言之有理。文章层次分明，构架合理。具体要求是：在大作业内容中，至少需要对实际情况加以描述和进行定性分析，能得出结论；在大作业形式上，必须注明所引用文献的出处，使大作业能反映出作者的实际状况。否则大作业不能达到中等水平（C）。 4、及格（D） 大作业标准：能在导师指导下独立完成大作业写作，能正确描述论及问题，并有自己的看法，分析无大错。具体要求是：在大作业内容中，必须要能运用一定的理论对所讨论的问题进行简要的分析，并提出自己的看法；在大作业形式上，必须注明所引用文献的出处。否则大作业不能达到及格水平（D）。 5、不及格（E） 大作业标准：在导师指导下仍不能独立完成大作业写作，大作业不能正确描述论及问题，无自己的观点看法，分析语无伦次。具体要求是：大作业达不到及格标准的，不能参加大作业答辩，不给任何分数。虽然大作业达到了及格及以上标准，但是答辩不能达到及格标准的，仍以不及格记分。
作业题：（选作10题,其中11，16，18为必作题） 1PLC 的硬件主要由哪几部分组成? 简述每部分的作用。 2PLC 的软件主要由哪几部分组成? 各有什么作用? 3PLC 输出接口电路有那几种开关器件? 各有什么特点? 4 简述PLC 工作的工作流程。 5 写出：接触器、中间继电器、时间继电器、热继电器和熔断器的图文符号。 6 写出熔断器和热继电器图文符号，并说明在对设备的保护中，有什么区别？ 7 简述接触器的组成，并说明每部分的作用。 8 主令电器的作用是什么？写出4种主令电器的名称。 9 简述S7-200的主要特点。 10 设计连续运行电动机的控制电路图。其中：开车按钮SF1，停车按钮SF2,交流接触器QA1。 11 利用S7-200的224主机设计连续运行电动机的PLC控制电路图，并给出输入/输出时序图。(其中：开车按钮SF1，停车按钮SF2,交流接触器QA1。) 12 教材P181—3题 13 教材P181—4题 14 教材P181—7题 15下图是定子串电阻降压启动的主电路图，画出继电器—接触器控
制电路原理图（或接线图），控制按钮：SF1（停车），SF2（开车），启动过程中QA1接通，QA2打开。正常运行中QA1打开，QA2接通。 16 根据下列条件设计控制电机正反转的主电路图和继电器—接触器控制线路图。 （1）主电路上的主要元件：刀开关QA0,熔断器FA1,热继电器BB,正转控制接触器QA1,反转控制接触器QA2。 （2）控制按钮：SF1（停车），SF2（正转），SF3（反转）。 17设计PLC报警电路：故障信号：I1.1,消铃按钮I1.2,试铃灯I1.3，报警灯Q0.1，报警电铃Q0.2 。（参考教材P175图5-45） 18 根据下列描述，设计PLC控制系统 （1）2台潜水泵完成某矿井集水池的排水任务，其中一台水泵的控制接触器为QA1,另一台为QA2。 （2）水池深9米，内安装三个水位开关，分别位于7米（BG7）、5米(BG5) 、1米(GB1),当水位高于开关位置开关闭合，当水位低于开
一、一次课 0＋5＋10＋15…＋45＋50的值（等差数列的和）。 练习2：设计一评分程序，输入不同的分数会得到不同的评论，分数小于60，“警告”指示灯会亮起来，同时显示字符串“你没有通过考试！”；分数在60～99之间，“通过”指示灯会亮起来，同时显示字符串“你考试通过了！”；分数为100，“恭喜”指示灯会亮起来，同时显示字符串“你是第一名！”；如果输入为0～100以外的数字，会有错误提示，同时显示字符串“输入错误！”。 练习3：用顺序结构实现数值匹配：输入1～100之间的任意1个整数，然后系统随机产生1～100之间的整数，直到和预先输入的整数一样，然后输出匹配的次数和匹配的时间。 练习4：设计一个VI，用移位寄存器对连续产生的随机数进行100次累加，用累加值除以循环次数100，求这些随机数的平均数。再用判断平均数是否在0.45～0.55范围内，如果在此范围内则点亮指示灯，并计算程序运行所耗的时间。提示：可以用‘比较’子模板中的‘判定范围并强制转换’函数判断数的范围。 二、二次课 练习1：建立一个VI，产生一个包含20个随机数的数组，并输出它的第1，5，12，18个元素所组成的数组。 练习2：创建一个2行10列的二维数组，为数组赋值如下： 10，11，12， (19) 19，18，17， (10)
然后将此二维数组改为一个一维数组，成员为10，11，12，…19，19，18，17，10 练习3：用数组函数创建一个二维数组显示控件，数组元素为： 1，2，3， (10) 2，3，4，….10，1 3，4，5，….10，1，2 10，9，8， (1) 9，8，7，….1，10 8，7，6，….1，10，9 然后，用数组函数求出创建的数组大小，并将创建的数组转置。 练习4：构建一个VI，将包含10个随机数的一个数组的元素顺序颠倒过来，再将数组最后5个元素移到数组前端，形成一个新数组。练习5：创建一个簇控件，成员分别为字符型控件“姓名”，数值型控件“学号”，布尔型控件“注册”，从这个簇控件中提取出簇成员“注册”，显示在前面板上。 三、三次课 练习1：在一个波形图中显示3条随机数组成的曲线，分别用红、绿、篮颜色表示，其取值范围分别为0～1、1～5和5～10。 练习2：用循环结构产生0~10之间的随机数，每次循环都延时1s在波形图表上显示出来，要求同时显示两条直线2和8，要求线条略粗于随机数曲线，要求Y坐标保持在0~10范围内。当随机数大于9时LED灯闪烁，小于1时，波形图表不可见。每次运行时图标从头显示。
目录 工程概况 (1) 用户需求 (1) 布线系统总体结构 (1) 1.工作区子系统（Work Area）及其网络设计 (2) 2.水平子系统（Horizontal）及其网络设计 (2) 3.管理子系统（Administration）及其网络设计 (3) 4.垂直干线子系统（Backbone）及其网络设计 (3) 5.设备间子系统（Equipment Room）及其网络设计 (4) 6.建筑群子系统（Campus Subsystem）及其网络设计 (4) 设计原则 (5) 设计目标 (6) 设计方案 (6) 布线系统产品选型 (7) 1.水平子系统 (9) 2.工作区子系统 (10) 3.配线间 (11) 4.建筑群子系统 (11) 工程报价 (11)
综合布线设计 工程概况 随着数字化校园建设的发展，校园网络已覆盖了全校区。为了让校园网络进入每间宿舍，让身在校园的学生不出校门就能通过网络了解各地各行业最新的资讯，必须对旧宿舍楼实行网络综合布线。 本方案是对1座4层高宿舍楼的综合布线系统设计。1---4层每层24间房共96间，每间房住6人。根据用户需求，按一人一个信息插座的要求配置综合布线系统。 用户需求 按所住学生人数，每人分配一个信息点，西4楼共96间房，安装96个信息点。 布线系统总体结构 根据宿舍楼的实际情况，宿舍楼综合布线系统组成部件有: ◆建筑物配线架（BD）。 ◆建筑物干线电缆、建筑物干线光缆。 ◆楼层配线架（FD）。 ◆水平电缆、水平光缆。 ◆转接点（选用）（TP）。 ◆信息插座（IO）。 ◆通信引出端（TO）。
综合布线系统合并成以下4个子系统： 1工作区子系统 2水平/垂直子系统 3管理子系统 4建筑物子系统 综合布线采用模块化结构。按每个模块的作用，可把综合布线划分成6个部分，下面将简要介绍这6个部分 1.工作区子系统（Work Area）及其网络设计 工作区子系统由终端设备连接到信息插座的连线，以及信息插座所组成。信息点由标准RJ45插座构成。信息点数量应根据工作区的实际功能及需求确定，并预留适当数量的冗余。一个宿舍作为一个工作区子系统。由于宿舍区每栋每层每间宿舍是固定住8个学生，安装信息点每间宿舍都为8个。所以不需要预留冗余。 2.水平子系统（Horizontal）及其网络设计 水平子系统主要是实现信息插座和管理子系统，即中间配线架（IDF）间的连接。水平子系统指定的拓扑结构为星形拓扑。宿舍水平干线的设计包括水平子
2017届综合布线大作业 《女生宿舍楼综合布线设计方案》 石雪茹学生姓名 号学 学院所属学院 业专 级班 指导教师新疆应用职业技术学院教务处制． 目录1. 概述 0 1.1计算机网络布线工程概述 0 1.2网络工程的建设范围及目标 0 1.2.1设计范围 0 1.2.2设计目标 (1) 1.3网络工程的建设步骤 (1) 1.4网络工程的实施要求 (2) 1.4.1网络应用标准 (3) 1.4.2布线标准 (3) 1.4.3其他相关标准 (3) 1.5宿舍需求 (3) 1.6布线系统产品选型 (4) 1.6.1六类布线系统 (4) 1.6.2配线架 (8) 2. 网络布线工程勘测与设计 (12) 2.1工作区子系统设计 (13) 2.2水平子系统设计 (13) 2.2.1管线设计 (13) 2.2.2水平电缆 (14) 2.3垂直干线子系统 (15) 2.4管理间子系统 (15) 2.5设备间系统设计 (15) 2.6建筑群子系统设计 (16) 3. 小组分工流程....................................... 错误!未定义书签。 3.1小组成员情况介绍、特点擅长介绍等 (16) 3.2课程所需参考文献及材料资料收集 (16) 3.3小组调查方法 (17)
4. 材料清单 (17) 5. 图纸分册 (22) 5.1 5#宿舍楼的平面示意图 (22) 5.2 5#楼信息点分布示意图 (22) 5.3网络拓扑图 (22) 6. 总结 (22) 参考文献.............................................. 未定义书签。!错误 概述1. 计算机网络布线工程概述1.1什么是网络工程： 计算机网络工程是为达到一定的目标，根据相关的规范，通过详细的规划，按照可行的方案，将计算网络的技术、系统、管理、高效地集成到一起的工程。 住宿在多个学生宿舍区中，宿舍区都是6层楼。随着数字化校园建设的发展，校园网络已覆盖到学生社区。在宿舍区，新建的宿舍楼与建筑物建设同步建好了网络、语音、校园广播等综合布线系统，并已开通各自的应用系统。 本方案是对大学科信学院两座6层高的宿舍楼的综合布线系统设计，该宿舍楼是5号宿舍楼。宿舍区中的5号楼所有学生宿舍都是6人间，每间宿舍分配一个信息点和一个语音点，则数据点共388个，其中宿舍区的5号楼是以2、5层的竖井为设备房，采用6类布线系统。 作为信息传输基础的综合布线系统，其设计的重点是：以中心机房为核心，将宿舍的各楼层配线架用光缆和大对数电缆与中心机房联成一个有机的整体，使系统具备稳定可靠、高速率、标准、开放、灵活、适用、可扩展的性能特点，从而满足新宿舍楼不同形式的应用要求。 1.2网络工程的建设范围及目标 1.2.1建设范围 大学科信学院学生宿舍区5号楼。 1.2.2建设目标 我们为该校园网设计的综合布线系统将基于以下目标： ⑴符合当前和长远的信息传输要求 ⑵布线系统采用设计遵从国际（ISO/CEI11801）标准 ⑶布线系统采用国际标准建议的星型拓扑结构 ⑷考虑电脑网络的速度向100Mb/s发展的需要 ⑸布线系统的信息出口采用国际标准的RJ-45插座 ⑹布线系统符合综合业务数据网的要求 ⑺布线系统要立足开放原则 1.3网络工程的建设步骤 ⑴尽量将综合布线系统纳入到建筑物整体规划、设计和建设之中。对于新建楼宇和小区，在建筑物整体设计中，包含了综合布线系统的设备间、工作区信息插座位置、水平干线子系统和垂直干线子系统管线路由等内容的规划设计。 ⑵合理规划综合布线系统融入的信息系统的种类与数量。综合布线系统是满足办公自动化、通信自动化、楼宇自动化的所有要求，还是仅完成电话和数据的信息
汽车运用工程大作业
（一）汽车动力性计算 （1）绘制汽车驱动力与行驶阻力平衡图 r i i T g η0tq T Ft = ；4 43 32 21)/()/()/()/(c n a c n a c n a c n a a T tq ++++=；r u i i a g 377.0n 0= ；其他参 数已知；又以上条件可求出Ft ，并画出a u t F -图形。 15 .212 a D w f Au C f G F F +=+；参数均已知，可求出a w f u F F -+） （图形。 数据表格见：《附表一》 （2）求最高车速max a u 令Ft=Ff+Fw,得到方程058.62968.17316.4042.01065.12 34 4 -=+-?+?-?a a a a u u u u 使用MATLAB 求解 >> p=[0.000165,-0.042,4.16,-173.68,629.58] p = 0.0002 -0.0420 4.1600 -173.6800 629.5800 >> px=poly2str(p,'x') px =
0.000165 x^4 - 0.042 x^3 + 4.16 x^2 - 173.68 x + 629.58 >> format rat% >> r=roots(p) r = 17290/159 8296/117 +11840/193i 8296/117 -11840/193i 2782/697 max a u =108.7km/h. 这与从驱动力—行驶阻力平衡图观察结果一致。 最大爬坡度max i 的求解见（4）。 （3）绘制加速度倒数曲线 )(1w f t F F F m du dt a +-==δ，其中 2 2 2 022 67.4844.401g T g f w i r i i I r I m +=+ +=∑ ηδ 12.61=g i ， 43242.192.5817.96208.650556.201735.18631a a a a u u u u a -+-+-=； 11.32=g i ， 432048.093.364.12185.167954.120118.5111a a a a u u u u a -+-+-=； 69.13=g i ， 4320023.034.062.1905.49663.81645.1791a a a a u u u u a -+-+-=； 00.14=g i ， 432000165.0042.016.468.17358.62911.891a a a a u u u u a -+-+-=； 由以上条件绘出 a u -a 1 图形如下： 数据表格见：《附表二》
1.饭店点菜系统 需求及功能描述： 维护服务员、厨师、菜单、包间、餐桌的信息 前台订桌：顾客可以根据自己的需求，选择不同型号的包间或大厅的餐桌 包间/大厅点菜：服务员按照顾客需求为其点菜并提交菜单给厨房 厨师和菜的分组：厨师和菜分别分组，每组厨师和一组菜一一对应，该组每位厨师会做该组所有的菜。 厨师做菜管理：厨师可以获得自己的待做菜单，并对已做的菜进行标记 上菜管理：服务员对已上菜和待上菜进行管理 结帐服务：审核菜单，协助顾客结帐
2.书店销售管理系统 需求及功能描述： 新进图书入库，维护入库图书的信息（编号、书名、分类、作者、出版社、价格等），自动计算库存 查询图书情况，可按分类、出版社、作者等多条件查询 销售管理，卖出的图书记录在销售列表中，图书售出后，及时更新库存 按月出图书销量情况的统计表 维护顾客信息，书店采用会员制，随着购物金额的累积，会员级别可提升，不同级别的会员可享受不同的折扣 书店不定期推出促销活动，对部分图书进行减价销售，通知顾客促销信息
3.学习教材订购系统 需求及功能描述： 统计学生对教材的订购情况 由教材任课教师提交购书单至教材发行人员，经教材发行人员审核有效，提交至书库 若书库教材库存不够，则登记缺书 统计缺书情况，生成待购教材表，提交至书库采购人员 采购人员按待购教材表采购教材，一旦新书入库，修改库存，发通知给教材发行人员 教材发行人员通知教师前往书库领书，图书出库修改库存
4.宾馆客房管理系统 需求及功能描述： 客房基本信息的录入与修改：客房的大小、地理位置、类型、价格、入住状态等 实现客房状态的查询和统计 客房预订：处理用户的预订请求，可通过各种方式预订（电话、email 等） 入住登记：办理入住，登记住客信息，更新客房状态 住客查询：查询住客信息 退宿、收费管理：包括入住金额和其他各类消费的最终结账管理，办理退宿，更新客房信息
江南大学大作业马克思主义基本原理题库及答案
作者: 日期:
一、大作业题目（内容）： 1、试述矛盾普遍性与特殊性的原理；并谈谈你对我国“社会主义主要矛盾”的理解和认识。 答： 运用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理谈谈对于建设中国特色社会主义的认识 矛盾的普遍性是指矛盾无处不在、无时不有，矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动，矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。 矛盾的普遍性和特殊性的关系即共性和个性、一般和个别、绝对和相对的关系，它们既 有区别，又有联系。一方面，普遍性存在于特殊性之中。另一方面，特殊性中包含着普遍性， 特殊性与普遍性相联系而存在。第二，矛盾的普遍性和特殊性是相互区别的，共性只是包括个性中共同的、本质的东西，个性总有许多自己独有的特点，是共性包括不了的，个性比共 性丰富得多。所以二者不能互相代替。普遍和特殊的区别是相对的，在一定条件下可以相互转化。 矛盾的普遍性和特殊性辩证统一的原理，是坚持马克思主义普遍真理与中国具体实际相 结合这一基本思想原则的理论基础。我国走建设有中国特色社会主义道路，是中国共产党把 马克思主义普遍真理同中国的具体实际相结合的过程中的理论成果。 “中国特色”是中国不同于其他国家的个性、特殊性；“社会主义”是中国和其他国家 的共性、普遍性。一方面，中国的情况不论多么特殊，也一定要坚持马克思主义的普遍真理，坚持社会主义方向，这是共性。另一方面，社会主义的一般只能在各国特色的个别中存在，我们要建设中国模式、中国就要立足于中国的国情，从中国的实际出发，这又是个性，所以我党有中国特色的社会主义方针实际上是矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理的具体运用。 走建设有中国特色社会主义道路，一方面，我们必须坚持社会主义的根本制度和基本原 则；另一方面，我们又必须从中国的国情出发，注意中国的特点。中国是一个社会主义大国， 又是一个穷国，人口多，底子薄，生产力水平低，即我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。党在社会主义初级阶段的基本路线和各项方针政策，就是把社会主义基本原则与中 国实际相结合的结果。只有坚持党的基本路线不动摇，走自己的路，我们才能在建设有中国特色社会主义的道路上不断取得胜利。 建设中国特色社会主义说明矛盾的特殊性
通识课《大学生心理健康教育》作业 学号： 专业： 姓名： 一、主观题 1、“逆境对于强者是垫脚石，对于弱者是万丈深渊”。请结合自己的体会谈谈对此句话的理解。 答题指导： 1．人的一生不可能一帆风顺，生活中每个人都不可避免地会遇到各种各样的困难和挫折。 2．在社会生活中，人们面对困难和挫折的几种态度和应对方式：第一是屈服，采取逃避、掩饰、屈服的态度为自己的行为寻找“借口”，或者是一遇到困难或挫折，便神情沮丧，萎靡不振，甚至是自暴自弃，万念俱灰。第二是敢于直面困难和挫折，并以勇敢、积极、乐观的心态去克服各种障碍，使希望得以实现。 2、大学新生大学发展的三步曲：适应阶段—稳定充实发展阶段—收获与失落的分流阶段。既然是必经之路，就没有理由另辟蹊径，现在的问题是如何步步走稳，你说呢？ 结合大学发展三步曲，作答： （1）如何适应新的社会角色？ 答题指导：破除优越感，正视大学生的相对平庸化现象。破除自卑感，正确对待自己与同学的差距：一类是必须补救的差距，如在学习或人际交往上的问题；一类是必须接受的差距，如身材、长相、家庭经济条件）。 （2）如何适应新的社会观念？ 答题指导：审视自我认知，改变过去对自己、对他人、对社会的不太正确的认知与评价，不以个人的好恶交往，学会与各种人和平共处，不将自己的标准强加于他人，在相互协调的约定下进行自我心理调适。 （3）如何适应新的社会环境？ 答题指导：明确适应社会环境的两种形式，一种是改造社会环境，另一种是改造自己去适应环境。结合自身经历谈谈怎样主动接触社会环境。积极调整，选择恰当的对策，必要时采用适当的心理防御措施。
3、现代社会，工作、生活压力巨大，紧张、焦虑司空见惯。请大家结合自己的体会，谈一谈怎么通过自我调节来放松身心？ 答题指导： 1．通过自我放松训练调节身心是很好的办法。常用的自我放松训练有三种。腹式呼吸法、渐进式肌肉放松法、想象放松法。三种放松方式有各自的工作原理，遵循一定的步骤，配以合适的配乐可以达到更好的效果。 2．通过积极的自我暗示也是调节身心的好方法。自我暗示是通过主观想象某种特殊的人与事物的存在来进行自我刺激，达到改变行为和主观经验的目的。可从积极进行自我暗示入手。 4、案例分析： 大山在2012年以高分被华中某军校录取，成为亲人的骄傲。进入学校后，大山立志要努力学习，以优异的成绩回报亲人的关怀，并为家乡争光，而这一切的实现在大山看来就是取得优异的成绩。因此，在距离考试还有一个多月的时候，他就开始着手准备，看书、背诵、抄写、推理、演算……几乎所有的时间都花在学习上了。而事与愿违，每次刚学不久，他就觉得脑袋里一片空白，想不起来刚刚所学的内容。头晕脑胀、恍恍惚惚，时常发呆走神，甚至到后来，会紧张得坐立不安，可越是以这样的心境面对复杂的学习内容，就越是心乱如麻、茫然无措、思维混乱、注意力难以集中、记忆力减退、学习效率下降。大山的脑中盘旋着：如果考试不理想，学校将如何评价我，同学会怎样看待我，亲友又会怎样想我呢？ 焦虑会对大学生的学习生活产生消极的影响，请你结合大山的情况谈谈焦虑产生的原因，如何降低焦虑以帮助大山恢复正常的学习生活。 答题指导： 1.大山过强的学习动机，学习过度疲劳，最终导致学习焦虑。 2.依据目前大山的症状，他需要药物治疗、心理咨询、自我努力、膳食调整等。 （1）每个高校都有正规的、专业的心理咨询机构，大山同学应及时去心理咨询中心求助。（2）在专业心理咨询师的建议下，可以去相关的精神医疗机构就诊。 （3）自我努力，比如通过跑步、听音乐等方式放松身体、修身养性；或改变思维方式，转变自己对成绩的看法。 （4）给机体提供必要的营养，提升应对压力的能力。 5、请对照健康人格的基本特征，结合自己的实际情况，提出优化自己人格的可行性方案。答题指导： 1.健康人格的基本特征包括良好的社会适应能力、乐观向上的生活态度、良好的情绪调控能力、良好的自我意识与和谐的人际关系。 2.分析自己的人格特征，在充分认识自己人格的基础上提出优化方案。 3.方案设计可从如何缩小自己的实际情况和健康人格的基本特征的差距来入手。例如，怎么提高社会适应能力，如何保持乐观，如何培育情商，如何训练良好的自我意识以及如何获得良好的人际关系。
2017级《程序设计与算法综合实践》 期末大作业题目及评分标准 有如下情况之一者，为不及格。 （1）未能完成所选题目评分标准的最低要求。 （2）抄袭他人成果。 （3）大作业检查时不带电脑，或电脑没有C语言开发环境。 （4）出勤次数、课堂表现等不符合学校相关教学文件规定等其他情况。 备选题目目录 1.图书购买系统...............................................................................................................- 2 - 2.物流信息管理系统 ....................................................................................................- 3 - 3.PM2.5实时信息管理系统 ............................................................ - 5 - 4.电影评论系统 ............................................................................... - 6 - 5.游戏角色属性分析........................................................................ - 8 - 6.KTV点歌系统 ................................................................................ - 9 - 7.英语词斩系统 ............................................................................. - 11 - 8.校运动会成绩管理系统.............................................................. - 14 - 9.通讯录管理系统 ......................................................................... - 15 - 10.机票购买系统 ............................................................................. - 16 - 11.车辆销售管理系统...................................................................... - 17 - 12.饮品自动贩卖机系统.................................................................. - 18 -