眼睛与仿生学教案
一、教学目标
（一）了解课文提及的人和动物的眼睛构造与功能的特点及其与仿
生学的关系。
（二）理解本文的说明顺序，掌握分类、举例、比较等说明方法。辨
识分析说明与综合说明。
（三）领会说明文语言的科学性、准确性。
（四）培养学生对科普读物的阅读兴趣，使学生初步具备独立阅读和分析科普读物的能力。
二、难点、重点分析
（一）本文是按什么样的说明顺序进行说明的？
分析：本文说明顺序是由一般到特殊、由简单到复杂。视觉仿生的依据是眼睛，而人们最熟悉、印象最深的，便是人的眼睛。所以，作者从人眼的构造与功能及其在仿生学中的意义谈起，然后再谈一些动物的眼睛及其特殊功能。这样的说明顺序易于为读者理解。从眼睛的构造来说，一般眼睛的构造比复眼要简单，所以作者先从一般眼睛谈起，然后再介绍复眼的构造及其在仿生学中的意义。这样由浅入深地说明事物，符合人们的认识规律。本文的分析说明基本上有三个步骤：先说明某种眼睛的某种特点，然后说明仿生学意义，最后讲应用及科研情况。眉目很清楚。
课文的整体结构采用的是 " 总- 分- 总" 的形式。开头 1～3 段是引言部分，总提人眼和动物眼睛在构造和功能上有许多特殊之处，从中得到的启示对发展现代科学技术有重要意义。第 4～14 段是文章的主体部分，分别介绍了人眼和几种动物眼睛在仿生学上的作用。这一部分可分为两个层次：第一层次（第 4～9 段），谈人眼以及动物一般眼睛的研究及其意义；第二层次（第 10～14 段）谈复眼的研究及其意义。最后第 15、16 段，概括出仿生学的定义，指出它的任务，并介绍了它的研究范围、类别和发展重点。
（二）本文语言有什么特色？
分析：本文的语言特色是准确、严密和简明，用词注意分寸，决不含
糊其词更不任意夸大。比如谈到有关视觉仿生学的研究成果时，模仿象鼻虫眼睛的特殊功能而制成的 " 地速计 " ，根据蜜蜂的眼睛能看到偏振光的原理而制成的 " 偏光天文罗盘 " ，模仿蜻蜓等昆虫的复眼的特殊结构而制成的 " 复眼透镜 " 等，都是已经取得成果并已在实践中应用
的，所以说明时用 " 制成了 " ；并且分别用 " 已" 、" 已经 " 等表示过去时态的副词，表示这些科研成果已被运用在航海、航空、印刷等方面。对于目前还只取得初步成果的，如 " 电子位置传送器 " 、" 电子蛙眼 " 等，则在 " 研制成了 " 后面分别用 " 进一步完善 " 、" 不断改进 " 这样的词语加以补充说明，既肯定了已取得的成功，又表示了还有待继续努力改进。而目前还处于设想阶段、并未取得多少实际成效的，如关于鹰眼视野特别广阔的特殊功能的研究，文章连用三个 " 如果 " 来加以说明，这就明确告诉读者，这个科研项目目前尚处在设想、探索阶段。
这样介绍，如实地反映了视觉仿生的现状，符合说明文的科学性原则。本文还较多地运用了术语。
（三）本课使用了哪几种说明方法？
分析：
（1）举实例与作比较两种方法交错运用。例如说明" 研究、认识眼睛的各种构造和功能" ，" 对发展现代科学技术有重要的意义" ，就列举人眼为例。为了说明人眼的仿生学意义，又把人眼的结构功能与照相机作比较。说明了人眼的信息加工传输功能的仿生学意义。
又例如为了说明研究、认识眼睛的构造功能对发展现代科技有重要意义，还以蜻蜓复眼为例。为了说明蜻蜓复眼特殊结构功能，又把蜻蜓复眼与人眼作比较，说明蜻蜓的眼睛没有人眼的那种眼球，也不能转动，而是靠头部的转动朝向物体；接着具体介绍蜻蜓复眼的构造功能，说明复眼构造精巧、功能奇异；接着又与人眼比较，说明复眼在某些方面为人眼所不及。
举实例是为了说明观点或道理，而作比较则使得实例更加特征鲜明，
更加强了 " 实例 " 说明观点、道理的作用。
（2）下定义。定义是以简练的语言揭示概念内涵的可靠方法，在
本篇课文中使用多次，如下列五例：
①探索人和动物眼睛奥秘的仿生学研究工作，称为视觉仿生。②由几十至几万个独立小眼构成的眼睛，叫做 " 复眼 " 。③具有偏振现象的光叫做偏振光。④仿生学是在生物科学与技术科学之间发展起来的，它的任务是用生物体结构与功能的原理，去改善现有的或创造新型的机械系统、仪器设备、建筑结构和工艺过程。
⑤太阳光本来是自然光，它的振动均匀地分布在各个方向上。但是当它穿过大气层时，由于受到大气分子和尘埃颗粒等的散射，它的振动
就只分布在某个方向上，或者在某个方向上的振占了。种象叫做光的偏振象。
以上五个定，按照下定的方法分两，前三个属于一，叫做
"属加种差定 " ，后两个属于另一，叫做 " 生定 " 。（注：两种下定方法的名称，略知即可。）
（3）列数据。在明人眼从外界得的信息比其他感器官多，
采用了列数据的方法： " 据研究，从外界入人的信息，有百分之九十
以上来自眼睛。 "
在明由于受到野和敏度的限制，在高空行的行凭肉眼很和地面目，也采用下列数据的方法： " 例如行在六千米高空作水平行，行
只能看到两八九公里和前方一二十公里狭窄范内的地面。即使在个区域里，比大的目也不是能准确无地和的。 " 段是在例之中，兼用了列数据的方法。
（4）分析与合。文（ 1～3）段合明眼睛的重要作用、基本功能以及仿生学意；（4～14）段是分析明眼睛的仿生学意，先把眼睛分成 " 眼 " 与" 复眼 " ，再把" 眼 " 分成人眼、蛙眼、眼分加以明，把 " 复眼 " 分蜻蜓眼、象鼻虫眼、蜜蜂眼等分加以明；（ 15～16）段又合明仿生学的任、什么是仿生学等。分析明必建立在所明的象科学分的基上，因而也必遵循分的，即每次分只能使用一个准。
（四）明文的言要求做到准确、密和明，（板）先完成 " 思考和 " 二，然后再从文中找出一些例句加以明。分析：
（1）研制成功了一种叫做 " 生物 - 子位置送器 " 的" 人造眼 " 。
（2）人研制成了一种量机着相于地面的行速度的器-- 地速。
（3）制成了一种根据天空偏振光航的航海器 --" 偏光天文 " 。
（4）制成了一种新型光学元件 --" 复眼透 " 。
以上各句中点的明都是已取得的成果并已在践中用的。
（5）一步完善种技装置，将可以用来自控制????可以控制??
加点既肯定了已取得的成果，又表示了有待努力改，而
目前处于设想阶段，并未取得多少实际成效的。
（6）如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测系统，就能
够扩大和提高飞行员的视野和视敏度。
带点词语说明这个科研项目目前尚在设想、探索阶段。
小结：（对照板书）本文交错运用了举例和比较以及分析和综合的说
明方法，突出了事物的特征，提高了说明效果，语言做到了准确、严
密和简明，体现了说明文的语言特点。
三、教学过程设计
（一）预习指导。
词语辨析：
（1）而是先对图像进行信息加工。
（2）感觉细胞把光的刺激转换成一种电信号。
（3）各种构造不同的眼睛，功能又有特殊的地方。
（4）主要是因为它（蛙）有一双机能优异的大眼睛。
（5）从出示给它的各种形状的物体当中，识别出类似苍蝇等昆虫形
状的物体。
（6）而这种方向与太阳的位置有确定的关系，所以蜜蜂能够随时辨
别太阳的方位。
提示：① " 信息 " ，是指眼睛把外界光的刺激，转换成符号。由于来自外界的刺激，所以符号是预先所不知道的。② " 信号 " ，这里指传递外界刺激的电波。③ " 功能 " ，指眼睛所发挥的作用。④ " 机能 " ，指眼睛本身的作用和活动能力。⑤ " 识别 " ，指从不同的物体中，确认出所要找的事物。⑥ " 辨别 " 辨认出。
注：培养学生在具体的语境中理解词义的能力。如" 信息" ，词典的解释是 " 信息论中指用符号传送的报道 " ，在①句中不能生硬搬用，抽取"用符号传送 " 这一要点，结合句中 " 加工 " 一词，改作（把外界光的
刺激） " 转换成符号 " ，学生便容易理解。
（二）教学课文。
1．齐读第 1 自然段，然后指名回答问题。
（1）这段话是围绕哪个词语来写
的？提示： " 重要感觉器官 " 。
（2）为什么说它 " 重要 " 呢？
提示：比其他感觉器官多得多，有些还是其他器官所不能获得的，有
百分之九十以上的信息来自眼睛。
（3）这是什么语段？运用了什么说明方法？为什么要用这种说明
方法？
提示：这是解证关系的语段，后面两句是具体说明第一句的，运用了"列数字 " 的说明方法，有很强的说服力。此外，这段概括地介绍了
眼睛的作用，是 " 综合 " 写法。
2．指名朗读第 2 自然段。其余同学边听边思考下列问题，然后讨论。（1）这一段是怎样介绍眼睛的基本功能的？
提示：先运用 " 综合 " 的方法，总的说明眼睛的功能，然后用" 分析 " 的方法，按先后顺序说明为什么眼睛有这种功能。
（2）按思考过程来看，一般是先分析，后综合，可是 " 再经过大脑的综合分析 " ，这一句却把二者的次序调换了，你怎么理解？
提示：这句话说的不是 " 思维过程 " ，而是对信号的处理过程。是把源
源而来的信号加以处理（综合），然后再加以区别、分类（分析）。3．教师范读第1、2、3 段，每读一段，由学生归纳一段的段意，最
后归纳第一部分的意思。
板书：第一部分：
①眼睛的重要作用。
②眼睛的基本功能。
③眼睛在仿生学的意义。
讨论：本文的题目是《眼睛与仿生学》，从扣题来看，对并列短语作
题目的文章，应着重介绍两者的情况，现在只介绍" 眼睛 " ，却不介绍
"仿生学 " 。作者为什么要这样写呢？
提示：" 仿生学 "" 属于一门新兴边缘科学 " ，要具体介绍并让读者懂得、
理解，不是三言两语便成的，如果过多介绍它，必然使文章又冗长又
枯燥。文章并非没有扣题，第 3 段的末尾两句其实已扣" 仿生学 " 的范畴，不过不用 " 仿生学 " 这一术语罢了。这样处理，第一、第二部分衔接自然得多了。
4．学生复述第 4～14 段。
提示：要求学生把眼睛的功能和研究成功或正在研究的新科学技术
准确地复述出来。
5．教师把〔思考和练习〕二的1～4 题用投影胶片或小黑板显示出来，要求学生在黑板上完成，不能看书，可根据" 复述" 时的领会做。做完后再打开书，对照检查。
6．齐读第 4、5 段。讨论下面问题：
（1）照相机的发明算不算仿生学的内容？
提示：不算。理由是： " （人眼）跟照相机只是把外界景物的图像映在照相软片上不同。 " 也就是说，照相机并没有从人眼的 " 功能有特殊的地方 " （见第 3 段）得到启示去研制出来。
（2）文章用照相机这一事物有什么作用？
提示：先点明人眼与照相机在光学系统上类似，是类比说明，点明两
者有可比的条件。用照相机主要是说明人眼和它不同，是比较说明。（3）又说人眼与照相机相类似，又说人眼与照相机不同，这不是
矛盾吗？
提示：人眼与照相机在光学系统上相似，但人眼的视网膜与照相机的软片功能不同。照相机的软片只能把像录下来，而人眼的视网膜却能进行信息加工。
板书：
人眼对图像进行信息加工
教师点明：这就是人眼的功能特殊之处。
（4）这种信息加工原理对 " 仿生学 " 有什么启示呢？齐读： " 对于改进某些机器的输入装置和自动控制系统的传送器，研制新型跟踪和发现系统，都具有十分重要的参考价值。 "
板书（接上段的板书）：
人眼对图像进行信息加工对于改进输入装置和自动控制系统的传
送器，研制跟踪和发现系统有十分重要的参考价值。 -- 说明了人眼与仿生学的关系。
（5）提问：人眼还有什么功能特殊的地方？
提示：可以对比周围的景物，使人感知自身的运动和位置状态，确定
物体的距离、形状和相对大小。
7．齐读第 6～第 8 段，然后讨论下列问题：
（1）蛙眼的功能特殊的地方是什么？
提示： " 对运动的物体简直是 ' 明察秋毫 ' ，而对静止不动的物体却 '
视而不见 ' 。"
（2）上面这句话所用的说明方法是什么？
A比较 B 分类 C 引用 D 打比方
（3）对" 就是靠这套本领，青蛙才能准确地捕食物和逃避敌害，在
地球上生存了二百万年之久 " 一句的理解，正确的一项是：
A．用具体数字说明青蛙生存时间的长久。
B．运用列数字的说明方法，说明青蛙眼睛的特殊功能。
C．运用列数字的说明方法，说明青蛙的眼睛的重大作用。
D．以青蛙生活年代的久远，说明青蛙眼睛机能的优异。
提示：答案是 D。A 强调 " 生存时间的久远 " ，不是本文说明的内容。 B 说" 运用列数字的说明方法 " 来说明蛙眼的特殊功能，也不恰当。 C同B 一样 " 运用列数字的说明方法 " 来说明蛙眼，是不恰当的，这也不是说明蛙眼的作用。
（4）蛙眼在仿生学上有什么启示？
提示：用到雷达系统，可以准确地把预定要搜索的目标同其他物体
分开，同背景分开，提高雷达系统的抗干扰能力，还可把真假导弹
区分开来。
（5）人眼和蛙眼的结构一样，为什么先讲人眼再讲蛙眼，而不先讲
蛙眼再讲人眼呢？
A．因为 " 人为万物之灵 " ，按先主要后次要来选材、组材。
B．因为人们对照相机比较熟悉，而看过科教片《保护青蛙》的人不
多。
C．因为人眼是人们最熟悉、印象最深的，读者易于理解。
D．这样能由浅入深地说明事物，又符合人们的认识规律。
提示：答案为 C。主要是因人们对自己的眼睛较熟悉，易于理解。作者这样选材，符合人们认识事物先认识熟悉的，而后认识陌生的这样的
规律，但这不是由浅入深的规律，因为人眼与蛙眼，无所谓谁浅谁深的问题。 A、B 离开说明对象的本质，泛泛而谈。
板书：
8．指定三名学生分读 " 人眼 " 、" 蛙眼 " 和" 鹰眼 " 中有关功能的部
分，其余学生边听边思考，参照说明功能的构思示意表理解。（见下表）类别引入的方式功能的说明
人眼照相机 -- 同中求异
鹰眼人眼遇到的难题视野广阔
蛙眼看科教片 -- 机能优异
从表中可看出：说明相同的内容（眼睛的功能特点），运用了不同的
写法，因而文章显得生动活泼，枯燥的说明文也能使人读出滋味来。
应注意学习这样的手法，写好说明文。
从表中还可看出：并列说明对象的横式结构，不用作者特意说明，读
者将会把它们的内容加以比较，加深印象。
9．讨论：鹰眼功能特征的说明，用了什么说明方法？作用是什么？
对仿生学有什么启示？
提示：①比较说明方法；②举数字说明方法；更好地理解鹰眼功能；
借助鹰眼功能的启示，解决人眼所不能解决的难题。虽然 " 电子鹰眼 " 和" 鹰眼系统 " 还是在受到启示阶段，但已给问题的解决带来了希望。10．提问：第 10 段开头的那句话，在文章中起什么作用？
提示：起承上启下的作用：即由对 " 一般眼睛 " 的说明转入到对 " 复眼" 的说明，它概括了第 10～14 段的内容。
11．指名学生朗读第 10 段，其余同学留心听。然后用投影胶片或小
黑板显示：
__________________因此，复眼已成为人们极感兴趣的研究对象，给了人们种种有益的启示。
问：空缺处应选用下面的哪一项呢？
A．复眼跟人眼、蛙眼、鹰眼的结构不同。
B．复眼构造精巧，功能奇异。
C．复眼是由几千至几万个独立小眼构成的。
D．由于复眼的每个小眼都能看到东西。
提示：答案为 B。本文的思路是：抓住对人和各种动物眼睛的构造与
功能的介绍谈它们对仿生学的启示。只有 B 这一项符合。
12．用投影胶片（或小黑板）显示 " 象鼻虫根据各个小眼看到同一个物体的时间差以及自身在此期间飞过的距离，可以很快地 ' 计算 ' 出它相对于地面的飞行速度 " 。要求学生不看书，对这句话提出问题，并加以讨论。
可能提出的问题有：
①"计算 " 这个词语为什么要加引号？②象鼻虫各个小
眼为什么不是同时看到同一个物体的？
③" 相对于地面 " 中的 " 相对 " 是什么意思？
让学生翻开书本，他们马上可解决第 2 题" 它的眼睛是复眼，呈半球形，许多小眼排列在曲面上。 " 教师指出，这说明象鼻虫复眼构造的
精巧。
对第 1 题的解释是：作者为了说明象鼻虫复眼功能的奇异，有意用了
拟人手法，这样才容易把功能特性给仿生学的启示通俗易懂地介绍出来，对第 3 题，则可解释为 " 以（地面）作标准而变化 " 。
13．提问：蜻蜓和苍蝇的复眼有什么功能？根据这一种功能研制出什
么仪器？
提示： " 这种复眼的角膜是由许许多多个六角形的小眼角膜排列构成的" ，只放一个目标在角膜前，但 " 通过角膜却可以看到许许多多 " 相同的像。制成了复眼透镜。
14．结合〔思考与练习〕一，谈谈本文说明事物用综合说明与分析
说明的情况。
提示：本文第一部分说明眼睛的重要，它的作用和它与仿生学的关系，是综合说明。第二部分是按横向排列，分别介绍六种眼睛的情况，和与仿生学的关系，是分析说明。第三部分则是综合全文内容，在读者已有大量感性认识的情况下，提高到理性认识的高度，这又是综合说明。
在分析每一类眼睛的情况时，也是有分析，有综合的。如 " 人眼 " ，先分析人眼与照相机的情况，然后综合出人眼的特点；又如，先对蜻蜓的眼睛进行由表及里的分析，再综合出复眼的定义。
分析说明，能使读者对被说明的事物的性质、状态、原由、作用等有
一个比较具体、深刻的了解。综合说明，是在分析说明的基础上进行
归纳、小结，使分析说明的内容抽象化，使读者对被说明的事物有一
个较完整的、较准确的认识。当然先分析、后综合或先综合、后分析
都可以，反正互相配合使用便是。
1、鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。 2、蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢结构板材。 3、每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键。飞机设计师研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行方法，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。4鲸：外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”在水中受到的阻力是最小的。后来工程师模仿（fǎng）鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船舴的速度。 5、蛋壳：能够把受到的压力均匀（yún）地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。 6、6、袋鼠：会跳跃的越野汽车， 7、7、贝壳：外壳坚固的坦克……鱼儿在水中游荡：学会了游泳，发明潜艇。 8、8、连体鲨鱼装：第一代鲨鱼装模仿了鲨鱼的皮肤，在泳衣上设计了一些粗糙的齿状突起，以有效地引导水流，并收紧身体，避免皮肤和肌肉的颤动。第二代鲨鱼装又增加了一些新的亮点，加入了一种叫做“弹性皮肤”的材料，可使人在水中受到的阻力减少4%。 9、9、大乌背小乌龟：转动炮塔的坦克。 10、10、让盲者见到光明：在植入了微小的仿生视网膜之后，3位失明患者不仅看到了明灭或者移动的光点，甚至还成功地用眼睛区别出杯子和盘子。 11、人工合成蛛丝：蛛丝含有一种纤维蛋白，这种蛋白质和存在于毛发和羊角中的角质蛋白相似。这种蛋白分泌出来后开始变得坚韧。通过精细的平衡水的含量，蜘蛛和蚕可以防止纤维蛋白过快固化。 12、蜻蜓-飞机； 13、青蛙—快速扫描系统 14、苍蝇-气味探测器
15、螳螂—镰刀电鱼与伏特电池。经过对电鱼的解剖研究，发现在电鱼体内有一种奇特的发电器官。意大利物理学家伏特，以电鱼发电器官为模型，设计出世界上最早的伏打电池。 16、水母耳朵：水母耳风暴预测仪，相当精确地模拟了水母感受次声波的器官。 16、动物仿生学 17、生物学家通过对蛛丝的研究制造出高级丝线，抗撕断裂降落伞与临时吊桥用的高强度缆索。船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。 18、响尾蛇导弹等就是科学家模仿蛇的“热眼”功能和其舌上排列着一种似照相机装置的天然红外线感知能力的原理，研制开发出来的现代化武器。 19、火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。 20、科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。 21、科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。 22、白蚁不仅使用胶粘剂建筑它们的土堆，还可以通过头部的小管向敌人喷射胶粘剂。于是人们按照同样的原理制造了工作的武器—一块干胶炮弹。 23、美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。 24、我国纺织科技人员利用仿生学原理，借鉴陆地动物的皮毛结构，设计出一种KEG保温面料，并具有防风和导湿的功能。 25、根据响尾蛇的颊窝能感觉到0.001℃的温度变化的原理，人类发明了跟踪追击的响尾蛇导弹。 26、人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯。 27、人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。 28、科学家根据野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。
2016年5月对口高三《眼睛与仿生学》阅读练习 一、本文的说明顺序是：由到，由到采用这样的说明顺序是因为 。 二、鉴别正误，对的在括号内打“√”号。 1.仿生学是在生物科学与技术科学之间发展起来的，它的作用是用生物体结构与功能的 原理，去改善现有的或创造新型的机械系统、仪器设备、建筑结构和工艺过程。（） 2.仿生学是在生物科学与技术科学之间发展起来的，它的任务是用生物体结构与功能的 原理，去改变现有的或创造新型的机械系统、仪器设备、建筑结构和工艺过程。（） 3.仿生学是在生物科学与物理科学之间发展起来的，它的任务是用生物体结构与功能的 原理，去改善现有的或创造的新型的机械系统、仪器设备、建筑结构和工艺过程。（） 4.仿生学是在生物科学与技术科学之间发展起来的，它的任务是用生物体结构与功能的 原理，去改善现有的或创造新型的机械系统、仪器设备、建筑结构和工艺过程。（） 三、本文举出大量例子，并且常常对所举出的例子进行比较，既介绍了相关事物的共同 性，又说明了它们的不同之处，从而突出了各种复杂事物的特征试举例说明本文是如何交错运用举例和比较这两种说明方法的。 四、分析说明和综合说明是常用的说明方法。分析说明还常是指对某一说明对象按照不 同的角度或方面分开说明；综合说明是从总体上对一个事物作概括的说明，这两种方法常常是相互配合、一起使用的，从课文中各举出实例。 五、给下列词语中加黑的字注音。 着（）陆范畴（）边缘（） 清晰（）奥秘（）触（）觉 翱（）翔曲（）面傍（）晚 剥（）取纬（）度均匀（）
六、用标出句子排列序数的方法，把下列几句组成一个语义连贯的段。 1.人们由此得到启示，研制成功了一种叫做生物——电子位置传送器的“人造眼”。 2.还可以控制无人驾驶探险车，使它准确灵活地避开障碍，选择道路，在人迹从未到过 的地方长途巡行。 3.人眼还可以对比周围的景物，使人感知自身的运动和位置状态，确定物体的距离、形 状和相对大小。 4.进一步完善这种技术装置，将可以用来自动控制宇宙飞船下降阶段的制导，选择合适的着陆场地，并实现稳妥的着陆。 练习测试之四 1、选出对①②③处标点的使用判断正确的一项（） 眼睛的基本功能是感受光的刺激①识别图像②从外界景物来的光线，通过眼的光学系统投射到视网膜的感觉细胞上③感觉细胞把光的刺激转换成一种电信号，…… A ①、②:③, B ①、②－③, C ①、②。③。 D ①，②，③。 2、指出下列各句排列顺序恰当的一组（） ①我们用显微镜观察，会惊异地看到，蜻蜓的一只大眼睛竟是由两万只表面呈六角形的 “小眼”紧密排列组合而成的。 ②虾、蟹、蜂、蚊、蝇等节肢动物的眼睛都是复眼。 ③这类由几十至几万个独立小眼构成的眼睛，叫做“复眼”。 ④复眼构造的精巧、功能的奇异，在某些方面为人眼所不及。 ⑤每只小眼都自成体系，有自己的光学系统和感觉细胞，都能看东西。 ⑥因此，复眼已成为人们极感兴趣的研究对象，给了人们种种有益的启示。 A．②⑤③①④⑥B．①⑤③②④⑥ C．④⑤②①③⑥D．②①③⑤④⑥ 3、上题中的这段话用了哪些说明方法（） A．分析B．打比方C．做比较D．举例子E．下定义 4、阅读下面一段文字，回答文后的问题 由于受到视野和视敏度的限制，在高空飞行的飞行员单凭肉眼很难以发现和识别地面目标，例如飞机在六千米高空作水平飞行时，飞行员只能看到两侧八九公里和前方一二十公里狭窄范围内的地面。即使在这个区域里，对比较大的目标也不是总能准确无误地发现和识别的。但是，老鹰眼睛的视野却比人眼广阔得多。展翅翱翔于两三千米高空的雄鹰，一下子就能发现地面上宽广范围内的一只小兔或小鸡。如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索，观测技术系统，就能够大大扩充和提高飞行员的视野和视敏度。如果能够研制出具有鹰眼视觉原理的“电子鹰眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。如果能够给导弹装上小巧的“鹰眼系统”那么它就可以象雄鹰一样，自动──、──、──目标；做到百发百中。 ①空格处应填入哪一组词才恰当？选出正确的一项。（） A．搜索、观测、跟踪B．寻找、识别、追踪 C．观测、跟踪、搜索D．识别、寻找、追踪 ②鹰眼有什么特点？选出概括得准确的一项。（） A．鹰眼能搜索，观测细小的目标。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 昨天今天明天中班教案 课前备好课，才能把知识传递给学生，小编收集整理好的昨天今天明天中 班教案 ,欢迎大家阅读与借鉴! 【昨天今天明天中班教案一】 活动目标： 1、初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。 2、知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。 活动准备： 教师提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢? 活动过程： 一、导入 结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢? 二、幼儿自由交谈 1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可请个别幼儿交流。 2、结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日?请昨天值日的幼儿 谈谈劳动内容，明天的值日生是谁? 3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。
三、游戏：看谁说的对 教师说一句话，请幼儿填上表示时间的词语。如：教师说：我哪一天讲了一个故事?幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园?幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏?幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。 活动延伸： 时间对我们很重要，过去了就不会再来，我们要珍惜时间，要让我们的每一天都过得充实而有意义。 【昨天今天明天中班教案二】 活动目标： 1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。 2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。 3、教育幼儿懂得珍惜时间。 活动准备： 昨天、今天、明天的字卡图片(发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等) 自制挂历 活动过程： 一、引题：“今天和老师学习本领，高兴吗?”(同时出示今天的字卡) 1、今天的天气怎样?(要求幼儿使用“今天”的词语) 2、今天谁送你上幼儿园的? 3、今天早餐你都吃了那些? 二、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。 三、找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗?” (同时出示今天的字卡) 小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。 提问：1、昨天的天气怎样?
中班数学教案今天明天 篇一：《幼儿数学教育》作业四 《幼儿数学教育》作业四 （总分：100分，剩余完成时间：442天11小时34分1(本文来自：https://www.doczj.com/doc/2d8004065.html, 千叶帆文摘:中班数学教案今天明天)8秒）一、填空题（20分） ? 1、幼儿10 10以内的加 ，培养初步的分析问题的能力。 ? 2 二、多选题（20分） ? 1、小班几何图形的教学要求是认识圆形、正方形和（），中班几何图形的教学要求是认识长方形、梯形和（）。 ? ? ? A.椭圆形 B.三角形 C.球体 ? 2、认识“昨天、今天、明天”是（）的时间教学内容，认识“白天、晚上、早晨、黑夜”（）的时间教学内容。 ?
? ? A.小班 B. 中班 C.大班 三、判断题（20分） ? 1、（）平面图形的教学中经常让幼儿通过操作巩固认识，“数图形和分割图形”是小班教学中常用的操作法。 ? 对 错 ? 2、（）幼儿空间方位的教学内容应遵循“上下→前后→左右”的先后顺序，从自身为中心过度到以客体为中心。 ? 对 错 四、简答题（40分） ? 1、怎样教大班幼儿学习二等分？ ? 篇二：2015春中班学期计划 2015年春节中班语言活动计划 银河班 2015年春季中班社会教学活动计划 银河班 2015年春节中班艺术教学活动计划
银河班 2015年春节中班数学活动计划 银河班 篇三：刁东辉说课《昨天今天和明天》 中班数学:《昨天、今天、明天》（说课稿） 一、说教材： 1、我们发现，生活中离不开时间，幼儿的生活也和时间密不可分的，今天干什么？明天打算做什么？等等，本次活动主要要求幼儿辨认“昨天今天和明天”，中班小朋友的思维是直觉形象的，在学习过程中着重感知事物的明显特征，而对“昨天今天明天”的认识，有些单调和抽象。因此根据纲要指出的：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验和视野”。 2、幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学知识，首先是时间的顺序性。时间顺序包括昨天、今天、明天。其次是时间间距的问题。如：“今天是星期几？是几号？昨天是星期几？是几号？”生活中的数学教育随处都有，而这些活动，都离不开时间。因此，我设计了活动《昨天今天明天》，来巩固幼儿对时间的认识。二、说目标：教学目标是教学活动的起点和终点，是教学内容的归宿，对整个活动具有导向作用。考虑到中班幼儿对时间的已有经验水平和潜在发展水平之间的距离，根据幼儿的认知，理解水平，我制订了以下两个目标： 1、理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序，建立初步的时间
“山泉杯”主题班会竞赛 《昨天、今天、明天》主题班会教案 九年二班 一、活动目的： 这次班会是针对我们九年级毕业班的同学设计的。四年里我们师生一路走来，留下太多美好的回忆，而如今面对繁重而紧张的学习任务，有的同学想放弃，想逃避。为了使他们能以更积极的心态去面对自己的人生，特召开本次主题班会，全体师生共同回忆我们昨天共同走过的点点滴滴，警醒同学们把握好现在，这样才能拥有更美好的未来。 二、活动准备： 1、准备班会相关资料，搜集相关的照片、诗朗诵、小品、、歌曲、课件，选主持人、准备串联词。 2、学生准备好四年来让你难忘的事情。（最好是师生之间、学 生之间、或者与父母之间发生的成长故事） 三、班会流程 （一）主持人上场（杨冰、李仪欣主持） Y:是否还记得，我们曾经稚嫩的脸庞，奔跑在湛蓝的天空下。 L:是否还记得，我们在欢笑中徜徉，在碧绿的草地上互相追逐的身
影。 Y:过去的时光，如指尖的细沙轻轻溜走 L：曾经的记忆，似星光下的白雪轻轻融化 Y :让我们一起走进时光的隧道 L :让我们一起进入时间的旅程 Y：同学们，是否还记得曾经的你我是什么模样，是否还记得那些令我们难以忘怀的青春故事，下面请同学们跟随我一起重温那些美好的记忆） （二）回顾昨天 请全体同学们共同观看最初的集体舞比赛视频，说说你内心的感受。 观看昔日的各种活动照片，讲讲你四年来最难忘的故事。 L:（看了照片，我们同学们的心一定有所触动吧，可是，这份感觉也许不能够用语言表达，接下来，请同学们听一则诗朗诵，《珍惜》听一听他们的心声） （三）珍惜现在 (Y:同学们，听了他们的朗诵，你的心是否有了感动？现在的我们，拥有着美好的青春，拥有着大好时光，如果曾经的你们没有去好好的珍惜，那么现在的你该如何做呢？请同学们说一说现在的
眼睛与仿生学 眼睛是人和动物的重要感觉器官。人眼从外界获得的信息，不仅比其他感觉器官多得多，而且有些是其他感觉器官所不能获得的。据研究，从外界进入人脑的信息，有百分之九十以上来自眼睛。眼睛的基本功能感受光的刺激、识别图像：从外界景物来的光线，通过眼的光学系统投射到视网膜的感觉细胞上，感觉细胞把光的刺激转换成一种电信号，而后通过视神经传到大脑，再经过脑的综合分析，人和动物便看到了景物的形象、色彩和运动的状况。 人和各种动物的眼睛，构造是不同的，各种构造不同的眼睛，功能又都有特殊的地方。研究、认识眼睛的各种构造和功能，可以从中得到重要的启示。这对发展现代科学技术有重要的意义。 人眼的光学系统跟照相机是十分类似的。但跟照相机只是把外界景物的图象映在照相软片上不同，人眼并不是把投射到视网膜上的图象一点不漏地传给大脑，而是先对图象进行信息加工，抽取线段、角度、弧度、运动、色度和明暗对比等包含重要信息的简单特征，并把它们编制成神经密码信号，再传给大脑。人眼的这种信息加工原理，对于改进某些机器的输入装置和自动控制系统的传送器，研制新型跟踪和发现系统，都具有十分重要的参考价值。 人眼还可以对比周围的景物，使人感知自身的运动和位置状态，确定物体的距离、形状和相对大小。人们由此得到启示，研制成功了一种叫做“生物一电子位置传送器”的“人造眼”。 进一步完善这种技术装置，将可以用来自动控制宇宙飞船下将阶段的制导，选择合适的着陆场地，并实现稳妥的着陆；还可以控制无人驾驶探险车，使它准确灵活地避开障碍，选择道路，在人迹从未到过的地方长途巡行。 你如果看过科教片《保护青蛙》，一定会为青蛙动作的敏捷、捕食的准确而赞叹不已。青蛙所以能够具有这样一套特殊本领，主要是因为他有一双机能优异的大眼睛。蛙眼对运动的物体简直是“明察秋毫”，而对静止不对的物体却是“视
大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案XX大班数学活动《认识昨天今天明天》教案活动目标让幼儿在看看动动玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天今天和明天。 培养幼儿的动手操作能力和推理能力。 活动准备多媒体教具课件。 幼儿操作材料：星期娃娃头饰。 活动过程创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色：（）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。 小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车"幼儿带上"星期"头饰。 玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。 认识今天昨天和明天。 师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的
星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？"（多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。 游戏"找朋友"玩法：幼儿带上"星期"头饰，先选出代表"今天"的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友--昨天和明天。 活动反思在活动中，教师以游戏的形式让幼儿在看看动动玩玩中了解一星期的排列顺序，知道星期妈妈有七个宝宝，幼儿通过活动，基本上都能正确的应用昨天今天和明天。 不足：有少数幼儿对今天昨天明天还不是很了解，需要老师和同伴的帮助才能进行时间的表达。 附：星期的由来西方国家七日一制的称呼多带宗教色彩。 如基督教徒做礼拜这一天，叫"礼拜日"，七天称"一个礼拜"，中国为什么把七日一周叫"一星期"呢？光绪三十一年（），清廷宣布停止乡试会试，废除延续了一千多年的科举制度，成立"学部"，袁嘉谷即奉命调入学部筹建编译图书局，后任该局首任局长。 编译图书局下设编书课译书课，任务是研究编写"统一国之用"的官定各种教材。 各种教科书的编写中自然会遇到一个"新名词"该怎么处理的问题。 年，编译图书局设立了一个新机构统一规范教科书中的名词术语。 袁嘉谷亲自参加了这个馆的工作，主持制定了很多统一的名称。 把七日一周制定为中国自己的"星期"，就是在袁嘉谷主持下制定的。
中班教案昨天今天和明天 【昨天今天明天中班教案一】 活动目标： 1、初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。 2、知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。 活动准备： 教师提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢? 活动过程： 一、导入 结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢? 二、幼儿自由交谈 1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情明天想做什么事可请个别幼儿交流。 2、结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁
3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。 三、游戏：看谁说的对 教师说一句话，请幼儿填上表示时间的词语。如：教师说：我哪一天讲了一个故事幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。 活动延伸： 时间对我们很重要，过去了就不会再来，我们要珍惜时间，要让我们的每一天都过得充实而有意义。 【昨天今天明天中班教案二】 活动目标： 1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。 2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。 3、教育幼儿懂得珍惜时间。 活动准备： 昨天、今天、明天的字卡图片(发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等)自制挂历活动过程： 一、引题：“今天和老师学习本领，高兴吗” (同时出示今天的字卡)
昨天今天明天中班科学教案昨天今天明天中班科学教案 作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是帮大家整理的昨天今天明天中班科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。活动目标 1.初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。 2.知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。 3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4.主动参与实验探索。 活动准备 教师在活动的同一天提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。 活动过程 (一)导入：结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢? (二)幼儿自由交谈 1.请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可请个别幼儿交流。 2.结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日?请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁? 3.请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。 (三)游戏：看谁说的对 教师说一句话，请幼儿回答活动发生的时间。如：教师说：我哪一天讲了一个故事?幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园?幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏?幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。
(四)活动延伸 时间对我们很重要，过去了就不会再来，所以我们要珍惜时间。 教学反思： 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的.目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
昨天今天明天教案中班[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校
昨天今天明天教案中班 温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。 从早晨到现在一直到晚上这一整天就一天也叫做今天, 前一天就叫昨天, 过一天叫明天。下面由我为大家整理了昨天今天明天教案中班, 供大家参考。 昨天今天明天教案中班1 活动目标 1.初步理解昨天、今天、明天的含义, 学会正确运用这些时间词语。 2.知道时间过去了就不会回来, 学习珍惜时间。 活动准备 教师在活动的同一天提前讲述故事《等明天》, 提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。 活动过程 (一)导入：结合幼儿的生活经验, 围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进行交谈, 运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。(https://www.doczj.com/doc/2d8004065.html,)昨天是星期二, 我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》, 什么时候我们听的故事《等明天》(今天), 明天星期五, 我们准备干什么呢?
(二)幼儿自由交谈 1.请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可请个别幼儿交流。 2.结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日?请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容, 明天的值日生是谁? 3.请幼儿展示气象记录本, 做小小气象播报员, 谈谈昨天、今天的天气情况。 (三)游戏：看谁说的对 教师说一句话, 请幼儿回答活动发生的时间。如：教师说：我哪一天讲了一个故事?幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园?幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏?幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。 (四)活动延伸 时间对我们很重要, 过去了就不会再来, 所以我们要珍惜时间。 昨天今天明天教案中班2 活动目标： 1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。 2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。 3、教育幼儿懂得珍惜时间。
中班活动教案《昨天今天明天》中班活动教案《昨天今天明天》 活动目标： 1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。 2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。 3、教育幼儿懂得珍惜时间。 活动准备： 昨天、今天、明天的字卡图片(发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等)自制挂历 活动过程： 一、引题：“今天和老师学习本领，高兴吗?”(同时出示今天的字卡) 1、今天的天气怎样?(要求幼儿使用“今天”的词语) 2、今天谁送你上幼儿园的? 3、今天早餐你都吃了那些? 二、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。 三、找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗?”(同时出示今天的字卡) 小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。 提问：1、昨天的天气怎样? 2、昨天下午是谁接你回家的?
3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领? 四、引导幼儿找到挂历上的明天。(并告诉幼儿今天后面的'一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。) 教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去;今天的后面一天是明天，它还没有到来。 五、幼儿操作活动：《找朋友》 1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。 2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。 六、讲述故事：《等明天》。 有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧!到了明天它能盖好房子吗?为什么? 结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。
《选择与安排》教案 教学目标： 一、认真阅读课文，理清文章的思路。 二、学习引用、列举典型的文史资料来证明观点的论证方法。 三、体会议论文语言的准确性与生动性。 教学重点： 一、学习引用、列举典型的文史资料来证明观点的论证方法。 二、体会议论文语言的准确性与生动性。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 本文是一篇论述怎样在作文运思中，对材料进行选择与安排的文章。虽是谈写作理论问题，但是读来并不像有的写作理论文章那样深奥难懂。原因有三：其一是全文有一个明晰的思路，上下贯通。这正是实践了本文中的一段话：“有生命的东西第一须有头有尾有中段，第二是头尾和中段各在必然的地位，第三是有一股生气贯注于全体……”。其二是作者广征博引，引用、列举大量典型的文史资料来佐证自己的观点。这不但使自己的立论有了事实依据，基础坚实，而且容易把道理讲得明白，说服力强。其三是善用比喻，将抽象的道理说得具体生动，易于为读者接受，同时也使文章显得活泼，增强了可读性。这三点其实也就是这篇文章写作上的特点。 教学时可以扣住以上三点，将教学分三大块进行，以落实教学要求。首先学生应在教师的指导下，将作者论述“选择与安排”问题的要点整理出来，在完成这项工作的同时，学生也就理清了文章的思路，其次要弄清作者引用、列举的文史资料分别证明了什么观点。再次要将文章运用比喻的地方勾画出来，看看比喻中所含的是什么道理，并体会这样说道理的好处。 全文共9段，可分为四个部分。 第一部分 （第一段），论说对材料加以选择与安排，能给材料一个完整有生命的形式。 文章开篇第一句话就摆出了自己的观点：“将它们加以选择与安排，这就等于说，给他们一个完整有生命的形式”。实际上它强调的是“选择与安排”对于写文章的重要性。作者用了一个比喻来说明这一点：“材料只是生糙的钢铁，选择与安排才显出艺术的锤炼刻画”。每个人写作的材料大致相同的，后人所想说的，前人大体都已想过说过，作者用一个倒装句强调，如果选择与安排给了这些老生常谈的东西新的生命的话，那么这些老生常谈的东西也可以是一种新鲜的作品。作者用文学史上不同的大作家写过的守财奴形象证明了这一点。 第二部分 （第二段），论说选择与安排的作用。 第2段引用英国小说家斯沃夫特的“最好的字句在最好的层次”来说明，找最好的字句要靠选择，找最好的层次要靠安排，明确了选择与安排在写作中所起的作用。作者用“用兵”来比喻作文。用兵不在多，而在精，比喻文章选用的每一个意思或字句都必须是精锐。用摆阵势比喻文章的布局，说明要将选出的精锐（材料）按部就班，每一段都摆在最得力的位置，才能发挥最大的效用。这个比喻很形象地论述了选择与安排的重要作用。 第二课时 第三部分
眼睛与仿生学教案 一、教学目标 （一）了解课文提及的人和动物的眼睛构造与功能的特点及其与仿 生学的关系。 （二）理解本文的说明顺序，掌握分类、举例、比较等说明方法。辨 识分析说明与综合说明。 （三）领会说明文语言的科学性、准确性。 （四）培养学生对科普读物的阅读兴趣，使学生初步具备独立阅读和分析科普读物的能力。 二、难点、重点分析 （一）本文是按什么样的说明顺序进行说明的？ 分析：本文说明顺序是由一般到特殊、由简单到复杂。视觉仿生的依据是眼睛，而人们最熟悉、印象最深的，便是人的眼睛。所以，作者从人眼的构造与功能及其在仿生学中的意义谈起，然后再谈一些动物的眼睛及其特殊功能。这样的说明顺序易于为读者理解。从眼睛的构造来说，一般眼睛的构造比复眼要简单，所以作者先从一般眼睛谈起，然后再介绍复眼的构造及其在仿生学中的意义。这样由浅入深地说明事物，符合人们的认识规律。本文的分析说明基本上有三个步骤：先说明某种眼睛的某种特点，然后说明仿生学意义，最后讲应用及科研情况。眉目很清楚。 课文的整体结构采用的是 " 总- 分- 总" 的形式。开头 1～3 段是引言部分，总提人眼和动物眼睛在构造和功能上有许多特殊之处，从中得到的启示对发展现代科学技术有重要意义。第 4～14 段是文章的主体部分，分别介绍了人眼和几种动物眼睛在仿生学上的作用。这一部分可分为两个层次：第一层次（第 4～9 段），谈人眼以及动物一般眼睛的研究及其意义；第二层次（第 10～14 段）谈复眼的研究及其意义。最后第 15、16 段，概括出仿生学的定义，指出它的任务，并介绍了它的研究范围、类别和发展重点。 （二）本文语言有什么特色？ 分析：本文的语言特色是准确、严密和简明，用词注意分寸，决不含 糊其词更不任意夸大。比如谈到有关视觉仿生学的研究成果时，模仿象鼻虫眼睛的特殊功能而制成的 " 地速计 " ，根据蜜蜂的眼睛能看到偏振光的原理而制成的 " 偏光天文罗盘 " ，模仿蜻蜓等昆虫的复眼的特殊结构而制成的 " 复眼透镜 " 等，都是已经取得成果并已在实践中应用
“昨天、今天、明天”主题班会教案 王国茹 【班会目的】 为使同学们在仅剩一年的小学阶段，有良好的自我认识，树立目标，并为此拼搏，特举办此次主题班会，希望同学们在这次班会中能进一步明确自己的近期目标和长远目标，以最好的精神状态迎接即将到来的小学毕业。并使得全班同学团结一致，在各位老师的指导下取得优异的成绩。 【准备课前】 多媒体PPT 【班会流程】 一、主持人开场白： 男：万水千山总是情，给点掌声行不行?人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已成过去，明天还没有到来；我们无法把昨天请将回来，明天也不能提前拥有。我们可以把握的只有今天。 女：是的，我们只有懂得了昨天，懂得了明天，才可能知道今天是什么。有一条路，从昨天的懵懂，到今天的成长，走向明天的成熟；有一条路，从昨天的相识，到今天的相伴，走向明天的真知。路，在心间；路，在脚下！ 二、小游戏： 男：咱们进入下一环节，同学们，我们虽然在一起度过了许多个春夏秋冬，但是，又有谁能真正的了解我们身边的每一人呢，下面，我们来做一个小游戏。名字叫做《你猜我猜大家猜》。 女：游戏目的是：通过被抽出人说出纸上的描述，其她
同学一起猜出这位同学的名字，对此这位同学在谈谈自己的变化，由于时间关系，只需两名同学作答（说说我的昨天或过去）。 三、调查：请同学们诚实 1.你是否每天都反思了呢？ 2.你是否每天都把握着每一分每一秒呢？ 3.你是否每天都把明天的计划准备好了呢？ 问题一：我们现在的学生为什么要常反思？ 答：因为常反思，会提高我们的积极性。这样会更加认识自己的长处和短处，优点和缺点。这样就会发现自己的不足，好即时改正。 问题二：把握今天应该做到哪些反面？ 答：1.养成良好的习惯2.珍惜每一分每一秒3.应该有独立学习的能力。 四、放飞理想，展望未来 1、让同学们结合自己的兴趣爱好拟定远大理想。并通过展示的中外名校图片和名人志士的故事，让同学更深刻的体会到确立远大理想的重要性，并有为此理想拼搏一生的毅力和勇气。 3、通过呈现的故事让同学们讨论怎样去放飞理想，并如何为此作出努力。总结并展示同学们的讨论结果，给予同学们新的思考 五、谈谈关于珍惜时间的名人名言： 1. 花有重开日，人无再少年。——关汉卿 2. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 3. 忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌德 4. 抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。——约翰?洛克 男：无悔于昨天，无悔于今天，才无憾于明天。
课题《眼睛与仿生学》日期 9.14 1.学习本文说明事物的顺序和交错运用举例和比较两种说明事物的方法。教学目标 2.了解一些仿生学的知识，激发学生对科学的兴趣。本文主体部分的“横式结构”及分类说明的结构和方法。教学重点课文说明的顺序及分析说明、综合说明等说明方法。教学难点教学过程第一课时词语注释: 明察秋毫:比喻目光敏锐，连极小的事物都能看清。察:看到。秋毫:秋天鸟兽身上新长的细别具一格:另有一种独特的风格。轻而易举: 形容事情容易做。视野: 眼睛看到的范围。仿生学简介: 仿生学是近一二十年发展起来的一门属于生物科学与技术科学之间的边缘科学。它把各种生物系统所具有的功能原理和作用机理作为生物模型进行研究，希望在技术发展中能运用这些原理和机理，最后目的是要实现新的技术设计并制造出更好的新型仪器、机器等。生物界各种丰富多彩的功能，具有极其复杂的精巧的结构，其奇妙程度远远超过迄今为止的许多人、物、机器，因此在工程科学的进一步发展中，人们需要向生物寻找启发和进行模拟是很自然的，这种努力有广阔的前景。探索人和眼睛奥秘的仿生学研究工作，称为视觉仿生，属于感觉仿生学范围。感觉仿生学是目前仿生学发展的重点。
课文是根据有关材料改写的一篇科学说明文，介绍人和动物的眼睛的不同结构和功能及从中得到的重要启示，使读者对仿生学有了较形象的了解。课文结构: 第一部分(1-3自然段)概括说明研究各种不同构造的眼睛的意义。 1.以人眼为例，说明眼睛对感知外物的重要作用。 2.说明眼睛感知外物的基本原理。 3.说明各种动物眼睛构造不同及研究它的重要意义。第二部分(4-14自然段)具体说明对各种构造不同的眼睛的研究情况及已经或即将取得的成果。第一层(4-9自然段)人眼及动物一般眼睛的研究及意义。 4.人眼的功能及重要参考价值。 5.对人眼的研究已取得和即将取得的成就。 6.青蛙有一双机能优异的大眼睛。特点(过渡) 7.蛙眼的独特本领。功能8.对蛙眼研究已取得和即将取得的成就。9.鹰眼的特点及由此得到的启示。第二层(10-14自然段)复眼的研究和意义。 10.以蜻蜓眼睛的结构特点来说明什么是复眼。(过渡，承上启下) 11.象鼻虫复眼的特殊功能。 12.说明什么是太阳的偏振光。13.蜜蜂复眼研究的运用。14.复眼的构造对于研究复眼透镜的启发作用和取得的成就。第三部分(15-16自然段)仿生学研究的意义、范围和任务，并指出感觉仿生学已成为目前仿生学的
昨天今天明天幼儿园教案 孩子在幼儿园里学习的基本都是生活常识，也因为这一点，幼儿园教学非常重要，下面就是为您收集的昨天今天明天幼儿园教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 活动目标 1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。 2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。 活动准备 1、多媒体教具、课件。 2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。 活动过程 1、创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色： （1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？ （2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"2、通过情境来学习正确排列一周日： 师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？
幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，...... 3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车" 幼儿带上"星期"头饰。 玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。 4、认识今天、昨天和明天。 师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？" （多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。 5、游戏"找朋友"玩法：幼儿带上"星期"头饰，先选出代表"今天"的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友-- 昨天和明天。 活动反思在活动中，教师以游戏的形式让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，知道星期妈妈有七个宝宝，幼儿通过活动，基本上都能正确的应用昨天、今天和明天。不足：有少数幼儿对今天、昨天、明天还不是很了解，需要老师和同伴的帮助才能进行时间的表达。
探讨仿生原理与创新设计（小二号，黑体） 学□□生：×××（五号，宋体） □□摘□要：（小四号，黑体）（正文：五号，宋体） □□关键词：（小四号，黑体）（正文：五号，宋体） □□那些仔细观察过大自然的人，肯定会对各种不同形状和颜色的动植物非常熟悉，而且会清楚地知道哺乳动物、鸟类和昆虫身体构造的区别。各种动物具有不同的身体构造，这种现象绝非偶然。在漫长的过程中，大自然创造了不同种类的动物和植物，通常情况下，它们都可以很好地适应周围的生存环境。我们将这样的进程称为进化过程。 动植物与各种工程技术产品之间存在着一些共同点，即工程技术产品也必须与其使用的环境相适应。例如，我们无法穿着精致的高跟凉鞋去登山。 这样，人们开始为日常生活中碰到的很多问题，寻找聪明的解决办法。对动植物的观察可以使人获得启发，从而找到解决问题的办法，并将其转化到技术中。仿生学就是这样产生的。 一、仿生学（一级标题顶格书写）（小三号，黑体） □□（正文：小四号，宋体） （一）大自然带来的启发什么是仿生学？ 仿生学是由“生物学”和“技术”这两个概念组成的。生物学是研究生命体的科学，因此仿生学是将生物学和工程技术相结合的交叉学科，也可以将仿生学描述为：从大自然中获得灵感，然后用它来发明新技术。 那些仔细观察过大自然的人，肯定会对各种不同形状和颜色的动植物非常熟悉，而且会清楚地知道哺乳动物、鸟类和昆虫身体构造的区别。各种动物具有不同的身体构造，这种现象绝非偶然。在漫长的过程中，大自然创造了不同种类的动物和植物，通常情况下，它们都可以很好地适应周围的生存环境。我们将这样的进程称为进化过程。 动植物与各种工程技术产品之间存在着一些共同点，即工程技术产品也必须与其使用的环境相适应。例如，我们无法穿着精致的高跟凉鞋去登山。 这样，人们开始为日常生活中碰到的很多问题，寻找聪明的解决办法。对动植物的观察可以使人获得启发，从而找到解决问题的办法，并将其转化到技术中。仿生学就是这样产生的。 （二）仿生学研究的主要内容 力学仿生，是研究并模仿生物体大体结构与精细结构的静力学性质，以及生物体各组成部分在体内相对运动和生物体在环境中运动的动力学性质。例如，建筑上模仿贝壳修造的大跨度薄壳建筑，模仿股骨结构建造的立柱，既消除应力特别集中的区域，又可用最少的建材承受最大的载荷。军事上模仿海豚皮肤的沟槽结构，把人工海豚皮包敷在船舰外壳上，可减少航行揣流，提高航速； 分子仿生，是研究与模拟生物体中酶的催化作用、生物膜的选择性、通透性、生物大分子或其类似物的分析和合成等。例如，在搞清森林害虫舞毒蛾性引诱激
仿生嗅觉系统 班级：生11本1 姓名：廖护婕 学号：1109210139 指导老师：李绥安
仿生嗅觉系统 摘要：仿生嗅觉系统也叫做“电子鼻”，在国防、军事、工业、环保、卫生、安全等诸多领域具有广泛的应用前景。传统的电子鼻是通过对气体传感器阵列的信号响应进行分析从而获取待测气体的种类、浓度、成分等信息。仅仅实现这些功能尚不能满足人们对于电子鼻的需求。因此，近年来研究人员纷纷开始研究如何利用电子鼻来判断气味的方位或者利用搭载有电子鼻的移动机器人来寻找味源的位置。这类电子鼻也就是本文所要研究的味源定位系统。常见做法是设计一个带有分布气体传感器的气味罗盘，利用传感器信号响应差异来判断气味的方向。 关键词：仿生嗅觉味源定位 机器嗅觉是一种模拟生物嗅觉工作原理的新颖仿生检测技术，机器嗅觉系统通常由交叉敏感的化学传感器阵列和适当的计算机模式识别算法组成，可用于检测、分析和鉴别各种气味。 气味分子被机器嗅觉系统中的传感器阵列吸附，产生电信号；生成的信号经各种方法加工处理与传输；将处理后的信号经计算机模式识别系统做出判断。 机器嗅觉历史 人类思索气味的问题至少可以追溯到公元前4世纪的古希腊时代。亚里士多德认为，气味是有气味的物质发出的辐射，被我们感觉到。比亚里士多德稍晚的另一位希腊学者伊壁鸠鲁，在德谟克利特的原子论的基础上解释了嗅觉：不同形状的原子让鼻子感觉到不同的味
道。事实上，人类对气味的追索在一定程度上改变了人类的历史。而且，在人类漫长的进化历史中，感知气味这一功能也影响过我们的命运。 世界上不存在非气味物质。气味是物质的外部特征，能准确地代表物质的本质。无论是高级动物或是低级动物，都具有对周围环境的化学刺激——气味进行感知并做出适当反应的能力。仅以人类自身来说，其日常生活和生产活动都与周围的大气环境密切相关，大气的变化对人类有极大的影响。随着工业规模逐渐扩大，产品的种类不断增多，气体原料和生产过程中产生的气体种类和数量不断境加，环境污染已逐渐影响到人类的生存。任何生物的嗅觉都有一定的感知范围，也必有它的盲区。生物嗅觉的感知范围，仅仅与它的生存需要有关，与生存有益的为正相关，与生存有害的为负相关，与生存无关的气味是它的盲区。也有特殊情况，如氧气、水蒸汽、二氧化碳、一氧化碳与生存相关，而人对它们无感觉，是因为它们一直存在于空气中，人们不需要刻意寻求或防范它们，所以人的嗅觉中枢删除了它们的气味信号。对人类生存和生产环境中的各种气、气味进行准确的检测是必要的。 随着社会发展须要与科学技术的进步，人类对生物器官机理的研究已经日趋成熟。诸如视觉、听觉、味觉、触觉和嗅觉等生物感官功能的模仿己经被各国科学家广泛研究。人类对嗅觉的研究从最早的化学分析方法发展到仪器分析方法，经历了近百年的发展，仿生嗅觉技术的物质识别能力越来越强，识别率也逐步提高。