中班教案昨天今天和明天
【昨天今天明天中班教案一】1、初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。
2、知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。
教师提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢?
结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢?
1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可请个别幼儿交流。
2、结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日?请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁?
3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。
教师说一句话，请幼儿填上表示时间的词语。如：教师说：我哪一天讲了一个故事?幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园?幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿
园里做游戏?幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。
时间对我们很重要，过去了就不会再来，我们要珍惜时间，要让我们的每一天都过得充实而有意义。
【昨天今天明天中班教案二】1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。
2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。
3、教育幼儿懂得珍惜时间。
昨天、今天、明天的字卡图片(发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等) 自制挂历
1、今天的天气怎样?(要求幼儿使用“今天”的词语)
2、今天谁送你上幼儿园的?
3、今天早餐你都吃了那些?
小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。
提问：1、昨天的天气怎样?
2、昨天下午是谁接你回家的?
3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领?
教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去;今天的后面一天是明天，它还没有到来。
1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事
情的图片并粘贴起来。
2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。
有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧!到了明天它能盖好房子吗?为什么?
结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。
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三、游戏：看谁说的对 教师说一句话，请幼儿填上表示时间的词语。如：教师说：我哪一天讲了一个故事?幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园?幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏?幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。 活动延伸： 时间对我们很重要，过去了就不会再来，我们要珍惜时间，要让我们的每一天都过得充实而有意义。 【昨天今天明天中班教案二】 活动目标： 1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。 2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。 3、教育幼儿懂得珍惜时间。 活动准备： 昨天、今天、明天的字卡图片(发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等) 自制挂历 活动过程： 一、引题：“今天和老师学习本领，高兴吗?”(同时出示今天的字卡) 1、今天的天气怎样?(要求幼儿使用“今天”的词语) 2、今天谁送你上幼儿园的? 3、今天早餐你都吃了那些? 二、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。 三、找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗?” (同时出示今天的字卡) 小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。 提问：1、昨天的天气怎样?
昨天、今天和明天 教学目标： 1.学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。 2.会读7个词语。 3.能正确读儿歌，大体了解意思。 4.使学生感受道字族识字的方法 5.有自主识字的兴趣。 教学重点：学会本课生字。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1.学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。 2.会读7个词语。 3.能正确读儿歌，大体了解意思。 教学重点：学会本课生字。 教学过程： 一、导入 出示日历、钟表问：“这是什么”？今天我们就学习时间的儿歌。 二、新授 1.初读课文 （1）自由拼读 （2）同桌互读 2.认识生字 （1）自由读 （2）个别读困 （3）读读给同桌听 3.认读字词 （1）自由读
（2）个别读 （3）当小老师带读 4.自由读儿歌 （1）分小组读 （2）个别读 （3）评读 5.想想那些词是表示时间的 （1）读读 （2）举例说明 三、小结：学完这首儿歌你有什么收获？ 四、练习 1.认读生字 2.课外儿歌 五、作业：搜集关于时间的诗歌、谜语、短文。 教学反思：在课堂中扩展了学生记字的方法，学生根据自己的特点，自编了一些适合自己的顺口溜，很利于学生记忆。 第二课时 教学目标：学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁“日字旁”。 教学重点：学会本课生字。 教学过程： 一、复习 （1）读儿歌 （2）汇报作业 二、新授 1. 认识新偏旁 （1）出示 （2）猜猜名字 （3）认识新偏旁 2.读儿歌，在儿歌中找到“日”字旁的字
（1）边读边找困 （2）读一读 3. 观察：昨、明、时、间、几个字，你发现了什么？ 4.你怎样记住这些字？ 5.指导书写 三、练习 1.独立书写生字 2.扩词练习 四、作业记住字形 板书： 10 昨天今天和明天 昨天今天明天 教学反思：本课重点指导汉字的书写，同时培养学生学习汉字的兴趣，多数学生有主动识字的愿望，并能初步感受到汉字的美。学生在书写时能够认真观察，个别的学生观察不认真，写字的姿势还需要纠正。
中班数学教案今天明天 篇一：《幼儿数学教育》作业四 《幼儿数学教育》作业四 （总分：100分，剩余完成时间：442天11小时34分1(本文来自：https://www.doczj.com/doc/da8283552.html, 千叶帆文摘:中班数学教案今天明天)8秒）一、填空题（20分） ? 1、幼儿10 10以内的加 ，培养初步的分析问题的能力。 ? 2 二、多选题（20分） ? 1、小班几何图形的教学要求是认识圆形、正方形和（），中班几何图形的教学要求是认识长方形、梯形和（）。 ? ? ? A.椭圆形 B.三角形 C.球体 ? 2、认识“昨天、今天、明天”是（）的时间教学内容，认识“白天、晚上、早晨、黑夜”（）的时间教学内容。 ?
? ? A.小班 B. 中班 C.大班 三、判断题（20分） ? 1、（）平面图形的教学中经常让幼儿通过操作巩固认识，“数图形和分割图形”是小班教学中常用的操作法。 ? 对 错 ? 2、（）幼儿空间方位的教学内容应遵循“上下→前后→左右”的先后顺序，从自身为中心过度到以客体为中心。 ? 对 错 四、简答题（40分） ? 1、怎样教大班幼儿学习二等分？ ? 篇二：2015春中班学期计划 2015年春节中班语言活动计划 银河班 2015年春季中班社会教学活动计划 银河班 2015年春节中班艺术教学活动计划
银河班 2015年春节中班数学活动计划 银河班 篇三：刁东辉说课《昨天今天和明天》 中班数学:《昨天、今天、明天》（说课稿） 一、说教材： 1、我们发现，生活中离不开时间，幼儿的生活也和时间密不可分的，今天干什么？明天打算做什么？等等，本次活动主要要求幼儿辨认“昨天今天和明天”，中班小朋友的思维是直觉形象的，在学习过程中着重感知事物的明显特征，而对“昨天今天明天”的认识，有些单调和抽象。因此根据纲要指出的：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓展幼儿的经验和视野”。 2、幼儿的一日生活中的各环节都渗透着数学知识，首先是时间的顺序性。时间顺序包括昨天、今天、明天。其次是时间间距的问题。如：“今天是星期几？是几号？昨天是星期几？是几号？”生活中的数学教育随处都有，而这些活动，都离不开时间。因此，我设计了活动《昨天今天明天》，来巩固幼儿对时间的认识。二、说目标：教学目标是教学活动的起点和终点，是教学内容的归宿，对整个活动具有导向作用。考虑到中班幼儿对时间的已有经验水平和潜在发展水平之间的距离，根据幼儿的认知，理解水平，我制订了以下两个目标： 1、理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序，建立初步的时间
昨天、今天和明天 指导思想与理论依据 识字教学是第一学段语文教学的重点。 《语文课程标准》中第一学期目标是：认识常用字321个，诙谐其中的123个（其中含3个多音字）。掌握所学生字的基本笔划，能按笔顺规则写字。认识16个偏旁，学习按笔画、按部件识字。初步体会汉字音、形、义三位一体的特点。 《语文课程标准中》提出，要把握语文的特点，培养学生的语文兴趣。一年级学生刚刚接触语文，本课的教学中，我努力发掘教材的积极因素，使学生在快乐中完成本课的学习。自制课件，利用必要的图片、简单的动画充分调动学生的学习兴趣。突出“今”、“明”两个字书写规范。根据本课知识特点，我设计的同桌合作、开小火车、同组互检等教学环节，对学生进行学法的指导。 学情分析： 1.学生入学时间短，学习过程尚以无意注意和形象记忆为主。所以应尽量避免教师过多的讲授，让学生主动地参与教学活动。吸引学生的注意力。 2.学生识字的程度存在很大差异，教学中应面向全体学生设计教学活动。充分发挥优势学生的特点带动基础较差的学生，在生生互动中促进学习效果。 3.学生刚刚开始学习汉字，缺乏系统的方法。在学习中除了应注重学习方法的指导，还应进行初步的语言训练。 教学目标： 1.知识目标： （1）初步认识13个字。认识“日字旁”。会写“今”、“明”两个字。 （2）会读7个词语。 2.技能目标：能正确读儿歌，大体了解意思。 教学重点： 初步认识13个字。会写“今”、“明”两个字。 教学难点： “明”的书写。 教学准备：自制课件。 教学过程：
学习效果评价：教学从课文入手，引导学生学习本课生字、词语。学生应能够把字音读准确、把句子读通顺。能够正确地书写“今”和“明”两个生字。并会用“早晨”“傍晚”说句子，进行说话练习。掌握识字方法，学会与同学合作学习。 板书设计： 昨天、今天和明天 教学流程图：
“山泉杯”主题班会竞赛 《昨天、今天、明天》主题班会教案 九年二班 一、活动目的： 这次班会是针对我们九年级毕业班的同学设计的。四年里我们师生一路走来，留下太多美好的回忆，而如今面对繁重而紧张的学习任务，有的同学想放弃，想逃避。为了使他们能以更积极的心态去面对自己的人生，特召开本次主题班会，全体师生共同回忆我们昨天共同走过的点点滴滴，警醒同学们把握好现在，这样才能拥有更美好的未来。 二、活动准备： 1、准备班会相关资料，搜集相关的照片、诗朗诵、小品、、歌曲、课件，选主持人、准备串联词。 2、学生准备好四年来让你难忘的事情。（最好是师生之间、学 生之间、或者与父母之间发生的成长故事） 三、班会流程 （一）主持人上场（杨冰、李仪欣主持） Y:是否还记得，我们曾经稚嫩的脸庞，奔跑在湛蓝的天空下。 L:是否还记得，我们在欢笑中徜徉，在碧绿的草地上互相追逐的身
影。 Y:过去的时光，如指尖的细沙轻轻溜走 L：曾经的记忆，似星光下的白雪轻轻融化 Y :让我们一起走进时光的隧道 L :让我们一起进入时间的旅程 Y：同学们，是否还记得曾经的你我是什么模样，是否还记得那些令我们难以忘怀的青春故事，下面请同学们跟随我一起重温那些美好的记忆） （二）回顾昨天 请全体同学们共同观看最初的集体舞比赛视频，说说你内心的感受。 观看昔日的各种活动照片，讲讲你四年来最难忘的故事。 L:（看了照片，我们同学们的心一定有所触动吧，可是，这份感觉也许不能够用语言表达，接下来，请同学们听一则诗朗诵，《珍惜》听一听他们的心声） （三）珍惜现在 (Y:同学们，听了他们的朗诵，你的心是否有了感动？现在的我们，拥有着美好的青春，拥有着大好时光，如果曾经的你们没有去好好的珍惜，那么现在的你该如何做呢？请同学们说一说现在的
中班教案昨天今天和明天 【昨天今天明天中班教案一】1、初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。 2、知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。 教师提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢? 结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢? 1、请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可请个别幼儿交流。 2、结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日?请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁? 3、请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。 教师说一句话，请幼儿填上表示时间的词语。如：教师说：我哪一天讲了一个故事?幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园?幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿
园里做游戏?幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。 时间对我们很重要，过去了就不会再来，我们要珍惜时间，要让我们的每一天都过得充实而有意义。 【昨天今天明天中班教案二】1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。 2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。 3、教育幼儿懂得珍惜时间。 昨天、今天、明天的字卡图片(发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等) 自制挂历 1、今天的天气怎样?(要求幼儿使用“今天”的词语) 2、今天谁送你上幼儿园的? 3、今天早餐你都吃了那些? 小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。 提问：1、昨天的天气怎样? 2、昨天下午是谁接你回家的? 3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领? 教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去;今天的后面一天是明天，它还没有到来。 1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事
大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案XX大班数学活动《认识昨天今天明天》教案活动目标让幼儿在看看动动玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天今天和明天。 培养幼儿的动手操作能力和推理能力。 活动准备多媒体教具课件。 幼儿操作材料：星期娃娃头饰。 活动过程创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色：（）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。 小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车"幼儿带上"星期"头饰。 玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。 认识今天昨天和明天。 师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的
星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？"（多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。 游戏"找朋友"玩法：幼儿带上"星期"头饰，先选出代表"今天"的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友--昨天和明天。 活动反思在活动中，教师以游戏的形式让幼儿在看看动动玩玩中了解一星期的排列顺序，知道星期妈妈有七个宝宝，幼儿通过活动，基本上都能正确的应用昨天今天和明天。 不足：有少数幼儿对今天昨天明天还不是很了解，需要老师和同伴的帮助才能进行时间的表达。 附：星期的由来西方国家七日一制的称呼多带宗教色彩。 如基督教徒做礼拜这一天，叫"礼拜日"，七天称"一个礼拜"，中国为什么把七日一周叫"一星期"呢？光绪三十一年（），清廷宣布停止乡试会试，废除延续了一千多年的科举制度，成立"学部"，袁嘉谷即奉命调入学部筹建编译图书局，后任该局首任局长。 编译图书局下设编书课译书课，任务是研究编写"统一国之用"的官定各种教材。 各种教科书的编写中自然会遇到一个"新名词"该怎么处理的问题。 年，编译图书局设立了一个新机构统一规范教科书中的名词术语。 袁嘉谷亲自参加了这个馆的工作，主持制定了很多统一的名称。 把七日一周制定为中国自己的"星期"，就是在袁嘉谷主持下制定的。
《昨天今天明天》主题班会实录教学设计 "Yesterday, today, tomorrow" theme class me eting recording teaching design
《昨天今天明天》主题班会实录教学设计 前言：小泰温馨提醒，主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议，包括学生共同关心、感兴趣的问题、学生之间认识有分歧的问题、集体中产生的较重大的问题，中心思想 明确，内容丰富集中，切合学生需要，班级成员共同参与。本教案根据主题班会标准的要 求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于 学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 昨天今天明天 ——xxx中学大学城校区初一（13）班 07-08学年第一学期上半学期学习生活汇报会 ▲李明遥 时间：XX年年12月3日 地点：初一（13）班教室 主持人：吴旭辉张艺楠 主题：昨天今天明天 目的：回顾半个学期以来初一（13）班共同走过的一百多个 日子，看到自己在新的学校、新的环境、新的教育理念下的成长 和进步，铭记“志当存高远，敢为天下先”的校训，在“点燃校 园激情，再创华伦新高”的鼓舞下，学会做人，学会学习，学会 生活，学会健身，进一步为实现个人的人生价值奠定坚实的基础。
让学生围绕“昨天今天明天”这一话题，结合小游戏、校园短剧《高高举起》、《走出孤独》小游戏以及半个学期来自己对初中生活的切身体会，谈谈自己的看法。 准备： 1、提前通知，布置主题班会内容，叫大家回顾半个学期来自己的成长过程。 2、结合自身体会，做好发言准备。 3、校歌班歌、校园短剧《高高举起》、音乐剧《走出孤独》表演准备工作，人员安排。 过程： 1、主持人致词，班会开始。 w：各位领导各位来宾 z：亲爱的老师同学们 合：大家好！ w：xxx中学大学城校区初一（13）班主题班会 z：昨天今天明天 合：现在开始 w：昨天我们带着惊喜走入xxx中学
昨天今天明天中班科学教案昨天今天明天中班科学教案 作为一名人民教师，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢？下面是帮大家整理的昨天今天明天中班科学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。活动目标 1.初步理解昨天、今天、明天的含义，学会正确运用这些时间词语。 2.知道时间过去了就不会回来，学习珍惜时间。 3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 4.主动参与实验探索。 活动准备 教师在活动的同一天提前讲述故事《等明天》，提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。 活动过程 (一)导入：结合幼儿的生活经验，围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进行交谈，运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。昨天是星期二，我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》，什么时候我们听的故事《等明天》(今天)，明天星期五，我们准备干什么呢? (二)幼儿自由交谈 1.请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可请个别幼儿交流。 2.结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日?请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁? 3.请幼儿展示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今天的天气情况。 (三)游戏：看谁说的对 教师说一句话，请幼儿回答活动发生的时间。如：教师说：我哪一天讲了一个故事?幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园?幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏?幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。
(四)活动延伸 时间对我们很重要，过去了就不会再来，所以我们要珍惜时间。 教学反思： 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的.目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。
《昨天、今天和明天》教案 教学目标： 1、让学生能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用；认识到现代科技对艺术发展的重要影响。 2、通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱。 教学重点：艺术与科学的相互关系，并分析其二者关系是如何在生活用品设计中得以体现的。 教学难点：艺术对科学的促进作用 教学过程： 一、组织教学： 二、导入新课： 教师举例引出艺术与科学之间存在着密切联系，解释概念。 （—）欣赏、探究： 1、教师例举些艺术与科学结合较好的图片实例，让学生去寻找，师生进行互动。 说明：艺术与科技的共同发展，促进人类在社会的发展，再进一步分析金字塔、长信宫灯、编钟等设计实例。 2、讨论： 学生相互讨论，生活中哪些设计体现科学与艺术的完美结合，或者失败的实例。（实物）—艺术设计与技术设计（老师要掌控时间），使学生更加清晰地认识到艺术与科学的结合对生活的重要作用。 3、分析反思 每当我们关注那些卓越的科学大师时，就会发现他们越是热爱和靠近艺术，从艺术宝库中获得的营养要更加丰富，也更容易创造出卓越的科学成果。 实例：达·芬奇，李政道 （二）小结： 1、艺术与科学是人类健康和谐发展的双翼。 2、会需要具备科学与艺术俱全的高素质人才。 三、布置课后作业：（观察生活中各种各样的杯子。尤其是卧床病人所使用的杯子）
设计一以纸张为材料的杯子。 1、让学生演示正常站立喝水和躺卧喝水，从中发现问题，寻找解决问题的方法，引出本课课题特殊的卧床病人专用杯子的设计。 2、艺术性—美观科学性—实用。 3、设计表现手段不限：绘画；折纸。 4、最后作品展示，师生互评。 5、教师总结：科学与艺术相互融合，对提高我们生活质量有着重要作用。
昨天今天明天教案中班[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校
昨天今天明天教案中班 温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。 从早晨到现在一直到晚上这一整天就一天也叫做今天, 前一天就叫昨天, 过一天叫明天。下面由我为大家整理了昨天今天明天教案中班, 供大家参考。 昨天今天明天教案中班1 活动目标 1.初步理解昨天、今天、明天的含义, 学会正确运用这些时间词语。 2.知道时间过去了就不会回来, 学习珍惜时间。 活动准备 教师在活动的同一天提前讲述故事《等明天》, 提前一天玩《荷花荷花几时开》的游戏。 活动过程 (一)导入：结合幼儿的生活经验, 围绕感兴趣的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)进行交谈, 运用昨天、今天、明天等时间词语帮助幼儿理解。(https://www.doczj.com/doc/da8283552.html,)昨天是星期二, 我们玩的游戏是《荷花荷花几时开》, 什么时候我们听的故事《等明天》(今天), 明天星期五, 我们准备干什么呢?
(二)幼儿自由交谈 1.请幼儿自己谈谈昨天、今天都做了哪些事情?明天想做什么事?可请个别幼儿交流。 2.结合班级值日生劳动进行谈话。提问：今天谁值日?请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容, 明天的值日生是谁? 3.请幼儿展示气象记录本, 做小小气象播报员, 谈谈昨天、今天的天气情况。 (三)游戏：看谁说的对 教师说一句话, 请幼儿回答活动发生的时间。如：教师说：我哪一天讲了一个故事?幼儿说：您昨天讲了一个故事。教师说：我准备哪一天带一本图书到幼儿园?幼儿说：您明天准备带一本图书到幼儿园。教师说：我们哪一天正在幼儿园里做游戏?幼儿说：我们今天正在幼儿园里做游戏。 (四)活动延伸 时间对我们很重要, 过去了就不会再来, 所以我们要珍惜时间。 昨天今天明天教案中班2 活动目标： 1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。 2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。 3、教育幼儿懂得珍惜时间。
中班活动教案《昨天今天明天》中班活动教案《昨天今天明天》 活动目标： 1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。 2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。 3、教育幼儿懂得珍惜时间。 活动准备： 昨天、今天、明天的字卡图片(发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等)自制挂历 活动过程： 一、引题：“今天和老师学习本领，高兴吗?”(同时出示今天的字卡) 1、今天的天气怎样?(要求幼儿使用“今天”的词语) 2、今天谁送你上幼儿园的? 3、今天早餐你都吃了那些? 二、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。 三、找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗?”(同时出示今天的字卡) 小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。 提问：1、昨天的天气怎样? 2、昨天下午是谁接你回家的?
3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领? 四、引导幼儿找到挂历上的明天。(并告诉幼儿今天后面的'一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。) 教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去;今天的后面一天是明天，它还没有到来。 五、幼儿操作活动：《找朋友》 1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。 2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。 六、讲述故事：《等明天》。 有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧!到了明天它能盖好房子吗?为什么? 结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。
北京版小学一年级语文上册《昨天、今天和明天》教案及教篇一 教学目标： 1.学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁"日字旁"。 2.会读7个词语。 3.能正确读儿歌，大体了解意思。 4.使学生感受道字族识字的方法 5.有自主识字的兴趣。 教学重点：学会本课生字。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 1.学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁"日字旁"。 2.会读7个词语。 3.能正确读儿歌，大体了解意思。 教学重点：学会本课生字。 教学过程： 一、导入 出示日历、钟表问："这是什么"？今天我们就学习时间的儿歌。 二、新授 1.初读课文 （1）自由拼读
（2）同桌互读 2.认识生字 （1）自由读 （2）个别读 困 （3）读读给同桌听 3.认读字词 （1）自由读 （2）个别读 （3）当小老师带读 4.自由读儿歌 （1）分小组读 （2）个别读 （3）评读 5.想想那些词是表示时间的 （1）读读 （2）举例说明 三、小结：学完这首儿歌你有什么收获？ 四、练习 1.认读生字 2.课外儿歌 五、作业：搜集关于时间的诗歌、谜语、短文。
教学反思：在课堂中扩展了学生记字的方法，学生根据自己的特点，自编了一些适合自己的顺口溜，很利于学生记忆。 第二课时 教学目标：学会4个生字，认识9个生字，学会偏旁"日字旁"。 教学重点：学会本课生字。 教学过程： 一、复习 （1） 读儿歌 （2） 汇报作业 二、新授 1. 认识新偏旁 （1） 出示 （2） 猜猜名字 （3） 认识新偏旁 2.读儿歌，在儿歌中找到"日"字旁的字 （1）
边读边找 困 （2） 读一读 3. 观察：昨、明、时、间、几个字，你发现了什么？ 4.你怎样记住这些字？ 5.指导书写 三、 练习 1.独立书写生字 2.扩词练习 四、作业 记住字形 板书： 10 昨天 今天 和 明天 昨天 今天
“昨天、今天、明天”主题班会教案 王国茹 【班会目的】 为使同学们在仅剩一年的小学阶段，有良好的自我认识，树立目标，并为此拼搏，特举办此次主题班会，希望同学们在这次班会中能进一步明确自己的近期目标和长远目标，以最好的精神状态迎接即将到来的小学毕业。并使得全班同学团结一致，在各位老师的指导下取得优异的成绩。 【准备课前】 多媒体PPT 【班会流程】 一、主持人开场白： 男：万水千山总是情，给点掌声行不行?人的一生只有三天：昨天，今天和明天。昨天已成过去，明天还没有到来；我们无法把昨天请将回来，明天也不能提前拥有。我们可以把握的只有今天。 女：是的，我们只有懂得了昨天，懂得了明天，才可能知道今天是什么。有一条路，从昨天的懵懂，到今天的成长，走向明天的成熟；有一条路，从昨天的相识，到今天的相伴，走向明天的真知。路，在心间；路，在脚下！ 二、小游戏： 男：咱们进入下一环节，同学们，我们虽然在一起度过了许多个春夏秋冬，但是，又有谁能真正的了解我们身边的每一人呢，下面，我们来做一个小游戏。名字叫做《你猜我猜大家猜》。 女：游戏目的是：通过被抽出人说出纸上的描述，其她
同学一起猜出这位同学的名字，对此这位同学在谈谈自己的变化，由于时间关系，只需两名同学作答（说说我的昨天或过去）。 三、调查：请同学们诚实 1.你是否每天都反思了呢？ 2.你是否每天都把握着每一分每一秒呢？ 3.你是否每天都把明天的计划准备好了呢？ 问题一：我们现在的学生为什么要常反思？ 答：因为常反思，会提高我们的积极性。这样会更加认识自己的长处和短处，优点和缺点。这样就会发现自己的不足，好即时改正。 问题二：把握今天应该做到哪些反面？ 答：1.养成良好的习惯2.珍惜每一分每一秒3.应该有独立学习的能力。 四、放飞理想，展望未来 1、让同学们结合自己的兴趣爱好拟定远大理想。并通过展示的中外名校图片和名人志士的故事，让同学更深刻的体会到确立远大理想的重要性，并有为此理想拼搏一生的毅力和勇气。 3、通过呈现的故事让同学们讨论怎样去放飞理想，并如何为此作出努力。总结并展示同学们的讨论结果，给予同学们新的思考 五、谈谈关于珍惜时间的名人名言： 1. 花有重开日，人无再少年。——关汉卿 2. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿 3. 忘掉今天的人将被明天忘掉。——歌德 4. 抛弃今天的人，不会有明天；而昨天，不过是行去流水。——约翰?洛克 男：无悔于昨天，无悔于今天，才无憾于明天。
大班语言昨天、今天和明天教案反思 大班语言昨天、今天和明天教案反思主要包含了活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，领域渗透，实施指导，活动拓展，注意事项，活动反思等内容，建立正确的时间次序，提高语言讲述的流畅性，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看昨天、今天和明天教案吧。 活动意图： 昨天，今天，明天，它们贯穿于我们每个人的生活中，只要知道了它们之间的关联性，幼儿时间观念的培养需要结合幼儿的日常生活，更需要家园形成一致的教育。在感知、理解时间的基础上，知道时间会流逝和一去不复返的，懂得守时、惜时，合理的安排时间以及做事不拖拉的良好习惯。 活动目标： 1．建立正确的时间次序。 2．提高语言讲述的流畅性。 3．懂得合作力量大的道理。 4．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1．教具学具准备：结满果子的立体果树一棵（自制），代表昨天、今天和明天的卡通人物图卡各一张，录音机、磁带，字卡等。 2．知识经验准备：已经知道昨天、今天和明天，懂得它们彼此间的时间关系。 活动过程：
1．语言游戏“时间接龙”。幼儿依次说出昨天、今天和明天发生的事。如：刚过去的昨天，昨天我做了值日生，正在进行的是今天，今天在上语言课…… 2．故事欣赏。出示立体的果树教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整讲述故事。根据故事内容提问，帮助幼儿理解故事。 提问：①故事中亲密的三兄弟是谁呀？②当他们想用自己单个的力量去摘果子时，他们摘到了吗？为什么？③后来他们是以什么方式来摘果子的，成功了吗？④这个故事告诉了我们什么道理？ 3．角色扮演游戏。幼儿自由选择角色，扮演故事中的人物，加深对故事的理解。 4．绘画：我的昨天、今天和明天。幼儿根据自己的意愿把昨天印象深刻的，今天进行的和明天将要发生的事情或愿望用绘画的形式表现出来。 5．迁移饼述活动：我的昨天、今天和明天。幼儿对照自己的绘画作品用流畅的语言进行讲述。 领域渗透： 各领碱渗透艺术领域的美术活动：意愿画——美好的明天；音乐活动：歌曲欣赏《明天会更好>。科学领域的认知活动：认识昨天、今天和明天。 环境中渗透把昨天、今天和明天已经进行或正在进行、即将进行的活动用图片的形式表现出来，张贴在活动室墙面上供幼儿观看和讨论。 生活中渗透利用各种渠道和途径巩固幼儿的时间次序。 家庭中渗透请家长和幼儿一起说说昨天和今天做过的事情‘，没有完成的事情及明天的打算和安排。 昨天、今天和明天
昨天今天明天幼儿园教案 孩子在幼儿园里学习的基本都是生活常识，也因为这一点，幼儿园教学非常重要，下面就是为您收集的昨天今天明天幼儿园教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 活动目标 1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。 2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。 活动准备 1、多媒体教具、课件。 2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。 活动过程 1、创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色： （1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？ （2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"2、通过情境来学习正确排列一周日： 师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？
幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，...... 3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车" 幼儿带上"星期"头饰。 玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。 4、认识今天、昨天和明天。 师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？" （多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。 5、游戏"找朋友"玩法：幼儿带上"星期"头饰，先选出代表"今天"的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友-- 昨天和明天。 活动反思在活动中，教师以游戏的形式让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，知道星期妈妈有七个宝宝，幼儿通过活动，基本上都能正确的应用昨天、今天和明天。不足：有少数幼儿对今天、昨天、明天还不是很了解，需要老师和同伴的帮助才能进行时间的表达。
中班数学活动： 认识昨天、今天、明天 活动目标： 1．能初步理解“昨天、今天、明天”的含义并区分其顺序。 2．运用“昨天、今天、明天”来表述生活中事件发生的时间。重点：能初步理解“昨天、今天、明天”的含义。难点：区分“昨天、今天、明天”的顺序。活动准备： 1.经验准备：幼儿已经认识过星期；在家观看本周天气预报;了解幼儿园本周食谱。 2.物质准备：幼儿的活动照片若干、周历；操作材料：气象卡、食谱图片、值日生照片、作业单。活动过程：一、谈话引入，理解今天的含义。 1.师：“今天是星期几？今天的天气怎样？今天谁送你上幼儿园的？ 2.今天还发生了什么有趣的事？（要求幼儿使用“今天”的词语） 3.在周历上找出今天的位置。师：找一找，今天在周历的哪个位置呢？（用红笔把它圈出来。）周历二、互相交流分享照片，理解昨天的含义。 1.（出示一张幼儿的照片，请其介绍）师：这张照片上面的事情是什么时候发生的？昨天过去了吗? 2.
幼儿互相交流介绍：昨天你做了什么事？ 3.找一找昨天在周历的哪一个位置并用蓝笔圈出来。周历三、分享交流，理解明天的含义 1.幼儿互相交流明天想要做什么。师:明天到来了没有？你明天还想做什么？ 2.请个别幼儿用绿笔在周历上圈出来。师：有谁知道明天在周历的什么位置，请你把绿笔圈出来。周历四、观察周历，知道“昨天、今天、明天”的先后顺序。师：仔细看看，昨天、今天、明天它们是怎么排队的？今天的前一天是谁？过去了吗？今天的后面一天是谁？到来了吗？五、分组操作，运用“昨天、今天、明天”来表述生活中事件发生的时间。 1.幼儿分组操作，师巡回指导。 2.幼儿根据自己的操作结果自由交流。第一组：气象卡：根据昨天、今天、明天的天气，将相应的气象卡贴在作业单里。气象卡作业单：昨天今天明天 第二组：值日生：将值日生的照片贴在昨天、今天、明天的作业单里。值日生作业单：昨天今天明天 第三组：排食谱：将食谱图片排在相应的日期的下面。排食谱作业单：昨天今天明天 第四组：排照片：根据事件发生的时间，将活动照片排在作业单。排照片作业单: 昨天今天明天 六、活动延伸：我们都知道了昨天、今天、明天要做的事情，请你问一问爸爸妈妈昨天做了什么事情？今天做了什么？明天打算做什么？
昨天、今天和明天大班教案 活动意图： 昨天，今天，明天，它们贯穿于我们每个人的生活中，只要知道了它们之间的关联性，幼儿时间观念的培养需要结合幼儿的日常生活，更需要家园形成一致的教育。在感知、理解时间的基础上，知道时间会流逝和一去不复返的，懂得守时、惜时，合理的安排时间以及做事不拖拉的良好习惯。 活动目标： 1、建立正确的时间次序。 2、提高语言讲述的流畅性。 3、懂得合作力量大的道理。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、教具学具准备：结满果子的立体果树一棵（自制），代表昨天、今天和明天的卡通人物图卡各一张，录音机、磁带，字卡等。 2、知识经验准备：已经知道昨天、今天和明天，懂得它们彼此间的时间关系。 活动过程： 1、语言游戏“时间接龙”。幼儿依次说出昨天、今天和明天发生的事。如：刚过去的昨天，昨天我做了值日生，正在进行的是今天，
今天在上语言课…… 2、故事欣赏。出示立体的果树教具及昨天、今天和明天的卡通人物形象，完整讲述故事。根据故事内容提问，帮助幼儿理解故事。 提问：①故事中亲密的三兄弟是谁呀②当他们想用自己单个的力量去摘果子时，他们摘到了吗为什么③后来他们是以什么方式来摘果子的，成功了吗④这个故事告诉了我们什么道理 3、角色扮演游戏。幼儿自由选择角色，扮演故事中的人物，加深对故事的理解。 4、绘画：我的昨天、今天和明天。幼儿根据自己的意愿把昨天印象深刻的，今天进行的和明天将要发生的事情或愿望用绘画的形式表现出来。 5、迁移饼述活动：我的昨天、今天和明天。幼儿对照自己的绘画作品用流畅的语言进行讲述。 领域渗透： 各领碱渗透艺术领域的美术活动：意愿画——美好的明天；音乐活动：歌曲欣赏《明天会更好>。科学领域的认知活动：认识昨天、今天和明天。 环境中渗透把昨天、今天和明天已经进行或正在进行、即将进行的活动用图片的形式表现出来，张贴在活动室墙面上供幼儿观看和讨论。 生活中渗透利用各种渠道和途径巩固幼儿的时间次序。 家庭中渗透请家长和幼儿一起说说昨天和今天做过的事情‘，没
《昨天今天明天》 活动目标： 一、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。 二、能在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。 三、教育幼儿懂得珍惜时间。 活动准备： 昨天、今天、明天字卡，几种动植物的图片（豆子发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、玉米发芽的三个步骤、蘑菇生长的三个步骤、开花的三个步骤等），自制周历。 活动过程： 开始部分： 谈话导入活动，“孩子们，今天和张老师一起上课高兴吗？”引出今天。 一、出示今天的字卡，让孩子们用“今天”说一句话。 1、“孩子们有认识字的吗？看这是什么？”（出示字卡今天）。 2、“那你能用今天这个词说一下，今天是谁送你上幼儿园的、今天早上吃的什么吗？” 二、出示自制周历让幼儿标出“今天”的位置、 “孩子们，你们知道今天是星期几吗？”出示周历，找到今天的位置用红笔圈出来。（并把“今天”的字卡贴到相应的位置）。 三、再让幼儿找到“昨天”的位置圈出来，并出示“昨天”的字卡并贴到相应的位置。 1、“孩子们，那知道昨天是星期几吗？”让幼儿在周历上找出来，并出示“昨天”的字卡。 2、小结：“昨天”就是刚刚过去的一天，也就是今天前面的一天。昨天学的本领和今天学到的本领是不一样的。 3、“孩子们谁能用“昨天”来说一下昨天下午谁来接的你，昨天晚上你吃的什么吗？昨天和好朋友学到了什么本领？” 四、引导幼儿在周历上找到“明天”并用“明天”说一句话。 1、“孩子们，咱们认识了昨天今天，那知道明天是星期几吗？”
请幼儿在周历上找出“明天”是星期几，圈出来并出示字卡。 2、“孩子们谁能用明天说一下你明天想让谁来接你？” 小结：孩子们“昨天、今天、明天”十三个好朋友，今天前边的一天是昨天，刚刚过去。今天后边的一天是明天，还没有来到。 五、组织幼儿玩游戏《找朋友》。 孩子们，咱们就是在“昨天今天明天”中慢慢的长大，并学到好多不一样的本领，好多动物植物也和咱们一样慢慢长大并发生着变化。下面咱们和这三个好朋友玩个游戏好不好？ 1、讲解游戏规则：每人身上贴上一种动植物生长的不同阶段的图片，在“找朋友”的音乐声中做动作，中间有三个幼儿分别贴着“昨天今天明天”的字卡，音乐声停，身贴动植物图片的幼儿赶紧找到自己相应的那一天。 2、先找几名幼儿示范一下。 3、让幼儿一起参与游戏。 六、教育幼儿要珍惜时间。 孩子们时间过得真快，我们的游戏活动马上结束了，还记得昨天张老师给你们讲的《小猴盖房子》吗？最后小猴盖好房子了吗？为什么？（总是等明天）咱们可不能像小猴那样，做事情总是拖到明天要今天的事情今天完成。那赶紧想一想咱们今天还有什么事情没做，咱们去完成的吧？ 中国书法艺术说课教案 今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。 一、教材分析：
大班数学活动：《昨天、今天、明天》 活动目标： 1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。 2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。 3、教育幼儿懂得珍惜时间。 活动准备： 昨天、今天、明天的字卡图片（发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等）自制挂历 活动过程： 一、引题：“今天和老师学习本领，高兴吗？”（同时出示今天的字卡） 1、今天的天气怎样？（要求幼儿使用“今天”的词语） 2、今天谁送你上幼儿园的？ 3、今天早餐你都吃了那些？ 二、出示挂历，找出今天的位置，并用红笔圈出来。 三、找昨天：“你们知道昨天在日历上的哪个位置吗？”（同时出示今天的字卡） 小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。 提问：1、昨天的天气怎样？ 2、昨天下午是谁接你回家的？ 3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领？ 四、引导幼儿找到挂历上的明天。（并告诉幼儿今天后面的一天是明天，并出示“明天”的字卡找到后用红笔圈出来。） 教师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去；今天的后面一天是明天，它还没有到来。 五、幼儿操作活动：《找朋友》 1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。 2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。 六、讲述故事：《等明天》。 有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧！到了明天它能盖好房子吗？为什么？
结束：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。 小动物的早晨和晚上（中班数学） 活动目标： 1.知道早晨和晚上表示一天中不同的两个时间段。 2.初步了解不同动物的不同生活习性。 活动准备： 1.（量的比较）小动物的早晨和晚上。 2.图片：太阳、公鸡、小羊、小猴子、猫头鹰、蝙蝠。 3.背景图两张：一张为白天的树林，一张为晚上的树林。 活动过程： 1.小动物的早晨和晚上。 （1）教师出示两张背景图，幼儿说说这两张图分别表示什么时间？ （2）教师讲述故事，幼儿仔细倾听。 （3）通过提问结合图片，帮助幼儿回忆早上和晚上的不同，以及不同小动物的早晚活动情况。 （4）提问：还有哪些小动物早上起床，哪些小动物晚上出来活动的？ 2.我们的早上和晚上。 （1）引导幼儿结合自己的生活说说早上和晚上的活动。 （2）引导幼儿关注周围人的活动，说说周围人（如爸爸妈妈、爷爷奶奶等）早晨和晚上都有哪些活动。 3.幼儿用书操作。 （1）请幼儿观察幼儿用书左右两张图，说说分别代表早晨和晚上。 （2）请幼儿将书后所附的图片分别放在相应的图上，并说一说。