《中小学理科教学仪器配备标准》解读
新郑市教育体育局基础教育教研室赵玉峰
2008.2.18
我国著名教育学家、前教育部部长蒋南翔先生曾说过“教师、教材和教
具是学校的三大基本建设” 。教学仪器设备和实验室是学校基本的办学条件之一，是学校建设的重要组成部分，是教育、教学的主要活动场所和重要的课程
资源，是全面实施课程标准，引导学生进行自主探究、合作和综合性学习，培
养学生的动手能力和创新精神,提高学生科学素养的重要条件、场所和科学启蒙园地。随着课程改革的深入推进，对实验室的条件和环境提出了新的要求。改
变传统的教学模式，广泛运用现代教育技术，创建新型的教学活动方式，营造
适于学科发展的实验环境，已成为新时期实验室装备的目标。
新课程改革改变了过去教学内容繁、难、偏、旧的状况，适当降低了难度，动手、实践和研究性学习的比重大大增加。调查表明，学生的学习方式正在发生
积极改变，学生自主学习、合作学习、探究学习的能力有所增强，学生各方面的
素质有了新的提高。学校和教师的教育观念、教学方式和教学管理形式正在发生
悄然无声却具有本质意义的变化。大力加强中小学实验室建设和教学仪器设备
的配备，积极开展实验教学是实施素质教育的有效途径和突破口。为了适应新课
改教学要求，继续加强我省中小学实验室标准化建设，省教育厅依据部颁标准，
结合我省各地经济和教育发展的实际情况，制定发布了《河南
省中小学教育技术装备标准》。包含了《河南省小学教育技术装备标准》《河南省初级中学教育技术装备标准》《河南省高级中学教育技术装备标准》《河南省小学数学科学教学仪器配备标准》和《河南省初中理科教学仪器配备标准》。《初中、小学教学仪器配备》（以下简称“配备标准” ）。它与国家教育委员会 1993
年 12 月下发的“《中学理科教学仪器配备目录》和《小学数学、自然教学仪器
配备目录》”(以下简称“配备目录” )在仪器配备的指导思想和配备要求上有
重大变化。现将我在 2007 年 8 月省教育技术装备中心举行的《河南省中小学教
育技术装备标准》学习培训班中的一点心得体会介绍给大家，若有不妥之处，
敬请批评指正：
一、指导思想上的差别。
原教育部“中学理科教学仪器配备目录”改名为中华人民共和国教育行
业标准“小学、初中理科教学仪器配备标准” ，体例方面也按国家标准的写法
要求进行了编写。
配备标准基于 21 世纪我国基础教育要均衡发展的指导思想，也考虑到
当前不同地区不同学校的实际状况，按新课程标准编写的多种版本（人教版、
湘教版、苏教版和北师大版）教材的需要，以及学校教师采用不同教学法的实
际情况。
二、配备标准编制科目设置：
《河南省小学数学科学教学仪器配备标准》按照数学和科学两个学科编
制的、《河南省初中理科教学仪器配备标准》按照物理、化学、生物、地理和数
学五个学科编制的。配备数量分为“基本”和“选配”两种配备要求。
三、配备标准体现的特点：
1、配备标准体现新课程的综合性。新课程改变课程结构过于强调学科
本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯制课程和课时比例，并
设综合课，以适应不同地区和学生发展的要求。配备标准则强调结构，将中学
理科目录分为初中理科标准和高中理科标准。国家标准设置了初中科学标准，
配合综合课程科学课的开设。省教育厅则根据国家配备标准，结合我省初中实
际开课情况，制定了《河南省中小学教育技术装备标准》。
2、配备标准体现新课程的均衡性。新课程的均衡性首先体现在推动教育
的均衡发展，使受教育者享有同等的权利。配备标准的均衡性体现在现行目录的
中学二种、小学三种配备方案，设立了“基本”配备栏目，将基本的条件作为学
校办学的必要条件，凡是受教育者都能享受到基本技术物资条件。保证受教育者
的权利一律平等，促进教育均衡化发展。同时配合课程结构的均衡性，为科学、综合实践课程的实施创造条件。
3、配备标准体现了新课程的选择性。三级课程、校本特色、个性化发展
是新课程的重要特色。配备标准以选配栏目的形式来满足教材的多样化，一主题
形式的仪器来适应不同教材，达到最佳的配置方案。表现在地区经济发展水平的
学校可以选择不同数量的仪器和不同档次的仪器，使分组实验更具灵活性。
4、配备标准体现新课程时代精神、贴近生活的理念。配备标准积极采
用现代化信息技术和其他高新技术，鼓励师生在实验室中采用计算机、传感器、
多媒体软件，培养学生的信息收集与处理能力，紧密新课程与现代科学技术的
莱联系。新课程鼓励师生用身边的物品、用生活中的物品做实验。配备标准中
配备必要的工具和增加自备器材小类，为师生自制教具提供方便。
三、配备标准与配备目录比较
1、配备标准与配备目录的品种差异
配备标准与配备目录在体例、配备方案、品种、数量、分类、编号等方面
都存在差异。其中品种的差异比较明显，这是源于新课程要求“改革以书本为主，实验为辅的教学模式，提倡多样化的教学方式” 。新课程将实验仪器界定为课
程资源，与教材具有同等的地位。新课程加强了实验的地位，将科学探究作为教
学的重要内容。新课程大大地增加了学生动手的机会。
2、横向栏目设置的比较（见表一）
A．在配备标准中取消配备目录中初中的三种配备方案和小学的四种配
备方案，取消“可代用仪器”栏目。
配备目录基于上世纪我国各地区经济发展很不平衡的实际情况，指导思想上承认差别，照顾差别，分类配备。配备目录把初中仪器配备分为三种配备
方案，第一种方案为较高配备，第二种方案为基本配备, 第三种方案为最低配备（小学第四种方案为最低配备标准）。配备目录把上述要求放在“配备数量”栏目中。
配备标准的配备要求从政策规定上取消了中学三种配备方案和小学四种
配备方案 ,并把这种要求明确为“配备数量”栏目，初中采用两种配备方案，小
学采用三种配备方案。配备标准要求市（县）直属初级中学按照初中方案一配
备、乡（镇）初级中学按照方案二配备，市（县）所在地小学及直属小学按照
方案一配备、乡(镇)政府所在地小学按方案二配备、村完全小学按方案三配备。
结合我市实际情况，市（县）所在地初中按照配备标准中方案一配备，
其它初中按方案二配备；市（县）所在地小学及直属小学和乡 (镇)政府所在地小
学按配备标准中方案一配备，村完全小学按照配备标准中方案二配备。在
2007 年郑州市教育局已配备的 5 所中学（轩辕中学、八千二中、薛店一中、孟庄一中、郭店一中）仪器已达到一类标准配备。经过 2007 年“迎国检”活动开展，个别学校的部分仪器已达到配备标准中的一类配备。
B．配备标准增加“执行标准代号”、“分类与代码”栏目。
配备标准中的“执行标准代号”栏目主要对仪器设备的执行标准作了规
定，有利于贯彻执行相应的产品标准。有的仪器设备有国家标准或行业标准，
则将其执行标准代号列入；有的仪器设备没有国家或行业标准则参照企业标准；
有的器材尚不成熟或尚待开发，则根据教学需要，规定了关键性的尺寸规格、
材质，或描述功能，或不作规定。
C．配备标准在“规格型号”栏中增加“功能”描述。对于没有“规格型号”的仪器 ,特别是新产品 ,对其主要功能作简单描述后 ,以便供需双方有所了
解。
D.配备标准在“配备数量”下设“基本”、“选配”栏目。“配备数量”栏目中不加括号的数字为“基本”要求，加括号的数字为“选配”要求。
“基本”栏目所列的内容是小学、初中理科实验室和课堂教学应具备的
常规的仪器设备、教学软件、药品、材料、工具和必要的安全器材，是完成课
程标准所规定的教学任务应达到的最基本的配备要求，所有初中、小学均应努
力达到该栏目的配备要求。也就是说“基本”是不存在选择性即无论何种教材、教学方式、教学条件下都必须配备的品种，或者形象的说是必要条件，但不是
充分条件；“选配”是依据所选用的教材、教学活动的开展情况和仪器的多种
类等实际情况，有选择地配备相应的仪器品种；是为适应教材、教学方法的多
样性和仪器的多种类以及经济条件的差别而设立的，该栏目包含功能相近的仪器、不同性能和价格档次的仪器、部分教材特别需要的仪器、不同教学方法所
需的不同类型的教具。
E、配备标准中的“备注”栏目主要指配备中的注意事项，请注意选择。
配备标准中的“备注”栏目则专用于注释。配备目录把“执行标准代号”放在
“备注”栏中。
3、纵向分类的比较
A. 配备标准中配备标准分为通用、测量、专用、模型、标本、教学软件(挂图、软件及资料 )、玻璃仪器、药品、实验材料和工具九大类。
B.配备标准中在通用类中增加“视听、计算机”小类，原配备目录“现
代教育技术装备”归入通用视听类。
C. 配备标准中计量仪器类改为测量类，并在测量类别中增加“力”、“其它” 两个二级小类。
D.配备标准中模型大类中增加了“物理”小类；生物模型调整了三级
小类的名称，分别是：植物模型、动物模型、人体及生理模型、生物其它模型。
E. 配备标准中标本大类细分为 :化学、生物、地理、小学科学。
生物标本调整为：生物浸制标本、生物干制标本、玻片标本。
玻片标本调整为：植物玻片标本、藻类霉菌类生物玻片、动物玻片标本、组织与生理玻片标本、其它玻片标本
F.配备标准中挂图类改为“挂图、软件及资料”类，包含教学挂图（图片），投影片，幻灯片，教学 VCD 、DVD ，多媒体教学软件，图书、手册 5 个小栏目。
G. 配备标准中在其它实验材料和工具栏目中，将“演示实验材料”、“分
组实验材料”合并为“实验材料” ，增加了“安全防护用具” 、“自备器材”
小类。
H. 配备标准中根据GB13690 《常用危险化学品安全的分类及标志》
的规定，调整了药品大类中化学危险品的分类。
4.目录编号的调整
（1 ）配备标准编号采用 5 位阿拉伯数字表示。配备目录编号采用 4 位阿
拉伯数字表示。
（2）配备标准中第一位阿拉伯数字表示九个大类别：“0 ”通用、“1 ”测量、“2 ”专用仪器、“3”模型、“4”标本、“5 ”挂图、软件及资料、“6”玻璃仪器、“7 ”药品、“8 ”其它实验材料和工具。
配备目录中第一位阿拉伯数字表示九个大类别：“0”计量仪器、“1 ”通
用仪器、“2 ”专用仪器、“3 ”模型、“4 ”标本、“5”挂图、“6”玻璃仪器、“7”药品、“8”其它实验材料和工具
（3）二级小类的划分与编号：
A、配备标准
“0”通用：视听00 ；计算机01 ；一般02 ；支架03 ；电源 04
“1”测量：长度 10 ；质量 11 ；时间 12 ；温度 13 ；力 14 ；电 15 ；其它
16
“2”专用仪器：数学 20 ；力学 21；振动和波、热学 22；静电、电流 23；
电磁、电子 24 ；光学、原子物理 25 ；化学 26 ；生物 27 ；地理 28 ；小学科学
29
“3”模型：数学 30 ；物理 31 ；化学 32 ；生物 33 ；植物 330 ；动物 331 ；人体及生理 332 ；生物其它 333 ；地理 34 ；小学科学 39
“4”标本：化学 42 ；生物 43 ；生物浸制标本 430 ；生物干制标本 431 ；植
物玻片标本 432 ；藻类霉菌类生物玻片 433 ；动物玻片标本 434 ；组织与生理玻
片标本 435 ；其它玻片标本 436 ；地理 44 ；小学科学 49 ；
“5”挂图、软件及资料：数学 50 ；51 物理；化学 52 ；生物 53 ；地理 54 ；小学科学 59 ；
“6”玻璃仪器：计量 60 ；加热 61 ；一般 62；容器 63 ；材料和配套用品64；
“7”药品、一般无机（一）70 ；一般无机（二）71；一般有机、指示剂
72 ；易燃液体、低（中、高）闪点易燃液体73 ；易燃固体、自燃物品、遇湿易
燃物品 74 ；氧化剂 75 ；有毒品 76 ；腐蚀品 77 ；
“8”其它实验材料和工具：实验材料 80 ；工具 81 ；安全防护用具 82 ；自
备材料 83
B、配备目录
“0”计量仪器：长度 00；质量 01 ；时间 02 ；温度 03 ；电 04
“1”通用仪器：一般 10；支架 11 ；电源 12
“2 ”专用仪器：力学 21 ；振动和波、热学 22 ；静电、电流 23 ；电磁和电
子 24 ；光学、原子物理 25 ；化学 26 ；生物 27；
“3”模型：化学 31；生物 32 ；人体解剖 33 ；地理 34 ；数学 30
“4”标本：化学 40；生物 41 ；玻片 4243 ；
“5”挂图：物理51；化学 52 ；生物 53 ；地理 54 ；
“6”玻璃仪器：计量 60 ；加热 61 ；一般 62；容器 63 ；材料和配套用品64；
“7”药品：一般无机（一） 70 ；一般无机（二） 71；一般有机、指示剂 72 ；易燃液体、易燃固体、低闪点易燃液体73 ；自燃物品、遇湿易燃物品74；氧化剂、毒害品 75 ；腐蚀品 76 ；
“8”其它实验材料和工具：演示实验材料80 ；分组实验材料81 ；工具
82
（4 ）同一种仪器小学采用中学的编号 : 统一小学、初中配备标准中“通
用”、“测量”大类的编号，以初中配备标准中的编号引用到小学配备标准中，
除小学特殊要求的产品项目外，凡仪器名称相同者，则编号相同。
5．教学仪器配备数量
（1）配备标准中学生实验的仪器配备数量：配备标准与配备目录中的
仪器配备“数量”均按小学规模 4 轨（每个年级 4 个平行班）每班 45 个学生、
初中规模 4 轨（每年级四个平行班）每班50 名学生的标准给出的，按两人一
组（方案一）或四人一组（方案二）进行配备，故一般为 13 ～25 套；少数实验
盒类的可作为随堂实验的仪器可按两人一组或一人一组进行配备，其数量为
25 ～50 套；少数仪器在一个实验中要用 2 ～3 个，如小电表、 1 号电池等，其
数量为 13～25 套的相应倍数，如小电表的39 ～75 套， 1 号电池的 50 ～100
套等。
配备标准中演示实验的仪器配备数量：一般配 1 套；也有考虑备份配2
套或是便于轮流观察的需要配 4 套甚至 9 套的。由于同一实验，有的教材作为
演示实验，有的教材作为学生实验，故标准中的仪器配备数量有相当多的“1 ～9”的情况。
（2 ）配备标准中课外实验的仪器（主要是“小制作材料”和“科技活动
材料”）配备数量显示的是“若干” ，没有给出具体的配备数量，选择方案留
给学校和教师，学校在配备这类仪器时可根据教学需要按学期适时进行补充。
（3）配备目录中“ 1— 3”表示演示用配备量，“13 —25 ”表示学生分组用配备量，（）表示选配。
6.对新增、调整、删除品种等内容的分析（表二）
（1 ）按照“全日制义务教育课程标准”及其相应的新教材，配备标准
增加了一批新实验和随堂小实验仪器，以及一些扩充知识面的仪器。同时又增加了“小制作材料”和“科技活动材料”栏目下各9 项条目。
配备目录中的一些大名称在配备标准中分成了小名称的条目，如教学
挂图，教学投影片、幻灯片，多媒体教学软件。
（2）删除品种的一点说明
不利于环境保护，不利于师生健康的仪器由于环保要求：
不在新课程标准教学内容要求以内的一些专用仪器、模型、标本；性能
较差，教学效果不好的仪器；其它。
7.配备标准中仪器的名称
既可以是一个具体产品的名称，也可以是功能相同的某类产品的名称。如
计算机数据采集处理系统，包括了凡是用传感器和计算机技术进行数据采集和
处理的所有仪器系统，不一定是产品的具体名称，以适应新产品的发展。
四、对配备标准使用的建议
1 、学校要根据所选用的教材和开展教学活动的实际需要，为学校制订积极的、切实可行的配备计划。
2、处理好“基本”与“选配”的关系。选配栏目中所列与“基本”栏
目功能相近的仪器，若学校已经配备，则“基本”栏目中的相应仪器原则上不
再要求配备。鼓励有条件的学校配备性能更好的仪器。
3、多媒体演示与实验的关系。
近年来，由于学校办学条件的改善，学校增加了比较多的多媒体软件，对
于受实验条件所限而不能完成的实验，可以充分利用多媒体软件，或者利用多媒
体软件进行实验指导。但是绝对不能利用多媒体软件的演示代替学生动手实验，也不要用多媒体软件来代替实验室可以完成的实验。不要将过去“黑板上做实验”转变成“屏幕上做实验” ，不要让现代教育技术技术为“应试教育”服务。
4、演示与分组的关系。在新课程中，有的实验既可作演示实验，也可
作分组实验，二者之间没有一个明显的界限。任课教师应充分利用配备标准中
的仪器设备、实验材料、工具开展各种类型的实验活动，增加开展分组实验的
次数。
5、配备目录中在配备标准中不再配备的教学仪器，学校不宜轻易淘汰。只要这类教具还能使用，就应充分发挥其作用。但是要强调的是，学校原有的
各种组合教具不要丢弃或扫地出门，可继续用来做实验或用于自制教具中。
6、消耗性实验材料是保证教学实验活动顺利进行的重要条件，学校应
根据需要及时补充。
7、鼓励教师积极开展自制教具，用生活中的易得物品开展实验。
附：表一
规格单
栏目编号名称配备数量配备要求
型号位
配备目
4 位
三种方案（初中）
有规格型号有无
录四种方案（小学）
配备标
5 位一二级分类规格型号二种方案（初中）分为“基
有
准有调整功能三种方案（小学）本”“选配”
栏目可代用仪器执行标准代号备注分类与代码配备目录有无“执行标准代号”及其它无
配备标准无有“执行标准代号”“供货目录”中用
表二
新旧标准教学仪器品种统计表
配备标准教学仪器品种配备目录教学仪器品种学段科目其中配备目录教学仪器品种
总数总数
基本选配必配选配数学312471789初中物理39316922421617244
生物3261961302642577
地理13727110635112
合计118666751979671185
数学7759184545-小学科学/自然210171391611538合计287230572061988
配备目录中教学仪器的利用情况统计表
配备目录教学仪器利用情况(品种数 )
学段科目仪器总品种可以直接使
可以继续使用淘汰
用
数学1717--
物理2161802412
化学2362081018
初中
生物
2641841862地理63311913
合计79662071105
数学4524147
小学科学/自然161963728合计2061205135
中小学教学仪器设备帐目设置和管理 实验室的仪器设备是国家财产。建立健全实验室的财产账目是实行目标管理的基本环节，也是仪器设备在管理中进行数量平衡的依据。 一、中小学教学仪器设备管理账目设置 1、中学均实行教学仪器设备三级管理制：即总务处设总帐，教务处或实验教学研究组（室）设分类账，各学科专用教室（实验室）设明细账。 2、小学教学仪器设备账目实行二级管理制：即学校设总帐，专用教室（实验室）按学科设明细账。 3、所有学校还要设置低值易耗品帐、自制教具专用帐、危险品使用管理帐、自购实验材料登记簿。 二、中小学教学仪器设备管理帐目管理帐册清，家底明。建立财产帐要做到帐帐相符，帐物相符；帐位相符；帐册齐全，帐目清楚，记帐准确。 工作流程：购买仪器设备→质量检验→下总帐→下分类帐→下明细帐（总帐、明细帐也可同时进行）。 1、教学仪器、设备总帐：总帐保存在总务处，它用来反映学校全部教学仪器设备来源、数量及金额增长、减少和结存情况的帐目（见教学仪器设备总帐页）。 总帐负责人有权监督、指导、检查专用教室（实验室）
主管人员按期填写教学仪器分类帐、明细帐；有权组织专用教室（实验室）在规定时间内核对、抽查帐目。有义务在年度决算或阶段性结算时向上级主管领导提交全校教学仪器设备增减、结存情况及报表。 凭证编号：指教学仪器、设备购买、调拨、报废、报损时的原始凭证在总务处财务下帐的编号。 摘要：教学仪器、设备增减的原因，一般指学校自购、上级主管部门调拨、社会团体、友邻单位和个人捐赠等。 结存金额：始终指实验室库存仪器、设备总数量、仪器、设备所值金额。 2、教学仪器、设备分类帐：教学仪器、设备分类帐是根据教育部对教学仪器现行的分类来反映学校各学科教学仪器设备类别总和、增减、结存帐目，保存在教务处或实验教研组。该帐目反映科别、类别品名、规格型号、产地、数量、金额情况，应按类别设立帐目册。 分类帐由教务处或实验教研组（室）指定专人负责并填写、建册。负责人应在收到原始凭证、总帐单据后七天内入帐，一张原始凭证下帐一次。每学年应持分类帐与总帐核对一次，确保帐目相符。应指导检查各学科建立明细帐册，并检查各类教学仪器设备、材料及药品最低库存量，及时填报采购计划申请表。 科别：物理、化学、生物、地理、数学、政治思想、语
小学数学科学教学仪器配备标准 1 范围 本标准规定了小学数学科学教学用仪器设备的配备要求。 本标准作为指导地方教育行政部门和普通教育初级中小学配备科学教学仪器使用。本标准也可作为特殊教育学校配备常规教学仪器的参考。 2 规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改（不包括勘误的内容）或修订版均不适用本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 GB 1588 玻璃体温计 GB/T 2985 生物显微镜 GB/T 4440 活扳手 GB 4706.22 家用和类似用途电器的安全驻立式电灶，灶台，烤炉及类似用途 器具的特殊要求 GB/T 7000.11 可移式通用灯具安全要求 GB/T 8059.2 家用制冷器具冷藏冷冻箱 GB/T 9813 微型计算机通用规范 GB/T 12803 实验室玻璃仪器量杯 GB/T 12804 实验室玻璃仪器量筒 GB/T 13982 反射和透射放映银幕 GB/T 15643 非广播磁带录象机通用技术条件 GB/T 15724.1 实验室玻璃仪器烧杯 GB 15810 一次性使用无菌注射器 HB 3252 方头手锤 JB/T 6830 投影仪 JB/T 9283 万用电表 JJG 130 工作用玻璃液体温度计检定规程 JY 0012 磁针 JY 0057 教学用磁钢 JY 58 地球仪技术条件 JY 68 植物根尖纵切技术条件 JY 73 木本双子叶植物茎横切技术条件 JY 105 勾码 JY 0127 教学用测力计 JY 148 蛙发育顺序标本技术条件 JY 167 方座支架 JY 227 F256 音叉、F512 音叉 JY 0361 教学电源 JY/T 0363 视频展示台 JY/T 0373 教学用液晶投影机 JY/T 0374 教学实验室设备电源系统 JY/T 0376 生物显微演示装置
GB 1588 玻璃体温计 GB/T 2985 生物显微镜 GB/T 4440 活扳手 GB 4706.22 家用和类似用途电器的安全 器具的特殊要求 GB/T 7000.1 1 可移式通用灯具安全要求 GB/T 8059.2 家用制冷器具冷藏冷冻箱 GB/T 9813 微型计算机通用规范 GB/T 12803 实验室玻璃仪器量杯 GB/T 12804 实验室玻璃仪器量筒 GB/T 13982 反射和透射放映银幕 GB/T 15643 非广播磁带录象机通用技术条件 GB/T 15724. 1 实验室玻璃仪器烧杯 GB 15810 一次性使用无菌注射器 HB 3252 方头手锤 JB/T 6830 投影仪 JB/T 9283 万用电表 JJG 130 工作用玻璃液体温度计检定规程JY 0012 磁针 JY 0057 教学用磁钢 JY 58 地球仪技术条件 JY 68 植物根尖纵切技术条件 JY 73 木本双子叶植物茎横切技术条件JY 105 勾码 JY 0127 教学用测力计 ￡4 门、、二^ 泊占宀*丄一亠亠丄亠 JY 148 蛙发育顺序标本技术条件JY 167 方座支架 JY 227 F256 音叉、F512 音叉JY 0361 教学电源 JY/T 0363 视频展示台 JY/T 0373 教学用液晶投影机 JY/T 0374 教学实验室设备电源系统JY/T 0376 生物显微演示装置驻立式电灶，灶台，烤炉及类似用途 小学数学科学教学仪器配备标准 1 范围本标准规定了小学数学科学教学用仪器设备的配备要求。本标准作为指导地方教育行政部门和普通教育 初级中小学配备科学教学仪器使用。本标准也可作为特殊教育学校配备常规教学仪器的参考。 2 规范性引用文件下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其 随后所有的修改（不包括勘误的内容）或修订版均不适用本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。
小学科学实验室仪器配备目录 编号名称规格型号功能单 位 单价数量 必 配 金 额 执行 标准 代号 备注 分类与 代码 1 打孔器4件套 5 √J02011 2 方座支架镀鉻套15 √JY16 7 J02302 3 三脚架个50 √J02305 4 试管架个50 √J02306 5 旋转架套15 √J02325 6 百叶箱支架个 1 √J45009 7 百叶箱460mm×290mm× 537mm 个 1 √J45004 8 软尺1500mm 个15 √ 9 托盘天平500g，0.5g 台 5 √QB/T 2087 J00205 10 金属钩码50g×10 套15 √JY10 5 J00706 11 条形盒测力 计 2.5N 个20 √ JY01 27 J00701 12 斜面个15 √ 13 压簧套15 √ 14 拉簧套15 √ 15 沉浮块同体积不同质量、 同质量不同形状、 可改变质量等物 体 套15 √ 16 杠杆尺及支 架 个15 √ 17 滑轮组及支 架 套15 √ 18 轮轴及支架套15 √ 19 齿轮组及支 架 套15 √ 20 弹簧片套15 √
21 小车个20 √ 22 三球仪电动台 1 √J44412 23 太阳高度测 量器 个15 √J44021 24 风的形成实 验材料 套15 √ 25 组装风车材 料 套15 √ 26 组装水轮材 料 套15 √ 27 太阳能的应 用材料 套15 √ 28 音叉256Hz 只15 √JY22 7 J06204 29 组装土电话 材料 套15 √ 30 热传导实验 材料 木、金属、塑料、 玻璃、陶瓷、棉花、 石棉等材料 套15 √ 31 物体热涨冷 缩实验材料 金属球、塑料球、 实验架等 套15 √ 32 灯座及灯泡个25 √ 33 开关个25 √ 34 物体导电性 实验材料 套15 √ 35 条形磁铁学生用套15 √J11001 36 蹄形磁铁学生用套15 √J11002 37 磁针对15 √JY00 12 J11005 38 环形磁铁套15 √ 39 电磁铁组装 材料 套15 √ 40 电磁铁演示用套 2 √ 41 手摇发电机个 5 √J80247 42 激光笔个15 √ 43 小孔成像装置组装式套15 √ 44 平面镜及支 架 套15 √ 45 曲面镜及支凸面镜、凹面镜等套15 √
小学科学实验仪器分类清单类别一: 生物与环境类 1.人体: 生物显微镜演示装置 生物显微镜(教师\学生) 肺活量计 听诊器 体重计 体温计 2.植物: 植物分类图谱 标本 3.动物：昆虫观察盒 动物分类图谱 标本 4.显微镜装片： 洋葱表皮细胞装片 叶片横切 叶片气孔装片 动物表皮细胞装片 蛙卵细胞切片 骨细胞切片 口腔粘膜细胞装片 人血细胞装片
类别二：自然科学类 三球仪平面地形地球仪平面政区地球仪中国政区地图 中国地形地图地球构造模型 太阳高度测量器太阳能应用材料 月相变化演示器热传导实验材料物体导电性实验材料物体热胀冷缩实验材料 风的形成实验材料风杆式风速表雨量器百叶箱及支架 最高温度表最低温度表 寒暑表温度计 指南针音叉 小鼓放大镜 PH试纸小孔成像装置平面镜及支架成像屏及支架 激光笔透镜 棱镜及支架磁铁 磁针 小学科学安全操作挂图 小学科学教学素材库
类别三：机械、运动、能量 杠杆尺及支架齿轮 轮轴及支架齿轮组及支架 滑轮组及支架斜面 电子秒表多用电表 电池盒灯座 灯泡开关 组装土电话材料手摇发电机 测电笔教学电源 电磁铁条形盒测力计（1N 2.5N 5N）
类别四：器皿工具 甘油注射器塑料注射器剪刀手持筛子 喷水壶吹风机 采集捕捞工具榨汁器 软尺托盘天平 砝码镊子 金属钩码水槽塑料量杯 打孔器打气筒 直尺盖玻片 弹簧片旋转架 方座支架尖嘴钳 钢丝钳手锤 扳手酒精灯 酒精喷灯量筒 量杯漏斗 Y形管滴管 试管试管刷 烧杯石棉网 燃烧匙药匙
类别五：展示柜 1.标本 蛙发育顺序标本、 桑蚕生活史、 植物种子传播方式、 矿物、 矿物提炼、 金属矿物 土壤 昆虫 2.模型 少年人体半身模型 儿童骨骼模型 儿童牙齿模型 附件：《监利县小学科学实验室仪器分类入柜参考指南》 一、分类： 0 通用仪器 一般、支架、电源 1 测量 长度、质量、时间、温度、力、电、其它
《中小学理科教学仪器配备标准》解读 新郑市教育体育局基础教育教研室赵玉峰 2008.2.18 我国著名教育学家、前教育部部长蒋南翔先生曾说过“教师、教材和教 具是学校的三大基本建设” 。教学仪器设备和实验室是学校基本的办学条件之一，是学校建设的重要组成部分，是教育、教学的主要活动场所和重要的课程 资源，是全面实施课程标准，引导学生进行自主探究、合作和综合性学习，培 养学生的动手能力和创新精神,提高学生科学素养的重要条件、场所和科学启蒙园地。随着课程改革的深入推进，对实验室的条件和环境提出了新的要求。改 变传统的教学模式，广泛运用现代教育技术，创建新型的教学活动方式，营造 适于学科发展的实验环境，已成为新时期实验室装备的目标。 新课程改革改变了过去教学内容繁、难、偏、旧的状况，适当降低了难度，动手、实践和研究性学习的比重大大增加。调查表明，学生的学习方式正在发生 积极改变，学生自主学习、合作学习、探究学习的能力有所增强，学生各方面的 素质有了新的提高。学校和教师的教育观念、教学方式和教学管理形式正在发生 悄然无声却具有本质意义的变化。大力加强中小学实验室建设和教学仪器设备 的配备，积极开展实验教学是实施素质教育的有效途径和突破口。为了适应新课 改教学要求，继续加强我省中小学实验室标准化建设，省教育厅依据部颁标准， 结合我省各地经济和教育发展的实际情况，制定发布了《河南 省中小学教育技术装备标准》。包含了《河南省小学教育技术装备标准》《河南省初级中学教育技术装备标准》《河南省高级中学教育技术装备标准》《河南省小学数学科学教学仪器配备标准》和《河南省初中理科教学仪器配备标准》。《初中、小学教学仪器配备》（以下简称“配备标准” ）。它与国家教育委员会 1993 年 12 月下发的“《中学理科教学仪器配备目录》和《小学数学、自然教学仪器 配备目录》”(以下简称“配备目录” )在仪器配备的指导思想和配备要求上有 重大变化。现将我在 2007 年 8 月省教育技术装备中心举行的《河南省中小学教 育技术装备标准》学习培训班中的一点心得体会介绍给大家，若有不妥之处， 敬请批评指正： 一、指导思想上的差别。 原教育部“中学理科教学仪器配备目录”改名为中华人民共和国教育行 业标准“小学、初中理科教学仪器配备标准” ，体例方面也按国家标准的写法 要求进行了编写。
教学仪器的分类与编号 一、教学仪器的分类 教学仪器的品种和数量很多，同品种的仪器也有不同的型号和规格。因此，在对其进行管理时，不能乱堆乱放，必须按科学的方法进行分类存放、分类管理。原则上要求按教育部颁发的中小学教学仪器配备目录分类方法进行分类。中学仪器分理科（物理、化学、生物、地理、数学）、电教、音乐、美术、体育、通用（劳动）技术十个科别，其中理科仪器中的每科又分九大类：计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、标本、挂图、玻璃仪器、药品、其他实验材料和工具（见下表）。小学分科学、数学、电教、音乐、美术、体育六科。同上述中学理科仪器一样分为九大类。数学分计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、挂图五类。 二、仪器的编号 （一）编号的意义 中小学教学仪器配备目录中所列出的仪器都有各自的统一编号，这个编号在全国各地通用。中小学教学仪器的编号由5个阿拉伯数字组成，第一个数字为大类号，第一个数字加上第二个数字是小类号，第三、四、五位数字是仪器在同一小类中的序号。如中学物理(小学科学)仪器中条形磁铁的编号是24001，第一个数字2表示大类（即专用类），24表示小类（电磁、电子类），001表示该仪器在这个小类（电磁与电子类）中的序号。 中小学仪器编号分类表
（二）仪器编号的方法和要求 1、编号的方法： 这里说的“编号”与配备目录中仪器的“编号”不是同一概念，这里是指在仪器上某个位置书写一个号码，它由仪器本身在配备目录中的编号和在同一品种仪器中的数量序号组成。编号时，一般用“目录中编号—数字序号”表示。如仪器室有3把同一规格的游标卡尺，则它们的编号分别是10010—01（表示第一把游标卡尺）、10010—02（表示第二把游标卡尺）、10010—03（表示第三把游标卡尺）。 2、编号的要求： （1）编号必须选择其颜色与仪器外观颜色对比度大的油漆书写，便于永久保存；字迹要工整、美观、大小适宜。 （2）编写部位，在不影响仪器的使用效果和不易触摸的前提下，宜编在醒目正中位置，同种仪器编的位置应该相同。 （3）仪器的主件编号，其附件也要编号，主附件的件号应该是一致的，如天平与砝码盒的编号应该是一致的。 （4）有些仪器是带包装盒存放的，除了编在包装盒以外，仪器上也要编号，如显微镜等。 （5）玻璃仪器、化学药品、实验材料等大都不宜编号，个别可根据需要进行。 仪器不再贴标签，但是必须进行编号。编号的好处很多，如教师借用时，可以按编号登记，特别是学生分组实验仪器，实验教师在实验准备时，可按仪器的编号与组号相对应，防止学生在实验过程中调换或损坏后作弊。 仪器的陈列与存放 仪器设备的陈列与存放是一项技术性工作，又是一门艺术。陈列与存放的好坏，不仅影响整齐美观，还直接影响仪器设备的性能和使用寿命，影响仪器设备的完好率，从而影响实验教学的正常使用。 一、陈列存放的基本原则 仪器设备的陈列与存放的基本原则是：科学、规范、安全、合理、美观、方便。 1、符合科学要求。仪器设备陈列与存放要讲科学规范，不能乱堆乱放，做到放置时不堆叠，不挤压。 2、符合管理要求。陈列与存放是科学管理的重要基础。要按仪器设备的分类编号，依次定柜定位存放，做到陈列整齐、存放有序。化学药品对金属件有腐蚀作用，药品挥发
小学教学仪器使用管理制度 一、教学仪器是进行实验教学、提高教学质量不可缺少的物质条件，是学校财产重要组成部分。仪器、药品、标本、模型等教学设备只能用于教学和科研活动，一律不准挪作他用。 二、国家调拨和自购的教学仪器，均应及时验收登入学校仪器配备清册，由学校实验管理员统一保管。并对仪器进行检测校正，按编号、分类入柜上架，柜外应标明仪器类别、名称、数量。 三、教学仪器说明书要妥善保管，分类装订成册备查，对仪器等要经常保养维修，并保持清洁。 四、对贵重精密仪器要上柜严加保管，并备有使用记录卡。剧毒、易燃、易爆、放射等危险性药品，要妥善存放在专库或专柜中，限量使用，并进行登记。用剩的危险品及时回收，发现问题及时解决。 五、演示和学生分组实验所需的仪器、药品、材料，由任课教师提前1-—3天提出使用计划，填写实验通知（申请）单交仪器室，由实验管理员给予准备，课前任课教师必须对仪器进行必要的装配和按操作规程试做一遍，以确保实验成功。 六、实验时要爱护仪器严格按规定要求操作，注意安全，防止事故，实验完毕由任课教师负责组织学生整理归还，由实验管理员放回原处。凡因责任事故和有意造成仪器损坏者，均应追究责任，按规定办法赔偿。 七、每学期结束前学校分管领导协助督促实验管理员清点仪器药品，统计消耗和损坏数量。按配备标准有计划地及时补充，保证教学需要。 八、校外单位因工作需要借用一般仪器设备，应在不妨碍本校教学工作正常进行的原则下，由分管校长和分管主任批准，办理借用手续，并限期归还。 九、对不能修理的破损仪器应下架妥善保管，及时造册，经校分管领导签字报
县教学仪器站审批后从固定资产中注销或给予补充。雨滴穿石，不是靠蛮力，而是靠持之以恒。——拉蒂默
中学教学设施设备配备标准 一、仪器配备标准 按教育部2000年11月颁布的《中学各科教学仪器配备目录》、《小学各科教学仪器配备目录》,与1995年7月颁布的《中学思想政治、语文、历史、外语教学仪器配备目录》、《小学思想品德、语文、社会、英语、健康教育教学仪器配备目录》装备仪器。中学全部为一类25组;中心小学与城关小学为一类24组(规模较小的一类小学可按1~2人一组开出组数;6轨以上中小学应双配套),完小按二类配备12组(如为单轨且班容量较小可按不超过3~4人一组开出组数);其它小学为三类6组;教学点要按教学需要配齐演示用仪器,分组仪器根据需要配备。 二、实验室建设标准 1、小学 一类二类三类 实验室 85平米 68平米 68平米 仪器室 40平米 35平米 23平米 准备室 35平米 18平米 15平米 自制标本展室25平米以上 注:班容量不足45人的实验室可按生均1、7平米计算,不含6年级的分校与教学点可五室合一不小于54平方米。 2、中学 一类 实验室 90平米(重点中学96~108平方米) 仪器室 60平米以上 准备室 36平米 自制标本展室60平米以上,班容量不足45人的按生均大于等于1、8平方米计算。 3、以上中、小学实验室、仪器室、准备室为了教学方便,应互相连通。 以上各室数量凡就是平行班在四个(含四个)班以下的各类中、小学各科实验室分别为一个以上,四轨以上小学、六轨以上初中相应增加实验用房套数。 4、各类中小学应设药品室,专人保管(规模较小的小学可设药品橱、通风橱)面积在20平米以上。规模较大的中小学应设维修室,面积20平方米以上,维修室应配齐相应的工具。办公室面积在20平米以上。 三、实验室、仪器室、准备室内设施配备要求 1、实验室 ①自然、化学、生物,上下水到实验台及演示台。
小学数学科学教学仪器配备标准 1范围 本标准规定了小学数学科学教学用仪器设备的配备要求。 本标准作为指导地方教育行政部门和普通教育初级中小学配备科学教学仪器使用。本标准也可作为特殊教育学校配备常规教学仪器的参考。 2规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改（不包括勘误的内容）或修订版均不适用本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 GB1588玻璃体温计 GB/T2985生物显微镜 GB/T4440活扳手 GB4706.22家用和类似用途电器的安全驻立式电灶，灶台，烤炉及类似用途器具的特殊要求 GB/T7000.11可移式通用灯具安全要求 GB/T8059.2家用制冷器具冷藏冷冻箱 GB/T9813微型计算机通用规范 GB/T12803实验室玻璃仪器量杯 GB/T12804实验室玻璃仪器量筒 GB/T13982反射和透射放映银幕 GB/T15643非广播磁带录象机通用技术条件
GB/T15724.1实验室玻璃仪器烧杯 GB15810一次性使用无菌注射器 HB3252方头手锤 JB/T6830投影仪 JB/T9283万用电表 JJG130工作用玻璃液体温度计检定规程JY0012磁针 JY0057教学用磁钢 JY58地球仪技术条件 JY68植物根尖纵切技术条件 JY73木本双子叶植物茎横切技术条件JY105勾码 JY0127教学用测力计 JY148蛙发育顺序标本技术条件 JY167方座支架 JY227F256音叉、F512音叉 JY0361教学电源 JY/T0363视频展示台 JY/T0373教学用液晶投影机 JY/T0374教学实验室设备电源系统 JY/T0376生物显微演示装置
中小学教学仪器分类办法 教学仪器的品种和数量很多，同品种的仪器也有不同的型号和规格。因此，在对其进行管理时，不能乱堆乱放，必须按科学的方法进行分类存放、分类管理。原则上要求按教育部颁发的中小学教学仪器配备目录分类方法进行分类。中学仪器分理科（物理、化学、生物、地理、数学）、电教、音乐、美术、体育、通用（劳动）技术十个科别，其中理科仪器中的每科又分九大类：计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、标本、挂图、玻璃仪器、药品、其他实验材料和工具（见下表）。小学分科学、数学、电教、音乐、美术、体育六科。同上述中学理科仪器一样分为九大类。数学分计量仪器、通用仪器、专用仪器、模型、挂图五类。 十、仪器的编号 （一）编号的意义 中小学教学仪器配备目录中所列出的仪器都有各自的统一编号，这个编号在全国各地通用。中小学教学仪器的编号由5个阿拉伯数字组成，第一个数字为大类号，第一个数字加上第二个数字是小类号，第三、四、五位数字是仪器在同一小类中的序号。如中学物理仪器中条形磁铁的编号是24001，第一个数字2表示大类（即专用类），24表示小类（电磁、电子类），001表示该仪器在这个小类（电磁与电子类）中的序号。 教育部2006年开始实施的新版配备目录仪器编目规则 仪器编号由1位大类号＋1位小类号＋3位仪器序号，共为5位数字组成。
（二）仪器编号的方法和要求 1、编号的方法： 这里说的“编号”与配备目录中仪器的“编号”不是同一概念，这里是指在仪器上某个位置书写一个号码，它由仪器本身在配备目录中的编号和在同一品种仪器中的数量序号组成。编号时，一般用“目录中编号—数字序号”表示。如仪器室有3把同一规格的游标卡尺，则它们的编号分别是10010—01（表示第一把游标卡尺）、10010—02（表示第二把游标卡尺）、10010—03（表示第三把游标卡尺）。 2、编号的要求： （1）编号必须选择其颜色与仪器外观颜色对比度大的油漆书写（或用不褪色的墨水书写在不干胶标贴上，外层蜡封），便于永久保存；字迹要工整、美观、大小适宜。 （2）编写部位，在不影响仪器的使用效果和不易触摸的前提下，宜编在醒目正中位置，同种仪器编的位置应该相同。 （3）仪器的主件编号，其附件也要编号，主附件的件号应该是一致的，如天平与砝码盒的编号应该是一致的。 （4）有些仪器是带包装盒存放的，除了编在包装盒以外，仪器上也要编号，如显微镜等。
初中理科教学仪器配备标准 1 范围 本标准规定了初中理科(数学、物理、化学、生物、地理)教学用仪器设备的配备要求。 本标准作为指导地方教育行政部门和普通教育初级中学配备理科教学仪器使用j本标准也可作为特殊教育学校配备常规教学仪器的参考。 2 规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改(不包括勘误的内容)或修订版均不适用本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 GB／T 335非自行指示秤 GB／T 1214．2游标类卡尺游标卡尺 GB／T 1214．3游标类卡尺高度游标卡尺 GB／T 1216外径千分尺 GB 1588玻璃体温计 GB／T 2985生物显微镜 GB 3053血压计和血压表 GB／T 4168非自动天平杠杆式天平 GB／T 4440活扳手 GB 4706．22家用和类似用途电器的安全驻立式电灶，灶台，烤炉及类似用途器具的特殊要求 GB／T 5580电钻 GB／T 5806钢锉通用技术条件 GB／T 6092直角尺 GB／T 8059．2家用制冷器具冷藏冷冻箱 GB 8897．2原电池第2部分：外形尺寸和技术要求 GB／T 9056金属直尺 GB／T 9813微型计算机通用规范 GB／T 10241旋转变压器通用技术条件 GB／T 11165实验室pH计 GB／T 11884弹簧度盘秤 GB／T 12803实验室玻璃仪器量杯 GB／T 12804实验室玻璃仪器量筒 GB／T 12805实验室玻璃仪器滴定管 GB／T 12806实验室玻璃仪器单标线容量瓶
江苏省小学实验室装备标准 一、实验室建设 （一）实验室设置要求 （二）实验室数量要求（包括探究室） 说明：3~4轨参照4轨，5~6轨参照6轨，7~8轨参照8轨。8轨以上的学校应适当增加实验室个数。 新建实验室及新建学校在实验室规划上应充分考虑学校办学规模，并根据课程改革对实验教学的要求，适当增加实验室个数。 （三）实验室通用要求 1、使用面积：为86㎡/间，生均不小于1.8㎡。探究实验室使用面积建议在96㎡以上。 2、位置：实验室（楼）应保证最佳建筑朝向，室内避免直射阳光，主要采光面应位于学生座位的左侧。实验室（楼）要建造在地面较高处（或垫高地平）。
3、照明：采用自然光及辅助照明。教师演示台及学生实验桌面的平均照度不应低于300 Lx，书写板宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于200 Lx，实验台面与书写板面上的照度均匀度不应低于0.7。室内无可见眩光，宜安装窗帘。 4、噪声控制：室内环境噪声应低于60分贝。 5、温度：室内温度以不高于30℃为宜，室温过高宜采用器械降温。 6、供电：用电负荷应留有余地，以满足不断增加的现代化教学设备的需要；按规范敷设强、弱电线，空调专线敷设，安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。 7、水源：设置给排水系统。教师演示台设防锈水嘴，防堵、防臭水池；学生用水嘴、水池设置有两种方式：一种设在学生实验桌旁，一种设置在教室周边，提倡后一种设置方式。供水指标：供水水压不低于2×105Pa。冬季室温低于00C 地区的管道应有防冻措施。 8、安全条件：配备防火、防潮、防盗等设施设备。 9、实验室的平面设计要求：第一排实验台前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，边坐的学生与黑板远端的水平视角不应小于300。最后一排实验台的后沿距后墙不应小于1200mm,与黑板的水平距离不应大于11000mm。 10、环保：新建、改建、扩建实验室选用材料应符合相关环保要求，避免甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染。 11、环境：环境布置应适合小学生身心发展和认知特点，营造探知科学的氛围，做到生动活泼。 （四）实验室专用要求 1. 实验室功能要求
初中科学教学仪器配备标准 1 范围 本标准规定了初中科学教学用仪器设备的配备要求。 本标准作为指导地方教育行政部门和普通教育初级中小学配备科学教学仪器使用。 本标准也 可作为特殊教育学校配备常规教学仪器的参考。 2 规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。 凡是注日期的引用文件， 其 随后所有的修改 （不包括勘误的内容）或修订版均不适用本标准， 然而，鼓励根据本标准达 成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。 凡是不注日期的引用文件， 其最新版本 适用于本标准。 GB/T 335 非自行指示秤 GB/T 1214.2 游标类卡尺 游标卡尺 GB/T 1214.3 游标类卡尺 高度游标卡尺 GB/T 1216 外径千分尺 GB 1588 玻璃体温计 GB/T 2985 生物显微镜 GB 3053 血压计和血压表 GB/T 4168 非自动天平 杠杆式天平 GB/T 4440 活扳手 GB 4706.22 家用和类似用途电器的安全 驻立式电灶，灶台，烤炉及类似用途 器具的特殊要求 GB/T 5580 电钻 A-l —t 、卫： m _l 一U ［、. ― (r\. GB/T 5806 钢锉通用技术条件 GB/T 6092 直角尺 GB/T 8059.2 家用制冷器具 冷藏冷冻箱 GB 8897.2 原电池第 2 部分：外形尺寸和技术要求 GB/T 9056 金属直尺 GB/T 9813 微型计算机通用规范 —jX-- |-j — 口口、命 rn -U-U ［、― （r\. GB/T 10241 旋转变压器通用技术条件 GB/T 11165 实验室 PH 计 GB/T 11884 弹簧度盘秤 GB/T 12803 实验室玻璃仪器 量杯 GB/T 12804 实验室玻璃仪器 量筒 GB/T 12805 实验室玻璃仪器 滴定管 GB/T 12806 实验室玻璃仪器 单标线容量瓶 GB/T 13982 反射和透射放映银幕 GB/T 15283 0.5 ，1 和 2 级交流有功电度表 GB/T 15643 非广播磁带录象机通用技术条件 GB/T 15723 实验室玻璃仪器 干燥器 GB/T 15724.1 实验室玻璃仪器 烧杯 GB/T 15725.1 ~ 15725.6 实验室玻璃仪器 烧瓶 GB 15810 一次性使用无菌注射器 GB/T 17764 玻璃浮计式密度计的结构和校准原则
江苏省小学科学实验室装备标准 一、实验室建设 (一) (二)实验室数量要求 说明：3～4轨参照4轨，5～6轨参照6轨，7～8轨参照8轨。8轨以上的学校应适当增加实验室个数。新建实验室及新建学校在实验室规划上应充分考虑学校办学规模，并根据课程改革对实验教学的要求，适当增加实验室个数。 (三)实验室通用要求 1．使用面积：为86㎡/间，生均不小于1.8㎡。探究实验室使用面积建议在96㎡以上。 2．位置：实验室(楼)应保证最佳建筑朝向，室内避免直射阳光，主要采光面应位于学生座位的左侧。实验室(楼)要建造在地面较高处(或垫高地平)。 3．照明：采用自然光及辅助照明。教师演示台及学生实验桌面的平均照度不应低于150Lx，书写板宜设局部照明，其垂直照度的平均值不应低于200Lx，实验台面与书写板面上的照度均匀度不应低于0.7。室内无可见眩光，宜安装窗帘。 4．噪声控制：室内环境噪声应低于60分贝。 5．温度：室内温度以不高于30℃为宜，室温过高宜采用器械降温。 6．供电：用电负荷应留有余地，以满足不断增加的现代化教学设备的需要；按规范敷设强、弱电线，空调专线敷设，安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。 7．水源：设置给排水系统。教师演示台设防锈水嘴，防堵、防臭水池；学生用水嘴、水池设置有两种方式：一种设在学生实验桌旁，一种设置在教室周边，提倡后一种设置方式。供水指标：供水水压不低于2×105Pa。冬季室温低于0℃地区的管道应有防冻措施。 8．安全条件：配备防火、防潮、防盗等设施设备。 9．实验室的平面设计要求：第一排实验台前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，边坐的学生与黑板远端的水平视角不应小于300。最后一排实验台的后沿距后墙不应小于1200mm,与黑板的水平距离不
小学数学教学仪器配备标准 编号名称规格型号功能单位 配备数量 执行标准代号备注分类与代码平行班 ＜2个 平行班 2～3个 平行班 4～5个 平行班 ≥6个 0 通用 01 计算机 01012 计算器简易型台 4 9 15 20 教师用 02 一般 1 测量 10 长度 10007 软尺2000mm 个12 24 24 48 10008 卷尺20m 个8 12 24 36 J00010 11 质量 11006 托盘天平演示用，500g，1g 台 1 2 2 3 J00205 11007 简易天平200g，1g 台8 24 24 36 11019 弹簧度盘秤指针式，1kg 台 1 2 2 3 J00740 11023 弹簧秤质量单位，2.5kg 个 1 2 2 3 12 时间 12003 电子停表0.1s 块 4 12 18 24 J01215 2 专用仪器 20 数学 20001 三角板演示用，60°、45°各1个套 3 6 10 14 W46001 20002 圆规演示用，附橡皮脚套 2 4 6 8 W46011
编号名称规格型号功能单位 配备数量 执行标准代号备注分类与代码平行班 ＜2个 平行班 2～3个 平行班 4～5个 平行班 ≥6个 20004 量角器演示用，0°～180°个 1 2 4 6 W46041 20501 专用直尺1m，分别有米、分米、厘米、毫 米四种单位 支8 24 24 36 20505 标杆 1.6m 支8 24 24 36 J40204 20506 测绳50m 支 4 8 12 16 J40205 20507 塑料球三种颜色，外径不小于15mm，配 不透明袋 套8 24 24 36 20508 塑料小球五种颜色，外径不小于5mm 套8 24 24 36 20509 计数片圆形不小于Ф15mm，正方形不 小于15mm×15mm，正三角形边 长不小于15mm，各片厚不小于 1mm 套（12）（24）（48）（72）J40231 20510 竖式计数器演示用，三档个 1 2 3 4 J40202 20511 竖式计数器演示用，五档个 1 2 3 4 J40202 20512 竖式计数器学生用，五档个24 24 48 72 J40202 20513 演示算盘个（1）（1）（2）（3） 20514 计数棒演示用，每10根一捆，10捆套 2 2 4 8 J40231 20515 计数棍学生用，长不小于100mm，外径 不小于1.2mm 套（24）（48）（96）（144）J40231 20516 钉板390mm×590mm 套 1 2 4 6 J40208 20517 钉板透明，200mm×200mm 套（1）（2）（4）（6）J40208 20518 钉板学生用，不小于140mm×140mm 套24 48 96 144 J40208 20519 大型积木套（1）（2）（3）（4） 20520 塑料插接块套（8）（24）（24）（36） 20521 塑料连接链套（8）（24）（24）（36） 编号名称规格型号功能单位配备数量执行标准代号备注分类与代码
小学教学仪器配备目录说明 说明 一、本目录是根据教育部发布的《全日制义务教育数学课程标准》、《全日制义务教育科学（3-6）课程标准》编制的。它列出了学校达到课程标准规定的教学目标所应具备的仪器设备条件，作为指导教育部门和小学配备教学仪器使用。 二、目录是按数学、科学两科分学科编制的，既可合订使用，又可分科使用。 三、目录提出了“基本”、“选配”、“扩展”三种配备要求。 “基本”栏目所列的内容是小学理科实验室和课堂教学应具备的常规的仪器设备、教学软件、材料和工具，是完成课程标准所规定的教学任务应达到的最基本的配备要求，不论学校选择何种版本的教材，均应努力达到该栏目的配备要求。 “选配”栏目是为适应教材、教学方法的多样性和仪器的多种类以及经济条件的差别而设立的，该栏目所列的有功能相近的仪器、不同性能和价格档次的仪器，不同教学方法所需的不同类型的教具，学校应依据所采用的教材、经济条件等实际情况选择确定，以满足教学的需要。 “扩展”所列的仪器是拓展学生的视野、扩大知识面、开展专项研究性学习或反映最新科技成果、效果好但价格较高的仪器。 四、目录中的配备数量是按照每年级4个平等班、每班45人的标准计算的。“数量”一栏中几种典型的配备数量的含义是：“1”、“1-2”为演示用配备量；“8-12”、“12-23”、“23-45”为学生分组活动用配备量，低端是8，既6人一组，高端是12、23或45，既4人、2人或1人一组；“1-8”为既可按演示用数量配备，也可按学生分组活动用量配备。如果每年级平行班和学生数较多，则应适当增加配备数量，达到分组活动每组人数不多于6人。 五、消耗性实验材料是保证教学实验活动顺利进行的重要条件，各级管理部门及学校应给予足够的重视，核定出专项经费予以保证，学校应有专人负责采购、管理，及时补充。 六、为鼓励师生利用身边易得材料自制教具、开展实验，目录中列出了一些“自备材料”，学校要发动师生平日注意收集和保管，以备教学使用。 七、各地应结合所选的教材和开展科技活动的实际需要，对目录所列的品种和数量进行调整，制订积极的、切实可行的装备计划。 八、教育装备主管部门应不定期地对学校实验室装备情况进行检查，配合学校做好实验教学的配备、更新、管理和使用；进一步加强实验教师队伍的建设，为巩固提高“两基”和实验教学的高质量提供必要条件保证。 九、各地教育部门要鼓励学校积极应用高新技术产品，整合信息技术传统实验技术，带动实验教学手段现代。教育部将通过发布“补充目录”对本目录进行调整，及时将优秀的产品列入目录。 十、本目录由教育部基础教育司委托教育教学仪器研究所编制的。 小学科学教学仪器配备目录(2004年8月版)
JY/T 0388—2006 目次 前言…………………………………………………………………………………………………………………II 1 范围 (1) 2 规范性引用标准 (1) 3 要求 (2)
JY/T 0388—2006
JY/T 0388—2006 前言 本标准由中华人民共和国教育部基础教育司提出。 本标准由全国教学仪器标准化技术委员会归口。 本标准起草单位：教育部教学仪器研究所。 本标准主要起草人： 1、领导小组成员：李天顺、刘诗海、蔡耘、沈白榆、金毅、顾敏。 2、工作组成员：刘诗海、顾敏、金毅、刘俊波、彭实、刘强、金林、杨树苹。
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JY/T 0388—2006 小学数学科学教学仪器配备标准 1 范围 本标准规定了小学数学科学教学用仪器设备的配备要求。 本标准作为指导地方教育行政部门和普通教育小学配备数学科学教学仪器使用。本标准也可作为特殊教育学校配备常规教学仪器的参考。 2 规范性引用文件 下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。凡是注日期的引用文件，其随后所有的修改（不包括勘误的内容）或修订版均不适用本标准，然而，鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。凡是不注日期的引用文件，其最新版本适用于本标准。 GB 1588 玻璃体温计 GB/T 2985 生物显微镜 GB/T 4440 活扳手 GB 4706.22家用和类似用途电器的安全驻立式电灶，灶台，烤炉及类似用途器具的特殊要求GB/T 7000.11 可移式通用灯具安全要求 GB/T 8059.2 家用制冷器具冷藏冷冻箱 GB/T 9813 微型计算机通用规范 GB/T 12803 实验室玻璃仪器量杯 GB/T 12804 实验室玻璃仪器量筒 GB/T 13982 反射和透射放映银幕 GB/T 15643 非广播磁带录像机通用技术条件 GB/T 15724.1 实验室玻璃仪器烧杯 GB 15810 一次性使用无菌注射器 HB 3252 方头手锤 JB/T 6830 投影仪 JB/T 9283 万用电表 JJG 130 工作用玻璃液体温度计检定规程 JY 0012 磁针 JY 0057 教学用磁钢 JY 58 地球仪技术条件 JY 68 植物根尖纵切技术条件 JY 73 木本双子叶植物茎横切技术条件 JY 105 勾码 JY 0127 教学用测力计 JY 148 蛙发育顺序标本技术条件
小学科学实验室建设标准（二类） （除面积、桌椅数量以外其它类别学校均可参照执行） 1、门牌科学实验室门牌一个。 2 、面积47平方米以上。 3 、演示台1个 4 、实验桌12张 5、凳子48个（4名学生一个实验桌.12*4=48）,或最大班额数。 6、电源演示台安装一个多孔插座。 7、开关双刀开关一个，安装在黑板一侧，距地面2米。 8、保护器漏电保护器一个，安装在开关下方。 9 、水源水桶2个，各安装水咀一个，水槽2个，排水管道一套。有条件的自来水上桌。 10、规则实验室规则一个，安装在黑板左侧或右侧，距离地面2.5米。 11 、规则实验室安全规则一个，安装在黑板左侧或右侧，距离地面2.5米。 12、窗帘配备遮光布窗帘、道轨式窗帘架每个窗口（门口）一套。 13 、室内文化关于科学实验教学的标语两幅，一般贴在前后墙上。 14、室内文化关于指导科学实验教学的挂图，一般贴在实验室两侧墙上。 15、室内文化科学家画像，一般挂在实验室两侧墙上。 16、照明电路线路布设要规范，采用日光灯照明，功率不低于300瓦。
17、地面水泥地面或瓷砖铺设地面，地面平整无坑洼。 18、墙壁墙壁平整，刮瓷或粉刷，无多余张贴物和悬挂物，无污染。 19、门窗玻璃洁净明亮、无破损，无油漆等污染点；门窗缝隙严密，油漆光洁、无脱落现象。 20 、卫生保持地面、墙壁、房顶、房梁、灯架、吊扇、窗台、玻璃、室内实验设施等卫生。 21、黑板教学黑板一个。平整光滑，板面整洁。黑板上教师上课的板书要精心设计，字迹工整，布设整齐。 22、黑板后面黑板要办成指导学生实验或有关自然学科教学的文字、图画等相关内容的板报。 小学科学仪器室建设标准（二类） （除面积、桌椅数量以外其它类别学校均可参照执行） 1 、门牌科学仪器室门牌一个。 2、面积 15平方米以上，仪器达到二类标准。 3 、办公桌实验员办公桌一张。 4 、椅子实验员办公椅子一把。 5 、工具箱配备工具箱一个，工具一套，用于实验教师维修仪器和自制仪器。 6、插座实验教师办公桌旁安装多孔插座一套。 7、档案橱配备小书橱一个（放在实验员办公桌上）或配备书橱一个。存放有关资料档案。