物联网应用技术应该要学习哪些课程
物联网基本概念物联网是指射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，通过物联网域名，将任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络概念。
物联网是新一代信息技术的重要组成部分，也是信息化时代的重要发展阶段。其英文名称是：Internet of things（IoT）。顾名思义，物联网就是物物相连的互联网。这有两层意思：其一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；其二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信，也就是物物相息。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算等通信感知技术，广泛应用于网络的融合中，也因此被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。物联网是互联网的应用拓展，与其说物联网是网络，不如说物联网是业务和应用。因此，应用创新是物联网发展的核心，以用户体验为核心的创新2.0是物联网发展的灵魂。
1、全面感知
通过射频识别、传感器、二维码、GPS卫星定位等相对成熟技术感知、采集、测量物体信息;
2、可靠传输
通过无线传感器网络、短距无线网络、移动通信网络等信息网络实现物体信息的分发和共享;
3、智能处理
通过分析和处理采集到的物体信息，针对具体应用提出新的服务模式，实现决策和控制智能。
https://www.doczj.com/doc/2d18490149.html,N架构
物联网感知环节的异构特性决定了它的开放、分层和可扩展的网络体系结构。
研究人员在描述物联网的体系框架时，多采用国际电信联盟ITU-T的泛在感应器网络体系结构作为基础。该体系结构自下而上分为5个层次，分别为传感器网络层、泛在传感器网
《物联网系统集成》课程标准课程编码：01151 课程类别：专业必修课 适用专业：物联网应用技术 授课单位：通信工程系 学时：80 编写执笔人：李玲 一、课程定位 物联网系统集成课程是物联网技术专业的一门工学结合的专业必修课。 本课程为学生进行专业学习提供必须的物联网系统集成相关理论知识和实践技能，为以后专业课的学习打下基础。 本课程的学习，使学生掌握了物联网以及其系统集成技术等相关知识。使学生具备从事相关专业的高素质劳动者和中高级专门人才所必需的物联网系统集成基本知识和基本技能，为提高学生的全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下良好的基础。 二、与其他课程的关系 先修课程：无线传感器网络、数据通信与计算机网络、射频识别技术等 后续课程：毕业设计 三、教学目标 通过本课程学习，使学生具备从事本职业的高素质劳动者和高级技术应用性人才所必需的物联网系统集成基本知识与技能。同时培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与创新意识。 1.能力目标
（1）能够对物联网应用系统进行技术分析； （2）能够熟练运用各种系统开发平台和开发工具； （3）能够制定及规划设计物联网应用系统的解决方案； （4）能设计并实现物联网应用系统。 2.知识目标 （1）理解物联网系统集成与管理的基本知识和理论； （2）了解数据通信方面的基本理论和技术； （3）理解传感网络、传输网络和物联网的应用方式； （4）掌握物联网应用系统的解决方案制定、规划和设计的方法； （5）掌握信息系统集成设计标准和规范； （6）掌握网络设备调试技术、服务器调试技术和基础应用平台调试技术等。 四、课程设计思路 基于物联网应用技术专业人才培养总目标，结合物联网系统集成工作岗位的工作特点，突出职业教育理念，注重学生综合能力培养，为继续学习以及就业打下基础，遴选课程内容。 基于紧密围绕工作岗位的总体思路，以项目化构建的课程教学体系。紧紧围绕项目的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的职业能力。 课程的重点是物联网系统设计规范，系统设计文档编写，系统施工图绘制等。 课程的难点是物联网应用系统的设计和实现。 五、教学内容
物联网实习总结 物联网实习报告 一、物联网概述 物联网“IOT：Internet Of Things”的概念最早是由美国麻省理工大学于1999年提出的。早期的物联网是依托射频识别技术等的物流网络，是指将各种信息传感设备，如RFID装置、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等种种装置与互联网结合起来而形成的一个巨大网络。目的是让所有的物品都与网络连接在一起，方便识别和管理。 2016年8月，温家宝“感知中国”的讲话把我国物联网领域的研究和应用开发推向了高潮，无锡市率先建立了“感知中国”研究中心，中国科学院、运营商、多所大学在无锡建立了物联网研究院。 物联网把新一代IT技术充分运用在各行各业之中，具体地说，就是把感应器嵌入和装备到电网、铁路、桥梁、隧道、公路、建筑、供水系统、大坝、油气管道等各种物体中，然后将“物联网”与现有的互联网整合起来，实现人类社会与物理系统的整合，在这个整合的网络当中，存在能力超级强大的中心计算机群，能够对整合网络内的人员、机器、设备和基础设施实施实时的管理和控制，在此基础上，人类可以以更加精细和动态的方式管理生产和生活，达到“智慧”状态，提高资源利用率和生产力水平，改善人与自然间的关
系。二：物联网的结构划分与特征 1、感知层：全面感知、利用RFID、传感器和二维码等随机地获取物体的信息，包含物理层PHY和MAC层。 2、网络层：可靠传递，通过各种电信网络与互联网的融合，将物体的信息实时准确地传递出去。 3、应用层：智能处理，利用云计算，模糊识别等各种智能计算技术，对海量的数据和信息进行分析和处理，对物体实施智能化的控制。 三：物联网的应用场合与典型案例 物联网用途广泛，遍及智能交通、环境保护、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工业监测、环境监测、路灯照明管控、景观照明管控、楼宇照明管控、广场照明管控、老人护理、个人健康、花卉栽培、水系监测、食品溯源、敌情侦查和情报搜集等多个领域。例如： 1、城市租赁自行车 在北京、上海、南京等地有不少“城市租赁车”网点，凭一张用户ID卡，不到30秒就可以完成刷卡取车的全部过程，而还车也同样简单，这就是运用物联网RFID技术在城市交通领域除交通卡之外的又一个应用创新。 2、与移动互联结合的智能家居 智能家居使得物联网的应用更加生活化，智能家居控制系统具有网络远程控制、摇控器控制、触摸开关控制、自
河北经贸大学课程水平认定 《物联网原理与应用》课程大纲 一、课程性质 物联网是当今信息技术发展的前沿，《物联网原理与应用》这门课程是计算机专业在职 研究生教育的核心课程，也是相关专业学生拓展学科视野，跟踪专业发展的重要课程。二、学习目的 《物联网原理与应用》的学习目的是使学生在理清物联网的基本概念，掌握物联网的体 系结构和各环节的关键技术，明确物联网的知识结构的基础上，掌握物联网应用系统实施的 方法论，能够运用这些技术和方法构建物联网应用系统。 三、学习要求 课程依据学习大纲的要求，以学生为中心，通过教材学习，网络教育资源共享，学生之间互助协作，并结合社会调研与案例分析来实现本门课程的自助学习，掌握物联网系统的知识构建。在学习过程中学生要进行大量的文献资料阅读，相关课题的调研、实验、实践，培养学生的独立学习能力、思考能力和研究能力。 四、学习内容及学时分配
课程内容与学时分配 五、课程考核及成绩评定 课程考核形式为闭卷考试，考试成绩实行百分制，物联网基本理论和技术的测试题占40%左右，利用物联网理论和技术解决实际问题的能力的考核占60%左右。学生60分为及格。 六、推荐教材和学习参考书
七、学习具体内容和要求 第一讲物联网概述一、基本要求
了解物联网的起源和发展，澄清物联网的相关概念；掌握物联网的理论基础，掌握物联网的体系结构和主要特点；了解物联网的核心技术和体系标准；了解物联网的应用前景。 二、授课方法 自学。 三、学习内容 （一）引言 由国家将物联网列为战略新兴产业的背景介绍物联网技术和产业在国内外发展的概况。 （二）物联网概念 介绍物联网的内涵和外延，剖析物联网与Internet、传感网、泛在计算、智能空间等概念的关系。 1、物联网的起源和发展 2、物联网的理论基础 3、核心技术 4、物联网的体系标准 （三）物联网应用 介绍物流与供应链领域、生产制造领域、食品药品安全防伪领域、人员与资产管理领域等领域的应用。 四、重点难点
继续教育《物联网技术与应用》试题及答案 亲测80分以上 网上最全的《物联网技术与应用》考试答案,亲测轻松过 80分。 1. (A )针对下一代信息浪潮提出了“智慧地球”战略。 A.IBM B.NEC C.NASA D.EDTD 2. 日本在(C )年提出了 U-JAPAN 战略。 3. 韩国在(C )年提出了 U-KOREA 战略。 4. 2009 年我国推出的四万亿经济刺激计划中,用于地震灾区重建的比重占到 (B )。 A.20% B.25% C.28% D.30% 5.2009 年,温家宝总理提出了(D )的发展战略。 A. 智慧中国 B. 和谐社会 C. 感动中国 D. 感知中国 6. 《让科技引领中国可持续发展》讲话发表于(B )年。 7. 近百年来, 人类社会总共经历了 (B ) 次里程碑式的科技革命。 A. 二 B. 三 C. 四 D. 五 8. 第三次科技革命就是以(A )技术为代表的科技革命。 A. 电子信息 B. 生物转基因 C. 空间技术 D. 超级浮点计算 9. 物联网的全球发展形势可能提前推动人类进入“智能时代” , 也称 (D ) 。 A. 计算时代 B. 信息时代 C. 互联时代 D. 物连时代 10. 射频识别技术属于物联网产业链的(A )环节。 A. 标识 B. 感知 C. 处理 D. 信息传送 11. 作为物联网发展的排头兵,(A )技术是市场最为关注的技术。 A. 射频识别 B. 传感器 C. 智能芯片 D. 无线传输网络 12. (D )被成为下一个万亿级的信息产业。 A. 射频识别 B. 智能芯片 C. 软件服务 D. 物联网 13. 除了国内外形势的发展需求之外,(C )也推动了物联网快速发展。 A. 金融危机蔓延 B. 其他领域发展乏力 C. 技术逐步成熟 D.风投资金关注 14. 条形码诞生于 20 世纪(B )年代。 15. 条形码只能够适用于 (A) 领域。 A. 流通 B. 透明跟踪 C. 性能描述 D. 智能选择 16. (B )将取代传统条形码,成为物品标识的最有效手段。 A. 智能条码 B. 电子标签 C.RFID D.智能标签 17. 在射频技术和互联网技术结合方面最有代表性的研究是由(C )完成的。 A.YALE
《物联网技术基础》课程大纲 一. 适用对象 适用于网络教育、成人教育相关专业学生。 二. 课程性质 《物联网技术基础》是物联网相关专业的专业基础课。本课程通过讲述物联网涉及的技术、知识、概念，展示一个应用前景广阔的物联网世界，启发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维能力。 前序课程：计算机应用基础、计算机网络基础 三. 教学目的 学生通过本课程的学习，能够掌握物联网的基本概念和基本知识，理解物联网的关键技术如RFID技术、物联网传感器技术、无线传感网络技术、网络通信技术、自动识别技术，熟悉物联网相关的基本技术，如M2M技术、智能处理技术、物联网安全技术、云计算技术、数据挖掘技术、大数据技术等系统知识，了解物联网在智能电网、智能交通、智能医疗、智能环保、智能安防、智能农业、智能家居、智能物流、军事等领域的相关应用，为以后分析和解决工作中的相关问题打下良好的物联网专业知识基础。 四. 教材及学时安排 教材：吴功宜、吴英，物联网技术与应用，机械工业出版社，2013年9月 学时安排： 五. 教学要求（按章节详细阐述）； 第一章物联网概论 教学要求： 了解：物联网发展的背景；物联网产业的发展。 掌握：相关定义、物联网的基本概念；物联网关键技术；。 理解：物联网相关研究的发展。
内容要点： 1.1 物联网发展的背景 1.1.1 比尔?盖茨与《未来之路》 1.1.2 Auto ID 实验室、RFID与物联网的概念 1.1.3 ITU与The Internet of Things研究报告 1.1.4 智慧地球与物联网 1.1.5 欧盟与各国政府发展物联网产业的规划 1.1.6 物联网在我国的发展与战略性新兴产业 1.2 物联网技术的特征 1.2.1 物联网的定义 1.2.2 物联网的主要技术特征 1.2.3 物联网与互联网的区别与联系 1.3 物联网关键技术与产业发展 1.3.1 物联网关键技术 1.3.2 物联网产业链结构 1.3.3 物联网产业的特点 1.3.4 物联网应用对我国经济与社会发展的影响 1.4 物联网与相关研究的发展 1.4.1 CPS的研究与发展 1.4.2 普适计算研究与发展 1.4.3 物联网、互联网、传感网与泛在网之间的关系 第二章物联网感知层技术 教学要求： 了解：自动识别技术的发展；智能传感器的研究与发展；智能信息感知设备的研究与发展。 理解与掌握：感知层的基本概念；RFID与自动识别技术；传感器与无线传感器网络；位置信息感知技术；智能信息感知设备与嵌入式技术。 应用：学会用物联网感知层技术知识分析和解决相关的问题。 内容要点： 2.1 感知层的基本概念 2.1.1 感知层在物联网中的重要性 2.1.2 感知节点的特点 2.2 RFID与自动识别技术的发展 2.2.1 自动识别技术的发展 2.2.2 条码、磁卡与IC卡 2.2.3 RFID标签 2.2.4 RFID应用系统结构与组成 2.2.5 RFID标签编码标准 2.3 传感器与无线传感器网络 2.3.1 传感器的基本概念
物联网技术基础课程标准 一、课程名称 物联网技术基础 二、适用专业 网络安防系统安装与维护（090700）、物联网技术应用（091900）、楼宇智能化设备安装与运行（040700）、计算机网络技术（090500）、计算机应用（090100）、计算机与数码产品维修（091100）、电子电器应用与维修、电子与信息技术（091200）、电子技术应用（091300）、通信技术（091500）、通信系统工程安装与维护（091700）、服务机器人装调与维护等（092200）、无人机操控与维护（083300）、工业机器人技术应用（053600）、光伏工程技术与应用（032000）。 三、学时与学分 108学时，6学分 四、课程性质 本课程是中等职业学校信息技术类、交通运输类、加工制造类、能 源与新能源类相关专业的一门专业核心课程，是从事物联网应用系统服 务与营销、物联网应用工程施工与调试、物联网应用工程运维与管理等
工作必须学习的课程，将为后续学习其他专业方向（或专业）课程奠定 基础。 五、课程目标 通过本课程的学习，掌握物联网技术基础相关的基础知识, 能完成物联网典型应用智能家居系统工程的安装、调试、管理、服务等工作任务，了解物联网技术行业发展及应用，达到以下具体目标： 1.了解物联网技术的基本概念、发展历史、行业趋势等，能掌握物联网典型应用智能家居系统基本工作原理； 2.了解物联网架构与应用的基本概念，能了解RFID感知技术、传感器技术基本概念及技术应用； 3.了解智能家居系统工程基本结构与组成，掌握智能家居主要子系统的设计、施工、调试及运维； 4．了解物联网有线协议与无线协议的基本概念、参数特性及应用场景； 5．了解大数据、云计算、人工智能等新一代信息技术的基本概念，了解物联网与其发展的关系； 6．了解智能建筑、安全防范、建筑建设备监控等系统的基本概念，熟悉其过程常用设备器材； 7．能掌握物联网设备的基本操作，具备智能家居、智能建筑施工的基本技术技能，能掌握各类线缆、端子的制作安装方法，能掌握相关工具的使用方法；
2020物联网实训心得体会 学校为了我们进一步掌握住自己学习的电子物联网相关的知识，在这个学期开展了为期一周的实训课，帮助我在检验自己学习的知识是否到位的同时，还让我们拥有更多的动手经验，这样到了毕业之后去岗位工作的时候也能够更好的适应工作。 物联网在某种意思上的解释就是万物互联，比如智能家居通过联网就能用手机等只能设备控制它，比如我们下班回家了想要一到家就能够有热水洗澡，沃尔玛呢就可以在下班的路上用手机打卡烧热水的机器，在比如现在的红绿灯都是控制了一定的时常的，无法更改，有时候某一个通向的车没有一辆，而另外一边已经排起了长龙，却因为固定的时间也只能等待绿灯的到来，而用了物联网的知识就可以利用摄像头感知当前的车辆情况，然后自动调整红绿灯的时常，从而改善城市的交通。这些等等都是物联网的运用，也是我们物联网专业的主要设计方向，而我们实训的主要项目就是关于红绿灯这一块的。虽然现在红绿灯的物联网运用已经被实现出来了，而且部分城市也已经有应用了，但是对于我们物联网的学生而言，这些还是比较难得项目，所以在一开始得时候老师就说不要求我们给它做出来，但是能完成什么样子就要做到什么样子，看到老师这样得话，我不知道别的同学是怎么想的，但是让我有了更大的动力，因为没有必须要完成就可以让我更加有信心去尝试，而不是小心翼翼的担心把项目搞砸以至于实训课挂科。 红绿灯的物联网已经是实现了，所以网络上面已经能够找到一些资料了，在加上老师也是给我们讲过具体的实现思路，所以也给我们实训提供了许多的帮助，这个项目的实现最难的地方就是代码的实现了，就像数学的线路图一样，要设计好条件满足的时候执行什么程序，当不满足的时候又执行哪一步，所以弯弯绕绕的特别多，好在我们遇到问题的时候老师会给我们提供解答。经过好几天的熬夜加班才将它给弄出来，而且在考试检查的时候也出现了不少的问题，但是在班上的项目实现中还是靠前的。
《物联网应用技术》专业人才培养方案 一、专业名称及代码 物联网应用技术：610119 二、教育类型及学历层次 全日制（专科） 三、招生对象与学制 1．招生对象：普通高中和“三校”(中专、中职、技校)毕业生。 2．学制：三年、采用学年学分制。 四、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业素养，掌握物联网应用技术专业必备的基础知识，掌握二维码、传感器与射频设备的安装、调试、维修、维护；传感设备生产、检测；简单智能系统的调试、维护、检测；物联网系统的应用和营销推广，能够胜任无线网络、物联网的行业应用的各类工作的高素质技术技能型专门人才。 五、适应岗位（岗位群） 1.物联网工程技术员：传感设备的安装、调试、维修、维护岗位； 传感设备的生产检测工作岗位； 简单智能系统的应用岗位 无线网络、无线传感网的组建、调试、维护岗位。 2.物联网工程运营和管理人员：物联网应用系统的开发； 物联网技术营销与应用推广岗位。 物联网应用技术专业毕业生主要面向物联网感知设备公司（传感器或RFID芯片制作商）、物联网网络技术公司（无线网络）、物联网工程公司（布线施工）、物联网系统使用单位从事感知设备的安装、调试、维修、维护；无线网络、无线传感网的组建、调试、维护；物联网产品应用、营销推广、施工等相关工作。 六、岗位能力要求 1.核心能力：《物联网应用技术》专业基于工作过程的职业岗位核心能力分析与定位表（见表1）
2.基本能力：《物联网应用技术》专业岗位基本能力要求及课程分解表（见表2） 表1 《物联网应用技术》专业基于工作过程的职业岗位分析与定位 工作 过程 岗位 （群 ） 工作 能力 核心 能力 核心课程 RFID射频技术 自动检测与传感技 术 JAVA程序设计 接口技术 系统开发 设备维护 工程设计 就业岗位 销售员 业务员 提升岗位 区域销售经理 销售经理 产品营销工程师 终端产品推广工 程师 就业岗位 程序员（物联网方向） 程序构建员 提升岗位 软件开发工程师 嵌入式软硬工程师 无线/射频开发工程 师、 就业岗位 物联网管理员 网络应用系统管理 员 工程布线员 提升岗位 售前技术支持工程 师 售后维护工程师工 程项目经理 就业岗位 设备操作员 工程勘测员 工程制图员 提升岗位 技术工程师 应用系统方案架构 师 1.物联网工程数据库 软件的应用能力 2.物联网软件编程能 力 3.物联网软件维护能 力 1.沟通协调能力 2.产品成本管理 能力 3.产品销售营销 能力 1.工程语言能力 2.工程需求分析能 力 3.识别和选用常用 元件、仪器及设备 的能力 4.物联网工程预算 能力 1.沟通协调能力 2.组建和维护无线 及有线网络的能力 3.安装、调试和维护 物联网终端设备的 能力。 产品售后能控制会编程 懂连接
物联网实习总结物联网实习报告 一、物联网概述 物联网“IOT：InternetOfThings”的概念最早是由美国麻省理工大学于1999年提出的。早期的物联网是依托射频识别技术等的物流网络，是指将各种信息传感设备，如RFID装置、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等种种装置与互联网结合起来而形成的一个巨大网络。目的是让所有的物品都与网络连接在一起，方便识别和管理。 2016年8月，温家宝“感知中国”的讲话把我国物联网领域的研究和应用开发推向了高潮，无锡市率先建立了“感知中国”研究中心，中国科学院、运营商、多所大学在无锡建立了物联网研究院。 物联网把新一代IT技术充分运用在各行各业之中，具体地说，就是把感应器嵌入和装备到电网、铁路、桥梁、隧道、公路、建筑、供水系统、大坝、油气管道等各种物体中，然后将“物联网”与现有的互联网整合起来，实现人类社会与物理系统的整合，在这个整合的网络当中，存在能力超级强大的中心计算机群，能够对整合网络内的人员、机器、设备和基础设施实施实时的管理和控制，在此基础上，人类可以以更加精细和动态的方式管理生产和生活，达到“智慧”状态，提高资源
利用率和生产力水平，改善人与自然间的关系。二：物联网的结构划分与特征 1、感知层：全面感知、利用RFID、传感器和二维码等随机地获取物体的信息，包含物理层PHY和MAC层。 2、网络层：可靠传递，通过各种电信网络与互联网的融合，将物体的信息实时准确地传递出去。 3、应用层：智能处理，利用云计算，模糊识别等各种智能计算技术，对海量的数据和信息进行分析和处理，对物体实施智能化的控制。 三：物联网的应用场合与典型案例 物联网用途广泛，遍及智能交通、环境保护、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工业监测、环境监测、路灯照明管控、景观照明管控、楼宇照明管控、广场照明管控、老人护理、个人健康、花卉栽培、水系监测、食品溯源、敌情侦查和情报搜集等多个领域。例如： 1、城市租赁自行车 在北京、上海、南京等地有不少“城市租赁车”网点，凭一张用户ID卡，不到30秒就可以完成刷卡取车的全部过程，而还车也同样简单，这就是运用物联网RFID技术在城市交通领域除交通卡之外的又一个应用创新。 2、与移动互联结合的智能家居
中职物联网技术应用专业定位与课程设置 物联网（Internet of Things）是指以互联网为基础的，将各种信息传感设备、控制设备和指示设备相互联接系统，其目的是能够实现远程感知和控制，形成物与物、物与人的互联互通，是一个基于互联网、以互联网为核心，但又更加智慧的，服务于生产及生活系统。 物联网的概念最早由麻省理工学院的专家于1999年提出，在2005年的信息社会世界峰会（WSIS）上，国际电信联盟发布了《ITU互联网报告2005：物联网》，正式提出了物联网的概念。 物联网技术被称为继计算机、互联网之后的第三次信息技术革命。物联网技术广泛的应用于智能工业、智能农业、智能物流、智能交通、智能电网、智能环保、智能安防、智能医疗和智能家居等领域。 随着物联网技术的发展与成熟，物联网在社会的方方面面应用越来普及。对物联网产业也得到极大的发展。以江苏省为例，《江苏省物联网产业“十二五”发展规划》2010年全省物联网产业实现业务收入810亿元，同比增长63.3%。从产业规模上，至2015年，全省物联网产业业务收入将突破4000亿元，培育年销售额超过100亿元的物联网企业5家以上，年销售额超过50亿元的物联网企业10家以上。从创新能力上，以市场需求和产业发展为导向，建立和完善产学研相结合的自主创新体系，通过原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，突破一批制约产业发展和应用推广的核心关键技术，形成一批具有自主知识产权和国际竞争力的专利与标准。有专家预计，在今后的数年内，全国物联网产业会大规模普及，会产生一个数万亿元规模的物联网技术市场。 二、物联网产业对应用型人才的需求 物联网产业的发展和普及，急需大量的相关研究人才和技术人才，我国制订了物联网专业高素质创新型人才的培养计划，《教育部关于公布2011 年普通高等教育高职高专专业设置备案结果的通知》（教职成函〔2011〕1 号）批准了11 个省市自治区增设物联网应用技术专业（专业代码：590129）。 物联网专业在高等学校和职业院校也越来越多的开设。全国700余所高校申报开设物联网相关专业，并且已有100多所高校获批通过。 物联网产业的发展和普及，急需大量的相关研究人才，高等学校争相开设的物联网专业，培养的大都是这一类型的人才，主要为企业培养物联网技术系统设计，系统及设备的硬件设计制造及软件代码编写等方面的人才。同时，在物联网技术的创新发展和应用推广等，还需要大量中低端的应用型技术人才，职业院校的培养目标就是为社会培养这类工程技术类人才。随着物联网产业的发展和普及，在工程技术领域，还需要大量的一线技术人才。物联网技术的发展和物联网设备的规范和统一，为中职学生成为物联网工程技术一线技术人才创造了可能，在中等职业学校开设物联网应用技术专业也成了当务之急的事。 实际上，已有中职学校开设了物联网应用技术专业或专业方向。具不完全统计，浙江省内就有6所中等职业学校开办物联网专业或专业方向。 三、中职物联网技术应用专业的办学定位 具初步调研，现在中职校开办的物联网专业，大都是在原有的电子技术类专业或计算机网络专业的基础上开办的物联网专业方向，其培养方案中所设的培养目标存在差异较大性较大，层次和方向定位不准的问题。在课程设置上也都是在原有的电子技术类专业或计算机网络专业课程的基础上，增加一、两门物联网方面的相关课程，其培养的学生在知识和技能上都远远达不到行业企业的要求。 我们认为，中职物联网专业的培养目标应依据社会企业对人才的需求，同时要考虑中职学生的特点及中职的办学层次，应在充分的行业企业调研的基础上确定适当的定位。具体的，
物联网测试题目 一、单选题（80） 1、通过无线网络与互联网的融合，将物体的信息实时准确地传递给用户，指的是（）。 C A、可靠传递 B、全面感知 C、智能处理 D、互联网 2、利用RFID 、传感器、二维码等随时随地获取物体的信息，指的是（）。B A、可靠传递 B、全面感知 C、智能处理 D、互联网 3、（）给出的物联网概念最权威。 D A、微软 B、IBM C、三星
D、国际电信联盟 4、（d）年中国把物联网发展写入了政府工作报告。 D A、2000 B、2008 C、2009 D、2010 5、第三次信息技术革命指的是（）。 B A、互联网 B、物联网 C、智慧地球 D、感知中国 6、IBM提出的物联网构架结构类型是（）。C A、三层 B、四层 C、八横四纵 D、五层
7、欧盟在（）年制订了物联网欧洲行动计划，被视为“重振欧洲的重要组成部分”。 B A、2008 B、2009 C、2010 D、2004 8、物联网的概念，最早是由美国的麻省理工学院在（）年提出来的。 A A、1998 B、1999 C、2000 D、2002 9、计算模式每隔（）年发生一次变革。 C A、10 B、12 C、15 D、20 10、权威的物联网的概念是（）年发布的《物联网报告》中所提出的定义。D
A、1998 B、1999 C、2000 D、2005 11、2009年10月（）提出了“智慧地球”。A A、IBM B、微软 C、三星 D、国际电信联盟 12、智慧地球是()提出来的。 D A、德国 B、日本 C、法国 D、美国 13、三层结构类型的物联网不包括（）。 D A、感知层 B、网络层
物联网应用技术应该要学习哪些课程 物联网基本概念物联网是指射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，通过物联网域名，将任何物品与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络概念。 物联网是新一代信息技术的重要组成部分，也是信息化时代的重要发展阶段。其英文名称是：Internet of things（IoT）。顾名思义，物联网就是物物相连的互联网。这有两层意思：其一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；其二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信，也就是物物相息。物联网通过智能感知、识别技术与普适计算等通信感知技术，广泛应用于网络的融合中，也因此被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。物联网是互联网的应用拓展，与其说物联网是网络，不如说物联网是业务和应用。因此，应用创新是物联网发展的核心，以用户体验为核心的创新2.0是物联网发展的灵魂。 1、全面感知 通过射频识别、传感器、二维码、GPS卫星定位等相对成熟技术感知、采集、测量物体信息; 2、可靠传输 通过无线传感器网络、短距无线网络、移动通信网络等信息网络实现物体信息的分发和共享; 3、智能处理 通过分析和处理采集到的物体信息，针对具体应用提出新的服务模式，实现决策和控制智能。 https://www.doczj.com/doc/2d18490149.html,N架构 物联网感知环节的异构特性决定了它的开放、分层和可扩展的网络体系结构。 研究人员在描述物联网的体系框架时，多采用国际电信联盟ITU-T的泛在感应器网络体系结构作为基础。该体系结构自下而上分为5个层次，分别为传感器网络层、泛在传感器网
实验名称：RFID开发实验 一、实验环境 硬件：UP-MobNet-II型嵌入式综合实验平台，PC机 软件：Vmware Workstation +Ubuntu12.04+ MiniCom/Xshell + ARM-LINUX交叉编译开发环境Rfid_900M模块QT测试程序 二、实验内容 1、了解UHF的基本概念、国际标准、协议内容 2、了解UHF的标准接口 3、了解UHF的应用范围及领域 4、掌握对功率和功放相关命令的操作 三、实验原理 超高频射频识别系统的协议目前有很多种，主要可以分为两大协议制定者：一是ISO（国际标准化组织）；二是EPC Global。ISO组织目前针对UHF（超高频）频段制定了射频识别协议ISO 18000－6，而EPC Global组织则制定了针对产品电子编码（Electronic Product Code）超高频射频识别系统的标准。目前，超高频射频识别系统中的两大标准化组织有融合的趋势，EPC Class 1 Generation 2标准可能会变成ISO 18000-6标准的Type c。本文主要讨论的是针对ISO 18000－6 标准的射频识别系统，本节讨论的是ISO 18000－6 协议中与系统架构相关的物理层参数。 ISO 18000-6 目前定义了两种类型：Type A 和Type B。下面对这两种类型标准在物理接口、协议和命令机制方面进行分析和比较。 1．物理接口 ISO 18000-6 标准定义了两种类型的协议—Type A 和Type B。标准规定：读写器需要同时支持两种类型，它能够在两种类型之间切换，电子标签至少支持一种类型。 （1）Type A 的物理接口 Type A 协议的通信机制是一种“读写器先发言”的机制，即基于读写器的命令与电子标签的应答之间交替发送的机制。整个通信中的数据信号定义为以下四种：“0”，“1”，“SOF”，“EOF”。通信中的数据信号的编码和调制方法定义为： ①读写器到电子标签的数据传输 读写器发送的数据采用ASK 调制，调制指数为30％（误码不超过3％）。 数据编码采用脉冲间隔编码，即通过定义下降沿之间的不同宽度来表示不同的数据信号。 ②电子标签到读写器的数据传输 电子标签通过反向散射给读写器传输信息，数据速率为40kbits。数据采用双相间隔码来进行编 码，是在一个位窗内采用电平变化来表示逻辑，如果电平从位窗的起始处翻转，则表示逻辑“1”；如果电平除了在位窗的起始处翻转，还在位窗的中间翻转，则表示逻辑“0”。 （2）Type B 的物理接口 Type B 的传输机制也是基于“读写器先发言”的，即基于读写器命令与电子标签的应答之间交换的机制。 ①读写器到电子标签的数据传输 采用ASK 调制，调制指数为11％或99％，位速率规定为10kbits 或40kbits，由曼彻斯特编码来完成。具体来说就是一种on-offkey格式，射频场存在代表“1”，射频场不存在代表“0”。曼彻斯特编码是在一个位窗内采用电平变化来表示逻辑“1”（下降沿）和逻辑“0”（上升沿）
物联网专业毕业生实习心得体会 我从没想过自己会成为一名老师，虽然不是那种初中或者高中里的正规的老师，而是那种兴趣辅导班的老师，但还是觉得有种难以言语的违和感。我在大学里的时候，所学的专业是物联网应用技术，这门专业学的内容很咋，但也很精，非常需要我们去钻研。所幸我学习的情况还不错，在毕业的时候，经过老师的介绍，我去了xx市一家机器人教育机构里当老师，如今实习结束，我也想谈谈我的感受了。 最开始的时候，我以为会去一家公司里做一名程序员，但如今却是在学校里面当老师，教导着一些孩子。这部分孩子里最小的六岁，最大的有十五岁。当然，学校也根据他们的年龄大小做了划分，我所教授班级里的学生大致是十四岁左右的学生。这个年龄段的孩子好奇心最重，也最调皮。其实我也比他们大不了太多，所以我也不和他们装什么威严，也不装什么老师的架子。我更喜欢跟他们一起玩，一起学这些机器人的组装与操作。 我还记得第一次跟他们见面的时候，那天我进教室，他们一众人十几双目光盯着我，看的我都有些不好意思了。我跟他们稍稍做了下自我介绍，然后就开始了上课。第一次上课自然是紧张的不得了，照着学校给的课件上课，念的结结巴巴的。所幸干脆不念了，直接教他们怎么装机器人。虽然我口才有些不好，但是以我的专业水平装这些小小的机器还是很简单的。而他们也跟着我的速度来进行组装，速度比我没有慢太多，后来我才知道，他们之前也在这里上过课，学过一部分内容。或许是我觉得我教的内容太简单，而且上课又无聊，他们都不怎么喜欢听，这就让我有些不服气了。 我拿出自己的笔记本电脑，因为要写实习报告的原因，我最近还忙着做实验，背包里正好带着一些实验用的设备，一台循迹避障小车。虽然学校里也有这样的小车，但是更多的是让我们教他们如何组装，而不是去学习原理。我在地上用黑胶布粘了一个简易的跑道，然后通过电脑输入代码。小车果然照着地上的黑线前进，不仅如此，在没有线之后，小车就一直向前跑，在快撞到东西的时候，直接转弯绕开了，看的他们眼冒金星。 我当老师的时间只有三个月，虽然时间短暂，但是很有趣。
.（A）针对下一代信息浪潮提出了“智慧地球”战；A.IBMB.NECC.NASAD.EDTD；2.日本在（C）年提出了U-JAPAN战略；A.2002B.2003C.2004D.2005；3.韩国在（A）年提出了U-KOREA战略； A.2004 B.2005 C.2006 D.2007；4.我国推出的四万亿经济刺激计划中，用 物联网测试题目 一、单选题（80） 1、通过无线网络与互联网的融合，将物体的信息实时准确地传递给用户，指的是（）。 C A、可靠传递 B、全面感知 C、智能处理 D、互联网 2、利用RFID 、传感器、二维码等随时随地获取物体的信息，指的是（）。 B A、可靠传递 B、全面感知 C、智能处理 D、互联网 3、（）给出的物联网概念最权威。 D A、微软 B、IBM C、三星 D、国际电信联盟 4、（d）年中国把物联网发展写入了政府工作报告。 D A、2000 B、2008 C、2009 D、2010 5、第三次信息技术革命指的是（）。 B A、互联网 B、物联网 C、智慧地球 D、感知中国 6、IBM提出的物联网构架结构类型是（）。C A、三层 B、四层 C、八横四纵 D、五层 7、欧盟在（）年制订了物联网欧洲行动计划，被视为“重振欧洲的重要组成部分”。 B A、2008 B、2009 C、2010 D、2004 8、物联网的概念，最早是由美国的麻省理工学院在（）年提出来的。 A A、1998 B、1999
D、2002 9、计算模式每隔（）年发生一次变革。 C A、10 B、12 C、15 D、20 10、权威的物联网的概念是（）年发布的《物联网报告》中所提出的定义。 D A、1998 B、1999 C、2000 D、2005 11、10月（）提出了“智慧地球”。A A、IBM B、微软 C、三星 D、国际电信联盟 12、智慧地球是()提出来的。 D A、德国 B、日本 C、法国 D、美国 13、三层结构类型的物联网不包括（）。 D A、感知层 B、网络层 C、应用层 D、会话层 14、物联网的概念最早是（）年提出来的。B A、1998 B、1999 C、2000 D、2010 15、我国开始传感网的研究是在（）年。 A A、1999年 B、2000年 C、 D、 16、（）年，正式提出了物联网的概念，并被认为是第三次信息技术革命。 B A、1998 B、1999 C、2000 D、2002 17、物联网的概念最早是（）提出来的。 C A、中国
物联网技术应用试题练习题目 1、1995年，比尔盖茨《未来之路》中提及到物联网概念，包括（）。（A、B、C、D） A、数字电视 B、购买冰箱 C、不同的电视广告 D、全新的数字音乐 2、国际电信联盟（ITU）发布名为《Internet of Things》的技术报告，其中包含（）。（A、B、D） A．物联网技术支持B．市场机遇 C．发达中国的机遇D、面临的挑战和存在的问题 3、物联网的主要特征（）。（A、C、D） A．全面感知B．功能强大C．智能处理D．可靠传送 4、IBM智能地球战略的主要构成部分（）。（B、C、D） A、应用软件 B、RFID标签 C、实时信息处理软件 D、传感器 5、基于四大技术的物联网支柱产业群包括（）。（A、B、 C、D） A、RFID从业人员 B、传感网从业人员 C、M2M人群 D、工业信息化人群 8、应用支撑平台层用于支撑跨行业、跨应用、跨系统之间的信息协同、共享、互通的功能，主要包括（）。（B、C、D）
、D、服务支撑平台C、环境支撑平台B、信息封闭平台A．中间件平台 9、短距离无线通信相关标准包括（）。（A、B、C、D） A、基于NFC技术的接口和协议标准 B、低速物理层和MAC层增强技术标准 C、基于ZigBee的网络层 D、应用层标准等 10、RFID相关标准有（）。（A、B、C） A、空中接口技术标准 B、数据结构技术标准 C、一致性测试标准 D、后台数据库标准 11、无线传感网相关标准（）。（A、B） A、传感器到通信模块接口技术标准 B、节点设备技术标准等 C、电路标准 D、感知标准 12、RFID工作模式有（）。（B、D） A、低压电模式 B、电磁耦合方式 C、电感耦合方式 D、高压电模式 15、物联网是把下面哪些技术融为一体，实现全面感知、可靠传送、智能处理为特征的、连接物理世界的网络（）（ABCD） A传感器及RFID等感知技术B通信网技术 C互联网技术D智能运算技术 16、下面哪些专家是“物联网知识校园行”兴趣小组中没有出现过的（）（ACD）
第一章 1 物联网定义 物联网是指物体的信息通过智能感应装置，经过传输网络，到达指定的信息处理中心，最终 实现物与物、人与物之间的自动化的信息交互与处理的智能网络。 2 物联网三大特征 (1)全面感知;利用射频识别、二维码、传感器等感知、捕获、测量技术随时随地对物体进行信息采集和获取(2) 可靠传送: 通过将物体接入信息网络，依托各种通信网络，随时随地进行可靠的信息交互和共享(3) 智能处理: 利用各种智能计算技术，对海量的感知数据和信息进行分析并处理，实现智能化的决策和控制 4面向物联网的传感技术 (1 )低耗自组、异构互连、泛在协同的无线传感网络。( 2)智能化传感器网络节点研究。(3)传感器网络组织结构及底层协议研究。( 4)对传感器网络自身的检测与控制。 (5)传感器网络的安全问题。( 6)先进测试技术及网络化测控。 5物联网中的智能技术智能技术是为了有效地达到某种预期的目的，利用知识所采用的各种方法和手段。 (1)人工智能理论研究(2) 机器学习(3) 智能控制技术与系统(4) 智能信号处理 8 什么是IPv6 IPv6 是"Internet Protocol Version 6" 的缩写，也被称作下一代互联网协议，它是由 IETF 设计的用来替代现行的IPv4 协议的一种新的IP 协议。 9 IPv6 与物联网的关系 物联网的发展与IPv6 紧密联系, 因为每个物联网链接的对象都需要IP 地址作为识别码 , 而目前IPv4 的地址已经不够用.IPv6 拥有巨大的地址空间, 他的地址空间完全可以满足 结点标识的需要第二章 1 物联网层次结构模型 (1)信息感知层: 实现对物理世界的智能感知识别、信息采集处理和自动控制，并通过通信模 块将物理实体连接到网络层和应用层。 (2)物联接入层: 主要任务是将信息感知层采集到的信息，通过各种网络技术进行汇总，将大范围内的信息整合到一块，以供处理。 (3)网络传输层: 基本功能是利用互联网、移动通信网、传感器网络及其融合技术等，将感 知到的信息无障碍、高可靠性、高安全性地进行传输(远距离传输) 。 (4)技术支撑层: 主要任务是开展物联网基础信息运营与管理，是网络基础设施与架构的主 体。 (5)应用接口层:物联网和用户(包括人、组织和其他系统) 的接口，主要完成服务发现和服务呈现的工作。 5 物联网网关是什么是一种跨信息感知层和网络传输层的设备 6物联网的应用? 监控型(物流监控、污染监控)查询型(智能检索、远程抄表) 控制型(智能交通、智能家居、路灯 控制)扫描型(手机钱包、高速公路不停车收费) 8物联网体系的特点: 实时性, 大范围, 自动化, 全天候 9RFID的缺点(1) 、RFID读写器不能实时感应环境的变换；(2) 、覆盖范围受限。优点(1)扫描识别性能强(2) 数据的记忆体容量有不断扩大趋势(3)抗污染能力和耐久性比较好(4) 可重复使用(5) 体积小型化、形状多样化(6). 安全性
( 心得体会) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-093465 物联网专业毕业生实习心得体Experience of internship for graduates majoring in Internet of
物联网专业毕业生实习心得体会 我从没想过自己会成为一名老师，虽然不是那种初中或者高中里的正规的老师，而是那种兴趣辅导班的老师，但还是觉得有种难以言语的违和感。我在大学里的时候，所学的专业是物联网应用技术，这门专业学的内容很咋，但也很精，非常需要我们去钻研。所幸我学习的情况还不错，在毕业的时候，经过老师的介绍，我去了xx市一家机器人教育机构里当老师，如今实习结束，我也想谈谈我的感受了。 最开始的时候，我以为会去一家公司里做一名程序员，但如今却是在学校里面当老师，教导着一些孩子。这部分孩子里最小的六岁，最大的有十五岁。当然，学校也根据他们的年龄大小做了划分，我所教授班级里的学生大致是十四岁左右的学生。这个年龄段的孩子好奇心最重，也最调皮。其实我也比他们大不了太多，所以我也不和他们装什么威严，也不装什么老师的架子。我更喜欢跟他们一起玩，一起学这些机器人的组装与操作。 我还记得第一次跟他们见面的时候，那天我进教室，他们一众人十几双目光盯着我，看的我都有些不好意思了。我跟他们稍稍做了下自我介绍，然后就开始了上课。第一次上课自然是紧张的不得了，照着学校给的课件上课，念的结结巴巴的。所幸干脆不念了，直接教他们怎么装机器人。虽然我口才有些不好，但是
《物联网技术与运用》考试题库01 单选题 1、物联网的英文名称是（B）B.Internet of Things 2、（D）首次提出了物联网的雏形 D.比尔.盖茨 3、物联网的核心技术是（A） A.射频识别 4、以下哪个不是物联网的应用模式（C） C.行业或企业客户的购买数据分析类应用 5、按照部署方式和服务对象可将云计算划分为（A） A.公有云、私有云和混合云 6、将基础设施作为服务的云计算服务类型是（C） C.PaaS错误：改为B.IaaS 7、2008年，（A）先后在无锡和北京建立了两个云计算中心 A.IBM 8、（A）实施方案拟定了在未来几年将北京建设成为中国云计算研究产业基地的发展思路和 路径 A.祥云工程 9、智慧城市是与相结合的产物（C） C.数字城市物联网 10、可以分析处理空间数据变化的系统是（B） B.GIS 11、智慧革命以（A）为核心 A.互联网 12、迄今为止最经济实用的一种自动识别技术是（A） A.条形码识别技术 13、以下哪一项用于存储被识别物体的标识信息？（B） B.电子标签 14、物联网技术是基于射频识别技术发展起来的新兴产业，射频识别技术主要是基于什么方 式进行信息传输的呢？（B） B.电场和磁场 15、双绞线绞合的目的是（C ） C.减少干扰 16、有几栋建筑物,周围还有其他电力电缆,若需将该几栋建筑物连接起来构成骨干型园区网, 则采用（D ）比较合适? D.光缆 17、下列哪种通信技术部属于低功率短距离的无线通信技术？（A） A.广播 18、关于光纤通信，下列说法正确的是（A ） A.光在光导纤维中多次反射从一端传到另一端 19、无线局域网WLAN传输介质是（A） A.无线电波