遵义师范学院2016版课堂教学质量评价表（学生用）
课程名称：主讲教师：任课教师归属学院：
课程开设学期：评教学生班级：填表时间：
注：1.请仔细阅读此表，理解各项指标内涵，以认真负责的态度填写； 2.优（90-95）、良（80-89）、中（70-79）、及格（60-69）、不及格（50-59），并乘以权重系数后在右侧得分栏填写单项得分；将单项得分相加填写合计得分。3.所有指标全评为优或不及格或缺项不填或只填合计得分的表作废。
遵义师范学院外国语学院 ------2012-2013学年度工作计划 新的一年开始了，院学生会的各项工作已经紧锣密鼓的展开,我们宣传部也将饱满的精神面貌做好新学期的部门工作，在上学期，我学系宣传部全体干部、干事相互协作，积极配合，最终使我部门各项工作及活动顺利开展并取得相应效果，完成了计划任务。但我们自身的宣传工作也存在着一定缺陷，为了吸取在以往工作中经验教训，展现一个优秀部门的实干精神，为更好地开展宣传部的各项工作，真正做到有计划、有步骤的完成，作为宣传部的一员，我们有责任在新的学年把各项工作做好做大做强。 一、工作目标： 1. 加强宣传部的纽带作用，积极配合个方面的工作。加强与各部门的联系，积极主动的行使宣传职能，为我院学生会的宣传工作再添亮点； 2. 积极挖掘和培养宣传人才，为我院宣传工作注入更多新鲜血液； 3. 充分利用好展板和橱窗栏，做好院会活动总结和宣传工作； 4. 改革宣传部内部的运行机制。让每个人的能力都得以发挥，得以提高，拥有锻炼的空间； 5.进一步完善部门内部的规章制度，提高工作成员的工作积极性，提高工作质量。 7.鼓励部门成员与其他部门成员交往，及时了解其他部门信息，把工作状态由原来的被动转为主动，协助其他部门工作的完成，以更好的起到宣传作用。 5. 尽可能的美化校园的宣传环境，增强宣传部的宣传力度。 7、积极主动开展校园文化活动，丰富校园文化内涵，并配合各部处活动，积极进行宣传； 8. 把宣传部建设成团结、温暖的大家庭。 二、工作重点： 首先，海报、通讯稿、黑板报的宣传是我们宣传部的主要阵地，也是同学们获得信息的重要渠道，其宣传的力量和效果不言而喻，我们可在原有工作习惯上，锐意创新，时刻保持宣传形式的多样化新颖化。校园内单一的常规宣传模式已经在某些程度上给大家造成了视觉疲劳，如何在宣传方式上创新，将成为决定宣传效果好坏的重要因素。因此，宣传部将开拓更多的宣传途径，或是改良传单、海报的版面来吸引同学们对于活动信息的关注。此外，往日的宣传工作，每每将重点放在前期宣传上，因而也就忽略了在活动举办后的后续报道。后期宣传不仅是面向大众的重要一笔，更是组织对于活动的一次总结。
上海师范大学教师教育基本情况汇报 一、全面改革教师教育课程体系 （一）师范专业课程结构 师范生课程主要由五大板块所组成：公共必修课（含学位课、非学位课）、专业必修课（含学位课、非学位课）、限定选修课、任意选修课和实践性环节。学生必须修满至少166学分才能够毕业。专业必修课板块由专业基础课和专业课两个模块所组成，其中，专业基础课包括教育原理、教学与课程导论、德育与班主任、教育科研方法、心理学与教育、学习心理与教育、青少年心理与辅导等7门师范教育公共课程。在这样的课程结构框架下，各个专业可以根据不同需求和专业特点设置相应的专业课程，提出相应的培养要求。 1996年，我校把原来的六周教育实习时间扩展为半年。经过几年实践和跟踪调查，在总结经验的基础上，开展了半年三阶段教育实习新模式的研究。2002年，将半年三阶段教育实习正式列入培养方案。这种新模式根据教师专业发展的规律，把实习分为教育见习、教育实习和教育研习三个阶段，使学生循序渐进地养成职业素质，提高职业技能。实践结果得到了学生和实习学校的充分肯定，其成果获得2005年上海市优秀教学成果一等奖。 （二）师范专业教师教育课程改革 1、努力探索课程结构改革 教师教育课程体系包括课程模块（按课程内容划分）和课程类型（按
课程教学方法划分）两个基本维度，这两个维度的结合，构成立体的课程体系结构。目前我校正在建构教师教育学科、儿童学、中小学各学科三大模块共同支撑的教师教育课程体系。如图： 这一模式的特点是，强化能力和教师实践，加大活动性课程比例，缩小知识体系类课程比例。相关的实验试点已在小学教育专业取得成效，该专业名列教育部首批特色专业。 2、及时更新教学内容 职前教师教育的教学内容，除了基本的人文素养类知识、学科类知识外，还需要相应的教育教学类知识。在传统的师范教育课程中，教育教学类知识由教育学、心理学、课程教材教法三部分组成。但随着教育改革对教师资质要求的不断提高，传统的三部分教育教学类课
体育生高考体育生 1 简介
体育生是练体育特长的特长生，包括初中生和高中生，参加中考或高考的考生，在中考或高考之前要参加欲报考高校的体育加试，加试成绩加上中考或高考成绩之和，高校方进行择优录取。1何为体育生编辑 体育生往往分成： 1.直接报考体育类院校的体育生； 2.报考综合性大学的体育特招生。 两者没有本质区别，只是被高校录取后的学业及任务不同。 参加中考的考生，也须拥有体育方面特长，在中考之后要参加所报考的高校的体育测试，测试成绩并不与中考成绩相加。一般的示范性高中，都会给予参加中考的体育生降分录取！ 2体育生的主要就业方向 体育教育 主要就业方向：本专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人才。 运动训练 主要就业方向：本专业培养具备竞技运动方面的基本理论和基本知识，掌握从事专项运动训练的基本能力，从事运动训练教学、训练、科研、社会体育锻炼、管理等方面工作的专门人才。 社会体育 主要就业方向：本专业培养具有社会体育的基本理论、知识与技能，能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、咨询指导、健身养生、经营开发与管理以及教学科研等方面工作的高级专门人才。 一,相应专业 1.体育教育专业 本专业培养面向现代化、面向世界、面向未来，适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要，德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好
附件1 教师课堂教学质量评估表（教师用表） 课程名称：系别：专业、年级班： 任课教师：填写日期：年月日总得分： 结构指标单项指标最高分值评判分值 教学态度（15%）1、认真备课，教材熟悉，讲稿完整 4 2、严格按教学大纲和教学进度表组织授课，准时 上下课 1 3、授课认真 5 4、教书育人* 5 教学内容（40%）1、内容紧扣专业培养目标丰富充实，组织合理， 逻辑性强，既不照本宣科也不脱离教材，注意理论联系实 际 12 2、概念准确，分析透切8 3、重点突出，讲清难点，阐明疑点，举例恰当12 4、吸收科研（或教研）新成果8 教学方法（30%）1、方法得当，有启发性，积极发展学生思维8 2、讲授熟练，条理清楚8 3、教学时间利用充分，分配合理 4 4、用普通话或外语讲课，话音标准，语言简炼、形象生动 3 5、教学中机智地处理偶发事件 1 6、板书设计合理，板书板画规范；实验操作准确 规范 4 7、熟练使用现代教育技术 2 教学效果（15%）1、课堂秩序好，气氛活跃，学生学习积极性、主 动性充分调动 8 2、完成教学任务，达到教学目的7 评语 优点： 不足或建议： 注：1、请在你评判分值栏填上恰当的分值。 2、*教书育人包括：（1）教师的仪表、情感等对学生的示范作用；（2）结合教 学内容进行政治思想和辩证唯物主义等方面的教育；（3）对学生严格要求、严格管理。 3、计分方法：请将各项的分相加，填入表头总得分处。
附件2 教师课堂教学质量评估表（学生用表） 教师：课程：系别年级班年月日项目评价标准最高分值评估分值 教学态度1、教学认真负责，关心学生思想和学业的提高12 2、认真辅导和批改作业，重视教学反馈，注意总结改 进教学工作 8 教学内容3、基本概念、理论、原理讲解清楚12 4、理论联系实际，注意同生产、社会或中学等实际结 合 12 5、按教学大纲和教学进度表进行，不断更新教学内容 6 教学方法6、讲授重点突出，难点讲清，条理清楚（实验课：实 验技能熟练，方法得当） 12 7、教学方式多样，重视实践性教学环节教学9 8、板书设计好，语言清晰（体育、美术：示范、动作 技术要领正确），积极使用现代教育技术手段教学 9 教学效果9、认真学习后对本课的要求基本掌握，并能理解和解 决一些实际问题 12 10、从教学过程中同学的学习积极性、兴趣、热情和 纪律等方面来估价效果 8 总分 评语优点：不足： 说明：评估请在各指标评估分值栏内填上适当的分数，然后将各指标的分值累加而得总分。
遵义师范学院教务处 关于2009—2010学年度第一学期 期末教学工作的结束安排意见 各教学系（部）： 本学期普通本科班期末结束工作安排如下，请遵照执行。 一、关于完成本学期重修课程考核等 1、第十五周末进行本学期重修考核，第十六周内完成评卷工作。 2、第十六周开始进行期末教学检查，各系部完成数据统计后留存原始资料，将统计结果于学期结束前交师资外事科。 3、第十六周末（2009年12月19日）进行全国统一的CET过级考试。 4、第十八周内完成工作量统计，将工作量登记表（含成教，须经主任签字、系部盖章）交师资外事科。 二、关于学生考核（包括考试和考查）资格审查 按《遵义师范学院学生学籍管理规定（修订）》第十九条的规定，在第十六、十七周内进行，由各系组织初审并提出取消考核资格的学生名单，经系（部）主任审核认定，于第十八周星期五前交教务科备案。 三、关于结束上课、完成考查、做好期末考试准备工作 （一）考查课程 1、第18周结束新课，随堂完成考查（评定期末考查成绩所依据的相关材料由系部留存）。 2、第19周星期二（2010年1月5日）前将考查课程的记分册（含不及格学生名单）以教师所属系（部）为单位统一收齐，并填写“遵义师范学院学生成绩登记册交接清单”（下载路径：教务处网页→下载专区→教务运行下载区→“期末考试有关各表”）后交教务科，由教务科分发至相关教学系。 3、本学期考查课程及提前考试课程（公共课除外）的补考及评卷工作由各系部自行安排在下学期第一、二周内进行，第三周星期五以前将补考成绩登记在“补考成绩登记表”（下载路径：教务处网页→下载专区→教务运行下载区→“补考成绩登记表”）中交教务科。 4、全校性公共课的补考由教务处统一安排，补考试题（①指理论课，②应注明是开卷还是闭卷）以教师所属系（部）为单位统一收交后于第19周星期二（2010年1月5日）以前交到考试中心。 （二）考试课程 1、第18周结束新课。 2、提前考试科目由有关教学系部安排第十八周星期五前完成考核。 3、2010年1月5日~1月10日为期末考试时间。
公开课课堂教学评价表
等级按优、良、中、差进行评价 关于开展“道真自治县高中数学科示范课”的申请 报告 道真自治县教育科技局教研室：为了推进传统教学向新课程改革转变，尽快适应普通高中数学新课程理念，真正体现教学以学生为主体，教师为主导的教学思想，把时间真正还给学生，多让学生动手、动口、动脑的教学观念，以课堂教学来落实新课堂教学理念，更好推进贵州省普通高中数学新课程改革。经过道真中学教务处、教研处同意，特推荐道真中学数学教师韩洪福、韩克俊、王更新进行一次示范课教学活动，现特向拟具教研室提出申请，诚请批准。 此致 道真中学数学组 2013 年3 月8 日附执教教师说明：
韩洪福，男，41 岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养 多位年轻教师，现道真中学数学组教师。 韩克俊，男，49 岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。 王更新，男，48 岁，道真中学数学一级教师，从事数学教学二十余年，指 导和培养多位年轻教师，现道真中学数学组教师。
道真自治县示范课 学科：_______________ 数一学____________ 授课人：_____________ 韩洪福____________ 授课时间：2013年4月21日 举办单位：道真自治县教育局教研室 示范课程序
亠、执教老师与课题确认程序经县教育局教研室和学校决定由韩洪福老师（中教一级）执教一节示范课，课题分别是“对数的运算法则”
二、说课程序 （一）说课及要求：①说出教学内容的核心；②说出教学内容的地位； ③说出教学的课题（能力的培养、提高）；④说出教学过程。 三、备课程序 （一）教案策划：①策划出明确的教学目标；②策划出“选例经典而丰 富，具有代表性”；③策划出能结合实际的一节好课；④策划出目标控制线。 （二）教案评议，由县局教研室和学校组织专门小组提供改进意见后确认施教。 四、上课程序选定任课班级按备课设计和思路进行教学。 五、评估程序 （一）评议机构及成员：由县局教研室，学校教研处和数学组组长由周其国老师，冉卫生校长，韩兴跃老师，王成朴主任，李兴术老师，文德康老师，韩洪福和张梅锡老师等组成评价小组。 （二）评价目标：①成功所在；②差距和努力方向所在。 （三）评价结果。 道真中学 2012 年11 月25 日 示范课教学程序系统相关资料
遵义师范学院本科毕业论文（设计、创作）工作实 施意见 （2015年修订） 在学校确定转型发展和申办遵义大学的关键时期，为适应新时期人才质量的新要求以及学校专业结构的根本性改变，在总结多年来本科毕业论文（设计、创作）工作的基础上，特修订本实施意见。 一、形式、选题与格式 1. 所有专业除选择常规“论文”形式外、可选择“设计”、“创作”等形式完成毕业论文（设计、创作）工作。例如：美术教育专业可选择美术作品或设计作品创作；工科专业可选择工艺设计、产品设计；外语翻译方向可选择翻译一部作品（英翻汉、汉翻英均可，以汉字计20000字以上，必须为别人未译著过的作品）；舞蹈专业可自编自创一个舞蹈；音乐专业可创作一首歌曲或乐曲；计算机相关专业可设计一套应用软件；旅游管理专业可作一个景区规划设计等等。 2.所有形式的选题最终均需形成一个文本载体并附加作品实物。文本载体中应包含该作品的意义、同类作品相关情况介绍、设计思想及理念、专业理论支撑、特点介绍、相关说明、使用方法、运用前景等内容（根据设计作品的特点取舍），其字数要求与论文相同。作品实物要求以最便于直观呈现和存档的方式提交，例如：工科专业的某项机械设计应提交设计图、效果图；舞蹈专业的自创自编舞蹈应提交舞蹈录像；音乐专业的自创歌曲或乐曲应提交曲谱；美术专业的绘画或雕塑作品应提交彩色打印照片；外语翻译班的翻译作品应提交作品文稿；旅游管理专业的景区规划应提交规划图等。 3.“毕业设计”、“毕业创作”文本载体中各级标题和正文的字体、字号、行距均与“毕业论文”格式要求一样（见附件）。
4.“毕业设计”、“毕业创作”的文本载体不需要“摘要”、“关键词”；“参考文献”的有无根据具体内容而定。 5.文本载体同样需要填写选题申请、任务书等相关表格。其中“表四：指导教师成绩评定表”须填写“表四-2 毕业设计、毕业创作指导教师成绩评定表”。 6.所有形式的选题均须紧密结合专业要求，以使学生得到综合训练，达到提升学生专业素养和实践动手能力的目的。其设计、创作作品须是在指定时间内完成并能达到一定水平和难度的毕业创作，而不能是日常课程中的作业或已往完成的某项创作。各学院须高度负责并对此严格把关。 二、时间安排 1.第六学期内完成本届学生的毕业论文（设计、创作）的指导教师安排以及题目、内容的初步确定，并将学生需要阅读的相关文献、书籍目录以任务书的形式告知学生，同时以任务书的形式确定相应的工作步骤、时间规划等。 2.第七学期，完成对本届学生的毕业论文（设计、创作）的指导工作。如学生在外地实习，指导教师须通过电话、网络、面谈等形式对其毕业论文（设计、创作）工作进行指导。 3. 第八学期初（3月），毕业论文（设计、创作）定稿；答辩时间由各学院自行确定，但需每年5月前完成成绩报送和登载。 三、检查工作 为保障毕业论文（设计、创作）工作的顺利开展，确保论文工作的规范性，确保论文（设计、创作）达到相关要求，将开展三级检查工作：各教研室首先针对毕业论文（设计、创作）进行全面检查；二级学院学生毕业论文工作领导小组负责对本学院学生毕业论文（设计、创作）进行指导和院级检查并报送材料；由教务处
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索- 百度文库 4 （总第28期）2009年12月
遵义市教师资格认定考试在我院举行根据黔教办师[2009]50号文件的精神，2009年12月5日遵义市非师范专业毕业人员教师资格认定考试在我院举行。考 试科目分为中小学教育学和教育心理学。 我院领导高度重视此次考试工作，专门 成立了考试工作领导小组，由分管教学的副 院长岑玲教授担任主考，教务处唐国风处长 担任副主考。教务处全体人员负责此次考务工作，部分教学系(部)教师承担此次考试的监考任务。为抓好考风考纪，2009年12月4日下午，在教学楼101教室 召开了考前培训会，副院长岑玲在会上对全 体教务人员和监考人员提出相关要求。整个 考试过程中，省教厅考试中心领导、市教育 局领导也亲临现场检查和指导。此次考试在我院统一部署和精心组织下，在各部门密切配合下，全体人员以高度的政治责任感和工作责任心认真对待，圆满完成了任务，确保了考试质量。 学生缴费管理工作会召开 12月7日下午，学院召集各教学系（部）书记、分管教学的副主任在专家会议室召开会议，专门对我院学生欠费问题进行了 讨论。会上，周帆院长强调，目前我院学生拖欠学 费及有关费用相当严重。鉴于此，教务处会同计财 处对学生的缴费情况进行了清查，并经各系审核， 到2009年12月3日止，教务处向拖欠费用的449
名在校生下发“退学处理预告书”。周院长希望各系对此项工作一抓到底，落实到位。娄胜霞副院长和岑玲副院长同时指出，《中华人民共和国高等教育法》、《普 通高等学校学生管理规定》中规定，高校学 生缴纳学费及有关费用是学生在校期间应尽 的义务。追缴学生欠费工作是全校教师的工 作，大家要共同努力，力争使学生欠费降低 到最低限度。同时要求各系每周五将学生缴费情况向学生处汇报，一个月后，学校将对仍未缴费，也未办理任何缓缴手续的学生执行学籍处理，绝不姑息迁就。 2009-2010学年度第一学期普通话测试工作圆满结束 我院2009-2010学年度第一学期普通话测试工作在教务处实践教学科的组织协调下，于2009年12月12日至13 日在我院教学楼如期举行，参加本次 测试的考生有2116人。本次测试工作 是在遵义市语委的主导下进行的，参 加测试工作的34名测试员由市语委从 我院以及各县市抽调。测试员们不畏严寒，在没有取暖设备的教室中辛勤工作，同学们文明应考，测试工作圆满完成。本次测试成绩预计于2010年1月公布于教务处网站上。 全国大学英语四、六级考试工作圆满结束12月19日全国举行大学英语四、六级考试，此次考试我院有七千多考生参加，考生数量空前，四级考试分三个考区（院本部、栋青园分院和汇川分院），
2014年新型职业农民培训启动 暨农牧企业产学研合作大会 会议手册 主办单位：遵义市汇川区人民政府 承办单位：遵义师范学院 协办单位：遵义师范学院汇杰昌源科技发展有限公司遵义市万富农业有限责任公司 贵州万盛源农牧科技有限公司 遵义光勋绿色产业有限公司 遵义市牧丰蛋鸡养殖专业合作社 2014年11月29日
2014年新型职业农民培训启动暨 农牧企业产学研合作大会 会议流程 1、主持人介绍出席本次大会的领导嘉宾； 2、遵义师范学院校长王大忠致词讲话； 3、遵义市农委党委委员、副主任张钟讲话； 4、遵义市科技局副局长姜清连讲话； 5、遵义师范学院王刚副校长与企业产学研合作签约； 6、遵义市汇川区政协副主席张学军讲话； 7、遵义市农委科教科科长岑建讲话； 8、汇川区农牧局局长郭大友讲话并布置本次培训工作； 9、会议结束，集体到遵义师范学院教职工食堂就餐
一、会议目的 根据国家“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的战略要求，结合我区《2014年新型职业农民培训工作方案》（区发[2014]58号）文件内容，以及本次培训承办单位（遵义师范学院）的有利条件，为了切实帮助我区种植、养殖大户在今后产业规划、产品研发、技术改造、项目申报、人才培养、产业升级等方面获得全方位的技术支持，我区决定将2014年新型职业农民培训工作和我区农牧企业与遵义师范学院的产学研合作同时启动，正真做到“科技兴农、产教融合、校企携手、共同发展”的目的。 二、会议主题 1、遵义市汇川区2014新型职业农民培训启动大会（本次培训由遵义师范学院组织实施）； 2、遵义师范学院与汇川区农牧企业产学研合作签约仪式； 三、会议时间、地点 1、会议时间：2014年11月29日上午9:30 2、会议地点：遵义师范学院学术报告厅 四、参会人员 1、遵义市农业委员会和遵义市科技局的有关领导 张钟遵义市农委党委委员、副主任 姜清连遵义市科技局副局长
黄冈师范学院学士学位授予办法 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国学士学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，以及《湖北省学位委员会关于授予学士学位办法（试行）》等文件精神，结合我校实际，特制定本办法。 第二条我校授予的学士学位包括经济学、管理学、法学、文学、理学、教育学、工学和艺术学等八个学科门类。 第三条学校成立学士学位评定委员会，由15-23人组成，设正、副主任各一名。校学士学位评定委员会按教学院设立若干分委员会，每个分委员会由5-13人组成，设主任一名。校学士学位评定委员会下设学校学士学位评定委员会办公室（简称“校学士学位办公室”），挂靠在教务处，负责学士学位评定的组织工作和其他日常工作。 第二章普通本科毕业生学士学位 第四条凡我校应届本科毕业生符合下列条件，可提出申请授予学士学位： 1．拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵守宪法和法律，遵守学校规章制度，品行端正； 2．达到本科专业人才培养计划规定的各项要求，经审核准予毕业； 3．专业教学计划规定的课程补考门数≤3门； 4．学位课程考试平均成绩≥75分，且课程成绩平均学分绩点≥2； 5．参加全国大学英语四级（体育类和艺术类参加湖北省高校英语应用能力考试、英语专业参加专业英语四级）考试的成绩合格或排名在本届毕业生的前95%； 6．参加学校规定的计算机等级考试（二级），成绩合格； 7．普通话水平测试成绩达到学校规定的要求：师范类专业二级乙等、非师范类专业三级甲等。 第五条有下列情形之一，不授予学士学位： 1．违反四项基本原则，经教育不改的；触犯国家法律，并受到法律惩处； 2．毕业时仍受到留校察看及以上纪律处分； 3．学术上弄虚作假； 4.没有取得毕业资格； 5.经校学士学位评定委员会审查认定不能授予学士学位。 第六条对于第五条第2款中的情况，如果学生态度端正，并有良好表现，能正常毕业，且毕业时被录取为公务员、选调生或获省级以上表彰，可考虑授予学士学位。
课堂教学质量评价指标体系及评价方法 王焕定1,2 邱志贤1曾森2 1哈尔滨工业大学（威海）土木工程系；2哈尔滨工业大学土木工程学院摘要：为了提高教学质量，改进教学方法，各高学校都有一套教学评价的方法，但在实施过程中，也发现有些不尽完善的地方。本文总结了多年的教学督导经验和征求部分教师的意见，借助课堂评价递阶层结构模型，用功效系数法进行评价分析，剖析实例，得到较满意的、更能反映客观实际的、有针对性的改进意见，起到了教学评价与教学督导的有机统一。 关键词：层次分析法，模糊层次分析法，指标体系递阶层次模型，课堂教学质量评估 一、引言 课程教学质量是衡量学校办学水平和教学质量的一项核心内容，如何客观、科学地对各门核心课程进行教学质量的评价，对学校深化教育改革、全面提高教学质量具有非常重要的意义。 影响课程教学质量的因素是多方面的，其中有些可以定量，而有些则只能定性。如何根据教师的教学表现，通过客观、科学、准确的评价给出其所任课程的教学质量，指出其应该如何进一步改进，这是各校都十分关心的一个问题。这里首先需要解决用什么样的评价模型来评判，然后还要探讨一种能对课程质量进行定量评价的科学方法。为此，在学习国内外有关评价资料的基础上，结合我校已有的评价做法，提出本文的指标体系和评价方法，以供有关领导和部门参考。 二、课堂教学质量评价递阶层次结构模型 我校目前所用的课堂教学质量督导专家评价指标体系如表1所示。 件”等需填写的内容。 此表是学校教学主管部门组织专家反复推敲、讨论确定的，无疑能一定程度上评价课堂教学的质量情况。但是，从上面的表格内容可见：这个评价体系都只有一级指标；从表1权重值可看出专家们对各指标的重要性可分为相同重要性的三组，第一组为2、3、4、5，第二组为7、9，第三组为1、6、8、10，以第一组最重要、第三组最不重要。如果按此重要性考虑，可根据文献[1]建立模糊判断矩阵如下所示
当代大学生心理素质现状分析 在当今这个竞争激烈的社会，归根到底是人才的竞争。因此在培养高素质人才的大学校园中，大学生的素质状况成为人们关注的焦点，特别是当代大学生的心理素质问题越来越引起高校及社会各界的重视，人们已开始意到这是影响大学生身心健康和全面发展的重要因素之一。所谓素质是指人的先天解剖生理特点，它主要指感觉器官和神经系统方面的特点，它是人的心理发展生理条件，但不能决定人的心理内容及其发展水平；①而心理素质是以个体的生理条件和已有的知识经验为基础，将外在获得的刺激内化成稳定的、基本的、衍生的并于人的适应行为和创造行为密切联系的心理品质。②大学教育的根本目的是为了提高大学生的基本素质，为国家造就大批在德、智、体、美、劳诸方面全面发展的有用的建设性人才。 大学生作为青年中的特殊群体，从总体上讲，多数大学生心理发育正常，在众多矛盾中能够保持稳定的情绪，能够正常的发挥自己的主观能动性而做出最佳的选择。但也有一部分同学由于自身的素质个性中的弱点和缺陷，心理发育不良等原因，在错综复杂的境遇中对外界社会环境因素往往很难应付，矛盾重重，造成强烈的心理冲突，长此下去就容易导致心因性疾病。所以，如何提高当代大学生的心理素质，促进其身心的全面发展，便成为当今高等教育工作的一个重要任务。 一、提高大学生心理素质的意义 (一)提高心理素质是大学生全面、协调发展的前提 心理素质是个人整体素质提高的基础。一个人如果缺乏良好的个性品质、应有的心理能力，其发展就会缺乏应有的基础、强大的后劲、持久的力量源泉。大学生心理素质的提高，是在遗传的基础上经过教育和环境影响以及自身实践锻炼而逐渐发展起来的。大学生通过有效的心理训练可以提高心理的机能，更有效地开发心理的潜能。现代心理学的理论及实践都表明，人的性格经过外界教育与自我塑造，可以变得更加完美；各种心理能力经过训练和培养能够得到增强；人的需要、兴趣、爱好、动机也可以因心理素质的提高而得到激发和引导。因此，心理素质的培育对大学生的全面和协调发展，是必不可少的。 (二)提高心理素质是大学生健康、快乐成长的保证 健康的心理是人生幸福快乐的源泉。大学生心理上不完全成熟，心理素质不高，就会导致认识问题和自我调节、自我控制能力不强，在处理面临的矛盾和冲突时，会因为遇到挫折和障碍产生恐惧和焦虑，造成心理扭抑和心理紧张，出现种种心理问题。③如学习和生活的不适应、人际关系的紧张、理想与现实的矛盾、专业与择业的仿徨等。如果缺乏应有的心理素质，还极易因一些不良刺激而使心 ①袁敬伟、张成山，《当代大学生心理素质分析及培育》，《吉林教育科学学报》，1998年第6期。 ②张继如，《大学生心理素质教育》，内蒙古大学出版社，2003年版，第4页。 ③何士清，《大学生素质教育论》，湖北教育出版社，2000年版，第49页。
遵义师范学院文件遵师字〔2016〕104号签发人：吴次南遵义师范学院关于2015-2016学年度 信息公开工作的报告 省教育厅： 为进一步做好学校信息公开工作，扩大社会监督，提高学校信息公开透明度，深入贯彻《政府信息公开条例》和中共中央办公厅《关于推进政务公开工作的意见》精神，严格落实《高等学校信息公开办法》、《教育部关于公布<高等学校信息公开事项清单>的通知》（教办函〔2014〕23号）、《教育部办公厅关于深入落实高校信息公开清单做好高校信息公开年度报告的通知》（教办厅函〔2016〕74号）和《省教育厅办公室关于转发教育部办公厅关于深入落实高校信息公开清单做好高校信息
公开年度报告的通知》文件要求，根据遵义师范学院2015—2016 年度信息公开工作执行情况，现编制 2015—2016 学年遵义师范学院信息公开年度报告。全文内容包括概述、主动公开学校信息情况、依申请公开和不予公开情况、对信息公开工作的评议和受到举报的情况以及信息公开存在的问题和改进措施六个部分。报告中所列数据的统计期限为 2015 年 9 月 1 日至2016 年 8 月 31 日。 一、信息公开工作概述 （一）加强领导，健全信息公开机制 信息公开是新时期高等学校深化校务公开，推进依法治校、民主管理的必然要求，也是贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府关于推行政务公开精神的具体体现。2015—2016学年在具体工作中按照《遵义师范学院校务公开实施细则（试行）》、《遵义师范学院信息公开指南（试行）》等文件开展工作，为确保信息公开工作顺利开展提供了强有力的政策保障。 在推进信息公开过程中，将党务公开和校务公开工作同安排、同部署。成立了由校长任组长，各党政部门和教学教辅单位主要负责人为成员的信息公开工作领导小组，领导小组下设办公室，负责信息公开日常工作。经过不断探索与实践，学校党务公开、校务公开工作已形成了党委统一领导，党政齐抓共管，部门各负其责，学校党政办公室牵头协调，纪检监察部门监督实施，广大师生员工积极参与的工作机制，为学校全面深
2019年遵义师范学院教师招聘考试试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。 注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、道德把握世界的主要手段是（）。A、是非标准 B、规章制度 C、进行道德评价 D、进行行政评价 【答案】C 2、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（）。A、教育横向关系 B、教育民事关系 C、教育平等关系 D、教育学习关系 【答案】B 3、当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性？（）A、知觉整体性 B、知觉选择性 C、知觉理解性 D、知觉恒常性 【答案】A 4、最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。 A、有差别的微笑 B、出声的笑 C、诱发性的笑 D、自发性的笑 【答案】A 5、教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。 A、教育的性质
B、教育的任务 C、教育的内容 D、教育的规律 【答案】A 6、下列哪一种治疗中最强调角色扮演（）。A、心理剧 B、意识训练 C、家庭治疗 D、交朋友 【答案】A 7、以下对教师道德品质的理解正确的是（）。A、是教师个体的生理特征 B、是教师个体的一般个性心理特征 C、具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征 D、是道德行为的基础 【答案】C 8、技能形成过程中，练习的成绩时而上升时而下降的现象在心理学上称为（）。 A、不平衡现象 B、不协调现象 C、停顿现象 D、起伏现象 【答案】D 9、“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话用在教师身上，可以反映教师的职业具有的一个特征是（）。A、复杂性 B、独立性 C、示范性 D、长效性 【答案】C 10、人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为（）。A、喝酒 B、吃大量的东西 C、压抑负性的情绪 D、和朋友倾诉 【答案】D 11、为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有（）。A、中学后教育和成人教育 B、第三级教育和中学后教育
个人简历教育类 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
支引娟个人简历 个人基本资料 姓名：支引娟性别：女 出生日期民族：汉 政治面貌：中共党员籍贯：县 学历：硕士研究生毕业院 专业：化学电话： 邮箱 教育背景 2010.09 - 2014.07 遵义师范学院应用化学（本科） 主修课程：无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、化工基础、无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验、化工基础实验普通话培训 教育学心理学知识 2014.09 - 2017.07 贵州大学化学（研究生）主修课程：高等无机化学、高等有机化学、超分子化学、有机合成实验、近代物理化学、现代分析化学、近代化学实验、现代化学进展、胶体与界面化学 教学经验
本科生实习：大四上学期，在遵义市某辅导班，担任了化学教师一职，在此期间，不仅积累了教学经验，还提升了自己在与学生 相处方面以及在紧急情况下的应变能力。 研究生助教：研究生二年级给学生批改作业，期末监考，批改考卷并录入学生成绩，带本科实验并批改实验预习报告和实验报告 以及录入成绩。 研究生助研：研究生期间，帮助导师教本科生做毕业论文实验、完成毕业论文的修改以及定稿，带下一届研究生做其研究生课 题。 化学家教兼职：本科到研究生期间，利用课余时间曾经在贵阳、六盘 水、遵义等地方进行多份家教，积累了教学经验，熟悉初 三以及高三的化学知识，了解学生心理以及与学生相处的 技巧。 2014年至2015年自己筹办一个辅导班备受家长和学生的喜爱 具备技能 全国计算机二级VC、能使用Office、Photoshop、Origin、ChemDraw等办公及画图软件 熟悉红外、紫外、荧光等基本的实验仪器的操作 普通话二级乙等，普通话流利 熟悉教育学、心理学等相关知识 大学及研究生期间所参与组织活动
本科课堂教学质量评价工作总结 为了及时了解我校学生对本科课堂教学质量的评价，配合教师提高教学水平和教学效果，我们组织了xxxx—xxxx 学年第二学期本科课堂教学质量评价工作。在全校师生的共同努力下，工作顺利完成。 工作回顾 一、评价工作中，为全面了解教学质量，我们对所有在该学期有本科教学工作的教师进行评价。每位教师参评1个课堂，若教师在该学期任教的课堂数大于1，我们选用上课学生数最多的课堂进行评价。本次评价中，全校参评教师共计xxxx人，回收有效评价卡xxxxxx张。 二、评价工作中，为确保评价的质量，我们所做的工作主要有： 1、评价卡的填写在期末考试前进行，评价结果于教师登记学生成绩之后公布。 2、由班长（学习委员）在课堂上发放评价卡，填好的评价卡现场封装，由任课教师在封口处签名，课后由班长（或学习委员）交给本学院教务秘书，最后由教务秘书将本学院的评价专用袋统一交到教务处。 三、评价结果处理方面，所做的工作主要有： 1、印制评价结果，并且给各学院分发。本次评价中印刷《xxxx-xxxx学年第二学期中国人民大学教学质量评估总
册》350册，比上学期增加50册，发给各学院领导、学生、教秘和资料室；印刷各学院的分册发给教研室，每个学院发10本至15本。 2、向各学院发放《xxxx-xxxx学年第二学期本科课堂教学质量考核汇总表》。各学院按照课堂教学质量考核办法确定的教师学院评价分（满分95分）以30%计入汇总表中的综合评价分，学生评价分以70%计入综合分。 3、积极反馈学生在xxxx-xxxx学年第二学期评价中所提的73条意见。将学生在评价卡背面填写的意见反馈给教师所在学院的负责人。本学期的意见中有10条肯定性意见，占意见总数的13.7%。其余的意见和建议主要涉及：教材（9条）、教学方法（24条）、教学内容（10条）、课程设置（3条）、表达能力（2条）等。 4、积极反馈学生在xxxx-xxxx学年第一学期评价中所提的237条意见，并督促各学院做好学生意见的处理工作。要求各学院填写《xxxx-xxxx学年第一学期本科课堂教学质量评价学生意见处理情况反馈表》和《xxxx-xxxx学年第一学期本科课堂教学质量评价学生意见处理情况总体说明表》。本学期学生意见反馈工作完成及时的单位是：对外语言学院、公共管理学院、国际关系学院、理学院、劳动人事学院、马克思主义学院、社会与人口学院、信息资源管理学院和徐悲鸿艺术学院。在各学院负责人和教秘的积极配合下，学生、
教师课堂教学效果评价表(学生版)
教师课堂教学效果评价表（学生版） 亲爱的同学们： 您好！首先感谢你对此次问卷调查的支持！ 下面是对本次课堂教师的满意度调查，衷心感谢您的配合！此调查不做任何评奖依据，也不留下你的姓名，希望你把自己最真实的想法告诉我们，谢谢！ Part 1、教学理念： 1、激发学生参与教学的积极性和创新意识 A、优秀 B、良好 C、一般 D、较差 2、营造和谐课堂气氛，重视师生间的沟通 A、优秀 B、良好 C、一般 D、较差 3、重视对学生人文精神和职业道德的培养 A、优秀 B、良好 C、一般 D、较差 4、重视培养学生分析和解决问题的能力 A、优秀 B、良好 C、一般 D、较差 Part 2、教学内容： 1、教学目标明确、具体 A、优秀 B、良好 C、一般 D、较差 2、理论联系实际，表达正确无误 A、优秀 B、良好 C、一般 D、较差 3、容量适中，突出重点，讲清难点 A、优秀 B、良好 C、一般 D、较差
4、注意相关科学知识的衔接，补充新知识 A、优秀 B、良好 C、一般 D、较差 Part 3、教学方法： 1、合理选择教具，多媒体技术使用适当 A、优秀 B、良好 C、一般 D、较差 2、教学方法灵活，能激发学生的学习兴趣 A、优秀 B、良好 C、一般 D、较差 3、教学能力强，课堂秩序好 A、优秀 B、良好 C、一般 D、较差 4、教学思路清晰，语言表达流畅 A、优秀 B、良好 C、一般 D、较差 Part 4、教学效果： 1、教学态度认真，按教学计划上课 A、优秀 B、良好 C、一般 D、较差 2、课堂气氛热烈，师生互动，教学相长 A、优秀 B、良好 C、一般 D、较差 3、课堂上不使用手机接打电话、发信息 A、优秀 B、良好 C、一般 D、较差 4、虚心接受学生的意见，改进教学方法 A、优秀 B、良好 C、一般 D、较差 5、仪表举止得体，声音清晰，有激情、感染力 A、优秀 B、良好 C、一般 D、较差
学前教育专业（函授） 培养方案 一．专业培养目标与业务培养要求 １．专业培养目标 本专业培养掌握学前教育专业知识，具有较高理论素养、较强实践技能，能够在托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及大众传媒、卫生保健等其他有关机构的学前专业工作者；具有扎根西部、服务基层的思想境界和奉献精神，成为在西部教育和其它战线上留得住、下得去、用得上的人才。 ２．业务培养要求 本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基础知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。 通过本专业的训练毕业生应获得以下几方面的知识和能力： １．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识，具有观察幼儿、分析幼儿以及对幼儿实施保育和教育的基本能力； ２．具有宽厚的文化修养、科学的思维方式、较强的知识更新能力、较好的语言文字和图形表达能力、执着的科研精神和实事求是的态度； ３．能够对教育对象的身心发展进行诊断和设计，能够对教育教学问题进行诊断和矫正，能够对教育发展的走向进行预测和策划，具有一定的科研能力和编制、实施具体教育方案的初步能力； ４．掌握一门外语，能阅读本专业的外文书刊； ５．熟悉国家和地方有关幼儿教育的方针、政策和法规；了解本专业的前沿动态和新的研究成果；掌握文献检索、资料查询的基本方法，能够运用计算机收集、分析和处理信息，具有现代教学手段的操作能力；具有一定的进行活动设计、创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力。 二．主干学科 学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童营养与卫生。 三．相近专业 教育学、特殊教育 四．主要专业课程 人体解剖生理学、普通心理学、教育心理学、儿童发展心理学、普通教育学、学前教育学、中外学前教育史、学前营养与卫生、学前教育科学研究方法等。 五．学制、毕业、学位
贵州财经大学简介 贵州财经大学前身是创建于1958年的贵州财经学院，2012年经教育部和贵州省人民政府同意更名为贵州财经大学。经过五十余年的发展，学校已成为一所具有万人规模，以经济学、管理学学科为主体，兼有法学、文学、理学、工学、教育学等学科的多科性财经类大学。学校地处贵州省贵阳市，校园总面积5106.8亩，花溪校区总建筑面积50万平方米，总投资17亿元，是一个自然风光与人文学术氛围相互交融、内蕴丰富、环境优美、适宜教学、具有国际水准、功能齐全、设施先进的新型大学校园。 学校现有专任教师728人，具有硕士以上学位的专任教师达70%以上，具有高级专业技术职务的专任教师达60%以上；有博士学位的专任教师179人，有正高职称的专任教师146人；获全国、全拾五一”劳动奖章和国家级、省级先进教育工作者、师德标兵、优秀教师、省级教学名师20余人次。学校聘有数十位海内外知名的经济、管理专家学者担任客座教授和兼职教授。我国孙冶方经济学奖获得者、南京大学党委书记洪银兴教授接受中共贵州省委、贵州省人民政府聘请，出任贵州财经大学名誉校长。 学校现有48个本科专业（方向），涵盖了人文学科、社会学科、管理学、理学、工学五大学科门类，拥有6个教育部特色专业，9个省级示范专业；有7个一级学科硕士学位授权点，有35个二级学科硕士点，5个专业学位硕士点。目前有7个省级重点学科、16个校级重点学科、8个校级重点扶持学科，并有6个省级科研机构或研究基地。我校是省委、省政府建设的贵州省经济管理人才培养基地。同时，学校还有1个国家级经济管理类实验教学示范中心，1个国家级人才培养模式创新实验区，2个省级实验教学示范中心。 学校注重大学生素质教育，积极建设校园文化，开展各种知识、技能比赛等活动。学校常年举办“人文论坛”、“经济论坛”、“科技论坛”。“三大论坛”以“融儒魂于商才，强心智以致远”为核心理念，对提升我校学生的专业素养、人文和科学素质产生了积极的作用。近年来，学校连续被评为全省大学生校园文化活动月先进集体；学校组织参加大学生创业计划大赛、建模数学竞赛均在全盛全国取得优异成绩。学校通过学科建设积极带动教学、科研工作，积极承担国家自然科学基金、国家社科基金项目。在最近两届的贵州省哲学社会科学成果评奖中，获奖项数均居省内高校前列。2008年以来学校获省级教学成果奖6项，其中1项获第六届高等教育国家级教学成果奖二等奖。