半命题作文补题原则
同学们，中考将至，在紧锣密鼓的准备中，一定也少不了要对作文做一番梳理。从今天开始，我们就一起走进中考作文，勤思巧练，挑战成功！
在我们曾经学过的《木兰诗》中有这样一句“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”描绘的是木兰回家后对镜梳妆的情景。那么，我们写作文也好比梳妆，要打扮得漂亮，一定要有一面镜子来印证。
在作文的类型中，有一种类型是半命题作文，而给出的一半题目就像一面镜子，我们需要对照这面镜子去认真梳妆，才能写出好的作文来。
一、定义
半命题作文：
只给一半题目，另一半题目让考生按照一定的要求去填写的作文题。
二、补题说明
半命题作文的填题，也就是补题，填充一个字一个词，貌看简单，但内中颇有奥妙。填题，实质上是作文构思的预热与启动，是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思技巧。高明、机敏的填题，应该谨慎地运思和操作。
三、特点
例如：
A．《体验》
B．《分享》
从上面两个题目看，半命题作文有下面两个特点。
一、划定了一定范围
A．体验二字限定了作文内容应该着重于人生感悟。
B．分享二字限定了作文内容应该着重于合作交流。
二、给了一定自由
作文的选材、立意一般为自定。
四、审题
无论任何形式的作文，审题都是第一步，审清题意才能保证作文的顺利。审题流程
1．审导语
与过于灵活的话题作文相比，半命题作文在题目中设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维向度更为集中、更为明确、更易于考生操作。同时，多数半命题作文在题目中就隐藏着较为丰富的写作信息，考生只要稍加留心，就不难看出端倪。
（1）常见格式
①“半命题＋要求”式
题目：《忘不了》
要求：1．请将题目补充完整，并写在作文的开头；
2．情感真挚，思想健康向上；
3．自选文体。
4．文章不少于500字。
这种格式需要仔细阅读的地方不多，只需要认真琢磨题目和要求即可。
②“导语＋半命题＋要求”式
例：芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩
斑斓的大千世界，一定也会有许多触动你心灵人或事。
以“，触动了我的心灵”为题作文。
要求：1．根据自己所写文章内容，将题目补充完整；
2．选择你最能驾驭的文体抒写真情实感；
3．文中不得出现真实的地名、校名、人名；
4．不少于600字。
对于有导语的半命题作文，导语起到的作用或引导或限定，一定要仔细阅读，许多时候，会从中找到写作的灵感。
（2）半命题作文导语的作用：
以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情境，激发抒写情思，界定选材范围。
2．审半题
（1）看结构
①前空型：《触动了我的心灵》
②后空型：《学会》
③中空型：《一份的答卷》
④中后空型：《我想让更》
⑤正、副标题空型：《——我的特长》
（注：正题一般揭示文章的主旨，副题则界定选材的范围、背景及文章的形式等。）
无论是哪一种结构，所填的内容都与你作文的主要内容有关，写作的时候不能跑出这样的限定。
（2）看限制
①要分析重点词语，明确题目限制的范围。
例：《分享》
《我渴望》
最终所填的词语或短语，一定要与给出的一半题目流畅地连接在一起，语义要通顺。上面两个题目中，“分享”和“渴望”两个词语就分别限定了后面所填充的词语，不能脱离两词的语义范围。如可以填充“分享快乐”“分享幸福”“我渴望爱”“我渴望友情”等等。
②文章一定要围绕题目来表达，切不能文不对题。
例：
《父爱如山》——突出父爱的深沉
《母爱如水》——突出母爱的温柔
因为父爱往往是深沉的，深沉的爱用山来比喻再恰当不过，而母爱往往是温柔的，温柔的爱与水的特点则很相似，所以补题的时候也要照顾到这样的语义关系。
五、半命题作文补题原则
（1）熟悉性原则
指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的材料比较多的。
例1：A《我关注克隆技术》
B《我关注北京奥运》
C《我关注超级女生》
无论你熟悉的材料是哪方面的，在这个题目中都可以体现出来，但这个题目决定要将关注的内容写得很具体，所以那些不熟悉的材料，哪怕非常新颖，也不要轻易尝试。
（2）贴切性原则
标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发不要太宽泛。
例2：A《我关注世界》
B《我关注妈妈的白发》
上面两个题目，显然后者比前者的范围要小得多，这样，在表现文章主题的时候会更轻松，在文章中，我们可以采用以小见大的方式最终达到提升文章主题的作用，切不可给文章扣个大大的帽子，这样在几百字的文章里是很难表现一个集中的主题的。
（3）新颖性原则
新颖性原则，是指题目所表现的内容、角度，应当是新鲜的。
例3：A《我学会了炒菜》
B《我学会了摆渡自己》
炒菜是最通俗的说法，用它来做题目，显然欠缺新颖，而“摆渡自己”包含成长过程中的一些思考，很有文学意境，因此用它来做题目显然会给文章增色不少。
（4）正确、深刻性原则
正确、深刻性原则，是指题目表现的内容能够揭示正确、深刻的主题。
例4：
A《幸福原来是吃喝玩乐》
B《幸福原来是一种乐观的态度》
相对于吃喝玩乐的简单说法而言，乐观的态度更能体现正确深刻的原则。六、大题化小的小技巧
在遇到自己初想的文题比较大的时候，可以将大题化小。即将要写的内容细化成具体事物，或者加上一个修饰限制性词语。
例：
1．《善待生命》—《善待小鸟》——小鸟是生命的一个点，写小鸟可以最终升华到生命的大主题上。
2．《善待老人》—《善待孤独的老人》——孤独的老人范围也更小一些，而且更容易让主题集中。
七、半命题作文补题技巧
半命题作文的补题原则：不落俗套，要做到知己知彼，然后才能创造出一个属于自己的“专利品”。
不能单纯的为了拟题而拟题,在拟题的同时还要考虑能不能写出文章来，不要一味的标新立异，结果却给自己出了难题。
可借鉴的方法
１．巧借经典歌曲添趣味。
同学们一定积累了不少经典的歌词，也一定有一些让你有所触动的表达，所以，拟题的时候将能触动你的歌词借鉴改编成自己的题目，一定会很容易吸引他人的目光。
如：《朋友一生一起走》，借用了周华健《朋友》里的歌词。
《我是一只渴望飞翔的小鸟》，是由《我是一只小小鸟》改编而来。
２．化解诗词警句添韵味。
我们通过课内或课外的学习，积累了许多诗词警句，这时候也可以借鉴来作为你文章的题目。古文是中华五千年的精华所在，一定可以给你的文章增添不少亮色。
如：《忙兮忙兮奈若何》标题由项羽的《垓下歌》中的“虞兮虞兮奈若何”典化翻新而来，给人一种幽默调侃的怪味感觉。
当然，前面的两种方法在补题的过程中运用起来比单独命题可能增加了一些难度，但依然不失为一种好方法。
３．倚仗修辞求生动。
从学习语文开始，我们就接触了大量的修辞方法，因此，在拟题的过程中运用修辞，也可以形象而深刻地体现作文的内涵。
如：《握住别人垂下的藤索》《带上自信上路》等。
八、补题要求
一、要充分吸取题中的隐含信息
二、要与命题要求暗合神契
三、要切中题旨文意
四、要正中自己的生活储存
五、要力求创意新颖
六、要符合情理、逻辑
九、补题妙招
（1）具体事物补题法
就是将要写的内容细化成具体事物，或者加上一个修饰性词语。例如：《善待生命》—《善待小鸟》，《善待老人》—《善待孤独的老人》，这样就不至于内容空洞无物、宽泛而难以下笔。
（2）抽象事物补题法
如《让我们的灵魂站在最高处》，灵魂本身是抽象的概念，这种填词方式使文章更具深邃性。
（3）特定情景补题法
如《我渴望》，对于初三学生来说，面临着中考升学的重大压力，于是有学生拟出了《我渴望时光倒流》，表达对自己初一、初二不懂得珍惜时间的悔恨。还如《我渴望妈妈不会老》，希望天下辛勤的母亲们都永远年轻、健康。
（4）特殊符号补题法
《这也是美吗？》用问号这一特殊符号，肯定的反问句表达出否定的意思。
（5）修辞手法补题法
如我班一生的《我渴望聆听大自然的声音》一文中，则运用拟人手法表达“钢筋水泥人群”对大自然的向往之情。还如《这也是美吗？》运用反问的修辞，写出一件并不美的行为或过分注重外表打扮的学生形象，来让读者思考、评价，还能起到教育的作用。
（6）设置悬念补题法
十、小试牛刀：请你补题
下面就请同学们给两个文题补全题目。
（1）《我渴望》
（2）《让的》
好题欣赏：
（1）《我渴望》
《我渴望聆听大自然的声音》（拟人）表达“钢筋水泥人群”对大自然的向往。
《我渴望时光倒流》（特定情景）表达对自己初一、初二不懂得珍惜时间的悔恨。
《我渴望妈妈不会老》（特定情景）希望天下辛勤的母亲们都永远年轻、健康。
（2）《让的》
《让我的梦飞翔》《让生命的风铃常在》《让友谊的花儿静静绽放》
《让青春的笑容更加灿烂》《让生命的火光照亮生活》《让我们的灵魂站在最高处》
以上这些题目都能直观地表达出作者在文章中想要传达的思想，让人在看到题目的时候就已经进入了疑问和思考。
十一、重点演练
阳光下的
（一）要求：
1、将题目补充完整，然后作文。
2、自选内容，自选文体，写一篇不少于600字的文章。
3、抒写真情实感。
（二）看题目后的要求，说说在我们写作时有哪些自由和限制？
“自由”表现在——
（1）横线上的内容自己去补充。
（2）内容自定，中心自选，我们可以选择自己熟悉擅长的内容材料去写。
（3）文体自选，可以选择自己擅长的新颖活泼的文体，比如：童话、书信、日记、小小说等等，大胆创新。
“限制”表现在——
（1)题目中给出的一半题目“阳光下”给了我们一些限制。
（2）要求中强调要抒发真情实感，切忌矫揉造作。
（三）析题审题
1、“阳光”可以指自然界的阳光。
2、“阳光”隐喻色彩很浓，可以指“爱”、“关怀”、“幸福”、“快乐”、“奉献”等等。
通过上面这些内容的讲解，同学们对于半命题作文的拟题方式已经有了一定的了解，尽管有些方法可以去借鉴，但更重要的，则需要同学们在日常学习和生活中多积累，多思考，才会最终取得事半功倍的效果。
其实，半命题作文的填充技巧还有很多，这里只是列举一二。希望同学们能从中受到启示，作文时多加揣摩，拟出精彩的作文标题。
半命题作文的审题和补题指导 教学目标： 知识技能： 1、把握半命题作文补题基本原则，掌握半命题作文补题常用方法。 2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的 几种毛病，提高审题、命题能力。 过程与方法： 结合具体例子指导学生学习审题的技巧和补题方法，然后让学生运用所 学知识完成课堂练习和课外作业，巩固本节课的审题和补题方法。 情感态度价值观： 学生通过学习如何审题和补题，进一步提高赏析能力和审美情趣。 教学方法： １、借助多媒体课件，引导学生学习并掌握半命题作文的补题方法。 ２、师生互动，合作探究，讨论交流：充分发挥学生的主体作用，采取学练结合的方式，让学生掌握所学方法，教师适时评析点拨。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、导入课题： 小测试：真话大比拼 老师出的题目是我好想———— 教师引言：中考的时候，出卷老师也非常喜欢采用这种出题形式来考我们，就是我们通常写的半命题作文，因为这种题型给了我们更多自由发挥的空间，能让我们灵活自由的进行写作。今天，我们一起来学习半命题作文的审题和补题。 二、半命题作文的出题方式。 1、半命题作文通常的出题方式。 A、“半命题+要求”式 B、“导语+半命题+要求”式 C、“材料+半命题+要求”式 三、半命题作文常见的结构形式。
A、前补式， B、后补式， C、中补式， D、补前后式， E、补正（副）标题式。 四、半命题作文补题需要遵循的基本原则。 1、贴切性原则。 2、新颖性原则。 3、深刻性原则。 五、以《也美丽》为例学习如何审题。 （一）半命题作文拟题常出现的问题： 《挫折也美丽》：8人 补题雷同 《失败也美丽》：7人 《生活也美丽》补题宽泛 《板书也美丽》补题随意 （二）半命题作文的特点： ⑴要补写的是主语，属于开放部分，学生可以自主选择材料， ⑵“也美丽”是谓语，属于限制部分，规定了作文的范围和内容。 《也美丽》 开放部分限制部分 材料作文命题作文 （三）如何审题： 1、题目的意思是填写的主语的特点是“也美丽”，而不是真美丽或“最美丽”。也就是说“也美丽”的可以是景物，可以是人物，还可以是事 物。《？也美丽》 主语景人事 2、题目的要求是“美丽”，那么“也”字如何体现出来？ 补写的词语要有参照物，才能体现“也”字，即有与补写的主语相反或相对的参照对象，而且补写的对象必须是处于弱势状态，两者相比较，处于弱势的补写对象也和处于强势的参照对象一样美丽。 如： 可以补的词语参照物可以补的词语参照物小草鲜花溪流大海 平凡伟大白发青丝 挫折顺利失败成功 此时，审题这一步完成了吗？还没有。还需根据提供的写作要求进一步审题。
半命题作文补题技巧 石花镇一中闵红群 课型：作文指导课 教学目的： 1、探究半命题作文补题常用方法。 2、养成将补题与选材，立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高命题审题能力。 3、通过训练，指导学生初步掌握补题的基本方法。 教学重点：掌握半命题作文补题的常用方法 教学难点：引导学生将拟题与选材，立意相结合，创造性拟出新颖、靓丽的题目。 课时：2课时 教学过程：第一课时 一、导入课题 半命题作文既有必要的限制，又有适度的开放，避免了试题的单一指向，便于考生充分展现才情，张扬个性，那么，如何才能结合半命题作文，题型的特点拟出有特色的题目的？这节课就让我们一起来探究半命题作文补题的方法吧！ 二、方法指引 例题一：1、分析下列半命题作文题目补充的部分，有什么共同特点。 ①《难忘的红丝带》《不会停的是落叶》《爱是盛满等待的粥》 2、学生讨论、回答。 3、师总结板书： 这种以具体事物补题的方式可以以小见大，借助自己所选的具体人、事、景、物来表达人类普遍的情感和抽象的道理，大处着眼来行文立意，文章一定深刻新颖。 4、练习：《当我面对的时候》 5、点评 例题二： 1、分析下列文题补充的部分的有什么共同点。《一分温暖在心头》《成长需要感恩》《不会变的是感动》。 2、学生讨论回答。 3、师总结板书： 这种抽象事物拟题法可以化具体为抽象，便于抒写自己内心的情感，可以与阅卷老师作心灵沟通，拉近彼此之间的距离。 4、练习：《当我面对的时候》
5、点评 1、分析下列文题补充的部分，有什么共同点。 《走在那月光铺洒的路上》《我依然怀念那人、那树、那老屋》 《夜间听雨，也是一种享受》 2、学生讨论，回答。 3、师总结，板书。 这种诗情画意补题新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联系。如果你能怀着恬淡安然的心境，守候并写下心中的静美，定能给阅卷老师一份久违的恬淡。 4、练习：《当我面对的时候》 5、点评 例题四： 1、分析下列文题补充的部分，有什么共同点。 《花季，不再哭泣》《聆听花开的声音》《那时，我破茧成蝶》 2、学生讨论，回答。 3、师总结板书： 巧用修辞补题法，能化腐朽为神奇，化平淡为新颖，化直白为形象，不同的修辞手法释放的魅力不同，但都如缤纷的花朵，各自绽放着各自的美，如应用得当，定能放射出这种神奇的魅力，粘惹老师的眼球，同时透示自己的文气，增强作文的美感。 4、练习：《当我面对的时候》 5、点评 例题五： 1、分析下列主题补充的部分，有什么共同点。《那时，我推开了那扇门》《我好想再看你一眼》《曾经错过的那个背景》 2、学生讨论，回答。 3、师总结板书 特定情景补题法新颖别致，能设定一种特点氛围，给人一个让思絮飘逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想，勾起阅卷老师探究意的兴趣。 4、练习：《当我面对的时候》 5、点评 提示：“另一半”导引的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，就能拟出让读者“怦然心动”一击节叫好而一见钟情的好标题。 板书： 半题题作文补题技巧
半命题作文的补题技巧 教学目标： 1、理解半命题作文的特点。 2、了解半命题作文常见的错误。 3、理解并掌握半命题作文的补题方法、技巧 教学重点与难点： 半命题作文的补题方法技巧 教学准备：多媒体课件。 教学方法：讲解、讨论、练习 教学时量：1课时 教学过程： 一、导入 半命题作文要写作成功，首先补题是关键。俗话说得好：“题好一半文”。题目的好坏，不仅制约着全篇的写作过程，而且还会先入为主，给读者留下良好印象。因而对于半命题作文而言，补写一个恰当、鲜明、新颖的标题是写出好的半命题作文的前提条件。 二、半命题作文的特点及类别 半命题作文就是指： 1、只给一半题目，另一半题目让学生按照一定的要求去填写的作文题。 2、半命题作文的填题，也就是补充题目，给题目填充一个字或一个词。 3、填充的这一个字或者一个词，划定出写作的一定范围，但给了写作一定的自由：作文的选材、立意一般自定。 常见的格式有： 1、“半命题＋要求”式 比如2010年长沙中考作文题目《你的________，让我记住了你》（温馨提示：请在横线上填上两个字的形容词，将题目补充完整后再写作。）要求（1）文体限于记叙文或议论文，不少于600字。 （2）文中不得出现真实的人名、地名、校名。 （3）卷面整洁，字迹清楚。 这种格式只需要认真考虑题目和要求就行了。
2、“导语＋半命题＋要求”式 比如2011年长沙中考作文题目：每个人都有自己的个性,个性也可以说是自己的一张名片,例如豪迈奔放是苏轼的名片,婉约清丽是李清照的名片,坚贞不屈是文天祥的名片……那么,什么是你自己的名片呢?请以《________是我的一张名片》为题写一篇文章。要求:(1)文体限于记叙文或议论文,不少于600字。 (2)文中不得出现真实的人名、校名、地名。(3)卷面整洁,字迹清楚。 如果有导语的半命题作文，导语起引导或限定作用，它以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情境，激发抒写情思，界定选材范围。我们一定要仔细阅读。许多时候，可以从中找到写作的灵感。 3、不同结构： （１）．命前半题，补后半题：如《__________我的梦想》； （２）．命出后半题，补前半题：如《告别______》； （３）．命中间，补首尾部分：如《给_______的一封信》； （４）．命首尾，补中间部分：如《_____，别再让我 __________》。 半命题作文的填题，填充一个字或一个词，貌看简单，但内中颇有奥妙。填题，实质上是作文构思的预热与启动，是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思技巧。 二、半命题作文补题常见的错误 期中考试半命题作文调查结果如下： 文题：《乐在_______中》 分类：生活、电影、美食、阅读、书、书香、书香馥郁、旅途、游览、音乐、琴、古筝、奉献、汗水、充实、实践、观察、思考、学习、幻想、兴趣、棋、说话、鼓励、拥抱、关怀、专注、雨、校园、家、成长、失败、童年、我的进步、危难、地震、“偷抢”、心、其、…… 发现问题 1、审题失误，拟题不准。 比如：《乐在“偷抢”中》、《乐在其中》，看了标题后不知所云。《乐在危难中》《乐在地震中》从情感的角度来看则与命题者的意图不符，《乐在心中》又过于抽象，不能让人明白其乐从何来。
半命题作文题目的补题方法及构思方向 进入二十一世纪，一切都在演进变化。开放的社会、开放的思维、开放的大语文教育观，促成广大中学生心连广宇、视野开阔、生活丰富多彩；而地域的不同、民俗的不同、经济发展的模式与速率的不同，更使得每个中学生置身其间的生活场景，千姿百态，千变万化，千差万别。由此，引发了中学语文作文教学的变革，促使作文的命题由封闭向开放型演变，由机械式向机变式发展。半命题作文的兴起与流行，就是这种变革的一个标志。 半命题作文的填题，填充一个字一个词，貌看简单，但内中颇有奥妙。填题，实质上是作文构思的预热与启动，是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思技巧。高明、机敏的填题，当顺着以下原则去运思、操作。 一、填题，要充分吸取题中的隐含信息 半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但，就是在这残缺的短小的题面中，却隐含着不少的有用信息呢。 命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是缘事说理，还是以理带事，等等。②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理
或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点示。 审视《我这个＿＿迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。 再揣摩文题《＿＿之风不可长》，隐含信息，次第抽出： 类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。 质：“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，激浊扬清，此及本文宏旨。 量：“之风”是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。 载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我”出发，为我所用。 二、填题，要与命题要求暗合神契
高考半命题作文的补题技巧 知识梳理： 半命题作文是作文考题的一种常见形式，由于其处在“命”与“非命”，“限制”与“非限制”之间，考生对题目具有“一半”，甚至是“一多半”的自主选择权，自主发挥、自由驰骋的空间还相当大。 写好半命题作文的关键在补题。而拟一个恰当的标题首先要审清题意。 补题技巧： 1、去俗取新辟蹊径。 作文贵在出新，关健是题材出新。如果人云亦云，取“陈芝麻、烂谷子”来写，就犹如吃别人的残羹剩菜，没有味道，只有避俗取新，另辟蹊径，才能夺魁。 如《，请听我倾诉》，大部分考生写的无非是“爸爸、妈妈、班主任、同桌请听我倾诉”之类的，尽是一些普通的题材。可有的考生在立意补题方面很有新意。如《孔子，请听我倾诉》，他去俗取新辟蹊径，将两千
多年前的孔子作为倾诉的对象，感谢孔子他那充满哲理意味的的话语挽救几近悬崖边的自己。题目醒，立意新，这样的作文自然会引起阅卷者的极大兴趣。 2、反弹琵琶唱新调。 反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，它突破常规思维，创立一种跟原意相反的新意。如《我渴望》，很多学生的思维都是从渴望美好的事物开始思考来补题，如《我渴望上学》、《我渴望理解》等等。 但有的学生就补题为《我渴望苦难》，把经历苦难作为人生成长的必经之路和人生的一笔财富，来表达自己不畏苦难，积极向上的精神。此作文正是违反了人们的常规要求和正常思维模式补题的，十分吸引人。对于学生来说，一下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有许多想说的话，有许多想表述的想法，也有许多想经历而没有经历的事情，在想像中遭受苦维，新奇有趣，作者有了展示自我、体验苦难的广大空间。 3、小中见大找切点。 这里所说的切点，是指补题的角度、出发点。“小”是具体、实在的意思，它是相对于空泛、笼统而言。初中生人生阅历尚浅，对一些宏大的社会
半命题作文的补题原则和补题技巧 半命题作文的补题原则 一、要指导学生做到补题要“合格”。 所谓“合格”，就是要求搭配正确，表达通顺，符合汉语语法习惯。这是补题的最基 本要求。 填补题目空缺时学生需具备一定的语法知识。学生要仔细琢磨缺的是哪部分内容，如 果填补题目是一个偏正短语，学生要考虑是填中心词还是修饰部分，要清楚词与词之间的 关系。比如半命题中有副词“也”，那么“也”字前的主语的选择就必须符合这特定语境 的逻辑要求。2021年浙江嘉兴中考题“______也美丽”，选用“失败”“放弃”“挫 折”“停下”“绿叶”“小草”等都符合语境要求;如选用“奋斗”“追求”“创 造”“理智”“成熟”“鲜花”“掌声”等就与“也”的语境意义不符，这样的补题就是 不合格的。 二、补题要求立意正确，要积极、健康、向上，补题要考虑到立意方向。 补题要兼顾题目的“眼”或者“魂”。“写什么，怎样写”就是作文题的“题眼”，几乎每道作文题，都有一个“题眼”，也就是作文题中最关键最主要的词语，是写作内容 的“重心”。它不仅反映着文章的主题，决定着文章的内容，而且也决定着文章的结构和 深度。所补的词语未见得就一定是题眼，但是要兼顾题眼。半命题作文的补题，往往与构 思立意是同步进行的。“立意”，就是提炼和确立文章的主题。“文章以意为主”，“意 犹帅也”。主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、价值大小的重要依据，为此补题时一定要考虑文章的立意。比如半命题作文《我学会了》，题中“学会”一词 常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。 三、补题前要审清题意，要兼顾文章体裁。 半命题作文题面中的某个字词或字词之间的某种关系，往往向学生暗示一定的“类”，即文章的体裁，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事;是叙事为主，还是抒情为主;是缘事说理，还是以理带事，等等。比如《我这个迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。又如《之风不可长》，“不 可长”这词，表明是对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。 半命题作文补题的基本原则 综上所述，半命题作文补题的基本原则是： 1、内容要健康 ; 2、搭配要正确; 3、要符合生活; 4、题旨要明确。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/2c807508.html, 浅谈半命题作文补题方法 作者：阳如惠 来源：《读与写·上旬刊》2013年第03期 摘要：要想写好半命题作文，关键是补题，因为标题是文章内容的高度浓缩。半命题作文的补题的巧与拙，直接关系到文章的成败或品味的高低。只要正确理解半命题作文"另一半"的内涵，并且掌握一定的拟题技巧，定能拟出让读者怦然心动的好标题。 关键词：作文；补题；方法 中图分类号：G633.3 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）03-0090-01 作文的基本题型常见的有四大类：全命题作文、半命题作文、材料作文和探究性作文。根据中考作文命题走向，近两年逐渐淡化了原来偏重的材料作文和探究性作文，全命题与半命题东山再起，其中半命题作文有着较强的灵活性，越来越受出题人的恩宠，今天我们就着重探讨一下半命题作文的教学，特别是半命题作文的补题方法。 我们知道半命题作文是一种只给出一半题目，另一半由作者根据实际情况补充完整的作文形式。要想写好半命题作文，关键是补题。因为标题是文章内容的高度浓缩，是文章的眼睛，透过它可以洞察文章的灵魂。常言道"题好文一半"。所以半命题作文的补题的巧与拙，从某种程度上说起到"四两拨千斤"的功效，直接关系到文章的成败或品味的高低。既然这样，那么怎样为半命题作文补题方法呢？笔者认为可以从以下几个方面尝试。 1.紧扣信息，明确要求 我们知道，审题是作文最关键的一环，对文章起着"一着不慎，满盘皆输"的重要作用。因此在面对作文题时，一定要逐字逐句分析所给信息，找出关键词，作一番研究，准确理解其意，如果让关键词语从眼皮底下滑过，就会酿成大错。比如某省中考题"那一次，我很（快乐、内疚、受启发）"。按理说，半命题的补题一般只是引导，不起限制作用，这也是半命题作文备受推崇的原因之一，拘而不束。可这次，命题者偏偏别出心裁，要求考生"从括号里的三个词语中选一个，填写在横线上，把题目补充完整后作文"。不少考生忽略了这一要求，抛开所提供的内容，另拟词语填空，严重偏离了命题要求。还有的出题者，"要求作者写作时要联系自己的成长经历"。可是有的考生偏偏不理解其含义，采用童话或寓言写作，从而使文章内容偏离了考题要求。 审题除了认真阅读要求外，还要抓住半命题中的关键字，这些字同样对文章立意行文起着至关重要的作用。比如面对"我依然 "这一作文命题，在添加词语时，则要特别关注"依然"一词，如果添加了"坚强"一词，写作中一定要告诉读者，自己曾经遭遇了挫折，但依然信心十足；曾经遭遇了风波，但依然心存感激等等。如果不将往事交代清楚，题目"依然"这一词语的
课堂教学展示 中考半命题作文的补题指导 一.题型特点 ①半命题作文只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充。②半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间，对考生来说既有所限制又不失开放性。在立意、选材、构思等方面给学生适当的选择余地。 二.结构 1.命前半题如《——是一把双刃剑》 2，命后半题《走进-----》 3.命中间部分如：《生活因而精彩》 4.命首尾部分如：《是》 另外，还有命正标题的，命副标题的。 三.补题 1.要充分吸取题中的隐含信。 a.有很多同学写作文时为了抢时间，赶速度，对题目提示语匆匆一瞥，粗略一想，马上下笔，结果往往出错。 b.要仔细审题，看清题目要求，注意题目所提供的选择范围和提示的情景，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息。 首先，根据语言性标志准确定位作文的文体。 其次，注重题目中隐含的中心提示。
再次，要注意选词补题的要求，半命题作文一般要提供词语，审题和写作时要注意。比如《生活需要--------》一题，要求横线上填入适当的词语(如欢乐，掌声，阳光，理智，成功......）有省略号或‘等’字样，我们能够超出其指定的范围，如果他的要求是‘从中选择恰当的词语填入横线’，我们就不能超出其指定的范围。填题时要充分考虑和吸取题中的隐含信息，力求填的题目稳妥而恰当。 2.填题要与命题要求暗合神契 命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的理解水平、表达水平、应变水平。面对半命题作文，我们必须整体揣摩命题者的意图，以利准确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。 3.填题，要切中题旨文意 ①《 --------也斑斓》审题要害点在于‘也’字，有的同学不去理解‘也’包含着的一种逆向思维，那么有可能浮现出这样的题目——‘春天也斑斓’‘勤奋也斑斓’——这都属于错误题目了。同时这种反弹式的题目，还容易令人产生另一种误解，以为反面的事物反面的精神都能够拿来写，这种想法是错误的。例‘自卑也斑斓’‘醉酒也斑斓’，这样的题目也属于错误的题目，不可‘乱弹一气’。拟题举例；‘小草也斑斓’‘落叶也斑斓’‘平凡也斑斓’‘简略也斑斓’。 4题要切中自己的生活储存。 巧妇难为无米之炊。下笔能否成功，有感人感己的素材，需要选择熟悉而真实的生活材料，越熟越好，写出来的情感才可能真实感人。
半命题作文补题原则 同学们，中考将至，在紧锣密鼓的准备中，一定也少不了要对作文做一番梳理。从今天开始，我们就一起走进中考作文，勤思巧练，挑战成功！ 在我们曾经学过的《木兰诗》中有这样一句“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”描绘的是木兰回家后对镜梳妆的情景。那么，我们写作文也好比梳妆，要打扮得漂亮，一定要有一面镜子来印证。 在作文的类型中，有一种类型是半命题作文，而给出的一半题目就像一面镜子，我们需要对照这面镜子去认真梳妆，才能写出好的作文来。 一、定义 半命题作文： 只给一半题目，另一半题目让考生按照一定的要求去填写的作文题。 二、补题说明 半命题作文的填题，也就是补题，填充一个字一个词，貌看简单，但内中颇有奥妙。填题，实质上是作文构思的预热与启动，是一种秤砣虽小压千斤的高层次的运思技巧。高明、机敏的填题，应该谨慎地运思和操作。 三、特点 例如： A．《体验》 B．《分享》 从上面两个题目看，半命题作文有下面两个特点。 一、划定了一定范围 A．体验二字限定了作文内容应该着重于人生感悟。 B．分享二字限定了作文内容应该着重于合作交流。 二、给了一定自由 作文的选材、立意一般为自定。 四、审题 无论任何形式的作文，审题都是第一步，审清题意才能保证作文的顺利。审题流程 1．审导语 与过于灵活的话题作文相比，半命题作文在题目中设制了一定的限制，规定了大致的写作范围，因而写作的思维向度更为集中、更为明确、更易于考生操作。同时，多数半命题作文在题目中就隐藏着较为丰富的写作信息，考生只要稍加留心，就不难看出端倪。 （1）常见格式 ①“半命题＋要求”式 题目：《忘不了》 要求：1．请将题目补充完整，并写在作文的开头； 2．情感真挚，思想健康向上； 3．自选文体。 4．文章不少于500字。 这种格式需要仔细阅读的地方不多，只需要认真琢磨题目和要求即可。 ②“导语＋半命题＋要求”式 例：芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……同学们，相信五彩
半命题作文的补题技巧 半命题作文，介于“限”与“不限”之间，既给考生适当的选择权，又体现新课改精神，所以半命题作文近年来深得中考作文命题者的青睐。 往往隐含着补题的必要信息。抓住已有的词语或提示语，沿着已知信息的思路，才能寻找到要补上的合适词语。如，2010年黄冈市中考作文题一：我多想。横线出可填的词语数不胜数，不过题目中的“多”字，暗示考生要填写的是自己所想次数最多，感情最强烈的一项；另外，根据要求“结合个人的生活经历，将题目补全完整，例如，唱、妈妈、看世博、飞上月球等”，所填词语只能来自“个人生活经历”。如若忽视这二点已知信息，补题往往出现偏差或失误。 把握半命题作文题目中已知信息后，考生能够从界定的范围入手补题。 一、补题应遵循的几项原则 （1）熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的素材比较多的。如《珍惜所拥有的》一题，可从家庭考虑，选择“亲情、母爱、孝顺”等；从学校考虑，可选择“朋友、师爱”等;从社会考虑，可选择“爱心、宽容、敬业”等；从自身考虑，可选择“自信、忍耐、坚强”等均是自己最擅长的方面。还如《我注重妈妈的白发》，有人对“克隆技术、超级女生”等了解较多，补题可为《我注重克隆技术》、《我注重超级女生》等就非常好。 （2）贴切性原则：即标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛。这就要求有时将大题化小。如前面所讲到的《善待小鸟》和《善待孤独的老人》、《我注重妈妈的白发》等就做到了这个点。 （3）新颖性原则：指题目所表现的内容、角度应是新鲜的。如《我学会了》，部分学生补上“炒菜、做饭、打乒乓球”等这个类较普通的。而有几生则补上“摆渡自己”、“正视自己的弱点”、“坚强”、“自信”等则要新颖得多。那次我在稍作指导后，出了题目《我真想》，让学生当场口头说说。有学生说出《我真想对考试说再见》、《我真想去NBA》、《我真想变为超级女生》、《我真想任性一回》等这些较新鲜的标题。他们也所以获得在场师生的热烈掌声。 （4）准确、深刻性原则：指题目表现的内容能够揭示出准确、深刻的主题。如《幸福原来是》，有学生补上“吃喝玩乐”、“拥有很多金钱”、“饭来张口，衣来伸手”、“时时有人协助我”等，这些题目即使通顺，但主题并不太准确。若补充上“一种乐观的态度”、“让别人感到快乐”、“能得到别人的理解”等就要好得多。 二、补题方法 1、点示范围式补题 这种形式的补题所形成的一个完整命题，既不能表现题材，也不能表现证明。它仅仅一个标准的宽泛的点示写作取材范围的文题。 如文题《在_______影响下>可补写为《在大伯的影响下》《在同桌的影响下》。补写的的文题是一个宽题，为什么有“影响”，“影响”下的“我”怎么样，需要自选题材，实行恰当的表现。2突现材料式补题 这种形式的补题突现了作者最为熟悉的题材，它表示作者没有取材的困难，全篇文章将用作者选定的材料来表现一定的主题。 如文题《我这个_______迷》，填充后的文题可为《我这个象棋迷》《我这个足球迷》《我这个数学迷》等。作者必须通过写“象棋”“足球”“数学”来再现自己的“迷”，来表现文章的主题。 3、立意角度式补题 此种形式的补题将文章的立意方向傻子确定，作者必须选出一定的的材料来表现这种立意。如文题《我生活在_______》，完成题目后可写为》我生活在春天里》《我生活在关爱之中》等。这“春天”这“关爱”就是作者所要表现的主要内容。 4、反弹琵琶唱新词式补题 反弹琵琶是一种典型的求异思维，俗称“唱反调”，创立一种跟原意相反但又合情合理、新颖的立意。如文题《我渴望_______》大多考生会写渴望“成功、父爱、母爱、幸福”等，很少有考生写渴望“痛苦、挫折”，有一位考生就拟题为《我渴望苦难》，此文题正是违反了人们的正常思维模式补题的，十分吸引人。对于作者来说，下跳出了常规思维，仿佛到了另一个天地，会有很多想说的话，有很多想表述的想法，也有很多想经历而没有经历的事情，在想象中遭受苦难，新奇有趣，作者有了展示自我，体验苦难的广阔空间。 5、去俗取新式补题 作文贵在创新，关键是题材出新，考场作文最主要的还是突出一个“新”字，才能夺魁。如文题《_______，谢谢你》一般学生都是写感谢父母、老师、朋友，这些都是写熟写烂了题材，而有一位学生却大胆想象求异出新写出了，〈〈孔子，谢谢你〉〉。 6、聚集热点巧妙补题 当今世界，新事件、新现象、机关报话题层出不穷，我们若能将这些“热点”引进自己的作文，定能使自己的文章出新出色。〈〈我渴望_______〉〉有位考生在这篇作文中表达了渴望“参加奥运”。这样文章能紧跟时代，最具有时代气息。 7、具体事物补题。 在已知信息提供的范围内确定自己将要写作的人或事。这时，可将具体的人名或事物名嵌于题目中。如，《你的，让我记住了你》（2010年长沙市中考作文题），就可选用属于“你”的具体事物，如“钢笔”、“拳头”、“衣服”等。选择具体事物名称补题，清晰明了，点明作文要写的主要内容。
半命题作文怎样补充题目 半命题作文相比命题作文更加自由、，写作范围更加宽阔。在中考作文中，学生不能正确补充完整题目。一般来讲，半命题作文题要求补填的内容往往是写作的中心内容。完成补题的同时也是确定写作素材，明确写作中心的过程。那么，如何补充半命题作文标题呢？ 第一，仔细阅读，认真思考，弄清题意。 半命题作文由文字部分和填空部分组成。在平时测验时，学生为了抢时间，赶速度，对题目提供的词句粗略一想，就匆忙下笔，结果往往出错。其实，只要我们对题目进行斟酌，理解每个词语或句子的意思。认真思考一下，用什么词语表达最贴自己的生活，最能使自己所完成的题目与题的要求一致。如：“我爱上了-----------”这一题目，从语法角度看，应补上的是宾语。补上宾语就行了吗？不行。还要抓住至关重要的词语。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑、干扰因素。把握住关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。上题中的“爱”是关键词语，重点扣住“爱”的程度或过程，把最能反映喜爱而沉醉其中的那个事物名称填上就可以了。如：“我爱上了语文”、“我爱上了足球”等。 第二，确定写作范围，写作中心，选好角度。 对半命题作文题目填补的部分，要注意题目间的细微区别，千万不能相近相似的题目就照搬旧作，即使似曾相识的题目也需慎之又慎。补写的内容在求稳的基础上，要力求出新，给人耳目一新的感觉。如题为：“给--------的一封信”，这是一个看似古老的题目，想要让读者眼前一亮，一个眩目的题目是必备的。有的学生拟了“给苏轼的一封信”、“给布什的一封信”， 出彩的思维给人耳目一新的感觉。如“-------的苦与乐”，从学校生活的角度，
2020年中考语文：半命题作文标题如何补充 半命题作文写作，关键在于高明补题、精心构思。如果思维闭塞、缺乏创新，都是按照同样的思路去命题，则容易出现“干人一面”、 千“空”一“词”的雷同题目现象。如何把半命题变为有利于自己发 挥特长的命题，能够说是一种技巧和艺术。所以，要掌握半命题作文 的补题技巧，写作时才会做到游刃有余、收放自如。 第一步：仔细斟酌补好题目 1、准确理解，辨清题意 写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如2020年江西南昌的作文题目“我读 ____”，从句子成分来分析，明显地缺了吗?不行。还要抓住至关重 要的关键词。把握住了关键词语，也就掌握了准确理解题意的钥匙。 题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设 置的迷惑和干扰因素。上面例题中的“读”就是关键词语，重点扣住“读”的水准或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个 事物名称填上就行了。如《我读四大名著》《我读松花江的浪花》 《我读妈妈那颗期盼的心》等等。 2。细处入手，以小见大 如果拟题过大，往往难以下笔。以“善待____”这个半命题作文 为例，很多考生使用散文化的笔法，写《善待生活》《善待他人》 《善待时间》《善待大自然》……显然，要在如此短的篇幅中，写深 写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。要想 使文章有深刻的立意，采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内 容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深 的一件事、感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人 的情感，这样的文章更容易得高分。所以补题要避免雷同，要从小处 切入，才能写得具体，写得生动。如以《善待地球》为题，能够选择
半命题作文“爱是＿＿＿”补题指导 【文题再现】 爱是人类最美好的情感。当人们心中涌动爱时，心便因为爱而博大，而温柔，而美丽；当人们被爱的时候，便如坐春风，如沐冬阳，如饮琼浆。爱是理解，爱是宽容，爱是奉献；爱是严格，爱是鼓励，爱是鞭策；爱是舟楫，爱是桥梁，爱是彩虹……请根据你对爱的理解、爱或被爱的体验，以“爱是＿＿＿”为题作文。 要求：（1）先补充题目再行文。（2）文体不限，不少于600字。 【补题指导】 半命题作文的补题是半命题作文写作的第一步，决定着作文质量优劣的关键。有时，补一个新颖而具体的题目，能够很快打开思路。而相反，如果补一个陈旧而宽泛的题目，使得作文无吸引力，甚至使写作走进死胡同。所以，在写作之前，一定要调动生活积累，深入思考，仔细斟酌。 本次作文交上来之后，我发现，补一个新颖而具体的题目的同学不多。而不少同学补的题目既陈旧又宽泛的很，例如，爱是无私、爱是责任、爱是奉献、爱是幸福......再看下面的一组补题：爱是一张漂亮的糖纸、爱是拥抱月亮的手臂、爱是奶奶凝聚的目光、爱是一把倾斜的雨伞。你发觉到了吗？这些题目新颖而具体得多，也好写得多。 因此，补这样的半命题作文有一个技巧，那就是：化大为小、化虚为实。“爱是＿＿＿”，已知的部分“爱”是一个很大也很虚的概念，如果所补得部分也是很大很虚的，那就很空泛，也不好写。而补成像“糖纸”“手臂”“目光”等就具体和新颖得多，也好写得多。 【佳作展示】 爱是一个小小的动作 泥河二中八班王红婷 片片泛黄的叶子，跳着优雅的舞蹈，柔柔地躺进大地母亲的怀抱。一叶落，知天下秋呀。“秋季运功会将在下一周举办。”老师在班上宣布着这激动人心的消息。一霎时，班上像炸开了锅似的，沸腾了。大家都在兴奋地讨论着。“这么热烈的活动，怎么能少了我呢？”我也兴高采烈地对着同桌说...... 最后，我报了100米，她报了400米。我们约定：我跑100米，她在终点处接我；她跑400米，我在内圈陪着她跑。这是我们之间友谊的约定。 运动会开始了，一、二、三、四、五迈着整齐划一的步伐，我们步入了赛场。 刚一入赛场，就发现这里的气氛与秋季凄凉的情景完全不同。这里是强者的世界，充满着竞争。看着眼前环形的赛道，心里是莫名的紧张。就在这时，一双温暖的小手握紧了我那只微微颤抖的右手，温柔的声音传入耳畔：“不要紧啦，成败不重要。”同时，我也看到同桌灿烂的笑脸。 只是一个小小的动作，一句话而已，却莫名地让我感动，心中的紧张感霎时减轻了不少。转头看看她，无声地将那双手握的更紧了。此时无声更胜有声。 到了八年级100米女子组了。怎么办？在赛道前，我心里犹如十五个吊桶打水——七上八下。深吸口气，还是紧张。眼一闭，又一睁，看到赛场那边的终点处，她向我挥着手，嘴里似乎说着什么，但听不清。不过，这已不重要，因为我感觉到自己的心已不再那么紧张。 发令枪一响，我紧绷的身体便如离弦的箭一样向终点冲刺，那儿的她正等着我呢！我心里这样想道。不过，离弦的箭的力度怎比得上那刚发射的炮弹，还是被人超了。一个、两个，怎么会呢？我猛的加快了脚步，却依旧落在她们后面。
中考半命题作文补题的基本原则 ：今天我们为大家介绍半命题作文。半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去补充的一种作文。综观历年来各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。这是因为这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在了作者手里，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作;与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。下面将向大家介绍如何写好半命题作文的系列文章，希望对你有帮助：半命题作文补题的基本原则 一、补题要求立意正确，要积极、健康、向上，补题要考虑到立意方向。 补题要兼顾题目的眼或者魂。写什么，怎样写就是作文题的题眼，几乎每道作文题，都有一个题眼，也就是作文题中最关键最主要的词语，是写作内容的重心。它不仅反映着文章的主题，决定着文章的内容，而且也决定着文章的结构和深度。所补的词语未见得就一定是题眼，但是要兼顾题眼。半命题作文的补题，往往与构思立意是同步进行的。立意，就是提炼和确立文章的主题。文章以意为主，意犹帅也。主题是文章的统帅、灵魂，它是决定一篇文章质量高低、
价值大小的重要依据，为此补题时一定要考虑文章的立意。比如半命题作文《我学会了》，题中学会一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的我，渗出一种可贵的自豪激情。对题旨揣度有高下，填题也就有优劣。《我学会了骑车》、《我学会了烧菜》、《我学会了打球》等，填题虽正确，但流于一般。《我学会了讲文明》、《我学会了自卫》、《我学会了珍惜时间》等，填题就比较恰当，题旨积极向上。《我学会了打牌》、《我学会了赚钱》、《我学会了吸烟》等等，这样的填题就不合适，立意错误。又如半命题《我这个迷》，题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，但一定要求健康向上的痴迷，不允许低级庸俗的迷恋。再如《一段美好的生活给我的》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填鞭策。一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填启迪。一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填力量。 二、要指导学生做到补题要合格。所谓合格，就是要求搭配正确，表达通顺，符合汉语语法习惯。这是补题的
半命题作文写作指导(审题与补题技巧) 半命题作文是命题人只给出题目的一部分，先由考生按照要求将题目补充完整，然后再进行写作，它兼具限制性和灵活性的特点，半命题作文比较突出地考查了考生的构题、审题、构思及语言表达等方面的能力。以下为大家整理了半命题作文写作指导(审题与补题技巧)相关资料，供大家参考! 半命题作文写作指导(审题与补题技巧) 【真题回放】 题目：有一种叫 (20xx北京燕山) 四年时间，弹指一挥间。初中生活即将成为你青春岁月永远的记忆。回首走过的时光，有一种等待叫希望，有一种坚持叫执著，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福根据你的思考和认识，在横线上填加适当的词语将题目补充完整，完成一篇600字以上的文章。 【考题透视】 半命题作文常常有两种形式，即题目+要求式和题目+导语+要求式。上面的作文题目是一道十分典型的半命题作文考题，题面包括题目、提示性导语和要求三个部分。 半命题作文写作指导审题技巧 对于上面这样的作文题目，我们在审题时要分三步进行：
第一步审导语 半命题作文的导语往往以精辟优美、蕴含深刻、情感浓郁的语句导入作文情境，或阐释，或举例，或提示，往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用。我们细心研读上面的导语，可以梳理出如下的一些重要的信息：①在作文内容方面，我们必须写有关初中生活的回忆;②列举的几种感悟，即有一种等待叫希望，有一种坚持叫执著，有一种感动叫分享，有一种感觉叫幸福，既可以顺手拈来作为现成的题目，也可以当作我们重新拟题的借鉴。 第二步审题目 半命题作文的题目常常有以下几种结构：前空型，如《__________并没有结束》(20xx北京);后空型，如《尊重_______》(20xx福建厦门);中空型，如《像__那样生活》(20xx江苏宿迁);前后空型，如《的》 (20xx ?四川达州);中后空型，如《我和_____一起________》。无论哪种形式的半命题作文题目，我们都可以从两个方面着手分析： 第一，把握已有的那一半题目所透露出来的信息：定时，即已限定的作文内容的时间;定类，即暗示作文适合写成怎样的体裁;定质，即限定考生应当表现怎样的主题，抒发怎样的感情;定量，即限定作文写人、事、物、理的数量。有一种叫这个题目，最为明显的就是关于量的限定：只能写一种感悟。
半命题作文的审题和补题指导 桂东县城关中学崔锦遐 教学课题：半命题作文的审题和补题指导（课外知识） 案例背景：近两年，我市各年级的语文考试，作文已由半命题作文逐渐取代话题作文了。可是，从这两年考生的作文情况来看，考场半命题作文普遍存在以下问题：一是学生对半命题作文的特点很是陌生，二是学生对补题随意性强，不够重视；三是学生审题出现偏差，导致下笔千言，离题万里。因此，本人设想，通过网络环境下教学的形式，让学生学会如何给半命题作文审题，如何给半命题作文补题，以便能更好的完成作文，并且在让学生学习审题技巧和补题技巧的过程中，体会文题所表现出来的文采美、色彩美和人性美，培养学生的审美情趣，陶冶学生的思想情操。 教学目标： 知识技能： 1、把握半命题作文补题基本原则，掌握半命题作文补题常用方法。 2、养成将拟题与选材、立意相结合的习惯，学会避免在补题时常犯的几种毛病，提高审题、命题能力。 过程与方法： 结合具体例子指导学生学习审题的技巧和补题方法，然后让学生运用所学知识完成课堂练习和课外作业，巩固本节课的审题和补题方法。 情感态度价值观： 学生通过学习如何审题和补题，进一步提高赏析能力和审美情趣。 学习者特征分析：学生在写半命题作文时，苦于难以补写出好作文题。针对学生的这一情况，特意设计让学生学习半命题作文补题方法的教学内容。 文本教材与信息技术整合点分析：搜集有关半命题作文的补题方法的资料，制作成多媒体课件，通过多媒体教学形式，让学生学习并
掌握其方法。 教学方法和教学策略分析： １、借助多媒体课件，引导学生学习并掌握半命题作文的补题方法。 ２、师生互动，合作探究，讨论交流：充分发挥学生的主体作用，采取学练结合的方式，让学生掌握所学方法，教师适时评析点拨。 教学环境和教学资源准备：多媒体教室、多媒体课件 教学过程：（教学内容均用课件演示） 一、导入课题： 标题，是文章内容的高度浓缩，标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。 半命题作文有一半或一部分的命题权掌握在考生手中，选材有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权。与全命题作文相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使评卷更准确，也可避免考生千题一文的套文现象。 正因为如此，半命题作文逐渐取代风行多年的话题作文。 写好半命题作文的关键在补题。而拟一个恰当的标题首先要审清题意。 今天，老师将告诉同学们如何给半命题作文补出好文题。 二、半命题作文的出题方式。 1、半命题作文通常的出题方式。 A、“半命题+要求”式 B、“导语+半命题+要求”式 C、“材料+半命题+要求”式 三、半命题作文常见的结构形式。 A、前补式， B、后补式， C、中补式， D、补前后式， E、补正（副）标题式。 四、半命题作文补题需要遵循的基本原则。
半命题作文写作指导（第五作） 教学目标： 1、理解半命题作文的特点 2、掌握特点及写法 教学重点： 学会半命题作文的审题和补题技巧 教学难点： 半命题作文的补题技巧的掌握和运用 教学课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 作文最忌审题的马虎，尤其在考场上，审题是作文成败的关键的一步，如果这一步出差错，其结果是“下笔千言，离题万里”，正如我们常听到的“写跑题了！”那也就等于“砸锅了”！所以说，审题非常重要，命题作文的审题比较直接，而半命题的审题就需要掌握一定的技巧才能准确把握。 二、技法点津 （一）半命题作文特点： 1、结构形式 （1）命前半题。如：“现代科技带来的--- ”，“我不再--- ”等 （2）命后半题。如“--- 的滋味”，“---之间”等 （3）命首尾部分。如“当我面对---的时候”。 2、一般来讲，半命题作文在三个方面给作者以“自由”： （1）重在让考生自由选材。如文题“---的乐趣”就是如此。做此类题，要在选材上仔细斟酌，以“口子小、角度新”为原则，选出自己最熟悉、最有意义，最容易写好的材料，完成题目进行写作。 （2）重在让考生自由立意，如文题“做人要---”认真考虑立意角度，写出自己最真切的感受，表达自己的心声 （3）既重自由选材，又重自由立意，如文题“现代科技带来的---”。做此类题，要把它
“当作”一篇自由拟题作文来写，把选材、立意构思放在一起，通盘考虑，反复比较之后才能落笔成文。 （二）审题：突出“准”字。 写考场作文第一步便是审题，审题时要审清题目的显性要求和隐性要求。半命题作文一般有两个关键词，一个是要补充的词，一个是所给部分的中心词。 如：以“______最珍贵”为题写作，就要注意到“最珍贵”三个字是对文章立意定的调，写作时要突出“珍贵”。所谓“珍贵”是指珍惜、宝贵，千万不要把“美丽”“美好”等同于“珍贵”。一个“最”字告诉我们要百里挑一，只能写一个，不能这个“最珍贵”，那个也“珍贵”另外一个还“珍贵”。空缺处补充的内容决定写作的素材，选材时一定要紧扣这一点。此外，题目中的要求往往涉及文体、字数等内容，都要一一落实。 （三）补题：量力而择。 补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文品位的高低。补题最好以写“我”为写作主体，以“熟”为选材前提，以“新”为立意追求，以“小”为切入口径。 具体来说，半命题作文的补题，应遵循如下几条原则： (1)扬长避短，熟悉为先。考场作文是一种“速成”作文，难于有充裕的时间来选材、运思。因此，考生在补题时，所选择的词语，应与自己平时库存较为丰富的生活经历相契合；所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。 如题“我深深感受到了____”，题目要求中列出的可选填的词语有“成功的喜悦”、“失败的痛苦”、“集体的温暖”、“家庭的温馨”、“友谊的可贵、“诚实的可敬”、“虚伪的可鄙”等，很显然，任何一位考生对上述诸种情感体验不可能有同样程度的感知、拥有同样深刻的感受，这时他们就必须“趋熟避生”。 (２)创新求异，独标一帜。为半命题作文补题，最易题目雷同、题材“撞车”，为克除此弊，考生在补题时，要充分运作求异思维。 如题“我与____（小草、春天、智者、母亲等）的对话”，多数考生从提示语中选择“春天”、“智者”、“母亲”等词，但有一位考生却自出机杼，将文题补为“我和崇高的对话”，抒写自己一次真实而独特的心路历程，呼唤崇高人格的回归，充满情趣、理趣。 (3)力戒空泛，小处切入。补题虚空浮泛、大而无当，是半命题作文又一高发的“写作事故”。因此补题时就应“就实避空”，因为题目越空泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度自然就越大。