精品文档
第一课认识动画
精品文档．精品文档
精品文档．
精品文档
第二课《走进Flash》
精品文档．精品文档
精品文档．精品文档
精品文档．精品文档
第一课认识WPS文字处理软件 【教学设计思想】：在初一年级中，已经学习了《用计算机写作》（写字板），同学们已经树立起了文字处理的相关知识。这一节再来学习另一种文字处理软件——WPS。在学习WPS软件时，应该让学生对WPS有整体的认识，树立学生热爱国产软件的意识。 【教学目标】： 1、知识目标：（1）掌握WPS软件的启动、退出及窗口的组成。 （2）了解WPS中的菜单的简单使用。 2、技能目标：（１）培养学生启动、退出WPS的技能 （2）培养学生使用WPS进行文字排版技能 3、情感目标：（1）培养学生对文字处理软件的兴趣 （2）提高学生对国产软件的热爱之情，树立爱国之心 【教学重点】：（1）WPS的启动、退出 （2）WPS窗口的组成 【教学难点】：WPS的菜单及快捷工具的使用 【教材及学生分析】：在初一年级中，已经学习了一些简单的文字处理软件，比如写字板，具有了文字处理的相关概念。而WPS作为一种国产文字处理软件，更应该让学生掌握。所以这节课要让学生掌握文字处理的相关知识，同时树立热爱国产软件的信心。 【教学媒体】：教学文档、WPS软件、多媒体教学系统 【教学内容及教法设计】：老师以引导、提示为主，层层深入，讲述WPS软件相关知识、启动、退出。
第二课用WPS写作 【教学设计思想】：在上一课，已经学习了WPS的启动和退出，对WPS已经有了初步的认识，而在用WPS进行写作时，还有很多的细节知识还有待进一歩学习。所以在这一节中，就来学习WPS中文字的录入、编辑、排版操作。在学习这一节知识时，有的知识学生比较熟悉，就略讲，重点在学生感到陌生的地方。 【教学目标】： 1、知识目标：（1）掌握WPS软件中文字的录入、编辑 （2）掌握WPS中文档的排版操作 2、技能目标：（１）培养学生熟练地输入文字的能力 （2）培养学生进行文字排版的技能 3、情感目标：（1）培养学生认真踏实的学习习惯 （2）提高学生的审美意识 【教学重点】：（1）WPS软件中文字的录入、编辑 （2）WPS中文档的排版操作 【教学难点】：WPS中文档的排版操作 【教材及学生分析】：在第一节中，已经学习了WPS的启动、退出等相关知识，但学生对WPS中的许多知识还不了解。这一节的内容比较繁琐，对于基础较好的学生来说，学起来也许没有问题，但对于较差的学生，也许就很吃力。所以，应该根据学生的实际情况，选择相关的内容作为重点讲授，甚至还可将此节内容分作两节课来讲解。 【教学媒体】：教学文档、WPS软件、多媒体教学系统 【教学内容及教法设计】：老师以引导、提示为主，层层深入，讲、练相结合。讲述WPS中文字的录入、编辑、排版。 【教学过程设计】：
小学信息技术基础知识归纳 (2007-06-10 22:16:11) 转载▼ 一、基础知识与基本操作 (一)信息 我们身边充满各种各样的信息，并且每天都要接收大量的信息。如：读书、听广播、看电视、、与家长、老师、同学谈话使我们获得了大量的信息。此外，用口尝，用鼻闻，用手摸也能获得一些信息。 (二)信息处理 我们随时在接受（输入）信息、处理信息和输出信息。 例如老师读：“wo shi ge wen ming de xiao xue sheng ”，同学们通过耳朵，输入这些声音信息，从大脑的记忆中，知道这是“我是个文明的小学生”九个字，把这九个字写（输出）在纸上。这就是一个信息的“输入——处理——输出”的过程。 (三)电脑是信息处理机 物质、能量和信息是三种重要资源。 轧钢机、缝纫机等是加工物质材料的机器； 蒸汽机、发电机是转换能量的机器； 电脑是处理信息的机器。 我们给电脑输入各种数据，经过电脑的处理，输出各种有用的信息。 (四)各种各样的计算机 世界上第一台电子计算机于1946年2月诞生，它的名字叫埃尼亚克（ENIAC），学名是“电子数字积分计算机”。它由18000多支电子管组成，重达30多吨。它的运算速度是每秒5000次。 我国第一台电子计算机诞生于1958年，运算速度是每秒3千次。现在我们使用的电子计算机，体积小巧，运算速度却比埃尼亚克快了成千上万倍。 电子计算机有很多种，根据它的外观，可以分成微型机、便携式计算机和大型计算机等;根据计算机的用途可以分为专用计算机和通用计算机。专用计算机一般用来处理一种数据；超级市场用的收款机，记考勤用的打卡机，以及比较流行的游戏机、学习机等都属于专用计算机。专用计算机只能做一件或几件工作，而办公和家庭用的计算机基本都属于通用计算机。目前家庭最常用的是多媒体通用计算机，它除了具备普通计算机具有的文字处理、数据计算等功能外，还能够听音乐、看影碟、玩游戏和漫游网络等。随着科技的进步，多媒体电脑的作用将越来越大。 (五)电脑的组成 计算机系统由硬件和软件组成。硬件是构成计算机的那些看得见摸得着的设备。软件是计算机工作时需要的各种程序和数据。 从外观上看，一台计算机主要由主机、显示器、键盘、鼠标、打印机、存储设备等组成。
26“信息表达”学习任务单 1、信息表达方式 同一种信息内容可以采用不同的表达方式，以满足信息接收者的特点和实际需要。 最常用的信息表达方式有文字、语言、图形、图像、声音和形体动作等几种。 2、信息表达技术 常用的信息表达技术有广播电视、报刊书籍、多媒体技术、网络技术等，其中多媒体 技术和网络技术是信息社会中比较重要的信息表达技术。 3、信息表达的规范化 为了进行正常的信息交流，信息表达要遵照一定的标准，以避免引发交流双方的误解。 利用计算机进行信息交流时，事先必须对各类信息制定统一的“编码”标准，使得通 过计算机及其网络交流信息成为可能。 目前国际公认的信息表达规范有英文字符信息交换的ASCII码，汉字信息交换的国标 码(GB2312)，商品信息的条形码，网络数字音乐的MP3编码，以及静态图像压缩技术的JPEG 标准和视频压缩技术MPEG标准等。 练习 1．在报纸上发布汽车销售广告，其信息表达方式是（ D （A）文字、语言（B）文字、声音（C）声音、图像（D）文字、图像 2．目前能直接提供信息发布者与接收者进行超文本交互的信息表达技术（）（A）报纸（B）电视（C）广播（D）网络 3．关于信息表达与交流，下列说法不正确的是（） （A）针对信息接收者的实际需要选择合适的表达方式 （B）网络技术是信息社会中极为重要的信息表达技术 （C）信息的表达要遵守一定的标准，以利于信息的交流 （D）BBS只能与熟人在线交流 4．信息表达的规范化就是表达信息时要遵照一定的标准，英文字母和有关符号 在计算机中采用的编码是（） （A）MP3 （B）JPEG （C）MPEG （D）ASCII 5．信息不同，其表达的规范标准也不同，下列属于表达图像信息的技术规范是（）（A）ASCII （B）JPEG （C）MP3 （D）GB2312
第一二章月考试题 1．下列叙述中，错误的是 ( ) A．媒体是指信息表示和传播的载体，它向人们传递各种信息 B．多媒体计算机系统就是有声卡的计算机系统 C．多媒体技术是指用计算机技术把多媒体综合一体化，并进行加工处理的技术 D．多媒体技术要求各种媒体都必须数字化 2．李老师为讲解力学，将文字、图像、声音等媒体用PowerPoint制作成课件。这种为表现某一主题将多种媒体组织在一起的形式，主要体现了多媒体的什么特征 ( ) A．交互性 B．集成性 C．可传递性 D．大容量存储技术 3．社会生活中的数字化产品越来越多，下列产品中使用了多媒体技术的有 ( ) ①可拍照彩屏手机②MP3音乐播放器③数码摄像机④可以发声的电子词 典 A．①②③ B．①③④ C．①②③④ D．②③④ 4．多媒体计算机技术中的“多媒体”，可以认为是 ( ) A．磁带、磁盘、光盘等实体 B．文字、图形、图像、声音、动画、视频等载体 C．多媒体计算机、手机等设备 D．因特网、Photoshop 5．现在网上可以360度的浏览故宫博物馆，如同身临其境一般感知其内部的方位和物品，这主要应用了多媒体技术中的 ( ) A．视频压缩 B．虚拟现实 C．智能化 D．图像压缩 6．晓钧打算寒假期间上网下载影片美美的饱看—番，以下类型属于影片格式的是( ) A．HTML B，JPG C．SWF D．RM 7．编辑一张图片时，分别以不同的格式保存为三个文件pic．bmp、pic．jpg、pic．gif，这三个文件的大小是 ( ) A．pic．bmp最大 B．pic．jpg最大 C．pic．gif最大 D．一样大
8．小辉为了制作《校庆宣传》多媒体作品，收集整理了许多素材，具体如下表所示，现要对序号①、②、③、④里的素材进行加工处理，则所需要的处理工具软件分别 是 ( ) ①会声会影②GoldWave ③Photoshop ④Flash A．①②③④ B．②①③④ C．①②④③ D．①③④② 9．以下说法不属于衡量压缩技术好坏的技术标准的是 ( ) A．压缩比要大 B．算法要简单 C．压缩与解压缩的速度要 快 D．没有失真 10．配置一台多媒体计算机，除主机外下列设备中一般应选配的是 ( ) ①声卡②视频采集卡③Modem ④音箱⑤CD-ROM驱动器 A．①②④ B．①③④ C．①④⑤ D．②③⑤ 11．小明用Windows提供的录音机程序录制了一分钟左右的歌曲并保存为“中国共青团团歌．wav”，发现存储占用的空间较大，于是他用GoldWave对“中国共青团团歌．wav”进行了格式转换，转换前后的文件信息如下图所示，请问小明采用的是什么压缩，压缩比大约为多少 ( ) A．有损压缩，11 B．无损压缩，9 C．有损压缩，9 D．无损压缩，11 12．根据研究性学习小组活动的安排，刘晖要到灵秀山上收集石狮植被的生长状况等资料，并制作一份演示文稿作品。他应恰当选择的信息采集工具是 ( ) A．扫描仪、数码摄像机 B．数码相机、数码摄像机 C．胶卷相机、数码摄像机、视频采集卡 D．胶卷相机、模拟摄像机
第一章 信息与信息技术知识点 【知识梳理】 二、信息的基本特征 1．传递性；2．共享性；3．依附性和可处理性；4．价值相对性；5．时效性；6．真伪性。 [自学探究] 1．什么是信息技术 ● 信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存储、处理、检索、检测、分析和利用等的 技术。 ● 信息技术是指利用电子计算机和现代通讯手段获取、传递、存储、处理、显示信息和分配信息的 技术。 ● 我国有些专家学者认为，信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、变换、识别和应用的科 学技术。 2 3 4．信息技术的发展趋势 1．多元化；2．网络化；3．多媒体化；4．智能化；5．虚拟化 5．信息技术的影响 (1)信息技术产生的积极影响。 ①对社会发展的影响；②对科技进步的影响；③对人们生活与学习的影响。 (2)信息技术可能带来的一些消极影响。 ①信息泛滥；②信息污染；③信息犯罪；④对身心健康带来的不良影响 6．迎接信息社会的挑战 (1)培养良好的信息意识；(2)积极主动地学习和使用现代信息技术，提高信息处理能力；(3)养成健康使用信息技术的习惯；(4)遵守信息法规。 知识补充： 计算机系统的组成：（由硬件和软件组成） 硬件组成： 运算器 控制器 存储器ROM 、RAM 、软盘、 硬盘、光盘 输入设备键盘、鼠标、扫描仪、手写笔、触摸屏 CPU (中央处理器)
输出设备显示器、打印机、绘图仪、音箱 软件系统： 第二章信息获取知识点 【知识梳理】 1.获取信息的基本过程（P18） 2.信息来源示例（P20）：亲自探究事物本身、与他人交流、检索媒体 3.采集信息的方法（P20）：亲自探究事物本身、与他人交流、检索媒体 4.采集信息的工具（P20）：扫描仪、照相机、摄像机、录音设备、计算机 文字.txt Windows系统自带 .doc 使用WORD创建的格式化文本，用于一般的图文排版 .html 用超文本标记语言编写生成的文件格式，用于网页制作 .pdf 便携式文档格式，由ADOBE公司开发用于电子文档、出版等方面 图形图象.jpg 静态图象压缩的国际标准（JPEG） .gif 支持透明背景图象，文件很小，主要应用在网络上.bmp 文件几乎不压缩，占用空间大 动画.gif 主要用于网络 .swf FLASH制作的动画，缩放不失真、文件体积小，广泛应用于网络 音频.wav 该格式记录声音的波形，质量非常高 .mp3 音频压缩的国际标准，声音失真小、文件小，网络下载歌曲多采用此格式 .midi 数字音乐/电子合成乐器的统一国际标准 视频.avi 用来保存电影、电视等各种影象信息.mpg 运动图象压缩算法的国际标准 .mov 用于保存音频和视频信息 .rm 一种流式音频、视频文件格式 6.常用下载工具（P29）：网际快车（flashget）、web迅雷、网络蚂蚁、cuteftp、影音传送带等。 7.网络信息检索的方法（P25 表2-7）：直接访问网页、使用搜索引擎、查询在线数据库 8.目录类搜索引擎和全文搜索引擎的区别（P26）： 确定信息需求确定信息来源采集信息保存信息
浙教版信息技术基础《信息的编码》教学设计 宁波市镇海区中兴中学樊耀州 邮编：315201 E-mail:fyz3000@https://www.doczj.com/doc/2c5756619.html, 一、设计思想 按照课程标准的要求，初步了解信息编码中的二进制代码的特征，了解ASCII字符编码和汉字编码，是本节课的基本任务。其实，信息的编码贯穿了《信息技术基础》、《多媒体技术应用》等课程的始末，是信息技术课程的一种重要基础知识。进行教学设计的目的是使学生对信息编码的重要性和信息编码的基本方法有一个基本认识。 二、教材分析 本节主要介绍信息编码中的二进制代码、字符编码、汉字编码，内容比较抽象、学起来比较枯燥，知识与概念偏深，可操作内容偏少。为了提高学生的学习兴趣，能够比较容易地了解信息的编码，教学中为学生准备了一些常见的、趣味性的材料，以激发学生的学习兴趣和求知欲望，为学生学习后面的知识做好准备。 三、学情分析 本节是信息技术必修模块的第二课，刚从初中升入的高一新生，他们的信息技术基础不一、对信息技术的理解程度也不同。所以，必须增加学生感兴趣的、具有可操作性的、易接受的实例，让学生尽可能多地参与实例分析，从而提高学生学习这一门学科的兴趣。 四、教学目标 一、知识与技能 1. 重新认识十进制，并能进行知识迁移，对二进制、十六进制有初步理解； 2.了解ASCII字符编码和汉字编码； 二、过程与方法 1.培养学生用计算机处理信息的能力； 2.培养学生的探究能力、合作能力； 3.培养学生的已有知识的应用能力及知识的转化能力。 三、情感态度与价值观 1.培养学生逻辑思维能力、动手操作能力； 2.培养学生合作学习和主动获取信息的愿望及意识。 五、重点难点 教学重点： 1. 初步了解信息编码中的二进制代码的特征； 2．字符编码：ASCII码； 3．目前常见的几种汉字编码。
初中信息技术浙教版八年级下册第一单元第5课《制作角色动画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 通过制作动画作品中不同姿态的角色元件,进一步熟练手绘角色的技巧,初步学会利用关键帧制作角色动画的方法。 2学情分析 八年级下的学生思维非常活跃,具有一定的自学能力和动手能力,具备相当的信息素养。教师应把课堂尽量地还给学生,让学生做真正学习的主角,而作为教师更多地是一个启发、引导和解难的角色。同时依据学情分层教学,对于基础较弱的学生要求能模仿教学范例,在制作过程中掌握相关的动画制作技能。对于一般基础的学生,要求能运用所学技能制作与教学范例不一样的动画作品。而对于基础较好的学生,引导其制作完全由学生自己独立构思的动画作品。3重点难点 常用工具的综合运用,制作不同姿态的角在色元件。 综合运用常用工具绘制元件、制作逐帧动画的方法,角色的性格表现。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】《制作角色动画》案例 1、情景导入阶段5分钟 课堂前进行作业的回顾点评,学生进入LearnSite平台(图一)的“我的作品”,查看自己上一课的作业情况、教师对作业的评价内容。接着教师以问题牵引:“观看动画,你们观察到了什么,印象最深刻的是什么呢?”,教师引导学生到平台上自行观看“唱脸谱”Flash动画(图二),学生看到一个个不同颜色的京剧脸谱代表了不同的京剧角色,从而使课堂气氛一下子就活跃了起来,很好地引入了新课《制作角色动画》。 设计意图:激发学生的学习兴趣,为后面的“先学”做好铺垫。LearnSite平台上的视频、动画、音乐等多媒体资源能给情景的创设带来便利。
第一章信息技术基础知识 1．1 重点知识 一、信息与信息技术 （一）信息技术及其主要特征 1．有关信息的定义和解释 几种影响较大的对信息的定义和解释： （1）信息是可以减少或消除不确定性的容。 （2）信息是控制系统进行调节活动时，与外界相互作用、相互交换的容。 （3）信息是事物运动的状态和状态变化的方式。 从系统科学角度看，信息是物质系统中事物的存在方式或运动状态，以及对这种方式或状态的直接或间接的表述。通俗地说：信息是人们对客观存在的一切事物的反映，是通过物质载体所发出的消息、情报、指令、数据、信号中所包含的一切可传递和交换的知识容。 2. 信息的主要特征 社会性、传载性、不灭性、共享性、时效性、能动性。 3. 信息的分类 对信息进行分类的常见的8 种方法：容上、存在形式上、状态上、外化结果上、符号上、信息流通方式上、信息论方法上、价值观念上。 （二）信息在现代社会中的作用 简要掌握信息在现代中的5 点作用：认知作用、管理作用、控制作用、交流作用、娱乐作用。 （三）信息技术 1.信息技术的概念 信息技术就是能够提高或扩展人类信息能力的方法和手段的总称。这些方法和手段主要是指完成信息产生、获取、检索、识别、变换、处理、控制、分析、显示及利用的技术。 2. 信息技术的三个发展时期 ⑴以人工为主要特征的古代信息技术；⑵以电信为主要特征的近代信息技术；⑶以网络为主要特征的现代信息技术。 3.信息技术的体系信息技术是一个由若干单元技术相互联系而构成的整体，又是一个多 层次、多侧面的复 杂技术体系。信息技术大致可归纳为以下三个相互区别又相互关联的层次。 ⑴主体层次：是信息技术的核心部分。①信息存储技术；②信息处理技术；③信息传输技术； ④信息控制技术。 ⑵应用层次：是信息技术的延伸部分。 ⑶外围层次：是信息技术产生和发展的基础。 4.信息技术的特点
高中信息技术课程教材(浙教版) 编写指导思想和教材特点 华东师范大学陶增乐 一、编写目的及编写指导思想 高中信息技术课程是以义务教育阶段课程为基础，以进一步提高学生的信息素养为宗旨的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。与其他学科课程相比，这门课程年轻而富有活力，但建设的时间还很短，教师和学生对如何教和学这门课程都缺乏经验，同时由于本课程的一些特点(如发展快、实践性强等)，对教师的教和学都很具挑战性，提高教师素质的要求也显得更迫切。因此，编写高质量的教材和具有实际指导价值的教师用书是十分必要的。 编写本套教材的目的是： 1. 为全国高中学生学习信息技术课程提供基本的教学资源，同时也可探索高中学生理解和掌握信息技术一般过程和规律。目前世界各国都高度重视人才的信息素养的培养，编写出能直接用于学生信息素养培养的信息技术课程教材是极为重要的一环。 2. 为教师全面实施《标准》的基本理念提供具体的指导，保证课程的性质、目标、内容能得到正确的落实，便于教师科学、全面地把握本课程的内容体系和教学过程。 3. 作为师范大学长期从事中小学信息技术教育和研究的教师，我们将教材编写、实验区试验、课程评价作为一个整体来研究的。显然，做好当前的教材编写是十分重要的，也是我们为基础教育应作的贡献。 编写的指导思想： 1. 以《标准》为依据，体现课程改革的基本理念，强化学生终身学习的意识和能力，特别重视培养未来公民的信息素养和创新精神。 2. 从高中生的思维发展水平和学科知识基础出发，结合他们已有的知识和日常生活经验，引导学生关注信息技术与社会的联系和对推动社会发展所起的作用，打下利用信息技术解决实际问题的初步基础。 3. 着力改变本课程现行教材内容以软件操作为主的倾向，强调让学生在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中掌握信息技术的奥秘，感受信息文化，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。 4. 教材以实践探究为主的多样化学习方法，如组织“讨论交流”、“实践体验”、“综合
必修信息技术基础 主题1 信息的获取 一、信息及其特征 1、信息的基本概念 “信息”一词通常是指数据、信号、消息所包含的内容和意义。 2、信息的基本特征 a)载体依附性：信息不能独立存在，必须依附于一定的载体。 信息的表现载体：图片、声音、动作、表情、文字等 信息的实物载体：CD、U盘、硬盘、纸张等 b)信息是可加工处理的 c)信息可以脱离它所反映的事物被存储、保存和传播 d)价值性：信息是有价值的，而且可以增值 e)时效性：信息反映事物某一特定时刻的状态 f)共享性：信息可被多个信息接受者接收且多次使用 1.下列情形可能引起信息丢失的………………………………………（） （A）载体的损坏（B）共享范围扩大（C）获知人数增加（D）有效期限延长 2.李斌发现按照车上的GPS导航仪规划的路线驾驶经常出错，他更新了导航软件的地图文件后， 出现错误的概率大大降低，该事例反映出信息具有……………（） （A）载体依附性（B）时效性（C）共享性（D）传递性 二、信息技术及其发展简史 1、信息技术:简称IT 一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都称之为信息技术。 传感技术、通信技术、计算机技术和控制技术是信息技术的四大基本技术，其中现代计算机技术和通信技术是信息技术的两大支柱 2、信息技术的发展趋势 量子计算机、生物计算机、机器人、数字地球、虚拟现实、云技术、物联网等。 （1）越来越友好的人机界面 虚拟现实技术 语音技术 ?关键技术有自动语音识别技术（ASR）和语音合成技术（TTS） 智能代理技术 （2）越来越个性化的功能设计 信息技术产品走向了个性化和集成化的发展方向 （3）越来越高的性能价格比 成本的降低和性能的提高 知道电脑的主要性能参数：cpu（频率越大运算速度越快）、硬盘（存储空间）、内存、显示器
信息技术与计算机基础知识 ●计算机的发展（A） ?第一台电子计算机诞生年代为1946年，名称为ENIAC。 ?三个阶段： ?近代计算机阶段。 ?大型计算机阶段。 ?微型机网络阶段。 ●计算机的特点（A） 运算速度快、运算精度高、具有记忆能力、具有逻辑判断能力、具有自动控制能力。 ●计算机的应用（A） 科学计算、数据处理、过程控制、辅助系统 ●计算机病毒（B） ?计算机病毒的一般特点 传染性、寄生性、潜伏性、可触发性、破坏性、衍生性以及攻击性。 ?计算机病毒（定义） 能够自身复制自身，并以其他程序为宿主的可执行的代码。（病毒是程 序） ?计算机病毒的根本特征是传染性。 ●使用计算机的基本道德和法规（A） 每个人在使用计算机的过程中，都应该遵循一定的道德标准，不应该有违反法律和法规的行为。 ?1990年9月7日，第七届全国人民代表大会常务委员会第十五次会议 通过了《中华人民共和国著作权法》 ?1991年6月4日，我国政府颁布了《计算机软件保护条例》。 ?1992年9月25日，我国开始执行《实施国际著作权条约的规定》。
●信息的概念及主要特征（A） P195- 对信息概念有许多不同的说法，但从本质上看，信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除认识上的不确定性。 ?信息的主要特征。 普遍性、无限性、可传递性、共享性、信息载体的可变换性 ?信息与相关概念 1．信息与数据 数据与信息是计算机科学中常用的两个术语。数据是描述客观事实、概念的一组文字、数字或符号。 2．信息与信号 信息通过信号来传递。信号是信息的携带者，但并不是信息本身。 3．信息与消息 信息是消息的内核，信息是能给人带来新知识的消息。 4．信息与知识 信息是知识的“毛坯”，是现象与知识的中介。信息经过科学的系统的加工，才能上升为知识，知识是同类信息的积聚，是系统化和优化了的信息。 ●三大资源（三大要素）（A） ?物质、能量和信息是构成世界的三大要素。物质是一种资源，它提供各 种各样的材料。能量是一种资源，它提供各种形式的动力。信息也是一 种资源，它提供知识和智慧。 ?信息资源的重要意义 当今，人类已经认识到，在认识世界和改造世界的过程中，信息资源是 关键是灵魂，它起着支配全局、贯穿始终、无可替代的重要作用。 ●信息技术（概念及其基本内容）（A） P200 一般认为，技术是人类改变或控制环境的手段或活动，它的基本功能是辅助人认识世界和改造世界。 ?对信息技术的狭义理解分为以下三种：
初中信息技术基础知识要点 1、信息、物质、能源是构成世界的三大要素。 2、信息技术包括信息的采集（获取）、传递、存储、处理（加工）、发布、交流等技术。 3、信息技术的五次技术革命：①语言的使用；②文字的使用；③造纸术和印刷术的应用； ④电报、电话、广播、电视的发明和应用；⑤计算机和网络的普及应用。 4、以计算机为核心的现代信息技术已成为信息社会的重要技术支柱。 5、世界上第一台电子计算机名叫埃尼阿克（ENIAC），它于1946年诞生于美国的宾夕法尼亚大学。 6、按所使用的主要元器件划分，计算机经历了①电子管②晶体管③集成电路④大规模和超大规模集成电路四代。 7、“个人计算机”（Personal Computer，简称PC机）。 8、计算机由原来的单纯的数值计算发展成同时具有文字、绘图、表格、音像处理以及数据通讯等多种功能。多媒体计算机的诞生，各种形式的信息都能由计算机进行处理。 9、计算机今后发展的总趋势是网络化、多媒体化、智能化。新一代的计算机将是智能化的多媒体计算机。 10、计算机的主要特点：①运算速度快②运算精度高③具有存储记忆能力④具有逻辑判断能力⑤具有自动控制能力。 11、计算机的应用主要领域有：①数值计算②数据处理③自动控制④计算机辅助设计⑤计算机辅助教育⑥人工智能⑦计算机网络。 12、信息包括文字、数字、声音、图像、图表等。 13、计算机辅助设计（Computer Aided Design）简称CAD； 计算机辅助教学（Computer Assissted Instrction）简称CAI；
计算机管理教学（Computer Managed Ins trction）简称CMI。 14、人工智能主要包括专家系统、自然语言处理、图像识别以及机器人等。 15、计算机网络的主要功能：资源共享、数据通信。 16、当今社会已进入信息时代，能否有效、迅速地获取并处理信息，已成为判断一个国家的经济实力及其国际竞争能力的重要标志。未来的“信息高速公路”将成为整个世界的巨大的神经中枢。 17、从外观看，计算机主要由显示器、主机、键盘和鼠标组成。 18、一个完整的计算机系统由硬件和软件两部分组成，它们共同决定了计算机的工作能力。 19、计算机硬件由运算器、控制器、存储器（分内存储器和外存储器）、输入设备和输出设备五部分组成。 20、运算器、控制器和外存储器是构成主机的核心部件。主机以外的其他部件通常被称为计算机的外设。 21、中央处理器（又称中央处理单元），英文缩写CPU(Central Processing Unit)，主要由控制器和运算器组成。它是计算机的核心，通常CPU的型号决定了整机的型号和基本性能。中央处理器时钟频率称为计算机的主频率。主频率通常以兆赫兹（MHZ）为单位，是衡量计算机运算速度的重要指标。目前常用的CPU的型号有Pentium(奔腾)Ⅱ、Pentium(奔腾)Ⅲ、Pentium(奔腾)Ⅳ。 22、内存储器简称内存，主要用于存储计算机当前工作中正在运行的程序、数据等，相当于计算机内部的存储中心。内存按其功能可以分为随机存储器（RAM）和只读存储器(ROM)。 23、随机存储器（RAM），主要用来随时存储计算机正在进行处理的数据，这些数据不仅允许被读取，还允许被修改。重新启动计算机后，RAM中的信息将全部丢失。我们平常所说的内存容量，指的就是RAM的容量。
高 一 信 息 技 术 教 案 集 浙教版 台州新桥中学信息技术组编
1.1 信息及其特征 【教材分析】 本节主要介绍了信息的重要性、有关信息的几种定义、信息的载体和形态以及信息的特征等内容。了解性的知识较多，判断性的内容应在教学中处理好，比如信息的概念。信息的载体和形态对于学生认识生活的现象，解释信息的现象有重要的意义，设计教学过程能够让学生举出这样的例子，认识到，体验到生活中的信息。同时在教学设计中应该强化学生活动，使学生形成积极主动的学习态度。 【学生分析】 本课是信息技术的第一课，刚从初中上来的高一新生，他们的信息技术的基础不一、对信息技术的理解能力不一，信息技术的基础情况也不是很明朗。另外本节课的特点是：没有操作内容，纯粹是知识与概念。所以，必须增加学生感兴趣的案例，让学生尽可能多的参与案例分析，从中提高学生学习这一门学科的兴趣，同时发现学生的信息技术的知识基础、能力基础与对这门学科的兴趣度等。 【教学目标】 1.知识与技能 ①了解有关信息的几种定义，根据自己的生活实践经验对定义进行比较。 ②了解信息的载体和形态，举出生活中的例子。 ③能够能过生活的实例来描述信息的基本特征。 2.过程与方法 培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题，能通过问题分析确定信息需求。 3.情感态度与价值观 让学生理解信息技术对日常生活和学习、对科技进步和社会发展的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 【重点难点】 重点：信息与人类的关系；能理解信息的基本特征； 难点：信息的含义；信息实例的理解与运用； 【教学方法】 讲授、讨论、交流、探究
第1章信息技术基础知识 计算机是迄今为止人类历史上最伟大、最卓越的技术发明之一。人类因发明了电子计算机而开辟了智力和能力延伸的新纪元。人类近代特别重视研究信息和利用信息，是从20世纪40年代研究通信技术开始的。电子计算机的诞生，为信息的采集、存储、分类以及适合于各种需要的处理提供了极为有效的手段，使信息在现代生活中成为不可缺少的资源，进而把人类社会推向信息时代。 1.1基本概念 1.1.1 信息 信息（Information）英文原意为通知或消息。概括地讲，信息是“关于客观事实的可通信的知识”。信息是客观世界各种事物变化和特征的反映。在日常生活中，信息也常被理解为消息或者说具有新内容、新知识的消息。实际上，信息的含义要比消息广泛得多，信息是客观存在的事物，通过物质载体所产生的消息、情报、指令、数据所包含的一切可传递和可交换的内容。从计算机科学的角度考虑，信息包括两个基本含义：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、分类、加工等处理后的信息产品的集合。 信息具有以下特点。 ?信息的广泛性：信息普遍存在于自然界、人类社会和人类思维活动中。 ?信息的时效性：在一定的时间里，抓住信息、利用信息，就可以增加经济效益，这是信息的实效性。 ?信息的滞后性：有些信息虽然当前用不上，但它的价值却仍然存在，因为以后还可能会有用，这是信息的滞后性。 ?信息的可再生性：人类可利用的资源可归结为3类：物质、能源和信息。物质和能源都是不可再生的，属于一次性资源，而信息是可再生的。信息的开发意味着 生产，信息的利用又意味着再生产。 ?信息的可传递性：可以通过不同的途径完成信息的传递，因特网为信息的传递提供了便捷的途径。 信息是无形财富，是战略资源。正确、有效地利用信息，是社会发展水平的重要标志之一。
八年级信息技术上学期教案 篇一：人教版八年级上册信息技术教案 第一课认识WPS文字处理软件 【教学设计思想】：在初一年级中，已经学习了《用计算机写作》（写字板），同学们已经树立起了文字处理的相关知识。这一节再 来学习另一种文字处理软件——WPS。在学习WPS软件时，应该让学 生对WPS有整体的认识，树立学生热爱国产软件的意识。【教学 目标】： 1、知识目标：（1）掌握WPS软件的启动、退出及窗口 的组成。（2）了解WPS中的菜单的简单使用。 2、技能目标：（１）培养学生启动、退出WPS的技能（2）培养学生使用WPS进 行文字排版技能 3、情感目标：（1）培养学生对文字处理软件的 兴趣（2）提高学生对国产软件的热爱之情，树立爱国之心【教 学重点】：（1）WPS的启动、退出（2）WPS窗口的组成【教学 难点】：WPS的菜单及快捷工具的使用【教材及学生分析】：在 初一年级中，已经学习了一些简单的文字处理软件，比如写字板， 具有了文字处理的相关概念。而WPS作为一种国产文字处理软件， 更应该让学生掌握。所以这节课要让学生掌握文字处理的相关知识，同时树立热爱国产软件的信心。【教学媒体】：教学文档、WPS 软件、多媒体教学系统【教学内容及教法设计】：老师以引导、 提示为主，层层深入，讲述WPS软件相关知识、启动、退出。 【教学过程设计】： 第二课用WPS写作 【教学设计思想】：在上一课，已经学习了WPS的启动和退出，对WPS已经有了初步的认识，而在用WPS进行写作时，还有很多的细 节知识还有待进一歩学习。所以在这一节中，就来学习WPS中文字
的录入、编辑、排版操作。在学习这一节知识时，有的知识学生比 较熟悉，就略讲，重点在学生感到陌生的地方。【教学目标】：1、知识目标：（1）掌握WPS软件中文字的录入、编辑（2）掌握WPS中文档的排版操作 2、技能目标：（１）培养学生熟练地输入 文字的能力（2）培养学生进行文字排版的技能 3、情感目标：（1）培养学生认真踏实的学习习惯（2）提高学生的审美意识 【教学重点】：（1）WPS软件中文字的录入、编辑（2）WPS中文 档的排版操作【教学难点】：WPS中文档的排版操作【教材及 学生分析】：在第一节中，已经学习了WPS的启动、退出等相关知识，但学生对WPS中的许多知识还不了解。这一节的内容比较繁琐，对于基础较好的学生来说，学起来也许没有问题，但对于较差的学生，也许就很吃力。所以，应该根据学生的实际情况，选择相关的 内容作为重点讲授，甚至还可将此节内容分作两节课来讲解。 【教学媒体】：教学文档、WPS软件、多媒体教学系统【教学内 容及教法设计】：老师以引导、提示为主，层层深入，讲、练相结合。讲述WPS中文字的录入、编辑、排版。【教学过程设计】： 篇二：教案：初二信息技术全册教案 科目：初中信息技术 初二年级 蓝坊初中熊恩霖制作 教学计划 新年过，新的学期又来临，为使今后工作做得更好些，在教育教学 中取得更大的成绩，特对本期教育教学工作作出如下的计划。
第一课一起来涂鸦 教学内容:认识画图 教学目标:1、知道并掌握画图软件的打开方法 2、认识并掌握的窗口中的各个组成部分 3、尝试使用画图中的工具 教学重点：认识并掌握画图窗口的各个组成部分 教学难点：理解窗口中个组成部分 教学重点：认识并理解窗口中各组成部分 教学课时：1课时 教学准备：桌面上画图的快捷方式，D盘中的一个画图文件 教学过程： 一、引入： 1、在电脑中画图我们可以不用准备很多的工具,WINDOWS中的画图软件“画图”是个画图工具，您可以用它创建简单或者精美的图画。这些图画可以是黑白或彩色的并可以存为位图文件。可以打印绘图，将它作为桌面背景，或者粘贴到另一个文档中。甚至还可以用“画图”程序查看和编辑扫描好的照片。 可以用“画图”程序处理图片，例如.jpg、.gif 或.bmp 文件。可以将“画图”图片粘贴到其他已有文档中，也可以将其用作桌面背景。 2、展示部分学生的画图作品 现在让我们一起来认识它吧。 二、新课 ㈠画图软件的启动 1、那么，画图在哪里呢，在windows中我们可以在“开始---程序”菜单中找到它，现在请大家自己找一找画图在哪里。 2、学生尝试打开画图 3、教师小结打开画图的基本方法 我们可以单击“开始---程序----附件—画图”来打开画图。那么用这种方法打开画图的，
您能告诉我“画图”的位置吗？（开始菜单）。这种方法大家都已经会了，你还有其他的方法来打开画图吗？又是在什么位置打开的呢？找到的同学把他填写在课本的第二页中。 4、学生进行尝试练习，教师巡视 ㈡认识画图窗口 1名称吗？ 2、现在我们可以选择工具箱中你喜欢的工具，运用鼠标的单击或双击或拖动的操作，就可以开始我们的电脑绘画旅程了，在使用的工程中如果有什么发现，你可以先把它写下来。 3、学生开始涂鸦操作 三、画图帮助菜单的使用 1、打开帮助菜单 2、选择一个内容 3、在右侧的窗口中就会显示相应的内容 四、总结 1、打开画图的方法 2 4 7 1 3 5 6
八年级下学期信息技术教学计划 一、指导思想 根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：在课堂中充分体现高效思维、和谐对话的模式，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。I 二、学生基本情况分析 本计划针对初中二年级全体学生，通过初一的学习，学生对计算机的基本操作、办公软件和图像处理软件有了一定了解和掌握，但一周两节课的学习，学 生对所学知识遗忘率还是比较高的。教师要在之后的学习中不断帮学生进行复习和补充。 三、教材分析 本学期教材是使用人民教育出版社出版的《义务教育初级中学教科书》八年级下册，本册内容共分为三的单元，分别为认识几何画板、图形变换与动画以及用几何画板辅助学习。本教材根据初中学生的年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，按从简单到复杂、从形象到抽象、由浅入深、循序渐进、螺旋上升等原则安排教学顺序。 四、教学目标： 1 、会使用几何画板绘制基本的几何图形。 2 、图形的旋转、平移和反射。 3 、动画按钮和平移按钮。| 4 、创建和使用自定义工具。 5 、归纳推理。 6 、验证定理和猜想。 7 、平面图和立体图的制作。 8 、利用几何画板制作课件。 五、教学措施 本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。
和硕县第二中学2012-2013学年第二学期 八年级周历计划进度表 第一课认识几何画板 教学目标 学会启动和退出几何画板
浙教版《信息技术基础》必修知识点汇总 第一章信息与信息技术 1．1 信息及其特征 ★信息无处不在 1.物质、能源和信息（information）是人类社会的三大要素。 2.信息指数据（data）、信号、消息中所包含的意义。 3.信息是事物的运动状态和关于事物运动状态的描述。 4.世界上的万事万物都在不停地运动、变化，万事万物里都有信息。 5.信息是指对消息接受者来说是预先不知道的东西，所以具有“不确定性”。 ★信息的载体和形态 1．信息本身不是实体，必须通过载体才能体现，但不随载体的物理形式而变化。 2．语言、文字、声音、图像和视频等是信息的载体，也是信息的常见表现形态。 3．纸张可以承载文字和图像，磁带可以承载声音，电视可以承载语言、文字、声音、图像和视频，所以也把纸张、磁带、广播、电视、光盘、磁盘等称为信息的载体。 4．相同的信息，可以用多种不同的载体来表示和传播。 5．不存在没有载体的信息。 ★信息的一般特征 第一：载体依附性。信息的表示、传播、储存必须依附于某种载体，载体就是承载信息的事物。 第二：价值性。信息是有价值的，物质、能量和信息是构成世界的三大要素。信息又可以增值。信息是可以加工和处理的，在信息的加工和处理过程中可以获得更重要的信息。信息也可以从一种形态转换成另一种形态。 第三：时效性。人们总是要及时掌握最新的、有用的信息。 第四：共享性。信息是可以传递和共享的，信息可以被重复使用而不会像物质那样产生损耗。 另外，信息还具有不完全性、真伪性等。 1．2 信息的编码 1.信息的代码：把用来表示信息的符号组合叫做信息的代码。 2.计算机只能识别和处理由“0”、“1”两个符号组成的数字代码。或称计算机只能识别机器语言。 3.冯·诺依曼：数据和程序都应采用二进制代码表示。（二进制代码：由0和1符号串组成的代码）。 4.基本单位：字节，Byte 简写“B”；最小单位：位，bit 简写“b”。1B=8b；1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。 n 位能最多表示 2n 个数，能表示的最大十进制数是 2n-1。 5.进位制标识：二进制（B），十进制（D），十六进制（H） 6.二进制进位规则：逢二进一。 7.十六进制转换为二进制时，每一位十六进制数对应 4 位二进制数，反之相同。 如 7F H=0111 1111 B。其中 H 和 B 是进制标识符。 8.二进制→十进制：按权展开。如（110101）2=1*25+1*24+1*22+1*20=53 （1101.1）2=1*23+1*22+0*21+1*20+1*2-1 9.十进制→二进制：除 2 取余法。如 26=（ 11010 ）2 ；（54）10=（110110）2 1．2．2 字符编码： 计算机除了要处理数值类型的数据外，还要处理各种非数值类型的数据，例如字符和文字。字符和文字也要用二进制形式表示才能被计算机处理，也就是必须要用0和1的组合进行编码。国际上普遍采用的字符编码是ASCII码，即美国信息交换标准码（American Standard Code for Information Interchange），ASCII码的特点：①该编码使用7位二进制数，提供27=128个编码，范围为0000000~1111111。②ASCII码存放时占一个字节8个位，第一位用0填充。 2．其中控制字符有 34 个，编码 0-32 和 127；图形字符包括 26 个大写英文字母 65-90、26 个小写字母 97-122、10 个数字符号、32 个标点及其他常用符号。
综合作业 1.(单选题) 现代教育技术在研究、设计学习过程时,着重利用了学习理论、教学理论和( )(本题1.5分) A、系统方法 B、直观方法 C、科学抽象方法 D、理想化方法 学生答案：C 标准答案：A 解析： 得分：0 2.(单选题) 下列各物体中,不属于教育传播媒体的是( )(本题1.5分) A、习题集 B、录像带 C、教室环境 D、教科书 学生答案：C 标准答案：C 解析： 得分：1.5 3.(单选题) 在WINDOWS操作系统中,有两个对系统资源进行管理的程序组,它们是“资源管理器”和( )(本题1.5分)
A、“回收站” B、“剪贴板” C、“我的电脑” D、“我的文档” 学生答案：C 标准答案：C 解析： 得分：1.5 4.(单选题) 下列叙述中,正确的是( )(本题1.5分) A、CPU能直接读取硬盘上的数据 B、CUP能直接存取存储器中的数据 C、CPU有存储器和控制器组成 D、CPU主要用来存储程序和数据 学生答案：C 标准答案：B 解析： 得分：0 5.(单选题) 在Prowerpoint中的哪种视图方式下,可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示( )(本题1.5分) A、普通视图 B、大纲视图 C、web视图 D、幻灯片浏览视图
学生答案：B 标准答案：D 解析： 得分：0 6.(单选题) 下列哪个不是INTERNET上的安全标准( )(本题1.5分) A、S-HTTP B、SSL C、HTML D、SEL 学生答案：C 标准答案：C 解析： 得分：1.5 7.(单选题) 计算机病毒最其本的特征是:( )(本题1.5分) A、自我复制 B、破坏磁盘中的文件 C、引起用户注意 D、减缓CPU运行速度 学生答案：A 标准答案：A 解析： 得分：1.5 8.(单选题) 在E-Mail系统中常常遇到的“炸弹”的是:( )(本题1.5分)