《城市规划学导论》课程教学大纲
课程名称：城市规划
课程代码：
课程类别：专业拓展课
学时数：总学时36
学分数：
考核方式：考查
适用对象：公共事业管理本科
先修课程：
一、说明部分
（一）课程性质
《城市规划学导论》是高等学校公共事业管理专业的一门专业拓展课。
本课程是为了让学生更多了解城市规划的基本内容，以城市总体规划的基本原理为重点，把规划原则和布局方法作为基础，并以城市各组成要素的规划布局作为承上启下的重要环节。它在课程结构纵向上具有承上启下的重要作用，一方面加深并综合运用前期课程的知识，另一方面为后续课程的进一步深入研究奠定基础；它在专业学习导向上还具有引导学生入门、深造学习的重要作用。
（二）教学目的
①通过课堂教学，要求学生掌握城市规划研究方法与发展战略。
②通过本课程的学习，使学生了解并初步掌握城市规划基本理论、原理和方法，培养学生树立全面正确的城市观念，初步培养学生进行城市总体规划的能力。
③能够初步掌握城市形成与发展的基本规律，能够独立思索城市规划所考虑的各种因素。
（三）教学方法：基本理论与知识的讲解、课堂讨论和辩论、与规划局有关人员的学习和交流。
（四）考试方式 ：随堂考查与论文写作相结合，以论文写作为主；
（五）教材：李伟国 编写（2008），《城市规划学导论》，杭州：浙江大学出版社
二、课程内容与学时分配
（一）课堂教学
第一章 城市与城市发展(4学时)
教学目的与要求：要求学生了解城市形成与发展的基本规律；掌握城市化的含义；熟悉城市化进程与经济、社会发展的关系。
第一节城市的产生与定义（1学时）
1、居民点的形成
2、城市的形成
3、城市的定义
第二节城市的发展(2学时)
1、古代城市的发展
2、近代城市的发展
3、第二次世界大战后城市的发展
第三节城市化(1学时)
1、城市化的基本概念
2、世界城市化进程的特点
3、城市化发展的一般规律
4、中国城市化的道路
第二章城市规划学科的产生和发展(4学时)
教学目的与要求：了解中国和欧洲古代城市典型格局及其社会和政治体制背景；了解现代城市规划产生的历史背景和理论渊源；掌握现代城市规划的早期思想；熟悉现代城市的发展理论；掌握现代城市规划思想的发展；了解当代城市规划所面临的形势。
第一节古代的城市规划思想（1学时）
1、中国古代的城市规划思想
2、西方古代的城市规划思想
3、其他古代文明的城市规划思想
第二节现代城市规划学科的产生与发展（2学时）
1、现代城市规划的理论渊源
2、现代城市规划早期思想
3、现代城市的发展理论
4、现代城市规划思想的发展
第三节当代城市规划面临的形势（1学时）
1、经济、社会和环境的可持续发展
2、知识经济与城市的科技创新环境
3、经济全球化与城镇体系的结构重组
4、信息化社会和城镇的空间结构变化
第三章城市规划的工作内容和编制程序（6学时）
教学目的与要求：要求学生了解城市规划的地位、作用和任务；掌握城市规划的基本内容和编制体系；了解城市规划的调查研究过程；了解城市规划与其他相关规划的关系。
第一节城市规划的地位、作用和任务（1学时）
1、城市规划的地位和作用
2、城市规划的任务
3、编制城市规划应遵循的原则
第二节城市规划的工作内容和工作特点（1学时）
1、城市规划工作的基本内容
2、城市规划工作的特点
第三节城市规划的调查研究与基础资料（2学时）
1、调查研究的内容
2、基础资料的内容
第四节城市规划的层面及其主要内容（2学时）
1、城市规划纲要的主要内容
2、城市总体规划的主要内容
3、分区规划的主要内容
4、详细规划的主要内容
5、城市总体规划的调整和修改
6、城市规划的审批
第四章城市发展战略（6学时）
教学目的与要求：了解城市发展战略的涵义；了解国民经济和社会发展规划与城市规划纲要的内容；掌握城市可持续发展的内容；了解结构规划和远景规划的涵义；掌握制定城市发展战略的要点。
第一节城市发展战略的概念（1学时）
1、“战略”的概念
2、城市发展战略的概念
第二节城市发展战略的背景研究（1学时）
1、国土规划
2、土地利用总体规划
3、区域规划
4、城镇体系规划
第三节国民经济和社会发展规划与城市规划纲要（2学时）
1、城市经济、社会发展规划
2、城市总体规划纲要
3、城市的性质和类型
4、城市的规模
第四节城市环境和可持续发展（1学时）
1、可持续发展战略思想的形成背景
2、可持续发展的概念及其战略意义
3、生态城市、园林城市
4、城市环境容量、合理规模和门槛理论
第五节结构规划和远景规划（1学时）
1、国外结构规划的产生、内涵及启示
2、远景规划的概念、内容及方法
第五章城市总体布局（4学时）
教学目的与要求：掌握城市功能、结构与形态的相关概念；了解城市总体布局的原则；掌握城市总体布局的综合协调的内容；掌握城市总体布局的方案评定和优化方法；掌握城市绿地系统与景观规划的内容；了解几种典型城市的总体布局方法。
第一节城市功能、结构与形态（1学时）
1、城市发展与城市功能演化
2、城市问题与城市结构优化
3、城市功能、结构与形态的关系
第二节城市总体布局的原则（1学时）
1、整体协调，贯彻可持续发展的原则
2、城乡融合、力求系统综合、时空发展有序
3、增强区域城市观念、重在区域整体发展
4、体现政策、突出重点、带动全局
第三节城市总体布局的综合协调（1学时）
1、城市内部结构与外部结构协调发展
2、城市上部机构与下部结构协调发展
3、城市局部地区与整体布局相结合
4、城市近期建设与远期控制相结合
第四节城市总体布局的方案优化（1学时）
1、从不同角度多做不同方案
2、方案比较的内容
3、综合评定方案
第六章城市交通与道路系统（4学时）
教学目的与要求：通过本章学习，要求学生了解城市、城市交通、城市总体布局之间的关系；掌握城市内部交通系统和对外交通系统的规划布
置；学会分析具体城市的交通与道路规划。
第一节城市交通与城市总体布局（1学时）
1、城市与城市交通发展的关系
2、城市交通构成与现代交通特征
3、城市交通与城市规划布局的关系
第二节城市道路系统规划（1学时）
1、城市内部交通分布与城市道路系统
2、城市道路系统布置的基本要求
3、城市道路系统组织及道路和横断面的确定
4、停车场的布置
第三节城市对外交通设施与用地布局（1学时）
1、铁路在城市中的布置
2、港口在城市中的布置
3、公路在城市中的布置
4、航空港在城市中的布置
第四节城市交通的综合规划（1学时）
1、城市交通运输方式的类型与结构
2、城市对外交通综合布局
3、城市客货运交通综合组织
第七章城市设施（2学时）
教学目的与要求：通过本章学习，要求学生了解城市设施的基本需求，掌握城市设施的布局，并学会对不同类型的设施需求进行分析。
第一节城市设施的需求与评价（1学时）
1、城市设施规划的内容
2、城市设施的需求分析
3、城市设施的评价
第二节城市设施的布局（1学时）
1、商业设施
2、供给处理设施
3、城市绿地
4、城市的社会设施
5、城市防灾与安全设施
第八章城市规划的发展展望（2学时）
教学目的与要求：通过本章的学习，了解可持续发展理念在城市规划中的体现，思考城市规划的未来发展之路。
第一节可持续发展理念的体现（1学时）
1、可持续发展行动
2、非建设用地保护的强化
3、环境理念在设计中的全方位渗透
4、城市建设生存循环评价的重视
第二节规划技术的发展（1学时）
1、地理信息系统的发展
2、对话说明型手法的重视
3、实践研究手法的重视
（二）实践教学（4学时）
本环节通过学生查阅相关资料，进一步加深对城市规划的认识，根据自己的兴趣撰写相应论文；组织学生参观市规划局，便于学生理论与实践的结合。
参考教材及图书资料：
1. 吴志强 主编（2010），《城市规划原理》，北京：中国建筑书店股
份有限公司。
2.刘佳燕 主编（2008），《城市规划中的社会规划:理论、方法与应用》,南京：东南大学出版社。
3. 董光器 主编（2009）《城市总体规划》，南京：东南大学出版社。
4. 田宝江主编（2009）《城市规划原理(第2版)》武汉：华中科技大学出版社。
撰 写 人：赵甜甜
修订时间：2011.11
居民点的形成居民点是人类第一次劳动大分工的产物。到新石器时代后期，农业成为主要生产方式，逐渐产生了固定的居民点。城市的形成城市是成产发展和人类第二次劳动大分工的产物。商业和手工业和聚集地就形成了城市。 城市与农村的区别 1.产业结构 2.人口规模 3.居住形式的聚集密度 现代城市的含义 1.人口数量 2. 产业结构 3.行政管辖的意义 古代城市的发展 1.城市与防御要求 2.社会形态和城市布 局3.政治体制对城市的影响4. 经济发展对城市的影响城市布局的变化1.出现了城市的仓储用地以及对外交通用地2.公共服务设施用地及内容不断变化3.出现商务贸易活动的区域4.城市类型也不断增加 城市化的内涵： 1.人口职业的转变 2.产业结构的转变 3. 土地及地域空间的变化城市化的历史过程1.初级阶段2.中期阶段3.稳定阶段田园城市理论主要论点：1.限制城市的自发膨胀，城市土地应属于城市的统一机构2.城市与乡村应结合，有乡村生活的气息及环境3.应机制和控制城市喜迎人的磁性 4.城市应拥有一整套公共绿地系统卫星城发展阶段 1.第一代卫星城——卧城 2.第二代卫星城——半独立的卫星城 3. 第三代卫星城——独立的卫星城 典型城市代表：密尔顿?凯恩斯城《雅典宪章》 理论提出：1933年8月召开的国际现代建筑会议第四次会议的主题是“功能城市”会议发表了《雅典宪章》，又称为《城市规划大纲》 主要论点： 1.城市与周围地区作为一个整体来研究。“城市与乡村彼此同为一体，而各位构成区域单位的要素” 。 2.城市规划的目的是解决人们的居住工作交通与游憩（城市四大功能）。 3.城市发展中应保留名胜古迹及股建筑。 4.城市规划要以区域规划为依据，要冲居住着的要求出发，进行功能分区。 马丘比丘宪章 理论提出：1977年12 月在秘鲁以雅典乡长为出发点，总结了近一个世纪以来游憩是二战后城市发挥在那和城市规划思想、理论和方法的演变，渣网了城市规划经一部发展的方向，签署了《马丘比丘宪章》。 主要论点：雅典宪章仍然是这个时代的一项基本文件。 城市规划工作特点1.城市规划是综合性的工作2.城市规划是法制性、政策性很强的工作3.城市规划工作具有地方性4.城市规划是长期性和经常性的工作5.城市规划工作具有实践性——要付之实现城市规划的调查研究目的1.掌握规划的依据2.认识规划对象3.深入群众调查研究方法 1. 现场踏勘或在观察调查 2. 抽样貂蝉或者问卷调查 3.访谈和座谈会调查 4.文献资料的运用调查研究的工作阶段 1. 现场踏勘 2.资料收集及整理 3.分析研 究 城市规划纲要阶段城市总体规划纲要的主 要人生无是研究确定城市总体规划的重大 原则，该阶段对总体规划需要确定的主要 目标、方向机内容刚提出原则性意见。 作为编制城市总体规划的依据，由城市人 民政府组织制定。城市总体规划阶段：规 划年限，一般为20 年，近期规划一般为 5 年。详细规划阶段控制性详细规划、 修建性详细规划城市用地的属性 1. 自然属性 2.社会属性 3.经济属性 4. 法律属性 城市用地的价值 1.使用价值（地形地貌……） 2.经济价 值（土地出售价值……）影响低级承载力 大小的因素： 1.地下水 2.地下为可溶性岩石防震措 施： 1.确定地震烈度 2.避开强地震地区 3.采 取适当得抗震措施城市用地的水文与水文 地质条件利：城市水源地、可发展水运、 满足城市造景需要、改善城市气候条件、 稀释污水排除雨水美化环境；弊：洪水， 冲刷河岸，泥沙淤积）；地下水的组成： 上层滞水，潜水，承压水城市用地的气候 条件太阳辐射： 1 .主要能源2.影响建筑日照间距，通 风，遮阳3.影响城市规模、布局城市用 地的地形条件：影响城市规划的布局平面 结构形态和空间布置、影响城市属相设计 及制高点选择处理、影响城市小气候形 成、影响通讯和电波、坡度的影响城市用 地的分类根据城市用地功能不用，按《城 市用地分类与规划建设用地标准》规范， 分为10 大类、46 中类、73 小类居住 用地组成：住宅用地、公共服务设施用 地、道路高粗昂用地、绿地。分为四类 居住用地比重：居住用地占城市建设 用地的比例为20%-32% 居住用地人居指标：18-28 mV人居住用 地分布影响因素：自然条件、交通运输条 件、工业性质 居住用地布局形式：集中式（布局紧凑， 各部分联系方便，节约基础设施）、分散 式（适应地形变化或工业性质的要求）、 轴向布置工业在城市中布置的一般原则 1.有足够的用地面积 2.职工居住用地应 分布在卫生调价较好的地段上3.应保持 集中、紧凑、互补妨碍4.企业之间应取 得较好的联系，开展必要的协作工业用地 与居住用地的位置 1.工业用地与居住用地垂直布置 2.工业 用地与居住用地平行布置3.工业用地与 居住用地混合布置旧城工业布局存在的问 题 1.工业用地面积小 2.缺乏必要的交通运 输条件，交通混乱3.功能不合理，污染 大4. 工厂的仓库、对唱不足5. 工业布 局混乱，缺乏生产上统一安排6.有地厂 房不符合生产要求旧城工业的调整措施： 留、改（改变生产性质、改革工业和生产 技术）、并、迁公共设施的分布规划要求 1.公共设施项目要合理的配置 2.公共设 施要按照与具名生活的密切程度确定该服 务半径，小学服务半径一般为500m o 3公共设施的分布要结合城市道路与城 市交通规划4.根据公共设施本省的特点 及其对环境的要求进行布置5. 考虑城市 尽管组织的要求6.充分利用原有基础并 注意建设顺序全市性主要公建用地原则： 1.符合公建本身的功能要求 2.符合城市 规划对公建位置的要求仓库按使用性质分 类 1.储存仓库2 .中专仓库3.城市供应仓库 4.收购仓库 城市绿地的功能与作用1.提高城市自然生 态质量2.有利于环境保护3.提高城市生 活质量，调试环境心理4.增加城市地精 的美学交过5.增加称呼四经济效益6.有 利于城市防灾城市绿地分类 1.公共性绿地，特点，群众性，为休息而 设2. 专用性绿地3.私有性绿地城市绿 地系统构成 1.点状绿地 2.带状绿地 3.契形绿地 4.环 状绿地 城市郊区的功能1.提供良好的生态环境 2.郊区是城市衍生地 3.郊区是城市的供 给地4.郊区提供市民游憩基地 5.郊区 是城市的发展用 地6. 协同市区发展经济按城市性质分类 1. 工业城市 2. 交通港口城市 3. 商贸城 市4.科研教育城市5.综合性中心城市6. 县城7. 特殊职能城市按城市人口规模 分类 1.大城市50-100 万人 2.中等城市20- 50 万人3.小城市20 万人以下4.特大 城市100 万人以上 自然环境的利用 1.平原地区：平原地区地势平坦，城市规 划布局比较紧凑，但应避免城市布局单 调：1.挖池堆山，形成制高点；2.建筑 高低搭配得当；3.形成比例恰当的广 场、接到、建筑群； 2.丘陵地区：结合自然，采用分散和集中 相结合的布局方式；利用地势布局，依山 建筑，层层跌落，强化三度空间。高处布 置市中心或主要建筑群 3.河湖水域：利用水景组织秀丽的城市景 色结合城市工程设施，组织城市景观规 划：结合防洪、排涝工程、护坡、考虑城 市艺术布局历史遗迹、人文景观的利用： 保留、改造、迁移、拆除、恢复合理的城 市干道网密度 合理的干道网密度为2-3 km/平方公里 间距一般为600m—1000m 道路按三级划 分： 1.城市主干道 2.城市次干道 3.支路停车 场分类 1 .配建停车场2.公共停车场 港址选择 1 .在河（海、湖等）边，并且对水深有 要求2.岸边形状及陆地情况要满足共嫩 高要求3.避开桥、堤4.与城市应有方便 的联系5.有发展的可能国际民航机场遇 城市的距离一般不超过10公里。航空港 ——城市联系的交通组织1.专用高速公 里，使机场与城市间的时间保持在30 分 钟以内2. 高速列车3. 专用铁路4.地 铁5.直升飞机城市水源分类 1 .地下水源：潜水、自流水、泉水2.地 表水源：江河湖海等给水管网规划 1 .树枝状管网特点：管网省，但供水不 安全2.环状管网特点：供水安全，但 管网不经济排水方式 1 ．合流制雨水及污水合一排放2.分流 制雨水及污水各自排放污水处理厂的用地 选择 1.设于地势较低处 2.布置与城市下游地 带3.离开生活区，并设隔离带居住区规 模的影响因素 1.公共福利设施的经济性及合理的服务半 径2.城市道路交通方面的影响3.行政管 理体制4.住宅的层数对居住区的人口和 用地规模都有很大的影响居住区规模 用地规模：50-100 公顷人口规模：5 万人为宜 居住区规划结构的基本形式结构布置原 则：1.经济合理的配置公共服务设施2. 管理方便3.以天然地界及城市主干道为 界4.不同类型的建筑影响不可忽视居住 区的卫生要求安静的环境：影响因素 1 .城市交通噪声 2 .工业生产噪声3.人 群产生的噪声4、减少污染
《城市规划概论》课程教学大纲 一、基本信息 注：“课程（群）类别”和“课程性质”中用“√”标记选项。 二、教学目的与任务 《城市规划概论》是测绘工程专业一门重要的理论选修课程。该课程主要内容为城市以及城市规划理论发展历程、城乡规划专业发展主要理论、我国城乡规划法律以及主要专业规范、城市用地分类规范以及城市区域规划与城市总体规划的主要内容与方法等内容。了解我国城市规划的编制的主要程序、内容，掌握城市规划的基本理论及城乡规划编制基本方法。通过该课程的学习掌握区域规划与城市总体规划编制的目的、内容与方法；掌握城市宏观发展战略研究要点与内容，城市总体规划必须满足城市的各项功能和居民对城市的物质和精神方面需求的原则；掌握城市规划必须从国情国策出发，符合城市发展的经济、社会、环境总体综合效益等原则；掌握控制性详细规划的主要作用、编制内容和方法。 三、教学内容与要求 基本教学内容 （一）绪论2学时 （二）城市和城市规划概述8学时 1、城市规划发展史回顾2学时 2、城市规划理论发展简述2学时 3、城乡规划法简介2学时 4、城市规划主要编制规范内容概述2学时 （三）城市规划的任务以及规划编制体系4学时 1、城市规划编制体系1学时
2、城市用地分类1学时 3、城市发展战略1学时 4、城市用地结构1学时 （四）城市规划编制6学时 1、城镇体系规划 1.5学时 2、城市总体规划 1.5学时 3、控制性详细规划 1.5学时 4、强制性规划内容 1.5学时 （五）城市规划的实施2学时 1、规划管理内容1学时 2、案例介绍1学时 （六）课程总结2学时 拓展教学内容 学生可与测绘学院相关课程与实践相结合，将城市规划概论的基本认识融汇其中。四、学时分配表 五、主要教学方法 讲授、演示、讨论、答疑等。 六、考核与成绩评定 1．本课程为考查课程。课程考核方式应与教学内容和过程相对应。 2．本课程执行测绘学院课程成绩评定规定：课程成绩单中“平时成绩”占课程“总评成绩”的40%，“期末成绩”占课程“总评成绩”的60%。
第一章城市的形成与发展 第一节城市的形成 1、人类社会的发展历程：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和社会主义社会等历史时期是在由原始社会向奴隶社会过渡的时期产生的。 2、城市产生的根本动因：人类社会劳动大分工，城市的产生与人类技术的进步和阶级的形成是密不可分的。 3、人类社会第一次劳动大分工：历史上将由“采集”和“狩猎”向原始农业和原始畜牧业的演讲，称为人类社会第一次劳动大分工。 4、人类社会第二次劳动大分工：当农业生产力的提高产生了剩余产品，人们需要进行剩余产品的交换，于是产生了私有制，出现了劳动分工。此时，商业和手工业从农牧业中分离出来，商业和手工业的聚集地逐渐发展为城市。所以，最早的城市是人类社会第二次劳动大分工的产物。 5、发达的农业（生产力的发展）是城市产生的必要条件，但不是充分条件。 第二节城市的概念 6、城市与乡村的主要差别：P4 7、城市的设置标准：P5 8、城市的类型：P6 9、城市的布局形式：P7 第三节城市发展的阶段特征 10、城市的发展经历了两个不同的阶段:古代城市发展阶段和近现代城市发展阶段，以18世纪末蒸汽机为界。具体见P9 11、近现代城市的发展经历了三个大的发展阶段：城市绝对集中发展阶段、城市相对分散发展阶段和城市区域协同发展阶段。P13 城市绝对集中发展阶段：城市的集中发展有利于发挥聚集效应和规模经济效应。弊端是环境污染和交通困难。 城市相对分散发展阶段：开发城市远郊地区的卫星城镇，分散中心城区的人口压力。 城市区域协同发展阶段：城市区域协同发展的典型现象是，在那些经济社会发展基础较好、基础设施完备、交通条件优越的地区，大、中、小城市连绵发展，形成巨型城市群或城市带。典型是：“长江三角洲城市群”、“美国东北部大西洋沿岸大城市连绵区”、“东海道太平洋沿岸城市群” 12、城市未来发展趋势：P22 13、城市发展的一般规律：P28 第四节城市化 14、城市化的概念：城市化过程是一种影响极为深广的社会经济变化过程。它既有人口和非农业活动向城市的转型、集中、强化和分异，以及城市景观的地域推进等人们看得见的实体变化过程，也包括了城市的经济、社会、技术变革在城市等级体系中的扩散并进入乡村地区，甚至包括城市文化、生活方式、价值观念等向乡村地域扩散的较为抽象的精神上的变化过程。前者是直接的城市化过程，后者是间接的城市化过程。P32 15、城市化水平的度量指标：虽然有多个指标都可以在一定程度上反映城市化水平，但能被普遍接受的是人口统计学指标，其中最简明、资料最容易得到、因而也是最常用的指标是城镇人口占总人口比重的指标。它的实质是反映了人口在城乡之间的空间分布，具有很高的实用性。 16、城市化的阶段规律：美国城市地理学家诺瑟姆1979在研究了世界各国城市化过程所经历的轨迹后，把一个国家和地区城市化的变化过程概括为一条稍被拉平的S形曲线（P33），
《城市总体规划》课程教学大纲 课程编号：020127 学分：4.0 总学时：136 大纲执笔人：彭震伟大纲审核人：赵民 一、课程性质与目的 本课程为专业课，是城市规划专业的主要课程设计，也是理论联系实践的重要环节。 本课程的目的是通过对此课程的实践和教学，培养学生认识、分析、研究城乡问题的能力，掌握协调和综合处理城乡问题的规划方法，并且学会以物质形态规划为核心的城市总体规划编制过程的具体操作能力，基本具备城市总体规划工作阶段所需要的调查分析能力、综合规划能力、综合表达能力。 二、课程基本要求 本课程结合实践性规划项目组织施教。课程教学的内容和要求可根据实际或虚拟的工程项目来拟定。所选项目要体现城市总体规划任务的性质，规模和深度要适当，要使学生可在规定的教学课时内完成作业，实现教学要求。 作为教学案例的规划项目应当根据可能条件在以下的范围内选择： 1．中、小城市或规模较大的建制镇的总体规划编制或调整； 2．大、中城市的分区规划编制或调整； 3．市（县）域城镇体系规划、县域村镇体系规划，其中应当包括建制镇、县城等城镇或城市规划的编制或调整； 4．其它涉及城市或分区发展目标、规模、总体布局研究的专项性规划编制或调整的项目。 课程设计的题目原则上只能是一个，并应在上一学期末基本确定。如需修改设计题目，或因特殊情况需增加教学和设计题目，则应经教学小组讨论通过，并报教学系主任同意。 在城市总体规划课程中，为适应城乡规划学科发展要求，应专门安排乡村规划的教学。乡村规划的对象，可以选择总体规划案例所在地，也可以另行在更具教学针对性且便于搜集资料地点。
三、课程基本内容 本课程的包括现场实习教学和课堂教学两个阶段，其中，实习教学包括理论讲座和现场调查两部分内容，课堂教学包括理论讲座和指导改图两部分内容。在教学过程中以个别指导和理论性授课的方式相结合，学生在完成教学课程的过程中以集体合作和个人分工负责的方式相结合。 为了实现本课程的教学目标，承担本课程的教师在指导学生完成实践性课题项目的过程中，按以下3个环节组织教学内容： （一）现场实习 1．现场实习的主要教学内容 （1）总体规划相关基础资料的全面调查和分析； （2）基础资料调查分析成果的文字、图纸和口头表达； （3）初步提出规划的思路或方案设想，作为对调查工作的反馈。 2．教学要求 每个学生在掌握自己调查部分的内容的同时，应全面掌握整个城市 及的各方面情况，保证对城市总体规划现状调查的各个方面和保个 环节的了解。 3．实习阶段成果要求 城市总体规划实习阶段应完成总体规划现状资料编写，包括现状图 与基础资料汇编，具体内容在必要时可以合并或作进一步的细分， 其深度要求应符合《城市规划编制办法》以及项目所在城市及所在 省的有关规定。 乡村规划的现状资料编写应包括现状图、照片与基础资料汇编，深 度应参考符合乡村规划编制要求，宜参考《村镇规划编制办法（试 行）》、《镇规划标准》、《镇（乡）域规划导则》、《村庄整治技术规 范》，以及所在地的有关规定。 （二）理论讲座 在城市总体规划课程教学过程中要辅以较有针对性的理论课教学。理论课分为基本专题和选讲专题，后者可根据实际需要加以选择增减。 1．基本专题如下： (1) 城市总体规划编制、调整的任务、主要内容和法定程序； (2) 区域城镇体系规划与城乡统筹的内容以及方法； (3) 村镇规划的编制方法； (4) 城市总体规划的调查方法和调查内容； (5) 城市用地适宜性评价方法；
同济大学《城市规划思想史》课程教学大纲 （36学时，2学分） 一、课程性质、目的与任务 专业基础课。通过对现代城市规划的理论和思想的学习，掌握现代城市规划的基本理论，明晰现代城市规划发展的基本脉络，从而更深入了解现代城市规划的本质。 二、课程基本要求 通过对现代城市规划发展思想史的学习，掌握现代城市规划发展的机制及其思想基础。 三、课程教学基本内容 现代城市规划的形成的原因，现代城市规划的主要思想体系及其演变，城市发展认识、城市规划发展的认识和方法论的演变。 四、与各课程的关系 与城市规划原理、城市规划设计等课程有紧密联系。 五、教材与重要参考书 1．Hall, P., Cities of Tomorrow 2．郭彦弘，1992，城市规划概论，中国建筑工业出版社 3．Hall, P., 1975, Urban and Regional Planning, 邹德慈和金经元译，1985，城市和区域规划，中国建筑工业出版社。 4．Howard, E.,1898，Tomorrow: A Peaceful Path to Real Reform,邹德慈和 金经元译，1987,明日的田园城市，中国城市规划设计研究院情报所5．McLoughlin, J. B., 1968,Urban and Regional Planning: A Systems Approach, 王凤武译，1988，系统方法在城市和区域规划中的应用，中国建筑工业出版社6．Mumford, L.,1961, The City in History,倪文彦和宋俊岭译，1989，城市发展史:起源、演变和前景 六、任课教师 1、孙施文副教授：研究方向，城市发展理论——城市研究与发展战略。 2、张冠增教授：研究方向，城市发展理论——城市研究与发展战略。 七、学时分配
重庆市二级风景园林师 《园林植物与生态》考试大纲 第一部分总体说明 一、考试性质 符合《重庆市风景园林师资格认证办法》，并报名申请重庆市风景园林师资质评审的各类人员，均应参加本课程的考试，考试合格成绩作为评审的重要依据。 本考试大纲主要根据指定参考书《园林植物与生态》编制而成。 二、评价目标 考察学员在园林植物分类、城市环境与生态、园林植物栽培及养护管理、园林植物造景方面的基础知识、基本原理和方法，注重学员运用基本理论解决实际问题的能力，考生应能： 1.正确理解园林植物与生态的有关概念、原理和论断。 2.运用有关原理，解释和论证某种观点，明辨是非。 3.应用有关理论、原理、观点和方法，综合认识、分析有关园林植物配置、造景、城市建设的理论问题和实际问题。 三、课程特点 《园林植物与生态》是一门专业基础课程，涉及的基本知识面广，实践技能性强。包括了园林植物、城市环境与生态、园林植物栽培及养护管理、园林植物造景等内容，重点在知识的系统性及其实践应用。 四、学习要求 在系统学习各章内容的基础上，能熟练掌握园林植物、城市环境与生态、园林植物栽培及养护管理方面的基本概念、基本原理与方法，熟悉常见园林植物的生物学与生态学特性以及应用特点，系统掌握园林植物造景的基本手法，能融会贯通、灵活应用所学的知识，综合分析各类绿地环境特点，因地制宜地规划、建设、管理各类城市园林绿地。 1.理论知识方面 熟练掌握园林植物、城市环境与生态、园林植物栽培及养护管理、园林植物造景的基本知识、基本原理与方法，掌握重庆地区常见园林植物的生物学与生态学特性，了解城市环境的特点、宜居城市在园林植物与生态方面的要求，掌握园林植物栽培及养护管理的程序、方法，掌握园林植物造景的基本原则、主要园林绿地类型的植物造景设计要点。 2.能力、技能方面 掌握园林基地及其周围环境的调查、生态分析方法，能进行综合分析及评价，掌握园林植物栽培及养护管理的方法及技术规范，掌握园林植物造景的常用手法、主要园林绿地类型的植物造景设计要点及园林植物造景设计的意境营造方法。能综合应用所学知识，因地制宜地规划、建设、管理各类城市园林绿地。 第二部分考核要点与要求 一、园林植物基础知识 （一）考核知识点 1.园林植物生长发育 2.园林植物应用分类 3.园林植物与主要生态因子 4.重庆地区主要园林植物及其特点 （二）考核要求 1.掌握：（1）基本概念：植物学名，双名法，顶端优势，热带植物，温带植物，耐寒植物，阳性植物，阴性植物，旱生植物，湿生植物，水生植物，挺水植物，沉水植物，浮水植物，酸性土植物，碱性土植物，维管植物，种子植物，高等植物；（2）园林植物个体生长发育的阶段性、相关性；（3）常用植物分类单位涵义；
《城市规划原理》课程教学大纲 课程代码：014175 课程负责人：孙晶王海军 课程中文名称:城市规划原理 课程英文名称：Urban Planning Principle 课程类别：选修 课程学分数：2 课程学时数：36 授课对象：土地资源管理、资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、地理信息系统（计算机地图制图） 一、教学目的和要求 本课程是该专业的选修课之一，通过本课程学习，了解城市规划的基本概念、熟悉城市规划的基本理论、掌握城市规划的主要内容及编制方法。 二、课程内容与学时分配 第一章绪论 第一节城市的产生与发展 内容：居名点的形成，城市的形成，城市的定义 重点讲授：城市的形成 第二节城市化 内容：城市化的含义，城市化进程的表现特征，城市化的历史过程，中国城市化的道路重点讲授：中国城市化的道路 第三节城市规划学科的产生和发展 内容：古代城市规划思想，现代城市规划学科的产生，现代城市规划的发展 重点讲授：现代城市规划的发展 第四节当代城市规划思想方法的变革 内容：当代城市规划思想方法的变革，思想方法的变革对工作的冲击和影响 重点讲授：当代城市规划思想方法的变革 第五节我国城市规划的实践与展望 内容：建国后城市规划的回顾，城市规划面临的新的挑战
重点讲授：城市规划面临的新的挑战 第二章城市规划的工作内容和编制程序 第一节城市规划的任务和原则 内容：城市规划的任务，城市规划应遵循的原则 重点讲授：城市规划应遵循的原则 第二节城市规划的工作内容和工作特点 内容：城市规划工作的基本内容，城市规划的特点 重点讲授：城市规划工作的基本内容 第三节城市规划的调查研究与基础资料 内容：如何进行调研工作，基础资料的内容 重点讲授：如何进行调研工作 第四节城市规划体系 内容：城市规划的层面，城市规划纲要的主要内容，城市总体规划的主要内容，详细规划的主要内容，城市总体规划的调整和修改，城市规划的审批 重点讲授：城市总体规划的主要内容 第五节城市规划与其他相关规划、计划的关系 内容：城市规划与土地利用总体规划，城市规划与区域规划，城市规划与国土规划，城市规划与国民经济计划，城市规划与农业区划 重点讲授：城市规划与土地利用总体规划，城市规划与区域规划 第三章城市构成与用地规划 第一节城市的系统构成 内容：城市系统构成的概念，城市社会系统的构成，城市产业系统的构成，城市空间系统的构成，城市其它系统的构成 重点讲授：城市社会系统和产业系统的构成 第二节城市用地及其适用性评价 内容：城市用地的概念和属性，城市用地适用性评价，城市用地的选择 重点讲授：城市用地适用性评价 第三节城市用地的分类与用地构成 内容：城市用地的分类，城市用地的构成 重点讲授：城市用地的构成 第四节不同用途的城市用地 内容：居住用地及布局，工业用地及布局，公共设施用地及布局，仓储用地，城市绿地及布局，城市郊区用地及其与城市用地的关系 重点讲授：居住用地及布局，城市绿地及布局 第五节城市历史文化遗产保护规划 内容：城市历史文化遗产保护的意义与原则，建筑保护，历史地段的保护，城市整体环境的保护，城市里历史文化遗产的保护范围，中国历史文化遗产保护的法律制度，城市更新重点讲授：建筑保护、历史地段的保护、城市整体环境的保护 第四章城市发展战略与城市总体布局 第一节城市发展战略的概念及研究内容 内容：城市发展战略的概念，城市发展战略的背景研究，国民经济和社会发展规划与城市规划纲要，城市环境和可持续发展 重点讲授：城市发展环境和可持续发展 第二节结构规划和远景规划
1.城镇化含义：城镇化这一概念最简单的解释就是农业人口和农用土地向非农业人口和城市用地转化的现象及过程。 2.匠人营国，方九里，旁三门。国中九经九纬，经涂九轨。左祖右社，面朝后市。市朝一夫(翻译：工匠们在建造城市的时候，每边丈量九里，一边开三个门，城内九条东西向大街，九条南北向大街，每条街都是车轮的九倍，可并排走三辆车，，城市左边设置祖庙，右边设稷坛，前边是外朝办事的地方，后面是市场交易地，市与朝各占百步见方。) 3.邺城功能分区明确，结构严谨，城市交通干道轴线与城门对齐，道路分级明确。 4.隋唐长安城由宇文恺设计 5.城规之父——希波丹姆——米列都城 6.乌尔城特点：该城有城墙和战壕，面积约88h㎡。人口约30000-35000人。乌尔城平面呈卵形，王宫，庙宇以及贵族僧侣的府邸位于城市北部的夯土高台上，与平民和奴隶的居住区间有高墙分割。夯土高台共七层，中心最高处为神堂，之下有宫殿，衙署，商铺和作坊。乌尔城内有大量耕地。 7.田园城市的概念（定义）：霍华德提出的“田园城市”与一般意义上的花园城市有着本质上的区别。一般的花园城市是指在城市中增添了一些花坛和绿树，而霍华德所说的“Garden”是指城市周边的农田和园地，通过这些田园控制城市用地的无限扩张。 8. 1 2 3 动态性。 总的来说：《雅典宪章》针对当时无计划、无秩序的发展过程导致的各种城市问题，提出理性的功能分区和简单的机械联系，强调物质空间的描述，追求完善的终极状态，属于城市规划理论的无序性向纯理性阶段的转变。《马丘比丘宪章》签于《雅典宪章》引导下的城市改造中，城市活力的丧失，提出城市空间的流动性和连续性，强调人与人的相互关系和城市的动态特征。属于由《雅典宪章》的纯理性向人性化阶段的转变。 9．邻里单位：“邻里单位”是社区的一种类型，一定意义上说，邻里单位是社区的一个最小单位。邻里单位形成的基础是邻里关系。 10.低碳城市Low-carbon City，指以低碳经济为发展模式及方向、市民以低碳生活为理念和行为特征、政府公务管理层以低碳社会为建设标本和蓝图的城市。 所谓“零碳城市”，就是最大限度地减少温室气体排放的环保型城市，也可称“生态城市”。当然，要做到真正的零排放是不可能的，但它作为人类环保的一个理想和目标却是积极的、现实的。 11.对我国城乡规划法规体制的理解：对我国城乡规划法规体制的理解必须从两个维度展开，第一，从城乡规划的专业角度来看与核心法的关系如何；第二，从一般性法律规范角度来看，该法律规范属于哪一类。 一书两证制度：建设项目选址意见书，建设用地规划许可证和建设工程规划许可证。 中国现阶段城市规划的基本任务：是保护创造和修复人居关系，保障和创造城市居民安全，健康，舒适的空间环境和公正的社会环境，达到城乡经济，文化和社会协调、稳定地永续、和谐发展。 城市规划体制运行的意义：就在于保证特定规划目标在一定时期内得到实现，因此，规划目
《城市规划学导论》课程教学大纲 课程名称：城市规划 课程代码： 课程类别：专业拓展课 学时数：总学时36 学分数： 考核方式：考查 适用对象：公共事业管理本科 先修课程： 一、说明部分 （一）课程性质 《城市规划学导论》是高等学校公共事业管理专业的一门专业拓展课。 本课程是为了让学生更多了解城市规划的基本内容，以城市总体规划的基本原理为重点，把规划原则和布局方法作为基础，并以城市各组成要素的规划布局作为承上启下的重要环节。它在课程结构纵向上具有承上启下的重要作用，一方面加深并综合运用前期课程的知识，另一方面为后续课程的进一步深入研究奠定基础；它在专业学习导向上还具有引导学生入门、深造学习的重要作用。 （二）教学目的 ①通过课堂教学，要求学生掌握城市规划研究方法与发展战略。 ②通过本课程的学习，使学生了解并初步掌握城市规划基本理论、原理和方法，培养学生树立全面正确的城市观念，初步培养学生进行城市总体规划的能力。 ③能够初步掌握城市形成与发展的基本规律，能够独立思索城市规划所考虑的各种因素。 （三）教学方法：基本理论与知识的讲解、课堂讨论和辩论、与规划局有关人员的学习和交流。 （四）考试方式 ：随堂考查与论文写作相结合，以论文写作为主；
（五）教材：李伟国 编写（2008），《城市规划学导论》，杭州：浙江大学出版社 二、课程内容与学时分配 （一）课堂教学 第一章 城市与城市发展(4学时) 教学目的与要求：要求学生了解城市形成与发展的基本规律；掌握城市化的含义；熟悉城市化进程与经济、社会发展的关系。 第一节城市的产生与定义（1学时） 1、居民点的形成 2、城市的形成 3、城市的定义 第二节城市的发展(2学时) 1、古代城市的发展 2、近代城市的发展 3、第二次世界大战后城市的发展 第三节城市化(1学时) 1、城市化的基本概念 2、世界城市化进程的特点 3、城市化发展的一般规律 4、中国城市化的道路 第二章城市规划学科的产生和发展(4学时) 教学目的与要求：了解中国和欧洲古代城市典型格局及其社会和政治体制背景；了解现代城市规划产生的历史背景和理论渊源；掌握现代城市规划的早期思想；熟悉现代城市的发展理论；掌握现代城市规划思想的发展；了解当代城市规划所面临的形势。 第一节古代的城市规划思想（1学时） 1、中国古代的城市规划思想
《城市规划概论》复习题 一、名词解释 1、城市：是以非农产业和非农业人口为主要特征的居民点，在我国是指按国家行政建制设立的市和镇。 2、城市化：通常是指人口向城市地区集中和农村地区转变为城市地区的过程。 3、城镇体系：是指在一个国家或相对完整的区域中，有不同职能分工、不同等级规模、空间分布有序的联系密切、且相互依存的城镇群体。 4、城乡发展：是指区域内城市、乡村经济社会的相互联系及发展状况，城镇体系的形成和发展是城乡一体化发展的驱动力，城镇体系的发育状况在很大程度上决定了城乡的整体发展水平。 5、区域规划：是在一个地区内对整个国民经济和社会进行总体的战略部署。 6、土地利用总体规划：是依据国民经济和社会发展规划、国土整治和环境保护的要求、土地供给能力以及关系建设对土地的需要，对一定时期内一定行政区域范围的土地开发、利用和保护所制定的目标和计划，是对区域内的土地利用的总体战略部署。 7、城市环境保护：是对城市环境保护的未来行动进行规范化的系统筹划，是为有效的实现预期环境目标的一种综合性手段。 8、城市规划的专题研究：是针对城市规划过程中所面对或需要解决的问题而进行的研究。 9、地租：报酬或收益，本质是土地供给者凭借土地所有权向土地需求者让渡土地使用权时所索取的利 润。土地价格：是土地供给者向土地需求者让渡所有权时获得的一次性货币收入。 10、修建性详细规划：是在当前或近期拟开发建设地段，以满足修建需要为目的的进行的规划设计，包括总平面布置、空间组织和环境设计、道路系统和工程管线规划设计等。修建性详细规划应满足上一层次规划的要求，并为下一层次建筑、园林和市政工程设计提供依据。 11、城市交通规划：是确定城市交通发展目标，设计达到该目标的策略，制定和实施计划的过程，包括确定城市交通政策、城市客货交通组织、道路交通流量分配等主要内容。城市交通规划必须同土地使用规划和道路系统规划密切结合、相互协调。交通规划应为决策提供足够的决策信息。 12、城市对外交通运输：是指以城市为基点，与城市外部进行联系的各类交通运输的总称，主要包括铁路、公路、水运和航空。 13、城市绿化系统：指城市中具有一定数量和质量的各类绿化及其用地，相互联系并具有生态效益、社会效益和经济效益的有机整体。 14、城市规划编制：目的是为了实施，即通过依法行政和有效的管理手段把制定的规划逐步变为现实。 二、选择题 1、后工业化初期城市发展主要体现为（ C ）。 A．绝对分散 B．绝对集中 C．相对分散 D．相对集中 2、城市的不同发展时期与主导产业是什么（ C ）。 A．前工业、工业、后工业社会主导产业依次为第一、第三、第二产业 B．前工业、工业、后工业社会主导产业依次为第二、第一、第三产业 C．前工业、工业、后工业社会主导产业依次为第一、第二、第三产业 D．前工业、工业、后工业社会主导产业依次为第三、第一、第二产业 3、现代城市规划早期思想的主要代表人物及著作或实践活动是（ B ）。 A．西谛的工业城市 B．柯布西埃和他分别在1922年发表的“明天城市”和1931后发表的光辉城市 C．欧文、傅立叶和他们的空想社会主义D．奥斯曼所进行的巴黎改建 4、下列哪个不属于城镇体系特点（ A ）。 A．依赖性B．关联性C．开放性 D．层次性 5、代表中国古代城市规划思想的是（ C ）。
《城市设计》课程教学大纲 一、课程题目 上庄村更新设计、劈柴院街区城市设计、青岛中山路街区城市设计……二、课程学时 总计12周，72学时。 三、教学目的及要求 通过本次课程设计，巩固与检验现阶段所学知识、原理、方法、技能，并进行灵活的综合运用；学习思考城市设计与社会、环境、历史、文化、艺术、经济的关系问题，建立和培养“以人为本”的设计理念和方法。 通过交流讨论、徒手草图表达、正式图纸表达、计算机辅助设计等，培养学生严谨的设计态度和规划设计的表达与表现能力，以及实际应用城市设计的相关方法与原理，掌握空间环境、交通组织、绿化系统、景观小品、市政设施的综合规划设计方法；训练学生规划前期的调研能力，重点强调基地的特征和场所精神，深入思考规划设计与城市、环境的关系，初步具备规划师的职业素养；要求学生能够综合运用AUTOCAD、PHOTOSHOP、SKETCHUP等计算机辅助设计软件；鼓励学生主动观察与分析城市现象，关注城市发展动态和前沿课题，构建一个布局合理并具有可操作性的规划设计方案，同时塑造一个环境优美、方便舒适且富有个性的空间环境。 四、用地环境与现状 上庄村位于青岛市黄岛区上庄村，北邻中学，西侧是国家4A级森林公园和一在建高端地产项目，南向是一规划中的大学基地，东侧是相邻村落。本规划地块四周群山环绕，水系发达，环境优美，基地现状情况详见附图。设计者可根据 地形实际情况合理确定规划道路选线和走向。 劈柴院街区城市设计…… 青岛中山路街区城市设计…… 五、设计要求 1.本次设计应充分考虑规划用地的功能定位。结合规划区自身优势和现状条件，选择恰当的用地性质，确定开发规模，进行土地适宜性和承载力分析，确定建设用地总的开发规模，确定各项建设用地的比例。 2.对片区的整体形态、开敞空间、城市轮廓和天际线、视线走廊等进行总体
城市规划原理( 考点) 注: 考试题型为名词解释选择题简答题论述题画图题 第一篇 1.”城”是以武器守卫土地的意思, 是一种防御性的构筑物。 2.埃及公元前25 为修建金字塔而建造的卡洪城是奴隶制的典型城市。城为长方形, 用墙分为两部分, 墙西为贫民居住区, 挤满250多个小屋; 墙东路北为贵族居住区, 面积与贫民区相同, 有10~到11个大院, 墙东路南为中等阶层的居住区。 3.P 007 卡洪城平面图( 绘) 4.城镇化的含义: 城镇化这一概念最简单的解释就是农业人口和农用土地向非农业人口和城市用地转化的现象过程, 具体包括以下几个方面: ①人口职业的转变, 即由农业转变为非农业的第二、第三产业, 表现为农业人口不断减少, 非农业人口不断增加。 ②产业结构的转变, 工业革命后, 工业不断发展, 第二、第三产业的比重不断提高, 第一产业的比重相对下降, 工业化的发展也带来农业生产的现代化, 农村的多雨人口转向城市的第二、第三产业。 ③土地及地域空间的变化, 农业用地转化为非农业用地, 由比较分散、低密度的居住形式转变为较集中成片的, 密度较高的居住形式, 从与自然环境接近的空间转变为以人工环境为主的空间形态。城市拥有比较集中的用地和较高的人口密度, 便于建设较完备的基础设施, 包括铺装的路面、上下水道, 其它公用设施, 能够有较多的文化设施, 这与农村的生活质量相比有很大的提高。 城镇化也成为城市化, 因为城市与镇均是城市型的居民点, 均以第二, 第三产业为主, 其区别仅是文字使用的习惯或其规模的不同。 城镇化水平指城镇人口占总人口的比重。
5.城镇化发展的S型曲线( 绘) P 013 起步阶段——生产力水平尚低, 城镇化的速度较缓慢, 较长时期才能达到城市人口占总人口的30% 加速阶段——当城镇化超过30%时, 进入了快速提升阶段。由于经济实力明显增加, 城镇化的速度加快, 在不长的时间内, 城市人口占总人口的比例就达到60%或以上。 稳定阶段——农业现代化的过程已基本完成, 农村的剩余劳动力已基本上转化为城市人口。随着城市中工业的发展和技术的进步, 一部分工业人员又转向第三产业。 6.春秋战国《周礼·考工记》记述了关于周代王城建设的空间布局: 匠人营国, 方九里, 旁三门。国中九经九纬, 经涂九轨。左祖右社, 面朝后市。市朝一夫。 7.周王城平面想象图 (绘) P019 8.邺城功能分区明确, 结构严谨, 城市交通干道轴线与城门对齐, 道路分级明确。 9.曹魏邺城平面 ( 绘) 021 10.公元前 5 的古希腊城邦时期, 提出了城市建设的希波丹姆模式, 这种城市布局模式以方格网的道路系统为骨架, 以城市广场为中心。 11.乌尔城复原图( 绘) 026 12.田园城市理论: 1898年英国人霍华德提出了”田园城市”的理论。028 13.《雅典宪章》与《马丘比丘宪章》的联系033 1933年国际现代建筑协会在雅典开会, 中心议题是城市规划并制定了一个《城市规划大纲》, 这个大纲后来被称为《雅典宪章》。这个大纲集中地反映了当时”
教学大纲格式 《城市规划原理》课程教学大纲(黑体,小3号) 课程代码:（2012-2013-1）--A9137-1 课程名称：城市规划原理 英文名称：Principle of Urban Planning 课程类型: 专业必修课 总学时：32 讲课学时：32 实验学时：0 学分：2 适用对象: 建筑学专业 先修课程：建筑初步 一、课程性质、目的和任务 《城市规划原理》课程为城市规划相关专业必修的一门重要的专业课程，也是建筑学专业教学主干课之一，具有涉及面广、综合性强的突出特点，所以在教学安排上要做到重点突出、详略得当，在课程结构纵向上具有承上启下的重要作用，一方面加深并综合运用前期课程的知识，另一方面为后续课程的进一步深入研究奠定基础；它在专业学习导向上还具有引导学生入门、深造学习的重要作用。通过本课程教学，使学生了解城市规划的背景知识，熟悉城市规划学科所包含的相关知识体系；从认识城市发展的历史与现状入手，掌握城市规划的基本概念、基本内容、原理与方法，培养学生树立全面正确的城市观念，对本专业观察问题、解决问题、调查分析、初步设计、文字处理与语言表达等能力，为城市总体规划、城市设计与人居环境规划以及城市规划设计的实际操作奠定科学的理论基础。 二、教学基本要求 1、认识城市的本质和发展规律，了解城市规划学科、理论的形成与发展； 2、初步掌握城市规划的基本理论、知识与方法；了解国内外城市规划理论思想及最新发展动态； 3、熟悉城市性质与人口规模的分析与确定；理解我国城市规划体系构成及其内在关系； 4、掌握城市规划工作步骤及编制程序；城市用地适用性分析评定的方法； 5、掌握不同用途用地规划的基本原理及其在总体规划布局中的相互关系； 6、初步掌握城市总体布局思想方法和方案评析与优化；小城镇的含义和规划编制； 7、重点掌握交通、住宅、城市设计与遗产保护等城市专项规划要求； 8、培养学生树立全面正确的城市观念；了解城市社会生活空间环境可持续发展的哲理观念； 9、通过案例分析与外出调研，初步掌握城市功能活动在整个城市空间的合理部署与有机组合，并在全局观念下协调城市各个方面的研究方法。
《城市规划概论》结课作业 北京市历史文化遗产保护与利用调研报 告 姓名：康一林 班级：规132 学号：201301020223 成绩：————
北京市历史文化遗产保护与利用调研报告 北京市中华人民共和国的首都是全国的政治文化中心，是世界著名古都和现代国际城市，位于华北平原北端，有着3000余年的建城史和850余年的建都史，是中国四大古都之一，早在周朝时期，就是燕国和蓟国所在地，北京拥有众多名胜古迹和人文景观，是全球拥有世界文化遗产最多的城市。 北京拥有的名胜古迹有：八达岭长城，位于北京市延庆县，是中国伟大的防御工程万里长城的一部分，是明长城的一个隘口，史称天下九塞之一，是万里长城的精华。在明长城中，独具代表性，该长城地势险峻，居高临下，是明代重要的军事关爱，和首都北京的重要屏障。 北京故宫又名紫禁城，是明清两代的皇宫，位于北京市中心，故宫东西款750
米，南北长960米，面积达到72万平方米，为世界之最。城墙上开有四门，南有午门，北有神武门，东有东华门，西有西华门。城墙四角还耸立着四座角楼，角楼有三层屋檐，72个屋脊，玲珑剔透，造型别致，为中国古建筑中的杰作，颐和园是中国现存规模最大，保存最完整的皇家园林，是四大名园之一，被誉为皇家园林博物馆，他利用昆明湖和万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，汲取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型天然山水园，也是保存得最完整的皇家行宫御苑。天安门位于中华人民共和或首都北京市区中心，面临长安街，天安门位于北京城的传统的中轴线上，由城台和城楼两部分组成，造型威严庄重，气势宏大，天安门原是明清两朝皇城的正门，1949年10月1日中华人民共和国在这里举行了开国大典并被设计入国徽，墩台上的城楼大殿东西宽9间，南北深5间，用95之数，是取帝王为“9”，“5”至尊，至高无上的含意。 然而,随着时代的发展,随着我国名胜古迹的破损, 它们的保护问题越来越受到人们的关注.而且八达岭长城是中国长城的杰出代表，明代长城的精华地段。虽经受几百年来风霜雨雪的侵蚀，自然和人为因素的破坏而今仍显雄风，气势磅礴，雄伟壮观。多年来，八达岭长城景区的历任管理者始终把保护放在第一位，正确处理保护与利用的关系，使八达岭长城焕发出其独有的魅力。 一:八达岭长城 1.维修长城保护长城 １９５２年，时任政务院副总理的郭沫若提议“保护文物，修复长城，向游人开放”，从此，长城的保护和利用得到政府的高度重视。罗哲文等专家多次到八达岭长城实地考证、勘测，提出了科学严谨的修复方案，开始了解放后长城的保护维修工作。１９８４年在邓小平“爱我中华、修我长城”的号召下，掀开了长城保护修缮新的一页。特别是１９８７年列入《世界遗产名录》以后，特区投巨资对长城进行抢修和对关城进行复建。按照《威尼斯宪章》的要求，本着“不改变文物原状”的原则，保持文物的真实性，使之完整地传给后代，从１９５３年至今，他们投入大量人力、物力、财力对八达岭长城进行多次修复。到目前为止八达岭长城对外开放的长度为３７４１米，游览面积由原来６１８０平方米，增加到现在的１９３４８平方米。附墙台及空心敌楼２１座，垛口１２５２座。修 复后的八达岭长城及关城 再现了历史的原貌，从而 也使长城得到了科学的保 护。 2.加强宣传提高认识 在遗产的宣传上，八达 岭特区办事处专门设立宣 传科和对外联络中心，通 过媒体，以大旅行社、大 学校、大企业工会为重点 对象，以公路和城市公交 车辆为重点流动广告载 体，加大宣传力度提高八