第一单元古代中国的政治制度
第1课夏、商、西周的政治制度
胸有成竹泾渭分明
1.了解禅让制、王位世袭制、分封制、宗法制和礼乐制度的基本内容；
2.综合归纳中国早期政治制度的特点；
3.认识西周政治制度及其先进的文化理念对中国历史发展的影响。
峰回路转柳暗花明
一、尧舜禹时期———“天下为公”的禅让制
1.时间：尧舜禹时期，距今约五千年。龙山文化时期。
2.地点：黄河流域中下游地区
3.特点：“大道之行，天下为公。选贤任能，讲信修睦”的“大同社会”。
二、夏朝———“天下为家”的王位世袭制
1.背景：禹治水有功；战胜其他部落；劳苦功高。
2.起源：约公元前年，禹建立我国历史上第一个王朝—。禹死后，其子启夺得王
位并传给自己的后代，原始社会的禅让制被所取代。
3.特点：“大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，大人世及以为礼”的“小康社会”。王位在一家一姓中传承，“家天下”的局面逐渐形成。王位有时父子相传，有时＿＿＿。
世袭制取代禅让制是历史的进步而非倒退。王位世袭制取代禅让制，是生产力发展的结果，是私有制发展的结果，是阶级对立的产物，它适应了历史的发展。
4.王权的特点：统治者把自己的行为说成是天的意志，崇信鬼神，国家大事都通过的
方式来决定，王权具有了神秘色彩。
三．商朝——异姓国族林立的方国联盟
商代中央设有＿＿、卿、士等官职；相权很大，可主持政务、废立商王。地方封方国首领为和,（相传商初有三千国，商汤以七十里为王，文王以百里为王）定期向商王纳贡，并奉命征伐。
[误区警示]商代虽然也有分封，封国大部分是地方部族，与商王朝无血缘关系。以商部族为共主的方国联盟，异姓国族林立臣服于商，方国相对独立、联系松散。方国的聚合与商之盛衰息息相关，在商朝强大时，听命于商王朝，在商王朝衰落时，就会与之对抗甚至叛乱，与商的关系非常不稳定。
四、西周——等级森严的分封制
1.背景：公元前1046年，＿＿＿伐纣灭商，建立周朝，史称西周。
周初的政治形势：武王克商二年后病死，发生东方邦国联合叛周的重大事变。
“武王克殷二年崩，成王少，周公(老四)恐天下闻武王崩而畔，代成王摄行政当国。管叔（老三）及其群弟流言于国内曰：“周公将不利于成王。”……管、蔡、武庚等果率淮夷而反。”《史记.鲁周公世家》，东方邦国殷商旧势力，一时俱叛。（兄终弟及应先及管叔，故对周公
不满，但管叔才干不足，周公不得已而为之，结果引起了内部的争权斗争。）周公东征，杀管叔，定乱，嫡长子继承制也正式确定。（否则管叔之叛不好解释）重新分封，“昔周公吊（感怀）二叔之不咸（和睦），故封建亲戚以蕃屏周。”《左传．僖公二十四年》
军事征服（周公东征）、制度变革（分封）与宗法制三者相结合，此所谓“封邦建国”
2.目的：进行有效的统治。
3.内容：
①分封的对象和范围：把王畿以外的广大地区土地和人民分别授予王族、＿＿和古代帝王
的后代，让他们建立＿＿＿，拱卫王室。“封建亲戚，以蕃屏周”。
②诸侯的义务和权利：必须服从周天子命令、镇守疆土、随从作战、＿＿＿＿和朝觐述职。可以在自己的封疆内对实行再分封，设置官员、建立武装、征派赋役等。
③形成的格局：“天子—诸侯—卿大夫—士”
鉴于殷商孤立而亡的教训，西周的封建与商有很大不同。由同姓子弟或姻姓亲信所封的诸侯国已非过去承认的原有“邦国”，而是以武力为后盾，在原有邦国的地域内新建的“殖民据点”，很像“掺沙子”。每一新“诸侯国”都是该地域的“统治中心”。有监督之责，故称“封建亲戚，以藩屏周”。一方面是自上而下逐级分封，一方面是自下而上的层层拱卫，周人的新创的统治方式不仅实现了对殷人的合围控制，也极大提高了周天子地位，周王“非复诸侯之长而为诸侯之君”，成为天下之共主。
4.影响
①加强了周天子对地方的统治，开发了边远地区，扩大了统治区域。西周的疆域北起今辽宁，南至长江以南，西从甘肃东部，东达大海。“普天之下，莫非王土”。
②天子具有至尊权威，国家政权由松散趋向严密。“率土之滨，莫非王臣”
③文化的拓展：以军事征服为主要方式的向外扩张，将周边诸多部族，如南方的淮夷纳入周的文化圈。“昭王南征而不复”，楚没有纳入周文化圈，呈现出与现实主义周文化不同的浪漫主义。《诗经》与《楚辞》。
④使西周成为一个延续数百年的强国。
⑤消极：周王对诸侯的控制是间接的，相对较弱；诸侯权力大，独立性强，容易形成割据。 [误区警示] (1)分封制又称“封邦建国”，常缩写为“封建”，与马克思所论述的五大社会形态之一的“封建社会”含义不同。
(2)中国早期政治制度不属于中央集权制度，地方(诸侯国) 仍实行贵族世袭统治，在政治、经济、军事乃至文化上都具有相当大的独立性，中央政府对地方控制是间接的，相对较弱。而不是像后世那样由中央直接委派官员统治，使西周的分封制仍带有松散性的特征，可视为由“方国联盟”走向“郡县制”的过渡环节，是政治体制由分权向集权转变的中间阶段。
五、血缘关系维系的宗法制
1.目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和上的矛盾。
2.特点：嫡长子继承制，即用关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。
3.内容
(1)周王称为天子，王位由继承，为；其他儿子分封为诸侯，相对周天子来说是
小宗，但在自己的领地内是大宗。卿大夫与士的关系，依此类推。
(2)大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。
4.作用：保证了各级在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。【知识图示】
[误区警示](1)西周宗法制下大宗和小宗的关系是相对的，而不是绝对的。如诸侯对周天子而言是小宗，而在封国内是大宗。
(2)嫡长子、嫡子、庶子的不同：在古代社会中，嫡长子是正妻所生的第一个儿子；嫡子是“庶子”的对称，指正妻所生之子；庶子是妾所生之子，有时也指正妻所生除嫡长子以外其他儿子。周天子的王位由嫡长子继承。
六．.礼乐制度（参看历史纵横）
1.演变：
（1）起源于原始先民祭祀神灵与祖先的习俗仪式。从远古到殷商的原始礼仪，是一种崇信鬼神的神本文化，思维水平尚处于蒙昧阶段。
（2）西周：周公以“重德”观念作指导，将从远古到殷商的原始礼仪加以大规模的整理、改造和规范化。把以神为本文化改造成了以人为本的文化。
治国理念：“德”，商人认为天命是不变的，遇事占卜，迷信鬼神。
周人反思商周革命，认为“皇天无亲，唯德是辅”。上天只佑助有德之人，有德就是敬天、孝祖、保民，天命归于有德。人对于天命并非完全处于被动地位，与商相比更加理性，克服了殷商天命政治的不足。
以“德”为中心的思想体系，革除了野蛮的习俗，新创的是文明治国与国王应该接受道德制约的先进理念，为中华文明做出了奠基性的贡献。在以农业为主体的古代中国，经济的持续发展，必须依靠安定平稳的社会环境，以及社会成员间行为的节制协调。周公的创制满足了这两个基本要求，对后世的儒家学说和我国古代政治思想产生了深远影响。
2.内容：
（1）礼：礼的本质是差异。周公将礼关注的重心由神事转向人事，将礼的规范作用推广到宗法关系（“亲亲”）和政治等级上（“尊尊”），以显示身份差异及权利义务。尊礼是统治者行“德治”的重要内容。
（2）乐：乐的本质是和同。创作舞乐、史诗，以音乐激起人们的认同感，维系社会成员的团结。礼乐相辅相成，缺一不可。
3.作用
礼乐反映了宗法人伦等级社会的分与和、尊与亲相统一的关系，它既能维护等级制度，又能使人们和谐地生活于社会共同体之中。成为处理等级社会人际关系的伦理规范体系。【归纳总结】商周变革
“ 中国政治和文化之变革，莫剧于殷周之际。殷周间之大变革，自其表言之，不过一家一姓之兴亡与都邑之转移；自其里言之，则旧制度废而新制度兴，旧文化废而新文化兴。”
----王国维《殷周制度论》
治国理念，敬天保民
封邦建国，天下归周
宗法制度，天下归宗
制礼作乐，天下归心
深谋远虑天圆地方
精讲主题一分封制的特点、实质及瓦解
1.分封制的特点
(1)分封对象：分封对象多元化，但以同姓亲族为主体。
(2)分布地区主要集中在黄河中下游地区，同姓亲族封地居于富庶之地或战略要地。
(3)纵向联系明确周王权力和诸侯义务，形成严格的等级序列，加强了中央与地方的纵向联系。
(4)横向联系以血缘关系（宗亲、姻亲）为纽带分配国家政治权力，加强了诸侯国之间的横向联系。
2.实质：是西周国家政权的组织形式
3.瓦解(1)原因①经济：生产力发展(即铁犁牛耕出现)，井田制瓦解。②政治：诸侯国势力逐
渐膨胀，诸侯国强大、王室衰微。(2)表现：周王室的权威得不到尊重，天下分裂，诸侯之间混战不已，甚至与周王室交战。如田氏代齐，周郑交质，楚王问鼎，孔子的“是可忍，孰不可忍”都反映出分封制的破坏和礼崩乐坏。
【读史明智】
史料一西周分封形势图
周公分封，鲁、齐诸国皆伸展东移，镐京与鲁曲阜，譬如一椭圆之两极端，洛邑与宋则是其两中心。周人从东北、东南张其两长臂，抱殷宋于肘腋间，这是西周的一个立国形势，而封建大业即于此完成。
—钱穆《国史大纲》
导读根据图片中康叔、召公、姜尚、微子启身份，可知分封的对象为王族、功臣与先代帝王的后代；根据图片中封国、主要同姓诸侯的地域分布，可得出诸侯分布特点。
史料二王室分封宗亲功臣的既定制度，辅之以明确天子权力和诸侯义务的周礼约束，决定了王室和诸侯之间的内在关系，使中央王国对地方诸侯的纵向联系加强。同时，西周的诸侯国之间多有同宗共祖的宗亲关系或互通婚姻的姻亲关系，横向联系也较以前密切。——《中国历史·先秦卷》
导读史料以第一个句号分为两层，分别反映了王室与诸侯之间的纵向联系、诸侯国之间的横向联系。
史海泛舟
史料周朝后期，中国政治混乱。……正是这一时期的政治混乱才迫使那些思想者不断反思社会的本质以及人们在社会中所应该承担的角色，一些人试图找到能够恢复政治和社会秩序的法则。——[美]杰里·本特利等《新全球史》
探究：指出史料中“政治混乱”的表现主要有哪些？
答案强国兼并弱国，周天子权威逐渐削弱(或诸侯割据，战争频繁，分封制逐步解体)。【跟踪练习】
1．“古者天子封诸侯，其地足以容其民，其民足以满城而自守也。”(《谷梁》)这段文字的核心观点是()
A．分封制的目的在于扩张疆土B．分封制易导致分裂割据
C．诸侯国领土不能随意扩展D．诸侯国实行小农经济
答案 C
解析分封制的目的是拱卫周王室的安全，而且材料也没有体现扩张疆土，故A项错误；春秋战国时期才形成分裂割据局面，材料反映的是分封初期状况，故B项错误；结合材料“容其民”“自守”等信息可以看出分封制对诸侯的领土和人口有一定限制，故C项正确；材料反映的是分封制下政治状况，与小农经济没有关系，故D项错误。
2．《公羊传》大一统理论主要包括以“尊王”为核心的政治一统，以“内华夏”为宗旨的民族一统，以“崇礼”为中心的文化一统。这表明大一统源于()
A．夏商时期的方国联盟B．西周封建诸侯与分封制度
C．秦中央集权国家建立D．董仲舒对儒家学说的改造
答案 B
解析题干意思是“大一统理论主要包括天子至上的政治认同、华夷之辨的民族认同、尊尚礼乐的文化认同”。夏商时期礼乐文化还没有出现，故A项错误；题干中的大一统理论是对西周、春秋以来大一统思想的理论总结，是西周封建诸侯和分封制度的产物，故B项正确；礼乐文化始于西周实行的分封制，故C、D项错误。
精讲主题二宗法制的特点、实质和影响
1.特点(1)由原始社会父系家长制演变而来，以嫡长子继承制为核心。(2)血缘纽带与政治关
系相结合，“国”与“家”结合。大宗与小宗既是家族关系，又是政治隶属关系。(3)形成等级森严、上下尊卑有序的社会秩序和政治格局。
2.实质：是依据父系血缘关系的亲疏分配政治权力。
3.影响(1)对当时的影响：完善巩固分封制，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利
于统治集团内部的稳定和团结。(2)对后世的积极影响：重视家庭建设，提倡尊老爱幼，有利于社会安定，形成强大的民族凝聚力。(3)对后世的消极影响：强调家庭本位，过分重视人情关系，人为地划分远近尊卑，个人的自主意识和平等权利受到约束，与现代的平等和法治意识相违背。
4.分封制和宗法制的区别与联系
(1)宗法制、分封制是西周的基本政治制度，两者之间相辅相成，共同维护西周政局的稳定。
(2)宗法制和分封制是互为表里的政治制度。宗法制是维系分封制的血缘纽带，也是巩固分
封制的重要手段，更保证了分封制的顺利推行和稳定实施。
(3)分封制是建立在宗法制基础之上的，是宗法制在政治制度方面的体现。
【读史明智】
史料一西周宗法制下大宗、小宗示意图
导读史料中上下级关系是大宗与小宗的关系，嫡长子为大宗，余子为小宗，体现了宗法制以嫡长子继承制为核心，大宗和小宗具有相对性；血缘纽带与政治关系相结合，形成森严的社会等级；大宗和小宗既是家族等级关系，也是政治隶属关系等特点。
史料二“男女同姓，其生不蕃。”《国语·晋语》曰：“同姓不婚，惧不殖也”；“异姓则异德，异德则异类……同姓则同德，同德则同心，同心则同志。”——《左传·僖公二十三年》导读史料强调同族、家庭本位，人为地划分远近尊卑。
史海泛舟
史料后(武则天)欲以武三思为太子……二人(狄仁杰与王方庆)同辞对曰：“……姑侄与母子孰亲？陛下立庐陵王(武则天儿子李显)，则千秋万岁后常享宗庙；三思立，庙不袝(新死者附祭于先祖)姑。”后感悟，即日遣徐彦伯迎庐陵王于房州。王至，后匿王帐中，召见仁杰语庐陵事。仁杰敷请切至，涕下不能止。后乃使王出，曰：“还尔太子！”——《新唐书·狄仁杰传》
探究：史料中导致武则天改变立太子人选想法立场的文化心理因素是什么？
答案强调血缘亲疏、血脉传承的家天下制度及宗法观念。体现了宗法观念的深远影响。【跟踪练习】
1．商纣王，名辛。历史记载：帝乙死，欲立长子启。众臣反对，认为虽启与辛为同母，但生启时其母是妃，而生辛时已是后，故启不能立。遂少子辛为帝。对此判断不正确的是()
A．商纣王即位违背了嫡长子继承制B．商末已推崇嫡长子继承制
C．体现了古代“立子以贵不以长” D．商代已有父死子继制度
答案 A
解析从题干中“但生启时其母是妃，而生辛时已是后，故启不能立。遂少子辛为帝”的信息可知，辛之所以能继承王位，在于其嫡长子的地位，故A项错误，符合题意；从题干中“认为虽启与辛为同母，但生启时其母是妃，而生辛时已是后，故启不能立。遂少子辛为帝”的信息可以看出商末推崇嫡长子继承制，“立子以贵不以长”，故B、C项正确，不符合题意；从题干信息“少子辛为帝”可得出商代已有父死子继制度，故D项正确，不符合题意。2．古代建筑作为承载人类文明的物质载体，是古代政治、经济、社会习俗等方面的反映。
我国北方四合院一般依东西向的胡同而坐北朝南，基本布局是分居四面的北房、南房和东、西厢房，四周再围以高墙形成四合，开一个门。依照古代宗法礼仪观念，长辈应居住在()
A．南向北房B．东厢房C．西厢房D．北向南房答案 A
解析北方四合院以中轴线贯穿，北房为正房，东西两方向的房屋为厢房，南房门向北开所以叫做倒座，四合院住房分间分房，老人住北房(上房)，中间为大客厅(中堂间)，长子住东厢，次子住西厢，佣人住倒房，小姐、女儿住后院，各不影响，故A项正确；B、C、D项
不符合题意，故B、C、D项错误。
精讲主题三中国古代早期政治制度的特点。
【读史明智】
史料一(商朝)军国大事都要由神意来决定……商朝天子既是人，又是联接天人意志的神。
史料二(西周)家族的血缘关系与国家的组织关系有机的结合在一起。……形成了亲贵合一、家国一体的政治体制。
史料三夏桀为仍之会，有缗叛之，商纣为黎东之薮，东夷叛之；周幽为大室之盟，戎狄叛之。
史料四子曰：“殷因于夏礼，所损益可知也；周因于殷礼，所损益可知也。其或继周者，虽百世，可知也。”
特点：
(1)早期政治权力实质上是一种强权。
(2)以血缘关系为纽带实行分封制，说明最高执政集团尚未实现权力的高度集中。
(3)带有浓厚的原始迷信色彩，王权和神权密切结合，形成了一套从中央到地方的行政管理制度。
(4)分封制与宗法制互为表里，血缘纽带与政治关系相结合，实行严格的等级制度，政权带
有浓厚的部族色彩。
(5)具有相对的延续性和稳定性。
古代宗法社会的显著特征——“家国同构”
(1)“家国同构”即家庭、家族与国家在组织结构方面有共同性，均以“血亲—宗法”关系来统领，
存在严格的家长制。
(2)家族是家庭的扩大，国家则是家族的扩大和延伸。在家庭、家族内，父家长地位至尊，
权力至大；在国内，君王地位至尊，权力至大。简言之，父为“家君”，君为“国父”，君父同伦，“家国同构”，宗法制度因而渗透于社会整体，甚至掩盖了阶级和等级关系。【跟踪练习】
1．清代学者王国维在《殷周制度论》中说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制，君天下臣诸侯之制。”材料说明西周政治制度的显著特征是()
A．通过血缘姻亲关系与地缘结合以强化王权
B．通过主要分封同姓诸侯以加强对地方的统治
C．通过世袭制和嫡长子继承制以巩固奴隶主专政
D．通过服饰规范等礼乐制度以维护贵族等级特权
答案 A
解析由“定天下”“立子立嫡之制”“封建子弟之制，君天下臣诸侯之制”可以看出，西周统治者通过血缘姻亲关系与地缘结合以强化王权，故A项正确；题干不仅仅强调加强对地方的统治，还强调统治阶级内部的关系处理问题，故B项错误；题干不仅仅强调了巩固了奴隶主专政，更凸显对王权的巩固，故C项错误；题干不仅仅提及礼乐制度，更强调分封制度和宗法制度，故D项错误。
2．有学者说：“三代之前的宗法制，是皇帝制之前的一种制度，它与皇帝制的区别在于，它没有皇帝制专制。”“没有皇帝制专制”的主要表现是()
A．具有严格等级的世袭制的形成B．嫡长子继承制对君主权力的削弱C．“家”天下的政体带有宗法色彩D．分封制下君主权力受到贵族的限制
答案 D
解析皇帝专制下也有世袭制度，故A项错误；宗法制最大的特点是嫡长子继承制，
保证贵族权力分配，不会对君主权力形成制约，故B项错误；“家”天下的政体带有宗法色彩，不是材料反映的内容，故C项错误；“没有皇帝制专制”是指权力没有实现高度的集中，分封制度下的诸侯享有较大的权力，君主权力容易受到诸侯贵族的限制，故D项正确。
珠联璧合纲举目张
举一反三触类旁通
1．它使“由众多血缘部族邦国形成的联盟制转变为由众多地域国家形成的相对一统天下，向真正意义上的统一的地域国家迈进了一大步”。“它”是指()
A．分封制B．宗法制C．郡县制D．中央集权制2.王家范《中国历史通论》中说：（中国政制）达臻“文明”一途，实应归功于西周的创制。……西周政治里显然有深厚的贵族色彩，而“共主”名义下的地方分权体制……与秦以后一统的君主“独制”格局泾渭分明。下列对该段材料的解读，不正确的是( )
A．“西周的创制”主要指实行分封制B．以血缘关系为纽带保持“贵族色彩”
C．“地方分权体制”指地方有较大自主权D．“共主”指西周实现了权力的高度集中3.周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的()
A．河南B．河北C．陕西D．山东
4.在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模
宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明()
A．经济发展是分封制度得以维系的关键B．分封制中的等级规定凸显了君主集权C．秦国率先消除分封体制走向集权统治D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度5．有历史学家指出，西周王朝虽然显示出一定的统一性、集权性，但国家结构上的分散性、松散性仍是最本质的特点。造成其“分散性、松散性”的原因是()
A．贵族拥有世袭特权B．分散的自然经济
C．贵族拥有土地所有权D．王室日益腐败
6．董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“大一统”，以此为汉武
帝加强中央集权服务，从而将周代历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于()
A．构建了中央有效控制地方的制度B．确立了君主大权独揽的集权意识
C．形成了天下一家的文化心理认同D．实现了国家对土地与人口的控制7．王国维在《殷周制度论》中说：“故天子诸侯之传世也，继统法之立子与立嫡也……古人非不知……立贤之利过于立嫡，人才之用优于资格，而终不以此易彼者，盖惧夫名之可藉，而争之易生，其弊将不可胜穷。”王国维这段话主要说明了
A．嫡长子继承制的特点B．嫡长子继承制是历史的继承
B．嫡长子继承制的弊端D．嫡长子继承制的优越性
8．周朝规定同姓不婚。贵族们力图通过婚姻关系的血缘纽带，与异姓贵族建立宗法伦理关系。这样做，从政治角度看()
A．有利于监督周王的权力B．有利于维护社会稳定
C．奠定了传统文化的基础D．维护了嫡长子继承制
9.西周时期，对统治阶级日常的政治、社会活动，例如祭神、结婚、丧葬等，均制定规则和仪式，并配有特定的音乐。不同等级的贵族要行不同的礼仪。其主要目的在于（）
A．扩展周朝的统治范围
B．加强周天子对地方的统治
C．解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾
D．维护分封制和宗法制
10．战国以前，“百姓”是对贵族的总称；战国以后，“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因是()
A．分封制的加强B．宗法制的衰落
C．百家争鸣局面的出现D．井田制的推行
11．“西周的封建社会，从纵剖面看，是一个宝塔式结构，王室之下，有几级的封建。从横切面看，统治阶级中也存在着以血缘为基础的宗族组织。”上述材料最能说明西周社会在政治()
A．以血缘关系为基础继承权力和财产B．具有“家国一体”的特点
C．宗族是管理国家的组织D．“天下为公”的局面形成
12.周代的棺椁制度有着明确的规定：“天子棺椁七重，诸侯五重，大夫三重，士再重”。考
古发掘研究表明，有些大、中型墓，在椁室内置双重棺，可见记载大体上是可信的。随葬数量也是从天子到士依次递减。材料反映出的西周最主要的特点是( )
A．贵族阶层生活腐化奢侈B．西周社会的宗法色彩浓厚
C．西周社会阶级等级严格D．西周统治集团内部等级严格
13．阅读下列材料：
材料一西周灭商后，控制的地域西起今甘肃东部，东达海滨，北起今辽宁，南达长江。有的学者认为，由于技术性的因素，西周的中央政府不能有效地统治整个国家。在平定了一次严重的叛乱后，西周王室进行了大规模的“封藩建卫”：西周的统治者把统治的权力、权威和责任委任给属国，属国反过来效忠中央政府并向中央政府纳贡，提供军事支持。——《中国历史·先秦卷》、《新全球史文明的传承与交流》
材料二宗族制度源于宗法制，到了宋代乡村的宗族制度不断完善，修宗谱、建宗祠、立族长、订族规较为盛行和完备。“每有纷争，最初由亲友乡老和解，不服则诉诸各房分祠，不服则诉诸叠绳堂。叠绳堂为一乡最高法庭，不服则讼官矣。”从宋之后，宗族习惯法以成文的形式表现出来。明清时期，家法族规和乡规民约得到官方的认可和批准，成为传统法律体系的组成部分。北大学者田成有认为：“宗族制，缘于礼，重血缘，建立在固有的民族文化土壤之上，与一定的生产力发展水平相适应，有其长期存在的合理性和有效性。”
请回答：
(1)结合材料一和所学知识，概括与西周推行分封制有关的重要因素。你认为后世统治者可
以效仿西周分封治国吗？说明理由。
(2)概述材料二的观点，并列举材料二中论证该观点的依据。
(3)根据你的理解，上述两种制度之间是怎样的关系？
【探究与思考】
1.阅读下列材料，评价周公在中国历史发展中的地位和影响。
没有周公不会有武王灭殷后的一统天下；没有周公不会有传世的礼乐文明；没有周公就没有儒家的历史渊源。没有儒家，中国传统的文明可能是另一种精神状态。此所以孔子要梦见周公，更称赞说：“郁郁乎文哉，吾从周。”而后人称周公曰“文”！我们不是过分强调周公，他一人也做不出许多伟大事业来，但他是这许多事业中的代表人物，历史上这种代表人物越多，文明越昌盛……。
——杨向奎《宗周社会与礼乐文明》
第13课辛亥革命学案 年级：高一年级学科：历史主备人：张晓敏组长：张晓敏 【学习目标】： 1、分析辛亥革命兴起的原因，掌握政权性质分析方法 2、能够掌握辛亥革命的历史意义、失败原因及其教训 3、能够分析和评价三民主义 【学习重点】： 辛亥革命的历史意义、失败原因及其教训 【学习难点】： 1、全面分析和评价三民主义 2、辛亥革命被称为“比较完全完全意义上的资产阶级民主革命”的原因 【学习过程】： 一、自主预习 知识点一：武昌起义 1、背景： （1）政治条件：签订后，中国加深 （2）经济基础：清政府的和“”，客观上促进了资本主义的发展。 （3）阶级基础：力量不断壮大； (4)思想基础：思想的传播； ①思想：西方、自由平等学说； ②阵地：和日本； ③宣传家：、、等。 (5)组织基础：等革命团体和的建立； ① 1894年，孙中山在建立中国第一个资产阶级民主革命团 体。 ②中国同盟会：①时间：年②地点： ③领导人： , ； ④政治纲领：、、 、。 ⑤机关刊物： ⑥性质：近代中国统一的政党。（6）军事基础：革命党人发动了一系列武装起义。其中最为壮烈的是，
成为民主革命的摇篮； （7）群众基础：清政府发布“”法令，引发四川等地的。（8）有利时机：清政府调入川镇压，湖北地区兵力空虚。 2、爆发：(1)时间：年月。 (2)主力：湖北新军 (3)结果：占领，军政府成立，国号“”。 (4)影响：各省相应，在全国的统治土崩瓦解。 知识点二：中华民国成立 1．成立：时间：；总统：；国旗：；国都：；纪元：；性质：。 2．颁布约法：1912年春，中华民国南京临时政府颁布 （1）目的：限制，维护民主共和政体 （2）主要内容：①权利：规定、平等自由 ②政体：确立、实行 （3）性质和意义：是中国历史上第一部___________性质的民主宪法，具有反对的进步意义。 知识点三：中国民主进程的丰碑 1、袁世凯篡夺革命果实，辛亥革命失败 （1）原因：①袁世凯掌握北洋军、清政府的实权(主要原因) ②支持袁世凯 ③和旧官僚的进攻 ④为首的革命派的妥协退让 ⑤中国是社会，资本主义发展不充分 （2）步骤：清帝退位—孙中山辞职—袁世凯就任总统 2、历史功绩： （1）性质：中国近代史上一次伟大的革命。 （2）功绩：①推翻了，结束了中国两千多年的，建立起资产阶级共和国，使人民获得了一些的权利，观念深入人心；
第三单元北魏孝文帝改革 第1课改革迫在眉睫 (时间：25分钟满分：50分) 基础达标（36分) 1．东晋时，鲜卑族拓跋部建立的政权是()。 A．代国B．魏国C．北魏D．前秦 答案 A 2．北魏统一黄河流域后，开始采用汉族的先进文化进行统治，其措施主要有 ()。 ①参照汉族封建政权的一些统治方式②推行发展农业的经济政策③重用 汉族儒生④兴办太学 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④ 答案 D 3．宗主督护制导致()。 A．国家赋税增加B．豪强地主隐瞒人口 C．农民负担减轻D．社会矛盾缓和 答案 B 4．北魏统一黄河流域后，导致北方社会矛盾不断激化的主要原因有()。 ①鲜卑贵族推行民族歧视政策②鲜卑贵族对百姓巧取豪夺③都城偏远 ④南朝政权的威胁 A．①②B．③④C．①③D．②④ 解析社会矛盾的激化，主要是由统治者的统治措施造成的，与其都城的位置和其他政权没有直接的内在联系。 答案 A
5．北魏统一北方后，社会矛盾日益激化，其中社会矛盾不包括()。 A．阶级矛盾B．统治阶级内部矛盾 C．民族矛盾D．鲜卑族内部矛盾 解析本题主要考查当时北魏的社会矛盾。北魏统一北方后民族矛盾、阶级矛盾十分尖锐，同时由于豪强地主隐瞒、控制人口，逃避赋税，影响了封建国家的赋税收入和徭役征发，统治阶级内部矛盾也十分尖锐。但鲜卑族内部的矛盾当时并没有显现出来。 答案 D 6．魏孝文帝深受汉族文化影响，其中对他影响比较大的是()。 A．道家思想B．儒家思想 C．法家思想D．墨家思想 答案 B 7．使孝文帝对汉文化产生了浓厚的兴趣，并最终推动其进行汉化改革的是 ()。 A．拓跋珪B．道武帝 C．冯太后D．拓跋宏 解析北魏孝文帝是在冯太后帮助下登上皇帝宝座的，他在冯太后的影响下实行汉化措施，进行改革。 答案 C 8．北魏孝文帝改革的主要目的是()。 A．采用汉族先进文化B．学习汉族统治政策 C．发展经济D．巩固统治 解析本题考查学生的理解能力。由于北魏面临危机，因此，孝文帝企图通过改革化解危机，巩固统治。A、B两项是改革的内容，C项是目的之一，但主要目的是D项。 答案 D 9．据史书记载，北魏孝文帝“雅好读书，手不释卷，《五经》之义，览之便讲，学不师受，探其精奥”。这表明孝文帝()。 A．摒弃了鲜卑族的传统习俗
最新人教版高中历史必修一教案（全册） 专题二近代中国维护国家主权的斗争 通史概要： 中国近代史始于1840年鸦片战争，止于1949年中华人民共和国成立。它是中国逐步沦为半殖民地半封建社会的屈辱史；也是中国人民为争取民族独立、社会进步，坚持反帝反封建斗争，并在中国共产党领导下取得新民主主义革命胜利的历史。 1840年，英国发动鸦片战争，中国战败，被迫签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。之后，西方列强又发动第二次鸦片战争、中法战争和甲午中日战争，使中国社会半殖民地半封建化程度不断加深，八国联军侵华战争后，1901年《辛丑条约》的签订，中国半殖民地半封建社会秩序完全形成。二十世纪三、四十年代，日本还发动了一场大规模的侵华战争，给中国人民带来了空前的灾难。 面对西方列强的侵略，中国人民前仆后继，进行了顽强不屈的反侵略斗争。在列强一次次大规模的侵华战争中，广大爱国官兵浴血奋战；从三元里抗英到义和团运动，广大人民群众也肩负起抗击外来侵略的历史使命；最终在中国共产党领导下，取得了伟大的抗日战争的胜利。 一、列强入侵与民族危机 课标要求： 列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实。 教学目标： （1）、知识与能力：识记鸦片战争的经过、《南京条约》及其附件的内容、甲午中日战争的经过、《马关条约》的内容和危害、八国联军入侵概况、《辛丑条约》的内容及影响、强占租借地和划分势力范围、美国的“门户开放”政策。运用不平等条约的具体内容，归纳外国列强侵华的共同特点，分析形成这一特点的原因，概括列强侵华程度不断升级情况，促使学生历史思维的发展。 （2）、过程与方法：研读史料，提炼观点；问题探究；历史事件的比较；课堂讨论，问题探究。 （3）、情感态度与价值观：东西方发展的差异，带来西方列强疯狂的对华侵略，中国不仅失去了独立发展的环境，反而逐步沦为西方的原料产地和产品销售市场，说明落
必修1第1课夏、商、西周的政治制度教学设计 【课标要求】了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 【教学目标】 1．知识与能力：识记王位世袭制、分封制、宗法制；理解宗法制与分封制的关系及其实质、作用；培养学生全面、客观和公正评价历史事件的能力。 2．过程与方法：问题探究、历史比较 3．情感态度与价值观：通过对我国早期政治制度的特点分析，说明中国作为一个统一的多民族国家的形成与发展，其官僚政治与体制管理，无不与古代有着密切的联系。 一、从禅让到王位世袭 1．禅让制──古代社会理想的政治模式 2．王位世袭制代替禅让制：基础、确立、实质、神秘色彩 3．夏商中央到地方的行政管理制度 二、西周的分封制 1．建立 2．主要内容、特点 3．影响、发展演变 三、西周的宗法制 1．目的 2．含义
3．特点 4．实质与作用 5．宗法制与分封制的关系 重点：分封制、宗法制 难点：宗法制与分封制的关系 【教学方法】 问题探究式教法，同时配合史料阅读、课堂讨论。 【导入新课】 中国是一个有 5000 年文明史的统一的多民族国家。从国家诞生起，中国历代在制度安排方面凝聚的政治智慧和治国经验，及其政治制度发展变化的线索之绵长、体系之完备、经验之丰富、影响之深远，是世界上许多国家或民族所难与相比的。 ──摘自《中国政治制度通史》夏商周时期正处在中华早期政治文明形成的阶段，今天我们就来学习夏商西周时期的政治制度。 【教学过程】 一、夏商的政治制度 1．约公元前2070年，禹正式建立了我国第一个王朝──夏。 阅读课本标题下小字，并阅读下面两幅图，然后回答：大禹为什么能建立我国第一个王朝──夏？ 禹治水成功，舜传位与他；部落争斗中取得前所未有的胜利，从而享有极高威望。
一、夏商社会的政治制度 1.基础知识： 约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏。我国开始有了早期国家政治制度。其死后，其子启即位。原始社会后期的禅让制被王位世袭制所取代。 2.夏商的政治制度如何？ 已有一套从中央到地方的行政管理制度。 中央设有相、卿士等官职。 地方封侯、伯，他们要定期向商王纳贡， 并奉命征伐。 二、商的政治制度： 政治制度：内外服制度； 1、商王的权利是有限的； 2、附属国的自主权相对大； 3、政治制度的特点：神权高于皇权，利用神权，强化王权。 三、西周的政治制度 1.分封制 ①定义：又称封邦建国。 ②目的：巩固统治 ③对象：王族、功臣、先代贵族 ④内容：一方面，受封的诸侯必须服从周天子的命令，有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务；另一方面，分封制使西周贵族集团形成了“周王——诸侯——卿大夫——士”的等级序列. ⑤影响： 积极： A. 加强了周天子对地方的统治； B.开发边远地区，扩大统治区域，形成对周王室众星捧月般的政治格局； 消极： C.受封诸侯，在自己领地内有相当大的独立性。 D.随着诸侯国势力的日益强大，到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。 ⑥分封制的破坏（春秋战国时期） A.原因： 在分封制下，受封的诸侯在他们的领地，有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性。 B.表现;a.楚王问鼎； b.诸侯争霸。 2.宗法制 一个官员生前娶了一位妻子，为他生了一个女儿，然后他再娶了一个妾氏，为他生了大儿子，此后妻子又为他生了一个小儿子，结果这官员不幸殉职，
于是他的两个儿子都想取得他的爵位和家业，请问应该判给谁？ 小儿子。 ①定义：是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。 ②目的：加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。 ③最大的特点（核心）：嫡长子继承制。 ④内容：１、宗法制是用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家的制度； ２、宗法制度确立了严格的大宗、小宗体系； ⑤作用：１、宗法制度保障各级贵族在政治上的垄断和特权地位； ２、有利于统治集团内部的稳定和团结。 ⑥宗法制与分封制的关系： 是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。 宗法制史分封制的基础。 3、礼乐制度 为了巩固统治，西周统治者实行了分封制，为了巩固分封制形成的统治秩序，实行了宗法制，为了维护宗法分封制，制定了礼乐制度。（表示等级制度的规定，即周礼。九鼎） 夏商西周的政治制度 一、夏商的政治制度世袭制代替禅让制 夏商的政治制度中央、地方 二、西周的政治制度 1、分封制定义 2、宗法制定义 目的目的 对象核心 内容内容 影响作用 破坏分封与宗法
※导学案第七单元1861年俄国农奴制改革 第1课19世纪中叶的俄国 学习目标： 1.我能梳理出俄国农奴制发展的概况（独学） 2.我能和本组同学一起归纳出农奴制对俄国社会发展的障碍（独学、对学） 3.我能通过预习掌握俄国出现的新思潮（独学） 4.我能和本组同学一起通过学习明确克里米亚战争与俄国农奴制改革的关系（群学、对学） 重难点： 重点：俄国农奴制发展的概况；俄国的新思潮；克里米亚战争；农奴制对俄国资本主义的束缚。 难点：全方位总结1861年俄国农奴制改革的社会背景。 激情导入： 欣赏：俄国现实主义画家列宾创作的《伏尔加河上的纤夫》。烈日炎炎下，11个衣衫槛楼的纤夫正吃力地拖着一只大木船。他们已汗流浃背，筋疲力尽。这幅图反映出当时的俄国正处在农奴制下，农奴过着悲惨的生活。画家通过作品猛烈地评击沙皇农奴制度，并寄希望于农奴的觉醒。在欣赏这幅画的同时，你对19世纪中叶俄国的社会现实有什么深刻认识？是什么因素促使俄国发起了一场“自上而下”的改革呢？今天让我们一起来了解一下俄国1861年农奴制改革的背景。 学习过程： 课前自主预学-------独学、对学 一、政治上---俄国的农奴制度（阶级矛盾激化） 1.形成过程： ①开始形成：，俄罗斯建立。封建土地私有制的发展，农奴制开始形成。 ②确立：俄国《法律大全》的颁布，农奴制正式确立。 ③发展：以后，俄国历代沙皇采取各种措施强化农奴制。19世纪中叶，…… 2.农奴的悲惨生活：略 3.农奴的骚动：残酷的剥削和压迫激化了矛盾，的专制统治受到严重威胁。 二、经济上——农奴制度对资本主义发展的束缚 1.俄国的工业状况：某些行业开始了工业革命，但19世纪中期俄国与西方经济比较 俄国经济于西欧其它国家。 2.俄国工业发展的弊端： 由于农奴制度和沙皇专制制度的存在俄国资本主义发展存在三缺：。 三、思想上——新思潮的涌动 1.背景：青年军官受的影响。 2.新思潮的内涵：反对沙皇专制，废除。 3.表现：(1)“”（1825年）； (2)平民知识分子对国家现状和未来发展展开了激烈的争论。守旧派： 改革派：；激进派： 四、军事上——克里米亚战争失败 1.时间： 2.交战双方： 3.战争结局： 4.战争失败原因： 课中合作探究-------群学、展讲 ※我们可以把1861年农奴制改革的历史浓缩为三天，改革的前一天，那一天和后一天（即改革的背景，内容
人教版高一历史必修一 第1单元古代中国的政治制度 第1课夏、商、西周的政治制度 一从禅让到王位世袭 1、夏朝的建立： ①约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏。中国出现早期国家政治制度 ②“家天下”的局面逐渐形成。原始社会后期的禅让制被王位世袭制所取代。 ③商朝建立后，王位有时父子相传，有时兄终弟及。 2、夏商的政治制度： ①夏商的最高统治者为巩固自己的统治地位，把自己的行为说成是天的意志，通过占卜的方式来决定国家大事，王权具有了神秘色彩。 ②夏商时期已初步建立起一套从中央到地方的行政管理制度。商朝中央设有相、卿士等，掌管政务。地方封侯和伯，侯、伯作为臣服于商朝的方国首领，定期向商王纳贡，并奉命征伐。 二、等级森严的分封制 1．目的：为了进行有效的统治（“封建亲戚，以藩屏周”） 2．内容：①分封对象：周王把土地和人民授于王族、功臣、古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室；②被封诸侯的义务：要服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。③被封诸侯的权利：职位世袭、对卿大夫再分封、设置官员、建立武装、征派赋役。 3．作用：①加强了周天子对地方的管辖。②扩大了统治区域；③形成对周王室众星捧月一般的政治格局；④周成为一个延续数百年的强国。 4．瓦解：西周后期，王权衰弱，分封制受到破坏。（根本原因：生产力的发展）
三、血缘关系维系的宗法制 1．定义：用规定宗族内嫡庶系统的办法，来确立和巩固父系家长在本宗族内的地位，以保证王权的稳定。 2．特点：嫡长子继承制 3．宗法制与分封制的关系：互为表里。 4．影响：宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。 四、中国古代早期政治制度的特点：以血缘关系为纽带，分封制和宗法制相结合。 第2课秦朝中央集权制度的形成 一、从诸侯争霸到秦朝统一 1、秦朝统一的背景： ①周王室衰微，周天子大权旁落，宗法制、分封制遭到破坏。诸侯不再听命于周天子。②诸侯国为了控制更多的土地和人民，相互间进行战争，改变了大国的均势。③人民经受长期的分裂和混战，渴望统一。④秦始皇的雄才大略。 2、统一的条件：秦国经过商鞅变法，政治、经济、军事实力日益强大，具备了统一的力量 3、统一的过程：公元前230-前221年，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐建立了中国历史上第一个统一的封建王朝——秦朝。 二、皇帝制度和中央官制 1、皇帝制度 ①内容：秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，把三皇和五帝的名称合为“皇帝”，定作自己的尊号，自称“始皇帝”。全国的政治、经济、军事等一切大权都由皇帝总揽。中央和地方的主要官员也都由皇帝任免。军队的调动以虎符为凭据，虎符（右在皇帝）由皇帝控制。
高中历史必修3知识点 ■第一单元中国传统文化主流思想的演变 （第一课）“百家争鸣”和儒家的形成 1、了解诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物 道家学派：老子庄子。儒家学派的：孔子、孟子、荀子。墨家学派的墨子。法家学派的韩非子 2、孔子及儒学的勃兴.孔子的思想主张： A、思想的核心是仁，“爱人”、“克已复礼”“已所不欲，勿施于人”。包含了民本思想，主张“为政以德”，“节用而爱人”。 B、教育思想比较进步，主张“有教无类”，大力兴办私学。 3、孟子的思想主张 A、“仁政” B、“民贵君轻” （“民贵”是就百姓在维护统治秩序过程中的作用而言，并非指在政治经济地位上“民”比“君”高贵） C、“性善论” 4、荀子的思想主张：A、“仁义”、“王道”B、“君舟民水”C、“性恶论”D、法治 （第二课）“罢黜百家，独尊儒术” ●了解汉代儒学成为正统思想的史实： 1、董仲舒的新儒学思想 董仲舒把道家、阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，改造成了具有时代特色的新儒学体系。 主要思想：针对中央集权需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”主张；针对加强君权需要，提出“君权神授”、“天人合一”、“天人感应”；针对土地兼并现实，进一步发挥儒家仁政思想，主张限田、薄敛、省役；针对为人处世标准，提出“三纲五常”，提倡孝道 2、汉代儒学成为正统思想 汉武帝全面肯定新儒学的措施。起用文学儒者数百人参与国家大政。兴办太学，在各郡设立学校，初步建立地方教育系统。“五经”成为教科书，教育为儒家所垄断 结果：西汉后期，儒家思想逐渐成为历代统治者所推崇的正统思想，也逐渐成为中国传统文化的主流思想。（第三课）宋明理学 ●了解宋明理学的代表人物与基本主张： 1、宋朝的程朱理学： 北宋时期程颐、程颢 二程基本观点：万物皆只是一个理，理是万物的本原（核心）；把天理与伦理道德直接联系起来；发挥了孔子“仁”的学说 南宋朱熹 朱熹的理学内容：“理气论”（客观唯心论）：理和气不可分离。“心性论”：性无不善，情应当从善，人应克制自己的感情，让道德理性来支配和指导行为。著述《四书章句集注》，元、明成为科举考试内容 2、阳明心学：“心即理也”的主观唯心论宇宙观，认为人心是世界万物的本原；提出“致良知”学说，进一步发挥了儒家“仁”的思想 （第四课）明清之际活跃的儒家思想 了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的基本主张： 1、离经叛道”的李贽：挑战孔子及其儒家思想的正统地位，揭露道学家的虚伪；抨击封建社会的一些传统观念，强调个性发展。如抨击男尊女卑，高度评价商鞅、吴起改革家，认为农民起义是贪暴的统治者逼出来的。 ■第二单元古代中国的科学技术与文化 1、中国古代四大发明的产生及外传： 2、认识中国古代四大发明对世界文明发展的贡献： （1）四大发明传入欧洲以后,对欧洲社会和文化的发展做出了伟大贡献.造纸术印刷术促进欧洲文化的发展,
第一单元古代中国的政治制度 第一课夏.商.西周的政治制度 １.王位世袭制：原始社会后期禹沿用禅让制，但他的儿子夏启夺得王位，禅让制被王位世袭制取代，由“公天下”变成“家天下” ２.夏商时期的统治：国家大事通过占卜的方式决定，充满神秘色彩（王权神化） ３.分封制 ⑴对象：周武王把王畿以外的广大土地和人民分别授予王族.功臣.和古代帝王的后代 ⑵规定：诸侯必须服从周天子的命令.诸侯有为周天子镇守疆土.随从作战.交纳贡赋和朝见觐职的义务 ⑶特点：等级森严“天子—诸侯—卿大夫—士” ⑷初期结果：加强了周天子对地方的统治，扩大统治区域 ⑸后期结果：受封的诸侯在自己的领地内享有相当大的独立性，如设置官员，建立武装，征派赋役等。到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏（原因：生产力的发展） ４.宗法制（与分封制互为表里） ⑴概念：是用父系血缘关系的亲疏来维持政治等级。巩固国家统治的制度 ⑵核心内容与特点：王位由嫡长子（皇后的大儿子）继承 ⑶作用：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结 第二课秦朝中央集权制度的形成 1.皇帝制度： ①皇权至上（核心） ②皇权世袭 ③皇位独尊 2.中央官制（三公九卿） 三公： ①丞相：协助皇帝负责处理全国政事 ②御史大夫：副丞相，执掌群臣奏章，检查百官 ③太尉：管理全国军务 “三公九卿”的作用：①互相配合，彼此牵制②在一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误 3.地方制度 秦朝实行郡县制 作用：实现了对地方政权直接有效的控制 积极影响：①奠定了中国两千多年的基本政治格局，为历代王朝所沿用 ②有利于维护和加强国家的统一 第三课从汉至元政治制度的改变
人教版《高中历史必修一》课程纲要 人教版《高中历史必修一》课程纲要 ◆课程类型：必修课程 ◆教学材料：人教版历史《必修一》 ◆课程名称：高中历史必修一 ◆授课时间：36课时 ◆授课对象：高一年级学生（上学期） ◆课程目标： 1、简述中国政治制度发展的基本线索，对比西方国家的政治制度发展的基本线索； 2、学习重大历史事件和重要历史人物，列举各个时期重要的政治变革，学会从历史的角度看待不同政治制度的产生、发展及其影响。 3、总结从专制到民主、从人治到法治是人类社会政治发展史上一个漫长而艰难的过程，并依据各国的国情对其作出科学的评价和解释； 4、关注现今中外的政治制度，思考中国和世界的政治制度的特点及发展大势，探究当今世界政治格局多极化趋势的原因。 ◆内容与标准： 【课时1】开学教育：与学生分享课程纲要、本学科的
学习方法。 第一：古代中国的政治制度 【课时2】夏、商、西周的政治制度。学习要点：描述宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 【课时3】秦朝中央集权制度的形成。学习要点：说出“始皇帝”的历和郡县制建立的史实，查找中国古代中央集权制度的形成及其影响。 【课时4】从汉至元政治制度的演变。学习要点：列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。 【课时5】明清君主专制的加强。学习要点：概述明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。 【课时6】本单元知识回顾与习题讲评。 第二：古代希腊罗马的政治制度 【课时7】古代希腊民主政治。学习要点：利用希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类明发展的重要意义。 【课时8】罗马法的起与发展。学习要点：记住罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，指出法律在人类社会生活中的价值。
人教版高中历史必修一教学设计 第八单元当今世界政治格局的多极化趋势 第25课两极世界的形成教学设计 ★学情分析 本课属于二战结束后世界格局的一次重要的变化, 主要属于当代历史的范畴, 学生有一定的认知基础，但并不扎实。由于这一时期的内容离现在并不遥远，课文中许多重要事件，如北约、朝鲜战争、越南战争等对当今复杂多样的世界形势仍然有着深远的影响，因此学生对于这一课的内容很感兴趣。根据学生的年龄特点和兴趣偏向，在这一课的课件设计中，插入了较多历史图片，通过历史图片的展示引起学生的学习兴趣。同时加深学生对历史的感性认识。也可以提前组织学生在网上下载精美图片，协助教师制作课件，这样既能满足学生的表现欲，也能培养他们的动手能力。 ★教学目标 1．知识与能力： 了解“冷战”的概念及背景，理解美苏两极对峙格局的形成。 通过分析“冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响，培养学生综合归纳问题以及全方位观察问题的能力。 2．过程与方法： 通过材料，分析“冷战”形成的背景，杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生透过现象看本质的能力。通过地图、图片、视频的应用，引导学生理解两极格局的影响，培养学生综合运用史料和全面分析问题的能力。 3．情感、态度、价值观： 通过认识“冷战”的形成过程及世界两大军事集团的形成，理解一个国家在国际关系中的地位是由其综合实力决定的，特别是经济实力；理解霸权主义的危害，体会人类和平的重要价值。培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。 ★教学重点与难点 教学重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现。 教学难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。 重难突破： 1，苏美两极对峙格局的形成 二战后以欧洲为中心的传统国际关系格局，让位于美、苏两极主宰世界的“雅尔塔体系”。美国凭借大战中膨胀起来的政治、经济和军事实力，力图称霸全球，遏制共产主义，为此对社会主义国家推行“冷战”政策，先后出台了“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”并组织“北约”。苏联为尽快恢复战争创伤，捍卫反法西斯战争成果，采取一系列针锋相对的措施，如“经互会”和“华约”。 2，“冷战”对二战后的国际关系的影响 一方面，美苏两强相争使世界长期不得安宁。其表现，在欧洲，冷战导致德国和柏林的分裂；在亚洲，则表现为朝鲜战争和越南战争等一系列局部战争的发生；美苏两国还曾一度把人类拖到核战争的边缘。总之，冷战使世界分裂成两大对立阵营，互相之间充满敌意和不信任，给世界带来了动荡不安。 另一方面，美苏两国势力均衡，都不敢轻易发动战争，使世界在近五十年时间里避免了新的世界大战的爆发。 ★主要教学方式与教学用具 1.结合主题思路大胆取舍，重新整合教材内容。建议教师：以“冷战”的形成背景、具体表现及其影响为思路对课文内容进行整合。例如，为了更好理解课文内容，适当补充二战后美国经济军事力量膨胀、二战
第1课夏、商、西周的政治制度 一、教材分析 关于本课，《课程标准》的学习要点是“了解分封制和宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点”。但从历史溯源，应从夏商讲起，将重点放在西周的政治制度上。 本单元内容以中央集权制度为核心，介绍古代中国的政治制度演变。从此立意出发，本课则应突出中央集权制度形成前，存在以血缘纽带维系的宗法分封制向其过渡的转变。 课文包含三个小节，第一节“从禅让到王位世袭”，第二节“等级森严的分封制”，第三节“血缘关系维系的宗法制”。 万事开头难。本节课作为高中历史新课程第一模块的第一课，内容枯燥，时间跨度大，能否讲好这节课，影响到其后课程能否顺利进行。 二、学生分析 高一新生刚刚结束了初中阶段的学习，对历史的认识仍处于感性层面，知识结构不完整。在高中阶段第一堂历史课的教学中，应注意联系这个实际，做好初中与高中历史课学习的顺利过渡，引导学生逐渐养成独立思考的学习习惯。 三、教学目标 1.知识与能力
了解夏商时期确立的王位世袭制、西周分封制和宗法制的内容。培养搜集、阅读历史资料的能力。 2.过程与方法 了解西周分封制的内容，归纳分封制和宗法制的作用及影响，初步掌握解读历史信息的方法。通过简要梳理夏、商、周的政治制度演变，培养和提高历史意识，掌握历史性地分析问题的方法。 3.情感态度价值观 理解夏、商、周三代创造了中国早期的特色政治文明，是对世界政治文明的一个重要贡献。 四、重点、难点 1.重点： 分封制和宗法制 （西周的分封制和宗法制，有效维护了西周的统治和社会稳定，且上承夏商王位世袭制，下启秦汉的中央集权制，在中国古代政治制度的演变历程中，具有承前启后的重要地位。） ２.难点： 认识中国早期政治制度的特点 五、教法、学法 教师通过图片展示、史料分析，以及带领学生的互动，使分封制和宗法制的内容、特点以及影响等浅显易懂，便于学生识记。主要的方法有：讲解法、设疑引思法、历史插图学习法、资料的分析法、小组讨论法。 学生在教师的指导下，通过阅读课本材料，观看图片、史料，回
第1课百家争鸣和儒家思想的形成 本课标题“百家争鸣”的含义：百家，泛指众多学派或学者；争鸣主体，是代表不同阶层或政治派别的“士”；争鸣主题，是救世（为君主提供治理国家的方法），争鸣实质是各家救世方案之争；争鸣内容，主要是学术问题与社会问题，如世界万物的本源是什么，人的本性是什么，如何处理人际关系，怎么认识人与自然的关系，怎样治国理政——德治、法治还是兼用，等等；争鸣形式，包括口头述说（述）和著书立说（作）；争鸣特点，是互相批驳和彼此吸收。 一、春秋战国时期“百家争鸣”局面的出现1、历史背景（1）春秋战国时期社会发生重大变革社会变革为百家争鸣提供了基础和前提。①政治上：其一，从贵族政治（世袭）到官僚政治（选任）。夏商周是早期国家，是贵族政治，官员由世袭产生。春秋战国时期，世官制遭到破坏，官员“选任制”逐步确立，即贵族政治逐渐走向官僚政治，由重血缘到重才学，贵族对政治的垄断被打破。其二，“士”的崛起——养士、用士之风盛行。西周时期，“士”是最低等级的、没有封地的贵族，不受重用。春秋战国时期，私学兴起，“士”可能来自贵族，也可能来自受到教育的平民。“士的崛起”是指“士”受到各国统治者的重用。外因，是各国争霸争雄，争抢人才，不看血缘看才学，如士争凑燕、楚才晋用、秦王嬴政收回“逐客令”；内因，是“士”有才学。综上，政治变革为百家争鸣提供了议政机遇和人才基础。国之大事由“肉食者谋之”到下层的士亦可谋之。“士”作为不同阶层或政治派别的代言人，周游列国，积极建言献策，希望获得重用。②经济上：从青铜时代到铁器时代，铁器、牛耕的推广，农业、手工业和商业的迅速发展，贵族阶层衰落了，
出现新兴地主、自耕农、个体手工业者、职业商人等不同阶层。综上，经济变革为百家争鸣奠定物质基础和阶级基础。“士”可以成为一个脱离生产的阶层或群体而大量的存在。众多新旧阶级或阶层的代言人“发声”，才有可能“百家争鸣”。如有人认为孔子、老子、庄子代表没落贵族，孟子、荀子、商鞅、韩非子代表新兴地主，墨子代表平民百姓（手工业者）等。③文化上，从官学到私学，从学在官府到学在民间。其意义，一是壮大了“士”的群体，推动了不同学派的形成；二是思想文化不受官府垄断、控制，自由讲学、自由传授有利于民间各种不同思想的产生与争鸣。综上，文化变革为百家争鸣提供了思想条件（学者多、学派多；思想、学术自由）。（2）西周春秋时期文化的积累与发展，奠定了思想基础百家思想不是无源之水。如儒家学派创立于春秋时期，但儒家思想源远流长，孔子整理的“六经”，即是西周时的六部文献。孔子的以民为本、以德治国、重视礼乐等思想，就是继承了周初周公的思想。2、主要学派及代表十家九流。最主要学派是儒家、道家、墨家、法家。3、历史影响（1）是中国历史上第一次思想解放运动，是中国人文主义思想的起源，是中华民族第一次精神觉醒。主要表现：由夏商西周时期对天命、鬼神、祖先的崇拜到春秋战国时期对人的崇拜与重视。表现：①反思人与自然（或者“天”）的关系：此前认为，人是自然的一部分，是“天”（或神）的创造物，人没有独立性，即所谓“天人合一”。由“天人合一”，到“天人相分”，是一种进步。如老子主张顺应自然，是天人合一论者，荀子主张利用自然、战胜自然，是天人相分论者。②反思人与人的关系：如孔子主张仁者爱人（有等差之爱），爱惜民力，孟子主张仁政、民贵君轻，荀子主张君舟民水，韩非子主张君贵民轻，墨子主张兼爱（无等差之爱）。③
第一单元古代中国的政治制度 第1课夏、商、西周的政治制度 胸有成竹泾渭分明 1.了解禅让制、王位世袭制、分封制、宗法制和礼乐制度的基本内容； 2.综合归纳中国早期政治制度的特点； 3.认识西周政治制度及其先进的文化理念对中国历史发展的影响。 峰回路转柳暗花明 一、尧舜禹时期———“天下为公”的禅让制 1.时间：尧舜禹时期，距今约五千年。龙山文化时期。 2.地点：黄河流域中下游地区 3.特点：“大道之行，天下为公。选贤任能，讲信修睦”的“大同社会”。 二、夏朝———“天下为家”的王位世袭制 1.背景：禹治水有功；战胜其他部落；劳苦功高。 2.起源：约公元前年，禹建立我国历史上第一个王朝—。禹死后，其子启夺得王 位并传给自己的后代，原始社会的禅让制被所取代。 3.特点：“大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，大人世及以为礼”的“小康社会”。王位在一家一姓中传承，“家天下”的局面逐渐形成。王位有时父子相传，有时＿＿＿。 世袭制取代禅让制是历史的进步而非倒退。王位世袭制取代禅让制，是生产力发展的结果，是私有制发展的结果，是阶级对立的产物，它适应了历史的发展。 4.王权的特点：统治者把自己的行为说成是天的意志，崇信鬼神，国家大事都通过的 方式来决定，王权具有了神秘色彩。 三．商朝——异姓国族林立的方国联盟 商代中央设有＿＿、卿、士等官职；相权很大，可主持政务、废立商王。地方封方国首领为和,（相传商初有三千国，商汤以七十里为王，文王以百里为王）定期向商王纳贡，并奉命征伐。 [误区警示]商代虽然也有分封，封国大部分是地方部族，与商王朝无血缘关系。以商部族为共主的方国联盟，异姓国族林立臣服于商，方国相对独立、联系松散。方国的聚合与商之盛衰息息相关，在商朝强大时，听命于商王朝，在商王朝衰落时，就会与之对抗甚至叛乱，与商的关系非常不稳定。 四、西周——等级森严的分封制 1.背景：公元前1046年，＿＿＿伐纣灭商，建立周朝，史称西周。 周初的政治形势：武王克商二年后病死，发生东方邦国联合叛周的重大事变。 “武王克殷二年崩，成王少，周公(老四)恐天下闻武王崩而畔，代成王摄行政当国。管叔（老三）及其群弟流言于国内曰：“周公将不利于成王。”……管、蔡、武庚等果率淮夷而反。”《史记.鲁周公世家》，东方邦国殷商旧势力，一时俱叛。（兄终弟及应先及管叔，故对周公
第一单元古代中国的政治制度 早期政治制度夏朝开始：王位世袭制（世卿世禄制） 西 周 分 封 制 背景前1046年，周武王灭商，以镐京为中心建立西周，控制地区辽阔 目的 1、“封建亲戚，以藩屏周”拱卫王室 2、适应人口不断发展、疆域不断扩大 的需求，为了进行有效统治最根本：巩固奴隶制国家政权统治性质奴隶社会的政治制度 实施 者 武王开始，周公旦大规模分封。分封的大多数是同姓子弟 内容 1、分封诸侯对象：周王把土地和人民授于王族、功臣、古代帝王的后代 2、被封诸侯的义务：服从周王命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职等 3、被封诸侯的权利：职位世袭、对卿大夫再分封、设置官员、建立武装、征派赋役 4、受封的诸侯在自己的封疆内实行再分封卿大夫，卿大夫再分封士，士以下不再分 封。卿大夫和士也要承担义务（天子－诸侯－卿大夫－士） 特点层层分封，等级森严（天子－诸侯－卿大夫－士），带有家族统治色彩 积极 性 前期加强了王权，巩固了统治，扩大了统治范围，发展了交通，促进了边疆开发，使 周成为强国 局限 性 诸侯有相对的独立性，为以后埋下割据混战根源 破坏 瓦解 西周后期，诸侯势力强大，王权衰弱，血缘关系疏远，分封制开始受到破坏。春秋时 开始瓦解，战国末年，分封制完全瓦解（根源：生产力发展） 西 周 宗 法 制 目的 根本：巩固分封的统治秩序，保证王权稳定 直接：解决贵族间权力、土地和财产的争夺的矛盾 内容 核心内容是嫡长子继承制。即嫡长子继承父亲的宗主地位，庶子进行分封。周王嫡长 子、嫡长孙一系有继承王位权，为大宗，次子、庶子为小宗；庶子的嫡长子、嫡长孙 于本支又是大宗，其次子、庶子之后裔，又是小宗。诸侯和大夫以此类推。大宗与小 宗的关系是相对的，小宗须服从大宗 性质是与分封制互为表里的具有政治性质的制度 特点按照父系血统关系的亲疏来维系（也是实质） 瓦解随着分封制的破坏、瓦解而破坏、瓦解。战国时宗法制完全瓦解 作用1、保证了贵族在政治上的垄断和特权地位 2、有利于统治集团内部的稳定与团结 深远 影响 利：形成的尊宗敬祖、尊老爱幼的浓厚亲情观（重视修家谱，建宗祠，寻根问祖，互相帮助）有益于社会安定和民族的凝聚力的形成。也对中国现在的民间继承方法 有较大的影响 弊：导致特权思想严重，等级制森严，崇尚权威，家（族）长制盛行，缺乏反抗精神，重男轻女现象严重，任人唯亲，裙带作风（走后门）盛行，缺乏理性，宗族势力 较强，妨碍了近现代民主、法制的发展 秦朝中央背景公元前221秦王赢政先后灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国统一中国（原因、影响）措施 中 央 确立皇帝 制度 由来“三皇五帝” 目的显示自己的权势和地位，神化自己的君权，巩固统治 特征皇帝独尊、皇权至上（核心）、皇位世袭（家天下）
第1 课百家争鸣和儒家思想的形成 本课标题“百家争鸣”的含义：百家，泛指众多学派或学者；争鸣主体，是代表不同阶层或政治派别的“士”；争鸣主题，是救世（为君主提供治理国家的方法），争鸣实质是各家救世方案之争；争鸣内容，主要是学术问题与社会问题，如世界万物的本源是什么，人的本性是什么，如何处理人际关系，怎么认识人与自然的关系，怎样治国理政——德治、法治还是兼用，等等；争鸣形式，包括口头述说（述）和著书立说（作）；争鸣特点，是互相批驳和彼此吸收。 一、春秋战国时期“百家争鸣”局面的出现1、历史背景（1）春秋战国时期 社会发生重大变革社会变革为百家争鸣提供了基础和前提。①政治上：其一，从贵族政治（世袭）到官僚政治（选任）。夏商周是早期国家，是贵族政治，官员由世袭产生。春秋战国时期，世官制遭到破坏，官员“选任制”逐步确立，即贵族政治逐渐走向官僚政治，由重血缘到重才学，贵族对政治的垄断被打破。其二，“士”的崛起——养士、用士之风盛行。西周时期，“士” 是最低等级的、没有封地的贵族，不受重用。春秋战国时期，私学兴起，“士” 可能来自贵族，也可能来自受到教育的平民。“士的崛起”是指“士”受到各国统治者的重用。外因，是各国争霸争雄，争抢人才，不看血缘看才学，如士争凑燕、楚才晋用、秦王嬴政收回“逐客令”；内因，是“士”有才学。综上，政治变革为百家争鸣提供了议政机遇和人才基础。国之大事由“肉食者谋之”到下层的士亦可谋之。“士”作为不同阶层或政治派别的代言人，周游列国，积极建言献策，希望获得重用。②经济上：从青铜时代到铁器时代，铁器、牛耕的推广，农业、手工业和商业的迅速发展，贵族阶层衰落了， 出现新兴地主、自耕农、个体手工业者、职业商人等不同阶层。综上，经济
【高中历史】高中历史选修一（历史上重大改革回眸）知识点总结 第一单元梭伦改革 1、背景： 前7世纪，雅典贵族政治确立。贵族政治上垄断国家政权、占据首席执政官、把持长老会议，使得公民大会沦为名义上的最高权力机关；经济上盘剥平民。 贵族政治的专横和压榨，导致平民和工商业奴隶主与贵族的矛盾日益尖锐，社会动荡的局面阻碍了雅典经济的发展。 基伦暴动和德拉古立法未能解决社会矛盾，国内形势更为紧张 麦加拉占领萨拉米岛，沉重打击了雅典经济。 前594年，梭伦实行改革。 2、改革 （1）颁布“解负令”，废除平民所欠的一切债务，取消债务奴隶制，扩大公民基础，奠定了民主政治的基础。 （2）采取措施促进工商业的发展。 （3）确立财产等级制度，公民按土地收入的多寡享受政治权利。动摇了贵族政治基础，为民主政治开辟了道路。 （4）进行民主化改革，创立四百人会议，提高公民大会的地位，使公民大会成为国家最高权力机关，打破贵族对政权的垄断，赋予公民直接管理国家事务的权利。 （5）组建公民法庭（公民陪审法庭），打破贵族对法律的垄断。 3、基本特点： 梭伦充当了“调停者”的角色，走中间路线。 他站在工商业奴隶主利益立场上，为维护雅典的长久稳定和发展。 一方面削弱保守的氏族贵族势力，又不使其受到不当损失；
另一方面扶持平民阶层，但又不使其过分强大。 4、取得重大成就的原因 顺应了时代的需要； 采用了可行的措施； 梭伦既是全权的立法者，又严格遵循法治精神，为法律制度的推行树立了尊贵守法的典范。 5、历史影响： （1）打击了氏族贵族的势力，完善了雅典政治体制，促进了雅典国家的形成。 （2）奠定了雅典民主政治的基础： A物质基础：经济改革消灭了债务奴隶制，稳定了小农经济，确保了雅典公民经济上的独立。 B社会基础：采取措施巩固了贵族奴隶主、工商业奴隶主、平民三足鼎立的多元社会格局。 C制度保障：完善了雅典的国家制度，为普通公民参与国家政治活动提供了制度保证。 第二单元商鞅变法 背景：春秋战国时期社会大变革 1、经济： （1）铁器和牛耕的推广使用，使社会生产力得到极大发展； （2）井田制逐渐瓦解，土地私有制逐步确立。 2、政治： （1）新兴地主阶级要求废除奴隶主贵族的特权，进行社会变革； （2）魏楚等国进行变法。 3、军事：兼并战争十分频繁，社会动荡。 4、文化：
选修一知识点整理（期末迎考材料） 第一单元梭伦改革 第1课雅典城邦的兴起--梭伦改革的背景 1、政治危机：平民与贵族矛盾的激化 （1）原因：ａ、政治上，贵族掌权，平民无权；ｂ、经济上，贵族掌握大部分财富，平民处境不断恶化，许多平民沦为”六一汉”或债务奴隶. （2）表现：公元前632年,雅典平民武装暴动 （3）影响：给统治者敲响警钟，推动雅典社会政治改革。 2、经济因素：工商业的发展 （1）表现：手工业、造船业取得较大进步；商业贸易日趋繁荣 （2）影响：ａ、工商业奴隶主阶层形成；ｂ、雅典公民的分化与矛盾，海岸派和山地派共同展开了反对贵族专权、要求分享政治权利的斗争（双方斗争的焦点：反对贵族专权要求改革），推动政治改革的进程。 3、外因：萨拉米斯岛的丧失 4、主观条件：梭伦成为执政官 （1）.梭伦成为执政官的原因：①外因：雅典社会动荡阻碍经济的发展；其他城邦实力已赶上并超过雅典；萨拉门斯岛的丧失引发愤慨；国内社会矛盾激化提供了契机。②内因：个人的经历为其执政奠定了基础；具有振兴城邦的政治理想；假扮疯诗人鼓起公民的爱国精神；指挥军队夺回萨拉门斯岛从而树立威望。 （2）.梭伦当选：前6C初（前594年）。 第2课除旧布新的梭伦改革 一、改革措施 1、颁布“解负令”等法令 内容：（1）“解负令”；（2）占有土地最高限额；（3）“遗嘱法”；（4）安抚贵族。 作用：（1）限制了土地兼并，贵族失去扩张势力的物质基础；（2）促使社会结构发生变化，扩大了公民的基础；（3）但并未废除奴隶制，走上奴役外邦奴隶的道路。 2、鼓励发展农工商业 目的：扩大平民就业机会，壮大雅典城邦实力。 意义：（1）扩大下层平民就业机会，保障生活稳定。（2）促进了农工商业的发展（陶器等行销海外；对外贸易稳定发展）。 3、确立财产等级制度 内容：按财产多少划分四个等级，第一等级，可担任一切官职;提供骑兵,自备军械军装和马匹。第二等级，除司库外的高级官职;提供骑兵,自备军械军装和马匹。第三等级，可担任低级官职;提供重装步兵,自备军械军装。第四等级，无权担任公职;提供轻装步兵和水手,带棍棒。 目的：打破贵族的世袭特权。 特点：按财产多少划分等级；等级越高，权利越多，应尽的义务也越多。 作用：积极性--否定血缘关系，进一步打击氏族制度残余，打破了贵族垄断政权的局面；为工商业奴隶主参政议政开辟了途径；也使下层平民获得一定公民权利。重新分配政治权利为雅典民主政治开辟道路.局限性--并未实现公民之间的真正平等. 4、建立“四百人会议” 目的：进一步打破贵族的专权。 措施：1）恢复公民大会作为国家最高权力机关；2）组成“四百人会议”作为公民大会的常设机构；3）设立公民陪审法庭作为最高司法机关；4）废除严刑峻法，制定一些新法律。作用：（1）打破贵族对执政、司法审判权力的长期垄断。（2）一定程度上确保了公民参与国家事务政治权利。（3）一定程度上体现了对人权的尊重。 二、梭伦改革的特点--革命性、中庸性、公平性、法治性、全面性。 1.从目的看，主要是为了消除社会矛盾，稳定社会秩序. 2.从指导思想看，都带有“折中”、“中庸”色彩.