广东省2018年本科音乐类统考投档情况
广东省教育考试院2018-07-14 21:21270
音乐教学中如何培养学生的创新能力《音乐新课程标准》的实施，为音乐教育改革增添了浓重的一笔。，突出一个“新”字。“新”是素质教育的灵魂。音乐是提高学生素质，培养学生创新能力的重要学科，如何在音乐教学中培养学生的创新思维，提高提高学生的创新能力,是音乐教育工作者必须研究和努力实践的新课题。 一、音乐教育是培养学生创新能力的重要途径。 所谓创新能力，是指根据一定的目的和任务，运用一切已知信息开动思维活动产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的智力产品。创新教育是时代的需要，而音乐教育对创新精神的培养，的确有着其它学科所无可替代的巨大作用。 1、从音乐的本质看，音乐是情感的艺术。音乐教育是审美的教育。通过演唱、演奏或欣赏音乐作品，感受真、善、美的音乐形象，给人的情感领域以无形的巨大的影响。人的创造的动力系统主要由三大要素组成：内驱力、情动力、意志力。情动力是整个系统中起着中间桥梁的重要作用。“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有对真理的追求”。 2、从音乐教育所蕴含的创造性因素看，十分有利于学生创造能力的培养。音乐形象通常有模糊性和不确定性的特征。“一千个读者，有一千个哈姆雷特。”同样，一千个演奏、演唱或欣赏者，由于兴趣、经历、知识、阅历等等的不同，对音乐也会有多种多样的理解。在教育过程中，引导学生把握音乐形象的基础
上，发挥自己的个性，大胆展开联想、想象，进行二度、三度创作，能直接而充分的培养学生的创造能力。 《音乐新课程标准》要求：通过音乐教育，着力培养学生的创新精神、合作意识，陶冶高尚情操，发展创造力，并为其他方面的学习创造有利的条件，以促进学生的全面和谐发展，培养对人生和生活积极乐观的态度。然而，当前音乐的教育在学生创造力的培养方面还存在不少弊端。 二、当前音乐教育的弊端 1、没能处理好“传承”与“创新”的关系。世界上的一切发明创造都与已知元素密切联系，都建立在旧的知识基础上。实行传承性教育向创新教育的转变，不等于就可以降低对学生基础的知识和基本技能方面的要求，那种把“传承”与“创新”对立起来的做法是错误的。重要的是要让学生掌握获取知识的的途径，变“学会音乐”为“会学音乐”。 2、音乐课缺乏创新性。有些创新课脱离了音乐艺术的特点，打着音乐的旗号上成美术课或手工课。如有的教师让学生听一遍录音就让他们进行想象画，使学生的想象脱离了音乐情境而作漫无边际的幻想。把音乐之美置于创新之外，使创新成为一种虚设形式。 学生为了取得较好成绩，一味地迎合教学考核标准，这就禁锢了学生的思想，限制了学生的创造力。
机密★启用前 2018年广东省初中学业水平考试 语文 说明：1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、 考场号、座位号。用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑， 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域 内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅 笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.本试卷设有附加题，共10分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分， 但全卷最后得分不得超过120分。 6.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、基础(24分) 1.根据课文默写古诗文。(10分) (1)蝉则千转不穷，□□□□□□。(吴均《与朱元思书》) (1分) (2)南宋诗人赵师秀《约客》中“□□□□□□□，□□□□□□□”的诗句表现了作者 独坐灯下的寂寞心情。(2分) (3)轮台东门送君去，去时雪满天山路。□□□□□□□，□□□□□□□。(岑参《白雪 歌送武判官归京》(2分) (4)□□□□□，飞鸟相与还。(陶渊明《饮酒》) (1分) (5)请把韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》默写完整。(4分) 一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ □□□□□□□？□□□□□□□。□□□□□□□，□□□□□□□。 2. 根据拼音写出相应的词语。(4分) (1)有几个园里有古老的藤萝，盘曲lín xún的枝干就是一幅好画。 (2)这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里wān yán游动，一晃就消失了。 (3)“jūgōng jìn cuì，死而后已”正好准确地描述了他的一生。 (4)希望你能够客观地分析前因后果，作为借鉴，以免chóng dǎo fùzhé。 3.下列句子中加点的词语使用不恰当 ．．．的一项是(3 分) A.少小离家老大回，看到家乡如今田园荒芜 ．．，我心里隐隐作痛。 B.她总喜欢和别人比品牌、比档次，这种攀比 ．．心理把她害得很苦。 C.我十分仰慕这位科学家，但当我见到他时，内心却有点诚惶诚恐 ．．．．。 D.登高远望，看到高山大川、沧海桑田 ．．．．的壮丽景色，我心潮澎湃。 4.下列对病句的修改不正确 ．．．的一项是(3分)
2018年广东省高考数学一模试卷（理科） 一、选择题：本大题共12个小题，每小题5分，共60分.在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的. 1．已知集合A={x|﹣1＜1﹣x＜1}，B={x|x2＜1}，则A∩B=（） A．{x|﹣1＜x＜1} B．{x|0＜x＜1} C．{x|x＜1} D．{x|0＜x＜2} 2．设复数z=a+4i（a∈R），且（2﹣i）z为纯虚数，则a=（） A．﹣1 B．1 C．2 D．﹣2 3．如图为射击使用的靶子，靶中最小的圆的半径为1，靶中各图的半径依次加1，在靶中随机取一点，则此点取自黑色部分（7环到9环）的概率是（） A．B．C．D． 4．已知函数f（x）满足，则函数f（x）的图象在x=1处的切线斜率为（）A．0 B．9 C．18 D．27 5．已知F是双曲线C：﹣=1（a＞0，b＞0）的一个焦点，点F到C的一条渐近线的距离为2a，则双曲线C的离心率为（） A．2 B．C．D．2 6．的展开式中，x3的系数为（） A．120 B．160 C．100 D．80 7．如图，网格纸上的小正方形的边长为1，粗线画出的是某几何体的三视图，则该几何体的表面积为（） A．48+8πB．96+8πC．96+16πD．48+16π 8．已知曲线，则下列结论正确的是（） A．把C向左平移个单位长度，得到的曲线关于原点对称 B．把C向右平移个单位长度，得到的曲线关于y轴对称 C．把C向左平移个单位长度，得到的曲线关于原点对称 D．把C向右平移个单位长度，得到的曲线关于y轴对称 9．大衍数列，来源于《乾坤谱》中对易传“大衍之数五十”的推论．主要用于
2018年广东省高等职业院校招收中等职业学校毕业生考试 数 学 本试卷共4页，24小题，满分150分，考试用时120分钟。 注意事项： 1. 答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2. 选择题每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，在选涂其它答案。答案不能答在席卷上。 3. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先画掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4. 考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、 选择题：本大题共15小题，每小题5分，满分75分，在每小题给出的四个选项 中，只有一项是符合题目要求的。 1. 已知集合M =｛ 0，1，2，3 ｝，N = { 0，2，4，5 }，则M ∩ N = （ ） A. { 0，1，2 ，3，4，5} B. ｛3，4，5｝ C. ｛0，2｝ D. ｛1｝ 2.函数f (x ) = 34x -的定义域是 （ ） A. (－∞, 34] B. (－∞, 43] C. [34, +∞] D. [4 3 , +∞] 3. 下列等式正确的是 （ ） A. lg5+lg3 =lg8 B. lg5－lg3=lg2 C. 1lg 2100=- D. ln10 lg5ln 5 = 4. 指数函数的图像大致是 （ ） A. B. C. D. 5. “x < －3”是“x 2 > 9”的 A. 必要非充分条件 B. 充分非必要条件 C. 充分必要条件 D. 非充分非必要条件 6． 抛物线24y x =的准线方程是 （ ） A. y =1 B. y =－1 C. x =1 D. x =－1 7. 在△ABC 中，已知6，3，C=90°，则下列等式正确的是 （ ） 2 62 D. cos(A +B) 8. 21 11 1 122 2 n -+++ + = ( ) A. 2(12)n -- B. 12(12)n -- C. 2(12)n - D. 12(12)n -- 9. 已知向量AB =（1，2），AC =（3，4），则BC = ( ) A. （2，2） B. （－2，－2） C. （1，3） D. （4，6） 10. 某林场育有一批树苗共3000株，其中松树苗共400株，为了解树苗的生长情况，采用 分层抽样的方法，从该批树苗抽取150株作为样本进行观察，则样本中松树苗的株数 为 ( ) A. 15 B. 20 C. 25 D. 30 11. 已知函数f (x ) =23,0 ()1,0 x x f x x x - ≥?=?-
[小学音乐教学中节奏教学的研究课题研究方案] 一、课题研究的目的意义： 节奏，音乐构成的第一要素，是音乐中音的长短、强弱的组织形态， 小学音乐教学中节奏教学的研究课题研究方案 。音乐是时间的艺术，节奏则是音乐的脉搏，是音乐的生命。旋律离不开节奏，节奏却可以单独存在，一切音乐情绪都是以一定的节奏运动来体现的。结合小学生的心理、生理特点，合理多样的节奏教学有利于增强学生的学习兴趣，有利于学生接受，可以有效地培养学生的节奏感增强他们互相倾听、协作合作的能力，还可以很好地调动、活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，更有利于增强学生的音乐感受、理解、表现能力，使音乐教学的开展更加顺利，学生未来的音乐生活会更加丰富多彩， 二．小学音乐研究现状分析： 节奏教学具有代表性的是德国音乐教育家奥尔夫,他在音乐教学方面有两大独创： 1、声势活动,用最简单的身体动作发出各种有节奏的声音,如捻指、拍手、拍腿、跺脚等动作。感受音乐的织体美、和谐美。 2、歌朗读是他第二独创,这种方法最接近儿童的天性。奥尔夫特别强调从节奏入手进行音乐教育,强调要结合语言的节奏,动作的节奏来训练和培养儿童的节奏感。奥尔夫的音乐教学法是完全符合儿童的心理特征的,它一切从儿童出发,让儿童自己动手,完全打破那种传统的教 学方法,他的这种教学法生动有趣,发挥了儿童学习音乐的积极性和创造性。促使儿童在音乐上得到全面的发展， 规划方案
《小学音乐教学中节奏教学的研究课题研究方案》 三、课题研究的目标： 1．奥尔夫在音乐教育中提出了“节奏第一”的口号，特别强调从节奏入手进行音乐教育。从节奏教学入手，会更加有利于我们的音乐教学，采用生动活泼的课堂教学，丰富多彩的音乐活动，充分调动学生的各个感知器官，去感悟音乐，创造音乐，唤醒孩子们与生俱来的音乐本能，从而潜移默化陶冶情操。 2．教师在课堂教学中，强调学生的自主性，注意学生的实际特点，充分挖掘教材资源，设计新颖的教学方法，让学生在课堂上大胆创造，在自己的空间里合作、学习。 3．将音乐与生活充分结合，使音乐更贴近学生的生活实际，教学内容从感性入手，化难为易，使学生充分体验到音乐课堂的轻松与快乐，让学生的音乐生活更加丰富多彩。 四、课题研究的内容及研究方法： （1）研究的内容： 1、歌曲教学中的语言节奏——按节奏朗读歌词。 2、贴近生活，抓住生活节奏。通过模仿、体验、合作积累感性经验，为音乐表现和创造能力的近一步发展奠定基础。 3、欣赏教学中为音乐伴奏，抓住音乐的节奏。 （2）研究的方法： 1、调查研究法 2、文献资料法 3、行动研究法 4、案例分析法 五、课题研究的步骤及时间安排：
2018年广东中考语文真题及参考答案 一、基础（24分） 1，根据课文默写古诗文。（10分） （1）蝉则千转不穷，。（吴均《与朱元思书》）（1分） （2）南宋诗人赵师秀《约客》中“，”的诗句表现了作者独坐灯下的寂寞心情。（2分） （3）轮台东门送君去，去时雪满天山路。，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（2分） （4），飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）（1分） （5）请把韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》默写完整。（4分） 一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千，欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 2．根据拼音写出相应的词语。（4分） （1）有几个园里有古老的藤萝，盘曲lín xún的枝干就是一幅好画。 （2）这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里 wān yán游动，一是就消失了。 （3）“jū gōng jìn cuì，死而后己”正好准确地描述了他的一生。 （4）希望你能够客观地分析前因后果，作为借签，以免 chóng dǎo fù zhé。 3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（3分） A．少小离家老大回，看到家乡如今田园荒芜，我心里里隐作痛。 B．她总喜欢和别人比品牌、比档次，这种攀比心理把她害得很苦。 C．我十分仰察这位科学家，但当我见到他时，内心却有点诚惶诚恐。 D．登高远望，看到高山大川、沧海桑田的壮丽景色，我心潮澎湃。 4.下列对病句的修改不正确的一项是（3分） A．在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。（掉“在”和“下”） B．为激发同学们参与体育银炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与同学或许会多些。（将“或许”移至“这样”后） C．学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊讶不已。（将“稍微”改为“稍作”） D．许多观众看完《战狼2》，激情满怀，为阻国的强大而自豪，使观众不约而同地出喊出“历害了，我的国”。（删掉“使观众”） 5．阅读下面材料，按要求作答。（4分） “风”，地方乐调，《风》诗是民歌，反映劳动人民的生活和感想情感：“雅”周王朝中所在地的乐调，《雅》诗是宫廷诗歌；“颂”，祭祀时用的歌舞曲。《颂》诗是庙堂诗歌，《雅》诗和《颂》诗大多反映统治阶级的生活。国风和部分小雅是劳动人民的口头创作，最有价值．开创了古代诗歌的光荣传统，对后世诗歌产生了深远的影响。 （1）请用一句话概括以上内容，不超过30字，（2分） （2）根据材料内容，以“国风”为描述对象，用上一种修辞方法。写一句话，（2分）二，阅读（46分） （一）（10分） 送东阳马生序（节选） 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余
一、选择题 1. 2018年，李克强总理就电影 B 引发舆论热议作出批示，要求有关部门加快落实抗癌药降价保供等相关措施。 A.《滚蛋吧！肿瘤君》 B.《我不是药神》 C.《暴烈无声》 D.《人间世》 2.“锲而不舍，金石可镂。”这句话是 C 的名句。 A.孟子 B.孔子 C.荀子 D.庄子 3.新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家是 B，其代表作品《骆驼祥子》主要描述了一个旧社会的车夫在社会底层挣扎、毁灭的故事。 A.曹禺 B.老舍 C.巴金 D.郭沫若 4.亚里士多德在《诗学》中第一次对 A 下了比较完整的科学定义：“它是对一个严肃、完整、有一定长度的行动的模仿；它的媒介是语言，具有各种悦耳之音，分别在剧的各部分使用；模仿方式是借人物的动作来表达，而不是采用叙述法；借引起怜悯与恐惧来使这种情感得到陶冶。” A.悲剧 B.喜剧 C.正剧 D.闹剧 5.英国小说家狄更斯写了一本以法国大革命为背景的小说，小说分为《复活》《金钱》《暴风雨的踪迹》三部。这部小说是 C。 A.《雾都孤儿》 B.《大卫·科波菲尔》
C.《双城记》 D.《远大前程》 6.中国古代楷书四大家不包括 B A.颜真卿 B.王羲之 C.柳公权 D.赵孟頫 7.一半收藏在浙江博物馆，一半收藏在台北故宫博物院的《富春山居图》是元代画家 A 的作品。 A.黄公望 B.王蒙 C.王冕 D.欧阳询 8.下列不是达·芬奇作品的是 C A.《最后的晚餐》 B.《蒙娜丽莎》 C.《西斯廷圣母》 D.《岩间圣母》 9.下列舞蹈作品中，不属于经典芭蕾舞剧的是 C A.《古赛尔》 B.《天鹅湖》 C.《妈妈咪呀》 D.《睡美人》 10.我国第一部在国际上获奖的影片是 D A.张艺谋导演的《红高粱》 B.陈凯歌导演的《霸王别姬》 C.贾樟柯导演的《三峡好人》 D.蔡楚生导演的《渔光曲》
机密★启用前试卷类型：A 2018年1月广东省普通高中学业水平考试 语文试卷 本试卷共6页，24小题，满分100分。考试用时120分钟。 注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（A）填涂在答题卡相应 位置上。将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。 2．每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑卷字迹的钢笔或签字笔作答,答案必频写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答 案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、本大题11小题，共26分（1－10题，每题2分，11题6分） 阅读下面文字，完成1－3题 苏东坡晚年自题画像的两句话“问汝平生功业, 黄州惠州儋州”，带着无限心酸的自我调．侃，蕴含着深刻的人生体认，苦难的□炼成就了他文化创造巨大功绩，促成了他人生思考的深邃．和文化性格的完善,他是中国古代士大夫精英中最为炫目( )最有人格魅力的一位。 1、下列填入文中□处的文字，使用正确的一项是 A、垂 B、陲 C、锤 D、捶 2、下列对文中加点的字注意，正确的一项是 A、tiáo suì B、diào suí C、tiáo suí D、diào suì 3、下列填入文中（）处的标点，使用正确的是 A、， B、： C、、 D、― 4、在下列横线处依次填入的词语，最恰当的一项是 乡村教育是中国教育的环节,而优秀乡村教师的缺乏又是影响步村教育发展的最关健问题，今年的教育部的的《2017年秋季开学工作专项督导报告》，提出要教师队伍结构，深入实施乡村教师支持计划,加强农村教师队伍的培养培训。
《广东省音乐高考术科统一考试——练耳笔试必备》 前言 视唱练耳是每个音乐学习者必修的专业基础课程，同时又是艺术院校入学考试的必考课程。视唱练耳水平的提高，需要学生进行长期严格、专业的训练。而视唱练耳训练资料的准确性和科学性往往是决定视唱练耳考试成败的关键因素之一。 笔者从事音乐高考一线教学工作多年。在认真钻研广东省普通高考音乐术科考试大纲、潜心研究历年广东视唱练耳高考联考试题的基础上，为帮助教师明确教学
方向和提高教学质量，促进音乐考生的学习效率和增强考生的实战能力，笔者精心编写了本册练耳笔试全真模拟试题。 本书由三部分组成：第一部分节奏听记；第二部分旋律听记；第三部分广东音乐高考视唱练耳全真模拟试题20套。本书的特点主要如下： 1．紧扣广东省普通高考音乐术科考试大纲。笔者对近年来广东省普通高考音乐术科考试视唱练耳笔试部分试题进行多次反复的比较和思索，试题的广度、难度、题型、速度、音响等，与高考考题保持高度一致。 2．内容丰富，针对性强。本书每套试题都覆盖面广，且又重点突出，让使用者能轻而易举有重点地全面把握考点。 3．配套同步音频制作精良。本书所有的章节练习、试题均有清晰、准确、规范的配套同步音频，使用方便、高效。 4．实践性强。在本书出版前，笔者在教学实践中已经对本书的内容进行了多年、多方的践证，实用性强，效果显著。 本书适用于视唱练耳教学，特别是普通高中音乐术科的教与学，尤其是对高三音乐术考生的考前冲刺有重要的指导作用。本书对笔者的教学工作作用重大。现承蒙暨南大学出版社厚爱，本书得以付印，也希望本书能帮助促进更多读者的音乐学习和考试。因时间仓促，也因个人能力所限，本书难免存在不足之处，欢迎大家批评指正，谢谢大家。 管佩鸿 2012年5月
小学音乐教学研究论文（8篇） 第一篇：如何做好小学音乐教学 一、提高学生的学习兴趣 1.采用多样化的方式提高学生的兴趣 小学音乐教育的目的是培养小学生的音乐审美能力。如果在教学过程中忽略了兴趣教学而过度地重视技术教学，很容易抑制学生的学习热情，会使学习效果大打折扣。因此，在教学过程中教师要采用多样化的方式提高学生兴趣。 （1）将多媒体运用到教学中。传统音乐教学讲究的是技术与知识点的教学，课堂形式固定，教学内容也比较古板，限制了学生的创造力与想象力。在实际教学过程中，如果能够在课堂上让学生进行音乐鉴赏，可以对学生起到教育的作用，既能够给学生带来美的享受，又能提高学生的想象能力与创造力，有效地拓展了学生的思维空间，促进了学生在日后学习中的发展。 （2）采用表演的形式提高学生的兴趣。小学生对一切新鲜事物都感觉到新奇，尤其是让学生上台表演，他们既兴奋又紧张，这样就大大提高了学生对音乐的学习兴趣。创造和兴趣是互为因果的两种因
素，让学生自己利用音乐创造、表演，学生就会对音乐课堂产生浓厚的兴趣。同样，学生对音乐有极大兴趣，就会创造出内容丰富的表演形式。学生在体会到表演的喜悦之后就会更加喜爱音乐，掌握更多的音乐知识。由于小学生的想象力和创造力有限，需要教师进行指导，简化表演形式。例如：在听音乐的过程中让学生用自己的肢体语言表达音乐情感；经常进行小组舞蹈比赛，教师给出特定的音乐和舞蹈，让学生学习，然后评比出优秀的小组。教师在组织活动时一定要控制好课堂秩序，以免影响课程的进度。 2.保证师生关系良好是提高学习兴趣的关键 使学生亲近教师，才能使学生相信教师所传授的知识，正所谓“亲其师，信其道”。因此，建立良好的师生关系可以大大提高学生的学习兴趣。这样一来就需要音乐教师提高自己的音乐素养，树立良好形象，完善教学方式，让学生对教师信服，从而培养学生的学习热情。在小学音乐教学中，教师要多给学生鼓励，使学生树立信心。教师要为学生指明学习方向，然后放手让学生自己研究。与此同时，教师也更加关心学生的学习状态，针对不同学生采用不同的教学方法及考核标准，让学生体会到努力就会有进步。最重要的是教师要协调好教与学之间的关系，进一步提高学生的学习兴趣。 二、结束语
广东省2016年音乐术科统考声乐曲目 序号歌曲类别曲目名称词作者曲作者 1 中国歌曲踏雪寻梅刘雪庵黄自 2 中国歌曲南乡子 [宋]辛弃疾黄自 3 中国歌曲黑雾许建吾黄友棣 4 中国歌曲怀念曲毛羽黄永熙 5 中国歌曲红豆词 [清]曹雪芹刘雪庵 6 中国歌曲满江红 [宋]岳飞古曲 7 中国歌曲大江东去 [宋]苏轼青主 8 中国歌曲嘎达梅林佚名内蒙民歌 9 中国歌曲在那遥远的地方佚名哈萨克族民歌 10 中国歌曲一杯美酒佚名维吾尔族民歌 11 中国歌曲太阳出来喜洋洋佚名四川民歌 12 中国歌曲玛依拉玛依拉·夏姆斯托迪诺娃玛依拉·夏姆斯托迪诺娃 13 中国歌曲可爱的一朵玫瑰花佚名哈萨克民歌 14 中国歌曲嘉陵江上端木蕻良贺绿汀 15 中国歌曲岁月悠悠黄嘉谟江定仙 16 中国歌曲草原上升起不落的太阳美利其格美利其格 17 中国歌曲故乡张帆陆华柏 18 中国歌曲赶圩归来啊哩哩古笛黄有异 19 中国歌曲飞蛾黄建国周书坤 20 中国歌曲在那银色的月光下佚名塔塔尔族民歌 21 中国歌曲草原之夜张加毅田歌 22 中国歌曲等你到天明王洛宾（记谱填词）哈萨克族民歌
23 中国歌曲梅花引韩静霆徐沛东 24 中国歌曲思恋佚名维吾尔族民歌 25 中国歌曲赛吾里麦西彤新疆民歌 26 中国歌曲菩萨蛮黄鹤楼毛泽东罗斌 27 中国歌曲天下黄河十八弯了止桑桐 28 中国歌曲天边吉尔格楞乌兰托嘎 29 中国歌曲怀念战友赵心水、雷振邦雷振邦 30 中国歌曲革命熔炉火最红朱田、程化栋张石露、陶嘉舟 31 中国歌曲永远不能忘邝化兵傅庚辰 32 中国歌曲情姐下河洗衣裳佚名贵州仡族民歌 33 中国歌曲满山红叶似彩霞高型、罗志明向异 34 中国歌曲想延安雁翼常苏民、陶嘉舟 35 中国歌曲江河万古流苏叔阳王立平 36 中国歌曲春来沙家浜阎肃徐沛东 37 中国歌曲啊！中国的土地孙中明陶思耀 38 中国歌曲九里里山疙瘩十里里沟许敏歧吕远 39 中国歌曲说聊斋乔羽王立平 40 中国歌曲小背篓欧阳常林白诚仁 41 中国歌曲我的祖国妈妈梁上泉施光南 42 中国歌曲祖国的春天瞿琮郑秋枫 43 中国歌曲帕米尔，我的家乡多么美瞿琮郑秋枫 44 中国歌曲这就是我的祖国卢咏椿陈述刘 45 中国歌曲月亮花瞿琮刘虹 46 中国歌曲桥于之陆在易
小学音乐教学中节奏教学的研究课题研究方案 一、课题研究的目的意义： 节奏，音乐构成的第一要素，是音乐中音的长短、强弱的组织形态， 小学音乐教学中节奏教学的研究课题研究方案 。音乐是时间的艺术，节奏则是音乐的脉搏，是音乐的生命。旋律离不开节奏，节奏却可以单独存在，一切音乐情绪都是以一定的节奏运动来体现的。结合小学生的心理、生理特点，合理多样的节奏教学有利于增强学生的学习兴趣，有利于学生接受，可以有效地培养学生的节奏感增强他们互相倾听、协作合作的能力，还可以很好地调动、活跃课堂气氛，激发学生的学习热情，更有利于增强学生的音乐感受、理解、表现能力，使音乐教学的开展更加顺利，学生未来的音乐生活会更加丰富多彩， 二．小学音乐研究现状分析： 节奏教学具有代表性的是德国音乐教育家奥尔夫,他在音乐教学方面有两大独创： 1、声势活动,用最简单的身体动作发出各种有节奏的声音,如捻指、拍手、拍腿、跺脚等动作。感受音乐的织体美、和谐美。 2、歌朗读是他第二独创,这种方法最接近儿童的天性。奥尔夫特别强调从节奏入手进行音乐教育,强调要结合语言的节奏,动作的节奏来训练和培养儿童的节奏感。奥尔夫的音乐教学法是完全符合儿童的心理特征的,它一切从儿童出发,让儿童自己动手,完全打破那种传统的教学方法,他的这种教学法生动有趣,发挥了儿童学习音乐的积极性和创造性。促使儿童在音乐上得到全面的发展，
规划方案 《小学音乐教学中节奏教学的研究课题研究方案》 三、课题研究的目标： 1．奥尔夫在音乐教育中提出了“节奏第一”的口号，特别强调从节奏入手进行音乐教育。从节奏教学入手，会更加有利于我们的音乐教学，采用生动活泼的课堂教学，丰富多彩的音乐活动，充分调动学生的各个感知器官，去感悟音乐，创造音乐，唤醒孩子们与生俱来的音乐本能，从而潜移默化陶冶情操。 2．教师在课堂教学中，强调学生的自主性，注意学生的实际特点，充分挖掘教材资源，设计新颖的教学方法，让学生在课堂上大胆创造，在自己的空间里合作、学习。 3．将音乐与生活充分结合，使音乐更贴近学生的生活实际，教学内容从感性入手，化难为易，使学生充分体验到音乐课堂的轻松与快乐，让学生的音乐生活更加丰富多彩。 四、课题研究的内容及研究方法： （1）研究的内容： 1、歌曲教学中的语言节奏——按节奏朗读歌词。 2、贴近生活，抓住生活节奏。通过模仿、体验、合作积累感性经验，为音乐表现和创造能力的近一步发展奠定基础。 3、欣赏教学中为音乐伴奏，抓住音乐的节奏。 （2）研究的方法： 1、调查研究法 2、文献资料法
广东省普通高考音乐术科统一考试 乐理卷 一、单项选择题（每小题2分，共50分） 1、下列音数为22 1的音程是（ ） A. 增五度、减四度 B. 大六度、增四度 C. 纯四度、增三度 D. 大二度、小九度 2、以下谱例中，音名依次为（ ） A. #f 2、b B B. #f 2、b b C. #f 1、b b 1 D. #f 2、b b 3、下列选项中均为装饰音的是（ ） A. 倚音、震音 B. 波音、回音 C. 琶音、颤音 D. 保持音、滑音 4、下列那个力度最小（ ） A. f B. mf C. ff D. PP 5、下列选项中音值组合正确的是（ ） A B C D 6、下列属于混合拍子的小节是（ ） A B C D 7、快板是（ ） A. Moderato B. Allegro C. Allegretto D. Andantino 8、同主音大小调相同的是（ ） A. 调号相同 B. 中音相同 C. 正音级相同 D. 稳定音级相同
9、等音程是（） A B C D 10、属于什么调式的稳定音程（） A. g小、b E大 B. #c小、b E大 C. e小、F大 D. d小、F大 11、的等和弦是（） A B C D 12、的等音是（） A B C D 13、A雅乐徵调式的增四度是（） A. g、#c B. c、#f C. d、#g D. b、#e 14、与燕乐商调式音阶结构相同的是（） A. 自然小调 B. 雅乐徵调 C. 自然大调 D. 燕乐角调 15、下属音为G的大小调是（） A. D大、d小 B. C大、c小 C. A大、a小 D. E大、e小 16、下列旋律中相邻音构成的变化音程有（） A. 1 B. 2 C. 3 D.4 17、B商同宫系统调是（） A. C角 B. #f羽 C. b角 D. B宫 18、下列旋律中包含（）经过音、辅助音
体验性音乐教学方法 实践性音乐教学方法 语言性音乐教学方法 探究性音乐教学方法 1、体验性音乐教学方法以音乐感受体验为主，通过激发学生音乐学习兴趣，感受鉴赏音乐美，情感体验外化等培养学生音乐审美情趣和审美能力。 （1）音乐欣赏法以欣赏活动为主，指教师在教学过程中借助音乐作品进行聆听、联想、想象、模仿、分析、比较等激发学生自觉地学习、促其形成对音乐学习的浓厚兴趣与求知欲望。 （2）演示法教师在课堂上通过实际音响、示范、直观等方法，让学生获得感性知识，深化学习内容的方法。（3）参观法 2、实践性音乐教学方法以音乐实践活动为主，通过在老师指导下学生亲身参与的各项音乐实践活动，形成与完善音乐技能和发展音乐表现能力的方法。 （1）练习法将知识运用于实际、将知识转化为技能、技巧和发展音乐表现能力的方法。 （2）律动教学法是人体随着音乐做各种有规律的协调的动作。 （3）创作教学法培养学生音乐创造性思维、创造精神和实践能力为目的的教学方法。包括即兴创作、表演创作等。 （4）游戏教学法 3、语言性音乐教学方法以语言传递为主，通过老师和学生口头语言以及学生独立阅读书面语言为主的音乐教学方法。 （1）讲授法教师通过简明、生动的口头语言活动以及学生独立阅读书面语言为主的教学方法。包括讲述、讲读、讲解、讲演等。 （2）谈话法师生以口头语言问答的方式进行教学的方法。包括启发式、问答式、指导式谈话。 （3）讨论法在教师的指导下，学生以全班或小组为单位围绕教材的中心问题，通过讨论或辩论进行学习的的方法。 4、探究性音乐教学方法以探究、发现为主，通过创设情景激发学生学习动机、观察、分析、综合、比较、收集、交流等方式，引导学生多角度学习并的出结论的方法。 发现法(研究性学习) ：在教师引导下，学生通过观察、实验、思考、讨论、查阅资料等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的知识技能的一种教学方法。
2020年广东舞蹈术科统考考试大纲 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《2020年广东舞蹈术科统考考试大纲》的内容，具体内容：广东省2020年普通高等学校招生统一考试舞蹈术科考试说明已经公布，内含考试科目、考试内容及形式、基础知识题型示例等，具体大纲内容如下：一、考试性质广东省普通高等学校招生统一考试舞蹈术科考试（... 广东省2020年普通高等学校招生统一考试舞蹈术科考试说明已经公布，内含考试科目、考试内容及形式、基础知识题型示例等，具体大纲内容如下： 一、考试性质 广东省普通高等学校招生统一考试舞蹈术科考试（以下简称舞蹈术科统考）是面向报考普通高等学校舞蹈类专业的考生进行的专业基础技能测试，是我省普通高考的组成部分。舞蹈术科统考主要考核或检测考生的舞蹈素质（其中包含舞蹈的身体条件、表现力、节奏感、美感）、舞蹈的创造意识、创造能力以及综合素质。通过考试选拔出具备有一定舞蹈专业技能和学习潜能，毕业后能从事舞蹈表演或舞蹈教育与编导的合格学生。二、考试科目 科目考试类型分值（分）占总分比例基本功面试10035%舞蹈片段面试10040%命题即兴表演面试10015%舞蹈、音乐基础知识机考10010% 考试成绩计算方法: 各科目均按照满分100分进行评分。
考生舞蹈术科统考的总成绩=（基本功得分×35%＋舞蹈片段得分×40%＋命题即兴表演得分×15%＋舞蹈、音乐基础知识机考得分×10%）×3，四舍五入取整数计分。舞蹈术科统考总分满分为300分。 三、考核目标、内容及形式 （一）基本功 1.考核目标 基本功主要考核考生是否具有舞蹈表演应有的身体能力，是否经过了系统、扎实的基本功训练。考试主要从软开度、旋转、弹跳、翻身、翻腾等方面进行综合考核。 2.考试内容 女生： 软开度：把上搬、控腿（前、旁、后）；横叉；下腰。 技术技巧： 线路一：旋转类，可单一、可复合。 线路二：翻身类，可单一、可复合。 线路三：跳跃类，可单一、可复合。 备注：线路可选择斜线或横线。 男生： 软开度：把上搬、控腿（前、旁）、控探海；横叉、竖叉；下腰。 技术技巧： 线路一：旋转类，可单一、可复合。 线路二：翻身类，可单一、可复合。
有关小学音乐教育的教学研究 摘要：小学音乐是学生时代接触音乐艺术、培养音乐美感的初级阶段，其教育是义务教育阶段非常重要的一环。随着社会的不断发展，新课改逐渐实行，小学音乐教学也要与时俱进，不断改革并朝着创新的道路前行。通过分析小学音乐教学的一些问题，提出了创新化的音乐教学思想和教学方法，有效地发展小学音乐教育事业。 关键词：小学音乐；教育；教学方法 音乐，是洗涤和启发灵魂的美妙乐章，伴随着我们一路成长。小学音乐课堂的设立使学生能够更早地接触音乐，学习音乐基础知识、基础乐理知识、经典名作以及音乐和我们生活之间的紧密联系等。小学音乐的教学，首先要激发学生对音乐的兴趣，让他们对音乐有主动想要探索学习的冲动，进而更有利于提高学生对音乐的认知能力。但是在音乐教学中难免会有一些问题，下面就分析目前音乐教学的一些问题，并提出新型的音乐教学思想和教学方法，有效地发展音乐教育事业。 一、小学音乐教育教学中的主要问题 现如今，我国小学音乐的教育教学还有一部分受到传统音乐教学方法的影响，虽然新课改不断实行，但是小学音乐教学仍然有一定的问题和缺陷：
1.小学音乐教育不能得到高度重视 小学是学生接受一切事物的初级阶段，小学音乐是学生时代接触音乐艺术、培养音乐美感的初级阶段，教师需要在这一阶段不断培养学生对音乐的兴趣，并培养他们对音乐的认知能力、感悟能力。在课堂上，教师需要多让学生听一些美妙的经典名作，多接触一些乐器。每个人对不同的乐器喜爱程度是不一样的，教师要善于发现学生的兴趣与长处，积极鼓励学生学习音乐，这样不仅能提高学生的能力，更能陶冶情操，丰富学生的音乐知识，培养学生的变现力和创造力。然而，很多学校不能高度重视小学音乐教育，他们有的占用音乐课讲解习题，有的甚至不上这门课，宁愿设立自习课也不安排音乐课，更不要说请好的音乐教师了。他们完全没有意识到小学音乐教育的重要性――音乐和美术一样，都属于艺术类的课程，可以培养学生的艺术感和美感，发展学生的综合素质，提高学生的道德素养等。 2.小学音乐没有良好的教学环境 很多学校并不重视小学音乐的教育，也就没有良好的教学环境了。主要表现在：音乐教学内容不够全面，小学音乐的课程内容并没有随着新课改而改进，很多还是按着教材授课的传统教学方式，没有额外的创新内容，很难跟上现在的社会发展水平；音乐教学条件不过硬，有些学校的多媒体设备相对落后，故障多，课堂上不能让学生更多地听，音乐
关于广东省艺术术科统考涉及的艺术类专业认定的说明 根据教育部办公厅《2009年普通高校艺术类专业招生办法》（教学厅〔2008〕14号）附件一）第四款第11条规定，凡生源所在地省统考涉及到的专业，所有高校的艺术类高职（专科）专业（中央戏剧学院、北京电影学院艺术类高职专业除外）及民办高校、独立学院艺术类本科专业均应直接使用省统考成绩，学校不再组织校考；其他本科院校的艺术类本科专业可直接使用省统考成绩，或在省统考合格考生范围内组织校考。省统考未涉及到的专业，由学校组织校考。由于目前我省艺术类术科统考尚未能覆盖到艺术类所有专业，因而存在涉及专业如何认定的问题，经反复研究，特就认定办法说明如下： 一、音乐类涉及专业的认定。单考专业其考试科目的考试内容如含乐理、钢琴、器乐、声乐其中两项（含两项）以上的专业，按涉及专业处理，考生必须参加省统考，且成绩合格方可承认单考院校成绩；如考试内容未含省统考的内容，则可视为未涉及到的专业，其录取以单考院校成绩为依据。 二、美术类涉及专业的认定。单考专业其考试科目的考试内容，如含省统考的素描、色彩、速写其中两项（含两项）以上的专业，按涉及专业处理，考生必须参加省统考，且成绩合格方可承认单考院校的成绩；如考试内容未含省统考的内容，则可视为未涉及到的专业，其录取以单考院校成绩为依据。 三、省艺术类术科统考评卷结束后，省教育考试院将向合格考生发出省艺术类术科统考合格证并予以公示，考生可持统考合格证参加相关院校（专业）的单独考试。 四、按教育部的规定，报考省统考涉及的艺术类院校（专业）的考生必须参加省统考且成绩合格，方能参加省统考涉及的艺术类专业考试，考生未参加统考且报考省统考涉及到的专业的，将不能参加录取，其责任由考生本人承担。 【
小学音乐教育教学研究 一、小学音乐教育教学的现状 小学生的头脑灵活，性格活泼，模仿力发达，对于音乐课总是充满期待，至始至终，小学音乐课的主要任务是满足小学生对音乐的好奇心，给他们提供充分的模仿机会，培养他们对音乐感染力的理解。 1.乡镇小学音乐教学的现状 音乐这门学科具有较强的艺术性，对于教师的要求很高。而乡镇地区小学属于师资较为薄弱的地区，专业技能较强的老师不太愿意到乡镇里教学，因此就造成了乡镇地区音乐教师稀缺的现象。同时，乡镇地区对于小学生的德、智、体、美全面发展考虑的并不是很完善，他们更加注重小学生的基础学科教育，忽略了音乐也是一门基础学科。其次，乡镇小学的音乐硬件设施还不太完善，对于音乐课最基本的教学用具———电子琴，很多乡镇小学都不具备，老师在课堂上先把要学的歌词抄在黑板上，然后自己示范性地唱一遍，然后一句一句教学生唱。因此，要想乡镇小学生的综合素质有全面提高，就必须增加硬件设施，必须增强音乐教师的师资力量，鼓励更多年轻人到偏远或者条件比较差的乡镇地区教学，让每一个小学生都能对音乐有所了解，从而提高自身的综
合素质。 2.城市小学音乐教学的现状 位于市内的小学，由于地理位置的优越性，学校对于学生的音乐教学有很多优势。比如音乐硬件设施的建设，有专门的音乐教室，有专门的器乐教室，还有专门的歌曲排练教室，这些硬件设施无疑为小学生提供了更多接触音乐、了解音乐的机会。他们学到的不单单是课堂上的歌曲，还可以利用这些条件对歌曲进行舞蹈编排，可以让专业老师对学生进行音乐的改编指导，让小学生自己发现音乐的魅力。城市音乐教学在初始阶段主要采取听，唱，反复练习这几个阶段。特别是对于低年级的小学生来说，能够静下心来认真欣赏一首歌曲并不容易，对于抒情性的歌曲小学生并不容易产生兴趣，比如《摇篮曲》《口哨与小狗》《水族馆》等这些歌词没有故事性的，只是欣赏性的歌曲，只让学生听一下就可以了，这些歌曲本身没有太多的故事背景，所以音乐老师针对这样的音乐教材基本都是先示范性地唱一遍，然后学生跟唱一句一句地学就可以了，有些旋律简单的，只需要教几句，学生就可以摸索出下面几句是怎么唱的。 二、如何将小学音乐教育教学多样化
2018年广东省初中毕业生学业考试英语试卷及参考答案(完美手打word版)
机密★启用前 2018年广东省初中学业水平考试 英语 说明： 1. 全卷共10页，满分为120分，考试用时为100分钟。 2. 答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的准考证号、姓名、考场号、 座位号。用2B铅笔将考场号和座位号相应号码的标号涂黑， 3. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4. 非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目的指定区域内相应 位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按 以上要求作答的答案无效。 5. 考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、听力理解（本大题分为A、B、C、D四部分，共30小题，每小题1分，共30分） A. 听单句（本题有5小题，每小题1分，共5分） 根据所听句子的内容和所提的问题，选择符合题意的图画回答问题，并将答题卡上对应题目所选的选项涂黑。每小题听一遍。 1. How did Susan do in the 100-meter race? A B C 2. Where did the old man live?
A B C 3. Why did they punish Peter yesterday? A B C 4. Which is the man the speaker is talking about? A B C 5. What do people eat with in this country? A B C B. 听对话（本题有10小题，每小题1分，共10分） 根据所听内容，回答每段对话后面的问题，在每小题所给的三个选项中选出一个最佳答案，并将答题卡上对应题目所选的选项涂黑。每段对话听两遍。听第一段对话，回答第6小题。 6. What is the weather like? A. Rainy. B. Windy. C. Sunny.