专业知识
1、艺术的起源：巫术说、摩仿说、表现说、游戏说、潜意识说、实践说、多元决定论。
2、艺术的发展：（1）艺术在分化与综合中发展；（2）艺术随社会生活的发展而发展；（3）
社会生活的变迁对艺术内容有影响；（4）艺术随人们审美观念的发展而发展。
3、艺术的发展规律：（1）艺术发展的他律性，A、经济对艺术发展的影响，a、经济决定艺
术的发生，经济创造了艺术发生的条件，经济创造了艺术发生的动因，经济甚至决定了艺术的内容与形式；b、经济决定了艺术的性质，经济决定了艺术的不同阶级的地位；B、政治对艺术的影响；C、哲学对艺术的影响，哲学对艺术思维的渗透不仅体现在艺术家、艺术作品、艺术流派和艺术思潮，而且包括艺术的表现形式和创作手法。反过来艺术也扩大和深化着特定的哲学流派和思潮的影响；D、宗教对艺术的影响；E、道德对艺术的影响；F、科学对艺术的影响；（2）艺术发展的自律性，A、历史继承性是已火速发展的普遍规律；B、革新是艺术发展的必然要求；C、艺术发展过程中继承与革新的关系。革新是继承的目的，继承是革新的基础。
4、艺术的本质：艺术的社会本质，艺术的认识本质，艺术的审美本质，艺术的历史本质。
5、艺术的特征：（1）艺术的主体性特征。艺术是一种特殊的社会意识形态，艺术生产作为
一种特殊的精神生产，决定了艺术必然具有主体性的特征，A、艺术创作的全体性，B、艺术作品的主体性，C、艺术接受的主体性；（2）艺术的形象性特征；（3）艺术的情感特征；（4）艺术的规律性特征。
6、艺术的社会功能及作用：审美认识的作用，审美教育的作用，审美娱乐的作用。
7、艺术教育在当代社会中的重要意义：艺术教育作为美育的核心，他的根本目标是培养全
面发展的人，而不是为了培养专业艺术工作者。
8、艺术教育的人物和目标：（1）普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养；（2）健全审美
心理结构，充分发挥想象力和创造力；（3）陶冶人的情感，培养完美的人格。
9、艺术欣赏的一般规律：艺术欣赏是一个复杂的心理过程，一般要经过感受、判断、理解、
创造想象力、回味等过程，从程序可以分为三个阶段：欣赏的准备阶段、欣赏的初级阶段、欣赏的高级阶段。
10、艺术欣赏的审美过程：艺术欣赏中的审美直觉，艺术欣赏中的审美体验，艺术欣赏
中的审美升华。
11、艺术欣赏能力的提高：（1）艺术欣赏力的培养与提高离不开大量欣赏优秀作品的时
间；（2）艺术欣赏力的培养与提高，离不开熟悉和掌握艺术的基本知识和规律；（3）艺术欣赏力的培养与提高，离不开一定的历史、文化知识；（4）艺术欣赏力的培养与提高离不开相应的生活经验与生活阅历；（5）美育与艺术教育在培养与提高艺术欣赏力方面，具有特别重要的地位与作用。
12、常见的歌曲体裁：抒情歌曲（《长江之歌》）、进行曲（《我们是共产主义接班人》）、
劳动歌曲（《打夯号子》）、叙事歌曲（《春天的故事》、讽刺歌曲（《你这个坏东西》）、诙谐歌曲（《真是乐死个人》）、舞蹈歌曲（《洗衣歌》）。
13、歌曲的演唱形式：独唱、重唱、对唱或问答唱、伦常、齐唱、合唱。
14、歌词的特点：（1）主体的深刻性、集中性；（2）形象的可歌性、可唱性；感情的根
本性、真实性；（4）语言的凝练性、通俗性；（5）节奏的鲜明性、确定性；（6）韵律的和谐型、明快性。
15、歌词的常用表现手法：对比、对偶、象征（小白杨）、用典（梁祝）、反复、赋比兴、
衬托渲染、隐语双关。
16、旋律的重复式展开手法包括：变化重复、完全重复、变奏、模进（移位重复）、放
宽、紧缩。
17、构成旋律的主要因素：旋律线、节奏、调式。
18、主体乐句在句式上有不同的结构模式：乐汇并列式、乐节对偶式、乐汇、乐节相加
式、连贯而不间断式。
19、歌曲主体发展的基本手法：（1）重复，A、变化重复B、严格重复；(2)再现；（3）
模进（4）对应（5）变奏（6）引申（7）承递（鱼咬尾、连环扣、顶针）（8）展开（扩展与紧缩、倒影、逆行、贯穿）（9）对比。
20、前奏的种类：旋律式、音阶式、分解和弦式、长音和弦式、属七和弦式、震音式、
同音反复式、节奏音型式、休止式、综合式。
21、间奏的组成部分（承前启后）：间奏的引入部分、间奏的主体部分、间奏的；连接
部分。
22、尾奏的种类：旋律性补充、和声性补充。
23、奏鸣曲式的四大原则：（1）三部性原则。奏鸣曲式由呈示部、展开部、再现部构成；
（2）双主题中心原则。奏鸣曲式一定是以主部主题和副部主题共同作为中心，贯穿全曲；（3）戏剧性冲突原则。所谓“冲突”，即主、副另个主题在材料、性格、调性等方面的冲突；（4）调性回归原则。主、副部主题在呈示部中调性不一致，而在再现部中全部统一回归到主调，或者只需要副部再现时换调，都是属于奏鸣曲式的原则。
24、简述复三部曲式的典型结构：复三部曲式是一种较为大型的三部性复合曲式。它的
典型结构是：第一部分为单二部或单三部曲式，这是构成复三部曲式的基本条件；第二部分是单三部、单二部曲式、乐段或具有展开性质的插部；第三部分是第一部分的完全再现或变化再现。
25、中国民族音乐的分类：歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐。
26、乐器按演奏方法和性能分类：吹管乐器、拉弦乐器、弹弦乐器、打击乐器。
27、我国民族音乐形成的三大来源：中原音乐、四域音乐、外国音乐。
28、我国民族音乐的发展：（1）形成期（约公元前21世纪至公元3世纪）；（2）新生期
（约4世纪至10世纪）；（3）整理期（约10世纪至19世纪）。
29、我国民族音乐的特点：（1）从音乐的构成上来说，我国民族音乐是以五声调式为基
础的音乐；（2）在音乐的表现形式上，中国音乐注重音乐的横向进行，即旋律的表现性；
（3）中国传统音乐与舞蹈、诗歌等姊妹艺术也有着密切的联系。
30、民歌的分类：号子、山歌（陕北信天游）、小调（谣曲）。
31、中国少数民族民歌大体分为六个不同风格区域：（1）北方草原文化民歌区（《森吉
德玛》）；（2）西部受伊斯兰教文化影响的新疆民歌区（《玛依拉》）；（3）西部受佛教文化影响的藏族民歌区（《北京的金山上》）；（4）西南高原多民族古老原始文化民歌曲（《桂花开放幸福来》）；（5）东北受萨满教影响的狩猎文化民歌曲（《鄂伦春小调》）；（6）西北高原多民族半农半牧文化民歌曲（《上去高山望平川》）。
32、我国民歌的产生与发展：（1）《诗经》中的《国风》是我国古代最早的民歌选集；
（2）春秋时期《楚辞》；（3）西汉时期，设立了音乐管理机构——乐府；（4）唐代，民歌的创作也相当繁盛；（5）宋代，“曲词”盛行，讽刺性歌谣也很多；（6）元代，“小令”
闻名；（7）明代，民歌特别兴盛；（8）清朝，产生了大量的具有民族性和进步性的民歌；
（9）20世纪以来，经历了1911年辛亥革命。1919年“五四”文化运动，民歌进入了一个新的阶段，反帝反封建的民歌达到了高潮。显著标志：大量的内地新民歌向东部沿海地区传播。
33、汉族民歌从地域上分类：（1）东北平原民歌，《小白菜》；（2）西北高原民歌，《兰
花花》；（3）江淮民歌，《茉莉花》；（4）江浙平原民歌，《紫竹调》；（5）闽台民歌，《采茶扑蝶》；（6）粤地民歌，《落水天》；（7）江汉平原民歌，《黄四姐》；（8）湘楚民歌，《上
四川》；（9）赣地民歌，《杜鹃花开》；（10）西南高原民歌，《赶马调》。
34、我国汉族民间歌舞音乐中最有代表性的是：北方的秧歌和南方的花灯、采茶。
35、曲艺的艺术特点：（1）以“说”“唱”为主要的艺术表现手段；（2）曲艺不像戏剧
那样由演员装扮成固定的角色进行表演，而不是由不装扮成角色的演员，以“一人多角”
的方式，通过说、唱，把形形色色的人物和各种各样的故事来表演出来，告诉给听众；
（3）曲艺表演的简便易行，使它对生活的反映快捷；（4）曲艺以说、唱为艺术表现的主要手段，因而它是诉诸人们听觉的艺术；（5）曲艺演员必须具备坚实的说功、唱功、做功，并需具有高超的模仿力。
36、曲艺的艺术手法：（1）说，要明白生动；（2）唱，要优美生动；（3）演，要注意表
情；（4）评，要观点鲜明；（5）噱，要趣味隽永；（6）学，要绘声绘色。
37、曲艺种类及特征：（1）相声类：相声、独角戏、答嘴鼓、四川相书；（2）琴书类：
北京琴书、徐州琴书、云南扬琴；（3）走唱类：十不闲莲花落、二人转、凤阳花鼓；（4）杂曲类：无锡评曲、绍兴莲花落、潮州歌。
38、我国戏曲发展历程及艺术形式：（1）先秦——萌芽期；（2）唐代（中后期）——形
成期；（3）宋金——发展期；（4）元代——成熟期；（5）明清——繁荣期；（6）近代——革新期；（7）现代——争辉期。
39、戏曲种类及特点：（1）京剧：唱。念、做、打四种艺术手段；（2）越剧：小旦、小
生、老生、小丑、老旦、大面六大行当；（3）黄梅戏：花腔、彩腔、主调三大体系；（4）评剧；（5）豫剧：生旦净丑。
40、我国民族乐器概况：（1）先秦时期的乐器：鼓、謦；（2）秦汉至魏晋时期的乐器：
筝、琵琶；（3）隋唐时期的乐器：拉弦乐器轧筝和奚琴；（4）宋、元、明、清时期的乐器：吹管乐器唢呐。
41、我国民族乐器的种类：（1）体鸣乐器，A、敲击体鸣乐器：叮咚，B、互击体鸣乐
器：竹梆，C、落击体鸣乐器：竹筒，D、摇击体鸣乐器：摇铃，E、综合奏体鸣乐器：竹簧；（2）膜鸣乐器，A、捶击膜鸣乐器：打鼓，B、拍击膜鸣乐器：八角鼓，C、混合膜鸣乐器：手鼓；（3）气鸣乐器，A、唇振气鸣乐器：牛角，B、嗓振气鸣乐器：合欢箫，C、边棱气鸣乐器：胡笳，D、吹口气鸣乐器：夜箫，E、单簧气鸣乐器：巴乌；（4）弦鸣乐器，A、打击弦鸣乐器：竹琴，B、弹拨弦鸣乐器：古筝，C、弓拉弦鸣乐器：二胡。
42、常见的民族器乐作品体裁：（1）独奏曲：笛子独奏《喜报》，唢呐独奏《百鸟朝凤》；
（2）重奏曲：笛子二重奏《双合凤》，丝弦五重奏《欢乐的夜晚》；（3）合奏曲：广东音乐《雨打芭蕉》，江南丝竹《欢乐歌》，福建南音《四时景》，吹打音乐《将军令》，浙东锣鼓，潮州大锣鼓《双咬鹅》，河北吹打。
43、列举我国十首有代表性的各省民歌：湖南民歌《澧水船夫号子》，云南民歌《放马
山歌》，陕西民歌《脚夫调》，江苏民歌《茉莉花》，山东民歌《沂蒙山小调》，山西民歌《交城山》，陇东民歌《军民大生产》，河北民歌《回娘家》，四川民歌《太阳出来喜洋洋》，安徽民歌《凤阳花鼓》。
44、中国古曲《春江花月夜》共分为几段：江楼钟鼓，月上东山，风回曲水，花影层叠，
水深云际，渔歌唱晚，洄澜拍岸，木尧鸣远濑，唉乃归舟，尾声。
45、中国音乐史，音乐起源及远古音乐：按照历史唯物主义的观点来看，音乐的起源是
人类的劳动，原始乐器中敲击乐器占主要地位，我国古代音阶的产生和形成，有可能在序列性陶埙的测音中找到答案。
46、夏、商、西周时期音乐：“葛天氏之乐”是我国历史上最早的歌舞，西周时期，敲
击乐器定型并逐渐成熟，奠定了节奏的基础，在当时的乐器中，最具代表性的是鼓、编
钟和编磬。
47、春秋、战国时期音乐：《诗经》的编成，是宫廷采诗制度的产物，《诗经》分为风、
雅（大雅、小雅）、颂三部分，“风”属于各地的凤歌谣曲，“雅”多为贵族阶层宴饮活动中所用的乐歌，是礼仪、社交场合使用最多的乐歌，“颂”说是祭祀乐歌。
48、汉乐府的职能：“博采风俗，协比音律”是乐府的重要职能之一。
49、乐府音乐的分类：（1）鼓吹乐：黄门鼓吹、骑吹、短箫尧歌、箫鼓，（2）相和歌，
（3）清商乐。
50、春秋战国时期的器乐：吹管乐器和弹拨乐器，琴乐艺术逐渐走向成熟，成为这一时
期最重要的器乐。
51、汉末魏晋时期的自由音乐家：蔡邕，嵇康《琴赋》《嵇氏四弄》，阮籍，刘琨《胡笳
五弄》。
52、秦汉、三国、两晋、南北朝时期音乐家代表、代表作品：（1）汉魏蔡文姬，琴歌《胡
笳十八拍》；（2）碣石调·幽兰》使我最早用文字记谱方式保存下来的琴曲；（3）《梅花三弄》最早见于明代《神奇秘谱》；（4）《酒狂》为魏晋时“竹林七贤”中的阮籍所作；
（5）《广陵散》；（6）京房六十律。
53、隋唐、五代时期宫廷音乐：（1）隋唐燕乐，《秦王破阵乐》；（2）歌舞大曲，《绿腰》，
《霓裳》，《后庭花》。
54、隋唐、五代时期音乐机构：（1）太常寺，是封建时期掌管礼乐的最高行政机关；（2）
教坊，设立的目的是为皇帝和宫廷提供欢娱性质的歌舞；（3）梨园，是培养宫廷歌舞人员的地方。
55、隋唐五代时期音乐代表作品：（1）《阳关三叠》，（2）《霓裳羽衣曲》，（3）《秦王破
阵乐》，（4）琴曲《离骚》，（5）唐代的乐谱：古琴减字谱、敦煌卷子谱。
56、宋辽金元时期音乐：市民音乐，词调音乐，说唱音乐，戏曲音乐。
57、明清时期音乐研究及论著成果：（1）《溪山琴况》明末琴家，徐上瀛；（2）明清时
期的戏曲声乐演唱理论；（3）“新法密率”理论。
58、进现代音乐：（1）学堂乐歌：沈心工、李叔同；（2）五四运动之后的新音乐：1927
年蔡元培上海国立音乐学院，黎锦晖，刘天华；（3）左翼音乐运动与抗日救亡运动中的音乐：聂耳《梅娘曲》《铁蹄下的歌女》；（4）解放战争时期音乐：新歌剧《白毛女，新民歌《东方红》、《解放区的天》、《秋收》。
59、古希腊时期音乐主要伴随几种形式出现：（1）伴随着对神的祭祀仪式而出现：如古
奥林匹克运动会的节庆中，人们为了表达对居住在奥林匹亚山上的天神宙斯的憧憬，伴随着祭祀仪式，还举行载歌载舞的音乐庆典；（2）伴随着诗歌的吟诵而出现：如荷马史诗《奥德赛》和《伊利亚特》；（3）伴随着悲剧的表演而出现：如埃斯库罗斯的《普罗米修斯》、索福克勒斯《俄狄浦斯王》、欧里庇得斯的《美狄亚》。
60、古希腊时期音乐的主要特征：（1）基本上是单音音乐，偶尔有支声但不系统；（2）
受一定法则的限制，即兴创作、即兴表演、创演合一；（3）音乐、舞蹈、诗歌三位一体。
61、古希腊音乐的三个历史阶段：（1）荷马时代：公元前10世纪——公元前8世纪；
（2）古典时代：公元前6世纪——公元前5世纪；（3）希腊化时代：公元前404年。
62、古希腊戏剧：是世界上最古老的戏剧，产生于公元前6世纪，公元前5世纪达到鼎
盛。（1）古希腊悲剧：埃斯库罗斯《俄狄浦斯王》、索福克勒斯《美狄亚》、欧里庇得斯“戏剧之父”；（2）古希腊戏剧：克拉提诺斯、偶波利斯、阿里斯托芬《巴比伦人》。63、古罗马时期的音乐：（1）宗教礼仪中的音乐；（2）拜占庭音乐；（3）乐器：长号、
圆号、布契那、提比亚（双簧管）、管风琴。
64中世纪音乐的类型：（1）宗教类型的音乐：索歌、葛立果圣歌、弥撒曲；（2）世俗音乐。
65、文艺复兴时期的代表性音乐流派：弗兰德乐派、威尼斯乐派、罗马乐派。
66、歌剧的诞生：歌剧是将音乐、戏剧、文学、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术，
通常由咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、序曲、间奏曲、舞蹈场面等组成。十七世纪巴洛克时期，诞生于意大利的佛罗伦萨。世界上第一步公认的歌剧是1607年由蒙特威尔第创作的《奥菲欧》。
67、歌剧的派别：（1）罗马乐派：帕莱斯特里那；（2）威尼斯乐派：维拉尔特；（3）拿波里
乐派：首创了序曲。
68、巴洛克时期音乐的代表人物：（1）巴赫：“音乐之父”，《赋格的艺术》；（2）亨德尔：宏
伟性和戏剧性，《弥赛亚》《水上音乐》。
69、古典主义时期音乐的代表人物：18世纪下半叶，维也纳成为欧洲音乐的中心地，（1）
海顿：古典主义音乐风格的代表人物；（2）莫扎特：《伊多梅纽斯》、《狄多的仁慈》；（3）贝多芬：《C大调第一交响曲》、《c小调奏鸣曲》（悲怆）。
70、早期浪漫乐派：（1）韦伯：《魔鬼射手》；（2）舒伯特《流浪者》、菩提树》；（3）门德尔
松《第三“苏格兰”交响曲》；（4）舒曼《交响练习曲》；（5）肖邦《军队》，“钢琴诗人”；
（6）柏辽兹《安魂曲》。
71、中期浪漫乐派：（1）李斯特《前奏曲》；（2）瓦格纳《艺术与革命》；（3）勃拉姆斯《德
意志安魂曲》；（4）布鲁克纳《第七交响曲》。
72、晚期浪漫乐派：（1）马勒《旅行者之歌》；（2）理查·施特劳斯《玫瑰骑士》。
73、十九世纪的法国和意大利歌剧：（1）法国大歌剧和抒情歌剧：《浮士德》；（2）意大利歌
剧：罗西尼《塞尔维亚的理发师》、威尔第《茶花女》、普契尼《蝴蝶夫人》《图兰朵》。
74、十九世纪的民族乐派：（1）捷克：斯美塔那《达利波尔》、德沃夏克《水仙女》；（2）挪
威：格里格；（3）芬兰：西贝柳斯《芬兰颂》；（4）俄国：柴可夫斯基《黑桃皇后》。75、1945年以后的音乐流派：（1）序列音乐：梅西安《时值与力度的模式》；（2）偶然音乐；
（3）电子音乐；（4）简约派音乐；（5）新浪漫主义音乐。
第一章音乐的概念－基本乐理 教授：孙荣绮 中国音乐家协会会员、国家二级演奏员 课前寄语 在中国有一个美丽的远古传说：“开天辟地之后，神女－女娲看见人们日出而作，日落而息，生活得很苦、很累。于是她采天籁之音（大自然的音响），使人们愉悦，快乐。从此华夏大地有了音乐”。 美好和谐的音乐会陶冶人的情操，净化人的灵魂。而情性强，激奋奔放的音乐又会给人以启迪，鼓舞人们不断进取，向上┅┅随着社会的发展和物质文明越来越丰富，精神文明也越来越受到人们的重视。音乐已开始走进千家万户。学习音乐成了热门。在学习音乐的人群中有青年学生，有在职干部，甚至连鹤发童颜的老人也饶有兴致的拿起了乐器。最令人感动的还是那些“望子成龙，望女成凤”的年轻的爸爸妈妈们，自己节衣缩食，为了给自己的宝贝作智力投资倾其多年的积蓄购买昂贵的乐器，汗流夹背的往来奔波，随其左右，寻师求学，真可谓是“可怜天下父母心”，随着时间的推移，这支队伍还在不断的扩大着┅┅但是现在社会上的普及音乐教育相当繁杂，鱼龙混珠。有些人自已还没拉几天琴，看到这是个赚钱的大好时机，竟也拉起大旗，挂上名家招牌，开起大课来。使得有人学了几年还不得要领，我也曾接过这样一个学生，学琴有四年了，竟然连谱也不识，颇感奇怪，问其如何拉琴？原来只靠老师画的指法，1指、2指、3指、4指，居然也算学了四年琴，甚感震惊和愤怒，四年啊！可爱又可怜的孩子，真是误人子弟！还有一些人总算是找到了正规的老师。可是进了老师的家门才发现众多的家长们带着自己的孩子都在等候。好不容易轮到自己了，珍惜这宝贵的每一分，每一秒，学生专心致致，家长更是抖擞精神，不敢错过老师的任何一句话，因为他们还要肩负着回家后陪孩子练琴的使命。却不曾想仅过了廿几分钟，老师就吩咐回去练吧。一节课就这样草草的结束了。是啊，外面还有一大堆人在候着呢。有的家长感叹的说：“简直跟上医院看病差不多。”可是就是这样，也还是有更多的人连这种门坎也找不到，学门深似海，投师无门，只有望琴兴叹了┅┅
如果您喜欢这份文档，欢迎下载！祝您成绩进步，学习愉快！ 2018教师资格考试模拟试卷：高中《音乐学科知识与能力》 一、单项选择题(本大题共30小题，每小题2分，共60分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑，错选，多选或未选均无分。 1.下列谱例中的旋律运用了哪种旋律发展手法?() A.螺蛳结顶 B.鱼咬尾 C.同头异尾 D.模进 2.1978年，随着湖北随州曾侯乙墓穴被发掘，一批埋藏地底的珍贵文物重见天日。其中最辉煌的是那套被称为“国之瑰宝”的数量庞大的乐器组合。这套乐器是()。 A.卧箜篌 B.筚篥 C.羌笛 D.曾侯乙编钟 3.20世纪50年后，我国涌现出了许多著名的作曲家，他们创作了大量优秀音乐作品。下列将作曲家与作品对应正确的是()。 A.王莘《歌唱祖国》《我们走在大路上》 B.施光南《在希望的田野上》《祝酒歌》 C.郑秋枫《我爱你，中国》《风·雅·颂》 D.王酩《我爱祖国的蓝天》《难忘今宵》 4.劳动号子，是我国广大劳动人民在劳作中用于协调与指挥劳动的的民间歌曲形式。下列作品不属于劳动号子的是()。 A.《哈腰挂》 B.《催咚催》 C.《打蓝调》 D.《脚夫调》 5.19世纪中叶的法国观众对于歌剧的欣赏趣味有所变化，那些涉及历史民族、宗教战争的宏大背景及夸张豪华的风格，被普通人的柔情感伤、轻松的调侃讽喻所取代。这个时期有许多歌剧涌现，下列谱例中的旋律出自歌剧《卡门》的哪个选段?() A.《爱情像一只自由的小鸟》 B.《斗牛士之歌》 C.《前奏曲》 D.《哈巴涅拉》 6.“人民音乐家”冼星海是我国近代著名作曲家，1939年与词作家光未然共同创作的《黄河大合唱》是其最有影响的一部作品。下列对该作品叙述正确的是()。 A.第二乐章《黄河颂》的演唱形式是女声独唱。 B.第一乐章《黄河船夫曲》素材来自于陕西劳动号子。 C.第三乐章《黄河之水天上来》背景音乐是由《义勇军进行曲》《满江红》等作品为素材创作的。 D.第七乐章《保卫黄河》采用西方复调的创作手法，采用对唱的演出形式。 7.高中音乐课上，老师请学生创编8小节的旋律，音乐形象是行进中的士兵。适合此段旋律的音乐术语是()。
音乐教师招聘考试真题及答案 一.填空题(每空1分,共64分) 1.聂耳作曲家________人。主要作品有歌曲________、________、________、舞台音乐剧________、民乐合奏________。 2.根据性别和年龄的差异、音域和音色的特点，将人声分成若干类别叫________。女高音优美抒情，女中音、女低音________-，男高音坚实明亮，男中音、男低音深沉________。音域一般为________度，男声比女声低一个________度。童声音色清脆明亮，音域一般不超过________度。 3.号子也称劳动号子，它与相应的________-紧密配合，起着统一________，鼓舞________的作用。如：________号子、________号子、________号子等。演唱形式多为一领众和。 4.声乐演唱形式有________、________、________、________、________、________、________等演唱形式。 5.我国民族吹管乐器常见有________、________。________管身较长而略粗，多演奏柔美抒情的旋律。 由于伴奏“________”而得名。________管身较短而略细，多演奏热情欢快的旋律常用于伴奏“________”。你熟悉的独奏曲________、________________。 6.小号是________-乐器。音色________。善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏________-的旋律。 7.海顿是________国作曲家。维也纳________乐派奠基人。作品有________、________、________、等104部交响乐。 8.合唱是________的一种演唱形式。有众多的歌唱者演唱________以上不同声部的歌曲。分为________合唱和________合唱，通常用________或________伴奏，也可以是无伴奏合唱。 9.山歌是指人们在田野劳动或________时即兴演唱的歌曲。它的内容广泛，结构短小，曲调爽朗、________、________、________。 10.西洋弓弦乐器________、________、________、________。 11.刘天华我国音乐教育家，民族________作曲家。二胡、________演奏家。作品：________、________。 12.我国民族拉弦乐器有：________、________、________、________。 13.音乐中音色大致分成两大类：________、________。
音乐基础知识入门 1.乐音体系 音乐：通过生动的艺术的艺术形象表达人们的思想感情，反映社会现实生活。它可以让我们快乐，也可以让我们忧伤。它满足人们审美的需求，陶冶着人们的情操。它是世界上人们共同的语言。音乐语言的要素：包括旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、调式、调性等。旋律是指长短、高低、强弱不同的一连串乐音有组织地进行。它是音乐的基础和灵魂。节奏是指组织起来的音的长短关系。节拍是指时值相等的强拍和弱拍有规律地交替出现。速度是指音乐进行中的快与慢。力度是指音乐进行中的强和弱。音区是指人声或乐曲在某个作品中的音域范围。通常分为高音区、中音区和低音区。音色是指不同人声或乐器在音响上的特色。和声现代是指音的同时结合及其连续进行。调式是指几个音按照一定的关系组成一个体系，并以其中的某个音为中心（主音），该体系即称为调式。调性是指调式所具有的特性。 乐音：振动规则，听起来高低明显的音。 噪音：振动不规则，听起来高低不明显的音。 乐音体系：音乐中使用乐音的总和。 音级：乐音体系中各个音叫音级。它包括基本音级和变化音级。 半音：在钢琴键盘上，任何相邻两个键的音高关系为半音。 全音：在钢琴键盘上，任何隔开一个琴键的两个键音高关系为全音。 音名：音的名称。用C、D、E、F、G、A、B表示。 唱名：唱谱时使用的名称。用do、re、mi、fa、sol、la、si来唱。 音组：七个基本音级循环重复，产生了许多音名相同而音高不同的音，于是可以分成若干个组，这些组称为音组。 音律：音乐体系中各音的绝对高度。目前世界各国广泛采用的音律是十二平均律，另外还有纯律和五度相生律。 十二平均律：把八度分成十二个均等的部分。 基音和泛音：琴弦振动发音时，不仅全弦振动，它的二段、三段、四段……也在振动发音。全弦振动产生的音，即听得最清楚的音叫基音；其它各段振动产生的音，不易听清楚，叫泛音。
《音乐学科知识与教学能力》（初级中学） 一、考试目标 1．音乐学科知识能力。掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。 2. 音乐教学设计能力。具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《全日制义务教育音乐课程标准（实验）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。 3. 音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。 4. 音乐教学评价能力。具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识与技能 1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。 2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。 3．熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。 4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。 （二）教学设计 1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《全日制义务教育音乐课程标准（实验）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。 2．能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。 3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。
一、选择题 1、我国最早刊印的古琴曲集是朱权编印的（B）。 A、《弦索备考》 B、《神奇秘谱》 C、《乐府传声》 D、《溪山琴况》 2、我国现存年代最早的一首用文字谱记写的琴曲是（A）。 A、《碣石调-幽兰》 B、《广陵散》 C、《高山流水》 D、《梅花三弄》 3、下列不属于四大名旦的是（C）。 A、尚小云 B、荀慧生 C、周信芳 D、程砚秋 4、富有激情、质朴刚健的京剧“麒派”唱腔的代表人是(B)。 A、程砚秋 B、周信芳 C、梅兰芳 D、尚小云 5、歌剧《洪湖赤卫队》，描写土地革命战争时期，一只活跃在地方的赤卫队，在党的领导下同派进行斗争，并取得胜利的故事。故事发生地在( C )省。 A、江西 B、四川 C、湖北 D、湖南 6、评剧源于( C )省东部地区。 A、甘肃 B、辽宁 C、河北 D、山西 7、流行于陕北等地的“信天游”属于民歌中的（ C )类。 A、小调 B、号子 C、山歌 8、清唱剧《长恨歌》是(C)创作的。 A、萧友梅 B、王光祈 C、黄自 D、青主 9、《数九寒天下大雪》是下列哪部歌剧中的歌曲？（ A ） A. 刘胡兰 B. 洪湖赤卫队 C. 江姐 D. 小二黑结婚 10、最早的复调音乐被称为（AB） A、奥尔加农 B、狄斯康特 C、克劳苏拉 D、康都克特 11、下列属于我国民族音乐家华彦钧的作品： A、大浪淘沙 B、听松 C、病中吟 D、空山鸟语 12、下列乐器中属于“竹”类材料制作的有（C） A、磬 B、笙 C、箫 D、筚篥 13、《音乐之声》是根据同名音乐剧改编，剧情讲述了：能歌善舞的家庭女教师与退役军官及其儿女之间的故事。这是一部（C）的音乐故事片。 A、英国 B、奥地利 C、美国 D、俄国 14．由门德尔松首创的、一种具有歌曲形式特点的小型器乐曲体裁是（C）。Ａ、夜曲B、前奏曲C、无言歌D、组曲 15．下列属于单乐章结构的乐曲的体裁是（D）。 Ａ、交响曲B、奏鸣曲C、协奏曲D、交响诗 二、填空题(部分题） 1、海顿是（奥地利）国作曲家。维也纳（古典）乐派奠基人。作品有（告别）、
一、填空题（每空0.5分，共14分） 1、音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、创造性发展价值_文化传承价值、社会交往价值、四个方面。 3、从民歌的体裁形式来讲，主要有：号子、山歌、小调、歌舞、风俗仪式歌等。 4、音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、和声；速度和力度；音色等。 5、黄自是我国近代具有民主主义和爱国主义思想的音乐家之一，他在从事教育工作的同时还创作了许多作品，如清唱剧《长恨歌》。 6、《只盼着深山出太阳》；是现代京剧《_《智取威虎山》第三场杨子荣在“深山问苦”中，猎户女儿常宝的一个唱段。 7、组歌_是属于大合唱性质的一种多乐章的大型声乐套曲，其特点基本上与大合唱相同。 8、《喜洋洋》是我国著名板胡演奏家刘明源写作的一首民乐小品，全曲为三段式结构，取材于《卖膏药》、《碾糕面》两个主题。 9、贺绿汀是我国著名作曲家、音乐教育家，主要作品有《游击队歌》、《嘉陵江上》等，其中作品《牧童短笛》在1934年亚历山大齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖。 10、咏叹调《今夜无人入睡》是选自普契尼写的歌剧《图兰朵》，这部歌剧描写了一个发生在中国元朝都城北京的故事。 11、咏叙调是融咏叹调与宣叙调为一体，篇幅不大，与小咏叹调相似的独唱曲。 12、海顿一生写有一百多首交响曲，号称“交响曲之王”。 13、《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家约翰施特劳斯于1867年创作的，为典型的维也纳圆舞曲结构，由序曲、五个圆舞曲和尾声构成。 14、《图画展览会》是俄国作曲家穆索尔斯基1874年为其突然早逝的朋友，建筑家、美术家维克托?哈特曼的遗作展览会中的十幅画而创作的钢琴组曲。 15、1817年至1823年，贝多芬创作了《第九交响乐》。乐曲共分为四个乐章。《欢乐颂》是该作品的第四乐章。 16、《码头工人歌》作于1934年，是田汉与聂耳两人合作的舞台剧《扬子江暴
中小学音乐学科专业知识测验真题及答案
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中小学音乐学科专业知识考试真题及答案 一、填空题（每空0．5分，共14分） 1、音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、___________________________、社会交往价值、_________________________四个方面。 2、我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、____________________、__________________三个层面。 3、从民歌的体裁形式来讲，主要有：号子、山歌、小调、________、__________________等。 4、音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、___________、______________、___________等。 5、黄自是我国近代具有民主主义和爱国主义思想的音乐家之一，他在从事教育工作的同时还创作了许多作品，如清唱剧《______________》。 6、《________________________》是现代京剧《___________________》第三场杨子荣在“深山问苦”中，猎户女儿常宝的一个唱段。 7、是属于大合唱性质的一种多乐章的大型声乐套曲，其特点基本上与大合唱相同。 8、《________________》是我国著名板胡演奏家刘明源写作的一首民乐小品，全曲为三段式结构，取材于《卖膏药》、《碾糕面》两个主题。 9、贺绿汀是我国著名作曲家、音乐教育家，主要作品有《游击队歌》、《嘉陵江上》等，其中作品《____________》在1934年亚历山大 ? 齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖。 10、咏叹调《今夜无人入睡》是选自写的歌剧《》，这部歌剧描写了一个发生在中国元朝都城北京的故事。 11、咏叙调是融咏叹调与宣叙调为一体，篇幅不大，与小咏叹调相似的 曲。 12、____________一生写有一百多首交响曲，号称“交响曲之王”。 13、《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家约翰 ? 施特劳斯于1867年创作的，为典型的____________结构，由序曲、五个圆舞曲和尾声构成。 14、《____________________》是俄国作曲家穆索尔斯基1874年为其突然早逝的朋友，建筑家、美术家维克托?哈特曼的遗作展览会中的十幅画而创作的钢琴组曲。 15、1817年至1823年，贝多芬创作了《第九交响乐》。乐曲共分为四个乐章。《》是该作品的第四乐章。 16、《码头工人歌》作于1934年，是田汉与聂耳两人合作的舞台剧《____________________》中的一首歌曲。
高考音乐乐理知识模拟试题 一、填空题 1、世界上有三种最古老的戏剧艺术，他们是指古希腊的悲剧和喜剧，印度的梵剧，中国的戏曲。 2、根据德国乐器学者萨克斯和奥地利音乐学者霍恩博斯特尔于1914 年提出的现代乐器分类法，可以把我国民间乐器分为体鸣乐器（如钟、锣）气鸣乐器（如笙、笛）膜鸣乐器（如鼓）弦鸣乐器（如筝、琵琶）四类。 3、着名小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》的作者是何占豪、陈钢。 4、《义勇军进行曲》原是《风云儿女》影片的主题歌，聂耳作曲；《热血》原是影片《夜半歌声》的插曲，冼星海作曲； 5、世界上第一个提出十二平均理论的是中国朱载堉。 6、劳动号子，简称“号子” ，是产生并应用于劳动之中，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。 7、中国的民间歌曲一般可分为劳动号子、山歌、小调等三大类。 8、八音是指：金、石、土、革、丝、木、匏，竹 9、六律是指：黄钟、太簇、姑洗、蕤宾、夷则、无射 10、聂耳创作的第一首歌曲是《省师附小校歌》 11、素有“人民音乐家” 之称的着名音乐家冼星海，一生共创作了四部大合唱，它们是《黄河大合唱》、《生产大合唱》、《九一八大合唱》、《牺盟大合唱》。 12、笛是我国广泛应用于戏曲、说唱、民间器乐的吹管乐器，因多以竹子制造，又叫竹笛。笛种类繁多，最常见的有以伴奏昆腔类戏曲而得名的曲笛，以及以伴奏梆子腔而得名的梆笛，曲笛较长，音色柔和；梆笛较短，音色明亮。梆笛比曲笛高四度。 13、琵琶独奏曲《大浪淘沙》，是我国民间音乐家阿炳，原名华彦钧在民间音乐的基础上创作改编的。 14、二胡是我国广泛流行的弓弦乐器，因有两条弦而得名。我国最着名的二胡乐曲，是阿炳创作的《二泉映月》。他还创作了《寒春风曲》《听松》两首二胡曲。 15、丝竹乐是由丝弦乐器和竹管乐器演奏的音乐形式。最古老的丝竹演奏是琴瑟与萧管的合奏，常为歌唱和舞蹈伴奏。近代丝竹乐主要流行在我国南方，乐种有“江南丝竹” “广东音乐”、“福建南音” “潮州弦诗”以及云南丽江的“白沙细乐”等，丝竹乐的特点是乐队小巧，音乐风格轻松、细腻、优雅。 16、《高山流水》此曲现存曲谱于《神奇秘谱》。 17、少数民族的歌唱节日，壮族叫“歌墟”，苗族叫“游方” ，侗族叫“坐妹” ，蒙古族叫“敖包会” ，回族叫“花儿会” ，瑶族叫“放浪” 。 18、我国各地音乐节日的名称：上海叫“上海之春”，广东叫“羊城音乐花会” ，山东叫“泉城之秋” ，四川叫“蓉城之秋” ，湖北叫“琴台音乐会” ，福建叫“武夷之春”，贵州叫“苗岭之声音乐节” ，辽宁叫“沈阳音乐周” ，黑龙江叫“哈尔滨之夏” 。 19、聂耳，我国着名作曲家、音乐家、活动家，1912 年2 月15 日生于昆明，原名守信，字子义（亦称紫艺）。 20、音乐作品的高潮，典型的情况下出现在全曲的0.618、5/8 或相似值处，同古希腊建筑、雕塑中黄金分割点正相稳合。 21、在遨游于宇宙空间的美国“航行者”太空船上，有一张向外国人发出的唱片，其中录制的七段音乐中，有一段是用中国乐器古琴，演奏的乐曲《流水》。 22、小夜曲是欧洲人特有的一种表达爱情音乐题材。
2019音乐学科知识与教学能力教师资格考试模拟试题 1.下面谱例中旋律所代表的地方歌舞音乐是()。 A.采茶歌√ B.芦笙舞 C.二人台 D.囊玛 解析：解析：此曲谱为《采茶扑蝶》，它是一首福建采茶歌，整首曲子描写了茶农们愉快采茶的场景，曲子的旋律高昂、优美。 2.下列谱例中的旋律片段出自()。 A.《幽兰》 B.《十面埋伏》 C.《百鸟朝凤》 D.《老六板》√
解析：解析：谱例为《老六板》曲调，《老六板》是中国汉族民间器乐曲，属于古老的民间丝竹乐曲调，又称《老八板》。 3.下列京剧脸谱属于哪一种行当?() A.生行 B.净行√ C.丑行 D.旦行 解析：解析：京剧的净，主要是指扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。这类人物按性格来说有正直、刚毅、勇猛、粗犷、鲁莽、狡诈、残暴、愚蛮等；这些人物既有正面的，也有反面的，可以说是形形色色的人物。这些人物的性格、品质或相貌特征，是借以特定的脸谱来表示的。脸谱不仅仅只是为了突出人物的性格，而且也是对人物褒贬的手段。比如红脸大多是表现忠诚正义的人物，黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物，白
脸大多是表现奸险狡诈的人物，紫脸大多是表现沉勇果敢的人物，黄脸大多是表现性格残暴的人物，蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。 4.昆曲代表剧目《牡丹亭》作者是()。 A.汤显祖√ B.王实甫 C.关汉卿 D.马致远 解析：解析：《牡丹亭》是明朝剧作家汤显祖代表作。昆剧《牡丹亭》，全名《牡丹亭还魂记》，与《紫钗记》《邯郸记》《南柯记》合称“玉茗堂四梦”，也叫“临川四梦”。汤显祖，中国明代戏曲家、文学家。王实甫，元代著名戏曲作家，著有杂剧十四种，现存《西厢记》《丽春堂》《破窑记》三种。关汉卿，元代杂剧奠基人，“元曲四大家”之首。最著名的是《窦娥冤》《单刀会》《单鞭夺槊》《西蜀梦》等，被誉“曲家圣人”，西方称之为“东方的莎士比亚”。
全国教师招聘考试备考资料 音乐教师学科专业知识笔试试题 温馨提示：本套试卷收录2016-2019公招、特岗教师招聘考试中最具有代表性的音乐真题，包含了四川省、辽宁省、河北省、河南省、海南省、江西省、黑龙江省、安徽省、云南省、甘肃省、内蒙古等主要招考省份，内容详实，覆盖了音乐考纲中最为典型的考点，完成本套试卷有利于考生把握当前命题趋势，了解考试题型，洞悉考点变化，达到及时有效复习的目的。最后，预祝各位老师朋友顺利上岸。 以下为试题，答案及解析仅供参考 一、单选题 1．下列调式中，不是是以＃F为主音的是（）。 A.以D为Ⅵ级的和声大调 B.以＃C为属音的和声小调 C.以B为下属音的和声小调式 D.以G为商的羽调式 【参考答案】D【解析】ABC选项均为以＃F为主音；D选项F为宫音，但不是主音，主音为G。故选D。 2．《饮酒歌》的作曲者和国籍（） A．普契尼，意大利 B．威尔第，弄臣 C．威尔第，茶花女 【参考答案】B 3．下列作品不属于同一类型的是( ) A、《小夜曲》 B、《摇篮曲》 C、《魔王》 D、《音乐瞬间》 【参考答案】D
4．音乐美学是以研究音乐艺术的（）为宗旨的一门基础性的理论学科。 A.音乐客观 B.音乐哲学 C.美学规律 D.美学现象 【参考答案】C 5．根据乐曲内容和个人体会自由处理的拍子为( )。 A.散拍子 B.复拍子 C.变换拍子 D.混合拍子 【参考答案】A【解析】散拍子也叫散板，它是指单位拍的时值以及拍子的强弱规律都不十分明显，乐曲在演奏时可以根据演奏者自己对音乐的理解和体会，进行自由的变化处理。散拍子在乐曲中用“艹”记号(“散”字的前三笔)来标记，或在乐谱上写出Robato(自由地)的字样。 6．下列哪个力度标记适合表现一列火车渐渐驶向远方的音乐( )。 A.cresc B.dim C.ff D.sf 【参考答案】选B。 【解析】火车渐渐驶向远方代表的是力度渐弱。所以选B。 7．下面谱例是《黄河大合唱》哪个乐章的主题( )。
中小学音乐学科专业知识考试真题及答案 一、填空题（每空0．5分，共14分） 1、音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、___________________________、社会交往价值、_________________________四个方面。 2、我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、____________________、__________________三个层面。 3、从民歌的体裁形式来讲，主要有：号子、山歌、小调、________、__________________等。 4、音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、___________、______________、___________等。 5、黄自是我国近代具有民主主义和爱国主义思想的音乐家之一，他在从事教育工作的同时还创作了许多作品，如清唱剧《______________》。 6、《________________________》是现代京剧《___________________》第三场杨子荣在“深山问苦”中，猎户女儿常宝的一个唱段。 7、是属于大合唱性质的一种多乐章的大型声乐套曲，其特点基本上与大合唱相同。 8、《________________》是我国著名板胡演奏家刘明源写作的一首民乐小品，全曲为三段式结构，取材于《卖膏药》、《碾糕面》两个主题。 9、贺绿汀是我国著名作曲家、音乐教育家，主要作品有《游击队歌》、《嘉陵江上》等，其中作品《____________》在1934年亚历山大?齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖。 10、咏叹调《今夜无人入睡》是选自写的歌剧《》，这部歌剧描写了一个发生在中国元朝都城北京的故事。 11、咏叙调是融咏叹调与宣叙调为一体，篇幅不大，与小咏叹调相似的 曲。 12、____________一生写有一百多首交响曲，号称“交响曲之王”。 13、《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家约翰?施特劳斯于1867年创作的，为典型的____________结构，由序曲、五个圆舞曲和尾声构成。 14、《____________________》是俄国作曲家穆索尔斯基1874年为其突然早逝的朋友，建筑家、美术家维克托?哈特曼的遗作展览会中的十幅画而创作的钢琴组曲。 15、1817年至1823年，贝多芬创作了《第九交响乐》。乐曲共分为四个乐章。《》是该作品的第四乐章。 16、《码头工人歌》作于1934年，是田汉与聂耳两人合作的舞台剧《____________________》中的一首歌曲。 17、《_____________________》是朱践耳1952年为大型纪录片《伟大的土地改革》而写作的一首插曲，后改编为民族管弦乐曲。 18、优秀的琵琶古曲《阳春白雪》是由民间曲牌《》发展而成。它以清新、快捷的旋律和节奏，描绘了冬去春来、万物生辉的初春景象。 19、钢琴曲《》，是法国印象派作曲家创作的《贝加玛斯卡组曲》中的第二首。 20、海顿在1791年第一次访问英国伦敦时创作了《第九十四（）交响曲》。 二、多项选择题（每题1分，共5分） 1、下列哪些方法可将音程扩大?（） A、重升冠音 B、根音重降冠音降低半音
中小学教师招聘考试学科专业知识《音乐》试题试卷（上） ( 中小学音乐教师招聘考试试题（一） 一、公共知识（20分，每小题2分。每小题只有一个最符合题意的答案。） 1．在构建和谐社会的今天，实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前，孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张，他的“有教无类”的观点体现了：(A) A．教育起点机会均等。B．教育过程机会均等。 C．教育条件机会均等。D．教育结果机会均等。 2．中小学校贯彻教育方针，实施素质教育，实现培养人的教育目的的最基本途径是：(B) A．德育工作。B．教学工作。 C．课外活动。D．学校管理。 3．中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：(B) A．一种个体研修的学习方式。B．一种群体研修的学习方式。 C．一种网络研修的学习方式。D．一种专业引领的研修方式。 4．学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的：（C）A．知识与技能目标。B．方法与过程目标。 C．情感态度价值观目标。D．课堂教学目标。 5．在中小学校，教师从事教育教学的“施工蓝图”是：（D） A．教育方针。B．教材。 C、课程标准。D．课程。 6．某学校英语老师王老师辅导学生经验非常丰富，不少家长托人找王老师辅导孩子。王老师每周有5天晚上在家里辅导学生，而对学校安排的具体的教育教学任务经常借故推托，并且迟到缺课现象相当严重，教学计划不能如期完成，学生及家长的负面反响很大。学校对其进行了多次批评教育，仍然不改。根据《中华人民共和国教师法》，可给予王老师什么样的处理。（D） A．批评教育。B．严重警告处分。 C．经济处罚。D．行政处分或者解聘。 7．为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是：（A） A．保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任。 B．教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则。 C．学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。D．未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯。 8．小芳的父母均为大学毕业，从小受家庭的影响，很重视学习，初中期间，当她自己在看书学习时，旁边如果有人讲话，就特别反感。进入高中后，小芳成绩优秀，担任了班长，但同学们都认为她自以为是，什么工作都必须顺着她的思路和想法，一些同学很讨厌她，为此
《音乐学科知识与教学能力》（初中) 《音乐学科知识与教学能力》（初级中学） 一、考试目标 1．音乐学科知识能力。掌握音乐学科基础知识、基本理论和基本技能，熟悉音乐学科发展历史，了解我国和世界多民族音乐文化，具备必要的音乐美学基础知识，关注音乐学科最新发展动态。 2. 音乐教学设计能力。具有先进教育理念，掌握音乐教学基本理论与方法，了解初中生身心发展和认知规律、知识水平及成长需要，能够依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》和音乐学科教材，进行课堂教学设计。 3. 音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作，熟悉音乐课堂教学基本程序，具备组织与调控课堂教学的基本能力，能够运用多种教学方法和手段实施教学，并掌握必要的现代教育技术。 4. 音乐教学评价能力。具有正确的音乐教学评价观，了解评价基本方式与方法，能对学生音乐学习过程与结果进行评价，善于对音乐教学活动进行反思，提出改进措施与方法。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识与技能 1．掌握和运用与初中音乐教学密切相关的基本乐理、视唱练耳、基础和声、曲式与作品分析等音乐基本知识与基础理论。 2．具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力（演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编）。 3．熟悉中外音乐史发展脉络和不同时期、不同流派代表人物的主要作品，了解中外多民族音乐文化的不同特点。 4．了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。 （二）教学设计 1.熟知初中音乐课程性质、课程理念、课程目标，掌握《义务教育音乐课程标准（2011年版）》所规定的内容和要求，了解世界著名音乐教育体系。 2．能够依据音乐课程基本理念，针对初中生身心发展与学习需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重点难点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。 3.能够依据音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突出学科特征，体现多维目标。 4.能够依据音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学环节。 （三）教学实施 1．能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法，采用多样教学手段，积极完成教学任务。 2．能够利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音
范文 2020年中小学教师招聘考试音乐学科专业知识押 1/ 9
题密卷及答案(共九套) 2020 年中小学教师招聘考试音乐学科专业知识押题密卷及答案（共九套） 2020 年中小学教师招聘考试音乐学科专业知识押题密卷及答案（一）一、填空题 1.号子也称号子，如：号子、号子、号子等。 2.刘天华是我国著名的二胡演奏家，他的代表作品有、等。 3.我国戏曲音乐主要由与两大部分构成。 4.优秀的琵琶古曲《阳春白雪》是由民间曲牌发展而成。 5.威尼斯歌剧作曲家蒙特威尔第创作的歌剧，是自歌剧诞生后第一部真正意义的歌剧，它使歌剧艺术进入一个成熟的发展期。 6.《军港之夜》是词、刘诗召曲。 7.《自己的队伍来到面前》是现代京剧选段。 8.《春节序曲》是我国著名作曲家李焕之的交响乐曲中的第一乐章。 9. 是朱践耳 1952 年为大型纪录片《伟大的土地改革》而写作的一首插曲。
10. 我国民族拉弦乐器中最具代表性的两种乐器是、。 11.作曲家创作的器乐作品《皇家烟火音乐》和《水上音乐》是巴洛克时期的杰作，为世人传颂。 12.西洋铜管乐器有、、、等。 13.《蓝色多瑙河》是典型的结构，由序曲、五个圆舞曲和尾声构成。 14.《梭罗河》是国家）民歌，《红河谷》是（国家）民歌。 15.《跳蚤之歌》是由俄国作曲家作曲。 二、单项选择题 1.下列属于浪漫派作曲家的是( )。 Ａ.拉威尔 B.海顿 C.瓦格纳 D.勋伯格 2.西周礼乐机构春官中的最高乐官是( )。 A.瞽师 B.大师 C.大司乐 D.乐师 3.《G 大调弦乐小夜曲》的作者是( )。 A.巴赫 B.贝多芬 C.莫扎特 D.李斯特 4.结构与交响曲类似，由三个或四个互相对比的乐章组成的室内性的乐器套曲叫( )。 A.奏鸣曲 B.序曲 C.前奏曲 D.交响曲 5.河南坠子属于什么曲种？( ) A.曲牌体 B.板腔体 C.豫东调 D.豫西调 3/ 9
音乐基础知识入门 音乐基础知识入门 第一章音及音高 音是由于物体的振动而产生的 音有高低、强弱、长短、音色等四种性质。 音的高低是由于物体在一定时间内的振动次数(频率)而决定的。振动次数多，音则高;振动次数少，音则低。 音的长短是由于音的延续时间的不同而决定的。音的延续时间长，音则长;音的延续时间短，音则短。 音的强弱是由于振幅(音的振动范围的幅度)的大小而决定的。振幅大，音则强;振幅小，音则弱。 音色则由于发音体的性质、形状及其泛音的多少等而不同。 由于音的振动状态的规则与不规则，音被分为乐音与噪音两类。音乐中所使用的主要是乐音，但噪音也是音乐表现中不可缺少的组 成部分。 第二节乐音体系音列音级 在音乐中使用的、有固定音高的音的总和，叫做乐音体系。 乐音体系中的音，按照上行或下行次序排列起来，叫做音列。 乐音体系中的各音叫做音级。音级有基本音级和变化音级。 乐音体系中，七个具有独立名称的音级叫做基本音级。 基本音级的名称是用字母和唱名两种方式来标记的。 字母体系：CDEFGAB
唱名体系：1234567 钢琴上白键所发出的音是与基本音级相符合的。钢琴上五十二个白键循环重复地使用七个基本音级名称。 两个相邻的具有同样名称的音叫做八度。 升高或降低基本音级而得来的音，叫做变化音级。将基本音级升高半音用“升”或“#”来标明。降低半音用“降”或“b”来标明。升高全音用“重升”或“×”来标明。降低全音用“重降”或“bb”来标明。 如：升C或#C降C或bC 第三节音的分组 为了区分音名相同而音高不同的各音，我们将音列分成许多个“组”。 在音列中央的一组叫做小字一组。它的音级标记用小写字母并在右上方加数字1来表示。 比小字一组高的组顺次定名为：小字二组、小字三组、小字四组、小字五组。 小字二组的标记用小写字母并在右上方加数字2来表示。 比小字一组低的组，依次定名为小字组、大字组、大字一组及大字二组。 小字组各音的标记用不带数字的小写字母来表示。 大字组用不带数字的大写字母来标记。 大字一组用大写字母并在右下方加数字1来标明。 大字二组用大写字母并在右下方加数字2来标明。 第四节音域及音区
教师资格考试学科知识与能力知识点中国音乐 史篇 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
2017年教师资格考试学科知识与能力知识点中 国音乐史篇 通过最新、大纲可以了解到2017年吉林教师资格考试内容、考试时间、招聘条件，教师资格笔试科目为中学：《综合素质》、《教育知识与能力》和《学科知识》；小学：《综合素质》、《教育教学知识与能力》；幼儿：《综合素质》、《保教知识》，吉林中公教师考试整理了供考生备考学习。 需要更多指导，请选择一对一解答。 导语：中国音乐史这类题目在历年教师招聘考试题目中经常遇到，很多考生和学员也经常在这个题目中摔跤绊跟头，所以今天特意为大家准备了关于近现代音乐史这个知识模块的相关内容，希望能够帮助大家对这个模块里的知识点的一些基本知识有个更深入的理解和记忆，以防于未然。 考点·刘天华 中国现代民族器乐领域杰出的音乐家。 二胡曲：《良宵》《月夜》《苦闷之讴》《独弦操》《病中吟》《烛影摇红》《光明行》《悲歌》《空山鸟语》《闲居吟》 琵琶曲：《改进操》《歌舞引》《虚籁》。 考点·黄自 中国20世纪30年代着名作曲家、音乐教育家、音乐理论家。 代表作品有：合唱《抗敌歌》《旗正飘飘》;清唱剧《长恨歌》;艺术歌曲《南乡子》《点绛唇》《花非花》《春思曲》《思乡》《玫瑰三愿》;儿童歌曲《西风的话》《雨后西湖》《踏雪寻梅》;管弦乐作品《怀旧》等。 考点·《长恨歌》 1932年创作的清唱剧《长恨歌》，韦瀚章作词。共十个乐章，黄自生前完成了七个乐章，分别为第一乐章《仙乐风飘处处闻》(混声合唱)第二乐章《七月七日长生殿》(女声合唱)第三乐章《渔阳鼙鼓动地来》(男声合唱)第四乐章《惊破霓裳羽衣舞》(未完成)第五乐章《六军不发无奈何》(男声合唱)第六乐章《宛转蛾眉马前死》(女高音独唱)第七乐章
2021年中小学教师公开招聘考试音乐学科专业 知识模拟试卷（十四） 一、单项选择题。(在下列每小题的4个备选答案中，选择一个符合题意的正确答案，并将其字母填写在题干后的括号内， 本大题共17小题，每小题1分，共17分) 1．戏曲唱腔具有三方面的特点，即抒情性、叙述性 和() a．程式性b．即兴性 c．戏剧性d．柔和性 2．我国东北一带流行的一种走唱曲艺术形式是() a．南曲b．采茶 c．二人转d．喇叭腔 3．民族器乐曲的曲式结构，大多以什么为基础?() a．曲牌b．声部 c．乐段d．民歌 4．汇合了徽派、汉派、京派的长处并加以融合，才使京剧
进入到成熟阶段的人是() a．俞秀ill b．谭金培 c．陈迂乾d．马如飞 5．指出-fytj哪一个音程的音数是4．57() a．增五度b．小六度 c．减七度d．倍减八度 6．下列哪一个和弦是减三和弦的第一转位?() a b c d 7．在下列力度记号中，由强到弱按顺序排列的一组是() a．pp-f-mr b．f-mp-r’ c．p-mp-f d．mp-pp-f’ 8．下列拍子中，哪一个是混合拍子?() a．6／4b．12／8 c．’7／8 d．2／4
9．下列哪一个调式是大调的近关系调?() a．小调b．g／j。、调 c．f大调d．小调 10．《山在虚无缥缈间》词作者韦瀚章，曲作者是() a．黄自b．麦新 c．黎锦晖d．任光 11．在学堂乐歌的发展中，最有贡献的音乐教育家是沈心工和() a．聂耳b．李叔同 c．黄自d．黎锦晖 12．下列中，哪一个是歌唱发声的动力?() a．嗓子b．吸气 c．呼吸d．咽腔 13．合唱指挥者，在排练合唱前，应做好三个案头工作，即熟悉作品、分析作品和()
2019年3月全国教资统考高中音乐学科知识与能力试题答案 二、音乐编创题(本大题1小题，10分) 31.参考答案 三、音乐作品分析题(本大题1小题，15分) 32.参考答案 (1)a和声小调转A自然大调。 (2)该曲的曲式结构为并列单二部曲式 (3)A乐段与B乐段的对比存在于a和声小调与A自然大调的调性对比;音区对比A乐段为中音区，B乐段为高音区;速度对比A乐段为行板，B乐段为小快板;以及节奏对比，A乐段以八分音为主，B乐段主要以前附点节奏以及二分音符长音为主;节拍对比A乐段为四四拍，B乐段为四三拍。 四、教学设计题(本大题1小题，35分) 33.参考答案 《鸟》教学设计 一、教学目标 【情感态度价值观】通过音乐创作，提高观察生活的能力，将生活中的事物用创作的形式表现出来，建立对音乐创作的主动意识。 【过程与方法】在创作的过程中，体会音乐来自于生活，提升学生的即兴创编能力。 【知识与技能】运用采用同音反复、级进、跳进、重复、对比等旋律的基本形态与发展手法，形象表现鸟儿不同的体态姿势。 二、教学重难点 【重点】 采用同音反复、级进、跳进、重复、对比等，创作8小节的旋律，形象表现鸟儿不同的姿态。 【难点】 理解体会音乐来自于生活，并将旋律创作与音乐形象融会贯通。 三、教学过程 (一)导入 教师聆听《百鸟朝凤》学生感受鸟儿在林间的场景，提问：这首乐曲讲解了什么内容? 学生自由发言。 教师总结：这首乐曲以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。顺势引导学生进行思考，音乐来自于生活，我们今天就来走进生活中最简单的场景，引入新课《鸟》。 (二)感受体验
教师讲解作曲家的经历：报纸照片上一张鸟儿排列在电线上的站位看上去像音乐曲谱上的一个个音符，用鸟儿的准确位置作为音符来写首曲子。提出问题：“你从这个故事中理解到了什么?” 学生自由发言。 教师总结：这部作品来自于自然与人类的完美融合，我们的生活中也是有这样的场景，但是还需要填充相关的创作技法来完善。 (三)探究学习 1.教师播放音频，学生聆听鸟的各种叫声，感受声音，并思考如何用音乐创作出鸟鸣的特点。 2.教师出示各个种类鸟的图片，引导学生思考鸟的形态、颜色等样子，并思考如何用音乐创作出自己喜欢的鸟的样子。学生自由发言。 3.教师带领同学复习有关同音反复、级进、跳进、重复、对比等旋律的基本形态与发展手法，引导学生按照自己的理解形象表现鸟儿不同的姿态。 4.教师将学生前后4人一小组，引导学生可以展开自己的想象，以“鸟”为命题展开创作。教师给出指导，例如：鸟鸣可以利用音高、紧促节奏进行创作;姿态可以用重复、对比等发展手法描述。 5.学生练习，自由创作。 6.教师巡视指导，给出改进建议。 7.学生自愿展示，教师、学生进行评价。 (四)巩固提高 1.教师播放有关“鸟”的歌曲，结合之前的“五线谱鸟儿”的故事，引导学生说一说播放的每首歌曲的创作的特点。 2.教师介绍每首歌的特点，也总结故事的启发。 (五)小结作业 1.今天我们感受音乐来自于生活并高于生活，希望同学们通过本课的学习更为深入了解到灵感和创作的美丽。 2.请同学们课后聆听自然音乐，并和同桌讨论自己的心得体会。 【设计意图】 本节课之所以这样设计，有以下几点教学意图。 第一，在普通高中音乐课程中提到，音乐音响材料的非概念性、非具象性特征，为学生体验、理解和创造音乐提供了广阔的空间，能够激发学生的表现欲望和创作冲动，使学生在主动参与中展现他们的个性和创造才能。本节课也是遵循新课程标准中的对于课程性质的准确把握，符合课程特点要求去设计课程。