宁波三门湾区域空间布局规划
宁波市规划局
二O一六年六月
文本目录
一、总则 (1)
二、总体战略 (3)
三、空间布局 (4)
四、生态人文资源保护 (6)
五、综合交通规划 (9)
六、市政基础设施规划 (10)
七、防灾规划 (13)
一、总则
第一条编制背景与目的
宁波三门湾区域是浙江省海洋经济发展的重要区域，《浙江海洋经济发展示范区规划》将该区域列为全省十大海洋产业集聚区之一。2013年宁波市政府发布实施《宁波三门湾区域发展规划》，2014年浙江省发改委编制完成了《三门湾区域统筹发展规划》。作为上位规划的深化，市规划局编制了宁波三门湾区域空间布局规划，无论是从生态文明战略的落实，还是从浙江海洋经济发展示范区的推进来看，都有重要意义。
《宁波市三门湾区域空间布局规划》以《宁波三门湾区域发展规划》为依据，主要落实发展目标、总体规模、产业引导，深化生态保护、城镇空间布局、综合交通、基础设施等内容。空间布局规划在编制过程中，与相关部门同步编制的宁波三门湾区域综合交通、旅游发展、产业发展规划进行对接协调，成果内容一致。
第二条规划依据及参考文件
本次规划编制的主要依据有《全国主体功能区规划》、《浙江省主体功能区规划》、《浙江省海洋功能区划》（2011-2020）、《长三角地区区域发展规划》、《浙江海洋经济发展示范区规划》、《宁波—舟山港总体规划》、《宁波市海洋经济发展规划》、《宁波市海洋特色产业基地建设实施方案》、《宁波三门湾区域发展规划》、《三门湾区域统筹发展规划》、《宁波三门湾区域综合交通规划（2012-2040）》、《宁波三门湾区域旅游发展规划》、《宁海三门湾新区总体规划（2011-2030）》，以及省、市国民经济与社会发展规划、城乡规划、土地利用规划、海洋功能区规划等。
第三条规划指导思想
保护与利用宁波三门湾的港口资源、滩涂资源、岸线资源、海岛资源，保证该地区的协调与可持续发展：
1、明确宁波三门湾区域的发展目标、功能定位和发展战略。
2、构筑宁波三门湾区域的空间布局框架，统筹安排生产、生活和生态空间，满足不同主体的发展需求。
3、提出重点区域的开发与保护战略。
4、构筑合理的区域基础设施体系，进一步优化区域交通基础设施。
5、确立科学、安全的区域生态格局，全面提升区域生态环境质量，保证环三门湾区域城镇的可持续发展。
6、落实规划保障措施，提出跨行政区协调规划的实施机制。
第四条规划范围
依据《宁波三门湾区域发展规划》，规划范围按照汇水区域依山脊线及行政界线划定，涉及宁海、象山两县14个乡镇，陆域面积约1400平方公里，海域面积约500
平方公里。
规划区域包括宁海县的长街镇、力洋镇、一市镇、胡陈乡、茶院乡、越溪乡，象山县的石浦镇、鹤浦镇、定塘镇、泗洲头镇、新桥镇、晓塘乡、茅洋乡、高塘岛乡。
第五条规划期限
规划近期：2020年，规划远期：2040年。
第六条成果组成
本规划由规划文本、规划图纸和说明书三部分组成。规划文本和规划图纸具有同等法律效力。
第七条法律地位
本规划经法定程序批准后，将作为宁波三门湾区域建设的技术性行政法规，凡在本区域内从事空间资源利用的一切行为均应遵守本规划。
二、总体战略
第八条整体功能定位
全国生态海湾经济综合试验区、长三角海洋新兴产业基地、国家现代农渔业基地与海洋生物多样性保护示范基地、海峡两岸交流合作示范基地。
第九条总体发展目标
规划依托都市区功能，立足海洋生态文明，将宁波三门湾区域打造成为国家生态文明示范区、国家海洋产业基地、国家生态活力海湾。
第十条空间发展战略
（1）环湾保护、拥湾发展
加强内湾的保护，研究整体环境容量，科学确定环湾地区的城市发展规模，同时制定区域环境政策，进行生态环境空间管制分区，建立产业发展的环境管制体系。制订区域的产业引入标准，提高产业准入门槛，形成以高科技产业为主导、以循环经济为特色的生态型工业体系。建立发展与保护的良性互动，协调经济发展与自然文化遗产保护的关系。
（2）联动南北、拉近东西
通过高快速公路、轨道交通的建设，打通浙江沿海经济发展带，促进一体化开发建设。全面提升和完善主城功能，优化环境，改善交通，依托主要交通轴线，把各个组团串联起来，形成具有明显地域特色的产业发展新平台。
（3）组团集聚、轴线拓展
引导城镇建设向多中心、组团式、紧凑型融合协调模式扩展，严格按照统筹区域、城乡、产业结构与布局的要求，积极推动人口集中、产业集聚，实现三门湾地区的协调高效发展。
（4）对接通道、网络布局
加强与外围县市的通道联系，尤其要加强与宁波、台州的联系，依托两大中心的中心服务功能进行错位发展，区域内部则通过联动形成网络化的布局结构，形成合力，共同打造滨海产业的新高地。
三、空间布局
第十一条空间结构
1．总体空间结构——“两城四区、蓝绿相融”
在保护生态本底的基础上，利用背山面海、山间谷地自然空间格局及规划建设中的区域交通联系，形成“两城四区、蓝绿相融”的空间结构。
2．两城
规划突出中心城镇的引领功能，明确宁波三门湾区域城镇空间聚集形成两个中心：宁海三门湾新城和象山环石浦港新城。
3．四区
利用优质的空间资源，着力开发下洋涂产业区和宁波影视文化产业区两大产业发展引擎；建设宁波象保合作区成为对台经贸合作试验区；在一市镇发展健康产业发展区，打造国家养老示范基地。
第十二条规模容量
《宁波三门湾区域发展规划》确定宁波三门湾地区城镇2040年区域总人口为104万左右，城镇人口为80万人，城镇建设用地总规模控制在120平方公里左右。
第十三条空间管制
规划将本区域划分为三类管制分区：适建区、限建区和禁建区。
1、适建区
包括城镇建设发展用地、滨海工业、码头、物流园区、重要基础设施建设用地。
2、限建区
包括旅游度假区、发展备用地和围垦用地。
3、禁建区
主要指特定环境保护用地和山体、耕地、湿地、海岛五大类。环境保护用地包括水源保护区、文物保护区和风景名胜区等，耕地包括基本农田和一般农田，及撤并自然村退宅还耕用地等。
第十四条空间布局
1、宁海三门湾新城
宁海三门湾新城是宁波南部滨海（宁海）新区的核心区域，包括原宁东新城、力洋镇区、茶院、胡陈港两侧以及长街镇区的融合发展区域，是三门湾区域城乡统筹整合的主要集聚目标，也是宁海县域的副中心城区，为周边乡镇和产业区块提供高品质多样化的公共服务和生活职能。围绕市域轨道交通节点，在原宁东新城周边和胡陈港两岸发展新城的核心区块，承载宁波南部（宁海）滨海新区的行政办公、总部基地、商务会展、休闲度假、文化娱乐等公共服务职能。规划远期建设用地规模21.7平方公里。
2、象山环石浦港新城
环石浦港新城以石浦港两岸融合发展为目标，包括石浦、鹤浦的主要建成区域，规划在浙台经贸合作区的区域平台基础上，沿石浦港发展以特色海洋旅游休闲、生态居住为主导功能，延伸发展港口冷链物流、海洋新兴产业功能，形成山水相映、产居相宜生态经济型港湾新城。规划远期建设用地规模45.68平方公里。
3、四区
（1）下洋涂产业区
充分发挥土地、港口资源等组合优势，以宁波南部（宁海）滨海新区为依托，积极谋划下洋涂产业区，争取设立省级开发园区和国家海关特殊监管区，重点发展通用航空、新能源、生物医药、新材料、滨海旅游等战略性新兴产业，为三门湾区域新兴海洋产业的发展奠定基础。规划远期建设用地规模18.79平方公里。
（2）宁波影视文化产业区
宁波影视文化产业区作为宁波文化产业转型战线中重要的一环，是宁波实现文化产业升级的先行军，推动宁波文化产业做大做强，成为宁波文化产业重点发展极。
加强旅游与本土民俗文化和滨海自然资源相融合。深度发掘顺应旅游发展需要的优秀地域文化，重点提升民俗文化、海洋文化、渔文化三大特色优势文化；加强对滨海旅游资源的开发利用，建设海上运动、滨海公园、滩涂娱乐、内湾沙滩、崇站岛休闲运动等滨海旅游项目，处理好“影—湾—岛”三位一体的旅游空间关系。规划远期建设用地规模5.23平方公里。
（3）宁波象保合作区
宁波象保合作区由宁波保税区和象山县共建，该区域拥有山、海、港、桥、滩、涂、岛等资源优势，可用土地和海洋资源较为丰富。
规划建设的合作区功能定位五大功能，第一是对台经贸合作试验区，依托国家进口贸易促进创新示范区和浙台（象山石浦）经贸合作区，建设两岸产业合作基地。第二是浙江省海洋经济发展重要功能区，将重点发展海洋装备、海洋生物医药与制品、海洋食品、海洋公共服务等海洋产业。第三是三门湾开发开放先导区，将建设高
科技产业聚集区、保税功能服务区、文化创意产业基地、科技金融服务基地、区域性总部聚集基地。此外，还有产城融合和生态文明示范区、体制机制创新实验区。规划远期建设用地规模（在本规划区内部分）7.77平方公里。
（4）一市健康产业发展区
依托宁海国家养老示范基地（一市滨海片区）打造三门湾的健康产业发展区。该区域范围为南至旗门港，北至一市港水库，东至焦头山，西至一市镇武岙黄村。规划远期建设用地规模1.94平方公里。
第十五条旅游布局
宁波三门湾区域旅游空间结构为“一廊、一带、六区”的结构：
一廊：沿线开发，形成环三门湾的滨海观光游憩廊。由三门湾整个水域组成的自西向东的三门湾水景生态景观廊道。在沿海区域，凭借优越的海域地理位置、宁静的港湾风情和丰富的海洋资源，进行连线式开发，重点发展海洋旅游，注重滩涂康体运动、游乐娱乐活动，开发海水浴、海泥浴、果蔬保养美容、山海氧吧等养生保健活动，形成环湾区旅游廊道。
一带：沿北面山体形成的山地休闲观光带。点式开发，绿道贯穿连接其它旅游景点区域内绿道主要为爬山步行系统及主干道沿线的自行车道。对于区域内分布的较分散的其他旅游景点，进行点式布置，通过一级驿站和二级驿站将其连接起来，以点串线，重点发展农业观光旅游和山地景观游。
六区：三门湾西岸特色农渔业区、胡陈港旅游度假区、岳井洋生态观光农渔业区、宁波影视文化产业区、半边山滨海度假区、石浦渔文化旅游区。
四、生态人文资源保护
第十六条环境保护的目标
改善三门湾区域的生态环境质量，完善海洋生态系统结构和功能，科学合理地开发和保护海洋资源，具体目标如下：
1、环境空气质量目标
区域内环境空气质量目标为二级，按《环境空气质量标准》（GB3095-2012）执行。
2、地表水环境质量控制目标
按《地表水环境质量标准》（GB3838-2002）执行。地表水水质达到各功能区要求，集中饮用水水源地水质100%达标。
3、环境噪声质量目标
按《声环境质量标准》（GB3096-2008）执行，规划区城市交通和区域环境噪声达到或优于国家标准，各功能区的声环境质量按要求达标。
4、近海海域环境质量控制目标
海洋功能区划按《宁海县海洋功能区划》和《象山县海洋功能区划》执行，海水水质按《中华人民共和国海水水质标准》（GB3097-1997）执行。
5、污染物排放
遵照《污水综合排放标准》（GB8978-1996）、《大气污染物综合排放标准》（GB16297-1996）及其它有关标准。严格执行污染物排放总量指标。
工业废水排放达标率达到100%，城镇生活污水集中处理率达到80%，生活垃圾处理率达到100%。
第十七条岸线利用与保护
将三门湾岸线分为港口工业类、生活休闲类、生态保护类、预留发展类等四类。
港口工业类岸线
——港口公共码头类岸线
港口公共码头类岸线的要求是稳定性好，不冲不淤或冲淤微弱，深水或中深水，后方陆域较宽。随着沿海开发的进-步推进，公用码头需求日趋增加。要充分挖掘现有港口潜力，提高吞吐能力；积极调整和优化开发利用程度较高的岸段，提高岸线利用率；适当开发条件优良、需求旺盛的岸段。
——临港工业类岸线
工业对岸线的要求和港口类似，但程度相对较低。除港口以外的深水和中深水岸线，均可作为临港工业利用。应将有-定污染的企业布局在取水口和城镇的下游方向，并保持-定的距离。临港工业类岸线根据具体用途，可分为综合临港产业类岸段、临港石化岸段、电力工业岸段、船舶修造岸段。
——生活休闲类岸线
为保留岸线的自然风貌、开发旅游资源和改善环境，应把临海自然景观和人文古迹所在地的岸段预留起来，供居民生活、旅游、休闲。
——生态保护类岸线
生态保护岸线是生产性岸线之间的绿色隔断，具有维持岸线可持续利用的功能。严格保护生态敏感岸线，注重沿海港湾湿地的保护和恢复，适度开展围塘养殖和浅滩养殖。
——预留发展类岸线
预留发展岸线是岸线资源条件相对较好，但近期不准备进行工业化、城市化开发条件的预留岸线，应该严格保护的预留岸线，待岸线开发条件成熟后，统一规划开发利用。预留岸线根据未来的发展情况，可以作为港口工业类进行利用，也可以作为生活休闲类进行开发。
第十八条海岛保护与利用
根据海岛现状资源条件及特色，进行分类保护与利用。
清洁能源岛：南田岛、高塘岛、屏风山岛；现代渔业岛：象山东门岛；滨海旅游岛：花岙岛、檀头山岛、对面山岛等；海洋生态岛：渔山列岛。
在分析和评价海岛生态环境情况的基础上，坚持保护好海岛及其周围海域生态环境，坚持高标准规划、分阶段开发等思路，推进清洁能源岛、现代渔业岛、滨海旅游岛、海洋生态岛等海岛的持续发展。
第十九条特色村庄保护与利用
对宁波三门湾区域特色村庄进行分类保护与利用，深度挖掘乡土文化特质，弘扬农村生态文化，发展特色文化旅游。
表4.1 三门湾区域特色村庄定位
五、综合交通规划
第二十条规划目标
适应三门湾地区城镇群的发展，规划加强三门湾地区同宁波中心城、台州等地区的联系及宁海、象山两县之间的快速联系，重点建设区域高速公路、市域轨道交通、干线公路及疏港集疏运交通网络，形成以高速公路为骨架、国省道公路为主体，以客货运枢纽场站为依托的综合交通运输体系。
第二十一条市域轨道
作为综合交通的重要组成部分和三门湾区域城镇化的重要支撑，本着“超前规划、预留通道”的原则，建议预留市域轨道通道。在《宁波市城市总体规划(2006-2020)》（2015年修订）基础上，三门湾区域内共布置1条市域轨道，为象山中心城-石浦-长街-力洋-宁海中心城线。
第二十二条公路
（1）高速公路
高速公路形成“一主两辅”的“H”字形布局方案。其中，一主为甬台温高速公路复线；两辅为宁海联络线、石浦连接线。
（2）国省道及其连接线
国道形成“一横一纵””布局方案，其中，一横为G527，一纵为G228；省道形成“两横两纵”布局方案，其中，两横为S313、S203南段，两纵为S202、S203东段。
在国省道的基础上规划了茅石线、长街-胡陈-大佳何连接线、明港互通连接线、新桥互通连接线、定塘互通连接线、鹤浦-金七门连接线、高塘-花岙连接线、蛇蟠互通连接线、石浦港区域环岛线等国省道连接线。
第二十三条客、货运枢纽
1、客运枢纽
客运枢纽划分为客运中心站和乡镇级枢纽站两个层级。
区域客运中心站：建议结合市域轨道设置，集长途功能、城乡公交、市域轨道等多种客运交通形式于一体的客运站；
乡镇级枢纽站：位于乡镇的枢纽客运站，是乡镇对外联系的纽带，以短途客流为主的客运站。
根据区域规划城镇体系、客流特征，区域内规划石浦西、力洋2个区域客运中心站；同时各乡镇根据自身发展水平，规划完善乡镇级枢纽站，满足城乡公交一体化的需要。
2、物流中心及货运枢纽
物流中心分为产业型物流中心和综合配送型物流中心两类。
产业型物流中心：对产业经济的依附性较高，须服从于城镇产业布局；
综合配送型物流中心：除服务于城镇居民的生活型物品配送活动外，兼具为工业及商贸企业提供配送和仓储服务功能。
本规划设置物流中心3处，其中产业物流中心1处，为石浦货运中心；综合配送配送中心2处，分别为宁东配送中心、长街配送中心。另外，结合物流中心，设置3处货运枢纽站，满足区域货运需求。
第二十四条港区规划
三门湾区域距离宁波枢纽港较近，港口开发利用牵涉面广。因此，此次港区规划必须以大区域港口群整体开发理念为先导，统筹规划、合理分工，做到优势互补、科学定位。本次规划各作业区的划分基于《宁波-舟山港石浦港区总体规划》的作业区划分，结合本次研究的范围，共规划港区6个，主要包括打鼓峙、箬渔山、盘基、珠门和金七门5个作业区，万寿塘1个水用工业区。
六、市政基础设施规划
第二十五条供水
1、用水量预测
规划三门湾区域最高日用水量44万吨，平均日供水量33.8万吨。其中：象山片的最高日用水量为19.2万吨；宁海片的最高日用水量为24.8万吨。
2、供水设施规划
宁海片：扩建宁东生活水厂和长街水厂，新建东部工业水厂。象山片：扩建石浦自来水厂，改建鹤浦水厂，新建1座海水淡化厂。
分质供水作为水资源保障的主要措施之一，其中宁海片由胡成港水库作为工业水源，象山片由大塘港作为工业水源。
第二十六条污水
1、污水量预测
三门湾区域的平均日污水总量为31.6万吨/日，其中：象山片的平均日污水总量为13.8万吨/日，宁海片的平均日污水总量为17.8万吨/日。
2、污水处理厂布局
在宁海片共建3座污水处理厂和5座污水处理站，在象山片共建7座污水处理厂和泗洲头镇、定塘镇晓塘乡、大塘湾、打鼓峙、东门、花岙岛和金七门7座污水处理站。
3、污水处理厂处理等级
根据《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）和《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）的规定：城镇污水处理厂出水排入地表水Ⅲ类功能水域（划定的饮用水水源保护区和游泳区除外）、海水二类功能水域时，执行一级标准的B标准；城镇污水处理厂出水排入地表水Ⅳ、Ⅴ类功能水域或海水三、四类功能海域，执行二级标准。
第二十七条电力
1、用电量预测
三门湾区域的总用电负荷为227.6万千瓦，其中：象山片的用电负荷为103.2万千瓦，宁海片的用电负荷为124.4万千瓦。
2、电源规划
（1）电厂（站）
三门湾区域主要由上级电源500KV宁海变和象山变供电，另外区域内有风电场、电站共9座。
（2）变电所
新增220KV变电所6座；新建110KV变电所21座，扩容升级110KV变电所5座，保留110KV变电所2座；新建35KV变电所1座，保留35KV变电所3座。
3、输电线路
规划500KV及220KV的高压输电线路采用架空方式布置；规划110KV及35KV高压线路以架空为主，部分为景观要求较高的地段采用埋地敷设；10KV及以下的中低压线路城镇集聚发展区内采用埋地敷设，其他区域可视具体情况确定。
500KV高压线路的控制宽度为60-75米；220KV高压线路的控制宽度为30-40米；110KV高压线路走廊控制宽度为15-25米；35KV高压线路走廊控制宽度为12-20米。
第二十八条邮电
1、有线电视业务预测
至规划期末有线电视用户数总计约42.2万户，其中象山片18.5万户，宁海片23.7万户。
2、邮政工程
（1）规划目标
①区域邮政总体水平达到中等发达国家水平。
②建立完善的邮政运输网络，加快邮件的运送速度，以适应国民经济的发展需求。
（2）邮政设施规划
区内共设置邮政支局5座，分别为石浦邮政支局、鹤浦邮政支局、新桥邮政支局、泗洲头邮政支局和长街邮政支局。
第二十九条燃气
1、气源规划
近期为液化石油气，今后气源逐步改为天然气为主，液化石油气为辅。
2、天然气用气量预测
（1）人均耗热指标和气化率
城镇为2302兆焦/人.年(60万千卡/人.年)，天然气气化率80%。
（2）总用气量
三门湾区域年用气量为13870标立方米，其中：象山片6080标立方米，宁海片7790标立方米。
3、管道规划
规划区域内燃气管网采用高压(A/B)、中压A和低压三级供气系统。宁海分输站到石浦天然气热电厂调压站的天然气管道采用高压A输送，石浦天然气热电厂至石浦气化站的天然气管道采用高压A输送。
4、液化石油气
区域内道路宽度难以满足敷设燃气管道、建筑构造不适宜敷设管道的片区居民日常炊事建议由瓶装液化石油气供应站供应。
第三十条环卫
1、生活垃圾
三门湾垃圾日产生量为1506.8 吨，其中象山片659.8 吨，宁海片847.0吨。
区域内设置25座小型垃圾中转站，其中：象山片设置15座垃圾中转站，宁海片设置10座垃圾中转站。象山片垃圾收集后至水桶岙垃圾填埋场填埋，宁海片垃圾收集后至城北垃圾填埋场填埋。
2、餐厨垃圾作业量预测
三门湾的餐厨垃圾日产量为85.5吨，其中象山片37.4吨，宁海片48.1吨。
餐厨垃圾分别送至象山县和宁海县的餐厨垃圾处理站。
3、大件垃圾作业量预测
三门湾的的大件垃圾产生量为30.1吨/日，其中象山片13.2吨/日，宁海片16.9吨/日。
4、电子垃圾作业量预测
三门湾的电子垃圾作业量为10450吨/年，其中象山片4576吨/年，宁海片5874吨/年。
5、粪便清运量预测
三门湾的粪便清淤量为182吨/日，其中象山片80吨/日，宁海片102吨/日。
粪便纳入城镇污水处理系统统一处理，结合城镇污水处理厂建设粪便处理厂。
七、防灾规划
第三十一条防洪排涝
1、防洪标准
①根据《城市防洪工程设计规范》（GB/T50805-2012），洪水、海潮按50年一遇Ⅲ等设防标准设防，山洪按20年一遇Ⅲ等设防标准设防。个别重要的保护对象可适当提高标准。
②水库、山塘的防洪标准需根据承担的任务和下游保护对象等，依据相关规定具体确定。
2、排涝标准
城镇为20年一遇24小时暴雨24小时排出，农田为20年一遇3天暴雨3天排出。
3、河网水面率
规划的河网水面率应不低于区域原有的河网水面率。新建开发区（工业园区）或城市新区进行规划建设时，应同步进行河道布局，河网地区的水面率应达到8%以上。沿海滩涂围垦形成的土地应合理布设河道和平地水库，其水面率应达到10％以上。老城区改造的河道应不低于区域原有的河网水面率。
第三十二条消防
1、消防站规划
规划本着“因地制宜、布局均衡”的方针，依据每个标准消防站责任区面积为4-7平方公里，消防车辆5分钟内能够到达责任区边缘的原则设置消防站。
区域内设置一级普通消防站13座，其中宁海片5座，象山片8座；二级普通消防站4座，其中宁海片1座，象山片3座。
另外，规划设置1座水上消防站，位于石浦港。
第三十三条地质灾害防治
建立起完善的地质灾害防治监督管理体系；建立并逐步完善地质灾害监测预报和群测群防体系；调动各方面积极性，加大地质灾害治理工作力度，对区内地质灾害（隐患）点及新增灾害点进行整治，对地质灾害实现源头控制和全过程监控；严格控制人为诱发地质灾害。
第三十四条抗震
（1）设防标准
城市各项建设按《中国地震动参数区划图》（GB18306-2001）规定的地震动参数值进行抗震设防。区域地震动参数为0.05g，重大工程、生命线工程、易产生严重次生灾害工程等地震设防要求高于设防标准的建设工程，其建设场地必须进行专门的地震安全性评价。
图纸目录
01 区位图
02 空间布局结构图
03 规划用地布局图
04 旅游发展规划图
05 综合交通规划图
06 生态保护红线控制图
07 岸线保护规划图
新密市城关镇甘寨学校 教育发展规划 （2008——2011） 一、办学理念 给每个儿童提供开发潜能的机会。 为每个儿童终生发展奠定良好的基础。 二、学校发展方向和目标 以人为本，尊重主体，创新施教，面向全体，把学校办特色鲜明、竞争力强，学生喜欢，家长满意和社会赞扬的学校。 三、培养目标： 学会做人学会求知学会合作学会思考学会创新。 有教养有竞争力的人才。 四、校风、校训、学风、教风。 校风：德美体健勤学守纪创新 校训：相信自己一定成功 学风：勤学探究、求真务实、超越自我 教风：严谨自律、实践反思、钻研创新 五、措施： （一）抓好科研工作，科研兴校，科研兴教。要以科研为先导，以先进的教育教学理论为支撑，优化管理制度，锤炼教师队伍，促进课堂教学质量的提高。 1、领导带头搞科研，由点带面，扎实的开展。领导班子是学
校各项工作的决策者，是学校教育理念和发展方向的代表者。所以要率先垂范，凡是在教学第一线的领导都要承担一项试验课题。 2 、优化管理体制，营造浓厚的教育科研氛围。成立学校科研领导小组和管理机构，专人负责，并以各科骨干教师参与实验，使教科研有广泛的群众基础。要健全教科研规章制度，完善评价体系，建立教科研工作档案，确保在各项工作中教科研的先导作用。 抓好典型，以局部优化带动全局，促进课堂教学质量的提高。 （二）抓好教师队伍的建设 以更新观念为前题，提高教师的教育教学理论水平。 要明确学习内容，定期发放学习材料，按时检查学习笔记，采用集体学，自学，研讨，请进来学，走出去学，多种方式学习。在学中找差距，在实践中进行反思，不断提高理论水平。 以青年教师为主体，促进教师队伍的整体优化。 青年教师是学校发展的源头活水。抓好青年教师的培养就可以把握学校的未来。所以青年教师是教科研的主力军。教学中要多创造机会，给他们多压担子，多拿课，使科研出成果，过程出人才。在干中学，学中干，成为学有专长，教有特长，一专多能，既有先进教育理念，又能开拓创新的一支高素质的教师队伍。 加强教师职业道德教育和管理。 全体教师都要做到：爱岗敬业、爱生如子、爱校如家 （三）树立精品意识，抓好特色的形成
提高双语教育教学质量的实施方案为贯彻落实《国务院关于深化改革加快发展民族教育的； 一、重要意义；加快少数民族教育发展，推进“双语”教学， 二、工作思路；以提高课堂教学效率提高教育质量为中心； 为贯彻落实《国务院关于深化改革加快发展民族教育的决定》、自治区党委、人民政府《关于大力推进“双语”教学的决定》和自治区教育厅《关于加快推进学前和中小学“双语”教学工作的通知》以及英吉沙县教育局《关于印发加强双语教育工作实施方案〉的通知》的文件精神，结合我乡双语教育教学实际，特制定提高教育教学质量的实施方案。 一、重要意义 加快少数民族教育发展，推进“双语”教学，培养“民汉兼通”的学生，是巩固发展平等、团结、互助的社会主义民族关系、促进各民族之间经济文化交流，共同发展、繁荣、进步，实现全面建设小康社会目标具有重大的意义。 二、工作思路 以提高课堂教学效率提高教育质量为中心。加强落实学生良好学习习惯的培养；努力提高课堂教学效率与质量。提
高教师的教研能力、课堂教学能力、学生自主学习和创新能力；努力使我乡的教育教学质量大幅度提高。 三、组织领导 三、组织领导；组长：吾热依木江·库尔班（校长）；负 责监督检查 萨乌尔·胡达拜尔地（书记）；负责监督检查指导副组长：妮萨古丽·夏斯依提（副校长）负责宣传检查 工作 热比古丽·孜比布拉 (副书记) 负责督导检查 阿尔子古丽·艾热提负责宣传上报信息 米娜瓦尔·麦麦提敏负责双语档案 阿米娜·艾买提负责教师信息 1、小组成员要做好组长和副组长安排的任务，要帮助分析原因，落实整改，力求提高双语教学质量。同时要做好学校的参谋，发现问题要及时探讨、交流，共同提高。 2、建立督查制度。以“校长督查教务室；教务室督查教研组；教研组督查教师”为主线，层层要做好督促指导工作。
报告编号：LX-FS-A21031 关于企业文化的调研报告标准范本 The Stage T asks Completed According T o The Plan Reflect The Basic Situation In The Work And The Lessons Learned In The Work, So As T o Obtain Further Guidance From The Superior. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑
关于企业文化的调研报告标准范本 使用说明：本报告资料适用于按计划完成的阶段任务而进行的，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想的汇报，以取得上级的进一步指导作用。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。 xxxx酒店集团1994年创业于一个区招待所，经过十五年的努力，如今在上海、济南、青岛、临沂、东营等地建有十四家中高档星级酒店、两家餐饮实体，还成立了xx职业学校、xx国际旅行社、工程施工公司和综合加工制造公司。资产达13亿元，员工及在校生近万人人，全国酒店集团综合实力排位第二十一，名列山东第一，是省级重点服务企业，省级服务名牌。由于业绩突出，董事长曾获“全国五一劳动奖章”。 （一） 蓝海集团是劳动密集型企业，相对于其它类型
的公司，员工素质对企业素质的影响更大。餐旅服务需要面客，消费者喜欢宾至如归的体验，服务产品如果以亲情氛围为背景，企业文化便会起到支持企业形象的作用，形成竞争中的软实力。市场经济的负面作用，催生了过度物质主义与极端个人主义，对于青年价值观的影响尤其大。xx员工以“80后”、“90后”为主体，所以打造仁爱和谐、勇于奉献的团队，遇到了不小的挑战。先进的企业文化有责任建构优于大环境的小环境，推动社会文明的进步。在这方面，xx人作了有益的尝试。 xx是孔孟故乡，儒家思想影响深远，许多内容已经转化成了民风民俗，传统文化与民间文化结合，构筑了原生态的“草根国学”，为企业文化建设提供了丰富的营养，借复兴而振兴，有顺势做大的方便。儒本在“孝”，“本立而道生”，孝悌者不好逆斗之
双语教学工作计划 篇一：双语教学工作计划 “双语教育在苏州”活动成功开展后，双语教学正在受到各所学校越来越多的重视。我们学校进行双语教学实验以来，在校领导的支持和关心下，几年来取得了一定进展，获得了一些经验。如今，我们正在以踏实、勤恳的工作态度，创新、独特的工作思路，在双语教学的道路上一步步迈进。本学期双语教研组将对双语教学实验的进一步深化提出更高的要求。针对小学双语教学自身的特点，结合几年来的双语教学经验，特制订本学期双语教学计划如下： 一、教研时间及要求 本学期，将继续实行教研组长考勤制度，如果教师有特殊事情不能参加教研活动，应在前一天通知教研组，由教研组长记好出勤记录。 二、本学期双语教学要求 1．教案。针对小学生的年龄特点，要求每位双语老师坚持写双语教案，可以逐年段的增加双语读本的使用量。在完成
教学目标的前提下，采取渗透的方式在日常课堂教学中进行双语实验。关于双语的使用量，针对组内教师的水平和所教授学年段、学科的特点，初定为每学期完成两篇比较有质量的教案设计。 2．上课。我们研究的课题是双语教学的课堂有效性问题。因此，在本学期，我们应该贯彻双语教学课堂有效性，将双语教学落到实处。影响双语教学有效与否的重要因素之一是学生有多少机会进行双语学习。丰富的学习机会,增加学生的“积极学习时间”，提高双语教学的有效性。教师应该鼓励他们说英语，最大限度地进行口语锻炼。双语教学不同于英语教学，它只是在课堂上作为一种工具去使用，其目的是提高学生口语的实际应用能力。因此，无论哪一个学科的双语教学，都应该紧密联系学生的生活，让学生真正做到有所收获。同时，真实的学生生活用语对小学生来说，是最宝贵的教学素材，有利于学生将所学最快的应用到生活中去。双语教学的实施,主要还是由各任课教师渗透到每一天的日常教学中. 3. 听评课。本学期希望各位教师按照教研活动安排，提前做好上课、听课准备，同时，利用教研活动时间，对示范课进行讲评。
全国蔬菜重点区域发展规划（2009-2015年） 2011-11-30 我国蔬菜(含西甜瓜，下同)产业发展迅速，已成为农业和农村经济发展的支柱产业，在保障市场供应、增加农民收入、扩大劳动就业、拓展出口贸易等方面发挥了重要作用。但是，我国蔬菜产业发展缺乏统一规划，生产布局不合理，市场供应不稳定。制定并实施《全国蔬菜重点区域发展规划》(简称《规划》，下同)将有利于促进蔬菜产业向优势区域集中，优化生产布局，均衡市场供应、增加农民收入和提高国际竞争力。 一、我国蔬菜产业发展的现状 我国蔬菜产业发展迅速，成效显著，地位突出，对加快现代农业和社会主义新农村建设具有重要的作用。 (一)发展成效 1.生产规模稳步增长。20世纪80年代中期以来，特别是90年代，随着全国农业结构调整步伐的加快和人们生活水平的提高，蔬菜生产规模不断扩大。据中国农业统计资料显示，我国瓜菜播种面积在上世纪80年代年均增长近10%，90年代年均增长14.5%，本世纪前7年平均增长1.9%，到2007年达到 2.94亿亩，总产量6.41亿吨。其中，蔬菜2.6亿亩，5.65亿吨，人均占有量427公斤。设施蔬菜发展更快，1980年设施蔬菜不足10万亩，到2007年达到5050多万亩，增长504倍。另据FAO统计，2006年我国蔬菜产量占世界的49.6%，居世界第一。 2.供应状况明显改善。随着交通运输状况的改善和全国鲜活农产品“绿色通道”的开通，依托气候、区位优势，沿路、沿海、沿边建立规模蔬菜生产基地，逐步向优势区域集中，华南、长江上中游冬春蔬菜基地和黄土高原、云贵高原夏秋蔬菜基地稳步发展，设施蔬菜特别是节能日光温室快速增长，形成大生产、大市场、大流通的格局，使我国冬春和夏秋淡季蔬菜消费，由过去的有什么吃什么变为吃什么有什么，缓解了供需矛盾，基本实现了周年均衡供应。据农业部统计，2007年蔬菜播种面积列前10位的省区(由大到小的顺序依次为山东、河南、河北、广东、四川、江苏、湖南、广西、湖北、安徽)播种面积都在1000万亩以上，共计1.68亿亩，占全国的64.6%；产量共计 3.86亿吨，占全国的68.4%。 3.产品质量显著提高。农业部组织实施“无公害食品行动计划”以来，蔬菜质量安全工作得到全面加强，质量安全水平有了明显提高。农业部2007年农产品质量安全例行监测结果显示，按照国家标准判定，37个城市蔬菜中农药残留监测全年平均合格率为95.3%，以京津沪深四城市为例，2007年与2001年相比，蔬菜中农药残留监测合格率提高了30多个百分点。 4.国际贸易快速攀升。加入世界贸易组织后，我国蔬菜出口增长势头强劲，比较优势逐步显现。据中国海关统计，2007年我国累计出口蔬菜817.59万吨，与2000年相比增长1.55倍；出口额62.14 亿美元，与2000年相比增长2倍；贸易顺差61.06亿美元，居农产品之首，与2000年相比增长2.04倍。我国蔬菜出口量占总产量的1.4%。 (二)产业地位
《区域规划》课程教学大纲 Real Estate Economics 课程编号：08075105 适用专业：土地资源管理 学时数：48 学分数：3 执笔者：段国兵审核人： 修订日期：2009年6月 一、课程的性质和目的 本课程是土地资源管理专业的一门主要专业基础课，为必修课程。要求学生通过课程的学习，了解和掌握区域分析和评价的理论与方法，区域产业规划布局，区域基础设施规划布局，区域城镇体系规划，城市环境规划等，并且能够结合区域发展条件进行分析和优势判断。 二、课程教学内容 第一章：概论（2学时） 【主要内容】区域规划与城市规划概念解析，区域规划理论的演进，城市规划发展中的区域规划观念建立与运用，案例分析。 【基本要求】理解“真正成功的城市规划必须是区域规划”的观念，了解区域规划理论的发展变化，熟悉城市规划理论与区域规划发展的关系，掌握城市规划设计中区域观的内涵。 【教学重点】城市规划理论与区域规划发展的关系。 【教学难点】区域规划思想与方法在城市规划设计中的运用 第二章：区域与区域规划（4学时） 【主要内容】区域的概念；区域科学；区域分析的概念、内容和方法；区域研究的意义、内容和特征；区域规划的概念、发展、特点和类型，区域规划与其他相关规划之间的关系，区域规划的内容和任务。 【基本要求】熟练掌握区域和区域规划的概念，掌握区域分析的方法，理解区域科学和区域研究发展以及区域规划与其他规划之间的关系，熟悉区域分析的内容和区域规划的内容，了解区域规划的类别和任务。 【教学重点】区域与区域规划的概念、区域分析的内容与方法。 【教学难点】区域分析的内容与方法，区域规划的类别、内容。 第三章：区域发展理论（8学时） 【主要内容】区域发展条件和经济发展的分析，劳动地域分工理论；区域发展战略主要内容、战略决策和战略模式；区域经济空间发展理论：平衡与不平衡发展理论，增长极理论，点—轴理论，圈层结构理论，核心—边缘理论，梯度推移理论，倒“U”字理论和生产
Vol.28No.2 Feb.2012 赤峰学院学报（自然科学版）Journal of Chifeng University （Natural Science Edition ）1 引言 双语现象、双语人的存在由来已久，然而对其 广泛而系统的研究却不足百年.二十世纪，世界政治、经济的全球化，Lenneberg （1967）的关键期假说的提出，以及Krashen(1982)的语言习得理论，极大地促进了双语教育在世界范围的发展.双语教育已成为当今社会和学术界的一个热点课题.然而我国的双语教育历史发展较晚，尚处于探索阶段.本论 文旨在对双语教育的提出背景、 发展以及国内外研究现状做分析，以为我国双语教育的进一步发展提出意见、指明方向. 2双语教育的提出和发展 关于双语教育的提出和发展的研究往往与不同国家地区的政治、经济、文化背景相联系.国内外学者对此的研究很多，诸如M ackey 和Sigu án 的《双语教育概论》，Colin Baker Sylvia 和Prys Jones 的《双语制度与双语教育百科全书》，以及我国姜宏德教授的《双语教育新论》、王斌华教授的《双语教学的回眸与前瞻》均对此作了研究，诸如此类的论文更是不胜枚举. 中国的双语教育以英汉双语教育为重点，蓬勃发展始于20世纪90年代中期，旨在培养合格的适应时代需求的双语人才，加快中国政治经济国际化的步伐.中国的汉外双语教育从上海、青岛、深圳、宁波、大连等沿海开放城市的基础教育阶段开始.这些地区实验的成功，使双语教育迅速漫延到中国的其它城市，之后进而又从基础教育阶段扩展到学前教育、高等教育.姜宏德教授在实践研究的基础上总结出我国大陆地区基础阶段的双语教育三大发展趋势：经历了一个从要不要双语教育的争论到依靠教育科研探究双语教育规律和规范双语教育的发展过程；从民间的、自发的行为到政府重视、有组织有领导地区推进的过程；从狭义双语学科教学到广狭结合的双语教育整体改革与发展的过程.3国外双语教育的研究现状 除了关于双语教育在不同国家的提出和发展 的研究，国外双语教育研究理论联系实际，不仅重视实证研究，而且在实践中进行经验总结、理论概括、结果评价.前文提到的《双语教育概论》、《双语制度与双语教育百科全书》，以及W ·F ·麦凯和冯·尼达·贝贝的《双语政策，双语教育和双语课堂》（1978）、洛恩·拉福热的《语言教学与语言规划》（1990）、等论著均对双语教育进行系统阐述，探讨 了双语教育的概念界定、 类型化分、教学模式、评价模式等方面，使双语教育逐渐发展成为一门独立学科. 目前的国外双语教育加大了对双语教育基本要素中的双语教育接受者的研究，且将研究从基础教育阶段扩展至幼儿教育、高等教育.这样的论文有Victor M oin ,Anna Breitkopf ,M ila Schwartz 的《Teachers ’views on organizational and peda-gogical approaches to early bilingual education:A case study of bilingual kindergartens in Germany and Israel 》（《Teaching and Teacher Education 》，2011，27）；M üzeyyen Sevin 觭和F.Lemis 魻nkol 的《Language processing skills of 5-6years old turk-ish children attending monolingual and bilingual preschool education 》（《Procedia Social and Be-havioral Sciences 》2009，1378–1383）等等.4中国双语教育的研究现状 当今中国的双语教育研究重点在汉外双语教育，起始于20世纪90年代，发展时间较短，主要集中于以下几个方面：基于教育实践的经验总结，国外双语教育经验的借鉴和国际比较，以及双语教育的理论探索.姜宏德教授的《双语教育新论》和《双语教育研究报告》（2006）是对教育部“十五”规划重点课题：“基础教育阶段双语教育研究与实验”课题的长期实证研究的基础上完成的，具有重要的现实 意义.与此同时， 王斌华教授的《双语教学的回眸与前瞻》（2008）也是一本具有指导意义的书，其中收 双语教育研究综述 吕璟玉 （太原理工大学 外国语学院，山西太原, 030024） 摘要：双语教育已成为当今天社会的一个热点话题，本文旨在对双语教育的国内外发展、研究现状做出总结，并为我国双语教育的进一步发展提出意见、 指明方向.关键词：双语教育；发展历程；研究现状中图分类号：G424文献标识码：A 文章编号：1673-260X （2012）02-0266-02 第28卷第2期（上） 2012年2月266--
关于公司调查报告 篇一：关于XX公司调查报告 社会实践报告 教育层次（本科或专科）：专科 实践报告题目： 分校（站、点）：西南教学点 姓名：高俊学号年级： 10秋专业：行政管理 指导教师：齐海丽 日期：XX年 12月2 日 关于上海百晟精密机械有限公司员工培训的调查报 告 一、调查过程 （一）调查目的与意义 1.调查目的 员工培训的目的是通过一定的科学手段，促使员工在知识、技能、能力和工作态度等方面得到提升，以保证员工能够按照预期的标准或水平完成工作任务，员工的素质决定着企业的素质，拥有高素质的人才，才可能谈得上持续发展。通过培训，可以使新员工融入到企业的文化之中，可以使老员工补充新知识新技能，以跟上企业发展的步伐。 2.调查意义
企业要参与市场竞争，就必须拥有高素质的员工队伍。人才要参与人才市场竞争，就必须时时“充电”，吸收新知识和新技能，以增强自身竞争力。培训使企业人力资本整体增值的同时，也增加了企业自身的价值。员工培训可以有效地帮助企业创造价值或赢得竞争优势,重视员工培训工作的企业会比他们的竞争对手表现出更好的经营业绩,更有信心迎接竞争性挑战。培训不仅通过员工自觉性、积极性、创造性的提高而增加企业产出的效率和价值使企业受益，而且增强员工本人的素质和能力，使员工受益。培训是管理的前提、培训是管理的手段。培训不仅为管理创造了条件，其本身就是一种管理的手段，即培训通过满足员工高层次的精神文化需求来激发员工的干劲和热情。 （二）调查对象概况 1.调查对象全称 上海百晟精密机械有限公司 2.调查对象地址 上海市浦东新区康桥路898号 3.调查证明人 邵鹤良 （三）调查时间 XX年8月26日—XX年11月18日
少数民族双语学习培训工作计划 根据自治区党委组织部新党组通字(20xx)28号《关于进一步加强少数民族聚居地区乡镇干部“双语”学习培训工作的意见》，为进一步加强我县乡镇机关干部的“双语”工作能力，努力建设高素质乡镇干部队伍，结合实际，制定“双语”学习培训工作计划如下: 一、“双语”培训工作的目的和意义 少数民族地区汉族干部学习少数民族语言，少数民族干部学习汉语，是加强民族团结，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措，也是事关经济发展、社会稳定的大事。开展乡干部“双语”培训工作，就是要通过“双语”学习，使少数民族干部能识读汉语资料，便于各族干部群众之间相互开展交流、增加沟通，进一步密切党群、干群关系，促进农村社会稳定，加快我县的社会主义新农村建设的步伐，促进各项工作的落实。 二、“双语”培训的目标任务 “双语”学习培训以乡镇机关站所少数民族干部为重点。培训时间从20xx年11月份开始，拟定一次培训时间为两个月左右，今后每年，通过“双语”培训，使乡镇机关站所少数民族干部具备基本的“双
语”能力，能阅读通俗的汉文资料。 三、“双语”培训的主要措施及步骤 (一) 运用多种培训方式，灵活组织培训。 主要采取脱产培训并结合自学方式进行。 脱产培训:主要针对乡镇机关站所的干部，参加县组织部按计划安排到我县委党校的“双语”培训班学习。 自学:针对所有乡镇干部。我校对参加学习的干部学习“双语”提出具体要求，规定学习内容和要达到的效果，并把学习效果作为干部考核的内容。 四、培训效果的考核 为确保学习培训效果，建立健全乡镇机关站所“双语”学习考核制度。培训班结业前，都要进行考试，检验学习效果。为切实促进乡干部学习“双语”的积极性，“双语”考核不合格者，并进行补学补考。
区域教育改革与发展案例库建设方案 案例库建设是研究院向智库转型的重要内容和基础工作。建设区域教育改革与发展案例库是客观总结区域教育改革的典型经验，创新区域教育发展战略与政策的重要决策依据；是丰富科研人员研究视野，创新研究方法，深化调查研究的重要实践途径；是推广院校教育改革经验、扩大院校影响力的重要交流平台。做好案例库建设是一项服务决策、服务研究、服务院校发展的重大战略任务。 一、指导思想 立足中国特色新型智库建设的需求，以转变科研作风、深化调查研究、促进理论联系实际为目的，以服务决策、服务研究、服务院校发展为宗旨，以区域教育改革与发展综合案例、各级各类教育改革与发展分类案例、院校改革与发展案例及专题案例为主要内容，构建健全的组织体系，不断加强统筹规划，创新运行机制，力争经过2-3年的努力，初步形成具有区域特色、服务主导职能、层次清晰、覆盖全面的案例库体系。 二、基本原则 （一）工作原则 加强整体规划，调动全院力量。案例库建设是今后2-3年全院整体推进的重要工作。各部门从各自职能工作出发，利用媒体资源、学（协）会活动、院校评估、规划布局等渠道全面收集教育改革与发展典型案例，找准定位，发挥实效。 整合战线资源，扩宽获取渠道。案例库建设工作要充分调动战线力量，案例获取上实现研究院搜集与撰写、规划与学（协）会征集相
结合，从不同视角充分挖掘区域教育改革与发展的典型事件与经典案例。 覆盖体系全面，梯次分步推进。案例库建设从区域教育改革与发展大处着手，体系建构覆盖全面，省(市)教育改革发展案例、各级各类院校改革发展案例、重点专题案例层次清晰。在推进案例建设的进程中须区分轻重缓急，由点到面，突出中心工作。 （二）案例采集原则 选材典型性。在案例对象的地区或院校的选择上，要强调和突出代表性和典型性，抓住典型个案。 内容真实性。所选案例一定是真实发生的，经得起推敲、检验，符合客观实际，有关数据必须实事求是，不得夸大虚报，编写过程中不得掺杂任何个人主观评价。 形式多样性。案例以文字为主，特殊事件、案例可采用图片、音频、视频等多种形式丰富案例的表现方式。 编写规范性。案例编写要遵循规范的逻辑与体例，避免行文冗余（详见附件1）。 尊重保密性。案例涉及院校或个人隐私的，须经当事单位（人）确认同意，可录入案例库。 三、工作目标 （一）总体目标 经过2-3年，建设完成具有丰富的案例内容，有序的案例组织、完善的检索手段的区域教育改革与发展案例库平台，规范、典型案例达500例，不断完善案例开发的长效机制，提升案例研究在服务决策中的应用水平，力争将区域教育改革与发展案例库打造成全国性的教育改革与发展案例共享中心。
北大渠乡中心学校双语教育发展规划 （2012-2015年） 为科学推进我校双语教育工作，依据《教育部等十部门关于推进新疆双语教育工作的实施意见》和《自治区党委人民政府关于大力推进“双语”教学工作的决定》精神，结合我校实际，制定本规划: 一、双语教育工作面临的形势 1．我校是一个维汉回双语学校。双语学生大部分来自六十户、八家户、太平渠村等地，尤其是六十户村基本是维吾尔族居住，只有几户汉族，在双语学生说普通话和规范汉字方面与其他村还存在着较大差距，为此学习和掌握国家通用语言文字，有利于增强双语学生的祖国意识和对中华民族的认同感，有利于促进各民族学生之间的沟通和交流，有利于促进各民族学生的全面发展和终身发展。推进双语教育，也是提高少数民族教育质量，培养民汉兼通少数民族人才的战略举措；我校把推进双语教育教学工作摆在重要的地位之一。 2．在新形势下，我校双语教育工作面临许多新情况和新问题。总体上看，还不能适应实现新疆跨越式发展和长治久安的需要，还不能满足广大人民群众对高质量双语教育的要求和期盼。双语教师数量不足和素质不高的问题仍然十分突出，学前和小学双语教育条件需要进一步改善，双语教育管理需要进一步加强，双语教育行为需要进一步规范，双语教育理论研究需要进一步深入，双语教育质量需要进一步提高。 二、指导思想、基本原则和目标任务
我校双语教育工作的指导思想是，以科学发展观为指导，全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和自治区党委七届九次全委（扩大）会议精神，着眼于提高少数民族教育质量和国家通用语言文字普及水平，同时做好少数民族语言文字的教学工作，提高师生的交流沟通能力，增进民族团结；满足广大家长群众期盼接受民汉兼通教育的需要，提供智力和人才支撑。 我校推进双语教育工作，必须遵循以下基本原则：第一，坚持积极、有效推进的原则。既要积极进取，不等不拖，又要实事求是，不急于求成。第二，坚持分类指导、分步实施的原则。既要立足于推动当前工作，又要着眼于实现长远目标，循序渐进。第三，坚持尊重教育规律的原则。以科学的教育发展观指导双语教育工作，把普及双语教育与提高双语教育质量紧密结合起来，实现科学推进，可持续发展。第四，坚持民汉兼通培养、民汉教学并行的原则。在努力推进国家通用语言文字教学的同时，切实加强少数民族语言文字教学工作。要科学设计教学模式，合理设置课程方案，保证民汉兼通人才培养目标的实现。第五，坚持从幼儿抓起、从教师抓起的原则。从双语教育推进的实际出发，集中双语教育资源，从学前和低段抓起，逐步推进。建设一支数量和质量满足双语教育要求的双语教师队伍。 我校双语教育工作的总体目标是：到2013年，接受学前两年双语教育的少数民族幼儿占同年龄段少数民族幼儿的85%以上；到2014年普及双语教育，接受双语教育的少数民族小学生占少数民族中小学生的95以上%，积极探索，不断推进，构建起各学段相互衔接、各学
2019关于公司调研报告 关于公司调研报告有哪些?下面是学习啦本人给大家带来的相关模板，欢迎参考阅读! 公司调研报告(一) 为贯彻落实全市“项目攻坚年”和“产业提升年”任务要求，助推企业升级增效，实现全区经济科学超常和谐发展，开发区扎实开展蹲点调研活动，按照两委安排部署，***铁塔有限公司作为我的蹲点企业。本次蹲点调研活动中，我深入企业一线、实地走访，问计于企，重点围绕生产经营、项目建设、产品营销、资金技术、人力资源等方面开展了深入的调查研究，现将蹲点调研情况报告如下： 一、企业基本情况 ***铁塔制造有限公司是生产500KV电压等级的输电线路铁塔、输电线路钢管杆、变电站构架、广播电视塔、微波通讯塔及避雷装饰塔的专业公司，属制造、加工型企业。**铁塔占地面积5万余平方米，建筑面积1万平方米，企业总资产****万元，其中固定资产****万元，流动资产****万元，企业固定职工***人，其中高级工程师**名，工程师**名，助理工程师**名，具有较强的技术骨干力量。企业拥有铁塔专业加工设备，其中包括三条角钢自动流水线、三条半自动角钢自动线，年生产能力达***万吨，公司于****年**月份通过了质量管理体系认证，并全面贯彻实施ISO9001-2015标准，公司产品各项技术指标完全达到或有优于国家标准。****年，**塔销售收入达**亿，利税***万元。 二、企业存在的问题
一是人力资源紧缺。目前，企业虽已有固定职工***余人，但人力资源短缺问题依然存在，尤其是区域销售人才及一线电焊、铁塔放样等专业技术人员紧缺，缺乏。 二是市场竞争力弱。目前全国已经获得铁塔类产品生产许可证得工厂约***家，主要产品多为各类输电塔和通讯塔。其中只有**多家企业生产技术成熟，市场竞争力强，控制着全国**%左右的铁塔市场份额。与国内一些强势企业相比，**铁塔的生产规模比较小，市场份额比较小，市场竞争力还比较弱。 三是产品结构单一。随着以特高压网络为主网架、超高压网络为主网架、超高压网络分区的运行，四柱管塔和钢结构的应用越来越广泛。而目前企业以输电线路铁塔、电力塔生产为主，对四柱管塔等一些新型生产项目有待进一步扩展，以便更适应市场发展趋势，获#from 本文来自高考资源网https://www.doczj.com/doc/2b2685939.html, end#得更大发展空间。 三、企业未来发展前景分析 一竖家持续加大电网投资的发展机遇。根据《*******》，****年全国新增500KV、220KV和110KV输电线路长度分别为**万公里、**万公里和**万公里，预测新增各类输电塔***万吨;到****年，我国将建成“四横六纵多受端”的特高压输电网络，国家对特高压电网的投入将达到****亿元，国家持续加大电网投资的政策背景，给铁塔企业发展带来了良好的市场空间和发展机遇。 二是城乡农网改造升级换代的发展机遇。在****年的投资规划中，国家电网计划固定资产投资将完成****亿元，其中电网投资完成****亿元，主要投向特高压输变电线路等重点工程建设、新一轮农网改造等城乡配电网建设，以及智能电网试点建设等;南方电网计划固定资产投资****亿元，其中电网建设投资***
双语教师教学工作计划（精选5篇） 双语教师教学工作计划1 一、指导思想 语言是人们进行社会交往，进行学习，工作的工具，学习和掌握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化交流，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增强各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的。掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。 二、为了结合学校实际教学情况加强《双语》教学，建立学校《双语》领导小组。 组长：阿迪力 副组长：吐逊江 组员：赛都拉、阿里亚、杨瑞霞、热孜亚、努尔巴哈 三、具体要做的工作 1.今年九月份开设5个双语班，招收的条件必须是在我校就读学前班的属于我学区的170名学生。 2.开设的课程有：新疆维吾尔自治区教育厅专为“双语”教学班开设的汉语课，每周七课时，数学五课时，全部要求用汉语授课，其他课程用民语授课。 3.加强“双语”教师的培训，我校的艾尼瓦老师被派往自治区进行“双语”培训。其他老师在民汉教师的这种环境
形成良好的自学风气，年龄在45岁以下的民族教师参加全国统一的汉语水平考试，不断更新自我水平。 4.为了加强“双语”教师之间的经验交流学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动，“双语”数学教师和汉族数学教师一起参加业务学习。 5.加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流，到教学水平先进的克州第三小学和其他学校进行是“双语”教学方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。 6.为了优化教师教学，学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料，为了加强教师的多媒体教学能力，组织“双语”教师进行电脑培训，提高教师们电子备课的能力。 7.为了激发学生对汉语课的兴趣，学校在各个“双语”班要进行写作比赛和朗读比赛。 8.为了加强“双语”教学，让孩子们从学前班开始就打好汉语基础，学校安排一些有经验的汉语基础好的年轻教师为学前班授课。并利用一些教学挂图来增强学生对汉语的兴趣。 9.为了加强“双语”教师的汉语水平和自学能力，安排民族教师和、柯教师在同一个办公室办公，形成了互学、互助的好风气。 10.根据市教育局教研室的安排，组织“双语”教师参加各种调研活动，安排教师讲课、听课，提高“双语”教师的教学能力。
我国区域规划的发展及现状分析 摘要： 区域规划是协调人口、经济、资源、环境之间的关系以及地区关系的区域开发与国土整治方案，对明确区域开发战略、认清其发展方向、优化区域空间布局、协调区域矛盾等具有重要作用，是市场经济条件下政府对区域实施宏观调控的重要手段。 区域规划在经济发达国家开展较早，包括德国、法国、荷兰等，成效显著。日本、韩国等一些后发展国家在经济高速增长时期，也通过区域规划工作，有效解决了影响经济发展的许多国土资源开发和环境保护等问题。区域规划作为一种重要的政府干预手段，是同发展市场经济相适应的，也是经济社会发展到一定阶段，为解决经济、资源、环境之间矛盾以及协调区际关系应运而生的。我国发展市场经济，须要重视区域规划工作在国民经济发展中的重要作用。区域规划，具有长期性和战略性等特点，对发挥地区优势、合理配置资源、改善区域关系有着重要的宏观调控作用:首先能够有效地处理“外部不经济”事件，协调 经济发展、国土保护和社会进步的关系；其次能够协调效率与公平的问题，推动共同富裕等社会目标的实现;第三能充分发挥地区优势，加强区域合作，优化资源配置。市场终究要落实到区域，形成若干区域化 的市场。区域规划能够根据当前社会经济发展形势和问题，通过生产力布局规划，对经济社会发展的空间结构、资源利用和环境保护进行宏观调控，协调各部门和各地区利益，协调经济、社会、人口、资源、环境的关系，为实现可持续发展打下基础。区域规划是高层次、全局性和战略性的工作，因而从建立社会主义市场经济体制和实现社会、经济、环境持续发展等各方面看，区域规划工作仍需要大力加强。 一、区域规划的概念及其内涵 什么是区域规划?目前还很难下确切的定义。这种不确定性主要是由于区域规划这一具有很强实践性 的概念，其外延与内涵在历史发展过程中随着规划实践不断发生着变化。 （一）区域规划的传统定义 区域规划是对某一特定区域在一定时期内的经济建设和发展所作的总体部署。区域的范围有大有小，在我国，可以是跨几个省、自治区、直辖市的区域，如上海经济区区域，包括上海市和江苏、浙江、安徽、江西、福建等城市;也可以是一个省范围内的区域，如少‘广东省的珠江三角洲经济区区域。’一个地区工农业生产布局和城市发展规划有各种不同的方案可供选择，地区的土地利用方式存在着多种多样的方案，可以出现许许多多的状态和空间景象。区域规划就是要在多种方案的比较和选择中确定适合规划区域未来的发展目标和经济建设的总体蓝图。 土地是人类生存和经济发展的必要条件，是国民经济建设的物质载体。地区的国民经济建设与土地利用密切相关。国民经济建设的空间布局与土地利用的安排不能分割。因此，从规划工作的实施而言，区域规划实际上就是对区域国民经济建设和土地利用进行全面的、轮廓性的部署。正是由于经济建设布局与土地利用紧密相关的缘故，所以在许多国家和地区区域规划与地区性的国土规划两个概念互相通用。例如，在德国、英国、俄罗斯等国称为区域规划的工作，在日本、朝鲜等国却称为国土规划。 从上述不难发现，区域规划就是地区性的国土规划。比较区域规划和国土规划，两者在性质和内容上基本相似，都是属于以国土开发利用和建设布局为中心的地域性综合规划。国土规划与区域规划的关系是整体与局部的关系，区域规划是国土规划的组成部分。 （二）现代关于区域规划的定义 区域规划是根据规划区域的发展条件，从其历史、现状和发展趋势出发，明确规划区域社会经济发展的方向和目标;对区域社会经济发展和总体建设，包括土地利用、城镇建设、发展产业、基础设施和公共 服务设施布局、环境保护等方面作出总体部署，对生产性和非生产性的建设项目进行统筹安排，并提出实施政策的比较长远而全面的发展构想，是描绘区域来来经济建设的蓝图。区域规划的目的是发挥区域的整体优势，达到人和自然的和谐共生，促使区域社会经济快速、稳定、协调和可持续发展。
樟市镇2011年教育工作意见 一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十六届五中全会精神，加快基础教育事业的发展；以学校管理为重点，加强校长、教师队伍建设，提高两支队伍整体素质；以素质教育为主线，深入开展新课程改革，进一步加强教育科研工作，全面提高教学质量。 二、主要工作及措施 （一）全面实施农村义务教育学校农业户口学生免杂费读书工程，省委、省政府关于从今年秋季起在全省实施农村义务教育学校农业户口学生免杂费读书工程决策，是合民心、顺民意、有效减轻农民负担、构建和谐社会的正确决策，因此，结合我镇实际，在开学前后，着重抓好两方面工作： 1、做好农业户口适龄儿童的核查工作。各中小学要按照省有关要求，通过核查户口簿等有效证件，逐一核实，审定初中、小学各年级学生的户口性质，做到不错不漏。 2、做好统计上报工作。各中小学要认真核实统计本校农业户口的学生人数，并按要求按时上报中心学校，中心学校把有关资料按要求综合后按时上报区教育局。 （二）继续推进中小学布局调整工作。 （三）继续加强校长、教师两支队伍建设。校长、教师是学校教育教学活动的组织者、管理者和示范者，对学生的
成长和发展起根本性的作用，是实施全面素质教育、办好学校、提高质量的基本保障，结合我镇实际，本学年要抓好如下几方面的工作： 1、继续健全理论学习制度，理论学习要以“八荣八耻”荣辱观为重点，结合学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，以及党的方针政策；结合“五五”普法的部署和要求，认真学习法律法规(特别是有关教育方面的法律法规)。通过理论、法规学习，使广大教职工树立起正确的人生观、价值观和世界观，提高思想政治素质和理论政策水平，为做好教书育人工作打好基础。 2、加强队伍的教育培训提高工作，除选派学校行政领导、骨干教师参加上级教育部门举办的各类培训进修，继续鼓励教职工参加在职学历进修提高外，围绕新课程改革大力开展教材教法的学习研讨，使教师的教学业务能力有新的增强，教师队伍文化业务素质有新的提高。 3、加强队伍管理，增强队伍活力。本学年，要在加强教职工师德，师风，纪律教育的基础上继续健全和完善各项人事管理制度，使广大教职工认真履行岗位职责，促进学校各项工作的落实。继续健全表彰制度，每学年度评选表彰优秀教师，优秀班主任和优秀教育工作者，以弘扬正气，激发广大教职工的热情，调动积极性，更好地依法治校，教书育人。各学校要关心教职工的工作，学习和生活，与教职工多联系，多沟通，多了解，多帮助。要积极组织教职工开展形
双语教学工作计划 双语教学工作计划为了加强汉语教学、大力推动“双语”教学工作是提高少数民族教育教学质量，使少数民族跟上时代发展的步伐的最有效途径，大力推进“双语”教学工作是社会发展的必然要求，是广大少数民族群众的迫切愿望，是少数民族长远利益和根本利益之所在。为了进一步帮助少数民族教师提高“双语”教学水平，本人作为一名汉族教师和一名党员，这是一项义不容辞的责任，因此，本人结合我校教学实际情况和少数民族教育的特点，特制定如下计划：一、帮助鼓励中小学民族教师积极学习汉语，不断提高汉语水平，尽快适应双语教学。(本学期计划帮助3至5名)二、帮助和落实民族教师每天集中学习汉语2小时;半小时口语练习、1小时家庭听力练习、每月听3节对口汉语教师课，同时民族教师每周一起学习不少于8课时，并建立学习档案，并纳入到自己的今年工作当中。三、准备在4月和5月本人举行校级研讨课。为推广先进的汉语课堂教学方法，搭建起帮助民族教师提高“双语”教学互动交流的平台，四、帮助民族教师到到本班试教，在试教期间与民族教师进行交流学习。以此帮助民族开阔视野、转变观念、改进教学方法、提高汉语水平。五、坚持开展校园汉语课外活动，如举办“民汉语月”、校园汉语角、双语板报，组织民汉语朗诵会、汉字书法辅导等活动。让这些行之有效的方法优化校园汉语环境，丰富民族教师学习汉语成功的快乐，从而激发民族教师提高“双语”教学的热情。六、帮助民族教师规范备课环节。同时加强对民族教师的备课进行指导，使民族教师逐步做到教案符合要求，上课符合程序。七、积极开展和民族教师共同备课，互相听课、评课的活动，为提高民族教师的双语教师的工作积极性，提高教学质量奠定基矗总之，在以后的工作当中，本人一定会按部就班，营造出与各民族教师之间相互学习、共同促进、成果共享的良好氛围，尽自己所能，使本校的各民族教师的综合素质和教育教学水平有一个很大的提高。工作总结格式一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。(1)标题。一般是根据工作总结的中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因工作总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。工作总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，工作总结的标题由工作总结的单位名称、工作总结的时间、工作总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产工作总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需工作总结提炼的东西，副标题往往指明工作总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——(2)前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代工作总结的问题;或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过;或者将工作总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示;或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对工作总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。(3)正文。正文是工作总结的主体，一篇工作总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。 1)成绩和经验这是工作总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也