台州学院《本科优秀毕业设计（论文）选编》
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（1）非外语专业
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英文副标题：Times New Roman，4号。
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楷体，5号，加粗。
3、摘要、关键词：〔外语专业此两项中、英文前后顺序对调〕
中文“摘要”、“关键词”：黑体，小5号；具体内容：宋体，小5号。
英文“摘要”、“关键词”：Times New Roman，小5号，加粗；具体内容：Times New Roman，小5号。
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4、正文：
（1）大标题和小标题：
①非外语专业
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②外语专业
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①非外语专业
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②外语专业
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①非外语专业
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②外语专业
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①非外语专业
中文“参考文献”：黑体，小4号；具体内容：宋体，小5号。
②外语专业
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【以下为范文】
定向凝固与预压力对NiMnGaSi合金磁
致应变性能的影响
物理与电子工程学院物理学专业万敏钰
摘要：采用真空电弧熔炼和定向凝固方法制备了Ni50.5Mn27.1Ga22.1Si0.3多晶合金样品。重点研究了定向凝固和预加压应力对合金样品磁致应变的影响。实验发现：定向凝固能显著提高合金样品的磁致应变值，定向凝固速率对样品磁致应变性能有影响，拉伸速率为2mm/min的样品比1mm/min的样品表现出更强的磁感生应变。一定的预加压力，能明显提高合金样品的饱和磁致应变值，这时样品的磁致应变随磁场的增大呈现出先增大后减少再迅速增大再缓慢增大的三段式变化特征。样品的饱和磁致应变随着预压力加大先增大后减少再反向增大。
关键词：NiMnGaSi合金；定向凝固；马氏体相变；磁致应变；预压力
Abstract: The polycrystalline Ni50.6Mn27.2Ga22.2Si0.3alloys was prepared by vacuum arc melting and the technique of directional solidification. Investigations priority were made on the influence of directional solidification and pre-pressure on magnetic field-induced-strains of the alloys. The experimential results show: magnetic field-induced-strains of the alloys can significantly be improved by directional solidification, magnetic field-induced -strains of the alloys can be influence by directional solidification rate, the stretch speed of the 2mm/min sample displays stronger magnetism induced strain compared to the 1mm/min sample. Some of pre-pressure, can significantly improve saturated magnetic field-induced-strains of the alloys, magnetic field-induced-strains of the samples with the applied magnetic-field increases render out to three characteristics in change, firstly increases and then decreases and then increases rapidly and then slowly increasing. Saturated magnetic field-induced-strains of the alloys with the pre-pressure increases and then decreases before increasing again reverse increases.
Keywords: Ni-Mn-Ga-Si Alloy; Directional Solidification; Martensitic Transformation; Magnetic field-induced-strains; Pre-pressure
1. 引言
随着现代高新技术的发展，智能材料已成为材料科学领域的一个重要分支，开发具有大应变、高驱动力和快速响应的新型智能化驱动材料已成为材料科学领域的重要研究方向。形状记忆合金是一种具有驱动能力的新型热敏功能材料，在一定条件下可发生形状恢复，产生宏观应变和恢复力。早在1951年就报道了Au-47.5%Cd合金的形状记忆效应，接着在InTl合金和近等原子比NiTi合金中发现了这种现象，1970年以前认为这只是存在于上述三种合金中的特殊现象，直到1970年在CuAlNi合金中也发现同样现象[1,2]，因此引起世界各国学者的兴趣。经过半个世纪的研究，其基础研究和应用开发研究方面取得了巨大成就，并在航空航天、机械、能源、交通、生物医学等多种领域得到了广泛应用。
形状记忆合金是利用其热弹性马氏体相变所产生的形状变化来完成记忆功能的。将合金在马氏体状态下进行塑性变性后，再将其加热到A f温度以上，便会自动恢复到母相原来的形状，如将合金再次冷到M f 温度以下，它又会自动恢复到原来经塑性变形后马氏体的形状[2,3]。形状记忆合金具有远大于其它驱动材料的应变量，但由于其微观机制在于温度场控制的马氏体逆相变，受散热条件的限制，形状记忆合金普遍存在响应频率低的缺点，极大地制约了它的工程应用。
铁磁性形状记忆合金(Ferromagnetic Shape Memory Alloy , FSMA) [1-3]是继磁致伸在缩材料和形状记忆合金之后开发出来的一类新型智能材料，它显著的特征是形状记忆效应可以由磁场来控制以及马氏体相具有大的可恢复的磁感生应变。铁磁形状记忆合金降温时会发生马氏体相变，它们具有传统形状记忆合金的所有特性。然而，铁磁形状记忆合金最突出的应用功能在于它的马氏体变体可以由外加磁场驱动重新排列而显示出类似磁致伸缩的宏观应变。到目前为止，人们所报道的候选材料包括：Ni2MnGa，Co2MnGa，FePt，CoNi和FeNiCoTi等。
Ni2MnGa是人们最早发现的兼有铁磁性和形状记忆效应的Heusler合金。国际上对Ni2MnGa的集中研究始于20年前。在1984年，Webster等人[4]便开展了Ni2MnGa的晶体结构、磁性、伴随马氏体相变样品表面观察等实验。在随后的几年中，人们对Ni2MnGa的应力影响[5]、超弹性[6,7]、多晶结构[6]等性能进行了研究。直到1994年，Vazil’ev等人的研究[8]才发现了Ni2MnGa的形状记忆效应。在1996年，美国MIT 的研究人员在研究Ni2MnGa单晶时发现，低温马氏体相在2T磁场下可以使单晶样品产生大约0.2%的可恢复应变[9]，这个值已经接近目前稀土大磁致伸缩材料。乌克兰学者V.A.Cherenko等人在一系列的实验中发现，适当改变Ni2MnGa合金中各元素的化学计量，会使该合金材料的马氏体转变温度Ms呈现规律性的变化。他们的研究表明，组分变化能够控制相变温度和居里温度，而最重要的是合金Huesler型L21晶体结构一直保持。
如何改善多晶Ni2MnGa合金的温度特性、应变大小、力学性能等综合性能上，是近年来研究的主要方向。在Ni2MnGa多晶合金材料的制备工艺出现了定向凝固、甩带快淬、薄膜沉积等多种方法[10,11]。由于化学计量成分的Ni2MnGa 合金的马氏体相变温度为202 K，远远低于室温（通常指20℃时的室内温度，下同），不利于材料的应用，为使材料的马氏体相变温度达到室温以上，往往采用掺杂或者改变合金中Ni、Mn、Ca元素含量的方法来改进合金的相变温度。人们在实践中发现通过定向凝固、非化学计量和掺杂等方法，能有效地提高多晶NiMnCa合金的磁致应变性能和机械性能[12]。
受这些研究启发，本论文主要研究定向凝固和预加压力对多晶NiMnGaSi合金磁致应变（即磁感生应变）性能的影响。本文的意义在于通过定向凝固和预加压力对NiMnGaSi合金样品磁感生应变影响的规律和原因的研究，为多晶NiMnGa合金的应用提供更多的实验素材。
2 实验
2.1 样品制备方法
制备的实验样品成分为Ni50.5Mn27.1Ga22.1Si0.3，制备样品的原料是纯度为99.9%的Ni、Mn、Ga、Si单质，按以上的化学计量进行配料。配料首先置于水冷铜坩埚真空电弧炉内，在高纯氩气保护下熔炼。熔炼过程中为保证成分均匀，反复翻转重熔 4 次，浇注成8mm×80mm 的圆柱锭。然后取圆柱锭棒进行定向凝固生长，制备具有一定晶体取向的试样。定向凝固生长是在真空充氩气保护条件下进行，生长温度为1400℃，生长速率分别为1mm/min和2mm/min。
2.2 所制备样品的组份百分比
所制备样品Ni50.5Mn27.1Ga22.1Si0.3的组份百分比见表2.2，表中各元素的百分比是将四种金属组分的比例折合为百分之百后各元素的百分比值，质量比是按各元素的化学计量比折合成的。
表2.2 所制备样品的编号及组份百分比
样品编号Ni Mn Ga Si
组分百分比50.6 27.2 22.2 0.0 质量比50.5 27.1 22.1 0.3
2.3 样品的测试方法
制备后的样品首先用切割机分离出所需试样，然后用Bruker D8 Advance X射线衍射仪(XRD)对合金进行结构与物相分析，射线源为Cu-Ka；采用四端引线技术在变温装置中测量样品的电阻与温度关系，测量过程中低温部份的升降温速率为3-5 K/min，高温部份的升降温速率为5-8 K/min，温度变化范围为190 K 至430 K左右。用HH-15振动样品磁场计(VSM)测量合金的相变与磁化特性，振杆振动频率选择77Hz，M-H测量时偏置磁场为1000Oe，升降温速率为1.5K/min左右；用电阻应变片法在JDAW-2011型交直流磁
致伸缩参数测量仪上测量样品在室温下的磁致应变。预加压应力是将氩气通入气包再传递给样品的，样品表面的压力是通过气压包表面积与样品接触面积比再经换算得到的。
3 实验结果与分析
3.1 Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3合金样品的结构
图3.1为Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3合金样品在室温下的XRD 衍射谱。由图可看出，(220)、(202)、(004)、(224)等衍射峰非常明显，这些都是NiMnGa 合金的典型峰，这表明我们已经成功制备了多晶NiMnGaSi 合金。从(220)、(202)主衍射峰的分裂情况看，该样品具有马氏体相的特征[12]，表明合金马氏体与奥氏体的混合相，这与后面相变温度的测量结果基本一致。
30
40
50
60
70
8090
250
300350400
450
500550
600650700
(224)
(004)
(202)
(220)
I n t e n s i t y / a .u .
2 θ /
o
图3.2 样品Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3的电阻温度R-T 曲线。
3.2 Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3合金样品的相变特性
我们采用四端引线技术在变温装置中测量样品的电阻与温度关系，通过分析阻温特性（R-T ）曲线来分析合金的相变特性。下图为Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3合金样品R-T 曲线。从图中可以看出，在降温的开始过程，随着温度降低，样品电阻缓慢减小，说明样品的电阻率随温度减少，当温度达到372 K ，电阻值开始急剧下降，说明样品的电阻率发生了突变，意味着样品发生了相转变，这一相转变被称为磁相变，即样品发生顺磁性到铁磁性的转变，这个温度就是该样品的居里温度Tc 。当温度继续下降到294 K 时，样品电阻不但不下降反而上升，这说明样品的电阻率再次发生突变，这一突变也意味着样品又一次发生了相转变，这一相变称为样品的结构转变，即样品从奥氏体向马氏体转变，为此，这一转变也称马氏体相变，对应的温度是马氏体相变起始温度M s 。当温度再继续下降到260 K 样品电阻不再增大，随后电阻开始减少，这意味着样品的马氏体相变结束，这一温度称为马氏体相变结束温度M f 。随后温度再继续下降，样品的电阻也随着减少。低温升温过程刚好相反，在升温过程中，样品的电阻先增大，当温度达到281 K 时，样品的电阻开始减少，这说明样品开始从马氏体向奥氏体转变，这一过程称逆马氏体相变或奥氏体相变，这一温度称为逆马氏相变开始温度或奥氏体相变开始温度A S 。当温度升到313 K 时，样品电阻不再减少，开始增大，这说明样品全部转变奥氏体，这一温度称为逆马氏体结束温度或奥氏体相变结束温度A f 。当温度继续上升，样品的电阻也随着增大，但当温度增大到380 K 后样品的电阻增幅突然减少，这说明样品从铁磁性转变成顺磁性了，这一温度就是居里温度Tc 。
200
250
300
350
400
450
0.38
0.400.420.440.460.480.500.52
0.540.560.58
Temperature / K
R e s i s t a n c e / x 10-3
Ω
cooling
heating
图3.2 样品Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3的电阻温度R-T 曲线。
表3.2给出了样品的马氏体相变开始温度M s 、结束温度M f 、逆马氏体相变开始温度A s 、结束温度A f 、居里温度Tc 以及马氏体相变热滞后温度ΔT(=A f - M s )。可见样品在室温为马氏体和奥氏体的混合相，这和XRD 的测量结果相一致，这也预示样品在室温可能有较大的磁感生应变。此外，实验所得的两条曲线没有重合，其原因是样品的电阻热滞现象比较严重，测量时升温、降温速率过快不足以使样品达到热平衡所致
[13]
。我们通过其它方法确定该材料的居里为372.4 K ，可见该材料升温时的热滞大约为8 K ，考虑这一热滞
因素，样品的逆马氏体相变开始温度A s 应为273.0 K 、结束温度A s 应为304.8 K 。
表3.2 Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3的相变温度。
3.3 Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3合金样品的磁化特性
图3.3-1是Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3合金在不同温度下的初始磁化曲线（M-H ），从图中可以看出：在温度较低时，样品表现为难磁化，样品具有较高的饱和场和饱和磁化强度。随着温度的升高，样品逐渐易磁化，样品的饱和场和饱和磁化强度都迅速减少。当温度在105℃时样品呈现出顺磁性，这与阻温特性测得的样品居里温度为99.3℃（372.4 K ）结论是一致的。
0.0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
10
203040
50
60
105o
C
85o
C
65o C
45o
C 15o
C 25o C M a g n e t i z a t i o n / e m u /g
图3.3-1 样品Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0。3在不同温度下的初始磁化M-H 曲线
图3.3-2是Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3合金在不同温度下的磁滞回线（M-H ），从图中还可以得出：随着温度的升高，样品的矫顽力在不断减少，样品的磁能积也在不断减少，这说明样品的磁晶各向异性能在不断减少。特别是在15-45℃的范围内这种变化非常显著，这也预示着在本次实验的室温（15-20℃）条件下，样品可能有较好的磁感生应变性能。此外，样品在65℃和85℃所测得的磁滞回线在两端没有重合有较大空隙主要是温度控制不准所致，由于温度稍有漂移，致使同一磁场饱和磁化强度不同，因些，曲线上下偏差较大，形成较大的空隙。
-1.0
-0.8
-0.6
-0.4
-0.2
0.0
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
-60-40
-20020
4060
105o C
85o
C 65o C 45o C 25o C 15o
C
Magnetic intensity H / T
M a g n e t i z a t i o n / e m u /g
图3.3-2 样品Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0。3在不同温度下的磁滞M-H 回线。
M s M f A s A f 降温T c 升温T c ΔT 294.5 K
259.6 K
280.7 K
312.5 K
372.4 K
380.1 K
18 K
3.4 定向凝固对Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3合金样品磁致应变的影响
图3.4-1是 Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3样品在铸态及不同定向凝固速率下的磁致应变曲线（样品定向凝固的温度均为1400℃）。每个状态下的两条曲线分别是两次测量的结果，可见该样品的实验重复性比较好。从这一测量结果可以看出，定向凝固对样品的磁致应变影响很大，在同等大小的磁场下，定向凝固试样的磁致应变值比铸态试样的高出很多。从图中还可以看出定向凝固拉伸速率对样品的磁致应变也有影响，拉伸速率2mm/min 的样品比拉伸速率1mm/min 的磁致应变值大。表3.4给出三种状态样品在三个典型磁场下的磁致应变值，由表看出4500Oe 下1mm/min 定向凝固样品的磁致应变达-282ppm （10-6）是铸态磁致应变-128 ppm 的2倍多，而2mm/min 定向凝固样品的磁致应变高达-460ppm ，接近铸态时应变的4倍。由于实验材料和实验时间等因素关系，未对定向凝固拉伸的最佳速率做进一步的实验，因此，未找出该材料定向凝固的最佳拉伸速率。
定向凝固样品之所以表现出比铸态样品高的磁致应变值，是因为在定向凝固过程中，部分马氏体变体实现了重组，不同的马氏体变体沿一定方向择优取向，大大削弱了变体间的自协作作用，从而在宏观上表现出大的磁感生应变[16]。而不同的拉伸速率之所以能使样品合金产生不同的磁感生应变，是因为拉伸速率不同，样品生长后的晶粒大小和择优取向不完全相同[17]。
1000
2000
3000
4000
5000
-500
-400
-300
-200
-100
2mm/min
1mm/min
定向凝固
定向凝固
铸态
S t r a i n / 10
-6
Applied field H / Oe
图3.4-1 Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3样品不同定向凝固速率下的磁致应变曲线
（定向凝固温度1400℃）。
表3.4 Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3不同定向凝固速率样品在各特定磁场下的磁致应变值
状态 应变/ppm 磁场/Oe
铸态 1mm/min 定向凝固 2mm/min 定向凝固 第一次
测
第二次
测
第一次
测
第二次
测
第一次
测
第二次
测
500 -60 -65 -151 -155 -207 -215 2000 -98 -105 -231 -239 -336 -346 4500 -124 -128 -273
-282 -456
-460
图3.4-2给出了Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3样品在2mm/min 定向凝固速率（样品定向凝固的温度为1400℃）下的双向磁致应变曲线。从曲线形状可知该曲线在正负磁场下磁致应变的对称性，及磁场增加或减少下磁致应变的可逆性等方面均很不错。这说明该样品在没有压力的自由状态下，磁致应变的磁滞后现象很小，这可能和该样品加入少量Si 元素有关，因为少量Si 元素的掺入可以使相界摩擦能量损耗大为减少[14]。
-6000
-4000
-2000
2000
4000
6000
-500
-400
-300
-200
-100
2mm/min
定向凝固
S t r a i n λ / 10
-6
Applied field H / Oe
图3.4-2 Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3样品2mm/min 定向凝固速率下的磁致应变曲线
（定向凝固温度1400℃）
3.5 预压力对Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3合金样品磁致应变的影响
图3.5-1是不同预加压力下，2mm/min 定向凝固速率Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3合金样品的磁致应变曲线。由图可以看出，合金预加一定的压应力后，饱和磁致应变有明显提高。在磁场增到4500 Oe 时，零压下的磁致应变值为-0.047%，5.5 MPa 的预加压应力下的磁致应变值增为-0.064%，提高了近1.4倍，而在10.9 MPa 的预加压应力下的磁致应变值则增为-0.072%，提高了1.5倍多。图3.5-2给出的是在5.5 MPa 预加压应力下的磁致曲线，从这一曲线我们可以更清楚地看出预压力下磁致应变的全过程。结合两图我们可进一步看出在500 Oe 以下的低磁场作用下，预压力对磁致应变没多大影响，当磁场增加到800-1000 Oe 时有预压力样品的磁致应变没有增大反而有所减少，当磁场继续增大时，磁致应变出现较大幅度的增加，但当磁场增加到1300 Oe 后，磁致应变的增大幅度又出现减缓，曲线呈现三段式变化特征。当磁场从最大开始减少时，其磁致应变过程和刚才相反，但曲线没有和刚才的重合，其应变减少得比刚才更快些，出现一个比较正常磁滞后现象。当磁场反向增大及反向减少时，其过程也和正向的刚好相反，其对称性很好。我们认为出现这种现象的原因是：预应力的存在使合金中的磁畴在初始阶段不能任意取向，而是趋于应力方向，于是磁畴耦合了应力的各向异性，并随预加应力的增大而增大，在磁场的作用下就会引发更大的磁致应变。但当预加应力进一步增大时，巨大的应力引发了磁弹耦合能，造成合金内部应力过大，阻碍磁畴的转动，使得合金在低磁场下难以获得大磁致应变，但随磁场的进一步增强，产生更大的磁场驱动力使磁畴发生转运，从而使大预压力下的合金能够产生更大的磁致应变[16,18]。
-6000
-4000
-2000
2000
4000
6000
-800
-700-600-500-400-300-200-1000100
20030040050060010.9MPa
5.5MPa 0.0MPa 1
6.4MPa 2
7.3MPa
32.7MPa
S t r a i n λ / 10
-6
Applied field H / Oe
图3.5-1 Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3样品在不同预压力下的磁致应变曲线
（2mm/min 1400℃定向凝固）
-6000
-4000
-2000
2000
4000
6000
-700
-600-500-400-300-200
-1000100 5.5MPa
S t r a i n / 10
-6
Applied field H / Oe
图3.5-2 Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3样品在5.5MPa 预压力下的磁致应变曲线
（2 mm/min 分钟 1400℃定向凝固）
另从图线中还可以看出，并不是预加压应力越大，合金的磁致应变也越大。当预加压应力为16.4 MPa 时，样品在4500 Oe 磁场下的磁致应变只有-0.034%，比零压力时的磁致应变减少了近一半。当压力继续增大时，样品的负磁致应变不仅继续减少，还可以转化为正磁致应变，如当预加压应力为27.3 MPa 时，样品在4500 Oe 磁场下的磁致应变不是负的而是正的0.016%，当预加压应力为32.7 MPa ，样品在4500 Oe 磁场下的磁致应增大到0.053%，对于这一现象目前未见相关的报道。表3.5给出了500 Oe 、2000 Oe 、4500 Oe 磁场下不同预压力对应的磁致应变值，图3.5-3则更形象地给出了500 Oe 、2000 Oe 、4500 Oe 磁场下磁致应变与预压力的变化关系曲线，从图中可以看出在低磁场下，磁致应变随预压力的增大而缓慢减少，直到0后，再缓慢反向增大；而在高磁场下，磁致应变随预压力的增大先增大而后减少，再反向增大。对大预压力下磁致应变从负转为正向，并不断随压力的增大而增大，本研究认为这一现象出现，一方面可能是不同压应力使合金样品出现不同调制的马氏体相[19]，另一方面可能是巨大的压应力使马氏体变体择优取向时晶轴或易磁化轴发生转动所致。我们知道磁场沿[001]方向时，单晶样品具有负磁致应变，当磁场垂直[001]方向时，单晶样品具有正磁致应变[19]，现在磁致应变从负转变成正，可能是大压力使晶轴或易磁化轴转动到与原磁场成一角度所致。
表3.5 Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3样品在不同磁场下不同预压力对应的磁致应变值
压力/MPa 应变/ppm
磁场/Oe 0
5.5
10.9
16.4
27.4
32.7
500 (场增大) -213 -194 -183 -115 -14 67 500 (场减少) -213 -194 -183 -115 -14 67 2000 (场增大) -350 -545 -630 -203 -28 143 2000 (场减少) -350 -379 -474 -203 -28 186 4500 (场增大) -469 -640 -716 -341 157 527 4500 (场减少)
-469
-640
-716
-341
157
527
-5
5
10
15
20
25
30
35
-800
-600-400-2000200
400600
S t r a i n / p p m
External stress / MPa
500 Oe
2000 Oe 增加 2000 Oe 减少 4500 Oe
图3.5-3 样品在不同磁场下磁致应变与预压力的变化关系曲线
（2 mm/min 分钟 1400℃定向凝固）
4 结论
(1) 从样品的XRD 衍射谱和R-T 曲线分析可知，我们已经成功制备了多晶合金Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3样品，该样品在室温下是马氏体与奥氏体的混合相。
(2) Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3合金样品磁化曲线显示，马氏体相时样品难磁化，表现为强磁晶各向异性，奥氏体相时样品易磁化，表现为弱磁晶各向异性。
(3) 定向凝固后Ni 50.5Mn 27.1Ga 22.1Si 0.3合金样品的磁致应变有显著增加，定向凝固速率对样品磁致应变也有影响，拉伸速率为2mm/min 的样品比1mm/min 的样品表现出更大的磁致应变。
(4) 对样品施加一定的预加压应力后，样品的磁致应变随磁场的增大呈现出先增大后减少再迅速增大再缓慢增大的三段式变化特征。样品的饱和磁致应变随着预压力加大先增大后减少再反向增大，适当的预加压应力使合金的饱和磁致应变有明显提高。
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指导教师：蔡培阳
导师评语：论文着重研究定向凝固速率和预压力对NiMnGaSi合金磁致应变性能的影响，通过实验发现了其中的影响规律，特别是在实验中发现的大预压力下磁致应变的反转现象未见相关报道。论文对这些实验规律和现象作出初步的解释。论文论点比较明确，结构比较合理，文字比较通顺，论文总体质量较高。但论文对实验现象与规律解释的理论深度不够，有些原因分析还不够到位。
1 作业论文（设计） 题目浅析京瓷公司企业文化管理方式指导老师谭文武 专业班级人力资源1501 姓名杨穗 学号 201507020120 2015年 12月 07日
神,实际上与中国的儒家思想是一脉相承的,京瓷创始人稻盛和夫创立
.......................................... 错误！未定义书签。 1.1系统现状研究................................. 错误！未定义书签。 1.2系统开发方法................................. 错误！未定义书签。 .............................. 错误！未定义书签。 2.1系统调研..................................... 错误！未定义书签。 2.2系统总体目标................................. 错误！未定义书签。 2.3技术可行性分析 (8) (8) 3.1系统需求分析 (8) 3.1.1功能需求 (8) 3.1.2性能需求 (9) 3.2系统流程图 (9) 3.2.1数据流程图 (9) (10) 4.1概要设计 (10) 4.1.1功能模块结构图 (10) 4.1.2功能模块描述 (10) 4.2数据库设计 (11) 4.2.1表设计 (11) 4.3详细设计 (12) 4.3.1用户登录模块设计 (13) 4.3.2论题管理模块设计 (14) 4.3.3学生选题模块设计 (15) 4.3.4筛选学生模块设计 (16) 4.3.5留言联系模块设计 (17) 4.3.6上传论文模块设计 (18) 4.3.7查看论文模块设计 (18)
[在此输入标题]（小二宋体加粗） —[在此输入副标题，如没有则删除此行]（三号宋体加粗） 空一行 学院：××××学院 专业班级：[输入专业名]980×班学生姓名:[输入姓名] 指导教师:[输入教师名] [职称] 空一行 [摘要（宋小五粗体）][在此输入摘要内容]。（300字左右）（宋小五） [关键词][输入关键词1]；[输入关键词2]；[输入关键词3]；[输入关键词4]（3-5个词）（字体要求同上行） 空两行 [输入英文摘要标题,单词首字母大写，字体及大小如“the Influence”]（Times New Roman三号） 空一行 Abstract：[在此输入英文摘要内容，如ium and yttrium rare-earth metals with boron metamorphism ] Abstract：[输入英文关键词1，如cerium]；[输入英文关键词2]；[输入英文关键词3]；[输入英文关键词4] (Times New Roman 五号，Abstract及Abstract字体加粗) 空一行 1．内容简介（宋体四号，粗体） 1．1．[在此输入二级标题]（宋体小四号，加粗） [在此输入内容，首行空两字符]。（正文为宋体五号） 1．1．1．[在此输入三级标题，如没有，则不输，如有1．1．2．．．．照此格式输]（同1。1。字体要求） 1．2．[在此输入二级标题，如没有，则不输，如有1．3．．．．则照此格式输] ［在此输入内容，首行空两字符］ ２．设计思想 2．1．[在此输入二级标题] [在此输入内容，首行空两字符]。 2．1．1．[在此输入三级标题，如没有，则不输，如有2．1．2 ．．．则照此格式输] [在此输入内容，首行空两字符]。 2．2．[在此输入二级标题，如没有，则不输，如有2．3．．．．则照此格式输] [在此输入内容，首行空两字符]。 ３．［在此输入一级标题，如没有，则不输，如有多个一级标题，格式同上］４．结论 [在此输入内容，首行空两字符]．行文要求（正文3000-5000字左右，不超过五页（A4纸），要言简意赅、术语规范、论据充分、条理清楚，图表、公式、程序要安排紧凑，A4纸打印。） 空两行 参考文献：
毕业论文（设计） 题目 指导老师 专业班级电子商务20061 姓名 学号 20052021138 2009年 5月 30 日
都存在着一定的问题。本文通过对学院毕业论文选题、论文指导以及论文备份等工作流程的深入了解及进行了可行性分析后，对其作了需求分析、功能模块划分、数据库的设计以及界面设计，并完成了毕业论文选题系统的开发。本系统采用简单灵活的ASP 语言，并结合简单灵活的Access 数据库，实现在线毕业论文的选题工作，提供学生一个完全公正、开放的选题平台，同时在一定程度上方便了学生与指导教师间的相互交流，同时提供了论文电子稿的保存手段，提高了教务人员
(1) 1.1系统现状研究................................. 错误！未定义书签。 1.2系统开发方法 (1) (2) 2.1系统调研 (2) 2.2系统总体目标 (2) 2.3技术可行性分析 (2) (3) 3.1系统需求分析 (3) 3.1.1功能需求 (3) 3.1.2性能需求 (3) 3.2系统流程图 (4) 3.2.1数据流程图 (4) (4) 4.1概要设计 (4) 4.1.1功能模块结构图 (4) 4.1.2功能模块描述 (5) 4.2数据库设计 (6) 4.2.1表设计 (6) 4.3详细设计 (6) 4.3.1用户登录模块设计 (8) 4.3.2论题管理模块设计 (9) 4.3.3学生选题模块设计 (10) 4.3.4筛选学生模块设计 (11) 4.3.5留言联系模块设计 (12) 4.3.6上传论文模块设计 (13) 4.3.7查看论文模块设计 (13)
校级优秀毕业设计（论文）摘要模板 （具体要求不宜与论文模板有太大差别，文科略） 1.本模板未涉及到的规范要求按照《大连海事大学本科生毕业论文撰写规范》中规定执行，本模板示出的为校级优秀毕业设计（论文）特殊规定。 2.校级优秀毕业设计（论文）省略“外文摘要、致谢和附录内容”。 3.题目下不加副标题。
中国高等船员流失状况分析与对策(四号，黑体，居中) 海事管理专业：邓官华指导老师：李猛（五号，宋体居中，学生与教师空4格） 【内容摘要】我国水路发展目标，是到2020年要总体实现水路交通现代化，从世界航运大国转变为航运强国。要实现上述目标，最重要的是拥有一支高素质的船员队伍。但目前，我国船员队伍却面临着严峻的形势：职业优势明显下降，高素质船员流失严重，航海类一线人才总体数量严重不足。 本文借助普莱斯员工流动模型，结合我国船员队伍的实际情况，尝试从高级船员流失的原因入手进行分析，寻找较为合理的解决对策，从而提升社会、船东与船员的协调关系，力求降低我国高级船员的流失率，维持其有序流动。 【关键词】高级船员船员流失航海教育船员管理从业环境（内容摘要和关键词顶格、宋体、小五号、单倍行距、内容摘要200-400字；关键词3-5个，词与词空2格）1 船员流失研究的意义（一级标题：四号、黑体、顶格） 1.1远洋高级船员队伍短缺（二级标题：小四号、黑体、顶格） 据波罗的海国际海运理事会（BIMCO）和国际航运联合会（ISF）2005年12月公布的人力资源调研报告，2005年国际航运业共需要海员106．2万人，其中高级船员47．6万人，而目前能提供的高级船员为46．6万人。（正文：五号、宋体、多倍行距1.25） 表1.1 2005年国际船员供需状况（宋体、五号加粗、居中） 供给人数需求人数供需平衡 高级船员46.6万47.6万-1 1.1.1普莱斯员工流失理论（三级标题：小四号、黑体、顶格） 员工流失（Employee Turnover）按员工流出企业的意愿来划分，分为自愿流失、自然流失和被迫流失。普莱斯理论认为只有当员工调换工作的机会相当高时，对工作的不满意才会导致流失（图2.1）。
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农业化肥公司的生产与销售优化方案 摘 要 要求总分总 本文针对储油罐的变位识别与罐容表标定的计算方法问题，运用二重积分法和最小二乘法建立了储油罐的变位识别与罐容表标定的计算模型，分别对三种不同变位情况推导出的油位计所测油位高度与实际罐容量的数学模型，运用matlab 软件编程得出合理的结论，最终对模型的结果做出了误差分析。 针对问题一要求依据图4及附表1建立积分数学模型研究罐体变位后对罐容表的影响，并给出罐体变位后油位高度间隔为1cm 的罐容表标定值。我们作图分析出实验储油罐出现纵向倾斜 14.时存在三种不同的可能情况，即储油罐中储油量较少、储油量一般、储油量较多的情况。针对于每种情况我们都利用了高等数学求容积的知识，以倾斜变位后油位计所测实际油位高度为积分变量，进行两次积分运算，运用MATLAB 软件推导出了所测油位高度与实际罐容量的关系式。并且给出了罐体倾斜变位后油位高度间隔为1cm 的罐容标定值（见表1），最后我们对倾斜变位前后的罐容标定值残差进行分析，得到样本方差为4103878.2-?，这充分说明残差波动不大。我们得出结论：罐体倾斜变位后，在同一油位条件下倾斜变位后罐容量比变位前罐容量少L 243。 表 1.1 针对问题二要求对于图1所示的实际储油罐，试建立罐体变位后标定罐容表的数学模型，即罐内储油量与油位高度及变位参数（纵向倾斜角度α和横向偏转角度β）之间的一般关系。利用罐体变位后在进/出油过程中的实际检测数据（附件2），根据所建立的数学模型确定变位参数，并给出罐体变位后油位高度间隔为10cm 的罐容表标定值。进一步利用附件2中的实际检测数据来分析检验你们模型的正确性与方法的可靠性。我们根据实际储油罐的特殊构造将实际储油罐分为三部分，左、右球冠状体与中间的圆柱体。运用积分的知识，按照实际储油罐的纵向变位后油位的三种不同情况。利用MATLAB 编程进行两次积分求得仅纵向变位时油量与油位、倾斜角α的容积表达式。然后我们通过作图分析油罐体的变位情况，将双向变位后的油位h 与仅纵向变位时的油位0h 建立关系表达式01.5(1.5)cos h h β=--，从而得到双向变位油量与油位、倾斜角α、偏转角β的容积表达式。利用附件二的数据，采用最小二乘法来确定倾斜角α、偏转角β的值，用matlab 软件求出03.3=α、04=β α=3.30，β=时总的平均相对误差达到最小，其最小值为0.0594。由此得到双向变位后油量与油位的容积表达式V ，从而确定了双向变位后的罐容表(见表2)。 本文主要应用MATLAB 软件对相关的模型进行编程求解，计算方便、快捷、准确，整篇文章采取图文并茂的效果。文章最后根据所建立的模型用附件2中的实际检测数据进行了误差分析，结果可靠，使得模型具有现实意义。 关键词：罐容表标定；积分求解；最小二乘法；MATLAB ；误差分
标准论文格式范例 篇一：论文标准格式范文 试论现代信息技术条件下高校“两课”教师角色的转变 朱峰 （辽宁大学外国语学院辽阳 111000） 内容提要：深化“两课”改革必须解决“两课”教学方法的科学化、现代化问题。过去“两课”用专业课的教学方法，使“两课”的教学效果大打折扣。在现代信息技术条件下，如何适应新形势的需要，发挥新技术优势，开辟高校“两课”教学改革的新途径，是高校“两课”教学工作的新课题。本文试论现代信息技术条件下高校“两课”教师在角色方面的转变，以适应新形势下的“两课”教学工作。 关键词：信息技术、教学、角色转变、两课 一、现代信息技术对“两课”教师角色的挑战 与传统教育的教师相比，现代信息技术条件下的“两课”教师在内涵、作用、教学方式、方法、教学内容及设计、解惑行为等方面都发生了很大的变化。现代信息技术对“两课”教师的传统角色发起了挑战。 （一）、教师由教学者变为学生学习的导学者。德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》中说过：“科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”在现代信息技术的高等教育中，“两课”教师从传统的“教学者”转换为“导学者”。所谓导学，是指教师在教学过程中引导、指导及辅导学生完成学业。现代信息技术环境下学生的学习多大是以自我研究、自己学习为主，这种自学是在教师的导学下完成的，所以说，导学就成为教师的
重要工作。导学和教学的最大区别就是教师要在“导”字上下功夫：其一是引导学生根据自己的实际情况确定合适的学习目标，指导学生制定学习计划、选择教学媒体，帮助其找到实现目标的最佳途径。其二是指导学生掌握学习的规律，对学生进行辅导，解决学生在学习中的困难，也就是人们常说的“解惑”。它包括单元的总结。重点、难点的讲解等。根据“两课”课程的特点，教师要重点介绍学习方法，激发学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。作为引导者教师要帮助学生制定学习计划，选择达到目标的最佳途径，帮助学生设计恰当的学习方式，以各种方式调动和引导学生参与学习活动，引导学生在经过精心设计的情境中进行探索研究，帮助学生形成良好的学习习惯、掌握学习方法，帮助学生寻找、搜集和利用学习资源等。现代信息技术教育中教师借助于课程教学设计、资源开发、指导学习活动，扮演了设计者、指导者和学习活动参与者的角色。教师角色由传统课堂教学中的主讲人成为学生学习中的导演者。由于学生的个体存在差异，亦即学生的学习能力和学习方法、学习基础和智力水平都存在很大的差别，要完成学习任务，对教学内容要做到熟练掌握，抓住重点、突破难点，没有教师的引导是不可能实现的。教师必须全面考虑学生学习的整个过程和安排有关细节，其重要的内容包括如何运用计算机以及各种媒体和网络来激发学生学习的兴趣，引导学生正确使用和掌握现代信息技术，使学生从网上浏览的信息更有价值。因此导学对学生完成学业是至关重要的。 （二）、“两课”教师不仅要做知识的传播者，还要成为学生学习的鼓舞者、心灵的塑造者。现代信息技术背景下，技术媒体代替了常规的、口头讲授的、以及集体学习为基础的教育模式。为了使学生更好的完成自主学习、自我研究，信心是至关重要的。教师除了要参与设计出以学生为主体的、信息丰富的网络化学
2014年东城区融合教育、特殊教育优秀案例参评文章 （第一页） 编号： 题目：巧借东风，帮他成为更好的自己 正文： 巧借东风，帮他成为更好的自己 一、教育对象情况分析： 初二下学期，学校调我去大飞所在的班级担任语文老师。班主任告诉我：大飞是一名随班就读学生，他存在一定的智力障碍（有证明），语文学科他还能抄抄写写，其他学科基本听不懂；他的最大优点就是为人实在。 通过一周的观察，我注意到三个班主任没有介绍过的细节： 1．他特别胖，在校吃午饭时的饭量特大； 2．他虽然能流畅地与人交流，但说出来的话有时给人刺耳的感觉； 3．他爱干活儿，不但给自己的班级干活卖力，而且每天午饭后都自觉到年级组办公室用心地扫地墩地，干完活儿一旦得到年级组长孟老师的肯定，便欣然离去。 第三个细节让我感到吃惊，因为自我工作以来，从没见过任何学生如此自觉自愿坚持不懈地给老师打扫卫生的情况。于是我请教了孟老师，得知这是她的教育成果，而她的教育动机就是——“这几个随读生学习不行，将来上职高都有难度；那咱就教孩子干活儿，有一技之长，做人踏实本分，将来上了社会受人欢迎。” 听到如此明智务实的观点，又亲眼看到可喜的成果，我受到了很大的启发，决定借孟老师的东风，再烧三把火。 二、教育教学目标的确定： （一）作为语文老师，在教学上，我确定了如下目标： 1．鼓励他完成力所能及的作业，巩固他学习语文的信心； 2．增加与他单独交流的机会，在具体的语境中点拨他说话的分寸； 3．继续试探和观察，寻找他在语文学习上的其他潜力； （二）作为非班主任，在教育上，我确定了如下目标： 1．指出他不合理的饮食习惯，提醒他控制在校时午饭的食量； 2．向孟老师学习，教育他踏实做事； 三、具体措施及实施过程： （一）巧借合适的时机——增加与他单独交流的机会，在具体的交际环境中点拨他说话的分寸，教他辨识别人的好意。
毕业论文摘要格式 论文摘要是文章的内容不加诠释和评论的简短陈述。为了国际交流,还应有外文(多用英文)摘要。摘要是在文章全文完成之后提炼出来的,具有短、精、完整三大特点。摘要应具有独立性的自含性、即不阅读原文的全文.就能获得必要的信息。摘要中有数据、有结论、是一篇完整的短文.可以独立使用,也可以引用,还可以用于工艺推广。其内容应该包含与报告论文同等量的主要信息.以供读者确定有无必要阅读原论文全文,也可提供给文摘第二次文献采用。摘要一般应说明研究工作目的、实验方法、结果和最终结论等.而重点是结果和结论。中文摘要一般不宜超过300字,外文摘要不宜超过250个实词。除了实在迫不得已,摘要中不用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语。摘要可用另页置于题名页(页上无正文)之前,学术论文的摘要一般置于题名和作者之后,论文正文之前。 论文摘要又称概要、内容提要。摘要是以提供文献内容梗概为目的,不加评论和补充解释,简明、确切地记述文献重要内容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、结果和结论。具体地讲就是研究工作的主要对象和范围,采用的手段和方法,得出的结果和重要的结论,有时也包括具有情报价值的其它重要的信息。摘要应具有独立性和自明性,并且拥
有与文献同等量的主要信息,即不阅读全文,就能获得必要的信息。摘要不容赘言,故需逐字推敲。内容必须完整、具体、使人一目了然。英文摘要虽以中文摘要为基础,但要考虑到不能阅读中文的读者的需求,实质性的内容不能遗漏。为此,我国的科技期刊近年来陆续采用结构式摘要,明确写出目的、方法、结果和结论四部分。 a.目的(Objective):简明指出此项工作的目的,研究的范围。 b.方法(Methods):简要说明研究课题的基本做法,包括对象(分组及每组例数、对照例数或动物只数等)、材料和方法(包括所用药品剂量,重复次数等)。统计方法特殊者需注明。 c.结果(Results):简要列出主要结果(需注明单位)、数据、统计学意义(P值)等,并说明其价值和局限性。 d.结论(Conclusion):简要说明从该项研究结果取得的正确观点、理论意义或实用价值、推广前景。 中、英文摘要前需标明中、英文文题,作者姓名(至多3名)及作者单位(邮政编码)。英文摘要应隔行打字,以便修改。 2摘要的写作注意事项 1)摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是自我评价)。
台州学院《本科优秀毕业设计（论文）选编》 撰写内容和打印格式 一、撰写内容 1、主标题及副标题 2、二级学院名称、专业名称、学生姓名 3、中文摘要与关键词、英文摘要与关键词〔外语专业的此项前后顺序对调〕 4、正文 （1）大标题、小标题 （2）正文内容 5、注释 6、参考文献 7、指导教师姓名及导师评语 二、打印格式 优秀毕业设计（论文）统一要求设置为A4纸页面。 （一）字体与字号 1、论文题目： （1）非外语专业 中文主标题：黑体，小1号； 中文副标题：宋体，4号。 （2）外语专业 英文主标题：Times New Roman，3号，加粗； 英文副标题：Times New Roman，4号。 2、二级学院名称、专业名称、学生姓名： 楷体，5号，加粗。 3、摘要、关键词：〔外语专业此两项中、英文前后顺序对调〕 中文“摘要”、“关键词”：黑体，小5号；具体内容：宋体，小5号。 英文“摘要”、“关键词”：Times New Roman，小5号，加粗；具体内容：Times New Roman，小5号。
英文摘要、关键词中出现的作品名、文章名必须使用斜体，并删去原书名号。 4、正文： （1）大标题和小标题： ①非外语专业 中文大标题：黑体，小4号；小标题：黑体，5号。 ②外语专业 英文大标题：Times New Roman，小4号，加粗；小标题：Times New Roman，5号，加粗。 （2）正文内容： ①非外语专业 中文内容：宋体，小5号。 图表、公式：宋体，小5号。 ②外语专业 英文内容：Times New Roman，小5号。 5、注释： ①非外语专业 中文“注释”：黑体，小4号；具体内容：宋体，小5号。 ②外语专业 英文“注释”：Times New Roman，小4号，加粗；具体内容：Times New Roman，小5号。 6、参考文献： ①非外语专业 中文“参考文献”：黑体，小4号；具体内容：宋体，小5号。 ②外语专业 英文“参考文献”：Times New Roman，小4号，加粗；具体内容：Times New Roman，小5号。 7、指导教师姓名及导师评语： “指导教师”及“导师评语”：黑体，5号；具体内容：宋体，小5号。 （二）行间距 1、论文主标题居中，上端以宋体2号的字号标准空2行。
论文格式 一、纸型、页面设置、版式和用字。 毕业论文一律用国际标准A4型纸(297mmX210mm)打印。 页面分图文区与白边区两部分，所有的文字、图形、其他符号只能出现在图文区内。白边区的尺寸(页边距)为:天头(上)25mm，地脚(下)20mm，订口(左)25mm，翻口(右)20mm。 文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑。 使用规范的简化汉字。除非必要，不使用繁体字。忌用异体字、复合字及其他不规范的汉字。 二、论文封面 封面由文头、论文标题、作者、学校、年级、学号、指导教师、答辩组成员、答辩日期、申请学位等项目组成。 文头:封面顶部居中，占两行。上一行内容为“河南广播电视大学”用小三号宋体;下一行内容为“汉语言文学专业(本科)毕业论文”，3号宋体加粗。文头上下各空一行。 论文标题:2号黑体加粗，文头下居中，上下各空两行。 论文副题:小2号黑体加粗，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。 作者、学校(市级电大)、年级、学号、指导教师、答辩组成员、答辩日期、申请学位等项目名称用3号黑体，内容用3号楷体，在正副标题下适当居中左对齐依次排列。占行格式为: 作者:XXX
学校:XXX 年级:XXX 学号:XXX 指导教师:XXX 职称:XXX 答辩组成员: XXX(主持人) 职称:XXX XXX 职称:XXX …… 答辩日期:X年X月X日 申请学位:学士(不申请可省略此项) 由于论文副题可有可无，学位可申请可不申请，答辩组成员可以是3、5、7人，封面内容占行具有不确定性，为保持封面的整体美观，可对行距做适当调整。 三、论文 论文由论文目录(提纲)和题目、作者姓名、完成日期、摘要、关键词、正文、注释、参考文献、附录等项目组成。 需要列目录的论文，目录要独占一页。“目录”二字用3号黑体，顶部居中;以下列出论文正文的一、二级标题及参考文献、附录等项及其对应页码。用小4号宋体。 论文题目用3号黑体，顶部居中排列，上下各空一行; 作者姓名:题目下方居中，用四号楷体。 完成时间:作者姓名下方居中，字样为“X年X月”，用四号楷体。 摘要:作者姓名下空一行，左起顶头，写明“摘要”字样加粗，
游戏界面色彩的作用与影响
摘要 自我国加入WTO过后经济体制与经济结构发生了翻天覆地的变化，人们的生活水平和生活质量得到了显著的提高，随着物质生活的不断提高，人们的精神生活却显得匮乏，这时互联网的世界渐渐吸引了人们的视野，而互联网中的游戏更是让人们在工作、学习之余选择为娱乐休闲消遣方式，游戏行业在这个时期也得到了迅猛的发展，各类游戏层出不穷以满足不同爱好、不同心理、不同性格的人，好的游戏除了娱乐性、趣味性强以外，同时能给人带来视觉上的享受，如同欣赏一件精美的艺术品，而一件好的艺术品离不开色彩对人视觉至心理影响，给人以物质、精神生活上的双重享受。 游戏界面为游戏受欢迎程度不可或缺的重要因素，通过游戏界面操控游戏，游戏界面色彩的设定则直接影响人们对游戏的印象，为了能更好的给人们游戏体验，本文从人的视觉、心理和游戏界面的角度，从而探寻、分析游戏界面色彩的作用和色彩产生的影响。 关键字：视觉色彩色彩心理学游戏界面色彩
目录 摘要 ....................................................................... I 1 前言 .. (1) 1.1 论文研究的背景 (1) 1.2 论文研究的内容 (1) 1.3 论文研究的意义及要解决的问题 (2) 2 游戏发展简要论述........................................... 错误！未定义书签。 3 游戏界面概述 .............................................. 错误！未定义书签。 3.1游戏界面的结构....................................................................................... 错误！未定义书签。 3.2游戏界面的分类....................................................................................... 错误！未定义书签。 3.3游戏界面的作用....................................................................................... 错误！未定义书签。 3.4游戏界面的原则....................................................................................... 错误！未定义书签。 4 色彩 ...................................................... 错误！未定义书签。 4.1 色彩的分类 ............................................................................................. 错误！未定义书签。 4.2 色彩的特征 ............................................................................................. 错误！未定义书签。 4.3 色彩的性格 ............................................................................................. 错误！未定义书签。 4.4 色彩与视觉 ............................................................................................. 错误！未定义书签。 4.5 色彩与心理 ............................................................................................. 错误！未定义书签。 5 游戏界面色彩 .............................................. 错误！未定义书签。 5.1 游戏界面色彩的作用.............................................................................. 错误！未定义书签。 5.2 游戏界面色彩的影响.............................................................................. 错误！未定义书签。 6 游戏界面色彩设计问题....................................... 错误！未定义书签。7游戏界面色彩的发展趋势的启示............................... 错误！未定义书签。后记 ........................................................ 错误！未定义书签。参考文献 (2)
湖教学会〔2019〕1号 湖州市教育学会关于开展2019年优秀教育论文评选 的通知 各区（县）教育学会，各市属学校（理事单位）： 为进一步提升广大教育工作者教育科研的参与度,反映学会群众性教育教学研究的最新成果,决定开展2019年度优秀教育论文评选活动,现将有关事项通知如下： 一、参评对象 全市各教育学会团体会员单位的教师、教育行政管理人员。 二、论文主题 以“核心素养、课程建设、教学改革”为主题，题目自拟。 三、参评要求 1.论文要紧扣主题，针对当前教育教学中的重点、难点和热点，做到观点新颖明确、论据准确充分、论述严谨完整，理论联系实际，具有较强的说服力。 不受理游离上述主题的论文。来源于课题研究的，须以论文形式呈现，不受理课题研究结题报告。 2.参评论文必须是未曾在省、市级评选中获过奖项的。 3.参评论文必须是本人（或合作）独立完成的。 四、名额分配 每个理事单位会员（学校）限送8篇，每个单位会员（学
校）限送5篇。 五、文本要求 1.篇幅以3500～5000字为宜，用A4纸双面打印，一式三份。 2. 3.正文前须有【内容摘要】。 4.字体字号：文章题目宋体小三号加粗；正文、“内容摘要”和“关键词”宋体小四号。 5.凡文中的“引用”文字标明数字序号（如①…），在文章最后页逐一注明书名、页码、作者姓名。 6.标题层次： 一、……（一级标题，宋体四号加粗） （一）……（二级标题，宋体小四号加粗） 1. ……（三级标题，宋体小四号） （1）……（四级标题，宋体小四号） ①…… 六、报送截止日期 2019年5月30日 七、评审办法 1.区县教育学会对本区县送评论文进行初审，按总数的60％择优报市参加复评。市属学校（理事单位）由市教育学会组织初评。 2.市教育学会对上报参加市级复评的论文进行匿名评
承诺书 我们仔细阅读了中国大学生数学建模竞赛的竞赛规则. 我们完全明白，在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式（包括、电子、网上咨询等）与队外的任何人（包括指导教师）研究、讨论与赛题有关的问题。 我们知道，抄袭别人的成果是违反竞赛规则的, 如果引用别人的成果或其他公开的 资料（包括网上查到的资料），必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参 考文献中明确列出。 我们重承诺，严格遵守竞赛规则，以保证竞赛的公正、公平性。如有违反竞赛规则 的行为，我们将受到严肃处理。 我们授权全国大学生数学建模竞赛组委会，可将我们的论文以任何形式进行公开展 示（包括进行网上公示，在书籍、期刊和其他媒体进行正式或非正式发表等）。 我们参赛选择的题号是（从A/B/C/D中选择一项填写）： 我们的参赛报名号为（如果赛区设置报名号的话）： 所属学校（请填写完整的全名）： 参赛队员 (打印并签名) ：1. 2. 3. 指导教师或指导教师组负责人 (打印并签名)： 日期：年月日赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）：
编号专用页 赛区评阅编号（由赛区组委会评阅前进行编号）： 全国统一编号（由赛区组委会送交全国前编号）：全国评阅编号（由全国组委会评阅前进行编号）：
题目（黑体不加粗三号居中） 摘要（黑体不加粗四号居中） （摘要正文小4号，写法如下） （第1段）首先简要叙述所给问题的意义和要求，并分别分析每个小问题的特点（以下以三个问题为例）。根据这些特点对问题 1 用······的方法解决；对问题 2 用······的方法解决；对问题3 用······的方法解决。 （第2段）对于问题1，用······数学中的······首先建立了······ 模型I。在对······模型改进的基础上建立了······模型II。对模型进行了合理的理论证明和推导，所给出的理论证明结果大约为······，然后借助于······数学算法和······软件，对附件中所提供的数据进行了筛选，去除异常数据,对残缺数据进行适当补充,并从中随机抽取了3 组数据（每组8 个采样）对理论结果进行了数据模拟，结果显示，理论结果与数据模拟结果吻合。（方法、软件、结果都必须清晰描述，可以独立成段，不建议使用表格） （第3段）对于问题2用······ （第4段）对于问题3用······ 如果题目单问题，则至少要给出2种模型，分别给出模型的名称、思想、软 件、结果、亮点详细说明。并且一定要在摘要对两个或两个以上模型进行比较， 优势较大的放后面，这两个（模型）一定要有具体结果。 （第5段）如果在……条件下，模型可以进行适当修改，这种条件的改变可能来自你的一种猜想或建议。要注意合理性。此推广模型可以不深入研究，也可以没有具体结果。 关键词：本文使用到的模型名称、方法名称、特别是亮点一定要在关键字里出现，5~7个较合适。 注：字数700-1000 之间；摘要中必须将具体方法、结果写出来；摘要写满几乎 一页，不要超过一页。摘要是重中之重，必须严格执行！。 页码：1（底居中）
生产计划与控制方法在BA汽车零部件有限公 司的应用 摘要：随着全球经济一体化的不断深入、科学技术的迅猛发展以及贸易阻力的不断减少，企业间的竞争不断加剧。因此，企业如何缩短生产周期、提高生产效率、杜绝物料浪费、降低成本成了摆在管理者面前一个至关重要的问题。生产计划作为企业生产管理的依据，有着非常重要的作用。 本文探讨了生产计划与控制理论在温州BA汽配有限公司的应用。首先,本文介绍了生产计划与控制相关理论以及该企业的一些现状,然后重点分析了BA汽配的主打产品空气流量计的生产工艺过程,最后制定出了该产品的主生产计划和物料需求计划,减少了工时浪费,避免了等待等不合理现象的出现,从而缩短了交货期,提高了效率。 关键词:生产计划；空气流量计；主生产计划；物料需求计划 目录 中文摘要 (Ⅰ) 英文摘要 (Ⅱ)
1 绪论 (1) 1.1 论文的研究意义 (1) 1.2 论文的研究思路 (1) 1.3 论文的研究内容 (2) 2 生产计划与控制基本理论 (2) 2.1 国内外研究的现状 (2) 2.2 生产计划与控制理论简介 (3) 3 生产计划与控制方法在BA汽配的应用 (5) 3.1 企业概况 (5) 3.1.1 BA汽配简介 (5) 3.1.2 BA汽配生产计划与控制现状 (8) 3.1.3 BA汽配生产计划与控制存在的问题 (9) 3.2 编制主生产计划 (10) 3.2.1 主生产计划概述 (10) 3.2.2 制定主生产计划 (10) 3.3 编制生产能力计划 (11) 3.3.1 产品工艺过程 (11) 3.3.2 测定标准工时 (13) 3.3.3 产线平衡分析 (15) 3.3.4 计算生产能力 (17) 3.4 编制物料需求计划 (17) 3.4.1 产品结构树 (17) 3.4.2 编制物料需求计划表 (19) 3.5 实施效果分析 (22) 4 结论 (22) 致谢 (23) 参考文献 (24) 1.绪论 1.1 论文的研究意义 1.2 论文的研究思路
校级优秀毕业设计论文
一、校级优秀毕业设计（论文）名单 序号毕业设计（论文）题目学生指导教师专业（方向）学院 1 大学生方程 式电车总体 布置设计 白阳殷德军车辆工程 机械工 程学院 2 膏体推进剂 管道输运仿 真及试验 叶小 兵 陈雄 武器系统 与工程(火 箭弹) 机械工 程学院 3 非接触气隙 隔离DC/DC变 换器设计 朱幸朱丽 测控技术 与仪器 机械工 程学院 4 变支撑约束 下的大型丝 杠旋铣动态 响应特性分 析 顾旻 杰 王禹林 机械工程 及自动化 (机电工 程) 机械工 程学院 5 大学生方程 式赛车悬架 及转向系统 设计与仿真 谢臻殷德军 机械工程 及自动化 (机械设 计) 机械工 程学院 6 轮毂生产系 统分析与优 陶梦刘庭煜工业工程 机械工 程学院
化——布局分析与优化 设计 7 导游机器人 行走功能控 制系统设计 刘雪 松 韩军 机械工程 及自动化 (机电工 程) 机械工 程学院 8 可编程电子 时间引信炸 点控制电路 原理实验系 统开发 宋琦丁立波 武器系统 与工程(探 测制导与 控制) 机械工 程学院 9 119mm脉冲发 动机组设计 姚学 斌 余陵 武器系统 与工程(火 箭弹) 机械工 程学院 10 适用于电磁 脉冲炮弹的 脉冲调制网 络研究 沈杰潘绪超 武器系统 与工程(弹 药) 机械工 程学院 11 5足仿生机器 人机构设计 卜庆 伟 张龙 机械工程 及自动化 机械工 程学院
与运动学分 析 (机电工程) 12 基于正则表达式的NC 程序编译器设计与开发 顾星炜 袁红兵 机械工程 及自动化 (机电工 程) 机械工程学院 13 基于K 型热电 偶的测温系统设计 韩伟 卜雄洙 测控技术 与仪器 机械工程学院 14 固体火箭冲压发动机壅塞式燃气流 量调节装置 设计 余业辉 陈雄 飞行器设 计与工程 机械工 程学院 15 银改性MIL-101制备及吸附放射性碘研究 陈羽 杨毅 辐射防护 与环境工 程 环境与生物工程学院 16 新型电容除离子(CDI)电极的制备与 王祎 韩卫清 环境工程 环境与生物工 程学院
高考优秀作文： 说“安” 古来有云：修身、齐家、治国、平天下。可见，古时之人就把身放在了第一位。我也认为：安家、安国、安邦，必先安心。 志者，必先安心。有志之士，必先有心。确定心之所向，志向也将势如破竹地冲破一切阻碍，成就一番事业。诸葛孔明忠义乾坤世人皆知，一句“鞠躬尽瘁，死而后已”便把“伏龙”这个名字照得亮堂堂的，孔明将心安在了汉室统一上，最后虽然出师未捷身先死，可后人永远将佳话围绕在了他身边。元帅岳飞将心安在大宋，一首《满江红》，歌出了“精忠报国”的英雄气概，志者，安心，心如磐石。 治者，必先安心。冰心诗中写道：“心若冰清，天塌不惊”。治国之人，必先做到天塌不惊。心安得稳，国安得就稳。勾践卧薪尝胆终报国耻的故事再次证明了治者安心。记得从书上看过这么一句话“不可忘，不可念”，用在这里正合适，所谓国仇不可忘，天塌不可惊；家耻不可念，心应若冰清。治者，安心。心若冰清。 智者，必先安心。曾经疑惑，曾经迷茫，将心放平，你便是智者。做得到宠辱不惊任庭前花开花乱，做得到去留无心，看天上云卷云舒，这才是将心放平，一朝不得志便抑郁而终的人，也许是诗人，也许是文学家；也许是富五车，也许家财万贯，但不懂得笑看风云，不懂得安心的人，决不是智者。智者，是一份潇洒、一份幽默、一份认真、一份玩笑、一份勇敢，五份安心。智者，安心。心比镜湖。 知者，必先安心。佛曰：“渡人自渡。”也许这就是安心的最高境界。与人争名逐利，不如守掘归园田的恬淡轻松；与人比权量力，不如渡人自渡的豁达明朗。水至清则无鱼，人至察则无徒。只有懂得宽宏，懂得不把世界看得太清楚，懂得笑看得失，淡观荣辱的人，才是知者，才懂得笑看得失。知者，安心。心似苍穹。 安家，安国，安邦之人，必先安心。将心安如磐石的人是“志者”；将心置若冰清的为“治者”；将心比作镜湖的必为“智者”；将心看似苍穹的实作“知者”。 安心、安家、安邦，之后安天下。 【精彩点击】 好一篇说理层层递进的考场佳作，好一篇语言如行云流水的满分作文。该考生打破了议论文板着面孔说理的板滞，写出了有散文诗般韵味的灵动美文。文章开合得当，收放自如。 美文开篇从“修身”切入，引出本文中心：“安家、安国、安邦，必先安心。”接着又分段提出“志者，必先安心。”、“治者，必先安心。”、“智者，必先安心。”、“知者，必先安心。”四个分论点，说理层层递进。在每段说理中，又抒写“心如磐石”、“心若冰清”、“心比镜湖”、“心似苍穹”的“安心四境”，使文章情理融合，语言颇有韵味。 卒章总括全文，升华中心：由“安心”扩展至“安天下”。如水之归海，令人拍案叫绝。（陈中复评点） 2004江苏高考满分作文：稳中求胜 梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？ 宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜，吉。 沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘
有关远程教育优秀论文 摘要：在分析目前远程教育技能型课程教学中存在的问题的基础上，以windows操作 系统课程为例引入项目对技能型课程进行课程内容的任务驱动重构，并进行具体的实施探索，取得了不错的教学效果，最后指出了实施过程中需要注意的问题。 关键词：项目式教学法;技能型课程;网络操作系统 一、远程教育技能型课程的教学特点及存在的问题 作为衔接专业理论与实训课程的技能型课程是培养学生实际动手能力的核心课程，课 程定位决定了该类课程需采用特殊的教学方法，远程教育背景下的技能型课程更是如此。《Windows网络操作系统》是一门技能型课程，是计算机科学与技术专业的课程，理论性 和实践性都很强。2021年至今，我校开设本门课程已有十多年之久，本课题组成员一直在进行着该课程模式的研究与探索。从几届学员的期末考试情况和任课教师的反馈情况来看，传统教学在以下几个方面存在一些问题： 一重理论轻实践 传统教学一般将理论知识摆在比较重要的位置，将理论知识和实践给予分开传授。这 种情况下容易导致学生对理论知识理解不够透彻，而且实践动手能力缺乏足够的训练，教 学效果不理想。 二传统教学不利于应用能力的培养 传统课堂教学的有限学时数很难完全顾及各技术应用之间所关联的全部知识内容，进 而容易使得学员只能学到一些零散的知识点，这个问题的存在对应用能力的培养很不利。 三学生主观能动性发挥不够 要解决如上问题的存在，对技能型课程的教学改革探索已迫在眉睫。本课程组自2021年始就《Windows网络操作系统》课程进行项目式教学法的课程教学改革实践，试图探索 解决如上问题的方法。 二、技能型课程内容的项目式教学任务重构 技能型课程内容的项目式教学任务重构遵循以课程基本教学目标为基础，彻底打破学 科体系的课程设计思路，对接学生的就业能力，课程内容与职业岗位能力要求的相关性增强。《Windows网络操作系统》是计算机专业的一门专业基础课程，其教学内容包括三方面：①WindowsServer2021的系统管理;②网络服务器DHCP、DNS、WWW等的配置、维护与 管理;③组建和管理局域网。课程教学内容主要侧重第二部分教学内容———网络服务的 相关内容，重点培养学生的网络设计、组建、维护和管理的能力。学生在完成本课程的学 习后，应当能够根据企业的实际需求，进行相应网络服务的配置，公司局域网络的组建、