5.神奇的小电动机
小学科学教学网资源建设团队金林敏
【教材简析】
《神奇的小电动机》是教科版小学科学六年级上册《能量》单元的第五课。本课内容是在研究电磁铁的磁极和磁力大小的基础上，研究玩具小电动机的工作原理，感受电能转化成动能的奇妙。本课教学中，教材主要安排了“观察小电动机里面有什么”和“研究小电动机转动的秘密”两个活动，引导学生从认识小电动机的构造入手，通过观察、猜想、验证与表达的一系列探究过程探究小电动机“利用电产生磁，利用磁的相互作用转动”的工作原理。
【学情分析】
作为本单元电磁铁知识的应用课，学生在前面的学习积累中已经对电磁铁的相关科学概念达成了一定的认知。以玩具电动机为引入既激发了学生探究的好奇心又贴近了学生探究的认知发展水平，帮助学生感受电能转化成动能的奇妙。
【教学目标】
科学概念目标
1.玩具小电动机的功能是将电能转换成动能。
2. 小电动机分为外壳、转子、后盖三部分，小电动机的功能是“用电产生磁，利用磁的相互作用转动”。
科学探究目标
1.用部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造。
2. 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
3. 在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
科学态度目标
1. 产生探究小电动机的兴趣。
2. 能认真地观察和思考有关小电动机的工作原理。
科学、技术、社会与环境目标
初步了解小电动机里蕴含的“用电产生磁，用磁的相互作用”这一知识在日
常生活中的应用。
【教学重难点】
重点：根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
难点：在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验，从而理解小电动机的工作原理。
【教学准备】
教师：有关玩具小电动机构造的课件、图片与影像。
小组：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、学生活动记录表。
【教学过程】
一、激趣导入：揭示课题（预设5分钟）
[材料准备：出示带有马达装置的玩具四驱车，激发学生的课前兴趣]
1.出示小车。
提问：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，你们都玩过吗？（预设：学生对小车的认识介绍，并说出小车是电动的或者依靠马达转动）
2.激趣引入，揭示课题
提问：你知道是什么让四驱车动起来的吗？（预设：学生回答小电动机是通过电池转动的，或者回答通过电池让马达转动的。）
提问：你知道我们说的马达实际上就是什么？（预设：学生可能会说出小电动机，说不出的时候教师进行引导“马达”我们称为“小电动机”。）提问：小电动机里面有什么？为什么通上电会转动？（预设：学生说出一部分关于小电动机的内容，尽可能多的了解学生对小电动机的前概念。）今天这节课，我们就一起来研究这个神奇的小电动机。（板书课题《神奇的小电动机》）
二、探索：小电动机里面有什么（预设10分钟）
[材料准备：每组锁片已经撬开的玩具小电机、学生活动手册]
1.出示单独的小电动机
提问：同学们，你们知道小电动机里有哪几个部分组成？（预设:学生说出小电动机外部肉眼直观的部分，针对可见部分进行名称教学。）
根据事先准备好已经撬开的小电动机，分组观察小电动机的基本组成，拆分小电动机过程中引导学生记住各部分是怎么连接的。
2.讨论交流
提问：根据观察，小电动机的基本构造是由哪几部分组成？（预设：学生回答，小电动机是由外壳、转子、后盖三部分组成，其中外壳上有磁铁，后盖上有电刷。）
提问：我们一起来认识换向器的主要部分，它是由三个环状的小金属片构成的圆柱，同学们可以传阅一下，它有什么作用呢？我们一起来读一读资料（课件出示）。
读了资料我们就知道：转向器和电刷一起作用就可以接通和改变线圈中的电流方向。
提问：我们来认识转子的主要部分，这个是铁芯和线圈，看着铁芯和线圈，我们就会想到什么呢？（预设：学生联想到电磁铁）
提问：我们怎样来验证我们的猜想呢？
验证：转子是否是由三个电磁铁组成，给转子通电看看能否吸起回形针。
3.认识小电动机的电流方向
小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向会自动改变。
三、研讨：小电动机转动的秘密（预设15分钟）
[材料准备：自制教具、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、学生活动记录表。]
1.猜想：猜测小电动机为什么通电会不停的转动，学生交流讨论。
提问：小电动机转动是各个部分工作的结果，这三部分是怎样组合在一起的？
（预设：部分学生可能说出用电产生磁力的作用导致小电动机转动。）
提问：转子转动肯定与力的作用有关，外壳上的磁铁与转子电磁铁会怎样相互作用？（预设：学生猜想磁铁与电磁铁的相互作用推动了转子转动）
2.检验我们的猜想
（1）根据猜想安装支架与电路，并安放好转子，教师请一学生演示。
提问：小电动机转起来了吗？那么怎样才能转动小电动机？
（2）让小电动机转动起来
提问：给转子线圈通上电流，转子转动了吗？还要怎么做转子才能动起来？
（在转子旁边安放上磁铁）
提问：用一个磁铁安放在转子旁边，转子会转动了吗？（预设：会转动）提问：小电动机转子转动，肯定受到了力的作用，它受到什么力的作用了？（预设：有磁铁的磁力作用。）
提问：为什么不用磁铁靠近转子，转子就不动了呢？（没有磁极间的吸引作用和排斥作用），我们使用的这块磁铁相当于外壳里的磁铁。
（3）改变小电动机转子的转动状态
试一试，用两个磁铁试一试，转子会转动得更快吗？
提问：你知道，转子转动的快慢与什么有关吗？（预设：转动快慢与磁铁离转子的远近有关。）
提问：改变磁铁的方向，转子转动的方向会发生变化吗？
学生根据实验进行观察实验现象，并分析实验结果。
四、总结交流：小电动机的工作原理（预设10分钟）
1.提问：现在你们知道电动机为什么能驱动四驱车了吗？
2.提问：你知道小电动机各部分发挥着什么作用了吗？可以省掉什么吗？
3.提问：你能说说小电动机的工作原理吗？
电动机是用电产生动力的机器。它们虽然大小悬殊、构造各异，但工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
【板书设计】
5.神奇的小电动机
组成：外壳（有磁铁）
转子（铁芯、线圈、换向器）——电磁铁
后盖（有电刷）
原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动
【作业设计】
判断题
1.小电动机里的转子铁芯上绕着很多线圈。（）
2.小电动机的转子是一个电磁铁，通上电能产生磁性。（）
3.小电动机的转子上只有一组线圈。（）
4.转子通电产生磁性，和小电动机外壳的磁铁“同极相斥，异极相吸”，小电动机就转动起来了。（）
5.小电动机里电刷和换向器的作用是，既接通转子中的电磁铁，又改变电流方向。（）
附件：记录单
二、重新组装小电动机，猜想小电动机的电流方向？（小组交流）
小学科学《神奇的小电动机》课堂实录 执教教师：浦贝乡中心小学杨凯 整理教师：龙泉小学柳翠玉 【教学内容】 义务教育教科版小学科学六年级上册第三单元“能量”第五课《神奇的小电动机》。 【设计理念】 “科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。”本课注重引导学生经历发现问题、猜想假设、实验探究、归纳构建的科学探究活动历程，使学生在科学探究活动过程中学习科学知识，提高科学探究能力，提升学生的科学素养。 【教材分析】 《神奇的小电动机》是教科版六年级上册科学第三单元第5课。本单元的教学是从“电和磁的关系”开始的。在前几节课的学习中，学生认识了电可以产生磁，制作电磁铁，本节课是在学习了电磁铁有关知识的基础上，应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机的工作原理，认识到小电动机可以把电能转化成动能，为下一课“电能和能量”打下坚实的基础。本课内容主要分成两部分： 1.观察小电动机里面有什么：学生观察桌面上已经处理过比较容易拆开的小电动机，并结合课本阅读，了解小电动机的构造，并试着说说它们各自的作用，进一步培养学生的观察能力及理解能力。 2.探究小电动机转动的秘密。在了解小电动机构造的基础上，学生大胆猜想小电动机的工作原理，并利用准备好的电动机学具进行分组自主探究实验，验证自己的猜想。然后完成深度任务“如何使得小电动机转动的更快，如何使得小电动机的转动方向改变”，进一步巩固学生的知识，提高学生的思考探究能力。 【教学目标】 1.科学概念：小电动机的工作原理是用电产生磁，利用磁的相互作用转动；小电动机将电能变成了动能。 2.过程与方法：用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造；根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动；在教师指导下按步骤做探究小电动机工作原理的实验。 3.情感态度价值观：产生探究小电动机的兴趣。 【教学重难点】 教学重点：用分部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造；经历探究小电动机转动的秘密的实验过程。 本课难点：经历探究小电动机转动的秘密的实验过程。 【教学准备】 教学课件、小电动机模型等；每组学生：锁片已经撬开的小电动机，电池，电池座，导线，磁铁，改装的实验装置等。 【教学过程】 一、铺垫设疑
教科版科学六上《神奇的小电动机》word说课教 案 一、说教材： 1、教材分析：《奇异的小电动机》是六年级上册科学第3单元第5课。本单元的教学是从“电和磁”课题开始的。在前几节课的学习中，学生认识了电能够转化成磁，制作电磁铁，本节课是在学习了电磁铁有关知识的基础上，应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机的工作原理，认识到小电动机能够把电能转化成动能。本课内容要紧有两部分： （1）观看小电动机里面有什么：学生观看课前预备的小电动机，结合课本阅读，了解小电动机的构造，培养观看能力。 （2）研究小电动机转动的隐秘。在了解小电动机构造的基础上，大胆猜想小电动机的工作原理，并利用预备好的学具进行自主探究实验，验证自己的猜想。 2、教学目标 依照教材内容和新课程标准以及六年级学生有一定知识体会的储备、对周围的事物充满好奇心的特点，我制定了本课的学习目标：科学概念：明白玩具小电动机的功能是把电变成了动力； 过程与方法： （1）会用分部分观看、整体观看的方法了解小电动机的构造； （2）依照小电动机的构造推断通了电它什么缘故会转动； （3）经历在教师指导下，小组合作按步骤做探究小电动机转动的隐秘的实验过程。 情感、态度、价值观：产生探究小电动机的爱好。 3、本课的重、难点 本课重点：（1）用分部分观看和整体观看的方法了解小电动机的构造； （2）经历探究小电动机转动的隐秘的实验过程。
本课难点：经历探究小电动机转动的隐秘的实验过程 4、教学预备： 学生自备：玩具小电机（已撬开锁片）、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透亮胶 教师预备：导线、磁铁、电池盒、开关、导线、大头针 二、教法选择：为了较圆满完成本次的教学目标，我在教学过程中贯彻“教师为主导，学生为主体”的课改理念，综合本课特点，要紧采纳：1、观看法：通过指导学生细致观看，了解小电动机的构造； 2、探究式实验法：让学生带着问题动手操作，通过实验探究小电动机转动的隐秘。在学习活动过程中经历观看、猜想、验证、表达等。整个学习过程差不多上是学生自主完成的，教师只是充当他们的引导者、组织者，如提示观看的重点、实验的步骤等。 三、学法指导：学生在这节课的学习过程中，要紧完成三个活动： 1、观看小电动机里面有什么，通过实物观看，参照课本阅读，了解小电动机的构造。 2、猜想，猜想小电动机什么缘故会转动起来； 3、检验猜想：按照书上的方法步骤，验证自己的猜想，并进一步了解阻碍转子转动快慢与方向的因素。 这节课要教给学生善于观看、善于动手、善于摸索的科学学习适应，教给学生在观看的基础上作出猜想，并进行实验探究、验证的科学学习方法。要紧指导学生以下学习方法： 1、自主学习：指导学生自主阅读教材，了解小电动机各部分的名称及换向器的作用； 2、自主探究实验：指导通过动手实验探究小电动机的工作原理。 3、小组合作学习：让学生分组观看、实验，互相合作。如此充分发挥学生的主体作用，把大部分时刻交给学生观看、实验，在此基础上引导学生对所观看到的现象进行讨论交流，作出分析判定，然后总结出科学知识。通过引导学生亲身经历科学探究的全过程，激发对科学的爱好，形成科学的态度和科学探究的能力。 四、教学过程。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的要紧途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，提供他们能直截了当参与的各种科学探究活动。本课时遵循这些理念，让学生经历“观看—猜想—验证—表达”的过程，开展以小组合作、自主学
《神奇的小电动机》说课稿 一、说教材： 1、教材分析：《神奇的小电动机》是六年级上册科学第3单元第5课。本单元的教学是从“电和磁”课题开始的。在前几节课的学习中，学生认识了电可以转化成磁，制作电磁铁，本节课是在学习了电磁铁有关知识的基础上，应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机的工作原理，认识到小电动机可以把电能转化成动能。本课内容主要有两部分： （1）观察小电动机里面有什么：学生观察课前准备的小电动机，结合课本阅读，了解小电动机的构造，培养观察能力。 （2）研究小电动机转动的秘密。在了解小电动机构造的基础上，大胆猜想小电动机的工作原理，并利用准备好的学具进行自主探究实验，验证自己的猜想。 2、教学目标 根据教材内容和新课程标准以及六年级学生有一定知识经验的储备、对身边的事物充满好奇心的特点，我制定了本课的学习目标：科学概念：知道玩具小电动机的功能是把电变成了动力； 过程与方法： （1）会用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造； （2）根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动； （3）经历在教师指导下，小组合作按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验过程。 情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。 3、本课的重、难点 本课重点：（1）用分部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造； （2）经历探究小电动机转动的秘密的实验过程。 本课难点：经历探究小电动机转动的秘密的实验过程 4、教学准备： 学生自备：玩具小电机（已撬开锁片）、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶
教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、导线、大头针 二、教法选择：为了较圆满完成本次的教学目标，我在教学过程中贯彻“教师为主导，学生为主体”的课改理念，综合本课特点，主要采用：1、观察法：通过指导学生细致观察，了解小电动机的构造； 2、探究式实验法：让学生带着问题动手操作，通过实验探究小电动机转动的秘密。在学习活动过程中经历观察、猜想、验证、表达等。整个学习过程基本上是学生自主完成的，教师只是充当他们的引导者、组织者，如提示观察的重点、实验的步骤等。 三、学法指导：学生在这节课的学习过程中，主要完成三个活动： 1、观察小电动机里面有什么，通过实物观察，参照课本阅读，了解小电动机的构造。 2、猜想，猜想小电动机为什么会转动起来； 3、检验猜想：按照书上的方法步骤，验证自己的猜想，并进一步了解影响转子转动快慢与方向的因素。 这节课要教给学生善于观察、善于动手、善于思考的科学学习习惯，教给学生在观察的基础上作出猜想，并进行实验探究、验证的科学学习方法。主要指导学生以下学习方法： 1、自主学习：指导学生自主阅读教材，了解小电动机各部分的名称及换向器的作用； 2、自主探究实验：指导通过动手实验探究小电动机的工作原理。 3、小组合作学习：让学生分组观察、实验，互相合作。这样充分发挥学生的主体作用，把大部分时间交给学生观察、实验，在此基础上引导学生对所观察到的现象进行讨论交流，作出分析判断，然后总结出科学知识。通过引导学生亲身经历科学探究的全过程，激发对科学的兴趣，形成科学的态度和科学探究的能力。 四、教学过程。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。本课时遵循这些理念，让学生经历“观察—猜想—验证—表达”的过程，开展以小组合作、自主学习、实验探究的学习方式进行教学，在教学中根据学生实际、教材内容和教育资源，我是这样开展教学的。 1、激趣导入： 上课初始，我出示小四驱车，请一学生启动小四驱车。并提出问
神奇的小电动机 【教学目标】 一、科学概念： 玩具小电动机的功能是把电变成了动力。 二、过程与方法： 1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 2、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 3、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。 三、情感、态度、价值观： 产生探究小电动机的兴趣。 【教学重、难点】 1、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 2、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。 【教学准备】 1.小组准备：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关。 2.教师准备：有关玩具小电动机构造的课件。 【教学设计】 一、玩具小车引入 师：同学们，看，老师今天带来了什么？ 师：我们的四驱车通上电后，它就会动起来（师演示），同学们，你们知道是什么让我们的小车动起来的吗？ 生回答。 师：对，今天我们就来研究这个神奇的小电动机（板书课题） 二、探究活动 1、认识小电动机的结构。 师：老师给你们每个小组准备了一个小电动机，请你们给它通上电流，让它转动起来。 生动手让小电动机转动起来。 师：请同学们断开电路。这个小电机真神奇！同学们，你们中有谁知道小电动机里有些什么吗？
生回答，师作评价。 师：这样，我们把它拆开来看一看，小电动机的构造究竟是怎样的？（师指导学生拆电机） 师：我们拆开电动机后发现：我们的小电动机分成了几部分？让我们看着大屏幕一部分一部分的来认识！（课件出示） 师：这一部分叫做外壳（板书），我们仔细观察会发现里面有什么？（板书磁铁） 师：这一部分叫做后盖（板书），我们仔细观察会发现里面有两个小的金属片，它的名字叫电刷？（板书电刷） 师：这一部分叫做转子（板书），其中这个叫做转向器（板书），它是由三个环状的小金属片构成的圆柱，同学们可以传阅一下，它有什么作用呢？我们一起来读一读资料（课件出示）。 师：读了资料我们就知道：转向器和电刷一起作用就可以接通和改变线圈中的电流方向。（板书）师：我们接着来认识转子的主要部分，这个是铁芯，这个呢？看着铁芯和线圈，我们就会想到什么呢？对了，我们怎样来验证我们的猜想呢？（师演示，后板书电磁铁。） 2、小电动机转动的秘密。 （1）、猜测小电动机为什么通电会不停的转动 师：现在我们完全认识了小电动机的结构。你们能够猜测一下，小电动机为什么通电会不停的转动吗？ 师引导：老师给你们一些小提示：（指着板书）小电动机转子是电磁铁，通电后会产生什么呢？它的外壳中有磁铁，磁铁本身就带有什么？电磁铁和磁铁，距离那么近，通了电后，它们之间会出现什么情况呢？ 师：现在你们知道小电动机为什么通电会不停的转动吗？这样，先在小组内交流你们的想法？ 生小组讨论并汇报。 师评价并小结：磁铁和电磁铁之间这种相互吸引，相互排斥也就是做磁的相互作用。（板书：磁的相互作用） （2）检验我们的猜想。 师：同学们根据我们学到的知识作出了猜测，那我们的猜测对吗？现在我们就来做实验验证我们的猜想。老师为你们准备了一个器材，让我们能清楚的看到小电动机中转子的转动，想不想做一做这个实验？。（课件出示自制教具）其中这两个相当于后盖中的电刷，这个当然是小电动机中的转子了！我们还差什么呢？我们用这个磁铁代替外壳中的磁铁（师演示）。 师：现在我们可以做实验了！先请一位同学把转子接到电路中，再请另一位同学用开关接通电流后，马上断开电，转子转动了吗？还要怎么做转子才能转动起来？ 师说明马上断电的原因：如果我们的转子没有动起来，是很费电的。在后面的实验中，如果你们小组的转子没动起来，请马上断电。
5.神奇的小电动机 小学科学教学网资源建设团队金林敏 【教材简析】 《神奇的小电动机》是教科版小学科学六年级上册《能量》单元的第五课。本课内容是在研究电磁铁的磁极和磁力大小的基础上，研究玩具小电动机的工作原理，感受电能转化成动能的奇妙。本课教学中，教材主要安排了“观察小电动机里面有什么”和“研究小电动机转动的秘密”两个活动，引导学生从认识小电动机的构造入手，通过观察、猜想、验证与表达的一系列探究过程探究小电动机“利用电产生磁，利用磁的相互作用转动”的工作原理。 【学情分析】 作为本单元电磁铁知识的应用课，学生在前面的学习积累中已经对电磁铁的相关科学概念达成了一定的认知。以玩具电动机为引入既激发了学生探究的好奇心又贴近了学生探究的认知发展水平，帮助学生感受电能转化成动能的奇妙。 【教学目标】 科学概念目标 1.玩具小电动机的功能是将电能转换成动能。 2. 小电动机分为外壳、转子、后盖三部分，小电动机的功能是“用电产生磁，利用磁的相互作用转动”。 科学探究目标 1.用部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造。 2. 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 3. 在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。 科学态度目标 1. 产生探究小电动机的兴趣。 2. 能认真地观察和思考有关小电动机的工作原理。 科学、技术、社会与环境目标 初步了解小电动机里蕴含的“用电产生磁，用磁的相互作用”这一知识在日 常生活中的应用。
【教学重难点】 重点：根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 难点：在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验，从而理解小电动机的工作原理。 【教学准备】 教师：有关玩具小电动机构造的课件、图片与影像。 小组：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、学生活动记录表。 【教学过程】 一、激趣导入：揭示课题（预设5分钟） [材料准备：出示带有马达装置的玩具四驱车，激发学生的课前兴趣] 1.出示小车。 提问：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，你们都玩过吗？（预设：学生对小车的认识介绍，并说出小车是电动的或者依靠马达转动） 2.激趣引入，揭示课题 提问：你知道是什么让四驱车动起来的吗？（预设：学生回答小电动机是通过电池转动的，或者回答通过电池让马达转动的。） 提问：你知道我们说的马达实际上就是什么？（预设：学生可能会说出小电动机，说不出的时候教师进行引导“马达”我们称为“小电动机”。）提问：小电动机里面有什么？为什么通上电会转动？（预设：学生说出一部分关于小电动机的内容，尽可能多的了解学生对小电动机的前概念。）今天这节课，我们就一起来研究这个神奇的小电动机。（板书课题《神奇的小电动机》） 二、探索：小电动机里面有什么（预设10分钟） [材料准备：每组锁片已经撬开的玩具小电机、学生活动手册] 1.出示单独的小电动机 提问：同学们，你们知道小电动机里有哪几个部分组成？（预设:学生说出小电动机外部肉眼直观的部分，针对可见部分进行名称教学。） 根据事先准备好已经撬开的小电动机，分组观察小电动机的基本组成，拆分小电动机过程中引导学生记住各部分是怎么连接的。
教科版小学六年级上册科学第三单元 第5课《神奇的小电动机》教学设计教学导航 【教学目标】 科学概念： 玩具小电动机的功能是把电变成了动力。 过程与方法： 用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 情感、态度、价值观： 产生探究小电动机的兴趣。 【教学重点】 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 【教学难点】 探究小电动机工作原理。 【教学准备】 1．学生自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶2．教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针 【课时安排】 1课时 教学过程 一、新课导入 师：现在老师要考考大家，我们金鼎一小每年都会有十二节，就在今年刚刚过去的5月份是我们金鼎一小的什么节日啊？
生：科技节 师：恩，今年我们六年级的科技节项目依旧是机器人（教师平板同屏电脑，学生观看ppt，展示机器人图片），那么回忆一下五年级的是什么呀？ 生：是四驱车模(观看ppt展示本班学生去年四驱车模活动留影)，看，这张照片有谁？第二张呢，是谁？ 师：同学们，我们想想机器人为什么可以跳舞、翻跟头、行走，四驱车模为什么可以快速向前呢？ 生：因为有马达。 师：正确，马达也叫电动机，今天我们就来学习研究电动机。 教师揭题板书：神奇的小电动机(彩色贴纸) 二、课程新授——小电动机里有什么 师：了解是研究的基础，我们要首先拆开电动机，看看它有哪几个部分，各部分有什么部件？同学们以小组为单位将桌面上的小电动机慢慢拆开来，仔细观察。好，现在开始。（与此同时，教师将电子课本中的问题用平板聚焦放大突出在显示屏幕上，携带平板在学生间巡视，边走边提示。） 学生活动1：拆开电动机 师：好，时间到。同学们对照课本结合自己的观察结果回答问题。（教师将电子课本中的电动机结构三部分用平板聚焦放大突出在显示屏幕上）如图：师：你都看到了什么？ 生：看到了电动机的三部分，分别是外壳、后盖、转子。 师：仔细看哪里是电刷？哪里是铁芯、线圈？哪里是换向器？ 生：看到了。
神奇的小电动机 年级六学科科学教师 学习内容 3.5神奇的小电动机页码P58-59 教学目标1．玩具小电动机的功能是把电变成了动力。 2. 用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 3. 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 教学重点理解小电动机的工作原理教学难点探究小电动机工作原理 器材准备小组自备：玩具小电机、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶教师自备：导线、磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针 课前自主探究找一找身边的小风扇，玩具汽车，飞机等物体的小电动机，观察它是怎样转动的，并把它们拆开了解它们的结构 课中导学探究学案导案 二次 备课 问题导入 汇报课前自主探究内容出示课题 自主探究（一）小电动机里面有什么 1.让我们先拆开小电动机，看看 里面有什么？ 2.猜一猜小电机里面的这些零件 都有什么用？ 3.找一找：电流流过的线路 介绍电动机内部构造： （1）换向器的作用 （2）电刷的工作原理 （二）研究小电动机转动的秘密 1.小组讨论：小电动机为什么通上 电就会转起来？各个部件起什么作 用？能不能去掉其中某一个部件？ 2.按照课本的要求和步骤检测你的 想法 安装时要注意：调节好支架，使 转子放水平，支架和“电刷”（V 字形电线）距离要合适，转子不 被卡住，能灵活转动又不滑落。
展示研讨汇报实验的发现，其它组进行点评。引导学生表达出小电动机转动的 秘密 总结提升 汇报课中收获。 总结 板书设计 神奇的小电机 电磁 铁电生磁小电动机 磁铁磁 的相互作用转动 教学反思
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奇特的小电动机 教学目标： 科学概念： 玩具小电动机的功能是把电变成了动力。 过程与方法： 1.用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 2.根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。 3.在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。 情感态度价值观： 产生探究小电动机的兴趣。 教学重难点： 教学重点：理解小电动机的工作原理。 教学难点：探究小电动机工作原理。 教学准备： 锁片已经撬开的小电动机，玻璃杯，橡皮筋，铜质单股粗导线做的V字形 “电刷”，铁丝支架，电池，电池座，导线，磁铁，大头针，带导线的小灯泡，玩具电动车。 教学设计说明： 玩具车是学生多见的玩具，他们玩过，也知道小电动机令玩具车有个动力，但可能从来没想过小电动机是如何开展“工作”的，本课就引导学生走进电动机的世界，去探索其中的秘密。教学过程主要围绕两个问题展开：小电动机里面有什么？为什么通上电会转动呢？教师给学生提供了已经撬开了锁片的电
动机，让学生拆开小电动机，对照着书本的图解作直观的观察，认识电动机的构造。认识小电动机的工作原理时，又是分二步走：一是检验转子的实质是一个电磁铁，在通电后能产生磁力；二是检验转子能转动是因为产生的磁力与磁铁间相互作用的结果。在检验时又进行合适地拓展，让学生认识到影响到转子转动速度和方向的因素。最后是将学习引入到生活中，认识生活中的各种电动机，归纳出电动机的工作理。 教学过程： 一、谈话引入。1.出示电动玩具车。 玩过电动玩具车吗？怎么让它开动起来？（装上电池） 为什么电动玩具车能开动？（因为里面有小电动机） 2.师拆开玩具车，展示转动的小电动机。 因为有了小电动机的工作，玩具车才能开动起来，真是奇特的小电动机啊。 师板书：奇特的小电动机。 小电动机里面有什么，为什么通上电会转动呢？ 二、小电动里面有什么。 1.谁来猜测一下小电动机里面会有什么？ 2.轻轻拉开小电动机，拆的时候记住各部分是怎么连接的，等会再装配还 原。可以参照P58的图示，看看小电动机由哪几部分组成。 学生参照P58的图示观察电动机的构造。 3.反馈：外壳内有一对磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电 刷。(随机点示课件) 4.线圈缠绕在铁芯上，你觉得这像是什么？（电磁铁）
《神奇的小电动机》教学设计 教学内容： 教科版《科学》六年级下册第58－59页的内容。 教学目标： 科学概念： 玩具小电动机的功能是把电变成了动力。 过程与方法： 1. 用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 2. 根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。 3. 在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。 情感态度价值观： 产生探究小电动机的兴趣。 教学重难点： 教学重点：理解小电动机的工作原理。 教学难点：探究小电动机工作原理。 教学准备： 锁片已经撬开的小电动机，玻璃杯，橡皮筋，铜质单股粗导线做的V字形 “电刷”，铁丝支架，电池，电池座，导线，磁铁，大头针，带导线的小灯泡，玩具电动车。 教学过程： 一、谈话引入。 1.师：（出示电动玩具车。） 玩过电动玩具车吗？怎么让它开动起来？ 生：装上电池
师：为什么电动玩具车装上电池能开动？ 生：因为里面有小电动机 2. 师：拆开玩具车，展示转动的小电动机。 因为有了小电动机的工作，玩具车才能开动起来，真是神奇的小电动机啊。今天这节课我们就来研究神奇的小电动机（师板书：神奇的小电动机。） 3、师：小电动机里面有什么，为什么通上电会转动呢？ 二、小电动里面有什么。 1. 师：谁来猜测一下小电动机里面会有什么？ 生：猜测 2. 师：要街道我们的猜测是否正确，只有打开小电动机，亲眼目睹一下，我们就轻轻拉开小电动机，拆的时候记住各部分是怎么连接的，等会再装配还原。可以参照P58的图示，看看小电动机由哪几部分组成。 生：参照P58的图示观察电动机的构造。 3. 师：外壳内有一对磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。(随机点示图片) 4. 师：线圈缠绕在铁芯上，你觉得这像是什么？（电磁铁） 真的是电磁铁吗？你能证明一下吗？ 生：给换向器通上电，观察转子是否能吸起大头针 5. 生：实验，得出结论：转子是三个电磁铁。 6. 师：当玩具车接通电源时，电流是沿着怎样的线路流过线圈的呢？请阅读P58的资料，说说换向器的作用。 师：反馈：电流流过的线路：电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池。(课件出示) 换向器的作用：接通电流并转换电流方向。 三、小电动机转动的秘密。
5、神奇的小电动机 一、填空 1、电动机由(外壳、磁铁、转子、铁芯、线圈、换向器、后盖、电刷)组成。换向器的作用就是(接通电流)并转换(电流的方向)。 2、电动机就是利用(电能)产生动力的机器。虽然大小悬殊、用途各异,但电动机工作的基本原理相同:(用电产生磁),利用(磁的互相作用)转动 3、电动机就是用(电)产生(动力)的机器,它由外壳、(换向器)、(铁芯)(线圈)电刷组成,虽然大小悬殊,用途各异,但电动机工作的基本原理都就是(用电产生磁,利用磁之间的相互作用转动)。 4、(换向器)的作用就是接通电流并转换电流方向。 5、电动玩具车就是车里的(小电动机)带动小车前进的。 二、判断 1、小电动机里的转子铁芯上绕了很多线圈。( √ ) 2、小电动机的转子相当于就是一个电磁铁通电后有磁性( √ ) 3、小电动机的转子上只有两组线圈。( × ) 4、小电动机在转动过程中电刷依次接触换向器的三个金属环,通过转子线圈的电流方向就会自动改变。( √ ) 5、小电动机里的电刷与换向器的作用就是,既接通转子中的电磁铁又改变电流的方向。( √ ) 6、小电动机的转子的速度就是可以改变的。( √ ) 三、选择
1、可以加快小电动机转子转动速度的就是( A )。 A、用两个磁铁 B、减少线圈的圈数 C、减少电池的数量 2、小电动机的转动方向与( C )无关。 A 、改变电流的方向B、改变转子磁铁的磁极 C 、增加线圈缠绕的圈数 3、小电动机在工作时把( C )。 A、化学能转化成机械能 B、机械能转化成了电能 C、电能转化成了机械能 4、小电动机的基本原理就是电产生磁,利用( C)相 互作用转动的。A、机械能B、热能 C 、磁极 5、一块断的磁铁( A )。 A、有南北极 B、只有南极 C、只有北极
教科版科学六年级上册第5课时神奇的小电动机 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、选择题 1 . 2018年10月24日，港珠澳大桥正式通车。大桥全长55千米，大桥设计使用寿命120年，可抵御8级地震、16级台风。主桥为三座大跨度钢结构斜拉桥，这种设计和梁桥、拱桥相比，谁的跨越能力更强？（）。A．斜拉钢索桥最强B．梁桥最强C．拱桥最强 2 . 下列和承受力无关的是（） A．材料的厚度 B．材料的颜色 C．材料折叠的形状 3 . F1赛车的轮胎很（），这样的设计可以增加赛车的稳定性。 A．宽B．窄C．小 4 . 在做纸的厚度与抗弯曲能力大小的实验中，下列因素可以忽略不计的是（） A．纸条的长宽相同B．架空的长度相同 C．放垫圈的位置相同D．胶水提高了纸条的强度 5 . 更加牢固是（） A．吊桥B．斜拉锁桥C．平板桥 二、填空题 6 . 横梁的抗弯曲的能力与它的（_________）和（________）有关系，增加（_______）比增加（_________）更有效。改变（________________）也可以增强抗弯曲能力。 7 . 火箭升空利用了（________）的原理，气垫船能在水面高速滑行是利用了（___________）的原理。 8 . 按照用途分，桥可以分为________、公铁两用桥和________。
9 . 电路故障了，我们可以用________来检测出哪里出了问题。我们也可以用________来排除故障，使灯泡亮起来。 三、判断题 10 . 桥塔修得很高，主要是为了美观。（______） 11 . 体育馆用圆顶形的形状做屋顶是为了更加美观（__） 12 . 水力发电实质是是将水的能量转换为电能。（______） 13 . 框架铁塔结构具有底面大，下面重，风阻大等特点。（______） 14 . 三角形的最大特点就具有稳定性。（___） 四、连线题 15 . 连线（哪些是部件的连接点是灵活的，哪些是不灵活的） 扇子折叠尺钢结构房屋 部件的连接点是灵活的部件的连接点是不灵活的 五、简答题 16 . 哪些特点使框架铁塔不容易倒？ 六、综合题 17 . 如图所示，这是小明制作的“自动浇花器”。在花盆边上放一个水罐，取一段棉布，一端放进水瓶，另一端埋进花盆的土壤中。请回答下列问题：
《神奇的小电动机》说课稿 永庆乡中心学校陈海军2016年11月16日 一、说教材： 1、教材分析：《神奇的小电动机》是六年级上册科学第3单元第5课。本单元的教学是从“电和磁”课题开始的。在前几节课的学习中，学生认识了电可以转化成磁，制作电磁铁，本节课是在学习了电磁铁有关知识的基础上，应用磁铁和电磁铁的性质研究最简单的直流小电动机的工作原理，认识到小电动机可以把电能转化成动能。本课内容主要有两部分： （1）观察小电动机里面有什么：学生观察课前准备的小电动机，结合课本阅读，了解小电动机的构造，培养观察能力。 （2）研究小电动机转动的秘密。在了解小电动机构造的基础上，大胆猜想小电动机的工作原理，并利用准备好的学具进行自主探究实验，验证自己的猜想。 2、教学目标 根据教材内容和新课程标准以及六年级学生有一定知识经验的储备、对身边的事物充满好奇心的特点，我制定了本课的学习目标： 科学概念：知道玩具小电动机的功能是把电变成了动力； 过程与方法： （1）会用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造； （2）根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动； （3）经历在教师指导下，小组合作按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验过程。 情感、态度、价值观：产生探究小电动机的兴趣。 3、本课的重、难点 本课重点：（1）用分部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造； （2）经历探究小电动机转动的秘密的实验过程。 本课难点：经历探究小电动机转动的秘密的实验过程 4、教学准备： 学生自备：玩具小电机（已撬开锁片）、橡皮筋、一次性塑料杯、一号电池、透明胶 教师准备：导线、磁铁、电池盒、开关、导线、大头针 二、教法选择：为了较圆满完成本次的教学目标，我在教学过程中贯彻“教
5.神奇的小电动机 【教材简析】 《神奇的小电动机》是教科版小学科学六年级上册《能量》单元的第五课。本课内容是在研究电磁铁的磁极和磁力大小的基础上，研究玩具小电动机的工作原理，感受电能转化成动能的奇妙。本课教学中，教材主要安排了“观察小电动机里面有什么”和“研究小电动机转动的秘密”两个活动，引导学生从认识小电动机的构造入手，通过观察、猜想、验证与表达的一系列探究过程探究小电动机“利用电产生磁，利用磁的相互作用转动”的工作原理。 【学情分析】 作为本单元电磁铁知识的应用课，学生在前面的学习积累中已经对电磁铁的相关科学概念达成了一定的认知。以玩具电动机为引入既激发了学生探究的好奇心又贴近了学生探究的认知发展水平，帮助学生感受电能转化成动能的奇妙。 【教学目标】 科学概念目标 1.玩具小电动机的功能是将电能转换成动能。 2. 小电动机分为外壳、转子、后盖三部分，小电动机的功能是“用电产生磁，利用磁的相互作用转动”。 科学探究目标 1.用部分观察和整体观察的方法了解小电动机的构造。 2. 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 3. 在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。 科学态度目标 1. 产生探究小电动机的兴趣。 2. 能认真地观察和思考有关小电动机的工作原理。 科学、技术、社会与环境目标 初步了解小电动机里蕴含的“用电产生磁，用磁的相互作用”这一知识在日常生活中的应用。 【教学重难点】
重点：根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 难点：在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验，从而理解小电动机的工作原理。 【教学准备】 教师：有关玩具小电动机构造的课件、图片与影像。 小组：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、铜质单股粗导线做的V字形“电刷”、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、学生活动记录表。 【教学过程】 一、激趣导入：揭示课题（预设5分钟） [材料准备：出示带有马达装置的玩具四驱车，激发学生的课前兴趣] 1.出示小车。 提问：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友，你们都玩过吗？（预设：学生对小车的认识介绍，并说出小车是电动的或者依靠马达转动） 2.激趣引入，揭示课题 提问：你知道是什么让四驱车动起来的吗？（预设：学生回答小电动机是通过电池转动的，或者回答通过电池让马达转动的。） 提问：你知道我们说的马达实际上就是什么？（预设：学生可能会说出小电动机，说不出的时候教师进行引导“马达”我们称为“小电动机”。） 提问：小电动机里面有什么？为什么通上电会转动？（预设：学生说出一部分关于小电动机的内容，尽可能多的了解学生对小电动机的前概念。） 今天这节课，我们就一起来研究这个神奇的小电动机。（板书课题《神奇的小电动机》） 二、探索：小电动机里面有什么（预设10分钟） [材料准备：每组锁片已经撬开的玩具小电机、学生活动手册] 1.出示单独的小电动机 提问：同学们，你们知道小电动机里有哪几个部分组成？（预设:学生说出小电动机外部肉眼直观的部分，针对可见部分进行名称教学。） 根据事先准备好已经撬开的小电动机，分组观察小电动机的基本组成，拆分小电动机过程中引导学生记住各部分是怎么连接的。 2.讨论交流
小学六年级科学《神奇的小电动机》教学设计 【教学目标】 一、科学概念： 玩具小电动机的功能是把电变成了动力。 二、过程与方法： 1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 2、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 3、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。 三、情感、态度、价值观： 产生探究小电动机的兴趣。 【教学重、难点】 1、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 2、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。 【教学准备】 小组准备：自制教具、指南针、一号电池节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、。 教师准备：课件 【教学过程】 一、复习导入
我们已经认识了电磁铁，并研究了它，先小组内交流一下自学要求的第一部分。（小组交流）
二、认识小电动机的构造 1、通过自学知道小电动机由哪几部分组成？ （教师板书：外壳、转子、后盖） 2、各部分有哪些部件组成？ （教师板书：磁铁、电磁铁（铁芯、线圈）、换向器、电刷）3、老师给每个组都准备了一个小电动机模型。你能在上面找到他们吗？ （1）学生找 （2）交流：哪个是电刷？哪个是换向器？什么找不到？ 重点找到电刷和换向器。并明确换向器由几片金属片组成？ 三、研究小电动机的原理 1、根据小电动机的组成，你认为小电动机可能是怎么工作的？ （用电产生磁，利用电磁铁和磁铁的相互作用（排斥、吸引）进行转动） 注意：这时候不要学生说得很到位，能说出电磁铁与磁铁的相互作用即可。 2、当时德国科学家雅可比跟大家一样也认识到电磁铁和磁铁之间有同极相斥，异极相吸的现象后，觉得它们之间的相互作用力是不是可以不断地产生呢？ 3、于是他做了一个电磁铁与磁铁一起研究起来，并最终发明了电动机。
第二次教案 《神奇的小电动机》 【教学目标】 科学概念： 玩具小电动机的功能是把电变成了动力。 过程与方法： 用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。 在教师的指导下按步骤做探究小电动机工作原理得的实验。 观察老师的制作，表达自己的想法。 情感、态度、价值观： 产生探究小电动机的兴趣。 培养用实验证明自己的观点的证据思想。 【教学重、难点】 根据小电动机的构造推测通了电它为什么会转动，并用实验检验推测。【教学准备】 1. 学生自备：玩具小电机、装沙子的小药瓶两个(其中一个瓶盖中间扎一个 小孔，正好能插入铜导线)、一号电池、透明胶 2. 教师准备：导线、环形磁铁、电池盒、开关、铜质粗导线、大头针、激 光笔 【教学过程】 一、激趣导入： １.（上课之前）请您欣赏：视频四驱车表演。（学生感兴趣） ２.看了课前的四驱车表演，你想到什么？ 今天我们一起来研究一下神奇的小电动机。板书课题。 二、小电动机里有什么 老师给你小电动机，同学们先观察，再猜一猜，小电动机里面有什么？ ２.让我们拆开小电动机，看看里面到底有什么？ 注意：拆开时要记住各部分是怎么连接的，等一会儿还要装配还原。３. 学生活动。 ４. 你发现了什么？ 5.对照课本，说出它们的名称。 6.幻灯图片，教师介绍电动机内部构造。 （小电动机的外壳有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器、磁铁，后盖上有电刷。）
7.小电动机有了这些结构，通上电流就能转动，你知道电流是沿着怎样的线路流过线圈的？ 投影图片：小电动机各部分，并让学生用激光笔指着说出来。（电池→后盖接线→电刷→换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池） 8. 换向器起到什么作用呢？请同学们阅读课本材料，了解换向器的作用。（使电动机连续转动。） 9、教师指导 10．让学生试着把小电动机装配还原，观察各部分是如何连接在一起的。装后盖时要轻轻转动转子，使换向器插入电刷中。 三、小电动机转动的秘密 1.任何物体的结构总是和它的功能相适应的，现在大家猜想一下为什么小电动机有了这种结构通上电就会不停的转动呢？…… 2.学生汇报。 3.检验猜想的实验， （1）参看屏幕上的方法，按步骤1和步骤2。安装小电动机。 步骤1：安装支架和电路。（安装前注意：小药瓶中放的是沙子，有固定导线和调节导线高度的作用，不要好奇的宁下来看，以免撒出来。有一个瓶盖上有小孔，用透明胶粘住了，在插入导线前不要撕开） 把一根红电线插入带孔的小药瓶上，做支架。如图1 把红、蓝两根电线用胶带缠在一起，一端线头分开成“V”形，当“电刷”，要使转子不被卡住。另一端向两边分，用透明胶带把两根电线固定在瓶盖上无孔的小药瓶上。如图2 把电线与电池、开关连接起来。（连接电路时开关要断开）如图3 步骤2;安放转子。 调节有孔药瓶距无孔药瓶的距离和单根红电线的高度，把转子水平放在支架上，使得转子能够转动而不会滑下来。如图4 （2）让小电动机转子转动起来。 给转子线圈通上电流，转子转动了吗？还要怎么做转子才能转动起来？并说出理由。 （3）引导学生思考如何改变小电动机转子的转动状态（发放第二块磁铁时，要提醒学生两块磁铁吸引力很大，当将他俩靠近时，别夹着手。） 四、总结回顾 这节课我们对电动机研究了这么多，现在我们怎样向其他人解释小电动机为什么会转动？
教科版科学六年级上册第三单元第五课神奇的小电动机同步练习（I） 卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题 (共7题；共14分) 1. （8分）排序题。 把下面的实验步骤按照正确顺序排列。 (________)给转子线圈通上电流，让转子转动起来。 (________) 把转子放在支架上。调节支架的位置，使得转子能够转动而不会滑下来。 (________)在倒扣的杯子上套两根橡皮筋。 (________)把一个铁丝支架插进橡皮圈，安装在杯子上。 (________)观察实验现象，分析得出实验结论。 (________)把电线与电池、开关连接起来。 (________)改变小电动机转子的转动状态。 (________)把两根导线用胶带缠在一起，一端线头分开成“V”字形，另一端插入橡筋圈固定。 2. （1分）给小电动车安上电池，它________运动。（填“会或不会”） 3. （1分）电________产生磁。（填“能或不能”） 4. （1分）电动机是产生________的机器。
5. （1分）换向器的作用是接通电流并转换电流的________。 6. （1分）线圈、铁芯和换向器构成电动机的________。 7. （1分）电动机在工作过程中，流入线圈的电流方向的改变是通过________实现的。 二、判断题 (共8题；共24分) 8. （10分）判断题。 （1）玩具小电动机的功能是把电变成了阻力。 （2）电动机中换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。 （3）用部分观察、整体观察的方法可以帮助我们了解小电动机的构造。 （4）小电动机的转子是一个电磁铁，没有通电也能产生磁性。 （5）小电动机的转子上只有一组线圈。 9. （2分）小电动机能够转动是因为电和磁的相互作用的结果。（） 10. （2分）换向器的作用只是接通电流。（） 11. （2分）线圈、铁芯和换向器构成电动机的定子。（） 12. （2分）小电动机里的转子铁芯上绕着很多线圈。（） 13. （2分）小电动机的转子上只有两组线圈。（） 14. （2分）小电动机的转子相当于一个电磁铁，通电后有磁性。（） 15. （2分）一块断的磁铁只剩下一个极。（）
《神奇的小电动机》教学设计 教学目标： 1、科学概念 玩具小电动机的功能是把电变成动力 2、过程与方法 ●用部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。 ●根据小电动机的构造推想通了电它为什么会转动。 ●在教师的指导下，按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。 1、情感、态度、价值观 产生探究小电动机的兴趣。 教学重点：认识小电动机构造及各部分的作用。 教学难点：小电动机转动的原理。 教学准备： 小组准备：玩具小电动机、组装电刷和支架的材料、电源（或电池）、开关、导线、环形磁铁、大头针等。 演示准备：同上 一、教学过程 1、引入：观察玩具小电动机的运动和小电动机，提出问题：“小电动机 里面有什么？为什么通上电会转动？” 2、小电动机里面有什么 （1）、讲述;小电动机通电时能转动，与它里面的构造有关系。演示拆卸方法。 （2）分组拆卸， （3）引导学生部分观察。 外壳里面有什么？ 转子有哪几部分组成的？ 后盖上有什么？ 转子是电磁铁吗？怎样验证一下？
实验验证。 换向器、电刷各有什么作用？阅读资料粗初步了解。 电流是沿着怎样的路线流过线圈的？阅读资料，板书（流程图） 3、研究小电动机为什么会转动 （1）猜想 小电动机转动与外壳、转子、后盖都有关系吗？ 通电后转子转动肯定与力的作用有关，这是一种什么力呢？ 外客商的永久磁铁和电磁铁会怎样相互作用呢？ （2）检验猜想。 阅读课文：安装支架和接通电路的方法、安放转子、怎样让转子转动、 （3）研究提示：怎样可以改变小电动机的转动状态？ 怎样改变电机转动的快慢？ 怎样改变电机的转动方向？ （4）交流汇报。 （5）总结讨论：我们知道哪些地方用到了电动机？电动机是是不是都相同呢？ 电动机工作原理都相同吗？ （6）阅读资料。 4、整理实验材料。 七、板书设计： 5、神奇的小电动机 构造：外壳转子后盖↓↓↓ 磁铁铁芯、线圈、换向器电刷、接线柱电路：电池→后盖接线→电刷换向器→线圈→换向器→电刷→后盖接线→电池 工作原理：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。