“十二五”时期各学科重点领域和重点研究课题
2011年06月03日
马克思主义科学社会主义
马克思主义中国化、时代化、大众化；马克思主义中国化的历史进程、理论成果和基本经验；马克思主义理论学科体系；马克思主义基本原理和经典著作；马克思主义发展史；
毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；科学发展观的历史地位、重大意义、时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求；
当代中国马克思主义发展创新规律；中国特色社会主义理论体系；中国特色社会主义道路；
中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设；
社会主义核心价值体系；意识形态建设与思想政治教育；建设中华民族共有精神家园；科学社会主义学科体系与基本范畴；国外马克思主义；世界社会主义跟踪研究。
党史党建
中国共产党历史的分时期综合性研究；中国共产党在革命、建设、改革各个历史时期积累的基本经验；中国共产党专题史；中国共产党专门史；
中共党史上重要人物、重大决策、重要事件、重要会议、重要文献；中共党史资料收集整理；中共党史学科建设与发展；党史宣传教育与党史知识普及；
革命遗址普查；马克思列宁主义党的学说及其当代价值；毛泽东执政党建设思想；
中国特色社会主义理论体系党的建设思想；贯彻落实科学发展观与加强和改进党的建设；
提高党的建设科学化水平；建设马克思主义学习型政党；坚持科学执政、民主执政、依法执政；健全民主集中制和加强党内民主建设；
坚持群众路线；推进基层党建工作创新；建立反腐倡廉制度体系；外国政党制度。
哲学
马克思主义哲学整体性；马克思恩格斯历史观；列宁唯物辩证法思想；马克思主义政治哲学、经济哲学、法理哲学、文化哲学；
毛泽东哲学思想；中国特色社会主义理论体系的哲学基础；中国发展道路；社会发展与人的全面发展；社会公平正义思想；社会主义文化大发展大繁荣；
价值哲学和社会主义核心价值观；中国哲学与马克思主义哲学中国化；中国哲学与中华民族精神；经典解释学与哲学典籍整理；中国哲学现代转型和范式转换；
中国传统政治哲学与制度伦理学；中西哲学比较；外国哲学史、断代史、国别史；西方哲学经典译释、分支流派；马克思主义伦理学；
社会民生问题的伦理学研究；当代中国民族伦理与宗教伦理调查；马克思主义科学技术思想；科技哲学基础理论、新兴分支；
马克思主义美学；美学建设与方法论创新；美学与中国社会发展；逻辑学基本理论与应用。
理论经济
马克思主义经济学中国化；中国特色社会主义经济理论体系；马克思主义政治经济学在我国的发展；坚持和完善我国基本经济制度；
加快转变经济发展方式与经济结构战略性调整；加快转变经济发展方式与科技创新；加快转变经济发展方式与保障和改善民生；加快转变经济发展方式与“两型社会”建设；加快转变经济发展方式与改革开放；
“中国模式”研究；我国现阶段经济潜在增长率；中国经济内生增长、创新驱动的体制机制；国家经济安全；社会主义新农村建设；现代农业可持续发展；
中国特色新型工业化道路；区域协调发展和城镇化健康发展；城乡基本公共服务均等化；低碳经济与循环经济；收入分配制度改革；迈过“中等收入陷阱”的战略选择；
社会主义公共财政理论体系；互利共赢的开放战略；国际货币体系改革与人民币国际化；世界经济发展不平衡与中国经济协调发展；国外经济学理论前沿；中外经济史专题。
应用经济
国民经济运行和宏观调控；消费、投资、出口协调拉动经济增长；调整优化投资结构；扩大居民消费需求；保持物价总水平基本稳定；
农业结构战略性调整；保障国家粮食安全；农村基础设施建设和公共服务；培育发展战略性新兴产业；
自主创新政策的国际比较；信息化和工业化深度融合；综合交通运输体系建设；陆海统筹和海洋经济发展战略；
推动服务业大发展；推动文化产业成为国民经济支柱性产业；文化产业国际竞争力；城乡区域协调发展；城镇化质量和水平；我国特大城市承载力；主体功能区战略；国际气候变化博弈与我国对策；
能源生产利用方式变革；资源循环利用体系；生态保护修复机制；防灾减灾体系建设；基本公共服务均等化路径；就业优先战略；加快扭转收入差距扩大趋势；
覆盖城乡居民的社会保障体系；医药卫生体制改革；人口长期均衡发展；综合配套改革试验区；文化体制机制改革；国有企业改革；
财税金融体制改革；多层次金融市场体系建设；人民币汇率形成机制；
资源性产品价格和环保收费改革；完善区域开放格局；优化对外贸易结构；
统筹“引进来”与“走出去”战略；我国参与全球经济治理和区域合作；自由贸易区战略；两岸经济合作机制；粤港澳区域合作机制；应用经济学科基础理论。
统计学
国民经济核算体系；政府统计标准与质量管理；民生问题指标测算方法；中国住户生产核算；人口普查数据开发与应用；统计数据标准化；
统计信息化的标准与规范；同比、环比增长率测算；工业发展速度测算；指数理论与方法；价格指数编制方法；统计调查方法；
非线性计量方法、模糊统计方法、空间统计方法、列联表理论及应用；统计组合预测理论与方法；统计学术史。
政治学
中国特色社会主义政治学理论体系；发展社会主义民主政治；积极稳妥推进政治体制改革；中国特色社会主义政治建设与经济、社会、文化、生态文明建设协调发展；
党内民主与人民民主；服务型政府、责任政府和法治政府建设；公共政策制定和执行的科学化、民主化、程序化、规范化；干部人事制度和领导干部选拔方式改革；
决策权、执行权、监督权既相互制约又相互协调的权力结构和运行机制；地方政府行政管理体制改革；社会政治稳定与群体性事件处理机制；
社会各阶层有序政治参与和基层群众自治制度；多党合作和政治协商制度；爱国统一战线；比较政治；中国国家治理、政府管理和民主政治建设数据库。 法学
中国特色社会主义法律体系形成的重大意义和基本经验；加快转变经济发展方式法制建设；改善民生和发展社会事业法制建设；政府自身建设相关法律制度；
民主政治建设法律保障；宪法运行机制；行政体制改革法律保障；行政执法与刑事司法衔接机制；刑罚体系与结构改革；死刑制度改革；
国际恐怖主义犯罪；反分裂国家法与祖国统一；社会治安综合防控体系；民法典体系；主要民商事法律制度；司法体制改革；刑事诉讼立法；
民事司法制度改革；农村改革发展法律制度；土地利用管理法律制度；市场监管法律制度；
宏观调控法律法规；财税金融法律制度；安全生产法律制度；能源资源生态环保法律法规；文化法律法规构建；
国家知识产权战略；社会建设和社会法体系构建；和谐劳动关系法律制度；社会保障法律制度；妇女权益保障法律制度；对外开放与国家经济安全法制保障；
构建和谐国际秩序与国际法；国际海洋法、国际人权法、国际环境法；反腐败国际公约；法学基础理论；法制史与法律文化。
社会学
马克思主义社会学理论；中国特色社会主义社会管理体系；转变经济发展方式的社会政策体系；扩大内需与消费社会学；保障和改善民生的社会政策体系；
社会管理体制和格局的创新；城乡社区自治和服务；社会结构和社会矛盾的深层次分析；社会分层和社会流动；
社会心理分析；各类社会组织和社会团体；利益调处、诉求表达、矛盾调处和权益保障机制建设；
社会稳定和公共安全体系；社会预警体系和应急救援机制；城乡教育、医疗、卫生、养老、保险等方面社会政策；产业调整形势下再就业问题；收入分配与社会公平；
企业社会责任；新生代农民工创业与城市社会适应；中国慈善业成长与发展；社会救助体系；人口、资源、环境问题的社会学分析；
社会舆情与网络舆情；网络社会运动及管控；文化认同和文化冲突；中国社会思想史；性别平等与中国特色女性社会学；西方社会学理论借鉴与反思。
人口学
人口与经济发展方式转变；促进人口长期均衡发展；人口素质、人力资本与经济持续增长；人口城市化理论前沿及对策；应对人口老龄化；
治理出生性别比升高对策；生育政策决策选择；家庭结构与婚姻关系；边境地区少数民族人口调查；自然灾害多发地区人口分布与迁移；
人口普查数据质量评估；西部大开发人口变动；失业问题；大学生就业；人口与气候变化；国际人口迁移及影响；人口学理论前沿。
民族问题研究
中国特色社会主义民族理论；巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系；少数民族地区经济发展方式转变；民族认同、国家认同与祖国统一；
民族区域自治制度的发展和完善；少数民族地区人才发展战略；我国民族问题的特点与趋向；
西部地区跨越式发展的因地制宜模式；西部大开发与少数民族地区社会问题；
少数民族地区经济发展与社会稳定；少数民族地区民生改善与社会保障体系；西部地区全面协调可持续发展中的生态环境问题；
社会主义先进文化建设与各民族传统文化；文化人类学和文化多样性；少数民族非物质文化遗产传承保护；中国古代民族史（志）；
少数民族语言调查；国际民族政治理论与民族事务；跨境民族问题；世界民族问题基本形势与地区性、国别性民族问题个案调查。
国际问题研究
马克思主义国际问题基本理论；中国特色社会主义软实力与世界的和平、发展、合作问题；中国与西方发展模式比较；国家安全战略；中国周边安全环境现状及战略谋划；
我国海洋安全、海洋主权与权益维护；中国特色社会主义国际话语权问题；全球应对气候变化的国际政治博弈；国际恐怖主义及反恐问题；
联合国改革及我国对策；新兴大国对国际秩序的影响；我国同发达国家、发展中国家和新兴市场国家的关系；
美国公共外交战略调整；国别和区域问题；国际和地区热点问题；非洲研究；非传统安全；
伊斯兰国家研究；全球多边主义与区域主义；国际经济体系改革与国际经济秩序调整；
国际货币体系改革；低碳经济与全球经济增长模式；全球贫富差距拉大与左翼和社会主义思潮复兴；西方国际关系理论。
中国历史
马克思主义唯物史观普遍意义；马克思主义史学发展路径与前景；历史发展的统一性和多样性；当代西方史学理论对国内史学发展的影响；
近现代中国史学从封建史学向资产阶级史学再向马克思主义史学的两次大
转变；中西方封建社会比较；中华文明史与中华民族精神发展史；
中国历代治边策略；中国历史上的地区开发和人口资源环境问题；历史地理与社会变迁；中国古代社会管理思想；礼制文化与古典文明构建；
历史文献学和新出土文献整理；新资料与唐宋社会变革；明清以来中外文化交流与经贸关系；
中国外交史；中国近现代史重大专题和学科体系构建；民国史料整理；
辛亥革命的重要地位和重大意义；中国乡村历史变迁；中国近代国学；中国历代华侨问题；中华人民共和国史；国史理论与方法；
“一国两制”的历史及经验；新中国60多年来社会阶层及结构变化；1949年以来社会主义价值观的确立及演变；史学评论及规范。
世界历史
世界历史体系和学科建设重大基础理论；世界历史学科在当代的最新发展；人类文明进程中人与自然的关系；西方发达国家社会建设的历史考察；
世界文明冲突与对话；古代和中世纪世界社会、政治、经济、思想、文化；欧洲文明进程；近三百年资本主义发展史；
亚非拉、中东、北非等地区和国家史；当代史、国别史、专题史；中国周边国家史；宗教与社会；环境、海洋、疾病史；
经济全球化进程中的国际关系史；20世纪大国关系对世界秩序的影响；西方史学理论流派；史料整理与史学名著翻译。
考古学
中国远古人类及文化；中华文明起源和形成；中国考古重大发现研究报告；旧、新石器文化过渡遗存考古；史前考古学文化的分期分区；
夏商周时期考古学文化；史前聚落形态考古；古代墓葬制度考古；古代城市与村镇考古；
古代手工业遗存考古；古代佛教遗存考古；中外文化交流的考古学研究；考古学新兴分支学科；外国考古学。
宗教学
马克思主义宗教观；中国特色社会主义宗教理论体系；引导宗教与社会主义社会相适应相关问题；宗教与意识形态领域斗争；周边国家宗教发展态势及其对我国影响；
新兴宗教及其对我国影响；宗教与和谐社会建设；中国民间宗教和民间信仰；各宗教的历史、流派、理论、经典整理和文化艺术；
百年中国宗教研究精华集成；无神论；中外政教关系；东西方宗教交流对中国社会影响；世界佛教史；区域道教史；基督教与中国对外关系；
宗教文化与非物质文化遗产；中国宗教院校模式；国际政治格局和地区冲突中的宗教因素；世界宗教现状；世界各大宗教通史。
中国文学
中国特色马克思主义文学理论体系；新时期文学创作与和谐社会建设；社会主义核心价值观与当代文学评论；文学发展中的主旋律与多样化；
当代文艺思潮与文艺批评；文学基本理论与文艺批评学的创新；世界文学格局中的中国文学；中国古代文体学；地域、民俗、文化习尚与中国古代文学；
中国古代文学的交叉性专题与跨学科研究；历代著名作家作品；中国古代文学学术史；古籍整理；现代文学评估价值体系建构；
左翼文学；鲁迅等代表性作家；现代文学语言与文体；文学史编写及其科学模式；宏观文学现象；地域文学史和作家群；文学家评传；
诗歌与散文；海外华文文学；女性文学；原创儿童文学；少数民族古典文学；各民族文学学术史；民间文艺学；网络文学。
外国文学
马克思主义与西方文论关系；现代化进程与外国文学；20世纪外国文学成就和问题；当代西方文学思潮和外国文学前沿问题；
古典文艺理论；诗学观念与当代诗歌创作；多元文化与少数族裔文学；专题文学史；比较文学；跨文明研究；非洲文学；东方文学；
古希腊和古罗马文学发展史；美国文学、英国文学、法国文学、德语文学、西葡及拉美文学、加澳新文学；外国重要评论家；译介学。
语言学
语言学理论；语言政策和语言规划；汉语与亲属语言比较；语音和语言技术应用；汉语词汇中文信息处理；句法和语义的互动；
语言类型特征调查分析；语言接触理论及应用；历史语法与方言语法、少数民族语法的结合；
现代汉字系统；汉字历史及理论；汉语语音史；音韵学；训诂学；词源学；
汉字认知与学习规律；汉语树库建设；社会语言调查；城市语言调查；网络语言调查；
濒危语言调查；地理语言学；方言岛；汉语失语症语言能力测查量表研制；
计算语言学理论和语言工程；神经语言学理论及应用；知识推理和语义计算；民族语言类型学；少数民族语言生态调查和信息化建设；
比较语言学；对外汉语教学理论和实践；汉语国际传播战略；外国语言研究；翻译学；语言学各分支学科语料库规划和建设。
新闻学与传播学
马克思主义新闻理论体系；党性原则和舆论引导；社会主义核心价值观引领民生新闻发展走向；提升媒体国际传播力和影响力；重大突发公共事件新闻报道；
国家形象传播与提升文化软实力；社会主义精神文明建设与媒体价值取向；中国特色网络文化建设和管理；文化体制改革与媒介经营管理；民族宗教的舆论引导；
传播思想史；传播学基础理论；人际传播、广告传播、组织传播和跨文化传播；“三网融合”相关重大问题；网络舆情监测引导机制；
广播影视体制机制改革和公共服务；数字出版和网络著作权；国产动漫开发；报刊质量评估体系；外国新闻传播学跟踪研究。
图书馆情报与文献学
社会转型期图书情报事业发展战略；图书馆资源深度开发利用；文献与信息处理标准化与规范化；全国数字图书馆资源共享工程；
“三网融合”环境下数字图书馆服务模式；数字信息资源质量管理；全民阅读与新媒体阅读；公共图书馆城乡一体化服务；情报学基础理论；
情报计量学与科学计量学应用；下一代国家信息基础设施构建；经济社会信息化建设；网络和信息安全保障；信息立法及配套措施；信息生态建设；
电子文档与电子政务运行管理；档案学理论创新；档案信息资源规划；数字档案资源管理；中国档案事业史和档案学史；档案学科体系与教育模式创新；国家哲学社会科学专题数据库建设。
体育学
以人的全面发展为核心的体育观；体育基础理论和学科建设；体育发展方式改革；体育社会功能演进；
体育资源科学配置；有区域特色的体育发展战略；运动员训练制度改革；全民健身计划与大众体育；体育强国与体育大国；体育管理体制改革；
体育文化与体育强国；体育公共服务现状及对策；体育产业和体育市场；体育教育改革和发展；
体育社会学发展趋势；体育精神和体育道德；体育法制建设；民族传统体育遗产；体育史。
管理学
中国情境下的管理理论创新与学科建设；比较管理理论与跨文化管理实践；宏观经济管理与社会主义市场经济；农村土地管理制度改革；
国家主体功能区规划管理；区域公共经济和公共服务均等化发展管理；公共财政管理体制和预算管理；金融监管和金融安全；外汇储备管理；
就业政策与人力资源管理；劳动关系与管理民主化；市场价格形成监管机制；新媒体与网络营销管理；新信息技术下的组织管理；中国企业跨国营销；
海外投资管理；公司治理评价系统；供应链管理；中国企业集团成长模式；企业风险和应急管理；公共治理体系构建；公共交通综合管理；
政府角色定位与职能转变；第三部门的发展与管理；公共部门管理与服务；社会管理体制改革；事业单位改革；电子政务管理；文化艺术管理；军事管理。
教育学
马克思主义教育思想中国化；推动教育事业科学发展；实施人才强国战略；科教兴国战略和创新型国家建设；大力促进教育公平的政策措施；
义务教育均衡发展；全面实施素质教育；教育体制改革创新；教育发展的中国模式；教育质量国家标准体系和监测制度；现代学校制度；
教育公共服务体系构建；师资队伍建设；国家助学制度；高等教育改革发展；
免费师范生培养和就业；成人教育质量保证体系；德育实证范式探索；
国家示范性中等职业学校评价体系；职业教育培养模式；艺术教育资源均衡性；农村教师队伍建设；
普通高中多样化发展；民族教育；特殊教育；继续教育；国防教育；教育开放与国际交流合作。
艺术学
马克思主义艺术学原理；国家文化产业政策；国家地缘文化战略；公共文化绩效管理与评估；文化传播战略；中国艺术通论；中国传统艺术的当代价值；
艺术社会学未来走向；中国戏曲表演理论体系；当代戏曲批评；非物质文化遗产保护与地方戏发展；
中国话剧民族化发展道路；少数民族曲种史；曲艺分支学科构建；
华语电影史；中国电影文化战略；中国电视评价体系；中国新媒体艺术数据库；乐律学理论及应用；
中国传统音乐文化；音乐类非物质文化遗产数据库建设;音乐古籍整理及数字化；中国少数民族传统音乐形态；中国舞蹈文化史；
中国现代舞蹈史；中国民间舞蹈史；中国城市雕塑发展战略；中国现代美术发展；中国宗教艺术。
军事学
党的军事理论；胡锦涛关于新形势下国防和军队建设重要论述；世界战略形势发展与我国安全环境；世界军事发展趋势；海洋、太空、网络电磁空间等安全战略；
加快转变战斗力生成模式；军队信息化建设；边海防体系建设；军民融合式发展体系；新形势下军队思想作风建设；当代革命军人核心价值观；
全面建设现代军事后勤；优化国防资源配置和提高管理效益；武器装备建设和国防科技发展；
国防动员体系和国防教育；军兵种建设；现代化武警建设；未来战争重大问题；军事史；中国特色军事科学体系。
《在“五步三查”课堂教学模式改革中培养学生核心素养得实践与研究》课题研究阶段性总结 长青乡第二中学校课题组陈大勇 我校开展得关于中学生发展得核心素养得科研工作已经进入了中期研究阶段。在课题研究实践得过程中，我们通过各种研究案例，积累了一定得经验，发现了很多问题，同时针对这些问题制定了下一步得科研策略，下面就本学期课题研究工作总结如下。 一、本学期课题研究得重点 所谓“学生发展核心素养”，主要就是指学生应具备得能够适应终身发展与社会发展需要得必备品格与关键能力.我们主要从文化基础、自主发展、社会参与三个方面开展科学研究工作得,这三个方面又综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,涉及得方面比较多,所以我们课题组本学期得科研工作主要就是针对“学会学习”与“责任担当”这两个方面进行得,有针对性得对学生得情况进行调查、分析、并制定具体研究方案等。 二、学生自主发展能力得培养 有关学生在自主发展方面得研究调查表明,一些同学得自主学习能力较强，在其她方面只需鼓励其注意自身得能力拓宽，但有些同学得自主能力很差，做什么事都就是随性得，所以自主发展能力还有待于长期督促培养。我们现在对于学生自主发展得培养目标就是重在强调学生能有效得管理自己得学习与生活、能认识与发现自我价值、能发掘自身潜力、有效应对复杂多变得环境，成就出多彩人生，发展成
为有明确人生方向、有生活品质得人。而且我们不能只把学生成绩得培养作为工作得重中之重来抓，要诚心得按照以上得目标去培养学生，使她具备终身学习得能力,主要瞧学生学习意识形成、学习方式方法得选择、学习进程评估调控等方面得综合表现,具体评定标准就是：就是否善学乐学、就是否勤于反思、就是否具有接收信息意识等。培养学生健康生活得习惯，主要从学生认识自我、发展身心、规划人生等方面。对学生培养就是否成功得评价标准具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等方面.接下来预定采用得办法就是,首先从培养学生自我管理能力方面入手，具体表现在课堂得纪律、参加活动情况、合理得使用与分配时间与精力、正确得自我认识与评估、选择适合自己得发展方向、达成目标得持续动力等。这方面得培养可采取举办班会系列活动，并有针对性、全面性得总结活动,切实做到让学生有所感悟、有所收获、有所成长。还要在班级内分学生学习、生活小组,对于小组给予综合性得评定与评价。 三、责任担当意识得培养 关于社会参与方面，学校每学期都有社会实践活动并形成书面材料记录，但就是学生得参与度还就是不够好，根据活动中、活动后调查显示，教育目得达成情况不就是很好.我们对于社会参与得培养目标就是重在强调能处理好自我与社会得关系,养成现代公民所必须遵守与履行得道德准则与行为规范，增强社会责任感，提升创新能力,促进个人得价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当得人。计划举办树模范树典型得活动，建立正能量库，让学生
2016年度重庆市重大决策咨询研究课题 招标公告 2016年度重庆市重大决策咨询研究课题面向社会公开招标，现将有关事项公告如下： 一、招标单位：重庆市人民政府发展研究中心 二、招标对象：市内外大专院校、科研院所、党政机关、大型企业、行业协会和国际组织及其他经审查符合条件的机构或组织 三、招标课题： （一）重大项目 1. 贯彻落实五大发展理念深化五大功能区域建设研究 2. 互联网+时代社会治理机制研究 （二）重点项目 3. 基于大数据视角的重庆物流成本控制研究 4. 重庆市电动汽车市场发展战略研究 5. 重庆主城城市精细化管理研究 6. 重庆市扶贫资金使用绩效研究 7. 重庆市大健康产业发展战略研究 8. 避暑休闲集群区公共服务问题研究 9. 重庆市完善全面从严治党制度建设研究 10. 新开放格局下重庆市海外高层次人才引进与服务政策 研究
11. 重庆市农村电子商务支持政策研究 12. 重庆电子信息产业产业链延伸策略研究 13. 重庆市全域旅游资源开发与发展模式研究 14. 重庆市去过剩产能对就业的结构性影响及应对策略研 究 15. 重庆市文化供给侧结构性改革研究 四、招标要求： 1. 申请人具有副高级以上专业技术职务，否则须有两名同专业的正高级专业技术职务人员的书面推荐；行政职能部门申请人需具有副处级以上任职资格；市外申请人员必须是完成过省部级以上研究课题的课题负责人。 2. 申请人必须真正承担和负责组织、指导课题的实施；不能从事实质性研究工作者，不得申请。 3. 课题组应吸收政府部门及产业界人士参加，以增强研究的实用性、针对性。 4. 除有特殊说明外，重大项目研究时限不超过1年，重点项目研究时限不超过10个月。 5. 课题组须承诺按时报送阶段性成果，并发表《决策建议》1篇，提供《信息专报》稿件1篇。 6. 资助经费：重大项目10万元/项，重点项目6万元/项。 五、招标程序： 1.申请人可登录重庆市政府网https://www.doczj.com/doc/2a8105784.html,、重庆智库网https://www.doczj.com/doc/2a8105784.html,、重庆社科院网https://www.doczj.com/doc/2a8105784.html,下
哈尔滨市法学会重点研究课题 申报评审表 课题名称： 课题申请人： 所在单位 （或所属研究会）： 联系电话： 填表日期： 哈尔滨市法学会制 申请人的承诺： 本人保证本表所填写的各项内容属实。如获准立项资助，承诺遵守哈尔滨市法学会的有关规定，认真开展研究工作，按时提交研究成果。 申请人（签名）： 年月日 填表及相关说明 一、本表请认真如实填写，如有不实则取消申报资格。 二、封面上方两个代码框申请人不填。 三、本表报送一式3份，其中1份原件，其他可为复印件。复印统一用A4复印纸，于左侧装订。 四、部分栏目填写说明： 1、工作单位：须填写单位全称。 2、通讯地址：必须填写详细地址（不能以单位名称代替）和邮政编码。
3、预期成果按如下成果形式填写：专著、研究报告、论文，其他。 4、本表各栏签章处必须由本人或相关管理部门签字、盖章，否则作无效申报处理。 五、其他相关说明： 1、申报的研究课题获准立项为市级重点研究课题的，市法学会予以一定的资助；其他为一般性课题，不予资助。 2、获准立项的重点研究课题原则上在一年期限内完成，完不成的至多可申请延期1次，但在延期内不再予以资助。二年内完不成课题或课题研究成果结项评审不合格的，原则上返还资助资金。 六、若有其它不明问题，请与哈尔滨市法学会学术交流部联系。联系地址：哈尔滨市道里区兆麟街125号，市委8号楼2315室，邮政编码150010。联系人：王晓辉、徐克成；联系电话：；传真电话：。网址：https://www.doczj.com/doc/2a8105784.html,。信箱：。 一、基本情况表
二、课题设计论证
三、课题申请人所在单位（所属研究会）意见
国家重点基础研究发展计划（973计划）课题年度总结报告 项目编号：2007CB714300 项目名称：工业生物技术的过程科学基础研究 项目负责人：谭天伟 课题编号：2007CB714303 课题名称：生化反应过程放大原理与方法 课题承担单位：华东理工大学 课题负责人：庄英萍 中华人民共和国科学技术部制 2008 年 12 月 6 日
填写说明 1、统一用A4复印纸； 2、封面用白色厚纸，请勿用塑料封皮； 3、内容要双面印刷； 4、按照给定格式编写，文字叙述部分用小4号仿宋字； 5、各项内容要实事求是、认真填写，文字叙述简明扼要、 层次分明，一页不够可续页； 6、请认真阅读格式后面的编写说明，按规定编写； 7、要注意相关数据的一致性和平衡关系。 （限5000字左右）
一、研究工作的主要进展（计划任务完成情况、预期目标是否实现、所取得的突出进展等） 本课题研究的目标是建立适合生物过程的新型放大方法和模型，即利用生物学和工程学的原理，对生化反应过程开展科学问题研究，形成反映生物反应特性和反应器传递特性的直接放大理论，最终用于指导主要工业生物技术产品如有机醇、有机酸等大规模发酵过程，突破传统“实验室－小试－中试－工业”逐级放大的思路与方法，实现工业发酵过程的定量设计与直接放大。课题组根据原定目标开展了下述研究，达到了原定的阶段性目标，并取得了一些突出进展。 课题组根据原定的科学问题研究思路，突破了原有仅从生理调控等单一机制进行工业生物过程研究的局限性，建立了生物反应器的生物学与工程学研究相结合的理论与方法，也即提出了在工业生物反应过程中存在着由细胞基因、代谢尺度所决定的细胞生理代谢特性和由反应器多相流混合系统所决定的环境特性，而本课题在生物学方面则是通过多尺度参数相关分析方法实现了细胞生理代谢特性的研究，在工程学方面通过利用计算流体力学方法实现了反应器流场特性的研究，最终使生物和工程实现了有机结合，即工程操作满足了细胞代谢的需求，实现了跨尺度动态观察与分析，实现了工业生物过程的优化与放大。 课题组在研究过程中围绕三个科学问题开展了相关研究： 1、多尺度工艺优化原理研究与方法的建立：通过研究各类生物过程在线检测的传感器以及用于海量生物过程信息处理的系统建立，获取了表征生化反应过程特征参数变化趋势，更好地认识了过程； 2、细胞生理代谢与流场特性相关原理研究与分析方法建立：通过应用生物过程参数相关分析原理，获得放大过程中细胞代谢特性敏感关键参数，应用工程学原理与方法对实际工业生物过程环境特性的反应器流场特性开展研究，并建立细胞生理代谢特性和反应器流场特性的相关分析方法； 3、工业生物过程放大应用理论研究：在工业生物过程中强化反应器流场特性与细胞代谢特性的协调与优化，实现了反应器流场特性与细胞生理代谢特性相结合放大策略。 课题研究过程中取得了多项学术成果： 一是在头孢菌素C发酵过程放大研究中首先发现了细胞宏观代谢流特征参数呼吸商（RQ）在小试50L发酵罐和工业规模160 m3发酵罐上的差异，并通过相关分析，发现了大型工业发酵罐中，后期流加的基质----油的利用程度大大低于小试发酵罐；与此同时，通过计算流体力学对工业规模发酵罐的流场特性研究表明：由于反应器中搅拌形式的不合理而导致反应器的混合特性差，基质在工业
重大重点科研项目层次界定 基本依据：国家科技体系3+2和我校争取同类项目的实际情况，以下均指项目主持。 自然科学重大重点项目层次界定 第一层次：1、“973”首席及一级子课题负责人 2、“863”课题经费﹥300万元 3、攻关项目国拨经费﹥300万元 4、国家自然科学基金重大项目 5、国家创新研究团队 6、其他省部委项目，经费﹥300万元 7、应用开发类项目经费﹥300万元 8、工程类项目经费﹥500万元 （注：300万元参照国家自然科学基金重大项目最低标准） 第二层次：1、“973”项目经费﹥80万元 2、“863”课题经费﹥80万元 3、攻关项目国拨经费﹥80万元 4、国家自然科学基金重点项目（含研究计划重点项目） 5、教育部重大项目 6、教育部创新研究团队 7、教育部重大基础研究平台建设项目 8、其他省部委项目，经费﹥80万元 9、应用开发类项目经费﹥80万元
10、工程类项目经费﹥200万元 （注：80万元参照国家自然科学基金重大项目最低标准） 第三层次：其他冠名重大重点名称的项目（含联合承担项目） 第四层次：其他冠名重大重点名称的项目（经费自筹） 社科重大重点项目层次界定 第一层次：国家社科基金重大（委托）项目 教育部重大课题攻关项目 其他部委（包括国际合作）重大项目 横向课题经费﹥50万元 第二层次：国家社科基金年度重点项目 教育部重大、重点项目 其他部委（含全国教育、艺术、体育科学规划办等）经费﹥10 万元项目 横向课题经费在20万元以上的项目 第三层次：教育部重点研究基地重大项目 其他冠名重大重点名称的项目（含联合承担项目） 第四层次：其他冠名重大重点名称的项目（经费自筹） 注：*同类项目中未达到规定经费额度的项目，计入下一层次。
“十二五”时期各学科重点领域和重点研究课题 2011年06月03日 马克思主义科学社会主义 马克思主义中国化、时代化、大众化；马克思主义中国化的历史进程、理论成果和基本经验；马克思主义理论学科体系；马克思主义基本原理和经典著作；马克思主义发展史； 毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；科学发展观的历史地位、重大意义、时代背景、科学内涵、精神实质和根本要求； 当代中国马克思主义发展创新规律；中国特色社会主义理论体系；中国特色社会主义道路； 中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设和党的建设； 社会主义核心价值体系；意识形态建设与思想政治教育；建设中华民族共有精神家园；科学社会主义学科体系与基本范畴；国外马克思主义；世界社会主义跟踪研究。 党史党建 中国共产党历史的分时期综合性研究；中国共产党在革命、建设、改革各个历史时期积累的基本经验；中国共产党专题史；中国共产党专门史； 中共党史上重要人物、重大决策、重要事件、重要会议、重要文献；中共党史资料收集整理；中共党史学科建设与发展；党史宣传教育与党史知识普及； 革命遗址普查；马克思列宁主义党的学说及其当代价值；毛泽东执政党建设思想； 中国特色社会主义理论体系党的建设思想；贯彻落实科学发展观与加强和改进党的建设； 提高党的建设科学化水平；建设马克思主义学习型政党；坚持科学执政、民主执政、依法执政；健全民主集中制和加强党内民主建设；
坚持群众路线；推进基层党建工作创新；建立反腐倡廉制度体系；外国政党制度。 哲学 马克思主义哲学整体性；马克思恩格斯历史观；列宁唯物辩证法思想；马克思主义政治哲学、经济哲学、法理哲学、文化哲学； 毛泽东哲学思想；中国特色社会主义理论体系的哲学基础；中国发展道路；社会发展与人的全面发展；社会公平正义思想；社会主义文化大发展大繁荣； 价值哲学和社会主义核心价值观；中国哲学与马克思主义哲学中国化；中国哲学与中华民族精神；经典解释学与哲学典籍整理；中国哲学现代转型和范式转换； 中国传统政治哲学与制度伦理学；中西哲学比较；外国哲学史、断代史、国别史；西方哲学经典译释、分支流派；马克思主义伦理学； 社会民生问题的伦理学研究；当代中国民族伦理与宗教伦理调查；马克思主义科学技术思想；科技哲学基础理论、新兴分支； 马克思主义美学；美学建设与方法论创新；美学与中国社会发展；逻辑学基本理论与应用。 理论经济 马克思主义经济学中国化；中国特色社会主义经济理论体系；马克思主义政治经济学在我国的发展；坚持和完善我国基本经济制度； 加快转变经济发展方式与经济结构战略性调整；加快转变经济发展方式与科技创新；加快转变经济发展方式与保障和改善民生；加快转变经济发展方式与“两型社会”建设；加快转变经济发展方式与改革开放； “中国模式”研究；我国现阶段经济潜在增长率；中国经济内生增长、创新驱动的体制机制；国家经济安全；社会主义新农村建设；现代农业可持续发展； 中国特色新型工业化道路；区域协调发展和城镇化健康发展；城乡基本公共服务均等化；低碳经济与循环经济；收入分配制度改革；迈过“中等收入陷阱”的战略选择； 社会主义公共财政理论体系；互利共赢的开放战略；国际货币体系改革与人民币国际化；世界经济发展不平衡与中国经济协调发展；国外经济学理论前沿；中外经济史专题。
附件1： “山东省建设职业教育创新发展高地” 重大研究课题申报指南（高职）建议稿 一、落实高度重视、加快发展的总要求 1.山东省职业教育创新发展高地协调推进机制研究 2.高职院校干部人才队伍建设研究 3.技工教育与职业教育融合发展研究 4.职业院校办学自主权的研究 5.公办职业院校内部管理体制机制改革研究 6.职业教育财政分担扶持机制研究 二、创新各层次各类型职业教育 1.中国特色现代职教体系建设研究 2.基于类型教育属性的职业教育人才培养体系研究 3.中等职业教育基础地位研究 4.中职学校与普通高中融通机制研究 5.地方本科高校向应用型本科高校转型发展研究 6.本科层次职业教育专业建设研究 7.职业技术大学建设研究 8.长学制高端技术技能人才培养模式研究 9.本科职业教育专业教学标准建设研究 10.职业教育高质量培训体系建设研究
11.高职院校实施质量型扩招机制研究 12.职业教育高层次应用型人才培养体系建设研究 13.职业教育产学研用结合为途径的专业学位研究生培养模式构建研究 14.“职教高考”制度建设研究 三、提升职业院校办学水平和服务能力 1.职业教育服务国家和区域重大战略发展研究 2.职业教育推进“三教”改革研究 3.山东省高水平高职学校和专业（群）建设研究 4.职业教育专业认证、质量评价、专业预警调控机制研究 5.高等职业教育专业教学标准建设研究 6.职业院校教师教学创新团队建设研究 7.职业教育新型教材建设研究 8.职业院校学分制改革研究 9.职业教育专业教学资源库和在线开放精品课程建设研究 10.1+X证书制度和资历框架制度建设研究 11.山东省学分银行建设研究 12.职业教育评价机制研究 13.职业院校技能大赛开放性、普及性机制研究 四、建设产教深度融合的校企命运共同体 1.职业教育产教融合、校企合作研究 2.职业院校开展股份制、混合所有制研究
附录 “十二五”时期各学科重点研究方向 和重点研究课题 马克思主义·科学社会主义马克思主义中国化、时代化、大众化研究；马克思主义理论学科体系研究；马克思主义经典著作研究；马克思主义发展通史、简史、专题思想史研究；马克思主义中国化的在逻辑与历史进程研究；思想、理论、“三个代表”重要思想、科学发展观与马克思主义中国化进程研究；当代中国马克思主义发展与创新的规律与机制研究；马克思主义中国化方法论研究；马克思主义中国化的国际影响与意义研究；西方马克思主义与中国化马克思主义的关系研究；中国特色社会主义理论体系的学科建设研究；中国特色社会主义理论体系的精髓、主题、逻辑建构研究；中国特色社会主义道路研究；中国特色社会主义基本问题研究；中国特色社会主义总体布局研究；中国特色社会主义经济、政治、文化、社会、生态文明建设和党的建设研究；社会主义核心价值观研究；中国特色社会主义理论与其他理论思潮比较研究；执政党的意识形态建设规律与思想政治教育研究；思想政治教育的新方法、新载体和新途径研究；科学社会主义学科体系建设研究；科学社会主义逻辑起点研究；科学社会主义基本畴研究；马克思主义人的学说研究；马克思恩格斯研究未来社会的科学方法论研究；世界社会主
义跟踪研究等。 党史·党建中国共产党历史的分时期综合性研究；中国共产党专题史研究；中国共产党重大决策与事件、重要会议与人物研究；中共党史资料的收集、整理与研究；中共党史学科建设与发展研究；马克思列宁主义党的学说及其当代价值研究；执政党建设思想研究；中国特色社会主义理论体系党的建设思想研究；贯彻落实科学发展观与加强和改进党的建设研究；提高党的建设科学化水平研究；建设马克思主义学习型政党研究；新形势下加强党的思想理论建设研究；网络信息化条件下巩固党在意识形态领域的主导权问题研究；坚持科学执政、执政、依法执政研究；健全集中制和加强党建设研究；深化干部人事制度改革研究；推进基层党建工作创新研究；加强党风廉政建设研究；外国政党研究。 哲学马克思主义哲学整体性研究；马克思恩格斯历史观研究；列宁唯物辩证法思想研究；哲学思想的当代价值研究；马克思主义哲学中国化、时代化、大众化研究；中国特色社会主义的哲学基础研究；马克思主义哲学与当代世界发展问题研究；马克思主义哲学的实践观点与思维方式研究；社会主义核心价值观研究；马克思主义政治哲学研究；马克思主义哲学的文化观研究；社会发展与人的全面发展问题研究；社会公平正义思想研究；马克思主义哲学教育研究；国外马克思主义哲学流派研究；西方哲学史编纂研究；外国
招标选题序号：（重大重点） 2018年度国家社会科学基金 教育学重大（重点）项目 投标书 课题名称 责任单位 首席专家 填表日期 全国教育科学规划领导小组办公室 2018年1月制
投标者的承诺： 本人承诺对《投标书》所填各项内容的真实性和有效性负责，保证没有知识产权争议。子课题负责人、课题组成员、合作单位均已征得对方同意。若填报失实或违反有关规定，投标单位和首席专家承担全部责任。如获准立项，本人承诺以本《投标书》为有约束力的协议，遵守全国教育科学规划管理规章，遵循学术规范，恪守科研诚信，扎实开展研究工作，取得预期研究成果。全国教育科学规划办公室有权使用本《投标书》所有数据和资料。 首席专家（签章）： 年月日 填表说明 1．封面“招标选题序号”填写《重大重点招标课题指南》发布的招标选题序号（阿拉伯数字）；“类别”从基础类和跨学科类中选择其一；“课题名称”按招标选题研究范围拟定，自选课题不予受理；“首席专家”限填1人，每个子课题只能设1名负责人；“责任单位”填写项目经费管理单位，按单位或部门公章填写全称，如“北京大学”。 2．“数据表”部分栏目填写说明： 课题名称、首席专家、责任单位——与封面相同。 主题词——按研究内容设立；一般不超过3个，词与词之间空一格。 涉及学科——填写一级学科名称，一般不超过3个。 通讯地址及联系方式——填写详细地址，包括街（路）名和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址。注意填写邮政编码。请准确填写有效联系方式。 子课题负责人——不含项目首席专家和参加者，除规模较大课题和切实需要外一般不超过5人。 预期成果——填写最终成果形式，可选填多项。字数以中文千字为单位。 3．投标书填写要简洁、规范、准确、清晰，不加附件，适当控制篇幅和字数。各栏除特别规定外，均可以自行加行、加页，请注意保持页面连续性和完整性。其他注意事项，详见各表填写参考提示和脚注。投标书填写完毕后，请在《目录》中标注实际页码。 4．投标书一律用计算机填写，电子版标书可从全国教育科学规划办公室网站（https://www.doczj.com/doc/2a8105784.html,）下载，按要求填写、打印。投标书报送纸质文本一式6份，其中原件1份、复印件5份。请用A3纸双面印制，中缝装订成册。 5．投标书经责任单位审核盖章后，由各地教育科学规划办或教育部直属高校及单位审核汇总统一报送，个人报送不予受理。通讯地址：北京市北三环中路46号全国教育科学规划领导小组办公室（100088 ）；联系电话：(010)62003471 (010)62003307；电子信箱：qgb@https://www.doczj.com/doc/2a8105784.html,
课题编号：密级： 国家重点研发计划 课题任务书 课题名称： 所属项目： 所属专项： 项目牵头承担单位： 课题承担单位： 课题负责人： 执行期限：至 中华人民共和国科学技术部制 年月日
填写说明 一、任务书甲方即项目牵头承担单位，乙方即课题承担单位。 二、任务书通过“国家科技计划管理信息系统公共服务平台”，按照系统提示在线填写。 三、任务书中的单位名称，请按规范全称填写，并与单位公章一致。 四、任务书要求提供乙方与所有参加单位的合作协议，需对原件进行扫描后在线提交。 五、任务书中文字须用宋体小四号字填写。 六、凡不填写内容的栏目，请用“无”表示。 七、乙方完成任务书的在线填写，提交甲方审核确认后，用A4纸在线打印、装订、签章。一式八份报项目牵头承担单位签章，其中课题承担单位一份，课题负责人一份，作为项目任务书附件六份。 八、如项目下仅设一个课题，课题任务书只需填报课题预算部分。 九、涉密课题请在“国家科技计划管理信息系统公共服务平台”下载任务书的电子版模板，按保密要求离线填写、报送。 十、《项目申报书》和《项目任务书》是本任务书填报的重要依据，任务书填报不得降低考核指标，不得自行对主要研究内容作大的调整。《项目申报书》、《项目任务书》和本任务书将共同作为课题过程管理、验收和监督评估的重要依据。
课题基本信息表 课题名称 课题编号 所属项目 所属专项 密级□公开□秘密□机密单位总数 课题类型□基础前沿□重大共性关键技术□应用示范研究□其他课题活动类型□基础前沿□应用研究□试验发展 课题研究所属学科一级学科二级学科 课题成果应用的主要国民经济行业 课题的社会经济目标一级目标二级目标 经费预算总需求万元，其中中央财政专项资金需求万元 课题周期节点 起始时间年月结束时间年月 实施周期共个月预计中期时间点年月 课题承担单位 单位名称单位性质单位所在地组织机构代码通信地址邮政编码银行账号 法定代表人 姓名 单位开户名称 开户银行（全称）包括银行机构代码的显示 课题负责人 姓名性别□男□女出生日期证件类型证件号码 所在单位
重点课题、青年专项、一般课题开题报告的内容要求 一、课题研究背景 （一）问题的提出 指出存在的这个问题从现实出发需要去研究，去解决。要写得具体一点，有针对性一点，不能空喊口号。 （二）国内外同一研究领域现状 就是本课题有没有人研究，研究达到了什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向发展等。 二、课题核心概念界定、选题意义、理论依据和研究假设 （一）核心概念的界定 要下比较明确的定义，使课题思路明确清晰，具有可操作性，另一方面也便于他人按照研究者规定的范围来理解和评价研究的合理性。 （二）选题意义 先写本课题的研究对解决现存的问题有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值 （三）研究假设 假设顾名思义就是指假定的解释和推测。一方面，假设是课题研究者根据事实和有关理论对研究结果的预测；另一方面，假设是基于以往的经验形成的，在整个研究过程中起定向作用。 （四）理论依据 就是你用什么理论指导本课题的研究，针对性要强。所依据的理论能够为课题研究扎实开展提供思路、方法等方面的支撑，须在具体问题的解决中得到有效的体现，不可泛泛
而谈，只写不用。 三、课题研究的目标、内容和技术路线图 （一）研究目标 它是课题研究的灵魂，依据研究内容、范围而确定，表述需要明确、精准、简练。 （二）研究内容 它是研究目标的具体化，也是课题必须完成的研究任务。需要抓住关键环节，突出重点问题，把大的问题分解为若干个小问题来开展，便于在实践中操作和实施。 （三）技术路线图 技术路线是指进行研究的具体程序的操作步骤，应尽可能详尽。每一个步骤的关键点要阐述清楚并具体有可操作性。如有可能，可以使用流程图或示意图加以说明，以达到一目了然的效果。 四、课题研究方法 确定研究方法时要叙述清楚“做些什么”和“怎样做” 五、课题研究程序 就是课题研究在时间和顺序上的安排。课题研究分为几个阶段，每个阶段准备解决什么问题，在研究任务上课题组成员是怎样分工的，如何体现研究的效果等。 六、研究的预期成果和成果形式 七、保障措施
2019年度全国青少年和青少年工作重大研究课题指南 （本指南仅供申报课题和确定研究方向时参考） 一、青少年群体研究 1、社会政策与青年发展研究 2、青少年群体发展状况及趋势研究 3、青少年政治意识和输出表达机制研究 4、青少年社会主义核心价值观培育的理论与实践研究 5、青少年分层分类思想引领的理论与实践研究 6、青少年网络舆情收集、研判、处置、引导机制研究 7、青年社会流动和阶层固化问题研究 8、“大众创业、万众创新”背景下青年就业创业研究 9、青年鲁商回归服务体系建设研究 10、青少年行为失范研究 11、青少年权益维护的机制和载体研究 12、重点青少年群体服务管理体系构建研究 13、青年社会组织的成长与培育研究 14、青年社会组织参与社会治理创新的模式、途径 15、激发青年社会组织活力的体制机制研究 1
16、城镇化进程中青年问题研究 17、青少年宗教信仰研究 18、社会思潮、流行（时尚）文化与青少年发展研究 29、传统家训文化的传承创新与青少年教育研究 20、青少年偶像崇拜与榜样教育研究 21、青年人才培养工程研究 22、优秀少先队员成长道路研究 23、青年信用体系建设的理论与实践研究 二、青少年工作研究 24、青年现实需求研究（包括住房、婚恋、职业发展压力、家庭生活负担等现实需求 25、青少年文化艺术节社会价值和创新研究 26、青年返乡创业状况研究（含村级组织青年后备人才状况研究） 27、“互联网+”时代共青团工作创新研究 28、深化基层服务型团组织建设研究 29、基层团组织建构和职能定位研究 30、基层团组织的工作规范和专业能力标准研究 31、新型城镇化进程中农村团建研究 32、新兴领域与新兴群体团建研究 33、基层团组织活力建设路径和机制研究 2
审计署关于印发重点科研课题管理办法的通知 【法规类别】审计综合规定 【发文字号】审会发[2009]3号 【发布部门】审计署 【发布日期】2009.01.07 【实施日期】2009.01.07 【时效性】现行有效 【效力级别】部门规范性文件 审计署关于印发重点科研课题管理办法的通知 （审会发〔2009〕3号） 各省、自治区、直辖市和计划单列市、新疆生产建设兵团审计厅（局），署机关各单位、各特派员办事处、各派出审计局： 为加强审计理论研究工作，提高审计理论研究的质量和水平，规范审计署重点科研课题的管理，保证重点科研课题经费的合理、有效使用，按照《国务院办公厅转发科技部等部门关于国家科研计划实施课题制管理规定的通知》要求，结合审计科研工作的特点，制定了《审计署重点科研课题管理办法》，已经审计长办公会议讨论并经审计署领导审定同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。 二○○九年一月七日
审计署重点科研课题管理办法 第一章总则 第一条为贯彻落实科学发展观，加强审计理论研究工作，提高审计理论研究的质量和水平，规范审计署重点科研课题的管理，保证重点科研课题经费的合理、有效使用，按照《国务院办公厅转发科技部等部门关于国家科研计划实施课题制管理规定的通知》要求，结合审计科研工作的特点，制定本办法。 第二条审计署重点科研课题分为公开招标课题和定向委托课题两类。其中公开招标课题面向全国，公平竞争，择优立项。 第三条审计署重点科研课题的立项和结项均实行专家匿名评审。每个课题立项申请和课题报告至少有3名专家进行评审。负责评审的专家应该是当前课题研究领域的知名学者或者实践专家，具有足够的权威性。 第四条审计署重点科研课题的成果形式为研究报告、论文、专著、指南草案等，研究报告、论文的完成时限一般为1年，专著和指南草案一般为2至3年。除重要的基础研究外，鼓励以研究报告、论文为课题的最终成果形式。
附件： 2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目 立项一览表 序号课 题 名 称投标单位 首席 专家 1社会主义核心价值观基本理念研 究 清华大学吴潜涛 2新形势下加强网络宣传思想工作 研究 华东师范大 学 曹文泽 3新媒体时代青年学生思想政治工 作的挑战与对策研究 复旦大学王贤卿 4新形势下加强和改进高校马克思 主义理论教育研究 东北师范大 学 李忠军 5社会主义核心价值观与法治文化 建设研究 上海师范大 学 蒋传光 6中国的立法体制研究华东师范大 学 陈俊 7中国特色人权观及人权理论研究复旦大学刘志刚 8创新法治人才培养机制研究广东财经大 学 杜承铭 9我国食品安全法律实施研究辽宁大学涂永前10法治中国建设背景下警察权研究清华大学余凌云 11中国经济发展新常态的内涵、特 征及其演变逻辑研究 中央财经大 学 昌忠泽 12新常态下中国经济运行机制的变 革与中国宏观调控模式重构研究 西安交通大 学 袁晓玲
13经济发展新常态下我国货币政策 体系建设研究 武汉大学潘敏 14“绿色化”的重大意义及实现途 径研究 华中农业大 学 张俊飚 15基于大数据的经济形势监测理论 与方法研究 中国人民大 学 田茂再 16中国经济潜在增速的测算与展望 研究 厦门大学卢盛荣 17创新驱动发展战略的顶层设计与 战略重点研究 上海交通大 学 谢富纪 18经济全球化背景下中国反垄断战 略研究 上海交通大 学 王先林 19创新经济的微观基础研究厦门大学吴超鹏 20中国制造业转型升级战略研究华南理工大 学 蓝海林 21京津冀协同发展战略实施中若干 重大问题研究 天津理工大 学 李健 22互联网金融的风险防控与多元化 监管模式研究 中央财经大 学 欧阳 日辉 23宏观经济整体和微观产品服务的 质量“双提高”机制研究 武汉大学程虹 24政府债务预算管理与绩效评价研 究 中南财经政 法大学 金荣学 25我国特大城市旧城区的生态化改 造策略研究 天津大学曾坚 26推进农民工市民化的理论与政策 研究 同济大学程名望重大突发事件社会舆情演化规律北京师范大
2018年各地区各系统重点调研课题参考选 题汇总 A甘肃党校系统 1.全力推动“一户一策”帮扶措施落地生根 2.探索构建产业扶贫体系3.培育扶持新型农业经营主体 4.着力补齐基础设施建设短板 5.注重专项扶贫贷款效果 6.着力营造良好营商环境7.培育壮大战略性新兴产业集群8.构建生态产业体系9.探索研究县域经济发展思路10.抢抓“一带一路”发展机遇11.充分发挥科技创新平台作用12.深化国企改革13.培育出口动能14.防范化解金融风险15.推动文化产业发展16.加强祁连山生态环境保护17.加快推进生态功能区建设18.打好污染防治攻坚战19.科学统筹山水林田湖草治理20.千方百计促进就业21.着力提升教育质量和水平22.结合省情实际推动医改医保工作23.党风廉政建设和反腐败斗争24.探索建立科学有效的激励机制和容错纠错机制25.加强基层组织建设26.建设高素质干部队伍27.加强意识形态工作28.民族宗教问题29.提升社会治理水平B 扬州农业系统、机关事业单位工作人员平时考核管理承担单位：办公室2、2018年扬州农业
供给侧结构性改革研究报告承担单位：综合处3、财政支农项目管理的认识和思考承担单位：财务处4、扬州市益农信息社运营模式研究承担单位：市场信息处5、农业名师工作室实践探索或乡村振兴发展背景下新型职业农民培育路径探索承担单位：科教处、农广校6、扬州市农业行政审批制度“放管服”改革现状及建议承担单位：法规处7、我市优质专业小麦发展历程与发展潜力探讨承担单位：农业处8、高质量推进林业建设，为乡村振兴增绿添彩承担单位：林业处9、现代化生猪产业集聚区建设研究承担单位：畜牧兽医处10、关于如何加强我市牛羊家禽屠宰监管的几点思考承担单位：畜禽屠宰管理处11、罗氏沼虾养殖水体富营养化成因分析及治理对策承担单位：水产处12、扬州市食用菌产业发展现状与对策承担单位：园艺处13、聚焦农业供给侧改革，提供优质安全农产品承担单位：质量监管处14、关于我市农业利用外资情况的调研承担单位：产业化处15、新《农药管理条例》实施后的扬州市农药执法现状及相关思考承担单位：农林执法支队16、“长江大保护”战略形势下的扬州市江豚保护工作思考承担单位：渔政监督支队17、强化品种与质量监管
省级重点研究课题结题报告 雍景园小学媒介素养教育家校共育课程开发与利用实践研究 中山市东区雍景园小学课题组 2014年6月
摘要 随着信息时代大众传播技术的迅猛发展，媒介社会化的时代已经到来。媒介及媒介信息所具有的文化属性、所传播的意识形态、所隐藏的价值观念时刻对人们的工作、生活、学习和身心健康产生着深刻影响。媒介素养教育已成为每一个现代国家不可忽略的时代课题, 如何结合我国小学的实际状况，开展小学媒介素养教育实践，推进媒介素养理论的本土化过程, 尽快走上常态化、系统化、系列化的媒介素养教育之路, 是当前我国青少年儿童素质教育的重要议题。 课题组在全面梳理当前国内外媒介素养教育课程、教材和读本研究现状基础之上，通过问卷调查小学生、家长对于媒介素养情况，结合区域特色、小学生知识结构、身心特征和认识规律，参照教育理念和理论支持，构建小学媒介素养教育的家校课程体系和系列，确定课程单元和主题，研发和利用媒介素养教育家校课程，探索有效的家校媒介素养教育实践模式，切实提升学生的媒介素养，使其能对大众媒介进行正确选择、解读、批判、创造与传播，有效应对各种大众媒介影响，达到自我完善和发展。本课题的主要内容如下： 前言：从媒介素养教育是一个全民的、终身的教育出发，论述本课题的研究背景；对媒介素养教育等基本概念进行阐述。同时对课题的研究意义、研究思路和研究设计进行了介绍。
第一章：通过对国内外中小学媒介素养教育课程开发与利用的理论研究和实践探索进行梳理、比较，得出有益经验启示，为课题研究提供理论支撑和实践借鉴。 第二章：概述雍景园小学开展媒介素养教育已有条件和基本情况。根据媒介素养教育特点，通过问卷调查雍景园小学中高年级学生媒介素养，并从学生使用媒介情况、媒介使用目的、新媒体使用能力、对媒介信息的理解能力、媒介信息的辨析和质疑能力、学生受媒介信息的影响、学生网络使用技能、家长参与和指导程度等八个方面予以陈述。同时对雍景园小学的家长媒介素养进行问卷调查。发现雍景园小学学生与家长媒介素养存在学生合理使用新兴媒介的能力有待进一步提升、学生对媒介信息的辨别能力有待进一步训练、学生在利用网络发布信息时有随心所欲趋势、家长指导与监管有待进一步加强等四个方面的主要问题。 第三章：课题组根据雍景园小学实际条件与现实状况，在详细阐述和分析家校课程定位、目标、理念基础上，敏锐地依托学校家校合作特色品牌，多维度、全方位、立体化地构建起符合雍景园小学需求的、又具有可操作性的媒介素养教育家校课程体系，包括三种课程系列：学科课程（也称之为师生课程）、活动课程（也叫亲子课程）和合作课程（也可称互动课程），同时将这三个系列的课程打造出完整的网络课程（统称为开放性课程）。 第四章：课题在论述家校课程开发与设计的理论依据、基本原则、
电力系统的重要研究课题 1.特高压交直流输电技术的相关课题 在我国，特高压电网指的是以1000kV交流电压和 800kV直流电压输电工程和技术。特高压电网指的是以1000kV输电网为骨干网架，超高压输电网和高压输电网以及特高压 直流输电、高压直流输电和配电网构成的分层、分区、结构清晰的现代化大电网。建设特高压电网时满足未来持续增长的电力需求根本保证。只有加快建设电压等级更高、网架结构更强、资源配置更大的以特高压电网为核心的国家电网才能满足大规模的电力输送和供应，提高我过能源开发与利用效率。 特高压输电技术的相关研究热点主要高电压技术、控制与保护技术以及新材料与设备制造等。高电压技术的研究主要包括特高压电晕效应、特高压绝缘理论与技术、特高压电磁环境及其影响、过电压分析与绝缘配合等。控制与保护技术研究主要包括高压直流输电系统的控制系统设计方法、控制器的成套设计与实验、高压直流输电系统的保护技术研究等。新材料与设备制造技术包括新型绝缘材料的研发、电力电子器件的制造技术以及其他特高压设备设计与制造等。 2.基于电压源型换流器多端高压直流输电技术的相关课题 基于电压源换流器的高压直流输电技术（VSC-HVDC）是以电压源换流器为核心的新一代直流输电技术，采用最先进的电压源换流器（VSC）、全控型电力电子器件（IGBT） 和脉冲调制（PWM）技术，解决了常规直流输电技术的诸多固有瓶颈：它可以实现有功功率和无功功率的独立控制，提供动态无功补偿能力，改善电能质量，向无源网络供电，并且滤波容量小，占地面积小，环境污染低，便于模块化。相比于交流输电和常规直流输电，其可控性较好、运行方式灵活，在传输能量的同时，还能灵活调节交流系统的电压，在可再生能源并网、城市供电、海岛供电等方面具有巨大的优势。大规模海上和陆地风能、荒漠太阳能、水电等可再生能源电力的开发，对美国、欧洲、中国等各大电力系统都提出了大容量、远距离输电的需求。为此，各国都在现有输电技术的基础上研究探索新的输电方式和输电技术，为发展新的输电网络提前作技术储备。其中，基于电压源型换流器多端高
重点高中研究性学习课题参考20仃年重点高中
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高中研究性学习课题参考 一、根据研究性学习学科分类为： （1 ）自然环境类：主要从研究人与自然关系的角度提出的课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与人人生活背景相关的课题。 （2）社会生活类：主要从保护人与社会关系的角度提出的课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社会管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究等与人生活背景相关的课题。 （3）历史文化类：主要从研究历史与人的发展角度提出的课题，如乡土文化研究、民俗文化研究、历史踪迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活背景相关的课题。 （4）个人发展类：主要从关注个体成长的角度提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行文化、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直接相关的课题。 （5）发明创造类：主要从生活、学习、工作和劳动中发现物品的缺点，进而提出改进的措施。以科技创造为目标，进行科技发明尝试，争取取得成果，然后应用于社会并为社会创造出一定的社会效益。 二、依据研究内容的不同，研究性学习可分为两大类：课题研究类和项目（活动）设计类。 一是课题（问题）研究类。课题（问题）研究类以认识和解决某一专题性问题为主要目的，包括社会调查、科学实验、文献研究等。 二是项目（活动）设计类。项目（活动）设计类以解决某一个操作性问题为主要目的，包括社会性活动设计和科技类项目两种。 研究性学习的实施中，希望有更多的同学选择“实验研究”和“科技类项目的设计”等课题类型，推进我校的科技创新活动，推出更多更好的科技创作、发明等成果；也希望有的同学选择一些社科 方面的重点课题，推出一些社科方面的创新成果。 三、综合性课题 （一）环境保护1、加快防治“白色污染”的步伐2、对某地区废电池回收情况的调查及建议3、某地区饮用水污染与自然人为因素的关系和控制对策4、（某某地区）空气中S02对土壤的负面影响及 治理措施5、（某某地区）废旧电池的回收与利用6、环保筷的开发与推广7、某地区空气污染现状及 对策8、浅谈水资源的污染其治理9、汽车尾气的治理及再利用10、如何降低汽车尾气净化的成本11、关于城市垃圾资源化的设想与调查12、塑料及其回收利用13、绿岛的保护14、大气污染与人体健康 15、摘掉城市的毒瘤一一城市垃圾处理问题研究16、汽车安全与环保问题17、酸雨与人体健康18、 环保与产业的结合19、光污染与光能节约20、汽车与环境21、无污染汽车22、燃煤脱硫的简史及其发展23、关于海水淡化问题的研究24、降解塑料的发展25、关于口香糖的报告26、水体的富营养化27、土地沙漠化的防治28、富营养水质的生物治理29、城市的供水、净水及水再利用30、创造绿色 电能31、粉煤灰性能研究及综合利用32、城市生活垃圾的绿色处理33、无污染能源在家庭中的利用 34、绿色消费35、杀虫剂使用的反思36、电磁辐射污染 （二）生活中的化学问题：1、农用生物肥2、 新型建筑材料的开发与利用3、生命之源一一 营养4、家庭包装5、以氢气（天然气）为燃料的灶具6、正确提取热量及饮食7、对化妆品成分的研究8、方便面可食性内分装9、油烟革命10、装潢材料的应用及改进11、金属防锈的研究12、关于低自由基、无毒香烟13、有关饮料中非食用色素的调查14、化学与农村经济15、纯净水是否“纯净”16、环保型防震材料的开发17、维生素王国探秘18、浅淡当今社会之健康饮食19、修正液对人体的 危害20、洗涤用品的发展与前景21、新型墙对材料的开发和利用22、竹制品代替木制品的可行性研 究23、中学生营养与健康24、研究特别环境下使用的救生衣25、浅谈食盐与人体健康26、食用油中 过氧化值的分析27、研究学生早上的饮食 （三）资源利用：1、太阳能发展前景及利用2、创造绿色电能3、 未来能源技术 （四）化学实验（改进）探索与研究： 1、眼睛防水的实验 2、关于铵盐冷却性能的实验与探讨 3、利用废物制取活性炭 4、回收、利 用旧电池中的有用物质5、再生橡胶废水的胶色研究6、乙酸乙酯的制备与最大化