合作办学方案
所属学校:广东省国防科技高级技工学校深圳校区 浏览:845次 [日期：2009-7-13
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一、可行性分析
1、形势分析
2005年，国务院出台了《国务院关于大力发展职业教育决定》，召开了全国职业教育工作会议，加强对教育工作的领导和支持，规划和部署了当今和今后一个时期职业教育改革与发展工作，标志着我国职业教育改革与发展进入新的阶段。职业教育发展不仅是教育政策的重要组成部分，更是积极就业改革的基本内容，由于职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性，所以，国家制定了相关的制度来发展职业教育。
推行程就业准入制度：强化“先培训、后就业，先培训、后上岗”的贯彻落实。优先录用职业学校、具有学历证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员，劳动保障、人事工商等部门加大对就业准入制度执行情况的监察力度。
2、教育部实施了一系列改革举措“以服务为导向，以就业为宗旨”，全方位推动职业教育改革与发展。启动了“四个工程”、“四项改革”和“四个计划”。
①四个工程：国家技能型人才培训工程、国家农村劳动力转移培训工程、农村实用人才培训工程、成人继续教育和再教育就业培训工程。
②四项改革：推进职业教育办学思想转变，推动职业院校更好的面向社会，面向市场办学；强化职业院校学生实践能力和职业技能的培养，切实加强学生的生产实习和社会实践，大力推行工学结合，校企合作的人才培养模式，逐步建立和完善半工读制度，充分利用城市和东部地区优质职业教育资源和就业市场，进一步推进东西部之间，城乡之间职业院校的联合招生，合作办学。
③四个计划：实施职业教育实训基地建设计划，重点建设2000个职业教育实训基地；实施县级职教中心建设计划，重点扶持建设1000个县级职教中心；实施职业教育师范性院校建设计划，重点建设高水平1000所师范性中等职业学校；实施职业院校教师素质提高计划，全面提升教师队伍整体素质。
3、积极推进工学结合的职业教育模式
2005年初，教育部在天津召开职业教育工学结合座谈会提出了：实行工学结合、勤工俭学既是我国职业教育改革与发展的一个关键性问题，又是我国职业教育改革的重要方向和根本出路，今后，中等职业学校学生的最后一年要到企业等用人单位顶岗实习，高等职业院校学生实习，实训时间不少于半年，有条件的职业院校要试行半工半读制度。
二、广东省发展职业教育形势分析
按照广东省委，省人民政府大力发展职业技术教育实施纲要，到2010年，全省中等职业技术教育（含技工教育）在校生规模达到174万人，当年招生规模达到65万人，占高中阶段招生规模的45％左右；高等职业技术教育在校生达到65万人以上，招生规模占高等教育招生规模的50％以上。“十一五”期间，中等职业技术学校为社会输送200万名毕业生，高等职业院校为社会输送75万名毕业生。
到2010年，建设一批国家级示范性中等职业技术学校，建成140所省级示范性中等职业技术学校（其中技工学校40所），省级以上重点中等职业技术学校达到300所（其中重点技工学校100所）；中等职业技术学校重点建设专业（点）300个（其中技工学校重点建设专业100个）；有条件的县（市、区）重点办好1所骨干中等职业技术学校或技工学校，并以此为依托办好职业技术教育中心；建设10个高技能公共实训基地、300个中等职业技术学校实训中心（其中100个技工学校实训中心）、300个企业实训基地。在此基础上，创建一批国家级示范性中等职业技术学校、重点职业技术学校和职业技术教育实训基地。2010年前，启动建设8所国家级示范性高等职业技术学院、5所高级技工学校或技师学院，20所省级重点高等职业技术学院、10所高级技
工学校或技师学院，100个省级高等职业技术教育示范性专业和20个高级技校或技师学院示范性专业，100个高等职业技术教育专业实训基地和100个高技能人才实训基地。全省各级各类技能劳动者总数达到1157万人。
到2010年，构建覆盖全省城乡的职业培训网络，形成省、市、县（市、区）、乡镇（街道）、村（社区）五级职业培训网，各级各类职业技术教育和培训机构年培训能力达1000万人次以上。
广东省国防科技高级技工学校深圳校区是一家专注于教育配置，教育发展和教育管理的与多家大中型企业有良好合作关系。学校现已开展的服务项目有：全国范围内联合办学，大中专院校办学创新模式研究及咨询，毕业生就业能力提升与就业推荐，校企合作办学、实习生托管，农村劳动力转移培训与就业安置和维权服务等，学校致力与开拓办学市场，提升教育发展平台，现开展与外地学校的联合办学项目，这个项目的开展，完全符合国务院关于职业教育发展的战略，符合广东省对职业教育发展的要求，是深受社会各界和学生家长欢迎的，希望我们共同发展，为社会培养高素质、实用型、复合型人才而合作。
合作办学特色专业分析
广东国防科技高级技工学校深圳校区秉承“创新突破共赢”的合作办学理念，做到“让学生成才、让家长放心、让用人单位满意”。根据珠江三角洲今后十年用人前景分析及我校在珠江三角洲用人基地的要求，我们特选择了以下专业作为合作办学的精品专业。希望与兄弟院校共同办学，保证市场的需求。
现代汽车技术合作项目
一．合作项目，围绕汽车的三大专业：（汽车检测与维修。汽车电子。汽车商务）
二．合作可行性分析
（一）行业状况分析
首先，汽车产业方兴未艾，自1994年国家把汽车工业作为发展国民经济支柱产业以来，我国的汽车工业迅速发展，2006年，我国已成为仅次于美国，日本后的第三汽车生产国，据预测，到2010年我国汽车产量将超过900万辆。社会保有量将达到5500
万辆，汽车化水平达到40辆/千人。汽车工业值达到4500亿元。
其次，汽车服务业市场广阔。汽车制造业的发展和汽车消费的剧增。为我国汽车服务业提供了发展机遇。汽车服务业主要包括两大类。一类为汽车售后服务，即包括整车及零部件销售、汽车维修、养护、二手车交易、信息咨询等内容：另一类为汽车金融，即包括汽车保险、消费信贷。据欧美国家统计，汽车的销售利润占整个汽车业利润的20%，零部件供应利润占20%，而50%——60%的利润是从服务中产生的，也就是说，目前在我国汽车业中不被看重的维修、保养、检测以及金融保险等所谓的“寄生”行业，在较成熟的汽车市场中是产生利润最大的领域。从我国目前汽车业所处的发展阶段可以看到汽车服务业必然发展。从汽车服务业的细分市场看，整车和零部件销售、汽车维修、汽车保险都仍然处于产品生命周期中的成长期。而汽车养护、救援、租赁、二手车交易、消费信贷、信息咨询等都还处于产品生命周期的进入期。因此，从产品生命周期看，汽车服务具有较大的发展空间。
再次，汽车领域人才奇缺。从以上对于我国汽车服务业发展形势的分析中，我们显然可以看到汽车服务业的发展必然需要大批相关人才，与汽车领域有关的专业人才匮乏的问题日益凸显。目前，汽车维修检测的营销行业的管理人员、技术人员，无论是数量上还是质量上，都无法满足本行的急迫需要。相关统计显示，汽车维修人才缺口全国达100万，广东达10万，广州达2万。汽车维修人员的培养已被纳入“技能型紧缺人才培养工程”。据南方人才市场的有关统计显示，近年来，汽车维修技师一直位列广州市对技能人才需求的前三名。现代汽车中高科技和新技术的应用越来越多，原有的师傅带徒弟的维修人员培养方式，远远不能适应的满足企业的要求，逐渐被淘汰。目前，汽车维修
企业急需大量高层次、具有较强实践能力的高等专门人才，这正是高职教育汽车运用技术人才培养的目标。汽车制造厂生产工人严重奇缺，争需大量懂生产工艺、懂管理的人才。
以上分析表明，汽车职业教育正当其时，汽车人才的培养是当务之急！
(二)、双方优势的互补性提供了合作空间
我们拟选择的合作学校均在当地具有一定的知名度和美誉度，在招生上具有先天的地域，可保证有较充足的生源，同时都有较完备的办学条件。而我方具有专业教学和广泛的推荐就业渠道。双方合作可实现资源共享、优势互补、共同发展、互利共赢！三.合作（服务）方式
方式一：“N+1” 合作办学
1．合作专业：汽车检测与维修。汽车电子。汽车商务
2．合作主体：合作对方
3合作对方要求及义务：
（1）是在当地有一定知名度、美誉度的学历教育学校（包括中专、职高、中技、高职）；
（2）须申办（开办）上述三个专业；
（3）承担文化课的部分专业理论课教学（即合作中的“N”所要求的学时）；
（4）颁发相应学历的毕业证书。
4．我方义务：
（1）负责一年的专业课教学和实训（汽车电子、汽车商务两个专业可在学时上缩短）；
（2）负责学生考取职业技能等级证书；
（3）推荐学生就业（合作对方可予协助）。
方式二：教育服务
1. 服务专业：汽车检测与检修
2. 办学主体：合作对方（合作对方可为学历教育学校或职业培训机构）
3. 我方服务内容：
（1）在合作对方进行该专业申报和建设中，我方负责提供专业到位的技术支持；（2）为合作对方提供师资培训；
（3）全权为合作对方学生提供实训教学并负责学生考取技能等级证书。
方式三：短期强化转型培训
1、出发点：让合作对方已有学历证书的学生增加一种实用的技能，增获技能等级证书，以适应就业需求，缓解合作对方学生就业压力。服务专业：
汽车检测与维修
汽车商务
汽车电子
2、合作对方要求：是正规的学历教育学校，转型期可选择在最后一学期后段。
转型方式：
机电专业向汔车检修与维修专业转型；
电子专业向汽车电子转型；
文秘、计算机、仓储、电子商务向汽车商务转型；
由于上述专业学生有了一定的相关基础，具备较好的素质，所以只需在专业知识方面强化培训即可。
3，强化培训期：三个月，半年期（根据不同专业和合作方的不同要求，培训期可予以调整。
4、我方义务：
（1）进行专业强化培训并让学生获取相关职业技能等级证书；
（2）负责推荐就业。
方式四：学历提高
1、合作专业：汽车检修与维修、汽车电子、汽车商务
2、办学主体：我方（与广洲冶金高级技工学校合办）；
3、学历层次：高技+大专；
4、合作对方要求：是正规学历教育学校，学历层次为职高、中专、中技；
学生自愿提高学历，对原所学专业不限。
5、我方义务：经过两年正规学历教育，经考试合格，学生获得“高技+大专”文凭，职业技能等级证书（中、高级工），并负责在珠三角地区安排工作。
（SMT）专业
SMT（表面组装技术）是新一代电子组装技术。经过20世纪80年代和90年代的迅速发展，已进入成熟期。SMT已经成为一个涉及面广，内容丰富，跨多学科的综合性高新技术。最新几年，SMT又进入一个新的发展高潮，已经成为电子组装技术的主流。
我国SMT的应用起步于80年代初期，最初从美、日等国成套引进了SMT生产线
用于彩电调谐器生产。随后应用于录像机、摄像机及袖珍式高档多波段收音机、随身听等生产中，近几年在计算机、通信设备、航空航天电子产品中也逐渐得到应用。
据2000年不完全统计，我国约有40多家企业从事SMC/SMD的生产，全国约有300多革开放的深入以及加入WTO，近两年一些美、日、新加坡、台商已将SMT加工厂搬到了中国，仅2001-2002一年就引进了4000余台贴装机。我国将成为SMT世界加工厂的基地。我国SMT发展前景是非常广阔的。
SMT总的发展趋势是：元器件越来越小、组装密度越来越高、组装难度也越来越大。最近几年SMT又进入一个新的发展高潮。为了进一步适应电子设备向短、小、轻、薄方向发展，出现了0210（0.6mm＊0.3mm）的CHIP元年、BGA、CSP、FLIP、CHIP、复合化片式元件等新型封装元器件。由于BGA等元器件技术的发展，非ODS清洗和无铅焊料的出现，引起了SMT设备、焊接材料、贴装和焊接工艺的变化，推动电子组装技术向更高阶段发展。SMT发展速度之快，的确令人惊讶，可以说，每年、每月、每天都有变化。
一.为什么要学习使用表面贴装技术(SMT)？
1、为什么要用表面贴装技术(SMT)？
1.1: 电子产品追求小型化，以前使用的穿孔插件元件已无法缩小。
1.2: 电子产品功能更完整，所采用的集成电路(IC)已无穿孔元件，特别是大规模、高集成IC，不得不采用表面贴片元件。
1.3: 产品批量化，生产自动化，厂方要以低成本高产量，出产优质产品以迎合顾客需求及加强市场竞争力。
1.4: 电子元件的发展，集成电路(IC)的开发，半导体材料的多元应用 5. 电子科技革命势在必行，追逐国际潮流。
2、SMT：电子制造技术关键
制造技术是产品形成的关键，越来越引起企业界的高度重视。随着诸多跨国公司的大量涌入，我国已成为电子制造业的巨人。SMT作为电子制造业最先进的技术，其发展
也越来越受到人们的关注。
3、中国SMT最需要SMT的专业人才
中国的电子生产工业，在改革开放后的发展可谓神速。作为电子生产技术主角的表面贴装技术SMT，也相应得到高速的发展。这种现象主要是由两种因素造成的，一是国内本身的改革需求，另一是国内庞大市场对外国的吸引力。刚刚进行改革的中国电子生产工业，不论在资金或技术上，都得依赖外国。外国资金和技术的引进，不会是没有代价的。一方面、技术和资金的引进，会使我们国家SMT的发展从一穷二百走向目前的欣欣向荣。但另一方面，我们国家自己电子工业的发展，不能仅仅靠着别人的技术，如果那样，我们的发展是先天不足的，是没有可持续发展能力的。所以对一个国家来说，这种以依靠外来协助为主的做法，只能是在发展的过渡时期使用，长远来说还是必须学会自己的一套能力。
SMT与我们日常生活息息相关，我们使用的计算机﹑手机﹑MP3﹑打印机﹑复印机﹑掌上电脑﹑快译通﹑电子记事本﹑DVD﹑VCD﹑CD﹑随身听﹑摄象机﹑传真机﹑微波炉﹑高清晰度电视﹑数码照相机﹑IC卡，还有许多集成化程度高﹑体积小﹑功能强的高科技控制系统，都是采用SMT生产制造出来的，可以说如果没有SMT做基础，很难想象我们能使用上这些使生活丰富多采的商品。
二、在近十年内，发展最快的行业莫过于电子行业了，一次又一次的技术革新推动了电子行业的飞速发展。直至今日，电子产品已经遍及我们生活、生产、工作的每一个角落。从事电子行业的人也越来越多，于是，就造就了很多的硬件工程师、软件工程师、技术工艺师等等专业性很强的技术人才。大中专院校也不断的向各类工厂、企业、研究所输送了大量的人才。多数学校都设立了电子类相关的众多专业，筹建了专业的电子实验室，渴望培养出更多的理论知识扎实，动手能力强的人才，进一步提高自己的就业率和影响力。学校培养的电子方面的人才既然是要进入电子行业，无论是做研究还是做生产，他都必须服从生产的实际能力和生产的实际需求，符合目前国家SMT行业发展的大的方向的需求。那么学校的培养也应该更接近实际生产，让学生了解生产过程和生
产工艺，因此我们的大中专院校很有必要筹建起自己的SMT生产线，不能让学生仅仅是纸上谈兵，只有具备较强的理论知识，又有出色的动手能力的人才，才更适合社会的需求。
我们在前面说过。首先，电子行业的发展一直是朝着高集成度、高可靠性和高智能性的方向发展。由于高集成的表面贴装元器件的大量采用，现在许多的电路板已经不像从前用烙铁和焊锡就可以进行焊接了，对许多高集成度的元件已经必须借助专用的设备和专用的工具来进行焊接，为了满足电子产品的大量生产，新的焊接技术和焊接工艺既SMT技术得到了飞速的发展。它是产生于电子产品的实际生产中，又影响和指导着电子产品的生产。所有的电子工厂都需要大量的生产工艺技术人员和熟悉生产工艺的设计人员、研发人员。那么学校就应该培养出人才市场中缺少的人才，进一步提高学生的动手能力。这也是顺应了市场的需求。
从目前的实际情况看，，国内SMT行业的就业人才大部分都是毕业后再经过学习进入这个行业的，而且基本上是机电工程、机械设计、计算机、微电子等专业的学生。许多的教育专家指出，我们现在的教育体制已经不能和人才的需求紧密结合，同时，很多学生都是理论知识丰富，动手能力差。导致许多用人单位找不到合适的人才，许多的毕业生找不到合适的单位。许多高校毕业生就业的就业率逐年递减，许多专业人才过剩，现在甚至出现了许多的技校毕业生的就业率比很多高校毕业生的就业率还高的现象。这些问题都是大多数高校想尽快解决的难题。不少的学校已经开始根据人才需求调整专业，加大力度培养学生的动手能力。就SMT行业来说，已经有很多的大中专院校筹建了自己的实验室，开设了相关的课程。只有这样才能提高就业率、缓解就业压力、为众多的用人单位培养合适的人才。
目前珠三角地区，正在由工业加工与制造向科技产品加工与制造方向发展，大型电子制造加工企业正面临SMT专业人才紧缺的困难，这个专业是技工学校设置精品专业的首选。
学制：2－3年。转型期培训（6个月）
就业方向：珠三角地区大型电子企业。定向培养单位：大亚湾光弘电子制造有限公司
学制：2年或3年中专、转型期培训（三个月，半年，）
我校合作的专业还有：数控技术；模具设计与制造；旅游与涉外酒店管理；服装设计制作与展示等。
联合办学“1+2”三年制模式
一、我校与联办学校签订联合办学协议，按照1+2的教学模式，共同招生培养学生并安置实习和就业，即学生第一年在联办学校上基础文化课、素质教育课和专业课,属于联办学校学生，第二年推荐保送至我教学基地全年学习相关专业知识，第三年到进行短期2-3个月的专业拔高和岗前强化培训，成绩合格颁发相关专业“劳动部职业资格等级证书”。培训结束安排到学校就业实习基地顶岗带薪实习，校企助读；我校安置就业，实施3年再就业指导和跟踪服务。学校组织愿意读大专院校的学生报读成人大专。
二、按照分工协作、利益共享的原则进行利益分配。联办学校收取第一年学费，我公司收取第二年、第三年学费（第三年学费的30%返回联办学校）。公寓管理费和其它费用由学生所在学校收取，学生专业教材和服装费由我公司统一制定并收取。
三、我中心提供专业课师资培训及专业电子课件协助完成教学计划。专业技术支持和设备的完善。
四、双方共同制定招生宣传计划，录取学生时由双方共同对学生进行笔试、面试，合格后共同注册，毕业拿到相关技能等级证书和大专毕业证书。
联合办学“2+1”三年制模式
合作办学程序
1、广东省国防科技高级技工学校深圳校区
2、各地方有意向合作办学兄弟院校。
3、我部向兄弟院校发出合作意向函或兄弟院校向我部发来合作意向函。
4、双方相互沟通、了解、考察。我部需要了解兄弟院校的办学理念、办学规模、专业设置、电教设施、师资力量、生源范围等；兄弟院校需要认同我部的合作办学思想，了解各专业色、教学管理、就业安置、就业管理等相关合作内容，双方达成合作意向。
5、兄弟校根据自己承办相关专业的能力选定合作专业及招生人数，与我部签订《联合招生合作办学协议》。
6、双方联合制定招生宣传方案，组织面试、笔试，择优录取新生。
7、学生第一阶段在兄弟院校学习，兄弟院校组织实施教学及管理，我部将安排兄弟院校师资培训、专业教师支教、专业设备设施的有偿安装、电子课件支持以及提供专业前景展等相关教学手段，共同培养学生；我部对兄弟院校的教学过程、教学质量和学生学习状况进行全程考核跟踪。
8、学生在我校学习其间，专业提升、岗前强化、面试演练、就业指导、直接在珠江三角洲就业实习基地进行带薪顶岗实习；兄弟院校可对我们安排的课程设置、教学质量考核制度及学生实习状况进行全程考核跟踪。
9．学生学习、实习期满，双方考核鉴定颁发毕业证书，我部负责在珠江三角洲地区安置就业。我部对毕业生就业状况实施三年免费跟踪服务，包括二次以上就业推荐、劳动争议法律援助等相关服务管理措施，以确实保障学生、家长、学校、企业和谐共赢的职教氛围。
联合办学招生初选学生表
编号：
所报专业：是否愿意调剂：
注：考生和相关单位应实事求是认真填写，如发现有弄虚作假舞弊行为，取消入学资格
合作办学协议范例
合作协议书（N+1）
第一条、合作双方:
甲方：广东省国防科技高级技工学校深圳校区（代表）
地址：邮编：
电话：传真：
联系人：E-mail：
乙方：
地址：邮编：
电话：传真：
联系人：E-mail:
第二条、合作项目与定义：
1、为了贯彻落实国务院和广东省政府关于积极参与职业化教育培训的精神以及教育部《关于加快发展中等职业教育的意见》的精神，为振兴职业教育，拓宽办学渠道，实现
招生、培训、就业的有机衔接，边工边读，校企助读方式和劳动转型培训等项目。甲乙双方就利用其自主知识产权信息技术和自身的教育培训资源优势开展人才培养工作，鉴于本专业的特殊性和用人单位高品位、专业性，以及市场的需求，甲方与全国各地符合条件的中等专业学校联合办学。
2、本协议中“甲方”，是指广东省国防科技高级技工学校深圳校区
3、本协议中“乙方”，系经当地教育主管机关批准成立的具有法人资格的中等职业学校，劳动与社会保障部门批准成立的技工学校。具有开办“联合招生合作办学专业”的能力。
4、联合办学的专业：“S MT、高级汽车检测与维修、汽车电子电路、汽车检测与营销、数控技术、模具设计与制造、旅游与涉外酒店管理服装设计制作与展示”等（专业可选择）。
5、合作形式：三年制中专，采取（2+1），（1+1+1），（1+2）教育模式（可选择单一模式），在联办学校上课，属于联办学校学生，在甲方学习其间，甲方组织考取“劳动部门相应专业的职业资格等级证书”（取证费按发证单位规定交纳）；并由甲方安排带薪顶岗实习，校企助读；实习结束后推荐安置就业；并实施3年再就业指导和跟踪服务。
6、本协议中“双方”仅指本协议的缔约方，即上述甲方和乙方。本着平等互利的原则，根据中华人民共和国《合同法》和相关法律法规，经友好协商,达成如下协议。
第三条、双方的权利和义务
甲方承担的责任和义务
1、甲方为联合办学的学生提供专业设置和教学大纲。专业课程教材，但费用由学生自己承担。
2、甲方有权按照招生计划和录取标准对乙方所录取的学生进行考核，经双方共同认可达到录用标准的学生，双方共同注册，发放录取通知书。
3、学生在乙方就读其间，专业课及部分技能课由甲方承担，乙方承担老师来往的交通费和住宿费。
4、甲方为学生免费安排带薪实习，实习月薪1000元以上，并协助办理乙方学生在珠三角地区实习期间的健康证、暂住证、简易人身保险等手续。
5、学生入学即与甲乙方签定实习就业三方协议，凡合格毕业生，愿意由学校安置就业的，写出书面申请，甲方负责定向安置就业，并提供就业指导，协调签订劳动协议，因用人单位原因如企业破产倒闭、裁员等而导致学生失业，三年内甲方免费推荐就业。
乙方承担的责任和义务
1、乙方根据甲方提供的专业设置，负责招生和向当地教育行政部门办理审批手续，入学面试和笔试由双方统一进行，凡经甲方面试和笔试合格的学生，即属联合办学的学生。
2、根据甲方提供的教学大纲，乙方负责学生在本校期间的教学和管理工作。
3、乙方需按照协议规定正确运用甲方名称以及与甲方签约合作单位的名称进行宣传和联合办学。
4、按照本协议规定，及时与甲方结算，合理获取利润。
5、乙方必须在每学期学生开学前三天，将学生人数、学员照片（1寸大头像2张）、身份证复印件以及学生证复印件等相关资料提供给甲方，以便甲方做好相应的管理工作。
6、乙方负责招生工作过程中以及学生在校期间的广告宣传、招生、教室、学生宿舍机房及教师劳务等一切费用。
合作办学协议 甲方： 乙方： 经甲、乙双方友好协商，实现资源共享、优势互补，达到共同发展校外民办教育事业的目的，在平等自愿、互惠互利的基础上，达成联合办学协议如下：第一条合作宗旨 以“服务青少年”为宗旨，以“健康办学、优质办学、和谐办学”为原则，充分利用甲、乙方各自的优势以及品牌效应，联合开发有品牌、有成果、有规模效益的校外培训特色项目，共同创设让大多数青少年、儿童都能获得成功的校外教育环境。在运行机制、内部管理、对外发展、功能发挥上更为科学,努力创建与中小学形成完整、有序的育人网络，为青少年儿童的健康发展提供优质服务。 第二条合作范围 1、地域范围及合作项目：XXX城区范围内的青少年课外教育、课外培训及训练活动。 2、双方在约定地域范围内共同开发XXX校外培训项目的精诚合作。 第三条合作方式 1、成立XXXX总部，总部设在XXXX。 乙方原有的教学点的招生、教学和管理由乙方单独负责，甲方不参与管理和分成，乙方保证不主动到甲乙双方设立教学点的学校进行招生宣传发动等活动。若在XX范围内设XXXX培训项目其他教学点的，需双方协商一致方可设立，而且其作为活动中心的分设机构设立，接受双方共同管理。 2、双方在合作过程中要秉承合作互利、诚实信诺，坦诚公开的精神，互相交流和切磋业务发展的运作，以便互相促进，共同致力项目的发展与巩固。 3、双方要严格保守合作机密，不得对第三方透露合作内容和细则。 第四条：双方权利与义务： （一）、甲方权利与义务 1、甲方提供教室，负责由于招生原因与各个学校产生的招生费用和教室租金，
负责对在校学生的日常管理工作，包括学生在校期间的安全管理，对学生的安全负责。 2、甲方负责宣传及招生工作，要深入到各校宣传，在保证乙方原有教学点范围的基础上拓展招生，落实好招生各项工作，完成阶段性双方约定的招生计划，对招生人数负责，招生人数不封顶。 3、由甲方牵头，定期组织各教育项目机构深入到学校及公共场所进行大型校外教育成果展示活动，经费由甲乙双方及相关受益单位共同分摊负责。 4、甲方有权对乙方教学质量实施监督，联手规范教学管理，提高教学质量，确保教学效果。给广大青少年学生提供优质的教育服务。有权对乙方教学质量产生的家长退费、返学率低等后果进行追究。 5、甲方有义务免费为参加校外学科培训的学生提供XXX等服务，以培养学生学习兴趣，开拓视野。 6、甲方保证，在与乙方展开正常有效的合作期间，在本合作区域内不与第三方发生同等学科之间的合作关系。 7、甲方只对乙方的教学效果进行有效的监督工作，非经乙方允许，不参与乙方的教学教务活动。 （二），乙方的权利与义务： 1、乙方员工严格服从甲方的管理并严格遵守甲方制定的工作管理条例和安全管理条例，如乙方因工作疏忽、违反甲方制定的管理条例发生事故或者纠纷的，其后果由乙方负责承担。 2、乙方应确保教学质量，对学生、对家长、对双方的合作负责，选派经过培训合格的优秀教师授课，对乙方的教师来源以及教师的日常工作行为，加方有权利进行监督； 3、在甲方进行市场宣传招生时，乙方全力配合，包括提供专业的宣传资料，选派精干教师进行招生公开课及日常电话咨询活动； 4、甲方安排大型活动时，提前向以方提供活动方案及策划，乙方根据方案选派教师予以全力配合； 5、乙方负责及时对学生提供教学服务，加强师资的业务培训，完善课堂教学，
甲方： 法定代表人： 联系方式： 乙方： 法定代表人： 联系方式： 经甲乙双方平等友好协商，就合作办学事项，达成如下协议。 一、合作目的 为发挥各自拥有的资源优势，促进资源优势互补，拓宽培训渠道，扩大教育规模，提升教育水平，提高教育质量，以满足社会对实用性人才的需要，更好地服务社会主义建设事业。 二、合作原则 双方遵守依法办学、诚实守信，责权明确、互相协作，自主经营、自负盈亏，风险共担、利益共享，同舟共济、友好合作，树立形象、共同发展的原则。 三、合作范围与内容 1、学历层次：________ 2、开设专业：_________ 3、学习方式：理论+实训+实习 四、权利、职责与义务 （一）甲方权利、职责与义务 1、甲方的权利 （1）督促检查指导教学与管理管理工作，乙方若有违法行为，甲方有权纠正或终止违法活动 （2）以_______市职业技能培训学校的名义审核发布有关文件。 （3）以_______市职业技能培训学校名义审签对外办学合同。
（4）统一管理_______市职业技能培训学校财务收支。 （5）负责收取学费、相关证书工本费、伙食费、住宿费、认证手续费、职业介绍费等有关费用，其他人员不得以学校名义收取任何费用。 （6）审核以学校名义发布的招生广告、信息、简章文本的内容、方式、方法。 （7）享有从学校收益中获得合理收入的权利。 2、甲方的职责与义务 （1）严格遵守国家法律法规和职业教育的有关规定。 （2）负责向当地有关部门办理报批有关手续。 （3）提供教室、宿舍（包括室内配套设施）、食堂、车辆（费用自理）及其他必要的教学条件。 （4）组织审查学员资格，审定教学方案和学年教学计划，协调教学活动。 （5）选派______名联络员协调做好教学管理工作。 （6）协助乙方做好招生宣传、录取工作，协调处理教学中的有关问题。 （7）发挥自身的优势和社会影响，积极争取有关政策。 （8）学生学习期满，经考试考核合格，办理和颁发毕业证与合格证。 （二）乙方权利、职责与义务 1、乙方的权利 （1）以______市职业技能培训学校的名义就合作范围内的办学事宜进行招生宣传。 （2）在甲方许可范围内，自主联系业务，有授权签定合同的权力。 （3）有权聘用、考核、评价、监督管理任课教师。 （4）有自主聘用工作人员的权力，有权按国家有关规定决定工作人员的工资、福利待遇和对工作人员进行奖惩。 （5）有权按国家有关规定对学生进行教育、考核、评价、监督、管理。 （6）按国家法律、法规、政策制定，制定具体的教学管理办法和制度。 （7）享有从学校收益中获得合理收入的权利。 2、乙方的职责与义务
校企合作实施方案 根据国家劳动和社会保障部校企合作培养高技能人才工作会议精神，结合我校的实 际情况，特制定开展校企合作实施方案。开展校企合作，是专业快速发展，提高办 学综合实力的重要举措；是加强师资队伍建设，培养高素质高技能人才的重要途径。为进一步推动该项工作，使校企合作向深层次发展，提高我校办学水平和技术应用 能力，提高人才培养质量，为社会经济发展作出更大的贡献，制定以下校企合作工 作方案。 一、指导思想 为顺应广东经济发展和省委、省政府关于加快技工教育发展的要求，为社会主义现 代化建设培养技能型专门人才的教育方针；培养具有良好职业道德与创新精神的高 素质、高技能人才的专业定位要求，进一步加强校企合作，加快推进我校人才培养 模式的根本性改变，扩展和密切行业、企业的联系，加强教育与生产劳动和社会生 产实践相结合；找准专业与企业的利益共同点，建立与企业之间长期稳定的组织联 系制度，实现互惠互利、合作共赢的目标。 二、合作原则 1.服务企业原则 为企业服务是学校的指导思想，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作 成败和成功率的高低。学校主动深入企业调研，了解企业人才需要状况、用人标准、技术需求，积极为企业开展培训，急企业之所急。 2.校企互利原则 校企合作双方互利是校企合作的基础。企业有权优先选拔留用学生，有权根据学生 能力对学生就业进行部分淘汰。
3.统一管理原则 校企合作是双项活动，校企双方的利益与责任必须高度统一，必须统一领导、统一管理、统一规划、统一实施、统一检查考评。 4.校企互动原则 学校定期组织专业理论教师到企业现场培训，请企业高级技师或能工巧匠来学校讲座。通过校企互动，学校教师在企业学到了实践知识和能力，企业技术人员增长理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。 三、领导组织机构 成立以校长为组长，副校长为副组长，以各科室正、副科长为成员的领导小组。领导小组主要职责： 1.研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤； 2.领导、组织校企合作的实施工作； 3.建立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度； 4.及时总结经验，加以改进，保证持续提高。 四、基本任务 根据学校的要求，每一专业方向要至少建立两至三家有实质性合作、专业对口、相对稳定的校外合作基地。校外合作基地应是该行业有一定规模和影响力的企事业单位，技术、生产、经营、管理等方面处于同行业领先的地位。 校外合作基地的基本任务： 1、接受学生参观、生产实习、顶岗实习等实践教学环节； 2、接受教师参观、调研、双师型教师的培养； 3、实现资源共享，互派专业人员讲学、培训；
合作办学项目推广 方案
中国对外友合作服务中心 合作办学项目推广方案 一、中外合作办学项目市场现状 当前有不少机构在争夺这个市场,几年前国内院校也有过一轮国际合作的热潮, 以前主要以英、澳、加等国合作项目为主,主要原因是美国的签证率没有保障, 以后随着美国学生签证经过率提高,中美合作办学也开始有所发展，以来国家对合作办学的限制逐渐加强,当前基本上不批计划内的项目，另外当前如2+2等雷同的计划外项目已经很多,招生也存在竞争,因此学校从精力,人力,物力方面考虑,只会对有特色、有卖点,有实际可操作性的项目才会产生兴趣。 二、建立合作办学项目能够带来的好处 1、锁定生源,从项目的教学、出国服务等方面直接取得收入。 2、与院校建立长期密切联系逐步深化和扩大合作范围。（国际夏令营，师生互访交流，） 3、与知名院校建立项目合作有利于迅速提升公司品牌层次，扩大影响力,有利于公司推广其它项目如语言培训和常规留学等项目。（当客户咨询留学，了解到我们合作，为名校学生提供出国服务，无疑会大大加强对公司的信赖度程度 三、中外合作办学工作流程
1、联系寻找海外合作院校； 2、了解海外院校信息，（所在地、排名、费用、热门专业、入学要求）。 3、寻找中方合作院校； 4、设计洽谈合作模式； 5、中外双方院校初步达成意向，交换院校简介，拟合作专业培养目标,课程设置，课程学时、学分等； 6、确认合作,签定合作协议； 7、准备申报材料，报相关主管部门审批； 8、获得批文； 9、报相关部门申请招生指标； 10、获得招生指标； 11、招生录取。 四、国内推广目标 1、与高中合作建立中美、中加3+4本科直通车项目； 2、与大专合作建立中美3+2专升本项目； 3、与大学合作建立中美2+2本科项目； 4、与大学合作建立中美1+1硕士项目； 5、与大专合作建立中美3+1专升硕项目； 6、在推广合作办学同时,与院校建立联系,并可同时推荐夏令营,英语培训等项目。 五、合作对象
合作办学方案 所属学校:广东省国防科技高级技工学校深圳校区 浏览:845次 [日期：2009-7-13 10:39:48] [字体：大中小] 一、可行性分析 1、形势分析 2005年，国务院出台了《国务院关于大力发展职业教育决定》，召开了全国职业教育工作会议，加强对教育工作的领导和支持，规划和部署了当今和今后一个时期职业教育改革与发展工作，标志着我国职业教育改革与发展进入新的阶段。职业教育发展不仅是教育政策的重要组成部分，更是积极就业改革的基本内容，由于职业教育具有鲜明的职业性、社会性、人民性，所以，国家制定了相关的制度来发展职业教育。 推行程就业准入制度：强化“先培训、后就业，先培训、后上岗”的贯彻落实。优先录用职业学校、具有学历证书、职业资格证书和职业培训合格证书的人员，劳动保障、人事工商等部门加大对就业准入制度执行情况的监察力度。 2、教育部实施了一系列改革举措“以服务为导向，以就业为宗旨”，全方位推动职业教育改革与发展。启动了“四个工程”、“四项改革”和“四个计划”。 ①四个工程：国家技能型人才培训工程、国家农村劳动力转移培训工程、农村实用人才培训工程、成人继续教育和再教育就业培训工程。 ②四项改革：推进职业教育办学思想转变，推动职业院校更好的面向社会，面向市场办学；强化职业院校学生实践能力和职业技能的培养，切实加强学生的生产实习和社会实践，大力推行工学结合，校企合作的人才培养模式，逐步建立和完善半工读制度，充分利用城市和东部地区优质职业教育资源和就业市场，进一步推进东西部之间，城乡之间职业院校的联合招生，合作办学。
③四个计划：实施职业教育实训基地建设计划，重点建设2000个职业教育实训基地；实施县级职教中心建设计划，重点扶持建设1000个县级职教中心；实施职业教育师范性院校建设计划，重点建设高水平1000所师范性中等职业学校；实施职业院校教师素质提高计划，全面提升教师队伍整体素质。 3、积极推进工学结合的职业教育模式 2005年初，教育部在天津召开职业教育工学结合座谈会提出了：实行工学结合、勤工俭学既是我国职业教育改革与发展的一个关键性问题，又是我国职业教育改革的重要方向和根本出路，今后，中等职业学校学生的最后一年要到企业等用人单位顶岗实习，高等职业院校学生实习，实训时间不少于半年，有条件的职业院校要试行半工半读制度。 二、广东省发展职业教育形势分析 按照广东省委，省人民政府大力发展职业技术教育实施纲要，到2010年，全省中等职业技术教育（含技工教育）在校生规模达到174万人，当年招生规模达到65万人，占高中阶段招生规模的45％左右；高等职业技术教育在校生达到65万人以上，招生规模占高等教育招生规模的50％以上。“十一五”期间，中等职业技术学校为社会输送200万名毕业生，高等职业院校为社会输送75万名毕业生。 到2010年，建设一批国家级示范性中等职业技术学校，建成140所省级示范性中等职业技术学校（其中技工学校40所），省级以上重点中等职业技术学校达到300所（其中重点技工学校100所）；中等职业技术学校重点建设专业（点）300个（其中技工学校重点建设专业100个）；有条件的县（市、区）重点办好1所骨干中等职业技术学校或技工学校，并以此为依托办好职业技术教育中心；建设10个高技能公共实训基地、300个中等职业技术学校实训中心（其中100个技工学校实训中心）、300个企业实训基地。在此基础上，创建一批国家级示范性中等职业技术学校、重点职业技术学校和职业技术教育实训基地。2010年前，启动建设8所国家级示范性高等职业技术学院、5所高级技工学校或技师学院，20所省级重点高等职业技术学院、10所高级技
合作办学协议书 甲方：（以下简称甲方） 乙方：（以下简称乙方） 为充分利用甲乙双方现有教育、教学资源，为当地经济建设和社会发展培养更多人才，甲乙双方本着优势互补、友好协作、互惠互利的原则，经双方友好协商，从 ××××年季开始，联合举办国家开放大学本专科学历教育，具体事宜如下： 第一章基本规定 第一条双方坚持依法办学、依规治学的原则，严格执行国家有关高等教育和开放教育的政策法规，全面贯彻党的教育方针。 第二条双方必须自觉接受所在地省级教育行政主管部门、国家开放大学的指导、检查和监督。 第三条甲方是办学的主体，在组织教学、保障教学质量、维护学校办学声誉、执行国家有关教育政策及教学实施规范等方面拥有办学自主权。 第四条乙方是甲方的合作办学单位，在合作办学的过程中，必须严格贯彻执行国家、地方有关教育方针政策和甲方教学管理的各项规章制度，主动接受甲方对教学管理运行过程的监督检查，切实保障各项教学活动的正常进行，保证教学质量，维护甲方的办学声誉。 第五条乙方必须按照甲方统一制定的招生政策和招生计划，在其所在地区(XX市) 组织生源，不得跨地区招生。 第六条乙方不得以XX广播电视大学直属学院××××学习点的名义与其他单位 或个人签订协议，从事合作招生、开展教学或其他业务活动。 第七条收费项目和收费标准按照有关部门批准的XX广播电视大学开放教育收费 标准收取，乙方不得擅自更改或以甲方的名义收取任何其它费用。 第二章职责与义务 第八条甲方的职责和义务 1、制定并监督实施开展开放教育所需要的各项招生、学生管理、教学管理等规章制度，保证开放教育教学质量。
2、招生环节工作： （1）制定开放教育招生政策、招生方案。 （2）确定乙方的招生层次及招生专业。 （3）制定招生计划、发布招生简章，审核乙方招生宣传材料。 （4）负责招收学生入学资格的审核和录取。 3、教学、教务环节工作： （1）督促、指导乙方教学过程的组织与实施。 （2）培训乙方教学教务管理人员，向乙方按时提供相关教学、教务管理信息。 （3）负责提供学生学习平台资源的建设与更新，提供相关课程网上教学课件。 （4）制定实施性专业规则，指定教材，并监督乙方完成教材的订购与发放。 （5）根据专业培养目标的要求，负责实践教学环节实施的总体指导和监督，督促乙方完成实践环节的具体要求。 （6）指导乙方进行入学测试和课程注册。 （7）为乙方提供教学管理平台及相关系统的技术培训和指导。 4、考试环节工作： （1）负责提供课程考核说明，组织命题、制卷、阅卷和成绩发布。 （2）负责课程考试工作的总体指导和落实工作。 （3）负责教育部公共课统考的组织工作，免考的审核上报工作。 5、学生管理工作： （1）负责学籍管理、制作《学生证》、编制《学生手册》以及学籍异动的审批等。 （2）负责新生档案的建档和毕业生档案的发放工作。 （3）负责毕业资格审核、毕业证书办理和学历电子注册工作。 （4）组织开展相关学生校园文化活动及优秀学生、优秀班干部和优秀毕业生的评选活动。 6、负责向乙方提供学费票据，及时告知乙方收费项目、标准的调整和变动情况。 7、负责对乙方工作人员进行业务培训。 8、负责对乙方的工作进行检查。 9、按照本协议相关规定，拨付乙方教学管理费用。 10、严格遵守本协议，履行相关职责、承担相应义务。 第九条乙方的职责和义务 1、根据甲方有关规定，制定相应的规章制度和实施细则。
联合办学方案 商务外语学校（以下简称商外）与附属中学（以下简称附中），就联合办学事 宜提出以下方案设想： 一、联合办学的宗旨：合作办学，优势互补，厚德强校，精质施教，以培养造 就高素质毕业学生为宗旨。 二、联合办学的目标：将学校办成有特色、有名望、有规模、可持续发展的省 级重点中学为追求目标。同时，争取用3－5年时间，使交大附中教师岗位津贴 的80由附中逐步自行解决。 三、联合办学的方针：发展高中，提高初中，逐步改革，机制变通。 四、“发展高中”，即学校的改革和发展，首先要发展普通高中。而办好普通高 中的关键又必须办出特色：1，专办女子高中，面向全省招生，住校全封闭管理；2，在规定的普高课程外，增强英语口语教学；3，高中毕业生通过相关的考试 合格，可分别取得《普通高中毕业证》、《职业中专毕业证》和国家劳动保障 部印制的《技术等级证》；4，学生毕业后，高考凡报考华东交通大学者，在同等条件下，可予以优先录取。 在保证教学质量的前提下，滚动式发展，首次招生2个班100名学生；用3－5 年时间，争取在校高中生达到10－12个班，学生数达到500－600人。 举办普通高中实行民办学校机制运作。收费按商外拟报批的每生每年5400元的 标准收取。住宿费按交大标准代收转。膳食费自理。 五、“提高初中”，即提高初中教学质量、提高初中升学率、提高初中学生素质。20xx年面向全省招收初中新生2个班100名（男女兼收），住校全封闭管理。 校外新生收费按商外拟报批的每生每年3200元的标准收取。住宿费按交大标准 代收转。膳食费自理。
六、“逐步改革”，即1，增收补支，争取用3－5年时间，使交大附中教师岗位 津贴的80由附中逐步自行解决；2，逐步实行教师聘任制和课全制；3，逐步实 行高中、初中、小学分部核算制。 七、“机制变通”，即附中引入商外民办学校的办学机制，高中收费和初中新生 收费总收入按“7：3”分配，附中七成，商外三成。附中承担全部费用开支（招 生费附中、商外各承担一半），商外承担提供向全省招生权和收费权及参与教 学管理、教师管理和学生管理。初中部和小学部仍按原来的体系运作，逐步引 入民办机制，循序渐进，稳步发展。文秘114版权所有 八、交大及附中教职工子女的入学费用：小学和初中均按国家规定的义务教育 学杂费收费标准收取。保证入学；高中收费按既定标准收取。 九、教学用房可采取三个方案，并优选其一。 第一方案是改造现有校舍。1，在校园外靠南边兴建一幢30个教室和10间教师 办公室的教学楼，每层6间教室和2间办公室，共5层，总面积约2500平方米；2，在校园内北边兴建一幢36个教室共6层的学生宿舍楼，第一层6个教室供 小学使用，上面5层为学生宿舍，可供约700人住宿。3，在校园内西边建食堂、浴室，共2层，上面供外聘教师休息住宿用。4，将现有旧教学楼全部拆除，扩 大校园面积，按实际面积修建田径运动场。 这个方案的优点是，可以满足24个教学班（高中、初中各12个班）和实验室 的需要，可以解决住校女生的全封闭管理，还可以基本上够上一所正规中学的 校容校貌，有利于招生。 第二个方案是腾出成教学院。将此院提供给附中。此院有教室24个，正好满足 我们设定的办班要求。而且有多个实验室、图书馆。运动场、学生宿舍、办公室、食堂、浴室等设施齐备。住校女生便于封闭管理。
第四联合小学合作办学实施方案 为进一步深化学校教育改革，推进学校间教育均衡发展，努力提 高学校办学水平，根据区教育局温龙教普[2008]85号《关于开展小学合作办学的通知》精神，结合办学联合体的学校情况，制订本实施方 案。 第四合作办学共同体成员单位为瑶溪一小、瑶溪二小、瑶溪五小， 为保障合作办学活动有序开展，设领导小组。 组长：王炳松 副组长：叶挺王建秋余德金 成员：合作学校教导主任、教科室主任 余德金具体负责日常工作开展 1、合作办学是学校间资源共享、协调合作的一种办学模式，合 作学校间既独立又统一。合作学校间的人事财务相对独立，其交流教 师的人事、工资、福利归属原单位。合作学校的教育教学活动统一， 学校间的大型校本教研活动统一，统一组织参与。 2、合作办学实行教师交流制度，每年教师交流在5%，兼职在10%以上，实现优秀教师的交流与先进教育理念的传导。 3、合作办学实行学校间制度管理，办学经验的交流与共享。 （一）学校的责任落实 第四合作学校由3所学校组成，校长为责任人，瑶溪一小为负责 牵头单位，负责领导小组会议的召集，合作教育计划的制订，协调活 动的开展。成员学校协同配合活动的开展落实，教师的考评和合作经 验的总结。
（二）合作内容和时间的保障 联合体学校每学期开展不少于二次由组长和成员参加的领导小 组专题会议。期初讨论学期合作办学计划，确定合作办学的制度与措 施。期末总结交流联合办学的经验，探讨合作办学中存在的题，提出 下阶段的工作重点。 每学期开展不少于4次由联合体学校共同轮流承办，由成员学校学科教师参加的的联合体办学校本教研活动，做到活动有主题，有中 心发言，并邀请有关领导和专家参加，使联合教研活动具规模有质量 上档次。 （三）交流人员的确定 学年初召开领导小组会议确定交流人员的比例和学科，根据交流 教师的物质与精神奖励，结合教师自我推荐和学校推选相结合的形 式，确定交流学科与人员名单，安排功课，到岗工作。 （四）制度和奖励措施 1、学校选派教师须具备责任心强，师德高尚，业务水平高的教 师参加交流，认真参与交流学校的教育教学活动，遵守交流学校的规 章制度，服从学校的管理和考评。 2、成员学校教师应积极参加联合体教研活动，履行校本培训的 规章制度，做好考勤签到与活动记录，计入校本培训学分。 3、为鼓励学校教师间的相互交流，对全职交流教师给予物质与 精神奖励。全职交流教师由交流学校组织月度和学期考评，反馈原学 校，由原学校发放工资、福利和奖金，并根据学期考评结果给予每年 2000、1800、1500三档不等的补助。兼职教师每天外出兼课给予20元的补助。
校企联合办学实施方案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
校企联合办学实施方案 为深入贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的精神，进一步贯彻落实科学发展观，深化职业教育办学模式改革，提高职业教育整体办学水平，为地方经济建设助力，在校企合作和产教结合作为学校办学重要性、必要性的趋势下，我校校企合作具体实施方案如下： 一、指导思想 以服务为宗旨，以就业为导向，进一步解放思想，转变发展观念，创新发展模式，提高发展质量，积极构建与市场需求和劳动就业紧密结合，服务城乡、面向人人、校企合作、工学结合、结构合理、形式多样的的现代职业教育体系，全面提升我校职业教育的整体办学水平和人才培养质量。 二、目标要求 进一步转变教育观念，抢抓发展的机遇，采取有力措施，重点做好我校与农业、计算机、机电、建筑等重点行业的对接，与已联合企业建立稳定的校企合作伙伴关系，不断开拓新的合作企业，开展多种形式的“学校与企业对接、专业与市场对接、校长与厂长对话”,充分利用企业资源，本着校企互惠共赢，大力推进校企合作。将校企合作办学作为职业教育专业建设、课程建设、办学模式改革
和教师能力提高的根本途径，促进职业教育进一步办出特色和水平，更好地为企业培养所需人才，服务社会经济发展。 三、我校校企联合办学实施办法 学校早在上世纪九十年代就有校企联合办学的先例，经多年探索和总结经验，学校校企联合办学将从以下几个模式进行：1．“订单”培养模式： 这一模式将使职业教育与用人单位挂钩，使学生直接学习用人单位所急需的知识和技能，能提高学校的办学效率和解决企业的用人需求。根据我校办学专业的综合实力，将继续主动了解地州属企业、省属企业乃至国家企业的用人需求，积极主动地与企业沟通协商，达到供需共识，签订半年至三年的联合办学协议书，明确双方职责学校负责招生，根据企业用工要求，制定切合培养目标的教学计划和开课计划并与企业共同组织实施教学，对学生进行定向培养。企业提供实习教学条件并投入一定资金，用于学校添置必需的教学设施和实习场地建设，改善办学条件，学生毕业并取得相应的证书后接收就业。 2．“顶岗实习”模式： 对用工人数不明确，不宜采用"订单"模式但又需提前用人的企业，我校采用"顶岗实习"模式。根据企业需求工种和用工条件，对在校学习一年半的学生进行面试考核和基本技能考核，择优推荐学生到企业顶岗实习待就业，把毕业实习安排到企业，把实训课堂"搬
编号：_____________合作办学协议 甲方：________________________________________________ 乙方：________________________________________________ 签订日期：_______年______月______日
甲方：*******体育局 乙方：*******培训有限公司 甲乙双方开展合作办学的宗旨是：平等自愿、互惠互利、资源共享，实现双赢的最终合作目标。经友好协商，甲乙双方就合作举办体育培训项目相关事宜达成以下协议。 第一章总则 一、合作宗旨 以互惠、互信、互利为原则，发挥各自的资源优势进行强强联合，实现社会和经济利益的共赢，进一步提升各自的社会影响力和品牌，共同为开发体育培训市场而努力。 二、合作范围 乙方成立“*******培训有限公司“，以联合宣传、共同招生、合作举办青少年儿童体育艺术培训项目为龙头，带动体育赛事策划、各类公司员工的培训，社会人员专业运动技术的培训、体育教师专业技能技术的培训等。 三、合作期限 1.第一阶段合作时间为：年6月1日-年5月31日; 2.第二阶段合作时间为：年月日- 年月日。
本协议自甲、乙双方签字之日起生效。协议到期前三个月，如双方一致认为可以继续合作，可正式续签协议。 四、办公地点 *******XX公司设在*******体育中心体育馆内。 五、资金来源 本项目的前期宣传推广、项目筹备、教学及教务设备和设施等资金投入及各项费用的支出均由甲乙双方共同方负责。 六、合作收益分配 1.收益部分：XX的总收入除去教练工资和XX工作人员工资所剩余部分。 2XX在每个学员学费中提取100元做为培训成本(办公设备、礼仪招待、场馆装修、培训器材、广告宣传、服装礼品、发票税务等)。 3.收益分配部分：总收入除去工资和培训成本的剩余部分，体育中心为30%，XX 为70%。 4.此收益分配方案涵盖XX和体育中心所有合作项目。 第二章项目实施 一、项目实施
甲方： 乙方： 经甲、乙双方友好协商，实现资源共享、优势互补，达到共同发展校外民办教育事业的目的，在平等自愿、互惠互利的基础上，达成联合办学协议如下： 第一条：合作宗旨 以“服务青少年”为宗旨，以“健康办学、优质办学、和谐办学”为原则，充分利用甲、乙方各自的优势以及品牌效应，联合开发有品牌、有成果、有规模效益的校外培训特色项目，共同创设让大多数青少年、儿童都能获得成功的校外教育环境。在运行机制、内部管理、对外发展、功能发挥上更为科学，努力创建与中小学形成完整、有序的育人网络，为青少年儿童的健康发展提供优质服务。 第二条：合作范围 1、地域范围及合作项目：城区范围内的青少年课外教育、课外培训及训练活动。 2、双方在约定地域范围内共同开发校外培训项目的精诚合作。 第三条：合作方式 1、成立总部，总部设在。 乙方原有的教学点的招生、教学和管理由乙方单独负责，甲方不参与管理和分成，乙方保证不主动到甲乙双方设立教学点的学校进行招生宣传发动等活动。若在范围内设培训项目其他教学点的，需双方协商一致方可设立，而且其作为活动中心的分设机构设立，接受双方共同管理。
2、双方在合作过程中要秉承合作互利、诚实信诺，坦诚公开的精神，互相交流和切磋业务发展的运作，以便互相促进，共同致力项目的发展与巩固。 3、双方要严格保守合作机密，不得对第三方透露合作内容和细则。 第四条：双方权利与义务 （一）、甲方权利与义务 1、甲方提供教室，负责由于招生原因与各个学校产生的招生费用和教室租金，负责对在校学生的日常管理工作，包括学生在校期间的安全管理，对学生的安全负责。 2、甲方负责宣传及招生工作，要深入到各校宣传，在保证乙方原有教学点范围的基础上拓展招生，落实好招生各项工作，完成阶段性双方约定的招生计划，对招生人数负责，招生人数不封顶。 3、由甲方牵头，定期组织各教育项目机构深入到学校及公共场所进行大型校外教育成果展示活动，经费由甲乙双方及相关受益单位共同分摊负责。 4、甲方有权对乙方教学质量实施监督，联手规范教学管理，提高教学质量，确保教学效果。给广大青少年学生提供优质的教育服务。有权对乙方教学质量产生的家长退费、返学率低等后果进行追究。 5、甲方有义务免费为参加校外学科培训的学生提供等服务，以培养学生学习兴趣，开拓视野。 6、甲方保证，在与乙方展开正常有效的合作期间，在本合作区域内不与第三方发生同等学科之间的合作关系。 7、甲方只对乙方的教学效果进行有效的监督工作，非经乙方允许，不参与乙方的教学教务活动。 （二），乙方的权利与义务： 1、乙方员工严格服从甲方的管理并严格遵守甲方制定的工作管理条例和安全管理条例，
XX与XX中学合作办学工作方案 一、合作办学目的 借助知名学校的品牌优势，依托名校雄厚的教育资源和成熟的办学经验，为我旗的合作学校（民一中）在学校管理、教育教学、信息化建设等方面提供高质量、高水平的教育资源，促进教育教学质量和办学水平的快速提升，迅速将合作学校（民一中）打造成为包头市乃自治区的知名完全中学，并在地方基础教育领域中充分发挥示范和带动作用。 二、XX中、XX中简介 XX是一所建校56年，文化底蕴深厚的自治区首批示范性普通高中，占地面积100亩，学校现有教职工220人，特级教师5人，享受教授级待遇的中学高级教师4人，中学高级教师103人。学生3000人，学校是国家级语言文字规范化示范校，全国科技教育先进学校。2012年学校荣获“中国教育综合实力百强中学”、“2012年度中国创新型学校”、“全国教育科研先进学校”等称号，获得2013年北京大学校长实名推荐资质、清华大学自主选拔“新百年领军计划”推荐资质资格以及中国人大和复旦大学等8所高校校长直推资格。 XX中现为初中学校，教师141人，学生1530人，教学班34各，住宿生530人。2012年，为整体提升我旗教育教学质量，办人民满意的教育，旗委、旗政府决定在旗政府所在地萨拉齐镇迁址新建民一中。新学校占地195亩，建筑面积50000平方米，60个教学班，可容纳1500名住宿生，并将配备现代化的硬件设施。学校今年秋季正
式投入使用。 三、合作办学模式（办学性质） （一）采取名校托管模式，XX政府将合作学校（XX中）的教育、教学全权委托给XX（以下简称XX）进行管理，学校挂“XX校区”的牌匾，享有独立办学自主权。 （二）XX必须在政府合作兴办的学校全面推行校本部的先进教学理念和管理办法，与校本部教学上同步、资源上共享，吸纳合作办学学校的师生参加其校本部的教育教学活动。 （三）XX负责组建合作兴办学校的领导班子。XX校长为合作兴办学校的校长，合作兴办学校的常务校长、常务副校长和中层干部由XX和XX教育局共同聘任，我们也选派部分学校干部到XX挂职学习。 （四）XX逐步从校本部派出各科优秀教师，到合作兴办的学校工作，我处也选派部分学科教师到名校培训。（编制问题）（五）XX负责合作兴办学校的招生工作，初中部实行“免试、就近”入学；高中部实行捆绑统一招生（需要和市教育局沟通），保证部分优秀生源来合作兴办学校就学。 （六）XX要制定合作兴办学校的《五年发展规划》，合作兴办学校必须达到较高的教育教学质量；教学质量三年内进入市前列，五年内成为市高质量有特色一流品牌学校。 四、保障条件 （一）按照打造名校的标准和XX的要求，XX政府提供现代化、
编号： _____________ 联合办学合同 甲方：___________________________ 乙方：___________________________ 签订日期：_____ 年____ 月_____ 日 甲方： 乙方：
为增强办学活力与效益，提升甲方的“ __________________________ ”品牌空间和社会影响力，增大 口岸专业的行业优势，甲、乙双方将依据《中华人民共和国民办教育促进法》及实施条例、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中华人民共和国合同法》等相关法律法规，就资源共享、优势互补的原则，达成联合办学事项达成一致意见。并订立本协议，以资共同信守。 一、学院及联盟会的性质： 1、___________________ 专修学院是由知名学者_________________ 教授发起，_____________ 年经________________ 省教育厅批准成立，具有“全日制高等教育自学考试助学和继续教育”办学许 可证的民办高等教育机构。学院在省民政厅注册属民办非企业单位，具有独立法人资格，具有独 立的民事权利能力和行为能力。 2、____________________ 学院，是__________________ 专修学院下设的__________ 级学院，已经过________________ 授权，可以自行搭建组成核心管理团队，并负责______________ 级学院日常管理 工作，依法独立行使教育教学和行政管理职权。 二、联合办学的管理目标与要求： 甲、乙双方共同使用西安____________________ 现代关贸学院的名称，本着公开、公正、公平、权 利对等及优势互补的合作理念，一同去组建精干的管理运营团队（在同一管理运营模式下，可一校两制，分摊管理），并认真贯彻党的教育方针，遵守国家和陕西省的有关民办高等教育的法律、法规和规章制度，遵守学院章程，坚持学院“高、精、特”办学方向，积极探索现代学校建设的有效途径和方法， 积极探索利用社会多种资源和方式发展民办高等教育的途径和方法，创建良好的社会声誉。 三、甲、乙双方合作方式： 双方应在__________________ 的管理及监督，共同使用 _______________ 的名称、校牌、________ 级学院印章、网站及对外宣传品，并依据自身优势及条件，寻找各自所需的办学场所，对外招生 及经营，独立核算自负盈亏，同时承担各自招生、经营期间的所有运营成本及法律责任，并共同分担应向___________________________ 缴纳的管理费用。 四、甲、乙双方的权利与义务 1、总则 甲、乙双方对_________ 级学院的管理运营负全责，并依据 ________________ 管理教育专修学院 章程，制定办学方针、办学目标及办学资质管理。 1、权利： 1）甲、乙双方在学院章程和办学范围框架内享有充分的办学自主权，在合作期间，双方负责组建二级学院管理团队，依法组织实施教育、教学、运营等各项管理工作。 2）甲、乙双方共同享用_________________ 管理教育专修学院提供合法的手续和资质。 3）甲、乙双方自行聘用___________ 级学院的管理人员，并自行负责发放薪酬。
编号：HL202094510 民办学校合作办学协议范本(标准 版)2020 The content of this contract is only a reference for both parties. You must read the listed terms carefully when using it. The content of the contract will be adjusted according to the actual situation of both parties and should not be directly applied. 甲方：_______________________ 乙方：_______________________ 签订日期：_____年____月_____日
民办学校合作办学协议 甲方： 法定代表人： 联系方式： 乙方： 法定代表人： 联系方式： 经甲乙双方平等友好协商，就合作办学事项，达成如下协议。 一、合作目的 为发挥各自拥有的资源优势，促进资源优势互补，拓宽培训渠道，扩大教 育规模，提升教育水平，提高教育质量，以满足社会对实用性人才的需要，更 好地服务社会主义建设事业。 二、合作原则 双方遵守依法办学、诚实守信，责权明确、互相协作，自主经营、自负盈亏，风险共担、利益共享，同舟共济、友好合作，树立形象、共同发展的原则。 三、合作范围与内容 1、学历层次：________
2、开设专业：_________ 3、学习方式：理论+实训+实习 四、权利、职责与义务 （一）甲方权利、职责与义务 1、甲方的权利 （1）督促检查指导教学与管理管理工作，乙方若有违法行为，甲方有权纠正或终止违法活动 （2）以_______市职业技能培训学校的名义审核发布有关文件。 （3）以_______市职业技能培训学校名义审签对外办学合同。 （4）统一管理_______市职业技能培训学校财务收支。 （5）负责收取学费、相关证书工本费、伙食费、住宿费、认证手续费、职业介绍费等有关费用，其他人员不得以学校名义收取任何费用。 （6）审核以学校名义发布的招生广告、信息、简章文本的内容、方式、方法。 （7）享有从学校收益中获得合理收入的权利。 2、甲方的职责与义务 （1）严格遵守国家法律法规和职业教育的有关规定。 （2）负责向当地有关部门办理报批有关手续。 （3）提供教室、宿舍（包括室内配套设施）、食堂、车辆（费用自理）及其他必要的教学条件。 （4）组织审查学员资格，审定教学方案和学年教学计划，协调教学活动。 （5）选派______名联络员协调做好教学管理工作。
与宁乡市各学校合作草案 一、合作项目 会员卡（羽毛球、篮球、游泳） 二、合作目标和宗旨 建立校企共建关系，为广大学生提供各项运动课程，充分挖掘孩子运动天赋，为学生健康运动习惯的养成提供机会；同时也为学校和公司的发展提供更广阔平台。 三、合作背景 近年来，全民健康和青少年身体素质备受各界关注。在国务院颁发的最新版《全民健身计划（2016-2020年）》中明确提出将青少年作为实施全民健身计划的重点人群，大力普及青少年体育活动，提高青少年身体素质。加强学校体育教育，将提高青少年的体育素养和养成健康行为方式作为学校教育的重要内容，保证学生在校的体育场地和锻炼时间，把学生体质健康水平纳入工作考核体系，加强学校体育工作绩效评估和行政问责作为主要任务对待，充分体现了政府各部门对青少年体育活动的重视程度。 专家学者研究指出近10多年间我国青少年身体素质不断下降，提出青少年体质问题亟待解决，合理运动及运动习惯的养成非常重要。 风云体育运动中心位于宁乡经开区金洲大道319号，占地面积2万平方米，其中包含了室内恒温游泳馆、室内篮球
馆、室内羽毛球馆、健身房、室外篮球场、户外拓展及文化培训等场馆，致力于成为区域内综合性文化培训服务场馆。中心长期承办举办各项体育赛事， 四、共享优势 本中心运动场馆均为国际比赛标准场地并且有赛事定期举行，可提供专业场地并为学生兴趣培养和训练比赛搭建平台；本中心可提供学校组织的各项活动中礼品赞助，其他活动中双方互相支持。 五、合作方式 学员在幼儿园或风云体育运动中心报名，课程及消费均在风云体育运动中心进行，学校按期按协议比例分提成，
合作分成协议 甲方： 地址： 联系人： 身份证号码: 乙方: 地址： 联系人： 身份证号码: 就学生在风云体育运动中心培训班和消费项目，经合伙的甲乙双方友好协商，本着诚实、守信、共赢的原则，订立如下协议： 1、甲、乙、双方在学生报名风云体育运动中心培训班和消费项目合伙，宣传资料及物资准备相关费用均由甲方负责，乙方只需提供学生管理和宣传氛围。 2、利润分配：经营利润按原则，以实际收费金额为准。 3、合伙协议生效后，甲方提供宣传渠道和招生协助，乙方进行学员班级安排、授课及其他一系列活动，按照双方议定的管理制度履行各自的职责。 4、合伙双方实行规范的财务管理制度，双方要按各自的职责各司其职，尽职尽责。 5、合伙双方定期对招生情况进行通报。
合作办学协议文档(2020版) Cooperative school agreement document (2020 Edition) 合同编号：XX-2020-01 甲方：___________________________乙方：___________________________ 签订日期：____ 年 ____ 月 ____ 日
合作办学协议文档(2020版) 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 甲方：__________ 乙方：_________学校 为加强高校与普通中小学在教育管理、教育科研、教育 技术、教育出版等方面的互相合作，甲乙双方就确定 __________学校成为《_________实验学校》一事， 达成如下协议： 一、甲乙双方同意_________学校自_________年 _________月至_________年_________月期间挂牌成为 《_________实验学校》。 二、甲方实验指导范围： 1.学校发展问题诊断、发展设计、宣传策划、课题规划 及操作指导、教育技术专项建设咨询; 2.教师（教学、科研、教育技术、教育写作等）培训、 经成人考试提供教育技术专业专科及专升本学历学习名额。
3._________ 三、甲方实验指导形式： 1.根据需要召集实验学校工作或培训会议; 2.实验学校现场指导、交流，每学年至少一次; 3.寄送刊载有关内容的《_________学报》、 《_________》，定期寄送《_________工作通报》，工作网站发布即时信息、网络会议、电话、传真、电子邮件发送资料; 4.在实验期间协助乙方设计、确立一项科研课题，并提供相关查新资料和指导实施; 5.指导撰写并以专辑、专栏形式在《_________学报》和《_________》上安排发表乙方教学教研教管教改论文; 6.审议并指导乙方发展规划、指导制订乙方办学方案及校本培训方案并协助实施; 7.指导乙方在因特网上建立独立域名的网站，提供50M 建站空间、技术培训和网站管理;或为乙方在甲方网站上建 10M空间的动态宣传网页; 8.组织乙方教学骨干外出学术考察、交流。