名词所有格教案
个性化教案
名词所有格
英语高三适用学科适用年级
通用 60分钟适用区域课时时长，分钟，
名词所有格知识点
知识目标:理解和掌握名词所有格的使用规则教学目标能力目标:学会正确使用名词所有格
’s所有格教学重点 of所有格
双重所有格
特殊所有格
’s所有格用法教学难点 of所有格用法
双重所有格用法
教学过程
一、复习预习
引导学生复习上节课所学内容:名词的数，单数名词变复数规则变化、特殊变化。
引入本节课程内容:名词所有格
二、知识讲解
名词在句中表示所有关系、所属关系、动作执行者及动作承受者等意义时常需用所有格形式。
名词所有格也称为属格、主格，它主要包括's所有格、of所有格和双重所有格三种表现形
式。
名词所有格的用法:
一、名词+ ’s (主要用于有生命的事物)
1、单数名词和不以-s结尾的复数名词在词尾加’s构成所有格例如:
Jimmy’s book(吉米的书)
Jane’s schoolbag(简的书包)
Mark’s room (马克的房间)
Qianqian’s mother (倩倩的妈妈)
Child ren’s Day(儿童的节日、六一儿童节)
Wuhan’s summer is very hot.(武汉的夏天非常热。) Qianqian ’s math is very good.(倩倩的数学很好。) 2、复数名词以-s结尾的只需要加’ 构成所有格。
例如:
Twins’ father is Mr. Brown. (双胞胎的爸爸是布朗先生。) Girls’ favorite food is ice-cream. (女孩们最喜欢的食物是冰激凌。)
个性化教案二、名词 +of +名词
如果名词是无生命的，我们通常就要用名词+of +名词的结构来表示所有关系。例如:
A bag of mine= my bag (我的书包)
The name of the girl =the girl’s name (女孩的名字)
The window of the bedroom = the bedroom’s window(卧室的窗户) 三、特殊所有格
若一样东西为两人共有，则后一个人名用所有格;如果不是两人共有，而是各有各的，则两个名词都用所有格，且其后名词应为复数。
例如:
This is Tom and Jim’s room.
这是汤姆和吉姆共有的房间。
These are Tom’s and Jim’s rooms.
这些是汤姆和杰森各自的房间。
an hour and a half’s walk (步行一个半小时的路程)
四('s所有格所修饰的词的省略现象
(1)表示诊所、店铺或某人的家等地点名词，其名词所有格后的被修饰语常常省略。例
如:
I met her at the doctor's(office)(我在诊所遇见了她。
He has gone to the tailor's(shop)(他到服装店去了。
She went to Mr(Black's(house)yesterday(她昨天到布莱克先生家去了。
(2)名词所有格所修饰的词，如果前面已经提到过，往往可以省略，以免重复。例如:
Whose pen is this,It's Tom's(这是谁的钢笔,是汤姆的。
The bike is not mine，but Wang Pinpin's(这辆自行车不是我的，是王品品的。五( 双重所有格及其用法
's所有格和of所有格两种所有格形式结合在一起，构成"of，所有格"形式，即双重的所有格。它通常表示部分观念，即全体中的一部分，在意义上与"one
of((("相似，它主要修饰of短语之前的那个名词。此外，双重所有格与指示代词连用时，常带有感情色彩，如赞赏、不满、厌恶等。它的主要形式如下: 1( 名词，of，名词性物主代词。例如:
a good friend of mine 我的一个好朋友
an interesting story of his 他的有趣的经历
2( 名词，of，'s所有格。例如:
He is a friend of my sister's((,one of my sister's friends)他是我姐姐的一个朋友
Look at that long nose of Jack's(看杰克的那个长鼻子。(感情色彩) 试比较:
a picture of Xiao Zhang 小张(本人)的照片
a picture of Xiao Zhang's 小张(具有的照片中)的一张照片
3( 不定冠词、数词、某些不定代词(some，any，many，no，few等)以及which等限定词，
一般不与形容词性物主代词或's所有格等一起放在名词前修饰名词，而采用of所有格
或双重所有格形式。例如:
most of the students 学生中的大多数
three of them 他们中的三个人
个性化教案
I have read some books of his(我读过他的一些书
Which book of Qiong Yao's have you read,你读过琼瑶的哪一本书, A. 's 所有格、of所有格和双重所有格三者之间的细微区别
请仔细比较下面三句话:
1( She is Mary's brother's friend(
2( She is a friend of Mary's brother(
3( She is a friend of Mary's brother's(
1句用的是's所有格，侧重说明她和Mary的哥哥是朋友关系，突出friend一词。 2句用的是of所有格，侧重说明她和Mary的哥哥是朋友关系，强调突出了Mary's brother。 3句用的是双重所有格，侧重说明Mary哥哥的朋友不止是一个，她只是其中的一个。考点/易错点1
用and连接的并列连词的所有格要分两种情况，即表示各自的所有关系时，要分别在并
列连词后加-’s，表示共同的所有关系时，只在最后一个名词后加-’s:
Tom’s and Jim’s rooms 汤姆和吉姆(各自)的房间
Tom and Jim’s rooms 汤姆和吉姆(共同)的房间
考点/易错点2
-’s 所有格用于表时间的名词后:
tomorrow’s weather 明天的天气
two days’ journey 两天的旅程
比较:ten minutes’ break = a ten-minute break 10分钟的休息考点/易错点3
用于度量衡及价值名词后:
a mile’s distance 1英里的距离
twenty dollar’s value 20 美元的价值
注:对于带有连字符已转化为形容词的度量衡，不能用所有格形式:
ten-minute walk 10分钟的路程(比较:ten minutes’ walk)
考点/易错点4
双重所有格中，“of，名词所有格”中的名词必须表示人，不能表示事物。
比如我们可以说，a friend of the doctor’s(这位医生的一个朋友)，a novel of the
writer’s(那位作者的一部小说)，而不能说a friend of a doctor’s或 a novel of a writer’s。
三、例题精析
【例题1】
_________fathers are both scientists(
A(Jim's and Bob B(Jim's and Bob's C(Jim and Bob's D(Jim and Bob 【答案】B
【解析】当两个人分别拥有时，要在每个人后都加名词所有格的标志“’s”来表达。吉姆
个性化教案的父亲和鲍勃的父亲不是一个人，所以在其后都加“'s”，故选B。
【例题2】
—Excuse me, is the supermarket far from here? —No, it’s about
_______.(浙江宁波)
A. 7 minutes walk
B. 7 minute walk
C. 7 minutes’ walk
D. 7 minute’s walk
【答案】C
【解析】考查名词所有格用法。当名词的复数以-s结尾时，则只需要加“’”即可，则“7分钟的距离”为“7 minutes’ walk”。
【例题3】
This is ________ , and I borrowed it two days ago.
A. a picture of Mr. Cox
B. a picture of Mr. Cox's
C. a Mr. Cox' picture
D. Mr. Cox's picture 【答案】B
【解析】对照片所有权归考克斯先生，照片没有生命，故用of所有格形式, 故选B。
四、课堂运用
【基础】
1. Jim was late for two classes this morning. He said that he forgot both of
the ______.
A. rooms number
B. Room number
C. Room’s number
D. Room numbers
【答案】A
【解析】起修饰作用的名词，如不表示所有关系，通常不用’s。本题房间和号码不是
所有关系。
2. The newly-built library is a ______ building.
A. five-storey
B. Five storeys
C. Five-storey’s
D. Five storeys’
【答案】D
【解析】本题应选D,复数名词的所有格。
3. --- Whose umbrella is it?
--- It’s _______.
A. somebody else’s
B. Somebody else
C. Somebody’s else’s
D. Somebody’s else
个性化教案
【答案】A
【解析】不定代词后接 else , 所有格放在 else 上。
4. I feel terribl y hot, What’s the _____?
A. temperature of room
B. Room’s temperature
C. Room temperature
D. Temperature of room’s
【答案】A
【解析】无生命的名词所有格。
【巩固】
1. _______ will make a trip around the world during the coming Christmas.
A. The evens
B. The Evens’
C. The Evenses
D. The Evenses’
【答案】B
【解析】本题考查一家人的所有格表示方法。
2.The girl talking to Mary is a friend of ________.
A. Mary’s sister
B. Mary sister’s
C. Mary’s sister’s
D. Sister of Mary’s
【答案】A
【解析】表示那个女孩是玛莉的姐姐的朋友。
3. The woman over there is ______ mother.
A. Julia and Shelley’s
B. Julia’s and Shelley’s
C. Julia and Shelley
D. Julia’s and Shelley
【答案】A
【解析】那个妇女是单数，是一个人。应该是朱莉娅和谢莉两人共同的母亲。
4. He is very tired. He needs ______.
A. a night rest
B. a rest night
C. a night’s rest
D. a rest of night
【答案】C
【解析】本题考查时间名词的所有格。
【拔高】
1( ---Excuse me，where are _______ offices?
---Over there(
个性化教案
A(teacher’s B(teachers’ C(the teacher’s D(the teachers’
【答案】D
【解析】D项的the teachers’是复数名词的所有格形式，修饰复数中心名词offices。C项the teacher’s是单数名词所有格形式，从语法上讲不符合上下文，并且从内容上讲单个老师拥有若干offices也讲不通，故舍之。A、B项前面少了定冠词the，成了泛指的offices，无法达到交际的目的，因此也不选。
2. It is widely believed that the pull of gravity on a falling raindrop changes
round shape into a teardrop shape.
A. of the drop
B. the drop’s
C. drop of
D. drops the
【答案】B
【解析】“It”是形式主语。“that…”引导的是主语从句。主语从句的谓语是“changes…into…”“把……变成……”。其中“…into…”的前后应是对应的平行结构。很明显A和D都不行，不能把“changes”误作名词。C改变了“…into…”的平行关系。只有B既能与前边的动词“changes”衔接，又能保持“…into…”的平行关系。
3( Today is September 10th. It’s_____ Day. Let’s go and buy some flowers for
our teachers.
A. T eacher
B. Teachers’
C. the Teachers’
D. Teacher’s
【答案】B
【解析】本题应选B。注意不加冠词。
4( We’ll have a _____ holiday. What about going to the West Lake?
A. two days
B. two-day
C. two-days
D. two day’s
【答案】B
【解析】注意不同的表达方式:a two days’ holiday或a two-day holiday。
课程小结
在英语中有些名词可以加“’s”来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格。
一、在名词尾加’s。
二、另外一种所有格是由介词of加名词构成的名词短语。
三、双重所有格即“ of + 名词’s 所有格”。
课后作业
【基础】
1. Today is September 10th. It's ________ Day.
个性化教案
A. Teacher
B. Teacher's
C. Teachers'
D. Teacher'
2. It's June 1st, it's ________ Day.
A. Childrens
B. Children's
C. Childrens'
D. Childrens's
3. This year, ________ is on May 9th.
A. My mother's brithday
B. My mothers' brithday
C. My mothers brithday
D. My mothers's brithday
4. Lin Tao is ill, so he has to go to the ________ .
A. doctor
B. doctor's
C. doctors'
D. doctor'
【答案及解析】
1. 教师们共同的节日，故用复数名词所有格，选C。
2. Children本身已是复数形式，不需在词尾再加s，故选B。
3. A。
4. 表示诊所、店铺或某人的家等地点名词时，其名词所有格后的被修饰语常常省略，
选B。
【巩固】
1 —Where is Mr. Zhang?
—He is in the ________ .
A. teacher's reading room
B. teachers' reading room
C. teacher reading room
D. teachers reading room
2. He is ________ .
A. one student of my father
B. one of my father's student
C. my father's students
D. one student of my father's
3. This year, the most popular ________ hat is that kind.
A. woman's
B. womens'
C. women's
D. womans'
4. These are ________ books. Li Lin bought some at the Sun Bookstore and Jill
bought some at the Blue Sky Bookstore.
A. Li Lin's and Jill
B. Li Lin and Jill's
C. Li Lin's and Jill
D. Li Lin's and Jill's
【答案及解析】
1. 老师们所共用的阅览室，用复数名词的所有格，选B。
2. 双重所有格，我父亲的学生中的一个，选D。
3. 最受欢迎的女士帽，应在复数名词之后加名词所有格，故选C。
4. 虽书本放在一处，但两人各拥有一部分的所有权，不是双方共同拥有，故两者都应
用's形式，选D。
【拔高】
1. These are ________ .
A. newspaper of today
B. today's newspaper
C. today's newspapers'
D. today newspaper's
2. It's about ________ from my home to our school.
个性化教案
A. twenty minutes' walk
B. walk of twenty minutes'
C. walk of twenty minutes'
D. twenty minute's walk
3. ________ is very small and white.
A. The hat of your brother's
B. The hat of your brother
C. Your brother's hat
D. Your brother hat
4. This is ________ .
A. Mike and Jim's bike
B. Mike's and Jim bike
C. Mike's and Jim's bike
D. Mike and Jim bike
【答案及解析】
1. 今天的，应在today后使用所有格形式，选B。
2. 表示时间的名词，可直接在词尾加's变成相应的所有格，twenty minutes 是以s
结尾的复数形式，直接在词尾加',选A。
3. 有生命的名词，一般使用's 名词所有格结构，选C。
4. 双方共同拥有的物品，只在后一个名词上使用所有格结构。选A。
英语名词所有格教案 “行行色色”的名词所有格 在英语中，特别是表示有生命的名词，可以加's表示所属关系，名词的这种形式我们称之为名词的所有格。 一、名词词尾加's的所有格 1. 一般情况在名词后加's。例如： That girl's coat is in the room. 那个女孩的衣服在房间里。 2. 在以s结尾的名词(包括以s结尾的复数名词)后面，只加'。如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加's。例如： Today is September 10th, Teachers' Day. 今天是九月十日，教师节。 Children's Day is coming, I should buy something new for my son. 儿童节马上就要到了,我应该为我的儿子买一些新东西。 3. 表示词组内的并列名词各自的所有关系时，须在各个名词后加's；如果一个东西为两个人或者两个以上的人共同拥有，只在最后一个名词后面加's。例如： They are John's and Kate's rooms. How beautiful they are! 这是约翰和凯特的房间。它们(指房间)太漂亮了！ He is Lily and Lucy's father. 他是莉莉和露西的爸爸。
4. 表示某人的家、店铺等的所有格，一般可以省略它后面所修饰的名词。例如： My father and I will have dinner at the Johnson's (home ). 我爸爸和我将要去约翰逊的家吃晚饭。 We will have our hair cut at the barber's (shop) tomorrow afternoon. 明天下午我们要去理发店理发。 5. 有些指时间、距离、国家、城镇等的名词，也可以加's构成所有格。例如: There is something important in today's newspaper. 今天的报纸上有一些重要的东西。 It's about ten minutes' walk from school to our home every day. 每天从学校到我们家步行大约需要十分钟。 6. 英语名词所有格修饰的词，如果前面已经提到过，后面则可以省略，以防止重复。例如： This is not Dick's dictionary, but is Tom's. 这不是迪克的字典，但是是汤姆的。 二、由of短语构成的所有格 1. 表示“无生命的名词”一般与of构成短语，表示所有关系。例如： There is a river on the other side of the road. 在公路的另一边有一条河。
名词所有格---专讲 名词有三个格：主格、宾格和所有格。在英语中有些名词可以加“’s”来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格，如：a teacher’s book。名词所有格有两种不同的形式： 一、在名词尾直接加’s主要表示有生命的人或事物 1. 单数名词的所有格在词尾加“’s”，复数名词词尾没有s，也要加“’s”。 例the boy’s bag 男孩的书包men’s room 男厕所Women’s Day 妇女节注意：用所有格表示节日的方法：除父亲节Father’s Day 和母亲节Mother’s Day 外，其他节日都用名词复数所有格来表示。 例Children’s Day 儿童节Teachers’ Day 教师节 2. 若名词已有复数且是以s或es结尾，只在其后加“’”。 例the worker s’ struggle工人们的斗争the boss es’ plan 老板们的计划3. 在表示店铺的名字时，名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词。 例the barber’s（shop）理发店the butcher’s (shop) 肉店 4. 如果两个或两个以上的名词并列，并且分别有’s，则表示“分别有”；只有一个’s， 则表示“共有”。 例John’s and Mary’s room(约翰的房间和玛丽的房间，指两人各自所有) John and Mary’s room(约翰和玛丽的房间指两人共有一间) 5. 在复合名词或短语中，’s 加在最后一个词的词尾。 例 a month or two’s absence请假一个月或两个月 6．作为一个整体的词组，一般在最后一个词的词尾加’s。 例an hour and a half’s walk （步行一个半小时的路程） 7. 不定代词后接else , 所有格放在else 上。 例somebody else’s bag 8. 下列情况可以将’s 所有格中的名词省略。 1) 名词所有格所修饰的词, 如果前面已经提到，往往可以省略，以免重复。 例This noteb ook is not mine, nor John’s, but Peter’s.(John’s和P eter’s的 后面都省略了notebook.) The dictionary isn’t mine, but Jenny’s. 这本词典不是我的，而是珍妮的。
名词所有格的构成及用法 名词在句中表示所有关系、所属关系、动作执行者及动作承受者等意义时常需用所有格形式。名词所有格也称为属格、主格，它主要包括's所有格、of所有格和双重所有格三种表现形式。 定义：表示有生命的东西的名词及某些表示时间、距离、星球、世界、国家等无生命的东西的名词后加’s来表示所有关系，叫做名词所有格。 名词所有格的用法： 一、名词+ ’s （主要用于有生命的事物） 1、单数名词和不以-s结尾的复数名词在词尾加’s构成所有格 例如： Jimmy’s book（吉米的书） Jane’s schoolbag（简的书包） Mark’s room （马克的房间） Qianqian’s mother （倩倩的妈妈） Children’s Day(儿童的节日、六一儿童节) Wuhan’s summer is very hot.(武汉的夏天非常热。) Qianqian ’s math is very good.(倩倩的数学很好。) 2、复数名词以-s结尾的只需要加’构成所有格。 例如： Twins’ father is Mr. Brown. (双胞胎的爸爸是布朗先生。) Girls’ favorite food is ice-cream. (女孩们最喜欢的食物是冰激凌。) 二、名词+of +名词 如果名词是无生命的，我们通常就要用名词+of +名词的结构来表示所有关系。 例如： A bag of mine= my bag (我的书包) The name of the girl =the girl’s name (女孩的名字) The window of the bedroom = the bedroom’s window(卧室的窗户) 三、特殊所有格 若一样东西为两人共有，则后一个人名用所有格；如果不是两人共有，而是各有各的，则两个名词都用所有格，且其后名词应为复数。 例如： This is Tom and Jim’s room. 这是汤姆和吉姆共有的房间。 These are Tom’s and Jim’s rooms. 这些是汤姆和杰森各自的房间。 an hour and a half’s walk （步行一个半小时的路程） 四．'s所有格所修饰的词的省略现象 （1）表示诊所、店铺或某人的家等地点名词，其名词所有格后的被修饰语常常省略。例如：I met her at the doctor's（office）．我在诊所遇见了她。 He has gone to the tailor's（shop）．他到服装店去了。 She went to Mr．Black's（house）yesterday．她昨天到布莱克先生家去了。 （2）名词所有格所修饰的词，如果前面已经提到过，往往可以省略，以免重复。例如：Whose pen is this？It's Tom's．这是谁的钢笔？是汤姆的。 The bike is not mine，but Wang Pinpin's．这辆自行车不是我的，是王品品的。 五．双重所有格及其用法 's所有格和of所有格两种所有格形式结合在一起，构成"of＋所有格"形式，即双重的所有格。它通常表示部分观念，即全体中的一部分，在意义上与"one of．．．"相似，它主要修饰of短语之前的那个名词。此外，双重所有格与指示代词连用时，常带有感情色彩，如赞赏、不满、厌恶等。它的主
名词所有格的构成形式 名词所有格表示“所属”关系，其意义相当于汉语中的“……的”，包括“-’s”所有格和“of”所有格。其构成形式如下： 一．-’s所有格 -’s所有格主要用来表示有生命的东西的名词。-’s所有格的构成形式如下： 1．单数名词在词尾直接加“’s ”。 Kangkang’s father康康的父亲 Mary’s mother玛丽的妈妈 my brother’s car我弟弟的车 2．以-s结尾的复数名词在词尾只加“’”。 the students’ book学生用书 the teachers’ office老师的办公室 the twins’ bags 双胞胎的书包 3不以-s结尾的复数名词在词尾加“’s”。 women’s bikes 女式自行车 Men’s shoes 男式鞋子 Children’s Day 儿童节 4以s结尾的专有名词的所有格，一般加“’”。 James’ computer 詹姆斯的电脑 Dickens’ books 狄更斯的书 Engels’ works 恩格斯的著作 5．如果一样东西为两人或几人共同所共有，则在最后一个名词的词尾加“’s”；如果分别属各自所有时，则在各个名词词尾都加“’s”。 Jim and Kate’s house吉姆和凯特的家 Mr and Mrs Smith s’ son史密斯夫妇的儿子 Mike’s and Jack’s rooms 迈克的房间和杰克的房间 6．合成名词的所有格，在最后的一个名词的末尾加“’s”。 my brother-in-law’s camera我姐夫的照相机 a day or two’s leave一两天的假 the editor-in-chief’s office总编辑室 someone else’s money别人的钱 7．表示时间、距离、重量、集体、世界、国家、城市等无生命的名词，也可用’s构成所有关系。 today’s newspaper今天的报纸 twenty minutes’ walk二十分钟的路程 the world’s people世界人民 China’s population中国的人口 8．-’s所有格的省略式：在-’s所有格中，被修饰的名词，有时在下列场合可以省略。 （1）被修饰的名词出现在上文或下文，这时可以省略掉被修饰的名词，以避免重复。 This shirt is Michael’s.这是迈克尔的衬衫。 Jenny’s is a big house.珍妮的房子很大。
名词所有格教案 个性化教案 名词所有格 英语高三适用学科适用年级 通用 60分钟适用区域课时时长，分钟， 名词所有格知识点 知识目标:理解和掌握名词所有格的使用规则教学目标能力目标:学会正确使用名词所有格 ’s所有格教学重点 of所有格 双重所有格 特殊所有格 ’s所有格用法教学难点 of所有格用法 双重所有格用法 教学过程 一、复习预习 引导学生复习上节课所学内容:名词的数，单数名词变复数规则变化、特殊变化。 引入本节课程内容:名词所有格 二、知识讲解 名词在句中表示所有关系、所属关系、动作执行者及动作承受者等意义时常需用所有格形式。
名词所有格也称为属格、主格，它主要包括's所有格、of所有格和双重所有格三种表现形 式。 名词所有格的用法: 一、名词+ ’s (主要用于有生命的事物) 1、单数名词和不以-s结尾的复数名词在词尾加’s构成所有格例如: Jimmy’s book(吉米的书) Jane’s schoolbag(简的书包) Mark’s room (马克的房间) Qianqian’s mother (倩倩的妈妈) Child ren’s Day(儿童的节日、六一儿童节) Wuhan’s summer is very hot.(武汉的夏天非常热。) Qianqian ’s math is very good.(倩倩的数学很好。) 2、复数名词以-s结尾的只需要加’ 构成所有格。 例如: Twins’ father is Mr. Brown. (双胞胎的爸爸是布朗先生。) Girls’ favorite food is ice-cream. (女孩们最喜欢的食物是冰激凌。) 个性化教案二、名词 +of +名词 如果名词是无生命的，我们通常就要用名词+of +名词的结构来表示所有关系。例如: A bag of mine= my bag (我的书包) The name of the girl =the girl’s name (女孩的名字)
名词所有格说明所属问题，表示某物归谁所有，共三种形式： ①-’s所有格 ②of 所有格 ③双重所有格（-’s + of 所有格共同存在） -’s所有格 -’s所有格的构成 ①一般单数名词和不以s 结尾的复数名词，以及复合词，在词尾+ ’s Eg: Amy’s book a women’s hospital 一家妇科医院 his father-in-law’s birthday ②以s结尾的复数名词，在词尾直接+ ’ Eg: my friend’s balls teacher s’ office ③以s结尾的单数名词或专有名词，可+’s 或’ Eg: the boss’s/ boss’ coffee charles’s/charles’ choice -’s所有格的用法 ①表示有生命的人或动物、时间、节日等名词的所有关系 Eg: my father’s tea live a dog’s life two day s’ absence April Fool’s day ②名词有同位语时，所有格用于同位语上 Eg: This is his friend, Tom’s storybook. ③由and连接的两个或多个名词，表示共同拥有，最后一词用所有格；表示各自拥有时，每个名词都用所有格。 Eg: Tom and Jerry’s house 汤姆和杰瑞的房子 Tom’s and Jerry’s houses 汤姆和杰瑞各自的房子
of 所有格的构成及用法 of + 名词，表示无生命事物的名词或有较多修饰语的名词的所有关系。 Eg：the top of the mountain the advice of the old experienced man 注意-’s所有格和of 所有格有时都可以使用 Eg: China’s economy = the economy of China today’s weather = the weather of today his father’s death = the death of his father (表示某人的遭遇时，更常用of的所有格) 双重所有格 双重所有格的构成 of + 名词的-’s所有格/名词性物主代词。 双重所有格的用法： ①表示特定人的不特定的所有关系。 Eg: a novel of Dicken’s 狄更斯(特定人)的一本小说（不特定关系） a book of mine 我(特定人)的一本书（不特定关系） ②表达特殊的情感 有时双重所有格与指示代词连用时，常带有赞许，厌恶，不满的感情的色彩。 Eg：That old watch of my father’s gains a lot every day. 我父亲的那块旧表每天都会快很多。 注意： A friend of my father 我父亲的朋友（强调朋友关系） A friend of my father’s 我父亲的一个朋友（强调许多朋友中的一个） A photo of my brother 我哥（本人）的一张照片 A photo of my brother’s 我哥（拥有）的一张照片
名词所有格 名词在句中表示所有关系、所属关系、动作执行者及动作承受者 等意义时常需用所有格形式。名词所有格也称为属格、主格，它主要 包括\'s所有格、of所有格和双重所有格三种表现形式。 A. 's 所有格的用法 1. 表示有生命的东西的名词末尾加\'s。例如：Jim's bed,the man's wife,children's toys,the fox's tail 2. 以-es或-s结尾的名词末尾加"'s"。例如：the students' books,Teachers' Day,my boss' office,a girls' dormitory 3.有些表示时间、距离、度量衡、价值、自然现象、国家、城镇 等无生命东西的名词，也可以加's构成所有格。例如：today's newspaper，five minutes' walk，a ton's weight，a dollar's worth of stamps，the moon's rays 4.表示两者共同拥有的人或物（共有）时，只需要后一个名词加's （或'）即可。如果表示两者各自的所属关系（各自所有），则每个名词词尾都加上's（或'）。例如：Joan and Jane's room（房间属二人共同所有） Joan's and Jane's room（指Joan和Jane各自的房间） an hour and a half’s walk （步行一个半小时的路程） 5．'s所有格所修饰的词的省略现象
（1）表示诊所、店铺或某人的家等地点名词，其名词所有格后的被修饰语常常省略。例如： I met her at the doctor's（office）．我在诊所遇见了她。 He has gone to the tailor's（shop）．他到服装店去了。 She went to Mr．Black's（house）yesterday．她昨天到布莱克先生家去了。 （2）名词所有格所修饰的词，如果前面已经提到过，往往可以省略，以免重复。例如： Whose pen is this？It's Tom's．这是谁的钢笔？是汤姆的。 The bike is not mine，but Wang Pinpin's．这辆自行车不是我的，是王品品的。 B. of 所有格的用法--- of所有格由of加名词构成，其用法归纳如下： 1. of所有格一般用于无生命的东西的名词中。例如：a map of the world,the story of a hero,the windows of the room,the title of the film 2. 用于名词化的词。例如：the sticks of the blind 盲人的拐杖 3. 修饰词较多时也可用of所有格。例如：
名词所有格练习及讲解 词所有格:有些名词可以加“’s”来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格，如：a teacher’成: 名词+’s 或 of + 名词短语 有两种不同的形式： 、在名词尾加’s 要表示有生命的事物或自然界独一无二的某些空间和时间名词的所有格， the world’s，the sun’s，the earth’s，today’s，yesterday’s等。 单数名词词尾加’s，复数名词词尾没有s，也要加’s。 例the boy’s bag 男孩的书包men’s room 男厕所 若名词已有复数词尾又是s ，只加’ the workers’ struggle 工人的斗争 the girls’ father 无生命的名词，都可以用“名词+of +名词”的结构表示所有关系。 . the title of the song 歌的名字 the name of the country 如果两个名词并列，并且分别有’s，则表示“分别有”；只在最后一个名词后加’s，则表示“共有”。 Eg John’s and Mary’s room(两间) John and Mary’s room(一间) 在复合名词或短语中，’s 加在最后一个词的词尾。 . a month or two’s absence ．作为一个整体的词组，一般在最后一个词的词尾加’s。 Eg. an hour and a half’s walk （步行一个半小时的路程） Carol and Charles’ boat （卡咯和查尔斯两人共有的船） 不定代词后接 else , 所有格放在 else 后。 somebody else’s bag 下列情况可以将’s 所有格中的名词省略。 1)名词所有格所修饰的词, 如果前面已经提到，往往可以省略，以免重复。 例 This notebook is not mine, nor John’s, nor Peter’s. 这个笔记本不是我的，也不是约翰和比特的。 The dictionary isn’t mine, but Jenny’s. 这本词典不是我的，而是珍妮的。 2)名词所有格后面有指地点等的名词时, 有的在习惯上可以省略。 例 Before Christmas, there were lots of customers at the Richars’. the barber’s 理发店the doctor’s（office）医生的诊所 my uncle’s（house）我叔叔的家 二、另外一种所有格是由介词of+名词 1.名词的所有格形式除’s外，还可用of+名词构成短语修饰前面的名词或表示两个名词间的所有关系。 2. 使用名词所有格须注意: 一般地说，’s 所有格多用于有生命的东西，of 所有格多用于无生命的东西，但也 例外。 1)表示天体的名词的所有格用’s。 例 the sun’s heat the moon’s surface 2)表示地区机构的名词的所有格用’s。 例 the city’s development the government’s plan 3)表示度量与货币价值的所有格用’s。 例 ten kilometers’ distance 200 dollars’ worth of goods 4)表示“有关……”非所有关系的用 of 介词短语。 例 students of the school the statue of liberty 5)表示同位关系的用 of 介词短语。
中考英语名词专题复习教案一、教学目标 1、名词的应用及各个环节变化。 2、掌握名词在试卷中的重要性。 二、考查重点 1. 可数名词与不可数名词 2. 名词的单数与复数名词所有格 3. 名词用法以及词义辨析 三、两课时 四、教学过程 名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词。 个体名词：chair，book 可数名词 集体名词：people，family 普通名词 物质名词：rain，ice，sunshine 不可数名词 抽象名词：love，knowledge 专有名词： 1. 表示人名如：Jim Kate Li Lei Miss Gao 2. 表示地名:如: China USA England Beijing 3. 表示星期、月份等时间概念的名称，如： Sunday Monday Tuesday January February 4. 表示中外节日： 国际性节日:New Year May Day Children ' s Day CCTV UN WTO PLA PRC UFO BBC SOS UN IT NBA IQ EQ PE RMB VIP １.drink--- coffee, milk,tea ? 2. food---rice,bread,meat ?porridge, tofu, ? 3. sugar,salt,pepper,butter ? 4. weather---rain,snow,ice,clo ud,wind ? 5. cotton,silk,wool,mental,paper,wood,glass, plastic 名词单数的表达一般可用a，an，one来修饰注： a 用于辅音音素开头的单词前,an 用于元音音素开头的单词前*a book ，* an English book ，* an hour 。
六年级英语名词所有格教学设计Teaching design of possessive case of English nouns in grade six
六年级英语名词所有格教学设计 前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校 选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。本教案根据 英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定 合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本 文下载后内容可随意修改调整及打印。 name 一、缩略形式与完整形式 1、’s—is, has 2.’re—are 3.n’t—not 4.’d—would 5.’ll—will 6.’m—am 特例 1.can’t—cannot 2.let’s—let us 3 .got前的’s是has it’s he’s where’s helen’s w hat’s who’s
don’t doesn’t didn’t isn’t aren’t can’t i’m i’ll i’d he’d like they’re she is was not cannot yo u would do not have not let us he will sunday—sun. monday—mon. tuesday—tue. wedesday—wed. thursday—thu. friday—fri. saturday—sat. janurary—jan. february—feb. march— mar. april—apr. 一月二 月三月四月may june—jun. july— jul. august—aug.
在英语中，有些名词可以加's 来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格。 一、's 构成名词所有格的方法： 1. 单数名词直接在词尾加's 。例如：This is my mother's bag. （这是我妈妈的包。）Where are Tom's books? （汤姆的书在哪儿？） 2. 在不规则复数名词的词尾加's 。例如：Mrs Li is good at writing children's books. （李女士擅长写儿童书籍。） 3. 若名词已有复数形式的词尾-s ，则仅在词尾加' 。例如：She is in the teachers' reading-room. （她在教师阅览室里。）Can you tell me how to get to the Workers' Stadium? （你能告诉我怎样才能到达工人体育馆去吗？） 4. 以-s 结尾的专有名词（尤其是人名），后面可加's ，也可仅加' ，但均读作[iz] 。例如：On the shelf over there are Engels's （或Engels' ）works. （那边书架上都是恩格斯的著作。）Have you ever read Burns's （或Burns' ）poems? （你读过彭斯的诗吗？） 5. 复合名词的所用格和某些短语的所有格是在最后的那个词的词尾上加's 。例如：This is her brother-in-law's bike. （这是她姐夫的自行车。）I don't know the editor-in-chief's telephone number. （我不知道总编辑的电话号码。）Here comes the Premier of France's car. （法国总理的汽车来了。）This work took us almost half a year's time. （这项工作花了我们几乎半年的时间。） 6. 在并列名词表示共同所有时，在后一个名词词尾上加's 。例如：Mr Smith is Mary and Tom's father. （史密斯先生是玛丽和汤姆的爸爸。）He is my father and mother's friend. （他是我爸妈的朋友。）并列名词表示各自所有时，在两个或两个以上的名词的词尾上分别加's 。例如：These are John's and Henry's bikes. （这些是约翰和亨利的自行车。）Mary's and Helen's beds are in the next room. （玛丽和海伦的床铺都在隔壁房间里。） 二's 构成的名词所有格的用法： 1. 主要用于表示人的名词，说明“某人所有的”。例如：Is this Mr Black's or Miss Jane's office? （这是布莱克先生的办公室还是简小姐的办公室？）It's one of Shelley's best poems. （这是雪莱的最佳诗作之一。）My sister is studying at a girls' school. （我妹妹在一所女子学校读书。） 2. 表示时间概念。例如：Today is yesterday's pupil. （谚）（昨日是今天之师。）My birthday is only in a few days' time. （我的生日只在几天之后。）We have two weeks' vacation for Christmas. （圣诞节我们有两周的假期。） 3. 表示距离范围。例如：The park is a stone's throw from here. （公园离这里很近。）It's about ten minutes' walk from here to our school. （从这里到我们学校大约步行10 分钟的路程。） 4. 表示重量、价格等意义。例如：I bought one hundred dollars' worth of stamps. （我买了价值100 美元的邮票。）I have lost at least ten pounds' weight. （我的体重至少减轻了10 磅。） 5. 表示节日名称。例如：March 8th is Women's Day. （3 月8 日是妇女节）On Children's Day little boys and girls have a wonderful time. （在儿童节这天孩子们玩得很开心。）又如：Teachers' Day （教师节），Mothers' Day （母亲节），April Fools' Day （愚人节），New Year's Day （元旦），Valentine's Day （情人节）等。 6. 在用作同位语的名词词尾上加's 表示所属关系。例如：Have you seen my brother, John's bicycle? （你看见了我弟弟约翰的自行车了吗？）
名词所有格： 表示有生命的东西的名词及某些表示时间、距离、星球、世界、国家等无生命的东西的名词，后加's来表示所有关系。 名词所有格的构成： ①一般情况（包括单数名词和不带词尾s的复数名词）加's 例如：the child's bag 这个孩子的书包children's books 儿童用书 ②带词尾s的复数名词只加省字撇[ ' ] 例如：girls' school 女子学校the smiths' car 史密斯家的小汽车 带词尾s的单数，通常仍加's，如：the boss's new car ③带词尾s的人名，可加's或只加省字撇[ ' ] 例如：Dickens' novels 狄更斯的小说Charles' job 查理斯的工作 不带词尾s，却以音标/s/结尾，一律加's，如：Marx's 马克思的著作 ④双重所有格：将's与of 结合一起使用构成双重所有格。 例如：a friend of my father's 我父亲的一位朋友 a photo of mine 我的一张照片 注意： ①用and连接的的并列名词的所有格要分两种情况：表示各自的所有关系时，要分别在并列名词 后加's，表示共同的所有关系时，只在最后一个名词后加's。 例：Tom's and Jack's room 汤姆和杰克（各自）的房间。 Tom and Jack's room 汤姆和杰克（共同）的房间。 ②下列情况可以将's 所有格中的名词省略。 A. 名词所有格所修饰的词, 如果前面已经提到，往往可以省略，以免重复。 例: This notebook is not mine, not John's. 这个笔记本不是我的，也不是约翰的。 The dictionary isn't mine, but Jenny's. 这本词典不是我的，而是珍妮的。 B. 名词所有格后面有指地点等的名词时, 有的在习惯上可以省略。 例: Before Christmas, there were lots of customers at the Richarsons'. the doctor's（office）医生的诊所my uncle's（house）我叔叔的家 's 所有格与of 所有格的用法比较: (1) of 所有格既可用于有生命的人或物，也可用于无生命的东西。有时可以与's 所有格互换。 如：Mr Smith's son = the son of Mr Smith 史密斯先生的儿子 the Queen's arrival = the arrival of the Queen 女王的到达 (2) 必须用's 所有格的情形： ①表类别时：men's shoes 男鞋，children's stories 儿童故事 ②表来源时：John's telegram 约翰的电报
名词所有格的用法 1. 名词的格的种类 英语名词有三个格，即主格、宾格和所有格。名词的主格和宾格形式相同，所以它们又统称作通格。当名词用作主语、宾语、表语时，用通格。英语名词的所有格表示所属关系，它分-?s 所有格和of 所有格两种形式。 Tom loves Mary. (Tom 为主格，Mary 为宾格，均为通格形式) Tom?s best friend is Mary.(Tom?s 是所有格，Mary 为通格) The title of the book is interesting. (of the book 为所有格) 2. -?s所有格的构成方法 (1) 一般情况(包括单数名词和不带词尾s的复数名词)加-?s： children?s books 儿童图书 today?s paper 今天的报纸 (2) 带词尾s的复数名词只加省字撇(…)： girls? school 女子学校 the Smiths? car 史密斯家的小汽车 注：带词尾s的单数名词，通常仍加?s： the boss?s plan 老板的计划 the hostess?s worry 女主人的担心 (3) 带词尾s的人名，可加?s 或只加省字撇(…)： Dickens? novels 狄更斯的小说 Charles?s job 查理斯的工作 不带词尾-s却以咝音结尾者，一律加?s： Marx?s works 马克思的著作 George?s room 乔治的房间 (4) 用and连接的并列连词的所有格要分两种情况，即表示各自的所有关系时，要分别在并列连词后加-?s，表示共同的所有关系时，只在最后一个名词后加-?s： Tom?s and Jim?s rooms 汤姆和吉姆(各自)的房间 Tom and Jim?s rooms 汤姆和吉姆(共同)的房间 3. -?s所有格的用法 -?s 所有格主要用于有生命的东西，但有时也可用于无生命的东西，这主要见于： (1) 用于表时间的名词后： tomorrow?s weather 明天的天气 two days? journey 两天的旅程 比较：ten minutes? break = a ten-minute break 10分钟的休息 (2) 用于表国家、城市的名词后： America?s policy 美国的政策 the city?s population 这个城市的人口 (3) 用于某些集合名词后： the majority?s view 多数人的观点 the government?s policy 政府的政策 (4) 用于组织机构后： the station?s waiting-room 车站候车室 the newspaper?s editorial policy 这家报纸的编辑方针 (5) 用于度量衡及价值名词后：
名词所有格用法讲解教学设计 授课年级:七年级 授课时间:2015年10月 课题:名词所有格的用法讲解 教学背景: 名词所有格是贯穿初中阶段一个必须掌握的知识点,但其语言点琐碎,细节差异考察较多,给很多同学在学习时造成了一定的困难。学生之前也有所接触,但不系统。本单元教学目标要求掌握名词所有格,为此进行专题讲解,让学生熟悉名词所有格的用法,为之后的学习做铺垫。 教学目标: 1.知识与技能: A:了解名词所有格的定义和四种组成形式。 B:熟练的使用名词所有格。 2.过程与方法: 通过知识点、例句的讲解来掌握,再用即学即练、记忆口诀和链接中考加以巩固。 3.情感、态度与价值观: 通过名词所有格的学习增强学生学习英语的信心。 教学重难点:名词所有格的用法。
课型:新授课 时间:10分钟 教具: 多媒体课件 教学过程: 1.引入 直接引入所讲主题,总体概括由三个部分学习。 2.名词所有格的概念及本质 定义:表示有生命的东西的名词及某些表示时间、距离、星球、世界、国家等无生命的东西的名词后加’s来表示所有关系,叫做名词所有格。 本质:表示所属关系“……的” 3.名词所有格的用法讲解: (1)n.’s或n.s’ 类所有格 单数名词+′s Daming′s book 复数结尾无s+′s: Children′s Day 复数结尾有s直接+′:Teachers′ Day (A and B)’s 两人共同拥有一个…… A’s and B’s 两人分别拥有各自的……
(2)of类所有格:名词+of+名词构成 (3)双重所有格 …of +单数名词+′s/s’ …of+名词性物主代词 (4)特殊所有格 to的所有格(一般有唯一性) 连字符表示的所有格 4.名词所有格用法口诀 名词所有格,表物是“谁的”,若为生命词,加上“’s”, 词尾有s,仅把逗号加;并列名词后,各自和共有, 前者分别加,后者最后加;词语无生命,of所有格, 前后须倒置,此是硬规则,特殊所有格,to和连字符。 5.即学即练 6.链接中考
小学四年级英语名词所有格概念以及相关练习 太平成远小学张解云 名词所有格以及构成方法 名词所有格表示某人或某事物的 如：我爸爸的 My father’s 我小弟的 My baby brother’s 陈洁的ChenJie’s 这是我妈妈的裙子 This is my mother ’s dress. 它们是我的裤子 They are my pants. 名词所有格构成方法一般在名词词尾加's 1. 一般情况在名词后加's。例如： That girl's coat is in the room. 那个女孩的衣服在房间里。 2. 在以s结尾的名词(包括以s结尾的复数名词)后面，只加 '。如果复数名词不是以s结尾的，末尾也要加's。例如： Today is September 10th, Teachers' Day. 今天是九月十日，教师节。 Children's Day is coming, I should buy something new for my son. 儿童节马上就要到了,我应该为我的儿子买一些新东西。 温馨提示： the teachers’复数：表示老师们的 The cars are the teachers’. 车是老师们的。the teacher’s 单数：表示那位老师的 The car is the teacher’s. 那部车是那位老师的。 3. 表示词组内的并列名词各自的所有关系时，须在各个名词后加's；如果一个东西为两个人或者两个以上的人共同拥有，只在最后一个名词后面加's例如： They are John's and Kate's rooms. How beautiful they are! 这是约翰和凯特的房间。它们(指房间)太漂亮了！ He is Lily and Lucy's father. 他是莉莉和露西的爸爸。（共同的一个爸爸） They are Lily's and Lucy's fathers.他们是莉莉和露西的爸爸。（不同的两个爸爸） 温馨提示： John's and Kate's rooms. 两个房间（复数），表示John和Kate各人有一个房间 John and Kate's room . 一个房间（单数）表示John和Kate共有的房间 相关练习 一、写出下列名词的所有格 1、John Mike the dog the sheep my sister my uncle the farmer John’s____________________________________________________________________ 2、这是我们的教室。_______________________________________________________ 3、Amy的毛衣是蓝色的。____________________________________________________ 4、这件衬衣是谁的？它是我朋友的。
名词的所有格 名词有三个格：主格、宾格和所有格。名词的所有格通常表示“---的”. 1．How’s Joy’s skirt? Her skirt is more beautiful than ________. A.her sister’s and Kate B.her sister and Kate C.her sister and Kate’s D.her sister’s and Kate’s 2．This is _______ room. The twin sisters like it very much. A.Lucy’s and Lily’s B.Lucy’s and Lily C.Lucy and Lily’s 3．It’s about __________walk from my home.
A. ten minute B. ten minutes’ C. ten minute’s D. ten minutes 4 Today is September 10th. It's ________ Day. A. Teacher B. Teacher's C. Teachers' D. Teacher' 5. It's June 1st, it's ________ Day. A. Childrens B. Children's C. Childrens' D. Childrens's 6 This year, ________ is on May 9th. A.My mother's brithday B. My mothers' brithday C. My mothers brithday D. My mothers's brithday 7 This year, the most popular ________ hat is that kind. A. woman's B. womens' C. women's D. womans' 8 He is ________ . A. one student of my father B. one of my father's student C. my father's students D. one student of my father's 9 Ken is also ________ . A. one cousin of mine B. one cousin of my C. one cousin of me D. one cousin of I 10 Billy and I are good friends, I have ________ . A. some pictures of Billy' B. some pictures of Billy's C. some Billy's pictures D. some pictures of Billy