三年级劳动与技术教案（上册）
第一单元：纸工初步
纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。
教学安排：3课时
第一课时
教学目标：
1、了解纸的种类和它的用途。
2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。
3、介绍我国造纸工业的发展。
教学重点、难点:了解纸的种类和它的用途。
教具准备：各类生活中常用的纸
教学过程：
一、导入
纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？
二、学生自主学习
1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。
2、议一议：纸的产生和发展。
三、集体学习
1、造纸术的发明。
2、早期的造纸方法。
3、我国造纸工业的发展。
4、介绍几种常用的纸。
第二课时
教学内容：认识常用的纸工工具和纸工制作的符号
教学目标：
1、认识常用的纸工工具并会使用。
2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。
3、制作纸工时的安全防护。教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。
教具准备：常用的纸工工具
教学过程：
一、导入
同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论）
二、认识纸工工具
1、剪刀：是最方便的裁剪工具。
2、美工刀：切刻的工具。
3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。
4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。
5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。
三、认识纸工制作符号
1、山线-------------------
2、谷线—-—-—-—-
3、剪切线
4、粘贴面
5、挖切
四、教学纸工的基本技法
教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。
五、纸工制作时的安全防护
教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。
第三课时：制作折扇
教学目标：
1、能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。
2、能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇”。教学重点、难点:山线和谷线的划痕折叠。
教具准备：折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。
学生准备：
（1）了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。
（2）纸工工具。
（3）每人一张01号纸工材料。
教学过程：
一、活动前的教育
1、教师强调纸工制作时的安全教育，要求学生严格遵守劳动纪律和安全操作规程。
2、提醒学生山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。
3、做纸工时剪切下的边角料要及时处理干净，装入垃圾袋。切刻材料时要垫上垫板，以免损坏课桌。
二、学生操作
1、学生尝试，小组合作，自主操作；
2、教师指点、辅导，帮助学生完成作品。
三、评一评
在完成作品后，可按照“方法正确，作品美观，团结互助，粘贴严整，安全卫生”等方面的要求进行评价。
第二单元：拼接玩具
本单元的学习重点是指导学生运用所学知识制作简单的拼接玩具。拼接玩具就是运用剪切、组拼、粘贴的击发制作各种几何图形，再拼出各种形象。本单元的学习，要求学生能举一反三，制作出不同形态的小鸟和自己设计七巧板、八巧板等，进而启发学生剪切制作大小不同的几何图形，并把他们拼摆组合成动物、人物、花草等有趣的图形。使学生在动手实践的基础上，发展其想象力、创造力和提高审美情趣。
教学安排：3课时
第一课时：十五巧板
教学目标：
1、初步了解“十五巧板”。
2、根据图例制作“十五巧板”。
3、学会使用“十五巧板”拼接图形，培养学生的创造思维和想象力。
教学重点、难点:动手动脑，发展思维。教具准备：投影仪、十五巧板示范作品。
学生准备：直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号，令备方形或圆形材料。一、了解十五巧板的历史，激发兴趣
同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗？（七巧板等）是啊！七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了，那么你们玩过十五巧板吗？课前，大家已经查阅了关于十五巧板的历史，谁能向大家介绍一下十五巧板呢？同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？
二、指导学生制作十五巧板指导学生按照图样，用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半原形2块，折尺形2块，不规则图形4块。制作完十五巧板后，让学生在小组内交流各自制作的体验，并推选代表介绍本组的制作经验，展示制作成果。
三、拼图，体会创造性游戏的快乐
怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌：十五块小板都用到，不能多来不能少。不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有创造。多动手，多动脑，看谁拼得多又好！
1、以小组为单位，发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好。拼完后，给拼图赋予一定的意义，准备交流。
2、学生自由上台展示自己所拼的图案，向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。四、总结今天，我们学习了制作十五巧板，并拼出了各种各样的图形。那么，学会了十五巧板、七巧板。你们能设计出其他的拼板吗？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己尝试着做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼得多、拼得好。
第三课时：猫头鹰
教学目标：
1、根据图例和文字说明学会制作“猫头鹰”。
2、对前面所学的知识技能加以巩固。
教学重点、难点:自学制作步骤，学会制作“猫头鹰”。
教具准备：投影仪、示范作品
学生准备：剪刀、固体胶和04号制作材料
教学过程：
一、激发学生兴趣
教师：小朋友见过猫头鹰吗？在哪里见过的？它长得怎么样？你对它还有些什么了解？
二、制作
1、自学图例，说说制作“猫头鹰”的步骤。
2、老师相机指导制作的难点。
3、学生自行制作。
三、展评
作品完成后，比比谁制作的最生动有趣。几个同学的作品连接起来，就成了一个美丽的“猫头鹰乐园”了。根据画面，看谁能编出动听的故事。这样，既动手，又动脑，发挥想象力，培养合作意识，训练表达能力，达到了综合训练的目的。课后反思：
第三单元：给节日增添欢乐
本单元围绕“给节日增添欢乐”这一主题，安排了学习制作团蛤、边花、拉花、四角彩灯手工制品的内容，激发学生对民间传统艺术的饿热爱；同时，还可以用自己的作品装饰教师，给国庆节和元旦等节日增添欢乐的气氛。
教学安排：3课时
第一课时：剪纸团花、边花
教学目标：
1、简单了解我国民间传统的剪纸工艺。
2、学会剪出单色对称图案的团花和花边。
3、用剪出的团花和花边装扮自己的教室。
教学重点、难点:学会剪出单色对称图案的团花和花边。
教具准备：各式团花、花边作品，相关的电教课件设备
学生准备：剪刀、小刀、彩色纸、针、直尺、笔等
教学过程：
一、激发制作兴趣
可以先和学生一起欣赏团花、边花作品。观察思考：这些作品有什么特点？做什么用？曾经在哪见过？进而介绍剪纸，还可以引导学生奥妙卡纸上提供的网址，查找、学习剪纸小常识。
二、设计图样
剪团花、边花，设计图案是关键。剪团花，首先要掌握彩纸的对折方法。小组进行讨论。每个学生可多准备几张彩纸，折叠好后，先设计外框，然后在外框内设计图案。设计图案，要充分发挥学生的想象力和创造力，提醒学生画图时要留有挖空的部分，线条要富有变化，设计的图案才精美。
三、剪贴
剪时，手要捏紧，否则图案不容易完全对称，并且必须注意，不要剪断周边连接处，一般按从上到下、从大到小的顺序剪，如果要挖去中间的一部分，可以用剪刀尖在中间轻轻穿一个小孔，然后插进剪刀尖沿图案轮廓剪。确实难剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，轻轻地按
顺序展开，平整地粘贴在底板上，作品就成功了。
四、展示作品
五、欣赏、思考
欣赏彩色剪纸图片，思考、探究美化剪纸的方法，创作出更美观、更具有应用价值的剪纸作品。
第二课时：拉花（彩练）
教学目标：
1、认识并学会制作拉花时是融折、剪、拉等几种技法为一体的。
2、学会制作拉花的基本步骤。
3、发挥想象力，制作出漂亮的拉花。
教学重点、难点:在学会制作拉花的基础上，会自己设计制作拉花。
教具准备：教学课件、彩纸拉花成品、半成品
学生准备：六色彩纸、金纸、一米长彩线、剪刀、固体胶
教学过程：
一、导入课题
（出示蜡光纸）一张纸，不仅能写字、作画，还可以做成剪纸作品，彩纸拉花就是其中的一种（出示彩纸拉花作品）。在节日到来的时候，我们还可以用它来装点教室呢！今天我们一起来学习制作彩纸拉花。
二、讨论制作拉花步骤
1、究竟怎样做拉花呢？（出示团花和拉花的单张）制作团花和拉花有什么共同之处？（小组讨论。结论：先折叠，再设计图案，最后剪贴）
2、那么两者之间有什么区别呢？（小组讨论。结论：拉花是好多张粘贴连接起来的）
3、总结拉花制作过程：折叠---设计图案---剪---粘贴连接---串线。
三、实践操作
1、折叠。剪团花时我们学过折叠，下面就用自己喜欢的方式折纸。（可以用十字格折叠，也可以用米字格折叠）
2、设计纹样。你想设计一个怎样的纹样呢？大胆想象，怎样美观就怎样设计。
（学生设计，暂时不用）
3、教师巡视，找出设计中的典型问题，让学生分析可能带来的后果。
4、有什么办法可以避免这些问题呢？（中心点留得适当，花纹可以用笔描得粗些，或者在剪口处用笔做记号）
5、修改纹样，动手剪一个拉花单位。小组里比一比，看谁的拉花展开后最漂亮？
6、以小组为单位，合作完成一组拉花。
7、展示：各小组把制作好的拉花挂起来。采取自评和互评的方法，比一比，哪个小组做的拉花最漂亮，剪贴得最整齐。
四、总结
1、今天，我们教室真漂亮！
2、我们用灵巧的双手、辛勤的劳动装扮了我们自己的教室。
3、课后，有兴趣，我们再试试，一定越做越好。
第三课时：四角彩灯
教学目标：
1、通过观察制作步骤图，掌握制作方法。
2、了解“四角彩灯”是我国民间传统的装饰工艺品。
3、培养学生的审美情趣。
教学重点、难点: 通过观察制作步骤图，掌握制作方法。
教具准备：
四角彩灯作品学生准备：针、线、剪刀、05号制作材料
教学过程：
一、指导、连接
指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：哟内个彩线制作穗子——剪下材料——折叠山线、谷线——将穗子和彩灯各部分连接起来。
二、重、难点讲解
本课的重、难点在于如何把弧形的“山线”和“谷线”折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接教给学生，可以事先发给学生一张画有直线、弧线的纸，让学生联系怎样折叠“山线”“谷线”。练习中启发学生动脑筋，想办法，开始很可
能折叠得不整齐，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，用哪种方法最方便，效果最好。
三、动手操作
教师要把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难的时候，教师不要急于帮助解决，可以试着把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。这样，效果要比直接告诉学生答案好得多。
第四单元：动物世界
本单元要求学生在操作方面进一不提高动手能力，并学会一些技术探究的方法，能自主进行一些简单的设计。
教学安排：3课时
教学内容：（第一、二课时）设计制作“动物世界”
教学目标：
1、巩固剪、刻的技法，逐步学会粘贴和插接的技能。
2、引导学生在制作时养成细致、耐心的良好品质。
3、通过自学图例，学会四种动物的制作方法。
教学重点、难点:用粘贴和插接的新技能，制作四种动物。
教具准备：制作好的动物造型作品及半成品各一份，实物投影仪
学生准备：制作材料06、07、08号、小刀或针、直尺、剪刀、固体胶、彩纸、卡纸
教学过程：
一、导入
以谈话为主，了解学生对动物的认知，尤其是对动物的形体特点能作简要说明，为后面进行创作做好铺垫。
二、制作材料06号
1、观察制作材料，仔细观察制作符号，同桌说说每个符号的意思。
2、学习材料上的制作符号及制作步骤，教师板书：剪——刻——折
3、学生操作，小组互助。
三、制作材料07号
1、出示成品，观察、思考：这头牛的制作主要分为几部分？在进行制作时需要注意什么？
2、学生讨论、回答。
3、教师示范，学生操作。
四、制作材料08号
1、出示成品，激发学生的兴趣，观察，思考：为什么鸡头会动？
2、小组讨论，回答。
3、提示制作要点，引导学生自己按步骤图制作一只摇头公鸡。
五、组合、讨论组合“动物世界”。
讨论：这些可爱的“小动物”该生活在哪里呢？让我们用彩笔、卡纸为小动物设计营造一个美丽的家园，让它们在那里生活得更加快乐。
第三课时：再设计制作一件作品
教学目标：
1、通过上两节课的制作，自己设计一个动物造型。
2、用一些废旧材料制作自己设计的动物。
教学重点、难点:通过自己设计制作动物造型，培养学生的想象力和创造力。
教具准备：一些制作好的动物造型
学生准备：卡纸、剪刀、固体胶、小刀、彩笔、动物图画
教学过程：
一、复习导入
由前几节课的授课内容导入，激发学生主动要求制作的愿望。提出：“我们制作了一些可爱的动物造型，今天，饿哦们要来自己设计动物造型，还要比一比，赛一赛，看哪个小组做得好。”
二、制作指导
1、提问：前几节课，我们都运用了哪些方法来制作动物造型的？
2、指导学生会运用合适的方法制作不同类型的动物。
适时用实物投影出示一些动物造型供学生参考、借鉴，降低操作难度，鼓励学生尽量自己动脑筋进行创作。同时，进行一些必要的技术指导。
三、合作创作
学生互相配合，设计创作。
四、评价作品
自评与互评结合，渗透爱护环境、爱护动物等方面的教育。
第五单元：纸编的乐趣
本单元共介绍了三种编织的方法，通过本单元的练习，让学生对编织的击发有所了解，并能运用这些激发进行编织练习，编织出美观实用的物品，并在编织的过程中训练学生耐心、信心、做事有恒心的良好品质，同时也培养学生具有一定的创新和实践能力，能自主进行一些简单的编织设计。
本单元的教学，对编织方法的讲解配以实物的展示，效果才会更好，因为这些编织激发对学生来说是全新的，若讲解不清楚，学生很难完成作品，要创作就更难了，最好能让学生边学边做，这样容易巩固。
教学安排：5课时
教学内容：（第1—4课时）学习纸编
教学目标：
1、了解编织的基本技法。
2、会利用学会的编织技法，制作材料中的四件纸编作品。
教学重点、难点:自学图例，学会制作纸编作品教具准备：制作好的编织品及半成品各一份
学生准备：制作材料09、10、11、12号，小刀、直尺、剪刀、固体胶、纸条
教学过程：
一、导入
通过谈话了解学生对编织的认知，可以讲述编织的历史，所用的材料知识等。
二、制作材料09号
1、剪下头部部件，裁纸条。
2、编辫子
3、粘贴，完成。
三、制作材料10号
1、切刻
2、穿编
3、穿编
4、贴牢背面
5、调整编织条
6、粘贴背板，系丝带、完成。
四、制作材料
11号1、切割2~~~4、穿编、粘贴5~~~7、折叠、粘贴到底板上8、粘贴手、脚，完成。
五、制作材料12号
1、穿编、粘贴鞋带
2、粘贴鞋带与鞋底
3、粘贴另一层鞋底，完成。
第五课时：设计制作纸编物品
教学目标：
1、通过上几节课的制作，自己设计一个纸编作品。
2、通过设计制作作品，培养学生的动手能力和想象力。
教学重点、难点:通过设计制作作品，培养学生的技术素养和审美能力。
教具准备：设计制作的纸编作品若干学生准备：彩色纸条若干、卡纸
教学过程：
一、谈话导入
激发兴趣前几节课，我们接触了用纸编织的方法制作出精美的手工作品，其实用纸编的方法能做出的东西远远不止这些，用纸条还能编出什么呢？（学生分小组讨论，汇报）
二、总结、创作1、小组交流。
2、分小组尝试编织，教师巡视帮助。
三、自主评价
展示各小组的作品，请其他小组同学进行评价。
第:L课梳洗 教学目标 1、懂得梳头、洗头和洗澡的意义，从而重视仪容美观、整洁，并逐步养成爱清洁讲卫生的习惯。 2、掌握梳头、洗头和洗澡的方法，学会梳头、洗头和洗澡。 课前准备： 每组脸盆一个，盛水的水桶一个，装废水的水桶一个，毛巾两条，洗 发剂一支或者香皂一块，棉花少许。 教学过程 1、创设情景明确要求 (1)讲述头发的作用:人的头发起着保护头部的作用。头部的皮肤因为新陈代谢而产生污物，如粘在头发上的皮屑等。毛孔经常会排出汗渍、皮脂等东西。人们在劳动或者或活动中，头发、头部皮肤会粘附者许 许多多的灰尘、脏物，甚至沾上一些对人体有害的物质。这些东西, 不但会使人的头部肮脏、发臭、发痒、甚至能使人患上皮肤病、传染病等。因此，我们必须勤洗头，保持清洁，使仪容整洁。 (2)学生自主阅读教材2至6页。 2、引导示范动手实践 (1)指导洗头的方法。找一位同学现场示范洗头，边操作边讲解，让学生听懂、看清每一个细节步骤。 洗头过程：(边讲解边适当板书。 第一步:淋湿涂洗发剂。
第二步:揉搓漂洗。注意不要用力过猛，以免伤着头皮造成皮肤感染。如果觉得头发还是比较脏，可涂些洗发液重洗一次。 第三步:用水冲洗。用温水冲洗干净，直到冲洗过的水清而不浊。注意眼睛要闭紧。 第四步:抹干。用干毛巾擦干。有条件的可使用电吹方把头发吹干。 第五步:梳理头发。梳头时，要从发根数道发稍，理顺后再梳成一定的式样。 (2)指导洗澡的方法。通过阅读讨论，明确洗澡的方法步骤。第一步，淋湿。 第二步，涂沐浴液或浴皂。第三步，全身擦搓。 第四步，冲洗干净，换上干净的衣裤。 (3)分组练习洗头，组员互相帮助，教师相机进行指导。3、展示评 比交流收获 (1)写一写:我的主要收获，并与同桌交流分享。 (2)评一评:从活动准备情况、步骤方法、成果质量三方面进行小组自评。 (3)请洗得最干净的同学说说收获或体会。 4、拓展延伸实践创新 (1)全班讨论:头发蓬乱和头发整洁，给人的印象怎么样？ (2)回家后在自家的洗澡间(卫生间)内按洗澡的方法步骤洗一次澡，比一比，谁洗的干净整洁。
1 包书皮 学习目标： 1.掌握书皮的制作方法。 2.要爱惜自己的课本。 教学重点： 掌握书皮的制作方法。 教学难点： 要爱惜自己的课本。 教具准备： 牛皮纸、小刀、剪子 教学过程： 同学们，新学期开始了，崭新的课本发到每个人的 手中，大家爱不释手。给课本包上皮可以起到保护作用， 今天我们就来学习包书皮。一、把牛皮纸按需要的大小裁好。 学生开始照着老师的样子做。
1 包书皮 二、将裁好的牛皮纸对折，把书本放在中间，让书脊紧贴对折线。
学生开始操作。 三、用一只手紧压书皮，另一只手沿着书的四边来回压 几次，压出折叠线。 四、取出课本，在书皮对折线两边约2 厘米处各剪两条 斜口，然后沿压出的折叠线横折，把剪开的两块叠进书 皮里面。 五、再把课本放进去，照书皮上留下的折痕，先叠横边， 后把竖边折进去，这本书就包好了书皮。 拓展延伸：书角还可以叠成三角形的图案，这样既美观 又耐磨损。 讨论交流： 1.书皮的大小应以什么为标准？ 2.包书皮为什么用牛皮纸？还可以用什么纸？为什 么？ 3.你还会用什么方法包书皮？告诉大家。 布置作业：
给自己的新书包书皮，小组同学比一比，看谁的书皮包的整齐、漂亮、耐用。
2 学用闹钟 学习目标： 1.学会认识闹钟，并会定时。 教学重点： 认识石英闹钟的各部件名称 教具准备： 石英闹钟、 教学过程： 为了准确掌握时间，按时上学、上班、办理事 情， 人们都爱用闹钟来提醒自己。今天我们就来认识一下闹 钟。 讲各部分零件的作用如开关、调闹旋钮、调试旋钮、 电池盒。 2.讲石英钟的使用方法： 一）启用。打开闹钟后面的电池盒，按正负极指示装 上电池。
三年级劳动与技术上册教案 第一课包书皮 教学内容：怎样包书皮 知识目标：让学生学会包书皮 能力目标：自主探究,小组合作 情感目标：培养爱护书的习惯 教学重点：让学生学会包书皮 教学难点：包书皮的过程 教具准备：包书皮的纸、剪刀 教学流程: 一、创设情景，激趣导课 谈话： 同学们包过书皮吗？ 二、自主探究，讲授新知 1、学生看课本，自主探究 把书皮对折,量好书的上下边际,用小刀把书脊背处的上下边际距折线部分2公分左右（视书的厚薄而定）裁开，向内折叠，把书放入后四边折叠即可． 2、教师指导 书皮纸一定比书大对吧,用书皮纸裹住书后延书的各条棱压出痕迹,一共八条,之后把正面右下角的书皮纸往封面中心的方向向上折叠，当下方折线与书的右下角的角相齐时，把书皮纸按着开始压出的
痕迹向书皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。 三、拓展延伸 加角的方法: 先按一般方法包至底面纸边折入前。 然后在预计书角处向外折出一个直角三角形; 平行折痕数毫米再反向折入一个直角三角形. 继续按一般包法完成包书程序,则所包的书有一角象是套上一只角,有立体感。 依此方法可给底面各套上两角. 这样，一个书皮就完成了 四、课堂小节 同学们有什么收获呀？（学会包书皮）
第二课学用闹钟 教学目标 1、学会使用各种闹钟。 2、通过学习，体会时间的珍贵。 教学重点 学习闹钟的使用方法。 教学难点 体会时间的珍贵。 教学准备 1、学生课前搜集各种各样的闹钟 2、课件。 教学过程： 一、谈话引入新课。 请大家闭上眼睛，听一听，这是什么声音？（放课件钟表滴答声）（学生回答。） 小闹钟有什么用？你们会使用闹钟吗？今天我们就一起来学习小闹钟的使用方法。 二、看图解疑 1、学生看课本
第二课整理书包 教学目标： 1.引导学生了解收拾、整理书包的方法，体验整理分类的必要性。 2.学习整理书包的方法，培养自己的事情自己做的良好习惯。 3•养成良好的学习和生活习惯，造就良好的品行。 教学重点： 整理书包的步骤、方法。 教学难点： 学会自己整理书包 教具准备： 两个书包、语文课本、数学课本、一些作业本、文具盒、卫生巾、一些课外书等。教学方法： 对比法，情境法，讨论交流法，实践法 教学过程： 一、情景设置，导入新课 1.游戏：比赛找书。 (1)•同学们每天都背着书包来上学，今天，老师也带来了两个书包，我们一起来做个游戏好吗？老师请两位同学上來按老师的要求进行找书比赛，看谁找书的速度快。你们能猜岀他们谁可能找到得快一些吗？ (2)•按要求找出语文书和数学书。 两名学生上来演示，按照要求开始找书。 2.让学生体会整理书包的必要性。 (1)想一想：XX同学为什么找得慢一些？(两人小组讨论后发言) (2)X X同学，刚才你为什么找得那么慢？ (3)老师展示两个书包(一个整洁，一个乱七八糟) 小结：我们每节课拿书和本子，如果书包里乱七八糟的，容易拿得到吗？ (4)同学们，你们想不想整理一下自己的书包呢？ 生：想！
这节课我们就一起來学习整理书包。（板书：整理书包） 二、学习新课 书包是我们携带学习用品的容器，如果能够合理安排空间并经常整理，使用起来就会更加方便。 【观察思考】 观察自己书包里面的结构，想一想各部分的作用是什么。 学生交流： 1・书包里分成几个区？ 2.它们的结构适合放着哪些物品？ 3.哪个区域取放最方便？ 小结：我们大多数人的书包是由大、中、小三层夹包组成的，可以分类放书本，旁边还有两个小袋子，可以放水壶和雨伞等，特别方便。书包的背面有两条又宽又软的背带，可以让我们轻轻松松的把心爱的书包背在肩膀上。 【设计方案】 怎样合理施用书包内的空间 （一）、学生交流： 1.同学们检查一下自己的书包，干净吗？里面有序吗？ 2.每天整理书包，把不需要的物品拿出来。 3.常用的物品应放在容易取放的地方。 说说自己每天的书包是谁整理的？怎样整理的？ 小提示：还可以例举一些整理书包的方法。 方法一：先按书本的大小顺序装入书包，再把水壶、卫生巾等放在书包侧面的小包里。 方法二：先把大书和小书放在一起，把本子放在一起，文具盒放在一边，再把大书和小书一起放进书包，再把本子和文具盒放进书包，最后把水壶放在书包侧面的小包里。 （二）整理步骤： 根据同学们的发言，我们可以按照以下步骤来整理书包： 1 .理出清单。 2.整理物品。 3.分区归类。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
第一单元：纸工初步 纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。 教学安排：3课时 教学内容：（第一课时）了解纸的知识 教学目标： 1、了解纸的种类和它的用途。 2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。 3、介绍我国造纸工业的发展。 教学重点、难点:了解纸的种类和它的用途。 教具准备：各类生活中常用的纸 教学时间：（）月（）日 教学过程： 一、导入 纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸 的类型很多，它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？ 二、学生自主学习 1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感 受纸在生活、生产中的重要作用。 2、议一议：纸的产生和发展。 三、集体学习 1、造纸术的发明。 2、早期的造纸方法。 3、我国造纸工业的发展。 4、介绍几种常用的纸。
教学内容：（第二课时）认识常用的纸工工具和纸工制作的符号教学目标： 1、认识常用的纸工工具并会使用。 2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。 3、制作纸工时的安全防护。 教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。 教具准备：常用的纸工工具 教学时间：（）月（）日 教学过程：
三年级劳动与技术教案（上册） 第一单元：纸工初步 纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。 教学安排：3课时 第一课时 教学目标： 1、了解纸的种类和它的用途。 2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。 3、介绍我国造纸工业的发展。 教学重点、难点:了解纸的种类和它的用途。 教具准备：各类生活中常用的纸 教学过程： 一、导入 纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？ 二、学生自主学习 1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。 2、议一议：纸的产生和发展。 三、集体学习 1、造纸术的发明。 2、早期的造纸方法。 3、我国造纸工业的发展。 4、介绍几种常用的纸。 第二课时
教学内容：认识常用的纸工工具和纸工制作的符号 教学目标： 1、认识常用的纸工工具并会使用。 2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。 3、制作纸工时的安全防护。教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。 教具准备：常用的纸工工具 教学过程： 一、导入 同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论） 二、认识纸工工具 1、剪刀：是最方便的裁剪工具。 2、美工刀：切刻的工具。 3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。 4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。 5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。 三、认识纸工制作符号 1、山线------------------- 2、谷线—-—-—-—- 3、剪切线 4、粘贴面 5、挖切 四、教学纸工的基本技法 教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。 五、纸工制作时的安全防护 教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。
第1课《洗头、洗澡》 经常洗头洗澡，能保持头发和身体的清洁卫生，预防皮肤病，增进健康，使人舒适爽快，精神焕发。 一、洗头 1、打半盆温水，卷好衣领，挽起衣袖，并在脖子上围条干毛巾。 2、用温水把头发打湿，涂上适量香皂或洗发剂。然后用双手轻轻揉搓头发，抓洗头皮。但不要用力过猛，以免抓破头皮，扯落头发。 3、用温水冲洗头上的皂沫，然后清洗1—2 遍。 4、拧干毛巾，揩干头发。 5、用刷子把梳子刷洗干净，然后梳顺头发。洗头时，一般不用碱性肥皂，以免损伤头发。洗头时要闭上眼睛，以免肥皂水流进眼里，损伤眼睛。 二、洗澡∶ 1、澡盆内装半盆温水。先用温水浇淋全身，然后用湿毛巾从上至下反复擦洗身体，把污垢搓掉。擦洗背部时，可将毛巾拉直，斜放在背上，两手拉住毛巾两端，反复擦洗。 2、抹上香皂，用湿毛巾擦洗全身。 3、用温水将全身的皂沫清洗干净。 4、拧干毛巾，揩干身体。 5、穿上衣裤，收拾好洗澡用具。 冬天洗澡要特别注意防止受凉感冒。洗完澡后，一定要把身上的水擦干，穿好衣服，再外出。
作业∶ 1、在家里坚持自己洗头洗澡，夏天要天天洗，冬天每周应洗一 次。 2、有条件洗淋浴的同学，想想洗澡时应注意些什么？ 第2课《包书皮》 书是知识的宝库，我们要倍加珍惜。新课本发下来，及时用纸包 好，能保持书本的整洁，培养我们珍惜劳动成果的好习惯。 包书皮可用旧挂历、旧画报纸或其它厚纸，还有小刀、尺子、剪 刀等制作工具。 具体的操作方法∶ 1、在厚纸上画一长 36 厘米，宽28 厘米的 长方形，沿边线用小刀将纸裁整齐（图1）。 36厘米 28厘米 图 1 2、将裁好的长方形纸对折，放平，把书放进两层纸中间，书脊 紧靠对折线，上下两边留出相等的宽度（图 2)。
1课题：花球朵朵 学习目标： 1．指导学生初步掌握做彩色花球的基本方法和步骤。 2．观察——讨论——实践——评价 3．培养学生观察与思考的能力以及审美能力和创新精神 学习重点：制作花球的方法与步骤。 学习难点：剪花球和整理花球。 学习准备：各色皱纹纸、剪刀、订书机、针、线。 课时：1课时 学习过程： 第一课时 一、出示实物，激发兴趣： 1．教师戴一串花球，走进课堂，激发学生的兴趣 2．师：这些花球圆圆的、茸茸的，漂亮吗？ 3．今天我们就一起来学做花球。 板书课题：花球朵朵 二、观察讨论，掌握方法： 1．每组分发一个花球进行观察思考。 2．感知课本，进一步掌握花球的制作方法。 3．指名回答制作方法，教师适时板书：订牢、剪圆、剪边、整理。 三、教师示范： 1．教师利用半成品示范作花球的方法与步骤。 2．让学生来整理花球。 四、学生动手实践 1．学生动手制作花球。 2．老师巡视指导，提醒学生注意安全、卫生（养成良好制作习惯，不要把纸屑散一地）。 五、展示与评 1．让学生自由展示自己的花球。 2．把你的方法与体会和同学们交流。 六、拓展： 1．花球可以作成许多饰品，非常有趣，花球还有什么作用？ 2．希望同学们课后自己动手设计自己喜欢的饰品。 板书设计：花球朵朵 方法：订牢、剪圆、剪边、整理
2 课题：小船扬帆 学习目标： 1．知识与技能：掌握折小船的基本方法，初步学会自己看图折叠小船。 2．过程与方法：通过自己观察动手实践与教师示范掌握的方法学会折小船 3．情感态度与价值观：培养学生认真负责，耐心细致的劳动态度和环保意识，激发学生热爱生活。 学习重点：折小船的方法与步骤。 学习难点：看图自己折叠小船。 学习准备：小船、正方形彩色纸或彩色包装纸等。 课时：1课时 学习过程： 第一课时 一、欣赏、揭示课题： 1．欣赏小船，激发学生兴趣 2．它是用什么材料做的？ 3．你发现它的形状有什么特点？ 4．纸折的小船可好玩了，让我们一起动手做一做吧！ 5．板书课题：小船扬帆 二、感知课本，初步尝试： 1．让学生感知课本中的图文 2．学生动手尝试制作小船，不懂的学生可以相互交流 三、教师示范、掌握方法： 1．教师示范折小船的步骤，引导学生注意观察 2．提示学生慢慢拉，小心不要拉破了 四、动手实践 1．学生动手折小船 2，教师巡视指导 五、展示评价，分享快乐 1．展示作品然后评价 2．折小船时，你是怎样在折叠中使它角对着角、边对着边！把你的方法告诉你的小伙伴3．回家可以试试它能平稳地“航行” 板书设计：小船扬帆 材料：各色彩纸、剪刀
三年级上册劳动与技术全册教案新部编本 4、胶带：常用于固定和连接。 5、直尺：用于测量和绘制。 三、研究纸工制作的符号 1、实线：表示需要剪或切的线。 2、虚线：表示需要折叠的线。 3、小点：表示需要粘合的位置。 四、安全防护 在制作纸工时，要注意使用工具时的安全，避免意外伤害。 五、小结 通过这节课的研究，我们了解了常用的纸工工具和制作符号，掌握了一些基本技法，同时也学会了安全防护。在以后的纸工制作中，我们可以更加熟练地使用这些工具和技法，制作出更加精美的作品。 本文介绍了纸工制作的基本知识和技法，以及制作折扇和拼接玩具的教学内容。 首先，介绍了纸工制作的基本工具，如剪刀、胶水、直尺等。然后，介绍了纸工制作中常用的符号，如山线、谷线、剪
切线等。接着，介绍了纸工制作的基本技法，如剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。最后，强调了纸工制作时的安全防护措施。 在教学内容方面，本文介绍了制作折扇和拼接玩具的教学内容。制作折扇的目标是让学生能正确识别符号山线和谷线，并根据图例和说明学会制作折扇。而制作拼接玩具的目标是让学生能够运用所学知识制作简单的拼接玩具，并举一反三，设计自己的七巧板、八巧板等。 在教学过程中，教师要强调纸工制作时的安全教育，并提醒学生在山线、谷线折叠之前的划痕可以用针、刀，或者用没有油的圆珠笔芯刻划。同时，教师要指导和辅导学生完成作品，并根据“方法正确，作品美观，团结互助，粘贴严整，安全卫生”等方面的要求进行评价。 总之，纸工制作是一项有趣而又实用的手工活动，可以培养学生的创造力和想象力，提高他们的审美情趣。教师要在教学过程中注重安全教育，并引导学生积极参与，发挥他们的创造力和想象力。
1包书皮 学习目标： 1.掌握书皮的制作方法。 2.要爱惜自己的课本。 教学重点： 掌握书皮的制作方法。 教学难点： 要爱惜自己的课本。 教具准备： 牛皮纸、小刀、剪子 教学过程： 同学们，新学期开始了，崭新的课本发到每个人的手中，大家爱不释手。给课本包上皮可以起到保护作用，今天我们就来学习包书皮。一、把牛皮纸按需要的大小裁好。 学生开始照着老师的样子做。 二、将裁好的牛皮纸对折，把书本放在中间，让书脊紧贴对折线。
学生开始操作。 三、用一只手紧压书皮，另一只手沿着书的四边来回压几次，压出折叠线。 四、取出课本，在书皮对折线两边约2厘米处各剪两条斜口，然后沿压出的折叠线横折，把剪开的两块叠进书皮里面。 五、再把课本放进去，照书皮上留下的折痕，先叠横边，后把竖边折进去，这本书就包好了书皮。 拓展延伸：书角还可以叠成三角形的图案，这样既美观又耐磨损。 讨论交流： 1.书皮的大小应以什么为标准？ 2.包书皮为什么用牛皮纸？还可以用什么纸？为什么？ 3.你还会用什么方法包书皮？告诉大家。 布置作业： 给自己的新书包书皮，小组同学比一比，看谁的书皮包的整齐、漂亮、耐用。
2学用闹钟 学习目标： 1.学会认识闹钟，并会定时。 教学重点： 认识石英闹钟的各部件名称 教具准备： 石英闹钟、 教学过程： 为了准确掌握时间，按时上学、上班、办理事情，人们都爱用闹钟来提醒自己。今天我们就来认识一下闹钟。 1.出示闹钟 讲各部分零件的作用如开关、调闹旋钮、调试旋钮、电池盒。 2.讲石英钟的使用方法： 一)启用。打开闹钟后面的电池盒，按正负极指示装上电池。 二）将开关推至ON.
1、花球朵朵 教学目标： 1、了解纸的知识，知道纸也是一种手工的好材料。 2、认识常用的纸工工具和纸工制作的符号。 3、知道纸工制作时的案例防护。 教学重点：体验纸工基本技法的运用。 教具准备：各色皱纹纸，剪刀，订书机，针，线。 课时：二课时 教学过程： 一、课程内容说明 纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，大家将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品；拼接玩具，纺织书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。 二、了解纸的知识 1、相互说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。 2、议一议纸的产生和发展，了解纸的相关知识，知道中国是世界上最早发明 纸的国家，造纸术是我国古代四大发明之一，从而激发学生的民族自豪感。 （1）造纸术的发明 （2）早期的造纸方法 （3）我国造纸工业的发展 （4）介绍几种常用的纸 书写纸、精制双胶纸、铜牌纸、箱板纸、地图纸、账册纸、静电复印原纸，电脑打印原纸。 三、认识常用的纸工工具和纸工制作符号 1、纸工工具 1)剪刀是最方便的裁剪工具。 2)美工刀切刻的工具。 3)胶水常见的粘贴材料，使用时注意卫生。 4)胶带有双面胶，透明胶等，粘贴时干净又迅速。 5)直尺用来计算、刻和划线的工具。 2、纸工制作符号 纸工材料卡片上有各种各样的符号，主要有以下一些 1)山线2)谷线 3)剪切线 4)粘贴面 5)挖切 3、纸工的基本技法 最好要用多媒体演示 4、纸工制作时的安全防护 制作纸工时，一定要注意安全。纸工的工具，例如剪刀、美工刀很锋利，不小心就会划破手。
三年级上册劳动教案
三年级上册劳动教案 【篇一：三年级上册劳动与技术教案】 课题：认识常用的纸工工具和纸工制作的符号总第1 课时二次备课教学目标： 1、认识常用的纸工工具并会使用。 2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。 3、制作纸工时的安全防护。 教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。 教具准备：常用的纸工工具 教学过程： 一、导入 同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道 图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论） 二、认识纸工工具 1、剪刀：是最方便的裁剪工具。 2、美工刀：切刻的工具。 3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。 4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。 5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。 三、认识纸工制作符号
1、山线------------------- 2、谷线—-—-—-—- 3、剪切线 4、粘贴面 5、挖切 四、教学纸工的基本技法 教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、 编、植、山线切折、谷线切折、压引法。 五、纸工制作时的安全防护 教师讲解，要求学生在制作过程中要注意安全。 课题：制作折扇 总第2课时教学目标： 1、能正确识别卡片上的符号——山线和谷线。 2、能看懂制作步骤，并根据图例和说明学会制作“折扇”。教学重点、难点:山线和谷线的划痕折叠。 教具准备：折扇成品、制作步骤、纸工符号、消毒棉球、创可贴。学生准备： （1）了解纸的相关知识，收集一些不同种类的纸制品或图片。 （2）纸工工具。 （3）每人一张01号纸工材料。 教学时间：（）月（）日 教学过程
三年级劳动与技术教案（上册） 第一课我有一双灵巧的手 教学目标: 1、了解纸的种类和它的用途. 2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。 3、介绍我国造纸工业的发展。 教学重点、难点：:了解纸的种类和它的用途。 教具准备：各类生活中常用的纸 教学过程： 一、导入 纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？ 二、学生自主学习 1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。 2、议一议:纸的产生和发展。 三、集体学习 1、造纸术的发明. 2、早期的造纸方法。 3、我国造纸工业的发展. 4、介绍几种常用的纸。
第二课十五巧板 教学目标： 1、初步了解“十五巧板”。 2、根据图例制作“十五巧板”。 3、学会使用“十五巧板"拼接图形，培养学生的创造思维和想象力. 教学重点、难点：动手动脑，发展思维. 教具准备:投影仪、十五巧板示范作品。 学生准备:直尺、剪刀、胶水和劳动制作材料02号，令备方形或圆形材料。 教学过程： 一、了解十五巧板的历史,激发兴趣 同学们，你们做过哪些拼图玩具，能向大家介绍一下吗?(七巧板等）是啊！七巧板是我国传统的益智玩具，大家都玩过了,那么你们玩过十五巧板吗？课前，大家已经查阅了关于十五巧板的历史,谁能向大家介绍一下十五巧板呢?同学们想自己做一做、拼一拼十五巧板吗？ 二、指导学生制作十五巧板 指导学生按照图样,用正方形纸剪切出大小三角形4块，梯形2块，平行四边形1块，半原形2块,折尺形2块，不规则图形4块。制作完十五巧板后,让学生在小组内交流各自制作的体验,并推选代表介绍本组的制作经验，展示制作成果。 三、拼图，体会创造性游戏的快乐 怎样才能拼摆好十五巧板呢？这儿有一首儿歌： 十五块小板都用到，不能多来不能少。 不能重叠，不能离，十五块小板紧紧靠。 先想想,再拼拼，拼拼、想想有创造。 多动手，多动脑，看谁拼得多又好！ 1、以小组为单位,发挥各自的聪明才智，完成十五巧板的拼图，看哪一组拼地最多做好.拼完后，给拼图赋予一定的意义,准备交流。 2、学生自由上台展示自己所拼的图案,向老师、同学们说明自己所拼图案的意义。 四、总结 今天，我们学习了制作十五巧板,并拼出了各种各样的图形.那么，学会了十五巧板、七巧板。你们能设计出其他的拼板吗?(五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己尝试着做一做，拼一拼，发挥你们的创造力，看谁拼得多、拼得好。
第一单元：纸工初步 纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。 教学安排：3课时 教学内容：（第一课时）了解纸的知识 教学目标： 1、了解纸的种类和它的用途。 2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。 3、介绍我国造纸工业的发展。 教学重点、难点:了解纸的种类和它的用途。 教具准备：各类生活中常用的纸 教学时间：（）月（）日 教学过程： 一、导入 纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开 纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识 吗？ 二、学生自主学习 1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸， 充分感受纸在生活、生产中的重要作用。 2、议一议：纸的产生和发展。 三、集体学习 1、造纸术的发明。 2、早期的造纸方法。
3、我国造纸工业的发展。 4、介绍几种常用的纸。
教学内容：（第二课时）认识常用的纸工工具和纸工制作的符号教学目标： 1、认识常用的纸工工具并会使用。 2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。 3、制作纸工时的安全防护。 教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。 教具准备：常用的纸工工具 教学时间：（）月（）日 教学过程： 一、导入 同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚 线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论） 二、认识纸工工具 1、剪刀：是最方便的裁剪工具。 2、美工刀：切刻的工具。 3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。 4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。 5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。 三、认识纸工制作符号 1、山线 ------------------- 2、谷线—-—-—-—- 3、剪切线 4、粘贴面 5、挖切 四、教学纸工的基本技法 教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、 山线切折、谷线切折、压引法。