关于进一步加强对学生上课出勤进行教育管理和督促检查
的通知
各系：
迎评工作已经进入到最后冲刺阶段，为了使学生以更加饱满的状态迎接评估工作，现将对各系学生上课出勤（迟到、早退、带早饭和零食进课堂的现象）进行督促检查，请各系做好自查准备，现将有关事项通知如下：
一、加强教育，正确引导
1、各系要引导学生充分认识学风建设的重要性，教育学生认真上课、刻苦学习，提高学习的自觉性。
2、各辅导员、班主任要引导学生认识遵守校纪校规、严肃学习纪律的必要性。
二、严格管理，督促检查
1、各系学生工作要与教学工作配合起来，各辅导员、班主任要深入课堂、宿舍，加强对学生上课情况的检查，尤其是对上课迟到、早退、带早饭和零食进课堂进行严查。辅导员、班主任每周至少检查一次班级学生上课出勤情况，每学期对班级学生所上每门课程应当随机听课两次以上，每学期与每门任课教师联系至少三次以上；要不定期对学生宿舍情况进行检查，严查上课、自修时间学生在宿舍睡觉、上网、闲聊或打牌等不良现象，帮助学生端正学习态度，促进班风、学风好转。也希望各任课教师要严格执行上课考勤制度，加强对上课
秩序的管理。对于迟到、早退、旷课情况要详细记录；对不遵守课堂纪律的不良行为，应及时批评教育。
2、各系学生工作办公室要加强对学生学习情况的督查。每月至少进行两次全系学生上课出勤情况的检查，并将结果在全系范围内公布。
三、工作要求
1、12月2日各系要将《关于加强对学生上课出勤进行教育管理和督促检查的通知》的要求在全系学生中进行宣传，形成良好的学风建设氛围；
2、从12月3日开始，各系安排好工作人员进行现场的检查，学生工作处也将安排人员对各系学生的上课情况进行督查通报。
3、各系要高度重视，深刻认识学生课堂到课率对学风建设的重要作用，把检查学生上课出勤率的工作落到实处，坚决杜绝学生上课迟到、早退、带早饭零食进课堂的现象。
4、各系要加强对学生课堂考勤相关制度建设，把检查、教育与严格管理紧密结合起来，从制度上保证学生课堂到课率。
5、各系要对课堂考勤中出现的问题及时进行整改。对违反上课规定的学生要进行批评教育，对旷课严重的学生要按照有关规定予以严肃处理。
学生工作处 2012年12月2日
学生管理工作介绍 首先谈的是学生管理工作中的重要角色------辅导员 “用爱心做学生的知心朋友，用知识做学生的人生导师” 一、辅导员工作的重要性 一般人眼中的高校辅导员，不外乎就是一名“班主任”，工作也就是一些传达学校文件、管理学生生活、抓抓学生学习，以“不出事”为第一目标，是典型的“不求有功，但求无过”的岗位。这其实是对辅导员工作的认识异化。正是由于这种认识的普遍存在，我们才有必要对高校辅导员作一番重新认识。高校辅导员队伍是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量,是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。对这支队伍加强建设和进行科学的管理具有重要意义。 1.辅导员工作是学校教育体制的重要环节 我们辅导员工作是学校学生工作的末端环节，也是学生工作的第一线。从实际工作角度来看，学校的全部工作大致可分为：教学、行政和后勤三大部分，无论哪一部分的工作，只要涉及到学生，都需要我们辅导员来具体实施。因此，在辅导员的日常工作中，既包括对学校政策的领会和解释，又包括对学生意见的搜集；既包括协助实施正常的教学计划，又包括组织开展丰富多彩的学生课余活动；既要对学生进行思想和心理辅导，又要负责各种补助、评优、贷款等等琐碎事务。总之，如果把高等教育体系作为一个有机运行的整体来看，辅导员工作无疑是这个有机体重要的环节和枢纽，换言之，辅导员工作的整体效率直接影响着高等教育的成效。 2.辅导员工作在学生成长过程中的重要影响 大学生是青年人中的特殊群体，他们是同龄人中的佼佼者，有幸步入高等教育的殿堂，在这里他们不但要学会学习，完成繁重的学业，而且要学会做人，不断地完善自己的人格，提高自己的修养。更重要的是学会怎样处事，为适应未来的社会打好坚实的基础。然而，他们毕竟年轻，正处于心理发育的关键时期，他们有朝气蓬勃的一面，同时，也不可避免地存在一些思想、性格、心理上的弱点，如心理承受能力较差、缺乏集体观念，组织纪律性比较淡薄等等，他们思想活跃，容易接受新鲜事物，同时，也容易受到不良思想和行为的诱惑，可以说是处于思想和人格形成的关键阶段。是否能准确把握他们的思想变化，正确加以引导，以理，以情，以自身人格的魅力帮助引
班级管理工作的意义?一、班级管理工作是贯彻教育方针、完成教育任务和实现教育目标的重要保证。?学校的全部工作都是为了贯彻教育方针、完成教育任务，实现教育目标的，这些都要落实在学生身上。学校的教育教学活动，是以班级为单位进行的。因此班级管理工作对学生的全面发展起着直接现实的保证作用。 ?二、班级管理工作是提高教育教学工作效率的重要保证。
?三、班级管理工作能为学生的健康成长全面和谐发展提供良好的条件和氛围。一个班的班风、学习质量、人际关系、组织活动等，都对学生的发展起着至关重要的作用。 ?四、在班级管理工作中，可以增长师生的才干。?要管好一个班级，需要多方面的素质，一个优秀的班主任必将在管理的能力上和各方面的素质上都能得到很大的提高。学生也是如此。班干部的竞选、值日班长、今天我是班主任、我为班级献计策等活动的开展，同样也能增长学生的才干。 https://www.doczj.com/doc/2611367906.html,威海
科学创建班集体 ?定义：班集体是由集体成员、教育教学过程、班风班貌综合而成的一个微观的特殊的社会教育环境。它不同传统意义上的班级。
?优秀的班集体通常具有以下特征：一是学生有强烈的学习动机，并表现出较高的学习效率；二是学生愿意接受教育教学目标，并能按质、按量、按期或超额完成；三是学生心情舒畅、精神饱满、充满信心和力量；四是学生同校领导、教师和同学之间有良好的沟通联系；五是学生间能同心协力，有高度的相互作用和影响，成为一个安定、团结的整体；六是学生能积极参加集体管理，充分发挥每个人的聪明才智，群策群力。 ?
如何科学创建班集体 ?一. 进行班情分析，明确班级奋斗目标?（一）进行班情分析 ?1．资料分析法：即通过研究学生的档案获得学生自然状况的一种方法，它主要是了解学生过去的一些情况。 ?2．观察法。这种方法贯穿于班主任工作的全过程。班主任按照一定的目的和计划对学生进行系统、连续的观察，并做出准确、具体的记录。
浅谈加强对我校学生学习管理的认识和具体措施 (2011_____2012)学年下学期张彩霞 作为一名一线的职业教育教师，个人在亲历了我校的各个发展阶段后，深刻认识到加强学生学习管理，对于学生能否养成良好的学习习惯和能否具备基本的学习能力起着至关重要的作用; 另外符合学生学习实际的学习管理制度能够促进学生保持持久学习兴趣，热爱所学专业，为学生终生学习打下良好的基础，更是我校不断提高办学质量，向社会输送合格劳动者的根本出路。为此，个人想结合教育教学工作，从以下几个方面谈谈对我校加强学生学习管理的认识并提出几点具体的管理措施，不足之处请同仁指正。 一．为什么要加强学生学习管理？ 结合我校发展实际和现状，个人认为主要有以下三个方面的原因促使我们必须加强学生学习管理。 1. 自2007年国家提出加快发展中等职业教育以来，我校抓住这一前所未有的机遇，在职业教育空前发展的大背景和国家加大扶持和投入力度的有利形势下，经历了一个快速而跳跃的发展时期。招生人数剧增，2007年春季招生在校学生数达到2000多人；专业数量由原来的8个增加到现在的12个；办学形式也日趋多样化，对口升学, 3+2直通车，短期就业培训，与高一级职业院校联合办学等；办学条件也越来越能够满足教育教学需求。面对如此快速发展的良好势头，如何提升与之相对应的教育教学质量，为社会提供高质量的劳动者，就显得更加迫切和必要。况且，现阶段我校正在举全校之力申报国家中等职业教育改革发展示范校建设计划项目。国家级示范校项目是”国家级重点“称号后的又一轮高层次竞争。申报过程既是一种办学实力的显示，也是一次提升内涵的契机，更要符合“以提高人才培养质量为目标，进一步提高中等职业教育服务经济社会发展的能力”的项目要求。为此，加强学生学习管理，提高学生培养质量，已经成为发展中等职业教育的一种必然要求和发展趋势。 2.近两年来，我校招生压力大，全日制招生数量呈现下降趋势，生源质量下降。分析招生 困难的原因，除了初中就读人数减少，一中、蒙中抢夺生源这些客观因素之外，我校新生入学后由于学校学生学习管理制度不完善，对学生日常学习行为要求不严格，学生培养目标不够明确，学生学习态度过于松散，学习能力及自主学习意识薄弱，教师缺乏正确的引导等因素才是内在的、深层次的诱因，是每一位职教人必须面对和不容忽视的必然原因。为此，加强学生学习管理，提高学生培养质量，让学生在我们的培养下真正具备一技之长，能安身立命，服务社会，才是解决生源不足的根本出路。更是我校不断提高办学能力、服务奈曼经济发展的的有效途径，也是改变人们对职业教育认识有偏差的最有说服力的宣传方式。 3.另外，我校学生在就业和升学方面所面临的一些问题也迫使我们必须加强学生学习管 理。我校学生在就业时，经常因为不能流利地简述自己这样的小细节而引起就业单位的不满。如果学生在校时，我们有一套严格、科学而有效的学习制度是按照用人单位的雇佣标准来保证他们的智力需求及能力水平，那么学生就会很自信地面对他们未来的的职业生涯，社会也能找到所需人才，满足了社会需求，学生解决了就业，家长感到放心，学校完成了培养目标，皆大欢喜，良性循环。细节决定成败”并非危言耸听。2000年《中国经济报》曾发表过一篇《难道我们连螺丝都拧不紧吗?》的文章。说的就是我国的产业工人不具备起码的职业道德和从业技能的现象。国内某大型水电站,它依靠世界银行贷款引进国外机组,一组是100%国外进口,二组是90%,三组是80%,后面就国产化了。所有机组安装完毕,到投入运行时,国产化程度高的那三个机组全部漏水了。然后停下来开始
浅谈学生自主管理的重要性 课堂教学改革和发展的历程，诸如“诱导、启发式教学”、“兴趣教学法”、“素质教育”、“研究性学习”等等，归结起来，无非就是要发挥学生学习的主体作用，挖掘学生自主学习的潜能，从而提高教育教学效果。理论和实践都证明，发挥学生学习的主体作用有非常重要的意义。这给我们改革传统的教学模式，提高教学效益提供了极大的动力。 随着社会的发展，国家教育体制的改革，我们越来越需要培养全面优秀的高素质人才。那种平日只会盲目的搞题海战术的学生在当今社会已经不再需要。只有那些敢学习，会学习的学生才是优秀的。一位学者曾说过“今后的文盲不再是不识字的人，而是那些不会学习的人”，所以在新的世纪，自主学习就显得尤为重要。 一、发挥学生自主学习的重要性 1、发挥学生自主学习，可以有效地提高课堂教学效率。 发挥学生自主学习，在课堂上首先由老师提出问题，让学生有目标的带着问题去看书学习，查找自己所要问题的答案，再在“当堂训练”中去证明和巩固自己所掌握的知识，这就让每一个学生都动起来了，发挥了学生学习的主动性和积极性。例如，在教学上，我们直接在讲授中告诉学生“正
方体有6个面”,要求学生背下来，而不去让学生自主验证，这样的记忆是不牢固的。相反让学生自主去检验所得到的记忆会比较深刻。 这一做法的好处就是必须让每一位学生都行动起来，去积极地思考和学习，去分析问题和解决问题，从而使每一位学生在课堂上都学有所得，因而可以使学生得到整体的发展和提高。 2、发挥学生自主学习，可以发展全体学生。 教育的改革和发展要求我们，教育要面向全体学生，发展全体学生。我们现在所面临的状况是，学习自觉的学生，实际上就是学习主动性强的学生，学习成绩上去了，而那些学习自觉性较差的学生，学习不主动的学生，也就成了后进生。我们现在发挥学生学习的主体作用，就是要让每个学生变被动学习为主动学习，并且要让原来的后进生在主动学习的过程中体验成功，从而让他们看到希望和学习的信心。 3、发挥学生自主学习,可以有效地发展学生自身的巨大潜能。 科学家发现，人类贮存在脑内的能力大得惊人，人平常只发挥了极小部分的大脑功能。要是人类能够发挥一大半的大脑功能，那么可以轻易地学会40种语言，背诵整本百科
德育教育对新时代学生管理的重要性 德育是学校教育的中心和统帅，是学生个性的主导因素，对德、智、体、美、劳登诸多方面的发展起着不可忽视的作用。随着社会的发展和时代的变迁，我国学生管理工作面临着新的形势。时代在发展，学生在变化，当然要求学生管理工作要积极探索新路子、新经验。正确认识德育在学生管理中的作用，采取切实可行的措施发挥德育的有效性，是提高学生管理效果，建设和 谐校园的重要方面。 一、德育的重要内容 （一）基本道德和行为规范的教育 基本道德是个体生活的基础性道德要求。基本道德往往是历 史上传承下来为人类社会广泛接受的道德规范。美国教育学者阿 迪斯?瓦特曼说，不管时代如何变化，我们总将有着和我们祖先同样的需要。那就是，愉快、勇敢地度过我们的一生，和周围的人友好相处，保持那些指导我们更好成长的品质。这些品质是欢乐、爱、诚实、勇敢、信心等等。 德育的基础是要教学生学会做人，所以诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中小学德育的奠基性内容。在基本道德教育方面，我们曾经有过极左的思维， 用道德时代性、阶级性、民族性等否定道德的历史继承性和全人
类的共性。其结果是基本道德情感的消失和起码的道德规范的丧失。极端的例子是”文革”时期，打、砸、抢等犯罪行为反而成 为合乎道德的“正义”行动。这一历史教训在今天的德育实际中决不可以轻易忘记。 对学生进行文明行为教育，培养学生文明行为习惯，也是学校德育经常性的重要的内容之一。学生无论在学校、家庭和公共场所,都应当遵守文明行为规则。文明行为的内容广泛，涉及到人们生活的各个方面，看起来似乎是日常小事，但却是一个有教养的人的文化修养和精神内通的标志或表现。当然，文明行为不只是一个人的行为的外部表现，重要的是这些外部行为应反映出一个人的内部心灵或性格的特征。否则，一些人学会了“彬彬有礼”、衣着讲究，给人一种很有“教养”的印象，但实际上他仍可能是虚伪、狭隘、自私和粗鲁的人。所以文明行为教育应当同个 体的精神培育结合起来。 学生的“学生守则”以及“学生日常行为规范”是学生必须遵守的行为准则。它是对学生进行文明行为及其他道德品质教育的基本要求，学校要教育学生坚持不懈地严格地切实地遵照执行。对学生进行基本道德和行为规范的教育是德育内容的重中之重。 （二）公民道德与政治品质的教育 —2 -
论学生管理对塑造学生未来发展的重要性 在学校的日常管理工作中，学校对学生的日常管理是学校工作中的重要组成部分。为了促进学生的全面良好发展，如何真正实现高效、科学的管理，促进学生自身素质的提高，就成为高职院校学生管理工作面临的重要问题，更是教育工作者的责任。 标签：学生管理；未来；发展 1 学生管理对塑造大学生正确思想的重要意义 在当今的高职学校中，多数院校只注重安全、纪律、卫生、就业率和升本率，但是往往忽视了对大学生思想的教育，导致有很多学生的思想出现扭曲、甚至严重的心理问题。 作为学生管理工作者，我们不能一直遵循着传统的学生管理模式来教育学生，应当多注重学生心理健康教育，优化学生心理素质，让学生在德智体发展方面实现和谐统一。我们需要打破评估和排名的虚荣心理，克服短期意识，端正教育思想，回归本质属性，把人才技能培养和思想培养放在第一位，塑造一个风气良好的校园环境，使学生可以在良好的校园环境之下，能够保持正确思想，健康成长。 2 学生管理工作存在问题 2.1缺乏创新性 当前高职院校学生管理基本沿用传统模式，缺乏主动性和科学性，仍是运用一种行政性的命令式管理，不能够主动运用科学的方法去指导和帮助学生，这样的管理只是告诉学生“不准做什么”，而不是指导学生“应该如何做”。命令式的管理方式不但不能更好更快的使学生成才，反而使学生产生茫然、抵触甚至是逆反心理。这样管理方式培养出来的学生缺少独立思考的能力、创新精神，依赖性强，学生和家长很难认可学校的管理工作。 2.2缺乏专业课教师担任学生思想政治教育工作。 高职院校中，辅导员是班级管理的核心，是把班级管好、管活的关键，既是充分调动学生学习积极性、主动性的重要因素，也是把学生培养成德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用型人才的关键。在现实中，许多高校虽然按学生比例配备了一定数量的辅导员来管理学生，但效果不佳，作用不明显。实践证明，与学生接触时间较长，又融于课堂教学的专业课教师担任思想政治教育工作，效果比较理想。但目前，由于学生数量猛增，专业课教师数量有限，即便所有的专业课教师都担任辅导员工作，仍不能满足辅导员由专业课教师担任的需要。
德育教育对新时代学生管理的重要性-德育论文 德育是学校教育的中心和统帅，是学生个性的主导因素，对德、智、体、美、劳登诸多方面的发展起着不可忽视的作用。随着社会的发展和时代的变迁，我国学生管理工作面临着新的形势。时代在发展，学生在变化，当然要求学生管理工作要积极探索新路子、新经验。正确认识德育在学生管理中的作用，采取切实可行的措施发挥德育的有效性，是提高学生管理效果，建设和谐校园的重要方面。 一、德育的重要内容 （一）基本道德和行为规范的教育 基本道德是个体生活的基础性道德要求。基本道德往往是历史上传承下来为人类社会广泛接受的道德规范。美国教育学者阿迪斯·瓦特曼说,不管时代如何变化,我们总将有着和我们祖先同样的需要。那就是,愉快、勇敢地度过我们的一生,和周围的人友好相处,保持那些指导我们更好成长的品质。这些品质是欢乐、爱、诚实、勇敢、信心等等。 德育的基础是要教学生学会做人,所以诸如公平、正直、诚实、勇敢、仁爱、热爱劳动、艰苦朴素等应当成为中小学德育的奠基性内容。在基本道德教育方面,我们曾经有过极左的思维,用道德时代性、阶级性、民族性等否定道德的历史继承性和全人类的共性。其结果是基本道德情感的消失和起
码的道德规范的丧失。极端的例子是"文革"时期,打、砸、抢等犯罪行为反而成为合乎道德的“正义”行动。这一历史教训在今天的德育实际中决不可以轻易忘记。 对学生进行文明行为教育,培养学生文明行为习惯,也是学校德育经常性的重要的内容之一。学生无论在学校、家庭和公共场所,都应当遵守文明行为规则。文明行为的内容广泛,涉及到人们生活的各个方面,看起来似乎是日常小事,但却是一个有教养的人的文化修养和精神内通的标志或表现。当然,文明行为不只是一个人的行为的外部表现,重要的是这些外部行为应反映出一个人的内部心灵或性格的特征。否则,一些人学会了“彬彬有礼”、衣着讲究,给人一种很有“教养”的印象,但实际上他仍可能是虚伪、狭隘、自私和粗鲁的人。所以文明行为教育应当同个体的精神培育结合起来。学生的“学生守则”以及“学生日常行为规范”是学生必须遵守的行为准则。它是对学生进行文明行为及其他道德品质教育的基本要求,学校要教育学生坚持不懈地严格地切实地遵照执行。对学生进行基本道德和行为规范的教育是德育内容的重中之重。 （二）公民道德与政治品质的教育 公民道德与政治品质教育的主要内容包括集体主义、爱国主义、民主法制观念和其他政治常识的教育等项内容。集体主义教育是社会主义道德品质教育的最重要的内容之一。集体
精心整理浅谈教师在小学教育教学管理中的重要性 【摘要】教学管理是指在教学活动过程中，对于教学活动的对象进行管理，包括教学目标管理、教学过程管理、教学档案管理、质量管理、计划管理、教师管理、学生管理等。教师在教学活动中发挥着主导的作用，因此在小学教育教学工作中也具有一定的重要性。本文将对教师在小学教育教学管理中的重要性进行探讨。 【关键词】小学教育；教学管理；教师；重要性 前言 小学是学习生涯中的重要阶段，小学的教育教学管理工作对教学质量具有很大的影响，因此我们应当加大对小学教育教学管理的重视程度，找出与教学管理相关的因素，从而改善小学教育教学管理[1]。教师是教学活动中的重要角色，教学质量、教学改革、学生管理工作以及教务行政工作等都是教学管理中的重要组成部分，教师在教学过程中也发挥着很重要的作用。 一、教师的教学质量对教学管理的影响 教学质量是教学活动的重中之重，教学质量管理也是教学管理中的重要部分。而教学质量水平的高低，很大程度上取决于教师的专业水平，因此对于教学质量的管理可从提升教师专业素质着手。在很多小学里，还有部分教师保留着传统的教学理念，教学方式刻板单一，不注重学生在学习中的主体地位，在课堂上与学生之间的交流较少，导致教学效果较差，教学质量水平得不到提升[2]。在教学管理工作中，应当将教学质量管理放在首位，着重对于教师的培养，让教师贯彻素质教育教学理念，将新的教育理念应用到教学工作中，提高课堂教学效率，达到更好的教学效果。由此可见，教师的自身素质以及终身学习的意识十分重要，将教师的教学质量提高，就是对教学管理工作最大的贡献。 二、教师在教学改革中发挥的重要作用 教学改革是根据时代的发展，教育背景的变化而对于教育理念以及教学模式所进行的调整，从而使新型的教育理念以及教学模式更加适应社会的发展，也更加使用于当代学生的心理特点和性格特点。而在教学改革的过程中，教师是最主要的“改革”对象。由于教师是教学活动的主导者，是将全新教育理念应用到教学活动中的主要执行者，因此教学改革的第一步就是想教师传输新型的教学理念，让教师能够跟随时代的脚步改变自己的教育观念以及教学习惯，采用更加有效的教学方法来展开教学，从而取得更加有效的教学效果[3]。总而言之，教师就是教学改革的重要对象，在教学管理工作中具有双重身份，既是管理者，也是被管理者。 以素质教育理念为例，在传统的教学理念中，教师采用灌输式的教学模式来展开教学，其教学效果极差。当素质教育推行之后，教师必须要转变自己的教学理念，承认学生在教学活动中的主体地位，将课堂还给学生。教学的改革不仅仅是教科书、考试大纲的改革，更重要的是对教师脑海中的传统观念进行改革，教师必须与时俱进，
浅谈辅导员工作过程中的问题与对策 时光飞逝，一年前，很荣幸经过层层选拨能被留下；一年后，同样很荣幸能够跟大家一起分享如何解决学生管理工作过程中遇到的困难。学生管理工作能大能小，小而言之是管理好所带班级的一切事务，管理好学生，促进学生成长成才；大而言之是学校管理工作系统的重要组成部分，其完成效果直接关系到高职教育的发展和办学质量的提高。回顾这一年的辅导员职业生涯，现对工作中遇到的问题、产生问题的原因以及如何解决问题总结如下： 一、学生管理工作存在的问题 1、忽略了学生的主体地位。 辅导员与学生的关系倾向于一种深度依赖的主从关系，辅导员主动的管理、教育学生，学生则被动地接受管理、教育。 2、对学生的思想政治教育不够深入。 思政教育的主要内容有：爱校教育、专业思想教育、法规校纪教育、适应教育和理想信念教育。当前思想政治教育的共性问题是停留在表面，流于形式，缺乏内化。 3、轻视了学生的自我教育。 过于注重学生管理的重要性，轻视了发展学生的自我教育、自我管理能力。经过一学期的代课，与学生更近距离的接触，让我更加全面的认识到学生的特点。①我们的学生缺乏严格的自我监督。 4、落实学风建设的问题。 学习是学生的首要任务，学风好坏直接影响班风的建设。学风问题具体表现：①没有老师学生们普遍存在不知道该学习什么的问题。②不知道该怎么学习。大学学习方式的变化，课余时间的增多，如果不找到适合自己的学习方法，不能学会自我学习、自我提升，只会让学生觉得大学生活无聊、没意思。 二、学生管理工作存在问题的原因 1、主观原因：由于刚踏入辅导员职业的大门，对辅导员工作的认识停留在书本知识，停留在认识阶段，缺乏管理学生的工作经验。 2、客观原因： ①学生管理模式的老路子不适合当代教育。传统的学生管理模式和方法的目的与学生的实质需求相悖。传统管理认为教育的主体是教师，教师一般用强硬的制度和办法对学生的学习行为和其他行为进行严厉的管理和约束。有需要完成的活动，也是老师制定好活动内容、活动方式、活动参与人员，以“通知”的形式发给学生，忽略了学生们主观能动性，也无法从实践中摸索当代学生适合怎样的管理方式，怎样能让大家在学习、工作、生活中更好的磨合，找到适合彼此的方法。
一、培养学生自主管理能力必要性 《2001-2010年全国基础教育课程改革的目标》，强调学生是学习的主人，教育要以学生为主体，以德育为灵魂，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以发扬人文和科学精神为基点，培养学生良好的思想政治素质、道德品质、公民意识和社会责任感，培养学生良好的心理素质和健全的人格，培养学生终身学习的愿望和能力，培养学生的创新精神和实践能力，培养学生健康的体魄和文明卫生的习惯，培养学生健康的审美观和审美能力。让学生走上社会具有终生学习的能力、适应时代发展的能力和追求真理的实践创新能力的要求更加迫切。终生学习成为未来社会人们的一种生活方式，教育已进入了“自己教育自己”的时代；适应时代发展必须学会面对现实，自己调整自己，自己管理自己。因此，培养学生的自主管理能力，是实施素质教育的要求。 二、实施学生自主管理应遵循的原则：主体性原则、整体性原则、效益性原则、实践性原则、民主性原则、指导性原则。 三、“三种”富有特色的班级自主管理模式 ⑴以值周班长为主导的班级自主管理模式：以值周班长为主导，以团支部、团小组，常务班委会、常务班长为辅的全体学生全权、全面、动态参与班级管理。 ⑵学生班主任班级自主管理模式：班级管理由教师班主任制转变为学生班主任制；作为班主任教师的管理由“有为”转变为“有所不为”，摒弃“警察加保姆式”的传统班级管理模式，把对班级的全权管理转变为宏观调控和指导；班级学生个体在班级管理中由“无为”转变为“有为”，全面扮演班主任角色，最终实现以学生班主任全权、全面实施班级管理为特征的学生班级自主管理。 ⑶全员参与管理的班级自主管理模式：改革传统的班级组织机构形式，实行班委会、仲裁委员会和监督考评委员会“三会”，常务班长责任制、值周班长轮换制和人人岗位责任制“三制”的“三会三制”的学生全员参与的班级自主管理。 四、教师的作用 教师在实施学生自主管理的过程中起着举足轻重的作用，主要表现在：第一，激励学生的自主参与意识、责任感和成就欲。第二，为每个学生参与自主管理、自主教育，发挥他们的智慧、才能创造机会和条件。第三，培养学生良好的生活、学习、健体等行为习惯和思维习惯。第四，为学生排忧解难。 五、实践运用 （一）为了班级管理活动的顺利进行，以更好地为学生的发展服务，制定好班级管理制度至关重要。 首先，要让学生对遵守班级制度的重要性有充分的认识。其次，要把制定班规制度的权利交给学生，尊重学生的需求，才能对学生身心健康、学习等各方面起促进作用。第三，班规的确定要经全班学生的集体讨论，以取得全班更多同学的支持。这样，既能更好地对学生起到约束作用，又尊重了他们的个性，调动了学生参与班级管理的积极性。“按部就班”，各司其职。班、团委干部，根据班内的实际情况将班内事务分别安排给每一位学生。这样做到了人人有事做、事事有人管。如门窗、电视机、饮水机、扫帚等都落实专人管理。为了充分调动其积极性、锻炼学生的管理能力，对照班规，对学生的管理水平进行综合考评，实行每周一小记，每月一评比，形成你追我赶的竞争态势，培养了学生的踏实、进取的精神，增强了自我管理、自我教育、自我服务的能力。
公司败诉之一考勤记录无员工签名确认 发布日期：2013-12-11浏览次数：622 次 单位考勤的九大问题 实践中发生的劳动争议案件，有一半以上都涉及工资问题，在这些案件中，又有80%以上涉及加班工资。特别是《最高人民法院关于审理劳动争议案件适用法律若干问题的解释（二）》实施后，由于该司法解释规定，拖欠工资争议，劳动者申请仲裁时劳动关系仍然存续，用人单位以劳动者申请仲裁超过六十日为由主张不再支付的，人民法院不予支持。这就导致了只要员工告单位的，大多都会要求2年以来的加班工资。 处理这类加班费纠纷，需要单位提供相关考勤记录和工资发放材料。笔者在代理案件中发现，用人单位在考勤管理方面存在着诸多问题，导致在仲裁及诉讼中处于不利的境地。 在此，笔者对这些问题进行了总结，既是提醒用人单位对这些问题要加以重视，同时对员工来说，也可以了解考勤究竟怎样才“作数”。 一、没有考勤管理 案例：张某是深圳一家小玩具厂的员工，单位对员工的管理基本上是放任自流，无任何考勤管理，对迟到、早退也不做任何处罚。后来，因为张某跟主管在工作中发生争执，导致张某一气之下申请了劳动仲裁。张某称自己每月工作28天，每天工作12小时，要求2年以来的加班工资。事实上据工厂的主管说，该厂一般是不加班的。但因为单位没有任何考勤管理，导致劳动仲裁委员会及两审法院均支持了张某的诉请。 建议：单位管理再宽松，也应有基本的考勤管理，否则，发生加班工资纠纷时，将会因为没有考勤管理而败诉。 二、实行综合工时制或不定时工时制未审批 案例：刘某是某公司的司机，与单位签订的劳动合同中约定了工作时间实行不定时工时制度。 2008年4月，刘某在同乡处得知同乡告单位主张2年加班工资胜诉后，与公司协商要求支付2年以来的加班工资。公司不同意，认为刘某实行的是不定时工时制，也不存在加班的情况，刘某遂申请劳动仲裁。经查，单位未向劳动部门对刘某的工种申请不定时工时制。因此，劳动仲裁部门支持了刘某的请求。 建议：按照相关法规的规定，实行不定时工时制的员工，法定节假日工作的，才按标准工资的300%支付加班工资。本案中刘某的工种完全有理由向劳动部门申请实行不定时工时制，只是单位以为在劳动合同中约定就可以了，没有办理审批手续导致案件败诉。因此，对于实行综合工时制和不定时工时制的，单位务必要向劳动部门办理审批手续。 三、工作时间超出每周40小时 案例：某公司在《员工手册》中对工作时间的规定是这样的：每周工作6日，每日上班时间为： 9点到12点， 14点到18点。这就导致每周工作时间为42小时，但是该公司对
中职学校学生管理的重要性 一、目前中职学校学生管理的现状 目前，随着教育体制改革的不断深入，普通高等院校和高中的进一步扩大招生规模和社会力量办学的兴起，中等职业学校的办学形势越来越严峻。根据我校近几年的生源素质的情况，反映出越来越多的中职学生在学习、思想、行为习惯、修养等方面都存在较多缺陷，生源素质逐年下降趋势。具体表现为以下几方面： 1. 中职生以初中阶段成绩中下者居多，他们在初中阶段一般是挨批评较多、受表扬较少，另外当前社会上一些人甚至是中职生家长对中等职业技术教育缺乏正确的认识，存在着“读中职是接受下等教育”、”不会读书就去上职专”、“上中职没出息”的错误偏见，社会舆论的阴影笼罩着中职学生，造成中职学生背上了沉重的思想包袱,形成一种选择一所学校学混日子，毕业后只能当技术工人,社会地位低下, 工资收入低等这些不端正的入学动机，无心向学，缺乏理想抱负，对自己的前途看得比较渺茫，自我定位低。 2、有的学生组织纪律松懈，对中职学生日常行为规范熟视无睹，对学校规章制度感到不适应, 常有迟到或旷课、吸烟现象且不服从教育和管理；法制纪律观念淡薄，缺乏自我控制能力，时有发生冲突打架；大部份学生有上网聊天或玩电脑游戏的习惯，欠缺是非辨别和自我控制、自我管理能力。 3、部分学生学习目的不明确，得过且过混日子，有的学生根本不喜欢自已所学专业，完全是随大流而选的专业；不尊重老师，上课不认真听课,注意力不集中,没有按时完成作业,对学校开设课程表示不适应,觉得理论课太多,实践课太少,缺乏学习兴趣,主要表现为学习懒散，连基本学习任务也不完
成，对学习成绩好坏无所谓,厌学情绪严重，学习上缺乏主动性，丧失学习意志。内心的悲观情绪较重，有自暴自弃的心理缺陷。 4．中职学生年龄阶段多数都处于15---18岁之间，大多数学生都是独生子女，在思想上以自我为中心，在家当惯了“小皇帝”、“小公主”、“小太阳”，过惯了以自我为中心的生活，对家庭、集体和社会缺乏责任感，一切以自我为中心，在校集体观念淡薄，不搞课室卫生，只讲权利，不讲义务，只求索取，不讲奉献；在生活上追求享乐，过惯了衣来伸手，饭来张口的生活，埋怨生活条件差；互相攀比，购买高档消费品，虚荣心强，缺乏高尚健康的审美观念和审美情趣，缺乏吃苦耐劳的意志品质，承受挫折力较差等心理不健康倾向。 二、在学校管理全过程中的重要性 针对当前中职学生是个特殊的群体，不少学生心理上又存在着不同程度的不健康因素的现状，如不及时加以引导，不但会严重影响中职学生自身的学业、身心的健康发展，而且对学校和社会都将产生严重的负面影响，因此，学生管理工作在学校管理的“招得进、留得住、送得出”这三个过程中均有着不可或缺的重要作用。 首先是“招得进”。针对社会上对中职生的不正确看法及中学职生对自已没有信心的现状，我们的学生教育管理在招生过程中就开始发挥着积极的作用。我们通过积极进行正面引导宣传学生管理的作用和效果（学生管理不但是要训练学生有规范行为习惯，还要通过各种活动引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观），肯定中职学生的主流是好的，纠正家长对中职生的错误偏见，不能因中考的失败和曾经的不良习惯就否定他们的他们朝气蓬勃和可塑性，应正视学生的实际情况，从“育人”的最终目的出
班主任工作会议上的讲话 班级管理的重要性 班级管理很重要。这不仅是一项系统的德育工程，更是学校管理中的重要一环，直接影响校风、班风和学风的形成和好坏，同时班级管理的效果也关系到每位老师。班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本单位，随着社会的进步和时代的发展，虽然我们面对的对象始终是一群孩子，但由于社会生活环境的变化，学生的思想、内心情感和行为准则也在不断的变化。虽然我的工作中，考评方案中存在很多不足，但确实很难十全，所以我们为了工作，为了学生，希望大家理解的同时要仔细的思考怎样才能在变化的环境中塑造一批批团结友爱、积极向上的学生。 班级管理的基本原则 1、教与管相结合的原则。教与管相结合是指把班级的教育工作和班级管理工作辩证的统一起来。具体地说，就是班主任对学生既要坚持正面引导，耐心教育，寓教育于学习中，于学习中受教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格管理教育。只有这样，才能获得教育的实际效果。比如寝室，本期有了两个宿舍管理员，但学生不能外出，按时就寝，遵守就寝纪律，寝室卫生都得我们时时强调，加强管理，对做得不好的还要作出严格要求，这些都与班级管理完成任务是相连的。 2、严与慈相结合的原则。班级管理说具体点，就是对班集体中每一个学生的管理，学生的管理要坚持严慈结合的原则。严和慈是相辅相成的，没有严格要求的管理，是放纵放任的管理，而仅有严而无慈的管理是粗暴武断的管理，舍去其中之一必不能成功。我看到我们有的班主任学生只要有思想动向就作出处理，违纪的更是不放过，先管后讲道理，还常进入寝室，学生家联系沟通，严与慈相结合，这些做得真的很好，从日常卫生，班级纪律，寝室方面都取得很好的效果，这不光是学校整体好了，你班级管理也轻松了。可我们有的班就只慈而不严，平常班上的事嘴上说了不去督促或者不坚持，学校找一或者想到一次就严一次，平时不问或少问，这样学生是不会自觉的，是养不成良好习惯的。 3、堵与导相结合的原则。当一个班级受其社会多种影响时，会出现很多不良现象。这时我们可采取“堵”的方式，减少学生犯错误的可能性。但仅仅靠“堵”是不够的。过多的“堵”有两点不利：一是容易使学生成为我们管理工作的对立面，增加教育阻力；二是从长远看，不利于增强学
课堂管理的重要性 课堂管理和课堂教学是学校教育的必不可少的两个要件，两者互相配合，互相辅助，缺一不可。教师、学生、环境等负面因素都会对课堂管理的有序进行产生严重的影响。作为新时代的教师，必须要全面掌握相应有效的课堂管理方法，以提高课堂教学质量，促进每位学生品学兼优可持续的发展。 课堂管理的重要性 课堂管理是在特定的教学时间、特定的教学地点，通过教师的努力由师生共同协调完成的教育行为活动。没有行之有效的课堂管理方法，教师所有的努力和前期准备工作都将会是徒劳的。因此，我们应该对课堂管理进行一些研究与探索。 一、课堂管理的重要性 刘电芝主编的《儿童发展与教育心理学》一书中提到：课堂管理是指教师在教学活动中通过协调课堂内各种人际关系，吸引学生积极参与课堂活动，使课堂环境达到最优化的状态，从而实现预定教学目标的过程。良好的课堂管理是课堂活动顺利进行的保证。 【1】赫尔巴特同样也说过:“如果不坚强而温和地抓住管理的缓绳，任何功课的教学都是不可能的。” 【2】这话同时也说出了课堂管理的重要性。如果教师在课堂上能够运用有效的课堂管理方法，将有助于创建一个良好的教育教学氛围，使教与学的双方都能够轻松快乐，使教师与学生之间的交流没有阻碍，减少了心与心之间的距离，教学效果会有显著的提高，反之则不然。 二、影响课堂管理的主要负面因素
对课堂管理直接影响的负面因素有很多，综合我多年的教学经验，认为教师自身的管理因素、学生的自身因素、以及自然环境和家庭环境的因素等都在不同程度上和不同层次上严重影响着课堂管理的效果。我们应该剖析这些因素，找出解决的方法，对于我们今后日常的课堂管理和教育教学工作都是具有很大帮助的。 (一)教师自身的管理因素。 教师在课堂管理中扮演着重要的角色，教师的个人修养及其课堂组织的管理能力都直接影响着课堂管理的效果。部分教师对自己的要求不是很高，没有把更多的经历投入到课堂中去，从而导致业务不精，上课内容枯燥无味，教学方法呆板，由此影响课堂的正常管理;如果教师专业知识不够，基础不牢，教 学和组织能力不强，对班级问题的监控不足等，都会引起课堂的混乱，爆发师生冲突，也由此影响教师在学生心目中的威信。 (二)学生的自身因素。 众所周知，不同性别的学生在不同的年龄段，对学习的态度、兴趣的选择、目标的追求以及对教师的需求都有着不同的变化;课堂中发生的很多异常行为和意外情况，多数都是由个 别学生或者局部学生引起的，每一个学生的心理变化、年龄变化、性格变化、生理变化都会成为影响课堂管理的主要因素。 (三)环境因素的影响。 1.自然环境因素的影响。无论是教师还是学生，我们都喜欢在安静舒适、宽敞明亮的教室环境中进行教学和学习。如果教学楼就在马路旁，窗外不时传来嘈杂之声，何谈良好的课堂管理呢?更是直接影响了教师和学生的身心健康，这些外在的 自然环境因素都会严重的影响课堂管理的正常进行; 2.家庭环境因素的影响。家庭成员的情绪氛围影响着孩子
试述学生管理工作中检查评比的重要性 【摘要】本文论述有关检查评比在学生管理工作中的重要性。提出检查评比既是对学生以前所进行学习及活动的总结，也是对以后学生行为规范的一种促进，要把检查评比搞好、搞准、搞得具有可操作性，可比性。检查评比既是学生管理工作中的一项常规工作，也是老师正确引导学生的一条主线，我们一定要充分认识到检查评比工作的重要性。客观公正地完成好每次的检查评比，力争每一次检查评比的公开、公平、公正，尽量把检查评比的标准具体化，便于学生们遵照执行。 【关键词】学生管理检查评比公开公平公正操行分 学生管理工作的优劣是评价一所学校的重要指标，而学生管理工作是极其复杂的，牵涉面非常广的多种工作的综合。因此，从事学生工作的教师一定要专心致志，从大处着眼，从细小处着手；放眼主体，兼顾个体，关心特殊，才能真正把学生管好，管活，使他们在一种团结协作，积极进取，学好专业，一专多能的氛围中健康成长。 学生管理工作的内容很多，本文重点论述有关检查评比在学生管理工作中的重要性。我们面对的是刚结束高中学习的大学生，他们思想活跃，锐意进取，又极其富有个性。每个学生都希望在自己的大学期间既学到相应的知识，又能在各种学习及活动中得到一定的荣誉，这种荣誉不仅说明他们所取得的成绩，同时也表明他们具备了一些特殊的能力，对他们今后的发展是有很大帮助的。因此，作为班主任就应该充分掌握学生的这个特点，因势利导、以点带面，慎重地搞好每次检查评比，树立典型，让其他学生看到方向，看到希望，相互促进。使班级工作在良性循环中越来越好。检查评比既是对学生们以前所进行学习及活动的总结。也是对以后学生行为规范的一种促进，我们一定要把检查评比搞好、搞准、搞得具有可操作性，可比性。只有这样，才能使学生们从心里看清榜样和目标。明白自己的不足、找到努力的方向，以利向好的方面奋进。对各种检查评比工作，学院和系里都有明确的标准，我们一定要严格执行这些标准，只要有一项不符合就应坚决取消其获得荣誉的资格。这样。学生们就知道了这些标准的重要性和严肃性，在平时的学习和活动中就必然按这些标准来要求自己，约束自己，如果因某项标准而达不到(如学习成绩分数不够)而不能被评为三好学生。他们在以后的学习中就会格外努力，争取下次达到这些标准，有机会获得三好学生的荣誉。除了学院和系里的大标准之外，我们还要在班级中设立一些小而具体的标准，即对平时的表现或重大活动中的表现进行动态记录，做出贡献的进行加分，有了小毛病则相应地减分，这种动态记分的方法必须事先在全班讨论并公开、设立专人进行考核记录，每周公布一次，让全班同学随时知道自己处于什么样的位置。在下学期的评比中，排列靠前的学生获得荣誉的机会要大得多，只要落实到位，那么每个同学都会非常在意自己的动态考评结果。纪律遵守得好，学习积极性也高，对班集体也相当关心，参加各种活动也尽心尽力，这些都是检查评比带来的结果。
关于学生社团建设管理的几点尝试摘要：社团在丰富校园文化，培养学生兴趣，发挥学生特长，拓展学生素质等方面起着越来越重要的作用。学生社团作为培养学生专业素养的第二课堂，以其更大的活动空间，更丰富的活动容，更灵活的活动方式，深受学生的喜爱，发挥了重要作用。因此,我校将学生社团建设作为培养学生综合素质的重要途径加以高度重视，学生社团的规模不断扩大，社团活动日益丰富，社团作用不断增强，社团建设成为我校发展的一个“新亮点”。 关键词： 学生社团建设的意义有以下几方面： 一、学生社团的核心价值和积极作用 学生社团建设充分体现了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出的坚持以人为本、推进素质教育的教育改革发展的战略主题。丰富多彩的学生社团作为课堂教学的有益补充，真正体现了以学生为主体，以教师为主导，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点的教育宗旨。 学生社团在教育片面追求升学率的重围中，尊重教育规律和学生身心发展规律，面向全体学生，树立人人成才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，树立多样化人才观念，不拘一格培养人才，努力为每个学生提供适合的教育，创新了人才培养模式，促进了学生成长成才，较好的贯彻落实了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神。 1、学生社团活动是学校开展思想政治教育的有效载体。 学生通过参与、组织和开展融思想性、知识性、趣味性于一体的丰富多彩的社团活动,在自我参与、自主思考中达到自我教育的目的。社团活动可以在潜移默化中培养他们的集体意识和团队精神，增强社会责任感，提高思想道德素质，增强思想政治工作的主动性、针对性和实效性。 2、学生社团活动是学校开展素质教育的重要途径。 学生社团活动着眼于学生的未来，努力唤起学生的主体
关于制度建设在学校管理中的重要作用 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 篇一：加强学校管理制度建设,促进学校可持续发展 加强学校管理制度建设，促进学校可持续发展 重庆市巫山大昌中学校戴直楷 学校规章制度是学校各项工作全面落实的基本保障。对全校各部门与师生起着约束、规范、激励和引导作用，既能促进教师不断自主学习，提升业务，又有利于促进学生德、智、体、美、劳等全面发展，不自觉的成为了学校的一种深层次的校园文化。加强学校管理制度建设，能够有效推进学校可持续发展。所谓学校管理制度是调节和控制学校各部门与师生员工行为的的统一准则，不同类别、不同层次的管理部门管理的权限和职能不同，所以，学校管理制度又
是一个多种类、多层次、多职能的完整的约束、规范、激励和引导体系。如何加强学校管理制度建设呢？ 一、深刻领悟学校教育内涵，深化教育体制改革，明确学校制度建设目的意义。 学校教育的真正内涵，就是价值引导和自主建构的统一。从学生的成长过程来说，是精神的唤醒、潜能的激发、内心的明朗、主体性的弘扬和个性的彰显。从师生共同活动的角度来说，是经验的共享、世界的融合和灵魂的感召。教育源于生活，教育不光是要培养一个人的生活技能，增加其知识储备，更重要的是安顿其灵魂，并使其灵魂变得高尚。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》指出：教育要着力培养具有服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力的人。重点是面向全体学生、促进学生全面发展，坚持以人为本、
全面实施素质教育。核心问题是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。培养什么人的问题关涉教育的方向和本质；怎么培养人的问题关系到教育的途径和方式方法。 加强学校制度建设是学校依法治校、依法治教、依法办学的必然要求，是推进教育现代化的必然选择，是调动全体教职员工的积极性，提高教职工队伍整体素质的必由之路，是教育事业适应新发展、面向新世纪的必然要求。加强学校管理制度建设，能够约束、规范、激励和引导学校及师生的行为和发展方向，推进学校教育可持续发展。 二、转变观念，创新学校管理体制，确保学校制度建设的实效性。 学校管理制度就是学校的办学法规，也是学校依法治校、依法治教的基本保障。建章立制的目的一是服务，二是规范，三是最大限度的挖掘教育的潜能，充分调动教师的积极性，四是优化教育资源，使学校健康、全面、和谐、