5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
泰宁县大龙乡中心小学学生出勤情况表
泰宁县大龙乡中心小学学生出勤情况表
1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
大龙乡中心小学
学
生
上
课
1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”
5.方茴说：“那时候我们不说爱，爱是多么遥远、多么沉重的字眼啊。我们只说喜欢，就算喜欢也是偷偷摸摸的。”
6.方茴说：“我觉得之所以说相见不如怀念，是因为相见只能让人在现实面前无奈地哀悼伤痛，而怀念却可以把已经注定的谎言变成童话。”
7.在村头有一截巨大的雷击木，直径十几米，此时主干上唯一的柳条已经在朝霞中掩去了莹光，变得普普通通了。
8.这些孩子都很活泼与好动，即便吃饭时也都不太老实，不少人抱着陶碗从自家出来，凑到了一起。
9.石村周围草木丰茂，猛兽众多，可守着大山，村人的食物相对来说却算不上丰盛，只是一些粗麦饼、野果以及孩子们碗中少量的肉食。
1.“噢，居然有土龙肉，给我一块！”点名表
出勤率通报范文 企业员工或学生在规定时间、规定地点按时参加工作或学习，不得无故缺席，视为出勤。下面学习啦小编给大家带来出勤率通报，供大家参考! 出勤率通报范文一各系： 根据“华南农业大学珠江学院2009年班风学风校风建设主题活动实施方案”为进一步加强我院学生课堂秩序管理，规范学生课堂考勤，提高上课出勤率，培养优良学风，结合我院实际情况，现将加强学生上课出勤率检查工作的有关事项通知如下： 一、检查内容 1、各系每班由纪律员或学习委员负责对本班课堂出勤进行记录，每周向系学生工作办公室书面汇总一次。课堂考勤纪录必须由任课老师签阅。 、各学系团总支、学生会纪检部对各班进行不定时抽查，督促各班做好考勤工作。检查内容包括：听课质量、课堂效果、出勤人数(含迟到、早退、旷课者)及任课老师的评估意见。 、各系建立随堂抽查制度。由系党总支安排辅导员每天检查自已所带班级出勤情况并进行记录和汇总。 、学生工作处将组织全体学生工作人员在各教学楼门口负责检查迟到情况。具体情况见附件1”华南农业大学珠江
学院学生上课迟到检查安排表” 上课时的出勤检查由各系辅导员与任课老师联系，由辅导员、任课教师和学生干部联合负责对学生进行考勤，并如实填写附件5“学生上课考勤表”。 、各系建立和任课老师沟通制度。根据听课情况和学生平时反映，系党总支要对教学过程中出现的问题及时和党总支书记汇报，并与任课老师及时进行沟通。 、学生工作处将对各系上报材料汇总统计后在全校范围内进行通报。 每周对各系各班级课堂考勤情况进行张贴通报，对表现好的系和班级进行表扬，对表现不好的系和班级及个人进行批评。对旷课时数达到违纪标准者，及时提出处理意见。 二、检查要求 1、各系要高度重视，深刻认识学生课堂到课率对学风建设的重要作用，按照本通知精神切实加强领导，把检查学生上课出勤率的工作落到实处。 、各系要加强对学生课堂考勤相关制度建设，把检查、教育与严格管理紧密结合起来，从制度上保证学生课堂到课率。 、各系要将每周对本系各班级课堂考勤情况汇总表格于每周周一将前一周考勤表交所学生工作处，对于迟交或不交的系，学校将在学生工作目标管理评估中予以扣分。
大学生上课出勤率及其目的调查问卷 您好！ 为了研究现今大学生上课出勤率以及目的，现向您做一问卷调查．本问卷采用不记名方式，请放心填写，非常感谢您的配合，谢谢！ 以下问题请在您的所选择的答案那里打勾！ １、您的专业分类是？ A．文史类B．理工类 2、您的年级是？ A．大一B．大二C．大三D．大四E．研究生及以上 3、您的性别是？ A．男B．女 4、您是否赞成“大学一定要逃过课”这个观点？ A．赞同B．中立C．反对 5、对于逃课，您的心理反应是？ A．害怕，逃课是不负责任的行为 B．激动，过后会后悔 C．淡定，大学生逃课正常 D．无奈，真的有其他事非做不可 6、您认为大学生逃课的主要原因是？ A．考试制度：考前两周拼一拼，60分轻松毕业 B．就业前景：第一专业就业前景不好，学了也没前途 C．个人兴趣：不喜欢这个课，喜欢做其他事 D．教学质量：教学设备不齐全，教师水平低，教学质量差 7、您认为大学生逃课后最可能会去做什么？ A．学习其他知识，考证 B．参与学生社团工作 C．兼职、实习 D．吃喝玩乐睡
8、您觉得学校的课程设置怎么样？ A．合理，满足我的求知欲望 B．一般，还可以接受 C．不合理，很多课程没用，浪费时间 D．无所谓，只要能完成学业即可 9、您参与学校设置的课程的目的是？ A．学习专业知识提升自我能力 B．按部就班，完成任务 C．为了不让亲朋好友挂心 10、在选修课选课时，您最先考虑的因素是？ A．是否个人兴趣 B．学到的知识对以后就业是否有帮助 C．是否考勤 D．是否考试 11、您觉得我校对学生考勤方面的管理工作做得怎么样？ A．放松，制度只是摆设 B．严格，起到非常积极的作用 C．不足，达不到管理目的 12、您认为老师留不住学生的原因是？（多选） A．教学质量差 B．不点名 C．教学设施差 D．课程内容非学生所需 13、您在课堂上一般做什么？（多选） A．认真听课，做好笔记 B．学习其他感兴趣的科目 C．睡觉 D．聊天 E．上网 F．发呆 G．其他 能与您合作是我们的荣幸，再次感谢您的参与，谢谢！
Xx 系学生课堂考勤办法 为了提高xx 系学生到课率，防止学生旷课、迟到、早退现象，树立良好学风，提高教育教学质量，特制订本办法。 一、严格考勤制度 1.严格请假制度。学生不能上当天任课教师的课1节及以上者，须提前书面向班主任请假，班主任签字同意后交任课教师同意并签字后生效。未履行此手续的视为旷课，如遇特殊情况，须事后办理请假手续。超过三天的请假，按照学院有关规定执行。 2.学生考勤记入学生的平时成绩。教师要严格考勤，学生的成绩册上必须有教师对学生的考勤记载；凡缺课累计超过教学时数三分之一者，必须要求学生重修该门课程。 二、明确考勤责任 3.学生课堂考勤由任课教师负责。各任课老师要坚持每堂课考勤，对迟到、早退、旷课、请假学生做好记载，课后及时将学生出勤情况反馈给班主任，对经常旷课、迟到学生要批评教育，限期改正。 4.学生干部协助任课教师做好上课考勤。学生干部在每次上课前和下课前，主动清点学生到课情况，并将迟到、早退、旷课、请假学生报告给任课教师。 5.辅导员要加强学生的考勤管理。辅导员要随时抽查学生的考勤，主动向任课教师和学生干部了解出勤情况，准确把握学生考勤动态，对违反考勤纪律学生及时批评教育。 三、加强考勤管理 6.系行政办公室、教务办、学工办要随时检查学生的出勤情况，每周公布检查结果，对发现的问题，及时沟通协调解决。 7.辅导员和学工办、教务办要及时统计学生出勤情况，对旷课5节以上10节以下的同学，系上通报批评，对旷课10节以上同学上报学院处理。 8.学生考勤记载作为教师教学档案建设的一项考核内容，学生课堂出勤率作为教师教学质量考核的一项指标，进入学期考核中；同时学生课堂出勤率作为班级综合量化考核的一项重要内容；学生的出勤情况计入个人综合素质考评之中。 9.辅导员、任课教师加加强上课纪律教育，确保良好学风的形成。 Xx 系 二0一三年三月
关于进一步提高课堂出勤率切实加强学风建设的通知 院属各单位： 学风建设是学院内涵建设的重要内容，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良的学风是提高教育教学质量的重要条件，保证课堂出勤率是形成良好学风的基础。为切实提高课堂出勤率，确保优良学风的形成，根据工作实际，经研究决定采取以下措施： 一、落实教学巡视制度，切实加强课堂出勤督查 督察室务必安排工作人员，每天上午、下午上课前深入教学楼巡视，同时课间随机抽查学生出勤情况，并将巡视情况列入每周督察工作通报。 教务处、学生处务必安排工作人员，每天上午、下午上课前深入教学楼巡视，巡视情况要做好记录，对于巡视中发现的问题每周汇总一次报院领导视情况处理。 各系（部）负责人、教学秘书、教学干事应根据工作需要经常深入课堂巡视，辅导员务必每天上午、下午上课前到宿舍或班级巡视，班主任也要经常深入学生课堂，协助辅导员做好教育管理工作。 二、落实上课考勤制度，切实加强课堂纪律管理 （一）教师必须进行上课考勤 全体教师要切实提高课堂教学质量，加强对课堂纪律管理，严格认真进行课堂考勤。教师每次上课必须亲自进行考勤，认真填写学生出勤记录（附件1），同时每节课都要核查所带班级课堂点名单（附件2），并签名确认。 课堂考勤具体要求： （1）每次课上课后开讲前，任课教师要亲自点名，并当众宣布学生出席和缺勤的人数； （2）单班上课原则上应全部点名，合班上课抽点人数不得低于学生总数的30%；
（3）任课教师每两周将所带课程的学生出勤记录按班级报送教学干事（公共课教师将学生出勤情况报本部教学干事，教学干事负责报送学生所在系）； （4）各班级课堂点名单由副班长负责填写，并在当节课结束时请任课教师在课堂点名单上签字确认。 （二）学生缺勤违纪处理应及时 1．任课教师在做好学生课堂考勤管理的同时，要认真坚持学生上课出勤情况与平时学业成绩挂钩的考评原则，学生上课无故迟到、早退一次扣平时成绩1分，无故旷课一次扣平时成绩2分。另外，根据学院《学生学籍管理规定》，一学期内所修课程无故缺课达三分之一及以上学时者，不能参加所修课程的考核。 2．课堂缺勤情况要以班级为单位做到每周汇总一次、两周公示一次（公示模板见附件3），由各班辅导员根据任课教师提供的学生出勤记录和班级点名单汇总、核查后公示。依据公示情况，根据学院《学生违纪处理实施细则》规定予以相应处分，其中，一学期累计缺勤10-15学时者，给予警告处分；16-20学时者，给予严重警告处分；21-30学时者，给予记过处分；31-49学时者，给予留校察看处分；50学时以上者，给予开除学籍处分。 （三）加强考核力度，增强教师责任感 任课教师是所任课程课堂教学纪律的第一责任人，任课教师要不断加强学习，努力提升教育教学水平；要勇于创新，不断改革，结合学生实际情况，增强课堂教学的吸引力和感染力，使学生爱听课、愿意来上课；要切实加强课堂教学管理，强化对课堂秩序的有效控制，杜绝旷课、迟到、早退等现象。辅导员是课堂教学纪律的第二责任人，全体辅导员要与任课教师密切配合，加强学生管理，做好学生思想政治教育工作，督促学生按时到教室上课，并及时对违纪学生进行处理。 对于周督察简报及学生处、教务处课堂巡视过程中查到的课堂出勤问
如何提高学生的出勤率 不管是自己上大学的时候还是现在担任辅导员接管信管二班以来，学生出勤率低是一直困扰我的一件事情。尤其是学历课程的听课率很低,这一现象不仅影响了学生的正常学习,而且对学校的学风产生了很坏的影响。为什么会出现这一种情况，我从以下几个方面入手分析以下： 一、学校的制度方面的原因 因为我校是试点的本、专科类院校，考取的是山大、山师等院 校的毕业证书，不颁发本学校的毕业证书，所以学生就对逃课、 违纪等现象肆无忌惮。对学校的规章制度有恃无恐。另一方面， 学校的规章制度也不是很健全，这也是影响学生出勤率方面的 一个重要的原因。 二、学生自身的原因 现在正处于青少年时期，叛逆、爱玩、自我约束力低，这是学 生现在的一个普遍的现象。这个年纪的学生自我控制力和约束 力太低。春困秋乏夏打盹，天冷不愿意起床上课，中午午休睡 不够觉不愿意起床上课，下雨下雪等恶劣天气不愿意出来上课，玩通宵、喝酒、出去逛街等等都可以成为不去上课的原因。总 之，学生自制力太差，需要有严格的制度来约束。 三、任课老师方面的原因 因为学校有部分的学历任课老师是外聘的，这部分的老师首先
自身就没有做好，有的老师上课迟到，或者无故取消课程也不 给学生补上。有的老师自身讲课就有问题，直接照着课本上的 读下去，这样的授课方式怎么能引起学生的积极性呢？而学校 一直把学生的出勤率与辅导员的工资结构相挂钩，这是很不合 理的。我们可以把学生赶到教室，但是如果上课内容吸引不到 学生的话，学生很快就会溜出课堂。 为了提高学生的上课出勤率,应该从学校、学生、老师三方面共同努力，多管齐下，我认为应该从以下几个方面着手： 一、建立提高出勤率的组织领导 学校要充分认识到提高出勤率的重要性,成立学校提高出勤率 工作领导小组,负责提高出勤率工作的领导工作,保证工作效果。 各学院也要成立提高出勤率工作领导小组,以院长为组长主管 学生工作,副书记为副组长,各系辅导员为成员的工作小组,具 体负责各项工作的组织实施,定期召开专门的提高出勤率工作 会议,研究分析本学院提高出勤率工作存在的突出问题,制定出 本学院提高出勤率工作的目标、工作制度、工作方案。 二、完善学校管理制度，制定和完善切实可行的工作制度,确保 提高出勤率工作的落实。首先要出台《学生违纪处分条例》并 加强对该制度的学习,引导学生自觉遵守课堂纪律。学生的自制 力低，要有制度的约束和规范，不成规矩，无以成方圆。 三、加大宣传,营造气氛 要加大宣传力度,努力营造良好的舆论氛围。各学院学生
大学生为什么上课积极性不高的原因： “学生厌学”总是一个避免不了的话题。教育局头疼、校长头疼、老师也头疼，学生说他们更头疼。有谁能够忍受得了一堂如坐针毡的课？老师想赶快离开，学生恨不得马上跑出去，这样的课堂真的是谁都不愿意碰到的，无论是以什么样的身份，哪怕是一个旁观者也无法忍受。 上课是作为一个学生的天职，就像服从命令是军人的天职一样，所以上课不仅是学生受教育权利的体现，而且更是自己承担对家长，对自己，对社会的责任问题。但是在现实生活中我们发现大学生上课的积极性不是很高，上课出勤率很低，对所学知识缺乏内在强烈追求的动力。具体表现为：一，逃课现象严重。大学生逃课形式主要有：无理由逃课，找理由逃课，游击逃课，选择性逃课，事出有因逃课，为未来学习逃课，隐形逃课。针对不同的逃课形式，存在内部深层的原因。逃课特点：大学生上课缺勤主要有以下特点：（1）男生缺勤状况较女生严重。（2）缺勤率随着年级的增高而增高。（3）专业课的出勤率明显高于选修课。（4）隐性逃课现象严重。（5）专职教师的出勤率高于兼职教师。（6）优秀教师的出勤率高于普通学生。（7）逃课目的明确。；二、即使去上课，那么上课的积极性不是很高，缺乏明确的目的性，通过看其他书、玩手机等电子设备度过上课时间；三、上课团体说话现象严重，课堂纪律不是很好。这一问题如果不解决，从个体层面严重影响学生的学习效果，时间上的投入不能产出应有的学习效果；从学校层面，则浪费学校设备等物质资源和教师的学术资源。 学生也不想厌学，老师更不想让学生厌学。但为什么这种现象偏偏就发生了呢？厌学的学生很多也不是所有的科目都讨厌，有的在数学课上无精打采，有的在英语课上百无聊赖，而在其他科目上却极有精神。有人分析过学生厌学的原因，听来很有道理. 在校大学生上课出勤率低是高等教育中的一个普遍存在且容易被人们忽视的问题,因长期以来没有得到应有重视而一直无法解决,导致影响了在校大学生的学习状态和高等教育的质量,所以关于在校大学生上课出勤率的问题是一个应该给予充分重视和解决的大问题。在校大学生上课出勤率低这一问题所产生的主观、客观原因包括对高校学生身体健康状况和心理发育状况等生理原因和高校学生心理健康和个性心理等大学生个人的原因,以及学校因素(学校环境、教育思想、模式,高校管理方式、教师质量、教学的质量和对学生学业评估方式、后勤保障),家庭因素(教育观念,家庭健全状况,经济条件)等客观因素, 事物的成因都是由多方面的原因造成的，下面主要从学生自身以及大学的学习环境两方面来说明。 自身原因： 1、经历过小学、初中、高中一系列强压式的应试教育之后，学生们感觉终于得到了解放；还有高中时老师、家长们一直说的那一句“现在好好弄，到大学之后就解放了”的话语也使很多学生在潜意识里觉得大学就是一个休养生息、颐养天年的地方。 2、缺乏明确的目标是造成现在大学学生上课积极性不高的主要原因。以前有一个“要上好的大学”的非常明确的目标指引着很多同学去认真学习，但是到大学后，很多同学迷失了自我，整天没有目标的人云亦云着。大多数同学压根不了解自己所学专业，也不知道所学的东西将来有什么用，更不知道自己将来大学毕业后做什么？是考研、考公务员还是直接就业？绝大多数同学都在一直迷茫中思考着，思考中逃课，逃课中浪费着大学的时光。 3、加入了很多组织，在那些组织身上需要花费很多的时间。上大学后，很多同学都加入了院学生会、校学生会、社团联合会、各种各样的社团、创业团体等等等等不同的组织，这些组织都无一例外的需要花费很多的时间去“经营”。而在学习与工作两者发生冲突时，由于课程管理很松，逃课很容易，而工作却由于有很多人监督因此不好意思拒绝，所以就选择逃课而去忙所谓的工作，久而久之，就会发现在工作上花费的时间越来越多，而逃课也越来越频繁。 4、逃课很容易，也没有什么后果，所以让很多同学认为逃课也没有什么不好的，甚至觉得理所当然的。对于上课，没有相应的课题考评机制以及相应的惩罚机制。 5、兴趣也是一个方面的原因。一些同学压根对于学习就不感兴趣，当初迷迷糊糊的就报了这个什么都不了解的专业，上了之后才发现一点兴趣也没有，但是又没有办法改变，于是就把自己的注意力转移到其他地方去了，比如说参加一些兴趣小组，参加协会、学生会等。
提高大学生课堂出勤率的思考 摘要:课堂出勤率较低越来越成为一个困扰高校的问题，这不仅影响课堂秩序的正常运行，也不利于教学质量的提高，各个学校为此也是新招层出不穷，通过分析课堂出勤率较低的原因，就如何提高大学生的课堂出勤率提出几点建议. 关键词:大学生;课堂;出勤率 如今，在大学校园里“逃课”现象已经屡见不鲜，然而，教学工作依然是高校的中心工作，如果连作为教育主体的学生都不愿意参与的话，长此以往将可能造成学生厌学、教师厌教、教学质量下降、家庭对教育的期望值降低等后果[Ci7。面对学生出勤率过低的情 况，各学校奇招不断，有的采用“听课证”，有的安置指纹考勤机，可谓层出不穷，虽然有一定的效果;但只能减少显性逃课，而对于隐形逃课则无效，其实要提高出勤率不能仅仅流于形式，而是首先分析其根源，对症下药，保证学生真正意义的到课率。 1大学生出勤现状 目前许多高校出现大学生逃课现象，据有关调查显示，基础课逃课率在25%以上，专业课逃课率在20%左右，至于哲学、政治经济学、思想道德修养、中国革命史等公共课的逃课率在50%以上〔2〕。另外，据调查显示，优秀教师的课堂出勤率要高于普通教师的出勤率;小班课的出勤率要明显高于大班课;出勤率还与大学生所处的年级呈负相关，年级越低出勤率越高，到大三大四甚至有部分学生简直视逃课为正常现象。
具体而言，大学生逃课表现为以下几种形式:一是无理由逃课。例如认为教师讲课不好或是早上睡觉睡过头就干脆不去上课。二是找理由逃课。很多学生不想去上课但又怕被教师点名点到或是被学校相关部门查到，就编撰各种诸如以病假或家里红白喜事等，在骗到教师的假条后就可以“光明正大”地逃课。三是“游击”逃课，即有些学生为了应付教师或相关部门的检查，一开始先到教室报到，等教师点完名后就趁其不注意溜之大吉，名来之，实旷之，和教师打 起“游击战”。四是选择性逃课。学生根据教师严厉程度去选择其出席的课程，甲教师上课经常点名，则去上课;乙教师比较好说话，很少点名，则就不去上课。五是确实有某些原因例如一些家庭贫困的学生为了挣生活费而不得不去打工或者一些学生干部要 帮助教师做某项工作而无法到课。六是担忧自己的未来而逃课，例如去考证、考研或参加一些辅导班等而逃课。七是隐形逃课，一些学生实属“人在曹营心在汉”，虽然人去上课，实际上却在做一些与课堂完全无关的事情，要么玩手机、吃零食，要么看英语或者杂志等其他书籍。 2大学生出勤率低的原因 造成大学生逃课现象的原因是多方面的，有大学 生自身的主观原因，也有外在环境的客观因素，主要有以下几个原因: 缺乏学习目标，一些大学生到大学后，无法适应 自我管理的环境，由于缺乏学习目标而放纵自己疏于 学业，不少学生认为到大学就是为了4年后混一纸文凭，"60分万岁”，
关于班级上课出勤率的整改措施 一、现象分析： 在开学以来,同学们仍然存在逃课、旷课、迟到、早退等等的不良现象。对此，我与一些同学做了很多沟通。由此，我了解到目前同学们普遍存在的心理： 1、学校或班级对学生的惩罚制度过轻，所以都存在着一定的侥幸心理，钻空子。 2、学习的积极性不高，普遍存在的是得过且过的心理。 3、学生的自我管理意识及能力欠缺。 二、整改措施： 通过对这些心理及现象的分析，我联合几个班委制定了以下几项措施： 1、定期开班会，进行必要的思想教育。 出勤率不高的一个重要原因就是思想认识不足，所以对大家要及时频繁的思想“改造”，及时遏制并纠正错误的思想 2、班委要起到带头作用，同时定期评比，及时更换。 有个别班委（如：汤济宇）上课迟到及旷课的情况，同学们纷纷对此不满，甚至向他们学，这对同学的影响极其恶劣。因此为了带好头，首先班委要做出模范带头作用，明确自己的职责。 班级内定期对班委进行考核，由同学为评委；对于必合格的必要时要及时更换。 3、对班级进行细化分组，如以寝室为单位，进行分组管理及评比。
在小组中由寝室长负责小组成员的监督与督促工作：首先，由寝室长对寝室成员的起床时间进行控制，负责早晨叫醒室友；到教室后，由寝室长负责向学委报告出勤情况，学委统计后再核查以确定最终人数，并对于缺勤的按每人二分进行扣除（注：每寝50分）。同时由学委做好个人的出勤情况。 同时，每月开班会时都要对寝室进行评比，优秀的寝室将获得班费的奖励（室长加倍奖励）；对较差的要酌情予以处罚（室长加倍处罚）；并在班会上予以表扬和批评。 4、对于个人要赏罚分明。 在定期的班会中要对个人的出勤情况进行分析，对于无故旷课次数较多的处罚如下：首先，要进行的是罚款（充公为班费），每人每次20元，同时做3000字的检讨；同时要代同学们进行打扫卫生等活动；如果一再旷课，及时上报导员，通知家长。 5、特殊情况具体分析。 对于某些确实有特殊情况的学生，要酌情考虑，但必须要请假。相信这些能够及时修正不良的学风，将701班带进更辉煌的阶段！！！
r 关于提高课堂出勤率的方案 课堂是学生学习的主要场所，课堂学习是学生获取知识、培养能力、提高素质的主要渠道。学生的高出勤率是创造良好学习氛围形、成良好学习风气、提高综合素质的必要条件。还记得在大二一位教授的讲座中提到：“学生的核心竞争力是扎实的专业知识”。专业知识是基础。有了坚实的基础才能培养其他各方面的能力以及提高综合素质。而专业知识的积累是建立在一个高出勤率的课堂基础之上的。但如今，校园里逃课现象屡见不鲜。尤其是我们这些即将要毕业的大四学生，显得更为突出。就其原因，也许是随着就业压力的增大，很多学生开始为自己即将毕业面临择业而呈现一定的盲目性而逃课，比如说盲目考证、盲目考研、盲目提前离校找工作、盲目放弃、自暴自弃种种。但所有的这些并不能成为我们不来上课的借口。老师更不会因为类似原因的存在而原谅学生不来听课。为此，制定一完善的考勤制度并严格执行势在必行。具体考勤制度： 一．班长统计人数 由各班班长统计自己班人数，再综合。得出三个班的总体实到人数。比如说上节课通过各班长的统计，综合起来：出勤率80％，缺勤率20％。 二．副班长及任一学生复核数据的真实性
由各班副班长及随机让一无利害关系的学生清点实到人数。以此防止班长舞弊。比如说上节课由各班副班长清点实到人数，彼此独自汇报人数。再随机让一位同学清点人数，独自汇报。要求四人数据一致且与班长的吻合。 三．班长点名 由各班班长对各自班点名，得出具体的出勤同学名单及缺勤名单。比如说上节课三位班长点自己班学生名，将缺勤学生名予以记录。 四．点名实况名单送交老师，老师标记在册。 由老师亲自处理各班长送来的点名实况名单并将其具体情况在花名册标记，以作为以后评分依据。由于上节课是第一节课，部分学生未能了解这一情况。正所谓：不知者，不归罪。暂且不计。从第二节课开始严格执行。 五．惩罚 老师根据花名册记录，对于缺勤学生给予每次扣10分平时成绩的惩罚，扣至负为止。如有再缺勤者，取消本学期期末考试资格。 六．科学、客观的分析此方案的效果及可实施性。再进一步修改、完善方案。
高职院校学生课堂出勤率现状分析与管理对策探究 摘要：课堂出勤率是衡量学校教学质量的重要指标，同时也是学校学风建设的基础。学生出勤率不高是困扰高职院校普遍问题。文章通过数据和调查分析高职院校出勤率现状，总结出学生课堂出勤率的六个特点，并结合数据及教学经验分析高职学生出勤率低的原因，进而提出解决出勤率问题的对策。 关键词：高职院校;学风建设;课堂出勤率 引言 学生上课出勤率即到课率，是指按照教学计划进度安排，课堂教学过程中实到人数与应到人数之比，课堂出勤率是学校学风和班级班风优劣程度的衡量指标，反映了高职院校的教育和管理水平的高低。进入新世纪以来，课堂出勤率低在很多学校，尤其是高职院校是较为普遍的现象，这极大的影响了学校的教学质量和教学秩序，增加了学校教学管理中的不稳定因素，考验了学校的管理水平。 针对大学生(包括高职院校)课堂出勤率不高的现象国内有众多学者从各种角度进行了研究。王兆祥等(2009)分析了大学生出勤率低的主客观原因并给出相应对策，张小燕、黎兵(2013)以北京财贸职业学院为例详细分析了出勤率问题的现状、相关因素和对策，指出学生出勤率同上课周次、课程类型和教师类别等因素相关，出勤率同学生学习成绩密切相关，杜丽臻、严华(2014)分析了影响学生出勤率的因素，发现学生入学成绩、课程属性和任课教师对出勤率存在影响。下面以驻济南某高职院校为例结合管理学相关理论，分析高职院校学生出勤率的普遍现状和原因及影响因素，并给出相应管理对策。 一、高职院校课堂学生出勤率现状分析 根据实际教学管理工作积累数据，选取07-09级三个年级，包括经济管理、计算机、文法三个学院每学年抽取10次抽查到课率数据(大三只抽取上学期5次)，共获取75组数据样本。学生课堂出勤率有以下特点： 1、学生出勤率伴随年级上升而逐年下降 根据统计显示，学年平均出勤率从大一到大三学年逐年下降(大一97、41%，大二92、84%，大三83、50%)，且下降幅度越来越大。具体原因可能是随着学生对大学生活的熟悉后学习的紧迫感逐渐消除;学生对所学专业及课程兴趣下降。 2、学生课堂出勤率每学年随时间的延续而下降。 从表1分析可以发现，越接近学期末出勤率越低，说明学生课堂出勤情况时常存在前紧后松的情况，可能是新学期学生新鲜感和紧迫感较强，随后逐渐下降，至学期末考试复习前反弹。 3、出勤率同教师类型明显有关，和课程类型关系不大 统计显示，教师是否为专职教师与课堂出勤率情况具有一定的关系，出勤率专职教师(95、43%)比外聘教师(92、18%)高3、25个百分点，可见专职教师作为学校一线员工责任心强，教
关于提高学生学习兴趣，保证学生课堂出勤率的 若干方法 中职学校普遍存在学生学习气氛不够浓厚，课堂出勤率较低的问题，我校的学生也存在着上述现象。这种现象不但给学校的管理工作带来一定的困扰，同时甚至可能对学校的声誉和招生都会产生直接或间接的产生影响。 针对上述问题，我们小组集思广益，积极进行研讨，并根据自己班的实际情况和以往经验，总结出一些认为可行的方法，现和大家进行分享一下，有不足之处还希望能够得到大家批评和指正，同时最重要的是能给出宝贵意见，让我们共同管理好学生，建设好校园。 我们小组从提高学生学习兴趣和保证学生课堂出勤率两个方面来分别进行讲述相对应的方法。 （一）激发学生学习兴趣方面： 1、兴趣是最好老师 要想提高学生学习兴趣，我们第一步要提高学生的学习意识，让其认清学习的动机和目的，使学生认识到职业教育和学历教育的区别。清醒目前在校阶段的学习和实训任务实际上是为以后的岗前培训做准备，为以后的业务技术做基石，为以后的就业打基础。为更好做到这一点，我们班主任在刚接手新班的时候就要向学生宣传这一思想，让其有先入为主的意识——要好好学习。否则我们的学生一但在开始未能对学习产生兴趣，认识到学习的重要性，就会给我们以后的
教育工作带来一定的难度。 2、要了解我们的学生 我们的学生一般基础比较薄弱，在中学教育阶段可能常常是被老师批评的对象，对于批评可能已习以为常，对自己丧失信心，所以我们不能再对我们的学生采取以往的教育方式，要让其看到希望，给其信心和自信。这就需要我们班主任采用一种新的班级管理模式——快乐教育。所谓快乐教育就是让学生在宽松愉快的环境里学习，由原来的批评教育转变为多鼓励多表扬。发现学生的亮点要及时表扬，即使发现有些学生犯错误，我们采用私下说服教育的方式，这样学生既保留了学生年轻爱面子心理又能感受到我们老师在关心他，爱护他，关注他，他想积极努力向上的精神就会被立刻激活。总之尽量做到人多面前多表扬，人少面前再批评的原则。当学生的信心和自信被激发以后，其学习的激情就会自然上升。 3、适当的加以诱导 在班级内部建立一定的奖励机制，例如建立学生综合成绩表，表现好加分，表现差减分。学校有班费，尽量省下来。对于学习成绩突出的我们可以进行加分奖励和班费奖励，而且我们要把奖励尽量分散。做到两个分散：一是时间要分散，看到班级学生学习兴趣下降时，就及时找到表现稍微突出学生的进行奖励和加分。二是奖励面要分散，也就是每次尽量多奖励一些学生，这样受奖励面越广，学生整体积极性就越高。对于成绩落后的学生也要采取适当的措施，一是在学生综合成绩表表现为减分，作为适当的警告。二是告诉他不好好学习
大学生上课出勤率文献研究综述
大学生上课出勤率文献研究综述 摘要:在近五年有关大学生上课出勤率研究文献中,涉及上课出勤率的如下问题:大学生逃课现象及特点分析,大学生出勤率低的原因分析,大学生出勤率与学风建设的相关性。 关键词：出勤率；大学生；综述 近期，笔者在学术期刊网上搜索“大学生上课出勤率”研究类文章近80篇，通过浏览，发现每篇文章所涉及的内容均有一定相关性，并且都有一些可行性见解，但是缺乏系统深入的研究。如果可以将这些文章整理，相互借鉴，在这一问题上必有大的突破。本文拟就近五年来，关于大学生出勤率问题的研究，作一梳理，以期对今后在这一问题的研究者可以参考。 一．大学生逃课现象及特点分析 文献所反映的大学生逃课现象及特点，大致有以下几点： 1.逃课形式 大学生逃课形式主要有：无理由逃课，找理由逃课，游击逃课，选择性逃课，事出有因逃课，为未来学习逃课，隐形逃课。针对不同的逃课形式，存在内部深层的原因。 2.逃课特点（以下特点各类文献中都附有详细的数据， 可供研究者参考） 大学生上课缺勤主要有以下特点：（1）男生缺勤状况较女生严重。（2）缺勤率随着年级的增高而增高。（3）专
业课的出勤率明显高于选修课。（4）隐性逃课现象严重。 （5）专职教师的出勤率高于兼职教师。（6）优秀教师的出勤率高于普通学生。（7）逃课目的明确。现象反映本质，由这些现象和特点追根溯源，大多数文献中由部分特点分析原因。 二．大学生出勤率低的原因 各类文献中分析总结的原因有如下： 1.学生自身原因：影响学生上课缺勤的自身原因是由个体的 心理因素，生理因素及个体差异引起的。主要分为两方面。 （1）一方面主要是学生消极的厌学情绪。如：对所学知识不感兴趣，学习态度不端正，纪律观念淡薄，无法处理学习与生活之间的矛盾等原因。（2）另一方面主要是致力于考证考研或钻研于某一学科增长知识。这一类学生是为了增长知识，致力于有利于自身未来发展的课程。是较为积极的态度。但存在一定的盲目性。个别人是出于对未来的不自信。 2.教师质量原因：教师的上课质量差是引起学生对课堂内容 不感兴趣的重要原因。导致教师上课质量差的原因主要有以下几点：（1）教学方式不得当，运用传统的教学方式，由理论到理论，教师单方面授课，流于形式，上课内容过于陈旧，缺乏师生互动，使学生无法参与到课堂。对课堂内容感到枯燥乏味。（2）教师过于注重自身的课题研究而
如何提高大学课堂出勤率、抬头率和点头率 大学课堂不同于中小学课堂，大学课堂的出勤率、抬头率和点头率这三个方面从不同程度上能够全面地反应出一堂课的整体水平。下面就这个问题，我将分别从以下这三个方面谈谈自己的一点经验和看法。 一、出勤率 现在的大学校园里，“逃课”的现象屡见不鲜，为了提高课堂出勤率，各学校也是想尽了办法，奇招不断。比如：有的采用“听课证”，有的采用“指纹考勤机”等等。虽然有一定的效果，但也只能减少显性逃课，而对于隐性逃课毫无效果，所谓的“治标不治本”。其实要提高出勤率不能仅仅流于形式，而是要首先分析其根源，对症下药，保证学生真正意义的到课率。 1.大学生逃课的表现形式 我现在所教授的班级是法语系大二的学生，就这个问题，我曾经与班里大概二分之一（15人）的学生们深入探讨过，虽然这个班的出勤率在各门课上还是比较高的（基本可以达到97%），但他们的心理思想我认为还是比较能够代表当代大学生的总体心理的。下面我就他们做出的回答归纳为以下几种形式：第一种，是故意逃课，就是找理由“光明正大”
的逃课。编造各种诸如病假、家里红白喜事等理由。第二种，是无理由逃课。第三种，是确实有某些原因而无法到课的。比如，有些学生家庭困难，平日里需要勤工俭学，或者某些学生干部要帮助老师做某项工作而确实无法到课。第四种，是隐形逃课。一些学生实属“人在曹营心在汉”，虽然人在课堂上，但实际上却在做一些与课堂完全无关的事情，要么玩手机，要么吃东西，要么看其他书等。 2.大学出勤率低的原因 就我班学生反映的这些逃课形式，我总结出了以下几点学生逃课的原因。 第一，对自己的要求不严格。第二，缺乏学习兴趣，对老师有过于浓重的个人喜好和偏见。再者，对待老师他们都有自己的喜好和个人感情在里面，比如有些课程枯燥乏味，教师讲解的也是毫无亮点，很多学生就会选择不去上这个老师的课。还有的老师比较严厉、教条，经常批评教育他们，他们就会产生厌学情绪，就会避开这个老师的课，故意不去上。这学期在和大二法语班的学生们谈到明年的选修课问题时，很多学生就表示“选修课选什么要看哪个老师教了。”这就是对老师有极其强烈的个人感情在里面的典型表现。第三个原因是一些所谓“事务缠身”，勤工俭学，帮助辅导员老师干活，与上课时间冲突，就不得不选择请假。 3.如何提高课堂出勤率
内蒙古交通职业技术学院道桥工程系文件 道桥系发【2015】1号 关于修订课堂出勤管理办法的通知 系部各科室、教研室： 为了进一步加强我系学生课堂出勤管理，促进学风建设，掌握学生动向，杜绝安全隐患发生，经系部研究决定对原有的《学生出勤管理制度》进行修订，要求系部督导组、各班级班主任、任课教师、学生干部，认真履行工作职责，切实提高系部学生的课堂出勤率。现印发给你们，请认真贯彻执行。 二〇一五年四月三日
学生课堂出勤管理办法 （2015年3月修订） 为了进一步加强我系学生课堂出勤管理，促进学风建设，掌握学生动向，杜绝安全隐患发生，经系部研究决定对原有的《学生出勤管理制度》进行修订，要求系部督导组、各班级班主任、任课教师、学生干部，认真履行工作职责，切实提高系部学生的课堂出勤率。具体规定如下： 一、班主任职责及考核 1. 每学期初，班主任将班级内负责考勤学生管理学生的姓名、联系电话、QQ号报至学生科，并通知学生在开学前一天到学生科领取第一周出勤表，之后每周在交出勤表时，领取新出勤表下周使用。 2.班主任应经常深入班级，随时抽查课堂出勤情况，掌握班级学生动向及学风状况，在《班主任工作手册》中做好记录； 3.监督班级负责出勤学生干部的工作，根据抽查核实学生干部是否如实记录出勤情况； 4.班主任每天课程结束后，核实班级出勤反馈表中记录的请假、缺勤学生名单，并签字确认，班主任要及时与缺课学生取得联系，掌握学生动向； 5. 建立学生谈话机制。班主任、辅导员应对旷课学生及时进行谈话教育并填写学生谈话记录，情况严重的应与学生家长沟通。 二、班级学生干部职责及考核
1.班级负责考勤学生干部要在课前3分钟开始检查本班级出勤情况，将缺勤、请假人的姓名学号填写到表内指定位置； 2.上课后有迟到学生进入教室，迟到10分钟以内，在已经缺勤人名后加注（迟）；迟到10分钟以上记缺勤。第一小节下课时，如果班级有缺勤学生，以电话或短信形式通知班主任； 3.如实填写本班级出勤情况（应与任课教师《课堂出勤统计表》中的出勤记录一致），如果发生虚报，瞒报，不报现象，系部将追究其责任，并给出相应处分； 4.每天课程结束后，将《出勤反馈表》送至班主任处，由班主任核实并签字确认； 5.每周五下午5-6节下课后1小时内必须将《出勤反馈表》报送至学生科，如未按时提交，当周班级出勤操行分记为0分。 三、任课教师职责及考核 1.任课教师每次课应核实班级出勤学生人数，将缺勤情况如实记录在《课堂出勤记录表》中，《课堂出勤记录表》每月底交至科室负责人，由科室负责人统一交至教务科存档； 2.监督、检查班级负责考勤学生干部是否如实填写《出勤反馈表》，每次课结束后在《出勤反馈表》中签字确认； 四、系部督导组职责 1.系部督导组除检查教师教学状况、课堂秩序、教学资料、进度计划等之外还要对课堂出勤人数进行检查，根据《班级人数统计表》掌握各班级基本课堂出勤情况；
大学课堂出勤调研方案 ⒈调研目的与内容 ⑴了解大学同学的课堂出勤情况。 ⑵了解大学同学对课堂出勤情况的态度和意见。 ⑶了解大学生逃课的原因和目的。 ⒉调研的对象和范围 ⑴兰州交通大学全体学生。 ⒊调研的方法与实施计划 ⑴调研方法 采用网络调研法，利用搜索引擎在网上进行搜索，快速、全面的了解相关市场信息。 ⑵调研实施计划 组织成立调研项目组，组长一人，组员六人。按调研人员的选拔条件，选择具有一定的文化素质、专业知识，严肃、认真的工作态度的人员，并进行培训。 ⒋调研信息的整理与分析方法 ⑴审核网上问卷：检查提交的调研问卷是否齐全，有无重复、遗漏，保证记录的一致性和统一性； ⑵分组整理：审核问卷后，根据调研问卷中的问题，进行预先分组分类。 ⑶统计分析：对于分组整理的信息，计算频数与百分比，作出所需的分析图。 ⒌调研日程安排和时间制限 ⑴d8-d9:确定调研方案，组织调研人员； ⑵d10-d11:设计调研问卷； ⑶d12-d13:调研实施，取得数据； ⑷d13-d14:调研数据整理、分析； ⑸d14:撰写调研报告。 大学课堂调查 尊敬的朋友： 您好！我们是鄂东职业技术学院08级电子商务专业班的调研人员。为了更好的了解您对大学课堂出勤的观点，我们特开展本次调研活动。如果您能帮助我们完成这份调查问卷，我们将真诚的感谢。 1、在大学里，你喜欢：（） A. 规规矩矩地上课 B. 适当地逃课 C. 从不逃课 D. 其他 2、在大学里，你希望任课老师对上课出勤态度:（） A. 不管不问 B. 及时向班委询问 C. 直接找同学了解
D. 认真做好登记并向班主任或学校反映 3、在大学里，你希望考勤登记人员对上课出勤的态度:（） A. 不管不问 B. 睁只眼闭只眼 C. 随机应对 D. 严格登记 4、在大学里，你认为校规校纪:（） A. 很严 B. 一般 C. 松 D. 很松 5、你对本班上课出勤的感觉:（） A. 很好 B. 还行 C. 差 D. 很差 6、你觉得自己的控制能力如何:（） A. 很强 B. 一般 C. 差 D. 很差 例如你逃课： 7、你逃课的原因是：（） A. 任课老师 B. 本门课程 C. 自身的想法 D. 其他 8、你用逃课的时间用来干什么:（） A. 睡觉 B. 玩 C. 学习 D. 逛街 E. 其他 9、你觉得逃课对你来说:（） A. 有益处 B. 没益处 C. 具体问题具体分析
如何提高课堂出勤率 怎样提高大四学生的上课出勤率，竟是什么样的原因使大学生不愿意去听课呢？考研，就业？亦或者是任教老师的水平“参差不齐”，不仅仅是指学术水平，而且指教学水平，即教书育人的水平使人感到失望无比呢？虽然大四的学生面临种种的诱惑和各式各样的压力。但是无论如何上课学习是作为学生的职责所在！一切的一切，都不可以成为疯狂逃课的借口。 经过财务管理咨询课上的调查发现：三个班总数有XXX人（一班XX人，二班XX人，三班XX人）上的大课，竟然有XX人缺勤（一班缺XX人，二班缺X人，三班缺XX人）。上课平均出勤率仅为XX.XX%，缺勤率高达XX%(平均每个班的缺勤率为一班XX%，二班XX%，三班XX.X%) 天之骄子的大学生竟然有百分之二十以上的学生不去上课。那么高等教育的结果如何能满足社会发展的需求？基础知识都没有学好的人还应该怎样去指望他为社会做贡献？ 那么怎样提高大四学生的出勤率呢？为了增加班级凝聚力,营造良好学习氛围，一扫逃课多，出勤率普遍偏低之不良之风。有些学校采取强制性的做法，比如说签到制度、点名制度、扣学分制度等，但是效果却不明显。只要不想上课，签过到可以再溜出去，点名可以找别人代答，学分被扣了还可以选修补回来。所以说，强制性的做法只治标不治本。找到一种合适的方法来从根本上提高大四学生的出勤率。 一.实行方案：上课前每个班班长负责每个班的出勤情况记录，核对出勤、缺勤人数，并反映到黑板上以示公布。缺席的同学由各班班长短信通知并说明旷课的严重性及惩处流程，确定每个同学接到通知； 二.关于缺席的具体规定：允许向财务管理咨询老师请假，得到代课老师亲自首肯一律给予批准。其他人的批准一律不具效。没有请假就不出席的同学，一律算旷课处理，每节大课(2节小课或3节小课)有一节缺席即算做旷课处理。缺席一次倒扣10分，以此类推，扣完为止； 三.关于奖赏的规定：一学期出全勤的同学平时成绩按平时成绩总分90%起。把上课出勤情况作为学生评优选先、评选奖学金、助学贷款、学费减免等的必要条件。明确学生的出勤率对期末考试成绩有很大的关系，并对出勤率高且表现好的学生酌情加分。 四.提高老师对学生的吸引力。保持老师对学生的吸引力，不仅要在“传道、受业、解惑”的过程中，而且要保持一种高尚的人格魅力。比如说亲和力，一旦老师有了某种亲和力，学生就会视师如友，增加了相互交流的机会，增进彼此之间的了解会使教师的魅力发挥到极致。大四学生既然感兴趣的是考研和就业的信息，那么就穿插一切他们感兴趣及有用的话题。 最后，希望各位同学在最后的一年中认真对待自己的学生生活。你不去上课怎么知道这堂课以及这个老师到底好不好，对你到底有没有帮助，你敢不敢兴趣呢？
出勤总结 学风建设是一个学校的脊梁,以学风为核心的校风和校园文化对学生的成长具有极其首要的意义。而上课出勤率的高低是反映学风好坏的首要标准,为了全面提高我校教学水平，改良学校的学习风俗,建设良好的校风,我们应该从上课出勤率入手,把学生吸引到课堂,提高教学质量和听课质量,让学校有一个良好的学习氛围。 学生出勤率是学校教学管理、班主任工作、教师授课情况的综合体现。抓出勤率,对全面提高学校教学管理水平,具有首要意义。学生上课出勤率高,说明学校的教导水平和管理水平得到了提高,反之,则说明还存在很大的问题。 上课出勤率的高低也是学生学习状态好坏的体现,大学的学习光阴紧,课堂内容丰厚,长期缺课,必定会跟不上老师的思维,造成成绩的后进。所以提高上课出勤率对学生的学习会起到良好的匆匆进作用,使学生养成良好的学习习性。 最近随着学校紧抓出勤率，将各专业情况进行了汇总： 财管专业：大三以来，专业课较多，少数老师讲课枯燥乏味，部分同学提不起听课兴趣，宁愿去图书馆为考研考公务员备考，因而出勤率有所下降。但是大部分同学还是能准时到达教室，认真听课。 物流专业：从5月开始，本班提高点名频率，做到每节课都点名，同学们缺勤情况得到大幅度改善，代答到情况也有所改善。
今后本班会做到班委点名和老师点名相结合，整顿班风，创造一个良好的学习环境。 信管专业：从大三下半学期以来，我班同学的出勤率有明显的提升，出勤率大多保持在90%以上，但是，每周五或临近放假，逃课人数增多，部分老师管理松懈。为躲避辅导员点名，有些同学甚至找人代课答到。 针对以上各班级出勤方面存在的问题，提出以下几项措施： 1、完善学校管理制度 制定和完善切实可行的工作制度,确保提高出勤率工作的落实。各学院要加强学生对《学生违纪惩罚条例》的各项规章制度的学习,引导学生自觉遵循课堂纪律和纪律;要结合本学院的实际情况制定具有鲜明专业特色和操作性强的出勤率反省方案。在制定方案历程中,特别要注意查找本院存在的突出问题,要选好突破口和着力点来提高出勤率。 2、建立学生考勤本工作 学院各班级由团支书或者学委担负班级考勤员,负责对本班课堂出勤情况进行记载,每周向辅导员书面汇总一次。任课教师对学生考勤表实行签字制度,即考勤员对学生上课情况进行考勤后,如实填写考勤记载表,班长核实后签字。 3、加大鼓吹,营造气氛 要加大鼓吹力度,努力营造良好的舆论氛围。各学院学生工作办公室要分层次对学生进举动员,即请学院有关指示对全院学