2023年高校教师资格证之高校教师职业道德通关考
试题库带答案解析
单选题（共40题）
1、“没有教师对学生的影响就没有教育。”这句话是（）说的。
A.陶行知
B.苏霍姆林斯基
C.卢梭
D.蔡元培
【答案】 C
2、以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（）。
A.梁启超
B.蔡元培
C.杨昌济
D.陶行知
【答案】 D
3、在中国倡导并实行学术自由的第一人是（）。
A.梁启超
B.蔡元培
C.梅贻琦
D.陶行知
【答案】 B
4、“真实的集体”的提出者是（）。
A.马克思
B.恩格斯
C.列宁
D.毛泽东
【答案】 A
5、统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（）。
A.实事求是原则
B.量的分析原则
C.目的性原则
D.主客体结合原则
【答案】 C
6、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。
A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现
B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成
C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展
D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响
【答案】 D
7、以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（）。
A.梁启超
B.蔡元培
C.杨昌济
D.陶行知
【答案】 D
8、美国学者博尔提出教育的三本护照理论，一本是证明一个人的事业心和进取精神的，一本是职业性，还有一本指的是（）。
A.思想性的
B.学术性的
C.情感性的
D.道德性的
【答案】 B
9、（）是教师职业道德评价的最高标准。
A.培育德智体全面发展的学生
B.培养四有新人
C.养成心理健康、人格健全的大学生
D.人的全面自由发展
【答案】 D
10、道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般（）形态所具有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。
A.思想意识
B.文化意识
C.社会经济
D.社会意识
【答案】 D
11、汉代儒家学者董仲舒将（）作为整个社会道德的核心。
A.天人合一
B.重义轻利
C.三纲五常
D.重农抑商
【答案】 C
12、教育活动中最基本的人际关系是（）。
A.生生关系
B.师师关系
C.师生关系
D.教师与社会的关系
【答案】 C
13、“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”出自（）。
A.《论语》
B.《礼记》
C.《中庸》
D.《孟子》
【答案】 B
14、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，强调“教者必以正”，这位思想家是（）。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.韩愈
【答案】 B
15、教师在教学中的师德规范主要体现在（）。
A.热爱学生，诲人不倦
B.学为人师，行为示范
C.精通业务，学而不厌
D.以上都是
【答案】 D
16、教师道德最基本的作用是（）。
A.指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成
B.促进学生品德形成和智能发展
C.促进社会道德环境优化
D.促进人类文明进步
【答案】 A
17、道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般（）形态所具有的性质，受社会关系特别是经济关系的制约。
A.思想意识
B.文化意识
C.社会经济
D.社会意识
【答案】 D
18、比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（）。
A.代际关系模式
B.朋友关系模式
C.法律关系模式
D.代际一朋友关系模式
【答案】 D
19、统率教师职业道德评价全过程的是（）、主体性原则和质的分析原则。
A.实事求是原则
B.量的分析原则
C.知行合一原则
D.目的性原则
【答案】 D
20、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（）。
A.广泛性
B.强制性
C.非强制性
D.包容性
【答案】 C
21、部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）。
A.价值观念单薄
B.育人意识退化
C.角色意识淡化
D.敬业精神弱化
【答案】 C
22、下列不属于学术不端行为的是（）。
A.剽窃他人的研究成果
B.捏造数据
C.篡改数据
D.抄袭文
【答案】 D
23、师德修养的最终目的和归宿是（）。
A.提高师德认识
B.锻炼师德意志
C.坚定师德信念
D.培养师德行为习惯
【答案】 D
24、汉代思想家（）认为“师者，人之模范也”。
A.杨雄
B.董仲舒
C.司马相如
D.王充
【答案】 A
25、韩愈认为“师者，所以传道、授业、解惑也”，反映了他把（）作为教师的基本职责。
A.教书育人
B.尽职尽责
C.关心学生
D.提高业务
【答案】 A
26、统率教师职业道德评价全过程的原则有主体性原则、质的分析原则和（）。
A.实事求是原则
B.量的分析原则
C.目的性原则
D.主客体结合原则
【答案】 C
27、对教师道德行为的认识正确的是（）。
A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为
B.教师道德行为是孤立的行为
C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为
D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合【答案】 C
28、有关传统美德的认识错误的是（）。
A.是传统道德规范体系的中心
B.是中国古代道德文明的精华
C.是中华民族精神的核心
D.是师德教育的核心
【答案】 D
29、下列不属于学术不端行为的是（）。
A.剽窃他人的研究成果
B.捏造数据
C.篡改数据
D.抄袭文
【答案】 D
30、教师在教学中的师德规范主要体现在（）。
A.热爱学生，诲人不倦
B.学为人师，行为示范
C.精通业务，学而不厌
D.以上都是
【答案】 D
31、美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（）。
A.专业性
B.多重性
C.探索性
D.实践性
【答案】 D
32、教育劳动对象的双重性是指（）。
A.学生既有积极性又有消极性
B.学生既是教育的客体又是教育的主体
C.学生具有向师性和模仿性
D.学生的惰性和创新性
【答案】 B
33、提出“大学是社会之光，不应随波逐流”的教育家是（）
A.陶行知
B.蔡元培
C.徐特立
D.竺可桢
【答案】 D
34、我国古代第一次用学规的形式对教师提出规范要求的是（）。
A.《岳麓书院揭示》
B.《岳麓书院条例》
C.《白鹿洞书院揭示》
D.《白鹿洞书院教条》
【答案】 D
35、社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。
A.从价值角度说，要有人文社会价值取向
B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力
C.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上
D.以上都是
【答案】 D
36、有关道德行为的论述错误的是（）.
A.是知、情、意的归宿
B.是道德品质的外在表现
C.是一种内在心理因素
D.是心理的外显
【答案】 C
37、倡导并践行“捧着一颗心来，不带半根草去”的人民教育家是（）。
A.陶行知
B.蔡元培
C.徐特立
D.竺可桢
【答案】 A
38、伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属（）
A.学术自由
B.学术失范
C.学术不端
D.学术道德
【答案】 C
39、教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业，因此必须（）
A.认真负责
B.爱岗敬业
C.努力学习
D.一丝不苟
【答案】 B
40、高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）。
A.校长办公会
B.校党政联席会
C.校纪律检查委员会
D.校学术委员会
【答案】 D
多选题（共20题）
1、学术诚信的三项简单而有效的原则为（）。
A.当你声称自己做了某项工作时，你确实是做了
B.当你发表言论时，你应该就熟悉的领域陈述真实的想法
C.当你介绍研究资料时，你应该公正真实地介绍它们
D.如果你使用了别人的工作，你要公开准确地引注它【答案】 ACD
2、教师道德行为选择的内部条件有（）。
A.教师个人的世界观
B.教师个人的人生观
C.教师个体道德素质
D.教师个体能力素质
E.教师个人身体素质
【答案】 ABCD
3、有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）。
A.善恶的划分是以动机和效果为依据
B.善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为
C.恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为
D.教师道德行为没有性质之分
【答案】 ABC
4、教师道德行为的揭示，可以从下列哪些因素着手（）
A.行为发生的主观因素
B.行为发生的客观因素
C.行为后果的客观因素
D.行为后果的主观因素
【答案】 AC
5、有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（）。
A.师德修养是师德教育的前提和必要准备
B.二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式
C.师德修养是师德教育的必要补充
D.二者都是致力于教师道德养成
【答案】 BCD
6、教师在道德修养过程中，学习的内容包括（）。
A.加强理论学习
B.学习业务理论
C.在实践中学习和向同行学习
D.学习伦理道德知识
【答案】 ABCD
7、教师道德修养的特点有（）。
A.自觉性
B.长期性
C.主观性
D.曲折性
【答案】 ABD
8、教书与育人的伦理学意义是（）。
A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径
B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证
C.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容
D.是促进教师高尚道德形成的关键
【答案】 ABC
9、我国高校教师道德现状还存在着诸多问题，比较突出的有（）。
A.价值观念模糊
B.育人意识退化
C.角色意识淡化
D.敬业精神弱化
【答案】 ABCD
10、教师道德修养的特点有（）。
A.自觉性
B.长期性
C.主观性
D.曲折性
【答案】 ABD
11、对教师道德行为和道德品质的认识正确的是（）。
A.教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现
B.一定的道德行为是一定的道德品质的基础
C.道德行为是由一系列道德品质铸成的
D.教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现
【答案】 AD
12、我国高校教师道德现状还存在着诸多问题，比较突出的有（）。
A.价值观念模糊
B.育人意识退化
C.角色意识淡化
D.敬业精神弱化
【答案】 ABCD
13、我国加强理想信念教育的环节包括（）。
A.马克思主义理论教育
B.中国近现代史教育
C.形势政策教育
D.社会主义核心价值体系教育
E.专业技能教育
【答案】 ABCD
14、教学过程中的伦理矛盾体现为（）。
A.师生之间的矛盾
B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾
C.师师之间的矛盾
D.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾
【答案】 ABD
15、教师在道德修养过程中，学习的内容包括（）。
A.加强理论学习
B.学习业务理论
C.在实践中学习和向同行学习
D.学习伦理道德知识
【答案】 ABCD
16、现代高校社会服务的形式，主要有（）。
A.教学服务
B.信息服务
C.装备服务
D.科技服务
【答案】 ABCD
17、以下属于英国教育家洛克的教师职业道德思想的是（）。
A.教师的责任在于使学生养成良好的习惯，怀抱德性的智慧
B.学生向善的时候，给他理论、活力和勉励
C.应当培养学生善良的感情、判断、意志
D.重视教师的榜样作用
【答案】 ACD
18、下列属于在教师与他遵守的原则和规范之间发挥支配作用的中介力量是（）。
A.道德认同
B.内心信念
C.教学纪律、制度
D.同事、同学
【答案】 CD
19、有关教师道德行为善恶的认识正确的是（）。
A.善恶的划分是以动机和效果为依据
B.善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为
C.恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为
D.教师道德行为没有性质之分
【答案】 ABC
20、1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标包括（）。
A.人类个性的全面发展
B.集体精神、道德、社会、经济、文化进步
C.促进知识的传播
D.对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫
【答案】 ABD
大题（共10题）
一、“你的教鞭下有瓦特，你的讥笑中有牛顿，你的冷眼中有爱迪生。”广大教师对这句话应该是耳熟能详的。2009年8月，教育部出台的有关规定明确：“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”其实，在所谓“教师有权批评学生”被指为“伪命题”“哗众取宠”的时候，老生常谈的还是教师如何严格要求学生、如何科学管理学生的问题。（材料来源：丁亚琴《严师是怎样炼成的》《文教资料》2010年6月号下旬刊）请结合所学知识，谈谈教师对学生严格要求应遵循什么原则。
【答案】（1）严而有理。严格教育、全面要求应当符合大学生身心健康发展规律，符合教育规律。（2）严而有度。教师对学生的实际水平、理解、接受能力应有一个正确的估量，才能对学生提出符合他们实际情况，能为他们所接受的适度的要求。（3）严而有方。教师对学生提出的要求必须有办法促使学生乐意地去接受、确确实实地去执行。（4）严而有恒。所谓恒，就是坚持长久。对学生提出的严格要求不能时有时无，要保持一定的稳定性。
二、2014年10月9日教育部公布《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》，划出高校教师师德禁行行为“红七条”。“红七条”包括：损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为；在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行；在教研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费以及滥用学术资源和学术影响；影响正常教育教学工作的兼职行为；在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊；索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物：对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系；其他违反高校教师职业道德的行为。意见指出，高校教师有违“红七条”情形的，依法依规分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、解除聘用合同或者开除。对严重违法违纪的要及时移交相关部门。建立问责机制，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究高校主要负责人的责任。结合材料和自身实际，谈谈如何加强高校教师师德修养。
【答案】教师良好的师德修养不是与生俱来的，而是在科学理论的指导下，经过长期的社会实践，不断完善自身的结果，理论与实践相结合是师德修养的根本途径。教师职业道德修养的策略具体如下：（1）加强学习，坚持继承与创新相结合；（2）勤于实践磨炼，坚持知与行相结合；（3）树立榜样，虚心向他人学习；（4）确立可行目标，坚持不懈努力；（5）学会反思，坚持自律与他律的结合；（6）努力做到“慎独”。
三、某高校一位教授高等数学的教师十分严格，学生作业有潦草马虎的他定会让其重做，作业不交的一定点名批评，学生旷课的他主动约时间给学生补课，结果许多学生都不喜欢他。但这些大学生毕业工作多年返校后都非常尊敬和爱戴这位教师，感谢他当时的严格。请从高校教师职业道德的角度，就“怎样做到爱生？”问题谈谈你的认识。
【答案】（1）教育部颁布的《高等学校教师职业道德规范》中提出的爱生规范是“真心关爱大学生，严格要求大学生，公正对待大学生，做大学生良师益友，不得损害大学生的学校的合法权益。”可见对学生的严格要求，也是一种爱生表现。（2）爱和严是相辅相成的。对大学生一定要严格要求，严格管理，一方面教师的严格必须以爱为基础，不能让它变成那种让大学生感到害怕、敬而远之的严厉；另一方面，又必须对爱有所限制，它要求教师不能完全感情用事，不能对大学生溺爱和放纵。从本质上来说，严格要求本身就是一种对大学生充满责任感和理智感的无比深成的爱，严格要求大学生具体来说就是要做到严而有格，严而有度，严而有方，严而有恒；就是要做到以严导其行，以爱动其情；严在当严处，严在细微中。（3）严格要求大学生还体现在日常管理上，当发现学生犯错后，不是粗暴地进行指责，而是耐心地询问原因进行有针对性的教育，要心平气和的探讨，动之以情晓之以理，让他充分认识到自己的错误。要规范化管理、精细化管理，努力做到管理育人。
四、2014年7月19日，楚天都市报报道了华中农业大学《思想道德修养与法律基础》课老师李厚刚，给91名主要因为抄袭他人作品的学生打了O分，其中2名学生竟然原文照抄小学生的读书笔记范文。报道刊出后，引发华农校方和诸多师生高度关注。请结合上述材料，谈谈道德的基本功能。
【答案】（1）道德的调节功能；（2）道德的论证功能；（3）道德的教育功能；（4）道德的导向功能。
五、在课上上说中国坏话，骂这个社会成为了时尚，逢课必讲“瞧瞧人家国外”成为普遍现象，……，针对微友类似的留言，《辽宁日报》日报记者奔赴东西南北中，深入北京、上海、广州、武汉、沈阳5座城市20多所高校，用了半个月的实践，听了近百堂专业课，发现了这种“眦必中国”的现象一定程度
2022年-2023年高校教师资格证之高校教师职业道 德通关题库(附答案) 单选题（共30题） 1、高校教师要坚持育人为本，立德树人。“立德”就是立社会主义之德，就是把（）融入高校的教育教学中。 A.世界观教育 B.人生观教育 C.社会主义核心价值观教育 D.共产主义教育 【答案】 C 2、体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。 A.道德义务 B.道德权利 C.道德价值目标 D.道德良心 【答案】 A 3、美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（）。 A.高校教师劳动的专业性 B.高校教师角色身份多重性 C.高校教师劳动具有实践性 D.高校教师劳动具有探索性
【答案】 C 4、“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话出自（）。 A.柳宗元 B.韩愈 C.欧阳修 D.苏轼 【答案】 B 5、对我国师德教育的内容认识正确的是（）。 A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则 B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务 C.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的源泉 D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心 【答案】 A 6、2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了（），并就其落实工作发出通知。 A.《关于进一步加强和改进师德建设的意见》 B.《高校教师专业标准大纲》 C.《关于加强高等学校青年教师队伍建设的意见》 D.《高等学校教师职业道德规范》 【答案】 D
7、教师职业道德评价的最高标准是（）。 A.主体性标准 B.善的标准 C.人的全面自由发展 D.学生的需求为标准 【答案】 C 8、职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及（）。 A.主要生活来源 B.职责权利 C.职业劳动 D.生活方式 【答案】 A 9、孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）。 A.关注每一位学生 B.关注学生的情绪生活和情感体验 C.关注学生的成长 D.关注学生的道德生活和人格养成 【答案】 B 10、确立教师职业道德教育内化性原则的依据是道德的（） A.层次性
2023年高校教师资格证之高校教师职业道德真题精 选附答案 单选题（共30题） 1、人们常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教师（）的意义。 A.埋头苦干 B.为人师表 C.公平公正 D.开拓创新 【答案】 B 2、人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。 A.技术工具化 B.技术手段的目的化 C.技术社会的自由丧失 D.技术异化的显现 【答案】 B 3、教育活动中最基本的人际关系是（）。 A.生生关系 B.师师关系 C.师生关系 D.教师与社会的关系 【答案】 C
4、“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（）。 A.技术决定论者 B.技术价值中性论者 C.技术乐观主义 D.技术悲观主义 【答案】 D 5、在西方教育史上，第一次从职业道德的高度探讨教师职业道德的是（）。 A.德谟克里特 B.昆体良 C.维多思若 D.蒙台涅 【答案】 B 6、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（）。 A.言行一致，身体力行 B.学为人师，行为示范 C.严于律己，勇于自责 D.以上都是 【答案】 C
7、孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是（）。 A.关注每一位学生 B.关注学生的情绪生活和情感体验 C.关注学生的成长 D.关注学生的道德生活和人格养成 【答案】 B 8、“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话出自（）。 A.柳宗元 B.韩愈 C.欧阳修 D.苏轼 【答案】 B 9、师表精神的核心是（）。 A.人本精神 B.奉献精神 C.科学精神 D.道德精神 【答案】 B 10、“没有教师对学生的影响就没有教育。”这句话是（）说的。 A.陶行知
2023年高校教师资格证之高校教师职业道德题库与 答案 单选题（共30题） 1、重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（）。 A.孟子 B.孔子 C.荀子 D.庄子 【答案】 B 2、道德的目的是按照（）的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。 A.善恶 B.法律 C.善 D.阶级 【答案】 C 3、对教师道德行为的认识正确的是（）。 A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为 B.教师道德行为是孤立的行为 C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为 D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合 【答案】 C
4、重视在思想品德上自我省察，强调“吾日三省吾身”的是（）。 A.孟子 B.孔子 C.荀子 D.庄子 【答案】 B 5、比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（）。 A.代际关系模式 B.朋友关系模式 C.法律关系模式 D.代际一朋友关系模式 【答案】 D 6、“人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量。”以上观点属于（）。 A.技术决定论者 B.技术价值中性论者 C.技术乐观主义 D.技术悲观主义 【答案】 D 7、对我国师德教育的内容认识正确的是（）。 A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则
B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务 C.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的源泉 D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心 【答案】 A 8、大学的科学精神与人文精神旨在（） A.求真崇善 B.开拓创新 C.独立自治 D.理性批判 【答案】 A 9、教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（）。 A.道德意识的高标准 B.道德行为的示范性 C.道德规范的严格性 D.道德影响的广泛性 【答案】 D 10、以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（）。 A.梁启超 B.蔡元培 C.杨昌济
2023年高校教师资格证之高校教师职业道德通关试 题库(有答案) 单选题（共30题） 1、下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（）。 A.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感 B.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献 C.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益 D.以德修身，率先垂范 【答案】 B 2、在“真实的集体”里，个人与集体（）价值序列的轻重与优劣。 A.存在 B.不存在 C.时有时无 D.可能存在 【答案】 B 3、西汉时期，董仲舒认为教师的道德在于（） A.诲人不倦 B.有教无类 C.化民成性 D.因材施教 【答案】 C
4、教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业，因此必须（） A.认真负责 B.爱岗敬业 C.努力学习 D.一丝不苟 【答案】 B 5、特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。 A.康有为 B.梁启超 C.蔡元培 D.杨昌济 【答案】 B 6、下列不属于学术不端行为的是（）。 A.剽窃他人的研究成果 B.捏造数据 C.篡改数据 D.抄袭文 【答案】 D 7、曾指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的是（）。 A.蔡元培
B.胡适 C.严复 D.梅贻琦 【答案】 D 8、职业的要素包括特定社会责任、专门业务以及（）。 A.主要生活来源 B.职责权利 C.职业劳动 D.生活方式 【答案】 A 9、（）是教师职业道德评价的最高标准。 A.培育德智体全面发展的学生 B.培养四有新人 C.养成心理健康、人格健全的大学生 D.人的全面自由发展 【答案】 D 10、师德修养的最终目的和归宿是（）。 A.提高师德认识 B.磨炼师德意志 C.坚定师德信念 D.培养师德行为习惯
2023年高校教师资格证之高校教师职业道德题库附 答案（典型题） 单选题（共40题） 1、指出“大学者，非谓有大楼之谓也”的教育家是（）。 A.梁启超 B.陈独秀 C.梅贻琦 D.罗家伦 【答案】 C 2、工具理性的膨胀，导致了人文价值的失落。这体现的是（）。 A.技术工具化 B.技术手段的目的化 C.技术社会自由丧失 D.技术异化的显现 【答案】 C 3、教师职业是极其繁重而需要自我牺牲精神的职业，因此必须（） A.认真负责 B.爱岗敬业 C.努力学习 D.一丝不苟 【答案】 B
4、（）反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。 A.引导性原则 B.内化性原则 C.差异性原则 D.连贯性原则 【答案】 D 5、部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）。 A.价值观念单薄 B.育人意识退化 C.角色意识淡化 D.敬业精神弱化 【答案】 C 6、师德修养的核心问题是（） A.提高师德认识 B.陶冶师德情感 C.磨炼师德意志 D.坚定师德信念 【答案】 D 7、教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现（）的教育目标。 A.培养社会主义人才
B.社会主义德育 C.立德树人 D.博雅教育 【答案】 C 8、下列说法不正确的是（）。 A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突 B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的 C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决 D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要” 【答案】 C 9、伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属（） A.学术自由 B.学术失范 C.学术不端 D.学术道德 【答案】 C 10、人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。 A.技术工具化
2023年高校教师资格证之高校教师职业道德题库及 精品答案 单选题（共35题） 1、伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属（） A.学术自由 B.学术失范 C.学术不端 D.学术道德 【答案】 C 2、教师职业产生的根本原因是（）。 A.人类教育活动的出现 B.社会生产力的发展 C.脑力劳动与体力劳动的分工 D.教育理论的发展 【答案】 B 3、统率教师职业道德评价全过程的是（）、主体性原则和质的分析原则。 A.实事求是原则 B.量的分析原则 C.知行合一原则 D.目的性原则 【答案】 D
4、道德评价和规范人们行为的标准是（）。 A.成败 B.善恶 C.动机一效果 D.社会影响 【答案】 B 5、雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（）。 A.技术决定论者 B.技术价值中性论者 C.技术乐观主义 D.技术悲观主义 【答案】 B 6、创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是（）。 A.英国教育家保罗·纽曼 B.美国教育家杜威 C.德国教育家赫尔巴特 D.德国教育家洪堡 【答案】 D 7、提出“有教无类”教育思想的古代教育家是（）。 A.孟子
B.荀子 C.孔子 D.庄子 【答案】 C 8、汉代思想家（）认为“师者，人之模范也”。 A.杨雄 B.董仲舒 C.司马相如 D.王充 【答案】 A 9、调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）。 A.廉洁从教 B.依法执教 C.爱岗敬业 D.热爱学生 【答案】 A 10、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师（）的意义。 A.教书育人 B.为人师表 C.教育公正 D.教育人道精神
2023年高校教师资格证之高校教师职业道德高分题 库附精品答案 单选题（共35题） 1、教师职业道德评价的重要原则有目的性原则、主体性原则和（）。 A.质的分析原则 B.质量并重原则 C.主客体双重性原则 D.全面要求原则 【答案】 A 2、高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）。 A.校长办公会 B.校党政联席会 C.校纪律检查委员会 D.校学术委员会 【答案】 D 3、高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是（）。 A.校长办公会 B.校党政联席会 C.校纪律检查委员会 D.校学术委员会 【答案】 D
4、“桃李不言，下自成蹊”用来比喻教师（）的意义。 A.教书育人 B.为人师表 C.教育公正 D.教育人道精神 【答案】 B 5、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（）。 A.言行一致，身体力行 B.学为人师，行为示范 C.严于律己，勇于自责 D.以上都是 【答案】 C 6、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系时要（）。 A.言行一致，身体力行 B.学为人师，行为示范 C.严于律己，勇于自责 D.以上都是 【答案】 C 7、创造性地发展了西方社会的大学学术研究功能的里程碑式人物是（）。 A.英国教育家保罗·纽曼
B.美国教育家杜威 C.德国教育家赫尔巴特 D.德国教育家洪堡 【答案】 D 8、教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（）。 A.道德意识的高标准 B.道德行为的示范性 C.道德规范的严格性 D.道德影响的广泛性 【答案】 D 9、美国学者博尔提出教育的三本护照理论，一本是证明一个人的事业心和进取精神的，一本是职业性，还有一本指的是（）。 A.思想性的 B.学术性的 C.情感性的 D.道德性的 【答案】 B 10、关于虚荣下列说法正确的是（）。 A.虚荣是荣誉向耻辱转化的中介 B.虚荣是以个人主义为基础的 C.虚荣是个人荣誉感在内心的正常反映之一
2023年高校教师资格证之高校教师职业 道德真题精选附答案 单选题（共42题） 1、“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话出自（）。 A.柳宗元 B.韩愈 C.欧阳修 D.苏轼 【答案】 B 2、道德是人们从（）上掌握现实世界的一种特殊方式。 A.“善”的规则 B.“善”和“恶”的标准 C.思想精神 D.实践一精神 【答案】 D 3、“桃李不言，下自成蹊”常被用来生动比喻教师（）的重要意义。 A.教书育人 B.为人师表 C.以人为本
D.德识统一 【答案】 B 4、汉代思想家（）认为“师者，人之模范也”。 A.杨雄 B.董仲舒 C.司马相如 D.王充 【答案】 A 5、师德修养的最终目的和归宿是（）。 A.提高师德认识 B.锻炼师德意志 C.坚定师德信念 D.培养师德行为习惯 【答案】 D 6、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。 A.言传身教 B.天人合一 C.知行合一 D.反求诸己
【答案】 C 7、下列说法不正确的是（）。 A.教师如果无视自己的教育义务，只根据自己的意愿行事，那必然严重造成教育工作中的矛盾和冲突 B.教师道德品质的形成与教师道德义务观是密不可分的 C.高校教师面对人际关系中的矛盾和冲突，主要需要靠经济手段和法律手段来解决 D.经过教师教育活动的反复实践和认识，道德义务会内化为教师的“内心需要” 【答案】 C 8、社会主义职业道德的基本原则是（）。 A.责权利统一 B.集体主义 C.为人民服务 D.按劳分配 【答案】 C 9、（）反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律。 A.引导性原则 B.内化性原则
2022-2023年高校教师资格证之高校教师职业道德通 关试题库(有答案) 单选题（共75题） 1、汉代思想家（）认为“师者，人之模范也”。 A.杨雄 B.董仲舒 C.司马相如 D.王充 【答案】 A 2、指出“大学者，非谓有大楼之谓也”的教育家是（）。 A.梁启超 B.陈独秀 C.梅贻琦 D.罗家伦 【答案】 C 3、现代教育的基本特征是（）。 A.教育与爱国主义相结合 B.教育与品德培养相结合 C.教育与社会经济发展相结合 D.教育与价值体系建设相结合 【答案】 C
4、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）。 A.层次性 B.自律性 C.他律性 D.实践性 【答案】 C 5、确立教师职业道德教育引导性原则的依据是道德的（）。 A.层次性 B.自律性 C.他律性 D.实践性 【答案】 C 6、伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属（） A.学术自由 B.学术失范 C.学术不端 D.学术道德 【答案】 C 7、“没有教师对学生的影响就没有教育。”这句话是（）说的。 A.陶行知 B.苏霍姆林斯基
C.卢梭 D.蔡元培 【答案】 C 8、比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（）。 A.代际关系模式 B.朋友关系模式 C.法律关系模式 D.代际一朋友关系模式 【答案】 D 9、伪注、伪造和篡改文献、数据等行为均属（） A.学术自由 B.学术失范 C.学术不端 D.学术道德 【答案】 C 10、“‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（）。 A.关注每一位学生 B.关注学生的情绪生活和情感体验 C.关注学生的成长 D.关注学生的道德生活和人格养成
2023高校教师资格证之高校教师职业道德题库附答 案（典型题） 单选题（共75题） 1、宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。 A.言传身教 B.天人合一 C.知行合一 D.反求诸己 【答案】 C 2、教师道德原则在教育领域中体现的最重要、最基本的道德关系是（）。 A.教师职业和社会职业行为总体道德要求的关系 B.教师社个人劳动和社会劳动价值取向之间的关系 C.教师道德行为与社会对教师道德期望之间的关系 D.教师个人与他人和社会整体教育利益的关系 【答案】 D 3、教师在教学中的师德规范主要体现在（）。 A.热爱学生，诲人不倦 B.学为人师，行为示范 C.精通业务，学而不厌 D.以上都是 【答案】 D
4、人的需要和目的被消融到追求经济增长的技术目标中，人反而成了实现目标的工具。这体现的是（）。 A.技术工具化 B.技术手段的目的化 C.技术社会的自由丧失 D.技术异化的显现 【答案】 B 5、西汉时期，董仲舒认为教师的道德在于（） A.诲人不倦 B.有教无类 C.化民成性 D.因材施教 【答案】 C 6、以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（）。 A.梁启超 B.蔡元培 C.杨昌济 D.陶行知 【答案】 D 7、教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）。
A.约束功能 B.导向功能 C.调节功能 D.制导功能 【答案】 D 8、一切学术活动尤其是学术研究的灵魂是（）。 A.求真 B.创新 C.美德 D.严谨 【答案】 B 9、在教育活动中，教师是具有（）的主体。 A.能动性 B.决定性 C.承受性 D.主导性 【答案】 D 10、师生关系的基础是（）。 A.教学工作关系 B.心理情感关系 C.个人交往关系
2023年收集高校教师资格证之高校教师职业道德通关考试题库带答案解析 单选题（共50题） 1、教师道德品质的构成要素是（）。 A.道德认识、道德情感、道德动机 B.道德认识、道德情感、道德行为 C.道德认识、道德情感、道德意志 D.道德认识、道德情感、道德信念 【答案】 C 2、“真实的集体”的提出者是（）。 A.马克思 B.恩格斯 C.列宁 D.毛泽东 【答案】 A 3、道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以（）为评价标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维系的，调整 人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。 A.是非
C.荣辱 D.美丑 【答案】 B 4、大学的科学精神与人文精神旨在（） A.求真崇善 B.开拓创新 C.独立自治 D.理性批判 【答案】 A 5、大学的科学精神与人文精神旨在（） A.求真崇善 B.开拓创新 C.独立自治 D.理性批判 【答案】 A 6、道德的目的是按照（）的规则去创造性地完善社会和人自身的存在。 A.善恶
C.善 D.阶级 【答案】 C 7、对教师道德行为的认识正确的是（）。 A.教师的某一行为往往仅是一个道德行为 B.教师道德行为是孤立的行为 C.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为 D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合 【答案】 C 8、倡导并践行“捧着一颗心来，不带半根草去”的人民教育家是（）。 A.陶行知 B.蔡元培 C.徐特立 D.竺可桢 【答案】 A 9、教书育人以思想品德教育为主要内容，以社会主义核心价值观为重点，实现（）的教育目标。
A.培养社会主义人才 B.社会主义德育 C.立德树人 D.博雅教育 【答案】 C 10、高校教师要坚持育人为本，立德树人。“立德”就是立社会主义之德，就是把（）融入高校的教育教学中。 A.世界观教育 B.人生观教育 C.社会主义核心价值观教育 D.共产主义教育 【答案】 C 11、比较符合师生关系实际的是师生之间关系模式是（）。 A.代际关系模式 B.朋友关系模式 C.法律关系模式 D.代际一朋友关系模式 【答案】 D 12、评价教师某道德行为时，应该（）。
2023年高校教师资格证之高校教师职业道德题库附答案（典型题） 单选题（共50题） 1、孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”，孟子对梁惠王说：“王何必曰利亦有仁义而已矣。”孔孟的主张属于（）。 A.重利轻义观 B.重义轻利观 C.义利并重观 D.以上都不是 【答案】 B 2、以下关于教师道德活动现象的说法不正确的是（）。 A.是教师在职业活动中，根据一定的道德观念和价值原则，处理各种伦理关系的实践活动 B.不是所有的师德活动都是教师有意识的、自觉的言行 C.应当具体区分教师道德活动的不同类型和层次 D.师德活动是师德意识和师德规范的来源之一 【答案】 B 3、“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话出自（）。 A.柳宗元
C.欧阳修 D.苏轼 【答案】 B 4、“真实的集体”的提出者是（）。 A.马克思 B.恩格斯 C.列宁 D.毛泽东 【答案】 A 5、师德修养的最终目的和归宿是（）。 A.提高师德认识 B.磨炼师德意志 C.坚定师德信念 D.培养师德行为习惯 【答案】 D 6、美国教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验”的观点，这体现了高校教师的劳动具有（）。 A.专业性
C.探索性 D.实践性 【答案】 D 7、在教育活动中，教师是具有（）的主体。 A.能动性 B.决定性 C.承受性 D.主导性 【答案】 D 8、对我国师德教育的内容认识正确的是（）。 A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则 B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务 C.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的源泉 D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心 【答案】 A 9、部分教师上课自由散漫、迟到早退，或者仪表不整、举止粗俗，这反映了这些教师的道德现状存在的问题是（）。 A.价值观念单薄
2023高校教师资格证之高校教师职业道德通关试题 库(有答案) 单选题（共75题） 1、指出“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的教育家是（）。 A.梁启超 B.陈独秀 C.梅贻琦 D.罗家伦 【答案】 C 2、高校教师要坚持育人为本，立德树人。“立德”就是立社会主义之德，就是把（）融入高校的教育教学中。 A.世界观教育 B.人生观教育 C.社会主义核心价值观教育 D.共产主义教育 【答案】 C 3、美国实用主义教育家提出了“教育即生活”“教育即生长”的观点。杜威的观点反应了高校劳动具有的特征是（）。 A.高校教师劳动的专业性 B.高校教师角色身份多重性 C.高校教师劳动具有实践性 D.高校教师劳动具有探索性
【答案】 C 4、特别强调发展教育必须发展师范教育的是（）。 A.康有为 B.梁启超 C.蔡元培 D.杨昌济 【答案】 B 5、道德是以（）为评价标准来评价和规范人们的行为。 A.罪与非罪 B.理性 C.慎独 D.善恶 【答案】 D 6、在教育活动中，教师是具有（）的主体。 A.能动性 B.决定性 C.承受性 D.主导性 【答案】 D 7、对我国师德教育的内容认识正确的是（）。
A.公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则 B.理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务 C.改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的源泉 D.规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心 【答案】 A 8、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是（）。 A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现 B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成 C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展 D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响 【答案】 D 9、美国学者博尔提出教育的三本护照理论，一本是证明一个人的事业心和进取精神的，一本是职业性，还有一本指的是（）。 A.思想性的 B.学术性的 C.情感性的 D.道德性的 【答案】 B 10、孔子说：“君子喻于义，小人喻于利。”，孟子对梁惠王说：“王何必曰利亦有仁义而已矣。”孔孟的主张属于（）。