读后感猴子捞月亮
猴爸爸听到叫声，忙向井边跑来。他伸长脖子像井里看了一眼，也吃惊地大叫起来：“糟了，糟了，月亮掉到井里去啦！”
我读了《猴子捞月亮》这个故事我知道水里是月亮影子，真正的月亮在天上，我不能学他们，我要学会细心和认真！
我的真实姓名：刘书林
这篇是暑假写的当时是小学二年级，我现在是三年级的学生了，我会继续努力！
二年级:刘书林
母爱是一个恒古不变的话题，《那个明亮的天空》讲述的就是一个母亲对儿子的爱的故事：
故事中的儿子因意外失去了双眼，失去了光明。当他知道母亲想为他捐出自己的眼角膜时，他毅然拒绝了。后来，儿子成为了一个优秀的广播员，为听众排忧解难。可是，他却接到通知，他的母亲
竟然是一个晚期癌症患者，并嘱咐医院自己死后把角膜给她的儿子。
这个故事中的母亲是那么的伟大，愿意将自己的所有给儿子，在得知自己有癌症时，先想到的不是自己，而是他的儿子将重见光明，为此高兴。其实，每一个母亲都是伟大的，她们会为了儿女付出一切，真切的母爱仅在生活中的点点滴滴就能体会。我们应该感激她们，关爱她们，回报她们。
有一次，妈妈生病发烧在家中休息，早晨却起得很早，为我做了早餐。我上学前，妈妈嘱咐我要带伞，我看天气很好，就拒绝了妈妈。谁知，放学的时候，竟下起了倾盆大雨。我后悔莫及，要是听妈妈的话就好了。没办法，只能冒雨回家了。可刚走出门口，我又退了回来，雨实在太大了。
“莹莹！”这声音好熟悉，我跑了出去，一眼见到妈妈红着脸站在校门口。她一把搂过我，给我披上了衣服：“走吧，咳咳……快回家吧。”“妈妈你不是发烧了吗，干嘛还跑过来啊？”我在妈妈的怀里，疑惑地问。“因为你没带伞。”这一句话把我所有的疑虑都变成了温暖，深深的藏在我心中。
所有的母亲都是伟大的，就像给儿子捐角膜的这位母亲一样，所有的母亲都希望自己的儿女过得快乐，给儿女一片明亮的天空。母亲陪伴我们成人，还觉得远远不够，她会送自己孩子一程又一程，直到自己再也动不了了。这就是母爱的伟大。
六年级:紫月酷儿
前几天，我读了一本名叫《谁是你的月亮狗》的书，这本书是南方分级阅读四年级的其中一本。
我读了这本书之后，受益匪浅。我记得最深刻的是：《我哥哥艾利亚做的饮料（节选）》和《吃书的狐狸》。《我哥哥艾利亚做的饮料（节选）》主要讲：莫吐儿的父亲去世了，家里生活非常艰难。但九岁的他并不了解大人们的辛酸与沉重，在他眼里，生活依然充满各种各样新奇好玩的事。莫吐儿的哥哥研究发财秘笈，自己做饮料，莫吐儿跟着折腾惹出大祸，落得更糟糕的结局。《吃书的狐狸》的内容是：狐狸先生爱书如命，他每读完一本书，就要把这本书加上盐和胡椒粉全部吃光。当他因为买书变得一无所有，他溜进图书馆偷书，进书店抢书，最后锒铛入狱……然而，在监狱里饥饿难耐的狐狸居然想出自己写书，并且因此成为着名的大作家。狐狸先生的才华真是令人不得不叹服啊！
同学们，你们也来读读这本书吧！我把这本书推荐给你们，是想让你们初尝阅读的快乐。希望它能成为一片小小的风帆，带着你们驶向浩瀚的书海中。
广东广州白云区良田二小四年级:陈嘉焰
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猴子捞月亮读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 猴子捞月亮读后感（一） 今天我读了伊索寓言《猴子捞月亮》这个故事，真有意思。故事的主要内容是：一天，一群猴子在月光下玩。忽然，乌云遮住了月亮，四周暗了下来，猴子们叽叽喳喳乱叫起来。老猴子抬头朝天上一看，惊叫起来：“不好了，月亮不见了！”猴子们惊慌起来，四下寻找。忽然，小猴子指着池塘大喊：“看，月亮掉到池塘里啦！”老猴子果断地说：“我们必须把月亮捞上来，不能让它沉在水里！”猴子们立刻找来竹竿，依次倒挂起来，想把月亮捞上来。它们拿着竹竿在水里荡来荡去，用尽了力气，结果什么也没捞着。老猴子抬头朝天上一看，月亮还在天上挂着的。原来水里只是月亮的倒影。 从这则寓言故事中我知道了遇到事情要多动脑筋，多思考，多观察，多调查研究。不能像猴子那样不切实际，自作聪明，到头来只是竹篮打水——一场空。 猴子捞月亮读后感（二） 这星期我把寒假买回来的《猴子捞月亮》这本书读完了。 一只小猴子在井边玩耍的时候，玩累了准备找点水喝，结果往井里一看，就大喊起来“不好啦！月亮掉到井里了！”于是猴子们想了一个办法：一个接一个地倒挂下来捞月亮。它们捞了半天，怎么也捞不起来，这时老猴子抬头一看天空，月亮还是挂在天上，这时猴子们
这才知道井里的是月亮的影子。 我看完这本书，觉得猴子们做事前没有分析好情况就做，结果白忙一场的行为不可取；但是猴子们这种团结合作这种精神觉得表扬。 猴子捞月亮读后感（三） 一天晚上，月亮又圆又大。小猴们聚在一起看月亮，突然，有只猴子看见月亮在井里，大惊失色，大喊道：“不好啦，月亮掉在井里啦。”猴子的首领看见月亮真的在井里看，猴子们都围了过来，首领对猴子们说：“月亮掉在井里了，让我们把它捞起来吧。”猴子们都很兴奋，可是该怎么捞呢？这可急怀它们了，突然，一只老猴子看见在井的旁边有一棵大树，树的一截树枝伸在井的正上方。于是它就说：“找一只年轻力壮的挂在树枝上，其他的猴子顺着猴子续下去，这样就可以到达井底了。”猴子们都说这是个好办法，它们一个接着一个最后一只小猴子打了井底，开始捞月亮，可是当碰到月亮时，月亮就碎了。上面的猴子快撑不住了，就说：“你在干嘛，这点事你都做不好。”最最后老猴子向上一看说：“月亮在天上，没有掉下来井里的是月亮的倒影。”猴子们抬头一看，果真如此，它们都笑了起来。 这个故事告诉我们，对待一件事情要仔细观察，不要盲目的去做事，有时候观察比做事重要，善于观察，明白事理。 感谢阅读，希望能帮助您！
版本（一）： 猴子捞月亮 在一座山上，住着一群猴子。 一天晚上，月亮又圆又亮。猴子们都下山来玩。他们蹦蹦跳跳，东瞧瞧，西看看，玩得很快乐。 一只小猴子看见一口水井。他趴在井沿上朝井里一看，咦，井里有一个又圆又亮的月亮。小猴子吓得撒腿就跑，一边大声叫喊： “不好了!不好了!月亮掉在井里了!” 大猴子听见了，连忙跑过来。朝井里一看，真的，井里有一个又圆又亮的月亮。大猴子也吓得大声叫起来： “不好了!不好了！月亮掉在井里了！” 老猴子听见了，也连忙跑过来，朝井里一看，月亮果然在井里。老猴子就把猴子都喊了来，对他们说：“不得了!不得了!月亮掉在井里了!我们赶快把月亮捞上来吧。” 小猴子说：“我们爬到大树上去，一个接一个倒挂下来，一向挂到井里，就能够把月亮捞上来了。” 大家说这个主意不错，都爬上了大树。老猴子用两只脚紧紧钩住了树枝，倒挂下来。大猴子从老猴子身上爬下去，用两只脚钩住老猴子的手。就这样一个猴子接一个猴子，一向倒挂到井里。最后一个是小猴子，听见他在井里喊： “行了，行了，够得着了。” 小猴子把手伸到水里去捞月亮，井水给他一搅，月亮碎成一片一片，在水里飘荡。小猴吓得喊了起来： “唉哟，不好了!月亮给我抓破了!” 老猴子听了，生气地说： “唉．这么点小事都干不好!月亮抓破了，可怎样办呢!” 大家都埋怨起小猴子来。 一会儿，井水慢慢平静了，又出现了又圆又亮的月亮。小猴子高兴地喊：“好了，好了，月亮又圆了!” 小猴子又伸手去捞，捞呀，捞呀，捞了半天，还是捞到一把水。小猴子捞不到月亮，急得吱吱吱直叫唤： “唉哟!累死我了!月亮一碰就破，再也捞不起来啦!” 小猴子这么一叫唤，上边的猴子也都叫起来了。这个说：“我的腿酸了，挂不住啦!”那个说：“我的手疼了，抓不紧啦!” 这时候，老猴子忽然抬头一看，又圆又亮的月亮还好好地挂在天上，就对大家说： “你们看，月亮不是好好地挂在天上吗?在井里是月亮的影子。傻孩子，快上来看月亮吧!” 听老猴子这么一说，小猴子，大猴子，一个一个都爬上来。大家看着又圆又亮的月亮，吱吱吱吱笑起来了。 版本（二）： 猴子捞月亮 视频一群猴子在林子里玩耍，它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹闹，好不快活。它们中的一只小猴独自跑到林子旁边的一口井旁玩耍，它趴在井沿，往井里边一伸脖子，
《猴子捞月亮》读后感_读后心得范 文 《猴子捞月亮》是晓曦创作的一本图书，这本书将故事与涂色巧妙的结合在一起，生动形象的讲述了猴子捞月的儿童故事。这个寓言故事告诉人们，遇到事情要多动脑筋，认真观察，仔细思考。下面是整理的几篇读后感，供大家参阅 篇一：《猴子捞月亮》读后感 今天我读了伊索寓言《猴子捞月亮》这个故事，真有意思。故事的主要内容是：一天，一群猴子在月光下玩。忽然，乌云遮住了月亮，四周暗了下来，猴子们叽叽喳喳乱叫起来。老猴子抬头朝天上一看，惊叫起来：“不好了，月亮不见了!”猴子们惊慌起来，四下寻找。忽然，小猴子指着池塘大喊：“看，月亮掉到池塘里啦!”老猴子果断地说：“我们必须把月亮捞上来，不能让它沉在水里!”猴子们立刻找来竹竿，依次倒挂起来，想把月亮捞上来。它们拿着竹竿在水里荡来荡去，用尽了力气，结果什么也没捞着。
老猴子抬头朝天上一看，月亮还在天上挂着的。原来水里只是月亮的倒影。 从这则寓言故事中我知道了遇到事情要多动脑筋，多思考，多观察，多调查研究。不能像猴子那样不切实际，自作聪明，到头来只是竹篮打水------一场空。 篇二：《猴子捞月亮》读后感 这星期我把寒假买回来的《猴子捞月亮》这本书读完了。 一只小猴子在井边玩耍的时候，玩累了准备找点水喝，结果往井里一看，就大喊起来“不好啦!月亮掉到井里了!”于是猴子们想了一个办法：一个接一个地倒挂下来捞月亮。它们捞了半天，怎么也捞不起来，这时老猴子抬头一看天空，月亮还是挂在天上，这时猴子们这才知道井里的是月亮的影子。 我看完这本书，觉得猴子们做事前没有分析好情况就做，结果白忙一常但是猴子们这种团结合作这种精神觉得表扬。 篇三：《猴子捞月亮》读后感 一天晚上，月亮又圆又大。小猴们聚在一起看月亮，突然，有只猴子看见月亮在井里，大惊失色，大喊道：“不好啦，月亮掉在井里啦。”猴子的首领看见月亮真的在井里看，猴子们都围了过来，首领对猴子们说：“月亮掉在井里了，让我们把它捞起来吧。”猴子们都很兴奋，可是该怎么捞呢?这可急怀它们了，突
猴子捞月亮——《有关0的除法》说课 二、说教法学法 这节课我精心创设能够激发学生学习兴趣的情境，采用以故事提趣、实际操作、小组合作、设疑诱导的教学策略，并适时运用多媒体技术，使学生始终处于主动探索问题的积极状态并自主得出结论，并付诸于实践，从而培养学生的思维能力和良好的心理品质。本节课以小组合作、实践操作为主的学习方法。 三、教学设计 本节课我主要从五个方面进行教学： （一）旧知铺垫，引入新知 1、3×3＝4×0＝1×0＝6×8＝7×4＝ 2、12÷4＝16÷2＝20÷4＝32÷8＝ 3、小红种的桃树结了20个桃子，它要平均分给5只小猴，每只小猴分（）只。 设计意图：通过练习，既检测学生对所学知识的掌握，又自然的导入对新知的学习。（二）动画导入，激发兴趣 以动画歌曲《猴子捞月亮》导入教学。 设计意图：动画导入，能引发学生的好奇心，使学生对数学产生兴趣。将问题蕴藏在动画歌曲《猴子捞月亮》里，不仅仅能使学生注意力集中，更能够使学生在观看动画片的同时动脑思考：“猴子捞到月亮了吗？”“把捞到的月亮平均分给5只猴子，每只猴子分到几个月亮?”从而自然的导入本节课的学习。 （三）创设问题情景，理解有关0的除法。这部分内容的教学分为三部分： 1、小组合作，你说我讲。 给小组提出明确的问题：每只小猴平均分到几个月亮？ 设计意图：使学生你说我讲，从而进行对问题的初步发现——进行讨论——达成意见的过程。 2、汇报。 在学生讨论完后，进行集体交流，鼓励学生用自己的语言表达清楚： （1）小猴捞到的月亮数为0。 （2）0个月亮分给5只小猴，每只小猴分到的月亮个数还是0. （3）…… 得出结论，因为水中是月亮的影子，不是真实的月亮，所以小猴们捞到的月亮数为0。0个月亮分给5只猴子，每只小猴平均分到0个月亮。用算式表示是 0÷5＝0（个） 设计意图：给学生充分的自我展示的空间，引导学生大胆表述，体会成功的喜悦。 3、提升小结 提出问题：如果分给6只猴子，每只小猴平均分到几个月亮？分给7只猴子呢？…… 结合板书，小组讨论总结： 0除以任何一个不是0的数，都得0。 设计意图：通过小组的合作讨论，使学生更深刻的体会知识的生成过程。 （四）练习巩固。 课件出示练习题，帮助学生巩固新知。 （五）全课小结：这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了教学的规律，又符合小学生的心理认知特点。在教学过程中让学生动口、动手、动脑，使学生学有所乐、学有所获、学有所用。 四、板书设计：
读后感猴子捞月亮 猴爸爸听到叫声，忙向井边跑来。他伸长脖子像井里看了一眼，也吃惊地大叫起来：“糟了，糟了，月亮掉到井里去啦！” 我读了《猴子捞月亮》这个故事我知道水里是月亮影子，真正的月亮在天上，我不能学他们，我要学会细心和认真！ 我的真实姓名：刘书林 这篇是暑假写的当时是小学二年级，我现在是三年级的学生了，我会继续努力！ 二年级:刘书林 母爱是一个恒古不变的话题，《那个明亮的天空》讲述的就是一个母亲对儿子的爱的故事： 故事中的儿子因意外失去了双眼，失去了光明。当他知道母亲想为他捐出自己的眼角膜时，他毅然拒绝了。后来，儿子成为了一个优秀的广播员，为听众排忧解难。可是，他却接到通知，他的母亲
竟然是一个晚期癌症患者，并嘱咐医院自己死后把角膜给她的儿子。 这个故事中的母亲是那么的伟大，愿意将自己的所有给儿子，在得知自己有癌症时，先想到的不是自己，而是他的儿子将重见光明，为此高兴。其实，每一个母亲都是伟大的，她们会为了儿女付出一切，真切的母爱仅在生活中的点点滴滴就能体会。我们应该感激她们，关爱她们，回报她们。 有一次，妈妈生病发烧在家中休息，早晨却起得很早，为我做了早餐。我上学前，妈妈嘱咐我要带伞，我看天气很好，就拒绝了妈妈。谁知，放学的时候，竟下起了倾盆大雨。我后悔莫及，要是听妈妈的话就好了。没办法，只能冒雨回家了。可刚走出门口，我又退了回来，雨实在太大了。 “莹莹！”这声音好熟悉，我跑了出去，一眼见到妈妈红着脸站在校门口。她一把搂过我，给我披上了衣服：“走吧，咳咳……快回家吧。”“妈妈你不是发烧了吗，干嘛还跑过来啊？”我在妈妈的怀里，疑惑地问。“因为你没带伞。”这一句话把我所有的疑虑都变成了温暖，深深的藏在我心中。
楚水小学“书香之班”推荐表 2013年 5月班级三（4）语文教师姓名景旭坤 班级读书活动特色简介： 本学期，继续开展书香班级活动，有自己的阅读口号和读书小队，学生除必读《新语文读本》、《古今诗文阅读》、校本教材《诵读经典》、《中国古今寓言》和《历史故事园》外，还可选读《爱丽丝梦游奇境》、《外国神话故事》等，把书中的优美词句画一画，圈一圈，每天和父母一起填写阅读记录表，写下自己的收获和感受。班级开辟了图书角，制定了班级图书借阅制度，由三名图书管理员负责借阅。学生每天都可以借阅自己喜欢的书籍，利用中午，课间阅读书籍。把读书作为一项重要“家庭作业”布置，每天的作业中都要求学生有一定时间的课外阅读。每天读书不得少于30分钟。在读书活动中，丰富了孩子们的知识，开阔了他们的视野，活跃了他们的思维，陶冶了他们的情操，让每位学生与书为友，追求思想的美，享受了阅读的乐趣，养成了热爱读书的好习惯。 班级读书活动成果简介： 高玥获得校级“小书虫”称号 年级组评价： 学校意见
楚水小学“小板桥阅读之星”推荐表 姓名薛奇所在学校楚水小学阅读书量（本）19班级三（4） 阅读书目《新语文读本》第5和第6卷《古今诗文阅读》《中国古今寓言》校本教材《诵读经典》《爱德华的奇妙之旅》《英语阅读与欣赏3A》《格林童话》《安徒生童话》 《十万个为什么》《唐诗三百首》《法布尔昆虫记》《日有所诵》《数学大王》《亚瑟王传奇》 《一千零一夜》《神龙小斯》 《戴小桥全传》《舒克贝塔航空公司》《银顶针的夏天——国际大奖小说》 （可另附页） 阅读活动开展带头情况 他爱读书，就像一只勤劳的小蜜蜂，在书的百花园里不知疲倦地飞来飞去，采集花粉。在家每天晚上至少阅读半小时，在学校也经常去阅览室看书，在班级带领大家共读一本书，双休日也总爱泡在书店里。 学校意见 （盖章） 年月日
《猴子捞月亮》拼音版故事 猴h óu 子z ǐ捞l āo 月yu è亮li àn ɡ 一y ì 群q ún 猴h óu 子zi 在z ài 林l ín 子zi 里l ǐ 玩w án 耍shu ǎ ，它t ā 们men 有y ǒu 的de 在z ài 树sh ù 上sh àn ɡ 蹦b èn ɡ 蹦b èn ɡ 跳ti ào 跳ti ào ，有y ǒu 的de 在z ài 地d ì 上sh àn ɡ 打d ǎ 打d ǎ 闹n ào 闹n ào ，好h ǎo 不b ú 快ku ài 活huo 。它t ā 们men 中zh ōn ɡ 的d ì 一y ì 只zh ī 小xi ǎo 猴h óu 独d ú 自z ì 跑p ǎo 到d ào 林l ín 子zi 旁p án ɡ 边bi ān 的de 一y ì 口k ǒu 井j ǐn ɡ 旁p án ɡ 玩w án 耍shu ǎ ，它t ā 趴p ā 在z ài 井j ǐn ɡ 沿y án ，往w ǎn ɡ 井j ǐn ɡ 里l ǐ 边bi ɑn 一y ì 伸sh ēn 脖b ó 子zi ，忽h ū 然r án 大d à 叫ji ào 起q ǐ 来l ái ：“不b ù
得d é 了li ǎo 啦l ā ，不b ù 得d é 了li ǎo 啦l ā ！月yu è 亮li ɑn ɡ 掉di ào 到d ào 井j ǐn ɡ 里l ǐ 去q ù 了le ！”原yu án 来l ái ，小xi ǎo 猴h óu 看k àn 到d ào 井j ǐn ɡ 里l ǐ 有y ǒu 个ɡè 月yu è 亮li ɑn ɡ 。 一y ì 只zh ī 大d à 猴h óu 听t īn ɡ 到d ào 叫ji ào 声sh ēn ɡ ，跑p ǎo 到d ào 井j ǐn ɡ 边bi ān 朝ch áo 井j ǐn ɡ 里l ǐ 一y í 看k àn ，也y ě 吃ch ī 了le 一y ì 惊j īn ɡ ，跟ɡēn 着zhe 大d à 叫ji ào 起q ǐ 来l ái ：“糟z āo 了le ，糟z āo 了le ，月yu è 亮li ɑn ɡ 掉di ào 到d ào 井j ǐn ɡ 里l ǐ 去q ù 啦l ā ！”它t ā 们men 的de 叫ji ào 声sh ēn ɡ 惊j īn ɡ 动d òn ɡ 了le 猴h óu 群q ún ，老l ǎo 猴h óu 带d ài 着zhe 一y í 大d à 群q ún 猴h óu 子zi 都d ōu 朝ch áo 井j ǐn ɡ 边bi ān 跑p ǎo 来l ái 。当d ān ɡ 它t ā 们men 看k àn 到d ào 井j ǐn ɡ 里l ǐ 的de 月yu è 亮li ɑn ɡ 时sh í ，都d ōu 一y ì 起q ǐ 惊j īn ɡ 叫ji ào 起q ǐ 来l ái ：“哎āi 呀y ɑ 完w án 了li ǎo ，哎āi 呀y ɑ 完w án 了li ǎo ！月yu è 亮li ɑn ɡ 真zh ēn 的de 掉di ào 到d ào 井j ǐn ɡ 里l ǐ 去q ù 了le ！”猴h óu 子zi 们men 叽j ī 叽j ī 喳ch ā 喳ch ā 地d ì 叫ji ào 着zhe 、闹n ào 着zhe 。最zu ì 后h òu ，老l ǎo 猴h óu 说shu ō ：“大d à 家ji ā 别bi é 嚷r ān ɡ 嚷r ɑn ɡ 了le ，我w ǒ 们men 快ku ài 想xi ǎn ɡ 办b àn 法f ǎ 把b ǎ 月yu è 亮li ɑn ɡ 捞l āo 起q ǐ 来l ái 吧b ɑ ！”
《小红帽》读书笔记 通过阅读这本书，我对中国古代的历史有了更进一步的了解。除了内容上的耐人寻味，在艺术表达上，《水浒传》也取得了杰出的成就。人物形象的塑造写出了复杂的性格内容，人物性格的形成有环境的依据，同时随生活环境的变化而发展。人物形象带有理想色彩，同时又深深地扎根于生活的土壤之中。它不单以情节的生动紧张取胜，还有较丰富真实的细节描写。由于小说在民间口语的基础上创造出一种通俗、简练、生动、富于表现力和想象力的文学语言。与内容相适应，前70回连环套式的艺术结构也独具特色。确实值得我们细细品味。 范文一 这几天，我看完了《爱的教育》这本书。这本书里的故事很感人，篇篇催人泪下。最让我感动的是《告别》。这是作者在小学升级后和同学、老师告别时忧伤的感受。作者在校园里有过挫折，有过欢乐，也有过苦恼;作者回想起和同学老师相处的一年，非常伤感;他真诚地祝福她的同学和老师。 如果你爱上了某个星球的一朵花。那么，只要在夜晚仰望星空，就会觉得漫天的繁星就像一朵朵盛开的花。 主人公从一个懵懂的小男孩逐渐成长为一位高大挺拔
的成熟男人，这样的成长背后源于母亲毫无保留的爱的关切，生活上、工作上、爱情上，母亲无时无刻不为自己的孩子考虑着生活中可能遇到的方方面面。当主人公由于学业倦怠而想要放弃的时候，母亲没有一味地责骂，而更多地是一种关切、一种提醒、一种对孩子能够成熟的期待，往往这样的期冀远比责骂和怀疑更能体现出母爱的崇高和伟大。反之当主人公经过打拼小有成就之时，他向母亲寄送了自己写的书，母亲立即打回电话给予儿子十万分的支持和肯定，眼光里透出无限的欣喜和感慨，而这个时候，事实上母亲已经由于过度操劳而换上了癌症，唯有儿子的成长，让她暂时抛开了病痛，快乐的心情仿佛如同过往单纯朴素的家庭聚会上所经历的那样。 《小红帽》是我看过的童话当中最能体现团结意识的一个故事。 这是一个属于成人的童话，属于曾经有过童心的成年人的童话，孩子们是无法体会小王子彻骨的忧伤和爱的沉重的。他们也不应该过早地体会这些，他们应该在阳光明媚的世界里享受着快乐的时光。这与其说是一个童话，不如说是一个悲剧。童话里的主人公总是像白雪公主或灰姑娘一样，幸福美满地生活。而忧伤的小王子却在发见爱的真谛后死在沙漠里。 (第一段写“推荐理由”，也就是说，你为什么要给大家
儿童中英文小故事 One day, a little monkey is playing by the well. 一天，有只小猴子在井边玩儿。 He looks in the well and shouts : 它往井里一瞧，高喊道： “Oh !My god! The moon has fallen into the well!” “噢！我的天！月亮掉到井里头啦！” An older monkeys runs over, takes a look,and says, 一只大猴子跑来一看，说， “Goodness me! The moon is really in the water!” “糟啦！月亮掉在井里头啦！” And olderly monkey comes over. 老猴子也跑过来。 He is very surprised as well and cries out: 他也非常惊奇，喊道： “The moon is in the well.” “糟了，月亮掉在井里头了！” A group of monkeys run over to the well . 一群猴子跑到井边来， They look at the moon in the well and shout: 他们看到井里的月亮，喊道： “The moon did fall into the well!Come on!Let’get it out!” “月亮掉在井里头啦！快来！让我们把它捞起来！” Then, the oldest monkey hangs on the tree up side down ,with his feet on the branch . 然后，老猴子倒挂在大树上， And he pulls the next monkey’s feet with his hands. 拉住大猴子的脚， All the other monkeys follow his suit, 其他的猴子一个个跟着， And they join each other one by one down to the moon in the well. 它们一只连着一只直到井里。 Just before they reach the moon, the oldest monkey raises his head and happens to see the moon in the sky, 正好他们摸到月亮的时候，老猴子抬头发现月亮挂在天上呢 He yells excitedly “Don’t be so foolish! The moon is still in the sky!” 它兴奋地大叫：“别蠢了！月亮还好好地挂在天上呢！”
楚水小学书香之班”推荐表2013 年
年级组评价: 学校意见 楚水小学小板桥阅读之星”推荐表
阅读书目《中国古今寓言》校本教材《诵读经典》《爱德华的奇妙之旅》《英语阅读与欣赏3A》《戴小桥全传》《舒克贝塔航空公司》《铁丝网上的小花》《安徒生童话》 《风之王》《法布尔昆虫记》 《打喷嚏的小兔》《小爱迪生》 《长袜子皮皮》《小马过河》 《一千零一夜》《格林童话》 《十万个为什么》《唐诗二百首》 《银顶针的夏天一一国际大奖小说》 《新语文读本》第5和第6卷《古今诗文阅读》 （可另附 页） 阅读活动开展带头情况她爱好很广泛，特别爱看书，平时活泼好动，爱与朋友一起玩，但不忘捧一本好书，爱翻阅各种书籍，让自己沉浸在书的世界里。她更喜欢把书中的精彩内容告诉小伙伴，与他们一起促膝交谈，一起分享书中的欢乐，并且用她娟秀的字体记录下书本中的好词好句。
《小马过河》读后感 阅读节期间，我读了《中国古今寓言》这本书，里面写了《小马过河》，《蜗牛和蚂蚁》、《小猫钓鱼》等好多小故事。其中我最喜欢的是《小马过河》这个故事。 马妈妈叫小马把粮食搬到对面去磨成粉。小马连忙答应了。它来到河边，心里：我能不能趟过这么深的水呢？犹豫中，它看见河边吃草的牛伯伯。牛伯伯告诉它水一点儿也不深，才没到它的小腿。小马正准备过河。突然，一只松鼠叫它别过河，水深得很，上次它的一个小伙伴就淹死在这条河里。小马拿不定主意，只好回去找妈妈。妈妈了解了事情的经过，她让小马仔细想想牛伯伯和小松鼠的话，让小马自己去试一试才能知道水有多深。小马听了妈妈的话，又来到河边，慢慢地把脚伸向小河。原来河水并没有多深。小马越走越大胆，不一会儿就到了对岸。 这个故事告诉我们做什么事情都要有主见，要敢于去尝试，大胆创新。
幼儿故事-猴子捞月亮 在一座山上，住着一群猴子。 一天晚上，月亮又圆又亮。猴子们都下山来玩。他们蹦蹦跳跳，东瞧瞧，西看看，玩得很快乐。 一只小猴子看见一口水井。他趴在井沿上朝井里一看，咦，井里有一个又圆又亮的月亮。小猴子吓得撒腿就跑，一边大声叫喊： “不好了!不好了!月亮掉在井里了!” 大猴子听见了，连忙跑过来。朝井里一看，真的，井里有一个又圆又亮的月亮。大猴子也吓得大声叫起来： “不好了!不好了！月亮掉在井里了！” 老猴子听见了，也连忙跑过来，朝井里一看，月亮果然在井里。老猴子就把猴子都喊了来，对他们说：“不得了!不得了!月亮掉在井里了!我们赶快把月亮捞上来吧。” 小猴子说：“我们爬到大树上去，一个接一个倒挂下来，一向挂到井里，就能够把月亮捞上来了。” 大家说这个主意不错，都爬上了大树。老猴子用两只脚紧紧钩住了树枝，倒挂下来。大猴子从老猴子身上爬下去，用两只脚钩住老猴子的手。就这样一个猴子接一个猴子，一向倒挂到井里。最后一个是小猴子，听见他在井里喊： “行了，行了，够得着了。”
小猴子把手伸到水里去捞月亮，井水给他一搅，月亮碎成一片一片，在水里飘荡。小猴吓得喊了起来： “唉哟，不好了!月亮给我抓破了!” 老猴子听了，生气地说： “唉．这么点小事都干不好!月亮抓破了，可怎样办呢!” 大家都埋怨起小猴子来。 一会儿，井水慢慢平静了，又出现了又圆又亮的月亮。小猴子高兴地喊：“好了，好了，月亮又圆了!” 小猴子又伸手去捞，捞呀，捞呀，捞了半天，还是捞到一把水。小猴子捞不到月亮，急得吱吱吱直叫唤： “唉哟!累死我了!月亮一碰就破，再也捞不起来啦!” 小猴子这么一叫唤，上边的猴子也都叫起来了。这个说：“我的腿酸了，挂不住啦!”那个说：“我的手疼了，抓不紧啦!” 这时候，老猴子忽然抬头一看，又圆又亮的月亮还好好地挂在天上，就对大家说： “你们看，月亮不是好好地挂在天上吗?在井里是月亮的影子。傻孩子，快上来看月亮吧!” 听老猴子这么一说，小猴子，大猴子，一个一个都爬上来。大家看着又圆又亮的月亮，吱吱吱吱笑起来了。
《猴子捞月亮》读后感_读后心得范文 《猴子捞月亮》是晓曦创作的一本图书，这本书将故事与涂色巧妙的结合在一起，生动形象的讲述了猴子捞月的儿童故事。这个寓言故事告诉人们，遇到事情要多动脑筋，认真观察，仔细思考。下面是小编整理的几篇读后感，供大家参阅 篇一：《猴子捞月亮》读后感 今天我读了伊索寓言《猴子捞月亮》这个故事，真有意思。故事的主要内容是：一天，一群猴子在月光下玩。忽然，乌云遮住了月亮，四周暗了下来，猴子们叽叽喳喳乱叫起来。老猴子抬头朝天上一看，惊叫起来："不好了，月亮不见了!";猴子们惊慌起来，四下寻找。忽然，小猴子指着池塘大喊："看，月亮掉到池塘里啦!";老猴子果断地说："我们必须把月亮捞上来，不能让它沉在水里!";猴子们立刻找来竹竿，依次倒挂起来，想把月亮捞上来。它们拿着竹竿在水里荡来荡去，用尽了力气，结果什么也没捞着。老猴子抬头朝天上一看，月亮还在天上挂着的。原来水里只是月亮的倒影。 从这则寓言故事中我知道了遇到事情要多动脑筋，多思考，多观察，多调查研究。不能像猴子那样不切实际，自作聪明，到头来只是竹篮打水------一场空。 篇二：《猴子捞月亮》读后感 这星期我把寒假买回来的《猴子捞月亮》这本书读完了。 一只小猴子在井边玩耍的时候，玩累了准备找点水喝，结果往井里一看，就大喊起来"不好啦!月亮掉到井里了!";于是猴子们想了一个办法：一个接一个地倒挂下来捞月亮。它们捞了半天，怎么也捞不起来，这时老猴子抬头一看天空，月亮还是挂在天上，这时猴子们这才知道井里的是月亮的影子。 我看完这本书，觉得猴子们做事前没有分析好情况就做，结果白忙一常但是猴子们
这种团结合作这种精神觉得表扬。 篇三：《猴子捞月亮》读后感 一天晚上，月亮又圆又大。小猴们聚在一起看月亮，突然，有只猴子看见月亮在井里，大惊失色，大喊道："不好啦，月亮掉在井里啦。";猴子的首领看见月亮真的在井里看，猴子们都围了过来，首领对猴子们说："月亮掉在井里了，让我们把它捞起来吧。";猴子们都很兴奋，可是该怎么捞呢?这可急怀它们了，突然，一只老猴子看见在井的旁边有一棵大树，树的一截树枝伸在井的正上方。于是它就说："找一只年轻力壮的挂在树枝上，其他的猴子顺着猴子续下去，这样就可以到达井底了。";猴子们都说这是个好办法，它们一个接着一个最后一只小猴子打了井底，开始捞月亮，可是当碰到月亮时，月亮就碎了。上面的猴子快撑不住了，就说："你在干嘛，这点事你都做不好。";最最后老猴子向上一看说："月亮在天上，没有掉下来井里的是月亮的倒影。";猴子们抬头一看，果真如此，它们都笑了起来。这个故事告诉我们，对待一件事情要仔细观察，不要盲目的去做事，有时候观察比做事重要，善于观察，明白事理。 篇四：《猴子捞月亮》读后感 猴爸爸听到叫声，忙向井边跑来。他伸长脖子像井里看了一眼，也吃惊地大叫起来："糟了，糟了，月亮掉到井里去啦!"; 我读了《猴子捞月亮》这个故事我知道水里是月亮影子，真正的月亮在天上，我不能学他们，我要学会细心和认真! 篇五：《猴子捞月亮》读后感 从这则寓言故事中我知道了遇到事情要多动脑筋,多思索,多观察,多调查研究。不能像猴子那样不切实际,自作聪明,到头来只是竹篮汲水------一场空。 故事的内容是:"从前一座山上住着一群小猴子,一天晚上月亮圆圆的挂在天空,一只小猴子突然发现水井里有一个 圆圆的月亮的影子, 那只小猴子以为是真的月亮失进了井里,就大叫:" 欠好了! 欠好了! 月亮失进井里了!";一只老猴子听到了赶快跑过来一看, 也大叫: " 欠好了! 欠好了! 月亮失进井里了!猴子捞月亮的读后感";猴子们全都出来了, 想尽各种办法想把月亮捞上来, 可是都没成功,当它们累的筋疲力尽躺在树上休息时,突然发现月亮就挂在天上,这时候猴子们才名顿开地笑起来。 篇六：《猴子捞月亮》读后感 我最近看了《猴子捞月亮》这篇文章，讲的是一只猴子看见河里有个月亮，以为天上的月亮掉到河里了，于是找了好多猴子一起捞月亮，大家都知道，月亮在河里始终是捞不到的，后来还是另外一只猴子发现月亮还在天上好好挂着。
蚂蚁和西瓜读后感心得感悟作文 有的时候，读一读蚂蚁和西瓜，写一写读后感也是一种生活方式。以下是给大家带来蚂蚁和西瓜读后感范文，以供参阅。 《蚂蚁和西瓜》讲得是一群蚂蚁和一块西瓜的故事。这一群蚂蚁，为了一个共同的目标——把西瓜搬回家，反复上演着“分享”和“分担”的故事。他们分享着甜美的西瓜，分享着劳动带来的快乐，分享着协作带来的成功。他们分担着西瓜搬不动的困惑，分担着搬西瓜的不同工种，分担着西瓜太多带来的储藏室的拥挤。 我们要学会团结，向蚂蚁一样遇到困难要想办法去克服，这样 才会把事情做得更好! 从从很小的时候我就得她讲故事，大多是我们小时侯常听的那些，如龟兔赛跑、猴子捞月亮、小红帽……我觉得这些故事得以代代相传是因为这些故事虽然短小却蕴含着深厚的道理、小哲学，所以我愿意也经常给她讲这些故事。 从从她从出生到现在我每天在睡觉前会给她背一段三字经或一、两首唐诗。从她会翻书起我就给她买了许多色彩鲜艳、图案丰富的经典老故事，并且给她买了洪恩学英语和三字经等一系列光盘，让她可以多方面接触各种不同种类的知识。古今中外各有不同，我不指望孩子能懂或者融会贯通，只希望孩子能从小多接触一些不同的知识，这对她将来长大进一步学习并领会学以致用是有一定作用的。所以，我这个专职妈妈每周会讲同一个故事并用我认为她能懂的语言和肢体 动作给她讲述。开始她只是认真地听，后来她就能很快地接述我所讲
的故事、唐诗或三字经等。她现在更喜欢“看”故事，或者从书上、DVD，总之喜欢能看到的故事，并且学者书上或DVD上的各种动作给我们即兴表演。 现在，从从很喜欢唱歌、学英语，并且对动物、家里常用到或看到的物品的英语名称尤为热衷。所以，我在给孩子书本这种死教材的同时会带她亲身去接触或参观可以让她见到、摸到的或教材。从从也很愿意去动物园，因为动物园里的很多动物她都能用英语说出它们的名字，这让她很有成就感。 这次我们拿到《蚂蚁和西瓜》的故事书时，从从开始就很兴奋，因为她知道西瓜和蚂蚁的单词，我给她讲了三遍故事还意犹未尽，最后因为太困了不得不放弃。第二天我再给她讲的时候，问她：“从从，蚂蚁为什么搬动西瓜呀?”她奶声奶气地告诉我“西瓜太沉了，蚂蚁搬不动”我当时听了很高兴，因为她从轻重的角度诠释了她心中这个故事的含义，我觉得我的女儿从现在起已经慢慢地运用她自己的哲理去解释她所接触到的事了，她在成长、在进步。这就是我们这些家长最希望看到的结果，这不就是看书的初衷吗? 左后愿我们的小宝贝都能在快乐、轻松的环境中汲取他们以后人生中所需的各种知识养分，在不久的将来能长成一个无愧于己的有用之材。 路漫漫其修远兮，汝将上下而求索! <>读后感
猴子捞月亮的故事 猴子捞月亮的故事版本（一）： 猴子捞月亮 在一座山上，住着一群猴子。 一天晚上，月亮又圆又亮。猴子们都下山来玩。他们蹦蹦跳跳，东瞧瞧，西看看，玩得很快乐。 一只小猴子看见一口水井。他趴在井沿上朝井里一看，咦，井里有一个又圆又亮的月亮。小猴子吓得撒腿就跑，一边大声叫喊： “不好了!不好了!月亮掉在井里了!” 大猴子听见了，连忙跑过来。朝井里一看，真的，井里有一个又圆又亮的月亮。大猴子也吓得大声叫起来： “不好了!不好了！月亮掉在井里了！” 老猴子听见了，也连忙跑过来，朝井里一看，月亮果然在井里。老猴子就把猴子都喊了来，对他们说：“不得了!不得了!月亮掉在井里了!我们赶快把月亮捞上来吧。” 小猴子说：“我们爬到大树上去，一个接一个倒挂下来，一向挂到井里，就能够把月亮捞上来了。” 大家说这个主意不错，都爬上了大树。老猴子用两只脚紧紧钩住了树枝，倒挂下来。大猴子从老猴子身上爬下去，用两只脚钩住老猴子的手。就这样一个猴子接一个猴子，一向倒挂到井里。最后一个是
小猴子，听见他在井里喊： “行了，行了，够得着了。” 小猴子把手伸到水里去捞月亮，井水给他一搅，月亮碎成一片一片，在水里飘荡。小猴吓得喊了起来： “唉哟，不好了!月亮给我抓破了!” 老猴子听了，生气地说： “唉．这么点小事都干不好!月亮抓破了，可怎样办 呢!” 大家都埋怨起小猴子来。 一会儿，井水慢慢平静了，又出现了又圆又亮的月亮。小猴子高 兴地喊：“好了，好了，月亮又圆了!” 小猴子又伸手去捞，捞呀，捞呀，捞了半天，还是捞到一把水。小猴子捞不到月亮，急得吱吱吱直叫唤： “唉哟!累死我了!月亮一碰就破，再也捞不起来啦!” 小猴子这么一叫唤，上边的猴子也都叫起来了。这个说：“ 我的腿酸了，挂不住啦!”那个说：“我的手疼了，抓不 紧啦!” 这时候，老猴子忽然抬头一看，又圆又亮的月亮还好好地挂在天上，就对大家说： “你们看，月亮不是好好地挂在天上吗?在井里是月亮的影子。傻孩子，快上来看月亮吧!” 听老猴子这么一说，小猴子，大猴子，一个一个都爬上来。大家
小红帽读书笔记2篇 导读：本文是关于小红帽读书笔记2篇，希望能帮助到您！ 首先我们不能和陌生人说话，不能告诉陌生人家里的情况，遇到坏人要冷静，先要想办法保护自己，然后再寻求别人的帮助或者自己见机逃跑，千万不能和坏人正面冲突。 《小红帽》读书笔记 今天，我读了《小红帽》这本书。书的内容是这样的：有个小女孩她有一顶红帽子，因此，大家叫她小红帽。小红帽去给外婆送东西的路上碰见了大灰狼，在猎人的帮助下战胜了坏人。 这个故事告诉我们：不要随便相信陌生人说的话，如果遇到坏人，要尽量往人多的地方去，并想办法逃跑，然后报警。 范文一 《小红帽》是我看过的童话当中最能体现团结意识的一个故事。 (第一段写“推荐理由”，也就是说，你为什么要给大家介绍这个故事。) 故事讲述了一个叫“小红帽”的小女孩，掂着一篮大蛋糕去看她的姥姥，但是她的姥姥早就被凶恶的大灰狼吃掉了，大灰狼还扮作姥姥的模样，准备把小红帽吃掉。小红帽到了姥姥家，识破了大灰狼的诡计，便叫来村里的人一起把大灰狼杀死，救出大灰狼肚子里的姥姥。 (第二段介绍了故事的主要内容，内容要概括，要简洁，抓住中心，不能象叙述故事一样，太过详细。) 故事当中，当小红帽叫来村里的人之后，大家毫不犹豫地拿起铁锹、铁铲、木棒等工具去消灭大灰狼。小朋友在地板上撒满了铁钉，大人们在
面缸里放了一个老鼠夹，又在水里放了许多辣椒油。大灰狼跑出来的时候踩到了满屋的铁钉，疼得嗷嗷直叫。大灰狼去面缸里找吃的的时候，被老鼠夹夹到了爪子。大灰狼去喝水的时候，被辣椒油呛得满眼流泪，睁不开眼睛。这个时候人们一起冲上来，把大灰狼打死了。 (这一段写最能体现“推荐理由--团结互助的主题”的内容，这一段要写得具体、生动，充分说明“团结互助”。) 生活中“团结”是非常重要的，蚂蚁搬食物，大家团结一致，能搬动比自身重很多倍的东西。猴子捞月亮也是团结起来，一个挂一个垂到了井口。我们也要学会团结、互助，才能把事情做得更好。 (最后一段联系自己生活谈感想，也就是读后感的“感”。) 范文二 从前，有一个小红帽，她的祖母最疼爱她。一天，母亲说：“你把蛋糕和这瓶葡萄酒给祖母送去，她病了，你把这些东西送去，让她好起来。”小红帽走了。在路上遇见了一头狼，小红帽不知道狼是坏蛋。狼向小红帽问好，问他去哪?小红帽把地址告诉了狼，小红帽看见了花，心想：我给祖母摘束花，她一定会喜欢的。小红帽去摘花了。狼趁机去小红帽的祖母家，把她的祖母吃了。小红帽回到家，狼又把小红帽吃了。猎人从这里过，拿出一把剪刀把狼的肚子剪开了，救出了小红帽和她的祖母，小红帽搬来些石头，填在狼的肚子里，狼发现了，由于狼的肚子里有石头，把狼的心脏挤破了，狼死了。来源:读后感 生活中也有拐卖儿童的，我们应该注意，以免受伤害。
大班绘本故事《猴子捞月亮》 大班的孩子对外界事物充满了好奇和探索的欲望，他们精力充沛，富于幻想，正是培养创造性思维的良好时机，也是开展科学启蒙教育的最佳时机。所以我借助这个寓言故事，引起孩子对物体在水中成像这一现象的兴趣，激发他们的探究欲望。 【活动目标】 1、理解故事中猴子捞不到月亮的原因，感受寓言故事的乐趣。 2、观察并了解物体在水中成像的现象。 3、知道遇到事情要多动脑筋、想办法。農嫔隨鑣趱艺餅丛滤覬頑賴頸茲異黪証妪锒璽櫧隐钙铟載骖毙钿鴟銻驽紛韬蕁笕绶诿觴飲銪狹册祿幣镫陇饋轶臍捣诙賤赈绡审戀祢叽夠钾。 【活动准备】 1、一串毛绒小猴玩具、每组一盆水、一个手电筒。 2、《猴子捞月亮》故事挂图、《猴子捞月亮》的动画故事。颇纫鹆儲轟磧寿苧诧兩摄鋮喪剛禄鲩盡陉魯铄儔勞潍荫鸡骘灯請掼蒉喽殴翘鎰赋讕窥記驤應駙纬業錮撳璎厴砗 僑俦懲嵛砗達闭镄嘍紺廁銑。 【活动过程】 1、猜谜语引起幼儿兴趣：一物象人又象狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。（猴）教师出示一毛绒小猴玩具，引起幼儿听故事的兴趣。 2、请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事，分析理解故事内容。 （1）猴子们在水里发现了什么？他们是怎么做的？月亮捞上来了吗？他们的心情怎样？ （2）分析猴子们为什么没有捞上月亮来，这是一群什么样的猴子？ （发散幼儿思维：这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等。） 3、请幼儿看挂图完整地欣赏故事，讨论听了这个故事明白了什么道理。 4、组织幼儿做实验。 用手电筒当月亮，水盆当井，让幼儿观察：水中“月亮”的影子是什么样的？ 用手去捞，“月亮”变得怎么样了？让幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。乐槠燦锦渍缋顾殁痫冻鼍儼蒞诚纯皲
《小红帽》读后感 当品味完一本著作后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，写一份读后感，记录收获与付出。那么你真的懂得怎么写读后感吗？以下是作者帮大家整理的《小红帽》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 《小红帽》读后感1 在我小的时候（大概2-3岁吧），记得妈妈给我讲了《小红帽》的故事，可已经记不清了，寒假期间，我终于亲自读了《小红帽》的故事，故事讲的是一个经常戴着一顶红帽子的小姑娘名字叫“小红帽”，有一天，小红帽给远在山里的外婆送葡萄酒，半路上遇到了大灰狼，大灰狼套问小红帽骗取了她要去看外婆的信息，支哄小红帽走到另外一条路。 读到这里，我心里真为小红帽担心，记得妈妈从小就给我说过不要轻易相信陌生人说话，更不能把家里的情况告诉陌生人。狡猾的大灰狼直奔外婆家，吃了外婆。我好伤心呀！为小红帽的外婆伤心。更可恶的还在后面：大灰狼装做外婆躺在床上。这时候我的心在砰砰跳，小红帽呀小红帽！你千万不要来呀！可是，勇敢孝顺的小红帽兴高采烈地来到外婆床前，正要送上葡萄酒的时候就被大灰狼吃掉了，我好伤心。继续往下看：这时候来了个猎人，看到大灰狼，把正在睡觉的大灰狼肚子剪开，救出了外婆和小红帽，猎人把大石头装进了大灰狼的肚子里，坏蛋大灰狼逃跑的时候掉到井里淹死了。呵呵！我太高兴了，真实太神奇了，外婆和小红帽从大灰狼肚子里出来还活着，这就是善有善报恶有恶报吧。 通过这个故事我学了很多，我要学习小红帽的孝顺和勇敢，还有不要轻易相信陌生人的话，特别是不要相信坏人的话。 《小红帽》读后感2 小时候常常缠着妈妈讲故事，像《小红帽》、《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》……好多的童话故事都百听不厌，慢慢地我长大了，自己也能畅游在童话故事的王国里了。《格林童话》里的每一篇都让我如痴如醉，最喜欢的还是久久不能忘怀的《小红帽》。
语文教材解析观后感 我是一名新任的小学一年级语文老师。当我翻开新教材的一刹那，思绪十分的茫然，对于新教材的讲授毫无头绪。而这次李月红研究员的语文教材解析直播就是及时雨，不仅让我对新教材的结构体系、视角、文本选择等有了深刻的认识，而且为使用教材完成语文教学指明了方向。 下面，我就谈谈观看直播后的几点收获。 一、关于结构体系——有增更有减 基本相同于原教材，也安排入学教育、识字、拼音、阅读四大板块，一共8个单元。每个单元有较松散的主题，不强化。每个单元后还是“语文园地”，最后是《识字表》《写字表》和新增的《常用笔画名称表》。 (一)拼音安排顺序有变动 原教材先拼音后识字，而新教材先用1个识字单元，然后安排两个拼音单元，再安排5个单元的识字和阅读(其中识字1个单元)。纵观网上提供的16套教材(有新编旧编的重合)，拼音板块的安排有多种形式：①先拼音后识字(或诵读)有8种;②先识字后拼音的有2种;③拼音识字穿插的有4种;④识字中学拼音的有两种。第①种是多数，原人教版也是这样。新教材改变了原体系，先用一个单元学习40个汉字，包括数字、天地、物象、人称、人体、站坐、上下等。先识字，可能想体现几个意图：一是强化母语文字的意识;二是体现识字的传统经验——口语基础学识字;三是幼小衔接，避免突然的陌生和枯燥。 (二)识字写字的增减 《识字表》安排300个汉字，比原教材减少了100个，降低了难度。《写字表》安排100个汉字，字数与原教材相同。但由于新教材按字频选字，入选的字有所不同。比如，原教材“一二三……”十个数字都选，新教材“六七九”识字选了，写字就未入选。在每一课的“识字”栏新增了共50个偏旁部首的认识，有助于学生认识汉字的特点，书后还附了《常用笔画名称表》，提供了横竖撇捺点提及复合笔画名称22个，对规范笔画的称谓很有好处。 (三)文本篇数和篇幅有缩减