自
制
实
验
说
明
书
静电小实验
实验目的：
通过几组简单的小实验，使同学们更好的理解摩擦起电以及静电感应现象
实验仪器：
牙签，硬币，气球，报纸，纸筒，细线绳
实验原理：
当气球与头发相互摩擦时，一些束缚的不紧的电子从头发跑到了气球，于是气球得到电子而带负电。当带负电的气球靠近其他导体时，由于电荷之间的相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带负电的气球。由于电荷之间的相互作用，物体开始发生转动或偏离原来的位置。
实验一：旋转的硬币
实验步骤：
1.将一个牙签粘贴在硬币A上
2.将硬币B水平放置在桌面上
3.将粘贴有牙签的硬币A竖直放在硬币B上
4.将气球充满，在头发上摩擦
5.将摩擦过的头发靠近（不接触）硬币
6.观察实验现象
实验二：闹脾气的气球
实验步骤：
1.将两个气球分别都充好气，将气球打结
2.将其中一个气球用细线系好，将气球悬挂，使这个气球保持静止
3.取另外一个气球，在头发上摩擦
4.将摩擦后的气球靠近（不接触）悬挂的气球
5.观察实验现象
实验三: 碰瓷纸筒
实验步骤：
1.用报纸卷起一个纸筒，使这个纸筒可以静立在桌子上
2.取一个充满气的气球在头发上摩擦
3.将摩擦后的气球靠近（不接触）纸筒
4.观察实验现象
实验四：神奇的气球
实验步骤：
1.取出一个气球，充满气
2.将充满气的气球在头发上摩擦
3.将摩擦后的气球快速放在黑板上
4.观察实验现象
课堂教学设计 课题静电小实验第3周第1 课时（总第3课时） 教学目标1、通过用身边物品进行静电实验，验证生活中静电的存在。 2、初步了解产生静电的基本条件。 3、培养学生科学研究素养和初步探究能力。 。 教学重点难点通过用身边物品进行静电实验，验证生活中静电的存在。培养学生主动探究、创新意识和实践能力。 教学过程 教学内容与师生活动 设计意图和 关注的学生（一）教学导入： 秋冬季节，当我们脱下毛衣时，会听到噼里啪啦的声音，皮肤还会感 到麻麻的刺痛。如果在晚上，关掉电灯，你还会看到毛衣上闪出许多小火 花。这是为什么呢？有的同学以猜到了，这时静电在作怪。 （二）学习新课： 一、实验一：听话的塑料条 ①拿出课前准备好的塑料条。 ②一只手捏住两条塑料条的一端，另一只手的食指、中指无名指夹在两条 塑料条之间，连续用力向下摩擦2——3次。。 ③观察两条塑料条的状态。两条塑料条能否分开？ ④、此时，把手掌放在分开的塑料条的中间，分开的塑料条向手掌靠拢， 迅速抽出手掌，两条塑料条又分开了。 思考、观察：是什么使塑料条运动？用手指摩擦塑料条的作用是什么？ 二、实验二，粘在双肩上的气球。 1、吹起两只气球，用线绳把气球口扎紧。 2、把气球用力在自己的毛衣上摩擦。用手牵着线绳使气球自然下垂，观察 两只气球的相互状态。它们会互相排斥而分开吗？ 3、把两只气球放在刚擦过气球的毛衣肩上，两只气球可以粘在毛衣上吗？ 三、实验三，贴在墙上的报纸 1、展开A四纸大小的报纸，平铺在墙上。 2、用铅笔的侧面迅速在报纸上摩擦几下，报纸就像粘在墙上一样。 3、掀起报纸的一角，然后松开手，被掀起的报纸角，会被墙壁吸回去。 4、总结思考：在实验二和实验三中，是什么原因使得气球和报纸粘在物体 上？以你的经验，这种粘合剂是什么？ 四、探索发现
筷子的神力 思考：把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？ 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 瓶子赛跑 思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？ 材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作： 1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 讲解： 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！ 带电的报纸 思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗？ 材料：1支铅笔；1张报纸。 步骤： 1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。 2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。 4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。
说明： 1. 摩擦铅笔，使报纸带电。 2. 带电的报纸被吸到了墙。 3. 当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。 创造：请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上 胡椒粉与盐巴的分离 思考：不小心将厨房的佐料：胡椒粉与盐巴混在了一起，用什么方法将他们分离开呢？ 材料：胡椒粉、盐巴、塑料汤勺、小盘子 操作： 1、将盐巴与胡椒粉相混在一起。 2、用筷子搅拌均匀。 3、塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴与胡椒粉的上方。 4、胡椒粉先粘附在汤勺上。 5、将塑料汤勺稍微向下移动一下。 6、盐巴后粘附在汤勺上。 讲解： 胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。 创造： 你能用这种方法将其他混合的原料分离吗？ 带电的气球 思考：两个气球什么情况下会相互吸引, 什么情况下会相互排斥? 材料：打好气的气球2个、线绳1根、硬纸板1张 操作： 1 将两个气球分别充气并在口上打结。 2 用线将两个气球连接起来。 3 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 4 提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 5 将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。 讲解： 1 一个气球上的电排斥另一个气球上的电。 2 两个气球上的电使它们被吸引到纸板上。
简单易学的55个科学小实验 - -开发儿童智力、简单易学的55个科学小实验筷子的神力思考： 把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？材料： 塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 瓶子赛跑思考： 装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？材料： 同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作： 1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点讲解：
沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造： 将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！带电的报纸思考： 不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。 你知道这是为什么吗？材料： 1支铅笔；1张报纸。 步骤： 1.展开报纸，把报纸平铺在墙上。 2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3.掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。 4.把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。 说明： 1.摩擦铅笔，使报纸带电。 2.带电的报纸被吸到了墙。 3.当屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。 创造： 请试一试，还有什么物品能不用粘和剂，而用静电粘在墙上胡椒粉与盐巴的分离思考： 不小心将厨房的佐料：
大班科学实验教案静电 【篇一：大班科学：摩擦起电】 教师考核课教案 评价与反思： 【篇二：科学小试验——静电】 科学小试验——静电 天气渐渐开始冷了，我们都开始穿上毛衣了，你是不是和我一样发 现冬天睡觉前脱下毛衣会有噼噼啪啪的声音，还有小小的火星在闪耀，开始我以为我的衣服要着火了，大声喊：妈妈，快来！救命啊！妈妈哈哈大笑说：别害怕，这是静电，它不会伤害你的。可是到底 什么是静电呢？下面就让我们做这样一个试验吧！ 带电的报纸：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉 不下来。这是为什么呢？妈妈拿来一支铅笔和一张报纸。首先展开 报纸，把报纸平铺在墙上。然后用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦 几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。再掀起报纸的一角， 然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。这简直太神奇了，不用胶 水报纸就贴在了墙上，我目瞪口呆地看着这一切，妈妈说：你把报 纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听噼噼啪啪的声音，这就是静电的 声音。 可是报纸是怎么带上电的呢，原来摩擦铅笔，可以使报纸带电。当 屋子里的空气干燥（尤其是在冬天），如果你把报纸从墙上揭下来，就会听到静电的劈啪声。 妈妈说冬天我们尽量穿全棉的内衣，脱衣服之后，用手轻轻摸一下 墙壁，将体内静电“放”出去；保持室内一定的湿度，室内要勤拖地、勤洒些水，或用加湿器加湿。 希望这小小的科学知识能给大家的生活带来方便！ 上海师范大学第一附属小学四年级：高伊典 【篇三：大班科学：摩擦起电】 大班科学：摩擦起电 大班科学：摩擦起电 活动目标： 1、引导幼儿在玩中发现摩擦产生静电的现象。
2、体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。 3、激发幼儿对科学探索兴趣。 活动准备： 塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、纸屑、铅笔、水彩笔、记 录卡、两种颜色的盘子等。 活动方法： 实验法、观察法。 活动过 程： 一、猜一猜，想一想： 今天老师带来了一些碎纸片，请小朋友们动动小脑筋想一想，如果 我们不直接用手拿，有什么好办法可以将红色盘子里的纸屑放到黄 色的盘子里。 小结：小朋友真爱动脑筋，想到的办法可真多。 二、玩一玩、试一试： 请幼儿尝试用一支水彩笔把小纸片从一个盘子里取到另一个盘子。 老师也想到了一个好办法，看，这是什么呀？（水彩笔）水彩笔也 能把小纸片取出来，你们信吗？请小朋友去试一试，玩一玩，注意 玩的时候不要把小纸片掉在地上，做一个讲卫生的孩子。（教师巡 回指导）你们把小纸片取出来了吗？谁来说说看？ 三、幼儿实验，尝试用水彩笔取出小纸片。 我的办法和你们的都不一样，小朋友仔细看，彩笔彩笔头上擦，纸 片纸片起来吧。你们看小纸片怎么样了？（吸起来了）谁来说说看 我是怎么做的？（在头发上擦擦）那你们想试一试吗？（幼儿实验）你们刚刚实验成功了吗？谁来试试看？ 小结：这是怎么回事呢？为什么水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸 片吸起来了呢？原来 水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电，叫什 么呀？（摩擦起电） 四、尝试用不同材料进行摩擦起电。 1、猜一猜。 2、试一试。 刚才小朋友都猜想了，现在我们来试一试，看看小朋友的猜想到底 对不对呢，那我们就来验证一下，请小朋友拿每样材料跟你的头发
66个简单易做的物理家庭小实验 ★筷子的神力 思考：把一根筷子插入装著米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？ 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 ★瓶子赛跑 思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？ 材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书 操作：
1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 讲解： 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！ ★带电的报纸 思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗？ 材料：1支铅笔；1张报纸。 步骤： 1.展开报纸，把报纸平铺在墙上。 2.用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3.掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。 4.把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。 说明： 1.摩擦铅笔，使报纸带电。 2.带电的报纸被吸到了墙。
科学活动——摩擦起电 活动领域：科学领域 活动名称：摩擦起电 活动目标：1、引导幼儿感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电。 2、尝试做摩擦起电的小实验，观察静电现象。 3、激发幼儿对生活中静电现象的兴趣。 活动重点：让幼儿通过实验感知摩擦起电的现象。 活动难点：让幼儿初步了解摩擦起电的现象。 活动准备：塑料尺子一人一把、碎纸屑、厚卡纸、泡沫渣、碎线头、塑料棒、塑料梳子、毛线、海棉、气球等材料。 活动过程： 一、导入部分： 1、播放刘谦变魔术的片段，引起幼儿对科学现象的好奇心。 2、小朋友们，今天老师准备了好多可以变魔术的东西（出示物 品），只要能完成老师的要求，小朋友就可以和刘谦叔叔一样 棒了，成为小魔术师。（这个环节通过幼儿喜爱的魔术引出今 天的主题——摩擦起电） 二、幼儿动手操作，了解摩擦起电的现象。 1、提出实验要求：请小朋友想办法用手中的塑料尺子让碎纸屑站 起来，但是不能用嘴吹，不能用尺子扇，更不能用尺子打纸屑，还有就是尺子和纸屑之间要有一点点的距离，做实验时声要
轻，不要大声地喊。（科学活动实验前，必须让幼儿清楚的了 解具体的任务及注意事项） 2、幼儿第一次实验：怎样用塑料尺子在不违背实验要求的前提下， 让纸屑站起来。（围绕活动提出具体要求，让幼儿通过实验想办 法完成任务） ★教师根据幼儿表现小结，并示范实验。（给幼儿说的机会，让幼儿充分讲述自己的发现；教师示范，引出静电现象） 3、幼儿第二次实验：除了在毛衣上摩擦能产生静电外，请幼儿再 实验除了跟毛衣还可以跟身体上哪个部位摩擦起电。（让幼儿感 知摩擦起电现象） ★教师小结：摩擦起电现象。 4、幼儿第三次试验：怎样可以吸起更多的纸屑。分组比赛，每组 摩擦不同的部位比比谁吸起的纸屑多。（感知摩擦不同位置、摩 擦的速度快慢，所产生静电的大小也不同） ★让幼儿发现：摩擦速度慢产生的静电小，吸起的纸片就少反之相反。在不同地方摩擦产生的静电大小也不一样。 5、幼儿第四次试验：请两名幼儿上前做实验。（换不同的纸片，一 名幼儿是碎纸屑，一名幼儿是厚卡纸。） ★让幼儿发现：摩擦产生的静电可以吸起小的、轻的东西，吸不起来大的、重的东西。（让幼儿感知摩擦产生的静电能吸起 质量轻而小的物品） 三、活动小结：
静电实验研究实验报告 0710130947 张臣 2010年5月19日 【实验目的】 1、掌握静电的特点，分析静电演示实验成功的关键。 2、掌握静电学的主要实验的演示方法；掌握韦氏起电机和范德格拉夫起电机的 构造及使用方法。 3、加深对静电现象及其原理的理解。 【实验器材】静电计 韦氏起电机、范德格拉夫起电机、验电器、验电羽、金属网、尖形布电器、平行板电容器、枕形导体、球形导体、起点盘及静电除尘装置、绝缘体等。 【仪器介绍】 一、验电器 验电器是用来检验物质是否带电的仪器。验 电器的结构如图1所示： 验电器的工作原理是当带电物质接触金属球 时，就会有很少的带电粒子传到验电器上面，金属 箔就会张开。验电器金属箔张开的角度和物质带电 量的大小成正比。 利用验电器判断物质所带电量正负的方法很 简单，先将一个物体与球接触，再将另一个物体与 球接触，张角变大表明两物体带同种电荷，张角变小 图 1 验电器示意图或张角先变小后变大表明两物体带异号电荷。 二、静电计 将验电器装上刻度盘与金属底座，就构成了一个静电 计，静电计的示意图如右图： 静电计可以测量带点物质的电势。将带点物质连接到小球 上，显示的就是对于地面的电势。将两个物体分别接于金 属球和底座，测得的就是两物体的电势差。 三、起电机 1、韦氏起电机 韦氏起电机是实验室常用的起电机，示意图如下： 图 2 静电计
图 3 韦氏起电机示意图 韦氏起电机是利用静电感应原理制作的，它靠莱顿瓶积累电荷。当积累的电荷达到一定的数量，两个金属球就会放电。 2、范德格拉夫起电机 图4 范德格拉夫起电机 范德格拉夫起电机是利用橡胶皮带将负电荷从内部不断的运送到电极上，使电机所带的电荷越来越多，电势也越来越高。理论上，对地电位可以达到无穷大。 【实验内容】 实验一演示感应起电 1、摩擦起电 两种物质相互摩擦，电子在力的作用下会从一个物体转移到另一个物体，两个物体就会带异号电荷。 丝绸摩擦玻璃棒，带正电。毛皮摩擦橡胶棒，带负电。 带电玻璃棒接触验电器，验电器有张角。带电橡胶棒接触验电器，张角闭合。可见两个带异号电荷。
大班科学活动：摩擦起电 常熟市湖畔幼儿园姜雪寒 活动目标： 1、感知有些物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。 2、能正确记录自己实验结果。 3、感知现实生活中的静电。 活动重点：感知有些物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。 活动难点：能正确记录自己实验结果。 活动准备： 1、8盆小纸屑、塑料尺40个，吹好的气球1个。 2、木筷子、铁质勺子、塑料吸管等不同材质的材料、实验记录单每人一份。 3、ppt课件。 活动过程： 一、魔术导入： 1.师：今天，老师给大家带来了一些小纸屑和一把小尺子，他们想粘在一起做朋友，小尺子能吸起小纸屑吗？（老师边说边示范，体现出结果为不能）那老师可以用魔术让它们粘在一起，想不想看魔术？ 2.表演魔术。 教师念魔语：磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦，魔法快点来！ 3.小朋友念魔语试试。 师：小朋友刚才没有看清楚，老师再表演一遍。你们来念魔语我来变魔术。 （师操作实验2次魔术，在头发上摩擦尺子后吸纸屑，纸屑被吸到尺子上。） 4.幼儿一起体验魔术的乐趣。 大家也想玩一玩这个魔术吗？(想）老师说的魔语你们还记得吗？磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦，魔法快点来！那我们现在回到座位，拿起小尺子摩擦吧！ 5.增加难度做魔术。 师：除了在头发上摩擦，还可以在哪里摩擦？（衣服）我们拿起小尺子再去试一试吧！ 6.小结实验结果 师：为什么尺子在摩擦后会把小纸屑吸起来呢？（幼儿自由回答） 因为塑料尺在与小纸屑摩擦后会产生一种静电，我们把这种现象叫做摩擦起电。 二、幼儿猜测哪些材料会产生静电 1.师：老师这边准备了一些其他的物品也想和小纸屑粘在一起做朋友，看看有什么？（有
有趣易懂的50个科学小实验 筷子的神力 思考：把一根筷子插入装著米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗？ 材料：塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根 操作： 1、将米倒满塑料杯。 2、用手将杯子里的米按一按。 3、用手按住米，从手指缝间插入筷子。 4、用手轻轻提起筷子，杯子和米一起被提起来了。 讲解： 由于杯内米粒之间的挤压，使杯内的空气被挤出来，杯子外面的压力大于杯内的压力，使筷子和米粒之间紧紧地结合在一起，所以筷子就能将成米的杯子提起来。 瓶子赛跑 思考：装有沙子和装有水的两个同等重量的瓶子从一个高度滚下来，谁先到达终点？ 材料：同等大小、重量相等的瓶子两个、沙子、水、长方形木板一块、两本厚书操作： 1、用长方形木板和两本书达成一个斜坡 2、将水倒入另一个瓶子中，将沙子倒入瓶子中 3、把两只瓶子放在木板上，在同一起始高度让两只瓶子同时向下滚动 4、装水的瓶子比装沙子的瓶子提前到达终点 讲解： 沙子对瓶子内壁的摩擦比水对瓶子内壁的摩擦要大得多，而且沙子之间还会有摩擦，因此它的下滑速度比装水的瓶子要慢。 创造：将瓶子里的物质换一换，再让它们比比赛吧！ 带电的报纸 思考：不用胶水、胶布等粘合的东西，报纸就能贴在墙上掉不下来。你知道这是为什么吗？ 材料：1支铅笔；1张报纸。 步骤： 1. 展开报纸，把报纸平铺在墙上。 2. 用铅笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像粘在墙上一样掉不下来了。 3. 掀起报纸的一角，然后松手，被掀起的角会被墙壁吸回去。 4. 把报纸慢慢地从墙上揭下来，注意倾听静电的声音。 说明： 1. 摩擦铅笔，使报纸带电。 2. 带电的报纸被吸到了墙。
大班静电试验教案 【篇一：大班科学活动：摩擦起电】 大班科学活动：摩擦起电 常熟市湖畔幼儿园姜雪寒 活动目标： 1、感知有些物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。 2、能正确记录自己实验结果。 3、感知现实生活中的静电。 活动重点：感知有些物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。活动难点：能正确记录自己实验结果。 活动准备： 1、8盆小纸屑、塑料尺40个，吹好的气球1个。 2、木筷子、铁质勺子、塑料吸管等不同材质的材料、实验记录单每人一份。 3、ppt课件。 活动过程： 一、魔术导入： 1.师：今天，老师给大家带来了一些小纸屑和一把小尺子，他们想 粘在一起做朋友，小尺子能吸起小纸屑吗？（老师边说边示范，体 现出结果为不能）那老师可以用魔术让它们粘在一起，想不想看魔术？ 2.表演魔术。 教师念魔语：磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦，魔法快点来！ 3.小朋友念魔语试试。 师：小朋友刚才没有看清楚，老师再表演一遍。你们来念魔语我来 变魔术。 （师操作实验2次魔术，在头发上摩擦尺子后吸纸屑，纸屑被吸到 尺子上。） 4.幼儿一起体验魔术的乐趣。 大家也想玩一玩这个魔术吗？(想）老师说的魔语你们还记得吗？磨 磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦，魔法快点来！那我们现在回到座位，拿起小尺子摩擦吧！ 5.增加难度做魔术。
师：除了在头发上摩擦，还可以在哪里摩擦？（衣服）我们拿起小尺子再去试一试吧！ 6.小结实验结果 师：为什么尺子在摩擦后会把小纸屑吸起来呢？（幼儿自由回答）因为塑料尺在与小纸屑摩擦后会产生一种静电，我们把这种现象叫做摩擦起电。 二、幼儿猜测哪些材料会产生静电 1.师：老师这边准备了一些其他的物品也想和小纸屑粘在一起做朋友，看看有什么？（有 木筷子、铁质勺子和雪花片、吸管） 2.我们一起来猜测下，谁能与小纸屑摩擦后做朋友，谁不能？幼儿自由回答。 3.老师发现小朋友们的猜测结果都不太一样，那么我们可以用什么办法来验证说的是正确的呢? 幼儿：做实验。 三、.实践操作：验证哪些材料与纸屑能产生静电 1.做实验记录在哪里呢？（记录单） 教师引导幼儿看明白记录单。 2.幼儿回到位置做实验。 四、总结实验结果 1.请个别幼儿展示自己的记录单 师：谁来给大家分享他实验结果？说说谁和小纸屑做了朋友，谁没有？你觉得什么原因？ 2.教师做实验小结：通过实验，我们知道了塑料吸管、雪花片和铁勺子都能产生静电，吸起小纸屑，木筷子是木头的，不能吸起小纸屑。如果你的实验和正确结果不一样，那是因为我们的小材料摩擦的不够久、摩擦后停留的时间太长、季节的原因（干燥的冬天静电较强）。 3.幼儿讨论生活中遇到的静电 （1）.师：在我们的日常生活中，静电随处可见，大家想一想我们生活中还有哪些地方遇到静电了？幼儿交流、回答，教师出示相应的图片。（有时在脱衣服时会听到噼啪的声音，如果在暗处还会看到闪亮的火花；用梳子梳头发时头发会飘起来，逛超市手扶着电梯会突然疼了一下??） 教师总结：
篇一：实验报告范本研究生实验报告(范本) 实验课程：实验名称：实验地点： 学生姓名：学号：指导教师：（范本） 实验时间：年月日一、实验目的 熟悉电阻型气体传感器结构及工作原理，进行基于聚苯胺敏感薄膜的气体传感器的结构设计、材料制作、材料表征、探测单元制作与测试、实验结果分析，通过该实验获得气体传感器从设计到性能测试完整的实验流程，锻炼同学学习能力、动手能力和分析问题能力。 二、实验内容 1、理解电阻式气体传感器工作原理 2、进行传感器结构设计 3、进行敏感材料的合成与测试 4、开展气体传感器制作 5、器件性能测试与分析讨论 三、实验原理 气体传感器是化学传感器的一大门类，是气体检测系统的核心,通常安装在探测头内。从本质上讲，气体传感器是一种将某种气体体积分数转化成对应电信号的转换器。根据气敏特性来分类，主要分为半导体气体传感器、固体电解质气体传感器、接触燃烧式气体传感器、光学式气体传感器、石英谐振式气体传感器、表面声波气体传感器等。 气体传感器的检测原理一般是利用吸附气体与高分子半导体之间产生电子授受的关系，通过检测相互作用导致的物性变化从而得知检测气体分子存在的信息，大体上可以分为： (l)气体分子的吸附引起聚合物材料表面电导率变化 (2)p型或n型有机半导体间结特性变化 (3)气体分子反应热引起导电率变化 (4)聚合物表面气体分子吸、脱附引起光学特性变化 (5)伴随气体吸附脱附引起微小量变化 对于电阻型气体传感器，其基本的机理都是气体分子吸附于膜表面并扩散进体内，从而引起膜电导的增加，电导变化量反应了气体的浓度情况。 四、实验器材 电子天平bs2245:北京赛多利斯仪器系统有限公司 ksv5000自组装超薄膜设备:芬兰ksv设备公司 keithley2700数据采集系统:美国keithley公司kw-4a 型匀胶机:chemat technologies inc. 85-2 型恒温磁力热搅拌机:上海司乐仪器公司 优普超纯水制造系统:成都超纯科技有限公司 动态配气装置北京汇博隆仪器 s-450型扫描电镜:日本日立公司 uv1700紫外一可见分光光度计:北京瑞利分析仪器公司 bsf-gx-2型分流式标准湿度发生器:国家标准物质研究中心、北京耐思达新技术发展公司 五、实验步骤 1、电阻型气体探测器工作原理认识（见三、实验原理） 2、器件结构设计 电阻型气体探测器基于敏感薄膜电阻变化来进行气体浓度测定，因此电阻是探测器件的一个重要参数。叉指电极结构测量出的电导可由下式表示： 其中l和w为叉指电极基底的长度和宽度，n为叉指电极的数目对数，d为两相邻电极之间的间距，σ为薄膜的本征电导率。结合基底尺寸、材料电导率和工艺能力可以设计出结构优化
静电摩擦小实验作文 【摩擦小实验】 小学部李晨旭 “今天这节课，我们一起来做一个小实验。”听到这个消息，同学们炸开了锅，都兴奋起来，瞪大好奇的眼睛。 老师先让我们拿出一张纸，“拿纸做什么呀？”我心里嘀咕着，“大家先把手中的纸撕成碎片，然后把自己的塑料笔在头上反复摩擦，用笔靠近碎纸屑，看看会发生什么？”原来这个实验就是摩擦起电呀！ 听了老师的要求后，我先把纸撕成小碎片，然后拿起笔，在碎纸上面轻轻拂过，纸纹丝不动，好像不喜欢笔似的。这时我把笔在头上摩擦了一会，直至笔微微发热，再拿笔往纸的上空轻轻拂过，神奇的事情发生了，有的纸飞到了笔上，有的甚至飘在半空中，还有的纹丝不动。 后来我明白了，这是因为摩擦起电，小碎纸才飞到了笔上的。 【摩擦小实验】 小学部董一博 今天，我们来到作文班，老师让我们一起玩撕纸游戏，我们非常新奇。 我们先把一张纸撕碎，再用一支木头笔把纸粘起来，可是怎么样也粘不起来，碎纸屑好像根本不理我们似的，这是怎么回事呀？碎纸屑这么不听话，是想欺负我吗？然后，我又把笔在头发上使劲儿的摩擦，直到铅笔发热，才停了下来，然后我小心翼翼地把笔靠近碎纸屑，
结果，碎纸屑还是不搭理我，静静地躺在桌子上。 这时，老师走了过来，告诉我，你拿塑料笔试试，我又把塑料笔在头发上来回摩擦，当塑料笔靠近碎纸屑时，神奇的事情发生了，碎纸屑像是喜欢上了塑料笔，一下子全部粘了起来。哈哈！我明白了木头不导电，只有塑料笔才能导电呀！ 在一堂课中，我学到了很多知识，这堂课真是令人难忘啊！ 【神奇的科学课】 小学部王婳伊 今天作文课上，老师让我们在书包里拿出一张纸，把纸撕成碎片，“咦，这是要干什么呀？”我心里嘀咕着，此时班里立马炸开了锅，同学们都议论纷纷。 老师说完后，我飞快的拿出一张纸，像碎纸机一样，把纸撕成一小片一小片，这些小纸片像一片片雪花一样。撕完纸片后，老师又让我把圆珠笔拿出来，让我们拿着它，在纸片上轻轻拂过，可是碎纸屑却没有反应。 然后，老师又让我们把笔在头发上反复摩擦。果然，奇迹出现了，有的小纸片像蜜蜂遇到了美丽的花儿，一下子被圆珠笔吸了起来，可有的纸片仍是一动不动。 通过这个撕纸实验，让我知道了，小纸片是通过静电才吸起来的，而且只有塑料材质的才可以摩擦起电。
静电实验 一、摩擦起电 1、摩擦起电原理 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。当两个物体互相摩擦时，束缚电子的本领弱的物体，容易失去电子，跟它相摩擦的物体得到电子，物体失去电子带正电，得到电子带负电。 2、摩擦起电条件 （1）相互摩擦的物体是由不同的物质组成的。同种物质的原子核对核外电子的束缚能力是相同的，不会出现电子的得失，因此不可能起电。（2）摩擦起电的两个物体要与外界绝缘。如果用手拿着金属棒去摩擦别的物体，金属棒是不会带电的，这是因为金属、人体、大地都是导体，摩擦过的金属棒上带的电通过人体传给大地，因此金属棒不会带电。△常见物质束缚电子本领由弱到强的次序：毛皮＜玻璃＜云母＜羊毛＜尼龙＜丝绸＜硬橡胶＜金属＜松香＜硫。 3、为什么带电体能吸引轻小物体? 这是因为当带电体靠近轻小物体时,轻小物体由于静电感应也带了电(与带电体相反的电荷),所以带电体能吸引轻小物体. 4、为什么摩擦起电的笔杆吸起了碎纸屑以后，碎纸屑马上又掉了？
这是因为当碎纸屑被带电的笔杆吸引后,它就带了与笔杆相同的电荷(这是一种接触起电现象),由于同种电荷相互排斥,所以碎纸屑马上又掉了。 5、为什么冬天梳头发时头发会变直，也就是说，为什么头发遇静电后会变 直？ 带电体靠近不带电体时，不带电体靠近带电体一侧会感应带上异种电荷，从而与带电体相吸。梳头时，头发因摩擦而带上同种电荷从而相互排斥。 6、金属棒与有机玻璃棒摩擦起电 理论上，任何两个不同物质的物体相互摩擦，都要发生电荷（电子）的转移，在绝缘好的情况下，无论是绝缘体还是导体，都能表现出带电现象。 取一把长约20厘米、塑料把的螺丝起子与有机玻璃棒摩擦。 7、金属棒之间摩擦能起电吗？ 不会，因为金属是良导体，就算你摩擦出电荷，这些电荷也会很快转移，并且马上发生中和反应，所以是不会起电的。 二、静电计与验电器
摩擦起电 活动对象：中班活动领域：科学 活动目标：1、感知摩擦起电的现象，初步了解什么是摩擦起电 2、能与同伴合作完成摩擦起电小实验 3、对摩擦起电现象感兴趣 活动准备：塑料尺、梳子、塑料吸管、木质铅笔、不锈钢筷子、橡皮，各4个； 碎纸屑若干；记录表（大表1个，小表8个。） 活动过程： 1、教师表演魔术，激发幼儿兴趣 师：小朋友们早上好！今天李老师给小朋友们带来个神奇的魔术，小朋友们认真 看！这是一个塑料尺子，这里还有一些纸片，老师要把这纸片吸起来。（偷偷的 用尺子在呢绒布（毛衣）上擦一擦），用尺子吸纸片。 师：老师的小魔术变完了，小朋友们说一说你们都看到了什么？（小纸片被 吸了起来。）那小朋友们想不想试一试？ 2、幼儿动手操作，了解什么是摩擦起电的现象 老师给每个小朋友都准备了尺子和小纸片，我们一起试一试。 （1）分发尺子、碎纸屑。 做小魔术的时候，看到纸片掉到地上要马上捡起来。 师：刚才大家都开动了小脑筋，可是纸屑没有吸起来哟，别灰心，老师可是一个有名的魔术师，让我来教你们吧！ （教师动手实验，让幼儿认真观察。教师边说边做：尺子毛巾擦呀擦，纸屑纸屑 起来吧！吸起来了吗？） 师：小朋友们都学会了吗？那大家一起念动咒语变身小魔术师吧。 师：小朋友们想一想为什么之前你们的尺子没有吸上小纸片，而尺子和毛巾摩擦之后就会将小纸片吸起来呢？ 师：原来当尺子和毛巾反复摩擦后形成了静电，尺子就把纸片吸了起来。我们把这 种现象叫做摩擦起电。 师：小朋友们记住了吗？尺子和毛巾摩擦之后产生了什么呀？静电 师：这种现象叫什么啊？摩擦起电 3、出示材料，猜测哪些材料会起静电 出示其他材料，猜测哪些材料会起静电，并将猜测的结果写在记录表上。 师：小朋友们看老师手里还有一些材料也想和小纸片做好朋友，他们也想知道自己能不能吸起小纸片。小朋友看看都有什么？梳子、塑料吸管、木质铅笔、不锈钢筷子、橡皮 小朋友们猜一猜哪些材料可以吸起小纸片呢？ 出示记录表，和幼儿一起画出猜想。能吸起的画√，不能吸起来就画× 4、分组实验，探究哪些材料能吸起纸片，产生摩擦起电现象。教师提出要求并巡回指导。 师：一会儿老师将你们分成小组，三个人一组。老师会给每个小组一张记录表， 一些材料。你们一起实验，一起记录。看看哪些材料可以吸起纸片。如果能吸起 小纸片，就在对应的空格中画上√，不能吸起来就画×。小朋友要注意了小纸片 掉到地上要马上捡起来，我们要做讲卫生的好宝宝。 5、实验结束，验证和分享实验成果 教师提问，摩擦后的那些东西能吸起纸屑，那些东西不能。（教师带领幼儿进行验证）梳子能不能吸起纸片呀？能
如何避免静电对实验室设备的损害 Winter is coming！静电对电子元器件和设备的损伤在冬天更是不容忽视。生产线为什么会在防静电措施投入这么大呢？就是因为被静电打怕了！那么在实验室我们该如何避免静电对设备的损害呢？ 一、静电是如何产生的呢？ ●摩擦：任何两个不同材质的物体接触后摩擦再进行分离，即可产生静电； ●感应：对于导电材料而言，由于电子能在导电材料表面自由流动，若将其置于电场 中，由于电荷同性相斥，异性相吸，正负电荷发生转移，从而产生静电； ●传导：同样对于导电材料，因电子能在它的表面自由流动，若与带电物体进行接触， 则发生电荷转移，从而产生静电。 图1为人体静电模型示意图。电路中开关接A时，电压源对电容充电，模拟人体积累静电的过程；当开关接到B时，存储在电容上的电荷通过电阻（等效人体电阻）向设备放电，相当于人体触碰设备瞬间，放电的过程会在短短数百微秒的时间内产生一定大小的瞬间放电电流，进而可能会将设备内部的器件损坏。 图1 人体静电模型 二、为什么仪器这么容易被静电击穿呢？ 仪器类产品通常需要满足IEC61326-1标准的电磁兼容性要求，该标准中包含了静电抗扰度试验，要求仪器类产品依据IEC61000-4-2，需满足接触放电4KV，空气放电8KV的试验等级。 1、越高频的仪器，静电防护能力相对越弱 示波器是一个高阻设备，极易受到外界静电感应而产生静电，但电荷在静电较强的场合难于泄放，就容易出现静电击穿。由于静电防护器件的寄生参数会影响高频信号的测量，所以高频仪器当中无法集成过多的静电防护器件，从而导致静电防护能力下降。 因此越高频的仪器越需要注意静电防护。 2、错误使用操作也会导致仪器被静电损坏 对于示波器而言，一定要留意先接地后接信号。比如以下两种操作都是非常危险的，一定要尽量避免。 错误操作1：在使用示波器测量电路板时，探针先接信号线，探头地线后接地；
静电实验研究实验报告 【实验目的】 1、掌握静电的特点分析静电演示实验成功的关键。 2、掌握静电学的主要实验的演示方法掌握韦氏起电机和范德格拉夫 起电机的构造及使用方法。 3、加深对静电现象及其原理的理解。 【实验器材】静电计 韦氏起电机、范德格拉夫起电机、验电器、验电羽、金属网、尖形布电器、平行板电容器、枕形导体、球形导体、起点盘及静电除尘装置、绝缘体等。 【仪器介绍】一、验电器 验电器是用来检验物质是否带电的仪 器。验电器的结构如图1所示 验电器的工作原理是当带电物质接触 金属球时就会有很少的带电粒子传到验电器上面金属箔就会张开。验电器金属箔张开的角度和物质带电量的大小成正比。 利用验电器判断物质所带电量正负的方法很简单先将一个物体与球接触再将另一个物体与 球接触张角变大表明两物体带同种电荷张角变 小 或张角先变小后变大表明两物体带异号电荷。二、静电计 将验电器装上刻度盘与
金属底座就构成了一个静电计静电计的示意图 如右图 静电计可以测量带点物质的电势。将带 点物质连接到小球上显示的就是对于地面的电势。将两个物体分别接于金属球和底座测得的就是两物体的电势差。 三、起电机 1、韦氏起电机韦氏起电机是实验室常用 的起电机示意图如下图 1 验电器示意图图 2 静电计 图 3 韦氏起电机示意图
韦氏起电机是利用静电感应原理制作的它靠莱顿瓶积累电荷。当积累的电荷达到一定的数量两个金属球就会放电。 2、范德格拉夫起电机 图 4 范德格拉夫起电机 范德格拉夫起电机是利用橡胶皮带将负电荷从内部不断的运送到电极上使电机所带的电荷越来越多电势也越来越高。理论上对地电位可以达到无穷大。 【实验内容】 实验一演示感应起电 1、摩擦起电 两种物质相互摩擦电子在力的作用下会从一个物体转移到另一个物体两个物体就会带异号电荷。 丝绸摩擦玻璃棒带正电。毛皮摩擦橡胶棒带负电。 带电玻璃棒接触验电器验电器有张角。带电橡胶棒接触验电器张角闭合。 可见两个带异号电荷。 2、感应起电 将带电物体靠近导体由于同性相斥异性相吸导体靠近带点物质的部分会带异号电荷远离的部分带同种电荷。 将带电玻璃棒靠近验电器验电器有张角可见感应起电。将一个接地的导线接触验电器验电器的张角闭合。将导线离开验电器玻璃棒也
有趣的静电小实验作文500字六年级 学生征文 有趣的静电小实验作文500字六年级学生征文六(2)班张亚凡 昨天我在一个网页上看到了有一个有趣的小实验。一个人用尺子摩擦头部，接着他拿一个小碎纸，忽然奇迹般的用尺子吸小碎纸上去了，我第一想到肯定用胶水把尺子涂抹上去，然后就“吸”上去了，不过在想一想也不对，因为尺子跟小碎纸是有一定距离的，不可能粘住的！这到底是怎么一回事呢？于是我跑过来问妈妈，把事情的经过都告诉给她。妈妈听完的后笑了笑说：“傻孩子，这是一个静电原理，利用尺子摩擦产生静电，从而就吸上了了小碎纸啊！这是你们上物体课应该能想到的。不过你要是有兴趣的话你可以做一下这个实验。” 听了妈妈的话我知道了这个尺子如何吸小碎纸道理并且我现在也很想做这个有趣的静电小实验。 过了一会儿，我在网页上找如何用尺子产生静电的道具，有：一把尺子，一张小碎纸（越小越好），最后是准备一个干燥的天气，为什么呢？因为干燥
的天气可以吸住小碎纸的时间变长。ＯＫ！接下来就开始了这个有趣的静电小实验了！ 第一步先用尺子摩擦头发让它发生静电（也可以用气球和毛衣等）；第二步把纸撕成小碎纸，越小越好；第三步就是以迅雷不及掩耳的速度用尺子悬空两毫米上下,小碎纸神奇般的吸了上去；然后就就看这个天气干不干燥的了！干燥的话就能坚持七八秒左右，不干燥的话也顶多坚持一两秒，很快就掉下来了，那多没意思啊！我边学边做，最后终于成功了，我感觉到心里有一点小激动呢！ 通过这件事我发现原来我们生活中有很多有趣的小实验，而且有一些小实验在仔细研究的话有可能有利用价值，到时候这个小实验变成一个大发明，这样就可以造福社会，造福百姓了。 有趣的静电小实验作文500字六年级学生征文六(2)班张亚凡 昨天我在一个网页上看到了有一个有趣的小实验。一个人用尺子摩擦头部，接着他拿一个小碎纸，忽然奇迹般的用尺子吸小碎纸上去了，我第一想到
静电摩擦小实验作文 时间：2019-06-14 10:20:56 | 作者：学霸 【摩擦小实验】 小学部李晨旭 “今天这节课，我们一起来做一个小实验。”听到这个消息，同学们炸开了锅，都兴奋起来，瞪大好奇的眼睛。 老师先让我们拿出一张纸，“拿纸做什么呀？”我心里嘀咕着，“大家先把手 中的纸撕成碎片，然后把自己的塑料笔在头上反复摩擦，用笔靠近碎纸屑，看 看会发生什么？”原来这个实验就是摩擦起电呀！ 听了老师的要求后，我先把纸撕成小碎片，然后拿起笔，在碎纸上面轻轻拂过，纸纹丝不动，好像不喜欢笔似的。这时我把笔在头上摩擦了一会，直至笔微微 发热，再拿笔往纸的上空轻轻拂过，神奇的事情发生了，有的纸飞到了笔上， 有的甚至飘在半空中，还有的纹丝不动。 后来我明白了，这是因为摩擦起电，小碎纸才飞到了笔上的。 【摩擦小实验】 小学部董一博 今天，我们来到作文班，老师让我们一起玩撕纸游戏，我们非常新奇。 我们先把一张纸撕碎，再用一支木头笔把纸粘起来，可是怎么样也粘不起来， 碎纸屑好像根本不理我们似的，这是怎么回事呀？碎纸屑这么不听话，是想欺 负我吗？然后，我又把笔在头发上使劲儿的摩擦，直到铅笔发热，才停了下来，然后我小心翼翼地把笔靠近碎纸屑，结果，碎纸屑还是不搭理我，静静地躺在 桌子上。 这时，老师走了过来，告诉我，你拿塑料笔试试，我又把塑料笔在头发上来回 摩擦，当塑料笔靠近碎纸屑时，神奇的事情发生了，碎纸屑像是喜欢上了塑料笔，一下子全部粘了起来。哈哈！我明白了木头不导电，只有塑料笔才能导电呀！ 在一堂课中，我学到了很多知识，这堂课真是令人难忘啊！ 【神奇的科学课】 小学部王?O伊
今天作文课上，老师让我们在书包里拿出一张纸，把纸撕成碎片，“咦，这是要干什么呀？”我心里嘀咕着，此时班里立马炸开了锅，同学们都议论纷纷。 老师说完后，我飞快的拿出一张纸，像碎纸机一样，把纸撕成一小片一小片，这些小纸片像一片片雪花一样。撕完纸片后，老师又让我把圆珠笔拿出来，让我们拿着它，在纸片上轻轻拂过，可是碎纸屑却没有反应。 然后，老师又让我们把笔在头发上反复摩擦。果然，奇迹出现了，有的小纸片像蜜蜂遇到了美丽的花儿，一下子被圆珠笔吸了起来，可有的纸片仍是一动不动。 通过这个撕纸实验，让我知道了，小纸片是通过静电才吸起来的，而且只有塑料材质的才可以摩擦起电。