园林技术专业提升专业服务能力建设实施方案
辽宁林业职业技术学院
二〇一一年十月
建设项目名称：中央财政支持的园林技术专业提升服务能力建设项目
建设时间：2011.10～2013.9
建设项目小组：
负责人：魏岩辽宁林业职业技术学院园林系主任
园林技术专业带头人教授
主要参加人员：
赵维顺（辽宁景观园林工程有限公司董事长
辽宁省风景园林协会副会长）
谢文田（沈阳榆树屯苗圃主任教授级高级工程师）
崔文山（辽宁北方园林绿化工程有限公司董事长教授）
李冰欣（辽宁大陆景观设计公司景观设计总监博士）
金丽丽（辽宁林业职业技术学院园林系副教授）
徐云和（辽宁林业职业技术学院园林系副教授）
唐晓棠（辽宁林业职业技术学院园林系副主任讲师）
陈绍宽（辽宁林业职业技术学院园林系讲师）
目录
1 专业建设基础 1
2 专业建设基本思路 2
3 专业发展与人才培养目标 3
4 专业建设内容 6
5 改革举措9
6 绩效考核指标15
7 建设资金预算与管理23
8 主要保障措施24
园林技术专业提升专业服务能力建设实施方案
1 专业建设基础
辽宁林业职业技术学院前身是辽宁省林业学校，于1984年开设园林专业，为各地园林企事业单位培养了大批高素质的园林技术与园林企业管理人才。园林专业于2002年被教育部确定为全国中等专业学校示范专业。至2003年，毕业生达1067人，绝大多数已成为园林行业管理和技术骨干，活跃在全省乃至全国各地，有些已走上重要领导岗位。在行业内有较高的社会认同度，有较强的行业人际资源，是行业接收毕业生的首选专业。2003年学院独立申办高职院校，园林专业更名为园林技术专业。目前已有毕业生1624人，平均就业率达到96.6%。园林技术专业于2004年被确定为省级教学改革试点专业；2007年被评为省级高职示范专业。专业群涵盖园林技术、园林工程技术、园林工程技术（规划设计方向）三个专业方向；2008年“园林工程技术专业”也被评为省级示范专业；目前有《园林植物栽培养护》、《园林植物
病虫害防治》、《园林工程》等三门课程为省级精品课程。专业建设基础现状（见表1）
表1 专业建设基本情况表
序号项目基本情况
1 在校学生数2011年园林技术专业及园林工程技术专业学生总数为534人。
2 师资情况教师结构比较合理，专任教师18人，兼职教师2人，合计20人。其中专任教师中博士及在读博士3人、硕士及在读研究生14人；教授5人；副教授7人，讲师6人；具有双师素质和双师结构12人；另有行业专家2人。
3 毕业生情况2006年毕业生人数共计65人；2006年毕业生人数共计134人；2007年毕业生人数共计223人；2008年毕业生人数共计578人；2009年毕业生人数共计333人；2010年毕业生人数共计291人。
4 就业情况2005年毕业生就业率为
。
生产、成本控制、组织销售；
（4）能利用播种、扦插、嫁接、移植等技术繁殖苗木、培育大苗；
（5）能使用园林工程测量仪器（全站仪、水准仪、经纬仪）进行现场测绘，进行园林工程施工放样；
（6）能进行园林绿地规划及景观方案设计、园林工程设计、园林植物造景设计；（7）能使用ps、3dmax进行效果图制作，并能用手绘技法绘制局部景观效果图；
（8）能熟练完成设计方案文本编制及方案汇报（讲解）；
（9）能根据设计方案组织施工并能够控制施工工期，进行质量监督，解决施工现场的技术及管理问题；
（10）能编制工程项目预、决算书并进行招投标。
3.2.3 素质目标
（1）通过严格的职业标准、规范的技术规程提高学生的职业道德素质，培养诚实守信的职业精神；
（2）通过分组工作培养组员共同完成任务及招投标谈判、销售谈判，培养与人沟通、协作、组织能力；
（3）通过相关课程的学习及训练，培养学生文化内涵、审美标准；
（4）通过设计方案的推敲、细致构思，培养工作耐力和美感；
（5）通过文献检索、资料查询、方案撰写、计划制定，培养学生的研究创新和实际工作能力；（6）通过外语学习与训练，培养学生能较熟练地阅读本专业外文文献，并具备初步的交流能力；
（7）通过课程拓展及训练，培养学生调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力。
3.3 质量目标与监测指标
以培养园林技术的专业人才为准轴，紧紧围绕专业定位和人才培养目标，全面加强人才培养输入质量、过程质量、输出质量的监控、评价和改进，实现全面的质量管理，推动教学质量持续改进。通过两年的建设，紧密结合行业发展和学生职业生涯发展需求，形成明确的专业人才培养目标和专业发展定位；适应校企紧密融合、工学结合需要的专业人才培养方案和融入行业企业标准、满足岗位任务需求的课程标准，开发具有鲜明的专业特色、行业特色、校本特色的教学做一体化项目教材；建设能切实保障专业人才培养目标实现的教学团队和实训基地；完善教学质量管理制度、流程，围绕课程和课堂两个核心节点，突破教学做一体化课程改革、实习实训教学质量、顶岗实习三大质量重点和难点；开展教师评学、学生评教、督导评教、领导评教、社会评教等“五评”，实现全面、科学的教学质量管理。学生的知识、能力、素质和专业人才培养质量全面提高，学生的毕业率、就业率、专业对口率、双证书获取
率、技能大赛获奖率、社会及用人单位的满意率等人才培养质量的主要显性指标值不断提升。监测指标如下：
（1）校企合作体制机制：体制机制改革论证报告、“校中厂”联合体建设方案、建设效果分析报告。
（2）人才培养模式改革与课程体系构建：企业、行业、毕业生调研报告、人才培养方案。（3）教学资源库建设：完成立体式、互动型课程资源库3门、特色教材3部、课程标准26门。
（4）实训条件：建设以教学产品为纽带的校内生产性实训基地，建设园林工程施工虚拟实训中心1个，新增顶岗实训基地6个。
（5）教师团队：引进行业技术骨干13人，培养省级教学名师1人、聘请行业技术骨干3人、建成省级教学团队。
（6）人才培养质量与专业建设效果：英语b级证书获取率为100%；计算机办公自动化中级证书获取率为100%；学生双证书获取率达到100%；学生评教满意率95%，毕业率100%；就业率达到95%以上；专业对口率70%；用人单位及家长满意率95%。
（7）园林技术专业年度质量监测报告。
4 专业建设内容
4.1 推进校企对接，与行业、企业合作，创新办学体制机制
发挥学院办学主体地位，与行业、企业合作，创新办学体制。按园林技术专业的三个培养方向，依托校内林盛教学基地，引进辽宁景观园林工程公司、辽宁林苑园林技术服务公司，真正建成“校中厂”式的校企合作体，推动合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的办学机制建设。充分发挥专业的技术优势，为行业企业提供技术服务，开展技能培训和职业资格鉴定，为区域内的同类职业院校和高等本科院校及中等职业学校开放教学基地，实现资源共享提供平台。
在广泛调研社会需求的基础上与行业、企业共同制定专业人才培养方案。通过对专业培养目标、人才培养规格要求和相关的职业标准分析，确定专业岗位群为园林苗木生产与经营、园林工程施工与管理、园林景观设计等三方面。
人才培养分三个阶段（2＋0.5＋0.5）：第一阶段对学生进行素质培养、苗木生产与经营、园林景观设计、园林工程施工与管理等四个模块的教学。完成专项的实践技能，第二阶段是职业能力强化培养阶段；第三阶段是职业能力应用培养阶段。
课程的内容依据岗位的典型工作任务设定，课程的实施按典性工作任务的流程进行安排。项目的考评结合国家的、行业的技术规范、规程、标准进行，项目结果或工作任务成果作为课程评价的结果之一。
引入行业、企业技术标准，与企业合作开发、创建优质核心课程，编制课程标准和特色教材，建设立体化、开放式、共享型教学资源库；进行教学做一体的教学模式改革。
4.2 探索系统培养，与中职建立专业互通立交桥
与省内各地职教中心密切联系，为园林专业中职学生提供继续学习的途径。可通过定向招收园林专业中职毕业生（3+3）继续学习；或与中等学校合作，以（2+3）的学习形式，建立专业互通立交桥，共同制定人才培养方案、教学资源共享；也可招收初中毕业生（3+2）直接进行培养，保证人才培养的系统性和多元化。
中职升高职（3+3）的学生不改变专业方向，实行企业定向培养。学生从入学就有相对固定的就业方向。尽量发挥中职学生单项技能的优势，结合岗位的工作实际，以岗位完整的项目为依托，着力培养学生岗位综合能力。
与中等学校合作以（2+3）的学习形式，在中职学习2年，在高职学习3年。共同制定人才培养方案，利用中等学校的资源，培养学生的职业基础知识和技能，进入高职后进行系统的岗
位工作能力培养和提高，使学生能够更快的适应岗位要求。
初中毕业生（3+2）直接进行培养，通过在高职的基础知识学习和专业能力培养，着重培养学生的岗位工作能力、工作态度、人际关系等，使学生有更夯实的专业就业能力。
4.3 强化实践育人，建成以教学产品为纽带的校内生产性实训基地
依托校内林盛教学基地，引进辽宁景观园林工程公司、辽宁林苑园林技术服务公司，真正建成“校中厂”式的校企联合体。设计“园林苗木”、“园林景观设计方案”、“林苑景观园”三个教学产品，涵盖苗木生产技术员、园林景观设计员、园林工程施工员等三个核心岗位，可承担草坪工、施工员、绿化工、cad操作员等岗位的资格认证，也可承担园林工程项目负责人、园林景观设计员、园林工程安全员、园林工程材料员、园林病虫害防治员等企业培训。建立与专业岗位相匹配的校外顶岗实习实训基地。在目前已有12个的基础上，再增加6个顶岗实训基地，满足教学的需要。建立园林工程施工虚拟实训中心。在电脑程序下按设计图纸模拟完成施工情景。
4.4 转变培养方式，推行教学做一体教学模式
根据行业实际的岗位确定课程，依据岗位的典型工作任务设计课程的项目和任务。任务实施按真实企业的生产流程，对应生产季节。教师、学生扮演企业相应的角色，项目有成本的预算、控制、决算。培养学生的自学能力、与人合作、表达能力等。推行项目导向、任务驱动的“教、学、做”一体教学模式。
园林工程施工模拟实训中心，在电脑程序下按设计图纸模拟完成情景施工，使学生能快速、直观的进行施工技术的学习，并且能根据一定的要求完成有关施工现场布置的说明文档。
围绕行业、岗位的核心能力设立学生学生技能大赛，激发学生的潜能，提高学生的岗位适应能力。
4.5 围绕课程体系建设教学团队
校企共同参与，加强“专兼结合、双师素质、双师结构”的教学团队建设，形成“教授+园林技术大师”的队伍特色，提高师资队伍综合水平；大力引进园林行业企业专家和技术骨干，建立专家工作站；积极聘请行业企业人才加入兼职教师队伍，提高兼职教师承担专业课的学时比例。
通过骨干教师培训和实践技能提高，打造能引领行业发展的教学团队。聘请行业专家3人，培养省级教学名师1人、聘请行业技术骨干13人、建成省级教学团队。建设后的教学团队中，教师总数达到34人，生师比稳定在16:1以下。专任教师中，中、高级职称教师比例≥90％；研究生学历教师比例≥90％；双师素质双师结构教师比例≥85％。外聘教师占教师队伍的40%。
4.6 实施多方评价，制定与人才培养方案相匹配评价标准
校企共同参与，建立、完善适应校企合作、工学结合需要的配套管理制度和质量评价标准，开展制度化的社会评教活动。行业、企业人员作为专业兼职教师直接参与专业教学过程并对教学质量进行常态评价；探索建设多方评价专业建设质量、课程建设质量及专业人才培养质量的网页、论坛，实现多方评价信息的即时互动；健全学生常态评教评校制度；每年组织毕业生就业质量调查。并将各类质量评价信息有效用于人才培养工作的改革与优化，保障专业建设质量和专业人才培养质量。
4.7 发挥专业的示范引领作用
根据园林技术专业建设总体思路，利用园林技术专业的人才培养模式、师资队伍、实训基地辐射带动园林工程技术专业的建设。
5 改革举措
5.1 创新办学机制体制，建立“校中厂”联合体
5.1.1 整合教研室，成立项目部
结合岗位和企业实际，与校内企业林盛苗圃、校外企业辽宁景观园林工程有限公司合作成立
园林景观设计部、园林工程施工部、园林苗木生产部等三个项目部。与辽宁风景园林协会合作组建辽宁林苑园林技术服务公司，承担行业培训、技术咨询等社会服务。教师按相关专业进入项目部，每个部门设立部门负责人，建立真正“校中厂”校企联合体。
5.1.2 建立经理负责制的管理模式
“校中厂”的公司经理由园林系主任担任，负责全面组织、协调各部门工作。每个项目部承担各自教学产品的设计、运行、标准的制定及基地建设的工作。形成各部门分工明确，职责清晰，运行有效的公司管理体制。
每个项目部设立企业专家工作站，分别从各自的岗位群选择行业从业经验丰富、业务功底扎实的企业专家进住工作站。负责指导教学产品的工艺设计、流程设计、产品标准制定及实训基地运行等工作。
按照园林企业的“经理负责制”的模式进行运行管理，除按教学计划完成规定的教学和实训任务之外，还应主动面向市场开展培训、职业技能鉴定和技术服务，使实训基地成为集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体的多功能教育培训中心。
风景园林专业本科人才培养方案 学科门类：工学专业代码：082803 一、培养目标 本专业培养掌握风景园林规划设计的基本知识、理论和设计方法，能在城市建设管理、园林绿化以及各级各类景观设计公司、建筑设计院、规划设计院等部门从事园林景观规划、设计、施工和管理工作的应用型高级专门人才。 二、培养要求 1、具备一定的人文社会科学和自然科学基本理论素养，具有较高的美学修养和健全的人格和心理素质。 2、了解人的行为心理、社会文化、生态环境与景观环境的关系，了解建筑学、城乡规划以及其它边缘学科、交叉学科的相关知识； 3、具备地理学、植物学、生态学、林学等方面的基础知识，熟悉园林植物的特性，熟练运用园林植物进行植物造景； 4、掌握风景园林规划设计的基本理论、基础知识以及景观营造的基本原理和方法，具有从事风景园林规划、设计以及施工管理业务的能力。 5、熟悉职业景观建筑师业务以及相关法律、法规和标准，具有良好的职业操守、较强的自学能力和创新意识。 6、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有科技研究、项目策划和组织管理的基本能力。 三、学制和学分 基本学制5年，实行弹性学制，学生在校修读年限4-7年。总学分 180 。 四、学位授予 授予工学学士学位。 五、主干学科 风景园林、城乡规划、建筑学 六、专业主干课程与学位课程 1.专业主干课程：居住区规划与景观设计、公园与生态设计、景观生态学、植物景观与种植设计、园林建筑设计、城市景观设计、园林工程、城市规划原理、风景区规划、园林政策与法规 2.学位课程：景观设计原理、公园与生态设计、园林建筑设计、城市景观设计。 七、实践性教学环节
八、毕业条件 学生在4～7年内按照本培养方案修满180学分。符合湖北工程学院学位授予条件者，授予工学学士学位。
园林绿化专业(中专)人才培养方案 （2012级适用） 一、学制与培养目标 1.招生对象：应届初中毕业生或具有同等学力者 2.学制：三年 3.办学层次：中专 4.培养目标：培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，掌握必需的文化知识，身心健康，爱岗敬业，热心园林事业，具有从事园林工程设计、园林工程施工、园林植物管理养护和园林植物生产等技能，懂经营、善管理、能创业的应用型技能人才。 二、职业面向 1．主要就业岗位 苗木园艺场从事园林苗圃、花卉生产管理； 园林绿化企业从事园林工程设计、施工管理； 单位、园区、住宅小区等从事园林工程养护工作； 2．其他就业岗位 园林植物生产、园林绿化工程监理、自主创业等 三、职业分析与教学分析
四、主要课程设置及简要说明 1、植物基础（30学时，2学分） 学习植物的主要形态结构特征，了解植物的类群以及植物生理生态学基础知识，能熟练运用所学知识去认识自然界常见植物特征、植物各种生理现象。 2、植物生长环境（64学时，4学分） 主要生态因子植物分布调节规律在园林绿化中的应用，园林植物在城市环境保护中的作用；土壤和施肥的基本知识；能初步运用生态学的观点处理园林生产及园林景观设计中的问题。 3、园林制图（48学时，3学分） 绘图工具的使用、投影的概念、园林设计要素（山石、植物、水体）的平面、立面、剖面及透视的表现和园林效果图的绘制方法。 4、园林规划设计（64学时，4学分） 园林规划设计基本原理、方法与程序，各类园林绿地设计的基本原理、方法和程序。 5、计算机辅助设计（64学时，4学分） 学会AutoCAD软件的使用方法，掌握其基本工具的使用技术，并能够综合运用CAD工具进行园林施工图的绘制。 6、园林工程施工管理（48学时，3学分） 土方、给排水、水景、园路、园林小品、树木种植等工程的设计方法及施工步骤、施工组织设计、招投标和预决算，能够进行土方、给排水、水景、园路、园林小品、树木种植等工程的施工。 7、园林植物养护与管理（48学时，3学分） 土肥水管理，园林植物的修剪，古树名木的复壮，树体的树洞、树伤及越冬处理。 8、园林机械（30学时，2学分） 各种常用园林机械的发动机和使用机械的结构、组成、维修、管理使用及简单维修。 9、园林植物生产（128学时，8学分） 植物营养土配制、育苗、上盆、换盆、翻盆、花期调控、栽培与养护，花坛设计、会场布置、市场调研。 10、园林植物病虫害防治（64学时，4学分） 识别园林植物常见病虫，掌握主要园林植物病虫害的发生与流行规律，能结合园林生产实际制定出积极有效的综合防治措施。 11、园林工程招投标与预决算（30学时，2学分）
2016年休闲渔业公园建设项目实施方案 为加强淄博市休闲渔业公园建设，促进我市渔业结构调整，按照《休闲渔业公园建设奖补资金管理办法》的意见，制定本方案。 一、目标任务 以加快转变渔业发展方式为主线，以提升渔业产业化程度、繁荣渔业经济、保护渔业生态环境为指导，发挥本地自然资源优势，注重发展观赏观光、垂钓娱乐、生态科普、生活体验等渔业与旅游、文化、教育等结合的项目，突出休闲垂钓、水族观赏、生态放鱼、科普宣传等内容，建设具有地方特色的休闲渔业公园。 二、实施内容 （一）主要建设内容 1、规划设计。建设单位要选择具有专业资质的规划设计队伍编制具有前瞻性、科学性和可操作性的休闲渔业公园详细规划，做到策划先行、主题鲜明、布局合理，充分挖掘本地区的渔文化资源，彰显人文精神。 2、主题标志。园区内标志、标识布局合理、美观醒目，数量满足需要。在公园入口处设置休闲渔业公园大型标志，标志内容包括公园名称、授予单位、建成时间等；在垂钓区、放
鱼区、游赏区、服务区等合适位置，设置一定数量的符合环境要求、体现渔业文化的雕塑、标识。 3、生态放鱼台。在放鱼区设置生态放鱼台，配套暂养池、滑道等设施。放鱼台符合放鱼要求，确保放鱼安全。 4、钓台钓位。在钓鱼区设置钓位、钓台等基础设施，不少于100个，近岸设安全警示牌，并配套救生设备。 5、渔业科普宣传场馆（廊）。在科普宣传区设置渔业宣传展板、画册、鱼体标本、活体展示、渔生活体验等，开展渔业知识科普宣传、互动体验、娱乐购物等。建设内容丰富，建设形式多样。 6、渔业信息化平台。安装渔业通监控系统1套，实现企业、区（县）、市信息化平台互联互通，确保系统运行正常、数据交换畅通。 7、“鱼淄味”体验区。在体验区建设“鱼淄味”主题餐厅，重点推广本土名特优鱼虾蟹贝，品尝淄博家鱼味道。开展渔业采捕、餐饮、娱乐为一体的综合体验区。体验区根据公园实际情况建设。 8、办公场所。办公场所外观与周边环境和谐，内部配套所需办公用品，挂休闲渔业公园办公室牌匾。 9、管理、经营制度健全。建立鱼品质量保障制度，保证鱼品有稳定的供货渠道；建立渔用饲料、渔药等投入品使用记
,. 北京林业大学园林人才培养方案 课程 课程编码课程名称学分课时开课学期 性质 s03a0007t1 素描基础 3.5 56.0000 2011 20111 必修素描基础(韩雨对) 素描基础(高文漪) 素描基础(韩立朝) 素描基础(潘越) 素描基础(王烽) 素描基础(徐桂香) 素描基础(姜喆) 素描基础(杨凡) g11a0006t1 高等数学D 4.0 64.0000 2011 20111 必修高等数学D(张晓宇) 高等数学D(顾艳红) 高等数学D(牛志蕾) z03a0016t1 制图基础A 4.0 64.0000 2011 20111 必修制图基础A(李素英) 制图基础A(曹新) 制图基础A(刘丹丹) t02a0143t1 土壤学与土地资源学 2.0 32.0000 2011 20111 必修
,. t02a0143e1 土壤学与土地资源学实验 1.5 24.0000 2011 20111 必修土壤学与土地资源学实验(王海燕) 土壤学与土地资源学实验(戴伟) 土壤学与土地资源学实验(王登芝) z03a0019t1 专业概论0.5 8.0000 2011 20111 必修 y03a0183e1 园林植物基础实验 2.5 40.0000 2011 20111 必修 z03a0012t1 造形基础7.5 120.0000 2011 20111 必修 z04a0002t1 植物学B 1.0 16.0000 2011 20111 必修 z04a0004e1 植物学实验B 2.0 32.0000 2011 20111 必修 z07a0138t1 中国近现代史纲要 2.0 32.0000 2011 20111 必修 t21a0053s1 体育 4.0 48.0000 2011 20111 必修 d09a0001t1 大学英语12.5 200.0000 2011 20111 必修 大学英语自主听说7.5 120.0000 2011 20111 必修 d09a0002e1 园林综合Studio 7.0 97.0000 2011 20111 必修 y03a0011p1
文化体育公园PPP项目实施方案(编制大纲)
文化体育公园PPP项目实施方案编制单位：北京智博睿投资咨询有限公司
PPP项目实施方案是指政府为实施PPP项目编制的计划性文件，由于PPP项目涉及的政府部门较多，专业性较强，实施周期漫长，为保证PPP项目的顺利实施，政府或其授权主体有必要针对PPP项目拟定实施方案，按照实施方案的内容逐步推进PPP项目的实施。 根据《基础设施和公用事业特许经营管理办法》第九条规定：“县级以上人民政府有关行业主管部门或政府部门可以根据经济社会情况发展需求，以及有关法人和其他组织提出的特许经营项目建议等，提出特许经营项目实施方案。”因此，项目实施方案一般是由政府确定的行业主管部门或政府授权部门负责编制。而实施方案的内容，参考《基础设施和公用事业特许经营管理办法》第十条规定：“特许经营项目实施方案应该包括以下内容：（一）项目名称；（二）项目实施机构；（三）项目建设规模、投资总额、实施进度，以及提供公共产品或公共服务的标准等基本经济技术指标；（四）投资回报、价格及其测算；（五）可行性分析，即降低全生命周期成本和提高公共服务质量效率的分析估算等；（六）特许经营协议框架草案及特许经营期限；（七）特许经营者应当具备的条件及选择方式；（八）政府承诺和保障；（九）特许经营期限届满后资产处置方式；（十）应当明确的其他事项。”虽然特许经营属于PPP模式的一种比较特殊的操作模式，但其规定项目实施方案的内容涵盖了PPP项目实施方案的基本内容。即实践中PPP项目实施方案一般包括项目概况、风险基本分配框架、项目运作方式、项目合作期限、交易机构、合同体系、监管架构及采购方式选择等内容。
. . 园林专业人才培养案 一、培养目标 本专业培养具备风景园林规划与设计、风景园林工程技术与建设管理、园林植物应用、风景名胜保护等面的技术与管理人才，能在城市建设、园林、房地产等部门及企事业单位从事城镇园林绿地、风景区、森林公园等规划设计、施工管理、园林植物应用与养护等工作的复合应用型人才。 二、培养要求及特色 毕业生具有较高的理论修养和设计能力，熟悉我国风景园林及相关的针、政策和法规；具有风景名胜区和各类城市绿地的规划设计、城市景观设计、风景园林建筑设计、园林工程与项目管理、园林植物栽培及养护管理等面知识和能力的应用型高级技术人才。 毕业生应获得以下几面的知识和能力： 1.具备一定的社会科学和人文科学知识及艺术修养； 2.掌握林学、风景园林学、建筑学、园林设计学科的基本理论、基本知识； 3.具有一定的绘画技法及风景园林表现技法，具有应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力； 4.掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、园林植物造景设计法； 5.掌握园林植物应用及园林植物栽培、养护管理技术，园林工程建设与管理的实际操作技能，具有较强的实际工作能力； 6.具有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。 专业特色：厚基础、重技能，重实践，模块与3+1培养。加强学科基础训练和设计能力培养，在专业通修平台的技术上，通过设置园林规划设计、工程管理、休闲园艺三个向选课模块，配合3+1（三年课程+一年实践）培养模式，培养具有风景名胜区和各类城市绿地的规划设计、城市景观设计、风景园林建筑设计、风景园林工程技术、园林植物应用等面知识和能力的复合应用型技术与管理人才。 三、学制与学位 修业年限：四年 授予学位：农学学士学位 四、主干学科 园林、风景园林、林学 五、核心课程
园林专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养掌握园林规划与设计、园林植物与观赏园艺等基本理论、基本知识和基本技能，能在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理应用拓展型高素质人才。 二、培养要求及特色 本专业培养主要培养应用拓展型高素质人才，学生在园林规划设计、园林管理、园林工程等方面均可以发展。根据本院的办学实际，开设园林绿化和园林规划设计两个方向，设置系列课程，供学生进行选择。 1.政治素质 热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；掌握马克思主义、思想，理论、三个代表重要思想和科学发展观；坚持党的基本路线，坚持四项基本原则；具有科学的世界观、正确的人生观、高尚的道德品质情操和崇高的理想。 2.知识结构 专业上应掌握园林的基本理论、基本知识和实验、应用技能，受到从事园林绿化和园林规划设计初步训练，获得从事园林绿化、园林规划设计的基本能力。 3.能力结构 （1）具备扎实的数学、绘画和规划设计等基本理论知识； （2）掌握生物学、林学、建筑学等学科的基本理论和知识； （3）掌握风景名胜区规划、森林公园规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程设计、园林植物造景设计方法、园林植物栽培、繁育及养护管理的技术； （4）具有一定的绘画技法及风景园林表现技法、能应用艺术理论及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计的基本能力和园林植物栽培繁育的初步能力； （5）了解国外园林学科的理论前沿、应用前景及发展动态； （6）熟悉我国国土绿化、风景名胜区及森林公园建设、环境保护、森林资源及国土资源管理保护的方针、政策和法规； （7）掌握文献检索、资料查询的基本方法、具有一定的科学研究和实际工作能力；
园林人才培养方案 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
河北女子职业技术学院园艺技术专业（园林方向）人才培养计划 一、职业描述 （一）职业岗位需求 （二）毕业生的就业范围和工作岗位（使用规格） 1.服务面向 本专业毕业生主要面向城乡园林绿化部门、花卉部门、城市公园和森林公园，从事园林绿化工程规划设计、施工管理、园林植物及花卉的培育与养护、花卉艺术加工、盆景制作及养护、园林植物病虫害检疫与防治工作，也可以自立创业或在其他企事业单位从事于专业相关的技术工作，取得相应的职业技能证书。 2.就业岗位 主要工作岗位 花卉生产企业的生产、管理、销售与服务岗位。 园林苗木企业的繁育、管理与经营岗位。 园林绿化企业的设计、施工与养护岗位。 城市广场、公园、小区等公共绿地管护岗位。 次要工作岗位 花卉企业的室内绿化及美化岗位。 园林行业新品种、新产品研究与开发岗位。 高尔夫场地管理岗位。 二、培养目标 （一）培养目标 本专业培养面向园林建设、管理或服务与花卉生产第一线，从事各类城市绿地规划设计、观赏植物的栽培利用、园林景观设计、园林工程的施工与管理、小区环境规
划设计和管理工作，具有园林技术职业道德，具备熟练园林技职业技能和可持续学习、适应能力的高素质高技能人才。 （二）知识、能力、素质结构分析 1. 知识结构 （1）具有从事本专业所必需的文化基础知识； （2）掌握园林植物、生态的基本知识； （3）具备美术、园林制图的基本知识； （3）掌握园林植物繁育、栽培与养护的基本知识； （4）掌握园林规划设计的基本知识； （5）掌握园林工程的基本知识。 2. 能力结构 （1）具有应用计算机辅助设计软件进行园林规划设计的能力。 （2）掌握园林植物繁育、栽培与养护节本技能。 （3）掌握园林规划设计的基本技能。 （4）掌握园林工程施工的基本技能。 （5）具有园林经营管理的初步能力。 （6）掌握插花和盆景制作的基本技能。 （7）了解园林建设的国内外现状和发展趋势，熟悉园林建设政策、法规和国标。 （8）具备本专业学生毕业时应取得相应的职业资格证书或技术等级证书。 3. 素质结构 （1）具有良好的职业道德，较强的敬业精神和创新精神； （2）具有爱岗敬业、自律、诚信、进取、勇于创新的良好品质； （3）具有较强的沟通与协作、协调与组织能力，并有良好的团队精神； （4）具有强烈的事业心、责任心和社会责任感； （5）具有服务意识和艰苦创业精神； （6）具有自我学习的基本素质。 （三）职业资格证书及技能等级证书
镇江新区科技园中心区 智慧公园 改 造 方 案 二O一二年7月
目录 目录 (1) 一、概述 (3) 1. 项目概述 (3) 2. 项目建设的可行性 (3) 3. 项目建设内容 (3) 二、方案设计目标和原则 (4) 1. 方案设计目标 (4) 2. 方案设计原则 (4) 2.1. 技术要求 (4) 2.2. 设计原则 (4) 三、项目背景 (5) 1. 公园现状 (5) 1.1. 照明设施的缺点 (5) 1.2. 桥体景灯设施的缺点 (5) 1.3. 花架区浇灌方式的缺点 (5) 1.4. 自溢泄水设施的缺点 (5) 四、系统规模 (6) 1. 本系统方案拟选建设点如下： (6) 五、智能照明测控终端 (6) 1. 终端型号 (6) 2. 终端功能 (6) 3. 系统选型 (7) 六、桥体景灯监测终端 (7) 1. 终端型号 (7) 2. 终端功能 (8) 3. 系统选型 (8) 七、智能浇灌监控终端 (8) 1. 终端型号 (8) 2. 终端功能 (9) 3. 系统选型 (9) 八、自溢阀门水位监测终端 (9) 1. 终端型号：（考虑到现场取电因素，提供如下两种实施方案） (10) 2. 终端功能 (10) 3. 系统选型 (10) 九、环境指标检测显示系统 (11) 1. 终端型号： (11) 2. 终端功能 (11) 3. 系统选型 (12) 十、茶室安防监测终端 (12) 1. 终端型号： (12)
2. 终端功能 (12) 3. 系统选型 (13) 十一、系统的优点 (13) 十二、方案设备选型 (13) 十三、方案设备总报价..................................... 错误!未定义书签。
园林专业就业前景? 园林专业培养具备生态学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的知识，能在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高级工程技术人才。 园林专业就业前景及方向： 1、就业方向 主要就业单位包括园林局、苗圃、园林设计公司、旅游规划设计公司、风景旅游区、房地产公司、大中专院校教师以及其他建筑与环境工程、市政园林、公用事业、城乡规划建设管理等相关的行业、部门机构。毕业生也可继续攻读园林、景观、建筑、城市规划、环境艺术专业类的硕士学位。 2、就业前景 在现代，由于高度工业化，现代化和人口迅猛增长，世界各国，都面临一个十分严峻的问题：那就是城市爆炸，自然环境和自然与人工环境生态系统的破坏。为了全人类的长远健康、幸福和欢乐，人类必须与他赖以生存的环境和谐相处，和明智地利用自然资源;人类社会的未来，由于人口迅猛增长和对自然资源需求不断增长的严重威胁，在此严峻局面下，仍然要保持生存环境不受破坏，自然资源不致浪费。那就需要有一种与自然系统，自然演变进程和人类社会发展密切联系的特殊的新知识，新技术和新经验，这正是风景园林专业
的核心---城市环境的绿色生物系统工程和园林艺术。因此，时至今日，风景园林依然是世界各国的热门专业。 随着人们生活质量、生活水平的不断提高，绿化及生态环境成为新追求，不仅房地产开发企业在市场竞争中竞相打起了“绿化牌”、“景观牌”、“生态环境牌”，一些企事业单位也越来越注重环境景观设计，使之“既要与城市环境协调，又要让员工和客户舒畅”，那些既懂得园林绿化景观设计和花卉苗木养护，又懂得“绿色经济”经营管理的人才具有广泛的就业前景。当今世界城市化和花卉产业的兴起，更促进了园林事业的发展。风景园林专业也是培养适应未来城市环境美化要求及发展花卉产业所需人才的专业，随着经济的发展和人们对精神生活要求的提高，特别是中国加入WTO以后，社会对此类人才的需求越来越多，要求越来越高。社会急需大批优秀的风景园林专业人才。 毕业生主要职业生涯规划： 1、城市规划师———中国的年轻行业在发达国家，从事城市规划的人依然很多，社会经济地位也很高。反观国内，城市规划人员湮没无闻，滞后同时意味着机遇，2000年，国家开始实施注册城市规划师执业资格考试，使得该行业逐步走入规范化的轨道。城市规划师的薪酬相当可观，一般来说，年薪处于15万至30万之间，高级城市规划师年薪更高。 2、景观设计师------最高年薪达100万 2004年底，景观设计师被国家劳动和社会保障部正式认定为我国的新职业之一。近年房地
风景园林专业教学培养方案 一、专业特色 风景园林是综合利用科学和艺术手段营造人类美好的室外生活境域的一个行业和一门学科，是以协调人类与自然的和谐关系为总目标，以环境、生态、地理、农、林、心理、社会、游憩、旅游、哲学、艺术、建筑等广泛的自然科学和人文艺术学科为基础，以规划设计为核心，面向人类聚居环境创造建设、保护、管理和人文建设的学科专业。 目前该学科在国外已经有百年的发展历史，其专业教育非常重视多学科的结合，学科发展呈现多元化的态势。在国内，风景园林学科教育也日趋完善、规范。其次，随着城市化进程的快速推进，人类聚居环境建设中，生存环境的保护、开发、改善、强化的迫切性和紧迫感正在与日俱增，而该领域中从事园林景观研究、工程实践及其管理的高层次人才却十分缺乏。因此，必须加强高等院校的风景园林学科建设，提升办学层次，加大力度完善园林景观规划设计人才教育体系。 华东理工大学是国家教育部直属的、全国重点大学，工学一直是该学校的特色所在，因此，本专业依靠学校强大的理工背景和艺术设计与传媒学院的设计学、环境科学与工程、材料科学与工程这三大学科成熟的发展体系，立足学科交叉，以园林建筑、地域文化景观与遗产保护研究、资源环境与生态景观设计为特色；以此进一步彰显华东理工大学工学特色，推动学科之间的交叉，为风景园林学科的发展做出贡献。 二、培养目标 本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，掌握风景园林学科基本原理和基本知识，能从事风景园林规划、设计、保护、建设、管理和研究工作，胜任风景区规划、城乡各类绿地及景观规划设计、自然与文化遗产保护管理、游憩与旅游规划设计、环境与生态保护、城乡规划、建筑设计等各类设计实践工作，具有扎实的基础理论、宽广的专业知识、较强的工程实践能力和创新能力以及一定的国际视野，能面向未来的高级专门人才。 三、毕业要求 本专业学生主要学习风景园林规划设计、园林建筑设计、风景园林遗产保护、建设管理的基本理论和基本知识，接受风景园林的现场调查分析，空间规划设计、植物等材料应用、工程技术与建设管理、文字图纸表达等方面的基本训练，具备能在风景园林规划设计、园林建筑设计、风景园林遗产保护、施工管理、教育科研、投资和开发等相关部门从事技术和管理工作的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
阳新县中等职业技术学校 2016级园林技术专业人才培养方案 （3年制）
学部主任：陈绪永 教务处主任：余开怀 主管校长：冯卫东 2015级园林技术专业人才培养方案 一、专业名称 专业名称: 园林技术
专业代码：011500 二、教育类型及学历层次 教育类型：中等职业教育 学历层次：中专 三、招生对象及学制 招生对象：初中毕业生往届毕业生或同等学历 学制：全日制三年 四、培养目标、人才规格 培养目标:本专业培养主要面向黄石及周边地区的企、事业单位，具有良好职业道德的，掌握园林技术及相关学科基础知识、基本理论及技能，能从事园林植物生产与养护管理、园林规划设计与制图等工作的高级应用型技能专业的职业技能的德智体美全面发展的高素质技能型专门人才。 人才规格：热爱社会主义祖国，拥护党的路线、方针、政策；初步了解马克思主义的基本观点和建设有中国特色社会主义的基本原理；具有良好的职业道德和行为习惯，具有事业心、责任感和求实创新精神。 素质规格：具有正确的世界观、人生观、价值观，具备有理想、有道德、有文化、守纪律的公民素质；具备必
备的文化基础知识，能适应职业潜能开发、转岗和终身学习的需要；具有良好的体能和适应本职岗位工作的身体素质，达到《国家体育锻炼标准》规定的要求。 知识规格：具备分析和解决问题的能力；具备较强的语言及文字表达能力：具备应用外语进行简单会话和阅读能力；具备利用计算机常用软件进行文字和信息处理的能力；具备继续学习和自主创业的能力。 技能规格：具备从事园林技术专业领域实际工作的基本能力和技术；掌握园林规划、园林植物培育所必须的专业基础知识；具有一定的园林绘画技能及风景园林的表现能力，具备应用相关理论对自然景观进行艺术设计的初步能力；掌握城镇各类园林绿地规划设计、施工管理知识与技能；掌握园林植物栽培、繁育及养护管理的方法及技能；职业技能达到国家有关部门规定的相应工种职业资格认证的要求。
休闲渔业公园建设项目实施方案
为加强某市休闲渔业公园建设，促进我市渔业结构调整，按照《休闲渔业公园建设奖补资金管理办法》的意见，制定本方案。 一、目标任务 以加快转变渔业发展方式为主线，以提升渔业产业化程度、繁荣渔业经济、保护渔业生态环境为指导，发挥本地自然资源优势，注重发展观赏观光、垂钓娱乐、生态科普、生活体验等渔业与旅游、文化、教育等结合的项目，突出休闲垂钓、水族观赏、生态放鱼、科普宣传等内容，建设具有地方特色的休闲渔业公园。 二、实施内容 （一）主要建设内容 1、规划设计。建设单位要选择具有专业资质的规划设计队伍编制具有前瞻性、科学性和可操作性的休闲渔业公园详细规划，做到策划先行、主题鲜明、布局合理，充分挖掘本地区的渔文化资源，彰显人文精神。 2、主题标志。园区内标志、标识布局合理、美观醒目，数量满足需要。在公园入口处设置休闲渔业公园大型标志，标志内容包括公园名称、授予单位、建成时间等；在垂钓区、放鱼区、游赏区、服务区等合适位置，设置一定数量的符合环境要求、体现渔业文化的雕塑、标识。
3、生态放鱼台。在放鱼区设置生态放鱼台，配套暂养池、滑道等设施。放鱼台符合放鱼要求，确保放鱼安全。 4、钓台钓位。在钓鱼区设置钓位、钓台等基础设施，不少于100个，近岸设安全警示牌，并配套救生设备。 5、渔业科普宣传场馆（廊）。在科普宣传区设置渔业宣传展板、画册、鱼体标本、活体展示、渔生活体验等，开展渔业知识科普宣传、互动体验、娱乐购物等。建设内容丰富，建设形式多样。 6、渔业信息化平台。安装渔业通监控系统1套，实现企业、区（县）、市信息化平台互联互通，确保系统运行正常、数据交换畅通。 7、“鱼淄味”体验区。在体验区建设“鱼淄味”主题餐厅，重点推广本土名特优鱼虾蟹贝，品尝某家鱼味道。开展渔业采捕、餐饮、娱乐为一体的综合体验区。体验区根据公园实际情况建设。 8、办公场所。办公场所外观与周边环境和谐，内部配套所需办公用品，挂休闲渔业公园办公室牌匾。 9、管理、经营制度健全。建立鱼品质量保障制度，保证鱼品有稳定的供货渠道；建立渔用饲料、渔药等投入品使用记录，保障产品质量安全；建立渔获登记制度，控制规格和数量；建立养殖管理制度，配备相应的管理和技术人员；建立安全、
园林技术专业依据园林岗位分为三方向进行学习，分别为园林规划设计、园林工程与管理方向、观赏园艺方向。同时举办铁汉生态定向培养生态班，是与深圳市铁汉生态环境公司（上市公司）校企合作，定向培养园林生态工程技术人才100名。还举办浙江森禾集团定向培养班是与浙江森禾集团校企合作，定向培养园林技术人才50人。 （一）、园林技术（园林规划设计） 1、培养目标 培养掌握园林设计基本知识，园林规划设计、园林工程施工图设计专业技术，具备计算机及手绘设计的基本技能，能从事景观设计、城镇规划设计、工程施工设计、园林绿化维护与管理工作的高级应用性技术人才。 2、主修课程 园林植物、园林制图、计算机辅助设计、园林规划设计、园林建筑设计、园林施工图设计、园林效果图设计法、园林工程预决算。 3、就业前景及方向： 毕业生可到各级城建部门，市政工程部门，园林企业、景观设计企业、房地产开发公司，各类风景区，旅游规划部门等从事设计与管理工作。 （二）、园林技术（园林工程与管理方向） 1、培养目标 培养掌握园林建筑工程和工程管理，工程设计等基本知识，掌握园林工程招投标与造价、园林工程组织与管理、园林工程监理、园林植物栽培与养护等专业技能的高级应用性技术人才。 2、主修课程 园林工程、园林制图、园林植物、园林测量、园林建筑材料与构造、园林施工图设计、计算机辅助设计、园林工程预决算、园林建筑。 3、就业前景及方向： 毕业生可到各级城建部门，市政工程部门、园林企业、建筑工程企业、房地产开发公司、各类风景区、各类园林绿化部门从事生产经营及管理工作。
（三）观赏园艺方向 1、培养目标 培养掌握花卉栽培繁育和养护，园林工程监理、园林树木栽培与管理、园林绿地管理和养护等基本知识，从事观赏园艺行业生产、建设、管理、服务等岗位需要的方法能力、社会能力和专业能力；具有创新精神、良好的职业道德的高级应用型和管理型人才。 2、主修课程 植物与植物生理、观赏植物、测量、插花与花艺、植物生长环境、园林美术、组织培养、无土栽培、设施园艺学、植物病虫害防治、观赏园艺植物栽培管理、计算机辅助设计、园林规划设计等。 4、就业前景及方向： 毕业生可到各园林绿化局、植物园、公园、城市规划设计院、园林公司和花卉生产企业从事生产经营及管理工作。 （四）、园林技术（铁汉生态定向班） 1、培养目标
建设项目实施方案 方案一：新农村建设项目实施方案 一、项目区基本概况 （一）自然地理概况 野鸡坪村隶属平溪镇，位于县城西郊正南方，距县城1公里，东靠县级森林公园南门坡，南邻湖南省新晃侗族自治县黄雷乡，西接本镇皂角坪村，北连玉屏县城，是我县新农村建设省级试点村，也是我县县级发展乡村旅游试点村。全村座落在美丽的飞凤山脚下，村内自然条件优越，属典型的亚热带湿润性季风气候，年平均气温度；有林地3350余亩，森林覆盖率达50%；人工植被以桃、李、枇杷、杨梅等经济果林为主，自然植被以松林、竹林为主；水资源丰富，野鸡坪河至南向北经流全村，上游有人工湖泊——红旗水库一座，下游有提灌站4座，有效灌溉面积达1000余亩。 （二）社会经济状况 野鸡坪村现有6个村民组，232户、921人，其中劳动力492人，外出劳动力387人。现有耕地面积500余亩，林地面积
3350亩，人均耕地约亩。农民经济收入主要以种植、养殖、豆腐加工、运输业为主。XX年全村农民人均纯收入3280元，农村适龄儿童入学率100%，新型农村医保参合率达97%以上。农村经济和农村社会事业稳步健康发展。 （三）产业发展现状 全村主要特色产业有蔬菜种植、豆腐加工、个体运输、木材加工、建材生产。目前，全村有蔬菜种植户6户、面积11亩，豆腐加工户98户，个体运输10户，木材加工户1户，建材生产户1户、小商铺4户。 （四）农业农村基础设施现状和农民住居环境状况 通过近几年来的社会主义新农村建设试点扶持，野鸡坪村农业农村经济有了较大发展，农村基础设施得到进一步增强，村容村貌有了较大改善，农民生活水平有了较大提高，各项社会事业稳步推进，农村面貌有了极大变化。XX年全村通水、通电、通路、通电视电话“五通”率达100%，连户路硬化率达90%以上，22kv变电线路、光缆通讯线路和远程教育覆盖全村，自来水进户率达到85%,沼气入户率87%。曾先后被地委、县委、镇党委授予“先进基层党组织”、“文明村寨”、“村
园林专业本科培养方案 一、指导思想 科技兴国，全面推行素质教育，培养学生的创新能力和综合素质为指导思想，深化教学改革，作好专业建设。以提高办学质量为中心，把“厚基础、强能力、高素质”作为人才培养目标，优化课程体系，更新课程内容，把反映学科发展的最新成果和反映未来发展方向的前沿性知识及时吸收到课程中来，注重提高学生的综合素质，以迎接知识经济的挑战。 二、培养目标和基本规格 1．培养目标：本专业培养具备生物学、园林植物与观赏园艺、风景园林规划与设计等方面的知识，能在城市建设、园林、林业部门和花卉企业从事风景区、森林公园、城镇各类园林绿地的规划、设计、施工、园林植物繁育栽培、养护及管理的高级工程技术人才。 2．基本规格：本专业学生主要学习生态学、园林植物、观赏园艺、园林设计、园林建筑、园林工程等方面的基本理论和基础知识，受到绘画及表现技法、规划设计、园林植物栽培繁育及插花艺术等方面的基本训练，具有城镇绿化、园林建筑、园林工程、园林植物造景等规划设计及园林植物的栽培、繁育及养护管理等方面的基本能力。 三、学制和修业年限 1．基本学制为4年。 2．修业年限可根据学生具体情况适当缩短或延长，学习年限最短为3年，最长不得超过7年。 四、培养模式 以“二分三强”基本人才培养模式为主。课程分块，方向分流；强化学科专业基础，加强能力和素质培养，增强专业应用优势和就业竞争力。 1．基本培养模式 通识教育+学科专业基础教育+专业方向与拓展教育。 2．自主发展模式 （1）双学位培养模式 （2）本科双专业辅修培养模式 （3）一本一专双专业辅修培养模式 五、毕业要求 1、学分要求
学生毕业应修满158学分，其中普通教育课程46学分，含必修课40学分，选修课6学分；学科专业基础课程43学分；专业核心课程与拓展课程39学分；实践课程30学分。 2．毕业条件 思想政治合格，在规定的年限内修满规定学分，且所得学分的结构符合要求。 六、获得学士学位条件 取得毕业资格，并符合《海南师范大学关于授予学士学位的若干规定》，授予农学学士学位。 七、时间安排 四学年教育教学基本时间安排表
环境设计专业培养方案 Training Scheme of Environmental Design （门类：艺术学；二级类：设计学类；专业代码：130503） 一、专业培养目标 环境设计专业，旨在培养具备高尚的道德品质，深厚的文化艺术素养，德、智、体、美全面发展，掌握环境设计专业基础理论知识，相关学科理论知识与专业技能，具备一定创新能力和设计实践能力，能在环境设计部门从事居住空间室内设计、展示设计、各类公共空间环境设计、城市景观规划设计及园林绿化设计工作，在设计培训机构从事环境设计相关的教学研究工作，具有较高综合素质的环境设计应用型创新人才。 二、毕业要求 本专业学生要学习并掌握环境设计的基本理论和知识，并在专业实践和社会实践方面具有较强的能力。能够掌握环境设计的基本工作流程，并在各类设计部门或机构从事环境设计的相关工作。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.具有正确的世界观、人生观、价值观，具有良好的思想道德品质、高度的社会责任感与良好的职业道德。 2.具有较扎实的自然科学基础和良好的人文社会科学素养。 3.掌握一门外语，能够熟练阅读和理解外文专业资料，具有较强的计算机应用能力，能够掌握资料查询、文献检索的基本方法。 4.掌握本专业领域的设计学理论基础知识、环境设计基本原理和基本实验技能。 5.掌握环境设计的专业设计知识，熟练运用专业设计的技能和方法，能够从事环境设计领域的相关设计实践与管理工作。 6.具有一定的设计实践与科研开发能力，能够从事环境设计领域的分析、开发衍生品和设计工作。 7.具有一定的组织管理能力、表达能力、人际交往能力和团队协作能力。 8.掌握基本的创新方法，培养科技创新能力，具有追新创新的态度和意识。 9.对专业发展趋势需持续关注，具有不断学习和适应发展的能力。
2018年公园规划建设实施方案 黄河公园规划建设实施方案 为贯彻落实市六次党代会精神，进一步加快沿黄半岛景观带建设步伐，全面提升城市水态环境、文化品位，实现最佳宜居城市的奋斗目标。根据市委、市政府的安排部署，制定以下实施方案： 一、指导思想 按照市委、市政府规划建设黄河公园目标任务要求，以黄河生态为特色，重点突出黄河文化，高起点规划、高标准建设，在原有地形地貌、植物植被的基础上，宜林则林、宜水则水，把黄河公园打造成为一个集黄河旅游、生态观光、文化展示、休闲娱乐为一体的沿黄半岛景观带精品工程。 二、方法步骤 黄河公园规划建设的实施方法步是，整体规划、一次征地、分期建设，一期建设范围是东起茅津渡口，西至上村村东，南起北环路，北至黄河滩地318以上，总面积公顷。二期建设范围是东起上村村西，西至209国道，南起北环路，北至黄河滩地318以上，总面积公顷。通过三年时间将黄河公园建成沿黄半岛景观带精品工程。具体分三个阶段完成： 第一阶段：18年10月至18年5月主要完成公园修建性详细规划，征地拆迁。贯通公园东西、南北主要道路和绿化植物种植等建设。 1、18年10月完成公园修建性详细规划。 2、18年10月至11月完成公园征地拆迁、土地移交手续。 3、18年11月至18年5月完成公园绿化种植。 4、18年12月至18年5月完成公园主要道路、主出入口大门建设。 第二阶段：18年5月至10月主要完成公园一期园路、步道、广场铺装，景观建筑等基础设施建设。 1、18年5月至9月完成公园一期园区道路、登山步道、亭、廊、亲水平台、景观建筑等基础设施建设。 2、18年8月至11月完成公园二期主要道路、广场、观景台等土建工程。 3、18年11月至18年4月完成公园二期绿化植物种植。
河北女子职业技术学院园艺技术专业（园林方向）人才培养计划 一、职业描述 （一）职业岗位需求 （二）毕业生的就业范围和工作岗位（使用规格） 1.服务面向 本专业毕业生主要面向城乡园林绿化部门、花卉部门、城市公园和森林公园，从事园林绿化工程规划设计、施工管理、园林植物及花卉的培育与养护、花卉艺术加工、盆景制作及养护、园林植物病虫害检疫与防治工作，也可以自立创业或在其他企事业单位从事于专业相关的技术工作，取得相应的职业技能证书。 2.就业岗位 主要工作岗位 花卉生产企业的生产、管理、销售与服务岗位。 园林苗木企业的繁育、管理与经营岗位。 园林绿化企业的设计、施工与养护岗位。 城市广场、公园、小区等公共绿地管护岗位。 次要工作岗位 花卉企业的室内绿化及美化岗位。 园林行业新品种、新产品研究与开发岗位。 高尔夫场地管理岗位。 二、培养目标 （一）培养目标 本专业培养面向园林建设、管理或服务与花卉生产第一线，从事各类城市绿地规划设计、观赏植物的栽培利用、园林景观设计、园林工程的施工与管理、小区环境规划设计和管理工作，具有园林技术职业道德，具备熟练园林技职业技能和可持续学习、适应能力的高素质高技能人才。 （二）知识、能力、素质结构分析 1. 知识结构 （1）具有从事本专业所必需的文化基础知识； （2）掌握园林植物、生态的基本知识；
（3）具备美术、园林制图的基本知识； （3）掌握园林植物繁育、栽培与养护的基本知识； （4）掌握园林规划设计的基本知识； （5）掌握园林工程的基本知识。 2. 能力结构 （1）具有应用计算机辅助设计软件进行园林规划设计的能力。 （2）掌握园林植物繁育、栽培与养护节本技能。 （3）掌握园林规划设计的基本技能。 （4）掌握园林工程施工的基本技能。 （5）具有园林经营管理的初步能力。 （6）掌握插花和盆景制作的基本技能。 （7）了解园林建设的国内外现状和发展趋势，熟悉园林建设政策、法规和国标。（8）具备本专业学生毕业时应取得相应的职业资格证书或技术等级证书。 3. 素质结构 （1）具有良好的职业道德，较强的敬业精神和创新精神； （2）具有爱岗敬业、自律、诚信、进取、勇于创新的良好品质； （3）具有较强的沟通与协作、协调与组织能力，并有良好的团队精神； （4）具有强烈的事业心、责任心和社会责任感； （5）具有服务意识和艰苦创业精神； （6）具有自我学习的基本素质。 （三）职业资格证书及技能等级证书 1.职业资格证书 2.技能等级证书 国家英语等级证书 计算机等级证书 种苗工等级证书 园林绿化工等级证书 插花员等级证书 景观设计员等级证书 制图员等级证书
第一部分园林技术专业人才培养方案 一、专业分析 （一）行业背景及社会需求 园林行业是近几年随着中国改革开放的不断深入和经济的快速发展,以及对城市生态环境要求日益提高的社会大背景下,快速形成和壮大的新兴朝阳产业。面对园林行业巨大的人才市场需求和同行竞争，及时调整专业设置，使园林专业人才培养目标适应园林行业的人才需求,就可以抓住这一机遇，使市场需求和竞争优势变成办好园林专业的活力。 园林专业社会需求不断升温的原因在于,随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快,城市居民“绿色”意识在迅速增强。中国现代城镇的快速建设虽已历时二十年,在“量”上已达到一定的规模，就其“质”而言刚刚起步。今天的人们越来越意识到城市生态环境建设的重要性，园林绿化不断被大众和各级政府所重视，有效推动了园林城市、生态城镇、花园式工厂、社区和公司的建设,园林景观设计则贯穿整个建设过程。因此，对城镇环境建设的重视，促使众多园林公司、绿化苗木企业如雨后春笋般涌出，展望未来的趋势——园林专业人才所提供的专业服务将为更多人所需求。 近年来,青海省政府加大对城市绿化、沙漠化治理等绿色过程的投入力度，亟需具有专业知识和职业素养的园林技术人才，填补市场及社会人才需求的缺口。但反观青海省园林技术人才的培养现状,开设园林专业的职业院校寥寥无几,尤其缺乏对园林应用型人才的培养,高等院校培养的农林人才则对一线技术岗位缺乏兴,导致出现人才断层。园林公司、绿化苗木企业出现“招工难”的现象,只能雇佣没有任何专业知识的农民工，造成整个园林行业技术工人专业技能欠缺、素质偏低、文化水平偏低的问题。因此，亟需在中职院校开设园林专业,注重园林行业应用型人才的培养，为园林企事业单位输送苗木花卉生产、植物景观设计施工的高素质技能型人才，缓解目前青海省相关人才短缺的严峻形势。 （二）培养目标 本专业培养园林规划、设计及施工、植物栽培及养护的第一线工作人员。 （三）业务工作范围 本专业毕业生主要面向城乡园林绿化部门、城建部门、花卉生产企业、城市公园和森林公园，从事园林绿化工程规划设计、施工及管理、园林植物及
***公园景观设计 实 施 方 案 ***公园景观设计 实施方案设计 一、设计组织方案 1.1编制范围 本次磋商招标范围***公园景观设计，地址为釜溪河文化博览园，本次采购的服务是景观设计。 本方案的编制范围为***公园景观设计实施方案。 1.2编制依据 本设计组织方案以以下资料为编制依据： 《中华人民共和国环境保护法》 《公园设计规范》GB 51192-2016 《城市绿地设计规范》GB 50420-2007 《城市绿化和园林绿地用植物材料木本苗》CJ/T 24-1999 《城市绿化工程施工及验收规范》CJJ 82-2012·备案号 J1496-2013
《城市道路绿化规划与设计规范》CJJ75-97 《无障碍设计规范》GB50763-2012 《城乡建设用地竖向规划规范》CJJ 83-2016 ·备案号CJJ83-89《建筑场地园林景观设计深度及图样》06SJ805 1.3编审人员 编制：李智平风景园林工程师 审核：罗亮景观设计工程师 审定：沈红君景观设计工程师 1.4编制内容 设计实施方案是我公司根据本工程磋商文件规定的基本任务和具体要求，以及我方公司长期对景观设计中的内容和要求而编写完成。 1.5工程概述 本工程***公园是根据市纪委要求和高新区党工委主要领导同意，决定于2018年在高新区建成党建暨廉洁文化示范点。地址为釜溪河文化博览园。 1.6设计要求 ***公园的景观设计要求要形成“一核心景点+一区域景观带+分散式宣传网”的景观布局结构。 1.7具体设计内容 完成***公园的景观设计工作并编制《***公园景观设计方案》，设计周期为合同签订后15日历天。