《小狗的小房子》阅读测试题（一）
1. 你读了《小狗的小房子》，从中学到了什么？（）
a. 知道了只要坚持，就会成功！只要努力，就一定会成功！
b. 在困难面前不要自暴自弃，纵然被抛弃
c. 只要自己坚持真理，就会变成强大的人，就会成功改变命运！
d. 给朋友带来快乐，也尽全力想办法帮助朋友。
2. 《小狗的小房子》作者是谁？（）
A、孙幼军 B 、金波 C 、金近 D 严文井
3. 《小狗的小房子》写得是（）和（）的友情。
4. 小狗和小猫到哪儿去玩了？
答：小河边。
5. 他们是在一个刚下过（）的日子里去河边玩的。
A. 雨
B. 雪
6. 他们去河边玩为什么要背着小房子？
答：为了避雨。
7. 小狗为小猫做了哪些事情？
答： 1 、扛房； 2 、抓鱼； 3 、修椅子； 4 、抓蚂蚱。
8. 小猫为小狗做了哪些事情？
答：包扎伤口、用房子把受伤的小狗推回去。
9. 小狗是怎样受伤的？
答：为了帮小猫抓蚂蚱从树上摔了下来。
10. 小猫觉得女主人和气吗（）
A 觉得
B 不觉得
11. 小狗钓鱼讲了一个小狗用（）钓鱼的故事
A 尾巴
B 耳朵
C 爪子
12 .最后，小狗想把房子改造成（）
A 大汽车
B 小船
13 .小老虎原来叫什么（）
A、花花 B 、白白
14. 老虎为什么要改名为粗尾巴（）
A、小白兔说他的尾巴又长又粗，所以叫粗尾巴；
B、小熊说他的尾巴又长又粗，所以叫粗尾巴；
15. 红眼睛小兔和老虎花花玩过过家家，小兔当妈妈，粗尾巴当宝宝（）
A、对 B 、错
16. 红眼睛和老虎花花玩过过家家的时候，外面来了一头凶猛的大野猪 ( )
A 、对
B 、错
17 .小老虎粗尾巴和气球说话是为了（）
A 、和两只手说着玩
B 、为了多买个气球送给自己的朋友白白
18 . 猴子阿姨身体太轻，总是飞起来，所以不敢卖气球；犀牛爷爷重，所以他敢
卖气球。（）
A 对
B 错
19 . 猴子阿姨以前是卖皮球的，可是大家总是要买气球，于是她就该卖气球（）
A 对
B 错
20 . 爬树比赛，粗尾巴用什么方法赢了花花？（）
A. 牵着气球飞了起来，比花花高多了
B. 粗尾巴和白白把两架梯子拴在一起，赢了比赛
21 . 白白和粗尾巴去钓鱼，钓上来一只什么？（）
A. 大大的草鱼
B. 鳄鱼
22 . 大鳄鱼为了报答粗尾巴救了他，就带着粗尾巴和白白去湖里游览了一圈。
（）
A 对
B 错
23 . 鳄鱼带着四个小伙伴来到外国的稀世珍宝店，花花买了袖珍摩托车，白白买
了神奇镜子，粗尾巴买了神奇锅，红眼睛买了万变裙。（）
A 对
B 错
24 . 小伙伴们来到宠物店，白白买了小黑熊，花花买了小花猫，粗尾巴买了什么？
（）
A. 小老虎
B. 小白兔
25 . 花花用神奇镜子把粗尾巴变成了剑齿虎，变成剑齿虎的粗尾巴疯了，把花花吃掉了。（）
A 对
B 错
26 . 粗尾巴帮红眼睛锻炼胆量，来到草丛里，忽然窜出一个黑影子，原来是大灰狼。（）
A 对
B 错
27 . 鳄鱼来做客，住在花花家的大泳池里。（）
A 对
B 错
28 . 大鳄鱼一看花花的神奇镜子，肚子就变得圆鼓鼓的，一连睡了三天三夜。（）
A 对
B 错
29 . 大鳄鱼吃了黄豆就会变成气垫船，这是什么意思？（）
A. 鳄鱼吃了黄豆会不停地放屁，像气垫船一样
B. 神奇镜子会把鳄鱼变成气垫船
30 . 这本书的作者是谁？（）
A. 孙幼军
B. 郑渊洁
31 . 这本书读完了，你觉得粗尾巴是一只怎样的老虎？（）
A. 宽容、善良、友好
B. 自私、凶恶、讨厌
《小狗的小房子》课外阅读试题 (二)
一、选择题。每题 5 分，共 18 题。
1. 小猫觉得女主人和气吗
A 觉得
B 不觉得
2. 小狗钓鱼讲了一个小狗用（）钓鱼的故事
A 尾巴
B 耳朵
C 爪子
3. 最后，小狗想把房子改造成
A 大汽车
B 小船
4. 在《小猪的生日礼物》里，小猪是怎么得到两个心里美萝卜的
A 帮老山羊挑担子
B 帮老山羊看摊子，还帮他卖了十个萝卜
C 帮老山羊拔萝卜
5. 在《小猪的生日礼物》里，七月八号是谁的生日
A 小猪
B 小猪妈妈
C 小猪爸爸
6. 在《玫玫和她的布娃娃》里，布娃娃叫什么名字？
A 娇娇
B 美美
C 莉莉
7. 在《玫玫和她的布娃娃》里，玫玫最喜欢干什么
A 唱歌
B 跳舞
8. 在《玫玫和她的布娃娃》里，布熊猫不干净，所以玩儿的时候，布娃娃总是躲开他，免得弄脏自己的（）。
A 花裙子
B 白裙子
C 花鞋子
9. 在《绒兔子找耳朵》里，兔子后来拿什么当耳朵，又被老鼠吃掉了呢
A 胡萝卜
B 白萝卜
C 苹果
10. 在《噜噜奇遇记》里，噜噜是一只小猫吗
A 是
B 不是
11. 在《噜噜奇遇记》里，老狼开的是什么车
A 大汽车
B 破卡车
12. 老狼成功抢走了噜噜家的小猪吗
A 有
B 没有
13. 噜噜是一只什么
A 狗
B 猫
C 熊猫
14. 最后是谁打跑了大狼
A 噜噜
B 噜噜的大哥
C 噜噜的大姐
15. 在《炸糕和滑翔机》中，是谁想吃炸糕？
A 怪老头儿
B 小男孩
16. 怪老头会不会做滑翔机
A 会
B 不会
17. 怪老头一共吃了几个炸糕
A.8 个
B. 9 个
C.25 个
18. “我”学校滑翔机比赛中得了第几名
A.1
B.2
C.3
二、问答题。每题 10 分，共一题。
在《小狗的小房子》这本童话书中，我最喜欢的故事是
《》，我喜欢这个故事的原因是（不少于 30 字）：
选择题答案 : AAABA ABAAB BBCAA ACA
《小狗的小房子》阅读挑战
一、选择题。您的姓名： [填空题] *_________________________________
1.《小狗的小房子》的作者是（）。 [单选题] *
A.冯影
B. 金波
C. 杨红樱
D.孙幼军
2. 小狗的小房子是用什么材料做的?（） [单选题] *
A. 塑料
B. 石头
C. 薄木板
D. 干草
3. 小猫和小狗去河边的路上，最先遇到（）。 [单选题] *
A. 小鸟
B. 蜜蜂
C. 蝴蝶
D. 小鱼
4. 小猫让小狗用（）钓鱼。 [单选题] *
A. 鱼竿
B. 渔网
C. 虫子
D. 尾巴
5. 小椅子的腿儿松了，一坐上去就发出像哪种动物的叫声?（） [单选题] *
A. 苍蝇
B. 老鼠
C. 小鸟
D. 小猫
6. 小猫用（）把下沟腿上的伤口包上。 [单选题] *
A. 纱布
B. 创口贴
C. 棉布
D. 白缎带
7. 小狗放下房子后，躺在那儿一动不动的原因（）。 [单选题] *
A. 懒得动
B. 累得睡着了
C. 累晕了
D.陶醉在美景中
8. 小狗没什么要背“小房子”?（） [单选题] *
A.因为小房子是小狗买的新房。
B.因为小房子长在小狗的背上。
C.因为小狗是一只蜗牛的名字。
D.为了让小猫一起去河边玩。
9. 小猫最后用什么办法把小房子和小狗都弄回家了?（） [单选题] *
A. 先把小狗背到小房子里，再背起小房子一步一步走回家。
B. 先把小狗背到小房子里，再找来一段段木头当小房子的轮子推回家。
C. 先把小狗背到小房子里，再给小房子做了四个轮子推回家。
D. 先把小狗背到小房子里，再用冰块铺在路上像滑冰一样将小房子滑回去。
10. 从这个故事，想告诉我们什么?（） [单选题] *
A.朋友之间要互相帮助，也只有这样才能收获坚固的友谊。
B.朋友之间，可以随意指使对方做不想做的事情。
C.坚持到底才能成功。
D. 在困难面前，要动脑筋想办法。
二、判断题。
1.女主人对小狗很和气，对小猫非常凶。（）
2.小猫大喊大叫的原因是她遇见老狼了。（）
3.睡在屋里的小猫，因为女主人睡着后，一个人很孤单感到害怕。（）
4.河边有许多圆溜溜的小花，有红的、白的、蓝的、绿的...... （）
5.为了给小猫捉大蚂蚱，小狗不小心摔死了。（）
答案：DCCDB DBDBA 错错对错错
脑瘫粗大运动功能分级系统 （Gross Motor Function Classification Syste m，GMFCS） 介绍和使用说明： 脑瘫粗大运动功能分级系统是以自发运动为依据，尤其注重于坐（躯干控制）和行走。当我们定义五级分类系统时，主要标准就是各个等级之间运动功能的区分要具有临床意义。各级运动功能水平之间的区别是根据以下3个方面来判断的：功能受到的限制；是否需要辅助技术，包括移动辅助器具（如助行器、拐杖和手杖）和轮椅等；活动质量降低程度。Ⅰ级包括了神经运动损伤的孩子，他们的功能受限较脑瘫引起的典型功能受限要少，在传统意义上这些孩子会被诊断为“轻度脑功能障碍”或者“轻微脑瘫”。Ⅰ级和Ⅱ级之间的区别不象其他级别间那么明显，尤其是对2岁以下的孩子。 焦点在于判断哪个级别能够最好地描述孩子目前的活动能力及其运动功能受到的限制。重点要放在孩子在家里、学校及社区设施中的日常表现，因此重要的是对日常的表现（不是最好能力）进行分类，不包括对预后的判断。必须要记住我们的目的是对孩子当前的粗大运动功能进行分级，而不是评判活动的质量或者进步的潜力。 对于5个级别的描述是概括性的，并不打算描述某个孩子所有方面的运动功能。例如，一个偏瘫的孩子虽然不能够手膝爬行，但如果其他方面都符合级别Ⅰ的描述，就可以被归类到Ⅰ级。这个量表是顺序量表，并不说明各个等级之间的差距是相同的，也不说明脑瘫患儿是平均分布在这5个等级中的。我们还提供了区别每相邻两级之间的概括性说明，以帮助判断孩子目前的粗大运动功能最接近于哪个级别。 各个级别的标题都代表了6～12岁之间的孩子应该能达到的最高活动水平。我们认识到对运动功能的分级是需要依据年龄的，尤其在婴儿期和患儿早期。因此，在各个级别中都对不同年龄段的孩子分别进行了描述。对每个年龄段功能水平及局限性的描述可以作为指南，但不够全面，不能作为标准。小于2岁的孩子如果是早产，就要使用他们的纠正年龄进行判断。我们努力使观察重点放在孩子的运动功能上而不是他们的局限上。有一个基本原则：如果某个孩子能够完成某个特定级别中的功能，他的粗大运动功能就应该归到这一级或者上一级中去。相反，如果其完成某个特定级别中的功能，那么他的粗大运动功能就要被归到低一级中去。 小于2岁 Ⅰ级：可以坐位转换，还能坐在地板上用双手玩东西。能用手和膝盖爬行，能拉着物体站起来并且扶着家具走几步。18个月～2岁的孩子可以不用任何辅助设施独立行走。 Ⅱ级：孩子可以坐在地板上但是需要用手支撑来维持身体的平衡,能贴着地面匍匐爬行或者
高中以磨难为话题的800字议论文【三篇】【篇一】 从人出生时的第一声啼哭起，就意味着人生无数磨难的开始。人生就如同一块石头，经过一路的风吹雨打，也许石头中的钻石就会被打磨出来，成就耀眼的不凡。 磨难的打磨成就了不凡。 的西班牙作家塞万提斯，他出生贫寒，在他参军时左手自残被抓，被父母赎身后又蒙冤入狱，在经历了无数的磨难后，他写出了风行于世的《堂吉诃德》，他世俗的外皮被磨难打磨，最终散发出不凡的光芒。他的*被禁锢，他的盛名与精神相随，在历史长河中永远流传。正是因为磨难的打磨才成就了他的不凡。 磨难的沉淀成就了不凡。 20岁的运动员范德韦登正值年轻力壮之时，可是病魔却吞噬了他。他如同一粒被贝壳吞下的沙子，或许永远不见天日，但他并没有放弃，积极接受治疗。磨难不断在他身上包裹，沉淀，最终，昔日平凡的沙子因为磨难变成了耀眼的珍珠，让他的光芒闪耀在人世，他战胜了白血病重回赛场，一举夺冠，正是因为磨难的沉淀，成就了他的不凡。 磨难的积累成就了不凡。 尼古拉·奥斯特洛夫斯基，正如同他所写的书中的主人公保尔·柯察金一样。他生活于*底层社会，自幼受尽
别人屈辱，长大之后甚至瘫痪了，他仍然坚持，最后写下巨著《钢铁是怎样炼成的》。生活的磨难就如同碰到他身上的石头一样，企图将他埋没，他并没放弃踩在磨难头上，一步一步向上爬，最终爬到了点，用自己的精神照耀世界，正是因为磨难的堆积，才成就了他的不凡。 无论是蒙冤入狱的塞万提斯，还是身患白血病的范德韦登，还是半身瘫痪的尼古拉·奥斯特洛夫斯基。这些伟人的成就都是因为磨难的打磨，沉淀，堆积。正是因为磨难，才成就了不凡！ 【篇二】 孟子说过“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，幸福乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”所以想要成功就必须经历磨难。 经历磨难获得成功的人非常多。海伦·凯勒，19世纪美国的盲聋女作家，教育家、慈善家。他用自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，完成了很多著作，并致力于为残疾人造福建立慈善机构，被美国《时代周刊评》选为美国十大英雄偶像。 经历磨难成功不仅仅表现在人类上，也表现在其他事物上，比如成长的小麦分为两种，一种是嫩绿色的，另一种是深绿色的，你可知道为什么同在一方土地生长竟有如此差别。早晨，初升的红日散发着温暖的光芒，滋润着一部分
机遇时成功的关键作文素材 篇1：流出大山的溪水 着名作家陈忠实从小家境困难，父亲不能同时供养哥哥和他一起读书，就让他休学一年。然而，这一年却让他与大学失之交臂，因大跃进全国各高校大大减少招生名额，虽然 他考了全校第三名，但还是名落孙山。得知未被录取的消息，他感到所有的理想、前途和 未来在瞬间坍塌。父亲担心儿子，就问他：你知道溪水是怎样流出大山的吗?他茫然地摇 摇头。父亲缓缓地说道：溪水遇到大山，冲不垮它，也不能越过它，就会转向旁边，绕道 前行，借势取径。记住，大山的旁边就是出路，是机遇，是希望! 一语惊醒梦中人。此后，他开始在农村当小学教师，然后在中学任教，后来又担任文 化馆副馆长、馆长。二十年后，他流出了大山，进入省作家协会工作。又十年后，他凭借 这三十年的生活积累，写出了大气磅礴、斑斓多彩的《白鹿原》。 篇2：诸葛亮待机而出 诸葛亮，字孔明，三国时蜀汉着名政治家，军事家。15岁时随家人为逃避战乱，离开山东老家辗转到湖北襄阳避难。17岁时隐居在襄阳城西的隆中。诸葛亮少有大志，常把自己比作春秋时大政治家管仲和军事家乐毅。因此，他隐居隆中边种地，边修学，静观天下，待机而出，人称卧龙。 汉末以来军阀混战的形热已趋明朗。曹操基本上统一中国北方，势力最大。孙权割据 江东统治巩固势力次之。刘表、刘璋等军阀也各有地盘。刘备在参加镇压黄巾起义军中， 组成了一个势力不大的军事集团，但屡被曹操击败，被迫辗转投靠，没有自己固定地盘。 为发展自己势力，到处访寻人材。他三顾茅庐，请诸葛亮出山辅佐。诸葛亮向刘备精辟地 分析了当时的政治形势，并提出了对策，这就是有名的隆中对。 诸葛亮登上政治舞台，成为刘备的主要谋士，掌握着军政大权。他联孙抗曹，取得着 名的赤壁之战的胜利，并乘机占领荆州，进军四川，取得益州，形成魏，蜀，吴三国鼎立 的局面，为刘备建立和巩固蜀汉政权，作出了巨大贡献。 篇3：不仅靠机遇，还要靠才干刘禅难继蜀汉江山 三国时期的蜀后主阿斗，继位为帝，与魏、吴鼎足而立，基业赫赫，无可谓无机遇; 有神机妙算的诸葛亮为他出谋划策，鞠躬尽瘁，死而后已，更不可谓无机遇。但最终为魏 所虏，被后世嘲为扶不起的阿斗。为什么一个拥有重重机遇的人，不能成就一番事业，反 而家国不保呢?历史回答我们：阿斗先天性驽，以后才疏学浅，当然任何机遇也无法促他 成才，被历史淘汰是必然的，可见，离开平时的努力而奢谈机遇，是多么荒唐! 篇4：比尔·盖茨的故事抓住机遇才能成功
复旦大学附属儿科医院康复中心史惟脑瘫粗大运动功能分级系统复旦大学附属儿科医院康复中心史惟分类与分型?损伤部位：四肢瘫双瘫偏瘫（三瘫单瘫）?损伤类型: 痉挛手足徐动共济失调混合?损伤程度: 轻中重?行走能力: 能行走不能行走?功能技能: ?
分型的难点 ?年龄对分型的影响 ?类型简繁的利弊 ?分型对康复治疗理念的影响 脑瘫粗大运动功能分级系统(Gross Motor Function Classification System ,GMFCS)
?Palisano 等人1997年建立，国际上被广泛使用?根据年龄变化规律（4个年龄组0-2 2-4 4-6 6-12）?评价内容：粗大运动功能中的坐和行走能力（5个级别）?主要目的：反映儿童日常生活中的技能脑瘫粗大运动功能分级系统 (Gross Motor Function Classification System ,GMFCS)Palisano R,Rosenbaum P,Walter S,et al.Development and reliability of a system to classify gross motor function in children with cerebral palsy.Dev Med Child Neurol,1997,39(4):214-223GMFCS 五个级别的最高能力
GMFCS 信度?原著者最初信度报告（1997）:0-2岁: kappa 0.55 2-12岁: kappa 0.75?录像信度报告（2003）：kappa 0.84 (主要差异在3-4级)?原著者家长信度报告（2004）：ICC 0.94 (专业人员与家长)?对象：77例婴幼儿脑瘫(男41 女36) 平均19.4个月(SD1.6)单侧瘫27 双侧瘫42 运动障碍型8例全部随访至2-4岁年龄组?方法: GMFCS 的前后一致性分析?结果：42%对象有1-2级的改变,GMFCS 在小于2岁组有着较低的精确性,需要在2岁以后重新确定GMFCS JAN WILLEM GORTER ，MARJOLIJN KETELAAR ，PETER ROSENBAUM ，ET AL ，Use of the GMFCS in infants with CP: the need for reclassification at age 2 years or older Developmental Medicine & Child Neurology 2008, 51: 46–52GMFCS 在婴幼儿中的应用:需要在2岁重新分级
以磨难为话题的作文800字高中作文 【篇一】 “苦难是人生的一笔财富。”这是人们常说的一句富有激励奋进意味的话。然而，本文通过在一次聚会上的汽车商约翰?艾顿向他的朋友、后来成为英国首相的丘吉尔的一段谈话，以及丘吉尔自传中的一段话，对“苦难是人生，的一笔财富，”提出了辩证的看法：当你战胜了苦难时，它就是你的财富;可当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱。 对于现实生活中的人来说，只有坚强面对苦难，不屈不挠，勇于奋斗，最终战胜苦难，才会让它成为人生中真正的值得珍视的财富。 有一个女孩，很小的时候就有一个梦想，成为一名出色的滑雪运动员。然而，不幸的是她竟患上了骨癌，为了保住生命，她被迫锯掉了右脚。后来，癌症蔓延，她先后又失去了乳房及子宫。 接二连三的厄运不断降临到她的头上，却从来没有使她放弃心中的梦想，她一直都告诫自己：“我要为自己的生命
负责!决不轻言放弃，我要向逆境挑战!” 她没有被病魔打倒。相反，她以顽强的生命斗志和无比的勇气，排除万难，终于为自己创下了多项世界纪录，其中包括夺取了1988年冬奥会的冠军，并在美国滑雪锦标赛中赢得了金牌。甚至在后来，她还成了攀登险峰的高手。她就是美国运动极具传奇色彩的滑雪运动员——戴安娜?高登。 人生包含苦、辣、酸、甜。人生的丰富多彩，不仅因为太阳的辉煌，也因为闪电的凌厉;不仅因为爱情的甜蜜，也还包括相思的痛苦。如果说缺少太阳的人生是黯淡的，那么缺乏磨难的人生则是苍白的。有日照中天时惬意的光明，必然有黎明前黑暗的陪衬。诚然，人来到世上并不是为了受苦受累。寻找生活的乐趣，追求人生的幸福，才是人类永恒的主题。不错，生活乐趣难寻，所以才需要寻寻觅觅。容易得到的东西，并不显得珍贵;只有寻寻觅觅、伴着痛苦的历程而得到的收获，才有不凡的兴奋、意外的惊喜。 一个人受多少苦并不感人，感人的是如何面对苦难——能否不断超越自己，奋力拼搏。有一位作家曾这样说过：苦难是一架梯子，对于强者来说，它通向成功的殿堂，对于弱者来说;它则通向黑暗的地狱。 的确，有时候我们无法改变我们的生活道路。但是，任
关于磨难的高中议论文作文 【篇一】 “苦难是人生的一笔财富。” 约翰•苦难是人生，的一笔财富，” 的值得珍视的财富。 住生命，她* 命负责!决不轻言放弃，我要向逆境挑战 包括夺取了 ——戴安娜•高登。 ;不仅因为爱情的甜蜜， ;只有寻寻觅觅、伴着痛苦 的历程而得到的收获，才有不凡的兴奋、意外的惊喜。 一个人受多少苦并不感人，感人的是如何面对苦难——能否不断超越自己，奋力拼搏。有一位作家曾这样说过： 苦难是一架梯子，对于强者来说，它通向成功的殿堂，对于弱者来说;它则通向黑暗的地狱。 的确，有时候我们无法改变我们的生活道路。但是，任何时候，我们都可以选择我们的人生态度。什么样的人生态度，决定什么样的人生轨迹。 【篇二】
常言道：“失败是成功之母。”这似乎已成老生常谈，但行动和言语有时是不相一致的。当你的成绩单上出现“红灯”，或是在工作中遇到困难时，你的心中是否除了沮丧，别的一无所有?你是否意识到这失败之中有孕育着成功的种子呢!对此，每个人的回答肯定不一样!在此颇有必要谈谈：失败是成功之母。 世上少有一帆风顺的事，而失败却随时会有，否则，那些“发明家”、“文学巨人”的美名岂不轻易地落到每个人的头上去了?综观历史，那些出类拔萃的伟人之所以会取得成功，正是因为他们能正确对待失败，从失败中获取教益，从而踢开失败这块绊脚石，踏上了成功的大道，比如伟大的发明家爱迪生，—生的成功不计其数，—生的失败更是不计其数。他曾为一项发明经历了八千次失败的实验，他却并不以为这是个浪费，而是说：“我为什么要沮丧呢?这八千次失败至少使我明白了这八千个实验是行不通的。”这就是爱迪生对待失败的态度。他每每从失败中吸取教训，总结经验，从而取得—项项建立在无数次失败基础之上的发明成果。失败固然会给人带来痛苦，但也能使人有所收获;它 “失败是成功之母。” 功” 这个问题像无底洞— 功。由此可见，“失败是成功之母” “失败是成功之母”“宝剑锋从磨砺出， 磨练!”...... 【篇三】 ?花蕾不经历风 ? 世间的生物都会经历种种不同的磨练，然而在磨练过后，他们都会变得成熟，变得完美，向往美好未来的信心也随之坚定。 人的一生往往会经历很多的磨练，这个过程是痛苦的，是寂寞的，同时也是残酷的。或许它会让你失去朋友甚至亲人，就像地震中一样，它毫不留情的摧毁了人们的家园，带走了亲人们的生命，让生者无地栖身，失亲之痛又有何人能晓?或许它会让你终日独来独往，无可信之人依靠，无知心之人倾诉，千里马遇不到伯乐。或许它会让你像贝多芬那样热爱音乐却双耳失聪，像霍金那般热爱科学却全身瘫痪。但，磨练过后，他们谁人没有走向自己理想的境界? 在现实生活中，这样的事也不乏少见，或许他们并没有伟人的那般成就，但他们同样实现了自己的梦想。 乒乓女子单打冠军邓亚萍正是这样一个大家都熟悉而敬佩的一个人，她也是生活中活生生的一个事例。
脑瘫粗大运动功能分级 小于2岁? I级：孩子可以坐位转移，还能坐在地板上双手玩东西。孩子能用手和膝盖爬行，能拉着物体站起来并且扶着家具走几步。18个月到2岁的孩子可以不用任何辅助设施独立行走。? II级：孩子可以坐在地板上，但是需要用手支撑来维持平衡。孩子能贴着地面匍匐爬行或者用双手和膝盖爬行，他们有可能拉着物体站起来并且扶着家具走几步。? III级：孩子需要在下背部有支撑的情况下维持坐姿。还能还能够翻身及用腹部贴着地面爬行。 IV级：孩子可以控制头部，但坐在地板上的时候躯干需要支撑。他们可以从俯卧翻成仰卧，也可能从仰卧翻成俯卧。 V级：生理上的损伤限制了孩子对自主运动的控制能力。孩子在俯卧位和坐位时不能维持头部和躯干的抗重力姿势。只能在大人的帮助下翻身。 2-4岁? I级：孩子可以坐在地板上双手玩东西。他们可以在没有大人帮助下完成地板上坐位和站立位的姿势转换。孩子把行走作为首选的移动方式，并不需要任何移动器械的帮助。? II级：孩子可以坐在地板上，但双手拿物体的时候可能控制不了平衡。他们可以在没有大人帮助的情况下自如地坐位转移，可以拉着物体站在稳定的地方。可以用手和膝交替爬行，可以扶着家具慢慢移动，他们首选的移动方式是使用助步器行走。? III级：孩子可以用“W”状的姿势独自维持坐姿（坐在屈曲内旋的臀部和膝之间），并可能需要在大人帮助下维持其他坐姿。腹爬或者手膝并用爬行是他们首选的自身移动的方式（但是常常不会双腿协调交替运动）。他们能拉着物体爬起来站在稳定的地方并作短距离的移动。如果有助步器或者大人帮助掌握方向和转弯，他们可能可以在房间里短距离行走。? Ⅳ级：这一级的孩子能坐在椅子上，但他们需要依靠特制的椅子来控制躯干，从而解放双手。他们可以在大人的帮助下或者在有稳定的平面供他们用手推或拉的时侯坐进椅子或离开椅子。顶多能在大入的监督下用助步器走一段很短的距离，但他们很难转身也很难在不平的平面上维持身体平衡。这些孩子在公众场所不能独自行走。能够在动力轮椅的帮助下自己活动。? V级：生理上的损伤限制了这些孩子对随意运动的控制以及维持身体和头部抗重力姿势的能力。他们各方面的运动功能都受到限制。特殊器械和辅助技术并不能完全补偿孩子在坐和站能力上的功能限制。这些第五级的孩子没有办法独立行动，需要转运。部分孩子能使用进一步改造后的电动轮椅进行活动。 4—6岁? I级：孩子可以在没有双手帮助的情况下坐上、离开或者坐在椅子上，可以在没有任何物体的支撑的情况下从地板上或者从椅子上站起来，他们可以在室内外走动，还能爬楼梯，正在发展跑和跳的能力。?
GMFCS分级 从障碍轻重、治疗等不同角度对脑性瘫痪进行分度有助于综合判断及其预后，并指导制订康复目标。 1．障碍程度 按障碍程度的分度，是美国脑性瘫痪学会( AACP)的一种分类方法，他们根据患儿障碍的程度分以下四个等级： ①第一等级：几乎没有行动限制的脑性瘫痪患儿。 ②第二等级：具有中等程度限制的脑性瘫痪患儿。 ③第三等级：具有重等程度限制的脑性瘫痪患儿。 ④第四等级：有用性的运动及动作几乎完全不可能完成。 2．治疗角度 从治疗角度又分为以下几级： ①不需要特殊治疗的脑性瘫痪患儿。 ②只需要利用支具或少量的必要性治疗（如机能训练）的脑性瘫痪患儿。 ③需要利用必要的器具和支具，同时需要脑性瘫痪治疗专业小组进行必要的治疗。 ④存在着高度的运动障碍和机能障碍，需要长期的在具备综合医疗教育设施的儿童康复机构收容治疗。 粗大运动功能分级脑性瘫痪粗大运动功能分级系统(gross motor fu nction classification system, GMFCS)是Palisan。1997年在长期临床实践的基础上，根据脑性瘫痪患儿运动功能随年龄变化规律设计提
出的分级系统，将脑性瘫痪患儿分为4个年龄组，每个年龄组又根据患儿运动功能的表现分为5个级别，I级最低，V级最高。5个级别最高能力描述见如下： 脑瘫儿童GMFCS能力描述 脑性瘫痪各年龄组详细分级标准 小于2岁的脑性瘫痪患儿 I级：孩子可以坐位转换，还能坐在地板上用双手玩东西。孩子能用手和膝盖爬行，能拉着物体站起来并且扶着家具走几步。18个月到2岁的孩子可以不用任何辅助设施独立行走。 Ⅱ级：孩子可以坐在地板上但是需要用手支撑来维持身体的平衡。孩子能贴着地面匍匐爬行或者用双手和膝盖爬行。他们有可能拉着物体站起来并且扶着家具走几步。 Ⅲ级：孩子需要在下背部有支撑的情况下维持坐姿，还能够翻身及用腹部贴着地面爬行。 Ⅳ级：孩子可以控制头部，但坐在地板上的时候躯干需要支撑。他们可以从俯卧翻成仰卧，也可能从仰卧翻成俯卧。 V级：生理上的损伤限制了孩子对自主运动的控制能力。孩子在俯卧位和坐位时不能维持头部和躯干的抗重力姿势，只能在大人的帮助下翻身。 2~4岁的脑性瘫痪患儿 I级：孩子可以坐在地板上玩东西。他们可以在没有大人的帮助下完成地板上坐位和站立位的姿势转换，把行走作为首选移动方式，
磨难铸就成功 磨练铸就成功 条条大路通罗马,通往成功的道路不止一条.但我坚信磨难必将铸就成功. 毛毛虫经历了痛苦挣扎才破茧成蝶,那段磨难是痛彻心扉的；河蚌久经阵痛终能强壮自我孕育出璀璨的珍珠,那段磨难是刻骨铭心的；凤凰在烈火中铸就,再涅磐重生,那段磨难是脱胎换骨的.是啊！只要我们经历了磨难并克服困难,便能化险为夷,走向成功. 从古至今,那些举世闻名的大家,哪个人的生涯中是“无雨也无风的”,都是经历过痛苦磨难、羁绊、坎坷才能有今天的辉煌成就. 我国残联主席,张海迪.5岁患脊髓病,胸以下全部瘫痪.从那时起,张海迪开始了她独到的人生. 她虽然没有机会走进校门,却发愤学习,学完了小学、中学全部课程,并攻读了大学和硕士研究生的课程.迄今为止,创作了诸多文学作品,得到了社会的认可,成为了人们心中的英雄楷模.在残酷的命运挑战面前,张海迪没有沮丧和沉沦,她以顽强的毅力和恒心与疾病做斗争,经受了严峻的考验,对人生充满了信心. 无独有偶.美国女作家海伦.凯勒,自幼因病成为聋哑人,但她却不放弃自己,忍受了常人不能忍受的痛苦,从学习音标、字母开始,每走一步都需要付出很大的代价,最终成为作家,写出那么多精彩绝伦的文章.这再一次证明了磨难使人坚强,从而走向成功. 伟人之所以是伟人,是因为他们能够从困境与磨难中,重拾信心,不屈不挠,坚持不懈,吸取失败的教训,总结经验,踏上新的征程. 毛毛虫能破茧成蝶是它能忍受蜕变给它带来的痛苦；河蚌能孕育出璀璨耀眼的珍珠是因为它能咬牙坚持,经得起考验；凤凰能涅磐重生是因为他肯在烈火中铸就.所以,我们在面对生活中的挑战时,要有坚定的信心,持之以恒的精神,用不懈的努力,来克服眼前的困难,把绊脚石,化为走向成功脚下的一块垫脚石. 磨练铸就成功.
关于磨难铸就成功的作文 人生如蚕，磨难如茧。磨难亦是痛苦，但也只有磨难，才能造就你的成功!以下是小编为大家整理的关于磨难铸就成功的作文，希望大家喜欢! 磨难铸就成功的作文篇1：小草经受住岩石重压的痛苦，才有破石而出的一瞬间;海蚌经受住沙砾穿心的痛苦，才蕴育出一颗美丽的珍珠;雏鹰经受住掉入悬崖的痛苦，才能搏击长空，翱翔万里。磨难带给我们的不仅仅是痛苦，在经受住磨难的考验的同时，你也在逐步收获成功。 磨难使人学会坚持 发明大王爱迪生在研究电灯的试验时，屡遭失败，当他因实验而导致自己身体不适时，困难并未能阻挡他努力研究，创造发明的信念，发而激起了他奋发向上，勇攀科学高峰的决心。在一次次失败中总结经验，经过反复试验，世界上第一盏电灯终于在他的手上诞生。是磨难使他懂得了坚持不懈的可贵。 磨难使人学会勇敢 爱心使者丛飞是一位歌者，在他的人生路上，他是帮助贫困孩童的天使，但上帝并未眷恋这位好心人，在他年轻气盛事，患上白血病。当他得知病情后，他没有消沉，却安慰身边的亲人：“我很好，你们要为我坚强的活下去!还要记得帮我照顾我的孩子们。”是磨难使他学会 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
了勇敢，使他懂得了珍惜人生的分秒。 ...... 磨难，犹如前面的绊脚石，忽视它，会使被摔倒，善待它，会让你的人生丰富多彩! 磨难铸就成功的作文篇2：曾读过一则故事，他讲的是古代有远见，会治理国家的皇帝总是某朝代开国的皇帝。这是为什么呢?是因为在一个朝代结束时都是民不聊生，生活艰难，这会让人心灵，身体受到磨练，让人有了远大的志向，这促使他们走向成功。 磨难，为何能让人成功呢?我觉得，人在逆境中会有长远的志向来改变生活。古今中外，这样成功的人的例子数不胜数，比如贝多芬，他作为一位作曲音乐家，可耳朵却聋了，但是，在这种困境下，他承受住了苦难，作出了许多家喻户晓的乐曲。杜甫也是如此，他一生贫寒，一身疾病，可是，他在这种情况下写出了《三吏》，《三别》，等许多优秀作品。他的诗被世人称为“诗史”。他也别被后人称为“诗圣”。这些人那都是应为磨难磨练了他们的心智，有了人生的追求，人生的目标，然后，他们靠着自己的毅力，发愤图强，努力向上，最终有所成就。当然，不是所有经历过磨难的人都能成功，是那些能在逆境中成长，没有被困难吓倒，努力和困难作斗争的人才有光彩夺目的未来。 生活中，我有时也会尽力一些小的磨难，比如考试没考好，和同学发生矛盾。以前我一碰到这类困难人就有些消极，可是，现在的我不会放弃这种磨练人的机会。古人云“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”所以，我们要珍惜磨难的
准备和机遇 我喜欢李嘉诚的一句话：人的成功离不开机遇，但最要紧的是充实自己，机遇来的时候才能有能力去抓住它。假如一个人一直都是马马虎虎地过日子，机遇就是跑到你面前来，你也没有机会。 在我看来，德国化学家凯库勒便是一个有准备的人。在机遇来临前他一直是全心全意地研究苯分子的结构，只有在大脑极度疲惫之时他才会进入昏睡状态。认真时他不断地充实着自己，直到有一天机遇来临了——他梦到了苯分子像蛇一样扭动着，头咬着尾巴盘成一个圆圈。这便证明了机遇只留给有准备的人，若凯库勒是一个懒惰的人，又怎么可能做到“日有所思，夜有所梦”呢？即使梦到了，我想他也不会在意，只会把它当成一个普通的梦。 机遇其实无处不在，只有你做好了准备，在机遇来临时你才能伸出手将它给抓住。 听过魏敏芝的故事吗？我觉得在明导张艺谋说出“谁愿意当演员”这句话时，一个改变未来的机遇便出现在了这群孩子的面前。也许魏敏芝并不是那群孩子中最优秀的一个，但她能够脱颖而出便是因为她抓住了机遇。我坚信她是一个有梦想的人，坚信她是一个勇敢的
人，坚信她在心态上已经有了一定的准备，想要改变未来的心不会变。 在机遇来临时，只要你做好了准备，不管是知识上的准备还是心态上的准备，我相信你肯定能够抓住无数机遇中的其中一个。 同样的，还是魏敏芝的故事，但这次我们不看魏敏芝，看看其余的那些孩子。为什么当能成为演员这个大好的机遇摆在他们面前时他们无法抓住，只能眼睁睁的看着魏敏芝只是唱着断断续续的歌就被名导张艺谋挑走做了演员，为什么……不正是因为他们没有做好准备么。在机遇来临前他们只是马马虎虎的过着自己的日子，在机遇来临时他们还是懵懵懂懂一如既往的过着日子。所以他们没有改变人生，他们错过了这次机遇，也许在未来他们依旧在平淡的活着。在我看来，他们不仅没有做好抓住机遇的充分准备，更是连发现机遇的眼睛都还没有睁开吧，他们并不知道那是一个改变未来的机遇，在错过后他们才发现，他们才后悔莫及。 抓住机遇，魏敏芝在人生的舞台上展现着自己；错过机遇，那群孩子继续在平淡的生活。 同学们，在人生之路上，机遇它无处不在，只有你做好了充分的准备，在机遇来临时你才能抓住它。假如你只是马马虎虎的过着日子，那你与机遇终将只是擦身而过。
高中作文素材：磨难、挫折 “自古名人多磨难”。名人之所以成为名人，大多经过逆境的种种磨难。他们面对 逆境，不怨天尤人，不误用叹哭泣；咬紧牙关，奋力抗争以不屈不挠的斗争精神， 战胜逆境，成为胜利者。 我们都应勇敢直面逆境磨难，用它来磨炼自己奋飞的翅膀，最终使自己成为一 个成功者。 事实论据 命途多舛的苏轼 苏轼，宋代文学家、书画家。他被当时“改革派”中的有些人指控“讥刺朝政”、“包藏祸心”，遭到逮捕和审讯，几乎送了性命，史称“乌台诗案”。后谪 居黄州。1085年宋神宗病逝，哲宗继位，高太后摄政。高太后不满新法，立即起用旧党召。司马光等回亦执政，苏轼被调回京城，任中书舍人、翰林学士、知制诰等职。后同旧党发生分歧。他对旧党执政后，暴露出的腐败现象进行了抨击，由此， 他又引起了保守势力的极力反对，于是又遭诬告陷害。1089年，苏东坡再次被贬出京，出任杭州知府。1093年，高太后去世，哲宗执政，又把变法派召回朝内主政，政局变生急转直焉的变化。第二年6月苏东坡，被贬得更远，贬为宁远军节度副使，定居在惠州（今广东惠阳）。晚年过流放生活。给苏东坡又一次沉重打击，公元1101年7月26日，这位66岁的老人，终于满含悲愤离开人世，结束他命运多舛的一 生。
苏轼的许多脍炙人口的佳作，就是在被贬时写出的。如：词作《奴娇·赤壁怀石》，散文《篑谷偃记》，《方山子传》、《记承天寺夜游》、前后《赤壁赋》等。 终生坎坷的巴尔孔克 1850年8月21日，在巴尔孔的葬礼上，雨果所致的蛋词中有这样的话：“在 伟大的人物中间，巴尔孔克是最伟大的一个；在优秀的人物中间，巴尔孔克是秀的 一个。…可叹啊！这个坚强的、永远不停止奋斗的哲学家，思想家、诗人、天才作家。在我们中间，他过着风风雨雨的生活，遭逢了任何时代一切伟人都遭逢过的恶 斗和不幸。如今，他走了。他走出了纷扰和痛苦。”是的，巴尔扎克，一生坎坷。 幼年就缺乏母爱。家庭和母亲，对他冷漠无情，他好像是家庭里多余的人。巴尔扎 克后来回忆这段生活，曾忿忿地说：“我从来不知道什么叫母爱。”“我经历了人 的命运中所遭受的最可怕的童年。”长大以后立志要从事清苦的文学创作。当一个“文坛国王”。从1819年夏天开始，整天在一间阁楼里伏案写作。阁楼咫尺见方。他的居所简聘寒酸，夏天热腾腾，冬天寒风嗖嗖。他没有白天，没有黑夜，没有娱乐，总是不停地写。结果在与书商打交道过程中不断受骗，以致负债累累。债务高 达10万法郎。为了躲债他6次迁居。他对朋友说：“我经常为一点面包、蜡烛和纸张发愁。债主迫害我像迫害兔子一样。我常像兔子一样四处奔跑。”巴尔孔克，一 生勤奋写作，常常连续工作茧自18小时。在不到20年里，他共创作91部小说。在世界上有广泛影响，但他一生却是在贫困和痛苦中度过的。他曾一句话概括自己：“一生的劳动都在痛苦和贫困中度过。经常不为人理解。” 多灾多难的塞万提斯
脑瘫粗大运动功能分级 小于2岁 Ⅰ级：孩子可以坐位转换，还能坐在地板上用双手玩东西。孩子能用手和膝盖爬行，能拉着物体站起来并且扶着家具走几步。18个月到2岁的孩子可以不用任何辅助设施独立行走。 Ⅱ级：孩子可以坐在地板上但是需要用手支撑身体的平衡。孩子能贴着地面匍匐爬行或者用双手和膝盖爬行。他们有可能拉着物体站起来并且扶着家具走几步。 Ⅲ级：孩子需要在下背部有支撑的情况下维持坐姿，还能够翻身级用腹部贴着地面爬行。 Ⅳ级：孩子可以控制头部，单坐在地板上的时候躯干需要支撑。他们可以从俯卧位翻身成仰卧位，也可能从仰卧位翻身成俯卧位。 Ⅴ级：生理上的损伤限制了孩子对自主运动的控制能力。孩子在俯卧位和坐位时不能维持头部和躯干的抗重力姿势。只能在大人的帮助下翻身。 2-4岁 Ⅰ级：孩子可以坐在地板上双手玩东西。他们可以在没有大人帮助下完成地板上坐位和站立位的姿势转换，孩子把行走坐位首选移动方式，并不需要任何助步器械的帮助。
Ⅱ级：孩子可以坐在地板上，但当双手拿物体的时候可能控制不了平衡。他们可以在没有大人帮助的情况下自如地坐位转换。可以拉着物体站在稳定的地方。可以用手和膝交替爬行，可以扶着家具慢慢移动。他们首选的移动方式是使用助步器行走。 Ⅲ级：孩子可以用“W”状的姿势维持坐姿（坐在屈曲内旋的臀部和膝之间），并可能需要在大人帮助下维持其他坐姿。腹爬或者手膝并用爬行是他们首选的自身移动的方式（但是常常不会双腿协调交替运动）。他们能拉着物体爬起来站在稳定的地方并做短距离的移动。如果有助步器或者大人帮助掌握方向和转弯，他们可能可以在房间里短距离行走。 Ⅳ级：这一级的孩子能坐在椅子上，但他们需要依靠特制的椅子来控制躯干，从而解放双手。他们可以在大人的帮助下或者在有稳定的平面供他们用手推或拉的时候坐在椅子或离开椅子。顶多能在大人的监督下用助步器走一段很短的距离，但他们很难转身，也很难在不平的平面上维持身体平衡。这些孩子在公众场索不能独自行走。能在动力轮椅的帮助下自己活动。 Ⅴ级：生理上的损伤限制了这些孩子对随意运动的控制以及维持身体和头部抗重力姿势的能力。他们各方面的运动功能都受到限制。特殊器械和辅助技术并不能完全补偿孩子在坐和站能力上的功能限制。这些第五级的孩子没有办法独立行动，需要转运。部分孩子能使用进一步改造后的电动轮椅进行活动。 4-6岁
以机遇为话题的作文_把握机遇的高二作文800 字五篇对机遇的判断要有信心，也要有勇气承担失败的后果，毕竟有成功也有失败。但是如果连机遇都抓不住，就没资格谈成功了。今天给大家分享一下有关于机遇的话题作文，让我们一起来欣赏一下吧! 【篇一：把握机会】 机会并不是总有的。它像一位坏脾气的客人，当它敲门时，因为你没有及时给它开门，那么以后它就不会光临了，错过了它就无法和它再相遇。因此，我们要及时把握住转瞬即逝的机会，不要让人生因此而留下遗憾。 记得有一天清晨，我因为要去参加一个补课班安排的一节试听课，需要坐公共汽车才能到达。于是当我从家里出来之后，眼看就走到小区大门口的时候，却发现停在那里的一辆公共汽车正缓缓启动着。我知道如果我快步跑上去并招招手的话司机会看到我并能够停下车来。然而我却犹豫着想：公共汽车只不过是5 分钟一趟的，马上就会还有下一辆车开来，何必非要着急追赶它 呢。在我的犹豫中那辆公交车消失在我的视线范围之内。这时我不时的
张望下辆公交车的身影?? 可是出乎我的意料之外，第一个5 分钟过去了，不见公交车开来，第二个5 分钟又过去了仍不见车的踪影;就这样时间一分一秒地在我焦急的等待中流逝，这时天渐渐阴下来并下起了小雨，我实在是等不急了，再等下去听课就要迟到了，而且雨渐渐大起来了，于是我只好跑步前往，转眼间雨越下越大。 当我踉踉跄跄的跑到试听班时，我浑身上下都被雨打湿了，成了名副其实的“落汤鸡”。很快一节课就下课了，这节课听的效果自然也就大打折扣。 回家的路上，我在想，如果当初我挥挥手，用力跑上前赶上了那班公共汽车。就不会有后来的不愉快事情发生，听课也就自然会很入神。想来这一切就因为一念之差，也正所谓一步赶不上，步步赶不上。 其实我们在生活中不能存在侥幸的心理，不要认为机会随时都有。因为机会只属于把握机会的人，而不属于等待机会的人。我们只要把每一个机会都当成最后一班公共汽车，只有这样我们才能够真正把握住机会，不让机会从身边轻易溜走，让人生不要留下遗憾。 篇二：把握机会】 人生在世，时间说短不短，说长它也不长，要是懂得把握，时间对你来说是足够的，因为你已经在一定的时间内做完了你想要做的事
自古成功多磨难作文800字 磨难，一个让人闻之生畏的词语。人们恨它，因为它是我们人生路途上的绊脚石，它让我们在追寻理想的过程中受尽伤痛；可我们又不能失去它，因为只有有磨难中，我们才会变得更加坚强，磨难让我们勇敢地面对未来。 幼小的孩子被母亲狠心抛下水训练游泳，才能在多年之后因为这一计之长逃离死亡的魔爪。因此，磨难虽然使我们受到伤害，但从磨难中学到的东西，却可以让我们更从容地面对未来，应对挑战。 自古成功多磨难。司马迁身处险恶的环境，遭受了宫刑之苦，忍受着世人的嘲讽和排挤，但他没有因此被击垮，他用自己瘦弱的躯体，顶住了压力，用一杆神笔书写了两千年的沧海桑田。磨难让他更加坚强，磨难让他学会了化屈辱为力量，化鄙薄为斗志。磨难没有将他毁灭，反而成就了他的非凡的伟大，铸就了永远屹立的高贵灵魂。 自古成功多磨难。他高贵的身躯在田地里辛苦劳作，每天舔尝苦胆来警醒自己，每夜睡在干柴之上还要思考复国计划，他就是勾践。兵败国亡，他沦为敌人的奴隶。他可以逃走，可以隐没，但磨难造就了他坚强的灵魂，他永远铭记着耻辱与责任。他最终成功了，他没有让子民失望，没有让自己失望，磨难成就了他的辉煌。 自古成功多磨难。如果我们的生命中缺少了磨难，我们
也将难以生存下去。有一个人，从小学到高中一直由他的母亲陪读，为他打理生活的一切。他虽然学习成绩优异，但在进入大学后，既无法自理生活，又无法承受过大的精神压力，最后，他用跳楼方式结束了自己年轻的生命。因此，我们经历更多的磨难，才能应对更多的挑战。 如果我们是一把剑，磨难会使我们锋芒外露；如果我们是一块玉石，磨难会使我们晶莹剔透；如果我们是一枝梅花，磨难会使我们芳香四溢。 不经历风雨，怎能见彩虹；不经历磨难，我们怎能摆脱现状，奔向更远大的理想；不经历磨难，我们怎能学会坚强，去面对更多的挑战；不经历磨难，我们怎能铸就坚强的心灵，成就我们辉煌的人生。
2020年高考议论文满分作文：成功与机遇 成功，他与机遇相关，但是，一个不会抓住机遇的人是不会成功的。 可能有些同学一直很想成为比尔。盖茨、乔布斯和偶像作家韩寒，象他们一样散发着巨大的光环。他们一个是微软帝国的创造者，一个 是苹果帝国的创始人，尤其是韩寒，他是中国文坛上不可多得的珍宝，他是集“中国80后领袖”与“着名赛车手”等一系列至高无上的荣誉 于一身的作家，他以前高中未读完就缀学在家，将全部精力用于写作，最终在全国新概念作文比赛以《杯中窥人》荣获一等奖，得到大家的 认同和尊敬。 不过，你们是否看到他们成功背后的辛酸吗? 韩寒是高中没有读完就辍学，但辍学在家中他没有停止学习，还 是认真学习相关文学书籍，抓住机遇并取得了成功。他在新概念作文 赛上获得一等奖，并一举成名。假如他当初不去参加比赛，那么就不 会有今天光芒四射的韩寒了。 比尔。盖茨，他的名字能够说是家喻户晓，他大学没有毕业就离 开了校园，离开校园后没有就此停下来，还是用自己的聪明才智和满 腔热血创立了一个小公司，后经过他的艰苦创业，努力拼搏，成为现 在全世界首富。如果当初他的知识不丰富、意志不坚强，他的公司绝 不会发展成为现在的微软帝国，他本人也成不了世界首富;要是他当初 他不抓住机会创建微软公司，而是和常人一样读完大学再去找工作， 那么这个世界也就没有微软帝国，他自己本人也就失去了成为世界首 富的机会。 最后说说乔布斯，他真的是一位天才设计者，他是美国工程院一 个没有在大学读完一年书的院士，他大学读了半年就退学，但是没有 离开学校，还是作为一名傍听生，同时在自己的车库里开始创办自己 的公司。因为他抓住了每一次技术革命的机遇，将苹果机即时更新换
高中800字作文磨难为话题:高中磨难记叙文 800字 高中800字作文磨难为话题篇 1 磨难有如一种锻炼，一方面消耗了大量体能，另一方面却又强身健骨。 对待磨难有两种态度，一种是主动迎接，一种是被动承受。古时的斯巴达青年迫于风俗的压力，每年都要在神坛上承受笞刑，以增强忍受磨难的耐力，这同时具有主动和被动的两种因素。 主动迎接磨难的人，在忍受磨难和痛苦时，内心多是坦然的，磨难使他好像刀剑磨出锋芒;被动承受磨难的人，在为磨难所煎熬时，内心多充满惶惑，磨难使他仿佛卵石愈见圆滑。 过多的磨难对于一个英雄来说，或许是幸事，诚如孟子所言：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。” 而对于一个国家来说，却无论是一种不幸，中国的近代史已把这一点昭示的清清楚楚。古人言：多难兴邦。这只是一种狭义
上的真理。英国作家希尔顿在他的小说《失去地平线》中，虚构了一个地名――香格里拉。后人多把香格里拉喻为世外桃源。 就人生而言，总是从平坦中获得的教益少，从磨难中获得的教益多;从平坦中获得的教益浅，从磨难中获得教益深......因此，若想做一个非常平凡的人，则是磨难少一些更好;若想做一个出类拔萃的人，则不妨多经历些磨难。 磨难能使人优秀。如果既想成为优秀，又想远离磨难，这样的事情几乎是极少可能发生的。 高中800字作文磨难为话题篇 2 “天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。” 这是孟子说过的话。 自古圣贤多磨难。很多时候，往往没有经历磨难，难成大器。表面上看，磨难的日子是苦涩的，可怕的。它可以使一些人意志低迷消沉，无法奋起。但磨难可以说又实在是我们生活中最真诚的朋友。因为真正促使你成熟，促使你坚强、再接再厉、百折不挠，能够鞭策你取得更大进步的不是别人，在一定的意义上正是我们生活中所经历的磨难。 有时候，人生中有价值的事，并不是人生的美丽，而是人生的酸苦，司马迁在备受曲解，遭到宫刑的情况下，发奋着书，写
第四章粗大运动发育 第一节粗大运动发育规律 粗大运动发育是指抬头、坐、翻身、爬、站、走、跳等运动发育，是人类最基本的姿势和移动能力的发育。粗大运动发育主要指反射发育及姿势运动发育两方面。 一、反射发育 反射（reflex）是指在中枢神经系统参与下的机体对内外环境刺激的规律性应答. （一）原始反射 1.觅食反射 该反射缺失预示较严重的病理现象，智力低下、脑瘫可持续存在。 （1）检查方法：用手指触摸婴儿的口角或上下唇。 （2）反应：婴儿将头转向刺激侧，出现张口寻找乳头动作。 （3）存在时期：0～4个月。 2.握持反射 此反射出生后即出现，逐渐被有意识的握物所替代。肌张力低下不易引出，脑瘫患儿可持续存在，偏瘫患儿双侧不对称，也可一侧持续存在。 （1）检查方法：将手指或其它物品从婴儿手掌的尺侧放入并按压。 （2）反应：小儿手指屈曲握物。 （3）存在时期：0～4个月。 3.拥抱反射 又称惊吓反射。由于头部和背部位置关系的突然变化，刺激颈深部的本体感受器，引起上肢变化的反射。亢进时下肢也出现反应。肌张力低下及严重智力障碍患儿难以引出，早产、低钙、核黄疸、脑瘫等患儿此反射可亢进或延长，偏瘫患儿左右不对称。 （1）检查方法：小儿呈仰卧位，有5种引出的方法。 ①声法：用力敲打床边附近发出声音； ②落法：抬高小儿头部15cm后下落； ③托法：平托起小儿，令头部向后倾斜10°～15°； ④弹足法：用手指轻弹小儿足底； ⑤拉手法：拉小儿双手慢慢抬起，当肩部略微离 开桌面（头并未离开桌面）时，突然将手抽出。 （2）反应：分为两型。 ①拥抱型：小儿两上肢对称性伸直外展，下肢伸直、躯干伸直，拇指及示指末节屈曲，呈扇形张开，然后上肢屈曲内收呈拥抱状态。 ②伸展型：又称不完全型，可见小儿双上肢突然伸直外展，迅速落于床上，小儿有不快感觉，多见3个月以上的婴儿。
机遇与风险并存 雏鹰不冒着摔得粉身碎骨的风险，就学不会振翅飞翔；梅花不冒着冻得僵硬凝固的风险，就不会开出别样的花；人们不冒着跌到浑身是伤的风险，就不会到达成功的巅峰。 机遇藏在风险中 风险，一直都是令人害怕的事物；机遇，又同样是人们想要的。炒股，无疑是一件风险很大的事，但如果运气好，瞬间就可以把人变成百万富翁，这是多么令人着迷的机遇啊！要想获得这个机遇，首先你得冒这个险。做什么生意，最开始少不了投入大量资金跟人力、物力，经营得好你将致富，甚至越做越红火，达到你意想不到的境界。要想获得这个机遇发财，前提是先敢于冒着个风险。上学何尝不是在冒风险，学习刻苦努力你将拥有美好的未来；虚度年华，“做一天和尚撞一天钟”那么你将与梦想擦肩而过。要想有美好的明天，就努力学习吧！机遇往往藏在风险中，像个调皮的孩子在和大人玩捉迷藏。要敢于承担一定的风险，才会抓住一定的机遇。 风险含在机遇里 小草遇见了阳光，正奋发生长时，下一秒却有人无情的从它身上踩过；小鸟学会了飞翔，正自由飞翔时，下一秒却中了突如其来的子弹；人们快要到达胜利的巅峰时，下一秒却失足跌到了半山腰。当你已拥有了机遇时，风险就像泡泡糖，始终如一地粘着机遇，机遇里必存在着一定的风险。不是有了机遇，风险就会离你而去，就像安了防盗门，小偷依然会有。它就是突然袭击，令你猝不及防。拥有机遇，
好好把握，把含在机遇里的风险征服，成功会向你伸出双臂。 机遇与风险同在 不经历风雨，怎能见彩虹？机遇总带着风险，风险中缠着机遇，就像你跟你的影子，它们是不可分割的。试想想，吃饭没风险么？弄不好会咽着；坐车没风险么？不小心会伤着；学习没风险么？学不好就浪费了时间。但许多事情有风险，而往往又是不得不去做的，不去做一定抓不住机遇，机遇是留给有探险精神的人的。自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 收起我们的胆小，拿出我们的勇气，去寻找机遇，也许它就在不远处看着你。有付出不一定有收获，有收获就一定付出了努力。这是一个不公平的不可逆转的命题。机遇与风险同在，敢于冒一定的风险，也许你离成功就更进一步。宁可磕磕绊绊一生，也不愿平平淡淡一辈子。机遇与风险并存，关键看你如何利用。