十要十不准心得体会
【篇一：教师从教十坚持十不准心得体会4】
《教师从教十坚持十不准》心得体会作为一名教育战线的普通党员教师，如何在平凡的岗位上争师德
表率，谈谈我自己的几点体会。
一、坚定信念，提高自己的政治信念
教师的信念，思想道德修养和理论修养，对学生人生道路的选择，
科学文化素养的提高，都起着十分重要的导向作用。因此作为教师，我们要坚定自己的共产主义信念，坚决捍卫党的路线、方针、政策，在组织上，在思想和行为上都要保持与党中央保持高度一致，做一
个坚定、清醒、有作为的人民教师。
二、自足岗位，树立奉献理念
既然选择了“教师”这一神圣的职业，就要无愧于“教师”这个神圣的
称号，我要严格要求自己，规范自己的言行，努力做到爱岗敬业，
教书育人，热爱学生，为人师表，遵纪守法，安心乐教，以为学生
服务，为家长服务，为社会服务为宗旨，用文明的语言，务实的作风，耐心负责的态度，无私奉献的精神，对每一位学生负责。从一
点一滴的小事做起，把我们的敬业精神渗透到教育教学的每一个细
节中，一心一意做好教书育人工作。
三、加强自己的师德修养
在我们的教育教学工作中，我们要关爱我们的每一个学生，树立“一
切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，把自己
的一颗爱心献给学生，献给我们的教育事业。同时严格要求自己，
处处以“教师十不准”要求自己，用自己的人格魅力去感染和影响学生。
四、刻苦学习，提高自己的教学水平
在教育教学工作中，我讲更加注重教学理论的学习，不断钻研教材，认真备课，在教学过程中不断总结，不断改进教学方法，逐步形成
自己的教学思想和教学风格，并在此基础上学习吸收别人的成功经验，合理的利用到自己的教学工作中去。使自己努力成为“学习型”
教师，“研究型”教师，是自己成为学生佩服的教师，努力使自己的
教学理念永远处于教学改革的前沿。
五、为人师表，树立良好形象
教师是一面旗帜，一面镜子，站在三尺讲台上，面对几十双眼睛，
不能忘了自己的神圣职责，要以德立教，执教为民，为人师表，廉
洁公正，爱岗敬业，开拓进取。在教育教学工作中，不争名，不争利，不为名所累，不为利所困，老老实实做人，实实在在做事，全
心全意投入教学工作中去。是自己成为一个有益于人们有益于社会
的人。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了一条漫长而艰巨的育人之路。我将以自己的人格魅力为学生树立一座无言的丰碑。
爱岗敬业，自足本职，严于律己，做师德表率，我将严格要求自己，时刻听从当和组织的召唤，努力去“争做敬业先锋，争当师德表率”。中二班：罗先介 2013年10月30日
【篇二：学习中小学教师十不准心得体会】
学习教师十不准心得体会本学期，我们学校组织教师认真学习了
《中小学教师十不准》，通过学习我们深深地理解
了新时期的教师不仅要教好书，还要育好人。师德不仅是对教师个
人行为的规范要求，而且
也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。要做一位好教师，首先自己要有高尚
的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育
工作者。华人首富李嘉诚先生曾说过：“栽种思想，成就行为；栽
种行为，成就习惯；栽种习惯，
成就性格；栽种性格，成就命运！”他以自己的成功经历告诉我们，
以好的思想观念为指导，
注意行为规范，并以长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着
多大的影响！因此，作为
教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一些良
好的思想行为习惯，从而
走向成功。
教师是为国家输送人才的阶梯。然而，教师又是很平凡的。我想，
伟大正寓于平凡之中。
因为，平凡中，我们一样能够奉献。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路
石”，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教
之日起，就该对教师这一
职业有充分的认识，才能彻底清楚“拜金主义”、“仕爵主义”观念，
把自己的全部心血奉献
给自己所从事的教育事业，我是一名在教育岗位上干了十二年的教师。我的信念就是干一行，
爱一行。象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，
因为我们职业的特殊性决定了，只有爱的付出，
才有爱的收获。因此，作为一名教师的我，一直坚信以爱为本，用
爱来感化学生，来净化学
生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我
终生无悔。作为一名教师
我感到无尚光荣的，教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起
着重大的作用。因此要做
好教师工作，就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业
道德培养的灵魂。教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是
真教育。爱是教育的原动力，教师关爱
的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅
是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。所
以教师要有完美人格，让
他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以教师要有
崇高师德，不管是教书，
还是育人，都能让他的学生全盘接受，永记于心。教育是艺术，是
爱的共鸣，是心和心的呼
应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限
度的作用。可以说，热爱
学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个
有良好师德的好教师。孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，
虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有
极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己
的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这
是构建我们未来民族道德素质的基础。，“为人师表”是教师最崇高
的荣誉，也是教师的神圣
天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文
明程度的直接责任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师为
人师表的水平，才能胜
任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求我
们要时时处处以身作则，
为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不
迟到早退，教师自己就不
能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，
教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生
就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。总之，我们教
师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为
一个具
有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更好地培养“四有”新人，才不辜负党和人民
赋予我们教师的光荣使命。篇二：学习毕节地区中小学教师十不准
的心得体会学习《四要十不准》心得体会五里小学：颜丹
最近学校组织学习了关于“毕节地区中小学教师十不准”的师德师风
学习，学后深有感
悟。师德师风就是教师在社会、在家长和学生心目中的形象，是中
小学教师职业道德规范的
框架,是职业道德底线的具体体现，也是新时期对教师的特定要求。
如果一个教师不是严格遵守中小学教师职业道德规范，而是违背了
这十不准，即使你是
一个学识再高，教学水平能力再强的教学骨干，也会因为言行不一，没有秉着“学高为师、
身正为范”的信念，对你进行一票否绝，而使自己在公众的形象大打
折扣，并影响社会对整
个群体的评价。那种鹤立鸡群的滋味，想必高于泰山之首。通常好
事不出门，坏事传千里。
所以身为教师，我们就是：“人类灵魂的工程师，就得像蜡烛成灰一样，因为我们做的是天底
下最光辉的职业，得像传说中的圣人一样，你是不能犯错误的。你
犯了一点小错误，也会被
社会无端地放大，成为万恶不赦的罪过，一失足而成千古恨，再回
首已是百年身。现在这种时代的进步，以及人们对生活方式的要求，已不在是那样的单调。但是设身处
在这个群体，无论别人怎样享受我们只能认真的穿好我们的外装“人
类灵魂的工程师”。就算
别人可以押宝，夹牌，打麻将，（当然有的是为了娱乐）但是身为
教师，因为行业性质的约束，
只能用中小学教师职业道德规范严格地约束自己，不得越雷池一步，不得涉足这种在人家眼
里平常稀松的活儿，也去一试身手。就算是看客，你都要站在一定的距离之外，因为你在几十年如一日的教学生涯中，站在三尺
讲台上没有挪过窝，培育了满园桃李，成为了当地的风景。要是做
了煞风景的事，像竖过贞
洁牌坊的贞女，你再醮，就是万恶不赦了，而对一向只认钱财不认
人的薄情荡妇则可以听之
任为。这就是社会的两重性，两重评价标准。既然你选择了这个职业，就应该像公众人物那
样，时时处处检点自己的言行，不欺暗室，才会因为自身坦荡荡的
君子之风而睡个安稳觉。平心而论，教师也是人，也是食人间烟火
的凡夫俗子，也要与周边的人打交道，应该熟
作之便接受学生家长宴请礼品”而板着面孔拒人于千里之外。但是置
于我们的职业，我们不
可以跨越，还是应该以《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，不管是十不准也好，，二
十不准也好，归结到底，一句话就是，不得做违背中小学教师职业
道德规范的事，不得说有
损教师形象的话，用自己良好的行为践行学高为师，行无言之教。
身教胜于言教，那样所谓
的种种戒律清规都没有什么可怕了。因为有了规范，因为有了养成
教育，这些要求已深深地
烙在了心中，化作了自己职业的一部分，像吃饭穿衣一样普通，像
呼吸空气那样自然。不过取法乎上，仅得其中，取法乎下，难免其次。我们一方面以道德规范要求自己，一
方面以“十不准”自律，行走在提倡的上限标准和不容践踏的道德底
线之间，不局限于上面
列举的十条不准，就会无往而不胜了。篇三：教师十不准学习体会
学习《教师十不准》心得体会通过对《乐山市教师职业行为“十不准”》的学习，使我深刻的感受到，作为一名小学教
师所肩负的重大责任，我的思想认识也在不断地学习中提高、成熟，对教育事业的感情也逐
渐浓厚。通过学习，我对师德师风教育的意义有了更明确的认识。
对照《中小学教师职业道
德规范》和《中小学教师十不准》要求，我认识到教师是“人师”，
教育本身是以人格培育人
格，以灵魂塑造灵魂的创造性劳动。下面，结合自己教育教学工作
谈一点体会：
一、教师应热爱教育事业，献身教育。既然我们选择了教育事业，
就要对自己的选择无
怨无悔。在教育教学过程中，就应不断丰富自身学识，努力提高自
身能力、业务水平，严格
执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为
了学生，为了学生的一
切，为了一切学生”。教学中要热爱学生，不能偏爱一部分学生，
而冷淡或歧视另一部分学
生，对学生应一视同仁。
三、教师应尊重和信任学生。每一位学生都渴望得到老师的尊重和
信任。我们要把学生
当做平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。重视对每个学生
的全面素质和良好个性的
培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立
平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心
每一个学生，尊重每一个学生的人格，平时要注意发现和开发每一
个学生的潜在优秀品质，
坚持做到不体罚或变相体罚学生。
四、教师应不断丰富自身知识。作为传道授业的老师，只有不断更
新自己的知识，不断
提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，
怎能要求学生认真。要提
高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和家长及老教
师的各种意见。并且自身
要不断学习，不断开辟新教法。教师在职业生涯中自始至终都要不
断更新和补充知识、充实
自我、完善自我、发展自我。这是既是教师职业的需要，也是教师
自我发展的需要，要有意
识的不断完善自我、不断更新知识结构以拓宽思路、并不断地将学
习的新知识用于实践，这
种将理论学习与工作实践相结合、善于学习、善于思考和善于总结
的工作作风是工作与事业
成功的秘诀。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动
上提高自己的工作责
任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢
于与一切困难做斗争的思
想和作风。篇四：小学教师行为十不准和教职工言行规范十不准心
得体会小学教师行为十不准和教职工言行规范十不准心得体会孟寨
小学：袁黎
我深刻地感受到教师这一职业是神圣的，我的思想认识也在不断地
学习中提高、成熟，对教育事业的感情也逐渐浓厚。近期区教育局
开展暑期教师集训活动。在这次学习活动中，我认真学习了《新时
期教师职业道德》、、《中小学教师职业道德规范》和《中小学教
师十不准》等。通过学习，我对师德师风教育的意义有了更明确的
认识。对照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师十不准》
要求，我认识到教师是“人师”，教育本身是以人格培育人格，以灵
魂塑造灵魂的创造性劳动。下面，结合自己教育教学工作谈一点体会：
一、要热爱教育，献身教育。首先，要热爱教育事业，要对教学工
作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的
选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求
干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断
丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学
生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好
个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学
生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊
重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，
在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教
学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想
政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
二、要做到“三心俱到”。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不
能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那
些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，切忌易怒易暴，
言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于
发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。
三、要积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高
自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素
质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生。
四、要以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为
和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都欢
模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为
学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是
要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让
学生心服囗服，把你当成良师益友。
五、终身学习、不断进取是师德的升华。在知识经济时代，知识和
技术更新的速度越来
越快，每个人都会面临落伍的危险。研究表明，一个科技人员应用
知识的总量，大约只有20％
是在传统的学校学习中获得的，其余80％是在工作和生活中为适应
需要而获得的。在科学和
技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们
的知识结构很快就会落后
于实践的要求。所以，教师必须转变学习观念，确立边学边干、边
干边学、终身学习、不断
进取的观念，坚持继续学习，坚持终身受教育，与时俱进，不断充
实自己，才能获得生存和
自己的社会位置，实现自己作为教师的人身价值。总之，作为一名
人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工
作责
任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢
于与一切困难做斗争的思
想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚
之心培育人，用高尚的人
格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道
德素养，才能培养出明礼、
诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。此外，教师
既要善于汲取民族精华并
赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做
到“古为今用”、“洋为中
用”，既教书又育人，培养学生勤学好问、勇于创新，既打好科技素
质基础，又提高学生的人
文素养。2014年9月26日篇五：教师十不准学习心得教师十不准
学习心得教师十不准学习心得一：《教师十不准》体会《教师十不准》中的核心问题为师德问题，师德的核心问题是爱，这种爱必须
是排除了
私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱，《教师
十不准》体会。它表现在：当学生受到挫折、处境困难的时候，给
学生以同情、关怀、体贴和帮助；
当学生生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，
耐心细致，和蔼可亲地给
予解答；尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生
严格要求，帮助树立正确
的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。为人师表，注重身教重于言教。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品
德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学
生有着熏陶诱导和潜移默
化的影响。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在
社会上还会长时间起作用。
所以，教师需要处处为人师表，要学生刻苦学习，自己就必须学而
不厌，手不释卷；要学生
认真劳动，自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐
文雅，远离粗俗。只有这
样，才能保证教书育人的实效，学生才会亲其师，信其道，进而乐
其道。职业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，它要求老师的职业理想--
忠诚教育事业，教书育人；职业情感--热爱学生，诲人不倦；职业规范，团结协作、为人师
表，心得体会因此，作为一名人民教师，面对跨世纪的人才培养
所提出的更新、更高的要求，我们应
全面贯彻国家的教育方针，时刻对自己提出严格要求，积极参加职
业道德学习，培养高尚道
德情操。《教师十不准》中的核心问题为师德问题，师德的核心问
题是爱，这种爱必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，
恩师般高尚纯洁的爱。它表现在：
当学生受到挫折、处境困难的时候，给学生以同情、关怀、体贴和
帮助；当学生生病的时候，
主动嘘寒问暖，送药送饭；对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲
地给予解答；尊重每一位
学生的人格，不体罚或变相体罚学生；对学生严格要求，帮助树立
正确的世界观。人生观和
价值观，将教书和育人有机的统一起来。首先，当我们选择教师这
一职业时，意味着我们的工作时间是无界限的。
(1)要在平凡的工作岗位上，热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书
育人。
(2)要认真上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不能传播有害学生身
心健康的思想。
(3)要为人师表，以身作则，注重身教，所以，教学工作中，我门要
保证学生既有一个优
良的学习环境，又能积极参与课堂的学习，成为学习的主体。其次，作为教师，要不断提高自身素质，在教育教学中，要妥善处理师生
关系：
(1)要给予学生特殊的关心和爱护。(2)不得体罚和变相体罚学生，因
为体罚学生往往给
学生的心灵留下伤痕，造成性格残暴，不服从教育，因此，教师必
须充分认识《教师法》，尊
重学生的人格和尊严，不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。(3)不得歧视学生，对于班
级个别调皮、成绩差的学生，老师要积极进行帮教，做好后进生转
化工作，而不是有意进行
歧视，造成学生退学。再次，教师在育人的同时，不要忘了自身的
继续学习，要知道，要给学生一杯水，自己
必须有一桶水，所以，在教学之余，教师应刻苦钻研业务，不断学
习新知识，探索新的教学
规律，改进教育教学方法，提高自己教育、教学和科研的水平。教
师十不准学习心得二：学习《教师十不准》心得体会（596字）职
业道德是规范教师的育人行为，是社会责任感的具体表现，她要求
教师的职业理想—
忠诚教育事业，教书育人;职业情感—热爱学生，诲人不倦；职业规范—团结协作，为人师表。
因此，作为一名教师，在教学改革不断更新的今天，我们应全面贯
彻国家的教育方针，时刻
对自己提出严格要求，积极参加职业道德学习，培养高尚道德情操。《教师十不准》中的核心
问题是师德问题，注重师德是对每一名人民教师的基本要求为人师表，注重身教重于言教。
教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至
言谈举止、音容笑貌都会
给学生留下深刻的印象，对学生起到潜移默化的作用。教师的人格
影响，不仅对学生在校起
作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，教师需要处处
为人师表，要学生刻苦学
习，自己就必须学而不厌，手不释卷；要学生认真劳动，自己必须
热爱劳动；要学生讲文明
礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育
人的实效，这样才能体现
“学高为师，身正为范”的要求。作为教师，要不断提高自身素质，
在教育教学中要正确处
理师生关系;当我们选择教师这一职业时，意味着我们的工作时间是
无界限的;所以在教育学
生的同时，要不断加强自身修养。利用教学之余，还要刻苦钻研业务，不断学习新知识，探
索新的教学方法、教学规律，提高自己教育教学能力。只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为具有高尚师德的人，
才能真正
【篇三：学习教师十不准心得体会】
学习教师十不准心得体会
本学期，我们学校组织教师认真学习了《中小学教师十不准》，通
过学习我们深深地理解了新时期的教师不仅要教好书，还要育好人。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要
手段，起着“以身立教”的作用。要做一位好教师，首先自己要有高
尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教
育工作者。
华人首富李嘉诚先生曾说过：“栽种思想，成就行为；栽种行为，成
就习惯；栽种习惯，成就性格；栽种性格，成就命运！”他以自己的
成功经历告诉我们，以好的思想观念为指导，注意行为规范，并以
长久的坚持使之形成习惯，对于人的一生有着多大的影响！因此，
作为教师，我们应当树立正确的思想观念，以之来促使自己养成一
些良好的思想行为习惯，从而走向成功。
教师是为国家输送人才的阶梯。然而，教师又是很平凡的。我想，
伟大正寓于平凡之中。因为，平凡中，我们一样能够奉献。人们常
把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育
这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教
师这一职业有充分的认识，才能彻底清楚“拜金主义”、“仕爵主义”
观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，我是一名
在教育岗位上干了十二年的教师。我的信念就是干一行，爱一行。
象陶行知所说的
那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，因为我们职业的特殊性决
定了，只有爱的付出，才有爱的收获。因此，作为一名教师的我，
一直坚信以爱为本，用爱来感化学生，来净化学生的心灵。无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。作为一
名教师我感到无尚光荣的，教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。因此要做好教师工作，就必须首先热爱教育
事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育
的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。孔子曾说：“师者，传道授业解惑也。”一名老师，传的不仅仅是学之理，更应该是人之道，一名老师，职为授业，更为树形。所以教师要有完美人格，让
他的一言一行使学生们的成长耳濡目染、潜移默化。所以教师要有
崇高师德，不管是教书，还是育人，都能让他的学生全盘接受，永
记于心。教育是艺术，是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热
爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决
不是一个有良好师德的好教师。
孔子云：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。”小学教师的
工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够
影响一个学生的一生。作为教师，榜样的力量
是无穷的，其身教必然重于言教。要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。，“为人
师表”是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代
文明程度的直接责任,“教育者先受教育”。只有最大限度地提高教师
为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师
的光荣称号。这就要求我们要时时处处以身作则，为人师表，凡要
求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师
自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切
不可粗鲁；要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认
为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。
总之，我们教师时时刻刻都要严格要求自己，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，更
好地培养“四有”新人，才不辜负党和人民赋予我们教师的光荣使命。