[试题分类]:专科《操作系统原理及应用》_08004260 [题型]:单选
[分数]:2
1.批处理最主要的一个缺点是（）。
A.用户无法与程序交互
B.没有实现并发处理
C.CPU的利用率较低
D.一次只能执行一个程序
答案:A
2.磁盘空闲块常用的组织形式有三种，其中一种为（）。
A.空闲块连续
B.空闲块索引
C.空闲块压缩
D.空闲块链
答案:D
3.常用的文件物理结构有三种，其中的一种形式是（）。
A.记录文件
B.压缩文件
C.索引文件
D.流式文件
答案:C
4.批处理系统中，作业的状态可分为多种，其中一种为（）。
A.提交
B.就绪
C.创建
D.等待
答案:A
5.并发执行的一个特点是（）。
A.计算结果会出错
B.不会顺序执行
C.程序与计算不再一一对应
D.结果可再现
6.下列选项（）不是操作系统关心的。
A.管理计算机资源
B.提供用户操作的界面
C.高级程序设计语言的编译
D.管理计算机硬件
答案:C
7.当CPU执行用户程序的代码时，处理器处于（）。
A.核心态
B.就绪态
C.自由态
D.用户态
答案:D
8.根据对设备占用方式的不同，设备分配技术中的一种是（）。
A.动态分配
B.永久分配
C.静态分配
D.虚拟分配
答案:D
9.评价作业调度的性能时，衡量用户满意度的准确指标应该是（）。
A.周转时间
B.平均周转时间
C.带权周转时间
D.平均带权周转时间
答案:C
10.在手工操作阶段，存在的一个严重的问题是（）。
A.外部设备太少
B.用户使用不方便
C.计算机的速度不快
D.计算机的内存容量不大
答案:B
11.作业的处理一般分为多个作业步，连接成功后，下一步的工作是（）。
B.检测
C.运行
D.编辑
答案:C
12.常用的缓冲区组织方法有三种，其中的一种是（）技术。
A.单缓冲
B.双缓冲
C.数字缓冲
D.字符缓冲
答案:B
13.在进程访问内存时完成的地址变换，称为（）。
A.动态地址映射
B.局部地址映射
C.全局地址映射
D.静态地址映射
答案:A
14.资源描述器中应包含的内容有（）。
A.唤醒程序的地址
B.等待队列的指针
C.分配标志
D.资源分配程序入口地址
答案:D
15.死锁四个必要条件中，不能破坏的是（）。
A.部分分配
B.不剥夺条件
C.互斥条件
D.等待条件
答案:C
16.根据中断信号的来源，（）引起的中断称为外中断。
A.I/O完成
B.数据传输出错
C.用户态下执行特权指令
D.内存越界
答案:A
17.进程的基本状态有三种，其中一个是（）。
A.就绪态
B.结束态
C.唤醒态
D.开始态
答案:A
18.当分区采用首次适应算法时，自由主存队列必须按（）排序。
A.空闲区的首址递减
B.空闲区的首址递增
C.空闲区的大小递减
D.空闲区的大小递增
答案:B
19.对进程进行控制的原语，完成的功能包括（）。
A.执行就绪的进程
B.将运行程序就绪
C.淘汰出错的进程
D.唤醒等待的进程
答案:D
20.操作系统向用户提供了二种使用计算机的接口，其中一个是（）。
A.中断机制
B.函数库
C.系统调用
D.子程序调用
答案:C
[试题分类]:专科《操作系统原理及应用》_08004260
[题型]:单选
[分数]:2
1.中断向量的一个用途是为了（）。
A.让硬件能得到中断处理程序的内存地址
B.指明发生的是哪一种中断
C.让软件能得到中断处理程序的内存地址
D.让中断处理程序能得到被中断程序的处理机状态
答案:A
2.操作系统向用户提供了二种使用计算机的接口，其中一个是（）。
A.操作命令
B.函数库
C.中断机制
D.编辑器
答案:A
3.实现设备独立性的优点是（）。
A.可方便用户使用、不能提高系统资源的利用率
B.可提高系统的扩展性、不能提高系统的适应性
C.可提高系统的适应性、不能提高系统的可扩展性
D.可方便用户使用设备、提高系统资源的利用率
答案:D
4.当分区的放置策略采用最佳适应算法时，自由主存队列必须按（）排序。
A.空闲区的大小递减
B.空闲区的首址递增
C.空闲区的大小递增
D.空闲区的首址递减
答案:C
5.中断响应要达到的一个目的是（）。
A.转入中断处理程序执行
B.满足用户的请求
C.提高用户程序的执行速度
D.保留通用寄存器的信息
答案:A
6.操作系统追求的总目标有二个，其中一个是为了（）。
A.执行用户的程序
B.使用外部设备
C.对设备进行管理
D.方便用户使用计算机
答案:D
7.进程的调度算法归纳起来可分为二种，其中一种是（）。
A.进程优先数调度
B.先进先出调度
C.系统优先调度
D.短进程优先调度
答案:A
8.常用的缓冲区组织方法有三种，其中的一种是（）。
A.单缓冲
B.多缓冲
C.可变缓冲
D.缓冲池
答案:D
9.在树型文件目录结构中，路径名是由（）所组成。
A.文件上层的所有目录名和文件名称
B.用户名和文件的名称
C.用户名和所有的目录名
D.目录名和文件的扩展名
答案:A
10.顺序程序的一个特点是（）。
A.初始条件相同，则结果相同
B.程序执行的结果是唯一的
C.程序的执行不能被中断
D.程序必须全部装入内存
答案:A
11.动态分配是指在（）时进行资源的分配。
A.作业提出申请
B.作业开始执行
C.进程运行中提出申请
D.进程开始执行
答案:C
12.进程调度采用简单循环轮转时，（）。
A.每个进程分配的时间片都相同
B.每个进程分配的时间片都不相同
C.每个进程的响应时间都相同
D.每个进程的响应时间都不相同
答案:A
13.在手工操作阶段，存在的一个最严重的问题是（）。
A.外部设备太少
B.人—机矛盾(CPU利用率低)
C.人们对计算机的使用不熟悉
D.计算机的内存容量不大
答案:B
14.批处理系统中，作业的状态可分为多种，其中一种为（）。
A.创建
B.等待
C.唤醒
D.提交
答案:D
15.按操作系统的基本类型划分，Windows是一个（）。
A.实时操作系统
B.批处理操作系统
C.分时操作系统
D.图形操作系统
答案:C
16.虚拟设备是指（）。
A.用逻辑设备名使用的设备
B.代替独占设备的内存区域
C.用物理设备名使用的设备
D.代替独占设备的外存区域
答案:D
17.下面（）所列的事件，引起的中断称为访管中断。
A.从内存取指令错
B.电源故障
C.定点溢出
D.请求输出
答案:D
18.死锁的4个必要条件中，不可破坏的一个必要条件是（）。
A.资源的静态分配
B.资源的动态分配
C.环路条件
D.互斥条件
答案:D
19.文件目录中必须要有的二项是文件的（）。
A.名称、存取控制信息
B.名称、在外存中的位置信息
C.类型、建立的时间
D.类型、上一次存取时间
答案:B
20.作业的处理一般分为多个作业步。编译成功后，下一步的工作是（）。
A.编辑
B.连接
C.运行
D.检测
答案:B
21.作业的处理一般分为多个作业步。连接成功后，下一步的工作是（）。
A.编辑
B.检测
C.运行
D.连接
答案:C
22.产生死锁的原因概括起来有二个，其中一个是（）。
A.硬件出现了故障
B.资源是共享资源
C.进程推进的顺序不合理
D.系统的资源没及时回收
答案:C
23.批处理系统中，作业的状态可分为多种，其中一种为（）。
A.等待
B.创建
C.就绪
D.后备
答案:D
24.虚拟存储器可达到的最大容量是由（）来决定的。
A.地址寄存器的位数
B.程序的长度
C.外存空间的最大容量
D.内存空间的最大容量
答案:A
25.实现虚拟存储器的基本原理是将（）。
A.每个执行的程序放入主存
B.当前执行的程序放入主存
C.当前执行的指令
D.当前要访问的信息放入主存
答案:D
26.下面（）所列的内容属于临界资源。
A.程序的私用数据
B.打印机
C.CPU
D.磁盘的磁头
答案:B
27.下列那一种程序执行时，处理机的状态为用户态（）。
A.读写内存
B.打开文件
C.游戏程序
D.中断处理
答案:C
28.操作系统追求的总目标有二个，其中一个是为了（）。
A.使用外部设备
B.提高资源的利用率
C.执行用户的程序
D.对用户进行管理
答案:B
29.当一个临界资源被占用时，互斥信号灯的值是（）。
A.1
B.≤0
C.＜0
D.0
答案:B
30.文件按逻辑结构分类，其中的一类称为（）。
A.压缩文件
B.索引文件
C.数据文件
D.流式文件
答案:D
31.为了不让死锁发生，可破坏的一个死锁必要条件是（）。
A.安全条件
B.互斥条件
C.使用条件
D.环路条件
答案:D
32.下列那一种程序执行时，处理机的状态为系统态（）。
A.读磁盘文件的内容
B.文字处理程序
C.求三角函数的子程序
D.人口统计程序
答案:A
33.并发程序的一个特点是（）。
A.结果可再现
B.程序与计算不再一一对应
C.不会顺序执行
D.封闭性
答案:B
34.（）是操作系统向用户提供的一种用户界面。
A.程序库
B.编辑程序
C.作业控制语言
D.工具软件
答案:C
35.根据对设备占用方式的不同，设备分配的技术有三种，其中一种是（）。
A.动态分配
B.直接分配
C.虚拟分配
D.间接分配
答案:C
36.程序中使用的地址通常称为（）。
A.硬件地址
B.逻辑地址
C.软件地址
D.物理地址
答案:B
37.文件按逻辑结构分类，其中的一类称为（）。
A.连续文件
B.执行文件
C.记录式文件
D.字符文件
答案:C
38.采用选择可抢占策略的进程调度方式时，发生CPU抢夺的前提是（）。
A.U=1并且V=1
B.U=0并且V=0
C.U=0并且V=1
D.U=1并且V=0
答案:A
39.死锁发生后，资源—进程有向图中，由进程指向资源的有向边表示（）。
A.该资源空闲
B.进程等待资源
C.进程申请资源
D.资源被该进程占有
答案:B
40.多道程序运行的一个特征是（）。
A.宏观上并行
B.多请求
C.多用户
D.多中断
答案:A
[试题分类]:专科《操作系统原理及应用》_08004260 [题型]:多选
[分数]:2
1.文件的存取方法可分为（）。
A.顺序存取
B.间接存取
C.随机存取
D.连续存取
答案:A, C
2.文件系统中，为解决重名问题可采用（）。
A.索引目录结构
B.树型目录结构
C.一级目录结构
D.二级目录结构
答案:B, D
3.为了使所有的进程能均衡地得到CPU，可采用（）。
A.多重时间片循环调度
B.进程优先数调度
C.固定时间片轮转调度
D.可变时间片轮转调度
答案:C, D
4.下列选项中，（）是临界资源
A.要修改的数据
B.打印机
C.不修改的数据
D.内存
答案:A, B
5.多道程序运行的特征有（）。
A.宏观上并行
B.微观上串行
C.多中断
D.多请求
答案:A, B
[试题分类]:专科《操作系统原理及应用》_08004260 [题型]:多选
[分数]:2
1.作业的状态可分为()。
A.后备
B.执行
C.就绪
D.提交
答案:A, B, D
2.文件按其物理结构可分为()。
A.间接文件
B.索引文件
C.串联文件
D.记录文件
答案:B, C
3.程序状态字中包含（）中所列的内容。
A.下一条指令的执行地址
B.当前指令执行情况
C.处理器的状态
D.程序的结构
答案:A, B, C
4.死锁的必要条件包括()。
A.互斥条件
B.不剥夺
C.排斥条件
D.部分分配
答案:A, B, D
5.根据对设备占用方式的不同，对设备进行分配的技术包括()。
A.动态分配
B.共享分配
C.静态分配
D.虚拟分配
答案:B, D
6.对作业的处理包括（）所示的多个作业步。
A.连接
B.结束
C.编辑
D.编译
答案:A, C, D
7.作为一个软件系统，操作系统的主要特征包括()。
A.共享
B.不确定性
C.安全性
D.并发
答案:A, B, D
8.程序的并发执行具有以下()的特点。
A.程序与计算不再一一对应
B.程序的执行也存在相互制约
C.失去程序的可再现性
D.失去程序的封闭性
答案:A, B, C, D
9.进程调度的功能包括()。
A.记录进程的壮况和状态
B.创建一个进程
C.将CPU分配给一个就绪进程
D.制定调度策略
答案:A, C, D
10.为了实现页面的淘汰，页表中必须要有（）。
A.引用位
B.改变位
C.中断位
D.辅存地址
答案:A, B
武胜县中医医院重点专科建设工作总结 根据《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的指导意见》，坚持“以病人为中心，以发挥中医药特色优势为主题”，进一步突出中医药特色，增加医院实力和服务功能，圆满完成中医医院管理年活动各项工作，医院重点专科建设也取得了较大成效。 对照《广安市中医重点专科建设评估体系》的标准进行认真自查，现将自查情况总结如下： 一、医院基本情况 武胜县中医院成立于1979年，原由县中医进修校改建而成，在县委县府领导的支持下，在省市县主管部门领导的指导下，经过30年来的艰苦创业，于1998年创建为二级乙等医院，20XX 年成功创建为二级甲等医院，承担着全县中医与中西医结合医疗、急救、康复、教学、科研等任务，是城镇职工医保、城镇居民医保、新型农村合作医疗、人寿保险医疗、交通事故医疗、工伤医疗定点医院。目前医院占地面积22亩，建筑面积15582m2，其业务用房13164m2，门市面积2418m2，编制床位300张，目前开放床位184张，在职职工234人（招聘职工59人），卫生专业人员218人，其中主任医师3人，副主任医师17人，中级47人。医院设有内、外、妇、儿、急诊、骨伤、按摩、针灸、肛肠、五官、口腔、皮肤等15个一级科室，有中医男性病、中医肺病、中医肾病、中医胃病、中医肝病5个中医专病科室。推拿按摩、
骨伤科为市级重点中医专科，骨伤科已申报在建省级重点专科。医院固定资产2741万元，其专业设备1522万元（1万元以上的统入），平均每床设备达110万元。配有螺旋CT机、彩超、全自动生化仪、CR数字化照光机、床旁照光机、C形臂X光机、瑞典金宝血透机、电子胃肠镜、腹腔镜、经颅多普勒诊断仪、肺功能仪、三维多功能牵引床、中药煎药机、中药薰蒸治疗仪等万元以上的诊疗仪器110台（件）。 二、重点专科建设取得成效 （一）在科研方面 1、重点专科发展方向明确，坚持中西医结合，充分发挥中医药特色优势，突显中医药特色，使之技术在县内处于领先水平，以带动全县卫生工作的发展。 2、我院在建市重点专科骨科和针灸推拿科，科室同志们刻苦努力，进行临床经验的总结，每个科室各发表省级以上学术论文3篇。 3、通过同志们共同努力，充分发挥科研主动性，骨科获县科技进步奖一项，针灸推拿科获县科技进步奖一项，市科技进步奖一项。 （二）科室建设 1、科室：分别成立了重点专科骨科和针灸推拿科，骨科拥有病床30张，针灸理疗科拥有病床20张。 2、医护人员：骨科有执业医师9人，针灸推拿科有执业医师10人，两科护士有16人，新引进针灸硕士研究生1人。 3、业务开展情况：住院病区设有专业治疗组，门诊有专科诊室
浅谈高职院校教学管理创新问题分析 随着社会主义市场经济的快速发展，高职院校的教学管理迎来了新的挑战。创新是影响高职院校整体水平的关键因素。人们越来越重视高职院校的教学管理，特别因为传统的教学管理模式已不再适合时代的需要。这也就促使我们要尽快探索高职院校新的教学管理路径。它的推广与探索将提高高等教育机构办学效率，提高教育教学的管理水平，加大各机构对学生的能力培养和政治诚信人才的发展产生重大影响。本文分析了高职院校管理体制存在的问题，同时也提出了一系列改进措施，以及促进高职院校教学管理创新的路径方法。 标签：高职院校教学；管理创新；路径 前言 随着中国高等教育的不断发展，传统的教学管理模式已不能满足当今教育形势的发展需要。寻找新型教学管理路径已成为我们需要解决的最重要问题。近年来，高职院校学生人数不断增加，办学规模不断扩大。这充分说明人们越来越重视教育。这就要求我们不仅要摆脱传统教学管理理念的束缚，还要探索高职院校新的管理模式。这是我国高等职业教育的发展趋势，对培养现代人才具有重要意义。因此，结合我国高职院校教学管理制度的现状，从多方面分析影响高职教育管理体制的因素，并尽快探索新的管理路径，全面提高高职院校教学管理水平和质量很重要。 一.高职院校教学管理优化的必要性 1.1是近年来高等教育快速发展的必然要求，我国高等教育机构在招生和学校建设方面不断扩大，教育呈现出良好的发展趋势。在经济快速发展的背景下，为了使高校更好地适应时代的发展，提出了高校管理体制改革创新的要求。不同的院校可以根据学生的水平和社会对人才的要求，建立不同的教学管理制度，同时面对不断扩大的高校规模，更要建立科学规范的管理机制。 1.2是深化教学改革的要求。从高职院校的现状来看，人们的思想普遍落后，无法立即接受新事物，不敢尝试新的教学方法。这极大地阻碍了教育和教学的改革。此外，高职院校现有员工缺乏竞争意识。他们认为，在大学和大学就业相当于拿着铁饭碗而且不会失业。因此，内部员工缺乏自我危机感，综合素质水平低，员工的教学理念和未来管理水平低下。教学目标相互对立，限制了教学质量的提高。 1.3教学质量评价体系改革的要求教学质量管理评价体系的目标是提高教学质量。目前，大多数应用于高校教学管理的教学质量评价体系采用简单固定的制度，难以满足教学活动复杂多样的要求。例如，具有特征的教学活动仍然很老的评估系统。显然这是不合理的，因此有必要创新教学管理路径，以满足不同课程的评价要求，更准确地反映和提高教学质量。
关于高职院校教学管理 论文摘要：高等职业教育是现代教育体系的重要组成部分，是以就业为导向的高等院校。通过对高职院校教学管理的探讨，进一步明确了高职院校教学管理工作发展和提高教育质量的重要性。本文在对高校教学管理存在问题和产生原因分析的基础上，提出了有效提高高职院校教学管理效率的一系列对策建议。 论文关键词：高职院校教学管理主要问题对策 高等职业技术教育是相对普通高等教育的具有职业技术性质的高等教育，在职业教育体系中占有高层次地位。教学管理是高职院校内部管理体系的主要的、核心的组成部分，在学校各项管理工作中占有突出重要的地位。它是教学管理者遵循教学规律和教育方针，运用现代教学理论和现代管理理论以及科学管理方法与技术，通过决策、计划、组织、控制、服务、参谋和创新等具体管理职能，使教学活动达到既定目标的活动过程。 高职教育是一种特殊类型的技能教育。它既不同于普通高校的专业教育，也不同于技工学校的技工教育，而是融普通高等教育与技能、技工教育为一体的教育体系。其具体特点是：面向基层，面向生产服务第一线，以培养实用人才为根本目的；专业设置根据社会需求及时
调整，就业前景好、社会有需求的才办；教学内容是成熟的技术和管理规范，教学计划、课程设置不按学科要求而按职业能力来确定；基础课按专业学习要求，以必需和够用为度；实训比例较大，在校期间完成上岗的实践训练；注重与企业结合，实行学历证书与职业资格证书相结合制度。 高职教育的管理必须从高职教育的特点出发，并反映高职教育特点的要求，其内容和特点应当包括：教学管理的目标——培养技能型、应用型人才；教学管理的重点——教学质量是办学的生命线；教学管理的要点——质量管理的基本框架；正确运用现代管理学的科学原则。 一、关于高职院校教学管理制度的理论阐述 教学管理制度是指学校管理过程中制定的教学行为规范和准则，具有一定的法治效应和约束力。它是教学管理系统的重要组成部分，也是学校强化教学管理，稳定教学秩序，加强教学质量控制的重要保障，更是其实现教学管理科学化和教务工作规范化的基础。教学管理模式改革和优化是目前高职院校教学工作的重点，也是难点。这是由高职教学自身的独特性决定的，而实践教学改革更是高职院校教改的关键一环。 二、我国高职院校教学管理的现实问题
高职高专院校基本办学条件指标（试行） 教发[2004]2号 各省、自治区、直辖市教育厅(教委)，新疆生产建设兵团教育局，各计划单列市教育局，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高等学校： 随着我国高等教育的发展和各项改革的推进，原国家教委 1996年发布实施的《核定普通高等学校招生规模办学条件标准》和《“红”、“黄”牌高等学校办学条件标准》(教计[1996]154号)已不再适应当前普通高等学校发展的需要。为此，在委托有关部门进行专题研究、充分征求有关教育管理部门和部分高等学校意见的基础上，对上述标准进行了重新修订，现将修订后的《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》(以下简称《基本办学条件指标》)印发给你们，请遵照执行，并就执行过程中应注意的有关事项通知如下： 一、《基本办学条件指标》主要用于普通高等学校核定年度招生规模，确定限制、停止招生普通高等学校，并对普通高等学校办学条件进行监测。《基本办学条件指标》的发布实施，有利于加强宏观管理，逐步建立、健全社会监督机制，有利于促进办学条件改善和保证我国高等教育持续、健康发展。 二、各地、各部门和各普通高等学校要根据经济社会发展需要、国家核定的办学规模以及本《基本办学条件指标》的要求，合理确定普通高等学校的招生规模，以维护正常的教学、生活秩序，保证普通高等教育基本的教学质量和规格。 三、根据指标的用途及其重要性，新修订的《基本办学条件指标》由以下两部分组成： 1、基本办学条件指标：包括生师比、具有研究生学位教师占专任教师的比例、生均教学行政用房、生均教学科研仪器设备值、生均图书。这些指标是衡量普通高等学校基本办学条件和核定年度招生规模的重要依据。 2、监测办学条件指标：包括具有高级职务教师占专任教师的比例、生均占地面积、生均宿舍面积、百名学生配教学用计算机台数、百名学生配多媒体教室和语音实验室座位数、新增教学科研仪器设备所占比例、生均年进书量。这些指标是基本办学条件指标的补充，为全面分析普通高等学校办学条件和引进社会监督机制提供依据。同时这些指标还可反映普通高等学校基本办学条件的改善、更新情况，对提高教学质量和高等学校信息化程度等具有积极的指导作用。 四、限制招生、暂停招生普通高等学校的确定： 1、凡有一项基本办学条件指标低于限制招生规定要求的学校即给予限制招生(黄牌)的警示，以维持基本办学条件不再下滑，并促进其尽快改善办学条件。限制招生的学校其招生规模不得超过当年毕业生数。 2、凡有两项或两项以上基本办学条件指标低于限制招生规定要求，或连续三年被确定为黄牌的学校即为暂停招生(红牌)学校。暂停招生学校当年不得安排普通高等学历教育招生计划。
医院专科建设工作总结 目录 第一篇：医院专科建设工作总结 第二篇：医院专科建设工作总结 第三篇：中医医院重点专科建设工作总结 第四篇：武胜县中医医院重点专科建设工作总结 第五篇：海丰县中医医院重点专科建设工作总结(1) 正文 第一篇：医院专科建设工作总结 XX年上半年在党支部院委会的正确领导下，认真学习落实办院方针、工作要点及责任目标，紧密配合医院工作，狠抓实干，在专科建设方面做出了大量的工作，现总结如下： 一、紧紧围绕XX年工作要点，坚持专科建设不动摇，认真落实责任目标，提高认识。 年初认真学习办院方针及XX年工作要点及责任目标，并对创新思维转变观念及主人翁精神的进一步深入讨论，并深入学习科学发展观，转变了观念，统一了思想，提高了认识，树立了全心全意为人民服务的思想，目标明确，信心十足。 二、突出品牌，推介科室，扩大服务半径。 办医院，要计划、规划并要经常分析和策划自己的服务半径问题。专科医院应尽量扩大自己的服务半径。专科医院的专科优势一旦
形成，就会形成较大的服务半径。为使医院的服务半径扩大，我们积极宣传推介专科科室，提高专科在社会上的知名度，使病人认知我们。利用宣传页、名片、网络信息、到社区宣传等，通过本院、本科职工，病人的口碑宣传，每个人都是义务宣传员。偏瘫康复科三月份牺牲全月星期日休息时间，到社区、居民住宅区贴宣传页1000余份，针对性发短信1000余条，到医院、诊所联系业务等，收到了明显的效果。脊柱病科病人遍及全国十余省市，偏瘫康复科、骨伤康复科享誉豫西金三角地区。 三、提高服务质量，以病人满意为标准。 在全体医护人员中推行以“尊重、关爱”为主题的和谐文化建设。围绕以“感动”为核心的服务理念，开展亲情化，个性化服务模式，营造医患一家亲的温馨环境。开展“假如我是一个病人”的讨论活动，通过学习讨论，极大的改善了大家的服务态度，待病人如亲人，急病人所急，想病人所想，使病人到医院就像到了自己家一样，非常温暖。坚持以病人为中心，以病人需求为导向，以病人满意为标准，提供亲情化服务，精细化服务，便捷化服务。如病人入院后，热情接待，态度和蔼，微笑服务，给病人端一杯茶，送一个包，把病人送到干净整洁的病房，为病人认真检查、评定并科学制定康复治疗方案，陪同病人办出入院手续，送一个医患联系卡，出院后随访，健康干预等。加强医患沟通，注重诊疗沟通，情感沟通，意见沟通，并注重沟通效果。由于服务周到，态度好，使病人非常满意。如偏瘫康复
高职院校教学管理改革创新研究 随着知识经济时代的来临，高等教育在教书育人方面所发挥的重要作用越来越显著，招生规模在逐年扩大。与此同时，高职院校迎来了新的发展机遇与挑战，高职院校以职业技术教育为主，重在培养专业技术类人才，加快教学管理改革创新十分必要。因此，本文在强调教学管理改革创新必要性的基础上，提出了几点有关高职院校教学管理改革创新的有效途径。 标签：教学管理；高职院校；改革创新 1.教学管理改革的必要性 （1）深化教学改革需要。当前，我国教育机制改革逐渐深入，新课改落实日趋全面，整体上已基本进入深化教学改革阶段。教学改革的深化，使得许多方面如人才培养目标、人才培养策略、教学方式方法、专业设置、课程体系结构安排等都发生了巨大的变化，同时教学改革力度不断加大，教学方法、教学模式创新步伐加快。这些转变都要求高职院校不得不对教学管理体制进行改革与创新，所以高职院校进行教学管理改革创新也是为了满足深化教学改革需要。 （2）知识经济时代发展需要。随着21世纪的到来，人类从计划经济时代向知识经济时代走出了重要的一步。而知识经济时代的来临，向高职院校教学管理方面提出了新的要求。知识经济时代倡导的是生产知识，学习知识，运用知识以及转化知识科研成果，这一理念给人类生产生活方式、学习方式带来了本质上的改变，使得人们对学习知识的重要性有了更深刻、更全面的认识，也要求高职院校必须提高教学水平，加强教学管理，创新教学管理模式，以满足人们对知识的渴望与需求，满足知识经济时代对人才的需求。高职院校要想满足这些需求，就必须积极改革创新教学管理思想。 2.高职院校教学管理改革创新途径 （1）提高教学管理规范化水平。在网络信息技术日益普及的今天，规范化管理已成为新时代的代名词。不仅是企事业单位，高职院校教学管理也需要实现规范化管理。通过提高高职院校教学管理规范化水平，为实现教学管理改革创新创造有利环境，奠定良好基础。首先，高职院校需要加大资金投入力度，引进现代化信息管理手段与先进设备，如教师评价系统、信息管理系统、网上选课系统、学校网站等，利用这些现代化设施加快教学管理改革创新，提高教学管理效率，提高工作效率，提高教学管理整体现代化水平、信息化水平，促进教学管理的进一步规范化。 （2）健全教学管理机制。高职院校教学管理工作的开展需要依托各种管理制度体系才能进行，如教学质量评估制度、课程管理制度、考试管理制度、监督保障制度、财务管理制度、教材管理制度等。而教学管理改革创新将健全各项制度的工作纳入其中，一方面可使各项制度得到进一步完善，另一方面通过各项制
收稿日期：2012－03－05 作者简介：刘士祺（1985－），女，辽宁辽阳人，辽阳职业技术学院，助教，主要从事教学管理研究。 2012年第2期辽宁师专学报（社会科学版） NO．22012 （总80期） JOURNAL OF LIAONING TEACHERS COLLEGE （SOCIAL SCIENCES EDITION ） General No．80 浅谈高职院校教学管理队伍建设 刘士祺 （辽阳职业技术学院，辽宁辽阳111004） 摘 要： 教学管理是高职院校管理工作的核心，教学管理人员的素质与水平是体现高职院校教学管理水平与质量的关键因素。本文分析了当前高职院校在教学管理队伍建设方面存在的问题，提出了加强教学管理队伍建设的具体方法和途径。 关键词： 高职院校；教学管理；队伍建设；方法途径 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1008—3898（2012）02—0112—02 在高等教育迈向大众化的进程中，高等职业教育得到了 迅猛发展，目前规模已占普通高等教育的半壁江山。如果说 教学质量是普通高校的生命线， 那么教学质量也同样是高职院校的立足点。高职院校教学管理人员是教学管理工作的主体和执行者，其素质与水平是体现高职院校教学管理水平与 质量的关键因素。目前， 高职院校普遍对教学管理队伍建设的认识高度、重视程度和推进力度不够，教学管理队伍的现实状况不容乐观。在转变经济发展方式赋予职业教育新使命、发展现代产业体系赋予职业教育新任务、构建终身教育体系赋予职业教育新内涵和建设现代职业教育体系赋予职业教育 新要求的社会背景下， 加强高职院校教学管理队伍建设，对于提高高职院校的管理水平和办学效益， 促进我国终身教育体系的建立与完善，推动高等职业教育全面、协调、可持续发展，都有着极其重要的意义。 一、高职院校教学管理人员的地位和作用 教学管理是高职院校管理工作的核心。高职院校教学管理是指教学管理人员依据教育教学规律，按照高职院校教学 管理的规章制度， 运用各种行之有效的管理手段，对整个教学活动进行的决策、 计划、执行、监督、协调、控制和评价过程。高职院校的教学管理人员既服务于教学又指挥教学，在学校 管理工作中所处的地位显而易见， 在维持正常教学秩序、实现人才培养目标、提高教学质量等方面所发挥的作用举足轻重。 （一）桥梁枢纽的作用 教学管理人员既是学校培养目标的规划者，也是教学管 理工作的具体实施人， 不仅是高职院校教学管理部门与各教学单位之间联系的纽带，而且是教师与学生之间沟通的桥梁，起着上情下达、下情上传和反馈信息、协调关系的节点作用。教学管理人员在教学管理过程中，检查教学计划完成情况，对教学质量、教学环节进行监控以及通过监控评估教学效果，其作用不可小觑，别人根本无法替代。 （二）管理育人的作用当前，在高等职业教育管理中，教书育人已经成为社会关注的焦点，而管理育人却没有引起人们足够的重视。教学管 理是高职院校内部管理的重心所在， 校（院）教学管理和系（部）教学管理在管理目的、管理途径、管理过程、管理职能等 各方面虽然有着密切的联系而没有本质的不同， 但前者属于教学管理的最高层次，在内容上覆盖面广，包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、教学研究管理、学生学籍管 理、考试管理、档案管理等，是高职院校教学管理的主体，因而在管理育人中肩负着更大的责任。 （三）保证质量的作用 教学质量是人才培养质量的前提条件和衡量学校办学水 平的重要标志。不断提高教学质量， 是高职教育的永恒主题。就实质而言，高职院校获得社会的认可和尊重，最终靠的是鲜 明的办学特色、 过硬的人才培养质量和较高的毕业生就业率。有鉴于此，高职院校教学管理人员应以提供服务为宗旨，以保 证质量为己任， 坚持以高度的责任心和饱满的工作热情，根据教学管理工作的具体要求，在改善教学环境、增进师生关系、提高教学质量诸方面倾注心力、多下功夫，协调教学运行各部门完成教学管理的各项任务，保证日常教学井然有序，促进各项教育教学活动的正常开展。 二、当前高职院校教学管理队伍的现状和存在的问题高职院校人才培养目标的实现，不仅取决于高水平的师资队伍，也离不开高素质的教学管理队伍；前者是高职院校的 强大生力军和主要动力源， 后者是提高高职院校教学质量不可或缺的有效保证。但时至今日， 由于历史和体制的原因，高职院校重教学、轻管理的现象并没有得到根本性改观，在教学管理队伍建设方面还存在以下几个方面的问题： （一）教学管理队伍不稳定 教学是高职院校教育工作的中心环节， 是实现一定教育目的和人才培养目标的基本途径。学校工作的重心在于教学，学校管理的核心在于对教学的管理。遗憾的是，长期以来，多数高职院校却把教学管理当作一般事务性工作，在教学 管理队伍建设上存在认识偏差， 以为教学管理业务性不强，任何人都做得了、干得来，而疏于对教学管理人员的培养和选拔，以至于带来教学管理人员协调能力不强、服务意识淡薄、科学化管理水平较低的后果，加之教学管理人员学历、职称、专业结构不够合理，待遇没有得到相应的保障，从而影响了工作积极性的发挥，进而造成教学管理队伍的不稳定。 （二）对教学管理人员的继续教育重视不够 随着我国高等教育步入大众化教育阶段， 特别是高职教育发展速度突飞猛进，高职院校在教育观念、办学模式、内部 管理体制、 课程设置、学科发展、教育方法、教学手段等方面发生了深刻变革，对教学管理人员的素质提出了新的更高的要 · 211·
高职、高专;职业院校 兼职教师管理办法 根据XX教育部等部门XX文件的要求，为充分利用校外人才资源，优化我校师资队伍的结构，提高实践教学环节的质量，加强技术技能人才的培养，建设一支“素质优良、结构合理、特色鲜明、相对稳定”的兼职教师队伍,保障教学工作顺利开展，以“按需聘用、保证质量、合约管理、权责分明、分类管理、注重实效”为基本原则，结合我校实际情况制定本办法。 第一章总则 第一条本办法所称兼职教师是指，根据专业建设和师资队伍建设需要，面向社会、行业、企业聘任的，与学校只签订聘任协议（不纳入学校编制），兼职担任专业课、讲座、实习指导课教学任务的专业人员、高技能人才。 第二条聘请兼职教师应重点满足面向战略性新兴产业、现代农业、先进制造业、现代服务业及特色专业的教学需要。 第二章兼职教师的聘任条件 第三条具备良好的思想政治素质和职业道德，遵纪守法，热爱教育事业，身心健康。 第四条具有较高的专业素养和技能水平，能够胜任教学工作。第五条聘请的兼职教师一般应为企事业单位在职人员。专业教学急需的也可聘请退休人员。
第六条聘请的兼职教师一般应具有中级以上专业技术职称（职务）或高级工以上等级职业资格（职务），特殊情况也可聘请具有特殊技能，在相关行业中具有一定声誉的能工巧匠、非物质文化遗产国家和省级传人。个别特殊行业条件可以适当放宽，但必须具备五年及以上对口专业的工作经验。 第七条初次聘请的退休人员，离开原工作岗位的时间原则上不超过2年，年龄一般不超过65周岁，特殊情况可据学校需要而定。 第三章兼职教师的聘任程序 第八条院部根据专业、课程的教学需要建立《兼职教师聘任标准》。 第九条兼职教师授课前需进行评议。每学期末由院部组成兼职教师评议组，根据《兼职教师聘任标准》对拟聘兼职教师及拟承担的课程进行评议。 第十条评议通过后，由院部通知拟聘兼职教师带相关证书到本部门，审核兼职教师的学历、专业技术职务、技能等级证、工作经历等材料，并填写《兼职教师聘任申请表》，于开课前上报教务处审核。对通过资格认定、符合兼职教师条件的人员，经教务处批准，签订《兼职教师聘任协议书》，颁发聘书。 第十一条由院部根据教学需要制定兼职教师任务书，每学期期末前将下一学期兼职教师任务书上报教务处审核。
2015年中医肛肠科工作计划 1.我们本着继承传统,发扬广大的思想,继续向老专家学习， 整理他们的学术思想和实践经验，走访民间及乡土医生,收集民间验方,开展电脑肛肠病检查治疗系统穴位点按,保健预防治疗，开拓出一条中医治疗肛肠病的新思路。 2.在肛肠病序列药物研究方面开展深入研究：争取研制出治 疗肛肠病的专科药12个品种其中口服的消痔通便散以消痔固本,治以湿热热下注为主因而形成的混合痔,塞药以息痔栓为例,具有清湿热消肿痛,收敛固脱等功用,治疗各种原因引起的肛门肿痛。同时研制的有：消肿散，止痒散，溃疡散，生肌膏，固肠止泻散，湿疹膏，痔疮药垫，芒硝痔疮洗液等。 3.在治疗重症难治的直肠癌,结肠癌等方面,开展特殊病情实 验室研究,运用祖国医学与现代医学相结合理论,争取总结出一整套中医抗癌新疗法。 4.开展专科专病学术建设，研究新疗法，开展新技术。今年 准备开展如下项目： 1）三阴交和长强穴穴位封闭治疗直肠内套叠。 2）引进痔疮套扎器治疗直肠息肉和肛乳头瘤及痔疮。3）继续开展PPH术，应用PPH术治疗出口梗阻疾病，开展腹腔镜手术治疗直肠癌,，提高直肠癌的诊疗效果。 4）开展无痛微创疗法，开辟肛肠病治疗方法新途径。
5）继续推广已研究的科研项目，《润肠丸治疗老年习惯性便秘》、《息痔栓治疗肛门疾病》《慢性非特异性结肠炎身心相关疾病》、《PPH术配合辩证施护治疗直肠前突及痔疮》。6）继续研究新的科研项目：《腹部穴位埋线配合中药治疗顽固性便秘》。 5.继续加强梯队建设，进行传帮带，同时选送下级医师到上 级医院进修学习，不断提高下级医师医技水平。 6.组织开展学术交流，在本地区举办学术会。接收和培训本 地区和其他地区肛肠科医护人员进修学习，促进本地区肛肠事业发展。 7.参加国内外肛肠病学术会议，以提高本地区治疗肛肠病水 平，.加大宣传力度，，加快专科建设步伐，逐步向专科医院迈进。扩大品牌效益，拓宽服务领域，健全诊疗体系。 中医院肛肠科 二0一五年一月十五日
高职高专机械类专业顶岗实习学生的教学管理研究 作者：邵长友 来源：《办公室业务（上半月）》 2018年第4期 文/潍坊市技师学院邵长友 【摘要】现阶段，我国的相关院校对学生的培养都是通过理论的学习进行培养，很少进行实践的锻炼，导致学生空有理论知识，没有实践能力，在工作的时候缺乏实践经验。针对这种情况，出现了顶岗实习这一项目，帮助学生快速掌握基本的实践经验，了解理论在实践中的应用。顶岗实习过程中有专门的教学指导，帮助学生更快地领会基本的实践要求和实习工作，将实践和理论进行结合，完成基本的要求。本文通过对高职高专机械类专业的顶岗实习进行分析和研究，对学生的实习教学管理进行探究。 【关键词】高职高专；机械专业；顶岗实习；教学管理 顶岗实习作为一种新型的实习方式，主要是在高职高专院校与实习单位签订相关的协议，通过安排学生进行实习，以集中实习、分散实习和顶岗实习的方式进行，让学生对自身所学专业进行了解，并且对学生的实习进行评价和整理，完成基本的评分。在实习过程中，对学生进行指导和帮助，以便于学生更好地提升自己的实践能力，同时让学生对专业的学习有更深程度的理解，通过实践积累一定的经验，提升学生的认知能力和动手能力。 一、高职高专院校机械类专业顶岗实习现状 （一）基本的学习设定和培养方案。机械类专业基本包括机械制造、机电制造以及数控的相关专业，高职高专院校中对学生的培养一般在校学习两年半，剩余半年开始顶岗实习，进行实践的接触和操作，在两年半的时间把相关的理论知识进行了解，基本完成学习和认识，了解机械类专业的主要知识和操作，在最后半年可以进行实习，可以跟学校合作的单位进行实习也可以自己找单位进行实习，完成基本的实习任务和要求。 （二）高职高专机械类的顶岗实习情况。现阶段，顶岗实习的推出，学生都会选择在学校推荐的单位进行实习，完成基本的实习任务。在整个过程中完成对知识的实践操作，尽量把知识融入实践中。当前学生的实习都比较顺利，能够独立地完成实习期间的基本要求，完成实践的操作和理解，在理论的基础上加深对实践的理解和掌握。整体学生在顶岗实习的参与率高达95%，说明机械类的顶岗实习状况良好。 二、高职高专机械类专业顶岗实习学生的教学管理策略 （一）以社会人才需求为基本，提升综合管理和实习评价。在实习的过程中，对学生的表现进行评价。实习的目的是为了培养学生的实践能力，所以在实践中需要不断加强学生的实践评价体系，让学生在实践中真正得到实践经验，能够在以后的工作中快速适应，完成基本的工作。因此，在学生进行实习的过程中，需要加强对学生实习的评价，让学生拥有更好的能力和素质，进而帮助学生提升适应社会的能力。首先，在实习前，高职高专院校先进行实习前动员大会，把具体的实习考核和评分体制进行宣读，提出实习过程的具体要求，对于相关的问题进行讲解和确认，之后向学生发放相关的实习资料，完成基本的情况了解，在评分细则里进行详细阅读，最后整体的实习成绩由三部分组成，负责老师10%、实习单位80%、带队老师10%。其中对于实习期间表现比较出色的学生进行额外的加分，但是加分情况不能超过实习单位成绩的
重症医学科重点专科总 结 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
重症医学科市级重点临床专科建设 项目工作汇报 为提高基层医疗卫生服务水平，让老百姓就近即可享受到优质的医疗服务。自2011年8月开始，我科采取一系列措施，开展市级医疗特色专科建设，现将医院的基本情况及科室近三年来开展的工作汇报如下：一、医院概况 重庆医科大学附属第一医院綦江医院、重庆市綦江区人民医院坐落在美丽的綦河之滨。始建于1940年，历经70余年的发展，始终秉承“仁心仁术、厚德济生”的核心理念，现已建成为一所医院占地面积76亩，建筑面积近10万平方米，开放床位800张，集医疗、教学、科研、预防、保健、急救为一体的二级甲等综合医院，并与多家医学院校的教学医院开展合作，成为其托管医院或教学指导医院，综合实力快速提升，承担着渝南黔北地区突发公共卫生事件的急诊急救任务。医疗服务范围覆盖綦江全区并辐射到邻近的贵洲、巴南、江津、万盛等地，总服务人口超过200万。2010年6月，医院被列为重庆市首批三甲医院建设单位。医院紧紧围绕建设三甲医院的总体方案，以打造渝南黔北区域医疗卫生中心为目标，加强基础设施建设，加大人才的培养和引进力度，重视学科建设和发展，强化医院管理及内涵建设，保证了各项工作扎实有序地进行。 二、专科概况 科室成立于2007年，于2011年成为重庆市重点临床专科建设单位。2012年搬迁到新外科大楼，科室用房面积为1600平方米，设有28张监护病床，实际开放床位20张。拥有每张床配备完善的独立干湿分区吊塔系统和床旁监护仪，拥有迈瑞T8中央多参数监护仪15台，进口高端有创呼吸机15台、无创呼吸机2台，进口微创血液动力学监测仪1
篇一：高职教师教学工作总结 教学工作总结 过去的半年中，在各级领导的关心帮助下，在其他老师们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经验，吸取教训，总结前段工作如下： 首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。 其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。 再次，在教育教学工作中，本人积极认真学习大纲、教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂 45分钟的作用，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，例如社会实践调查等活动，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。第四，在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。第二，抓好学习方法的转变。第三，搞好班级卫生，树良好形象，积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴他校的经验，采用成绩名次与日常学习等相结合的方式，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，积极开展各类班级文化娱乐活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。第五，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方法，同时采用交流册的方式积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。应该说，班级管理达到了一定的高度。 五、廉：廉洁奉公、遵纪守法，不做有损教师职业道德的事 本人还存在的问题：工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。对学生的心理动态了解把握的不够好，因此解决学生的思想上的问题和应急问题是措施常常不能得心应手。今后的改进方向：要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及江泽民同志“三个代表”的理论精神，及时掌握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以学生为本，加强心理学和教育学的学习，，提高自己的业务能力。刻苦钻研业务知识，结合自身学科特点对学生进行德育教育。 总之，本人在过去的一年中，有过收获，也有失落。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。 篇二：高职院校学期教学工作总结 高职院校学期教学工作总结
附件1： 增补省级重点学科申请报告提纲 单位名称：滁州学院 申请学科名称：应用化学 一、学科简介 1．本学科点的历史沿革与现状概述 本学科点是在已有近30年办学历史的化学学科基础上于2004年筹建而成。现有专任教师23人，其中教授2人、副高11人、讲师9人。其中，具有博士学位4人、1人博士在读、11人硕士研究生毕业；有“原子吸收分光光度计(WFX-130)”、“气相色谱仪（GC900、GC9800）”和“紫外吸收光谱仪(UV 2100)”等仪器，资产总额270余万元。多功能X射线衍射仪、BRUKER D8 ADV ANCE XRD、Q600同步热分析，Nicolet 5700智能傅立叶红外光谱仪,Gemini V 2380全自动比表面积和孔隙分析仪，Agilent 1200高效液相色谱仪，AGLIENT 3DCE毛细管电泳仪，Helios Alpha紫外-可见分光光度计，V ARIAN Cary 100分子荧光分光光度计；岛津GCMS-2010PLUS气质联用仪，热电Thermo -iCAP6300全谱直读等离子体发射光谱仪等近800余万元的大型仪器即将到位；承担各类基金项目40余项，其中，国家创新基金1项、省部级15项、横向项目4项，省教育厅12项。发表研
究论文200余篇，其中被SCI、Ei和ISTP收录35篇。获安徽省高等学校省级优秀科技成果三等奖1项。开发橡胶、塑料助剂、医药、农药中间体和食品添加剂等精细化工产品12个，创建“含有活性氢大分子量有机化合物衍生化萃取－气相色谱”等分析方法22项。 支撑学科是“化学工程与工艺”。目前已招生三届，学科方向为功能材料与精细化工。 2．本学科点的主要研究方向介绍（重点介绍各方向的特色、优势和存在的不足） 本学科点在功能材料与精细化工领域的研究方向主要有四个方面： （1）功能材料 以与环境化学物质（如气体）之间作用所引起的电阻改变来检测各种有毒有害易燃易爆气体的敏感材料探索为主的功能材料研究始于1997年。经过10余年的发展，目前已有较为完善的粉料合成手段、气敏元件制备工艺设备、电化学分析仪和电池循环系统及部分表征等设备，并有校级“功能材料研究所”依托。先后负责主持此领域的自然科学基金课题8项，在Sensors and Actuators、化学学报、物理化学学报、无机材料学报、化学物理学报、应用化学、中国科学技术大学学报、半导体杂志、仪器仪表学报、功能材料等刊物发表独撰或第一作者论文60余篇，其中被SCI、ISTP、Ei收录的第一作者论文20余篇。在新型气体敏感材料探索、制备方法、导电性能和气敏效应及高性能锂电材料等领域的研究已达相当水准。
安徽省高职高专院校教学管理规范（试行） 第一章总则 第一条为了加强我省高等职业技术学院、高等专科学校（以下简称高职高专院校）的教学管理，提高教学管理水平、教学质量和办学效益，保证人才培养目标的实现，促进高职高专教育健康稳步地发展，根据《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》精神，结合我省实际，制订本规范。 第二条高职高专院校的根本任务是：培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理和服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。 第三条教学及其管理工作的地位：教学工作是学校经常性的中心工作，学校其他各项管理工作都要服务和服从于教学工作，为教学第一线服务。教学管理是对教学工作全过程进行决策、计划、组织、指挥、调节、监督和评价，在学校管理中占有极其重要的地位。 第四条教学管理的基本任务是：坚持正确的教学思想，树立现代高职高专教育的人才观、质量观、教学观；研究高等技术应用性人才的培养规律和教学管理规律，组织实施教学改革和教学基本建设；建立健全教学管理机制，促进教学管理工作的科学化、规范化，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行；调动师生教与学的积极性、主动性、创造性，办出高职特色；提高教学质量。 第五条教学管理的基本内容包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、师资队伍管理、教学基本建设管理等。 第二章教学管理组织 第六条健全教学工作的领导体制。学校党政一把手是教学质量的第一责任人，院(校)长全面负责学校的教学工作，分管教学的副院（校）长协助院（校）长主持教学日常工作。在党委的统一领导下，由院(校)长办公会议或院(校)务会议讨论决定学校有关教学及其管理的指导思想、长远规划、重大改革举措、重要政策措施等。要建立健全教学工作会议制度和各级领导定期听课、学习、调研督查、考核等制度，提高决策和管理水平。 第七条建立教学工作委员会。教学工作委员会由直接从事教学工作、有丰富教学经验的教师和熟悉教学工作、有经验的教学管理人员组成，在院(校)长领导下，研究和决定学校教学管理工作中的一些重大问题。 第八条建立教学工作督导组织。选聘一批热爱教育事业、教育思想先进、有丰富教学经验、工作认真负责的老教师(包括退休教师) 、教育专家和有专业管理经验的管理人员组成教学工作督导组织，配合系（部）和教务处对教学工作进行监督、管理和指导。 第九条建立院(校)、系两级教学管理机构。学校应按高等职业教育发展要求，健全教学管理机构，明确岗位职责。充分发挥教学管理部门和学生管理部门在整个教学管理系统中的职能作用，建立协调的工作关系。 1、教务处是学校教学管理的主要职能部门，应配备得力人员，以保证教学工作稳定、有序地运行，不断提高管理水平和工作质量。 2、系（部）组织是学校教学管理机构的基本单位。系（部）主任全面负责本系（部）教学及其管理工作。系（部）可根据情况设教学秘书或教务员，处理日常教学管理的具体工作。 3、教研室是按专业或课程设置的教学基层组织，其主要任务是按教学计划规定实施教学工作，开展教学研究及科研工作，不断提高教学质量和学术水平。
重点专科建设规划 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）
屏南县中医院重点专科建设规划 （2015－2017年） 为使我院医学重点专科（以下简称重点专科）建设顺利开展，确保重点专科建设取得显着成效，根据《福建省重点专科建设管理办法》文件精神，按照福建省临床重点专科建设指南和技术指南要求，结合我院实际，制定本规划。 一、目标任务 （一）工作目标 在参考其它中医院专科建设经验的基础上，结合当前我院医疗卫生事业发展现状，按照“学科建设是龙头，人才培养是核心，科学研究是关键，经费投入是基础，政策措施是保障”的建设思路，通过2-3年的努力，针灸理疗科、中医骨伤科等重点专科达到省、市级水平。至2017年底，在建成一批在省、市有一定影响、知名度较高的重点专科，培养和引进一批掌握学科核心技术、引领学科发展方向的专科人才梯队，形成明显的专科优势，从而带动全县医疗技术的整体提高，推动学术和科研进步，扩大本县医疗服务的知名度和影响力。 （二）具体任务 1、专科设施先进齐全，能够满足临床科研需要。达到省、市级以上水平的重点专科，要具有独立门诊、病区、实验室，实验室取得合
法资质认定，医疗、科研仪器设备和设施先进齐全。 2．专科人才梯队合理，“112”人才培养计划落实。即：每个重点专科必须配置1名学术地位高、在全县同专业具有一定声誉的学科带头人，1名具有一定学术造诣的后备学科带头人，2名具有潜力的中青年业务骨干，拥有一定数量的本、专科医生。 3．专科技术优势明显，占领学科制高点。具有较高的单病种质量管理水平，能够运用现代手段搜集、处理、利用前沿科技信息，掌握专科最新发展动态；能够承担市、县相关专业科研项目和课题，胜任全县医学学科开展高新技术的业务指导，在专科疑难危重病症的研究、治疗方面居全市，乃至省、国家领先水平。 4．社会认知度高，专科效益显着。重点专科在市内享有一定声誉；专科门诊、住院人次高于全市其它同专业科室50%以上，年递增幅度大于20％；服务半径不断扩大，埠外病人明显增加。 5．管理机制创新，保障专科持续发展。探索适应市场经济和符合专科自身发展规律的管理机制，在人才培养、引进、使用及管理，技术转化转让，学科优化整合和经费保障分配等方面有所突破，敢于创新，为专科建设的快速发展提供有效保障。 二、设置规划 1．结合我县常见、重大疾病发病率、疾病死亡谱和院二级以上学科技术实力以及重点专科申报情况，严格标准、择优选定。 2．医院领导重视，按照专科建设目标和任务落实业务用房、医疗设备，培养、引进医疗技术人员，保证专科建设所需经费及人员待
高职院校教学管理创新性策略论文 （内容摘要） 高职院校教学管理创新是保证教学工作高效运行的重要环节。本文对高职院校中进行 教学管理创新的必要性以及创新管理中遇到的问题进行分析，并研究了高职院校教学管理 创新性策略。 （关键词）高职院校;教学管理;教学质量 随着时代的发展，高职院校已经逐渐成为我国高等教育中的重要组成部分。高职院校 承担培养具有创新精神以及自主学习能力的人才，但是目前高职院校中现行的教学管理模 式已经不能适应时代的发展要求，高职院校必须要进行改革创新，不断提升学校的教学质量，为社会发展培养更多的人才。 一、高职院校中进行教学管理创新的必要性 一是高职院校培养高素质人才的需要。 科技与人才是当前市场竞争中的主要因素，科技的发展是以人才的发展为基础，也可 以说人才是市场竞争中的关键点，这就需要高职院校大幅度改革现有的教育管理模式，并 积极创新，在教学过程中重视学生的个性发展，为学生个性发展制造更多的机会，从而为 社会发展培养更多的具有创新精神的人才。 二高职院校教学管理创新是为适应高等教育发展的需要。 随着高等教育规模扩大以及学生人数逐渐增多，促使我国高等教育从精英教育向大众 教育的方向发展，在这种新的形势下，高职院校需要对教学管理活动不断进行改革与创新，才能适应社会与时代的发展需要。高职院校深入调查社会对人才层次的需求并根据来学生 素质水平之间的差异情况等制定教学管理制度。另外，还要根据高职院校自身的特点与真 实情况，加强教学管理改革与创新，促使高职院校教育资源最大限度得到利用。 三高职院校对教学管理活动进行创新是为满足教学改革需要。 随着当前教学改革的纵深发展，高职院校也逐渐加大了教学改革的力度，为了适应教 学改革由整体向纵深方向发展的需要，高职院校有必要对教学管理进行改革与创新，从而 推动高职院校教学改革深入发展，进而促使高职院校所培养人才的质量不断提升。高职院 校不断完善教学管理体制，把教师与学生的积极性充分调动起来，促使教学管理体制能够 在高职院校中高效运行，除此之外，高职院校还应该积极主动地探索教学管理改革与创新 的途径，以此来促使教学管理的质量不断提升。 二、高职院校在教学创新管理中遇到的问题