体育管理学-(1)
一．填空题、选择题：
1．英国亚当·斯密第一次分析了劳动分工的经济效益，提出了“生产合理化”的概念。2．美国的泰罗则在本世纪初首先创立了较为完整的“科学管理”理论。
3．梅奥等人金星著名的“霍桑实验”，提出了人际关系学说。
4．现代管理科学主要包括三个重要方面：运筹学、系统分析、决策科学化。
5．美国卡内基------梅隆大学教授西蒙认为：管理即决策。
6．体育管理学，最初产生于三十年代的美国。7．以系统科学方法论作为本学科研究的方法论基础。
8．系统对要素的制约是通过结构来实现的。9．系统科学方法论的基本特征：整体性特征：整体性是系统科学方法论的基本出发点。最优化特征：最优化是系统科学方法论解决问题时最突出特征。
10.（选）体育管理的要素：A主体方面的要素：
人和机构。B客体方面的要素：人、财、物、时间、信息。人----指被管理者，最管理工作
中最积极、最活跃的因素。C中介方面的因素：管理手段是促成管理活动能够进行的中介和桥梁。管理手段包括：机构、法、信息和电子计算机的运用等。
11.现代管理原理：A系统原理。系统原理的主要
依据是系统理论，它最重要的观点是整体效应。古希腊的先哲亚里士多德早就提出：“整体大于部分之和”。B人本原理。管理实践证明，尊重人才，培养人才，正确使用人才，是提高管理效能的根本措施。
12．管理系统能级结构：决策层、管理层、执行层、操作层。
13.确定目标：是决定体育发展目标和规定实现
目标的途径、措施的管理活动。他是体育管理的首要职能，在各个管理职能中占领先地位。
14.组织活动是实施体育事业发展目标和计划的
中心环节。
15.相对评估法：使用于评估教师、教练员、领
导者及其某一团体的各个分集体。
16.等级法：体育教学、体育管理、运动训练等
常用等级法对工作和行为进行评估。
17.按管理信息沟通的特点来分类：最基本、最
主要、最本质的一种分类形式。
18.宣传教育方法与其他管理方法最基本的区
别，在于它着眼于发掘人们的精神动力。19.咨询顾问方法的作用：集中体现为它能有效
提高决策的科学化和民主化。
20.行政方法：具有“纵向性”特点，所以它在
垂直型直线管理中有着较为宽广德应用范围。
21.人员管的核心：调动人的积极性，发挥人的
潜力。
22．体育人员的素质：体育人员的文化素质、专业素质、政治素质、身体素质的综合体。23.体育资金管理的任务：生财、分财、用财。24．体育部门物资管理的目标：是保证需要、管好物质和提高使用效果。
25.体育设施：是开展体育运动的基本物质条件，
也是衡量一个地区、一个国家体育运动发展状况的标志之一。
26.行政方法和法律方法都具有：强制性和阶级
性。
27.学校体育：是国民体育的基础，是我国体育
发展的战略重点。学校体育的状况是评价一个国家体育发展水平的最重要内容。
28.提高学校体育教育的质量关键：是体育教师
的素养水平。学校人事管理的核心：是对体育管理者和体育教师的考核与培训。
29.体育工作的中心是体育教学，体育课的质量
如何是检验一个学校体育教学水平的主要依据。
30.影响运动员在一个运动项目的比赛中获奖可
能性德因素：主要有现有水平、发展条件和竞争强度。
31.教练员对运动员从事训练和竞赛的各项业务
指导工作全面负责。这是教练员最主要的职责。
32.社会组织分为：群众体育组织，社会群团组
织、民间体育组织。
33.信息：是进行体育管理活动的依据，是现代
管理的基础。
二．名词解释：
1.系统：是由若干相关联系、相互作用的要素所
构成的具有特定功能的有机整体。
2.管理：就是为了实现系统的目标，不断提高系
统的功效而进行的计划、组织、控制等一系列综合活动。
3．体育管理：为了实现体育事业或体育工作的目标，不断提高体育工作的功效所进行的确立目标、组织设施、评估效果等一系列综合活动。
4.人本原理：因为现代管理的核心和动力是人和
人的积极性，因此，一切管理均应以调动人的积极性，做好人的工作为根本，这就是现代管理的人本原理。
5.效益原理：是指管理过程的各个环节、各项工
作，都要紧紧围绕提前社会经济效益这个中心，科学地、有效地使用有限的财力、物力、人力、智力和时间等资源，以创造最大的经济效益和社会效益。
6.微观目标管理：是指组织中的管理人员和职工
亲自参加体育工作目标的制定，在工作中实行“自我控制”，并努力完成工作目标的管理方式。
7.组织设施：是指确定、完善和把握体育管理系
统实现发展目标和计划的活动过程。（它既是体育目标、计划变成现实的阶段，也是体育管理的一项重要职能。）
8.体育管理方法：就是为了不断提高体育管理系
统的功效，完成各项体育管理任务，在一系列
管理活动中所采取的手段或途径。
9.体育管理的行政方法：是指依靠各级体育行政
组织，运用行政手段，按照行动系统，来管理体育运动的方法。
10.法律方法：就是运用法律、法令、条例、决
议、章程等各种形式的体育法规进行体育管理的方法。
11．经济方法：是指依靠经济组织，按照客观经济规律的要求，运用经济手段进行管理的方法。
12.体育系统的人员管理：是指体育系统中有关
人员劳动和人事方面的组织、培训、使用、考核等一系列管理工作的总称。
13.体育信息：是指能够反映体育系统活动和运
转的各种具有新内容、新知识的指令、情报、消息和资料等地总称。
14.教育目标：是教育方针、培养目标的具体化，
包括学生的体育知识水平、身体素质要求、运动技术水平要求、体育道德作风要求等。15．学校体育的管理目标：是指学校体育领导者、体育教师在管理学校体育中，通过一系列管理职能，使人、财、物、时间、信息有效地发挥
效用，为实现教育目标服务。
16.学校体育目标管理：就是把学校体育的总目
标、分类、分层目标与个人反应完成的目标融会在一起，使个人的目标符合组织的目标，使组织目标分解成为个人目标。
17.运动训练：是竞技体育的一个重要组成部分。
它是指运动员为了夺取专项运动最高成绩所做准备的全过程。
18.运动训练管理：就是要遵循运动训练的客观
规律，掌握组织运动训练的有效方法，通过对训练全过程的控制，不断提高运动训练的效果，帮助运动员创造专项运动的优异成绩。19.运动训练体制：是指运动训练管理机构和管
理制度所组成的体制。
20.运动竞赛：是以争取优胜为直接目的，以运
动项目为内容，根据规则进行个人或集体的体力、技艺和心理水平相互较量的过程。
21.运动竞赛管理的目标：是指为了使运动竞赛
科学的、经济和高效率的进行，整个运动竞赛的组织和管理活动必须达到的境地与标准。22.运动竞赛管理的效果：系指通过对运动竞赛
的组织与管理而产生的社会与经济两个方面
的效应。
23.社会体育管理：一般是指对厂矿、企业、机
关、商店的职工，部队战士，城市居民和广大农民体育活动的管理。
24.可行性原则：是指社会体育的组织、内容、
形式及开展社会体育活动的计划、方案、措施等，必须从实际出发，做到切实可行。三．简答题：
1.客观方面要素的相互关系：A.由管理者负责控
制的，由人、财、物、时间、信息等构成的一个不可分割的整体，B.这个整体又是由相互独立、有机结合的不同部分组成，C.各因素之间存在着许多看不见的、无形的各种“关系”，
D.这些关系处在不断地变化和发展中。
2.怎样按照“整---分---合”要求进行系统分析：
A.从整体上把握住系统的目标，所需的条件和
所处的环境，防止偏离总目标。B.根据系统的层次性、多因素性，按照整体目标的要求，对总任务进行科学的分解，合理的分工，建立各种规范，C.根据系统的目的性，在分工之后，管理者要对各要素之间的各种关系不断进行综合与协调，从而保证整体目标的实现。
3.“整、分、合”分析时应注意：A.树立整体观
点，B.分工与协作有机结合，C,明确分工的对象。
4.了解各个管理层次的任务：A.决策层：居于三
角形的最高层次，它的主要任务是确定本系统的大政方针，管理的目标和模式。B.管理层：居于第二层次，是运用管理理论和各种管理技术，来实现系统的大政方针 C.执行层：其主要任务是具体贯彻执行管理指令。直接调动和组织人、财、物等管理内容，D.操作层：其主要任务是从事操作和完成一项具体任务。
5.体育目标实施中德组织活动主要包括下述内
容：A.建立合理的组织结构进行分工，确定职责范围，B.按照所负的责任给予相应的权力，C.明确领导和协作关系，建立信息沟通的渠
道，D.配合和使用适合工作要求的管理人员，E.对管理人员进行考核和培训，F.实行合理的
工资和奖励制度，G.创造各种有利条件。
6.评估应遵循下列原则：A.客观全面性原则，B.
单项与综合评估相结合的原则，C.定性与定量分析相结合的原则，D.静态与动态评估相结合的原则。
7.要学习和掌握体育管理方法：A.体育管理方法
是统一的完整体系，B.各种体育管理方法的互补与组合，C.追求各种管理方法综合运用的整体效应，D.管理者的创造性决定管理方法的运用效果。
8.法律方法的主要作用：A.建立和保障正常的管
理秩序，B.规定和调节各种管理关系，C.促进体育事业的发展。
9.经济方法的实质：从物质利益的角度来处理体
育系统内外的各种经济关系，把国家、集体、个人三者的利益正确地结合起来，利用物质动力调动各方面的积极性。
10.经济方法的主要作用：A.有利于提高经济效
益，B.有利于强化管理职能，C.有利于适当分权，D.有利于客观的检查管理效果。
11.行政方法运用的条件：A.要有一个比较严密的
行政组织系统，B,各级体育领导者水平要高，这个问题的解决有赖于加强和改善体育管理干部队伍的素质。
12.运用宣传教育方法的最重要条件：A.具有一
个良好的集体心理气氛，B.建立一支强有力的政工干部队伍。
13.咨询顾问方法的条件：A.是领导者有否民主
意识，B.被管理者具有强烈的参与意识。14.怎么调动体育工作者的积极性：A.加强对体
育工作者的思想教育，B.关心群众的物质利益，C.注意满足体育工作者的安全和交往的需要，D.为体育工作者发挥才能提供物质和精神上的支持，E.要建立良好的人际关系环境，F.
建立明确的责任制，G.建立明确的奖惩制度，
H.改进领导作风，掌握领导艺术。
15.提高体育部门的工作效率的途径：A.不断提
高领导干部的管理水平，B.不断完善体育部门的管理体制，C.不断提高体育部门职工的素质，D.不断完善体育部门的物质技术基础，D.加强思想政治工作，实行民主管理，E.关心
群众生活，贯彻物质利益原则，调动职工的积极性，提高工作效率，F.采取其他多种综合方法提高工作效率。
16.体育管理干部的素质要求：A.具有较高的政
治素质，B.工作作风扎实和细致，讲工作效率有进取精神，C.有良好的工作作风，品行优良，艰苦朴素，遵纪守法，D.掌握有关的管理科学和体育科学知识，了解国内外体育发展的动态
和趋势，E.有较丰富的实践经验，组织能力较强，有工作特长，F.身体健康。
17.体育人员考核的意义：A.有利于组织和领导
者对体育人员的政治思想水平、业务知识以及业务能力的了解，B.有利于有针对性地对体育人员进行教育和培养，C.有利于人才的管理，激励职工的积极性，为人才的正确使用、流动和合理的奖惩提供科学的依据。
18．考核内容：A.政治思想，B,业务知识和业务技术能力，C.完成任务的情况。
19.建立体育设施体系应统筹和考虑一下因素：
A.人口数量和分布，
B.居民兴趣和地方的体育
传统，C.居民的年龄构成和职业特点，D.承担比赛和训练的需要，E.政治、经济、文化要求和可能等等。
20.体育管理系统对信息系统的基本要求：A.及
时，B.准备，C.适用。
21.学校体育的发展水平受四个主要因素的制
约：A.生产力发展的水平和人均国民收入水平，B.是国家、社会集团、个人对学校体育的投资额，C.学校体育的管理水平，D,是全社会对学校体育的重视程度和民族文化、体育传统
的影响等。
22.学校体育管理原则的关系：各项原则的相互
关系也是一个有机整体。方向性原则要求抓住根本；整体性原则要求总揽全局；民主性原则要求认识到人的积极性是关键；规范性原则是管理的保证，教育性原则是搞好管理的基础；
有序性原则是管理的要求；有效性原则是管理的归宿。
23.业余体育也能动训练管理计划的内容：A.运
动项目的配置，传统项目与一般项目的安排，B.长期和短期的训练目标，C.参加业余训练的
人数，训练时间安排，D.场地器材分配，E.
经费、膳食、服装后勤服务，以及进修提高等。
24.体育教师应具备的基本素养：A.思想品德素
养，B.知识与能力素养。
25.学校业余训练的基本任务：A.为国家发现、
培养和训练优秀运动员后备力量，B.通过业余训练，使学生较为熟练地掌握专项运动的技能，以为终身从事体育活动奠定基础，C.通过业余运动训练，培养学生集体荣誉感、陶冶爱国主义情操，发扬进取精神，树立竞争意识，锻炼意志品质，养成良好的组织纪律性和体育
道德作风。
26.安排校内运动竞赛活动应注意下列几点：A.
按照运动项目的特点和气候、季节特点，使某一项目竞赛形式传统，定期举行，B.与县、市等校际竞赛相链接，与《国家体育锻炼标准》达标相结合，C.充分发挥体协、共青团、少先队等群众组织的作用，D.按照场地、经费的实际可能，尽量扩大竞赛的群众性。
27.确定竞技体育战略目标的基本要求：A.坚持
明确的方向，B.注重超前研究，C.追求整体效应，D.贯彻改革开放的精神，E.突出重点。28.我们竞技体育发展的战略的具体表现：A.运
动水平，B.训练风格，C.竞赛体制。
29.影响运动员在一个项目的比赛中获奖可能性
的因素：现有水平、发展条件、竞争强度。30.衡量运动训练体制优劣的主要标准：A.为训
练出人才、出成绩所提供的保证作用，B.训练工作的科学化、现代化水平。即该训练体制为科学化训练提供的条件是否优越，C.运动员的社会化程度，D.运动训练体制的社会可溶性。
31.运动员思想的基本特征：A.竞争心理，B.需要
理解，C.意向务实，D.求新倾向，E.参与意识。
32.运动思想教育的基本要求：A.理情结合，B.
理实结合，C.理趣结合，D.理利结合，E.理法结合。
33.运动员思想政治工作的主要方式：A.努力培
养良好的集体心理气疯，B.将思想政治工作贯穿训练全过程，C.批评与引导相结合是一种有效地思想教育方式。
34.运动竞赛计划的内容：A.该年度运动竞赛的
目的与任务，B.该年度运动竞赛的种类与规模，C.执行该年度运动竞赛计划的基本要求与主要措施，D.该年度运动竞赛日程安排。35.运动竞赛在体育运动发展的过程中拌有双重
角色：A.表现体育社会功能的途径，B.提高竞技体育水平的重要手段。
36．衡量运动竞赛管理效果的标准：A.运动员、裁判员以及其他有关人员对生活安排、比赛和工作环境，服务质量的评价，B.科学的、高效率的完成竞赛工作的程度，C.突发事故的发生频率以及处理这些事件的效率与效果，D.相对观众人数的多少，E.经济效益的高低。
37.扩大运动竞赛的经济效益的渠道：A.尽量减
少对过顶资产的投资，B.动员社会资助或变相
资助，C.发售彩票、纪念品、纪念邮票等，D.出让电视转播权和电影拍摄权，E.收纳广告
费，F.发放高务许可证或出让特许可证等。38.社会体育管理的原则与目的：A.根本目的：
在于运动员广大群众自觉地参加体育锻炼，达到增进健康、增强体质，丰富文化生活，促进生产力发展的实效。B.应遵循以下几个原则：应注意：a.从我国经济实际出发，利用有限的人力、物力、财力多办事，b.从我们人民身体实际出发，选择社会体育的活动内容，c.从我国民族习惯出发，形成我国社会体育的特点，D.多样性原则：主要边现在：a.社会内容的多
样性，b.组织形式的多样性，c.竞赛方式的多样性。
39.我国社会管理的目标的主要内容：A.经常参
加各种体育活动的人数，B.用于社会体育的经费数量，C.开展社会体育活动的场地设施数量，D.社会体育干部的培训与发展目标，E.
国民体质的发展水平。
40.评价社会体育效果评估的标准：A.领导重视，
B.组织落实，
C.群体普及，
D.体制增强，
E.
技术提高，F.经费保证，G.建好场地，H.推进
社会化。
41.如何加强物资管理：A.做好科学采购：应遵
循下述原则：a.适用性原则。b.经济性原则。
c.可行性原则。B.物资的供应：应遵循下述要
求：a.不间断性，b.及时性，c.准确性，d.齐备性，e.经济合理性，C.加强保管和储备。四．论述题：
1.人本原理的应用：A.选人用人力求能力对应，
要做到：a.安能及层次进行管理。管理结构层次，才使管理运动存在“势”，层次越高，“势能”就越大。b.不同能级应该表现出不同的权力、物质利益和精神荣誉。权力、物质利益和精神荣誉是能力的一种外在体现，因此，任一能级都应该取得相应的权力、物质利益和精神荣誉。c.各能级必须动态的对应。（任何人都有自己的长处，也有自己的短处，具有不同长处的人应安排在相应能记得岗位上，即“量才用人”，才能做到人尽其才，各尽所能）。B.
善于综合运用各种动力：a,物质动力（就是以适当的物质鼓励来调动人的积极性）。b.精神动力（是指用精神的力量来激发人的积极性）。
c.信息动力（信息动力是指通过增长知识、信
息交流所产生的动力）。《如何正确运用动力：a.三种动力要综合运用。三中动力各有其长，
又各有局限性。三者综合运用，才能扬长避短，取得最佳效果。b.要正确认识和处理个体动力与集体动力的辩证关系。让个体动力在大方向基本一致的前提下，得到充分发展，这样便可获得比较理想的集体矢量。c.运用管理动力时，需要掌握适应的“刺激量”》。C.主义激发人的积极行为：a.要尽力满足自己下属的正当合理的需要，b.务必使每个人都有明确的，可以考核的具体责任，c.要对每个人所负责任的履行情况，进行认真的检验，d.注意激励手段的合理运用。
2.如何实现综合管理方法的综合应用：A.要学习
和掌握体育管理方法。a.体育管理方法是统一的完整体系。（它有利于我们从总体上把我管理方法的实质，克服思想上的形而上学和绝对化，杜绝一种倾向掩盖另一种倾向，从一个极端走向另一个极端的不良现象）。b.各种体育管理方法的互补和组合。（这样才能真正明确各种方法在体育管理系统中的地位和作用，在管理实践中合理的加以配合运用）。c.追求各
种管理方法综合运用的整体效应，一个重要前提就是要弄清楚这些方法在体育管理中的独特作用。）d.管理者的创造性决定管理方法的运用效果。B.要提高综合运用各种体育管理方法的能力与技巧：a.管理方法的综合运用要服从体育管理不同目标和任务的需要。（管理目标是管理系统的灵魂，任务则是目标的具体体现）。b.套适应不同管理对象、管理部门和管理体制的情况。c.要符合不同管理领域，管理条件和时间的要求。d.要依据不同管理层次的工作特点。（显而易见，在管理系统的不同层次中，由于其功能、作用互有区别，故对各种管理方法综合运用的要求也有差异）。
3.学校体育发展的战略目标的主要内容：A.体育
立法，B.健康与体育指标（健康与体质指标内容包括：a.身体形态方面，b.身体机能方面，c.身体素质方面），C.体育教师的数量与质量
指标，D.体育教学质量，E.中、小学普遍达到每天坚持1小时的体育活动，各类学校普遍实行《国家体育锻炼标准》，F.健全业余训练体制，改善学校体育竞赛制度，源源不断的为国家培养输送高水平体育人才，G.学校体育场地
学习体育管理学的意义-标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
学习体育管理学的意义 刚拿到这个题目的时候，不知如何下笔。我查阅了一些资料，初步了解了体育管理学的相关知识之后才对学习体育管理学的意义有了自己的看法。 体育管理是指指体育管理行为的实施者，通过采取管理和体育的方法，实现体育管理的决策、计划、组织、领导、控制、创新的职能，创造和谐的环境，充分发挥各种体育资源的合力作用，实现既定体育目标的过程。 体育管理的意义有 一：能够以科学的管理理论和方法来加强对体育实践的指导，并在实践中不断充实，完善体育管理学的理论体系，是加快体育改革、开创体育工作新局面的需要；二：能够促进体育工作的科学化和有序化进程，是提高体育管理效率、取得最大效率的需要；三：能够增强体育管理者的素质，提高决策和管理能力，是建设一支高素质、高水平的体育管理者队伍的需要。 作为一个体育类专业的大学生，我们学习体育管理学的意义是什么呢？我认为有以下几点。 首先，体育管理学是管理科学的一门分之学科，它是二十世纪五十年代前后管理科学与体育科学交叉、综合而产生的一门新兴学科。随着我国体育事业的发展壮大，体育管理学在体育事业的发展中的作用更加突出。而学习管理学对于今后体育经营、管理有许多好处。所以为了适应社会发展的潮流，我们要学习体育管理学。 其次，体育管理学囊括的许多内容会让我们今后的工作乃至生活带来许多能力上甚至思想上的便利。诸如体育管理的历史发展；体育管理的对象；体育管理的职能；体育管理的一般原则和方法；体育管理的类型；体育管理的本质及理论、实践意义；体育管理的发展现状和趋势等等。无不丰富了我们的视野，强化了我们的专业知识。所以学习体育管理学对我们来说是非常必要的，也是非常有用的。 最后，体育管理学以多门学科作为学科基础，研究的是体育这一社会现象的运行和演化规律，价值取向是为体育事业的协调发展提供决策方案。既要管理训练过程等又要管理运动器械等。体育管理学课程的重要性是随着管理学课
体育管理学试题答案 一、单选（每小题1分，共20分） 1B 2A 3 D 4A 5A 6C 7C 8B 9D 10A 11D 12B13C 14B 15A 16C 17C 18A 19C 20A 二、填空（每小题2分，共20分） 26规章制度控制 27 长远性 28 规范性 29 直线职能式 30 管理中介 31 灵活性 32 合理化 33 系统原理 34 基本规律 35 人本原理 三、判断（每小题2分，共8分） 36 错，37对，38.错，39，对 四、名词解释（每小题3分，共12分） 40、体育管理的控制：是指保证体育管理过程与计划、目标一致而采取的一系列管理活动 41、学校体育管理：是指遵循学校体育和教育的基本规律，充分利用有限的人、财、物、信息和时间等因素，以最佳的手段和方法，对学校体育工作进行计划、组织、控制、评估、等一系列的综合活动 42、体育管理：即体育领域里的管理活动，是体育组织的管理者，对体育管理的客体通过实施计划、组织、协调、控制等职能，协调他人的活动发挥各种资源的作用，实现预定目标的活动过程 43、体育计划：指体育部门为达成一项具体的工作目标所指定的最经济有效的工作程序与行动方案 五、简答题（每小题5分，共20分） 44、社会体育管理目标主要包括以下具体内容：1.社会中经常参加的体育活动的人数或体育人口占社会人口的比例。2.社会体育的经费投入。3.开展体育活动的场地设施数量。4.社会体育干部和社会体育指导员的培训。5.国民体质发展水平。 45、1.研究确定组织方案。2.制定竞赛规程。3.建立竞赛组织结构。4.拟定工作计划和行为准则。5.编制竞赛秩序册。 46、1.提高运动竞赛制度、计划和竞赛规程的科学性。2.提高运动竞赛的社会化程度，努力拓宽集资渠道。3.做好赛区管理工作，提高竞赛质量。4.组织好观众。5.节约竞赛经费的开支。 47、1.产权关系不明，资产管理不顺。2.主体投入不足，市场发育不全。3.经营人才缺乏，经营管理不善。 4.法规不健全，调控机制没有形成。5.产业结构不合理，地区内发展不平衡。 六、论述题（每小题10分，共20分） 48、行政方法是指依靠行政组织的权威，运用行政手段，按照行政系统的规范进行管理的方法。它具有如下特点：1.权威性2.强制性3.垂直性4.具体性。作用：1.行政方法的运用有利于组织内部统一目标，统一意志，统一行动，能够有效地贯彻上级的方针、政策，对全局
体育管理学教案 学期：2012----2013学年第二学期 课程名称体育管理学 课程类别专业必选课 考核类别考查 系、部体育学院 教研室理论教研室 授课班级2010届02班 任课教师杨春歌 《体育管理学》课程教学总体设想
本课程教学总体安排 课程名称：体育管理学 课程性质与类型：专业必修课 总学时：34学时 教学目的与要求： 使学生了解体育管理方面的专业知识，学会运用管理学知识解释现实生活中的一些案例。培养学生体育管理方面的专业素质，活学活用，为今后进入体育管理者行列打下良好的基础。 教材及参考书目： 体育管理学作者：张瑞林秦椿林出版社：高等教育出版社2008.6第二版 体育管理学——基础与应用作者：伯尼·帕克豪斯著秦椿林李伟等译清华大学出版社2003.11第一版 考核方式及成绩计算方法： 平时成绩（60%）+出勤率（40%）=总成绩 课程教学日历
第一章教学安排的说明 （第一周） 章节题目：第一章绪论 学时分配：2学时 本章教学目的与要求： 掌握体育管理学的概念及与一般管理学的关系；明确学习体育管理学的目的与意义，了解体育管理学形成的影响因素与演变过程；了解我国体育管理的内容结构体系发生了哪些重要的变化；了解体育管理学的相关概念及性质。 课堂教学方案 课题名称、授课时数：绪论2学时 授课类型：理论课 教学方法与手段：讲授，讨论，多媒体 教学目的要求： 掌握体育管理学的概念及与一般管理学的关系；明确学习体育管理学的目的与意义，了解体育管理学形成的影响因素与演变过程；了解我国体育管理的内容结构体系发生了哪些重要的变化；了解体育管理学的相关概念及性质。 教学重点、难点： 本章重点：学习体育管理学的意义。 本章难点：我国体育管理学内容结构体系的变化 教学内容及组织安排： 教学内容：体育管理学的形成 体育管理学与管理学的关系 我国体育管理学内容结构体系的变化 学习体育管理学的意义 体育管理学的基本性质 组织安排：先讲授，中间穿插讨论。
一管理学的基础理论 重点： 一、管理及其体育管理的定义？ 1、管理的定义：组织中的管理者，通过实施决策、组织、领导、创新、控制等职能，以有效果和高效率的方式，实现组织目标的过程。 2、体育管理——体育管理就是指体育管理行为的实施者，通过采取管理和体育的方法，以实现体育管理的计划、组织、协调、控制和创新等职能，创造和谐的环境，充分发挥各种体育资源的合力作用，实现既定体育目标的过程。 二、管理的性质、职能及其内容？ 管理的职能：计划:为组织确定任务、宗旨、目标；实现目标的战略、措施、程序；以及实现目标的时间表和预算。组织:根据组织的目标、战略和内外环境设计组织结构，并为不同岗位配置人力资源的过程。领导:对组织成员施加影响，以推动其实现组织目标的过程；控制:衡量和纠正下属活动，以保证事态发展符合计划要求的过程。管理的性质。自然属性：与生产力和社会化大生产相联系.社会化生产中的协作活动需要管理，与具体的生产方式和特定的社会制度无关。社会属性：与生产关系和社会制度相联系.管理是为统治阶级服务的，受一定生产关系、政治制度和意识形态的影响和制约。管理的科学性与艺术性；管理是科学性和艺术性的统一；管理的科学性是指：管理反映了管理活动自身的特点和客观规律性。管理的艺术性是指：管理者在管理实践活动中对管理原理运用的灵活性和对管理方式和方法选择的技巧性。 三、学习管理学（体育管理学）的意义何在？ ⑴、学习体育管理学能够以科学的管理理论和方法来加强对体育时间的指导. ⑵、能促进体育工作的科学化和有序化进程,是提高体育管理效率,取得更大效
益需要. ⑶、能够增强体育管理者自身素质,提高决策和管理能力. 四、管理学和体育管理学的基本原理有哪些？ 管理学：一、人本原理二、激励原理三、能级原理四、系统原理五、权变原理六、效益原理。体育管理学：系统原理、人本原理、责任原理、效益原理、动态原理。 五、现代体育管理学的发展趋势如何？ 二管理学的基础理论 1、体育管理的概念。 体育管理就是指体育管理行为的实施者，通过采取管理和体育的方法，以实现体育管理的计划、组织、协调、控制和创新等职能，创造和谐的环境，充分发挥各种体育资源的合力作用，实现既定体育目标的过程。 2、体育管理学的性质。P9～11 ⑴、是一门具有双重属性的交叉边缘学科. ⑵、是一门综合性科学⑶、是一门软科学. 3、学习体育管理学的意义。P7～8 ⑴、学习体育管理学能够以科学的管理理论和方法来加强对体育时间的指导. ⑵、能促进体育工作的科学化和有序化进程,是提高体育管理效率,取得更大效益需要.⑶、能够增强体育管理者自身素质,提高决策和管理能力. 4、体育管理学的研究对象和研究方法。P13～15 研究对象：体育管理的实施过程、体育管理过程的基本规律和一般方法及体育
《体育管理学》试题（A） 适用班级：体育系社会体育专业081—084班 注意事项：1.在试卷的标封处填写院（系）、专业、班级、姓名和准考证号。 2.考试时间共100分钟。 一、名词解释（共4题，共10分） 1.体育赛事运作（ 2.5分） 2.体育管理（2.5分） 3.体育经纪人（2.5分） 4.体育组织（2.5分）
二、选择题（共30分，注意：本题分为单选和多选两部分，请将答案填写在“____”内） （一）单选题（共10分，每题1分） 1.中国体育用品联合会于____年1月17日正式加入了世界体育用品联合会。 A 2000年 B 2001年 C 2002年 D 2003年 2.2000年年底，我国的首批正式体育经纪人在_______产生。 A香港 B广州 C北京 D 上海 3.用于落实《全民健身计划纲要》的资金为年度公益金收入总额的_______%。 A 30% B 40% C 50% D 60% 4.1998年，我国第一家体育产业上市公司_______公开上市，标志着我国体育商业化、市场化进入了一个新阶段，是体育向产业化全面转变的新起点。 A 奥体股份公司 B李宁有限责任公司 C中体产业 D 奥体产业 5. _______年体育产业会后，国家体育总局制定下发了《体育产业“十一五”规划》。 A 2002年 B 2003年 C 2004年 D 2005年 6.我国城市社区体育活动于20世纪_______年代后期出现。 A 80年代 B 70年代 C 60年代 D 50年代 7.2014年第二届青年奥林匹克运动会在中国_______市举办。 A 北京 B 天津 C 南京 D 巴黎 8.属于典型的政府主导型运作方式的运动训练管理体制的国家为：_______。 A 美国 B 俄罗斯 C 英国 D 古巴 9.自20世纪50年代以来形成的中国体育管理体制被称为_______。 A 结合管理体制 B 政府管理体制 C 社会管理体制 D举国体制 10. _______年，全国政协组织了我国有史以来第一次全国体育俱乐部现状调查。 A 1999年 B 1998年 C 1997年 D 1996年 （二）多选题（共10题，共20分）
2.管理的性质: 管理具有二重性，自然属性和社会属性。 3.体育管理的定义:体育管理是体育组织中的管理者，在一定环境和条件下对管理客体实施计划、组织、协调、控制、创新等职能，共同实现预定目标的活动过程。 4.体育管理学的研究对象：研究体育管理活动的基本规律和一般方法。 5.研究和学习体育管理学的意义：1.提高体育管理工作效率的需要。 2.加强体育管理人才培养的需要。 3.实现"两个计划"目标的需要。 8.现代管理学说理论代表：1.霍桑实验。2.马斯洛---需要层次理论。 3.双因素理论----保健因素和激励因素。 9.我国体育事业的性质：具有产业性的社会主义公益事业。 11.我国体育事业必须走社会化和产业化的道路。 14.体育管理系统：1.管理主体。2.管理中介。3.管理客体。 15.体育管理的基本过程:(PDCA循环) P指的是计划: 找出问题。分析原因。找出主要影响因素。制定措施计划。 D指的是实施: 执行计划。 C指的是检查: 检查执行结果。 A指的是处理: 总结经验教训。纳入规范标准。调整处理。遗留问题转入下一循环。 16.体育管理的方法：为了不断提高体育管理系统的功效，完成各项体育管理任务，在一系列管理活动中所采取的手段或途径。 17.体育管理的基本方法：行政方法、法律方法、经济方法、咨询顾问方法、宣传教育方法。 18.行政方法的管理程序：发布命令――贯彻实施――检查监督――调节处理。 19.行政方法的管理特点：1.权威性 2.强制性 3.针对性 4.纵向性 20.法律方法的基本特征：1.阶级性 2.强制性 3.规范性 4.普遍性 4.稳定性 5.连续性 21.体育宣传的导向作用：就是根据不同性质、不同层次的公众，运用传播学的原理，准确，及时，有效地向特定的公众传递信息，更新人们的体育价值观念。激发人们对体育活动的兴趣。提高人们的参与意识。进而增加体育的社会化程度。 22.宣传教育方法的基本特点：1.先行性 2.滞后性 3.说理性 4.表率性 5.疏导性 6.灵活性 23. 体育管理的基本原理：系统原理、人本原理、动态原理、效益原理、责任原理 24. 系统原理的定义：为了达到现代科学管理的优化目标，必须运用系统理论对管理对象进行充分、细致的系统分析。 25. 系统原理的理论依据――整体效应。 26. 系统原理运用过程中，如何把握体育管理系统的基本特征？ 1.目的性：――明确系统目的――紧扣目标，调节行为。 2.整体性：――全局着眼，整体把握。――正确处理整体与局部的关系。――个体效能的优化已整体优化为前提。 3.层次性：――树立"层次管理"观念――杜绝越级管理现象。
名词解释 1、管理：指一定组织中的管理者，遵循事物客观规律，运用合理的管理手段、方法和程序，对管理客体通过实施、计划、组织、控制、领导和创新等职能，协调他人活动，发挥各种资源作用，共同实现既定的目标的活动过程。 2、体育管理：指体育管理行为的实施者，通过采取管理和体育的方法，一实现体育管理的决策、计划、组织、领导、控制、创新的职能，创造和谐的环境，充分发挥各种体育资源的合力作用，实现既定体育目标的过程。 3、从众：指群体成员为减轻群体压力，而改变自己的态度和行为，与群体标准保持一致现象。 4、规范：指群体成员共同接受的一些行为标准。 5、个性：又称“人格”，指在先天生理素质基础上，一定社会历史条件下的社会实践活动中常表现出来的，较稳定的区别于他人的个体倾向和个体心理特征的总和。 6、态度：指对于物体、人物和事件的评价性陈述，它可以是赞成也可以使反对，它们反映了个体对于某一对象的内心感受。 7、认知失调理论：指态度之间以及态度行为之间存在的不协调或不一致。 8、知觉：是个体为了对自己所在的环境赋予意义而组织和解释自己的感觉印象的过程。 9、群体：是为了实现某特定目标，两个或两个以上相互作用，依赖的个体的组合。 10、体育管理体制：体育管理的机构设置、权限划分、运行机制和制度的总称，是实现体育总目标的组织保证。 11、社区：是以一定区域为基础，有相互关系，共同交往，冬天利益的社区群体，社会组织所构成的一个社会实体。 12、角色：人们对在某个社会单位中占有一个地位所期望的一系列的行为方式。 13、角色冲突：个人面临两个或多个相互矛盾的角色期待是所形成的心理矛盾状 态 角色知觉：个体对自己在某种环境中应该做出什么样的行为反应的认识 角色同一性：对一种角色的态度与实际角色行为的一致性 角色期待：别人认为你在一个特定的情境中应该作出什么样的行为反应 心理契约：在特定环境中，社会成员之间存在的一种不成文的规定，即成员间对双方行为模式的心理期待 14、社区体育：除在学校和武装力量中开展的体育之外，在社会一切其他行业或 活动领域的人们在余暇时间中开展的体育。 简答题： 1、能力与行为： （1）、情商：个体监控自己及他人的情绪和情感，并识别、利用这些信息，指导自己思想和行为能力。 （2）、内容结构包括：情绪知觉、评价和表达能力；思维过程中的情绪促进能力；理解与分析情绪可获得情绪知识的能力；对情绪进行有效调控能力。 2、群体过程对有效性影响： 潜在群体有效性+过程增量—过程减量=实际的有效性 3、群体凝聚力的影响因素：
学习体育管理学的意义 刚拿到这个题目的时候，不知如何下笔。我查阅了一些资料，初步了解了体育管理学的相关知识之后才对学习体育管理学的意义有了自己的看法。 体育管理是指指体育管理行为的实施者，通过采取管理和体育的方法，实现体育管理的决策、计划、组织、领导、控制、创新的职能，创造和谐的环境，充分发挥各种体育资源的合力作用，实现既定体育目标的过程。 体育管理的意义有 一：能够以科学的管理理论和方法来加强对体育实践的指导，并在实践中不断充实，完善体育管理学的理论体系，是加快体育改革、开创体育工作新局面的需要；二：能够促进体育工作的科学化和有序化进程，是提高体育管理效率、取得最大效率的需要；三：能够增强体育管理者的素质，提高决策和管理能力，是建设一支高素质、高水平的体育管理者队伍的需要。 作为一个体育类专业的大学生，我们学习体育管理学的意义是什么呢？我认为有以下几点。 首先，体育管理学是管理科学的一门分之学科，它是二十世纪五十年代前后管理科学与体育科学交叉、综合而产生的一门新兴学科。随着我国体育事业的发展壮大，体育管理学在体育事业的发展中的作用更加突出。而学习管理学对于今后体育经营、管理有许多好处。所以为了适应社会发展的潮流，我们要学习体育管理学。 其次，体育管理学囊括的许多内容会让我们今后的工作乃至生活带来许多能力上甚至思想上的便利。诸如体育管理的历史发展；体育管理的对象；体育管理的职能；体育管理的一般原则和方法；体育管理的类型；体育管理的本质及理论、实践意义；体育管理的发展现状和趋势等等。无不丰富了我们的视野，强化了我们的专业知识。所以学习体育管理学对我们来说是非常必要的，也是非常有用的。 最后，体育管理学以多门学科作为学科基础，研究的是体育这一社会现象的运行和演化规律，价值取向是为体育事业的协调发展提供决策方案。既要管理训练过程等又要管理运动器械等。体育管理学课程的重要性是随着管理学课程在大学普遍兴起而变得重要的，研究管理学课程的人很多，主要因为管理学立足企业发展的需要而得到大学的重视，随着企业不断的成熟与完善，管理学的研究和教学内容就变得更加丰富。体育管理学则不然，就整个世界发展的背景来说，它都是一个新生事物，如果再根据不同国家的发展体制来说，更体现出了迥然不同的差异化，学生学习体育管理学的目的，从大的方面来说，就是在这种差异化的思想中
体育管理学-(1)
一．填空题、选择题： 1．英国亚当·斯密第一次分析了劳动分工的经济效益，提出了“生产合理化”的概念。2．美国的泰罗则在本世纪初首先创立了较为完整的“科学管理”理论。 3．梅奥等人金星著名的“霍桑实验”，提出了人际关系学说。 4．现代管理科学主要包括三个重要方面：运筹学、系统分析、决策科学化。 5．美国卡内基------梅隆大学教授西蒙认为：管理即决策。 6．体育管理学，最初产生于三十年代的美国。7．以系统科学方法论作为本学科研究的方法论基础。 8．系统对要素的制约是通过结构来实现的。9．系统科学方法论的基本特征：整体性特征：整体性是系统科学方法论的基本出发点。最优化特征：最优化是系统科学方法论解决问题时最突出特征。 10.（选）体育管理的要素：A主体方面的要素： 人和机构。B客体方面的要素：人、财、物、时间、信息。人----指被管理者，最管理工作
中最积极、最活跃的因素。C中介方面的因素：管理手段是促成管理活动能够进行的中介和桥梁。管理手段包括：机构、法、信息和电子计算机的运用等。 11.现代管理原理：A系统原理。系统原理的主要 依据是系统理论，它最重要的观点是整体效应。古希腊的先哲亚里士多德早就提出：“整体大于部分之和”。B人本原理。管理实践证明，尊重人才，培养人才，正确使用人才，是提高管理效能的根本措施。 12．管理系统能级结构：决策层、管理层、执行层、操作层。 13.确定目标：是决定体育发展目标和规定实现 目标的途径、措施的管理活动。他是体育管理的首要职能，在各个管理职能中占领先地位。 14.组织活动是实施体育事业发展目标和计划的 中心环节。 15.相对评估法：使用于评估教师、教练员、领 导者及其某一团体的各个分集体。 16.等级法：体育教学、体育管理、运动训练等 常用等级法对工作和行为进行评估。 17.按管理信息沟通的特点来分类：最基本、最
体育管理学模拟试题三与参考答案 一、名词解释(本大题共5题,每小题2分,共10分) 1、体有管理学: 2、人本原理: 3、学校体育管理: 4、体育产业 5、《奥运争光计划纲要》 二、填空题(本大题共10空,每空2分,共20分) 1、体育管理的根本目的是实现组织目标,创造更多更好的（）效益和（）效益。 2、体育管理系统主要由管理（）管理客体和管理（）组成 3、体育管理体制是实现体育（）的组织保证。 4、（）职能是各种管理职能中的一项首要职能 5、体育组织的管理层一般是由上层为（）层、中层为（）层、下层为执行层组成 6、（）是体育课的組织管理者,在教学过程中起主导作用。 7、（）与娱乐是体育的两个最本质的功能,也是群众体育的主要内容 三、判断题(本大題共20题,每題1分共20分,) 1、体育管理的核心是人以及人的积极性用客户端打开 三、判断题(本大题共20题,每题1分共20分。) 1、体育管理的核心是人以及人的积极性
2、体育管理学具有双重分类属性,即属于是一门部门管理学,又属于一门软科学 3、从体育管理的特点出发,其管理过程程序一般可分为五个基本环节 4、体育管理决策的方法有“软”方法和“使”方法 5、要使体有管理工作取得成效,必须有一个健全合理的组织结构。 6、体育管理監督的性质是监督对象对监督主体的一种法制隘督 7、1987年首次提出了“全民健身战略”的概念。 8、举国体制是属于结合型的管理体制 9、发展体有产业的前提条件是培育体育市场 10、现阶段我国体育资金主要来源是社会出体投资 1 11、体育器材设备购置管理一般包括采购与验收两大环节的管理 12、信息的及时性是发挥体育信息工作作用的基本前提 13、对体育教师的管理是体育教育人事管理的核心。 14、体育教有管理必须遵衙体有和教有的基本规律 15、运动训练管理的最主要对象是教练员。 16、运动竞赛的人员管理主要包括截判员,运动员及观众的教育和管理工作。 17、我国体育科技发展战略思想是必须面向体育竞赛的发展 18、体育管理的主体方面因素也叫管理对象 19、有效的管理手段是保证管理活动顺利进行、实现管理系统目标的重要因20、体育管理目标主要有两种。 四、单项选择题(本大题共10题,每题2分,共20分)
《体育管理学》课程教学大纲 本课程教学大纲依据社会体育专业2011级人才培养方案制定 一、课程说明 课程名称：体育概论课程编号：112122006 总学时：32学时总学分：2学分 学时分配：讲授32学时 课程性质：专业必修课 先修课程：运动训练、锻炼心理学适用专业：社会体育 开课学期：第五学期 二、教学目标与要求 教学目标： 旨在培养理论与实践相结合的体育管理人才。要求学生掌握体育管理的基本理论和方法并能在学校体育、社会体育、运动训练与竞赛、体育产业等领域相关部门的体育管理工作实践中灵活运用，具备一定的计划、组织、协调能力。 教学要求: 一、通过教学使学生掌握体育管理的基本理论知识，包括体育管理系统、基本原理、职能和方法、体育管理体制等，并能在管理的实践中加以运用，认识体育管理的基本规律。 二、通过理论联系实际，使学生掌握各类体育工作（主要指学校体育、社会体育、运动训练、运动竞赛、体育产业等）的管理方法。 三、培养学生初步的体育管理能力。 教学重点：体育管理的基本系统、原理、职能与方法。 教学难点：体育管理常见方法运用及案例教学。 三、教学内容与目的 理论基础篇 第一章绪论 教学目的：掌握体育管理学的概念及与一般管理学的关系；明确学习体育管理学的目的与意义；了解体育管理学的相关概念及性质。 主要内容： 第一节体育管理学的形成与发展
一、体育管理学的形成； 二、体育管理学与管理学的关系； 三、我国体育管理学内容结构体系的变化； 四、学习体育管理学的意义； 第二节体育管理学的基本性质 一、体育管理学的性质；（重点） 二、体育管理学的学科位置与学科体系。（重点） 教学方法与手段：多媒体教学，讲授式 作业形式：材料阅读 第二章体育管理基本原理、职能与方法 教学目的：认识并运用体育管理学基本原理和基本职能；掌握体育管理的方法体系，了解和运用体育管理方法。（欢迎访问:代理记账详细了解） 主要内容： 第一节体育管理的基本原理 一、管理原理的特征； 二、管理基本原理； 第二节体育管理的基本职能 一、决策；二、计划；三、组织；四、领导；五、控制；六、创新；（重点） 第三节体育管理方法的概述 一、体育管理方法体系； 二、体育管理中常用的一般方法。 教学方法与手段：多媒体教学，讲授式 作业形式：材料阅读 第三章体育管理体制 教学目的：理解和掌握体育管理体制的概念；掌握影响体育管理体制的因素以及体育管理体制类型；了解我国体育管理体制存在的问题、改革的原因以及改革的影响因素；了解我国体育管理体制改革的新观点。 主要内容： 第一节体育管理体制概述 一、体育管理体制的概念； 二、体育管理体制的影响因素；
体育管理学与管理学的关系：①体育管理学是由管理科学分化出来的一门分支学科，属于部门管理学的范畴。体育管理学的产生与形成滞后于管理学的发展，体育管理学是管理学发展成熟到一定地步后的产物。 ②体育管理学是建立在体育学与管理学这两门学科基础上的交叉学科，往往要运用管理学与体育学的基本思想、理论和原理，以体育实践活动为对象，研究体育系统中的管理问题，揭示体育管理的一般规律。 管理原理的特征：（1）客观性；（2）概括性；（3）相对稳定性。 管理的要素：人、财、物、时间、信息 体育管理学的学科性质：（1）体育管理学是一门具有双重属性的交叉性边缘学科；（2）体育管理学是一门综合性学科；（3）体育管理学是一门软学科。 体育管理的研究对象是体育管理的实施过程、体育管理过程的基本规律和一般方法及体育管理的本质和结构。 体育管理学的研究方法有调查研究法、文献研究法、比较研究法、案例研究法、实验研究法、统计研究法 体育管理：即对体育事物的管理，是管理在体育领域的具体表现，以管理学为理论基础，以体育问题作为实践对象，追求的是体育实践的最佳管理效果，在一定环境和条件下对管理客体实施计划、组织、协调、控制、创新等职能，共同实现预定目标的活动过程。 学习体育管理学意义：能以科学的管理理论和方法来加强对体育实践的指导；能促进体育工作的科学化和有序化进程，提高效率；能增强体育管理者的自身素质，提高决策和管理能力 体育管理学与系统科学之间的关系是：（1）系统是体育管理的基础；（2）系统科学是体育管理研究的必然选择；（3）时代与改革的要求。 体育管理学：则是研究体育管理的本质和规律的科学，主要内容由体育管理理论与体育管理实践组成 体育目标管理：采用系统的方法，使多个关键管理活动有机结合起来，讲一个体育部门的整体目标转化为工作单位和成员的目标，通过层层落实和采取保证措施，最终高效实现组织目标 体育管理形成的影响因素：体育事业自身发展的需要，科学技术的发展为体育管理学的形成发展提供了可能，现代经济管理和方法的成就对体育管理理论的辐射作用。 体育计划：对未来体育活动如何进行的预先筹划。 体育管理学的学科结构是一三位结构，他是以职能轴（决策、组织、领导、控制和创新）、内容轴（体育行政管理、体验产业管理、体育信息管理、竞技体育管理和学校体育管理）及层次轴（宏观体育管理、中观体育管理和微观体育管理）为其三维的立体结构。 体育管理的基本职能： 计划职能：首要职能是体育管理的首要职能，主要包括体育目标和体育计划工作。 组织职能：保证组织目标已确定的情况下，将实现目标所需要进行的各项业务活动加以分类组合，并根据管理宽度原理，划分出不同的管理层次和部门，将组织各类活动所必须的职权授予各层次部门的主管人员，以及规定这些层次和部门间的相互配合关系。由一定的人员按照一定的程序，为着一定目标而组成的合作性统一体，是人们落实体育决策计划，进行合作活动的必要条件。组织结构类型（直线型、矩阵型、事业部制）；主要原则：目标统一、高效率组织原则，管理跨度原则，权限分明原则 矩阵形组织结构在何种情况下最为适宜？它有什么优点和缺点？ 矩阵形结构多适用于需要集中各类专业人共同完成某个项目或业务的组织，尤其是一些设计或研制
体育管理学 第一章绪论 1、什么是体育管理和体育管理学？ 体育管理： 1）体育管理，即对体育事物的管理，是管理在体育领域的具体表现。 2）体育管理就是指体育管理行为的实施者，通过采取管理和体育的方法，以实现体育管理的决策、计划、组织、领导、控制、创新的职能，创造和谐的环境，充分发挥各种体育资源的合力作用，实现既定体育目标的过程。 体育管理学： （1）是研究体育管理的本质和规律的科学 （2）体育管理学是体育科学的学科之一。运用管理学理论和方法，研究体育组织的协调，以达到预定体育目标的学科。 （3）体育管理学是一门具有双重属性的交叉性边缘学科； （4）体育管理学是一门综合性学科； （5）体育管理学是一门软学科。 2、简述体育管理学与管理学的关系。 1）体育管理学是伴随着体育事业的发展而逐渐发展起来的。 2）体育管理学是由管理科学分化出来的一门分支学科，属于部门管理学的范畴。体育管理学的产生与形成滞后于管理学的发展，体育管理学是管理学发展成熟到一定地步后的产物。 3）体育管理学是建立在体育学与管理学这两门学科基础上的交叉学科，往往要运用管理学与体育学的基本思想、理论和原理，以体育实践活动为对象，研究体育系统中的管理问题，揭示体育管理的一般规律。 4）体育管理学的主要内容由体育管理理论和体育管理实践两个部分组成。 5）管理理论具有一定的通透性，其本质和一般道理适用于任何一门部门管理学，因此体育管理理论大部分都是借鉴管理学理论，更多成分应体现在“管”的方面，而管理实践则侧重于“体”。 3、你认为体育管理学的形成受到哪些方面的影响与制约？ 影响因素： 1）体育事业自身发展的需要 2）科学技术的发展为体育管理学的形成发展提供了可能 3）现代经济管理理论和方法的成就对体育管理理论的辐射作用 制约因素： 1）体育管理学的形成滞后于物质生产和经济活动领域管理的科学化进程 2）体育管理学在很大程度上依赖于物质生产过程
体育管理学 第一章 体育事业管理与体育产业管理定义及两者的关系 体育事业管理指的是体育行政部门和体育事业单位为推行体育事物进行的计划、组织、协调、控制、创新等，以满足公众对体育服务的需求。 体育产业管理指的是以满足社会不同人群的体育需求为目的，为视线经营目标所从事的各种管理工作的总称。 体育事业管理和体育产业管理两者的关系：体育事业与体育产业是两个不同的概念，当代中国体育实际上是事业和产业的复合体，两者都具有丰富社会文化生活、建设精神文明、强身健体等体育所蕴含的本质功能。 1、在产品性质上： 体育事业：社会公益性事业、公共产品，不具备盈利性； 体育产业：非公共产品生产、盈利性； 2、运行机制上： 体育事业：政府统一规划，各级行政部门和相关组织统一步骤、统一管理； 体育产业：生产-供应-需求的经济运行机制； 3、目标和资金来源上： 体育事业：公共财政支出、为社会和公众提供公共体育服务、视线国家发展体育运动和为国争光的目标；
体育产业：面向市场、依法经营、自我积累和自我发展，满足不同人群的体育消费需求； 4、组织形式上： 体育事业：自上而下且隶属关系清晰地行政组织系统构成； 体育产业：相对独立的经济实体构成； 体育事业部分：全民健身、奥运争光应以政府管理为主体，由政府通过宏观政策进行调控，向社会提供公益服务，实现社会效益； 体育产业部分：社会体育中的盈利性体育、竞技体育中的职业体育等则应进入市场，以社会管理为主，由社会向人们提供私人产品，进行有偿服务，实现经济效益。 总结：在市场经济条件下，处理好体育事业和体育产业之间的关系，有利于满足广大人民群众日益增长的不同体育需求，也有利于视线体育功能的多样化和管理的科学化。我国的体育发展兼具事业和产业的性质，体育产业、事业管理应相互补充、相互促进，在推动体育发展和满足广大人民群众体育需求方面共同发挥各自不同的作用。 第二、三章 系统原理、行政原理、经济管理方法及控制、创新部分
一．填空题、选择题： 1．英国亚当·斯密第一次分析了劳动分工的经济效益，提出了“生产合理化”的概念。2．美国的泰罗则在本世纪初首先创立了较为完整的“科学管理”理论。 3．梅奥等人金星著名的“霍桑实验”，提出了人际关系学说。 4．现代管理科学主要包括三个重要方面：运筹学、系统分析、决策科学化。 5．美国卡内基------梅隆大学教授西蒙认为：管理即决策。 6．体育管理学，最初产生于三十年代的美国。 7．以系统科学方法论作为本学科研究的方法论基础。 8．系统对要素的制约是通过结构来实现的。 9．系统科学方法论的基本特征：整体性特征：整体性是系统科学方法论的基本出发点。最优化特征：最优化是系统科学方法论解决问题时最突出特征。 10.（选）体育管理的要素：A主体方面的要素：人和机构。B客体方面的要素：人、财、物、时间、信息。人----指被管理者，最管理工作中最积极、最活跃的因素。C中介方面的因素：管理手段是促成管理活动能够进行的中介和桥梁。管理手段包括：机构、法、信息和电子计算机的运用等。 11.现代管理原理：A系统原理。系统原理的主要依据是系统理论，它最重要的观点是整体效应。古希腊的先哲亚里士多德早就提出：“整体大于部分之和”。B人本原理。管理实践证明，尊重人才，培养人才，正确使用人才，是提高管理效能的根本措施。 12．管理系统能级结构：决策层、管理层、执行层、操作层。 13.确定目标：是决定体育发展目标和规定实现目标的途径、措施的管理活动。他是体育管理的首要职能，在各个管理职能中占领先地位。 14.组织活动是实施体育事业发展目标和计划的中心环节。 15.相对评估法：使用于评估教师、教练员、领导者及其某一团体的各个分集体。 16.等级法：体育教学、体育管理、运动训练等常用等级法对工作和行为进行评估。 17.按管理信息沟通的特点来分类：最基本、最主要、最本质的一种分类形式。 18.宣传教育方法与其他管理方法最基本的区别，在于它着眼于发掘人们的精神动力。 19.咨询顾问方法的作用：集中体现为它能有效提高决策的科学化和民主化。 20.行政方法：具有“纵向性”特点，所以它在垂直型直线管理中有着较为宽广德应用范围。 21.人员管的核心：调动人的积极性，发挥人的潜力。 22．体育人员的素质：体育人员的文化素质、专业素质、政治素质、身体素质的综合体。 23.体育资金管理的任务：生财、分财、用财。 24．体育部门物资管理的目标：是保证需要、管好物质和提高使用效果。 25.体育设施：是开展体育运动的基本物质条件，也是衡量一个地区、一个国家体育运动发展状况的标志之一。 26.行政方法和法律方法都具有：强制性和阶级性。 27.学校体育：是国民体育的基础，是我国体育发展的战略重点。学校体育的状况是评价一个国家体育发展水平的最重要内容。 28.提高学校体育教育的质量关键：是体育教师的素养水平。学校人事管理的核心：是对体育管理者和体育教师的考核与培训。 29.体育工作的中心是体育教学，体育课的质量如何是检验一个学校体育教学水平的主要依据。 30.影响运动员在一个运动项目的比赛中获奖可能性德因素：主要有现有水平、发展条件和竞争强度。 31.教练员对运动员从事训练和竞赛的各项业务指导工作全面负责。这是教练员最主要的职
1、体育管理学是一门具有独立属性的交叉性边缘学科。.× 2、管理的最终目标在于追求效益的最大化。√ 3、体育产业：为社会提供体育产品的同一类经济活动的集合以及同类经济部门的总和。√ 4、群众体育管理是群众体育管理的机构设置、权限划分、运行机制等方面的体系和制度的总称。√ 5、在管理的过程中，在合理分工的基础上，明确部门、个人必须完成的工作任务和承担相应的工作责任，才能充分挖掘人的潜能，不断提高管理功效。√ 6、人本原理是着眼考虑系统的整体性，他是系统的结构方式相互作用、相互补充、相互制约而激发出来的。× 7、体育产业是为社会提供体育产品的同一类经济活动的集合以及同类经济部门的总和。√ 8、体育管理学是一门具有双重属性的交叉性边缘学科。√ 9、全民健身计划于1994年开始实施。√ 10、体育管理的基本职能有（1）计划；（2）组织；（3）控制× 11、全民健身计划是以全国人民为实施对象，以青少年儿童为重点。√ 12、我国体育管理体制是社会管理型。× 13、体育管理学是用管理科学的知识来观察和解决体育领域的问题，因此具有管理科学与体育科学的双重属性。（）√ 14、以梅奥、马思洛和麦格雷戈为代表的行为科学管理理论阶段是管理理论和管理思想发展的第二个阶段。（）√ 15、管理要素中最基本、最重要、最活跃的因素是人。（）√ 16、管理的自然属性在很大程度上反映出社会统治阶级的意愿和要求，代表着统治阶级的价值取向。（）× 17、权变理论学派的创始人西蒙认为“管理就是决策”。（）× 18、巴洛德的“Ｘ理论”主张的管理行为与“Ｙ理论”主张的管理行为是截然不同的。（）×
19、泰罗被称为“系统管理之父”。（）× 20、西方古典管理理论过于强调人的商品性，把人看成是纯粹的“经济人”。（）× 21、反馈是管理的职能之一。（）× 22、管理的职能是指管理工作应该完成的任务和目标。（）× 23、体育管理学是用系统科学的知识来观察和解决体育领域的问题，表现为系统科学与体育科学的交叉。（）× 24、管理理论和管理思想发展的第一个阶段是以泰罗和法约尔为代表的行为科学管理理论阶段。（）× 25、管理的过程就是科学处理和有效利用管理要素的五大资源的过程。（）√ 26、管理的二重性不包括自然属性。（）× 27、决策理论学派的创始人西蒙认为“管理就是行政”。（）× 28、麦格雷戈的“Ｙ理论”认为：人并非天生就厌恶工作，也并非天生应对组织的要求采取消极或抵制态度。（）√ 29、“人际关系”理论的要点之一是“人不仅是…经济人?，而且是…社会人?”。（）√ 30、西方古典管理理论过于强调人的经济性，把经济手段视为调动人的积极性的唯一手段。（）√ 31、创新不是管理的职能。（）× 32、体育产业管理 指以规范体育市场为目的，以实现经营目标为依托，由一定组织所进行的计划、组织、控制等一系列管理活动的总称。 33、控制职能 对组织核动力以及其活动过程实施控制，以实现科学有效的管理，提高组织的效率与效益。34、人本原理
体育管理学模拟试 一、填空题(每空0.5分) 1、体育管理是指体育管理行为的实施者，通过采取和的方法，以实现体育管理的计划、组织、协调、控制和创新等职能，创-造和谐的环境，充分发挥各种体育资源的合力作用，实现既定体育目标的过程。 2、体育管理学是研究体育管理的的科学。------------ 3、体育管理组织结构一 般分为、矩阵型组织结构和事业部制组织 --------- 结构。 4、管理的要素是指管理过程中的关键对象，主要包括人、财、物、时间和“- —— 5、泰罗科学管理的核心思想有任务管理、和职能化。 ---------------- 6.美国 心理学家马斯洛认为，人的需要分为5个层次：①生理需要；②安全需要：③; ④尊重的需要；⑤。而体育活动对这五 ----------------- 种需要均有不同程度 的满足。 7、和是体育产业中的支柱产业。 ----------------- 8、体育管理体制是体育管 理的机构设置、、运行机制等方面的体 ------ 系和制度的总称。 9、中国的体育管理系统是山管理系统和管理系统两个子---------------- 系统 组成的」 10、现代世界各国群众体育的管理体制表现为政府管理型、社会管理型和—三种形态。11、体育管理控制的过程分为三个阶段：即、衡量实际成效和分一——析偏差并予以纠正。 12、古典管理理论的主要代表人物是美国的和法国的。 --------------- 13. *学校课余训练竞赛管理，既要遵循运动训练竞赛规律，乂要符合的要求。一14、基层群众组织可分为和经营性组织两类。15、学校体育经费的收入来源 主要有事业拨款、学校筹款、和自 ------- 行创收等。 二、单项选择题(每题1分) 1、X理论一Y理论的提出者是：() A麦格雷戈B泰罗C西蒙D巴纳德 2、按以下那个标准可以把体育产业分为主体产业、相关产业和体办产业：() A消费者的参与动机B体育用品种类C经营、集资方式D现行的管理体制 3、我国于年开始实施《社会体育指导员等级制度》：()——A 1992 B 1995 C 1998 D 1999 4、以下决策方法不属于定性决策方法的是：() A专家会议法B徳尔菲法C头脑风暴法D价值分析法 )(5、下列不属于社会专门体育管理系统的是： A中华全国体育总会系统B中国奥委会系统 C中国体育科学学会系统D国家教育部的体育卫生与艺术教育司 6、开展各级各类体育管理评价工作应遵循的基本原则内容其中包括：() A以评促建B评建结合C重在建设D以评促建、评建结合、重在建设
体育管理学（第三版）张瑞林复习题及答案 第一章绪论 1.什么是体育管理和体育管理学 体育管理，即对体育及相关事务的管理，是管理在体育领域的应用。体育管理是指体育管理行为的实施者，通过采取管理和体育的方法，运用体育管理的计划、组织、领导、控制、创新等职能，以创造和谐的环境，充分发挥各种体育资源的合力作用，有效率、有效果地实现既定体育目标的过程。 体育管理学是研究体育管理本质和规律的科学，是在总结体育管理经验、把握体育管理规律基础上形成的知识体系。 2.简述体育管理学与管理学的关系。 一、体育管理学是管理学理论的应用与发展。 二、体育管理学属于管理学的交叉学科。 三、体育管理学对管理学具有补充和反馈作用。 3.你认为体育管理学的形成受到哪些方面的影响与制约 一、体育自身发展的需要是体育管理学形成的根本动力。 二、科学技术发展为体育管理学的形成发展提供了可能。 三、经济管理理论与方法的成就推动了现代体育管理理论的发展。 4.我国体育管理学内容结构体系发生了哪些变化 体育管理的业务内容总体一致，但侧重点各有不同，经历着从整合到分散，再到整合的发展趋势。体育管理学内容不断拓展，一方面分支学科逐渐产生，学校体育管理学、运动训练管理学、体育赛事运作与管理等相继涌现；另一方面研究范围日益增加，向新的体育管理对象、管理方法延伸。 5.论述学习体育管理学的意义。 一、指导实践，开创体育工作新局面。 二、把握规律，提高体育管理效率。 三、提升能力，培养高水平体育管理队伍。 四、学会研究，提升体育管理研究的能力。 6.简述体育管理学的学科结构。 体育管理学的学科结构为三维结构，以职能轴（决策、计划、组织、领导、控制和创新）、内容轴（学校体育管理、运动训练与赛事管理、群众体育管理、