细胞工程知识点总结
细胞工程知识点总结；一、细胞工程（CellEngineering）：；二、生物工程包括：发酵工程、酶工程、细胞工程、基；三、1996年Dolly羊的克隆是通过核移植技术；四、植物组织培养：在人工培养基上无菌培养整株植物；五、植物组织培养的类型：；1、植株培养（Pl antCulture）：在容器；植株来源：由种子无菌萌发而来；通过植物器官、组织；2、胚培养《细胞工程》知识点总结
一、细胞工程（Cell Engineering）：在体外对生物的细胞进行生长与分化的调控、遗传重组与改良，使其生产出人类所需要的产品。包括：细胞培养、细胞融合、细胞器移植、核质移植、染色体移植、转基因等产品：生物的组织、器官、个体；抗体、多肽药物、蛋白质、酶；天然药物、色素、香精；等
二、生物工程包括：发酵工程、酶工程、细胞工程、基因工程、蛋白质工程。
三、1996年Dolly羊的克隆是通过核移植技术，最后在体内生长、分化、发育而成的。
四、植物组织培养：在人工培养基上无菌培养整株植物或植物的器官、组织、细胞或原生质体。又称为无菌培养（aseptic culture）、离体培养（in vitro culture）。
五、植物组织培养的类型：
1、植株培养（Plant Culture）：在容器（玻璃瓶、透明塑料瓶等）中无菌培养完整的植株。
植株来源：由种子无菌萌发而来；通过植物器官、组织、细胞再生而来。在快速繁殖中，后期的成苗和壮苗阶段属于植株培养。（一般时间较短）
2、胚培养（Embryo Culture）：无菌培养植物的成熟胚或未成熟胚，使其形成正常的植株。
1促进胚的提早萌发，缩短育苗时间；目的：○
2克服远源杂种胚的夭折，以获得新的育种材料；○
3在科学研究中，用胚培养所得到的幼苗作为其它试验的材料。○
3、器官培养（Organ Culture）：无菌培养植物的根、茎、叶、芽、花、果等器官，使其增殖或形成其它的组织或器官等。
4、组织培养（Tissue Culture）：指无菌培养植物各种组织（如分生组织、形成层、木质部、韧皮部、皮层、薄壁组织、胚乳等），或由外植体分化形成的愈伤组织（callus），使其增殖或者分化。注：Callus（愈伤组织）：具有旺盛分裂能力，但没有组织和器官分化的细胞群。
5、花药与花粉培养：无菌培养植物的花药（带花粉）或花粉，形成单倍体植株。
补充：有效的育种辅助手段：单倍体植株获得以后，通过染色体加倍，即得到可以稳定遗传的纯和二倍体，缩短植物育种年限。
6、细胞培养：（Cell Culture）：无菌培养植物的单细胞或小细胞团。
1植物克隆；细胞培养可用于：○
2细胞系的诱变和变异体的筛选；○
3生产有用化合物（useful chemicals）○。
7、原生质体培养（Protoplast Culture）：将无细胞壁的原生质体培养成愈伤组织或植株。（注：由于无细胞壁的障碍，原生质体是实现远源植物间大规模遗传物质重组的良好体系。）
六、植物组织培养简史
1838年：Schwann 和Schleiden在细胞学说基础上提出了细胞全能性（totipotency）假说：一个高等生物（动
物和植物）身上所有的体细胞(somatic cells)均来自一个共同的细胞——合子(受精卵）；在适当的条件下，一个体细胞应能像合子一样具有发育成一个完整个体的能力。
细胞全能性假说是开展植物组织培养研究的理论基础；验证细胞全能性假说是开展植物组织培养研究的动力。哈布兰特：植物组织培养研究第一人；1902年，德国植物学家Haber landt根据Schwann和Schleiden创立的细胞学说提出了细胞全能型（totipotency）理论。
1934年，美国植物生理学家White由培养番茄根建立了第一个活跃生长的无性繁殖系。
1937年，White研配了综合培养基（White培养基），并发现了B族维生素和生长素。
1952年，Morel和Martin首次证实，通过茎尖分生组织离体培养，可以由已受病毒侵染的大丽花中获得无病毒植株。
1958-1959年，Reinert和Steward分别报道，在胡萝卜素愈伤组织培养中形成了体细胞胚，该实验第一次证明了植物细胞的全能性。
1962年，Murashige和Skook发表了著名的植物组织培养基——MS培养基。
1967年，Bourgin和Nitsh等通过花粉粒培养获得烟草单倍体植株。
七、植物组织培养技术的应用
1、植物科学研究的有效手段；
2、快速繁育植物的优良品种；
3、挽救和保存植物的优良品种，挽救濒危植物资源；
4、在植物性状改良上的应用
1胚培养可克服远源杂交不孕的困难；○
2花药（花粉）培养可大大缩短育种年限；○
3原生质体融合技术可克服有性杂交不亲和，创造远源杂种、甚至新的物种；○
4单细胞培养技术可用于突变体的筛选；○
5植物转基因技术为人们定向、快速改良植物性状、培育新品种提供了方便（但植物转基因必须依赖于植○
物组织培养技术<植物离体再生技术>）。
5、生产有用物质（useful chemicals）
八、植物组织培养技术的优点
1、不受气候、季节和地理位臵的影响；
2、不受病虫害的影响；
3、植物生长发育过程容易调控，容易根据市场需求调节生产；
4、效率高、质量好。
九、植物组织培养的设施
1、试剂与设备
1化学试剂（用于配制培养基）◇
无机试剂：硝酸钾、硝酸铵、硝酸钙、硫酸钾、硫酸镁、硫酸铵、硫酸铜、硫酸亚铁、磷酸氢二钾、氯化钙、硼酸、钼酸钠等。
有机试剂：维生素(B1、 B6、烟酸、生物素）、氨基酸、糖（碳源）、植物激素、凝固剂以及其它一些物质。 2无菌设备◇
1灭菌锅（autoclave）○：最常用消毒的工具。
种类多：手提式（如常见的医用消毒锅，体积小）、立式（体积中等）和卧式（有中型和大型）之分；有自热式（带有加热装置）和外热式（无加热装置，需要从外部加热，如煤气、电炉、蒸气等）之分。使用什么样的灭菌锅，要根据植物组织培养的目的和规模而定。
2超净工作台（laminar air-flow cabinet）○：用于对植物材料进行无菌操作。
超净工作台=空气过滤器，空气经过1-2次粗滤后，最后通过孔径为0.2-0.4μm的滤网。是细胞工程中必不可少的一种设备。超净工作台可以分为双人和单人、单面和双面、水平风和垂直风等类型。
3培养室（Culture room）○
植物材料需要在一个可控温、控光、洁净的地方进行培养。如规模小，则有1-2个培养箱即可。
培养箱体积小，不占地方，控温、控光条件好，很适合于摸索植物材料的培养条件和科学研究。缺点是空间小、价格昂贵（7000-10000元/台）。
2、培养室所需要的设备
1培养架:培养架的设计既要考虑充分利用培养室的空间，也要考虑取放材料方便；○2加温/降温设备：空调；○
3光照和控光设备。分为光培养室和暗培养室。光培养室常用日光灯照明，并安臵控制光照时间的自动开○
关。
3、培养容器
1玻璃容器：如试管、三角瓶、果酱瓶、罐头瓶、饮料瓶等。玻璃瓶耐高温消毒、透明（便于观察）○，且为惰性物质，对植物材料的生长影响小，是组培中用得最广的容器，但容易破碎。
2透明塑料容器：轻巧，不易破碎，但不耐反复高温消毒，而且有些塑料容器在高温消毒时会释放一些有○
害的物质，影响材料的生长。
精品文档用心整理 人教版高中生物选修三 知识点梳理 重点题型（常考知识点）巩固练习 常考知识点 植物细胞工程（植物克隆技术） 【学习目标】 1、简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。 2、体验植物组织培养技术。 3、列举植物细胞工程的实际应用。 【要点梳理】 要点一：克隆——无性繁殖系【植物细胞工程（植物克隆技术）369167 克隆】 1.分子水平的克隆: DNA 复制上很多碱基序列相同的DNA 2.细胞水平的克隆 细胞细胞分裂很多遗传物质相同的细胞 3.个体水平的克隆 组织、器官细胞分裂遗传背景相同的新个体 要点二：植物细胞工程的基本技术 1.细胞的全能性 （1）遗传基础 生物体细胞一般都是由受精卵经有丝分裂形成的，因而都含有生物体的一整套遗传物质，都具有发育成完整个体的潜能。 （2）不能表现的原因 在生物体上不能表现出其全能性，只能通过细胞分化形成不同的组织、器官，这是因为在特定的环境、激素等的影响下基因选择性表达的结果。 2.植物细胞表现其全能性的条件 （1）脱离母体。 （2）植物组织培养时，培养基中除含有一定的水分、无机盐外，还要添加一定的植物激素（如生长素、细胞分裂素），这有助于愈伤组织分化为不同组织和器官。 （3）在植物组织培养的前期对光照无需求，在后期需要光照条件，这有利于细胞生长、分化。 3．植物组织培养 （1）过程： 在无菌条件下，将植物体的器官或组织片段（如芽、根尖或花药）切下来，放在适当的人工培养基上进行离体培养，这些器官或组织就会进行细胞分裂，形成新的组织。这种组织的细胞排列疏松而无规则，是一团无定形的薄壁细胞——愈伤组织。原来已经分化，并且具有一定功能的体细胞（或性细胞），丧失了原有的结构和功能，又重新恢复了分裂功能，叫做细胞的脱分化。将处于脱分化状态的愈伤组织，移植到合适的培养基上继续培养（在适当的光照、温度等条件下）愈伤组织就会重新进行分化，产生出植物的各种组织和器官（如根、茎、叶
2．2.1 动物细胞培养和核移植技术 [学习目标] 1.归纳动物细胞培养的过程、条件及应用。2.归纳通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程及应用前景。 方式一2003年，四川少年小林点燃鞭炮，导致面部、四肢被严重烧伤并感染。为了挽救儿子的生命，小林的爸爸、妈妈向医生恳求“割皮救儿”，烧伤整形科主任魏平最终同意进行这场罕见的亲体皮肤移植手术。为了全覆盖孩子身体上被深度烧伤并发生感染的创面，医生把取自父子俩的皮肤全部剪成指甲盖大小的皮块，儿子和爸爸的皮肤相隔相嵌，估计父亲的皮肤至少能在其儿子身上存活半年甚至更长时间，这就给儿子自身皮肤的生长带来了生机，孩子的痊愈指日可待。 思考： 1．小林在皮肤烧伤之后，很容易得病，为什么？ 2．选取植皮时，理论上选择谁的皮肤最好？为什么？ 3．自身的健康皮肤是有限的，能不能通过其他途径获得自身的皮肤？ 方式二古代神话里孙悟空用自己的汗毛变成无数个小孙悟空的离奇故事，表达了人类对复制自身的幻想。1978年，美国科幻小说家罗维克(D.Rorvick)写了一本名叫《克隆人》(The Cloning of a man)的书，内容是一位富商将自己的体细胞核移植到一枚去核卵中，然后将其在体外卵裂成的胚胎移植到母体子宫中，经过足月的怀孕，最后生下了一个健康的男婴，这个男婴就是一个克隆人。 现在，克隆人已经不是科幻小说里的梦想，而是呼之欲出的现实。由于克隆人可能带来复杂的后果，一些生物技术发达的国家，现在大都对此采取明令禁止或者严加限制的态度。 克隆人，真的如潘多拉盒子里的魔鬼一样可怕吗？我们应该怎样正确看待克隆技术呢？ 一、动物细胞工程和动物细胞的培养 1．动物细胞工程
高中生物选修三细胞工程知识点 高中生物是高中时期比较重要的一门课程，其中高中生物的细胞工程知识也是生物学中非常重要的知识之一。下面就让店铺给大家分享一些高中生物选修三细胞工程知识点吧，希望能对你有帮助! 高中生物选修三细胞工程知识点篇一 1、大量元素：含量占生物体总重量的万分之一以上的元素，叫做大量元素，如：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。 2、微量元素：含量比较少，但又是生物体生命活动所必需的元素，叫做微量元素，如：Fe、Mn、Zn、Ca、B、Mo等。 3、组成细胞的化合物 (1)无机化合物：水、无机盐 (2)有机化合物：蛋白质、核酸、糖类、脂质 4、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的原理：某些化学试剂能够使生物组织中的有关化合物产生特定的颜色反应。糖类中的还原糖与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀;脂肪可以被苏丹Ⅲ染成橘黄色(或被苏丹Ⅳ染液染成红色);蛋白质与双缩脲试剂发生作用，产生紫色反应;淀粉遇碘变蓝色。 高中生物选修三细胞工程知识点篇二 1、结合水：一部分水与细胞内的其它物质相结合，叫做结合水。 2、结合水的功能：是细胞的重要组成成分。 3、自由水：细胞中的大部分水以游离的形式存在，可以自由流动，叫做自由水。 4、自由水和功能：(1)细胞内的良好溶剂。(2)参与生化反应。(3)为细胞提供液体环境。(4)运送营养物质和代谢废物。 5、细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。 6、无机盐的功能：(1)是细胞的结构成分。(2)参与并维持生物的代谢活动。 高中生物选修三细胞工程知识点篇三 (一)生物基因工程简介
基因工程又称基因拼接技术和DNA重组技术。所谓基因工程是在分子水平上对基因进行操作的复杂技术，是将外源基因通过体外重组后导入受体细胞内，使这个基因能在受体细胞内复制、转录、翻译表达的操作。 基因工程是生物工程的一个重要分支，它和细胞工程、酶工程、蛋白质工程和微生物工程共同组成了生物工程。 重组DNA：重组DNA技术是指将一种生物体(供体)的基因与载体在体外进行拼接重组，然后转入另一种生物体(受体)内，使之按照人们的意愿稳定遗传并表达出新产物或新性状的DNA体外操作程序，也称为分子克隆技术。因此，供体、受体、载体是重组DNA技术的三大基本元件。 (二)生物基因工程特征 1)跨物种性 外源基因到另一种不同的生物细胞内进行繁殖。 2)无性扩增 外源DNA在宿主细胞内可大量扩增和高水平表达。 优点：基因工程最突出的优点是打破了常规育种难以突破的物种之问的界限，可以使原核生物与真核生物之间、动物与植物之间，甚至人与其他生物之间的遗传信息进行重组和转移。人的基因可以转移到大肠杆菌中表达，细菌的基因可以转移到植物中表达。 (三)基因工程的基本工具 1.“分子手术刀”——限制性核酸内切酶(限制酶) (1)来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。 (2)功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并且使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，因此具有专一性。 (3)结果：经限制酶切割产生的DNA片段末端通常有两种形式：黏性末端和平末端。 2.“分子缝合针”——DNA连接酶 (1)两种DNA连接酶(E•coliDNA连接酶和T4-DNA连接酶)的比
细胞工程知识点总结 细胞工程知识点总结；一、细胞工程（CellEngineering）：；二、生物工程包括：发酵工程、酶工程、细胞工程、基；三、1996年Dolly羊的克隆是通过核移植技术；四、植物组织培养：在人工培养基上无菌培养整株植物；五、植物组织培养的类型：；1、植株培养（Pl antCulture）：在容器；植株来源：由种子无菌萌发而来；通过植物器官、组织；2、胚培养《细胞工程》知识点总结 一、细胞工程（Cell Engineering）：在体外对生物的细胞进行生长与分化的调控、遗传重组与改良，使其生产出人类所需要的产品。包括：细胞培养、细胞融合、细胞器移植、核质移植、染色体移植、转基因等产品：生物的组织、器官、个体；抗体、多肽药物、蛋白质、酶；天然药物、色素、香精；等 二、生物工程包括：发酵工程、酶工程、细胞工程、基因工程、蛋白质工程。 三、1996年Dolly羊的克隆是通过核移植技术，最后在体内生长、分化、发育而成的。 四、植物组织培养：在人工培养基上无菌培养整株植物或植物的器官、组织、细胞或原生质体。又称为无菌培养（aseptic culture）、离体培养（in vitro culture）。 五、植物组织培养的类型： 1、植株培养（Plant Culture）：在容器（玻璃瓶、透明塑料瓶等）中无菌培养完整的植株。 植株来源：由种子无菌萌发而来；通过植物器官、组织、细胞再生而来。在快速繁殖中，后期的成苗和壮苗阶段属于植株培养。（一般时间较短）
2、胚培养（Embryo Culture）：无菌培养植物的成熟胚或未成熟胚，使其形成正常的植株。 1促进胚的提早萌发，缩短育苗时间；目的：○ 2克服远源杂种胚的夭折，以获得新的育种材料；○ 3在科学研究中，用胚培养所得到的幼苗作为其它试验的材料。○ 3、器官培养（Organ Culture）：无菌培养植物的根、茎、叶、芽、花、果等器官，使其增殖或形成其它的组织或器官等。 4、组织培养（Tissue Culture）：指无菌培养植物各种组织（如分生组织、形成层、木质部、韧皮部、皮层、薄壁组织、胚乳等），或由外植体分化形成的愈伤组织（callus），使其增殖或者分化。注：Callus（愈伤组织）：具有旺盛分裂能力，但没有组织和器官分化的细胞群。 5、花药与花粉培养：无菌培养植物的花药（带花粉）或花粉，形成单倍体植株。 补充：有效的育种辅助手段：单倍体植株获得以后，通过染色体加倍，即得到可以稳定遗传的纯和二倍体，缩短植物育种年限。 6、细胞培养：（Cell Culture）：无菌培养植物的单细胞或小细胞团。 1植物克隆；细胞培养可用于：○ 2细胞系的诱变和变异体的筛选；○ 3生产有用化合物（useful chemicals）○。
高中生物选修3植物细胞工程知识点 1.细胞脱分化：就是让已分化的细胞，经过诱导后，失去特有的结构和功能而 转变成未分化细胞的过程。 2.愈伤组织：细胞排列疏松而无规则，高度液泡化的成无定形状态的薄壁细胞 团。 3.外植体：用于植物组织培养的离体器官组织或细胞。 4.具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜 能，也就是说，每个细胞都具有全能性的特点。 5.全能性的原理：细胞具有发育成完整个体所必需的全套基因，而不是全部基 因。 6.全能性表达的标志：已分化的细胞形成完整的个体，若只是形成某种组织器 官，则不能体现全能性。 7.全能性的高低比较： （1）受精卵>生殖细胞>体细胞 （2）体细胞:植物细胞>动物细胞 （3）分化程度低的细胞>分化程度高的细胞 （4）幼嫩细胞>衰老细胞 （5）分裂能力强的细胞>分裂能力弱的细胞 8.外植体经过脱分化形成愈伤组织;愈伤组织经过再分化形成芽和根;芽和根进 而形成植株。 9.脱分化过程进行有丝分裂；再分化过程进行有丝分裂的同时也进行分化。 10.植物组织培养：就是在无菌和人工控制的条件下，将离体的植物器官、组织、 细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。 11.植物细胞杂交：就是将不同的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞， 并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。目的：获得杂种植物体。用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁；杂交过程的关键：原生质体间的融合；人工诱导的方法：包括物理法和化学法，物理法包括：离心、振动、电激；化学法包括：聚乙二醇。 12.植物细胞杂交的优点： （1）打破了物种之间的生殖隔离，实现了远源杂交。 （2）扩大了遗传重组的范围。 13.微型繁殖技术：把用于繁殖优良品种的植物组织培养技术，叫做植物的微型 繁殖技术。 14.人工种子：就是以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材 料，经过人工薄膜包装得到的种子。 15.作物新品种的培育： （1）单倍体育种（有性生殖）优点：极大地缩短了育种的年限。 （2）突变体的利用优点：能够产生新性状。
高中生物选修三专题二细胞工程知识点总结归纳和答案 植物细胞工程和动物细胞工程默写 1、细胞工程是在或的操作 2、细胞工程按操作对象分为和 3、植物细胞工程通常采用的技术手段是：和 4、植物组织培养的理论基础是： 5、理论上每一个活细胞都应该具有。因为 6、受精卵的全能性最高，受精卵生殖细胞体细胞 7、为什么体内细胞没有表现出全能性，而是分化成为不同的组织、器官？ 8、植物组织培养的外界条件：， 内在原理是： 9、植物组织培养的过程：经过形成 经由过程形成，最后移栽发育成。 10、是指已分化细胞经诱导，失去其特有的结构和功能而变为未分 化细胞的过程。 11、是指由外植体长出来高度液泡化、无定形状态薄壁细胞组成 的排列疏松无规则的组织。 12、植物体细胞杂交的意义（优势）：。 13、去除细胞壁的常用方法：（纤维素酶、果胶酶等） 14、人工诱导原生质体融合方法：物理法：等； 化学法： 15、融合完成的标志是： 16、植物体细胞杂交过程包括：和。 17、植物体细胞杂交的原理是：和 18、人工种子的特点是： 19、作物脱毒(1)材料: (2)脱毒苗: 20、单倍体育种：(1)方法: (2)优
点: ; 21、动物细胞工程常用的技术手段： (基础)、、 、 22、动物细胞培养的原理是：。 23、用处理，一段时 间后获得单个细胞。 24、细胞贴壁： 25、细胞的接触抑制： 26、原代培养：，培养的第1代细胞与传10代以 内的细胞称为原代细胞培养。 将原代细胞从培养瓶中取出，用处理后配制成，分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养，称为 27、目前使用的或冷冻保存的正常细胞通常为 28、细胞株：原代细胞一般传至10代左右细胞生长停滞，大部分细胞衰老死亡， 少数细胞存活到40~50代，这种传代细胞为细胞株。 细胞系：细胞株传代至50代后又出现细胞生长停滞状态，只有部分细胞由于遗传物质的改变，使其在培养条件下可以无限制传代，这种传代 细胞为细胞系。 细胞株和细胞系的区别：细胞系的遗传物质改变，具有癌细胞的特点，失 去接触抑制，容易传代培养。 29、动物细胞培养的条件：1. 2. 3. （培养 液的Ph为7.2-7.4）4. 30、细胞所需营养：等， 按种类和所需数量严格配制而成的合成培养基。培养基内还需加入、等天然成分 31、动物细胞培养所需的气体环境：95%的空气和5%的二氧化碳的混合气体。氧
植物细胞工程的基本技术 一、细胞工程的概念 二、细胞的全能性 1．含义：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能。 2．物质基础：细胞内含有本物种全部的遗传信息。 3．植物细胞全能性表达条件：具有完整的细胞结构；处于离体状态；提供一定的营养、激素和其他适宜外界条件。 三、植物组织培养技术 1．理论基础 植物细胞的全能性。 2．基本过程 离体的器官、组织或细胞――→①A ――→②B ――→发育完整植株 图中①过程为脱分化，②过程为再分化，A 表示愈伤组织，B 表示丛芽或胚状体。 3．胡萝卜的组织培养[填图] 1.植物组织培养技术的理论基础是植物细胞的全能性。 2．植物组织培养的基本过程： 外植体――→脱分化愈伤组织――→再分化丛芽或胚状体――→发育完整植株 3．植物体细胞杂交的理论基础是细胞膜的流动性和细胞的全能性。 4．去除细胞壁制备原生质体用到的酶是纤维素酶和果胶酶。 5．人工诱导原生质体融合的方法有物理法(离心、振动、电激)和化 学法(聚乙二醇处理)。 6．植物体细胞杂交技术克服了不同生物远缘杂交不亲和的障碍。
四、植物体细胞杂交技术 1．概念：将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。 2．过程[据图填空] (1)过程①为去除细胞壁获得原生质体，用到的酶是纤维素酶和果胶酶。 (2)过程②为原生质体的融合，人工诱导的物理法包括离心、振动、电激等，化学法一般用聚乙二醇作诱导剂。 (3)过程③为融合的原生质体再生出细胞壁，这是原生质体融合成功的标志。 (4)过程④为脱分化，过程⑤为再分化。 3．意义：克服不同生物远缘杂交不亲和的障碍。 1．下列生物技术不属于细胞工程领域的是( ) A．植物组织培养技术B．转基因技术 C．克隆技术 D．植物体细胞杂交技术 解析：选B 细胞工程是在细胞水平或细胞器水平上进行的操作。转基因技术的操作对象为基因，即DNA分子水平上的操作技术，属于基因工程。 2．植物组织培养的理论根据是( ) A．培养基中营养物质全面 B．细胞的全能性 C．细胞的分裂 D．细胞的分化 解析：选B 植物细胞只有保持其全能性，才能发育成完整的植株，因此，植物组织培养
第35讲细胞工程 [考纲明细] 1.植物的组织培养(Ⅱ) 2.动物细胞培养与体细胞克隆(Ⅱ) 3.细胞融合与单克隆抗体(Ⅱ) 考点1植物组织培养与植物体细胞杂交 1．细胞工程的概念与理论基础 (1)细胞工程 ①操作水平：□01细胞水平或细胞器水平。 ②目的：按照人的意愿来改变细胞内的□02遗传物质或获得□03细胞产品。 (2)植物细胞的全能性 ①概念：具有某种生物全部□04遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成□05完整生物体的潜能。 ②原理：细胞内含有本物种的□06全套遗传信息。 ③全能性表达条件：具有完整的细胞结构，处于□07离体状态，提供一定的□08营养、激素和其他适宜外界条件。 ④细胞全能性大小与细胞分化程度成反比。 ⑤全能性大小： 植物细胞：受精卵＞生殖细胞＞体细胞 动物细胞：受精卵＞生殖细胞＞体细胞核(动物细胞全能性受限制，但细胞核具有全能性) 2．植物组织培养 (1)理论基础：植物细胞的□01全能性。 (2)操作流程
①离体的器官、组织或细胞常称为□02外植体。 ②a过程为□03脱分化，b过程为□04再分化，A表示□05愈伤组织，B表示□06丛芽或胚状体。 3．植物体细胞杂交 (1)概念：将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成□01新的植物体的技术。 (2)原理：体细胞杂交利用了细胞膜的□02流动性，杂种细胞培育成杂种植株 利用了植物细胞的□03全能性。 (3)过程 4．植物细胞工程的实际应用 (1)植物繁殖的新途径 ①微型繁殖：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。
特点⎩⎨⎧ a.保持优良品种的遗传特性b.高效快速地实现种苗的大量繁殖 ②作物脱毒技术：是选取作物无毒组织(如茎尖)进行组织培养，获得脱毒苗的技术。 ③人工种子：以植物组织培养得到的□01胚状体、□02不定芽、□03顶芽和□04腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。 (2)作物新品种的培育 ①单倍体育种 实质：花药离体培养过程就是植物组织培养过程。 优点：后代不发生□06性状分离，都是纯合子，能够稳定遗传，明显缩短了□ 07育种年限。 ②突变体的利用：在植物组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断的分生状态，因此容易受到培养条件和外界压力(如射线、化学物质等)的影响而发生突变。从这些产生突变的个体中可以筛选出对人们有用的突变体，进而培育成新品种。 (3)细胞产物的工厂化生产 ①细胞产物：蛋白质、脂肪、糖类、药物、香料、生物碱等。 ②培养阶段：愈伤组织阶段。 ③技术基础：植物组织培养技术。 1．(选修3 P 36“小知识”改编)固体培养基中的无机营养成分包括水分、无机盐；有机营养成分包括小分子糖类、氨基酸等物质。
第2课时植物细胞工程的应用 新课标核心素养 1.概述植物细胞工程在生产实践中有哪些应用。 2.简述植物细胞工程应用于生产实践的主要优势。 生命观念：列举植物组织培养、植物体细胞杂交技术在生产实践中的应用，用生命观念解释植物细胞工程给人们带来的影响。 知识点(一)植物繁殖的新途径 1．快速繁殖 (1)概念：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，也叫作微型繁殖技术。 (2)优点：①高效、快速地实现种苗的大量繁殖。 ②保持优良品种的遗传特性。 2．作物脱毒 (1)选材部位：植物顶端分生区附近(如茎尖)。 (2)操作过程：切取一定大小的茎尖进行组织培养，再生植株。 (3)优点：再生的植株可能不带病毒。 (1)微型繁殖技术只能保持亲本的优良特性(×) (2)葡萄的扦插、桃树的嫁接、石榴的压条繁殖方式都属于微型繁殖(×) (3)脱毒苗培育所选的组织培养材料可以来自植株的任何部位(×) 1．(生命观念)快速繁殖 (1)快速繁殖可以快速地实现种苗的大量繁殖，其技术手段是什么？依据什么原理？ 提示：植物组织培养。植物细胞的全能性。 (2)快速繁殖的优点是什么？这种繁殖方式属于哪一种？ 提示：可以保持优良品种的遗传特性。无性生殖。 (3)从所需条件上来看，快速繁殖与传统育种方法相比，有哪些优点？ 提示：快速繁殖是在具有一定人工设施的室内生产，可以不受季节、气候等自然条件的
限制。 2．(生命观念)作物脱毒 (1)为什么许多通过无性生殖的作物繁殖多代之后产量会下降？ 提示：作物感染的病毒可以传播给后代，并在作物体内逐年积累，影响产量和品质。 (2)为什么作物脱毒苗培养时一般选取植物根尖或茎尖的分生区作为外植体？ 提示：植物分生区一般不会感染病毒，用分生区作为外植体进行组织培养，能得到大量的脱毒苗。 1．下列不属于植物组织培养特点的是() A．快速繁殖 B．培养抗病毒植株 C．不改变原植物的基因型 D．一般需要经历脱分化和再分化两个过程 解析：选B利用植物组织培养可进行微型繁殖，实现快速繁殖。该过程是无性生殖，不改变原植物的基因型。植物组织培养是利用已分化的细胞培养成完整植株的过程，经历脱分化和再分化两个过程。利用植物组织培养技术可以获得含病毒极少甚至不含病毒的植株，而不是获得抗病毒的植株，B项错误。 2．马铃薯利用块茎进行无性生殖，连续种植多代后往往会因感染病毒而减产，因此农户都希望得到无病毒的幼苗进行种植。获得无病毒幼苗的最佳方法是() A．选择优良品种进行杂交 B．选择远缘植物体细胞进行杂交 C．利用芽体进行组织培养 D．人工诱导基因突变 解析：选C一般作物脱毒时所用的材料是无病毒的茎尖、根尖等分生组织。因此，利用芽体进行组织培养可获得无病毒幼苗。 [归纳提升] 微型繁殖与作物脱毒 项目概念(或原理) 特点 微型繁殖用于快速繁殖优良品种的植物组织 培养技术 ①保持优良品种的遗传特性； ②高效快速地实现种苗的大量繁殖
第二章 细胞工程 第一节 植物细胞工程 细胞工程： 细胞工程是指应用细胞生物学 、分子生物学 和发育生物学 等多学科的原理和方法，通过细胞器、细胞或组织水平上的操作，有目的地获得 特定的细胞、组织、器官、个体 或其产品的一门综合性生物工程。 1．原理和方法：细胞 生物学和分子 生物学。 2．操作水平：细胞 水平或细胞器 水平。 3．目的：按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质 或获得细胞产品 。 一、植物细胞工程的基本技术 1. 细胞的全能性：细胞经_分裂_和_分化_后，仍然具有_产生完整生物体_或__分化成其他各种细胞__的_潜能_，即细胞具有_全能性_。 2. 细胞具有全能性的原因（物质基础） 生物体的细胞中都含有该物种的全套遗传物质_，都有_发育成为完整个体所需的全部遗传信息_。 1. 生物体生长发育过程中细胞不表现全能性的原因（不离体的细胞无法表现出全能性的原因） 在特定的时间时间和空间条件下，细胞中的基因会选择性地表达 2. 全能性大小比较 （1）受精卵、体细胞、生殖细胞 __受精卵＞生殖细胞＞体细胞____ （2）分化程度高的细胞、分化程度低的细胞 __分化程度低的细胞＞分化程度高的细胞_____ （3）分裂能力强的细胞、分裂能力弱的细胞 __分裂能力强的细胞＞分裂能力弱的细胞____ （4）植物细胞、动物细胞 __植物细胞＞动物细胞__________ （5）幼嫩的细胞、衰老的细胞 __幼嫩的细胞＞衰老的细胞____ （一）植物组织培养技术 1. 概念：植物组织培养是指将_离体_的植物_器官__、_组织_或_细胞_（称为_外植体_）等，培养在人工配制的_培养基_上，给予_适宜的培养条件_，诱导其形成__完整植株_的技术。 2. 原理：__植物细胞的全能性__ 3. 生殖方式：_无性生殖__ 4. 分裂方式：__有丝分裂__ 5. 过程：外植体――愈伤组织―再分化 胚状体或丛芽――→发育 植株 脱分化：在一定的_激素_和_营养_等条件的_诱导_下，_已经分化_的细胞_失去其特有的结构和功能__，转变成_未分化的细胞__的过程。 再分化：_愈伤组织_能重新_分化_成_芽、根等器官_的过程。 探究.实践：菊花的组织培养 （1）原理 ①植物细胞一般具有_全能性__； ①在一定的激素和营养等条件的诱导下，已经分化的细胞可以经过_脱分化_和__再分化__，形成_胚状体__，长出__芽和根_，进而发育成_完整的植株_；
动物细胞融合与单克隆抗体 基础过关 知识点一动物细胞融合 1．与植物细胞融合相较能使动物细胞融合的特有的诱导因子是( ) A．离子B．灭活的病毒 C．电刺激D．振动 2．动物细胞融合的目的中最重要的是( ) A．克服远缘杂交不亲和B．制备单克隆抗体 C．培育新物种D．生产杂交细胞 3．关于动物细胞融合的说法，不正确的选项是( ) A．动物细胞融合也称细胞杂交，是指两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的进程 B．动物细胞融合后形成的具有原先两个或多个动物细胞遗传信息的单核细胞称为杂交细胞 C．经常使用的诱导动物细胞融合的因素有：聚乙二醇、灭活的病毒、电激、紫外线照射 D．细胞融合技术冲破了有性杂交方式的局限，使远缘杂交成为可能 4．灭活的病毒可诱导细胞融合，克隆技术能够克服异体组织或器官的排斥，这些都依托于细胞的识别功能。这种细胞识别功能的物质基础是( ) A．磷脂分子B．氨基酸 C．核酸D．糖蛋白 知识点二单克隆抗体 5．单克隆抗体在疾病的诊断、医治和预防方面与常规抗体相较，其特点是( ) A．单克隆抗体特异性强、纯度低、灵敏度高、产量高 B．单克隆抗体特异性强、纯度高、灵敏度低、产量高 C．单克隆抗体特异性强、纯度高、灵敏度高、产量低 D．单克隆抗体特异性强、纯度高、灵敏度高、产量高 6．科学家用小鼠骨髓瘤细胞与某种细胞融合，取得杂交细胞，经培育可产生大量的单克隆抗体。与骨髓瘤细胞融合的是( ) A．通过免疫的B淋巴细胞 B．不通过免疫的T淋巴细胞
C．通过免疫的T淋巴细胞 D．不通过免疫的B淋巴细胞 7．制备单克隆抗体所采纳的细胞工程技术包括( ) ①细胞培育②细胞融合③胚胎移植④细胞核移植 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 能力提升 8．以下关于动物细胞融合和植物体细胞杂交的比较中，正确的选项是( ) A．诱导融合的方式完全相同 B．所用的技术手腕完全相同 C．所采纳的原理完全相同 D．都能形成杂种细胞 9．要想取得大量的单克隆抗体就必需用单个的B淋巴细胞进行无性繁衍，形成细胞群。其缘故是 ( ) A．在体外培育条件下B淋巴细胞能够无穷增殖 B．在动物体内，每一个B淋巴细胞可产生多种抗体 C．每一个B淋巴细胞都参与特异性免疫反映 D．每一个B淋巴细胞只分泌一种特异性抗体但不能大量增殖 10．有人用间接免疫荧光测定细胞表面抗原的散布；以不同荧光染料标记抗体，被标记的抗体别离与小鼠细胞和人细胞膜的抗原结合别离产生绿色和红色荧光，然后做以下图所示的实验，对有关现象的说明错误的选项是( ) A．抗体结合荧光物的部位不同于与抗原结合的部位，因此能介导荧光物标记膜抗原 B．细胞膜具有流动性，因此能用适当诱导方式使两种细胞彼此融合 C．膜分子在膜上扩散移动，因此才会发生融合后膜抗原的散布转变 D．人和小鼠细胞具有相同的抗原，因此能借免疫系统制备标记抗体 11．科学家用灭活的病毒把骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合取得杂交瘤细胞，灭活病毒的作用是 ( ) A．病毒比较小，可钻入到细胞内 B．灭活的病毒已完全死亡，死亡的病毒能够让细胞聚集
高中生物选修三知识点归纳 高中生物选修三知识点归纳 一、生物技术 1、基因工程（1）概念：将外源基因通过人工方法导入受体细胞，并使其在受体细胞中复制、表达的过程。（2）应用：基因治疗、基因工程药物、基因疫苗等。 2、细胞工程（1）概念：在细胞水平上进行的生物工程，包括细胞培养、细胞融合等。（2）应用：单克隆抗体、骨髓瘤细胞和B淋巴细胞融合产生单克隆抗体等。 3、蛋白质工程（1）概念：对蛋白质分子的结构与功能进行设计改造的基因工程。（2）应用：胰岛素、干扰素、各种酶的改造等。 二、生态工程 1、概念：应用生态系统中物质循环原理，结合系统工程的最优化方法设计的分层多级利用物质的生产工艺系统。 2、应用：农业生态工程、林业生态工程、工业生态工程等。 三、环境保护 1、水体污染：工业废水、农业污水、生活污水等。
2、大气污染：工业废气、交通工具尾气等。 3、土壤污染：农药、重金属等。 4、噪声污染：工业、交通等。 5、辐射污染：核辐射、电磁辐射等。 6、处理方法：物理处理法、化学处理法、生物处理法等。 四、人体健康 1、癌症：环境因素、生活方式、遗传因素等。 2、心血管疾病：高血压、冠心病等。 3、呼吸道疾病：感冒、肺炎等。 4、消化道疾病：胃炎、肝炎等。 5、性传播疾病：艾滋病、梅毒等。 6、处理方法：预防为主，治疗为辅。 五、总结 本文对高中生物选修三的知识点进行了归纳，包括生物技术、生态工程、环境保护、人体健康等方面。这些知识点是高中生物学习的重要内容，也是我们生活中经常遇到的问题。希望通过本文的归纳，能够
帮助大家更好地掌握这些知识点，为今后的学习与生活提供帮助。
专题复习二——细胞工程 【知识回扣】 1.植物体细胞杂交与动物细胞融合的比较 植物体细胞杂交动物细胞融合(单克隆抗体制备) 理论基 础(原 理) 生物膜的流动性、细胞的全能性 融合前 处理 注射特定抗原使正常小鼠产生免疫反应 促融①物理法：离心、振动、电激等 ②化学法：聚乙二醇(PEG) ①物化法：与植物细胞融合相同②生物法：灭活的病毒 过程第一步原生质体的制备 (酶解法) 第二步 动物细胞融合第三步杂种细胞的筛选 与培养 第四步 单克隆抗体的提纯 意义和用途 ①克服远缘杂交不亲和的障碍， 大大扩展了可用于杂交的亲本 组合范围；②突破有性杂交的母 系遗传，获得细胞质基因杂合 子，研究细胞质遗传 ①制备单克隆抗体；②诊断、治疗和预防疾病，例如：a.肿瘤定 位诊断：放射性抗体→肿瘤 b.生物导弹治疗：抗体—抗癌药物 →肿瘤 A．细胞膜的流动性、离心 B．细胞膜的流动性、灭活的病毒 C．细胞的全能性、电激 D．细胞的全能性、灭活的病毒 【答案】B 2.细胞工程与基因工程比较 不同点： (1)原理不同： (2)操作水平不同： (3)工具酶不同： 相同点： (1)均能打破物种之间的生殖隔离，克服远缘杂交不亲和的障碍。 (2)均能按照人的意愿定向改良生物性状。 例2下列生物工程技术中，不属于细胞工程的是( ) A．通过试管动物大量繁殖优良动物
B ．利用含有人胰岛素基因的大肠杆菌生产胰岛素 C ．通过体细胞克隆技术培养出克隆羊 D ．将某人的肝癌细胞在实验室中繁殖成一个细胞系 【答案】 B 3. 细胞工程技术与育种 1.育种方法⎩⎪⎨⎪⎧植物组织培养及利用人工种子繁殖物种植物体细胞杂交细胞核移植技术育种，即克隆 2．生殖方式：无性生殖。 3．与亲本关系：植物组织培养及利用人工种子繁殖物种得到的后代遗传物质一般全部来自于同一个亲本，故具有相同的遗传性状；植物体细胞杂交、细胞核移植技术得到的后代，遗传物质来自两个亲本，故具有两个亲本的遗传性状。 例3 利用下列现代生物工程技术能培育出只含一个亲本遗传性状的后代的是( ) A ．组织培养 B ．细胞融合 C ．转基因技术 D ．核移植技术 【答案】A 【对点演练】 1．培育草莓脱毒苗所采用的主要技术是( ) A ．组织培养 B ．细胞杂交 C ．显微注射 D ．核移植 2．以下细胞工程中所用技术与原理不相符的是( ) A ．纤维素酶、果胶酶处理植物细胞——酶的专一性 B ．动物细胞培养——细胞的全能性 C ．植物体细胞杂交——生物膜的流动性、植物细胞的全能性 D ．植物组织培养——植物细胞的全能性 3．(2011·江苏高考)下列关于现代生物技术应用的叙述，错误的是( ) A ．蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质 B ．体细胞杂交技术可用于克隆动物和制备单克隆抗体 C ．植物组织培养技术可用于植物茎尖脱毒 D ．动物细胞培养技术可用于转基因动物的培育 4．植株甲是二倍体水稻，利用植株甲获得了植株乙，而后利用植株甲和乙又获得植株丙和丁。培养过程如下图所示。下列有关叙述正确的是( ) A ．用秋水仙素处理植株甲的幼苗可获得植株乙 B ．植株丙与植株丁的体细胞中染色体组的数目相同 C ．植株丁的花药离体培养可得到植株丙 D ．获得植株丙和植株丁的过程都属于有性生殖 5．动物细胞体外培养时，需要在培养基中补充一定浓度的某些物质，下图是血清对正
三动物体细胞核移植技术和克隆动物 【课程标准】 阐明动物细胞核移植一般是将体细胞核移入一个去核的卵母细胞中,并使重组细胞发育成新胚胎,继而发育成动物个体的过程 【素养目标】 1.科学思维:采用模型与建模的方法,阐明克隆动物培育的过程。 2.社会责任:认同科学技术是一把双刃剑,对克隆动物有关的议题进行科学分析和判断。 一、动物细胞核移植技术 1.概念: (1)取材:细胞核和去核的卵母细胞。 (2)结果:发育成动物个体。 2.原理:动物细胞核具有全能性。 3.类型: 二、体细胞核移植的过程 填一填:基于体细胞核移植的过程,完成下列问题:
(1)过程A为采集卵母细胞,该细胞在体外需要培养到MⅡ期。 (2)过程B为显微操作去核的过程,过程C为将供体细胞注入去核的卵母细胞。 (3)过程D为选取供体高产奶牛的体细胞培养。 (4)过程E为通过电融合法,形成重构胚的过程。 (5)过程F用物理或化学方法激活重构胚,使其完成细胞分裂和发育进程。 (6)产生的G犊牛与供体奶牛遗传物质基本相同。 思考:高产奶牛的体细胞核移植产生的子代性别是什么? 提示:雌性。 三、体细胞核移植技术的应用前景及存在的问题 学习任务:体细胞核移植技术和克隆动物 【情境探究】 2022年北京冬季奥运会的吉祥物将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合,头部外壳造型取自冰雪运动头盔,装饰彩色光环,整体形象酷似航天员,充满未来科技感。大熊猫因为其繁殖能力低,幼崽成活率低,所以数量很少。 思考:如何快速繁殖大熊猫? 提示:体细胞核移植的克隆技术。
【能力形成】(科学思维——模型与建模) 1.原理:动物体细胞核移植的原理是细胞核的全能性。 2.体细胞核移植的过程: (1)选择MⅡ期的卵母细胞,其原因是: ①卵母细胞的细胞质内存在激发细胞核全能性表达的物质。 ②卵母细胞体积大,便于操作。 ③卵母细胞内卵黄多,营养物质丰富。 (2)克隆动物的遗传物质来源: ①核基因来自体细胞核供体。 ②细胞质基因来自去核卵母细胞供体。 【特别提醒】 核移植技术获得的克隆动物与供体动物的性状不完全相同的原因 ①克隆动物绝大部分的遗传物质来自供体细胞的细胞核,但其核外线粒体中的遗传物质来自受体细胞(去核卵母细胞)。 ②生物体的性状是基因和环境共同作用的结果。 ③克隆动物在个体发育的过程中有可能发生基因突变,产生供体细胞没有的性状。 探讨:在将体细胞的核移植到卵母细胞之前,为什么必须先对卵母细胞进行去核处理? 提示:为了使核移植的胚胎或动物的核遗传物质全部来自有重要利用价值的动物提供的体细胞。 【素养案例】 (2022·扬州高二检测)我国科学家采集了一只一岁半的、睡眠紊乱最明显的BMAL1(生物节律基因)敲除猴A6的体细胞①,通过体细胞核移植技术②,获得了5只克隆猴——这是国际上首次成功构建的一批遗传背景一致的生物节律紊乱猴模型。下列相关叙述错误的是( ) A.体细胞核移植技术的基础是动物细胞培养 B.5只克隆猴细胞的核基因型与核供体细胞的完全一致
2.1 植物细胞工程2.1.1 植物细胞工程的基本技术 学习目标：1.了解细胞工程的含义。2.理解植物细胞的全能性。(重点) 3.掌握植物组织培养技术的过程及用途。(重点) 4.理解植物体细胞杂交技术的过程。(重点) 一、细胞工程的概念与种类 1．概念 (1)原理和方法：细胞生物学和分子生物学。 (2)操作水平：细胞水平或细胞器水平。 (3)目的：按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品。 2．种类 根据操作对象不同，可分为植物细胞工程和动物细胞工程。 二、植物细胞的全能性 1．概念：具有某种生物全部遗传信息的任何一个细胞，都具有发育成完整生物体的潜能，也就是说，每个生物细胞都具有全能性的特点。 2．现实表现：在生物的生长发育过程中，细胞并不会表现出全能性，而是分化成各种组织和器官。 3．影响细胞全能性表现的原因：在特定的时间和空间条件下，细胞中的基因会有选择性地表达出各种蛋白质，从而构成生物体的不同组织和器官。 4．表达时两个重要的过程 (1)脱分化：让已经分化的细胞，经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程。 (2)再分化：脱分化产生的愈伤组织在一定的培养条件下，再分化出幼根和芽，形成完整的小植株。 三、植物组织培养技术 1．原理：植物细胞的全能性。 2．过程：离体的植物器官、组织、细胞 ―――――――――→一定的营养、激素脱分化愈伤组织――――――――――――→含有不同激素成分的培养基 再分化 胚状体或丛芽―→试管苗。
3．脱分化：已分化的细胞经过诱导后，失去其特有的结构和功能而转变成未分化细胞的过程。 4．植物组织培养的条件 (1)离体的植物细胞、组织、器官。 (2)无菌和人工控制。 (3)培养在人工制备的培养基上。 (4)给予适宜的培养条件。 5．实验：胡萝卜的组织培养 (1)原理：离体的植物器官、组织或细胞――→脱分化愈伤组织――→再分化幼根和芽→完整植物体。 (2)过程： 取材：消毒后选取根的形成层部位，切取1 cm 3左右的小块，因为该部位容易诱导形成愈伤组织 ↓ 接种：将组织块接种到诱导培养基上，诱导出愈伤组织 ↓ 培养：在23～26 ℃恒温避光条件下培养一段时间，再将愈伤组织转接到分化培养基上培养诱导出试管苗 ↓ 移栽：将试管苗移栽到大田，培养成正常植株 四、植物体细胞杂交 1．概念 将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。 2．过程
人教版高中生物选修三知识点汇总(背诵 版) 专题一基因工程 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 基因工程的场所？（生物体外） 基因工程操作水平？（DNA分子水平） 基因工程利用的技术？（基因重组和转基因技术） 基因工程的原理？（基因重组） 基因工程的别名？（DNA重组技术） 基因工程的目的？（获得人类需要的基因产物）
基因工程/DNA重组技术的基本工具？（限制性核酸内切酶（限制酶），DNA连接酶，载体）工具酶？（限制酶，DNA连接酶） 限制酶的分布？（主要分布在原核生物中） 限制酶的作用部位？（磷酸二酯键） 10.限制酶的特异性？（限制酶只能识别特定的双链DNA 序列，并在特定的切割位点切割） 11.限制酶的专一性？（不同的限制酶识别不同的核苷酸序列） 12.限制酶作用的结果是？（形成黏性末端或平末端） 13.DNA连接酶的种类？（2类。来自大肠杆菌的 E.coliDNA连接酶（只能催化连接黏性末端），来自T4噬菌体的T4DNA连接酶（既能 催化连接黏性末端也能连接平末端）） 14.DNA连接酶的作用位点？（磷酸二酯键） 15.DNA连接酶和DNA聚合酶的区分？（DNA连接酶催化连接DNA片断，不需要模板，DNA聚合酶催化连接单个脱氧核苷酸，需要 模板）
16.载体的种类？（质粒（最常用），λ噬菌体的衍生物，动植物病毒） 17.作为载体必备的条件？（能够在受体细胞中稳定存在并自我复制，对受体细胞无害，有一个或多个酶切位点，具有标志基因）18.质粒？（独立于拟核之外的小型环状双链DNA 份子） 19.标志基因的作用？常用的有？（供重组DNA的鉴定和选择）（四环素抗性基因，氨苄青霉素抗性基因） 20.基因工程中使用的质粒是否是天然质粒？（不是，使用的是人工改造过的天然质粒） 21.基因工程的基本操作程序的步骤？（4个，获取目的基因，基因表达载体的构建（核心工程），将目的基因导入受体细胞，目的基因 的检测与鉴定） 24.PCR（多聚酶链式回响反映）技术的原理？（DNA复制） 25.PCR技术操作环境？（生物体外，在PCR扩增仪中） 26.PCR与DNA复制不同之处？（前者不需要解旋酶，高温解旋，后者要用解旋酶解旋；前者的DNA聚合酶要求热稳定性高，后者环
植物细胞工程的实际应用 举例说明植物细胞工程利用快速繁殖、脱毒、次生代谢产物生产、育种等方式有效提高了生产效率。 知识点一植物繁殖的新途径 1．微型繁殖 (1)概念：用于快速繁殖优良品种的植物组织培养技术。 (2)优点 ①保持优良品种的遗传特性。 ②高效快速地实现种苗的大量繁殖。 2．作物脱毒 (1)选材部位：植物分生区附近。 (2)操作过程：切取一定大小的茎尖进行组织培养，再生植株。 (3)优点：作物不会或极少感染病毒。 3．人工种子 (1)概念：以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子。 (2)优点 ①后代无性状分离。 ②生产不受季节、气候和地域的限制。 1．脱毒苗≠抗毒苗。脱毒苗是选择植物的茎尖(刚形成，不含有病毒)进行组织培养而获得的，属于细胞工程的范畴；而抗毒苗是把某抗病基因导入植物细胞，属于基因工程的范畴。 2．人工种子 (1)胚状体是指在组织培养过程中，在植物组织块或愈伤组织上产生的一种结构，它与正常受精卵发育形成的胚有类似的结构和发育过程。 (2)人工胚乳中除含有胚状体发育所需的营养物质外，还可以添加各种附加成分，如固氮细菌、防病虫农药、除草剂和植物激素类似物等，这些附加成分有利于幼苗茁壮成长。
(3)人工种皮的要求 ①能保持胚状体的活力，即要能透气、透水、且有利于胚状体萌发等。 ②有利于贮藏、运输和萌发，选取的材料要有韧性、耐压、对胚状体无毒害作用，且易被分解。 (4)人工种子与天然种子的区别 ①人工种子是通过植物组织培养产生的，属于无性繁殖，可保持亲本的优良性状。 ②天然种子是通过有性生殖产生的，可表现出双亲的遗传性状。 1．下列属于植物微型繁殖技术的是( ) A ．兰花的芽尖组织培育成兰花幼苗 B ．水稻种子萌发并长成新个体 C ．扦插的葡萄枝条长成新个体 D ．柳树芽发育成枝条 解析：选A 。微型繁殖技术是快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，也叫快速繁殖技术。水稻种子萌发并长成新个体、柳树芽发育成枝条均属于个体发育；扦插的葡萄枝条长成新个体属于无性繁殖中的营养繁殖。 2．下图为番茄植物组织培养过程的流程图解。以下相关叙述不正确的是( ) A ．脱分化发生在b 步骤，形成愈伤组织，在此过程中要进行避光处理 B ．再分化发生在d 步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 C ．从a ～e 属于无性生殖过程 D ．人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题 解析：选B 。分析题图可知，b 代表的是脱分化，需全程避光，A 正确；c 表示再分化，即由愈伤组织形成胚状体，B 错误；a ～e 是由植物叶片细胞通过组织培养获得人工种子并得到后代植株的过程，属于无性生殖，C 正确；人工种子是一种人工制造的代替天然种子的颗粒体，可以直接播种于田间，可解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题，D 正确。 知识点二 作物新品种的培育 1．单倍体育种 (1)原理：细胞的全能性和染色体变异。 (2)过程 花药――→离体培养单倍体植株――→人工诱导染色体加倍纯合子植株。