【历史】二战后的世界变化材料练习题(附答案)
一、第五单元二战后的世界变化材料辨析论述题
1．张明同学以“二战后非洲的独立与振兴”为题进行探究性学习，以下是他搜集的史实，他能选用的是（）
①1952年，埃及人民在纳赛尔的领导下，推翻了英国的殖民统治，实现了民族独立
②1990年，纳米比亚独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁
③1990年巴拿马人民从美国手里完全收回了巴拿马运河的主权
④古巴在卡斯特罗的领导下推翻了美国扶持的傀儡政权，走上了社会主义道路
A．①②③④B．①②④C．①③④D．①②
【答案】D
【解析】
【详解】
依据所学知识可知①1952年，埃及人民在纳赛尔的领导下，推翻了英国的殖民统治，实现了民族独立。②1990年，纳米比亚独立，标志着所有非洲国家都摆脱了殖民主义的枷锁。都体现了二战后非洲的独立与振兴。故D①②符合题意。③1990年巴拿马人民从美国手里完全收回了巴拿马运河的主权和④古巴在卡斯特罗的领导下推翻了美国扶持的傀儡政权，走上了社会主义道路属于美洲国家的斗争事例，不符合题意，据此可排除ABC三个选项。综上所述，故选D。
2．国家间关系错综复杂，影响着世界和平与发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一1947年2月，英国请求美国接管在东地中海抵抗共产主义的义务，接管大英帝国的霸权，称雄世界的红地毯铺到美国人的脚下。3月，美国总统杜鲁门推出杜鲁门主义，宣告美苏战时联盟正式破裂，反苏反共的“冷战”被公开确定为美国的国策。
——张建华主编《世界现代史资料汇编》材料二美国应该尽力协助世界恢复至经济健全的常态，没有它，也就没有政治的安定，没有牢固的和平，我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度的存在。
——马歇尔1947年6月在哈佛大学的演讲材料三20世纪50年代，世界形成了社会主义阵营和资本主义阵营，两大阵营展开了激烈的较量。在亚洲，中华人民共和国、朝鲜、越南先后加入社会主义阵营。
——《世界历史教参》材料四2015年7月20日，联合国安理会一致通过伊朗核协议。2018年5月8日，美国总统特朗普在白宫宣布，美国退出伊核协议。2019年5月9日，伊朗宣布，终止履行伊核协议部分条款，以回击美国退出伊核协议和重启对伊制裁。
(1)根据材料一并结合所学知识，概括美国把“冷战”确立为国策的原因。(答出两点即可)
(2)据材料二，分析美国政府“唤起合理经济再生”的措施以及实施目的。结合所学知识，分析马歇尔演讲的背景。
(3)根据材料三并结合所学知识，举出“两大阵营进行激烈较量”的表现。(举出一例表现即可)
(4)据材料四，分析美国退出伊核协议的实质。结合前三则材料，谈一谈你对国家间关系的认识。
【答案】(1)美国想称霸世界，遏制共产主义。
(2)推行马歇尔计划。控制欧洲，遏制苏联。美国出台杜鲁门主义，美苏“冷战”开始。
(3)以美国为首的资本主义阵营建立了北大西洋公约组织；以苏联为首的社会主义阵营建立了华沙条约组织。
(4)为了保证美国的利益。国家之间利益至上。
【解析】
【详解】
(1)根据材料一的“英国请求美国接管在东地中海抵抗共产主义的义务，接管大英帝国的霸权，称雄世界的红地毯铺到美国人的脚下。美国总统杜鲁门推出杜鲁门主义，宣告美苏战时联盟正式破裂，反苏反共的“冷战”被公开确定为美国的国策。”结合所学知识，可以概括出美国把“冷战”确立为国策的原因有：美国想称霸世界，遏制共产主义。
(2)据材料二的“美国应该尽力协助世界恢复至经济健全的常态”可知美国政府“唤起合理经济再生”的措施是推行马歇尔计划，实施目的是控制欧洲，遏制苏联。结合所学知识可知，马歇尔演讲的背景是1947年美国出台杜鲁门主义，标志着美苏战时同盟关系破裂，美苏“冷战”开始。
(3)根据材料三的“20世纪50年代，世界形成了社会主义阵营和资本主义阵营，两大阵营展开了激烈的较量。”结合所学知识，以苏联为首的社会主义阵营和以美国为首的资本主义阵营进行激烈较量的表现有：1949年，以美国为首的资本主义阵营建立了北大西洋公约组织；1955年以苏联为首的社会主义阵营建立了华沙条约组织。
(4)据材料四的“2018年5月8日，美国总统特朗普在白宫宣布，美国退出伊核协议。”可知美国退出伊核协议的实质是为了保证美国的利益。结合题干前三则材料，我对国家间关系的认识是国家之间利益至上。
3．机遇稍纵即逝。战后主要资本主义国家立于不败之地抓住机遇，从本国国情出发，促进经济快速发展。
美国机遇：战后初期，美国经济一枝独秀，增长强劲，五六十年代，美国经济持续发展。日本机遇：20世纪50年代——日本经济持续调整发展，逐渐成为仅次于美国的世界第二资本主义大国。
西欧机遇：由于自然条件和社会经济发展程度不同，每个国家发展经济都有自己的优势和不足，有的资源丰富，有的资金缺乏，有的科技先进。因此，经济全球化成为一种趋势。中国机遇：
（1）战后初期，美国抓住了哪些机遇促使本国经济一枝独秀
（2）战后，日本抓住了哪些机遇促进本国经济发展？
（3）为抓住经济全球化机遇，西欧国家之间加强合作，采取了哪些措施？
（4）你认为我国当前经济发展存在哪些机遇？
【答案】（1）战时资本的积累、政府有效的政策、科技的进步
（2）外因，美国的扶植。内因，政府对经济的干预，引进世界先进技术，长期坚持教育先行的战略重视人才的培养
（3）成立欧共体，使用欧元，实现内部人员、资本、货物自由流动
（4）新科技涌现，冷战的结束，世界格局的多极化、国内实行改革开放，政局稳定
【解析】
【详解】
（1）依据材料信息结合所学可知，二战初期，美国战时资本的积累、政府有效的政策、科技的进步促使本国经济一枝独秀。
（2）依据所学可知，二战后日本经济获得快速发展，主要原因是日本进行了社会改革、发展教育、培养人才、引进先进科技，这是日本发展的内因；其有利的客观条件即外因是美国发动侵朝战争，向日本订货。
（3）依据材料信息结合所学可知，二战后西欧国家为了保障自己的安全和国际地位，避免成为超级大国的附庸，加强了交流合作，为此1967年西欧国家成立了欧洲共同体，1993年成立欧盟，使用欧元，实现内部人员、资本、货物自由流动，二战后西欧国家探索出一条欧洲发展之路。
（4）开放性题目，新科技涌现，冷战的结束，世界格局的多极化、国内实行改革开放，政局稳定。
4．史料实证
史料在指导思想上推行多元化，苏联共产党不再把马克思列宁主义作为党的指导思想……政治上推行多党制和议会政治……经济上推行私有化，从根本上改变当时苏联社会主义的经济基础。
史料反映的是苏联的哪次改革？改革导致了怎样的结果？
【答案】改革：戈尔巴乔夫改革。结果：导致苏联解体。
【解析】
【详解】
结合所学可知，1985年，戈尔巴乔夫担任苏联领导人。不久，他开始实施加速经济改革的方案，但直到1988年，总体效果仍然不佳。戈尔巴乔夫又转向政治体制改革，取消苏共的领导地位，实行多党制，倡导“公开性”和“政治多元化”，使人们的思想发生混乱，无政府状态蔓延，局势迅速失控。各加盟共和国的分离趋势也随之加剧。1991年底，苏联解体。
5．20世纪以来，国际格局处于不断的变化之中，其中美苏对抗深刻影响了20世纪后半期时期。阅读下列材料，回答问题。
材料一俄国在柏林问题上所表现出来的粗暴和野蛮，使得许多欧洲人认识到，西方国家之间必须建立密切的军事支援以应对俄国的军事威胁，而这一点又导致最后讨论北大西洋公约组织。
——《杜鲁门回忆录》
由于正在重新军国主义化的联邦德国加入北约，从而加深新战争的危险，爱好和平的欧洲国家必须采取必要步骤以保障自己的安全和维护欧洲和平。
——《华沙条约》序言（1）材料一对北约、华约成立的表述有何相似之处？结合时代背景说明其原因。
材料二美国应该尽力协助世界恢复至经济健全的常态，没有它，也就没有政治的安定，没有牢固的和平。……我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度的存在。……任何政府诚意协助复兴工作的，必会得到美国政府的全部合作。任何政府勾心平角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我们的援助。
——马歇尔1947年6月在哈佛大学的演讲（2）根据材料二和所学知识，你认为马歇尔计划是一项纯粹的经济援助计划吗？为什么？（不得摘抄原文）
材料三今天希腊的生存，受到数以千计共产党党徒领导的或装人员的恐怖活动威胁、他们在很多地点，特别是沿着希腊国境，反抗政府的命令。希腊如果要成为一个独立自尊的民主国家、必须要有支援。而美国必须给予这种支援。我相信，美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子，或外来压力的征服全围。
——1947年杜鲁门致美国国会的咨文（3）据材料三，分析二战后初期美国外交政策及其特点。该政策对当时国际关系产生了怎样的影响？
材料四冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟……推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。
（4）依据材料四，结合说学知识分析美苏“冷战”的影响？
【答案】（1）相似：都把成立原因归结为对方的战争威胁。原因：二战后期开始，由于战略利益发生冲突，苏美冷战，彼此视对方为主要敌人。
（2）观点：不是。原因：马歇尔声称“我们的任务是……促使政治社会的结构容纳自由制度的存在”，表明该计划实际上是以比较隐秘的经济手段来稳定资本主义世界体系的阵脚，以“复兴欧洲”为名，行控制西欧为实，以达到“遏制”苏联等社会主义国家的目的。
（3）政策：冷战；特点：美国对外推行霸权主义，以维护国家利益。影响：标志着“冷战”的正式开始。
（4）①造成西欧依靠美国、东欧依靠苏联的局面，世界被分隔为两部分；②使世界处于毁灭性的核武器威胁之下，又避免了近半个世纪新的世界大战的爆发；③为争夺势力范围，两国肆意践踏国际法，干涉别国内政，甚至大举用兵，严重破坏了世界和平。
【解析】
【详解】
（1）由材料一“俄国在柏林问题上所表现出来的粗暴和野蛮，使得许多欧洲人认识到，西方国家之间必须建立密切的军事支援以应对俄国的军事威胁，而这一点又导致最后讨论北大西洋公约组织。”可知，材料一对北约、华约成立的表述都把成立原因归结为对方的战
争威胁。其原因是二战后期开始，由于战略利益发生冲突，苏美冷战，彼此视对方为主要敌人。
（2）由材料二“美国应该尽力协助世界恢复至经济健全的常态，没有它，也就没有政治的安定，没有牢固的和平。……我们的任务是唤起合理经济的再生，促使政治社会的结构容纳自由制度的存在。……任何政府诚意协助复兴工作的，必会得到美国政府的全部合作。任何政府勾心平角阻挠他国复兴工作的，必不能享用我们的援助”可知，马歇尔计划不是一项纯粹的经济援助计划，马歇尔声称“我们的任务是……促使政治社会的结构容纳自由制度的存在”，表明该计划实际上是以比较隐秘的经济手段来稳定资本主义世界体系的阵脚，以“复兴欧洲”为名，行控制西欧为实，以达到“遏制”苏联等社会主义国家的目的。
（3）由材料三“今天希腊的生存，受到数以千计共产党党徒领导的或装人员的恐怖活动威胁、他们在很多地点，特别是沿着希腊国境，反抗政府的命令。希腊如果要成为一个独立自尊的民主国家、必须要有支援。而美国必须给予这种支援。我相信，美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子，或外来压力的征服全围”可知，二战后初期美国推行冷战政策，其特点是美国对外推行霸权主义，以维护国家利益。杜鲁门主义的出台标志着“冷战”的正式开始。
（4）由材料四“冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟……推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚”可知，冷战）①造成西欧依靠美国、东欧依靠苏联的局面，世界被分隔为两部分；②使世界处于毁灭性的核武器威胁之下，又避免了近半个世纪新的世界大战的爆发；③为争夺势力范围，两国肆意践踏国际法，干涉别国内政，甚至大举用兵，严重破坏了世界和平。
6．阅读材料，结合所学知识回答问题。
材料一 20世纪90年代初，法德关系经历了一场关于“德国统一”的重大考验。1989年11月柏林墙倒塌，西徳（即联邦德国）政府决心吞并东徳（即民主德国）以便实现德国统一。法国十分警惕东西两徳统一产生的后果。德国统一将打破法德之间的力量对比和欧共体内部保持的力量平衡，德国在欧洲的“中心地位”凸显，法国在欧洲和国际的地位势必相对下降。同时，德国一旦统一，将成为一个享有完整主权的国家，二战四大战胜国对德国和柏林享有的特别权利和负有的特殊责任将彻底结束，“雅尔塔格局”将走向瓦解。
材料二令法国和其他西方盟国吃惊的是，西德吞并东德是迫不及待和早有预谋的，并且得到了苏联的默认。法国看到，阻止德国统一的外部因素不复存在，于是为德国统一设置两道门槛：第一是德国必须承担尊重欧洲现有边界的义务，特别是奥德一尼斯河线应当作为德国东部边界永远确定下来；第二是德国应当以明确的方式履行加速欧洲一体化的义务。后面的事实表明，德国都以明确的行动接受了这两个条件。1990年9月，德国和其他有关国家在莫斯科正式签署《关于最终解决德国问题的条约》，德国实现统一。1991年12月，建立欧洲联盟的《马斯特里赫特条约》正式签署，确立了建立欧洲货币联盟的计划，欧洲单一货币
——欧元由此诞生。——以上材料均摘编自沈孝泉《法德联手有效制止德国军国主义复
活》（1）根据材料一，概括法国对德国统一“高度警惕”的原因。
（2）据材料二，指出德国能够实现统一的外部因素。综上所述并结合所学知识，分析在各方博弈的基础上，德国实现统一对世界产生的影响。
【答案】（1）德国统一，德国在欧洲的“中心地位”凸显，法国在欧洲和国际的地位势必相对下降；德国统一，二战四大战胜国对德国和柏林享有的特别权利和负有的特殊责任将彻底结束，“雅尔塔格局”将走向瓦解。
（2）外部因素：西德吞并东德得到了苏联的默认；影响：加速了欧洲的一体化进程。【解析】
【详解】
（1）据材料一“20世纪90年代初，法德关系经历了一场关于‘德国统一’的重大考验。1989年11月柏林墙倒塌，西徳（即联邦德国）政府决心吞并东徳（即民主德国）以便实现德国统一。法国十分警惕东西两徳统一产生的后果。德国统一将打破法德之间的力量对比和欧共体内部保持的力量平衡，德国在欧洲的‘中心地位’凸显，法国在欧洲和国际的地位势必相对下降。同时，德国一旦统一，将成为一个享有完整主杈的国家，二战四大战胜国对德国和柏林享有的特别权利和负有的特殊责任将彻底结束，‘雅尔塔格局’将走向瓦解”可知，法国对德国统一“高度警惕”的原因是，德国统一，德国在欧洲的“中心地位”凸显，法国在欧洲和国际的地位势必相对下降；德国统一，二战四大战胜国对德国和柏林享有的特别权利和负有的特殊责任将彻底结束，“雅尔塔格局”将走向瓦解。
（2）由“令法国和其他西方盟国吃惊的是，西德吞并东德是迫不及待和早有预谋的，并且得到了苏联的默认”可以看出，德国能够实现统一的外部因素是西德吞并东德得到了苏联的默认。由“法国看到，阻止德国统一的外部因素不复存在，于是为德国统一设置两道门槛：第一是德国必须承担尊重欧洲现有边界的义务，特别是奥德一尼斯河线应当作为德国东部边界永远确定下来；第二是德国应当以明确的方式履行加速欧洲一体化的义务。后面的事实表明，德国都以明确的行动接受了这两个条件。1990年9月，德国和其他有关国家在莫斯科正式签署《关于最终解决德国问题的条约》，德国实现统一。1991年12月，建立欧洲联盟的《马斯特里赫特条约》正式签署，确立了建立欧洲货币联盟的计划，欧洲单一货币﹣欧元由此诞生。”可以看出，在各方博弈的基础上，德国实现统一加速了欧洲的一体化进程。
7．阅读下列材料：
1947年，美国总统在国会咨文中声称：“美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子，或外来压力的征服的企图。”
结合所学的知识请回答：
（1）宣读这篇咨文的美国总统是谁？这一政策被人们称为什么？
（2）这篇咨文的实质是什么？
（3）这项政策的出台对国际形势产生了什么影响？
（4）第二次世界大战形成了怎样的国际格局？
【答案】（1）杜鲁门；杜鲁门主义。
（2）以维护美国的安全为幌子，干涉各国内政，以反苏反共为借口，掩盖其全球扩张的野心。
（3）冷战开始。
（4）美苏争霸的两极格局。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）由材料“美国的政策必须是支持自由国家人民抵抗少数武装分子，或外来压力的征服的企图”，根据所学知识可知，这篇咨文的美国总统是杜鲁门，这一政策被人们称为杜鲁门主义。
（2）根据所学知识可知，杜鲁门主义的实质是以维护美国的安全为幌子，干涉各国内政，以反苏反共为借口，掩盖其全球扩张的野心。
（3）根据所学知识可知，杜鲁门主义的出台，标志着美苏战时同盟关系正式破裂，美苏冷战的开始。
（4）结合所学知识可知，为协调行动，尽快打败法西斯，1945年2月，美英苏三国在雅尔塔召开会议。依据雅尔塔会议的基本原则，二战后美苏重新划分世界，逐步形成美苏争霸的两极格局。1949年北大西洋公约组织的成立和1955年华沙条约组织的成立，标志着两极格局正式形成。
8．阅读下列材料。
材料一余相信美国之政策意在支持自由之民族以抵抗少数武装分子或外来压力之征服企图。
——杜鲁门致国会咨文材料二美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路。
材料三《北大西洋公约》第5条规定：“对欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击。”
请回答
（1）材料一发表于哪一年？杜鲁门提出的“遏制共产主义”的政策被称为什么？
（2）材料二中美国为协助欧洲走上复兴道路采取什么措施？
（3）针对材料三反映的内容，苏联采取了什么措施？产生怎样的影响？
（4）上述三段材料反映了二战后美国的哪一政策？
【答案】（1）1947年；杜鲁门主义。
（2）推行马歇尔计划
（3）成立华沙条约组织，两极格局形成
（4）冷战政策
【解析】
【分析】
【详解】
（1）根据材料一，结合所学知识可知，“杜鲁门致国会咨文”发表于1947年；杜鲁门提出的“遏制共产主义”的政策被称为杜鲁门主义。
（2）根据材料二，结合所学知识可知，美国为协助欧洲走上复兴道路推行马歇尔计划。（3）根据材料三，结合所学知识可知，材料反映的内容是《北大西洋公约》，这样以美国为首的资本主义阵营通过签订条约，建立了北大西洋公约组织（简称北约）,目的是为了对抗当时的苏联；为了应对北约,苏联人就联合社会主义阵营的国家成立了华沙条约组织（简称华约）；意味着两大军事集团在欧洲全面对峙,标志着美苏两极格局的正式形成。（4）根据三段材料，结合所学知识可知，材料反映了二战后美国的冷战政策。
9．二战结束之后，以美国为首的西方资本主义国家，对苏联等社会主义国家采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，成为“冷战”，其目的为遏制共产主义，开始的标志为1946年英国前首相丘吉尔应美国总统杜鲁门之邀发表的“铁幕演说”。（）
【答案】错误
【解析】
【分析】
【详解】
试题分析：
10．（7分）阅读下列材料，回答问题。
材料一：冷战的起源一直是学术研究的重点和争论不休的课题，并引起国际社会的美注……作为冷战一方的苏联，一直坚持认为是美国在战后推行的反共反苏政策导致了冷战。美国占据统治地位的观点是，苏联的扩张主义造成了冷战，美国采取的行动是自由人民对共产主义的勇敢和基本的反击。
——刘金质《关于冷战的几点思考》
材料二：20世纪50年代后期开始，美苏之间的斗争从两种制度、两大阵营之间的对抗转变为两个超级大国争夺世界霸权的斗争。此后近半个世纪，尽管殖民主义体系的瓦解和第三世界的兴起对美苏对抗起了很大的牵制作用，但未能根本扭转超级大国操纵国际政治的局面。
——孔庆茵《三种世界秩序模式的现实分析》
请回答：
(1)依据材料一并结合所学知识，概括指出美国“基本的反击”的真实目的。并简要分析两级对峙格局形成的主要原因。（4分）
(2)依据材料二并结合所学知识，概括指出50年代后期开始的近半个世纪的两个“超级大国操纵国际政治局面”对世界产生的影响以及“两大阵营之间的对抗”结束的主要原因（3分）【答案】(l)真实目的：遏制苏联，称霸世界；（1分）
原因：美国拥有当时世界上最强大的经济和军事实力，确立了称霸世界的伞球战略；苏联为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，国际威望大大提高，努力扩大自己在世界上的影响；美苏两国在社会制度和意识形态方面根本对市，存在着严重的不信任。(3分)（答
出2点即可给3分，言之有理，可酌情赋分）
(2)影响：世界被分割成两部分；严重破坏世界和平；世界处于相对和平状态。（2分）原因；苏联解体。(1分
【解析】
试题分析：（1）本题考查的是有关冷战政策的相关内容。材料一中“美国采取的行动是自由人民对共产主义的勇敢和基本的反击”的真实目的是遏制苏联，称霸世界。两极对峙格局形成的主要原因包括：美国拥有当时世界上最强大的经济和军事实力，确立了称霸世界的伞球战略；苏联为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，国际威望大大提高，努力扩大自己在世界上的影响；美苏两国在社会制度和意识形态方面根本对市，存在着严重的不信任。
（2）本题考查的是美苏争霸的影响和冷战结束的标志。50年代后期开始的近半个世纪的两个“超级大国操纵国际政治局面”是指美苏争霸，其带来的影响是世界被分割成两部分；严重破坏世界和平；世界处于相对和平状态。1991年苏联解体，标志着“两大阵营之间的对抗”结束，两极格局的瓦解。
考点：北师大版九年级下册·两极下的竞争·冷战和热战·冷战政策；北师大版九年级下册·两极下的竞争·冷战和热战·两极格局的形成；北师大版九年级下册·和平与发展·告别雅尔塔·苏联解体
材料训练 一、“天宝二年（743年）12月，他率弟子、工匠等，启程东渡，途中船被巨浪打坏，东渡失败。接着第三次、第四次东渡仍未成功。天宝七年（748年）第五次东渡，又遇狂风巨浪，风急波峻，水黑如墨，境况险恶。船随浪涌，忽如上高山，忽似落深谷，船上淡水缺乏，饮海水又涨腹。在海上漂流14天，饥渴交加，暑热难熬，漂流至海南岛南部，他双目失明，弟子荣睿病逝……天宝十二年，他以66岁高龄，第六次东渡，终于到达九州，受到热烈欢迎，留居奈良……” （1）上述材料中的“他”是谁？（1分）要到哪里去？（1分）去干什么？（1分） （2）上述材料中的“他”具有什么样的优秀品质？（2分）你从中得到什么启示？（3分）二、材料一：《史记》对西汉时期南方的描述：南方地广人稀，人们以稻米和鱼为主食，还采集果实和贝类为食┅┅刀耕火种，没有积蓄，大多都很贫困。 材料二：(南朝时）江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。…丝绵布帛之饶，衣覆天下。 材料三：（宋朝时）朝廷……实仰东南之财赋，…….语曰“苏湖熟，天下足。” 问：这三则材料分别说明了什么问题？ 三、材料一：东方红，太阳升……他为人民谋幸福，他是人民的大救星。——《东方红》材料二：一九七九年那是一个春天，有位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座座城……一九九二年又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇……—《春天的故事》 材料三：……我们唱着东方红，当家做主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来……—《走进新时代》（1）材料二中的“老人”是谁？“神话般崛起座座城”，你知道最具代表性的是哪座城市吗？（2）材料三的歌词是近现代中共领导人丰功伟绩的写照，请思考歌词中“当家做主站起来”、“改革开放富起来”、“继往开来的领路人”描绘的分别是哪些领导人？ 四、材料一丰都全县人民到处高唱着“雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江；保和平，卫祖国，就是保家乡”的战歌，各地出现了父母送儿子、妻子送丈夫、兄弟争参军的动人场面。社坛乡青年熊应龙步行70多华里，三次进城要求参军。 材料二人有多大胆，地有多大产；没有翅膀要飞大，不坐飞机坐火箭。莫说指标能实现，白云也要摘几片。 材料三大包干，大包干，直来直去不拐弯，交够国家的，留足集体的，剩下的都是自己的。 （1）材料一反映了我国建国初期的什么事件？请说出与这事件有关的一个人物（4分）（2）材料二反映了我国的什么历史事件？与此同时还有什么运动？（4分） （3）材料三中的大包干是指一种什么制度？（2分） 五、20XX年6月13日，中央电视台科教频道举行“2009中国记忆”大型直播活动，直播内容为正在申报世界遗产的中国大运河。选取杭州、扬州、洛阳等8个沿运河城市作为节目组成部分，其中，通州、扬州、杭州是直播点。 请回答：（1）材料中的“杭州”是隋朝大运河的南端，“杭州”在隋朝时称为什么？隋朝为什么要开凿大运河？大运河的开凿有什么意义？ （2）隋朝大运河是谁在位时开凿的？隋朝大运河全长多少公里？
九年级义务教材《世界历史》上册基础训练参考答案 第课史前时期的人类 一、选择题： 、、、、、、 二、填空题： 、直系祖先、直立人、黄种、黑种、白种、私有制、阶级 三、材料解析题 、①私有财产和阶级的产生 ②是历史的进步，因为它是生产力发展的必然结果，也有利于生产力的进步和发展。 四、问答题 、提示：有来自自然界的，如冰川、寒流、洪水、干旱都会使他们的食、住等无法得到保障，还有猛兽等的威胁；有来自人类自身的，如自身进化的问题，怎样去获取食物、取暖、发明工具、使用火等。此外，由于隔绝等原因，使生产力的发展停滞不前，也会导致人类生活困难重重。 【拓展提高】 、提示：不同意。尽管种族形成的原因目前还没有令人完全信服的说法，种族形成的具体过程更令人疑惑重重，但人种差别是在人类出现之后为适应各自生活的地区之间的自然条件而形成的。现在世界上所有的种族都源自作为人类的各个种族在与生俱来的智力方面，彼此没有很大差别——这一点已为所有的人类学家所认同。 第课大河流域的上古文明 一、选择题： 、、、、、、 二、填空题： 、年、年、年、木乃伊 三、读图识图： 、 ①、埃及金字塔和狮身人面像 、《汉谟拉比法典》石柱 ②古埃及国王修建了巨大的金字塔形陵墓。它是古埃及人民劳动和智慧的结晶。 ③太阳神沙马什、巴比伦国王汉谟拉比。象征王权神授的至高地位。 ④《汉谟拉比法典》；该法典的发现使我们能比较全面地了解古巴比伦时期的社会情况。《汉谟拉比法典》是历史上已知的第一部比较完备的成文法典。 四、问答题： 、公元前世纪乔达摩·悉达多 教义：①众生平等；②人的生、老、病、死都是苦的，苦的根源在于人有欲望，只有消灭欲望，忍耐顺从，刻苦修行，才能到达“极乐世界”。 发展和传播：①主张众生平等，刻苦修行能达到“极乐世界”，对渴望解除苦难的人有吸引力；②宣扬“忍耐”，“顺从”，有利于维护奴隶主统治，为很多国家所利用而
【历史】部编版九年级历史下册二战后的世界变化材料材料分析题专项练习 一、第五单元二战后的世界变化材料辨析论述题 1．阅读下列材料，回答问题 材料一欧共体拟议创建过程中，曾积极邀请英国参加，但英国从自身利益出发，组织了一个“小自由贸易区”（也称七国自由贸易区）……在两大经济集团的抗衡发展中，七国集团显然不敌欧共体。到60年代，英国对欧共体的出口贸易增加幅度较大，加强了英国对欧共体的依赖。面对严峻的现实，英国政府于1961年8月要求加入欧共体。但法国总统戴高乐运用否决权拒绝了英国的申请。1969年，法国总统蓬皮杜考虑到世界局势的发展变化……遂重新考虑英国的申请。对此，英国表示调整外交政策，放弃英美特殊关系。1973年1月，欧共体接纳了英国。 材料二英国一直存在“脱欧”的声音。近年来随着欧债危机和难民危机等问题的不断发酵，是去是留，再次在英国人中引起热议。2016年6月英国退出欧盟。欧洲一体化进程产生了明显的阻滞。 材料三如果说二战后的世界经济格局是一个“QQ群”，美国是群主。随着美国特朋普总统上台、英国脱欧，西方世界贸易保护主义抬头，目前这个“QQ群”有散群的危险。 ——以上材料均据新华网、央广新闻等网站资料整理请回答 （1）据材料一，英国对加入欧共体持何种态度？概括英国最终被欧共体接纳的原因。（2）据材料二，指出英国“脱欧”的原因及其影响。 （3）据材料三，该“QQ群”是否有“散群”的危险？请结合相关史实，说明理由。 【答案】（1）从拒绝加入到积极加入。英国对欧共体的经济依赖加大，世界局势的发展变化，英国放弃英美特殊关系。 （2）英国一直存在“脱欧”的声音；近年来随着欧债危机和难民危机等问题。欧洲一体化进程产生了明显的阻滞。 （3）有；西方世界贸易保护主义抬头，对各自国家利益的考虑。 【解析】 【分析】 【详解】 （1）依据题干“20世纪六十年代之前英国拒绝加入欧共体，而自1961年开始英国开始积极参与欧洲一体化进程，并于1973年加入欧共体。”从而得出正确的答案为从拒绝加入到积极加入。依据题干“到60年代，英国对欧共体的出口贸易增加幅度较大，加强了英国对欧共体的依赖。面对严峻的现实，1969年，法国总统蓬皮杜考虑到世界局势的发展变化……遂重新考虑英国的申请。对此，英国表示调整外交政策，放弃英美特殊关系。”从而得出正确的答案为英国对欧共体的经济依赖加大，世界局势的发展变化，英国放弃英美特殊关系。 （2）依据题干“英国一直存在“脱欧”的声音。近年来随着欧债危机和难民危机等问题的不断发酵，”结合所学知识，从而得出正确的答案为英国一直存在“脱欧”的声音；近年来随着欧债危机和难民危机等问题。依据题干“2016年6月英国退出欧盟。欧洲一体化进程产生了明显的阻滞。”结合所学知识，从而得出正确的答案为欧洲一体化进程产生了明
七年级历史重点材料分析题专项练习 1．材料一：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。 材料二： (1)“治世不一道，便国不法古”出自战国时期什么人之口？是 什么意思？其中“孝公”是谁？ 答：出自商鞅之口；意思是治理国家不一定只用一种方法，只要 对国家有利，就不必效法古代的制度。“孝公”是秦孝公 (2)他曾在历史上有过什么作为？这一作为的主要内容有哪些？答：作为：于公元前356年在秦孝公支持下进行变法。 主要内容：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；奖励军功；建立县制。 (3)这一作为有何影响？ 答：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为统一全国奠定基础。 (4)此人的主张是什么？这一理论属于哪家学派？代表哪个阶级？ 答：他主张不因循守旧，实行变法。这一理论属于法家，代表了新兴封建地主阶级的利益。 (5)此人的变法是在什么时期的哪个诸侯国进行的？答：战国时期；秦国 (6)这次变法中对当代行政管理制度也有重要影响的是哪一条？答：建立县制 (7)这次变法实施奖励农耕的根本目的是什么？答：增强国力 (8)如果你是当时的新兴地主，你会对法令中的哪些措施表示欢迎？理由是什么？ 答：①承认土地私有，保证地主对土地的占有，确保了地主的利益；②建立县制，加强了中央集权，有利于国家的统治安定。 (9) 材料二是描绘了什么场景？请说说：战国时期的各国变法是当时社会发生了怎样的变化？ 答；场景：商鞅舌战守旧群臣。变化：封建制度逐步确立起来，我国封建社会形成。 (10)这一理论对我国现在的社会主义建设有何借鉴意义？ 答：在我国的社会主义现代化建设中，我们也应该根据现实的需要及时改变那些不适应生产力发展的地方，坚持改革的方针不动摇。 （11）结合所学知识，你认为这次变法成功的原因是什么？ 答：变法成功的原因：顺应了历史发展的趋势；制定了一系列具体有效的办法；敢于同旧势力斗争；国君的支持和百姓的欢迎。（答出三点即可） 2.阅读下列材料：子曰：“学而时习之，不亦说（通悦）乎？” 子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” (1)该材料是谁说的？是什么学派的创始人？答：是孔子说的，他是儒家学派的创始人。 (2)他在政治上主张什么？有何影响？答：他提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”反对苛政和任意刑杀。他的学说被后来的封建统治者所利用，成为统治封建社会的正统思想。 (3)他对教育的贡献有哪些？答：①创办私学，广收门徒；②他注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；③他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；④他要求学生时常复习，以便“温故而
1、人与自然的和谐统一是人类发展的追求之一。根据提示，完成下列探究学习。 图一图二 图一、图二两种房屋，是我国远古时代，北方黄河流域和南方长江流域原始居民适应自然、征服自然的结果。仔细观察两幅图片，请回答： （1）你知道图一和图二中所画的房屋样式分别是什么吗？ （2）居住在图一房屋的原始居民叫（）； 居住在图二房屋的原始居民叫（）。 （3）导致上图中两种房屋结构不同的主要原因是什么？ 2、历史诊断（9分） 是关于我国原是农耕文化的相关信息，七年级某位同学据此完成了一份家庭作业，其中有3处错误，请你指出来，并改正。 距今约7000年前的某一天，当黎明降临到浙江余姚时，半坡人开始了一天的生活。我们的主人公陶陶走进半地穴式的房屋，喂了喂氏族里饲养的水牛。他招呼氏族里的人拿上石刀石镰一起去收割粟。时间过得真快，转眼已到了中午，大家急忙往回赶，回去就可以吃到香喷喷的熟饭了。 错误1 改正应为 错误2 改正应为 错误3 改正应为
3、阅读材料，回答问题： 材料一：禹死后，他的儿子启继承了禹的地位，权位由“传贤”演化为“传子”。 材料二：商朝最后的国王，荒淫奢侈，残暴无道，使得民怨沸腾。公元前1046年，武王伐纣，商朝灭亡。周武王建立了西周。 材料三：新兴的周王朝以崭新的风格实行统治。周天子把土地和人民，分给亲属、功臣以及古帝王的后代，封他们为诸侯，由他们全权管理封地内的事物。 请回答： 材料一中禹的儿子启是通过什么样的继承方式成为夏朝国王的？商朝最后的国王是谁？他的残暴导致了什么结果？ 材料三中周王朝实行统治的“崭新的风格”指什么制度？这一制度的目的是什么？这一制度起到了怎样的作用？ 周朝是我国历史上存在时间最长的朝代，存在了800年。有一件事成为西周历史的转折点，这件事情是什么？ 夏、商、西周都因国王的暴政或昏庸而衰亡。从中你明白了什么道理？ 4、阅读材料回答问题 子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。” ――《论语》
世界历史材料分析题 1、当时的婚姻状况使人们只知道自己的母亲，而不知道自己的父亲。 （1）这则材料反映的氏族发展过程中的哪一阶段的婚姻状况？母系氏族社会。 （2）这一阶段什么人在社会中占有主导地位？女性在经济中发挥重要作用，在社会中占有主导地位。 （3）这一阶段后来被哪一阶段所取代？最根本的原因是什么？父系氏族社会生产力水平的提高。 2.阅读下列材料： ?法典规定：奴隶可以买卖，可以用来抵债；如果奴隶胆敢对主人说：‘你不是我的主人’耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主本人许可，就把奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。?请回答： ①这部法典的名称是什么？它是哪国的哪位统治者制定的？汉谟拉比法典，古巴比伦汉谟拉比 ②制定这部法典的目的是什么？为维护奴隶主的利益 ③这部法典的世界地位怎样？它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典 3．阅读下面材料： 材料一：奴隶可以买卖，可用来抵债；如果奴隶胆敢对主人说：?你不是我的主人?，耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主本人许可，就把奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。 材料二：他们编造说：?造物神用自己的嘴创造出婆罗门，用手创造出刹帝利，用腿创造出吠舍，用脚创造出首陀罗。因为高低贵贱的区别，下一等级的人没资格从事上一等级的职业，不同等级的人不能通婚。 材料三：国家一切权力属于全体公民，公民大会是国家最高权力机关。凡内政、外交、战争、和平、国家重要官员的任免等一切大事，皆由公民大会讨论决定。国家一切官职向各等级公民开放，国家各机关的一切官员均由选举产生。 ①上述三则材料所反映的奴隶制各是什么地区的？古代巴比伦、古代印度和古代雅典。 ②三个地区的奴隶制的特点各是什么？ 古巴比伦奴隶制奴隶主对奴隶拥有绝对的所有权；古代印度奴隶制等级非常森严；古代雅典实行奴隶主民主政治。4．阅读下列材料： 公元前443年起，伯利克里连任十将军委员会的首席将军15年。执政期间，他进一步改革政治制度，规定一切官职向所有等级的公民开放，执政官用抽签法产生；公民大会成为最高的权力机构，十天召开一次会，决定内政、外交、战争、和平等重大问题，凡年满20岁的男性公民都能参加。 ①材料中所表述的是哪个地区的何种政治体制？是古代希腊雅典城邦的奴隶制民主政治。 ②你对这种政治体制是如何认识的？ 雅典民主政治较充分地发挥了雅典公民多方面的积极性，对经济、文化的繁荣和国家的强盛起了积极的作用。但是，真正掌握实权的职务总是由少数富有的奴隶主把持着，其阶级实质是奴隶主的民主，是对奴隶实行专政的一种形式。 5．阅读下列材料： 查士丁尼统治时期，帝国政治非常腐败，贪污、贿赂成风。上自达官显贵，下到各行省的大小官员，无不滥用职权，对人民进行敲诈勒索。各地驻军对群众也百般欺凌，抢劫财物，形同强盗。查士丁尼又大兴土木，在首都君士坦丁堡兴建了宏伟的宫殿和辉煌的圣索非亚教堂长期的侵略扩张，战费消耗极大，到查士丁尼统治末期，国库空虚，民尽财穷，军队濒于瓦解，削弱了抵御外族入侵的力量。从六世纪后期起，出现强敌压境的局面拜占廷丧失了美索不达米亚、叙利亚、巴勒斯坦和北非的大片领土。后来南部意大利和西西里岛也落入阿拉伯人之手。帝国版图大缩小，拜占廷作为一个庞大的帝国已经走向崩溃。 ①文中的拜占廷帝国指的是古代的那一个国家？它什么时候被哪一个国家灭亡？ 东罗马帝国它在15世纪被奥斯曼土耳其所灭。 ②结合课文内容，说说拜占廷帝国为什么会走向衰落？ 拜占廷帝国为恢复过去的罗马帝国的版图，穷兵黩武，四处征讨，造成国库空虚，财尽民穷。国家无力维持庞大的军事力量来统治广袤的地区，国土不断被外族蚕食鲸吞，领土大大缩小。而与同时，奥斯曼土耳其帝国在西亚兴起，不断强大，最后在15世纪灭掉了拜占廷帝国。
(七)战后世界格局的演变 【内容标准】（1）简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。 2006年武汉市中考思想历史卷及答案（大纲卷） 28.学习历史需要准确掌握基础知识。下列关联正确的一组是 A. 林肯——美国历史上第一任总统 B. 拿破化——英国资产阶级革命的领导人 C.杜鲁门——第二次世界大战后美国称霸世界的代言人 ?2006年江苏省徐州市中考历史试卷 25．俄罗斯总统普京曾说：“华约和苏联解体后，北约实际上失去了存在的价值”，你认为普京此话的含义是 A．国与国之间应该友好合作 C．世界局势日趋缓和 B．世界两极格局已经终结D．经济全球化趋势日 湖北省黄冈市2006年初中升学统一考试文科综合试题（非实验区） 24．冷战结束后，世界格局的发展趋势是 A．多极化??? B．“一超多强”? C．“五强并立”??? D．单极世界?? 2006年福州市课改实验区初中毕业会考、高级中等学校招生考试历史试卷 20、从下图中你所能得到的信息是 美苏争霸B、日本成为经济强国C、出现了众多跨国公司D、世界政治格局多极化 2006年泰州市二〇〇六年初中毕业、升学统一考试历史试题 23.随着东欧剧变、苏联解体，美苏对立的两极格局不复存在，暂时形成了“一超多强”的局面，“多强”成为牵制美国称霸世界、促进世界格局多极化的重要力量。其中“多强”除了中国、日本外，还有 A.意大利、英国 B.欧共体、德国 C. 法国、加拿大 D.欧盟、俄罗斯 2006年安徽省濉溪县初三毕业会考历史试卷（开卷） 24、当今世界新旧格局交替的显著表现是（）A、由国际经济旧秩序向国际新秩序过渡 B、由两级格局向多极化发展C、由美国称霸到美日欧三足鼎立 D、由意识形态对立到政治军事对抗 ?2006年湖北省黄冈市初中升学统一考试文科综合试题(课改区） 24．下列关于冷战后国际政治格局的叙述不正确的是 A、暂时形成“一超多强”的局面 B、朝着多极化方向发展 C、新的相对稳定的世界格局已经定型 D、欧盟、日本、中国和俄罗斯等成为促进世界格局多极化的重要力量 江苏省盐城市二○○六年高中阶段教育招生统一考试史地试卷 23.下列关于当前世界格局的说法，正确的是 A.美国独霸世界 B.西欧、日本和美国三足鼎立 C.形成了多极化格局 D.暂时形成“一超多强”的局面 湖北省宜昌市2006年初中毕业生学业考试历史试题（课改实验区使用） 20．某班开展以"战后世界格局的演变"为主题的研究性学习，小明同学确定了以下研究内容，其中不准确的是A．罗斯福新政?????? B．美苏"冷战"???? C．多极化趋势?????? D．科索沃战争 2006年河南省高级中等学校招生统一考试试卷 20．当前世界格局的特点是 A．两极对峙 B 多极化形成 C “一超多强” D 和平共处 2006年山东省中考试题 15、美苏冷战开始的标志是
部编版九年级历史下册第一次世界大战和战后初期的世界材料材料分析题专 项练习 一、第三单元第一次世界大战和战后初期的世界材料辨析论述题 1．列宁曾经说过：“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年而不发生反对资本家的革命。” 请回答： （1）文中的战争指的是哪一次战争？它是什么性质的战争？ （2）从列宁的话中分析，这场战争对俄国产生了什么影响？ 【答案】（1）十月革命、社会主义性质 （2）①十月革命宣告了世界上第一个社会主义国家的诞生，新型社会主义政治体制在苏俄初步建立，是对政治文明的创新；②现代化史观：为把俄国改造成为社会主义工业强国和实现国家现代化创造了重要前提，开创了社会主义现代化的新模式；③全球史观：为殖民地半殖民地人民的民族解放运动提供了强大的思想武器和实践指导力量；④革命史观：推翻资产阶级统治，建立了无产阶级专政，开辟了无产阶级革命的新时代。 【解析】 【详解】 （1）依据所学知识可知，文中的战争指的是俄国的十月革命；十月革命是无产阶级性质的革命。 （2）根据材料内容结合所学知识可知，十月革命宣告了世界上第一个社会主义国家的诞生，新型社会主义政治体制在苏俄初步建立，是对政治文明的创新；为把俄国改造成为社会主义工业强国和实现国家现代化创造了重要前提，开创了社会主义现代化的新模式；为殖民地半殖民地人民的民族解放运动提供了强大的思想武器和实践指导力量；推翻资产阶级统治，建立了无产阶级专政，开辟了无产阶级革命的新时代。言之有理即可。 2．阅读下列材料，回答问题。 材料一“如果没有战争，俄国也许会过上几年甚至几十年，也不会发生反对资本家的革命。” ——列宁材料二革命的根本问题是政权问题。现在政权已由沙皇贵族阶级转到资产阶级手里，因此，资产阶级民主革命已基本完成。“俄国当前形势的特点是从革命的第一阶段向革命的第二阶段过渡”，布尔什维克党的任务是“使政权转到无产阶级和贫苦农民手中”。 ——列宁《论无产阶级在这次革命中的任务》材料三“……在资本主义时代，特别是在帝国主义和无产阶级革命的时代，各国在政治上、经济上和文化上的互相影响和互相激励，是极其巨大的。十月社会主义革命不只是开创了俄国历史的新纪元……” ——《毛泽东选集》（1）材料一中的“战争”指的是哪一场战争？依据材料一，分析这场“战争”对俄国产生了什么影响。 （2）材料二中列宁所说的“现在政权已由沙皇贵族阶级转到资产阶级手里”指的是哪次斗
1.阅读材料回答问题 材料1早在民主革命时期，毛泽东在1939年12月《中国革命和中国共产党》一文中明确指出：“认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本依据。” 材料2党的十三大召开前夕，邓小平强调指出：“党的十三大要阐述中国社会主义是处在一个什么阶段，就是处在初级阶段，是初级阶段的社会主义。社会主义本身是共产主义的初级阶段，而我们中国又处在社会主义的初级阶段，就是不发达的阶段。一切都要从这个实际出发，根据这个实际来制订规划。”请回答： (1)毛泽东对近代中国国情阐述及其重要性。 (2)正确认识当今国情对有中国特色的社会主义有何重大意义？ 2.1940年前后，毛泽东发表了《中国革命和中国共产党》、《(共产党人)发刊词》《新民主主义论》等著作，集中全党智慧，深刻论述了新民主主义革命的理论和各项政策，在新民主主义革命的性质、对象、动力、前途等基本问题、新民主主义革命的三大法宝、新民主主义基本纲领、人民军队建设和革命战争战略战术思想、革命根据地建设等多方面得到展开，使新民主主义革命理论在多方面展开而达到成熟，形成为一个完整的理论体系。 论述抗日战争时期毛泽东新民主主义革命理论成熟的历史背景、主要内容及重大意义。 3.毛泽东在《论人民民主专政》中指出：“资产阶级共和国，外国有过，中国不能有，…唯一的路是经过工人阶级领导的人民共和国。” 请回答： (1)资产阶级共和国为什么在中国行不通而必然让位给人民共和国？ (2)中华人民共和国成立的伟大历史意义。 4.1952年前后，毛泽东认为过渡时期每天都在变动，每天都在发生社会主义因素。“过渡时期充满着矛盾和斗争，是变动很剧烈很深刻的时期。”把新民主主义社会当作一种独立的社会形态，主张“巩固新民主主义制度”、“确立新民主主义秩序”，是不符合实际的。 请回答： (1)为什么说“巩固新民主义的秩序”的主张是不符合当时实际的？ (2) 20世纪五十年代初我国为什么选择了社会主义道路？ 5.薄一波指出，探索中国自己的社会主义建设道路“始于毛，成于邓”。 试述毛泽东在领导全党探索中国自己的社会主义建设道路过程中所做出的贡献及其重大理论意义。
【历史】人教二战后的世界变化材料测试题(附答案) 一、第五单元二战后的世界变化材料辨析论述题 1．下面是一份还没有最终完成的历史小报。请你再次编辑，完成设计。 名称：栏目一：亚洲国家的独立和振兴 中国、朝鲜、越南等国走上了社会主义道路。 栏目二：非洲民族独立浪潮 20世纪50年代，埃及人民在①的领导下；赢得民族独立，并将英国控制的苏伊士运河收归国有。20世纪六七十年代，非洲民族独立运动进入高潮，绝大多数殖民地国家先后获得了独立。1960年，非洲有17个国家获得独立，因此这一年被称为 “②”1990年③的独立，标志着所有非洲国家都摆脱了④的枷锁。 栏目三：拉丁美洲捍卫民族主权的斗争 请回答： （1）把栏目二的内容填写完整。 ①②③④ （2）依据所学，仿写栏目三（举出一例即可）。 （3）结合小报内容，给它取一个恰当的名称。请以“殖民地人民的反殖斗争”为主题，结合所学知识，写一篇不少于200字的历史小论文。要求：题目自拟，观点明确，重点突出，史论结合，条理清晰。 【答案】（1）①纳赛尔②非洲年③纳米比亚④殖民主义 （2）栏目三：1959年，古巴通过武装斗争，推翻了美国支持的独裁政权，后来，又挫败了美国支持的雇佣军人侵，走上社会主义发展道路。巴拿马人民为从美国手中收回巴拿马运河的主权，展开不懈的斗争，1999年年底，收回运河区的全部主权。（举出一例，符合要求即可） （3）小报名称：亚非拉国家的新发展、亚非拉国家的民族独立浪潮等符合小报主题即可。略。 【解析】 【详解】 （1）依据所学知识可知，20世纪50年代，埃及人民在①纳赛尔的领导下，赢得民族独立，并将英国控制的苏伊士运河收归国有。20世纪六七十年代，非洲民族独立运动进入高潮，绝大多数殖民地国家先后获得了独立。1960年，非洲有17个国家获得独立，因此这一年被称为“②非洲年”，1990年③纳米比亚的独立，标志着所有非洲国家都摆脱了④殖民主义的枷锁。 （2）依据所学知识可知，1959年，古巴通过武装斗争，推翻了美国支持的独裁政权，后来，又挫败了美国支持的雇佣军人侵，走上社会主义发展道路；巴拿马人民为从美国手中收回巴拿马运河的主权，展开不懈的斗争，1999年年底，收回运河区的全部主权。符合要题意即可。
如何答好初中历史材料分析题 初中历史考试中最难的题，无非是材料分析题。很多孩子在这里失分严重，虽然考前对书本知识有了大概掌握，但是，一上考场，很多孩子就招架不住，对有些问题总是答不上、答不全。材料分析题如何拿满分？ 材料题考察难度也分为易、中、难三种，但从试卷整体来说，难度肯定比选择题大。材料分析题常见的出题方式： 一、文字型材料题。这是平时考试中的常见出题方式，中考也是。一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章，这类题目一般是问得直接明了，学生较好回答。 二、表格型材料题。除了考察学生的理解能力，还有对重要历史表格材料的分析能力。这类题往往考查某个知识的具体方面，涉及的知识点较多，设问也往往采取递进式。 要想读懂这些图表，需要图表和文字材料结合起来理解，其次还要把图表、文字材料和设问结合认识，进行答案的组织。 三、开放型材料题。所谓的开放型,一是指所选材料大多脱离教材,尽可能新颖,贴近生活,侧重现实性和社会性;二是指试题的设问尽可能的“彻底”开放,“不限定”范围,答案也非唯一性,这是开放型材料题的本质特点。近年来开放型材料题命题的一个趋势：就是选择材料时，大多脱离教科书，尽可能贴近生活，做到新颖，但是有侧重现实性和社会性，以新闻时事、名人名言、谚语诗歌等这一类为主。材料来源无法预知。但考生应当把握一点,即无论材料千姿百态,所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托,所设问题必我所学、必我所能,不会超标，所考问题必然是历史课程中的重点知识。在解答这类材料题时,一定要史论结合,论从史出,能敢于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保证。
材料分析题的解题技巧： （一）第一步，读懂读透阅读材料 1. 首先，要先阅读题的设问，后读材料。不少老师和学生会认为要先读材料，后看题目设问。事实上这样做有较大的局限，先读材料比较陌生，如遇到难懂的古文和外来材料障碍更大，易于产生惧怕心理，影响答题；且在不了解答题要求和方向的情况下阅读材料，针对性不强、效率不高，茫茫然需多读几遍才能知晓。因此，我们要先读题目的设问。先读设问的实质是使对材料的分析定向化。所以读材料时，一定要认真审读设问，明确设问的要求，然后带着设问有重点地读材料。尤其要注意文字（包括图表、图示等）展示给我们的时间、地点、人物、事件等要素。从中找到材料叙述的核心内容，获取有效信息。 2. 其次，要掌握阅读材料的基本原则：看两头，找信息。材料的首尾两头，一般是命题者对材料的出处和内容作简要介绍的地方，内容一般包括材料的背景、时间、国别和作者，甚至材料的中心等一个或多个信息。这些说明性文字，往往给解题者某种暗示和引导，有可能埋伏着解题所需的信息，有一定的启发作用。 3. 再次，要把握好材料间的联系。有时一个材料题往往不止一则材料，有两则、三则材料。这些材料从表面上看肯定各不相同，有时则分别联系着两个或多个不同的历史事件。但阅读时既要认真读懂每一则材料的中心内容，不能把它们完全割裂开来，又要注意其内在联系性，为下一环节的思考作准备。 （二）第二步，找取相关信息点 要注意找设问与材料中的关联点，要注意找取材料与课本关联中的相似点，要注意找取材料论述的中心。 有的不同材料围绕一个中心从不同的角度、侧面、时代展示不同内容，要找出这个中心；有
高中历史选择题中易混易错知识点——二战后世界政治格局的演变1．雅尔塔体系、两极格局与冷战：雅尔塔体系确立于二战后初期，是二战后两极格局形成的基础，即奠定了二战后两极格局的框架；两极格局最终形成于1955年华沙条约组织的建立，它是雅尔塔体系的一个组成部分和集中体现，从属于雅尔塔体系；冷战开始的标志是1947年“杜鲁门主义”的出台，它是雅尔塔体系下美苏两极对抗的主要形式。两极格局的瓦解，也就意味着冷战的结束、雅尔塔体系的瓦解。 2．美国的冷战政策是指二战后以美国为首的西方资本主义国家对苏联等社会主义国家采取的除武装进攻之外的一切敌对行动的总称，但这并不是说当时世界上没有发生战争。在冷战的大背景下，美国在局部地区则发动“热战”，如朝鲜战争和越南战争。 3．欧洲一体化的根本原因是经济发展的需求，而不是为了摆脱美国的控制。 4．苏东剧变仅仅说明的是苏联模式的失败，并不是整个社会主义的失败，中国特色的社会主义仍在蓬勃发展。 5．“独联体”是由苏联解体后大多数共和国组成的、多边合作的独立国家联合体，是一种国家之间非常松散的联合组织，而不是一个国家。 6．两极格局向多极化方向发展的根本原因是经济格局的多极化；多极化趋势加强的直接因素是两极格局的瓦解。 7．多极化出现于两极格局形成后的20世纪六七十年代；苏联解体后，多极化的格局并未形成，而是处于向多极化演进的过程中，目前则呈现出“一超多强”的局面。 8．国际格局和国际局势是两个不同的概念。世界各种政治力量对比趋于平衡，势均力敌时，就会形成一种新的国际格局（或称世界格局）；而国际局势则是一种政治形势，国际间的任何事件都可能导致国际局势的恶化，但不一定会导致国际格局的变化。 9．二战以来的美日关系是不断变化的。战后初期，日本从属于美国；1948年后为伙伴关系；20世纪80年代以来既有联盟又有摩擦。 1
初三《世界历史》近代史部分材料解析题 1、阅读下列材料： 材料一：未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行，不经议会同意，国王不能征税；不经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军；议会必须定期召开；议员的选举不受国王的干涉。 材料二：人们生来是自由的，在权利上是平等的；自由、平等、安全及反抗压迫是天赋的权利；在法律面前人人平等；私有财产是神圣不可侵犯的。 请回答： ①材料一出自哪个国家的什么文件、哪一年、由何机构通过？这个文件颁布的目的是什么？该文件有什么作用？它限制了国王哪些方面的权力？对该国政体产生了什么影响？（确定了哪一种政治体制？） ②材料二出自哪个国家由何机构发表的什么文献？为什么说它具有历史进步意义？ ③材料一、材料二在本质上有什么相同点？ 2、阅读下列材料： 材料一“我们以这些殖民地的善良人民的名义和权力，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为，而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国，它们解除对
于英王的一切隶属关系，而它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。” 材料二我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主他们固有的、不可转让的权利……如果有任何形式的政府损害、这些目的，人民就有权改变或废除它……——《独立宣言》材料三各州选举人应具该州众议员之选举人所需资格……众议院议员人数及直接税额应按合众国所辖各州人口之多寡，分配于各州，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括须服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。 ——1787年《美利坚合众国宪法》 请回答： ①材料一出自什么文件？它是何时由何机构发表的？ ②材料一中提到的殖民地当时有多少个？“自由独立的合众国”叫什么名字？ ③材料一中这个国家为自由独立而进行过什么样的斗争？这场战争的转折点是什么？其领导者是谁？ ④材料一中英王被迫解除一切隶属关系是在哪一年？该材料的发表有何意义？ ⑤材料三的发表确定了该国什么样的政权组织形式？
易混易错点12 二战后世界政治格局的发展变化 错因归纳：对二战后世界政治格局不同阶段的特征及主要表现掌握不准确。 释疑解惑 真题突破 1．（2019·新课标全国Ⅲ卷高考·34）1947～1948年，美国部分印第安人部族面临饥荒，美国政府拒绝提供救济，因为有人指控他们部族公社的生活方式是共产主义式的而不是美国式的。这反映出( ) A．三权分立体制存在重大缺陷 B．意识形态影响政府政策 C．执政者力图重塑国家精神 D．国家对经济的干预加强 【答案】B 【解析】“美国政府拒绝提供救济，因为有人指控他们部族公社的生活方式是共产主义式的而不是美国式的”这属于意识形态的歧视，与国际美苏之间的意识形态对立相关，故选B项；“美国部分印第安人部族面临饥荒，美国政府拒绝提供救济”这种结果不是权利制衡的结果，排除A项；“1947～1948年，美国部分印第安人部族面临饥荒，美国政府拒绝提供救济”这 不是一种正常的国家精神，排除C项；“印第安人部族面临饥荒，美国政府拒绝提供救济”与国家干预的理念是相违背的，排除D项。
2．（2019·北京高考·23）日本自1963年起成为世界上最大的钢铁出口国。同年，美国指责日本对美进行钢铁倾销，日本遂减少对美出口。1968年美国迫使日本签署协定，日本再次大幅减少对美钢铁出口。这说明( ) A．“一超多强”的世界格局已形成 B．世界经济一体化的进程加速 C．日本难以摆脱美国的经济控制 D．美国开始建立世界经济霸权 【答案】C 【解析】由材料“美国指责日本对美进行钢铁倾销，日本遂减少对美出口。1968年美国迫使日本签署协定，日本再次大幅减少对美钢铁出口”可知日本作为最大的钢铁出口国，其对外贸易受到美国的干涉和控制，故选C项；世界格局向着多极化的方向发展，但是新格局尚未形成，排除A项；材料强调日本经济发展受到美国的影响而非世界经济一体化，排除B项；二战后美国通过布雷顿森林体系建立世界经济霸权，排除D 项。 3．（2018·新课标全国Ⅰ卷高考·35）图8反映了1945～1975年间联合国成员国的变化情况，这表明( ) A．第三世界发展壮大 B．欧共体的成员增加 C．世界贸易范围明显扩大 D．经济区域化的趋势加强 【答案】A 【解析】根据图中联合国成员数量的洲际分布变化可知从1945到1975年，亚洲和非洲成员国明显增多，而亚非国家多为第三世界国家，说明第三世界发展壮大，故A项正确；从图中可以看出1945到1975年欧洲成员国增加，但不能反映欧共体成员增加，并且这也不材料反映的主旨，故B项错误；材料反映的是联合国成员变化情况，与世界贸易无关，故C项错误；材料反映的是联合国成员变化情况，并未体现经济区域化，故D项错误。 4.（2018.4·浙江高考·25）右图是欧洲某区域集团组织的成员国扩大示意图。观察图1和图2，该组织的演进反映了( )
初中历史材料分析题的几种类型 1.文字型材料题 这是中考材料题中的传统题型。一般都是选择书上的引文或学生比较熟悉的文章，这类题目一般是问得直接明了，考生较好回答。这种类型的材料题旨在考查阅读材料并寻找有效信息的能力及综合分析解决问题的能力. 2.图表型材料题 图表型材料题是以数字表格或图像(线)变化为信息载体，通过一定的数量关系来反映事物的数量特征、变化规律及内在联系。 解决这类材料题的关键是通过图表材料所呈现出的数字或线段的变化，来确定材料所要展示的信息。要先读设问部分，带着问题再去分析表格，有意识地去观察分析材料。通过观察发现现象之间的联系，再分析原因然后组织答案。 3.开放型材料题 近年来开放型材料题命题的一个趋势就是选择材料时,是考生熟悉的、非教材中的材料，如新闻时事、名人名言、谚语诗歌、漫画海报等,材料来源无法预知。但考生应当把握一点，即无论材料千姿百态，所选择的材料必定是以历史课程中的重点知识为依托，所设问题必我所学、必我所能，不会超标，所考问题必然是历史课程中的重点知识。 在解答这类材料题时，一定要史论结合，论从史出，能敢于创新、充分表达自己的情感、态度和价值观是获得高分的保证。 材料分析题是近年来历史中考的必考题，也是很多学生日常考试中比较畏惧的题目之一，其实只要我们掌握了基本的历史知识，运用了正确的解题方法，这类题目并不是我们想象的那么难。 1、看题目 看懂题目，注意关键词 （1）看清有几问？谨防粗心漏答。（2）答题有何要求 ▲如“依据材料”，则是在材料中找答案即使与所学知识不符也要按照材料回答；▲如“结合所学知识”，则是以材料做引子用教材中的语言作答； ▲如“不得引用原文”，请自己组织概括答案； ▲如“有何变化”，即从什么变成什么或“不同”，则要前后对比； ▲如有“如何”，一定要基于史实答题； ▲如有“反映什么”或“含义”，那就是就材料表面意思回答； ▲如问“启示”，就要注意联系现实，并且一定要围绕主题来回答。 如：看到“改革”就想到“实事求是，根据国情，与时俱进，勇于创新”、看到“工业革命”就想到“教育兴国，科技是第一生产力”、看到“仁”就想到“和谐社会”、看到“污染”就想到“保护环境，持续发展”、看到“闭关锁国”“学习西方”就想到“坚持开放”、看到“日本右翼”就想到“以史为鉴，面向未来”。 ▲还有时间、空间的限制等等，如某一时间段、某一国家……（在问中划出来） ▲如对某种观点的认识，就要先肯定（或否定）再说出自己的论据。
竭诚为您提供优质文档/双击可除二战后世界格局演变过程,表格 篇一：两次世界大战对比表格及史实 1、两次世界大战的相同点和不同点相同点： （1）两次世界大战爆发的根本原因都是帝国主义国家间政治经济发展不平衡，他们要 求争夺世界霸权，重新瓜分世界。 （2）战争的主要发动者都是德国，德国是第一次世界大战同盟国的核心，也是第二次 世界大战欧洲策源地。 （3）两次世界大战主要都在两大军事集团间进行，第一次世界大战在同盟国和协约国 之间展开，第二次世界大战在轴心国集团和国际反法西斯同盟之间进行。 不同点： （1）性质不同： 第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。第二次世界大战是世界人民反法西斯战争。（2）战后对世界格局的影响不同：一战后形成了凡尔赛-华盛顿体系。二战后
形成了美苏为首的两极格局。（3）战争后建立国际和平机构不同： 根据《凡尔赛和约》规定，1920年成立了国际联盟。根据雅尔塔会议决定，战后建立了联合国。 2、两次世界大战后形成的世界格局分别是什么，是如何结束的？ 格局： 一战后的格局：凡尔赛——华盛顿体系二战后的格局：美苏争霸的两极格局结束： 1939年9月二战的全面爆发，凡尔赛——华盛顿体系瓦解1991年，苏联解体，两极格局结束。 3.列举二战中反法西斯国家团结协作打击法西斯的史 实 （1）26国签署《联合国家宣言》（2）美英盟军实施诺曼底登陆 （3）苏、美、英三国召开雅尔塔会议 （4）苏联宣布对日作战，出兵中国东北和朝 篇二：两次世界大战对比表格及史实 1、两次世界大战的相同点和不同点相同点： （1）两次世界大战爆发的根本原因都是帝国主义国家间政治经济发展不平衡，他们要 求争夺世界霸权，重新瓜分世界。
九年级上册历史世界古代 史习题含答案 Revised final draft November 26, 2020
九年级历史试题古代部分 一、单项选择题（每小题1分，共10分） 1.非洲最古老的文明产生于（） A.古代中国 B.古代埃及 C.古代印度 D.古代希腊 2.金字塔是古代埃及国王的（） A.宫殿 B.陵墓 C.行宫 D.祭祀殿堂 3.从西北方向侵入古代印度，征服当地居民的是（） A.雅利安人 B.波斯人 C.埃及人 D.希伯拉人 4.汉谟拉比法典维护的是（） A.自由人的利益 B.地主阶级的利益 C.奴隶和平民的利益 D.奴隶主阶级的利益 5.公元前18世纪，国王汉谟拉比统一了（） A.古代埃及 B.古代希腊 C.古代印度 D.两河流域 6.最早建立伊斯兰教政教合一的国家是在。（） A.麦加 B.巴格达 C.伊斯坦布尔 D.麦地那 7.在世界范围内最早进入封建社会的是（） A.中国 B.罗马 C.日本 D.朝鲜 8.伊斯兰教信仰的神是（） A.佛 B.耶稣 C.宇宙 D.真主“安拉” 9.被称为宗教圣地的是（） A.巴勒斯坦地区 B.小亚细亚地区 C.耶路撒冷 D.麦加城 10.发明楔形文字的是两河流域的（） A.阿卡德人 B.希伯来人 C.腓尼基人 D.苏美尔人 二、归纳列举题（共15分） 11.根据提示写出对应的人物。（4分） （1）统一两河流域的古巴比伦国王—— （2）佛教的创始人—— （3）基督教的创始人—— （4）伊斯兰教的创始人—— 12.根据下列提示写出相对应的内容（7分） （1）拥有金字塔的国度—— （2）世界上现存古代第一部比较完备的成文法典——（3）古代印度的等级制度——
一、常见的材料类型 在我们历史考试中，我们发现的历史材料分析题中的常见材料类型有哪些呢？ 1.文字材料 这是最基本、最常见的。可分为两类：一是典籍碑刻类。即从经典著作、历史文献、地方史志、名人文集、报纸杂志、铭文碑刻等文字资料中摘取的片断材料。二是文字作品类。即从诗歌、小说、剧本，温联、歌谣、传说等资料中选取材料。 2.表格材料 表格材料其实是文字材料的一种特殊表达方式，它以各种项目的数据为主体构成，将文字材料表格化。数据具有说服力强的特点，表格具有简洁性特点，可以省略大量的文字表达，使人一目了然，可以从数字的变化中分析出某些历史特点。但是单纯的简单表格题是有局限性的，数据的变化说明了什么？变化原因是什么？这是简单的表格本身反映不出来的，考生必须用课本知识来回答。而信息量较大的表格则可避免这一局限。 3.图片材料 把历史地图，有关历史场面的图画。漫画和历史文物照片等作为材料。这类材料能生动形象地再现历史，具有直观性强的特点。但纯图片材料题也受图片的局限，只能借用来考查书本知识的记忆或运用课本知识辨别真伪，继续增大难度的设问则无法根据图片回答。 二、历史材料分析题的解题步骤 做好历史材料分析题可分为四步：审题、读材料、链接、答题。 1.审题：拿到材料首先读题，不要急于看材料，审题包括该题中有几个要回答的问题，每个题的具体要求是什么，问题与问题之间有什么样的关联，只有清楚了这些问题，才能带着问题去读材料，更有针对性地解答问题。 2.读材料：读懂材料是答好题的前提。一般情况下读三遍，第一遍粗读，大体了解时段、地点、人物、事件等基本内容；第二遍细读，对材料去粗取精的简单处理，找到材料的中心词，找到材料之间的对比处，即关联信息；第三遍重点读，结合前后问题有重点地细读材料，理解材料与问题之间的关系，阅读材料正文的同时，还要注意提示性的文字，即时间地点、人物、材料的出处。 3.链接：就是将材料与课文所反映的相关知识建立关系，判断材料所反映出的历史时期、历史事件，该内容在教材中怎样论述的，据此而建立答题的大方向，其次将材料与热点问题联系。 4.答题：答题前请写出简单的题纲。 三、历史材料分析题中问题的四种问法 1."根据材料回答"，答案根据材料的内容即可，不必回到教材，如果问的是根据这几段材料回答，请综合每段材料的中心，分别写出，不要笼统概括，否则是写不完整的；