桃李芬芳满天下
——访十届全国人大代表、江苏省启东中学校长王生博士
轶书/文
王生，1958年生，教育学博士，十届全国人大代表，江苏省启东中学校长、党委书记，兼任江苏省启东市人大副主任，南通师范学院兼职教授，江苏省有突出贡献的中青年专家、中学数学特级教师、国家数学奥林匹克高级教练、中国数学协会会员。出版了《教育领导学》、《初等数学范例分析与训练》等专著4部，发表论文30多篇，被评为江苏省劳动模范、江苏省优秀共产党员、江苏省精神文明先进个人、江苏省“333工程”培养对象。
江苏省启东中学是一所国家级示范高中、江苏省模范学校，从1928年创办以来，走过了75年的风雨历程。近年来，随着办学水平的不断提高，办学规模的逐步扩大，启东中学成为教育界瞩目的焦点。特别是1995年以来，启东中学连续在国际中学生学科奥林匹克竞赛中夺得八枚金牌、两枚银牌，创造了全国农村中学第一的骄人成绩；学生的综合素质全面发展，高考成绩长期名列全省前茅。江苏高考历来以录取线高、考生竞争激烈、考试科目多变而著称全国，自1999年以来，启东中学高考总平均分、文理总平均分、学科总平均分均夺得过全省第一的殊荣，故有“全国高考看江苏，江苏高考看启中”之说。学校在中学教育中所取得的成绩被誉为“启东中学现象”，而一手缔造这种现象的是有“金牌校长”之称的王生博士和他领导的全体教师。值此“两会”之机，笔者有幸采访了这位传奇校长。
立志育人脱颖而出
笔者问王校长在众多的职务中他最看重的是哪一个，王校长说他只是一名普通的教师，24年前他选择了教育事业作为毕生的追求，直至今天他仍然为自己的选择感到骄傲。
1981年，王生走出大学校门，成为启东中学的一名高中数学教师。带着对教育事业的执着，王生刻苦钻研教学业务，在教学中反复揣摸学生学习心理，在实践中王生给学生更多的张扬自己个性的空间，充分培养和发挥学生的爱好特长，深入挖掘他们的潜能，这在当时的中学教育中是一个大胆的尝试。天道酬勤，在他的精心“策划”下，班里的学生个个活力四溢，学习兴趣更加浓厚，大家都喜欢上了这位“特例独行”的年轻老师。不到两年时间，他的这种教学方法又取得丰硕的成果：班里5位学生夺得全国高中数学联赛一、二等奖，开创了启东中学学生在全国夺奖的先河。
1984年，26岁的王生被破格提拔为启东中学主抓教学的副校长。当时，考试成绩特别
是高考升学率是衡量一所学校水平的惟一标准，凭借两年基层教育的丰富经验，王生觉得要把培养学生的能力放在学校各项工作的首位，必须摆脱应试教育的误区。王生顶住来自各方的压力大胆创新，提出“培养个性特长，促进全面发展，为学生的终生发展奠基”的办学理念，向素质教育迈进，全力打造一所真正的品牌学校。王生把提高教师队伍素质作为首要问题，坚信没有学不好的学生，只有不会教的老师。他对于老师的人品师德、业务能力、敬业精神等各项素质的要求非常严格，在教学中特别重视老师对学习方法的指导，真正让学生“学会学习”。
有了这样的引路人，启东中学很快就以优异的教学质量跻身于省重点中学的前列，先后获得了江苏省模范学校、江苏省德育先进学校、全国群体工作先进单位等一系列荣誉，并于1998年通过验收，成为国家级示范中学。同年底，王生出任启东中学校长。
续写传奇铸就辉煌
年年如约而至的国际中学生学科奥林匹克竞赛金牌，不断刷新由启东中学自己保持的纪录。而今，启东中学拿牌早已不是新闻，不拿牌反倒成为新闻，难怪有人这么评价这所学校：只有启东中学才能超越启东中学！
王生在一篇有关英才教育的论文中做过这样的推论：中华民族拥有特殊天赋的学生约以3?的概率存在于群体之中。千里马常有而伯乐不常有，如何把每一个学生特别是有一定天赋学生的潜能充分挖掘出来是教育的重点，也是难点。王生提出了“全面＋特长”的教学思路，采取一切有效的措施，打破传统的教育模式，建立个性教育机制，制定了融知识、能力、素质三位一体的目标体系，使学生在全面发展的基础上，在科学、艺术、体育等方面具有比较浓厚的兴趣并学有专长；王生要求教师注重因材施教，分层发展，在教学内容、作业量、作业内容上因人而异，分层要求。
王生还重点加强了培养拔尖人才的教学实践，对某些在学科方面确有特长的学生，依据发展潜力和发展需求，实行导师制，选派教师加以指导。
“全面＋特长”这条完全符合教育客观规律的教学思路产生了神奇的效应，从此启东中学的天空群星璀璨：毛蔚，在第26届国际中学生物理奥赛中，这位高二的女孩以总分第二的成绩摘得金牌，她也成为该赛事开赛26年来第一个在国际上获得金牌的女学生；陈宇翱，在第29届国际中学生物理奥赛中，一举夺得实验第一、总分第一两项大奖，填补了中国学生从未取得过实验第一的空白，被誉为“国际物理奥赛绝对冠军”；
2001年，陈建鑫代表国家参加第42届国际中学生数学奥赛夺得金牌；
2002年，樊向军在第3届亚洲中学生物理奥赛中获得金牌，又在第33届国际中学生物理奥赛中夺得金牌，成为名副其实的亚洲、国际奥赛的双料冠军；
2003年，倪博夺得第3届国际中学生化学奥赛金牌；
还有蔡凯华、周璐、施陈博、张峰、唐凯捷……这些少年英才在国际奥赛的舞台上从容间摘金揽银，祖国为他们喝彩！
8金2银，要知道每年全国只有15人组成的数理化三支代表队去参加这个世界中学生顶级赛事，很多中学只要有一名学生入选代表队已属幸事，而启东中学早已成为享誉世界的奥赛冠军摇篮。近两年，该校都有学生分别以全国中学生数学、物理、化学冬令营一等奖得主的身份入选国家数学、物理、化学奥赛代表队。前不久，李真同学入选国家物理奥赛集训队并将参加今年4月26日在越南举行的第五届亚洲物理奥林匹克竞赛，毫无疑问，今年肯定又是启东中学的金牌丰收年。
在历年高考中，启东中学连续12年高考成绩稳居江苏省前三名，每年被清华大学录取的人数超过10人，2003年一个班就被清华、北大录取了20名学生……
一个校长就是一所学校，王生，这位不知疲倦的传奇人物，正是用自己的不懈追求和先进理念，缔造了一所传奇学校，一个传奇的教育品牌！
夙兴夜寐德为师范
每天早上当学生到校时，他已在操场、饭堂、教室转了一圈，夜晚学生已酣然入睡时，他还在宿舍区巡回，外出归来，他经常家也不回，先要到学生宿舍、教室转一转才放心。他心里惟一想的是学生的进步，学校的兴旺。
作为一名人大代表，一位博士校长、一位奥赛总教练……数不过来的光环围绕在王生的身上，他却一直保持着一名普通教师和普通党员的本色。
从教师到校长，职位变了，王生的工作却“变本加厉”，在他的日历上没有节假日，更没有寒暑假，每天在学校至少工作12个小时以上，不管严寒酷暑还是刮风下雨，20年如一日，从来没有间断过。
这个比忙更忙的人，从未停止过学习，或者说是教育精神和学识气质的再造。1998年，王生考入南京师范大学攻读教育学博士学位，师从著名教育专家、中央教科所所长朱小蔓教授，开展了《校长决策研究》。在近20万字的博士论文中，王生详细回答了“校长如何更好、更有效地决策”、“校长以何种价值目标指导或支配决策”、“在进行决策时必须确定哪些基本教育观念”、“校长应怎样塑造学校独特的师德规范”等问题，在校长决策的功能定位和未来走势等方面取得了突破性进展，受到教育界的广泛关注。
2002年6月25日，王生受到南京师范大学宋永忠校长的亲自加冕，成为江苏省中学中的第一位博士校长，也是我国县级市中学中的第一位博士校长。
20年来，王生在创造与奉献中，重新打造了自己，他编写、出版了《教育领导学》、《初等数学范例分析与训练》等专著4部，成为中学数学特级教师、中国数学学会会员、国家数学奥林匹克高级教练、大学兼职教授、江苏省劳动模范、江苏省优秀共产党员、江苏省有突出贡献的中青年专家、江苏省精神文明先进个人、江苏省“333工程”培养对象，并当选为本届全国人大代表，这在江苏省的中学校长中，仅此一人。此次参加全国“两会”，王生又在为农村教育、为基础教育建言献策，与各界代表共商教育大事。
深入探究“启东中学现象”的背后，我们不难发现，其成功的奥秘，就是有一位大胆创新、敢为人先的博士校长，有一个“面向全体学生，培养个性特长”的先进理念，有一大批脚踏实地、辛勤耕耘的教职员工。
如今，人们提到启东中学，总要提到她辉煌的高考成绩，提到她灿烂的奥赛金牌，而在王生和他的同事们的眼里，每一个学生的全面发展才是最重要的。
每逢节假日，当学业有成的启中校友回家探亲时，总要千方百计回母校看望一下王校长，遍布全球的启东学子这样评价他们的母校：“是母校给了我们攀登的云梯”，而这也正是这位博士校长———王生最大的心愿。
《市场报》(2004年03月12日第十七版)
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陶行知“爱满天下”思想在幼儿教育的实践与思考 发表时间：2018-04-24T11:32:26.093Z 来源：《基础教育课程》2018年3月05期作者：沈磊[导读] 陶行知是我国伟大的人民教育家，对我国现代教育的发展做出了巨大贡献，值得崇敬学习。沈磊（苏州高新区学府花园幼儿园江苏苏州 215000）摘要：陶行知是我国伟大的人民教育家，对我国现代教育的发展做出了巨大贡献，值得崇敬学习。本文围绕其爱满天下的教育思想，从幼儿、教育、家庭谈了实践爱满天下的意义。最后，就爱满天下思想的具体实践给出了相关建议。关键词：陶行知；爱满天下；幼儿教育中图分类号：G658.5 文献标识码：A 文章编号：0257-2826（2018）03-0159-01 爱满天下是开展少年教育的基本原则，在陶行知先生的教育理念中占据着重要地位。按照陶先生的说法，幼儿的身心成长都需要营养，只有注入足够的营养，才能发生高度的创造力，所以现代教育中应该充满爱。然而，近些年幼儿园中却频频发生老师体罚学生、校长猥亵儿童等事件，除了影响幼儿健康成长，很可能还会给孩子留下终生的心理阴影。孩子是民族的骄傲，国家的未来，我国正大力推行教育改革，人文主义和情感教育受到高度重视。 一、幼儿园教育中践行“爱满天下”思想的意义（一）有助于幼儿健康成长从大处讲，幼儿是祖国的未来；从小处讲，孩子是父母心里的宝。在幼儿园这个阶段，孩子的人生刚刚开始，就像刚发芽的庄稼，成长中的花朵，需要养料和呵护。特别是当下社会，很多幼儿都是独苗，父母忙于挣钱养家，陪伴孩子的时间较少，他们把重担交给了幼儿园，幼儿教师就必须承担起责任，做好本职工作，给予足够的关怀呵护，使每个孩子都能快乐健康地成长。由于处于启蒙期，多数孩子都喜欢模仿，好奇心强烈，求知欲旺盛，他们渴望认识外面的世界，学习能力很强。教师的一举一动，都会给幼儿留下深刻印象，若是关爱有加，幼儿必然以笑脸相对，性格开朗活泼。若是体罚，或者有更过激的行为，幼儿会感到恐惧，这种恐惧很可能会成为一生无法挥去的阴影。所以，爱可以给幼儿的生命带来阳光、温暖、快乐，促进他们茁壮成长。（二）有助于提高教育质量传统教育过于注重知识传授，忽视了情感教育，如今，素质教育改革提出了三维目标，除了知识技能，还要注重过程与方法，以及情感态度和价值观的培养。人文关怀、情感教育是现代教育非常重视的因素，人是情感动物，感情非常丰富，机械式教育教学很难令人主动接受。而爱，就像春雨，润万物而无声，它能够穿透层层障碍，直抵人心，给人带去舒适感、安全感。开展爱的教育，可以提高教师的综合素养，在教学过程中不断发现问题，然后及时改正，进而提升专业能力，或实现个人价值大有帮助。随着爱满天下教育思想的传播，以及教师能力素养的提升，我国的教育质量必定会有所提高。 二、爱满天下思想在幼儿教育中的具体实施策略（一）提高教师综合素质素质教育对教师提出了更高的要求，为促进爱满天下教育思想的实践，教师必须用心体悟，充满爱心，保持善良平和的心态。用心体悟是指，教师多与幼儿沟通交流，了解他们的心里特点和需求，如此才能采取有效对策，把爱的教育融入到每节课中。幼儿贪玩好动，有时会有调皮任性的行为，教师要有耐心，予以理解和宽容。包括平时犯错，幼儿教师需施以柔性化管理，引导他们认识到自己的错误，而并非直接批评，当然，宽容不等于纵容，爱不是溺爱，教师需要把握好这个度。生活和工作中要细心，善于观察，能够发现孩子隐蔽的心理活动，并推断出基本情况。同时，教师还应保持一份童心，面对幼儿，不能总是用成年人的眼光和思考方式要求他们，而应转换角度，从孩子的视角与他们交往。（二）课堂与生活相融合开展生活化教学，尽量把课堂和幼儿的实际生活联系起来，可令他们觉得亲切熟悉，进而主动积极参与游戏活动。在此主要针对教师的观察和思考能力提出建议，部分学生的问题是隐藏的，很难直接看出来，需要教师仔细观察。比如不敢发言，或者不愿主动参与集体活动，有些幼儿是怕答错，或担心不能很好地与其他小朋友相处，有些则是天生性格孤僻内向。所以，面对同一现象，纠正的方法也不同，教师应细致地观察。还有一种幼儿，平时很少犯错，无需教师过于操心，似乎很难发现他们的缺点。这种幼儿性格较为平淡，安于现状，没有教师的督促，他们不会主动进步，经常是不求有功但求无过。这其实是一种缺乏进取心、积极性不足的表现，久而久之，很可能会养成拖延、消极的恶习。（三）采用多元教育方式前面已经提及，幼儿之间存在差异性，每个人的兴趣爱好和擅长领域都不相同，教师应该尊重他们的个性发展，鼓励他们展示个人魅力。采取普通教育和特殊教育相结合的方式，普通教育指的是一些共同的基础的东西，特殊教育则是根据每个人的特点开展的有针对性的教学活动。陶行知先生在19世纪40年代就曾成立过“幼年研究生班”，对27名天才少年进行特殊教育，让他们自主选定研究课题。有人选音乐，有人选文学创作，有人选工业制造，最终都有所成。（四）加强校园文化建设校园文化对幼儿的影响同样不能忽视，爱应该无处不在，这就要求加强爱心文化建设，优化幼儿园环境。从物质方面来讲，幼儿园的基础设施需完善，包括蹦床、滑梯、秋千等，且尽量创造出一个绿色环境，让幼儿身处其中感觉舒适。从精神层面来讲，比如小朋友之间的合作友谊，教师对幼儿的褒奖挖掘感恩文化，让世界充满爱。感恩教育属于德育范畴，也是做人的根本。教师要教导幼儿不能只爱自己，还要爱父母、爱老师、爱同学、爱国家，培养他们爱满天下的意识。或者利用班会时间，以及各种爱心实践活动，让小朋友把爱传递出去。 “爱满天下”是陶行知先生教育理念的灵魂，也是其一生坚持执行的信念。爱，是广博的、不间断的平等的爱，符合素质教育要求，应该在当前教育中推广。特别是幼儿教育，幼儿更加需要爱，既是学会爱自己，又要传播爱，主动去爱别人，从而推动我国幼儿教育水平的提升。 参考文献
陶行知语录教人求真集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]
陶行知语录——教人求真 ▲人类和个人的知识的妈妈都是行动。行动产生理论，发展理论。行动所产生发展的理论，还是为的要指导行动，引着整个生活冲入更高的境界。为了争取生活之满足与存在，这行动必须是有理论、有组织、有计划的战斗的行动。 ▲行以求知知更行，不知直认为不知。遍览已知求未知，以知与人己愈知。 ▲敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家；有胆量开辟的人，即是开辟的教育家，都是第一流的人物。 ▲青年人是最重要的人；爱护青年是最重要的事；为青年人说的公道话是最重要的话。 ▲我们要虚心，虚心，虚心：承认我们一无所知，一无所能。我们要学习，学习，学习：达到人所不知，人所不能。我们要贡献，贡献，贡献：实现文化为公，天下为公。 ▲不能用人的长处，便是自己的短处。希望你们能用人的长处，而又帮助人克服短处。 ▲教师的职务是“千教万教，教人求真”。学生的职务是“千学万学，学做真人”。 ▲捧着一颗心来，不带半根草去。你们抱着这种精神去教导小朋友，总是不会错的。▲亲民亲物亲赤子，问古问今问未来。 ▲为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。 ▲真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。 ▲以教人者教己，在劳力上劳心。 ▲教育是教人化人。化人者也为人所化，教育总是互相感化的。互相感化，便是互相改造。▲要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规矩，教职员躬亲共守。我们深信这种共学、共事、共修养的方法，是真正的教育。一校之中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正的精神交通，才算是真正的人格教育。 ▲科学以无知之行始，以能行之知终。 ▲对于教育，第一要有信仰心；第二要有责任心；第三要和学生同甘苦；第四要有开辟精神；第五要有试验精神。 ▲先生不应该专教书，他的责任是教人做人。▲你若把你的生命放在学生的生命里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。 ▲教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。 “山”不过来，我过去 ●胡兢慧 缘起：“想要事情改变，首先得改变自己，只有借由改变自己，才会最终改变别人，只有借由改变自己，才会最终改变属于自己的世界。山如果不过来，那就让我们过去吧。……” 主人公：小顾
脚踏实地，爱满天下——读《陶行知教育 名篇》有感 脚踏实地,爱满天下 读《陶行知教育名篇》有感 葛艳艳 读《陶行知教育名篇》可谓开卷脸红,序言中的 一 句话"一个没有读过陶行知的人,怎么可以在中国 做教师呢?"让人惭愧之余,也心惊不已.从教近十 正,陶行知的大名早已如雷贯耳,先生的画像也不知 瞻仰过多少次,还参观过南京的行知小学,在论文或 教育随笔中更是多次引用过先生的名言警句.可关 于先生的论着我却还从没有认认真真研读过,问问 身边的人对于先生也都是道听途说,东拼西凑的一 点印象.探究下来现如今都讲究实效,令人追捧的教 育畅销书,热门书实在太多了,有名家推荐,报刊点 评更兼诸多排行榜,每一本都似乎能点石成金,成就 精英,这种诱惑力可想而知.再加上如雨后春笋般冒 出的大批大师,学派以铺天盖地之势推各类学术, 学说,令人眼花缭乱,应接不暇.先生终被替代为一 尊神像,一座丰碑,人们供奉着,膜拜着,却将他的精 神与思想束之高阁了. 陶行知先生是否真的离我们久远了?他的思想 他的论着真的只是代表那个时代那段历史?为什么 在生活物质条件不断提高,教学环境设施不断改善 的今天我们却还有人在连连抱怨,难以满足呢?为什 么在这举国上下大呼素质教育,新课程改革的背景
下我们有的人却仍死守着陈规,缺乏创新的热忱与激情呢?为付'么我们很多人忙忙碌碌,忙学生的成绩88. 篮;舌黼2010年第11期 学分,忙自己的职称论文,像陀螺一样转个不停,兢兢业业,孜孜不倦,却又茫然不知所终,得不到学生的热爱,看不到自己的价值呢?为什么我们从事着改造别人心灵的事业,自己的内心却逐渐空虚荒芜,杂草丛生,离当初选择教育这份神圣职业的初衷渐行渐远了呢?当我们用心阅读完这本《陶行知教育名篇》,这诸多问题似乎也就找寻到了它们的答案. 我在阅读《陶行知教育名篇》时,将里面选录的 文章粗略分为三类.一类是理想篇,这是先生关于教育的信念与理想,帮助我们理解先生所提倡的教育思想的内涵;一类是践行篇,里面有先生自己实践的经验与交流,既有助于我们理解先生的三大主张,也为我们的继续前进提供了行动指南;还有～类是日常生活篇,里面选录了先生的一些日常书信与访谈, 从中我们可以体会先生的言传身教与人格魅力.当然这三类之间并没有明显的界限,因为它们本身就是相互融汇,彼此映衬,密不可分的.在这里分而述之,不过是从三个侧面谈一谈我作为阅读者的收获与感受. 先生所属的时代正是整个中华大地的漫漫长 夜,中华民族正处生死存亡之际,内忧外患,民不聊生.怎样才能使国家不至于沦陷?怎样才能救人民于水火之中,改变国家贫穷,愚昧,落后的面貌?怎样才能赶上并超过先进国家,使我们的祖国也能繁荣昌盛,使中华民族也能昂首挺胸屹立于世界民族之林
研究生导师祝福语 1、你是我最感激的人，你总是在我最需要你的时候为我带来内心的慰藉，今天是感恩节，请允许我用真心向你说一声谢谢。 2、曾经，恨你对我严厉。如今，感谢你的严厉，因为你的严厉，才使我的人生充满意义。老师，节日快乐，您辛苦了！ 3、有一种精神叫奉献；有一种品质很无私；有一种比喻为蜡烛；有一种职业是教师。儿时不识师恩重，长大才知老师亲。老师，教师节快乐！ 4、我们永远不会忘记您苍穹的粉笔字，这是引领我们迈向知识殿堂的金经；永远不会忘记您的谆谆教导，那是天籁般的警钟声，敬爱的老师，祝您教师节快乐！ 5、您是人类灵魂的工程师，您从事的是太阳底下最光辉的事业，您是社会文明进步的阶梯。无尽的恩情，永远铭记心中。在这个属于教师的日子里，深深祝福您！ 6、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。 7、教师节来临之际，送上我最真挚的祝福，愿天下所有的老师
们都身体健康，工作顺利，桃李芬芳，万事如意，平安如愿，快乐分分秒秒，幸福时时刻刻！ 8、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。在这个特别的日子里，我想对您说声：恩师，节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！ 9、祝福是真心意，不用千言，不用万语，默默唱着心曲，祝教师节日快乐！ 10、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下！祝你教师节快乐！ 11、虽然看不见您，也听不到您的声音但我们仍象过去，时时聆听您的都诲愿小小的卡片能送去我的一片深情：祝老师万事如意身体健康！ 12、你就像我们的母亲，在知识的海洋中为我们保驾护航，无论刮风下面，地热天寒，你都孜孜不倦的教导我们努力学习。老师，您辛苦了，节日快乐！ 13、对您的感激千言晚语也无法表达，对您的祝福百千万年也不会改变，老师，祝您万事如意！ 14、美好的记忆留在青春的校园，感谢您的关怀，感谢您的帮助，
学习陶行知教育思想心得体会 为了弘扬陶行知精神，响应我院“行知统一，造就良师，服务社会”的号召，我院学生党支部组织全体学生党员、预备党员及积极分子，对陶行知先生的教育思想进行了学习，并展开了专门的讨论，同学们都受益颇 深。 学习了陶行知教育理论我认识到：实施爱的教育，保护和培养学生积极向上的精神，是为创新能力的形成奠定心理基础；实施生活教育，引导学生关注社会生活，是为学生打开创新思维的源泉。 爱的教育是学生的基本原则和方法。陶行知先生的爱满天下，更把爱的教育发扬光大。教师对学生的爱在教育中具有重要的作用。陶行知说：学生们的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力。人在学习阶段心理的基本需要是人生成长的核心需求。 情感的需要是第一位的。师爱犹如心理发展的精神乳汁，哺育学生的心灵发展。师爱能营造出和谐、温馨、亲切的师生关系。在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。这是创造能力形成的心理基础。不仅学习陶行知捧着一颗心来，不带半根草去献身教育的品格，更要有爱满天下的高尚情怀，发扬因为差，更要抓；因为差，更要爱的敬业精神。教师对后进生应有要有一颗爱心，它不埋在胸膛里，而应擎在手上，高高举起，让学生看得见，摸得着，时时感觉到。老师对后进生更要倾注真诚的爱心，使学生感到老师的亲切、集体的温暖，从而树起生活的信心，提高学习的积极性。多给学生关照和温暖。对学习好的学生热心引导，对学习差的学生及调皮的学生也是从爱开始，进行指导帮助，不歧视、不训斥、不讽刺挖苦。学生们感受到老师的爱，有了良好的情绪，学习的积极性也就提高了。使学生们感受时代的脉搏，培育爱他人、爱祖国的情感。情感是理智的基础，善良的心和爱他人、爱祖国的情操也是创新智慧的心理基础。生活即教育、社会即学校、教学做合一”他是这样说的，“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育”，并且说“生活决定教育”。在他看来过什么生活便是受什么教育。倡导教育和生活相结合，学校和社会相结合，手脑并用，在劳力上劳心，教学做合一。“爱满天下”，陶行知之博爱，是爱人类全体；而在人类全体之中，弱势群体的生命权利最缺乏保障，所以他认为弱势群体最需要爱。 作为教育家，陶先生著述丰厚，言论精妙，他的许多观点至今闪耀着智慧的光芒，与当前课程改革的教育理念交相辉映，堪称中国近代史的一位伟人，教育史上的一位奇人。陶行知先生竭力提倡、努力实施的“生活教育”理论就是一例。在陶行知先生看来，“生活教育”不仅仅是“生活”与“教育”的结合，更不是用“生活”来点缀“教育”，而是主张要使教育与生活完全熔为一体。只有当“教育”成为“生活”真实时，教育才是真正有意义的。陶行知先生之所以伟大，之所以注定要成为人们学习的榜样，就在于作为循循善诱的教育家与作为勇往直前的社会活动家的他是完全“熔为一体”的。陶行知先生实实在在地将自己确定的教育目标，当成了他自己生活的准则——他怎样教育，也就怎样行动，他怎样生活，也就怎样
陶行知教育思想博采古今，兼容中西，理论简约，并自成体系。在教育理想上，他主张“通过四通八达的教育，建立四通八达的民主社会”；在教育准则上，他坚持道德至上的教育原则，奉行“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的教育箴言。陶行知的“真”与孔子的“仁”在教育理念和道德目标上一脉相承；在教育策略上，他基于知行关系的深刻理解，提出“行是知之始，知是行之成”的重要论断，突出实践（“行”）在认识论中的先导地位，认识与实践结合，并由此确立了“行—知—行”的行动策略，使得教育理想和目标能在实践中有效落实。 在教育理论上，陶行知继承发展了杜威的现代教育思想，并从中国国情出发，提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等三大理论主张，主张教育要与社会生活相联系，与生产实践相结合，按社会生活的前进的需要实施教育，打破学校与社会之间的藩篱，使教育回归生活，实现从书本的到人生的，从狭隘的到广阔的，从字面的到手脑相长的，从耳目的到身心全顾的彻底转变；在教育实践上，他毕生致力于人民的教育事业，不畏艰险，认真探索，大胆实践，开辟新路，为世人树立楷模，为万民敬仰。 总体而言，陶行知教育思想具有突出的民族性、平民性、大众性和实践性，很多观点与现代职业教育的本质要求和价值追求内在相通，对当代职业教育富有重要的启示意义，概括起来，主要有几下几点： 一、树立“服务大众，服务就业”的职业教育宗旨 职业教育的本质属性和服务宗旨是什么呢？这是当前职业教育面对的首要的现实任务。行知先生对此给予了明确的回答——在于“生利”，即能给学生生利的本领，是谓“生利主义”，认为“凡养成生利人物（笔者注，可指学生）之教育，皆得谓之职业教育；凡不能养成生利人物之教育，皆不得谓之职业教育。”生利有两种：一是生“有利之物”，比如制造产品；一是生“有利之事”，比如商贸流通等,生利的目的在于“以利乐群”。 生利主义，作为职业教育的本质属性，与宽泛的“生活主义”相比，揭示出职业教育的本质特征，与狭隘的“衣食主义”的区别在于——前者以“利群”为精神追求，即有利于公
学习陶行知爱满天下的格言，做好“问题学生”的转化工作“爱学生”是教师人格的灵魂。“爱”更是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力。而“爱满天下”又是陶行知先生终生奉行的格言，也是他崇高人格的表现。那么，作为一名教师，尤其是一名班主任，如何以“爱满天下”的精神去爱每一位学生，尤其是“问题学生”呢？ 从我学陶师陶的实践中认为，一是以平等的爱，才能“打到心灵深处”；二是以真挚的爱，才能化解顽童之愚顽；三是以真情的爱，才能抚平受伤的心灵；四是以崇高而无价的奉献精神，才能真正的爱每一个学生。 “爱学生”是教师人格的灵魂，也是师德的核心。陶行知先生说：“我们深信如果全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁死而后已’的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。”古今中外的教育家对师爱都曾作过深刻的阐述。孔子说：“爱之能无劳乎，忠焉能无悔乎？”苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”“爱”更是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力，他不仅热爱儿童、热爱青少年、而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。“爱满天下”是陶行知先生奉行的格言，也是他崇高人格的表现，那么怎样以“爱满天下”的精神去爱我所任班级的每一个学生呢？ 当然，爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。爱一个“问题学生”才是对我们的最大考验，而这也正是教师的天职。我们班主任工作的主要责任，就是帮助学生，及时地解决学生思想上遇到的困难，实现从思想到行为的转化。在做好学生的转化工作方面，陶行知先生的“爱满天下”的论断，对我们具有相当重要的指导意义。 虽然“问题学生”不一定就是坏学生。但长期以来，我们可能习惯给一些有学习困难和行为过失的学生戴一些“笨蛋”、“调皮捣蛋”、“道德败坏”等“坏”……
研究生导师祝福语 [标签:栏目] ，研究生导师祝福语 1、愿微信中这声祝福，化作一杯茶，滋润您发干的喉咙；化作一盏灯，照亮您下班回家的路；化作一束鲜花，带给您一份清香和美丽；祝老师教师节快乐，工作顺利！ 2、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。在这个特别的日子里，我想对您说声：恩师，节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！ 3、您像一只蜡烛，为学生献出了所有的光和热！您的品格和精神，可以用两个字概括，那就是燃烧！ 4、老师，您是祖国宏伟蓝图的设计者，从事着最光荣的事业。是不流泪的蜡烛，是只吐丝不为自己做茧的春蚕！ 5、博学多才是你的专长，无私奉献是你的胸怀，教书育人是你的梦想，望学子成才是你的殷切期望；教师节了，感恩送到，祝老师节日快乐。 6、您的博学多才让我们倾仰，您的严于律己让我们敬仰，您的孜孜不倦让我们赞仰，恩师，在教师节来临之际，祝您身体健康，桃李满门！ 7、您是人类灵魂的工程师，您从事的是太阳底下最光辉的事业，您是社会文明进步的阶梯。无尽的恩情，永远铭记心中。在这个属于教师的日子里，深深祝福您！ 8、你是默默无闻的根，我们是蓬勃的叶，你将丰富的知识营养输送。你是无私照耀的阳光，我们是生长的幼苗，你将不变的温暖关怀播撒。教师节到了，愿亲爱的老师节日快乐。 9、祝福是真心意，不用千言，不用万语，默默唱着心曲，祝教师节日快乐！ 10、您是园丁，呵护着祖国的希望，您是蜡烛，燃烧着自己的青春，您是大树，开出桃李满天下，教师节，愿老师节日快乐，幸福无限！ 11、把记忆叠成小船，飘荡思念的心上；把思念寄托风铃，摇曳学校的回忆；把回忆串成故事，写满真挚的祝福；把祝福融入短信，老师，节日快乐！ 12、老师，您好似美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
陶行知的教育思想-陶行知思想的感悟
陶行知的教育思想陶行知思想的感悟 古有孔夫子，今有陶行知。 的确不错，陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家。 他也是最具有批评精神和创造精神的教育开拓者。 他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样，不愧为是伟大的人民教育家，万世师表。 参加了中国陶行知研究会2008年二期陶行知生活教育理论与实践研修班之后，我深深地被陶行知的教育思想和人格魅力所感动。 陶行知的教育思想作为一名走在课改前沿的教育工作者，我从他的教育理论和教育实践中，得到了许多有益的启示。 一、爱满天下爱满天下是陶行知先生毕生追求的教育真谛;热爱每一个学生这是陶行知的人生格言;为了孩子，甘为骆驼，于人有益，牛马也做。 陶行知先生说：我们深信如果全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁死而后已’的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。 没有爱，就没有教育，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。 作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育、爱学校、爱学生，称学生和学校为爱人，令人耳目一新;他爱科学、爱真理、爱祖
国人民、爱全人类，爱是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力，爱满天下是陶行知先生奉行的格言，也是他崇高人格的表现。 古今中外的教育家对师爱都曾作过深刻的阐述。 孔子说：爱之能无劳乎，忠焉能无悔乎?苏霍姆林斯基说：一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。 我国教育家夏丐尊说:教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。 教师面对的是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。 如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。 爱的教育是中小学教育的基本原则和方法。 陶行知先生的爱满天下更把爱的教育发扬光大。 爱学生是教师人格的灵魂，也是师德的核心。 教师对学生的爱在教育中具有重要的作用，师爱能营造出和-谐、温馨、亲切的师生关系，在这种师生关系中，学生不仅乐学，而且个性会得到充分发展，形成积极向上的精神状态。 这是创造能力形成的心理基矗对正在健康成长的小学生来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量，有了这种的力量，就能强烈地影响着学生，促使学生从内心深处诚心诚意地接受教师的教诲。
爱满天下”——学习陶行知思想的感悟“古有孔夫子，今有陶行知”。的确不错，陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家。他也是最具有批评精神和创造精神的教育开拓者。他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样，不愧为是“伟大的人民教育家”，“万世师表”。参加了“中国陶行知研究会2008年二期陶行知生活教育理论与实践研修班”之后，我深深地被陶行知的教育思想和人格魅力所感动。作为一名走在课改前沿的教育工作者，我从他的教育理论和教育实践中，得到了许多有益的启示。 一、爱满天下 “爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生”这是陶行知的人生格言；“为了孩子，甘为骆驼，于人有益，牛马也做”。 陶行知先生说：“我们深信如果全国教师对于儿童教育都有…鞠躬尽瘁死而后已?的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。”“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育、爱学校、爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新；他爱科学、爱真理、爱祖国人民、爱全人类，“爱”是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力，“爱满天下”是陶行知先生奉行的格言，也是他崇高人格的表现。 古今中外的教育家对师爱都曾作过深刻的阐述。孔子说：“爱之能无劳乎，忠焉能无悔乎？”苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”我国教育家夏丐尊说:“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
桃李芬芳满天下 ——访十届全国人大代表、江苏省启东中学校长王生博士 轶书/文 王生，1958年生，教育学博士，十届全国人大代表，江苏省启东中学校长、党委书记，兼任江苏省启东市人大副主任，南通师范学院兼职教授，江苏省有突出贡献的中青年专家、中学数学特级教师、国家数学奥林匹克高级教练、中国数学协会会员。出版了《教育领导学》、《初等数学范例分析与训练》等专著4部，发表论文30多篇，被评为江苏省劳动模范、江苏省优秀共产党员、江苏省精神文明先进个人、江苏省“333工程”培养对象。 江苏省启东中学是一所国家级示范高中、江苏省模范学校，从1928年创办以来，走过了75年的风雨历程。近年来，随着办学水平的不断提高，办学规模的逐步扩大，启东中学成为教育界瞩目的焦点。特别是1995年以来，启东中学连续在国际中学生学科奥林匹克竞赛中夺得八枚金牌、两枚银牌，创造了全国农村中学第一的骄人成绩；学生的综合素质全面发展，高考成绩长期名列全省前茅。江苏高考历来以录取线高、考生竞争激烈、考试科目多变而著称全国，自1999年以来，启东中学高考总平均分、文理总平均分、学科总平均分均夺得过全省第一的殊荣，故有“全国高考看江苏，江苏高考看启中”之说。学校在中学教育中所取得的成绩被誉为“启东中学现象”，而一手缔造这种现象的是有“金牌校长”之称的王生博士和他领导的全体教师。值此“两会”之机，笔者有幸采访了这位传奇校长。 立志育人脱颖而出 笔者问王校长在众多的职务中他最看重的是哪一个，王校长说他只是一名普通的教师，24年前他选择了教育事业作为毕生的追求，直至今天他仍然为自己的选择感到骄傲。 1981年，王生走出大学校门，成为启东中学的一名高中数学教师。带着对教育事业的执着，王生刻苦钻研教学业务，在教学中反复揣摸学生学习心理，在实践中王生给学生更多的张扬自己个性的空间，充分培养和发挥学生的爱好特长，深入挖掘他们的潜能，这在当时的中学教育中是一个大胆的尝试。天道酬勤，在他的精心“策划”下，班里的学生个个活力四溢，学习兴趣更加浓厚，大家都喜欢上了这位“特例独行”的年轻老师。不到两年时间，他的这种教学方法又取得丰硕的成果：班里5位学生夺得全国高中数学联赛一、二等奖，开创了启东中学学生在全国夺奖的先河。 1984年，26岁的王生被破格提拔为启东中学主抓教学的副校长。当时，考试成绩特别
研究生导师祝福语 导读：本文是关于研究生导师祝福语，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、你是我最感激的人，你总是在我最需要你的时候为我带来内心的慰藉，今天是感恩节，请允许我用真心向你说一声谢谢。 2、曾经，恨你对我严厉。如今，感谢你的严厉，因为你的严厉，才使我的人生充满意义。老师，节日快乐，您辛苦了！ 3、有一种精神叫奉献；有一种品质很无私；有一种比喻为蜡烛；有一种职业是教师。儿时不识师恩重，长大才知老师亲。老师，教师节快乐！ 4、我们永远不会忘记您苍穹的粉笔字，这是引领我们迈向知识殿堂的金经；永远不会忘记您的谆谆教导，那是天籁般的警钟声，敬爱的老师，祝您教师节快乐！ 5、您是人类灵魂的工程师，您从事的是太阳底下最光辉的事业，您是社会文明进步的阶梯。无尽的恩情，永远铭记心中。在这个属于教师的日子里，深深祝福您！ 6、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。 7、教师节来临之际，送上我最真挚的祝福，愿天下所有的老师们都身体健康，工作顺利，桃李芬芳，万事如意，平安如愿，快乐分分秒秒，幸福时时刻刻！
8、讲台上，书桌旁，寒来暑往，春夏秋冬，撒下心血点点。在这个特别的日子里，我想对您说声：恩师，节日快乐！愿您在今后的日子里更加健康快乐！ 9、祝福是真心意，不用千言，不用万语，默默唱着心曲，祝教师节日快乐！ 10、一支粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌九思十分用心，滴滴汗水，桃李芳天下！祝你教师节快乐！ 11、虽然看不见您，也听不到您的声音但我们仍象过去，时时聆听您的都诲愿小小的卡片能送去我的一片深情：祝老师万事如意身体健康！ 12、你就像我们的母亲，在知识的海洋中为我们保驾护航，无论刮风下面，地热天寒，你都孜孜不倦的教导我们努力学习。老师，您辛苦了，节日快乐！ 13、对您的感激千言晚语也无法表达，对您的祝福百千万年也不会改变，老师，祝您万事如意！ 14、美好的记忆留在青春的校园，感谢您的关怀，感谢您的帮助，感谢您为我所做的一切。请接受学生美好的祝愿，祝您教师节快乐，天天快乐！ 15、梦想展翅高飞，铭记您的教诲，前路不再迷茫，勇敢不再躲藏，未来我会奋力向前闯！祝老师节日快乐，学生一定会加油！ 16、发一条短信送去祝福，每一个字都带有我深深的关怀，绵绵的问候，款款的相思，殷殷的惦念。愿月夜与快乐结伴，点缀你绚
学生给老师的祝福语120条 A部分 1、因为你的微笑，我们学会了笑对人生；因为你的执着，我们学会了勇往直前；因为你的自信，我们学会了坚持到底；今日，我们成功了；今日，你却满头白发，教师节到了，我要忠心祝您永远快乐安康。 2、有了你，生活才如此精彩纷呈；因为有了你，世界才如此美丽动人。您是人类灵魂的工程师！您的教导如细雨润物般悠远。感谢您！衷心祝您教师节快乐！ 3、我愿是一块板擦，为你抹去生活的烦恼；我愿是一把教鞭，为你指引幸福的方向；我愿是一支粉笔，为你书写美好的祝福；愿你教师节快乐！ 4、两只小鬼讨论教师节送什么礼物。小鬼：我送一束花。大小鬼：你这样不把你老师吓坏才怪。发条短信吧。三尺讲台显你英资，一条短信祝你开心！ 5、这是最无私的感恩，表达了莘莘学子对于师长厚重的情意；这是最无奈的惩罚，展现了天下教师对于学生殷切的期盼。顽皮的孩子，愿你长大成为老师，遇见你特别的学生！教师节，祝天下所有老师，节日快乐！ 6、您是我的老师，更是我可爱的兄长。教我知识也就罢了，
还让我体会到人生的无穷乐趣。教师节到了，弟子祝您爱情甜蜜、永远是学生可敬又可爱的超棒师长！ 7、您是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。但我希望您是一颗不灭的恒星，只有永远地保持明亮，才能照亮更多的人！因此，您要好好保重身体哦，教师节快乐！ 8、百般教诲倾诉千言万语，滴滴汗水浇灌桃李天下，老师是一个神圣的职业，老师是一个光辉的形象，让我们为所有的老师祈祷，祝节日快乐，幸福安康！ 9、辛勤教书路，悠悠学子情，国家建设者，默默耕耘者，辛苦为大家，桃李满天下，一年教师节，祝福你快乐！祝福你健康！祝福你幸福！ 10、我是幼苗，您是雨露，滋润我干涸的心田。我是小草，您是太阳，照耀我成长的路。拥有年轻，梦想即成真；拥有幸福，频频出佳绩；拥有财富，桃李满天下。 11、您用友爱缩短着心与心的路程，您是那阳光融化冷漠的冰雪，您是那向导引人走出科学的迷宫，桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。光荣的教师，辛勤的园丁，教师节快乐！ 12、坎坎坷坷的道路上，有你就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有你就有方向。你用汗水，浇灌出稻谷金黄；你用知识，催开了桃李芬芳。教师节，祝老师快乐安康！ 13、您用生命的火炬照亮了我前进的道路，我要衷心对您说
《爱满天下》读后感 本文是关于心得体会的《爱满天下》读后感，感谢您的阅读！ 《爱满天下》读后感 幼儿教师工作的特殊性决定了我们的工作必须依靠师德来完成。陶行知说：“你若把你的生命放在学生的生活里，把你和你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天职。”“大家愿把整个的心捧出来献给小孩子，才能实现真正的改造。”这都要求我们要具有奉献精神，在经济高度发展的新时代，尤其要求我们要向陶先生学习，以一种奉献的精神提升教师的职业道德。 有人说我们是燃烧的红烛，有人说我们是高级保姆，无论别人对我们怎样评价，我们却深深知道，自己肩负的责任有多重大。幼儿阶段是人生发展的奠基阶段，幼儿时期所受的教育对孩子今后的道路起着决定性的作用。孩子是祖国的希望，民族的未来。我们掌握着孩子成长的方向，从某种意义上说也就相当于掌握着国家和民族未来发展的方向。有人曾开玩笑说：她想当一名伟人但没有成功，于是想当伟人的妻子却也失败，现在她想通了，她要做伟人的老师。我并不奢求我教的孩子能成为伟人，只希望他们将来能成为对国家对社会有用的人，这就足够了。 “爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不仅热爱儿童，热爱青少年，而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。爱是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。爱学生是教师人格的灵魂。爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。作为教师，我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一蔟缤纷。 爱孩子，要让每一个孩子共同进步；爱孩子。让每一个孩子在我们的呵护下健康成长。 一、播下爱的种子作为一名耕耘者，自己心中充满爱的阳光，把爱的种子播种在泥土里，就能让娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下茁壮成长。陶行知先生说：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。我们当教师的，在教育中若能始终想着两句话假如我是孩子和假如是我的孩子，这样的情感体验就能使我们对学生少一份苛求，多一份理解；少一份指责，多一份尊重，学生内心那颗爱的种子便会在教师的精心呵护之下生根、发芽。
爱满天下-陶行知思想
精品文档 爱满天下”——学习陶行知思想的感悟“古有孔夫子，今有陶行知”。的确不错，陶行知先生是我国近代最具有影响力的教育家、教育思想家。他也是最具有批评精神和创造精神的教育开拓者。他博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样，不愧为是“伟大的人民教育家”，“万世师表”。参加了“中国陶行知研究会2008年二期陶行知生活教育理论与实践研修班”之后，我深深地被陶行知的教育思想和人格魅力所感动。作为一名走在课改前沿的教育工作者，我从他的教育理论和教育实践中，得到了许多有益的启示。 一、爱满天下 “爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生”这是陶行知的人生格言；“为了孩子，甘为骆驼，于人有益，牛马也做”。 陶行知先生说：“我们深信如果全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁死而后已’的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。”“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，他爱教育、爱学校、爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新；他爱科学、爱真理、爱祖国人民、爱全人类，“爱”是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力，“爱满天下”是陶行知先生奉行的格言，也是他崇高人格的表现。 古今中外的教育家对师爱都曾作过深刻的阐述。孔子说：“爱之能无劳乎，忠焉能无悔乎？”苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”我国教育家夏丐尊说:“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。” 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
祝老师桃李满天下祝福语 6、经历了风雨，才知道您的可贵；走上了成功，才知道您的伟大；--谢谢您我尊敬的老师！ 7、再也听不到你的教诲，对我来说，真是遗憾。对于你为我付出的辛劳，我无以为报，我说一声“老师，你好！” 8、您关注的目光，给予了我无尽的信心和勇气！您是我永远的`老师！衷心祝您元旦快乐！健康幸福！ 9、老师：每一缕阳光是我对您的祝福，每一颗星星是我看您的眼睛，每一丝细雨牵着我对您深深思念，想念您。 10、想念您，怀念您--老师！对您的怀念与祝福将与日俱增，让一幕幕脉脉深情与祝福盈满，好人一生平安！ 11、元旦短信祝福老师：一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢……2012年到来之际，我要说声：谢谢您！元旦快乐！ 12、学而不厌，诲人不倦，桃李芬芳，其乐亦融融。祝福您，节日愉快！ 13、老师天都黑了，您乖乖的，早点睡吧，晚安！老师我们喜欢您笑嘛，您笑起来好漂亮，真的！ 14、佳节到，祝您：一年开开心心，一生快快乐乐，一世平平安安，天天精神百倍，月月喜气扬扬。元旦快乐！ 15、回报老师的时候不是昨天也不是明天而是正在此时--今
天。“节日快乐，我的老师！” 16、今年过节不俗套，借助科技送贺词；祝老师再青春20年，贺老师桃李满人间，希望老师有空到学生家里转一转。 17、、从力的角度分析，您是我们的源动力！我们会用更快更强的加速度，冲击知识的高峰。新年来临，祝我们敬爱的老师，元旦快乐，身体健康！2、元旦短信祝福老师：一路上有您的教导，才不会迷失方向；一路上有您的关注，才更加的自信勇敢2012年到来之际，我要说声： 18、尊敬的园丁：您好！在辛勤耕耘下您已是硕果累累，桃李满天下。衷心祝您教师节快乐！ 19、老师您是伟大的，像一支蜡烛照亮别人燃烧自己。祝您节日快乐，保重身体！ 20、亲爱的老师，虽然我不常去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天快乐！ 21、岁月流逝，我们都已长大可您的两鬓却已斑白。我们只能对您说：投之以桃，报之以李，老师，谢谢您！ 22、夏日送杯冰红茶，让它带走您的炎热；冬日送杯热露露，让它给您温暖；此时送杯高兴就好，祝福您百事可乐！ 23、老师，您知道吗，您在讲台上的形象好伟大，好迷人，希望您永远青春永驻，光芒四射，桃李满天下！ 24、当我踏进校门的那一天，你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的那一天，你已经付出了你的全部。老师你幸苦了！
《爱的教育》读书笔记 《爱的教育》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长. 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的"精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样
让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育." 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人。 "爱满天下"也是陶行知先生一生奉行的格言.陶先生不仅热爱儿童,热爱青少年,而且热爱教育,热爱科学,热爱真理,热爱祖国人民,热爱全人类."爱"是陶先生一生献身教育事业的不竭动力,也是他崇高人格的表现."爱学生"是教师人格的灵魂.爱心是教育教学活动的基础,没有爱心便没有教育教学活动.作为教师,我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的爱，为孩子们的世界添抹一簇缤纷.播下爱的种子作为一名耕耘者,自己心中充满爱的阳光,把爱的种子播种在泥土里,就能让娇嫩的幼苗在阳光的沐浴下茁壮成长.为了教好每位学生,让每位家长放心,我认真完成家长拜托的任何事.家长在教育孩子束手无策时，我就会在工作之余找孩子聊天,为家长分忧解愁,虽然有时我也会因为学生的调皮而埋怨,因为他们的退步而急躁,因为他们的违纪而心烦,但一想到他们还是孩子,我就努力地克制自己.陶行知先生说得好:"你的教