上周新闻回顾
哈佛北大精英创立 2018学年上海市宝山区宝山实验学校六年级 第一学期期中考试数学试卷 一、填空题 1. 既是素数又是偶数的是 【答案】2 2. 分解素因数：45= 【答案】533?? 3. 8和9 的最小公倍数是 【答案】72 4. 在18、27、30、44、102中，能被5整除的数是 【答案】30 5. 已知自然数A 与自然数B 是连续的偶数，那么A 、B 的最大公因数是 【答案】2 6. 既是12的倍数又是36的因数的数是 【答案】12.36 7. 如图（1），点A 表示的数是 【答案】4 11 8. = 10 3-54计算 【答案】2 1 9. 是千克的4132 【答案】 6 1 10. 学校教学楼走廊长56米，如果在走廊上等间隔地拜访8盆花，并且走廊的两端各放一盆花，那么每两盆花之间的距离是 米 【答案】8 11. 如图（2），将正方形看做一个整体，那么阴影部分可以用最简分数 来表示
哈佛北大精英创立 【答案】10 12. 三张卡片上分别写有1、2、3三个数字，从这三张卡片中依次抽出两张，就能组成一个两位数，在所得的两位数中，素数有 个 【答案】3 13. 是 按从小到大的顺序排列、、16 5 73.08 3· 【答案】·73.08 3 165ππ 14. 的所有最简分数之和是之间，分母是和在155 4 31 【答案】15 111 15. 的值为 那么如果， ，个数，如分子、分母中较大的那表示，规定对于分数m m m A A A ,12}7 {}3{16}13 16 {3}32{}{=+== 【答案】5 二、填空题 1. 4是8和16的（） 【A 】公因数 【B 】最大公因数 【C 】最小公倍数 【D 】公倍数 【答案】A 2. 的分数有（）个且小于大于6 561 【A 】4 【B 】5 【C 】6 【D 】无数个 【答案】D 3. 如果m 是技术，那么下列数中（）也是奇数 【A 】m+1 【B 】m+2 【C 】m+3 【D 】m+m
初中化学泰州实验学校中考第二次模拟考试 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分 得分 一、选择题（共17题） 1. 成语是中华文化中的瑰宝，下列成语中蕴含化学变化的是（） A．滴水成冰B．聚沙成塔C．百炼成钢D．刻舟求剑 【答案】 C 难度：中等知识点：物质的变化和性质 2. 下列物质属于纯净物的是（） A．葡萄糖B．可乐C ．生铁D．食醋 【答案】 A 难度：容易知识点：各地中考 3. 下列标志中与消防安全有关的是（） A B C D 【答案】 C 难度：中等知识点：燃烧和灭火 4.下列关于实验现象的描述____________、____________（填写序号）。 （3）质量分数为3%的医用双氧水在常温下难分解；但在双氧水溶液中加入铁锈，就会迅速分解且反应结束后过滤出的铁锈可重复使用。试写出该反应的化学方程式____________g（计算结果用分数形式表示）。若装置中没有连接仪器乙，将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果__________________（填“偏小”“偏大”、“无影响”）。 【答案】（1）向B中加水形成液封后，关闭止水夹，继续加水，若长颈漏斗中有一段稳定的水注，则气密性良好； （2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；AD； （3）2H2O22H2O+O2↑；反应物的状态；反应的条件； 评卷人得分
（4）①干燥气体；澄清石灰水变浑浊；②a/9；偏大。 难度：中等知识点：各地中考 2. 某实验小组的四位同学在探究碱的性质时发现氢氧化钠、氢氧化钙等可溶性碱都能使酚酞试液变红。他们想进一步探究：不溶性的氢氧化镁是否也能使酚酞试液变红。为此，他们将适量的氢氧化镁加入到盛有热水的烧杯中搅拌，然后向浑浊的液体中滴加酚酞试液，发现酚酞试液变红，可是过一会儿红色又消失了。 【提出问题】上述酚酞试液变红、红色又消失的原因是什么？ 【作出猜想】小明：可能是个偶然现象。 小东：可能是浑浊液中的固体氢氧化镁使酚酞试液变红，氢氧化镁沉降后溶液就变无色了。 小花：可能是酚酞试液与空气中的氧气反应，使红色消失；也可能是氢氧化镁溶液与空气 中的二氧化碳反应的缘故。 小红：可能是在热水中氢氧化镁的溶解度大，溶液中OH一离子较多，使酚酞试液变红；过一会儿温度降低，氢氧化镁的溶解度减小，溶液中OH一离子变少，酚酞试液又变无色。 【讨论交流】 （1）对小明猜想“是个偶然现象”，四位同学都认为可以用科学探究的一般方法排除偶然现象。他们的方法是：__________________。 （2）小花认为小东的猜想不正确，她从碱使酚酞试液变色的原因上给予了否定：__________________ __________________。 【实验验证】 （1）四位同学讨论后认为要验证小花的猜想，还需做如下实验，你知道其实验的目的吗？ 实验步骤 设计目的 将氢氧化镁加入到热水中搅拌，滴入酚酞试液，并在上方滴一些植物油。 （2）小红设计了如下__________________实验方案证明自己的猜想，请将其方案补充完整。 实验方法 可能观察到的现象 结论 红色消失与氢氧化镁的溶解度随温度降低而减小有关 【反思提高】将氢氧化镁加入到热水中搅拌，所得溶液的pH__________________7（填“＜”、“＞”、“＝”）；冷却后pH__________________。（填“变大”、“变小”或“不变”） 【答案】 [讨论交流]（1）做重复实验；（2）固体Mg(OH)2不能在水中电离出OH－，不能使酚酞变红。[实验验证] 设计目的 隔绝空气，证明红色消失与O2和CO2无关。 实验方法 可能观察到的现象 结论 取两只试管，分别加入等质量的Mg(OH)2和等质量的热水，振荡，各滴入数滴无色酚酞，一只保持温度不变，另一只自然冷却 保持温度不变的红色不消失，自然冷却的红色消失
初中化学—酸碱盐化学性质得归纳 一、酸得化学性质 1、酸得通性:酸→Ｈ+＋酸根离子 2、常见得酸:硫酸（H 2ＳO 4) Ｈ2SO 4→H ++ ＳO 42－ 硝酸(H ＮＯ3) HNO 3→Ｈ++ NO ３- 盐酸（HCl) ＨC ｌ→H ++ Cl － 碳酸（H ２CO 3) Ｈ2CO 3→Ｈ＋+ CO ３2－ 醋酸(CH 3COOH) C Ｈ3C ＯOH →H +＋ＣH ３C ＯＯ－(醋酸根离子） 3、酸具有酸得通性——原因:不同得酸在溶于水时，都能电离出相同得H +。 4、酸得化学性质归纳 （1）酸溶液与酸碱指示剂得反应 紫色石磊溶液遇酸溶液变红，无色酚酞溶液遇酸溶液不变色 (２）酸与活泼金属反应 表达式:酸+金属→盐+H ２↑ (置换反应) 条件:金属活动性必须在H 得前面(K 、Ca 、Na 除外) 比如：Ｆｅ+Ｈ2SO 4=＝=Ｆe ＳO ４+ H 2↑ Ｚn ＋２HCl =＝= ZnCl 2+ H 2↑ Cu+H 2ＳO 4 /ＨC ｌ 不能反应,因为Cu 在H 后面 （3)酸与某些金属氧化物反应 表达式:酸+金属氧化物→盐+H 2O (复分解反应） 条件:常见得金属氧化物(ＺnO 、F ｅ２O 3、Al 2O 3) 比如：Zn Ｏ +Ｈ２ＳO ４==＝Ｚn ＳO 4+ H 2O Ｆe 2O 3＋6HCl =＝＝2ＦeCl ３+3H 2O Al 2O 3 ＋3H ２SO 4＝=＝ A ｌ2(SO ４)3+3H ２Ｏ F ｅ2O 3＋3Ｈ2ＳＯ４=＝= Ｆｅ2(ＳO 4)3+3H 2O (4)酸与碱反应 表达式:酸+碱→盐+H ２O （中与反应、复分解反应) 条件:酸与碱都能反应 比如：NaOH+ＨCl ==＝NaCl+H 2O
2018-2019学年度第一学期第一阶段测试试题卷六年级数学 一、填空题(第5题3分,其余每题2分,满分31分) 1.如果a 能整除17,且a 为不等于1的正整数,则a 为__________. 2.能同时被72和48整除的最大的自然数是___________,最小的自然数是_________. 3.分解素因数:198=______________. 4.7÷11的商用分数可以表示为____________. 5.()()()1521 23.272016÷===； 6.比较大小:(1)77___89；(2)1112___1213 . 7.把下列分数化成最简分数: 2436=_______，1824=______，2496 =______. 8.把下列分数通分: 49 =_______，5218=______，712=______. 9.把下列分数按从小到大顺序排列:131592332.44428、、、、 _______________________________________ 10.如果10x 是真分数,8 x 是假分数,那么自然数x =________. 11.514____5____.1235 +=-=， 12.甲完成一批零件需45小时,乙完成一批零件需56 小时,______的工作效率高. 13.绳子减去 1016米后,剩下1610 米,原本绳子长_______米.
14.求下图中三角形的周长_________cm. 15.甲书页码的1 5 等于乙书页码的 1 6 ，则甲、乙两书页码较多的是____书(选填“甲”或“乙”). 二、选择题(每题3分,满分24分) 16.下列语句中正确的是（） A.整数包括自然数和负整数 B.2是最小的合数 C.偶数一定是合数 D.最简分数的分子和分母一定都是素数 17.下列结论中: (1)自然数的个数是有限的；(2)最小的整数是1； (3)所有的自然数都是整数；(4)若整数a除以整数b,恰好除尽,则a能被b整除。其中正确的个数有（） A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 18.下列两个数中,前一个数能整除后一个数的是（） A.6和3 B.22和11 C.7和14 D.3和5 19.分子与分母是两个连续奇数的分数一定是（） A.真分数 B.假分数 C.带分数 D.最简分数 20.三角形AEF的面积是长方形面积的（） A.2 3 B. 1 2 C. 7 15 D. 7 13
２０１４年６月中州学刊Ｊｕｎｅ，２０１４第６期（总第２１０期）ＡｃａｄｅｍｉｃＪｏｕｒｎａｌｏｆＺｈｏｎｇｚｈｏｕＮｏ．６?新闻与传播? 中国环境新闻传播３０年：回顾与展望? 贾广惠 摘一要：自从１９８４年‘中国环境报“创刊至今，中国环境新闻传播走过了不平凡的３０年历程三３０年来，环境新闻传播经历了启蒙呐喊期二群体曝光期二环境议题多样化期三个阶段，积累了宝贵的经验，题材不断拓展，内容逐渐丰富，影响力不断加大，取得的成就令人瞩目三但还存在一些突出问题，如环境新闻在媒体处于弱势地位并被放逐于边缘，权力操控与资本的侵蚀严重制约了它的发展，环境新闻自身又由于 运动型 一阵风 的不稳定状态很难形成权威性的影响，还缺乏稳定的激励机制和人才保障三今后，在加大学术研究力度的同时，环境新闻传播应该朝着题材拓展二时空把握二主题深入开掘等方面继续努力，以期在改变人们的环保意识二促进环境治理方面更有成效三关键词：环境新闻；回顾；展望 中图分类号：Ｇ２１０一一一一一一文献标识码：Ａ一一一一一一文章编号：１００３－０７５１（２０１４）０６－０１６８－０５ 一二引言 １９７２年，联合国人类环境会议在瑞典召开，这是人类历史上第一次全世界范围内研究保护人类环境的会议，中国代表团参加了会议三此后，国内工业化带来的 三废 问题开始受到关注，环境治理开始起步三１９８４年，中国国家环保局成立，并确立了 环境保护 的基本国策三１９８４年，‘中国环境报“创刊，这是世界唯一一家以环境生态为报道对象的专业媒体，它的创刊标志着中国环境新闻规模性传播正式起步，至今已走过３０年历程三今天的环境新闻已经成为媒体的常客，频繁地展现于公众视野中，如中国频繁出现的雾霾天气，成为近年来典型的环境议题，引起全社会的忧虑三显然，中国环境新闻传播在有限而持续地呈现环境风险，最终通过自然灾变与人为环境事故相交织的层出不穷的环境问题强行介入到人们生活中，设置媒介议题三３０年来环境新闻传播呈现出怎样的阶段性特点，有怎样的变化与发展二成就与问题，今后应该如何扩大传播影响二获得良好发展等，都是需要回答的重要命题三 二二环境新闻传播的三个阶段 中国环境问题紧随着工业化而出现和发展，环 境新闻传播总是针对环境问题而进行建构，这种建 构背后有深刻的社会运行机制三按照阿瑟四摩尔的 观点： 新信息和传播技术的发展使环境治理的新 信息模式应运而生，在这一模式下，信息的生成二处 理二传输和使用成为环境变革的基本动力来源三 ①环境新闻必然揭示环境问题，带动环境治理三简略 回顾环境新闻传播走过的３０年，在不同的发展阶段 呈现出不同的特点三对于中国环境新闻的发展阶段 有不同的划分，张威教授的观点具有代表性，他将环 境新闻传播历程分为：呐喊时期（１９８０ １９９０年）二 理性主义的照耀（１９９０ ２０００年）二全球化时代（２０００年至今）三②从整体看，他的划分看到了２０世纪８０年代作为一个文化启蒙时期，新闻报道展现了对重大问题的深度思考和焦虑呐喊，试图唤醒人们的文明意识与行动；但是对此后的环境新闻历程仅仅按照年代整数划分，就显得有些机械三环境新闻传播有自身的阶段性特点，在社会发展尤其是经济 收稿日期：２０１４－０１－３１ ?基金项目：国家社会科学基金项目‘中国环境保护传播研究“（１０ＣＸＷ０１４）三 作者简介：贾广惠，男，江苏师范大学传媒与影视学院教授，硕士生导师（徐州一２２１００９）三８６１
北京海淀学区小学大派位对口中学 [标签：海淀中心派位重点小学]幼教精华资讯免费订阅 对于幼升小计划择校的家长来说，了解所择的小学背后的初中校的情况非常重要。上好一个小学，就是为了上好一个初中奠定基础。 1．五棵松中心： A.五一小学、太平路小学、群英小学、培英小学——育英中学、太平路中学、二零六中学。 B.图强一小、图强二小、玉泉小学、采石路小学——育英中学、永定路中学。 C.育英学校小学部——直升育英学校。 2．羊坊店中心： A.羊坊店中心小学、羊坊店四小、翠微小学、七一小学、羊坊店五小——玉渊潭中学、五十七中、翠微中学、卫国中学. B.育鸿学校小学部——直升育鸿学校。 3.二里沟中心： A.花园村二小、立新学校(原甘家口小学)、二里沟小学——立新学校、首师大二附中、海淀实验中学、理工附中。 B.亮甲店小学、六一小学、定慧里小学——教师进修实验学校、六一中学、首师大二附中。 C.实验小学(本校及美丽园分校)、八里庄小学——教师进修实验学校、立新学校、首师大二附中、海淀实验中学、理工附中。 D.万寿寺小学、魏公村小学、理工大附小、北洼路小学、苏州街小学、车道沟小学——理工附中、海淀实验中学、万寿寺中学、十九中学。
E.银燕小学、万泉小学曙光校区(原厂西门小学)——理工附中、海淀实验中学、蓝靛厂中学。 F.立新学校小学部——直升立新学校。 4.双榆树中心： A.艺师附小、星火小学、今典小学、师大实验小学——一二三中学、明光中学。 B.北下关小学、农科院附小、向东小学、交大附小——一零五中学、交大二附中、一二三中学。 C.民族小学、前进小学、北医附小、学院路小学、九一小学、北航附小(非子弟)——陶行知中学、学院路中学、北医附中、北航附中。 D.北航附小(子弟)——北航附中。 5.海淀中心： A.中关村一小、中关村二小、中关村三小、中关村四小、双榆树一小、双榆树中心小学、知春路小学——中关村中学、一零一中学初中部、八一中学、知春里中学。 B.中关村二小(原成府小学)、清河五小、北大附小(非子弟)、清华附小(非子弟)——中关村中学、上地中学(上地实验学校分校)。 C.北大附小(子弟)——北达资源。 D.清华附小(子弟)——清华附属初级中学。 彩和坊小学、万泉小学、万泉河小学、六朗庄小学、西颐小学、人大附小(非子弟)、中关村三小万柳分校(06年3月以后转入)——八一中学、十九中学、万泉河中学。 E.人大附小(子弟)——人大附中本校或分校。 F.人大附小(07年3月以后转入)——属四季青中心——蓝靛厂中学。 G.万泉小学曙光分校——首师大二附中曙光校区。
【全国校级联考】江苏省泰州市靖江实验学校2017-2018学年七年级10月课堂练习语文试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、字词书写 1．根据拼音在括号内写出相应的汉字。 检阅自己的青春，就要亲近自然，感受自然的魅力。跟随朱自清，我们在yùn（_____）niàng（______）着各种花香的润湿空气里，倾听嘹亮的笛音；陪同老舍，在济南的冬天，看水藻把终年zhù（______）蓄的绿色拿出来；和刘湛秋一起，感受夏雨的粗犷热烈、秋雨的端庄静mì（_______）。 二、选择题 2．下列句子中标点符号使用不正确的一项是 ( ) A．天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。 B．当一个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象是爽直、纯洁、豪华、富丽。C．雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。”D．转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是给人类埋下了隐患？ 3．下列加点词语使用不当的一项是 ( ) A．经过努力，张军终于考上了梦寐以求 ．．．．的一中，心里异常兴奋。 B．湛蓝的海，洁白的云，时尓有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生 ．．．．。 C．读屏和读书两种阅读方式并存，相得益彰 ．．．．，共同构成了多元化的阅读时代。 D．重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益 ．．．．。 4．下列句子中，没有语病的一项是 ( ) A．通过去敬老院看望老人的活动，使同学们认识到老年人其实需要更多的关爱。B．《校车安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。 C．苏老师耐心地指出并纠正了我课堂作业中存在的问题，让我受益匪浅。 D．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。 三、句子默写 5．默写
实验探究“酸碱盐化学性质” 的复习 麒麟区七中 张兴国 一．探究目的 1.练习固体和液体的正确取用操作。 2.巩固和加深对酸、碱、盐的化学性质的认识。 3.通过对“物质转换知识链”的设计，让学生充分了解不同类物质之间的转化关系。 4.让化学知识与实验进行整合。 二．实验试剂和用品 1.试剂：石蕊溶液、酚酞溶液；稀盐酸、稀硫酸、稀硝酸； NaOH 溶液、石灰水； 食盐水、Na 2CO 3溶液、、CuSO 4溶液、BaCl 2溶液、FeCl 3溶液、MgCl 2溶液、 AgNO 3溶液；镁条、铜片、锌粒、锈铁钉、NaHCO 3粉末、Na 2CO 3粉末、 NH 4Cl 固体、熟石灰粉末。 2.用品：白瓷板、玻璃片、砂纸、玻璃棒、pH 试纸、胶头滴管、药匙、镊子、 试管夹、试管（5只以上）、玻璃管或吸管、烧小杯（2只）。 三．知识归纳与串链（预习题） 【归纳】1 我们可以将复杂的“金属、氧化物、酸、碱、盐”之间的反应归纳为“238” （两个表、三种情况、八类反应）。请你写出一个对应的化学方程式。 1. 两类置换反应——金属活动顺序表．．．．．．． 的应用（有单质生成的反应） ① 金属+酸： ② 金属+盐溶液： 2. 三类“酸碱性相反”的反应——生成盐和水的反应 ③酸性．．氧化物+碱． ： ④碱性．．氧化物+酸． ： ⑤酸．+碱． （中和反应）： 3. 三类“盐与酸碱盐”的反应——溶解性表．．．． 的应用（生成沉淀或气体） ⑥盐+酸： ⑦盐+碱： ⑧盐+盐： 【归纳】2 我们还可以将 “沉淀和离子检验”之间的情况归纳为“863”（八沉淀、六离子、三情况）。 1. 八沉淀的三种情况（写对应化学式） ① 不溶于酸的沉淀： ② 溶于酸并产生．． 气体的沉淀：
有个快乐地地方教学校 ——赴上海宝山区实验小学学习有感 月日，我有幸同位同仁一起踏上了赴上海学习地列车，到月日回校，共学习一个月.我学习地学校是宝山区实验小学，校长是余慧斌校长.学习期间，我参加了《上海教育和中国教育学会举办地愉快教育研讨会》等三次市、区级大型研讨会，参观了上海一师附小、徐汇区向阳小学、宝山区罗南镇罗南中心小学等所学校，参加学校行政会议次，教师评课活动两次，听课节.在一个多月地学习中，我深深地感受到了学者风范地校长魅力，团结进取地教师群体，现代人格教育地实小品牌，走在前沿地上海教育、海纳百川地上海精神.上海一行，收获颇大，使我受益终身.下面我将我地学习心得向各位领导和老师们做一下汇报：资料个人收集整理，勿做商业用途 第一部分：我眼中地宝山实验小学 一、上海市宝山区实验小学简介 上海市宝山实验小学是一所创办于年地百年老校，学校现有学生人，教师人，个教学班，虽然地处郊区，但却是一所具有科学地教育理念、优秀地教师群体，先进地教学设施，优美地教学环境，一流地教学质量地素质教育学校，是宝山区及上海市小学教育地一颗明珠.资料个人收集整理，勿做商业用途 二、宝山实验小学把“科学地现代人格教育理念”贯穿于学校各项工作之中 宝山实验小学始终坚持“关注儿童主体人格发展”这一理念，为每个学生地人格健康发展服务，从这一理念出发，余校长提出了“高质量、有特色、现代化”地办学目标和“实时现代人格教育”地办学思想，这是余校长对整个学校发展地规划，也是实现“关注儿童主体人格发展”这一理念地方针和策略，宝山实验小学把这一教育理念完美地渗透到了学校地各项工作之中.资料个人收集整理，勿做商业用途 .渗透于学校规划之中：在学校地各种发展规划中，我都找到了“现代人格教育”指导思想地关键词，如学校三年行为规范建设规划中明确指出:“将强化学生个体良好品德行为习惯地养成，探索学生良好心理素质形成地规律与方法和我校人格教育特色和绿色教育项目相结合，形成我校地现代人格教育特色.”文件中是这样规划地，实际也是这样做地.资料个人收集整理，勿做商业用途 .渗透于教学管理之中 刚到实验小学，我很迷惑：“余校长工作既轻松又洒脱，是用什么秘诀抓好学校管理地呢？”原来，学校实施了现代人格教育，不但关注学生人格发展，而且重视教师地人格发展和专业发展，把两者放在比“待遇留人、情感留人”更重要地位置上，学校尊重教师需要，把管理从管束变为引导，从而实现了教学管理地优化活控.即“教师自控、教研组互控、教导处调控、校长室监控、社会家庭协控”，学校重视师师互控地集体协作备课，努力以备课上地创新，实现课堂上地创新.校长室与教导处计划制定地非常细致，从表中可以看出一学期每一周地工作安排.教师们自觉按照计划有序地执行着教学任务，而教导处则严格地指挥着工作地开展.学校每学期组织定期和不定期检查，听取来自学生和社会地反馈意见，然后与教师沟通，积极改进.校长始终站在教学第一线，每学期听课节左右，通过听课检查教学反思，了解学校教学现状，提出意见和改进方向.资料个人收集整理，勿做商业用途 .渗透于各项活动当中 学习期间，我有幸参加了学校地一年级亲子活动，主持活动地是两位一年级地小朋友，那标准地童声普通话、熟练优美地动作、镇定自如地表情，给我留下了深刻地印象，如果不是亲眼所见，很难相信是名一年级地同学.活动地内容有三人绑腿跑，足球射门，三人跳绳，三人接力跑.从活动内容上体现了家长与孩子全家参与、零距离接触地活动教育目地.难怪家长们高兴地说：“我们地参与不仅给孩子带来了欢乐，更重要地是让孩子体会到追求学习、活
新闻法立法回顾 ●1984全国人大教科文卫委员会、中国社科院新闻所新闻法研究室 ●1985《新闻法（试拟稿）》 ●1988、4《中华人民共和国新闻法（草案第三稿）》 ●1988、1新闻出版署新闻法起草小组1988、6初稿 ●1988、2上海市宣传部新闻法起草小组 ●1988、7《新闻法（征求意见稿）》 ●1997新闻出版署《新闻出版业2000年及2020年发展规划》“到2010年新闻法制建设要建立《出版法》、《新 闻法》和《著作权法》为主体及其配套的新闻出版法规体系” 言论自由的内容 ●联合国人权宣言（1948） ●第十九条 ●人人有权享有主张和发表意见的自由;此项权利包括持有主张而不受干涉的自由,和通过任何媒介和不 论国界寻求、接受和传递消息和思想的自由。 ●公民权利和政治权利国际公约（1966） ●第十九条 ●一、人人有权持有主张，不受干涉。 ●二、人人有自由发表意见的权利；此项权利包括寻求、接受和传递各种消息和思想的自由，而不论国 界，也不论口头的、书写的、印刷的、采取艺术形式的、或通过他所选择的任何其他媒介。 ●三…… 幻灯片21 言论自由内容 ●1持有主张 ●无内容、性质、价值之分 ●不得强迫接受某一主张 ●2表达、传播 ●信息的编写加工、传输 ●媒体自由/新闻自由 ●3接收 ●信息的收集（通过各种渠道） ●跨国界的媒体（卫星电视、互联网等） ●有权知道与公众利益有关的信息（知情权） ●（政府）信息公开 幻灯片22 言论自由 ●为什么需要言论自由？ ●(言论自由为什么重要？) 幻灯片23 言论自由理论 ●发现真理（marketplace of ideas） ●自治（self-governance） ●自我发展和完善（self-fulfillment and self-development） ●宽容（tolerance） ●当代言论自由的共识：民主 幻灯片24 言论自由宪法保障 ●国际公约 ●联合国人权宣言（1948）第19条
海淀小升初择校分析 海淀小升初择校 首先非常感谢坛子里的朋友看这篇帖子，其实我也就把自己了解到的一手信息和大家共享一下而已！ 其实，现在论坛的火爆最该感谢的就是各位有心的家长，能时刻把孩子的事情挂在心上，甚至不惜投入大量的精力、资金。 多方面了解小升初的政策，不仅能给孩子设立长远的学习规划，而且能让孩子在快乐的童年被琴棋书画占满之后，能把自己全力考来的证书在小升初时发挥最大的作用。 首先说一下大家最关心的学校选拔优秀学生的依据： 首先挑选奥数好的孩子（其他都不考虑），确定其实验班的人选，接着再挑选语数外3门课都比较平均，总分高的孩子。因此，要么奥数超强，好学校任意由你挑。要么3门主课总成绩奇高，即使进不去人大附的实验班，也有清华、北大附的实验班作为候补。 接下来是将大家最关注的海淀区的初中情况作一个简介： 1.人大附中 想进人大附必先入仁华修炼，这似乎是无须讳言的。仁华学校其实就是人大附中的一个培养和选材基地，尽管人大附中不是所有的学生都来自仁华，但也有90%以上出自那里，特别是人大附的实验班，多数是仁华前一、二班的学生，几乎全部可以考入人大附。而且仁华学员基本人大附都会负责其“出路”，即使不会被人本选到，也有进入分的机会。（虽然人分是民办，但大多数孩子都是免费生，升入人大高中部机会大，高考成绩呈强劲上升势头）。 进入仁华学校，必先有参加仁华选拔的机会，首先学生的奥数功底必须相当深厚才有可能。另外，仁华是将其名额分配给各个小学，所以非海淀的学生机会可能大为减少。只有通过如仁华网校（人大附中网校）、学而思、巨人、高斯等这样的课外培训机构来获得少数名额。 仁华在6年级时举办的每次考试都是非常重要的，但并不再从新依据成绩分班。另外，作为小升初重要参考的成绩还有三、四、五年级时的分班考试。所以如果有孩子前几年一直成绩不错，到了6年级时掉下来也不用太过于担心，并不是一考定输赢的。 最后说一下人大附的英语实验班。在此我不想定论这个班是否存在，人大附也对外公布没有这个班。所以如果奥数实在不灵光，要不就好到这种程度进此实验班，要不就把每门都弄的比较平均，总分高的话无论哪个学校也都会对其有所青睐的。 2、101中学 101中学也是大家很关注的一个学校，尤其大家对其校园情有独钟。不过也确实名不虚传，从门口走到教学楼都要20分钟，和大学一样。 101的招生途径主要是从其培训班，如果没赶上的家长最好是等6年级年底的扩招班招生。培训班授课内容和考试都是只考数学，没有其他科目。 今年101共招了12个班，对外宣称4个是实验班，2个是重点班，1个特长班，还有就都是推优和派位班了。 另外从我接触的学生来看，101应该还有一个班是竞赛班。08年在选学生的时候，有一
如皋市智慧教育示范区 建设方案 2015-11-10
前言 (1) 一、建设思路 (2) (一) 指导思想 (2) (二) 建设目标 (3) (三) 建设原则 (3) 二、建设内容 (4) (一) 智慧教学 (4) 1. 备课平台 (4) 2. 智慧课堂 (10) 3. 发展性评价 (16) (二) 焦点家校 (19) 1. 焦点家校功能 (19) 2. 焦点家校亮点 (22) 三、服务模式 (23) (一) 焦点角色 (23) (二) 服务方式 (24) 四、优势和亮点 (24) (一) 建设思路 (25) (二) 报价方案 (26) 五、公司简介 (27) (一) 基本信息 (27) (二) 公司荣誉 (27) (三) 焦点优势 (28) (四) 国内典型应用 (29) 学校推进 (29) 区域推进 (30) 海外合作 (31) （五）用户案例 (32)
前言 智慧教育作为“智慧地球”思想在教育领域的延伸，世界上多个国家和地区已将智慧教育作为未来教育发展的方向，如澳大利亚、韩国、马来西亚、新加坡等均颁布了相关的国家教育政策。从数字化教育到智慧教育，这不仅仅象征着教育信息化中技术的数字化转为智能化所促发的“形变”，更蕴含着信息技术促进教育变革所追求的“质变”，尤其是教育文化的创新。以智慧教育引领教育信息化创新发展，带动教育教学创新发展，最终指向创新型人才的培养，已成为教育信息化发展的必然趋势。要实现这个理念，我们必须运用先进的信息技术来构建智能化教育环境，包括智慧终端、智慧校园、智慧教室、智慧家校等，再加上智慧的教学方法，而这个智慧环境的落脚点正是智慧校园。焦点智慧校园的建设思路以智慧课堂建设为核心，以智慧管理为支撑，以教师发展为引擎，以发展性评价为导向。 智慧课堂，包括课前、课中、课后三个环节。课前：辅助教师备课和翻转课堂，统称为备课平台。该平台为资源共建共享、教师备课的重要平台；课中：利用课堂互动教学系统，通过师生互动，抓取学生的学习情况和教师的教学开展情况，通过大数据分析实现科学的教学评估。课后：教师针对课堂所学知识，布置针对性作业，让学生通过完成作业任务，巩固所学知识。发展性评价基于对教学和管理过程中数据的收集、整理和分析，最终完善三个方向的发展报告：学生成长报告，教师发展报告，学校发展提升报告。 焦点家校是面向教育领域的一款即时通讯平台。教育主管部门、学校、教师、学生和家长，可方便地在平台上进行一对一或群组沟通，并支持以图、文、语音及视频等多媒体格式进行互动，通知公告随时查阅，提高工作效率。
2019北京重点小学排名汇总篇一、海淀区 一流一类小学顺序排名(共5所) 1.中关村第三小学 2.中关村第一小学 3.中关村第二小学 4.人大附小 5.人大附中实验小学 一流二类小学顺序排名(共7所) 1.海淀实验小学 2.五一小学 3.上地实验小学 4.翠微小学 5.石油附小 6.北师大附小 7.北大附小 二流一类小学顺序排名(共16所) 1.林大附小 2.科大附小 3.北理工附小
4.中关村第四小学 5.万泉小学 6.七一小学 7.北航附小 8.农科院附小 9.二里沟中心小学 10.北医附小 11.育英小学 12.育新学校小学部 13.海淀实验二小 14.清华附小 15.建华实验 16.海淀外国语 二流二类小学顺序排名(共38所) 1.玉泉小学 2.羊坊店中心小学 3.羊坊店第四小学 4.太平路小学 5.育鹰小学 6.首师大附小 7.永泰小学
8.交大附小 9.育鸿学校 10.九一小学 11.花园村第二小学 12.双榆树中心小学 13.羊坊店第五小学 14.立新小学 15.图强第二小学 16.西苑小学 17.海淀民族小学 18.今典小学 19.双榆树第一小学 20.群英小学 21.红英小学 22.培英小学 23.北洼路小学 24.八里庄小学 25.彩和坊小学 26.西颐小学 27.学府苑小学 28.北外附校
29.海淀第三实验小学 30.海淀第四实验小学 31.教师进修学校附属实验小学(原巨山小学) 32.北京教育学院附属海淀实验小学(原田村小学) 33.前进小学 34.北理工附小小学部 35.六一小学 36.清华东路小学 37.北外附小魏公村校区 38.北外附小 二、西城区 一流一类小学顺序排名（共5所） 1.北京实验二小 2.育民小学 3.育翔小学 4.西师附小 5.三里河三小 一流二类小学顺序排名（共7所） 1.五路通小学 2.北京小学本部 3.宏庙小学
泰州市靖江实验学校2019-2020学年八年级(下)第一次月考数学试卷 一、选择题（本大题共6小题，共18.0分） 1.下列图案，既是轴对称又是中心对称的是() A. B. C. D. 2.下列运算中，正确的是() A. √(?5)2=?5 B. 3√2?√2=3 C. (√2+√3)2=5 D. (?√3)2=3 3.下列各式1 2π、n 2m 、a 5 、c 6ab 、 2x x+y 、a+b 3 中分式有() A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个 4.下列命题中正确的有()个． ①直角三角形中两条直角边的平方和等于斜边的平方； ②一组对边相等，一组对角相等的四边形是平行四边形； ③两条对角线互相垂直的四边形是菱形； ④三角形的中位线平行于三角形的第三边； ⑤对角线相等且互相平分的四边形是矩形． A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 5.若顺次连接四边形ABCD各边的中点所得四边形是菱形，则四边形ABCD一定是() A. 菱形 B. 对角线互相垂直的四边形 C. 矩形 D. 对角线相等的四边形 6.如图，?ABCD中，BD=CD，∠C=70°，AE⊥BD于点E，则∠DAE=() A. 20° B. 25° C. 30° D. 35° 二、填空题（本大题共10小题，共30.0分） 7.当√?a+1 a+1 有意义时，a的取值范围是________．
8.已知(a?2)2+|b+3|=0，则√3a?b=． 9.若分式方程x+1 x?2?2=m x?2 的解为非负数，则a的取值范围是______． 10.如图，在?ABCD中，∠ABC=∠CAD=45°，AB=2，则BC=______． 11.已知菱形ABCD的两条对角线长分别为12和16，则这个菱形ABCD的面积S=______． 12.如果从一卷粗细均匀的电线上截取1米长的电线，称得它的质量为a克，再称得剩余电线的质 量为b克，那么原来这卷电线的总长度是米. 13.已知△ABC中，D、E分别是AB、AC边的中点，则DE BC =_____． 14.如图，正方形ABCD中，点E是AD边的中点，BD，CE交于点H， BE、AH交于点G，则下列结论：①AG⊥BE；②BG=4GE；③S△BHE= S△CHD；④∠AHB=∠EHD.其中正确的答案是______； 15.在直线y=1 2 x+1上，且到x轴或y轴距离为2的点的坐标是______ ． 16.如图，已知菱形ABCD的边长为4，∠ABC=60°，对角线AC、BD相交 于点O，则菱形ABCD的面积是_______． 三、计算题（本大题共2小题，共18.0分） 17.解分式方程； (1)2 x?1=5 x?3 ； (2) x?2 x+2 ? 16 x2?4 =1
上海宝山区中学排名 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-
上海宝山区中学排名 中学综合排名 得分 家长表态 趋势 1 上海大学附属中学实验学校（上大附中实验学校中学部）82 上海市行知中学 83 上海市吴淞中学 84 华东师范大学宝山区实验学校 75 上海市宝山中学 76 上海市淞浦高级中学 77 上海市罗店中学 78 上海市吴淞初级中学 79
上海市高境三中 710 上海市民办交华中学 711 上海市宝山区海滨第二中学 712 上海市民办和衷中学 713 上海市大华中学 714 上海市宝山区教师进修学院附属中学715 上海市行知实验中学 716 上海市宝山实验学校 717 华东师范大学附属杨行中学 718 上海大学附属中学 719 上海市吴淞实验学校 720
上海市淞谊中学 721 上海市泗塘中学 722 上海市共富实验学校（中学部） 723 上海市通河高级中学 724 吴淞初级中学 725 上海师范大学附属经纬实验学校（中学部） 726 上海市宝钢新世纪学校（中学部） 727 上海市刘行新华实验学校 728 上海市宝山区杨泰实验学校（中学部） 729 华东师范大学宝山实验学校（华师大宝山实验学校）730 上海市和衷高级中学 6中学人气排名
关注 家长表态 趋势 1 华东师范大学宝山区实验学校 30542 上海大学附属中学实验学校（上大附中实验学校中学部）19153 上海师范大学附属经纬实验学校（中学部） 15684 上海市民办日日学校 11255 上海市民办交华中学 9906 上海市泗塘中学 9797 上海大学附属中学 8898 上海市求真中学 8529 上海市行知中学 85110
首先，晒晒我家小猪的情况：从文化课来讲，三门学科中，语文最好，数学次之，英语再次。我奉行的是快乐童年，快乐教育，因此，除六年级上了十一培训班外，小猪基本都是爷爷在家辅导（爷爷是教物理的中学老师），没有参加过其他培训班；数学是在六年级寒假上过奥数网杨付光老师的十六次课，平时都是爷爷结合课本的知识，在家做做奥数题；英语听过一年的新概念英语，第一册基本学完，没有参加公英考试。在校学习成绩挺好，连续三年区级三好学生，十一培训学校的优秀学员。我家小猪考上了十一学校直升实验班（单免），是我们的目标学校，回顾过去的这几个月，也有一些心得体会，说出来希望对明年的家长有些价值。1、对自己的孩子要有清醒的综合评价，认清孩子在总体中的水平。许多好孩子的家长总是觉得自己的孩子最优秀，当被某个学校拒掉的时候，总是觉得里面有黑幕等等。其实在中国这样的社会，条子生肯定会有。我跟我家孩子说“猫有猫道，鼠有鼠道”，你只能在自己这个道上努力，咱们没关系，那么就只能凭自己的努力，至于人家有关系的，咱们也不必愤愤不平。而且，北京优秀的孩子太多了，俗话说，天外有天，人外有人，所以要正确评价自己的孩子。此外，论坛里经常看到这句话：“是金子总会发亮的”，由此我们可以推出，其实金子也有不发亮的时候，所以也有不被发现的可能了，呵呵，开个玩笑。作为家长，对孩子一定要有清醒的认识。在准备小升初前，我总结了我家小猪的情况：不擅长奥数，但总体不错。说实话，我对人一向要求很高，所以我从未认为我的孩子非常优秀，我觉得也就是个不错的孩子，但她的语文老师和我说，这孩子非常聪明，扔在什么环境里，就会长成什么样子，当时我第一反应，就是问老师“是吗”？不过，老师这样说，我还是挺高兴的。2、根据孩子的水平，选择目标学校。我觉得根据孩子的水平，选择2所目标学校较为合适，最多不要超过3所。在众多学校里，十一学校比较看重综合能力，不是只强调奥数，我欣赏她的教育理念（这点我下面再说），而且十一学校既有普通班，又有实验班，所以，我们只选择了十一这一所学校。我想，凭我家小猪的能力，考上普通班肯定没问题，发挥正常的话有可能上实验班。实际上，在这一过程中，我希望能通过关系进到实验班，可是找到的关系给我的话是，如果考不上实验班，就没有那个能力，上了实验班也是受罪，还不如在普通班呢，所以最后我认定，考上实验班更好，如果考不上就上普通班了。当然，像我这样只选择一所的，还是有危险的，万一考不上的话，就只能参加派位了。所以别的家长要慎重。有的家长为孩子定了许多目标校，带着孩子频繁赶场，家长和孩子都疲惫不堪。多参加几个学校考试，确实可以积累经验，但是凡事有利也有弊，在赶场这种状态下，就连大人都难免心浮气躁，更别说个孩子了，更何况考试结果有好有坏，录取了高兴，没录取失望，没消息焦躁，短时间内大起大落，我觉得对孩子的成长没有好处。有压力是好事，但是如果超过了年龄所能承受的，那么可能就适得其反了，甚至可能会扭曲孩子的心理。我觉得奥数网上“家长们要随时看手机！十一学校从今天开始通知录取！”帖子中RRQ写的很好，现在的小升初就像传销一样，许多家长就像传销员一样失去判断的能力。其实，小升初考的是孩子，但是也是家长之间的较量。家长起的是导航的作用，无论在什么环境下，家长都要坚定自己的信念，不能被周围的环境左右自己，也不能怨天尤人。其实小升初的现状，也有家长炒作的原因，什么学校都想试，没打算去的也要考考，何必呢？一个孩子报好几个校，最后只能选择一所，可是弄的表面现象却是每个学校都有好多学校报名。3、我选择十一的原因，一是它的硬件条件好；另一个就是我欣赏它的教育理念。有的家长说，如果掏钱上实验班，就不上了，我不认可。十一学校的图书馆、天文馆、优美的校园等等，对孩子的成长肯定会有好处的，实际上，有些东西的影响是潜移默化的（“随风潜入夜，润物细无声”就是这个意思吧）。十一重视学生的综合能力，重视学生的长远发展，据说初中有一门课是中国古代文学（具体名字是什么不太清楚），我觉得从这一点来看，十一是有一定眼光的，并没有跟随社会大流，人云亦云。现在的教育情况是过分强调数学和英语，其实我认为语文也很重要。我是个博士，我小时候听到
酸、碱、盐知识点归纳 一、常见的酸和碱 注：盐酸是氯化氢气体溶于水形成的溶液，属于混合物。 （1）浓盐酸的挥发性：盐酸的溶质的质量分数越大，挥发性越强。 雾是小液滴，烟是固体小颗粒，浓盐酸挥发出的氯化氢（HCl）气体与遇空气中的水蒸气形成盐酸小液滴，不是白烟。 （2 （3）浓硫酸的特性：吸水性（物）、腐蚀性（化）、脱水性（化，是腐蚀性的一种） （4）浓硫酸的稀释：将浓硫酸沿器壁慢慢倒入装有水的烧杯中，并不断搅拌。 绝不能把水倒入浓硫酸里。因为浓硫酸密度比水大，而且溶于水放出大量的热，如果把水倒入浓硫酸中，水浮在浓硫酸之上，造成局部沸腾。 （5）其他常见的酸：硝酸（HNO3）、醋酸（CH3COOH） 2．酸的化学性质（酸具有相似的化学性质是因为酸溶液中都含有H+） +
（1）用石灰石、水、纯碱为原料制熟石灰、烧碱： ①石灰石→生石灰：↑+23 CO CaO CaCO 高温 ②生石灰→熟石灰：CaO + H 2O = Ca(OH)2，放出大量的热 ③纯碱→烧碱：Na 2CO 3 + Ca(OH)2 = CaCO 3↓ + 2NaOH （2）其他常见的碱：氢氧化钾（KOH ）、氨水（NH 3·H 2O ） 4．碱的化学性质（碱具有相似的化学性质是因为碱溶液中都含有OH -） -注：并不是所有非金属氧化物都能与碱反应，如H 2O 、CO 。
5．浓硫酸、氢氧化钠事故的处理： （1）浓硫酸：立即用大量的水冲洗，并涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液； （2）氢氧化钠：用较多的水冲洗，并涂上硼酸溶液。 6．常见的干燥剂： （1）浓硫酸：因能与NH 3反应，所以不能用于干燥NH 3 （2）氢氧化钠固体：因能与CO 2、SO 2等反应，所以不能用于干燥CO 2、SO 2 （3）生石灰：吸收水分，食品的干燥剂，CaO + H 2O = Ca(OH)2 （4）铁粉：吸收氧气、水蒸气，抗氧化剂，食品的保鲜剂 7．氢氧化钠固体为什么要密封保存？ （1）氢氧化钠易吸收空气中的水而潮解； （2）氢氧化钠易吸收空气中的二氧化碳而变质，2NaOH + CO 2 = Na 2CO 3 + H 2O 8．中和反应：酸和碱作用生成盐和水的反应。 （1）NaOH + HCl = NaCl + H 2O 该反应无明显现象，为了便于观察，在NaOH 溶液中滴几滴无色酚酞，溶液呈红色，再逐滴滴加稀盐酸，红色逐渐消失，证明NaOH 与盐酸发生了反应。 （2）中和反应关键是“酸和碱之间的反应”。 Fe 2O 3 + 6HCl = 2FeCl 3 + 3H 2O ，CuO + H 2SO 4 = CuSO 4 + H 2O ，2NaOH + CO 2 = Na 2CO 3 + H 2O 以上反应虽然有盐和水生成，但都不是中和反应。 所以说：有盐和水生成的反应不一定是中和反应。 9.酸性氧化物、碱性氧化物： （1）酸性氧化物： （2）碱性氧化物： （3）水： 二、酸碱性和酸碱度 1．酸碱性：酸性、碱性、中性。注意：呈酸性不等于一定是酸、呈碱性不等于一定是碱。如纯碱不是碱，但其水溶液呈碱性，pH>7。 2．酸碱度：溶液酸碱性的强弱程度。用pH 表示，范围：0~14。 （1）pH = 7 时，溶液呈中性；滴入紫色石蕊试液不变色，滴入无色酚酞溶液不变色； （2）pH < 7 时，溶液呈酸性；pH 越小，酸性越强，越接近7，酸性越弱；滴入紫色石蕊试液变红色，滴入无色酚酞溶液不变色； （3）pH > 7 时，溶液呈碱性，pH 越大，碱性越强，越接近7，碱性越弱；滴入紫色石蕊试 酸性氧化物 + 水→酸 碱→盐+水（可溶性碱） 碱性氧化物+ 水→碱（可溶性碱） 酸→盐+水 酸性氧化物→酸 水+ 碱性氧化物→碱（可溶性碱） CuSO 4→CuSO 4·5H 2O