案例分析知识点第一章
控制者主要任务
监理单位通过收集类似建设工程投资数据和资料，协助业
主制定建设工程投资目标规划；开展技术经济分析
等活动，协调和配合设计单位，力求使设计投资合
理化；审核概（预）算，提出改进意见，优化设计，
最终满足业主对建设工程投资经济性要求
对建设工程总投资进行论证，确认其可行性
监理工程师组织设计方案竞赛或设计招标，协助业主确定对投
资控制有利的设计方案伴随着设计各阶段的输出，
制定建设工程投资目标划分系统，为本阶段和后续
阶段投资控制提供依据
在保障设计质量的前提下，协助设计单位开展限额
设计工作
编制本阶段资金使用计划，并进行付款控制
审核工程概、预算，在保障建设工程具有安全性、
可靠性、适用性的基础上，做到概算不超估算，预
算不超概算
进行设计挖潜，节约投资
对设计进行技术经济分析、比较、论证，寻求一次
性投资少而全寿命经济性好的设计方案等
2、建设工程设计阶段进度控制任务
控制者主要任务
监理单位根据建设工程总工期要求，协助业主确定合理的
设计工期要求
根据设计的阶段性输出，由“粗”而“细”地制定
建设工程总进度计划，为建设工程进度控制提供前
提和依据
协调各设计单位一体化的开展设计工作，力求使设
计能按进度计划要求进行
按合同要求及时、准确、完整的提供设计所需要的
基础资料和数据
与外部有关部门协调相关事宜，保障设计工作顺利
进行
对建设工程进度总目标进行论证，确认其可行性
根据设计方案、初步设计和施工图设计，制定建设工
程总进度计划、建设工程总控制性进度计划和本阶
段实施性进度计划，为本阶段和后续阶段进度控制
提供依据
监理工程师审查设计单位设计进度计划，并监督执行
编制业主方材料和设备供应进度计划，并实施控制
编制本阶段工作进度计划，并实施控制
开展各种组织协调等
3、建设工程设计阶段质量控制任务
控制者主要任务
了解业主建设需求，协助业主制定建设工程质量
目标规划（如设计要求文件）
监理单位根据合同要求及时、准确、完整的提供设计工作所
需的基础数据和资料
配合设计单位优化设计，并最终确认设计符合有关
法规要求，符合技术、经济、财务、环境条件要求，
满足业主对建设工程的功能和使用要求
建设工程总体质量目标论证
提出设计要求文件，确定设计质量标准
利用竞争机制选择并确定优化设计方案
监理工程师协助业主选择符合目标控制要求的设计单位
进行设计过程跟踪，及时发现质量问题，并及时与
设计单位协调解决
审查阶段性设计成果，并根据需要提出修改意见
对设计提出的主要材料和设备进行比较，在价格合
理的基础上确认其质量符合要求
做好设计文件验收工作等
4、监理工程师在建设工程施工阶段的控制任务
项目任务
制定本阶段资金使用计划，并严格进行付款控
制，做到不多付、不少付、不重付
投资控制严格控制工程变更，力求减少变更费用
研究确定预防费用索赔的措施，以避免、减少对方的
索赔数额
及时处理费用索赔，并协助业主进行反索赔
根据有关合同的要求，协助做好应由业主方完成的、
与工程进展密切相关的各项工作，如按期提交合格
施工现场，按质、按量、按期提供材料和设备等
工作
做好工程计量工作
审核施工单位提交的工程结算书等
根据施工招标和施工准备阶段的工程信息，进一步完
善建设工程控制性进度计划，并据此进行施工阶段进
度控制
审查施工单位进度计划，确认其可行性并满足建设工程
控制性进度计划要求
制订业主方材料和设备供应进度计划并进行控制，使
其满足施工要求
进度控制审查施工单位进度控制报告，督促施工单位做好施工进
度控制
对施工进度进行跟踪，掌握施工动态
研究制定预防工期索赔的措施，做好处理工期索赔工
作
在施工过程中，做好对人力、材料、机具、设备等的投
入控制工作以及转换控制工作、信息反馈工作、对比
和纠正工作，使进度控制定期连续进行
开好进度协调会议，及时协调有关各方关系，使工程施
工顺利进行
协助业主做好施工现场准备工作，为施工单位提供质量
合格的施工现场
确认施工单位资质
审查确认施工分包单位
做好材料和设备检查工作，确认其质量
检查施工机械和机具，保证施工质量
审查施工组织设计
质量控制检查并协助搞好各项生产环境、劳动环境、管理环境条件
进行施工工艺过程质量控制工作
检查工序质量，严格工序交接检查制度
做好各项隐蔽工程的检查工作
做好工程变更方案的比选，保证工程质量
进行质量监督，行使质量监督权
认真做好质量鉴证工作
行使质量否决权，协助做好付款控制
组织质量协调会
做好中间质量验收准备工作
做好竣工验收工作
审核竣工图等
5、建设工程目标控制措施
措施内容
是从目标控制的组织管理方面采取的措施，如落实目标控制的组织机构和人员，明确各级目标控制人
员的任务和职能分工、权利和责任，改善目标控制的
工作流程等
组织措施是其他各类措施的前提和保障，而且一般不需要增加什么费用，运用得当可以收到良好的效果。尤其是对
由于业主原因所导致的目标偏差，这类措施可能成为
首选措施，故应予以足够的重视
技术措施不仅对解决建设工程实施过程中的技术问题是不可缺少的，而且也对纠正目标偏差也有相当重要的作
用。任何一个技术方案都有经济确定的技术效果，不同
的技术方案就有着不同的经济效果。因此，运用技术措
施纠偏的关键，一是要能提出多个不同的技术方案，二
是要对不同的技术方案进行技术经济分析
是最易为人接受和采用的措施
绝不是仅仅审核工程量及相应的付款和结算报告，还需
要从一些全局性、总体性的问题上加以考虑，往往可以
取得事半功倍的效果。另外，不要仅仅局限于已发生的
费用上
经济措施通过偏差原因分析和未完工程投资预测，可发现一些现有的和潜在的问题将引起未完工程的投资增加，对这些
问题应以主动控制为出发点，及时采取预防措施。由此
可见，经济措施的运用绝不仅仅是财务人员的事情
从广义上理解，除了拟定合同条款、参加合同谈判、处理合同执行过程中的问题、防止和处理索赔等措施之
外，还要协助业主确定对目标控制有利的建设工程组织
管理模式和合同结构，分析不同合同之间的相互联系和
影响，对每一个合同做总体和具体分析等
合同措施对目标控制更具有全局性的影响，其作用也就更大。另外，在采取合同措施时要特别注意合同中所规定的业主
和监理工程师
建设工程文件档案资料管理职责
项目职责
1、工程各参建单位填写的建设工程档案应以施工
及验收规范、工程合同、设计文件、工程施工质
量验收统一标准等为依据
通用2、工程档案资料应随工程进度随时收集、整理，并应
按专业归类，认真书写，字迹清楚，项目齐全、准
确、真实，无未了事项；表格应采用统一表格，特
殊要求需增加的表格应统一归类
3、工程档案资料进行分级管理，建设工程项目各单
位技术负责人负责本单位工程档案资料的全过
程组织工作并负责审核，各相关单位档案管理员
负责工程档案的收集、整理工作
4、对工程当资料进行涂改、伪造、随意抽扯或损毁、
丢失等，应按有关规定予以处罚，情节严重的，
应依法追究法律责任
1、在工程招标及勘察、设计、监理、施工等单位
签订协议、合同时，应对工程文件的套数、费用、
质量、移交时间等提出明确要求
2、收集和整理工程准备阶段、竣工验收阶段形成的
文件，并应进行立卷归档
3、负责组织、监督和检查勘察、设计、施工、监理
等单位的工程文件的形成、积累和立卷归档工
作；也可委托监理单位监督、检查工程文件的形
成、积累和立卷归档工作
建设单位4、收集和汇总勘察、设计、施工、监理等单位立卷归
档的工程档案
5、在组织工程竣工验收前，应提请当地城建档案管
理部门对工程档案进行预验收；未取得工程档案
验收认可文件，不得组织工程竣工验收
6、对列入当地城建档案管理部门接收范围的工程，
工程竣工验收3个月内，向当地城建档案管理部
门移交一套符合规定的工程文件
7、必须向参与工程建设的勘察设计、施工、监理等
单位提供与建设工程的有关原始资料，原始资料
必须真实、准确、齐全
8、可委托承包单位、监理单位组织工程档案的编制
工作；负责组织竣工图的绘制工作，也可委托承
包单位、监理单位、设计单位完成，收费标准也
可按照所在地相关文件执行
1、应设专人负责监理资料的收集、整理和归档工
作，在项目监理部，监理资料的管理应由总监理
工程师负责，并制定专人具体实施，监理资料应
在各阶段监理工作结束后整理归档
2、监理资料必须及时整理、真实完整、分类有序；
在设计阶段，对勘察、测绘、设计单位的工程文
件的行成、积累和立卷归档进行监督、检查；在
施工阶段，对施工单位工程文件的形成、积累和
立卷归档进行监督、检查
监理单位3、可以按照委托监理合同的约定，接受建设单位的委
托，监督、检查工程文件的形成积累和立卷归档工
作
4、编制监理文件的套数、提交内容、提交时间，应
按照现行《建设工程文件归档整理规范》
（GB/T50328-2001）和当地城建档案管理部门的
要求，编制移交清单，双方签字、盖章后，及时
移交建设单位，由建设单位收集和汇总。监理公
司档案部门需要的监理档案，按照《建设工程监
理规范》（GB50319-2000）的要求，及时由项目
监理部提供
1、实行技术人负责人负责制，逐级建立健全施工
文件管理岗位责任制，配备专职档案管理员，
负责施工资料的管理工作；工程项目的施工文
件应设专门的部门（专人）负责收集和整理
2、建设工程实行总承包的，总承包单位负责收集、
汇总各分包单位形成的工程档案，各分包单位
应将本单位形成的工程文件整理、立卷后及时
移交总承包单位；建设工程项目由几个单位承
包的，个承包单位负责收集、整理、立卷其承
包项目的工程文件，并应及时向建设单位移交，
各承建单位应保证归档文件的完整、准确、系
统，能够全面反映工程建设活动的全过程
施工单位3、可以按照施工合同的约定，接受建设单位的委托进
行工程档案的组织、编制工作
4、按要求在竣工前将施工文件整理汇总完毕，在移
交建设单位进行工程竣工验收
地方城建1、负责接收和保管所辖范围应当永久和长期保存的
工程档案和有关资料
档案管理2、负责城建档案工作进行业务指导，监督和检查有
关城建档案有关法规的实施
部门职责3、列入向本部门报送工程档案范围的工程项目，其
竣工验收应由本部门参加并负责对移交的工程
档案进行验收
2建设工程档案验收与移交
项目内容
1、列入城建档案管理部门档案接受范围的工程，建
设单位在组织竣工验收前，应提请城建档案管理
部门对工程档案进行验收。建设单位未取得城建
档案管理部门出具的认可文件，不得组织竣工验
收。
2、城建档案管理部门在组织对工程档案预验收时，
应着重验收一下内容：
（1）工程档案分类齐全、系统完整
（2）工程档案的内容真实、准确的反映工程建设活动
和工程实际状况
（3）工程档案已整理立卷，立卷符合现行《建设工程
文件整理规范》的规定
建设工程（4）竣工图绘制方法、图示及规格等符合专业技术
要求，图面整洁，盖有竣工图章
档案的验收（5）文件的形成、来源符合实际，要求单位和个人
签章的文件，其签章手续完备
（6）文件材质、幅面、书写、绘图、用墨、托裱符
合要求
工程档案由建设单位进行验收，属于向地方城
建档案管理部门报送工程档案的工程项目欢迎
安全生产事故案例分析 知识点总结 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
【经典资料，ＷＯＲＤ文档，可编辑修改】【经典考试资料，答案附后，看后必过，ＷＯＲＤ文档，可修改】 2015年《安全生产事故案例分析》知识点总结 1．安全生产教育培训要求？管理P38 2．特种作业人员的教育培训？管理P40 3．非矿山企业强检的设备？管理P46 4．特种设备安全监察？（场内机动车辆）管理P67 5．安全生产评价的分类？（选择题）管理P71 6．必须掌握 （一）、依据《企业职工伤亡事故分类》标准识别危险因素分为20类。管理P77 1.物体打击（不属于专业类别的） 2.车辆伤害（有车都属于车辆伤害，车辆发生故事，违章驾驶） 3.机械伤害（机械设备零部件） 4.起重伤害（安全附件，人的因素） 5.触电（接地不良，安全防护不当） 6.淹溺（有水） 7.灼烫（高温物质） 8.火灾（易燃固体气体） 9.高处坠落 10.坍塌（建筑上，高炉）11.冒顶片帮 12.透水 13.放炮 14.火药爆炸（矿山）15. 瓦斯爆炸16.锅炉爆炸（安全附件失灵超压）17. 容器爆炸（带压容器超压）18.其他爆炸 19.中毒和窒息（有毒）20.其他伤害 考点：危险因素；事故类型；引发的原因？ 类型案例题：P18案例16 P20 案例17 P25 案例21 P26 案例22 （二）、生产过程中的危险和有害因素人为6大类（旧的）：主要看物理性、化学性危险和有害因素即可（不作重点考试内容）管理p75 7．重大危险源的辩识 1.依据国标管理98 2.依据两种物质计算公式管理P232 3. 管理98页倒二行依据指导意见包括危险物质（化学品），压力管道，锅炉，压力容器，尾矿库 8．重大事故应急救援预案包括的内容？P128 （1）、预防，（2）、准备，（3）、响应，4、恢复 1）应急响应的步骤：管理P140 1.救人优先 2.以单位为主 3.统一指挥 4.资源统一支配，信息统一发布 5.分级负责，分级响应 2）应急指挥的步骤： 1.初始评估 2.确认紧急状态 3.建立现场工作区域 4.确定重点保护区域和应急行动的优先原则， 5.指挥和协调现场开展救援 6.合理调配使用应急资源 9．应急救援的基本任务？管理P125
教师资格证案例分析题常考知识点 （一）教师职业道德 1．某校一位教师，工作认真负责，但对学生要求非常严厉，课堂上如果有学生在黑板上演示题目出错，就会严厉训斥。最严重的一次，他一怒之下竟拽着学生的头发往黑板上撞，并用非常难听的话谩骂。那个学生受不了这样的刺激，不肯再读书。最后辍学。 试运用所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。 2．某初中一位学生，成绩很差，还常常以各种恶作剧捉弄班主任。当该学生的家长决定让孩子停学就业时，班主任如释重负。事隔数年，班主任的电视机坏了。修理部派了一名手艺高明的师傅上门修理，谁知这位师傅竟是当年那名学生。学生很快修好了电视，还对当年老师的教诲感激不尽。事后，班主任认识到“在教师看来已无可救药和毫无希望的差生中，还蕴藏着天才。” 试运用所学的教师职业道德知识对这一事件进行分析。 （二）人的身心发展影响因素及规律 1．英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其它方面的材料，选取了包括政治家、法官、军官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子129人，兄弟114人，共332人，而4000名一般人组中出名的亲属只有1人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。 高尔顿这一观点是否正确?为什么? 2．印度发现的狼孩卡马拉，由于从小离开人类社会，在狼群中生活了8年，虽然后来回到人类社会并经过教育与训练，但到l7岁时，她仅知道一些简单的数字概念，学会50个词汇，能讲简单的话。 请分析：为什么卡马拉在回到人类社会的九年里教育训练效果会这么差? 3．美国耶鲁大学的华裔教授蔡美儿出版了一本名叫《虎妈战歌》的书，在美国引起轰动。该书介绍了她如何以中国式教育方法管教两个女儿，她骂女儿“垃圾”、要求每科成绩拿A、不准看电视、琴练不好就不准吃饭等。虎妈的教育方法轰动了美国教育界，并引起美国关于中美教育方法的大讨论。如今讨论随着《时代》周刊的参与几乎达到了一个高潮。虎妈的故事登上了最新一期《时代》周刊封面。 继“虎妈”之后，“狼爸”、“鹰爸”近日再次进入人们的视野。“狼爸”可谓“语不惊人死不休”——“打是一种威严、一种法度、一种文化”。“打是亲，骂是爱”的传统教子观念在“狼爸”那里有了新的诠释。“鹰爸”让四岁幼儿多多清晨在一13℃的雪地里裸跑，声称经过三年多的“极限训练”，现在多多已经完全看不出早产儿的痕迹，并且在很多方面都要优于同龄儿童。 请结合身心发展影响因素，谈一谈你是如何看待“虎妈”、“狼爸”、“鹰爸”的做法的。 （三）学习动机的激发与归因问题 1．五年级小学生刘爱华，身体和智力均为良好，学习成绩平平，在班上处于中下水平。
2019年监理工程师《案例分析》高频考点汇总索赔费用计算 索赔费用计算中注意的问题： 可以考虑费用索赔的情况。 ①不利的自然条件及人为障碍如地质条件变化以及地下埋藏物的出现。 ②工程变更引起增减合同原定的工程量，取消或增加项目，更改某个项目性质或种类，改变质量标准，更改标高、位置、尺寸等，实施必要的附加工作，改变施工顺序或时间。 ③非自身原因工期延长或工程延误引起的费用增加或经济损失。 由于业主延误及其他非承包方原因延长工期引起的费用增加。 这类引发的费用索赔通常要计入延误引起的人、机闲置费及管理费，不计入利润。 ④发包方提供数据错误引起放线错误等。 分两种情况： a、如工程已实施，需按工程师要求补救、整改时计入增加的额外费用，计入利润。 b、若导致停工造成损失只计入停工损失，不计入利润。 ⑤发现地下文物等若交承包方执行处理，三方协商费用，可计利润。 若不交承包方执行处理，补偿窝工损失，不计利润。 延期造成的管理费计入。
⑥非承包方原因的工程中断如业主或工程师的过失造成或意外风险所致。中断要以工程师指令为依据，只计算中断期间实际发生的费用，不计利润。 ⑦为其他承包商提供服务如提供临时工程、设备;承包商负责维修、保养道路，提供各方使用;提供的服务应当是工程师要求的计费时可计入利润。 ⑧工程师指令进行合同外的检验如重新检验，如合格，全部费用由发包方补偿，只计实际发生的费用，不计利润。 工程质量事故处理的鉴定验收： (一) 检查验收 (二)必要的鉴定 (三) 验收结论：验收结论通常有以下几种： 1、事故已排除，可以继续施工。 2、隐患已消除，结构安全有保证。 3、经修补处理后，安全能够满足使用要求。 4、基本上满足使用要求，但使用应有附加限制条件。 5、对耐久性的结论 6、对建筑物外观影响的结论 7、对短期内难以作出结论的，可提出进一步观测检验意见。 对于处理后符合〈建筑工程施工质量验收统一标准〉的规定的，监理工程应予以验收、确认、并应注明责任方主要承担的经济责任。对经加固补强或返工处理仍不能满足安全使用要求的分部工程、单位(子单位)工程，应拒绝验收。 工程施工质量检测方法：
2018年造价工程师《案例分析》章节知识点提炼：第一章 8月23日 第一章建设项目投资估算与财务评价 基本题型一：总投资构成 1.建设项目总投资估算内容 (1)固定资产投资(工程造价)构成中，工程费用、工程建设其他费用、基本预备费部分为静态投资部分，价差预备费和建设期利息为动态投资部分。 (2)固定资产投资在竣工决算时可分别形成新的固定资产、流动资产、无形资产和其他资产。在计算项目总成本费用时，固定资产要考虑折旧，无形资产与其他资产要考虑摊销。 2.投资估算的方法有：单位生产能力估算法、生产能力指数估算法、比例估算法、系数估算法、混合法等。其中考生需要掌握的是运用生产能力指数估算法及构成组合法进行建设项目总投资的估算。其相关公式如下： (1)生产能力指数法 C2=C1(Q2/Q1)n×f 式中：C2—拟建项目总投资;C1—类似项目总投资;Q2—拟建项目生产能力;Q1—类似项目生产能力; n—生产能力指数，若已建类似项目的生产规模与拟建项目生产规模相差不大，Q1与Q2的比值在0.5~2之间，可取n=1;f—综合调整系数。 (2)设备及工器具购置费(采用装运港船上交货方式) 国产设备购置费=国产设备原价+运杂费 点击【造价工程师学习资料】或复制打开https://www.doczj.com/doc/259093688.html,?wenkuwd，注册开森
进口设备购置费=抵岸价+国内运杂费抵岸价(原价)=离岸价格(FOB)+国际运费+运输保险费+关税+进口环节增值税+外贸手续费+银行财务费+(消费税+车辆购置税) 其中： 国际运费=FOB*运费率国际运输保险费=(FOB+国际运费)/(1-保险费率)*保险费率 到岸价(CIF)=FOB+国际运费+运输保险费 银行财务费=FOB*人民币外汇汇率*银行财务费率 外贸手续费=CIF*人民币外汇汇率*外贸手续费率 关税=CIF*人民币外汇汇率*进口关税税率 增值税=(CIF+关税+消费税)*增值税率 (3)建筑安装工程费(206号文)建安工程费=直接费+间接费+利润+税金 其中，直接费=直接工程费+措施费直接工程费=人工费+材料费+机械费措施费=安全文明施工费+二次搬运费+临时设施费+夜间施工费+非夜间施工照明+大型机械进出场费+模板支架费+垂直运输费+排水费+降水费+超高工程附加费+竣工资料编制费+。。。。。。 间接费=规费+企业管理费 规费=社会保险费+住房公积金+工程排污费 社会保险费=养老保险费+失业保险费+医疗保险费+工伤保险费+生育保险费企业管理费=施工企业管理人员工资+... 税金=营业税+城市维护建设税+教育费附加+地方教育附加 点击【造价工程师学习资料】或复制打开https://www.doczj.com/doc/259093688.html,?wenkuwd，注册开森
企业安全文化建设基本要素 1、安全承诺（分为3个层次） 1）领导者2）各级管理者3）每个员工 2、行为规范与程序 3、安全行为激励 （企业应建立员工安全绩效评估系统，建立 将安全绩效与工作业绩相结合的奖励制度。） 4、安全信息传播与沟通 5、自主学习与改进 6、安全事务参与 7、审核与评估 安全文化建设的操作步骤 1、建立机构 2、制定规划 3、培训骨干 4、宣传教育 5、努力实践 企业安全文化建设评价 1、评价指标1）基础特征：企业状态特征、企业 文化特征、企业形象特征、企业员工特征、企业技术 特征、监管环境、经营环境、文化环境。 2）安全承诺：安全承诺内容、安全承诺表述、 安全:承诺传播、安全承诺认同 3）安全管理：安全权责、管理机构、 制度执行、管理效果。 4）安全环境：安全指引、安全防护、环境感受。 5）安全培训与学习：重要性体现、充分性体现、 有效性体现。 6）安全信息传播：信息资源、信息系统、效能体现。 7）安全行为激励：激励机制、激励方式、激励效果。 8）安全事务参与：安全会议与活动、安全报告、 安全建议、沟通交流。 9）:决策层行为：公开承诺、责任履行、自我完善。 10）管理层行为：责任履行、指导下属、自我完善。 11）员工层行为：安全态度、知识技能、行为习惯、团队合作。 2、减分指标。死亡事故、重伤事故、违章记录。 重大事故隐患治理方案应当包括内容：1、治理的目标和任务。2、采取的方法和措施。 3、经费和物资的落实。 4、负责治理的机构和人员。 5、治理的时限和要求。 6、安全措施和应急预案。 报告事故应当包括下列内容： 1事故发生单位概况；2 事故发生的时间、地点以及 事故现场情况；3 事故的简要经过；4 事故已经造成 或者可能造成的伤亡人数（包括下落不明的人数）和 初步估计的直接经济损失；5 已经采取的措施；6其他 应当报告的情况。
2011造价工程帅考试〈〈案例分析》常考知识点 1、表格数据计算时应注意保留的小数的位数，不然累计误差会很大。 2、固定资产投资方向调节税税率为0时，计算固定资产投资方向调节税时也应列式计算，不应直接写0 O 3、流动资金的估算方法有：扩大指标估算法和分项详细估算法，分项详细估算法例年 没有考过应引起注意。在案例课本上：应收账款=#经营成本/年周转次数，而在计控课本上：应收账款M销售收入/年周转次数，此处有争议。计算时须看清题目所给数据。 4、计算占固定资产投资比例时，其固定资产中不含投资方向调节税和建设期贷款利息。 5、注意固定资产余值与固定资产残值的区别。 6、注意全部投资的现金流量表与自有资金的现金流量表的区别。 7、在全部投资的现金流量表中固定资产投资不包含利息。在其他的表格中此项包含利息。 8、可用于还本付息的资金来源见计控180页，包括：未分配利润、折旧、摊销、其他。此处对理解三表连算有帮助。 9、在计算折旧费时记住是包含建设期贷款利息的。 10、还本付息表是指建设项目投资的还本付息情况，不包括流动资金的还本付息。 11、在损益表中计算时，利润总额有可能出现负值，历年考试没有出现过，应予以注意。当出现负值时，当年不计提所得税，下一年的利润总额要减去亏损部分。 12、借款偿还期的计算：借款偿还期=（出现盈余年份-开始借款年份）+应还借款额/可用于还款额。此处应注意开始借款年份，在案例中多数都是第一年开始借款，但也会有特例， 应予以注意！ 13、在进行敏感性分析时，也许会新增加临界点的计算。即不确定因素变化由赢到亏的变化点。 14、在编制还本付息表时，还款的方式有三种：等额偿还本金、等额偿还本息、最大偿 还能力。最大偿还能力历年没考过。应注意！
实施案例题（附答案） 一、【背景】 某建设单位准备建一座图书馆，建筑面积5000m2，预算投资400万元，建设工期为10个月。工程采用公开招标的方式确定承包商。按照《中华人民共和国招标投标法》和《中华人民共和国建筑法》的规定，建设单位编制了招标文件，并向当地的建设行政管理部门提出了招标申请书，得到了批准。建设单位依照有关招标投标程序进行公开招标。由于该工程在设计上比较复杂，根据当地建设局的建议，对参加投标单位的主体要求是最低不得低于二级资质。拟参加此次投标的五家单位中A、B、D单位为二级资质，C单位为三级资质，E单位为一级资质，而C单位的法定代表人是建设单位某主要领导的亲戚，建设单位招标工作领导小组在资格预审时出现了分歧，正在犹豫不决时，C单位提前准备组成联合体投标，经C单位的法定代表人的私下活动，建设单位同意让C与A联合承包工程，并明确向A暗示，如果不接受这个投标方案，则该工程的中标将授予B单位。A为了获得该项工程，同意了与C联合承包该工程，并同意将停车楼交给C单位施工。于是A和C联合投标获得成功。A与建设单位签订了《建设工程施工合同》，A与C也签订了联合承包工程的协议。 【问题】 1 简述施工招标的公开招标程序。 2 在上述招标过程中，作为该项目的建设单位其行为是否合法?原因何在? 3 从上述背景材料来看，A和C组成的投标联合体是否有效?为什么? 4 通常情况下，招标人和投标人串通投标的行为有哪些表现形式? 答案：1 施工公开招标的程序一般为：(1)由建设单位向招标投标管理机构提出招标申请书； (2)由建设单位组建符合招标要求的招标班子；(3)编制招标文件和标底； (4)发布招标公告或发出投标邀请书；(5)投标单位申请投标；(6)对投标单位进行资质审查； (7)向合格的投标单位发招标文件及设计图纸、技术资料等；(8)组织投标单位踏勘现场，并对招标文件答疑；(9)接收投标文件；(10)召开开标会议，审查投标标书； (11)组织评标，决定中标单位；(12)发出中标通知书；(13)建设单位与中标单位签订承包发包合同。 2 作为该项目的建设单位的行为不合法。理由：作为该项目的建设单位，为了照顾某些个人关系，指使A和C强行联合，并最终排斥了B、D、E三单位可能中标的机会，构成了不正当竞争，违反了《招标投标法》中关于不得强制投标人组成联合体共同投标，不得限制投标人之间的竞争的强制性规定。 3 A和C组成的投标联合体无效。原因：根据《招标投标法》规定，两个以上法人或者其他组织可以组成一个联合体，以一个投标人的身份共同投标。联合体各方均应当具备承担招标项目的相应能力；国家有关规定或者招标文件对投标人资格条件有规定的，联合体各方均应当具备规定的相应资格条件。由同一专业的单位组成的联合体，按照资质等级较低的单位确定资质等级。本案例中，A和C组成的投标联合体不符合对投标单位主体资格条件的要求，所以是无效的。 4 招标人与投标人串通投标的行为表现为：(1)招标人在开标前开启投标文件，并将投标情况告知其他投标人，或者协助投标人撤换投标文件，更改报价；(2)招标人向投标人泄露标底；(3)招标人与投标人商定，投标时压低或抬高标价，中标后再给投标人或招标人额外补偿；(4)招标人预先内定中标人；(5)其他串通投标行为。 二、【背景】 通过检查分析，如果发现原有进度计划已不能适应实际情况时，为了确保进度控制目标的实现或需要确定新的计划目标，就必须对原有进度计划进行调整，以形成新的进度计划，作为进度控制的新依据。
《工程造价案例分析》知识点 第一讲设计概算的编制与审查 设计概算是在初步设计或扩大初步设计阶段，根据设计要求对工程造价进行的概略计算。它是设计文件的重要组成部分，是投资估算的延伸和细化。 设计概算分为单位工程概算、单项工程综合概算和建设项目总概算。在案例分析中重点要掌握的是单位工程概算和单项工程综合概算。 一、单位工程概算的编制 单位工程概算即单位建安工程概算，它由建安工程中的直接工程费、间接费、计划利润和税金组成。单位工程概算又分为土建工程概算和设备及安装工程概算两大类。 (一)土建工程概算 其编制方法主要有以下几种。 1.概算定额法 又称扩大单价法，是采用概算定额编制建筑工程概算的方法，类似于采用预算定额编制工程预算。概算定额法适用于初步设计达到一定深度、建筑结构比较明确的工程。 2.概算指标法 这是用拟建的建筑物的建筑面积乘以技术条件相同或基本相同的概算指标编制概算的方法。概算指标法适用于初步设计深度不够、工程量不明确，但技术成熟，有类似工程概算指标可以利用的工程。 3.类似工程预算法 这是利用技术条件与设计对象相类似的已完工程的造价资料编制拟建工程设计概算的方法。这种方法在应用中要注意的是必须对建筑结构差异和价差进行调整。 概算指标法、类似工程预算法都需要按实际情况进行调整，概算指标法用换入换出需调整的费用调整，类似工程预算法用个费用的调整系数调整具体件计价与控制教材 (二)设备及安装工程概算
这一概算又包括设备购置费概算和安装工程概算两个内容。其中设备购置费由设备原 价和运杂费组成，其概算的编制方法主要是估价指标法;安装工程概算的编制方法有预算单价法、扩大单价法、设备价值百分比法和综合吨位指标法等。 二、单项工程综合概算的编制 单项工程综合概算是以各个单位工程概算为基础来编制的。根据建设项目中所包含的 单项工程的个数的不同，单项工程综合概算的内容也不相同。当建设项目只有一个单 项工程时，单项工程综合概算还应包括工程建设其他费用、预备费、投资方向调节税、建设期贷款利息等。当建设项目包括多个单项工程时，这部分费用列入项目总概算中，不再列入单项工程综合概算中。 三、设计概算的审查 设计概算审查的主要内容包括以下几项。 (一)审查编制依据的时效性、合法性、适用范围。 各种依据，如定额、指标、价格、取费标准等，都应根据有关部门的现行规定进行， 应随时注意有无调整和新的规定。 (二) 审查概算编制深度 第二讲施工图预算的审查 施工图预算的审查方法很多，如全面审查法、标准预算审查法、分组计算审查法、对 比审查法、筛选审查法、重点审查法、利用手册审查法、分解对比审查法等。在对施 工图预算进行审查的过程中，应重点注意以下几个方面： (一)工程量计算 在对计算出的工程量进行审查时，应首先审查其计算依据是否为全国统一的工程量计 算规则，计算公式是否正确;其次是在一些具体环节上，是否有漏算和错算的情况。 (二)预算单价的套用 该部分的审查主要有三个内容：首先是审查分项工程预算单价是否与定额规定的预算 单价相符，其名称、规格、计量单位以及所包括的工程内容是否与单位估价表一致;其次是对需要换算的单价，要审查其换算的正确性;最后是补充定额的审查，要审查其编制的依据是否符合原则，其编制结果是否合理。 (三)其他费用的计算
案例分析题常考理论汇总+答题模板 1.请从教师角色分析该行为 答：（1）从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者（核心特征），该老师......（2）从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者，该老师...... （3）从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者和建设者，该老师...... （4）从教学与社区的关系来看，教师是社区型的开放的教师,，该老师...... 2.请从新课改教师的教学行为的变化角度来分析该行为 答：（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏 “为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，为实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做人的价值，尊重学生的同时意味着不伤害学生的自尊心，教师应努力做到：不体罚、不辱骂、不大声训斥、不冷落、不羞辱、不随意当众批评学生。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会发现学生的闪光处，学会赞赏每一位学生。该老师...... （2）在对待教学关系上，新课程强调教师的职责在于：帮助学生检视和反思自我；帮助学生寻找、搜集和利用学习资源；帮助学生设计恰当的学习活动并形成有效的学习方式；帮助学生发现所学东西的个人意义和社会价值；帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围；帮助学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内化。该老师...... （3）在对待自我上，新课程强调反思 教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。教学反思有助于教师形成和培养自我反思的意识和自我监控的能力。该老师...... （4）在于其他教育者的关系上，新课程强调合作 教师必须处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。该老
统计 一、知识点归纳 1、抽样方法： ①简单随机抽样（总体个数较少） ②系统抽样（总体个数较多） ③分层抽样（总体中差异明显） 注意：在N 个个体的总体中抽取出n 个个体组成样本，每个个体被抽到的机会（概率）均为N n 。 2、总体分布的估计： ⑴一表二图： ①频率分布表——数据详实 ②频率分布直方图——分布直观 ③频率分布折线图——便于观察总体分布趋势 注：总体分布的密度曲线与横轴围成的面积为1。 ⑵茎叶图： ①茎叶图适用于数据较少的情况，从中便于看出数据的分布，以及中位数、众位数等。 ②个位数为叶，十位数为茎，右侧数据按照从小到大书写，相同的数据重复写。 3、总体特征数的估计： ⑴平均数：n x x x x x n ++++= 321； 取值为n x x x ,,,21 的频率分别为n p p p ,,,21 ，则其平均数为n n p x p x p x +++ 2211； 注意：频率分布表计算平均数要取组中值。 ⑵方差与标准差：一组样本数据n x x x ,,,21 方差：2 1 2)(1 ∑=-= n i i x x n s ； 标准差：2 1 )(1∑=-= n i i x x n s 注：方差与标准差越小，说明样本数据越稳定。 平均数反映数据总体水平；方差与标准差反映数据的稳定水平。 ⑶线性回归方程 ①变量之间的两类关系：函数关系与相关关系； ②制作散点图，判断线性相关关系 ③线性回归方程：a bx y +=∧ （最小二乘法） 1 221n i i i n i i x y nx y b x nx a y bx ==? -? ?=??-??=-??∑∑ 注意：线性回归直线经过定点),(y x 。
【备考指导】教师招聘考试教育综合知识之案例分析题答题攻略 在教师招聘考试笔试教育综合知识考试中，案例分析题占的分值比重较大，往往是令考生头疼的题型。为了帮助考生更好的复习备考，针对案例分析题提出如下答题攻略，仅供考生参考。 首先，在复习备考时要做到基础知识全面掌握，对教育综合知识中常考案例分析的知识点要重点理解记忆。下面将为考生呈现教育学和心理学中案例分析常考知识点，建议考生在把这些知识复习完之后，尝试对着目录来回忆相关章节的重要知识点，把这些知识都能串联成一个知识网络。也就是我们说的要在头脑里形成“记忆树”。只有这样，考生在看到题的时候，才能快速的在头脑里检索出相对应的知识点。 教育学： 1、学生：(1)学生权利：人身权和受教育权(2)身心发展规律：顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性(3)身心发展的影响因素：遗传、环境、教育、主观能动性 2、教师：(1)教师素养：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养(2)教师专业发展：专业素养、教育专业素养(3)教师职业道德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 3、新课程改革：(1)学生观(2)教师观(3)教学观(4)师生关系(5)教育评价观 4、教学：(1)教学规律(2)教学原则(3)教学方法(4)一堂好课的标准 5、德育：(1)德育规律(2)德育原则(3)德育途径(4)德育方法
6、班主任：(1)班主任工作的意义和作用(2)班主任工作的内容与方法(3)班集体的形成和培养(4)班级管理模式 心理学： 1、皮亚杰的儿童认知发展理论：感知运动阶段(物体恒存)、前运算阶段(自我中心、单向思维)、具体运算阶段(去自我、多向思维)、形式运算阶段(抽象思维)。 2、学习动机的培养与激发：(1)学习动机的培养：利用学习动机与学习效果的互动关系培养、利用直接发生途径和间接转化途径培养;(2)学习动机的激发：创设问题情境，实施启发式教学、根据作业难度，恰当控制动机水平、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩、正确指导结果归因，促使学生继续努力。 3、良好态度与品德的培养：说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚。 4、态度与品德学习的一般过程与条件：(1)一般过程：依从、认同、内化;(2)一般条件：①外部条件：家庭教养方式、社会风气、同伴群体;②内部条件：认知失调、态度定势、道德认知。 5、教学评价分类：(1)根据实施教学评价的时机：准备性评价、形成性评价、总结性评价;(2)根据教学评价资料的处理方式：常模参照评价、标准参照评价;(3)根据教学评价的严谨程度：正式评价、非正式评价。 6、教师的期望对学生的影响的实验研究：罗森塔尔效应(皮格马利翁效应) 7、教师成长与发展的基本途径：观摩和分析优秀教师的教学活动、开展微格教学、专门训练、反思教学经验。
学尔森整理“一级消防《案例分析》知识点：电器防火检查”，更多关于注册消防工程师考试教材，请访问学尔森消防工程师考试网。 年一级消防工程师《案例分析》知识点汇总 学尔森提示：下载“消防工程学尔森”，立即开启刷题模式 一级消防工程师案例分析知识点电气防火的检查内容诠释 一.平面布置：变、配电站(室)是工业企业的动力枢纽，电气设备较多，而且有些设备工作时会产生火花和高温，因此变、配电站(室)的设置是电气设备合理布置的重要环节之一室外变、配电装置距堆场、可燃液体储罐和甲、乙类厂房库房不应小于25m;距其他建筑物不应小于1Om;距液化石油气罐不应小于35m;石油化工装置的变、配电室还应布置在装置的一侧，并位于爆炸危险区范围以外。 变压器油量越大，建筑物耐火等级越低及危险物品储量越大者，所要求的间距也越大，必要时可加防火墙户内电压为1OkV以上、总油量为60K以下的充油设备，可安装在两侧有隔板的间隔内;总油量为60～600kg者，应安装在有防爆隔墙的间隔内;总油量为600Kg以上者，应安装在单独的防爆间隔内。 10kV及其以下的变、配电室不应设在爆炸危险环境的正上方或正下方。变电室与各级爆炸危险环境毗连，最多只能有两面相连的墙与危险环境共用为了防止电火花或危险温度引起火灾，开关、插销、熔断器、电热器具、照明器具、电焊设备和电动机等均应根据需要，适当避开易燃物或易燃建筑构件 二.环境： 1.消除或减少爆炸性混合物：保持良好通风，使现场易燃易爆气体、粉尘和纤维浓度降低到无法引起火灾和爆炸的程度。 加强密封，减少和防止易燃易爆物质的泄露。有易燃易爆物质的生产设备、
储存容器、管道接头和阀门应严格密封，并经常巡视检测 2.消除引燃物：对运行中能够产生火花、电弧和高温危险的电气设备和装置，不应放置在易燃易爆的危险场所。 在易燃易爆场所安装的电气设备和装置应该采用密封的防爆电器，并应尽量避免使用便携式电气设备 三.保护：爆炸和火灾危险场所内的电气设备的金属外壳应可靠地接地(或接零) 学尔森整理“一级消防《案例分析》知识点：防排烟系统”，更多关于注册消防工程师考试教材，请访问学尔森消防工程师考试网。 年一级消防工程师《案例分析》知识点汇总 学尔森提示：下载“消防工程学尔森”，立即开启刷题模式 防排烟系统一 1.依据《建筑设计防火规范》(GB50016-2006)的规定，建筑面积大于200m2的房间和长度大于20m的内走道应设机械排烟系统每个防烟分区内设一个排烟口，并应保证排烟口至防烟分区内最远点的距离不大于30m根据《建筑设计防火规范》(GB50016-2006)第9.4.8条的规定，排烟风机排烟量还应考虑 10%-20%的漏风量 2.依据《建筑设计防火规范》(GB50016-2006)的规定，丙类厂房中建筑面积大于300m2的地上房间和人员、可燃物较多的丙类厂房应设防排烟设施排烟窗面积占占地面积的百分数应大于规范规定的2%-5%的要求 3.根据《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》(GB50067-1997)的规定，面积超过2000m2的地下汽车库应设置机械排烟系统。排烟风机的排烟量应按
刑法案例分析题 This manuscript was revised on November 28, 2020
刑法案例分析题整理 一、“一问一答”类型解题步骤 1.先读问题后案例，心中有数。 2.读题做准备：把案例中出现的三大要素“主体、行为、情节”全部用笔划下来。 3.开始做题： （1）看每一个主体、每一个行为是否构成犯罪，构成何种罪名。 （2）看每一个主体的几个犯罪行为之间是否有转化、吸收等问题。（一罪和数罪的关系） （3）再看不同主体之间是否有共犯问题，是否属于“部分犯罪共同说”。 （4）看是否有犯罪未完成形态问题（中止、未遂、既遂）。 （5）看有没有法定的从重或从轻量刑情节。（自首、立功，重大立功，主犯从犯，结果加重等情况；还有责任年龄、精神状态等。） 4.检查 考生看到自己熟悉的点会很兴奋，容易忽视一些细节之处，检查很重要，重新把问题和案例对照一遍，查漏补缺、修正错误。 检查还有一个功能，就是看前后问题之间是否有矛盾之处，如果前后回答有矛盾，很可能基本判断是有错误的，需要重新思考。不能已经写到答题纸上了又想改就来不及了。 5.开始在答题纸上答题 （1）一定按照问题的序号写，如果每个问题有几个要点，那么就在这个标题下分出相应小点，序号级别一定清晰，便利老师阅读，会增加感情分。随意打乱答案顺序，每一问少给一分，就会丢掉四五分，不可冒险！ （2）问什么答什么，不用过多阐述，不要旁逸斜出、画蛇添足。 （3）说明理由一定有，但是只需要直接说明，不需要深入分析。 二、笼统式案例 如果遇到笼统式案例，就按照上述第3步的顺序来分析，然后安排回答。 但是回答顺序应该是这样的： 第一，先对共同犯罪部分所有问题进行回答。 第二，对其中起重要作用的或者先出现的主体犯罪行为进行回答。 第三，最后对起次要作用的或者后出现的主体犯罪行为进行回答。 第四，在每一主体下面，就是按照行为发生的时间顺序来作答。 总结笼统式案例，应该体现的答题顺序和结构模式，应该是这样的： 答： （Ⅰ）甲乙不构成共犯，因为……（如：缺乏主观方面） （Ⅱ）构成共犯 1.甲乙共同实施了……行为（第1个行为），构成……罪，因为…… 2.甲乙共同实施了……行为（第2个行为），构成……罪，因为…… 3.总结特殊问题1：犯罪形态问题（既遂、中止、未遂），如甲构成抢劫罪中止，在外放风的乙构成抢劫罪未遂。对于中止、未遂犯罪，应该从轻、减轻或者免除处罚。 4.总结特殊问题2：看有没有法定的从重或从轻量刑情节。（自首、立功，重大立功，主犯从犯，结果加重等情况；还有责任年龄、精神状态等。） （二）关于甲单独犯罪部分分析如下： 1.甲实施了……行为（第1个行为），构成……罪，因为……
第四章知识点二任务二 请指出下面ABC公司销售业务的内部控制制度中的优点和存在的问题。 ABC公司销售业务的内部控制制度 销售部门的业务人员在了解客户基本情况后，确定交易意向，填写客户资料表。该表交由信用管制部门派驻的信用管制师对客户的经营能力、资信状况进行评价和审核，并出具授信建议。经销售部门经理核准与客户的交易方式及给予客户的信用额度后，签订销售合同。销售部门业务助理将客户资料输入电脑系统存档。 如是现销客户，当收到客户订货单及缴款时，将客户缴款填写缴款单送交财会部门出纳员。出纳员在收款后，将缴款单的一联交财会部门负责收款的会计进行电脑系统缴款确认。如是放账客户，须将已获核准的授信责任书送交财会部门负责应收款的会计进行电脑系统的授信额度确认，同时，将客户的订货单的一联及相应的销售合同一份转交营业管理部门。 营业管理部门的人员将电脑系统中制作的销货通知单送交储运部门（营业管理部门、储运部门工作由一人领导）。储运部门依据销货通知单标明的品种、数量进行备货并生成一式四联的送货单送交财会部门。财会部门核对价格、收款金额无误后签字并在电脑系统确认生成销货清单，据此填制销货发票并予以记账。财会部门将销货发票及三联送货单送交储运部门。储运部门留存一联，其余两联送货单及销货发票连同货物送交客户。客户签收后将送货单留存一联，另一联送货单由储运部门返回财会部门作为销售收入和应收账款依据。答：（一）该公司内部控制制度中的优点： （1）该公司的销售制度较好地运用了不相容职务分工控制。将销售作业中客户甄选、客户信用调查、接受客户订单、核准付款条件、填制销货通知单、发出商品、开具发票、收取贷款及会计记录等不相容岗位所涉及到的销售人员、信用管制人员、营管人员、财务人员、储运人员进行了分工。 （2）该公司建立和健全了信用管制系统。信用管制系统的建立，保证了销售成果的有效性，避免了坏账的发生，实现了对应收账款的事前控制。 （3）该公司采用了电脑系统授信额度确认的权限控制。电脑系统授信额度的确认，提高了销售业务的工作效率，保证了营业收
案例分析 跨文化交际是不同文化背景的人们之间的交际行为。这种交际主要是通过语言来进行的，称为跨文化语言交际。影响跨文化语言交际的是不同文化之间的相同之处和不同之处，特别是文化差异。 则、利奇的礼貌原则等③母语文化的思维定势和对异文化的成见（民族中心主义）[直接影响跨文化交际]。一般说来，人们自出生始就受到母语文化的熏陶，并可能持续一生。特别是在单一文化的环境中，往往容易形成母语文化的思维定势和优越感，并不自觉地把母语文化模式当做衡量别的文化的标准。凡不符合这一标准的就难于理解和接受。另一方面，在没有获得异文化社会环境的实际体验情况下，只受到间接经验的影响，人们也往往容易对异文化产生成见、偏见④交际过程中的互相接近和求同趋同⑤交际的结果：文化的相互影响。跨文化交际实际上是不同文化的碰撞与交流。我们应该提倡在平等的基础上进行交流，这有利于各种文化的互相学习、取长补短、共同发展。其根本特征是如何发现、认识和对待不同文化之间的差异。 对看到、听到的一切都感到新奇、惊讶、有趣，处于兴奋、激动、满足的状态，一切都觉得美好②挫折阶段。新鲜感觉过去，开始觉得衣食住行处处不习惯，人地生疏，语言隔阂，产生迷惑、沮丧、孤独、失落和烦恼、焦虑、悲伤、思乡情绪。文化震荡症（文化休克）指非本民族文化环境中生活或学习的人，由于文化的冲突和不适应而产生的深度焦虑的精神症状。③调整阶段。语言水平有所提高，与当地人交往增多，开始交朋友，孤独感和失落感有所缓解④适应阶段。 解决问题 、对目的语文化的态度①尊重不同的文化。每种文化都有其长处和短处，在平等的文化交流中都能得到发展和进步。②理解与适应目的语文化。首先要尊重其他民族的文化。对跨文化交际所面对的文化，或是新的生活环境中整日接触的异文化以及正在学习的目的语文化，仅仅从态度上尊重还不够。因为这是必须接触和运用的文化，需要进一步主动理解该文化。生活环境的文化更需尝试适应它。经过理解和适应，往往对这种文化产生更大的兴趣，甚至更热爱这种文化。③求同存异对待文化冲突。每种文化的产生和发展都有其合理性，因此要采取开放宽容的态度，用求同存异的原则化解文化冲突④外围我用，发展本国文化。我们要立足母语文化优秀传统和本质特征的同时，汲取目的语文化的长处，不断发展，创造本民族的新文化⑤从跨文化交际的需要出发，选择文化依附（指人们言行所代表和体现的是哪一种文化）。首先是熟悉中国文化并能正确理解中国文化，在跨文化交际中避免产生误解，这是最重要之点。 几十年来人们之所以特别重视这一现象的研究，是因为交通工具和通讯手段的迅速发展使得各国人民得以频繁交往。对于跨文化交际存在不同的理解，有人认为每个人在文化上都是独特的，因此，任何两个人之间的交际都是跨文化交际。这种观点提醒我们应该避免空泛的比较，但是，在跨文化交际研究中应该首先把眼光集中于国别研究，集中于一个国家中的主流 跨文化交际学历史比较短，大致上只有三十多年。它在美国产生是出于客观的需要，是为了解决美国在国际和国内在跨文化交际方面遇到的问题。美国的跨文化交际研究与人类学、心理学、传播学的关系更密切。跨文化交际学在欧洲的历史更短，影响也比美国小得多。在
教师招聘考试教育综合知识之案例分析题答题攻略在教师招聘考试笔试教育综合知识考试中，案例分析题占的分值比重较大，往往是令考生头疼的题型。为了帮助考生更好的复习备考，针对案例分析题提出如下答题攻略，仅供考生参考。 首先，在复习备考时要做到基础知识全面掌握，对教育综合知识中常考案例分析的知识点要重点理解记忆。下面将为考生呈现教育学和心理学中案例分析常考知识点，中公教师考试网建议考生在把这些知识复习完之后，尝试对着目录来回忆相关章节的重要知识点，把这些知识都能串联成一个知识网络。也就是我们说的要在头脑里形成“记忆树”。只有这样，考生在看到题的时候，才能快速的在头脑里检索出相对应的知识点。 教育学： 1、学生：(1)学生权利：人身权和受教育权(2)身心发展规律：顺序性、阶段性、不平衡性、个别差异性(3)身心发展的影响因素：遗传、环境、教育、主观能动性 2、教师：(1)教师素养：思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养(2)教师专业发展：专业素养、教育专业素养(3)教师职业道德：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 3、新课程改革：(1)学生观(2)教师观(3)教学观(4)师生关系(5)教育评价观 4、教学：(1)教学规律(2)教学原则(3)教学方法(4)一堂好课的标准 5、德育：(1)德育规律(2)德育原则(3)德育途径(4)德育方法 6、班主任：(1)班主任工作的意义和作用(2)班主任工作的内容与方法(3)班集体的形成和培养(4)班级管理模式 心理学： 1、皮亚杰的儿童认知发展理论：感知运动阶段(物体恒存)、前运算阶段(自我中心、单向思维)、具体运算阶段(去自我、多向思维)、形式运算阶段(抽象思维)。 2、学习动机的培养与激发：(1)学习动机的培养：利用学习动机与学习效果的互动关系培养、利用直接发生途径和间接转化途径培养;(2)学习动机的激发：创设问题情境，实施启发式教学、根据作业难度，恰当控制动机水平、充分利用反馈信息，妥善进行奖惩、正确指导结果归因，促使学生继续努力。 3、良好态度与品德的培养：说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚。 4、态度与品德学习的一般过程与条件：(1)一般过程：依从、认同、内化;(2)一般条件：①外部条件：家庭教养方式、社会风气、同伴群体;②内部条件：认知失调、态度定势、道德认知。 5、教学评价分类：(1)根据实施教学评价的时机：准备性评价、形成性评价、总结性评价;(2)根据教学评价资料的处理方式：常模参照评价、标准参照评价;(3)根据教学评价的严谨程度：正式评价、非正式评价。 6、教师的期望对学生的影响的实验研究：罗森塔尔效应(皮格马利翁效应) 7、教师成长与发展的基本途径：观摩和分析优秀教师的教学活动、开展微格教学、专门训练、反思教学经验。
注册安全工程师事故案例分析重点知识点总结 Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020
安全生产事故案例分析重要考点归纳1、事故调查时限60天 2、事故结案时限90天 3、事故直接经济损失统计范畴：3项费用。 （1）人身伤亡后所支出的费用：医疗费用(含护理费用) ； 丧葬及抚恤费用；补助及救济费用；歇工工资 （2）善后处理费用：处理事故的事务性费用；现场抢救费用；清理现场费用；事故罚款和赔偿费用 （3）财产损失价值：固定资产损失价值；流动资产损失价值 4、事故间接经济损失统计范畴：6项费用。 停产、减产损失价值；工作损失价值；资源损失价值；处理环境污染的费用；补充新职工的培训费用(见附录A) ；其他损失费用 ５、企业职工伤亡事故类型：20类； ６、危害因素分类：6类。物理性；化学性；生物性；生理、心理性；行为性；其它。 ７、事故调查处理的原则：4项（１）实事求是、尊重科学的原则；（２）“四不放过”原则；（３）公正、公开的原则；（４）分级管辖的原则 ８、事故处理的4不放过原则
事故原因未查清、整改措施未落实、事故教训未吸取（当事者未受教育）、责任者未追究。 ９、能量转移理论；事故模型的理论及分析方法 10、事故调查组成员条件：2项 具有事故调查所需的专业技术知识；与发生事故没有直接利害关系。 11、事故调查组职责：6项 （1）查明事故发生原因、过程和人员伤亡、经济损失；（2）确定事故的性质和责任； （3）提出事故处理意见和防范措施； （4）提出对事故责任者的处理意见； （5）检查控制事故的应急措施是否得到落实； （6）写出事故调查报告。 12、事故直接原因：3要素：人、机、环境因素 13、事故间接原因：3方面－管理、教育、技术 14、事故预防：3战略－预防、应急、罚戒 15、事故预防：3对策－工程、教育、管理 16、事故责任划分： 17、3类型－直接肇事、主要、领导责任； (l)直接责任者：与事故直接关系人员； (2)主要责任者：对事故发生起主要作用人员； (3)领导责任者：对事故发生负有领导责任的人员。