当用户访问一个网站的时候，第一屏的信息展示是非常重要的，很大程度上影响了用户是否决定停留，然而光靠文字大面积的堆积，很难直观而迅速的告诉用户来到这里会得到什么有用的信息，因此网页Banner设计在这里起到了至关重要的展示作用，特别是对于首页Banner，有效的信息传达让用户和文字之间的互动变得生动而有趣，下面就让我们通过大量优秀的设计案例走进Banner设计，走进设计师们的灵感挥洒空间。
一.Banner的构成与设计形态分解
自然界的万物形态构成都离不开点、线、面。它们是视觉构成的基本元素，具有不同的情感特征，因此要善于采用不同的组合去体现不同Banner的情感诉求。
a.点的聚合
点的排列所引起的视觉流动，引入了时间的因素,利用点的大小、形状与距离的变化，可以设计出富于节奏韵律的画面。点的连续排列构成线，点与点之间的距离越近，线的特性就越显著。点的密集排列构成面，同样，点的距离越近，面的特性就越显著。
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无数图形的点聚合在一起，增强画面的韵律感
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b.线的流动
线分为四类：直线、曲线、折线以及三者的混合。直线又有水平线、垂直线、斜线三种形式。其中，水平线给人平静、开阔、安逸的感受；垂直线给人崇高、挺拔、严肃的感受；曲、折、弧线具有强烈的动感，更容易引起视线的前进、后退或摆动。
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严谨的线条，使页面稳重富有理性
c.面的分割
面在设计中的概念，可以理解为点的放大，点的密集或线的重复。Banner元素在不同大小色块元素的风格对比下，能获得清晰、条理的秩序，同时在整体上也显得和谐统一
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清晰突出的图片所产生的第一视觉点
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色块与线条间不同比例的分隔画面，使页面具有形式美感
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二.Banner设计的形式美法则
在banner设计中采用特殊的形式结构，会使网页变得个性十足并很好的区别于同类产品，让人记忆深刻。
a.有机形的柔和与美
有机形是由一定数量的曲线组合而成，是自然物外力与内力相抗衡而形成的形态。有机形富有内在的张力，给人以纯朴、温暖而富有生命力的感觉。
曲线与个性化的插图形成强烈的对比。
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b.偶然形的独特魅力
偶然形是力的作用下随机形成的图形，它具有天然成趣的效果，利用偶然因素提炼美的方法，让Banner设计更加与众不同。
偶然形使页面产生趣味性
三.有效的设计创意方法
a.预留大面积的Banner空间创作
Banner设计占用很大的空间，且占用的空间是重要而有价值的面积，那么你需要万分小心的去处理，但是如果处理的好的话，它将会事倍功半，而且信息传达非常有效。
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b.有效的措辞与行为导向按钮
在banner设计中通过真实产品的展示，并配以鼓动人心的措辞口号及醒目的可以直接诱导用户点击的行为导向按钮，让网页获得更多的用户点击和关注目光。
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https://www.doczj.com/doc/258539277.html,/ c.插图及清新手绘让页面倍感亲切
http://srburns.es/
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d.引入肢体语言让画面变得生动
http://www.kompakt.cz/
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e.丰富的产品展示组合效果
用堆积这种效布局特效来展示不同的作品示例，并附上一条介绍性质的口号，网页变得更有说服力，丰富而富有层次感。
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f.特殊肌理的组合
适当的运用肌理以及拼贴效果，让画面变得有质感且意味深长，是让Banner与众不同的好办法之一。
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http://www.foxie.ru/
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g.让资讯循环动起来
使用滑动效果来将更多信息填进到Banner区域。这对于有很多特性和丰富产品线的网站很有用，通过一些很有用的Javascript库及其插件，让这类效果更加活灵活现。
http://glue.be/en/
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通过以上大量的案例对比，希望能给您带来更多灵感碰撞，感谢您的阅读^_^
《网页制作》教学设计 法、说学法、说教学过程、说板书设计。 一、说教材： (一)教材分析：本节内容是省编《信息技术》全一册第六章 网络与INTERNET基础知识第五节的内容(2000年版为第八章第四节内容，2001、2002版教材第六章第五节内容)。虽然在这一节内容在新版教材变更为拓展模块，但针对现在网络快速发展，广大的学生接触，使用INTERNET的机会也大大增加，学生在使用网络获取信息时，更多的是通过浏览网页这一方式，我认为上好这节课是非常必要的，这对学生进一步认识、使用INTERNET更有益处，同时通过网页制作这一过程也利于学生对计算机常用素材的类型有更深入的了解，在一定程度上也起着培养学生运用综合知识能力作用，所以我认为这节课是非常值得我们去研究上好的，考虑这节课的内容及教法、学法的需要，我把这节分为两课时，第一时：学生自学，自练Word制作网页的基本方法；第二课：让学生自己构思创意一个内容丰富，页面美观的网页。 (二)教学目标：根据对教材的分析及学生实际情况，制定如 下的教学目标： (1)知识目标：1、有关网页文件的说明 2、熟悉用Word制作网页的基本方法 3、超级链接是网页实现互相链接的基本方法 (2)能力目标：1、培养学生的自学能力 2、创意构思能力 3、能制作出具有多重链接、多种素材、内容 丰富的网页。 (3)情感目标：1、教育学生正确认识和理解信息技术相关文 化，伦理和社会问题，负责地使用信息技术。 (三)教学的重、难点：根据对教材的分析及网页制作过程中的 实际情况，我认为要出制作内容丰富的网页，关键是要知 道网页间互相链接的方法，所以我把超级链接做为本节的
原创作品之三十：网页Banner的制作与设计 【实例效果】 【设计思想】 蓝色是博大的色彩，天空与大海最辽阔的景色都呈蔚蓝色，无论深蓝色还是浅蓝色，都会使人们联想到无垠的宇宙或流动的大气。用浅蓝色作为主色，配以其它小块颜色作为辅色，整个banner显得清爽、专业。 用杨辉三角代表数学学科，喻以在不久的将来数学学科必将在全国高校同行业中处于重要及领先地位，书写自己光辉灿烂的篇章。用移动的质能方程代表物理学科，喻以物理学科坚持走原创的路线。 太阳能电池板代表数理系的科研方向，新型能源的开发必将会使天变蓝，水变清。天蓝了，云白了；水清了，鱼儿在水中游来游去。 【实例步骤】 1.打开photoshop软件，新建780*180像素的白色文件，并用“1b93e4”色彩进行填充，效果如图1所示。
图1 2.打开素材1,将其拖入到新建文件中，按【Ctrl+T】调整其大小并移动到合适的位置。改变图层的混合模式为“滤色”。 效果如图2所示。 图2 3.打开素材2,将其拖入到新建文件中，按【Ctrl+T】调整其大小并移动到合适的位置。选择“椭圆选框工具”,羽化20像素对素材2进行选区选择。添加图层蒙板、降低其不透明度,效果如图3所示。 图3 4.载入“方正黄草简体”字体,选择“文字输入工具”,并设置其颜色为“fea64f”,输入“直属数理系”五个字，效果如图4所示。 图4 5.载入“像素”字体,选择“文字输入工具”,并设置其颜色为“ffffff”,输入“department of maths and physics”，效果如图5所示。
图5 6.打开素材3, 将其拖入到新建文件中，按【Ctrl+T】调整其大小并移动到合适的位置。选择合适的图层样式，并修改其参数，效果如图6所示。 图6 7.打开素材4,双击解锁，选择“魔术棒工具”，除去其白色背景。将其拖入到新建文件中，按【Ctrl+T】调整其大小并移动到合适的位置。降低不透明度到20%，效果如图7所示。 图7 8.打开Flash mx软件,新建flash文档，并修改其背景大小为780*180像素,单击【文件>导入>导入到舞台】，把处理好的图片导入到场景中，效果如图8所示。
一、学习需要分析 自从平面图像处理业界霸主Adobe公司推出首屈一指的大型图像处理软件Photoshop（后面称PS）后，这款软件强大的图片处理功能改变了以往人们对平面设计、摄影乃至很多行业的认识，甚至分不清楚眼前的图片是真是假；一张残旧不堪的照片经过处理后就能焕发新的活力；换装易容，想变就变…… 如何鉴别数码相片的真伪，这可能是非常专业。结合现在图像处理流行风，让学生能利用PS为自己改装易容，变出自己想像中的人物或形象。 二、教学内容分析 本节课的教学内容是高等教育出版社出版的《PHOTOSHOP CS2 设计与制作案例教程》中的第一章出版物广告设计的案例3“汽车”杂志广告的内容。 普通中专课程内容标准中提到“能根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能够对创作过程与结果进行评价。”根据课标要求及结合学生前几节课主要是学习的PS 操作方法，把本节内容主题定为“PS中图像的无缝融合’”使学生将所学知识应用并解决实际问题。 三、教学对象分析 教学对象：本校幼师专业二年级学生 1、学习者一般特征分析
作为一名中专生，在学习方面已经形成一定学习方法。学生能比较稳定而持久地集中注意力，并能按照一定的学习目的来支配自己的学习活动，有一定自学能力。 幼师二年级是我校学生由半幼稚半成熟半儿童半成人逐步走向成人化的关键时期，此时的学生好奇心和求知欲特别强，大多敢想、敢说、敢做，较少受传统习惯势力的束缚，不被名人权威吓倒；创新意识强烈，敢于标新立异，勇于解决新问题。我们可以引导中专生的创造性更多地表现于学习活动中。 2、学习者初始能力分析 本届幼师二年级学生在上一学年已经完成计算机初步认识模块的学习，所以在软件的使用时已经形成了基本的学习方法。但初中时大部分学生未接触过PS 软件，所以在本课前学生已经用了几节课练习“杂志封面制作”、图层调整、裁剪、合成图片的基本操作，对PS 界面、抠图、图片的复制粘贴、文字的添加、选框工具、自由变换工具都已经进行初步学习。 经过前面几节课的观察及学生上交的作业情况，发现大部分学生能独立完成作业并且开始习惯利用教师提供的教程进行自主探究学习并完成老师布置的作业任务。 四、教学目标 1、知识与技能： (1) 了解各路PS高手的图像合成大作。 (2) 了解图片PS无逢融合的基本操作流程：添加蒙板—用画笔遮掩。
如何做好 Banner设计?我总结了这4类基础知识 在我们公司有人觉得做个 Banner 放2张图，排几个字的事，一点技术含量都没有，像其他门户 Banner 基本上都是编辑们自己做的。我觉得这么说是不对的，其实一个 Banner 可以研究的东西还是很多的，而且做一个 Banner 是不难，难的是在短时间内做一个出彩的 Banner。如何在排除技术的前提下，如何通过一些经验的思考，让 Banner 达到想要的效果，下面是最近做 Banner 练习的小经验之谈，仅供参考。 Banner 由以下四部分组成：版式，字体，配色，点缀，我就针对这几点做些具体分析。 关于版式 在明确主题以及内容之后，我们就要根据主题和内容来设计版式，版式就是画面的整体布局，好的版式能够清楚的表达核心思路，正确的展示想要给用户看的东西;大体上排版一般分为两种：图文左右排版和文字居中排版。 1、图文左右排版 我们一般设计 Banner 的时候都会使用图文左右排版，那么为什么会大部分都是使用左右排版呢，这是运用到一个方法论，即尼尔森F视觉模型。 因为我们的视觉浏览习惯都是从左往右还有从上到下的，所以我们在做 Banner 的时候会经常性的选择使用左右排版，那么使用左图右文
还是左文右图也是需要根据主题和内容来决定的。 当配图示意比较模糊的时候，我们使用左文字右图的形式，强调文字的吸引力，有一定指导作用。 这里文字能够精准地将信息带给用户，文字所占比例比图片多些，这也解释了为何大部分左文右图排版的 Banner 都是文字占比大于图片。 当配图示意比较明确，同时图片能够强调吸引的时候，我们采用左图右文字，如下图： 使用左图右文字，也是因为图片的内容更吸引用户多一些，所以对图像的品质要求更高，精致感品质感也有要求，这种类型大多使用在家居，护肤等产品上。 小结：图文左右排版，以分割排版的方式构图，画面有明确的独立性和引导性，这种方式留白更多，较好的视觉引导和方向使信息更明确，更显品质感。 2、文字居中 文字居中的排版多用于电商促销、公众号的文章封面等，大多是突出文字的内容，比如促销的折扣，文章的主题等，其余的产品或者图片都是为了搭配文字做出的气氛烘托，吸引用户点击。 使用这种方式让画面展示规整稳定、醒目大方，视觉更聚焦，信息更集中，在突出主体的同时能使整体画面具有一定的冲击力。
教学设计制作标准 教学设计是备课的主要工作和备课成果的物化经历。教学设计是根据教学目标、教学内容和教学对象,确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问,它以教学效果最优化为目的，以解决教学问题为宗旨。教学设计主要解决的问题: “我要去哪儿?”——教学目标；“我如何去那里?”——教学内容分析与组织、学情分析、教学策略与方法的选择、教学用具和媒体的确定；“我怎么判断我已到达了那里”——教学评价。 一、教学设计的基本原则 １. 系统性原则 教学设计是一项系统工程,它是由教学目标和教学对象的 分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成，各子系统既相对独立,又相互依存、相互制约,组成一个有机的整体。在诸子系统中，各子系统的功能并不等价,其中教学目标起指导其他子系统的作用。同时，教学设计应立足于整体，每个子系统应协调于整个教学系统中,做到整体与部分辩证地统
一，系统的分析与系统的综合有机地结合,最终达到教学系统的整体优化。 2.程序性原则 教学设计是一项系统工程，诸子系统的排列组合具有程序性特点,即诸子系统有序地成等级结构排列,且前一子系统制约、影响着后一子系统,而后一子系统依存并制约着前一子系统。根据教学设计的程序性特点，教学设计中应体现出其程序的规定性及联系性，确保教学设计的科学性。 3．可行性原则 教学设计要成为现实,必须具备两个可行性条件。一是符合主客观条件。主观条件应考虑学生的年龄特点、已有知识基础和师资水平；客观条件应考虑教学设备、地区差异等因素。二是具有操作性。教学设计应能指导具体的实践。 4．反馈性原则 教学成效考评只能以教学过程前后的变化以及对学生作业的科学测量为依据。测评教学效果的目的是为了获取反馈信息，以修正、完善原有的教学设计。 二、教学设计各要素及要求
信息技术学科教学设计方案模板（参考） 课题名称 教师姓名学生年级课时教学内容分析 （概述这节课的价值及学习内容的重要性） 学生分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度三个方面的学习准备和学习起点，以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解，或是通过预测题目的编制使用等。） 教学目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观 教学重点教学难点 教学策略的选择与设计（说明本课题设计的基本理念，主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。） 教学环境及资源准备（教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源与工具；二是支持学生 学的资源与工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特别说明的传统媒体。如果有其它专题性学习、研究性学习 方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。） 教学过程教师活动学生活动设计意图 教学评价设计（设计创建教学评价量规，向学生展示如何评价。另外，可以创建一个学生自测评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）。 教学反思
辅助教学软件创作说明 课题名称课件类型 教师姓名学生年级课时 制作软件运行环境 （解释作品创作的目的、类型、所应用的教学理念） 创作思想 （解释运用了哪些技术或技巧完成创作，哪些是特色之处，哪些地方技术难度较大）创作过程 （详细列明参考或引用他人资源的出处） 参考资源 （其他需要特别说明的问题） 其他说明
（一）I T技能网络展示评分标准（满分20分） 类别项目名称具体标准分值 网页设计(6)网站标志 和标题 Logo、Banner设计美观大方，有内涵，有创意，体 现信息技术学科网站特色。 1导航栏导航栏制作美观、精致，体现网站特色。1页面布局 布局结构合理，整洁美观，可读性好。没有表格错 行、文字错位等现象。 2色彩搭配色彩风格和色调统一，体现网站特色。1创意设计网站含有个性化项目，且设置合理，富有创意。1 网页内容(6)栏目规划 栏目安排合理，表现形式多样，突出信息技术学科 网站特色。 3网站内容内容原创性 3 网页技术（8）制作技术 网站制作技术先进，能够实现动态更新、在线交流； 能有效运用动画、音频等技术；主页页面文件浏览 速度快。 5 运行情况 网站运行稳定，不出现页面显示错位、断链、无法 访问情况 3
Banner设计的技巧和方法 大部分才学设计的同学和初级设计师们都对banner设计颇为头疼。现在就我个人的一些经验来谈下banner设计中的一些技巧和方法。 下面从以下几点深入讲解： 文字排版 选择合适的图片及背景 颜色的用法 一.文字排版 文字中间大，上下小，大部分的排版都在遵循着这个规律。因为人们视线是发散性的，而且这样的做法可以让画面更具有张力。 banner上的字没有要求，但一定是易识别的。人们买东西不是猜谜语和欣赏。就是要简单。研究半天才能看明白的文字会让人反感。 聚拢原则，不要让用户到处找文字信息，这样也可以让画面看的更加规整，不会使画面看着很乱。
文字做背景，简单常见的英文可以用作背景修饰，这样使背景更丰富，模特压在英文上能拉出空间感文字也能让人看懂。 副标题加背景色块，有分割的作用还能让视觉重心不往下沉 二．选择合适的图片和背景 如果本身就有现成的不错的实景拍摄照片拿来用，那就最好了，不过需要注意的一点就是，我们把照片拿来直接用的时候，一定要保证文字信息的可阅读性，所以在文字部分会适当加一些半透明蒙层、涂抹颜色或者背景虚化的处理，以保证文字的可阅读性。
选择使用场景作为背景，当然也是需要处理图片的色彩。 渐变背景色拉出空间感，使用产品的相近色，加一些符合主题的纹理作为点缀和修饰。 这类背景的制作要义在于整体场景的搭建要注意围绕着产品特性或者主题去营造相对应的氛围，要注意对光影、环境色以及透视等的把握。 总体来说我们只要记住，背景他就是个作陪衬的，他不能抢了主角的风头，同时背景他又在整个设计中起到了烘托主题渲染气氛的作用，所以背景应该围绕着我们的设计主题来展开制作，而不是异想天开的。 选择图片要清晰，产品图不易过多，遵循近大远小的原则，最好和文字之间有互动有联系。 二．颜色的用法
当用户访问一个网站的时候，第一屏的信息展示是非常重要的，很大程度上影响了用户是否决定停留，然而光靠文字大面积的堆积，很难直观而迅速的告诉用户来到这里会得到什么有用的信息，因此网页Banner设计在这里起到了至关重要的展示作用，特别是对于首页Banner，有效的信息传达让用户和文字之间的互动变得生动而有趣，下面就让我们通过大量优秀的设计案例走进Banner设计，走进设计师们的灵感挥洒空间。 一.Banner的构成与设计形态分解 自然界的万物形态构成都离不开点、线、面。它们是视觉构成的基本元素，具有不同的情感特征，因此要善于采用不同的组合去体现不同Banner的情感诉求。 a.点的聚合 点的排列所引起的视觉流动，引入了时间的因素,利用点的大小、形状与距离的变化，可以设计出富于节奏韵律的画面。点的连续排列构成线，点与点之间的距离越近，线的特性就越显著。点的密集排列构成面，同样，点的距离越近，面的特性就越显著。 https://www.doczj.com/doc/258539277.html,/
https://www.doczj.com/doc/258539277.html,/ 无数图形的点聚合在一起，增强画面的韵律感 https://www.doczj.com/doc/258539277.html,/ b.线的流动 线分为四类：直线、曲线、折线以及三者的混合。直线又有水平线、垂直线、斜线三种形式。其中，水平线给人平静、开阔、安逸的感受；垂直线给人崇高、挺拔、严肃的感受；曲、折、弧线具有强烈的动感，更容易引起视线的前进、后退或摆动。
https://www.doczj.com/doc/258539277.html,/ https://www.doczj.com/doc/258539277.html,/3Ddrive/ 严谨的线条，使页面稳重富有理性 c.面的分割 面在设计中的概念，可以理解为点的放大，点的密集或线的重复。Banner元素在不同大小色块元素的风格对比下，能获得清晰、条理的秩序，同时在整体上也显得和谐统一
分享Banner中文字重要性 经常有同学看到我的数据反馈后，很纳闷，为什么明明精心设计的文案，点击总上不去？ 其实一个banner可以研究的东西很多，而且做一个banner是不难，难的是在短时间内做一个出彩的banner。那么如何通过一些经验的思考，让banner达到满意的效果从而提高点击？ 以下内容关于Banner的一些浅见，希望能起到抛砖引玉的作用。 一个banner分为2个部分，文字为主，图案为辅。辅助图虽然占据大多数的面积，但是不加以文字的说明，很难让用户知道这个banner要说明什么。 如果我们不能在最短的时间内把我们想说的传达给用户的话，那用户会毫无顾虑的选择离开，而不用考虑什么“情面”。 在一个banner里面，标题文字起着五官一样的作用，所以个人觉得文字才是整个banner的主角。因而对于文字的处理，显得尤为重要，在文字处理时有几个小技巧，与大家分享。 一、分清主标和副标 1、从主次上来说，主标要起到吸引眼球的效果，所以字体要大颜色要醒目。 副标起到从内容上和形式上都辅助主标的作用。一个好的banner标题文字处理都比较饱满，比较集中。 图1: 对主标题的用词出彩，主次明显，副标题简洁直观，副标题以数字方式支 持主标题 2、如果主标太长，又不舍得删文字的情况下，对主标中重要关键字进行权重，突出主要的信息，弱化‘的’、‘之’、‘和’‘年’这种信息量不大的词。 图2：长标题的时候，如果把‘征集各种端午风俗’排成一行，就会显得没有主次，也很有吸引力。把‘端午’这个最重要的信息提出来，让用户很容易进入环境，然后让他们继续了解更多的信息。 这里还要说一个小技巧，‘征集各种’、‘端午’、‘风俗’这三个词虽然分别用了3种字体，但还是能读出‘征集各种端午风俗’这是一断话，因为同一个红色起到了很大的作用
***学校网店运营科教案（甲）
板书安排第四章装修网店 第2节设计网店招牌banner 四个子任务： 店招分类 默认招牌设置 自定义招牌设置 利用PS设计店招
***学校网店运营科教案（乙）
5分钟一、导入新课 1、检查学生是否完成课前的任务 A、要求学生到网上收集一些适合用于店招制作的图片。 B、在淘宝浏览3家皇冠店铺招牌，并提交截图。 2、给学生展示设计好的网店招牌，介绍合适、美观的店招给店铺带来的优势， 充分调动学生的兴趣，激发他们的学习欲望。 3、提出问题：构成店铺招牌的基本要素是什么？ 4、引入课题，指出设计店铺招牌的第一个关键步骤是收集相关图片并进行 banner的初步设计。 （板书：4.2制作网店招牌） 通过这个环节，激 发学生学习新课 兴趣的同时，引入 本节课的主题。 明确本节课的任 务：制作一个店招 并设置店招。 ***学校网店运营科教案（乙） 授课时间年月日星期第节班级级班第2页
时间安排教学内容、教学过程 教学方法与 学习指导 25分钟二、新课讲授 1、熟悉网店招牌制作的流程 简要说明店招制作按以下步骤操作。先将设计好的图片上传到图片空间 （图片编辑可用photoshop，美图秀秀等图片编辑软件）。进入“卖家中心”， 进入图片空间，点击上传图片，将事先准备好的图片上传到图片空间。 进入“卖家中心”，选择“店铺装修”，在招牌位置点击“编辑”按钮，选择 默认招牌，可修改店铺名称。点击“选择文件”进入图片空间，选择图片， 修改与图片的高度，点击保存。 板书：四个子任务： 店招分类 默认招牌设置 自定义招牌设置 利用PS设计店招 2.将店招制作的整个流程分为四个子任务： 演示四个子任务的操作过程。 任务一：店招分类。 包括自定义店招和默认店招。 任务二：默认招牌设置。 店铺招牌的设计是一个店铺的形象参考，是网店吸引顾客的重要因素 之一，是本节课的重点和难点。这个环节考核学生的文字描述、图片处理、 图文排版能力。在“学习中心”的任务书中提供一些优秀店招模板，首先让 学生模仿模板进行设计，然后根据提供的店招设计技巧加以修改，逐渐入门 并形成自己的风格。 指导学生应用自 己的账号登录“校 园网交易系统”， 进入“用户中心” 下的“店铺装修” 栏目并选择“招牌 编辑”列表，了解 店招的设置流程。 学生认真观察老 师的演示。 “学习中心”的辅 助资料，让学生在 软件的应用过程 中思路清晰，操作 简易，大大提高了 学生的学习主动 性。 通过这一环节，可 以考核学生对网 店招牌设置的了 解。 分析范例中的优 秀店招的优势在 哪。
“flash综合应用”教学设计 绍兴中专裘炜炜 一、设计思想： 从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养，使学生运用所学知识，进行探究性的学习，培养学生的动手能力和创新意识。通过“情景任务驱动、讲授、演练”学习，开展信息技术学业性评价，提高学生的信息素养。 二、学情分析： 通过之前的学习，学生已初步了解和掌握使用flash进行补间动画的基本操作。本节课是在此基础上，采用任务驱动的方法，综合设计了一个任务，活学活用，让学生带着这个任务对多媒体素材进行再加工。 去感受作品完成的过程，培养学生的创造力和想像力。 三、教学目标： 1.知识与技能 ①进一步理解帧、关键帧和元件的概念。 ②了解Flash补间动画的制作方法和技巧。 ③通过对作品分析，提高学生探究、思考、创作的能力。 2.情感态度与价值观 ①培养学生积极探索，敢于实践、大胆创新的精神和意识。 ②培养学生尊重他人，发现别人长处，欣赏他人，相互学习的良好品质。 3.迁移与发展 ①培养学生的自主学习、动手实践和创新的能力。 ②培养学生积极构思探索，举一反三，按意愿制作出动画的能力。 ③培养学生的协助精神和正确的评价意识。 四、教学重、难点： 1.教学重点：掌握Flash动画制作的步骤和方法,在老师的指导下有序开展制作动画，并能展示自己 的作品，评价他人的作品。 2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出符合主题，带有个性的作品。最后在规定的时间内呈 现作品并作出评价。 五、教学策略与手段 本课是一堂综合应用课，而不是学习工具软件课，所以整堂课是以活动（制作一个网页banner）为主线，以网络和工具软件为技术活动平台，培养学生的信息素养。鉴于此，主要采用任务驱动和教师指导下的学
网页设计中的Banner设计其实是我们接触互联网工作后，最常见一种工作。 那么Banner到底是什么呢？Banner的核心使命其实是吸引用户关注，然后被点击。他的主旨就是主题明确，突出关键内容，抓住用户眼球。一个Banner他是由“背景、主视觉和标题文字”三部分组成，在我刚刚接到需求的时候，我首先分析他的重点词、字，想要表达什么，分析好了后可以在纸上画下草稿，在大脑里有个大概的视觉效果，想法多的话可以画几版不一样的，最后根据草稿定一个定稿，接下来就可以找素材着手做了。在做期间，还要注意整体的美观，让人看起来舒服。 关于Banner的设计，相信已经有很多人都看过这方面经验的分享了，我来公司也做过了一些Banner的设计，那在这其中通过不断的学习、实践积累了自己的一些小小经验和方法，下面给大家浅浅的分享下我总结的Banner设计经验。如有错误，尽管拍砖。下面从这三部分逐一给大家分享下。 1.一、背景 我们画画的同学可能都知道，一个画面不可能都面面俱到，重点的需要细致刻画，有的一笔带过即可。设计一个Banner有时候就像画画似的，首先要有大的环境，那Banner的背景就好比大环境，其实主要是起到衬托、烘托气氛的作用。一个新需求过来，首先我们考虑要营造一个什么样的环境，什么样的气氛，是欢快的、悲伤的、可爱的还是…比如过年，可能就用红橙色，比如儿童类的，颜色上就要纯一点，活泼点等等。
但是需要注意一点，背景不能太花，否则会影响整体的一个可读识性，简单，清晰即可。 2.二、主视觉元素 Banner设计中的主视觉要清楚，符合主题，元素不可太多，否则看起来跟人感觉就会乱。有的人在做时只要是有地，就全放满，其实页面适当的“留白” 也是提升画面品质的一个好方法。视觉元素不论是人物，还是其他，一定要清晰，在我们找素材的时候也要找像素质量高的，我一般会去站酷、昵图网、花瓣或者直接google搜，不要太多。还有一点注意的是不可盗用他人的作品，头像等等。 东西太多，想表达的也太多，这时候需要用户去花时间思考它想告诉我们什么，而往往这时候用户是不愿意是思考的，一是画面不知道他要表达什么，二是整体上没有吸引住用户的眼睛，这种情况下这个Banner设计是做到比较失败的。 3.三、标题文字 标题文字非常重要，是整个Banner的主题，重点文字一定要在背景中突出出来，不论用颜色对比、放大、变形设计还是即便做立体效果等等。（这里我分
大学英语三（读写）教案
6）surpass v. be even better or greater than sb. or sth. else 超过；胜过In the first several years, the cost level of Euro Disney surpassed the revenue level although attendance level had been high. 在最初几年，虽然参观率很高，但欧洲迪斯尼乐园的财政支出超过了收益。 7) discern v. notice sth. especially after thinking about it carefully or studying it（尤指仔细思考或研究之 后）看出，觉察出，辨明 We should learn to discern and analyze the essential of complicated questions. 我们应该学会认识和分析复杂问题的本质。 8) crumble v. 1) stop existing or being effective 崩溃；瓦解；消失 2) break sth. into very small pieces, or be broken into very small pieces 弄碎；（使）成碎屑 Crumble the biscuits over the fruit mixture. 把饼干弄碎撒在水果拼盘上。 9) give sb. the axe end a relationship abruptly 抛弃（恋人等）；和某人一刀两断 Her boyfriend did not want to stop smoking, so she gave him the axe. 她男朋友不肯戒烟，所以她和他断了关系。 10） ingenious a. good at inventing things and solving problems in new ways （人）有独创性的 They are attacking the honest and ingenious scientist because his ideas are new. 他们攻击这位诚实并富有独创能力的科学家，是因为他的观点新颖。 2 .While-reading Activities Step 4. Intensive reading Students are asked to read the passage carefully again and answer some detailed questions on the screen. During the reading, there is an explanation for the following points: Language Points: 1. That year every guy on campus had a leather jacket, and Rob couldn’t stand the idea of being the only football player who didn’t, so he made a pact that he’d give me his girl in exchange for my jacket. Meaning: That year every young man in the college wore a leather jacket. Rob was the only one in the football team who didn’t have one. He felt frustrated whenever he thought about it, so he made an agreement with me that if I gave him my leather jacket, he would, as an exchange, give me his girlfriend. make a pact: 达成协议 in exchange for: 作为（对... 的）交换 2. If I could show the elite law firms I applied to that I had a radiant, well-spoken counterpart by my side, I just might edge past the competition. (Para. 2) Meaning: When looking for a job, if I could show the top law companies that I had a partner who was not only beautiful but also intelligent and polite, I might well be able to gain an advantage over my competitors and successfully get a job offer. 3. “Radiant” she was already. I could dispense her enough pearls of wisdom to make her “well-spoken”. (Para. 3) Meaning: She was already very beautiful. And I could teach her to speak intelligently so that she would sound very pleasant and smart when she speaks. Meaning beyond words: The word “dispense”, which means “give sth. to people”, shows
《视频编辑制作》教学设计 南师大第二附属初级中学冯长勇 随着新一轮课程改革的进行，利用网络资源的课程计划和课程单元已步入师生的日常教学活动中。学生的学习方式正从单一、被动的学习方式向多样化、互动性的学习方式转变，自主探索、合作交流已逐步成为学生乐于接受的学习方式。本文是广东省初级中学课本《信息技术》第三册“视频编辑制作”的教学设计，主张在信息技术教学中，要克服单纯只教技术的观点，注重培养学生的协作创新精神和审美意识，引导学生将信息技术作为支持其主动探究学习及终身学习的工具。 【指导思想】 引入美国学者比尔的“三层塔”教学思想，比尔“三层塔”教学法包括三个步骤：第一，讲完一般的背景后，接着进行本门学科的训练；第二，运用本门学科的知识，解决这一领域的大量问题；第三，各门学科通过共同的问题，互相联系起来。通过运用“三层塔”教学法，引导学生搜索其他相关学科的素材和利用网络学习环境，互动协作完成视频编辑创作的过程。结合启发式教学、自主探究学习模式，引导学生探究学习、合作学习，实现将能力的培养落实到一个个具体的教学任务中去。 【教学课题】 视频编辑制作(八年级《信息技术》第二章 广东教育出版社) 1课时 【教学目标】 ①认知目标：掌握一种以上视频编辑软件的制作技巧，具体哪一种不作硬性要求，如：绘声绘影、品尼高studio、Ｐremiee等编辑软件的使用方法，学会视频的后期制作等。 ②技能目标：能在视频编辑制作时根据需要适当加入字幕、转场特效、添加背景音乐等特效；培养学生视频编辑制作的审美能力、互动协作能力、创新能力。 ③情感目标：通过创作——交流——评比的教学手段，激发学生们高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦；同时培养学生的人文精神，学会表达生活的意义。 【教学重点、难点及对策】 ①难点：视频编辑制作通过前面几个小节的学习铺垫，大部分学生对掌握本节的技巧并不困难。而难点在于怎样根据主题创作出一个色彩和谐的有意义的优秀视频作品． ②重点：培训学生逐步建立起通过视频后期制作来表达生活的能力。 ③对策：针对本课时理论性不强的特点，强调学生创作的过程，在这个过程中通过教师的引导和学生的相互观摩比较，逐步建立通过视频创作美的意识。教学进程如下：作品演示观摩——教师引导——学生创作——小组交流评选——展示总结。 【教法和学法分析】 教学对象分析 1、八年级的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考能力明显提高，比七年级时更能够自觉而专一地完成学习活动。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。 2、八年级的学生在七年级的学习中已积累了一定的信息技术应用知识，具备了一定的信息
如何设计banner ，banner优秀案例欣赏 ps/flash 2010-10-26 09:10:53 阅读611 评论0 字号：大中小订阅 一思考专题定位 ·顾及需求方的频道定位 因为包含内容不同，门户网站各个频道有着不同的风格，所以设计师们做设计的时候也要考虑到如体育频道的运动感，财经频道的国际和高端等。 图1 女人频道的定位是知性，所以这个banner设计风格也是很贴切的。 banner 赞助夏小萌 图2 历史频道的专题，做出厚重沧桑的历史感还是很切题的。 banner 赞助10 ·顾及此专题的定位 专题的定位有时候和频道的定位偶尔是有冲突的，如女人频道一贯的知性理性的大风格下，有时候会来一些可爱小女人，有时候有做温馨浪漫，在这种有风格冲突的情况下，我们还是以贴合专题的定位为主，当然也尽量做到不能背离频道风格太远。
图3 女人频道下的一个怀旧感的专题，所以画面做出了一些怀旧的感觉。 banner 赞助璇 图4 数码频道的一个和某手机赞助商的活动，所以banner也表露出一定的商业感 二明白文字在Banner中占主导地位 从构成上讲，一个banner分为2个部分，一为文字，二为辅助图。辅助图虽然占据大多数的面积，但是不加以文字的说明，很难让用户知道这个banner要说明什么。要读一个人的喜怒哀乐，只要读其五官即可。在一个banner里面，标题文字起着五官一样的作用，所以个人觉得文字才是整个banner的主角。所以对于文字的处理，显得尤为重要，在文字处理时有几个小技巧，与大家分享。 图5 banner文字阐述专题主题，是绝对的主角。 banner 赞助淑华 ·分清主标和副标，从主次上来说，主标为主，字体要大颜色要醒目。副标起到从内容上和形式上都辅助主标的作用。一个好的banner标题文字处理都比较饱满，比较集中。
动画作品设计制作》教案 第1 课时 教学目标： 1、了解动漫概念和动画原理； 2、通过对动画片的欣赏，激发学生对动漫制作产生浓厚的兴趣。 教学重点：了解动漫概念和动画原理。 教学难点：欣赏Flash 动画，了解电脑动画原理。 教学准备：Flash 软件、教学光盘资源及教学课件。 教学过程： 一、设置情景，导入新课 师：你们听过《大闹天宫》的故事吗？生讲故事。 你们是怎么知道这个故事的？学生欣赏电脑动画作品。师：今天我们一起来走进动漫世界吧！二、新授 1、动漫的概念：动画和漫画的简称。 2、动画原理：动画是利用“视觉残留”的原理，通过快速播放一系列连续的画面，使人产生运动或变化的感觉。 3、初步认识动画。 （1）动画的分类； （2）传统动画与电脑动画的区别？（学生自由讨论，教师归纳小结） 4、动画的历史及形成 皮影是动画的一种古老形式，原始的动画是一张一张画出来的，经过快速的播放，形成连续的动作。人的眼睛有视觉残留的现象，看到的物体的形象在1/24 内不会消失，所以每秒播放24 张以上的连续画面动作，看起来是连续的动作也就是动画片。 5、制作简单的传统动画 在书本的页脚上画一个花心，在下一张的书角上留下印痕，画好这个印痕再多画一个花瓣，如此每页多画一个花瓣，画满为止。用手轻轻滑过，在眼前就会形成动画，这就是古老动画片的制作方法。 三、欣赏Flash 动画学生上机实践： 启动Flash播放器，打开G:动画素材，欣赏电脑动画作品。
四、课堂小结 通过这节课的学习，动漫对同学们已经不再神秘，你想拥有自己心爱的、能展示自己个性的作品吗？希望在以后的学习中，同学们可以利用所学知识不断充实自己的作品，在学期结束时，相信同学们都会有很大的收获。 第2 课时 教学目标: 1、认识Flash 动画制作软件，学会在Flash 播放器中打开、播放与关闭动画。 2、利用Flash 软件制作简单的动画短片，认识逐帧动画。 教学重点: 1、认识Flash 动画制作软件，学会在Flash 中打开、播放与关闭动画。 2、利用Flash 制作简单的动画短片，认识逐帧动画。教学难点:利用Flash 制作简单 的动画短片，认识逐帧动画。教学准备: Flash 软件、教学光盘资源及教学课件 教学过程: 一、导入新课 师:大家对动画有了一定的了解，现在，老师给大家带来了一个动画作品，你们想不想欣赏呀？这节课我们一起来学习如何欣赏和制作Flash 动画，相信通过本节课的学习会带给你意想不到的惊喜。 二、新授 1、提出希望: ①希望大家认真听讲，仔细观察，大胆实践不怕失败。 ②希望大家在实践中遇到困难时主动和同学、老师交流讨论解决问题的方法。能做到吗？ 2、探究新知 ①欣赏动画《狼来了》。 师:要欣赏Flash 动画，需要先在电脑中安装Flash 播放器。教师演示打开Flash 播放器的方法。 师:大家想不想动手播放动画？提示:动画素材文件路径: G: 动画素材狼来了 学生播放，教师巡视。 师：做完了吗，你们会用Flash 播放器播放出动画了吗？下面我教大家用Flash 软件制作一个简单的动画短片，大家注意观察学习。 ②学生观看教师制作利用Flash 制作“龟兔赛跑”逐帧动画短片，同时讲解帧的知识。 学生操作，教师巡视。 选取好的作品提出表扬，指导学生保存作品。
banner设计欣赏 现代字体设计在电脑技术的应用中已经深入到日常工作、生活的每一个角落。随着工作中各类需求的增多，越来越多类目的广告banner设计对字体的要求也越来越多。要想设计出较好的作品，仅仅从电脑里随意调出标准字体是不够的 现代字体设计在电脑技术的应用中已经深入到日常工作、生活的每一个角落。随着工作中各类需求的增多，越来越多类目的广告banner设计对字体的要求也越来越多。要想设计出较好的作品，仅仅从电脑里随意调出标准字体是不够的，因为那会造成千遍一律，设计“撞车”的事故。banner中的字体设计要求设计者根据不同需求，不同的设计氛围、生活常识，去捕捉具有准确性、关联性、独特性、可开发性的不同个性的字体，以传递需求的意思和商品特征，这也是平面设计中字体设计的关键所在。 汉字的自身特点赋予了它“可意象性”，这是一种将人们心中意象的个性和结构特点与汉字本身联系起来的物质特性。汉字形体中，蕴涵着一种对于任何观察者都很有可能唤起强烈意象的特性。它不仅仅是被看见，而且是清晰、强烈的被感知，并且加入了创作者自身的心灵感受。汉字的这种特性，在汉字图形中得到了充分的体现。 汉字图形的意象设计，也可称为意象变化字体图形。“其特点是把握特定文字个性化的意象品格，将文字的内涵特质通过视觉化的表情传神构自身的趣味。” 意象化的汉字赋予文字以字面外的强烈意念，通过丰富的联想别出心裁的展示浪漫色彩对文字进行再创造。所变化出的意象文字超脱了具体的“形似”，而是提炼出了抽象的“意”，从而获得媒体功能意构传神的表达。字义意象设计是指在汉字艺术设计中借用字本身的含义特征，将所要传达事物的属性表达出来。这是意象设计中最简单的一种，它只要直观的表现出汉字的意义就可以了。当然，不同的人表现出来的同一个汉字又有所不同。 介绍了这么多，大家肯定在想该如何设计一款好看的字体抓住客户的眼球，下面总我们结可一些bann er字体设计经验以及实例和大家分享。 实例1
网页横幅广告的制作 科任：谢志滨 一、教材与学情 1【教材分析】 本课是选自高等教育出版社——《photoshop cs4网页设计》第四章第5节。始终贯穿的一个理念就是“练中学，练中教”，本堂课也是基于此理念设计的。本节以制作网页的横幅广告为例安排主题任务活动，要求学生综合运用photoshop 的基本知识和技能，主动探索完成横幅广告的制作。本节共3课时，这堂课是第三课时，前面初步学习了文字工具、渐变色填充工具及抠图的操作方法,简单LOGO的制作；本堂课利用制作横幅广告的过程中，进一步深入学习插入立体字、横幅广告制作的要点的操作方法；提升学生对这些知识点的运用能力。 2【学情分析】 教学对象是13级计算机的学生，他们在本学期中已经学习过了网页制作的知识以及photoshop的一些相关知识点。他们对动手操作方面比较感兴趣，而且对 利用photoshop制作网页比较感兴趣，学习网页广告的制作是对他们综合运用能 力的考察。因此，我通过小组合作与自主探究的方法来考察他们对之前知识点的掌握情况，也培养他们团队合作的精神。 3【教材处理】 我对教材内容进行了一些处理，设计了几个网页中使用到横幅广告的展示，激发学生的学习热情，然后提出本堂课的学习任务，让学生们能够有效的利用PS 软件操作技能进行设计。教学任务由浅入深，在教学中做到教、学、练、情四合一，让学生练有所思，学有所悟。 二、教学大纲 1【教学目标】 知识与技能： 1、掌握立体字的制作方法，能够使用多个图层的方法制作出立体字。 2、理解魔术棒工具的作用，掌握抠图的方法。 3、能运用PS的相关知识独立设计美观大方的版面。
情感态度与价值观： 1．养成勇于探究、团结合作的习惯。 2、锻炼学生的动手操作能力和独立思考问题的习惯。 3、培养学生发现美、感受美的艺术能力。 2【教学重点与难点】 重点：（1）制作横幅广告的注意要点 （2）魔术棒工具的使用,渐变工具的使用。 （3）立体字的制作。 难点：（1）多个图层制作出立体字。 （2）运用PS的相关知识独立设计美观大方的横幅。 3【课时】:1课时 三．教法学法 1【教法】:通过观察、提问、讨论、上机探索、小组共学互教，掌握页面设置、报头制作、正文编辑的方法。 在课堂导入环节，我采用情景教学法，课堂核心环节上，以任务驱动法为主，实现新旧课程的结合应用，重在学以致用。并通过讲解示范、自主探究、计论交流等手段，突出重点，突破难点。 2【学法】:自主探究法、分析协作法、总结归纳法 四．教学过程 1【课前准备】 （1）学生分组 课前给学生分好组，每组5人、共5组，每组安排一名平时动手能力较强、做得较快的学生当小组长，在自主学习的过程当中，在自己完成的前提下辅助其他组员完成学习任务。 设计意图：期望以优带差，优劣互补，团结协作，互相激励，共同进步。 （2）材料分发 课前几分钟把本堂课的学习材料分发到每台学生机的桌面上。 设计意图：便于学生课上进行探究式学习。 2【课堂环节】 （1）创设情景，导入新课