什么是编讲故事：
编讲故事是考编导里的一个难点，因为大多数人不易把故事讲得像是一个故事，也就是说评委如果吹毛求疵起来，我们所讲的未必是故事，而可能是散文或一个事件。我根据中戏书中的要求得出来一个结论：他们所说的故事其实就是人物必须有血有肉，情节必须完整合理，其他的因素可以适当根据所讲故事增减。
比如说，中戏的书上说：
甲把乙的花瓶打碎了，甲说对不起，乙说没关系！——这不算一个故事，只是一个事件。
甲把乙的花瓶打碎了，甲说对不起，乙说你可闯了大祸了，这个花瓶是我爸的至爱之物啊！你得赔的啊！——这才算一个故事！
大家可以看出来后者与前者比起来只是人物形象更丰满，情节更曲折了一些，根本没有事件和故事之分，所以，编讲故事并不难，我们也没有必要急得脑袋发蒙！我们只需在平时多看一些个对人物刻画很到位和对情节设计很巧妙的小说，同时多观察身边的人多思考就可以轻松拿下编讲故事这一难关！
在考试的时候，我们一定要活跃思维，如果没有现成的故事可以讲，就要马上顺着自己的直觉构造一个故事框架，并把人物合理地放如其中，再把
人物的性格彰显出来，使其整体也要合乎情理，这样，我们现编的故事未必就不好，说不定还会很精彩！
编讲故事主要分为七种方式：
1、词语概念式，即以一个词语或短语为命题编讲故事。如：一树鲜花
2、句子判断式，即以一个短句或句子为命题编讲故事。如：班主任今天没有来，突然停电了。
3、形象组合式，这是最常用的一种模式，即给出几个不相干的词语要求在故事中出现，不必分顺序。如：邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。
4、给定材料式，这种模式的活动性很高，比如高校会给你一个故事提纲，让你把这个故事写出来。由于篇幅问题这里就不再列举。
5、续写式。续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。如：南郭先生逃走之后。
6、改写式。将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。如：请改写“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥”。
7、情节拼块式。如同小时玩魔方，有几个混乱的情节拼块，要把它们用你认为比较合理的顺序增加适当情节拼回原状。
编讲故事有四个要素：时间、地点、人物、情节。其中，人物要有冲突，情节悬念强烈，叙述要有画面感。
近几年中国传媒出现一种新的考试形式，即以一段音乐为题，要求编讲故事。题目看似刁钻其实并不难，只要有合理的想象，言之成理、言之成句并且与音乐主题（或舒缓或激昂等）比较切合即可。
故事是一切叙事艺术的第一要素。在影视创作中，它既是形式，也是内容。同时它还是影视作品的文学层面的和谐与主体。故事既事件。在影视作品中故事：
1）真实的故事；
2）假定的故事；
3）虚幻的故事。
故事的要素是情节、人物、环境。
一、确立主题。
主题首先来源于对生活的积累和观察。可以说主题无处不在，只是你是否发现。其次，仔细观察细节并作好笔记尤为重要。选择是艺术创作中的一个重要手段。在影视作品创作中主题的选择从来都是放在第一位的。简言之，主题就是主要的题目。它是你讲故事的前提条件和依据。（举例}确立主题就确定了你的故事的中心内容。往往一个事件会有多个主题，这时你必须根据你对事件的把握找出最能吸引人们的主要事件作为你的主题。要知道主题是由你去发展的。主题就在你所见的事物中，在你做的种种事
情中，在你碰见的每一个人身上，在你读的每一本书里。当然，也将会出现在你将要面临的命题考试中。
二、结构故事
进入------情节----人物------矛盾冲突(形成高潮)-------结局。人物关系1）主要人物2）次要人物。有了人物以后，下一步便是将人安排在一些似乎是无法解决的难题与逆境中。他们必须面临同他们相对立的人或事（情节的安排）。也就是说必须有矛盾冲突。
具有正面特点的人物和具有反面特点的人物之间的矛盾纠葛是举不胜举的。你只消找一本同义字和反义字的大辞典，其间就有取之不尽的词儿，可供你用一辈子。你不妨试着用一对词儿，看看如何去写成一个故事冲突。一旦掌握用对立面去安排冲突的技巧后，你就将代表对立的正反两方面的不同份量加在人物身上。并且通过并列对立的表现，将冲突放在运动中去表现的工作就比较容易了。
事实上，没有矛盾，也就没有生活，没有世界，没有作品。
文学作品中的情节，是某一个特定的矛盾冲突的形成、发展和转化的过程。它是一个过程，它必然受到一定的时间、地点和条件的制约。它是被作家反映出来的生活长河中的一段，有它自己的开端和终结，在开端和终结之间，还有一个发展变化，这个发展变化，也必然像现实生活一样，有微小的、不明显的、量的变化向巨大的、显著的、质的变化发展。这就形成了
情节在一般情况需所具有的开端、发展、高潮、结局这样几个部分。因此，在文学创作中，情节与人物的安排都极为重要。
情节是作家从生活之树上结取下来的一枝一节。生活之树有千枝万叶，一篇作品不可能把他们全部截取下来，只能一枝一节，也许只有几片叶子，但他们总是生活之树的一部分。我们把经过重新安排的事件称作情节。关于情节我们给大家归纳十五点供大家在创作中参考。
三、讲故事
1、根据命题，选择主题、设置情节；
2、根据情节设置人物，主要人物与次要人物，以及他们的关系；
3、注意对环境的描述，以烘托人物；
4、寻找或设计矛盾，制造矛盾冲突，形成高潮。高潮可以从解决问题或未解决问题中获得，它终于把中心人物带到他一生中的特定时刻，故事也就此结束。
5、选择结局。
第二章编讲故事 第一节编讲故事主要分为七种题目类型 第二节命题编讲故事技巧 第三节给成语编故事 第四节编写技巧---为故事创造可信的人物 第五节历年真题 第一节编讲故事主要分为七种题目类 1、词语概念式，即以一个词语或短语为命题编讲故事。如：一树鲜花; 2、句子判断式，即以一个短句或句子为命题编讲故事。如：班主任今天没有来，突然停电了; 3、形象组合式，这是最常用的一种模式，即给出几个不相干的词语要求在故事中出现，不必分顺序。如：邮票、金鱼、台灯或改变、同桌、礼物。 4、给定材料式，这种模式的活动性很高，比如高校会给你一个故事提纲，让你把这个故事写出来。由于篇幅问题这里就不再列举 5、续写式。续写式包括短片、电视剧或成语、小故事之类的续写。如：南郭先生逃走之后 6、改写式。将成语、唐诗等改写为故事，在这种模式中改写与扩写是并重的。如：请改写“耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥 7、情节拼块式。如同小时玩魔方，有几个混乱的情节拼块，要把它们用你认为比较合理的顺序增加适当情节拼回原状。 编讲故事有四个要素：时间、地点、人物、情节。其中，人物要有冲突，情节悬念强烈，叙述要有画面感。
第二节命题编讲故事的技巧 故事是一切叙事艺术的第一要素。在影视创作中，它既是形式，也是内容。同时它还是影视作品的文学层面的和谐与主体。故事既事件。在影视作品中故事：1）真实的故事； 2）假定的故事； 3）虚幻的故事。 故事的要素是情节、人物、环境。 一、确立主题。 主题首先来源于对生活的积累和观察。可以说主题无处不在，只是你是否发现。其次，仔细观察细节并作好笔记尤为重要。选择是艺术创作中的一个重要手段。在影视作品创作中主题的选择从来都是放在第一位的。简言之，主题就是主要的题目。它是你讲故事的前提条件和依据。（举例}确立主题就确定了你的故事的中心内容。往往一个事件会有多个主题，这时你必须根据你对事件的把握找出最能吸引人们的主要事件作为你的主题。要知道主题是由你去发展的。主题就在你所见的事物中，在你做的种种事情中，在你碰见的每一个人身上，在你读的每一本书里。当然，也将会出现在你将要面临的命题考试中。 二、结构故事 进入------情节----人物------矛盾冲突(形成高潮)-------结局。人物关系1）主要人物2）次要人物。有了人物以后，下一步便是将人安排在一些似乎是无法解决的难题与逆境中。他们必须面临同他们相对立的人或事（情节的安排）。也就是说必须有矛盾冲突。 具有正面特点的人物和具有反面特点的人物之间的矛盾纠葛是举不胜举的。你只消找一本同义字和反义字的大辞典，其间就有取之不尽的词儿，可供你用一辈子。你不妨试着用一对词儿，看看如何去写成一个故事冲突。 一旦掌握用对立面去安排冲突的技巧后，你就将代表对立的正反两方面的不同份量加在人物身上。并且通过并列对立的表现，将冲突放在运动中去表现的工作就比较容易了。 事实上，没有矛盾，也就没有生活，没有世界，没有作品。 文学作品中的情节，是某一个特定的矛盾冲突的形成、发展和转化的过程。它是
讲故事的方法和技巧 讲故事是常用的授课方法之一。这是因为，不只是小孩子才喜欢听故事，成人对一些富有趣味性、哲理性的小故事一样感兴趣。然而，如何讲好故事，把故事演绎得绘声绘色、声情并茂，那就要看培训师的真功夫了。讲故事，既然是“讲”，那当然主要是靠培训师的语言表达能力来呈现了。因此，讲故事过程当中的语言组织是讲好“故事”重要手段之一。培训师在讲故事时可以通过全感官演绎的方法对听众的感知进行刺激，达到讲好故事的目的。什么是“全感官演绎”？在笔者的上一篇文章中，提到根据外感官和内感官的特点，人可以分为视觉型、听觉型、感觉型三种。三种类型的人在接受外界信息和处理事情的时候有着不同的特点：视觉型的人看世界，听觉型的人听世界，感觉型的人感受世界。这三种类型的感官认识在每一个人身上并不是孤立存在，而是在同一个人身上同时存在的。也就是说，除了有生理缺陷（如盲人，缺少的是视觉）的人之外，每一个正常的人都是通过视觉、听觉、感觉在感知这个世界的。如果在讲故事的时候能同时照顾好三种类型的感官，通过感官的作用让听众通过大脑创造出一幅全息的景象，塑造一种身临其境的效果，讲故事的目的也就达到了。如何刺激听众的全感官感知？一、语言文字的组织笔者在《基于学员感官类型的教学方法选择》里说到，对不同感官类型的学员，对词语的敏感度是不一样的。视觉型的学员对“看到”、“看见”、“展示”、“清晰”等跟视觉相关的词语更为敏感，因此在讲故事时运用视觉描述的词语更能刺激学员的视觉感官；听觉型的学员对“听到”、“听来”、“「叮」醒”等跟声音相关的词语更为敏感，因此在讲故事时运用声音描述的词语更能刺激学员的听觉感官；感觉型的学员对“感到”、“捉住”、“闻到”、“触摸到”等跟触觉、嗅觉、味觉等相关的词语更为敏感，因此在讲故事时运用感觉描述的词语更能刺激学员的感觉感官。因此，培训师在拿到故事的原版内容之后，应对故事进行相应的加工，把能描述故事进程的谓词或形容词、象声词尽可能用能刺激视觉、听觉、感觉的词语进行表达，经过加工后的故事，培训师讲起来更容易演绎得绘声绘色、声情并茂，从而引导听众展开大脑的联想作用，储存在大脑里的相关图景得以再现，听众在不知不觉中就被带进了故事的场景中。二、声音和肢体语言的配合 20世纪50年代，一位研究肢体语言的先锋人物阿尔伯特·麦拉宾发现，一条信息所产生的影响力中，7%来自于语言文字（仅指文字），38%来自于声音（包括语音、音调以及其他声音），最大的影响力来自于55%的肢体语言。也就是说，通过文字的加工，故事里虽然已经有了包含刺激全感官感知的词语（文字），但如果不通过“讲”和“演”来呈现，听者终究是无法接受故事的信息的。因此，培训师的声音和肢体语言的运用，是故事演绎是否成功的重要因素。声音的运用，主要是如何从音量、语调、语速、重音、停顿等方面的控制来进行演绎，注重的是对听觉的刺激；肢体语言运用，主要是从目光接触、表情、手势、站姿、走姿或教具的使用等方面进行演绎，更多的是对视觉和感觉进行刺激来达到演绎的目的。声音和肢体语言的运用，需要培训师加强专业练习才得以娴熟的运用。综上所述，讲故事的全感官演绎，实际上是需要通过讲故事前的“编”（即语言表达的文字加工）与讲故事过程当中的“演”（即声音与肢体语言的运用）来刺激学员（听众）的视觉、听觉、感觉，达到吸引学员（听众）的目的。另外 1、发音要清晰，这是讲好故事的基本条件。如果讲故事时有个别音发不清楚就会大大降低故事的质量，影响故事情节的生动性。有的幼儿是因为舌尖音发不清；有的幼儿是说得太快，字咬得不实；还有的幼儿是不张嘴巴，音含在嗓子处送不出来。这就调动不起听众的积极性，感觉故事没有吸引力。所以，讲故事时，一定要发音到位，把每一个字都讲清楚。 2、声音要抑扬顿挫，这是讲故事重要的技能技巧。如《猴吃西瓜》，老猴、小猴、猴王、长尾巴猴，这么多的角色，要根据它们的性格、地位用不同的声调来体现。高兴时，声调轻松明快；郁闷时，声调低沉缓慢。让听众根据声音就能区分出角色和剧情的变化。 3、要附以动作表演，这是提升故事精彩程度的有效手段。孩子的表演能为故事增光添彩，显
对不起，您拨打的电话已关机 “对不起，您拨打的电话已关机。”当宁海第N次听到手机中传出这阵冰冷的女生，他彻底绝望了。他仰面躺在地上，空洞的双眼茫然无助地看着泛着荧光的手机屏幕，那微弱的光突现出的名字此刻深深的刺痛了他的眼，他突然难过的想哭。只是腰间传来的更清晰的痛苦愈加难以忍受。宁海无法动弹，仅剩右手手臂稍有气力，他的手硬硬僵在空中，嘴中喃喃说着什么。 路人星宇焦急地冲着手机大声喊道：“你们快点来啊呀，出人命了…”地上面容狰狞的女人突然扭曲着脸极为凄厉地尖声大笑：“哈哈哈哈，宁海啊宁海，你再怎么打也是没用的，那个狐狸精早跑了，我苏微今天就要和你同归于尽的!“血还在流着，宁
海的下身已经麻木，鲜绿的军装上淀开妖娆的红花。他呼出一口气，终是放下了手臂。她，大概还在睡梦中呢吧?呵呵，宝贝，安心睡吧，我马上就到梦里陪你。 宁海感觉喉咙被血块堵着，一个字都说不出口。他用尚有知觉的右手按开手机信息键,艰难地摁动了好久好久。远处传来了120急救车的鸣笛声，渐渐分明。 他按下了发送，眼前的手机按键已经模糊重影难以辨认。他闭上眼睛凭着熟捻于心的触感，摸索着拨出一串数字。他努力将听筒靠近耳朵… “对不起，您拨打的电话已关机”。他微笑着死去。事隔多年，苏微依然记得那天她被抢救醒后看到的信息，是宁海用最后的生命对她说的最后的话。“苏微，你真傻，
为什么这样不珍惜自己呢?你答应过我会爱自己的。那女孩是我战友的新婚妻子，抢险中他遭遇意外，临死前托我一定照顾好她。我知道你看到她在我怀里哭，可我怎能置她于不顾呢?我安置好她便骑着车去找你，可你关了机我找不到你…傻瓜，对不起，希望你只是睡着了，我也要睡了。我爱你。 苏微每个月都去探望那个女孩，并在回家的路上给宁海的手机交费，但她从不开机。她只是夜深人静时偷偷打过去听宁海对她说话。 “对不起，您拨打的电话已关机。”
故事是一切叙事艺术的第一要素。在影视创作中，它既是形式，也是内容。同时它还是影视作品的文学层面的和谐与主体。故事既事件。在影视作品中故事： 1）真实的故事；2）假定的故事；3）虚幻的故事。 故事的要素是情节、人物、环境。 一、确立主题。 主题首先来源于对生活的积累和观察。可以说主题无处不在，只是你是否发现。其次，仔细观察细节并作好笔记尤为重要。选择是艺术创作中的一个重要手段。在影视作品创作中主题的选择从来都是放在第一位的。简言之，主题就是主要的题目。它是你讲故事的前提条件和依据。（举例}确立主题就确定了你的故事的中心内容。往往一个事件会有多个主题，这时你必须根据你对事件的把握找出最能吸引人们的主要事件作为你的主题。要知道主题是由你去发展的。主题就在你所见的事物中，在你做的种种事情中，在你碰见的每一个人身上，在你读的每一本书里。当然，也将会出现在你将要面临的命题考试中。 二、结构故事 进入------情节----人物------矛盾冲突(形成高潮)-------结局。人物关系1）主要人物2）次要人物。有了人物以后，下一步便是将人安排在一些似乎是无法解决的难题与逆境中。他们必须面临同他们相对立的人或事（情节的安排）。也就是说必须有矛盾冲突。 具有正面特点的人物和具有反面特点的人物之间的矛盾纠葛是举不胜举的。你只消找一本同义字和反义字的大辞典，其间就有取之不尽的词儿，可供你用一辈子。你不妨试着用一对词儿，看看如何去写成一个故事冲突。 一旦掌握用对立面去安排冲突的技巧后，你就将代表对立的正反两方面的不同份量加在人物身上。并且通过并列对立的表现，将冲突放在运动中去表现的工作就比较容易了。 事实上，没有矛盾，也就没有生活，没有世界，没有作品。 文学作品中的情节，是某一个特定的矛盾冲突的形成、发展和转化的过程。它是一个过程，它必然受到一定的时间、地点和条件的制约。它是被作家反映出来的生活长河中的一段，有它自己的开端和终结，在开端和终结之间，还有一个发展变化，这个发展变化，也必然像现实生活一样，有微小的、不明显的、量的变化向巨大的、显著的、质的变化发展。这就形成了情节在一般情况需所具有的开端、发展、高潮、结局这样几个部分。因此，在文学创作中，情节与人物的安排都极为重要。 情节是作家从生活之树上结取下来的一枝一节。生活之树有千枝万叶，一篇作品不可能把他们全部截取下来，只能一枝一节，也许只有几片叶子，但他们总是生活之树的一部分。我们把经过重新安排的事件称作情节。关于情节我们给大家归纳十五点供大家在创作中参考。 三、讲故事 1、根据命题，选择主题、设置情节； 2、根据情节设置人物，主要人物与次要人物，以及他们的关系； 3、注意对环境的描述，以烘托人物； 4、寻找或设计矛盾，制造矛盾冲突，形成高潮。高潮可以从解决问题或未解决问题中获得，它终于把中心人物带到他一生中的特定时刻，故事也就此结束。 5、选择结局。 如何提高命题编讲故事的能力？ 戏剧故事分编写故事和编讲故事，但不论怎样的形式，戏剧故事的叙事结构应该大同小异的。它要以人物为中心，以事件为纽带，以情感为依托进行展开。故事要在有趣的基础上，做到思想精神和人文内涵的延伸。好故事要给人留下想像和联想的余地，具有品不尽的回味无穷的兴涵，犹如撞钟余音袅袅。戏剧故事最重要的是要制造矛盾冲突，就是要设置戏。这种冲突的设置就要求你敢于想像，就要求你要有设置悬念和组织语言的能力。戏剧故事最大的目的就是塑造人物，这个人物要有鲜明的性格，要有人不能忘怀的点。要塑造好一个人物，首
小偷 那个一直穿黑衣服带墨镜的家伙，警察已经注意快两个星期了，几乎每个晴好的日子他都在利民百货大楼门口晃悠:双手插在口袋里，警觉地巡视着周围，搜索潜在的“客户”，然后跟他们一起进商场。警察认为，这个黑衣“三只手”是个新面孔，在当地没有作过案，所以希望多搜集一些他作案的证据，以便让他心服口服，以免像以前一样，逮着一个作案的，录口供时一口咬定是初犯，并“保证”下不为例，然而下面的例子却频频出现。因此，警察在百货大楼对面二楼一间几平米的小房间里，秘密监录着黑衣的一举一动。 黑衣每次都是尾随他的“客户”进商场再从商场里走到门外才下手:现在的小偷们都更加精明了，因为怕在商场的监控器里落下证据，就先在里面相好目标，然后在外面动手。另外，黑衣还有个与他的同行不一样的地方:别的小偷总是在人多的时候偷个够，然后再离开现场，而他总是在每次“得手”之后就迅速跑开，好一段时间才再次出现。而且，有的时候他一整天都不开工，只是跟路边的小摊贩闲聊，还会帮他们买卖生意，周围的小摊贩们都跟他混熟悉了，经常会拿自己卖的东西给他吃，烧饼包子油条，橘子香蕉板栗，他也不客气，吃得欢着呢。 黑衣乐了半个多月了，可他不知道，有两只“黄雀”正地盯着他这只“螳螂”。 一个日落近黄昏的时候，警察决定“收网”了:那时黑衣刚刚从一个时髦的女士的包包里“割”出了一个大红的钱包，便又想溜之大吉，小张和小李迅速追赶而去。 这是个周六的傍晚，霓虹灯璀璨如星，人流如海。小张小李一边跑一边踮着脚追寻他的背影。还好，不久他就在一个奶茶店前停了下来，看来是碰到熟人，聊了起来，比划得可带劲儿了。千载难逢的机会，张李二人一路横冲直撞地挤过去，顾不上喘气，小张就熟练地从背后掏出手铐，小李驾轻就熟地把黑衣家伙的双臂反扭
编导万能故事范文20套 xx 年北京电影学院文学系考题剧作方向：以“诀窍”为题要求：必须以口香糖，盗版光碟，方便面为道具或线索，发生在 xx 年，地点为农贸市场，3000 字以内。xx 年北京电影学院文学系创意与策划初试考题一根据一个给出剧本的段落，回答问题 1 人物关系，你是根据什么判断的 2 人物性格 3A 犯的什么罪二给出三段材料材料 1 关键词：庙会，小白领，卖网络用语徽章材料 2 关键词：古墓，公主凤冠材料 3 关键词：邮局新业务，寄望未来的信 1 创作一个 800 字的故事 2 阐述你的构思xx 年北京电影学院文学系戏剧影视文学专业剧作方向初试考题题目：两个人的单车 1。以剧本小说记叙文的形式创作。 2。必须描写 __的现实生活。 3。字数：2000-3000 字 xx 年上海戏剧学院戏文专业初试考题（常年招生）题目：《阵痛》《晨练》考试要求：抒情叙事散文均可，1500 字，150 分钟。xx 年上海戏剧学院广播电视编导专业（成都考点）考题初试散文（1）《又是一年春草绿》（2）《远方来信》要求：任选其一，2000 字以上。复试续写故事材料：罗倩转到康城中学才三个月，班主任杨老师就把罗倩的妈妈请到学校，很严肃地告诉她：罗倩与班上的“皮大王”早恋。才初中一年级，女儿就有了这种事，罗倩妈妈怒不可遏……题目：早恋要求：2000 字以上xx 年上戏戏文考题成都考区初试笔试命题散文《城市的天空》、《扫墓》二选一。
要求写叙事散文或者抒情散文，字数要求 1500，三个小时。 复试面试故事接龙 15 个人一组，老师起头，轮番接龙复试笔试故事写作《手提箱》 2000 字，3 小时。 夏天傍晚，刚吃过晚饭，牌友鱼贯而入，和父亲打起了麻将。母亲看起一集不落的电视剧。小胡觉得喧闹无比，出门闲逛。走到附近一个廉租房小区，在三楼楼梯拐角处，地上赫然躺着一个手提箱……xx 年上海戏剧学院戏剧影视文学专业考题考试故事写作新 年伊始，艺术院校的招生就火爆起来了。小华从小就热爱艺术，老师同学都说他（她）是进艺术学校的料。小华的父亲（母亲）特意陪着他（她）满怀信心地到某大城市赶考。可是，从报名点出来之后，小华却说他不想考艺术院校了，问是怎么回事，他（她）也不说。后来小华又不知去了哪里，而第二天上午马上就要考试了，家里人急得团团转。就在这时，小华爸爸（妈妈）的手机响了起来……要求： 1、根据提示的情境与人物关系编写一个故事。要求情节完整、合理。主要人物形象突出，有性格。可适当增加人物，但不宜过多，避免分散笔墨。
编导之故事编写课件 编导之故事编写课件篇1： 一、考察方式 在笔试和面试中都有出现，但以笔试考察的院校较多。 (一)笔试类 1、给出开头类命题 以续写为主，创作空间较小，难度较小。但是个人化难度较大。多见于中央戏剧学院考试。 例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能!” 2、多名词类命题给出多个无直接逻辑关系的词语(主要是名词2—3个) 要求创作一个故事，创作空间较大，难度较大，容易显露出个人倾向和才华。多见于中央戏剧学院，北京电影学院考试 例题2：月亮，三轮车。 3、单一词条类命题 给出一个抽象或具象单词，可以将其作为主旨、关键词、关键道具等进行创作，创作空间较大，难度较小，但是容易跑题多见于北京电影学院，中国传媒大学考试 例题3：胡子 (二)面试类 其具体方式为：面试时考生现场随机抽取命题，准备15分钟，
根据命题讲一个5分钟左右的故事。不同的考生当然命题也不一样。 二、“讲故事”的要求 “讲故事”的要求大体说来是四个方面：有情节、有矛盾、有人物、有细节。考试方式跟要求三言两语就交待完了，对专业不了解的考生，肯定还是一头雾水。命题方向是什么样的?该怎么扣题?什么样的故事是好故事?故事从什么地方开始?情节、矛盾、人物、细节都应该怎么编织到一起呢?不少考生从拿到命题的一刹那开始，脑子空白一片，准备时间到了，脑子空白依旧，完全不知道从什么地方下手构思故事，最后只好硬着头皮进了考场，语无伦次应试，结果当然不理想! 三、讲故事的思维习惯 要讲好一个故事，说是难事，也是易事，关键是一个思维习惯的问题。 (1)对故事主题的把握(有意义，代表一种思考深度)对故事主题的把握程度也代表了考生对事物理解的深度，能够体现出考生思维水平。 (2)动人，感动他人(考官)一个好故事要有人物，情节，选材时尽量从个人生活出发，充分调动以往生活感受及经验(并非要求你讲自己亲身经历的事情)，让故事显得真实而自然，感动他人的故事源于你的真实体验，关注人物及选材的同时，还要关注命题中提供的情境，找准关键。 四、讲故事应该注意的要点 命题故事主要考察考生的构思故事的能力，因此一定要明白是讲
故事可以怎么讲？ 一、切合自身气质，方可展现优势 俗话说：选择比坚持更重要。每一位老师都有自己的独特的气质，有的高雅睿智，有的幽默亲切。选择一个符合自己气质的、能与你的心灵产生共鸣的故事来讲述，以故事中那个最适合自己的主角来定位自己，在舞台上把自己内心的呼声畅快淋漓地表达出来，最有爆发力地展现自己对故事的理解，让听众跟随你进入故事，体验故事人物的内心世界，无疑是最好的。选择需要智慧，世上最具杀伤力的三种故事：快乐的故事、感人的故事、痛苦的故事，哪一种是你最擅长的呢？我想，痛苦的故事，不适合讲给孩子们听。而你，平常是个幽默的老师还是个感性的教育者，在座各位自己最清楚。根据自己的气质选择最适合自己讲述的故事，只有打动了自己，才能打动听众的心。 二、参与二次创作，才会印象深刻 当我们选择好故事的时候，不要马上就开始练习讲，由于比赛时间的限制和故事篇幅的不同，我们需要根据个人的表现特点对故事进行二次改编。修改的程度依据故事的长短和讲述者的个性而决定，在不改变故事原有情节的基础上，围绕故事的中心把故事的内容进行删减或者通过情节的润色来丰富故事内容，把表现故事的语言进行美化，加上小朋友爱听，又能听得懂的语言来更生动地表现故事情节。 例如《走在路上》这个故事，如果按原文讲述，需要用20多分钟，但由于比赛规定10分钟以内完成，我不得不对故事进行压缩。由于本人擅长动情的叙述和角色的转换，所以尽量沿着情节的发展保留这两方面的内容，让个人特点得以充分的展现。可是每删一段，我仍然觉得非常心痛，觉得这一段能表现奶奶对小远的慈爱，那一段又能体现小远的年幼懂事……经过反反复复地删改，试读，再删改，再试读，如此十几遍之后，文稿终于定下来了。在不断修改的过程中，对作品也了如指掌。最终还得到了评委和听众们的肯定，夸我改编得真好。 三、进入情境，才能表现情境
编导故事编写的题目及答案 编导艺考编讲故事：从入门到应考举例和分析 文章摘要：编讲故事，是广播电视编导专业面试综合考察的基本考试科目之一。 将有情感、有人物、有情节的叙事称为故事，能够形象思维的把发生的故事展示给别人，此科目没有一个固定的模式，但形式万变不离其宗，下面就从入门到应考举例和分析，希望对同学们有所帮助! 第一、编讲故事分析 1、什么是故事 故事是人类艺术创作的核心之一.故事是人类文明的重要载体各大艺术院校对故事的重视程度 2.什么是编讲故事
给出一个既定命题，比如说一个开头、一个或者若干个关键词，要求考生在规定时间内进行即兴创作，并且将故事在规定时间内复述出来。 例题1：他惊讶地对我说：“这完全不可能!”…….例题2：月亮，三轮车.例题3：胡子 它是命题创作的灵活变体，也是剧本创作的基础考察。 在短时间内对考生的综合素质和创作能力进行全方位的考察，目前被各大高校在复试或者三试中采用。 考题灵活多变，考试氛围相对较为轻松，考官在综合素质考察的前提下，一般不会为难考生。 3.不同院校、专业的考试分析与考察目的 4.应试总论： A.时间控制问题.拿到题目后首先对考题进行分类，用2/3的时间写提纲，用1/3的时间简单串讲一遍，讲述的过程其实是一次再创作的过程，但再创作是在提纲的基础上，而不是重新创作。
考试开始后对自己的语速有充分的了解和控制不必太计较时间不愠不火地叙述，有节制地抑扬顿挫 B.五大得分重点。 良好的形象.适合情境的语言.语言组织能力.逻辑创作能力.故事的节奏与张力 5.第一得分法则：良好的形象 A.个人形象。 第一个5秒：考官对于考生的第一印象，主要建立在考生个人形象和语言之上，而这样的一种判断，在5秒钟之内就已经基本完成。 形象上要有学生的共性，也要略有个性。 B.自我表达与自我定位。
牛郎织女初次见面 牛郎听到姑娘找衣服，急忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿呢。”织女急忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上。 织女穿好衣服，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的黑头发，牛郎静静地看着织女，心想，这就是老牛说的仙女了。于是整了整衣服和发髻，走到织女身边坐下来，说：“你好，仙女！我叫牛郎。”织女抬起头奇怪地看着牛郎问：“你怎么知道我是仙女？”牛郎镇定地说：“是我家老牛告诉我的。”织女更加奇怪了，“你家老牛告诉你的？怎么可能。牛怎么告诉你的？”牛郎低着头小声说：“我很小爹娘就死了，哥嫂把我赶出家门，我一直和牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，告诉我说，让我今天黄昏到这儿来，有很多仙女在洗澡，从草地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子……”织女一边听着一边打量着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，虽然身上的衣服很破旧，但是却很整洁，脚上的草鞋编制的很结实，看来是个受苦的人。牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了；高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣，多么漂亮呀，难道这就是我的妻子吗？织女看牛郎打量自己羞红了脸，牛郎看到织女这样也低下了头，说：“我很奇怪，你是仙女怎么到人间来了？”织女说：“我是天上王母娘娘的外孙女，我叫织女，我会织彩锦，每天早晚天边的云霞就是我织的彩锦布置的，因为每天都要布置，需要的彩锦很多，王母娘娘让我成天成夜地织，一会都不许休息，我就像呆在监狱里，很累还没有自由，大家都说天上好，其实天上一点都不好，还是人间好。今天我们几个趁王母娘娘喝点酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，真痛快呀！”牛郎看着织女说；“既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块在人间过自由的日子吧。”织女看着满脸诚实的牛郎，抬头看看远处等待自己的仙女，下定决心站了起来，对牛郎说：“好的！你等一会儿，我去给她们说一声，让她们返回天上吧。”说完织女袅袅娜娜去向远处的仙女告别。 评析：“牛郎织女初次见面”课文写的很简单，讲故事的人通过联系上下文和生活丰富了故事里的细节，适当添加牛郎织女的对话，描绘了他俩的衣着、神态等形象，使得故事合情合理，又很吸引人。
编导编写故事万能范文 编导编写故事万能范文_编导专业命题故事的编写编导专业命题故事的编写命题故事是编导专业的必考题目，主要考察考生的创作思维，想象构思、语言表达能力。中传北广河南学习中心告诉考生：作为考生要把编讲故事的要领以及题型特点掌握好，命题编讲故事的难题就会迎刃而解。 一、故事的概念故事是写“事”的，它不同于小说写“人” ，故事不允许有过多的心理活动描写、繁冗的景物描写，人物形象的刻画，更不允许作者在故事中对人物或者事件大加评论。 故事应该着力于你笔下的人物在怎样做，要有明显的矛盾冲突。编写故事始终要注意推进故事情节的流动、发展。语言要生动，不需要着力刻画，其中的人物就会鲜活起来。编写故事尽量简单明了，发展只要有事件冲突，具备故事的基本要素，哪怕一句话都可以称之为故事。 二、故事的要素故事要求有四要素：环境、人物、矛盾冲突、事件。 故事中的环境是指故事所发生的社会环境和自然环境。 社会环境，可以交代时代背景的社会习俗、思想观念和人和人之间的关系。自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景）是为了表现人物的身份、地位、性格、表达人物的心情，渲染气氛等。 故事中的人物是在故事开始之前就必须确定的故事中的核心人物与次要人物，以及各个人物之间的矛盾冲突。 矛盾冲突是指编写故事时，故事必须设置矛盾冲突，这种矛盾可
以是人与人之间的矛盾，也可以是人与自然之间的矛盾，既可以是人与社会之间的矛盾，也可以是人物内心的矛盾。 事件是指，在编写故事时设置矛盾之前需要人物之间设置相应的的事件，故事只有事件的发生，才会有故事中矛盾冲突发生，故事的剧情才会发展，故事才会有悬念。 三、故事与情节故事和情节不一样，在编讲的过程中要尽量避免把故事编讲成情节。举一个例子：甲把乙的花瓶打碎了，甲说“对不起” ，乙说：“没关系” 。这不算一个故事，只是一个情节。甲把乙的花瓶打碎了，甲说“对不起” ，乙说：“我的天那！这是我爸爸最心爱的东西，你得赔呀！”这才算一个故事。 我们可以看到，后者比前者比起来人物形象更丰满，情节更曲折，并且人物之间有了矛盾冲突。所以，一切故事都是情节，而情节不一定是故事。
编写故事《神鸟》续编 【习作话题】 课文《神鸟》中写道：很多人都想得到神鸟，可是谁也没有捉到。请同学们发挥想象：神鸟和那些前来捉它的人之间还可能发生了哪些故事？从自己想到的故事中挑选一个写下来。 【题目一点通】 续写故事，首先明确故事中心，确定故事内容，故事的中心不能偏移课文的主题思想：动物是极力爱护人类的，人应该保护动物。因此续写的故事一定是体现动物与人之间的关系, 而且要体现人愧对动物；其次展开想象，构写故事，故事尽量写出曲折，写出一波三折，这样才吸引人，让人爱看。还有一点要注意的是首尾要呼应，结构要完整。 《神鸟》中说，很多人都想得到神鸟，可是谁也没有捉到。请同学们发挥想象：神鸟和 那些前来捉它的人之间可能还发生了哪些故事？从自己想到的故事中挑选一个写下来。写完后大家相互交流，看谁编得有意思。 【讨论平台】 1你编的故事中有哪些角色？他们之间发生了什么事情？ 2、想一想怎样把这个故事写清楚、写完整。 3、通过故事，你想表达什么意思？ 【作文教案】语文百花园一第三、四课时 教学目标： 1清楚地、完整地编写一个故事，故事要符合现实生活，并能表达一定的意思。 2 ?发展学生的想象能力和创造能力。 3.从编拟故事的过程中接受自我教育。 教学重点：编写故事。 教学过程： 一、回忆《神鸟》，激发写作兴趣 1.教师：同学们，民间故事是人们通过大胆而又合理的想象编写的新奇有趣的故事。《神鸟》就是蒙古族民间故事。谁来说说这篇课文讲了一个什么样的故事？ 2.指名说故事的大意。 这个故事讲的是从前有一只聪明伶俐、会说话的神鸟，许多国家的皇帝、大臣、富翁都想得到它，但都都没捉到。依尔特戈尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。 神鸟分别讲了狗、猫、乌鸦三个善良的小动物被错杀的故事，刻画了三个忠于职守、勇于救 人的形象，同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良。 3.教师：《神鸟》中说，很多人都想到神鸟，可是谁也没有捉到。那么神鸟和那些前来捉它 的人之间可能还发生了哪些故事？为了帮助同学们练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的故事 里飞翔，让我们也一起试着编写故事，看看谁编的故事有意思。 二、回忆交流，领悟写法
命题编讲故事基本技巧 第一部分：应试综述 “讲故事”作为影视编导专业考试内容之一，其具体方式为：考生现场随机抽取命题，准备15分钟，根据命题讲一个5分钟左右的故事。不同的考生当然命题也不一样。 “讲故事”的要求大体说来是四个方面：有情节、有矛盾、有人物、有细节。考试方式跟要求三言两语就交待完了，对专业不了解的考生，肯定还是一头雾水。命题方向是什么样的？该怎么扣题？什么样的故事是好故事？故事从什么地方开始？情节、矛盾、人物、细节都应该怎么编织到一起呢？不少考生从拿到命题的一刹那开始，脑子空白一片，准备时间到了，脑子空白依旧，完全不知道从什么地方下手构思故事，最后只好硬着头皮进了考场，语无伦次应试，结果当然不理想！ 要讲好一个故事，说是难事，也是易事，关键是一个思维习惯的问题。 （1）对故事主题的把握（有意义，代表一种思考深度） 对故事主题的把握程度也代表了考生对事物理解的深度，能够体现出考生思维水平。 （2）动人，感动他人（考官）一个好故事要有人物，情节，选材时尽量从个人生活出发，充分调动以往生活感受及经验（并非要求你讲自己亲身经历的事情），让故事显得真实而自然，感动他人的故事源于你的真实体验，关注人物及选材的同时，还要关注命题中提供的情境，找准关键。 命题故事主要考察考生的构思故事的能力，因此一定要明白是讲一个故事，不是构思一篇文章，那么是故事就必须遵循以下几个要点： （1）故事的结构要完整（起因、发展、中间、挫折、矛盾、冲突、如何解决、结局如何（2）要巧妙设置悬念吸引考官听下去（详细叙述冲突双方如何展开矛盾的） （3）人物形象要鲜明生动（个性分明，性格要特别） （4）讲述要紧凑，富有节奏感 （5）紧扣题目（题目所涉及到的内容要作为元素在故事构思中体现出来） 构思故事训练的方法： （1）观看影视作品或戏剧作品，故事梗概故事复述训练，提升故事各元素的运用能力。（2）寻找身边的人、事、物，联想想象组接不同版本的故事。 （3）阅读文学作品。 学习编讲故事，必须要掌握的几个问题： （1）何谓故事、何谓情节、如何理解命题，如何把命题中的实物（道具），地点、时间等元素构思到故事中去？ （2）如何让故事生动，如何让讲述引人入胜？ （3）典型的人物如何才能体现出来？ （4）如何才能让故事结构严谨？ （5）如何把握讲述节奏？ 讲故事的诀窍： 讲故事的诀窍不在于你讲什么，而在于你怎么讲。一个好的演讲者能把平淡无奇的东西讲得惊心动魄，而一个拙劣的演说者能把外星人入侵的故事讲得像念购物单。你讲故事的方式还能影响听众对故事的理解；这是一个常用技巧，新闻媒体常用它来左右人们的观点，或者唤起对某人某事的同情。对于新闻界来说，这样做并不光彩；而对于讲故事则是一个最好的工具。 电影短片和短篇小说一样，作者要用高明的技巧介绍主要人物，要让观众或读者尽快移情于角色，因为你没有时间铺叙。要让他们同情正面角色，厌恶反面角色，如果你有足够的智慧，亦须在必要的时候，让观众对角色有发自内心的、爱恨交织的情感。当然，这还取决
生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，...... 要求：1、根据所给场景，展开想象，续写故事，题目自拟； 2、熟练运用编写故事的技巧，人物形象鲜明，故事情节完整； 3、语言要具有较强的画面感，字数不少于800字； 一张纸条 生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，小明欠起了身子往门外瞅了瞅，结果没有一个人影，小明以为遇见鬼了，因为整幢楼都静悄悄的，只有小明的翻书声，他很害怕“小明！”谁知传来熟悉的声音和熟悉的身影，是妈妈！ “妈，你怎么来了？”小明边说边坐了起来，妈妈眼睛红红的，又强颜欢笑的安慰小明，说是班主任给他打电话，让他来一趟。小明看见妈妈手里拿着一张纸就问他手里拿的是什 么，妈妈慌忙的把纸装进口袋里说没什么…… 妈妈什么话也没说就把小明接回家去了，任凭小明怎么问，妈妈就是不说原因。回到家后的一天，小明趁妈妈不在家，找到了那张纸，打开后小明便哭了。 小明身体很虚弱，被送到了医院，等妈妈赶到时，小明忍不住哭了起来：“妈妈，怎么会这样？怎么会发生到我身上……呜呜呜……”
小明自从看到那还在那个纸的内容后，便一直住在医院里，整天魂不守舍，脸上不再有笑容了。 这天，妈妈照常来照顾小明，看到他那副要死不活的样子，心里很生气，便忍不住哭了起来：“明明，你不要这个样子，你要是有个三长两短，你让妈妈怎么活呀？” 小明看到妈妈伤心的样子，很是心疼，便安慰妈妈说：“妈妈，你不要再伤心难过了，我会好起来的，我会坚强起来的！” 妈妈抱着小明的头痛哭起来，又过了半个月，小明出院了，脸是蜡黄色的，走路还有些魂不守舍，但是他不让妈妈扶，他告诉妈妈他要坚强！ 在以后得日子里，小明坚强的活着，坚强的照顾着妈妈，照顾着那个家，在面对困难时，他迎难而上…… 十几年后，小明长大成人了。 有一天，妈妈问他：“明明，你终于长大了，能告诉妈妈你是怎么挺过来的？” 小明说：“那个时候，我看到那个纸，脑袋都懵了，但后来我告诉自己我要坚强！” 妈妈把那个让他伤心十几年的纸条又掏了出来。上面的内容是小明的爸爸因工伤不治而死…… 小明在泪眼中望着那张纸条…… 真相 生病的小明正在宿舍百无聊赖的看书，门突然开了，是宿管员王老师，王老师端着热茶让小明喝药。小明连忙放下书本，接过茶杯忙谢过老师，王老师问小明好些了吗，小明说：“就是有点懒，不想动，就一直坐床上看书，”王老师就离开了。
“隔壁的女人” 李大爷住在北京的一个胡同里，他孤身一人，只有一只小狗作伴，名叫捣蛋儿。李大爷生性有些孤僻，京剧是他的最爱。每天，他都会牵上捣蛋儿去离家不远的剧院听戏，然后再领着捣蛋儿，眯着眼、摇头晃脑地从胡同里走回家。听戏成了李大爷每天的必修课，这样的日子让他平静而安逸。一天，他正在自家院里听破收音机里的京剧，忽然听见隔壁也传来唱戏的声音。这声音顿时让李大爷兴奋起来，隔壁常年没人居住，什么时候搬来个女人？而且还是个唱京剧的女人！李大爷赶紧关掉收音机，还端来小板凳坐在两院隔墙的墙根处，陶醉地闭起双眼，一只手抚摸着捣蛋儿，一只手有节奏地敲打着自己的烟杆。从此，李大爷再也不去剧院看戏了，每天就隔着砖培，竖着耳朵听隔壁女人唱戏。有时还会让捣蛋儿越过墙去，回来的时候，嘴里便衔着手绢、头巾之类的。李大爷可乐坏了，每天拿着捣蛋儿带回来的“信物”，沉浸在隔壁女人圆润高亢的戏音里，觉得如此满足、愉悦。突然有一天，隔壁不再传来女人唱戏的声音了，李大爷纳闷许久，决定去看个究竟。可他觉得这样无厘头地跑去会略显唐突，于是思考半天，终于想出一个可行且可靠
的理由。他领上捣蛋儿跑到剧院问寻了几位京剧演员，向他们请教了些关于京剧的常识，并借了几套戏服和道具。他想，拜师学艺这个理由应该是再充分不过的了。李大爷可兴奋了，回来的一路上哼着小曲儿，还加快了步伐，就连捣蛋儿小跑的速度也比平常快了很多。走到隔壁女人的院门口，李大爷斜眼瞥见院门微微打开，他停下脚步，探出脑袋瞅了瞅，看见院中间晒了很多戏服。李大爷的心开始噗噗直跳，他在门口踌躇了半天，最后还是推开门走了进去。他蹑手蹑脚来到里屋，看见一个中年男人正在抽烟，他吓了一跳，定了定神，支支吾吾地问道：“请……请问……这院有个唱戏的女人在哪儿呢？”中年男人打量了：李大爷，猛吸了一口烟，“唱戏的有，可女人没有。我就是唱戏的，有事吗？”李大爷一听，傻眼了，原来他一直钦慕的隔壁唱戏的女人是个男的！这时，捣蛋儿也似乎明白了啥，趴在地上，奔拉着两只耳朵，同情地看着可怜的李大爷。 当然不是说这个故事的包袱多好，但至少动过脑子。重要的是，这个包袱有合理性的前提：李大爷之所以把隔壁的男人想像为一个女人，是因为京剧中有男角唱女旦的，这在常理上也是站得住的。
历届编讲故事考试真题60道 1、上课铃响了，老师还没有来。今天是语文课，教语文的吴老师平时从不迟到，深受同学爱戴，可是今天怎么会发生这种事？想想看，到底发生了什么事情？ 2、赵雪是班上的特困生，成绩特好，而张晓梅也是班上的好学生，家境十分优越，两人成绩不相上下。期末考试，赵雪考了全班第一，可是她看上去并不高兴，为什么呢？ 3、小丽是班上最漂亮的女生，平时对自己要求很严格，洁身自好，这一天老师突然把她找去，说有人反映她与班上的体育委员在谈恋爱……她大吃一惊。这到底是怎么回事呢？ 4、小强的父亲是个公司老板，家里很有钱。小强很聪明，平时调皮捣蛋，鬼点子多，让老师们伤透了脑筋。这天上外语课，小强和老师吵了起来，老师气得离开了教室，但这一次并不是小强的错…… 5、小梅的父母向来不和，在闹离婚，小梅很痛苦。这天她放学回家，听见父亲和母亲在打架，吵架的原因竟是跟自己有关…… 6、小丽有个幸福的家庭，可是有一天她的父亲被检察院的人抓走了，说是犯了贪污罪，小丽觉得无法承受。在她眼里父亲是慈祥的，不可能做出那样的事情来。这到底是怎么回事呢？ 7、李斌是个好学生，家里却很贫困，最近父亲下岗了，家里生活都成了问题，又要开学，李斌很为学费的事担心，这天他在路上捡到一个钱包，你知道后面会发生怎么样的故事吗？ 8、在别人眼里，李斌是个好学生，而张小强则是个调皮捣蛋的坏学生，放学后他们乘同一辆公共汽车回家，路上发现一个小偷在偷人钱包。你想想看，后面的故事会是怎样的？ 9、小丽和小梅是对好朋友，两人性格却很不同。小丽听话，成绩好，却生性胆小；而小梅性格直爽，像个男生。这天放学后她们一同回家，遇到两个小流氓把她们拦住……想想看，以后的事情会怎么样？ 10、小丽得了白血病，听到这个消息，同学都感到震惊……想想看，这以后会发生什么样的故事呢？ 11、两只鱼鹰在河岸上叹息：我已经两天没能在这条河里找到一条鱼了，明天他们会怎样呢？请接着讲述明天的故事。 12、他考试作弊，竟蒙混过了关，当他跨人大学门以后…… 13,一个中学生在大山深处旅游探险，碰见了一只受伤的大熊猫，这以后会发生什么故事。 14、28岁的小伙子王正刚正在积极筹备婚事，正当他举斧准备砍伐曾祖父种下的一棵大柏树做家具时，爷爷走了过来，祖孙俩会发生什么故事？ 15、古时候，一个秀才、一个农夫、一个道长，他们互不认识，但同时来到一张茶桌上喝茶，这三个人会怎么样呢？请编一个故事。 16、请用成语“卧薪尝胆”，讲述一个不同于越王勾践的完整故事。 17、一个窃匪撬开了76岁的老太太的家门，家中只有老太一个人，请问以后会发生什么样的故事？ 18、一棵巨大的古树横亘在即将修建的高速公路中央，保留与砍掉将成为林业和公路建设指挥部的焦点，这两个部门会发生什么样的故事？
第一讲 引导语 可能很多人会感到棘手，故事的模式非常多样，我怎么选择呢？其实故事简单来说只有两种模式：一个人要达成某个目标或者遇到某事；两个人形成了一种关系。你想一想，其实所有故事都可以纳入这两个模式之内。因为这两种模式在以后的构思和创作上风格差异很大，所以首先在两者中择一是必要的。另外，构思往往是从一个点上开始的，好的故事几乎总是能用一句话来概括。 举例说明 有了两个点就不愁故事 一个男人，一条狗，这是我们现在掌握的材料，我们要用他们作出一个故事。 狗出事了。 狗咬了一个陌生人，这个人是新来的市长，正在微服私访； 他急用钱，不得不把妻子的爱狗卖掉，并且想法设法瞒着妻子； 狗被当成了一个大款的爱犬，有人“绑架”了这条狗，向他索赎； 小市场上买来的狗原来是一条名犬，所有的邻居都在觊觎着； 这条狗经常去亲近一个邻居的孤寡老太； 狗的颈圈里有一张故去的前主人放进的存单，十万元； 漂亮的女邻居要出远门，把狗寄养在怕狗的男人家里； 城里在大肆屠狗，为了儿子和妻子他把家里的宠物送到乡下； 他上司的孩子看上了这条狗； ……有无数种可能。 一条狗身上可以衍生出无数个故事。 这一切是因为他是一个社会和人的媒介物。 一个男人和一条狗的故事可以是荒诞的、可以是温馨的。可以是讥讽的，可以是悬疑的，可以是英雄主义的，可以是动作片、爱情片、侦探片……等等等等。到这里，我们还会感到缺乏故事吗？ 学会用偷袭式提问 偷袭式提问是节拍写作中的一个重要技巧，它往往出现在冲突的双方思路出现分歧的时候。从而造成一方人物的惊愕，同时引起观众的较强烈的关注。 比如在著名影片《亡命天涯》中，哈里森·福特扮演的主人公和警察的一段对话，主人公希望警察找到杀害妻子的凶手，可警察却认为罪犯就是主人公。所以当福特努力回忆着案发前的情景，并想方设法给警察提供破案线索之时，警察却突然问：“你能拿到多少？” 主人公的反应立刻强烈起来：“什么？你们怀疑是我？” 又如甲认为乙追求丙的目的是为了金钱，乙却希望通过甲和丙的特殊关系解释误会。这时甲乙双方的思路不同，于是在谈话时，甲开始假装顺和乙的思路，谈到误解问题，说他可以找丙解释等等。但甲终于还是忍不住问：“钱真的这么重要吗？”乙不胜诧异地看着甲，
编写故事考试技巧 主题，使人有种“恍然大悟”或“原来如此”的感慨，并且耐人寻味。 一、什么是戏剧故事 戏剧故事是以人物为中心，以事件为纽带，以情感为依托进行展开的语言艺术。故事要在有趣的基础上，做到思想精神和人文内涵的延伸。好的戏剧故事要给人留下想象和联想的余地，具有品味不仅无穷的兴趣，犹如撞钟余音袅袅。戏剧故事最重要的是要制造矛盾冲突，就是要设置戏。这种冲突的设置要求考生敢于想象，要有设置悬念和组织语言的能力。戏剧故事最大的目的就是塑造人物，这个人物要有鲜明的性格，要有使人不能忘怀的点。另外，还要求文中的人物性格，要有立体感，要抓人物的与众不同之处。戏剧故事中出现的人物不要太多，感情纠葛太繁复就会很难驾驭。 所有小说都得讲个故事，而并非所有的故事都是小说，这里就出现了个问题：什么叫故事?什么叫小说? 1、从材料来说：故事要有核心情节和精彩的细节，称为故事核。故事就像相声的包袱一样，一切都是围绕这个核来展开的。讲相声开始是卖关子，等到包袱一打开，人们就会发笑。写故事也是先把读者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。有一篇故事叫“爱在肚里。 2、从表现方式上来说：故事用的是叙述的方法，小说用的是描写的方法。 小说最常用的场景、人物肖像、动作形态描写和对话，故事就很少用。 3、从表现的主体来说，小说是写人的，所有的一切都是为了塑造人物形象。场景、心理活动、语言、动作描写，都是为了塑造人物形象服务的，都要符合人物的身份和性格，情节也是由人物的性格所决定并发展的。有时候作者自己都不知道结尾是什么，只能按照书中主人公的性格走下去。如果把写小说比作走路，事先只有一个大概的方向，中途有岔路，有上坡也有下坡，充满曲折，走到哪里是哪里。因此，一部好的小说，留给你的是那些活生生的人，而不是那些事。现在年轻让人写小说，是不管人物的身份和性格的，说的都是作者自己的话，人物立不起来，活不起来，没有鲜明的性格特征。 故事是写事的，所有的一切都是围绕故事核进行的。文章所运用的各种手法目的都是先将读者引向歧途，最后再引向故事核。故事核就像目的地，作者就像黑心的出租车司机，带着读者这个乘客兜圈子，绕弯子，欺骗他，引诱他，让他看沿途的风光，最后到了目的地，