说明文常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。
1.语文的文章结构一共有哪几种？
（1）总分总
（2）总分
（3）分总
2.修辞手法一共有哪几种？
（1）比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词。
（2）对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶。
（3）反问：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。
（4）设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问，自问自答。
（5）排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。
（6）夸张：运用丰富的想像，在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的一种修辞方法。
（7）反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。
（8）拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。
（9）对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。
以上是在我们的写作文章中最常出现的几种修辞方法。下面的就是比较少用的修辞方法。
（1）引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。
（2）借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。（3）反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。
（4）联想也就是想象的意思。
3.描写手法一共有哪几种？
（1）心理描写。
（2）语言描写。
（3）动作描写。
（4）外貌描写。
（5）神态描写。
表达技巧
表达技巧是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的。对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。鉴赏的核心是审美，即挖掘作品中的美感因素，达到某种美感享受。对照表达技巧的分析鉴赏，
不同的文体应从不同的角度考虑。
记叙文（包括散文）应从以下方面去分析：
①从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。
②从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
③从表现手法角度：是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法。
④从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
⑤从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。
小说还应从人物塑造是否丰满、典型，情节的安排是否合理、严密、变化、曲折等方面来考虑。
议论文主要从论证方法来考虑，特别是比喻论证、类比论证、引申论证等手法及其作用。说明文主要看是否突出了事物的特点功用，顺序安排是否适当等。
表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。
记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。
分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式，并分析其表达作用：
记叙文的四种记叙方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙（分叙）。
记叙文的描写分人物描写和环境描写。
记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。
人物描写、环境描写、细节描写描写要抓住事物特点。“画眼睛”是形象的说法，指写人要写出人的心灵，写事要写出事件的本质，写景要写出人对景的感悟，景的个性。
描写要生动形象，这是描写的特点决定的，也是描写有别于叙述的地方。所谓生动形象，无非是使描写对象有形、有声、有色地再现在读者面前，让读者如见其人、如临其境、如闻其声。此外，描写要根据对象特点决定描写方法，描写时往往要带有一定的情感，描写有白描与细描等等。
议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
记叙文的议论是“画龙点睛”。记叙文的议论的“画龙点睛”作用有以下三个方面：（一）阐发事物的意义（二）表达作者的看法（三）揭示文章的主题
抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。
要掌握运用八种常见的修辞手法的作用及效果。
比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。借代可使表达具体形象。
夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。
对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。
排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。
设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
对“理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用) ”题, 结合原文信息和所学语文知识进行解答。答题要点包括三个方面：
1．用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。
2．表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修
辞或表现手法的一般表达效果。
3．有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明。
对“理解作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题, 多用原文或整合原文语句作答。（一）答案表述的原则：
1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。
3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。
如何在原文中寻找语句答题
1．定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。2．明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。
修辞手法理解运用
1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类及其运用的正确与否误。
2、指出修辞手法的表达效果。
3、运用某种修辞手法造句。
把握修辞手法的定义、种类、运用效果等。
修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。
《考试说明》中要求学生掌握的常见的修辞方法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。学习修辞常识的目的是为语言实践服务。首先能在语言中辨识各修辞方法,继而理解其适用效果;同时要会用这些修辞方法,提高运用语言的能力。修辞方法又称修辞格。据专家研究,汉语修辞格可达70种之多,常见的有10多种。
(1)比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!
(2)借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。如:
①不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)
②不要大锅饭。("大锅饭"代抽象的"平均主义")
③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。(花白胡子是以特征代本体)
④千万个雷锋活跃在祖国大地上。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)
(3)比拟。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。如:
①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。(拟物)
②蜡炬成灰泪始干。(拟人)
(4)夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。如:
①白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张)
②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)
③太阳刚一出来,地上已经像下了火。(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)
(5)对比。是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。如:
①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
②朱门酒肉臭,路有冻死骨。
(6)对偶。用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。如:
①满招损,谦受益。
②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
③欲穷千里目,更上一层楼。(流水对)
④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。(扇面对)
(7)排比。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。如:
但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
(8)反复。根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。反复可以是连续的,也可间隔出现。如:
①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!
②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。
(9)反语。即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。
(10)反问。是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)
(11)设问。为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。如:这七人端的是谁?不是别人,
原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是自问自答的。
此外,教材中出现较多的修辞方法还有:引用、双关、顶针(或称"联珠")、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等。
语文常识
第一部分
二种语言类型：口语、书面语。
二种论证方式：立论、驳论。
二种说明语言：平实、生动。
二种说明文类型：事理说明文、事物说明文。
二种环境描写：自然环境描写--烘托人物心情，渲染气氛。
社会环境描写--交代时代背景。
二种论据形式：事实论据、道理论据。
第二部分
三种感情色彩：褒义、贬义、中性。
小说三要素：人物（根据能否表现小说主题思想确定主要人物)情节（开端/发展/高潮/结局) 环境（自然环境/ 社会环境。）
议论文三要素：论点、论据、论证。
议论文结构三部分：提出问题（引论）、分析问题（本论）、解决问题（结论）。
三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
语言运用三原则：简明、连贯、得体。
第三部分
四种文学体裁：小说、诗歌、戏剧、散文。
四种论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
句子的四种用途：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。
引号的四种用法：①表引用②表讽刺或否定
③表特定称谓④表强调或着重指出
第四部分
五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进第五部分
六种说明方法：举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、下定义。
六种逻辑顺序：①总←→分②现象←→本质③原因←→结果④慨括←→具体⑤部分←→整体⑥主要←→次要
记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。
六种人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写。六种病句类型：①成分残缺②搭配不当③关联词语使用不恰当④前后矛盾⑤语序不当⑥误用滥用虚词（介词）
省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行
六种常用写作手法：象征、对比、衬托（铺垫）、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑。
第六部分
七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语、的字短语、介宾短语。
七种复句类型：①并列复句②转折复句③条件复句④递进复句⑤选择复句⑥因果复句⑦假设复句
第七部分
八种常用修辞方法：
①比喻--使语言形象生动，增加语言色彩。
②拟人--把事物当人写，使语言形象生动。
③夸张--为突出某一事物或强调某一感受。
④排比--增强语言气势，加强表达效果。
⑤对偶--使语言简练工整。
⑥引用--增强语言说服力。
⑦设问--引起读者注意、思考。
⑧反问--起强调作用，增强肯定（否定）语气。
说明文——理清说明顺序 1.说明顺序： （1）时间顺序 （2）空间顺序 （3）逻辑顺序：总-分、主-次、现象-本质、原因-结果 2.段与段之间不能调换位置，是因为它们按照逻辑（空间、时间）顺序说明的，符合人们认识事物的规律或者事物发展的规律。 答题格式： 学在探 1.文章使用了怎样的说明顺序？有什么作用？ 2.某几段的顺序能否调换？为什么？
本文是使用了·······的说明顺序，对·······加以说明，使说明更加有条理性，便 于读者理解 古老的防御兵器——盾 马庆恒 ①盾，古人称“干”，与戈同为古代战争用具，故有“干戈相见”等词。作为一种手持的防护兵器，盾可以掩蔽身体，防卫敌人的兵刃矢石的杀伤，通常和刺杀格斗类 兵器，如刀、剑等配合使用。 ②传说我国最早的盾，远在黄帝时代就有了。《山海经》中有关于“刑天”这位英雄人物的神话，描写他一手操干，一手持斧挥舞不停的雄姿。陶渊明为此写诗赞道:“刑天舞干戚，猛志固常在。”《周礼·司兵》写明周时已有五种盾。士卒用手执盾，可以遮挡敌人兵器，尤其弓箭的进攻。春秋战国时，战车上专门有人执盾，以遮挡矢石。城头上多设盾橹，作为守城护具。 ③盾的形状多种多样，有长方形、梯形、椭圆形、圆形、燕尾形及不规则形，背后都装有握持的把手。盾所用材料主要有皮革、木材、藤条、金 属等。盾牌则分为木牌、竹牌、藤牌、革牌、铜牌、铁牌等。早期的盾都用木、皮革等材料制作，表面涂漆，形状多呈长方形或上窄下宽的梯形，长度一般不超过50cm 。商周时期，盾多用于车战和步战，用木、革制作或者用藤条编制的盾是军队中的重要防卫武器。这时的盾，形状近似长方形，前面镶嵌青铜盾饰，有虎头、狮面等，个个面目狰狞，令人望而生畏，借以恐吓敌人，增强盾牌的防护效能。到了春秋战国时期，盾仍然以木和皮革为材料制作，但其形状却有较大的变化，其上部大多做成对称的双弧形，表面涂漆，并常绘有精美的花纹，盾高一般有．．．60多厘米，宽约．．45厘米。 ④我国明代时期曾经发明过能与火器并用的多种盾牌。这种盾牌不同于以往的盾，它既能防御又能攻击，且威力很大，可以说是古代的“坦克” 。这类新1.《核舟记》是按照“船体—船头—船尾—船背”空间顺序来写 的。 2.《中国石拱桥》《苏州园林》都是运用逻辑顺序来说明事物 的。 3.《大自然的语言》一文采用的说明顺序是什么？请具体分析。 答：本文运用了逻辑顺序。本文按照“先提出物候——物候学—— 学有路径
说明文的说明顺序 １．时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。 ２．空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序，这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序３．逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。 以上是说明文几种常见的说明顺序。针对不同的说明对象，我们应用不同的说明，但实际上这几种说明顺序也不是截然分开的，而常常是综合运用，只是以哪种说明顺序为主罢了。在考虑运用何各说明顺序时，既要注意客观事物本身的特点，又要遵循人们认识事物的规律。只有合理地运用说明顺序，才能使说明文的写作完成得更好 说明方法的作用及意义 常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。 （1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解， 使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（举什么例子具体、真切、形象地说明了说明对象的什么） （2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的 事物说清楚，条理清析。（对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的什么）（3）列数据：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（列举 具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么） （4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较， 使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点）注：在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事 物进行“纵比”。 （5）画图表：把复杂的事物说清楚，采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直 接、更具体。（通过什么图表的展示，使读者对什么的理解更直接、更具体） （6）下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明，能准确揭示事物的本质，使说明 更科学、更准确、更精练、更严密。（给什么下定义，科学、准确、精练、严密地揭示了说明对象的内涵） （7）作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释。
初中说明文阅读答题技巧 说明文阅读的一般方法 1、了解文章内容，掌握说明对象及其特征。 2、理清作者思路，把握文章结构。 3、找出文章的说明顺序。 4、了解说明方法及其作用。 5、品味说明文的语言。 一、说明文：以说明为主要表达方式，客观地说明事物、阐明事理的一种文体。 二、说明文分类：事物说明文和事理说明文。（按内容不同分） 平实性说明文和文艺性说明文（按语言风格不同分） 三、说明文三要素：说明对象的特征、说明顺序、说明方法。 如何判定说明文类型：事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的） 事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。 事物说明文指出被说明事物即可。 事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。 四、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。 1、时间顺序是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。 2、空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。 3、逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次、再次”）。 答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。 （第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。
如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。） 五、说明文方法：①举例子、②分类别、③列数字、④作比较、⑤下定义 ⑥作诠释、⑦打比方、⑧画图表、⑨摹状貌、⑩引资料。 ①举例子：举……的例子，具体说明……的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 ②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 ④作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 ⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑥作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。 ⑦打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 ⑧画图表：非常直观形象地说明的事物的××特点，使读者一目了然。 ⑨摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 ⑩引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 六、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。 七、说明文的结构常见的形式有： 1、“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总） 2、并列式 3、递进式等 分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。 八、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。 判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。记叙文和议 论文也如此。
说明文答题技巧之明确说明方法理解说明顺序 说明文若运用适当的说明方法，能更好地说明事物的特征或者阐述事理。“明确说明方法”就是能够辨识文章中的说明方法并体会其作用。此类考点的基本问法有：画线句子运用了什么说明方法？有什么表达作用？举例说明本文 或者某个段落运用的主要说明方法并体会其作用。 说明文要运用合理的说明顺序。这种说明顺序既能充分体现事物或事理本身的特征，又符合人们认识事物、探讨事理的规律。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。此类考点出题的基本问法有：这篇文章（某自然段）运用了什么说明顺序？采用这种说明顺序有什么好处？文 章中的几部分之间能否调换顺序？ 人类捕鸟，灾难其后 □林森 ①湖南省新化县槎溪镇鸟坳村位于千年鸟道罗霄山脉，是候鸟南飞的必经之地，近年来，这里已成为候鸟迁徙路线上的一个断点。难以计数的候鸟丧命于此。有当地村民表示，有一天打下来的鸟就足有1吨。这条迁徙路线上，大多是小型鸟，每只只有100克左右，1吨差不多就是10000只野生鸟。
②多么令人惊心动魄的残忍和数字！殊不知人类的好日子很大程度上是通过鸟类的多种功能和作用来实现的。 ③世界上85%以上的鸟类可以不同程度地捕食害虫，即便是小小的麻雀每年也能捕食许多害虫。燕子能吃苍蝇、飞蛾和蚊子;啄木鸟能吃天牛幼虫;灰喜鹊能吃松毛虫等。1只大山雀在繁殖季节每天喂小鸟100余次，平均每窝按3只小鸟喂食，再加上大鸟自己的捕食，一天能消灭害虫400-500条，一窝大山雀在喂养幼鸟期间就可消灭害虫10000 余条。在欧洲1000只紫翅椋鸟在繁殖期间能消灭22吨蝗虫，而1吨蝗虫一天的食物量与2500人一天的食物量相当。猫头鹰和鹰等猛禽大多以老鼠等啮齿类动物为食，对控制农业、林业鼠害以及危险疫病的传播，有着重要的贡献。猫头鹰的食物中99%是啮齿类动物，1只猫头鹰一个夏季所消灭的老鼠，相当于保护了1吨粮食;1年所吃掉的老鼠等于保护了一两万斤粮食。以此观之，每年鸟儿吃掉害虫保护的粮食足以供给地球上的人们吃好几个月。 ④鸟儿能够维护生物多样性，它们与其他动、植物共同生活、相互依存。每消失一种鸟类，意味着与其伴生的90 种昆虫消失，35种植物消失，2至3种鱼类消失。在鸟类与植物的共生关系中有一种特别重要的依存关系，即许多植物的种子是靠鸟类来播散的。雁鸭类、鸠鸽、啄木鸟、乌鸦等，是植物种子的重要播散者，而且，很多植物种子经过鸟类消
说明文阅读复习学习单 ——理清文章结构，分析说明顺序 【目标描述】 1. 了解说明文结构及顺序方面的文体知识。 2. 明确考试要求，掌握阅读说明文这方面知识的技巧、方法、要求。 3．通过实例演练巩固并提高相关方法的运用能力。 【学习过程】 一、知识概说 阅读一篇说明文，要注意理清文章结构。所谓“结构”，就是文章内容组织和排列形式，主要指开头和结尾、层次和段落、过渡和照应。而说明文的结构和说明顺序紧密相联，都是说明内容条理化的必要条件。因此，理清文章结构的同时，还须分析说明顺序。《大纲》规定，初中生能“看出课文各部分之间的联系，大体上了解课文的思路和中心意思”。落实到说明文阅读上，具体地说，知识和能力训练点有： 1．能理清文章结构，划分段落和层次； 2．能分析说明顺序，找出标明顺序的关键词句。 二、复习指路 （一）如何理清文章结构，划分段落和层次? 说明文的结构(重点是段落和层次)比较清楚。通常分为三部分：开头引出说明对象，中间详细说明对象；结尾总结说明对象。常见的结构形式有： 总分式。在说明事物或事理时，段落(层次)之间有一个总分关系，表现为由总到分、由分到总、由总到分再到总。例如，《苏州园林》一文采用了“总分”式结构，合理安排说明顺序。开头两段总说苏州园林的艺术价值和它们的共同特征。第三至九段分说苏州园林的具体特征，其中第三至六段分说始终紧扣苏州园林图画美的特征，并分别对应第二段总说中的四个“讲究”，第七至九段分说，从细部紧扣苏州园林的特征。这样写，脉络分明，结构严谨，充分说明了苏州园林的特征。我们学过的《在太空中理家》《送你一束转基因花》《花儿为什么这样红》就采用了这种结构形式。 并列式。在说明事物或事理时，各层次之间的关系是平行并列的。 递进式。后边在前边的基础上进一步说明，各层之间的关系是逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、原因到结果等等。例如《奇妙的克隆》，是先从理论上解释什么是克隆，再大体上按着时间顺序，由易至难地介绍克隆的实践，最后再揭示克隆的意义。这种逐层深入，步步推进的方式，就是递进式的很好范例。 除以上三种结构方式外，还有承接式(各层之间按照事物的发展过程，或者按时间、因果、条件等关系安排，前后相互承接。例如《从甲骨文到缩微图书》一文，抓住书籍演变的关键因素，按时间顺序有详有略地介绍了书籍演变的历史过程，既重点突出、层次分明地说明了各个发展阶段书籍的具体特点及演变的作用，又古今贯通、脉络清楚地从总体上说明了书籍演变的历史)等。 理解并掌握了说明文常见的结构形式，分析结构、划分段落层次就迎刃而解了(具体情况，结合语段再作分析)。 （二）如何理清说明顺序? 把事物的特点说清楚，必须有合理的顺序。说明文采用的说明顺序通常有空间顺序、时间顺序和逻辑顺序三种。 空间顺序：多用于建筑的构造，说明实体事物的形状。多用表空间方位的词语。物体总有一定的空间形式，复杂的事物也一定有多个侧面组合而成。要说明对象的构成，必然会涉及到所处的空间位置。空间顺序就是按照被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前到后，或从外到里，或由某一中心点向四面扩散开去呈辐射式……按一定的顺序对事物作介绍。 一般对实体性的事物，包括建筑物、名胜等的结构或布局性的介绍，多以此为序。这样，能把复杂的物体讲清楚，可使读者对该事物对象的整体面貌和空间分布有清晰、具体的了解。运用这种顺序，文中常会出现“东”、“西”、“南”、“北”、“里”、“外”、“左”、“右”等方位词。 时间顺序：多用于说明实体事物的建造过程、产品的生产过程、事物的发展演变过程。
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 山东省滨州市滨城区三河湖一中张玉焕 一、教案背景 八年级学生开始系统地学习说明文并接触说明文的有关知识，说明文应用广泛，在现实生活中有很强的实用性，便于学生将理论与实践紧密结合。 二、教学课题 说明文的说明顺序 三、教材分析 （一）、内容概述： 说明文的结构并不复杂。常见的结构形式有“总——分”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。理清结构，可以帮助我们了解作者的思路，更清晰地领会内容要领。说明顺序是多种多样的。采用什么样的说明顺序，取决于说明对象的特点和说明目的。常用的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。有时一篇文章可交叉使用几种说明顺序，如《中国石拱桥》一文，除了按先古后今的时间顺序外，又按先概括后具体、先整体后局部的逻辑顺序进行说明。各种顺序在语言上都有一定的标志。阅读时抓住有一定标志作用的语言，可以更加顺利地分析说明顺序。总之，说明文的结构和说明顺序密不可分，相辅相成，分析时可同步进行。 （二）、教学目标分析 1、使学生了解为什么要谈说明文的说明顺序问题。 2、使学生了解什么是说明顺序。 3、使学生了解说明文的说明顺序有哪些。 4、使学生了解这几种说明顺序实用于何种说明文。 5、使学生会写简单的说明文。 （三）、教学准备： 1、在百度中搜索有关说明文的说明顺序的有关知识，并对其进行选择、整理，制作成ppt课件用于课堂教学。 2、学生课前查阅有关说明文的有关资料。 四、教学方法 自主、合作、探究 五、教学过程 一招制胜 近代大草书家于右任是国民党的元老,曾出任国民政府监察院院长。于老先生曾亲手写了一张“不可随处小便”的告示,让秘书贴在监察院墙旮旯处。不一会儿,告示便不翼而飞。原来是于老先生的字太漂亮了,而且他老人家从不轻易写字送人,有书法爱好者便揭此字幅来满足自己的收藏欲望。这几个字虽好看,内容却目不忍睹。幸亏此人聪明绝顶,他把条幅裁成七块,将字序重新排列,改成了“小处不可随便”,并且请人装裱好,高挂居室,即变成了一条颇为严肃、妙不可言的警世箴言。 （一）、为什么要谈说明文的说明顺序问题？ 在说明事物（事理）的时候，我们首先遇到的问题是先说什么，后说什么。这就是说明顺序的问题。不管是写何种类型的文章，都有一个“言之有序”的问题。研究说明文的顺序，同样要注意“言之有序”。可以这样说，“言之有序”的要求，对于写作说明文来说，尤其显得重要。不管是解说事物，还是阐释事理，倘若文字条理不清，杂乱无章，很难想象能把事物解说清楚、把事理阐释明白。
说明文常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。 1.语文的文章结构一共有哪几种？ （1）总分总 （2）总分 （3）分总 2.修辞手法一共有哪几种？ （1）比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词。 （2）对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶。 （3）反问：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。 （4）设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问，自问自答。 （5）排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 （6）夸张：运用丰富的想像，在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的一种修辞方法。 （7）反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。 （8）拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。 （9）对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 以上是在我们的写作文章中最常出现的几种修辞方法。下面的就是比较少用的修辞方法。 （1）引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。 （2）借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。（3）反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 （4）联想也就是想象的意思。 3.描写手法一共有哪几种？ （1）心理描写。 （2）语言描写。 （3）动作描写。 （4）外貌描写。 （5）神态描写。 表达技巧 表达技巧是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的。对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。鉴赏的核心是审美，即挖掘作品中的美感因素，达到某种美感享受。对照表达技巧的分析鉴赏，
创作编号： GB8878185555334563BT9125XW 创作者：凤呜大王* 说明文的说明顺序 １．时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。 ２．空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序，这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序 ３．逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。 以上是说明文几种常见的说明顺序。针对不同的说明对象，我们应用不同的说明，但实际上这几种说明顺序也不是截然分开的，而常常是综合运用，只是以哪种说明顺序为主罢了。在考虑运用何各说明顺序时，既要注意客观事物本身的特点，又要遵循人们认识事物的规律。只有合理地运用说明顺序，才能使说明文的写作完成得更好 说明方法的作用及意义 常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。 （1）举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。（举什么例子具体、真切、 形象地说明了说明对象的什么） （2）分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，将复杂的事物说清楚，条理清析。（对什么进行分类说明，条理清楚地说明了说明对象的 什么） （3）列数据：使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。（列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么） （4）作比较：把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来， 说明对象的特点突出。（把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点）
?写好说明文，首先要抓住说明对象的特征，其次最重要的是运用合理的说明顺序。 所谓合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。常见的说明顺序有： ?1．时间顺序。即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。比如我们中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明的。 ?2．空间顺序。即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。我们课本中的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的；《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宫……御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。?3．逻辑顺序。即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。如课本中的《死海不死》、《向沙漠进军》，都是运用逻辑顺序来说明事物的。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。 4.程序顺序：就是要把某种事物的制作步骤一一罗列出来的说明方法。 以上是说明文几种常见的说明顺序。针对不同的说明对象，我们应用不同的说明，但实际上这几种说明顺序也不是截然分开的，而常常是综合运用，只是以哪种说明顺序为主罢了。在考虑运用何各说明顺序时，既要注意客观事物本身的特点，又要遵循人们认识事物的规律。只有合理地运用说明顺序，才能使说明文的写作完成得更好。 附： 梳理文章说明顺序就是了解作者的写作思路。如何理清说明顺序? 一是认清说明对象，分析说明顺序。说明对象的特点决定了说明顺序的选择。有些事物内部构造比较复杂，通常按空间顺序说明，或由前到后，或由上而下，或由外及里，或由中间到四周，或按东西南北方位顺序。例如，《故宫博物院》就是沿着游览参观路线，按照从南到北的空间顺序有主有次地介绍故宫的建筑物和建筑布二是把握语言标志，“读”出说明顺序。说明文语段中往往借助一定的词句表明层次
说明文之说明顺序 一、知识结构 1、说明文含义： 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。 2、说明文的分类： （1）说明文按说明对象分，可分为事物性说明文和事理性说明文。事物性说明文是解说实体事物的形态、结构、性质、特征等的说明文。事理说明文是以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文。 （2）说明文按表达特点分，可分为一般性说明文（平实说明文）和文艺性说明文（生动说明文/科学小品）。一般性说明文以平实的笔法，客观准确地介绍人物、事物和知识，说明事物变化和事理，这类文章要求具体、科学和浅显易懂，所以又称为平实说明文。 文艺性说明文即科学小品，它的特点是用文艺的笔调，兼用描写等方式，以对话、故事等形式来加强说明的形象性，使文章生动、活泼、有趣。但它与文艺作品不同，它运用文艺手法的目的是为了传播切实可靠的知识，而不是塑造形象，因此也称为生动说明文。 3、说明文的特点：中心鲜明突出，文章具有科学性，条理性，语言准确、严谨、生动。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。 说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词等。 2、说明文的说明顺序： 现在，你是一名科学家，研发了一款“太阳能书包”，你打算怎样向人们介绍它呢？
（该款背包外形设计时尚大方，包 体由锦纶配以牛皮制成。背包正面是一 张使用MiaSolé芯片的太阳能发电纸， 转换率为16%。在其下方还有一张发电 纸，可抽拉出使用，增大受光面积，提 升发电效能。材料和发电纸环保、安全， 可以随身通过机场、高铁安检。） 所以，我们是否可以从空间（由上 而下）或者从逻辑（由原理到机制）的 顺序进行介绍呢？想一想，还有什么顺 序也可以进行说明呢？ 事物的特征和本质是通过合理的顺序逐层表现出来的。说明文大都是从说明对象本身的特点出发来安排说明顺序的，所以不同的说明对象运用的说明顺序也不同。阅读说明文，要注意理清说明顺序。 说明顺序大体有三种： ①空间顺序 即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或从总体到部分，依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明相对静止的事物和内部构造比较复杂的事物，如园林、建筑物、工艺品等，如《故宫博物院》用空间顺序介绍故宫博物院的构造。运用空间顺序的说明文，文中常会出现“东“西”“南”“北”“里”“外”“左”“右”“上”“下”等方位词。 恩施州的风雨桥 采遏乐 ①风雨桥兴时于汉未唐代，这种历史悠丸、造型独特的木质古建筑，极富民族气质。恩施州的风雨桥是与吊脚楼齐名的恩施州民族建筑中最具特色的民间建筑之一。风雨桥又叫“凉桥”，因桥上建有廊、亭，可供行人乘凉、休憩、避风雨而得名。恩施州山重水复，沟壑纵横，旧时不通公路，只有条条青石板路穿山越岭，爬坡过河。而将条条青石板路在沟壑山涧连接起来的就是风雨桥。 ②恩施州的风雨桥大多由桥墩、桥面、桥廊、桥亭和桥硕组成，除桥墩外，全用木料建造。建桥时，不用一颗铁钉，只在柱子上凿通无数大小不一的孔眼，以榫衔接，斜穿直套，纵横交错，结构极为精密。桥墩用生松木铺垫，用油灰沾合料石砌成菱形墩座，上铺放数层并排巨杉圆木，再铺木板作桥面；桥面两旁是桥廊，设有栏杆、长凳，形成长廊式走道。桥
说明文的顺序一般包括：空间顺序、时间顺序和逻辑顺序三种。而逻辑顺序又可分为：从整体到局部、从概括到具体、从现象到本质、从主要到次要、从原因到结果、从特点到用途等。说明文选择什么样的顺序要视说明对象而定。 《大自然的语言》是介绍科学知识的说明文，作者主要采用逻辑顺序进行说明，条理清楚，层次分明。从整体看，文章的思路是：自然现象——物候、物候学及其研究的对象——物候学的意义——物候现象来临的决定因素——提倡加强物候观测，争取农业丰收。这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的认识。 从局部看，一些段落的安排也讲究条理性。如第三部分说明决定物候现象来临的四个因素时，就按照四个因素对农业生产影响大小不等，由大到小，由主要到次要依次说明了纬度影响，经度影响，高下的差异和古今的差异，很有条理。又如第一部分，由具体到抽象，从现象到本质，由此及彼，由表及里衔接紧凑，逻辑性很强。 一些段落里面的句序也很讲究条理性。它们或以时间为序（第一段等），或由一般到特殊（第九段），或以空间为序（第八段），都根据实际需要合理安排，不但条理清晰，而且也使文章灵活多样，增加了可读性。 1．时间顺序2．空间顺序3．逻辑顺序 逻辑顺序分为：1从现象到本质 2从原因到结果 3从主要到次要 4从概括到具体 5从性状到用途 6从整体到局部 1～4是主要，5～6是次要篇二：说明文的说明顺序 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 山东省滨州市滨城区三河湖一中张玉焕篇三：说明文的说明顺序 说明文的说明顺序 来源：语文网作者：匿名 说明文是客观地说明事物的一种文体，它以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。说明文以说明为主要表达方式，兼用记叙、描写、议论。说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明，达到以知识教人的目的。与记叙文、议论文相比，说明文更强调科学性、客观性。说明文以客观、准确为基本要求，强调知识性和科学性。 合理安排说明文的顺序是写好一篇说明文的重要一环。说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 一、时间顺序 二、空间顺序 三、逻辑顺序 逻辑顺序，即按照事物、事理的内在逻辑关系来说明的一种顺序。它具体体现在以下几个方面：1.由概括到具体；2.由主要到次要；3.从原因到结果；4.从整体到部分；5.从特点到用途； 6.由个别到一般； 7.由具体到抽象等。 凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、
【一课一重点】 谈谈说明文的说明顺序 ——以《大自然的语言》为例 说明文为了让读者易于理解接受，就要安排好说明的顺序。说明文的说明顺序，与认识的逻辑顺序是基本一致的。我们在阅读文章的过程中，如果能准确把握说明顺序，就能较为准确地筛选文章的主要信息，理解文中阐述的事理，从而准确把握说明对象的特征。 《大自然的语言》的说明顺序 说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，也是符合人们认识事物、事物规律的顺序。正确的顺序能让读者正确地理清文章思路，帮助读者理解。 《大自然的语言》是一篇介绍“物候学”这一综合学科的经典文章。物候学本身是一门综合运用气象、地理、生物、农学等方面知识的学科，作者在介绍这门学科时，也特别善于多方联系，运用众多的事例来展现物候学的研究对象和基本方法，从而将这门学科的特点介绍得清晰、完整。 《大自然的语言》中的主要说明顺序是逻辑顺序。从文章的整体来看，文章思路清晰，层次分明，共分为四个部分。 第一部分（第１－３段）：引出什么叫物候学。 这部分运用了由表及里的说明顺序，由表及里顺序是指从表面现象看到本质，“表”即表面；“里”即本质。按照由表及里的思维，看问题不能只看表面现象，否则会被假象所迷惑，看不到事物的本质，在解决问题时也无法找到问题的关键。《大自然的语言》一文的作者以具体现象作为例子，用富有诗意的语言告诉读者这些都是“大自然的语言”。作者从古代到近代，从起源到发展，引出什么是物候、什么是物候学等问题。这就是由表及里的逻辑顺序。 第三部分（第６－１０段）：说明决定物候现象来临的因素：纬度、经度、高下差异和古今差异。这一部分主要运用了由主到次的说明顺序。按照对物候现象来临的影响程度，作者将四个因素由大到小，依次排列，有条有理。前三者都是空间因素，后者则是时间因素，从空间到时间的顺序也是一种逻辑顺序。 如何把握说明顺序？
1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征（或事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。 3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。 5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。 6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。 7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。 8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。 9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。 10、作诠释：对事物的特征（或事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 11、引用说明：引用说明有以下几种形式——A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。） 说明文的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 时间顺序按事物发生发展的过程说明事物的。介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。一般以时间先后及发展阶段为序进行说明，比如写生物以繁殖生长过程为序，写事物以形成演变过程为序等。 空间顺序按事物的方位为序说明事物的。说明形状和构造的实物说明文常使用这种顺序。—是按实物的空间位置或构成部分，按从外到内，从上到下，从前到后，从左到右，从整体到部分，先中心再周围。东西南北等次序，根据情况灵活安排。 逻辑顺序按照事理的关系来安排先后顺序的，这样安排符合人们认识事物的规律。介绍比较复杂的事物和现象，以及介绍事理的说明文往往使用这种顺序。一般按由浅人深、由易到难、由具体到抽象、由简单到复杂、由主要到次要，从概括到具体，从整体到局部，从原因到结果，从特点到用途，从现象到本质。的顺序进行说明。
文学常识：说明顺序 写作目标 说明文是介绍事物相关科学知识的文章，具有很强的知识性、条理性、客观性。它通常针对某一说明对象，以解说、介绍的形式准确严密地阐释事物的形状、性质、成因、构造、类别、演变、功用等内容，在写作中，同样也需要体现“言之有序”。合理的说明顺序，是指能充分表现事物或事理本身特征的顺序，它必须清晰、有层次地展现事物各方面，也需要符合人们认知事物的规律。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 技法指导 一、建筑物类说明文的写作顺序安排。建筑物指亭台楼阁、道路桥梁、商厦场馆等，其说明要点是要把建筑物的形状、结构、布局准确地介绍清楚，一般采用从南到北、由上而下等的空间顺序。如《巍巍中山陵》一文，就是按由外而内、由总体到局部的空间顺序，有条不紊地介绍了中山陵园的方位、人文环境、设计特色、修建过程和规划特点，准确地说明了中山陵园的建筑特色。 二、事物演变类说明文的写作顺序安排。介绍某一事物的演变、进化过程，运用时间顺序能将其复杂的变化过程介绍清楚。如《从甲骨文到缩微图书》一文中，作者以时间为序，清晰地介绍了“书籍的雏形阶段－书籍的古代阶段－书籍的近代阶段－书籍的现代阶段”各阶段书籍的特点，使读者对书籍的漫长演变过程有了清楚的认识。 三、物品类说明文的写作顺序安排。物品包括工艺品、图画、用具等。写这类说明文时要学会看物品的造型、看图画的构成，要依据物品的造型、图画的布局来选定合理的说明顺序。如介绍博览会的会徽、纪念日的图标等时，可采用由画面内容到内在意义的由表及里之逻辑顺序，在介绍画面内容时，可采用从上到下、从左到右等的空间顺序。 四、动植物类说明文的写作顺序安排。以动植物为介绍对象，可从其形态、习性、品种、分布、功用、进化等方面进行，适宜采用形式丰富的逻辑顺序说明。如法国博物学家布封的科学小品文《松鼠》，就抓住松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，从松鼠的外形特征入手，进而介绍松鼠的“过水动作，不冬眠，十分警觉，跑跳轻快，叫声响亮，搭窝的方法”等内在习性，具体生动地阐释了松鼠的诸多
常见说明方法及作用 常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。 常见说明方法的作用： ①、举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。 ②、分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 ③、作比较：把___________ 和___________ 口以比较，突出强调了事物的特征/ 事理。 ④、作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤、打比方：将___________ 匕作___________ 从而形象生动地说明了事物的特 征/事理。 ⑥、摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 ⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。 ⑧、列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。 ⑨、列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式一一 A、引用具体的事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据；（作用同列数字） C引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。 D弓I用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
语文说明文阅读题答题技巧 一、说明文知识概说说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。说明文的范围比较广泛，如科普读物、知识小品、解说词、说明书等均属于说明文。 （一）说明文分类 根据说明对象不同分: 事理说明文——事理说明文旨在说明事因、物因。 事物说明文——事物说明文旨在介绍某一事物的特征（某一事物区别于其他事物的标志）。 根据表达方式和写作目的分： 1、平实性说明文——语言平实 2、文艺性说明文——语言生动 （二）说明方法为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。常见的说明方 法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。 （三）说明顺序说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有： 时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺 序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。 （四）说明文常见的结构。 说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。
1.语文的文章结构一共有哪几种？ （1）总分总 （2）总分 （3）分总 2.修辞手法一共有哪几种？ （1）比喻：是找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻，另外比喻就要有本体喻体和喻词。 （2）对偶：主要针对句子的结构而言，构成对偶的上下句之间必须字数相同，意思相对或相反，两句才能构成对偶。 （3）反问：以疑问的形式表达确定的内容，肯定的形式表示的意思是否定的，否定的形式表示的意思是肯定的。 （4）设问：为了揭示下文，强调某种观点而有意提问，自问自答。 （5）排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 （6）夸张：运用丰富的想像，在客观现实的基础上有目的的扩大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的一种修辞方法。? （7）反复：为了强调某种意思，突出某种感情，有意重复使用某些词语或句子的一种修辞方法。 （8）拟人：借助丰富的想像，把事物摹拟成人来写的一种修辞方法。 （9）对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。? 以上是在我们的写作文章中最常出现的几种修辞方法。下面的就是比较少用的修辞方法。 （1）引用现成的话(成语、诗句、格言、典故等)来提高语言表达效果，分和两种。? （2）借代不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它有密切相关的人或事物来代替。（3）反语用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。 （4）联想也就是想象的意思。 3.描写手法一共有哪几种？ （1）心理描写。 （2）语言描写。 （3）动作描写。 （4）外貌描写。
（5）神态描写。 表达技巧 表达技巧是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的。对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。鉴赏的核心是审美，即挖掘作品中的美感因素，达到某种美感享受。对照表达技巧的分析鉴赏，不同的文体应从不同的角度考虑。 记叙文（包括散文）应从以下方面去分析： ①从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。 ②从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。 ③从表现手法角度：是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法。 ④从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。 ⑤从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。 小说还应从人物塑造是否丰满、典型，情节的安排是否合理、严密、变化、曲折等方面来考虑。 议论文主要从论证方法来考虑，特别是比喻论证、类比论证、引申论证等手法及其作用。说明文主要看是否突出了事物的特点功用，顺序安排是否适当等。 表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。 记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。