如何引导孩子正确使用电子产品而不致沉迷
注；本文来自知乎网友蒋琮“如何引导孩子正确使用电子产品”一题的回答。
电子产品是工具，我们从小接触和学习使用并无不妥。和榔头，老虎钳，轮子，打字机比起来，电子产品没有什么特别。电子产品也仅仅是工具，我们需要避免对这个工具产生不健康的依赖，特别是对孩子而言。然而动辄宣称要砸掉孩子手中iPad的言行也太太神经了。
至于电子产品的危害，我想各位较多担心的是其中的一些内容，比如说一些游戏(甚至是利用人性弱点引诱消费者花费大量时间和精力金钱去做一些极低回报的事情)或者太容易获取的一些”你认为的不适合孩子的信息“(包括三观不正的文章，视频，图片，新闻，评论，审美，价值观导向……)
孩子从小不接触这些东西，长大他会加倍补回来
你不让孩子玩火，他总有一天会有机会玩火，与其如此，不如你在掌控安全的前提下，早早让他学会如何规避危险来享受玩火的乐趣。提前教会孩子正确健康地使用电子产品，相当于给提前打了疫苗。
见多了高中前被管得的死死的乖孩子好学生在大学里把自己给玩死的例子了，父母不是那么好当的，不是把孩子往一个安全的笼子里一关就行了，你得让他在野外自由行走，自己在身后远远小心翼翼跟着，随时的指引他学习各种规则和技巧，分辨什么是正常的摔打，什么是真正的危险，以便在孩子真正需要的时候及时干预。我小的时候我妈我姑曾经苦口婆心劝诫我不要玩游戏，现在她们人到中老年，比我当年还乐此不疲、不能自拔。抵抗力这种东西对所有人来说都是需要培养的。
懒惰的父母：“给你iPad，不要来烦我”
电子产品的”好处“就是让孩子不要来烦我，很多家长认为这是对付”熊孩子“的捷径。我主张大人在家时就要全天侯陪同小孩子做任何事情，玩平板，看筛选过的合适的视频，你洗衣服让他递个篮子，你修水管帮忙送扳手……记住，保证电子产品仅仅是个工具，不是洪水猛兽，大人主动介入，提前预防，合理指导和适度干预，可以让孩子多得其利，少得其害的。但是如果想让电子产品减轻自己带孩子的负担，把iPad当做保姆那就完全错了。不受管制的保姆会害人的。
关于游戏，不可否认，现在的有的游戏之所以可恶，让很多家长避之唯恐不及，是因为某些无良的商家已经不再把带来欢乐作为自己的使命，而是学会了系统化的利用人性的弱点来死命捞钱，对于人格未完全确立完整的青少年甚至婴幼儿来说，一旦遇到这样的魔鬼游戏厂家，你算是倒上大霉了(咳咳咳，咱小时候其实也入过迷……所以更加不愿意孩子遇到这种情况)。
正确引导一二三
第一步和孩子一起玩儿游戏，先为孩子尝毒吧
自己在经过大量游戏试玩之后，挑选出适合孩子年龄段的游戏，尽可能挑选画面唯美(顺便培养审美观)对生活/科学知识有较高要求的(可以让孩子看到这个世界更多的窗口)偏向于动脑的游戏，同时暗示动脑子的才是高级的聪明人玩的很酷很神气的游戏，点点鼠标靠大量时间堆砌出强大是傻瓜玩的游戏，只知道打打杀杀靠暴力解决问题都是愚蠢的行为，那些厂家坏透了，想用这些东西骗我们的钱，又不是真的……各种“疫苗”请自行组合，不再赘述。
虽然小孩子很好骗的啦，多说几句反话，多鼓励，强化几次，自己就进脑子了，有时他还会反过来教育你呢。但是，洗脑其实真心不好，在孩子看穿你的把戏之前，你要尽早主动向孩子解释你真实的理由和想法……我有一个体会，就是如果你一直扮演一个诚实的角色，和孩子讲道理说服他真的会很轻松。
第二步脱敏疗法
经过上面的洗脑，基本孩子会有自己的一些判断标准，会对一些坏游戏有一些天然的抵触，这时候可以让孩子自己选择一些整体过关时间(或者平均每天耗时)不长的小游戏(大人仍然需要审核过滤一下)，目的有几个
1、是增强孩子的自信心和自觉性……父母是相信自己的抵抗能力的，自己也要努力证明这点，
2、更多的游戏加入，会让孩子对许多游戏的基本元素不再敏感，不再显得那么有吸引力，快速完成并获得成就感的游戏不易上瘾，过关后也基本很少愿意过多重复游玩。
第三步用游戏引导发散思维
说到底游戏再好，学到再多知识也是虚拟的，不接地气的，我们在孩子玩游戏的时候要经常打岔，
1、这个解决方案是不是最好，有没有其他思路了，
2、这个小狗画的好酷，我们玩完这关，去拿笔把他画下来吧
3、今天游戏开的这架灰机好像在CK百科见到过啊，上次我下载的造物小百科里不是讲过怎么造飞机的吗，你还记得不？孩子：balababla……
反正按照孩子的年龄，控制单次看屏幕的时间，接着去做其他的事情，当然培养孩子的自主意识，到点要主动休息就更好啦(现在我孩子经常就说“老爸，今天的游戏时段到点了，我们换个新花样吧！
以上说下来感觉引导孩子正确使用电子产品实在需要家长用心，需要父母和孩子长期共同生活进步。虽然现在家长也很忙，但是还是要抽出时间和孩子一起成长，多年以后你从中体会到的乐趣会让你觉得这一切都是值得的。
如何引导孩子正确使用电子产品 电子产品是工具，我们从小接触和学习使用并无不妥。和榔头，老虎钳，轮子，打字机比起来，电子产品没有什么特别。电子产品也仅仅是工具，我们需要避免对这个工具产生不健康的依赖，特别是对孩子而言。然而动辄宣称要砸掉孩子手中ipad 的言行也太太神经了。至于电子产品的危害，我想各位较多担心的是其中的一些内容，比如说一些游戏（甚至是利用人性弱点引诱消费者花费大量时间和精力金钱去做一些极低回报的事情）或者太容易获取的一些”你认为的不适合孩子的信息“包（括三观不正的文章，视频，图片，新闻，评论，审美，价值观导向……）孩子从小不接触这些东西，长大他会加倍补回来你不让孩子玩火，他总有一天会有机会玩火，与其如此，不如你在掌控安全的前提下，早早让他学会如何规避危险来享受玩火的乐趣。提前教会孩子正确健康地使用电子产品，相当于给提前打了疫苗。见多了高中前被管得的死死的乖孩子好学生在大学里把自己给玩死的例子了，父母不是那么好当的，不是把孩子往一个安全的笼子里一关就行了，你得让他在野外自由行走，自己在身后远远小心翼翼跟着，随时的指引他学习各种规则和技巧，分辨什么是正常的摔打，什么是真正的危险，以便在孩子真正需要的时候及时干预。我小的时候我妈我姑曾经苦口婆心劝诫我不要玩游戏，现在她们人到中老年，比我当年还乐此不疲、不能自拔。抵抗力这种东西对所有人来说都是需要培 养的。 懒惰的父母：给你ipad，不要来烦我”
电子产品的”好处“就是让孩子不要来烦我，很多家长认为这是对付”熊孩子“的捷径。我主张大人在家时就要全天侯陪同小孩子做任何事情，玩平板，看筛选过的合适的视频，你洗衣服让他递个篮子，你修水管帮忙送扳手??…记住，保证电子产品仅仅是个工具，不是洪水猛兽，大人主动介入，提前预防，合理指导和适度干预，可以让孩子多得其利，少得其害的。但是如果想让电子产品减轻自己带孩子的负担，把ipad 当做保姆那就完全错了。不受管制的保姆会害人的。 关于游戏，不可否认，现在的有的游戏之所以可恶，让很多家长避之唯恐不及，是因为某些无良的商家已经不再把带来欢乐作为自己的使命，而是学会了系统化的利用人性的弱点来死命捞钱，对于人格未完全确立完整的青少年甚至婴幼儿来说，一旦遇到这样的魔鬼游戏厂家，你算是倒上大霉了（咳咳咳，咱小时候其实也入过迷?…所以更加不愿意孩子遇到这种情况）。 正确引导一二三 第一步和孩子一起玩儿游戏，先为孩子尝毒吧自己在经过大量游戏试玩之后，挑选出适合孩子年龄段的游戏，尽可能挑选画面唯美（顺便培养审美观）对生活/科学知识有较高要求的（可以让孩子看到这个世界更多的窗口）偏向于动脑的游戏，同时暗示动脑子的才是高级的聪明人玩的很酷很神气的游戏，点点鼠标靠大量时间堆 砌出强大是傻瓜玩的游戏，只知道打打杀杀靠暴力解决问题都是愚蠢的行为，那些厂家坏透了，想用这些东西骗我们的钱，又不是真的?…各种“疫苗”请自行组合，不再赘述。
如何引导学生正确使用网络 陈鹏当计算机走进我们的校园，学生接触到网络以后，我们的学生是如何利用网络的，他们都在做些什么呢？作为一名工作在教学第一线的信息技术教育工作者，我们又如何引导学生用好网络呢？ 现状分析 现在大多数学生喜欢上网，可是上网之后做什么？这成为老师和家长最为关心的问题。在许多家长和老师的心目中，“上网”成了“娱乐”的同义词。甚至有家长武断地认为：上网就是聊天和玩游戏。通过调查显示（小学），上网玩游戏（小游戏）的占60%，关注影视文艺动态、体坛动态、娱乐新闻的占20%，看电视、电影的占10%，上网聊天，找朋友的占10%；其中也有极个别的学生浏览过色情、暴力网站。 由此可见，浏览非法内容的学生只是极少数，绝大多数学生的网络活动还是健康的。事实上，网络为学生提供了大量信息，又给学生提供了一个接触社会的个性化和国际化的空间，给了学生一个展示自身能力的大舞台。就在我们正为传统教育那种求同过多，求异过少及封闭式的弊端埋没了个性而叫苦的时候，网络的出现无疑为推进素质教育提供了一块“试验田”。怎样在这块“试验田”中培养出好苗子？“堵”和“禁”显然是不可取的。事实上，对于学生上网玩游戏、聊天、交友等等到的一些行为，“堵”也是无效的。
如何引导学生将注意力转到有用的信息上，避免沉溺于网络娱乐，家长和老师应该采取相应措施： 1、首先，家长和老师对待网络交友的问题应该不回避、不否定，而是通过正面教育让学生明白，习惯于网络交流方式，会降低在现实生活中的人际交往能力。特别是对于性格较为内向的同学，容易形成对网络的依赖心理，不利于形成健全的性格。另外，网络交流方式是通过昵称之间的沟通来完成的，别人确认你存在的依据就是你的昵称。如果换一个昵称，在网络中你就是另一个全新的存在，一切从头开始。正因为如此，网络上的人往往只是其真实个性在某个方面的投影，很难完整地认识一个人。网上聊天时一定要注意进行自我保护，“防人之心不可无”。同时自身也应该注意培养网络道德意识，“害人之心不可有”。各种媒体上关于网络骗局的报道屡见不鲜，这些都是活生生的例子，能够有助于引起学生的警惕、增加自我保护意识。 2、通过言传身教，使学生更多地意识到网络作为资源宝库的作用。 “身教重于言教”，德高才能为师。老师是学生最好的榜样，应该在严格要求自身的同时，注重与学生的沟通与交流。 例如，有一次，学生问及一个问题时，笔者不是直接告知答案，而是指导她在Internet上搜索答案，结果她发现相关的解答很多，内容详尽而且清楚。她高兴地说，这样的办法太好了！ 3、作为教师，应在现代信息技术和研究性学习的课程整合方面花大力气，创设出适合本学科的课程模式。在教学中尽量多设置研究
电子产品使用环境及注意事项： （1）温度 高温环境对电子产品的主要影响有： 1）氧化等化学反应，造成绝缘结构、表面防护层迅速老化，加速被破坏。 2）增强水汽的穿透能力和水汽的破坏能力。 3）使有些物质软化、融化，使结构在机械应力下损坏。 4）使润滑剂粘度减小和蒸发，丧失润滑能力。 5）使物体发生膨胀变形，从而导致机械应力加大，运行零件磨损增大或结构损坏。 6）对于发热量大的电子产品来说，高温环境会使机内温度上升到危险程度，使电子元器件损坏或加速老化，使用寿命大大缩短。 （2）湿度 湿度也是环境中起重大作用的一个因素，特别是它和温度因素结合在一起时，往往会产生更大的破坏作用。高湿度使物理性能下降、绝缘电阻降低、介电常数增加、机械强度下降，以及产生腐蚀、生锈和润滑油劣化等。无论在电子产品使用状态或运输保管状态都会引起这些问题。相反，干燥会引起干裂与脆化，使机械强度下降，结构失效及电气性能发生变化。 湿热是促使霉菌迅速繁殖的良好条件，也会助长盐雾的腐蚀作用，因此将湿热、霉菌和盐雾的防护合称“三防”，是湿热气候区产品设计和技术改造需要考虑的重要一环。
（3）气压 气压降低、空气稀薄所造成的影响主要有：散热条件差、空气绝缘强度下降、灭弧困难。气压主要随海拔的增加而按指数规律降低。空气绝缘强度与海拔的关系大体上是：海拔每升高100m,绝缘强度约下降1%。气压降低，灭弧困难，主要是影响电气接点的切断能力和使用寿命。 （4）盐雾 盐雾对电子产品的影响主要表现为其沉降物溶于水（吸附在机上和机内的水分），在一定温度条件下对元器件、材料和线路的腐蚀或改变其电性能。结果使电子产品的可靠性下降，故障率上升。 盐雾是一种氯溶胶，主要发生在海上与海边，在陆上则可因盐碱被风刮起或盐水蒸发而引起。盐雾的影响主要在离海岸约400m，高度约150m的范围内。再远，其影响就迅速减弱。在室内，盐雾的沉降量仅为室外的一半。因此，在室内、密封舱内、盐雾的影响就变小。 （5）霉菌 霉菌是指生长在营养基质上面形成绒毛状、蜘蛛网状或絮状菌丝体的真菌。霉菌种类繁多。霉菌的繁殖是指它的孢子在适宜的温湿度、pH值及其它条件下发芽和生长。最宜霉殖的温度是20～30oC。霉菌的生长还需营养成分与空气。元器件上的灰尘、人手留下的汗迹、油脂等都能为它提供营养。 霉菌的生长直接破坏了作为它的培养基的材料，如纤维素、油脂、橡胶、皮革、
怎样对待电子产品 随着我们科技的进步，社会的发展越来越多的智能手机以及电子设备进入了我们的生活我们从此便变得离不开这些东西。这些东西也有他们的好处，帮助我们学习查资料等，但是他也有他们许多的弊端，比如让我们的身体得到充分的锻炼，我们宅在家里，只会加重我们身体的负担，使得我们的身体没有好处。所以初中生进行大量的体育锻炼非常有益。 首先，我们就应该做到适量的使用这些电子产品我们如果长期沉迷于此，不仅对我们的身体有害，而且对我们的眼睛也有汗，当我们使用上半个小时或一个小时的时候就应该将远方眺望一下远方的景色，然后再继续使用休息下眼睛，也缓解下视觉的疲劳。其实这是非常重要的，因为我们在学习过程中需要大量的用眼，所以我们如果在大量的看一些电子产品或者屏幕，这对我们的眼睛负担非常重，可能会导致近视等诸如此类的问题。所以我们应该尽量少使用这些东西。 还有一种情况就是有些初中生拿电子产品当做自己财富的象征。因为随着科技的进步，越来越多的电子琴产品进入了人们的生活，这些电子产品价格有许多的区别。比如苹果手机，价格远远高于其他同类电子产品。有些初中生拿出来不是为了使用，而是为了在同学面前炫耀。这是很不好的，因为电子产品是用来方便人的生活，方便人们工作方便的那学习的用它来炫耀给别人做，只是一种自这只是一种虚荣心的体现。对于我们的工作生活学习毫无意义，所以我们不值得提倡这种行为，应该做到适合买适合自己的电子产品，适合用的电子产
品，这样才能真正做到物有所值，物有所用。 科技在不断发展，社会在不断进步，电子产品也日益的增多，这需要我们保持一颗成熟的心，保持一颗淡然的心保持一颗智慧的心，以及一颗智慧的头脑，这样我们才能在电子产品这种热潮中找到方向，找到出路。
如何引导孩子正确使用电子产品而不致沉迷 注；本文来自知乎网友蒋琮“如何引导孩子正确使用电子产品”一题的回答。 电子产品是工具，我们从小接触和学习使用并无不妥。和榔头，老虎钳，轮子，打字机比起来，电子产品没有什么特别。电子产品也仅仅是工具，我们需要避免对这个工具产生不健康的依赖，特别是对孩子而言。然而动辄宣称要砸掉孩子手中iPad的言行也太太神经了。 至于电子产品的危害，我想各位较多担心的是其中的一些内容，比如说一些游戏(甚至是利用人性弱点引诱消费者花费大量时间和精力金钱去做一些极低回报的事情)或者太容易获取的一些”你认为的不适合孩子的信息“(包括三观不正的文章，视频，图片，新闻，评论，审美，价值观导向……) 孩子从小不接触这些东西，长大他会加倍补回来
你不让孩子玩火，他总有一天会有机会玩火，与其如此，不如你在掌控安全的前提下，早早让他学会如何规避危险来享受玩火的乐趣。提前教会孩子正确健康地使用电子产品，相当于给提前打了疫苗。 见多了高中前被管得的死死的乖孩子好学生在大学里把自己给玩死的例子了，父母不是那么好当的，不是把孩子往一个安全的笼子里一关就行了，你得让他在野外自由行走，自己在身后远远小心翼翼跟着，随时的指引他学习各种规则和技巧，分辨什么是正常的摔打，什么是真正的危险，以便在孩子真正需要的时候及时干预。我小的时候我妈我姑曾经苦口婆心劝诫我不要玩游戏，现在她们人到中老年，比我当年还乐此不疲、不能自拔。抵抗力这种东西对所有人来说都是需要培养的。 懒惰的父母：“给你iPad，不要来烦我” 电子产品的”好处“就是让孩子不要来烦我，很多家长认为这是对付”熊孩子“的捷径。我主张大人在家时就要全天侯陪同小孩子做任何事情，玩平板，看筛选过的合适的视频，你洗衣服让他递个篮子，你修水管帮忙送扳手……记住，保证电子产品仅仅是个工具，不是洪水猛兽，大人主动介入，提前预防，合理指导和适度干预，可以让孩子多得其利，少得其害的。但是如果想让电子产品减轻自己带孩子的负担，把iPad当做保姆那就完全错了。不受管制的保姆会害人的。 关于游戏，不可否认，现在的有的游戏之所以可恶，让很多家长避之唯恐不及，是因为某些无良的商家已经不再把带来欢乐作为自己的使命，而是学会了系统化的利用人性的弱点来死命捞钱，对于人格未完全确立完整的青少年甚至婴幼儿来说，一旦遇到这样的魔鬼游戏厂家，你算是倒上大霉了(咳咳咳，咱小时候其实也入过迷……所以更加不愿意孩子遇到这种情况)。
预防学生沉迷网络教育引导工作方案 为引导学生科学认识、正确对待、合理使用网络，帮助学生提高对网络黄赌毒等不良网络行为的甄别能力，自觉抵触网络不良信息和不法行为，预防小学生沉迷网络，按照教育部《关于做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作的紧急通知》及上级主管部门相关文件要求，结合我校实际，开展“2018年新发中英文学校预防学生沉迷网络教育引导”活动。 一、活动时间: 2018年5月一一2018年6月 二、活动内容: (一)宣传发动，氛围创设 1.利用国旗下讲话的时间，宣读倡议书，倡导学生合理使用网络，学会保护自己，增强网络道德意识，争做网络文明使者，自尊、自律，上文明网，文明上网。 2.宣传电子大屏展示宣传标语，营造氛围。 (二)组织实施，实践体验1. 开展全校自查活动: 以年级为单位，各班主任完成学生自查，如有符合条件的，上报给年级组。年级组长汇总，完成“新发中英文学校预防学生沉迷网络自查表”。 2.发放《致全国中小学生家长的一封信》
我校将下发《致全国中小学生家长的一封信》，由班主任进行解读，学生带回亲子共读后，于周五离校前回执上交信息化办公室。 3.集中开展主题班会专题教育活动，运用讲座、视频等形式，警示沉迷网络的危害性，引导学生正确认识、合理使用网络，自觉抵制网络的不良信息和不法行为。 4.平台推广 结合微信群、微信公众号、QQ等平台，大力宣传，扩大影响。 5.疏导交流，心理教育 充分发挥学校心理咨询室职能，利用好硬件和软件资源，对沉迷网络学生开展心理辅导工作。 6.学校信息办加强校园网络管理，建设绿色校园网络。 三、活动要求: 1.各班要充分利用此次活动，多种形式开展活动，对学生进行开展预防沉迷网络教育引导工作。 2.请各班、各相关科室协同配合，按照方案积极组织落实，力求活动扎实有效。 新发中英文学校 2018年5月16日
2011/2012学年第（1）学期《常用电子产品使用与维护》习题 姓名曾宣学号20106117 学院、专业班级制造学院工业工程1002班成绩 一、大作业 第一题：云计算 云计算（cloud computing），分布式计算技术的一种，其最基本的概念，是透过网络将庞大的计算处理程序自动分拆成无数个较小的子程序，再交由多部服务器所组成的庞大系统经搜寻、计算分析之后将处理结果回传给用户。稍早之前的大规模分布式计算技术即为“云计算”的概念起源。 透过这项技术，网络服务提供者可以在数秒之内，达成处理数以千万计甚至亿计的信息，达到和“超级计算机”同样强大效能的网络服务。最简单的云计算技术在网络服务中已经随处可见，例如搜寻引擎、网络信箱等，使用者只要输入简单指令即能得到大量信息。未来如手机、GPS等行动装置都可以透过云计算技术，发展出更多的应用服务。进一步的云计算不仅只做资料搜寻、分析的功能，未来如分析DNA结构、基因图谱定序、解析癌症细胞等，都可以透过这项技术轻易达成。 云计算的最终目标是将计算、服务和应用作为一种公共设施提供给公众，在云计算模式下，用户的计算机会变的十分简单，或许不大的内存、不需要硬盘和各种应用软件，就可以满足我们的需求，因为用户的计算机除了通过浏览器给“云”发送指令和接受数据外基本上什么都不用做便可以使用云服务提供商的计算资源、存储空间和各种应用软件。这就像连接“显示器” 和“主机”的电线无限长，从而可以把显示器放在使用者的面前，而主机放在远到甚至计算机使用者本人也不知道的地方。云计算把连接“显示器”和“主机”的电线变成了网络，把“主机”变成云服务提供商的服务器集群。换句话说，云计算就是一种新的中间件。如果从一个IT架构师的角度看，肯定会发现一些相似之处。我们把云计算的商业模式放在一边不谈，仅仅集中在云计算平台是如何提供服务上面，那么，我们将看到的是一个软件服务平台，这在概念上就是设计一个中间件核心原则。从应用程序和数据集成的观点看更是如此。中间件最大的优势，一是不去动现有的系统，而是插入新的系统，方便数据的迁移；二是便于提供个性化服务。 云计算将对互联网应用、产品应用模式和lT产品开发方向产生影响。云计算技术是未来技术的发展趋势，也是包括Google 在内的互联网企业前进的动力和方向，未来主要朝以下3个方向发展。手机上的云计算。云计算技术提出后，对客户终端的要求大大降低，瘦客户机将成为今后计算机的发展趋势。瘦客户机通过云计算系统可以实现目前超级计算机的功能，而手机就是一种典型的瘦客户机，云计算技术和手机的结合将实现随时、随地、随身的高性能计算。云计算时代资源的融合。云计算最重要的创新是将软件、硬件和服务共同纳入资源池，三者紧密地结合起来融合为一个不可分割的整体，并通过网络向用户提供恰当的服务。网络带宽的提高为这种资源融合的应用方式提供了可能。云计算的商业发展。最终人们可能会像缴水电费那样去为自己得到的计算机服务缴费。这种使用计算机的方式对于诸如软件开发企业、服务外包企业、科研单位等对大数据量计算存在需求的用户来说无疑具有相当大的诱惑力。 第二题：模拟演练自行购买计算机
关于电子产品危害的调查报告 一、调查目的： 随着社会的发展，科技的进步，人们的生活水平不断提高。如今交通便利、网络发达、联系快捷，特别是电子产品几乎进人了我们每个的生活。但与此同时，过度使用、依赖电子产品（尤其是智能手机）也会给我们带来各种危害，应当引起人们的足够重视！对此，我们进行了相关的调查、研究，并提出建议，希望我们每一个人在分享现代科技带来的便捷的同时，不要过度使用、依赖电子产品。以期能倡导一种积极、健康的学习、生活方式。 二、调查方法： 1、开展实地考察，分别对芜湖市新火车站候车室、芜湖市16路公交车、农业银行利民路分行大厅、芜湖市新华书店、芜湖市若干家餐馆进行走访、考察，了解人们在候车、坐车、等待（办理相关业务）、就餐时使用电子产品的情况。 2、通过查阅有关的报刊、杂志及上网查阅有关的新闻报道，收集相关的资料，了解人们使用电子产品的情况。 3、设计调查问卷，了解不同年龄、不同职业、不同地域的人使用电子产品的情况。 三、调查过程及结果： （一）、实地考察过程及相关调查分析：
芜湖市火车站候车人员使用电子产品（手机、平板电脑等）情况统计表： 以上统计图表可以看出，使用手机者比例最高，其次为平板电脑，而候车者休息、交谈的只占30%，因此，人们在业余使用电子产品的比例越来越高。
以上统计图表可以看出，18-39岁使用手机者比例最高，其次为8-18岁，因此，中青年在业余使用电子产品的比例最高，未成年人的比例也将越来越高。 （二）、查阅有关的报刊、杂志及上网查阅有关的新闻报道并进行统计分析： 1、据联盟中国网统计资料，其2015年6月2日公布的一项调查显示：59%的中国车主存在着开车过程中看微信，31%的人玩自拍，36%的车主开车过程中有刷微博的危险行为。数据中反映的现象,在亚太地区最常见。 车主开车时看微信59% 车主开车时玩微博36% 车主开车时玩自拍31% 2、据查阅百度搜素，岳西热线刊登的“开车玩手机”的图片如下：
引导孩子合理使用电子产品的正确方法 家长朋友们： 大家好，今天和大家交流的话题是：如何引导孩子合理使用电子产品。这是家长很头痛的问题，也是教育部门高度关注的问题。随着信息时代的发展，电子产品已经走进了千家万户。高科技的生活方式，为我们带来便利的同时，也出现了一些难以应对的问题，尤其是电子产品对青少年学生的冲击较大。今天我主要围绕孩子在使用网络及电子产品时产生的问题与大家做个交流。 一、学生使用手机、电脑等电子产品的现状及危害 （一）学生使用电子产品的现状 生活中常见的电子产品，主要包括：电脑、平板电脑、智能手机、智能手表、电视机、摄像机等等。今后随着数字产业的发展和人们生活需求的提高，还会有更多的电子产品融入我们的生活。电子产品的普及，给我们的生活带来便利的同时，也带来了一些不利的影响。虽然说，很多电子产品的利大于弊，但从不利影响来看，主要是网络、手机等电子产品对自制力差的人群，尤其是青少年学生，产生了较大的危害。 目前中小学生使用频率最高的电子产品就是手机了，其次是电脑。作为家长，我们对这些现象并不陌生：孩子放学一回到家就千方百计的想玩手机，好多孩子周末、假期不喜欢到户外活动，宅在家里玩手机、电脑；一群孩子即使聚集在一起，多数也是在组团打网络游戏；亲子相处，即使同处
一室，多数是拿着手机在各自的虚幻世界里遨游。手机更成为我们教育孩子的重要难题：孩子小的时候，为了哄孩子开心，手机无形中成为电子保姆；稍大一点的孩子，可以把玩电脑、玩手机作为和父母谈判的交换条件，甚至会用生闷气、哭闹、威胁的方式对抗父母。父母明知长时间玩电子产品对孩子的健康和心理发展有害，却束手无策。我就亲眼见到一个孩子因为家住深沟无信号，他周末每天起床很早，坐在沟口桥上玩一天手机，不吃不喝，十分投入。 学校对手机也是屡禁不止。学生偷偷把手机带到学校，上课下课钻空子玩，晚上在宿舍偷着玩；甚至有学生半夜从窗户翻进教师办公室玩通宵；有的三五成群蹲坐在教师办公室窗下蹭wifi；有的在课间打开教室里的多媒体设备玩游戏；有的甚至因为老师的批评而顶撞老师，厌学，逃学……这些现象严重影响了学生的成长和师生关系，成为学校教育的难题之一。 在玩电子产品的时间上，专家则建议：4-6 岁，每天大约20-30分钟，7-10 岁每天大约30-45分钟，11-13 岁每天大约60分钟。而据统计，中小学生手机持有率逐年攀升，目前已达到71.1%，用手机上网比较普遍，且年级越高上网的人数越多。有41.07%学生放学回家后，不是先写作业，而是去用电子产品娱乐放松，有46.43%的学生偶尔会这么做；课堂上使用电子产品的占8.93%，在家庭中使用的占83.93%； 16.07%的玩游戏，25%的是聊天，50%看视频听音乐，学习的只有8.93%，使用时间在一小时内占28.57%，1—2小时的占
如何正确引导学生正确对待网络 现代社会生活越来越离不开网络的使用，而作为家长由于工作原因没有过关的时间陪伴孩子，导致学生更加广泛的接触了网络，但由于学生的心理尚未成熟，不能有效的控制自己的行为，而网络的内容更是各种方面，学生难以抵制诱惑，导致不少学生对网络产生依赖，患上网络成瘾症。 网络成瘾症也称病理性网络使用。网络成瘾指的是过度使用网络，难以摆脱上网的冲动，不能有效地控制自己的上网行为，因而给自己带来精神或身体方面的痛苦，并妨碍了正常的工作、学习和生活。主要表现为：对网络有心理依赖感，不断增加上网时间；从上网行为中获得愉快和满足，下网后感觉不快；在个人现实生活中花很少的时间参与社会活动和与他人交往；以上网来逃避现实生活中的烦恼与情绪问题；倾向于否定过度上网给自己的学习、工作和生活造成的损害。由于网络具有灵活而匿名的个人身份；平等的地位；超越空间界限；时间延伸和浓缩；永久的记录；易于建立大量的人际关系；变化的梦幻般体验等特性，容易吸引一些上网者，尤其是学生更深陷其中难以自拔。据07年的调查显示，我国青少年网络成瘾症发病率高达１５％，其中大部分是学生。 如何让学生避免网络成瘾，或者让已经有网络成瘾的学生脱离网络的诱惑呢？我提出一点个人的想法、做法。 一、学生上网的原因分析 要让学生脱离网络的诱惑必须明白学生为什么选择网络的根本原因是什么？总的来说有以下几种： 1、求知欲望强烈，追求时尚。学生中存在一种误区，认为通宵上网、玩网络游戏是当代时尚青年的必修课，不玩网络游戏就没有与同学交流的谈资，听到同学、朋友大谈网络乐趣而自己插不上嘴则感到尴尬。 2、自我感觉在网络中实现欲望。在网络游戏中，网络游戏的高技巧性、复杂性使网络游戏者获得在现实生活中不易取得的成就感、力量感和自尊感，而匿名带来的多种身份感，可以使上网者卸掉伪装，肆意宣泄人们潜在的攻击、愤怒乃至仇恨的情绪，展示自己人格在现实生活中难以表现的一面，有些学生误认为网络可以帮他们成就价值，得到自我良好的感觉。 3、青春期性心理冲动，在网络上寻求满足。学生性开始发育并走向成熟，性生理功能的发展自然会产生性的冲动和欲望，但因正常教学缺乏科学性教育的引导，学生不能从正确、有效途径接受科学的性知识和心理调节的方法，而容易在网络中寻求感官刺激，满足性心理生理的需求，以致于光顾黄色网站。 4、消极应对现实中的困难挫折。有的学生是因为现实生活中遇到了问题或挫折，如家庭不和、对新环境适应不良、与恋人分手、与朋友吵架、受到委屈等，而又缺乏应对困境的方式和资源以及相应的勇气和信心，不会积极处理和解决自身的问题或采用较为有益身心的方式进行调节，而借助上网摆脱烦恼，从而沉迷于网络。 二、家庭的主导教育 对于有网络成瘾的学生，要以家庭为主导教育。要和家长沟通，让家长正确对待和处理学生的网络成瘾问题。往往许多家长往往在看到孩子沉溺于网络后，对孩子严厉地打骂，用不给零用钱，不许去网吧等行为试图让孩子放弃网络游戏，专心学习。但这样的强制性行为并不能达到预期的效果。很多孩子迫于父母的压力，偷偷摸摸地去玩，甚至养成了欺瞒父母，偷钱，逃课等坏习惯。因此，作为
《思想和中国特色社会 主义理论体系概论》课程 关于大学生电子产品使 用情况的典型调查报告 报告名称：关于大学生电子产品使用情况的典型调查报告院系：工学院电气与信息工程系 专业班级：自动化111、112班 团队组号： 1 团队成员： 指导教师： 填写日期： 项目成绩：
目录 目录 (2) 第1章摘要 (3) 1.1 调查背景 (3) 1.2 调查目的 (3) 第2章调查对象与方法 (4) 2.1 调查对象 (4) 2.2 调查方法 (4) 第3章数据统计及调查分析 (4) 3.1 大学生电子产品消费水平分析 (4) 3.2 大学生电子产品消费考虑因素分析 (5) 3.3 大学生电子产品消费心理分析 (6) 3.4 大学生电子产品消费对学习生活影响分析 (8) 第4章结论与建议 (9) 第5章附录一：调查问卷 (11) 第6章附录三：调查数据统计 (12)
第1章摘要 随着科技迅猛发展，人民生活水平普遍提高，电子产品在大学生中越来越普及。对于无独立经济来源，却有独立消费行为、对新鲜事物接受快的特殊群体，他们对电子产品的消费情况无疑值得我们深入的研究。 电子产品的推出新，品牌的宣传力度，外观的精致设计等等，这些都会影响大学生的消费心理，最终导致不理性消费，商家获取利益，学生的虚荣心越加严重。为了及早接触这种现象，我们对此进行了调查研究。 这篇论文通过调查问卷的形式，调查了大学生的消费心理以及追求因素，通过数据整理，我发现现在大多数大学生都喜欢消费高科技电子产品，外观、品牌和质量他们都很在乎，再加上攀比心理，就会出现不理智消费，我觉得这就需要家长的沟通，厂家的合理定价政策等方面共同来解决这个问题。 关键词：电子产品注重因素消费心理启示 调查背景与目的 1.1调查背景 所谓的电子产品，是指消费者各题日出使用的带有电路板或者装置，诸如电脑、电视、手机数码相机以及MP3等。随着科技的日益发展，以及人们收入的普遍提高，电子产品正在以越来越低廉的价格走进我们每一个人的生活。高校的学生，作为这样一个尚无独立稳定的经济来源，同时消费心理与消费行为又欠理性的特殊群体，对电子产品的消费情况无疑值得我们深入的研究。 1.2调查目的 研究的目的是给大学生提供相关信息，指导他们在理性分析的基础之上消费
尽管许多父母允许孩子在家中免费使用互联网，但这是教育界关于如何以及是否应允许在 学校使用数字设备的辩论。教室中的技术支持者说，在教室中使用笔记本电脑，平板电脑 和手机可以使学生参与其中。技术是他们所知道的。如今，大多数学生甚至都不记得没有 互联网的时间。但批评人士说，这又是教室里的另一个干扰。从社交媒体到短信，允许使 用数字设备可能会妨碍学生在课堂上的表现手机和智能手机可以使父母在孩子上学时更加 放心。家长知道，在紧急情况下，学生可以与他们联系，反之亦然。此外，越来越多的手 机和智能手机包含可以在必要时进行跟踪的GPS设备。 即时答案：上网可以为好奇的人提供即时答案。这是孩子们今天参与的搜索学习环境。现在，当他们想知道“为什么叶子会变色”时，他们只是寻找答案而已。这也使学生能够获 得他们在课堂上感到不舒服的问题的答案。如果老师使用他们不理解的术语，他们可以在 不中断课堂的情况下离散地找到答案。 信息获取范围更广：借助互联网，儿童可以在泡泡之外接触到充满创意的世界。他们可以 学习其他语言，自学绘画，编织或下棋的方法。他们可以访问无穷无尽的选项，以帮助他 们学习并获得原本可能没有的技能。所有这些都可以通过智能手机来实现，如果正确使用，它可以成为有价值的学习工具。 观看视频：教室中的电子设备可通过提供即时视频访问来增强学习体验。马丁·路德·金（Martin Luther King）的“我有一个梦想”演讲不仅仅值得一读。人在月球上的第一步，早期飞行，总统演说，正在建造的桥梁-所有这些都变得更加真实，并且可以即时提供视频，从而更易于消化。 音乐种类繁多：当然，您可能会想到孩子们在数字设备上收听流行音乐，嘻哈音乐和说唱 音乐，但请记住所有音乐都是可用的。这使学生可以接触古典，爵士，大乐队和早期摇滚乐。学生可以有机会对他们熟悉的方式进行比较和讨论。 社交学习：将社交媒体链接到孩子时，社交媒体可能具有负面含义。但是，可能存在教育 方面的问题。社交学习是学生分享有关主题的信息，思想和观念的好方法。在数字设备使 社交学习成为可能的情况下，正确地专注，安静和生气的学生可能会成长。 提升教师水平：寻找在课堂上有效利用数字设备的方法，为教师提供了提高技能和与学生 一起成长的机会。许多老师通过获得教育技术的硕士学位，将数字素养提高到了一个新的 水平。 教室中数字设备的缺点 数字设备的有害影响：EPA担心长期暴露于无线设备和计算机屏幕。虽然没有直接证据表 明有有害影响，但EPA劝阻对于面对面有视频屏幕或膝上电脑的学生，避免过多接触。如 果学生经常在家中使用这些设备，则在学校额外暴露可能被视为有害。 不合适的材料：虽然学校可以限制可在其网络上查看的网站的可用性，但学生可能会发现 系统中的链接漏接。有时，学生将无法通过受监控的网络访问互联网。
如何引导孩子正确利用网络？ 现在的孩子，网络是一个不可多得的工具和朋友，网上有名目繁多的学习资源，有令人目不暇接的卡通节目，有让人流连忘返的各种游戏。孩子们掌握了网络技术，无疑是为自己添上了一对翅膀，可以在更广阔的空间里自由翱翔。然而，小学生的自控力还很差，如果过度沉迷网络，在游戏中乐不知返，不仅浪费了时间，而且失去了学习兴趣，生活中也变得懈怠越来。那么我们做家长的和做教师的该如何引导孩子正确使用网络、避免网络带给孩子的负面影响呢？ 首先，家长要与孩子充分沟通，加强亲子关系，以免孩子情感空虚，选择网络作为精神寄托。同时，家长在上网问题上要做孩子的好榜样，要求孩子做到的自己首先做到。有些家长自己就很沉迷网络游戏，而不是在网上搜索有用的知识和信息，那又怎能要求孩子不迷恋网络游戏呢？家长要与孩子约法三章，规定上网时间和时长，并可能通过一些技术手段控制电脑和网络，达到监控孩子上网的目的。 其次，家长不要让孩子一直处于相对封闭的家庭环境中，要鼓励孩子多参与现实活动，多与小朋友互动交流，多参与各种有益身心健康的兴趣班，这样既可满足孩子喜欢玩乐的天性，释放来自生活和学习的各种压力，又可帮助他们远离网络诱惑，减少沉迷网络的机会。
再次，家长和老师要帮助孩子树立正确的网络观。在当今社会，网络技术是孩子必备的基本技能，家长和老师应该鼓励孩子接触网络，更好地使用网络，把网络当成工具，当成百科全书，可以便捷地查找相关知识。当然，网络的功能还很多，比如为人们提供了许多游戏可供娱乐，还可以让人们实现购物、通信、办公等需要。所以网络本身并不神秘，也无可指责，关键是人们利用网络时心态要好。小学生更要本着学习知识、获取信息的原则去上网，而不是仅仅沉迷于网络游戏，或做其它一些与学习关系不大的事情。 最后，家长和老师要帮助孩子选择正确的网络信息。网络上的大量信息是有助于孩子学习和健康发展的，正确利用网络可以帮助孩子拓展知识面，打开思路，提高学习成绩。但小学生分辨是非的能力还很差，而网络信息又良莠不齐，家长要帮助孩子正确选择网络信息源，确保孩子在有利于身心健康和学习进步的网站上浏览，禁止孩子浏览不健康网站，以免陷入其中不可自拨。我相信只要家长和老师共同正确引导，网络就会成为孩子学习上的好助手。
《毛泽东思想和中国特色社会 主义理论体系概论》课程 关于大学生电子产品使 用情况的典型调查报告 报告名称： 关于大学生电子产品使用情况的典型调查报告院系：工学院电气与信息工程系 专业班级：自动化111、112班 团队组号： 1 团队成员： 指导教师： 填写日期： 项目成绩：
目录 目录 ........................................................ 错误!未定义书签。第1章摘要............................................... 错误!未定义书签。 调查背景........................................... 错误!未定义书签。 调查目的........................................... 错误!未定义书签。第2章调查对象与方法..................................... 错误!未定义书签。 调查对象........................................... 错误!未定义书签。 调查方法........................................... 错误!未定义书签。第3章数据统计及调查分析................................. 错误!未定义书签。 大学生电子产品消费水平分析......................... 错误!未定义书签。 大学生电子产品消费考虑因素分析..................... 错误!未定义书签。 大学生电子产品消费心理分析......................... 错误!未定义书签。 大学生电子产品消费对学习生活影响分析............... 错误!未定义书签。第4章结论与建议......................................... 错误!未定义书签。第5章附录一：调查问卷................................... 错误!未定义书签。第6章附录三：调查数据统计............................... 错误!未定义书签。
电子产品使用之我见 亲爱的同学们：大家好！如今，已是世纪，新的世纪代表着新的未来。 现在，电子产品已经成为了人们必不可少的必需品。 在家里无聊要看电视，感到热了冷了可以开空调，人们现在出门都要带手机，甚至不会做作业都出现了强大的手机应用作业帮、小猿搜题学霸君等等。 电子产品优化了我们的生活，使我们办事更加快捷，工作效率也会大大提升。 可是呢，事物有利也有弊，电子产品也不例外。 网络能造就人才，也能将人引进无底的深渊。 许多同学沉迷于网络游戏而无法自拔，这点让我一直很痛心。 我曾经也是网络游戏的受害者。 在小时候，我经常玩游戏，使得我因该遗传下来视力的视力在一年级体检时却只有。 这让我感到很意外。 因为我的爸爸视力一直非常非常的好，我的妈妈虽说近视也是在生完我以后才近视的。 打从一年级那次体检后，我就想恢复我的视力。 直到四年级体检，终于有左眼视力上升到了，右眼还是。 上个学期体检时，右眼变成了，而左眼却又降回了。
这说明，想让两只眼睛的视力共同恢复平衡，还真的不容易。 为此我付出了极高的代价。 视力恢复的难度，就只看我的视力历史，就明白：想让的眼睛变成，仅需玩半年的电脑；想让的视力恢复，即使苦苦保护眼睛三年，也就只能挽回一只眼睛的视力。 网络，就像现实生活中的一些职业，比如：会开锁的人，如果他到派出所应聘，那么他就是开锁警察；如果他在大街上帮别人开锁，那么他就是个普普通通的为民服务的人；如果他不好好利用，去开别人家的锁，抢劫，盗窃，那么他就是犯罪嫌疑人。 网络也是这样：如果你好好利用网络，去用网络学习，寻求答案，那么，电脑将会是你成绩提升的秘诀；如果你照着电脑上的参考答案抄下来，蒙混过关，到头来害的只是你自己；如果你在网上不务正业，沉迷于游戏，徘徊在不健康的网站，那么最后你只是个失败者。 玩游戏的人都会知道，不管你玩的是什么游戏，底下都会有一行字：度游戏益脑沉迷游戏伤身合理安排时间享受健康生活。 如果你真正按照这行字去执行，那么你不将会沦落于深渊；如果你不听劝告，只能是沉迷游戏伤身。 同学们，从现在起，把握好自己人生的小船，在网络里平稳的驾驶，不要被种种诱惑所蛊惑。 在网络里沉迷，输掉的不仅仅是游戏，也是你的人生！谢谢大家！五年级:淑雅
家长该如何正确引导孩子上网 龙山一中胡晓勤 随着信息技术和互联网的发展，信息化已经渗透到人类社会的方方面面并开始走进了千家万户，逐步改变着人们的工作、学习和生活方式，同时对传统理念和运作方式产生了巨大的影响。但与此同时，一些无孔不入的网上“垃圾”也让许多满怀希望的老师和家长忧心忡忡。据了解目前很多青少年学生整天沉迷于上网而直接影响学习，其中不少人还不同程度地接触到了一些黄色的、不健康的信息和游戏。网络在一定程度上正影响着孩子的价值观、人生观、世界观的形成，也左右着他们日常行为准则，网上许多内容不健康、不文明，已经严重影响孩子的身心发展。因此，网络时代的教育问题也成为家长们普遍关注的话题。那么做为家长我们应该怎样来正确引导孩子上网呢？ 一、应树立正确的网络道德指导态度 家长对孩子使用计算机和互联网的教育指导态度在心理上从来不是单向流动的，它总是表现在双方关系方面反馈信息的相互流通。在这个流通过程中，只要家长的教育指导态度一经转化为孩子的情感体验，孩子就会产生相应的态度回应来家长；而家长又从孩子的回应态度加以判断表现出进一步的态度。如此循环反复地影响着、加深着相互之间的感情、态度和表现，由此逐渐形成或调节着种种形式的家长与孩子的关系。比如，当家长的网络道德教育指导态度一旦被孩子体验到是一种真诚的关怀时，孩子就会相应地产生肯定的倾向而愉快地加以接受，而孩子的积极的反应态度往往又引起家长更挚爱的态
度，由此发展下去就会形成为一种互相信赖的和谐家庭关系；反之，家长的教育指导态度如果被孩子体验为是一种恶意限制，故意发难，那就会引起孩子情绪上的抵触和行动上的抗拒。长此以往，家长和子女的关系就容易发展成一种情绪对立，互存戒心或相互猜忌的关系，使孩子逐渐形成孤僻内向，不善交际，感情淡薄，对父母的逆反心理导致家长的的道德教育难以实现。 凡此种种，说明在网络道德教育过程中，家长与孩子之间一经形成了某种形式的关系之后，孩子就会对家长产生一种倾向性的心理状态。诸如：自己的父母是否值得尊敬？是否可以信赖？是否能够亲近？是否应该听从？换句话说，就是这个家长是否具有威信。孩子对家长形成了是否具有威信的心理定势之后，就会以一种所谓“先入为主”的心理状态来对待教师的教育影响，或是心悦诚服地接受教育、听从指导，或是阳奉阴违，抗拒顶牛，或是敬而远之，望而生畏，或是不以为然，漠然处之，也或者当面唯唯诺诺，背后依然故我等等。因此，家长应该充分利用家庭教育者的威信，运用奖励与处罚、表扬与批评、同意与否定等手段使孩子的某些需要获得满足或受到阻抑的力量，运用家长自己的学识经验，思想观点、道德品格等精神力量，对孩子进行道德意识渗透。家长在运用自己的威信培养孩子良好行为习惯的同时，要营造和谐的家庭气氛，通过柔性机制的建立，注意孩子道德价值观的形成、鉴别能力的提高以及道德判断力与自制力的培养，以增强孩子网络道德的选择力和免疫力，最终达到孩子能利用内心的道德信念来自觉调节与控制网上行为。
引导孩子正确对待和使用网络 发表时间：2020-04-01T15:38:46.923Z 来源：《教育学文摘》2019年9月17期作者：刘庆喜[导读] 随着网络信息发展的日新月异，现在的社会，个个都是手机控，无聊的时候就拿着手机玩，手机几乎成了形影不离的社交工具摘要：随着网络信息发展的日新月异，现在的社会，个个都是手机控，无聊的时候就拿着手机玩，手机几乎成了形影不离的社交工具。孩子是祖国的未来，是家庭的未来。网络既有利于小学生现在思维方式的形成，也会造成其人生观、价值观的冲突，加强正确引导和思想教育，发展他们的主力性、创造性。 关键词：网络学生引导使用 随着网络信息发展的日新月异，手机就像一台小电脑一样，可以传文件，发图片，此类的功能越来越多，人们生活离不开手机，所见之处都有人在看手机：他们在学习、在转账、在聊天、在谈业务、在拍视频、在炒股、在交罚款、用其导航、医院挂号......同时也成为人们挣钱的工具：拍抖音、网店、短视频、快手...... 手机功能无比强大。 世界最远的距离，不是你在远方，而是你在旁边，却在玩手机。现在的社会，个个都是手机控，无聊的时候就拿着手机玩，如同微信一一样，除了聊天外，还可以转账，发红包等等之类的。现代人很少丢钱，因为很少有人带较多的现金出门。一部手机就是“半个家产”，很少有人丢手机，因为不管什么我时候手机都是不离手的：买菜扫码支付、打车扫码、电费充值、手机费充值、孩子在校的生话费充值、此外还具有定位功能.....。人们现在吃饭的时候玩手机，上班无聊的时候也在玩手机，手机几乎成了形影不离的社交工具。 孩子不听话影响大人工作了，家长只要将手机一丢，孩子便拿起来半天都不会来打扰，有一些学生性格偏激，人际关系较差，缺乏和外界的有效沟通，感到无聊，便去网上的虚拟世界打发时光。关注学生身心健康，防止孩子网瘾，网吧拒绝未成年人进入：防止孩子形成网瘾、具有暴力倾向、登录黄色网站、点击不良链接等影响孩子健康成长。避免孩子接触网络，学校微机课课时有限，家长不允许孩子碰电脑。现在孩子基本都不爱去碰电脑了，坐在电脑前面不舒服，他们不去与人交流，不和同学玩耍做游戏，一有机会就会抱着家长的手机：躲在卧室、仓库、被窝里......沉浸在自己的世界里，连做作业都不认真了，手机上下载 “作业帮”，只要把作业题拍照上传解题过程便会呈现出来，学生高兴了，学校和家长头痛了。 对于人们手机虽然不是万能的，也算是智能的，因为智能，显得现在人们离不开手机了。孩子是祖国的未来，是家庭的未来。 从一份学生上网时段的调查中可以看出：在早上、中午上网的学生共占17%多一点，学生主要的上网时间集中在下午放学及晚上，上网的学生占到83%.这与学生的作息时间实相符的，也与各位老师从家长那反馈的信息相一致。但是学生上网时间这块是有所隐瞒的，学生上网时间在1小时以下的学生有1399人，占总调查人数的52.95%；上网时间在1小时以上的学生有680人，占总调查人数的25.74%；上网时间在2小时的学生有283人，占总调查人数的10.71%；上网时间在2小时以上的学生有280人，占总调查人数的10.6%。这与学生害怕批评，逃避处罚的心理有关，实际情况要比调查情况更严重些。上网时间的多少直接关系到学生的作业质量和睡眠时间，间接地影响到他们的身心健康。 学生上网之事褒贬不一，有的人认为上网能増加信息量，丰富知识，开阔视野，而有的人认为小学生还缺乏识别能力，接受了不健康的信息后，会误导学生的成长。既有利于小学生现在思维方式的形成，也会造成其人生观、价值观的冲突。了解小学生上网的现状，分析小学生上网的利弊，从而引导学生家长正确地对待和理解上网。 1、在学校和家庭共同努力下，严禁孩子玩手机或电脑形成有效联动，相关部门要求开展一些网络课堂，或邀请学生一起来参加，如：安全网络答题，法治答题、关注少先队公众号......广大家长迷惑，对于孩子的接触网络应该控制还是应该制止，如何做好监管，怎样才能有效监管？ 学生有着很大的不满与反抗，他们渴望与人交流与人倾诉、被人理解、得到真正的关心(包括身体上的与心理上的)。为了正确引导孩子身心健康，家长不管多忙，每天抽出一定时间了解孩子，做孩子的倾听者、引导者，与孩子建立一种朋友的关系，家长绝不要老以一种我是家长，你必须服从的态度来教育孩子。另外，家长不要把自己的不良情结发在孩子身上 2、正确对待网络，家长对于网络存在着两种不同的态度:要么放任不管，要么严加管制，见网色变，其实这两种态度都很极端，很片面，不易于正确引导孩子上网。作为一个网络时代的家长，要以全新的观念面对网络，以积极的态度引导孩子，既要看到网络所带来的积极影响，也要看到消极影响。在鼓励、支持孩子上网的同时，也要监督、控制孩子上网的内容和时间,因为孩子的鉴别力和自控力是有限的。为了防止少年儿童沉溺于网络游戏而不能自拔，影响正常的学习和生活，家长应该与孩子建立安全上网规则。 3、网络既有利于小学生现在思维方式的形成，也会造成其人生观、价值观的冲突。既有利于小学生社会化的进程，也会弱化其社会道德和责任意识，既能激发其创造潜力，也导致了一些学生人文精神的失落。统一认识，加强管理。对于小学生上网问题，家庭、学校、社会首先要统一观点，加强管理，为了孩子的一切，我们有义务，有责任为少年儿童的健康成长创造良好的环境。 4、加强思想教育。小学生由于年龄小，辨别能力差，自制力、意志力都不能很好的控制。应加强学生的思想道德建设，使同学具有一定的自我控制能力、辨別能力。把电脑作为研究性学习的工具。对于学生的思想教育，除了课堂教学这个主道，还要以活动训练为主体，让学生通过对人物采访、讨论会、资科查询等活动，发展他们的主力性、创造性。 在已步入信息化时代的今天，互联网的方便快捷使其成为传播信息的重要工具，越来越多的人从中获取信息，网络给了他们很好的展现自我的平台。他们在网络中不但可以接受大量的信息，而且在知识、技能尤其是价值标准、角色学习方面开始出现“无师自通”的效果。 参考文献： [1]陈翠云.小学信息技术教育与德育的融合研究[J].课程教育研究2020(03) [2]小学信息技术课堂教学中德育渗透的探讨[J]. 茹丽娜.新课程(小学).?2019(05)