齐白石《虾趣》赏析
齐白石（1864－1957），名璜，字渭清，号兰亭、濒生，别号白石山人，遂以齐白石名行世；并有齐大、木人、木居士、红豆生、星塘老屋后人、借山翁、借山吟馆主者、寄园、萍翁、寄萍堂主人、龙山社长、三百石印富翁、百树梨花主人等大量笔名与自号。湖南湘潭人，二十世纪中国画艺术大师，他是一个放牛娃和木匠出身的大画家，一生俭朴，时时不忘农村生活，对鱼虾、花鸟、竹子等孩童时农村生活常见物特别有感情，并且这些都成为他画画的题材，反应在作品上都显得生气盎然，特别是鱼虾，达到出神入化的地步。
齐白石《虾趣》图，创作于1948年，现在收藏于湖南省博物馆，是其晚年画艺成熟的代表作品。齐白石从小生活在水塘边，常钓虾玩；青年时开始画虾；约40岁后临摹过徐渭、李复堂等明清画家画的虾；63岁时他画虾已很相似，但还不够“活”，便在碗里养了几只长臂虾，置于画案，每日观察，画虾之法亦因之而变，他的虾也成为他代表性的艺术符号之一。白石画虾已入化境，在简括的笔墨中表现了游弋水中的群虾。下面从《虾趣》用墨、虾的形态、虾的用笔三方面对此画作简要赏析。
一、从墨法上看，用淡墨画虾体，用浓墨点睛，把墨、水与宣纸结合的气韵效果把握得很好，使虾看起来通体透明，形象生动。墨色的深浅浓淡，表现出一种动感。一对浓墨眼睛，脑袋中间用一点焦墨，增加了虾头的重量感，在左右点上几笔淡淡的墨，虾的头部在晶莹剔透中有显得变化多端。虾的腰部再用淡墨点出，与头部重墨形成明显的对比，把透明的、游动的、活生生的虾形象表现的淋漓尽致。形神与笔墨的完美结合，可以
说前无古人，开拓了中国意笔写实型水墨用法，对中国一大批水墨写实画家有着巨大影响。
二、从虾的形态上说，齐白石画虾，多为“长臂虾”，晚年的齐白石画虾以“白虾”为模特，追求形神兼备，《虾戏》中8只虾形态各异，有的嬉戏打闹，有的左顾右盼，有的交头接耳。中间几只虾看似拥挤，实则繁而不乱，细细观察每只虾都清晰可辨，画的惟妙惟肖。虾是一种群居动物，最喜欢的就是在一块打闹，这幅画中的虾正是他们相互嬉戏时场景的在现，无怪此幅画称之《虾戏》。画作为人内心世界的反应，关于白石老人，我们从这幅画中也可追寻。虾极具有观赏性，需要很高文化素养的人才能欣赏到它的美，白石老人具有很高的文化修养。虾好动，充满活力，从中我们可以看到一个乐观、自足、充满活力和情趣的老人形象。
三、从作者用笔的变化看，简单几笔淡墨侧锋用笔，使虾的腰部呈现各种异态，有躬腰向前的，有直腰游荡的，也有弯腰爬行的，增添了虾的透明度和动态感，让人觉得它富有弹性和生命气息。虾的尾部也是通过寥寥几笔淡墨，使虾表现的既有弹力，又有透明感。虾的一对前爪，由细而粗，数节之间直到两螯，形似钳子，有开有合，用圆润而有力度的淡淡的笔墨使虾显得更有活力。虾的触须用数条淡墨线画出。此外，为表现出那种透视感，用虚实结合，简略得宜，似柔实刚，似断实连，直中有曲，乱小有序的线条，使纸上之虾看似在水中嬉戏游动，触须也像似动非动，力求深入表现它们的形神特征。
白石老人是从民间画工转变为文人画家，他将富有农民生活气息的民间艺术情趣融进文人画中，这不仅扩展了文人画表现的题材，而且也更新了文人画的艺术境界，开创了具有时代精神的新篇章。
齐白石的虾-齐白石作品欣赏-中国名家名画 欣赏
齐白石的虾齐白石作品欣赏中国名家名画欣赏中国名家名画欣赏齐白石作品欣赏：齐白石的虾 中国名家名画之三——齐白石的《虾》 齐白石(1863-1957)，现代杰出画家，书法家，篆刻家。原名齐璜，纯芝，字渭青、号白石、濒生、阿芝、借山吟馆主者、寄萍老人等。湖南湘潭人。曾任美术家协会主席等，1953年中央文化部授予“人民艺术家”称号。齐白石画虾可说是画坛一绝，灵动活泼，栩栩如生，神韵充盈，用淡墨掷笔，绘成躯体，浸润之色，更显虾体晶莹剔透之感。以浓墨竖点为睛，横写为脑，落墨成金，笔笔传神。细笔写须、爪、大螯，刚柔并济、凝练传神，显示了画家高妙的书法功力。画家写虾，来自生活，却超越生活，大胆概括简化，更得传神妙笔。 1、虾趣 1951 纸本设色 83×45cm 北京画院藏 2、群虾 1945 纸本设色 60.5×33.5cm 北京美术馆藏
3、对虾 4、三虾 5、四虾 6、五虾
7、八十三画虾 8、高龄虾 9、虾族大家庭 10、虾鱼、虾鸟 11、虾荷 12、虾蟹 13、周恩来和齐白石老人在一起 14、齐白石老人
齐白石简介：(1863-1957)，现代杰出画家，书法家，篆刻家。原名齐璜，纯芝，字渭青、号白石、濒生、阿芝、借山吟馆主者、寄萍老人等。湖南湘潭人。十二岁学粗木工，后做雕花木匠，兼习画。亦习诗文，书法、篆刻，初为画工，为乡里人画衣冠像。六十岁后定居北京，以卖画、刻印为职业。生平推崇徐渭、朱耷、石涛、吴昌硕等前辈诸家，重视创新，不断变化，创造了独特不群的风貌。所画作品，都洋溢着对生活的热爱。其篆刻朴茂有力，书法刚劲沉着，诗文、画论也有独到之处。任中国文学艺术界联合会主席团委员，美术家协会主席。1953年中央文化部授予“人民艺术家”称号。齐白石的虾，栩栩如生，情趣盎然。懂得笔墨也善于操纵笔墨的齐白石，他在下笔画虾时，既能巧妙地利用墨色和笔痕表现虾的结构和质感，又以富有金石味的笔法描绘虾须和长臂钳，使纯墨色的结构里也有着丰富的意味，有着高妙的技巧。 ( 白石翁画虾，乃河虾与对虾二者惬意的“合象”。——李苦禅) (虾的精神状态，虾的有弹力的透明体，虾在水中浮游的动势。把
虾趣阅读答案 虾趣 作者秦牧 齐白石虾图之妙，大可以说是前无古人。我们从各种画册中看到的古代画家的同题材作品，没有比得上他的。据说齐白石画虾数十年，七十岁时达到了古人的最高水平，他不懈努力，进入了更高的境界。 我家的客厅挂着一幅齐白石虾图，那十来只虾，画得生动极了。一次，有个农妇肩上挑着水桶，一进门，看见那幅画，竟着了迷，担子没有卸肩就站着欣赏，还连声啧啧赞叹：“真像呀，活的一样。” 作品能够使一个普通农妇忘记把水桶卸下肩来就凝神欣赏，这可以说是一个艺术家的最高荣誉了。 齐白石深刻观察过虾的生活，所以他虾图里的虾栩栩如生。我曾经养过虾，观察过虾。 此后，对齐白石虾图之趣有了更深的认识。 虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些;沙底地带的虾，颜色白些。 生命力旺盛的虾，身体透明，生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消
化完的食物。活蹦乱跳的虾，我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。 虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳逗弄着玩。 虾前进的时候，伸直了两只钳足;当它遇险迅速后退的时候，两只长长的钳足就缩起来了。 虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试、再退，最后，它认定完全没有危险了，就放胆大嚼。吃东西的时候，用脚爪辅助，桡足快乐地划动着。有时，它仅仅用两只脚支地，其他的脚和整个身体都斜翘起来。 观察了虾的生活，我逐渐明白，齐白石画那十几只虾，是颇费心机的，它们真个是多彩多姿!既有来自淤泥地带较黑的虾，也有来自沙底地带较白的虾。它们头壳里那一团黑色都很突出，显出旺盛的生命力。它们有正在向前游的，也有正在向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。画面上没有藻类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都有了;不知道这位老画家观察了多少虾，画得这样出神入化! 1、给下列加点字注音. ⑴门前碧水一泓 ⑵淤泥地带 ⑶脏腑
《虾趣》鉴赏 姓名：学号：学院：班级： 通过这一学期中国画鉴赏的选修课学习，使我认识到了中国画独有的魅力；并且更多的了解了中国画，从小学美术中看过齐白石大师的《虾》，那是我第一次接触这样的画，那个看似简单的虾却深深的吸引了我。通过老师在课上讲解让我们对中国画有了进一步的了解。欣赏中国画的笔墨技法、墨色的交融。浓、淡、清构成了水墨淋漓的丰富世界，使我在这种水墨层次的变化中体会到无穷的韵味。 二十世纪中国画艺术大师，一生俭朴，对鱼虾、花鸟、竹子等孩童时农村生活常见物有特别感情，并且这些都成为他画画的题材，反应在作品上都显示出生气盎然，特别是虾，达到出神入化的地步。齐白石《虾趣》图是其晚年画艺成熟的代表作品。齐白石从小生活在水塘边，常钓虾玩。青年时开始画虾，约40岁后临摹过徐渭、李复堂等明清画家画的虾。63岁时他画虾已很相似，但还不够“活”，便在碗里养了几只长臂虾，置于画案，每日观察，画虾之法亦因之而变，他的虾也成为他代表性的艺术符号之一。 白石画虾已入形神交融之境，在简括的笔墨中表现了游弋水中的群虾。从《虾趣》用墨、虾的形态、虾的用笔两方面对此画作简要赏析。一、从墨法上看，用淡墨画虾体，用浓墨点睛，把墨、水与宣纸结合的气韵效果把握得很好，使虾看起来通体透明，形象生动。墨色
的深浅浓淡，表现出一种动感。一对浓墨眼睛，脑袋中间用一点焦墨，在左右点上几笔淡淡的墨，虾的头部在晶莹剔透中变化多端。虾的腰部再用淡墨点出，与头部重墨形成明显的对比，把透明的、游动的虾形象表现的淋漓尽致。形神与笔墨的完美结合，可以说前无古人，开拓了中国意笔写实型水墨用法，对中国一大批水墨写实画家有着巨大影响。二、从虾的形态上说，齐白石画虾，多为长臂虾，晚年的齐白石画虾以白虾为模特，追求形神兼备，《虾趣》中8只虾形态各异，中间几只虾看似拥挤，实则繁而不乱，细细观察每只虾都清晰可辨，画的惟妙惟肖。虾是一种群居动物，这幅画中的虾正是他们相互嬉戏时场景的再现，也作为人内心世界的反应。虾具有观赏性，需要很高文化素养的人才能欣赏到它的美，白石老人具有很高的文化修养。虾好动，充满活力，从中我们可以看到一个乐观、自足、充满活力和情趣的老人形象。从作者用笔的变化看，简单几笔淡墨侧锋用笔，使虾的腰部呈现各种异态，增添了虾的透明度和动态感，让人觉得它富有弹性和生命气息。虾的尾部也是通过寥寥几笔淡墨，使虾表现的既有弹力，又有透明感。虾的一对前爪，由细而粗，数节之间直到两螯，有开有合，用圆润而有力度的淡淡的笔墨使虾显得更有活力。虾的触须用数条淡墨线画出。此外，为表现出那种透视感，用虚实结合，简略得宜，似断实连，直中有曲，似乱而有序的线条，使纸上之虾看似在水中嬉戏游动，触须也像似动非动，力求深入表现它们的形神特征。齐白石将富有生活气息的民间艺术融进文人画中，这不仅扩展了文人画表现的题材，而且也更新了文人画的艺术境界，开创了具有时代精
湘教版小学四年级语文下册《虾趣》教 案 《虾趣》是作者秦牧对齐白石大师虾画的高度赞扬，同时也是对艺术的发自内心的喜爱。课文写了作者一边养虾，一边欣赏大师的虾画，在对虾的仔细观察中感受到无法言传的乐趣，下面是由给大家带来的湘教版小学四年级语文下册《虾趣》教案，一起来看看吧! 《虾趣》课文原文 我的书房里挂着一幅齐白石先生的画，画上的虾，只只惟妙惟肖，像活的一样。 我也在家里养了些虾，经过对虾的观察了解，我更看出齐白石画虾的妙处了。 活蹦乱跳的虾，身体透明，在它将要死亡的时候，逐渐转化为乳白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑内未曾消化完的食物。活蹦乱跳的虾，可以看到它的头壳里器官的搏动。 虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳钳着玩。虾在向前游动的时候，伸直了两只钳足，而当它遇险后退的时候，两只长长的钳足就缩了起来。 虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试，再退，最后，它认定完全没有危险了，就用钳足夹住食物放进嘴里，放胆大嚼。吃东西的时候，用脚爪支地，整个身子都斜翘起来。
养的时间长了，观察得细了，对大师的画也就理解得更深了些。画上那十只多彩多姿的虾，既有来自淤泥地带的较黑的虾，也有来自沙地的较白的虾。它们头壳里那一团黑色都很鲜明，这表明它们的生命力异常旺盛。它们有向前游的，也有向后退的，更有正在嬉戏和觅食的。虽然画面上并没有出现藻类、沙石、溪涧、水纹，但是只要看到那些虾的姿态，仿佛这一切都已经有了。不知道这位老画家观察了多少活虾，才能够把虾画得如此出神入化! 一边养虾，一边欣赏大师的虾画，这真是无法言传的虾趣。 《虾趣》语文教案1 教学内容: 有感情地朗读课文，概括课文主要内容，感悟课文，体会了解是怎样把虾趣写具体的，培养学生观察生活、深入思考的习惯。 教学重点: 概括课文主要内容，体会了解是怎样把虾趣写具体的，培养学生观察生活、深入思考的习惯。 教学难点: 培养学生观察生活、深入思考的习惯。 教具准备: 小黑板 教学过程: 一、复习导入 1、听写生字。
齐白石《虾趣》赏析 齐白石（1864－1957），名璜，字渭清，号兰亭、濒生，别号白石山人，遂以齐白石名行世；并有齐大、木人、木居士、红豆生、星塘老屋后人、借山翁、借山吟馆主者、寄园、萍翁、寄萍堂主人、龙山社长、三百石印富翁、百树梨花主人等大量笔名与自号。湖南湘潭人，二十世纪中国画艺术大师，他是一个放牛娃和木匠出身的大画家，一生俭朴，时时不忘农村生活，对鱼虾、花鸟、竹子等孩童时农村生活常见物特别有感情，并且这些都成为他画画的题材，反应在作品上都显得生气盎然，特别是鱼虾，达到出神入化的地步。 齐白石《虾趣》图，创作于1948年，现在收藏于湖南省博物馆，是其晚年画艺成熟的代表作品。齐白石从小生活在水塘边，常钓虾玩；青年时开始画虾；约40岁后临摹过徐渭、李复堂等明清画家画的虾；63岁时他画虾已很相似，但还不够“活”，便在碗里养了几只长臂虾，置于画案，每日观察，画虾之法亦因之而变，他的虾也成为他代表性的艺术符号之一。白石画虾已入化境，在简括的笔墨中表现了游弋水中的群虾。下面从《虾趣》用墨、虾的形态、虾的用笔三方面对此画作简要赏析。 一、从墨法上看，用淡墨画虾体，用浓墨点睛，把墨、水与宣纸结合的气韵效果把握得很好，使虾看起来通体透明，形象生动。墨色的深浅浓淡，表现出一种动感。一对浓墨眼睛，脑袋中间用一点焦墨，增加了虾头的重量感，在左右点上几笔淡淡的墨，虾的头部在晶莹剔透中有显得变化多端。虾的腰部再用淡墨点出，与头部重墨形成明显的对比，把透明的、游动的、活生生的虾形象表现的淋漓尽致。形神与笔墨的完美结合，可以
说前无古人，开拓了中国意笔写实型水墨用法，对中国一大批水墨写实画家有着巨大影响。 二、从虾的形态上说，齐白石画虾，多为“长臂虾”，晚年的齐白石画虾以“白虾”为模特，追求形神兼备，《虾戏》中8只虾形态各异，有的嬉戏打闹，有的左顾右盼，有的交头接耳。中间几只虾看似拥挤，实则繁而不乱，细细观察每只虾都清晰可辨，画的惟妙惟肖。虾是一种群居动物，最喜欢的就是在一块打闹，这幅画中的虾正是他们相互嬉戏时场景的在现，无怪此幅画称之《虾戏》。画作为人内心世界的反应，关于白石老人，我们从这幅画中也可追寻。虾极具有观赏性，需要很高文化素养的人才能欣赏到它的美，白石老人具有很高的文化修养。虾好动，充满活力，从中我们可以看到一个乐观、自足、充满活力和情趣的老人形象。 三、从作者用笔的变化看，简单几笔淡墨侧锋用笔，使虾的腰部呈现各种异态，有躬腰向前的，有直腰游荡的，也有弯腰爬行的，增添了虾的透明度和动态感，让人觉得它富有弹性和生命气息。虾的尾部也是通过寥寥几笔淡墨，使虾表现的既有弹力，又有透明感。虾的一对前爪，由细而粗，数节之间直到两螯，形似钳子，有开有合，用圆润而有力度的淡淡的笔墨使虾显得更有活力。虾的触须用数条淡墨线画出。此外，为表现出那种透视感，用虚实结合，简略得宜，似柔实刚，似断实连，直中有曲，乱小有序的线条，使纸上之虾看似在水中嬉戏游动，触须也像似动非动，力求深入表现它们的形神特征。 白石老人是从民间画工转变为文人画家，他将富有农民生活气息的民间艺术情趣融进文人画中，这不仅扩展了文人画表现的题材，而且也更新了文人画的艺术境界，开创了具有时代精神的新篇章。
虾趣阅读理解答案参考 虾趣阅读理解答案参考 导语：为了方便同学们学习，提高同学们的学习效率，下面小编精心为同学们整理了虾趣阅读理解答案参考，供大家参考，希望对同学们的学习能有所帮助。 齐白石虾图之妙，大可以说是前无古人。我们从各种画册中看到的古代画家的同题材作品，没有比得上他的。据说齐白石画虾数十年，七十岁时达到了古人的最高水平，他不懈努力，进入了更高的境界。 我家的客厅挂着一幅齐白石虾图，那十来只虾，画得生动极了。一次，有个农妇肩上挑着水桶，一进门，看见那幅画，竟着了迷，担子没有卸肩就站着欣赏，还连声啧啧赞叹：真像呀，活的一样。 作品能够使一个普通农妇忘记把水桶卸下肩来就凝神欣赏，这可以说是一个艺术家的最高荣誉了。 齐白石深刻观察过虾的生活，所以他虾图里的虾栩栩如生。我曾经养过虾，观察过虾。 此后，对齐白石虾图之趣有了更深的认识。 虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些;沙底地带的虾，颜色白些。 生命力旺盛的虾，身体透明，生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾，我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。 虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳逗弄着玩。 虾前进的时候，伸直了两只钳足;当它遇险迅速后退的时候，两只长长的钳足就缩起来了。 虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试、再退，最后，它认定完全没有危险了，就放胆大嚼。吃东西的时候，用脚爪辅助，桡足快乐地划动着。有时，它仅仅用两只脚支地，其他的脚和整个身体都斜翘起来。
虾趣阅读答案六年级 书籍记载了千年文明，书籍给予了灵魂抚慰，书籍传续了先辈信仰，书籍哺育了后代成长，书籍赐予了知识力量。下面给大家分享一些关于虾趣阅读答案六年级，希望对大家有所帮助。 虾趣 作者秦牧 齐白石虾图之妙，大可以说是前无古人。我们从各种画册中看到的古代画家的同题材作品，没有比得上他的。据说齐白石画虾数十年，七十岁时达到了古人的最高水平，他不懈努力，进入了更高的境界。 我家的客厅挂着一幅齐白石虾图，那十来只虾，画得生动极了。一次，有个农妇肩上挑着水桶，一进门，看见那幅画，竟着了迷，担子没有卸肩就站着欣赏，还连声啧啧赞叹：“真像呀，活的一样。” 作品能够使一个普通农妇忘记把水桶卸下肩来就凝神欣赏，这可以说是一个艺术家的最高荣誉了。 齐白石深刻观察过虾的生活，所以他虾图里的虾栩栩如生。我曾经养过虾，观察过虾。 此后，对齐白石虾图之趣有了更深的认识。 虾的颜色随着周围环境颜色的变化而变化。江河里淤泥地带的虾，身上颜色黑些;沙底地带的虾，颜色白些。 生命力旺盛的虾，身体透明，生命力减弱的时候，透明度就降低了，逐渐变为奶白色。越是生命力旺盛和食物充足的虾，它头部的那一团黑色的东西越明显。那是它的脏腑和没有消化完的食物。活蹦乱跳的虾，我们完全可以看到它的头壳里器官的搏动。 虾是喜欢嬉戏的，常常两只纠缠在一起，互相用长钳逗弄着玩。 虾前进的时候，伸直了两只钳足;当它遇险迅速后退的时候，两只长长的钳足就缩起来了。 虾吃食物时很小心，总是先用钳足去试探一下，然后赶紧后退，接着再试、再退，最后，它认定完全没有危险了，就放胆大嚼。吃东西的时候，用脚爪辅助，桡足快乐地划动着。有时，它仅仅用两只脚
齐白石画的虾究竟有多厉害？ 熟悉中国绘画史的朋友们，都知道齐白石齐白石画虾不仅在民国很厉害，在当今社会也是很有厉害很值钱的，就比如他的《墨虾》是很多绘画大家争相模仿的对象，以至于导致齐白石画的虾达到全球最贵最值钱的地步，在画坛中感觉不模仿齐白石的画，就不算太成功的画家。下面小编带大家看看齐白石画的虾究竟有多厉害，为什么那么多大师要模仿齐白石画的虾呢？ 齐白石作品《虾趣》 齐白石再传弟子-少白汤发周说齐白石是我国画坛绝对的佼佼者，他喜欢画山水画，以及小鱼小虾那些，这些可能和他的生活经历有关系吧，他是顽皮的，自然界的一切事物在他眼中都是有趣的，都是美好的，他每次都能从那些事物中看到别人看不到的东西。他的作品很多，比如《山水十二条屏》、《墨虾》等，其中一幅墨虾卖出了1.2亿的天价，这里说齐白石画的虾在当今社会仍是稀有品一点也不为过！ 齐白石作品《虾趣》 齐白石画的虾被画坛中的绘画大师们争相模仿，齐白石再传弟子-少白汤发周说这足以证明齐老这幅画有多厉害了，这幅画也是不负众望，最终拍出了1.2亿的天价。这幅画能拍出1.2亿的天价是有一定道理，这幅画中有一群虾，但是只只可见，一点都不乱，画中的虾都是五节，虾线与心脏相连，都用墨色填充，感觉整只虾上趴了一只小蝌蚪，灰墨相间，画中小虾生龙活虎的，极其调皮，太厉害了，能拍到1.2亿也是实至名归。 齐白石作品《虾趣》
小伙伴们，你们觉得齐白石画的虾究竟有多厉害？为什么齐白石画的虾能成为无价之宝呢？欢迎各位在评论区给齐白石再传弟子-少白汤发周留言。我们一起交流交流吧。 （图文/少白公子） 注：以上图文节选自讲座《少白公子趣说齐白石》主讲人：汤发周 庚子年【鼠年】记于华东上海齐白石书画院（上海浦东分院）
国画大师齐白石及其后人的虾趣图赏析 中国画绘画大师齐白石主张艺术“妙在似与不似之间”，他衰年变法，形成独特的大写意国画风格，开红花墨叶一派，尤以瓜果蔬菜花鸟虫鱼为工绝，兼及人物、山水，名重一时。尤值得一提的是中国绘画大师齐白石在画虾方面堪称画坛一绝。齐白石画虾通过毕生的观察，力求深入表现虾的形神特征。 齐白石《虾趣图》
齐白石画虾要从小说起，小时候的齐白石生活在水塘边，常年钓虾玩；从青年时开始学习画虾；40岁后临摹过徐渭等明清画家画的虾；63岁时齐白石画的虾已经和真虾很相似了，但就是不够活，没有活的气息，于是齐白石便在碗里养了几只长臂虾，每日观察，后揣摩出，艺术“妙在似与不似之间”的真谛。 到70岁后，他画的虾身节越来越少，虾腿的对数也越来越少。而且他画虾的时候，会趁淡墨还没干，在虾头的地方加一笔重墨。这样一来，不仅显示出了虾头的坚硬，也衬托出虾的身体在水汇总那种透明的感觉。 齐白石《虾趣图》 简简单单两道横笔点出虾的眼睛，一下子就把虾在水中游动，争先恐后的那种神态展现了出来。明明一丝水波纹也没画，却让人感到
水气淋漓。表现出了虾的形态，活泼、灵敏、机警，有生命力。后来虾成为齐白石最重要的代表性艺术符号之一。 中国绘画大师齐白石在画虾时，使用的线条有虚有实，简略得宜，似柔实刚，似断实连，直中有曲，乱小有序，纸上之虾似在水中嬉戏游动，触须也像似动非动，是非常值得收藏的艺术珍品。 画家朴喆，1945年出生，职业画家。中国书画院副院长，现为中国书画艺术研究院一级美术师，中国国际出版社书画特约编辑。其夫齐西来先生为白石老人嫡孙。
朴喆《虾趣图》 朴喆老师笔下的虾形状完整优美、姿态变化多端，不尽相同：有的直腰游荡、有的弓腰向前、有的弯腰爬行、有的更是双钳挥动好似舞蹈。虾，活泼、灵敏、机警、跃动，各种形态跃然于纸上，更好似嬉戏游玩于水中。
虾趣赏析 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，一晃十几年的学生生涯已经悄然走过，随着时间的增长，学历的提高，感觉自己在很多方面都比以前有了进步，但是由于专业的不同，爱好的的相异，美术这门艺术已经和自己渐行渐远，对于美术的印象已然依稀，就像静谧的夜里洒在水面上的那片皎洁月光，不可捞起，只有粼粼微波般的记忆，而那记忆之中唯一残留的只是初中的的美术课本上齐白石先生的虾作了。 提前齐白石，我想大家都不陌生，小时的记忆力，他就被我们奉为大师，一个刻苦的努力者，一个执着的奋斗者，一个真正的成功者。而当人们谈起白石先生所代表的“成功的符号”时，人们不约而同想到的是他画的活灵活现的虾。灵动而呈半透明质感的虾在水中嬉戏，或急或缓，时聚时散，疏密有致，浓淡相宜，情态各异，着实惹人喜爱。
然而白石老人取得这样前无古人的成就却是来之不易，据说他画虾先后竟历经八十六年，真是千锤百炼才打造了“白石虾”。而白石先生的虾画中的极品之作，我想也就是《虾趣》了。 齐白石的虾趣图，创作于1948年，现在收藏于湖南省博物馆，是其晚年成熟的代表作品。齐白石老家有个星斗塘，塘中多草虾，幼年的白石常在塘边玩耍，从此与虾结缘。儿时欢乐的情景也成了他每每题画的素材，如“儿时乐事老堪夸，何若阿芝絮钓虾”。 据说为了能画好虾，他在案头的水盂里养了长臂青虾，这样就可以经常观察虾的形态并写生，并能更好的了解虾的结构和动态。他的画虾之法也因之改变，他的下也成为他代表性的艺术符号之一。看过白石先生虾趣的人都知道，他的下已入化境，在简括的笔墨中表现了游弋水中的游侠。 虾趣图从墨法上看，用淡墨画虾体，用浓墨点睛，而这也是白石先生虾画中
二年级《画虾》基础知识 《画虾》这篇课文讲了齐白石小时候练习画虾的故事，一共三个自然段，先讲齐白石小时候是个放牛娃。接着讲齐白石看到小虾在池塘里游来游去，觉得非常有趣，就迷上了画虾。这里给大家分享一些二年级《画虾》基础知识，欢迎阅读! 二年级《画虾》原文 齐白石老爷爷小时候是个放牛娃。 一天，他放牛回来，到水塘边洗手，看见有几只小虾在水里游来游去，非常有趣。于是，他就把这些小虾画了下来。从那以后，他就迷上了画虾。他买来几只长臂活虾，养在鱼缸里，每天仔细观察虾的活动，边看边画。有时他用笔杆儿碰碰虾须，虾腾地跳了起来，他立刻画下这个姿态。 就这样，他看了画，画了看。天长日久，他画的虾，壳薄而透明，腹部的环节清晰可见，虾须似乎一碰就会动起来，真像活蹦乱跳的活虾一样。 二年级《画虾》基础知识 齐白石(1864～1957)，中国书画家，篆刻家。原名纯芝，字渭清。后改名璜，字濒生，号白石，别号借山吟馆主者，寄萍老人等，湖南湘潭人。 齐白石自幼好学，喜欢画画和写字。由于家贫，只9岁时上过不到
一年的学，就辍学在家，一边放牛，一边读书。15岁时开始当学徒，学粗木工，同时练习绘画。直到27 岁，才拜师学绘画、习诗文、刻图章，兼作画画，从事艺术创作70年，艺术造诣高，涉猎广，作品多，其诗书画印，堪称四绝。 由于出生劳动者，他的作品多取材于一般人民日常生活，风格自然，具有健康、朴素的色彩。1949年，被聘为中央美术学院名誉校长，1953年，文化部授予他“人民艺术家”的光荣称号，同年又被选为中国美术家协会主席。 二年级《画虾》教案 教学目标 1. 认写本课生字，感受汉字的形体美。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从读中感悟课文蕴涵的道理。 3. 积累“清晰可见”、“活蹦乱跳”、“仔细观察”等词语，培养语感。教学准备 教师: 生字卡片，齐白石的画像、作品等。 学生: 收集齐白石的故事和其他画家的故事。 教材简析 兴趣是最好的老师，勤奋是古往今来一切名人巨匠成就伟业的奥秘。画家齐白石曾说，他取得成就的原因，一句话概括，就是一个“勤”字，而且是从小开始的。本课讲述了画家齐白石小时候学画虾的故事。这是一篇记叙文，分三个自然段。先讲齐白石小时候是个放牛娃; 接着讲齐白石看到虾在池塘里游来游去，觉得非常有趣，就迷上了画虾;
美术欣赏课《齐白石的国画——虾趣》 活动意图： 活动室的自然角里摆放着花草，还有幼儿自己养在鱼缸里的小鱼小虾，小鱼小虾来自我们当地的伊河，我发现孩子们对小鱼小虾特别感兴趣，小虾透明身躯，细长的胡须，有力的大螯，游动时时而轻盈，时而弹跳，总能久久吸引孩子们的目光……我想到了著名的国画大师齐白石，齐白石画的虾栩栩如生、情趣盎然，笔笔传神，刚柔并济，显示出画家高超的艺术造诣。因此我组织幼儿进行了一次美术欣赏活动《齐白石的国画——虾趣》 美术欣赏的目的不在于增长幼儿的美术知识，而是通过环境和艺术作品两个方面来加深幼儿对周围事物的审美感受。中国名画中有大量的山水花鸟作品，能激发幼儿对大自然的热爱，对自然中美的事物留心，使其情感世界变得丰富多彩。 活动形式与内容： 美术欣赏课《齐白石的国画——虾趣》 活动目标： 1、欣赏齐白石用粗、细、浓、淡的墨色和线条画出栩栩 如生的虾。 2、认识画国画的工具、萌发爱国情感及对国画的兴趣。活动重点：欣赏国画的艺术美自热美，萌发爱国情感和对国
画的兴趣。 活动难点：欣赏了解齐白石用粗、细、浓、淡的墨色和线条画出栩栩如生的虾。 活动准备： 1、虾的游动视频、齐白石虾趣图片制作的ppt 2、国画纸、墨汁、毛笔 活动过程： 一、导入活动 组织幼儿观察视频中虾游动的情景，重点观察一只游动的虾身体变化。 提问：虾在游动时是什么样的？虾的身体有几部分？你觉得虾的什么地方最好看？ 提醒幼儿观察虾的头、身体、腿和尾部的活动。 二、基本活动 （一）欣赏作品，认识国画作画工具。 出示ppt欣赏作品《墨虾》、《群虾图》 1、齐白石爷爷画的虾好看吗？你喜欢吗？你最喜欢虾的 什么地方？（注意观察浓墨点的虾头，透明的躯干，长须的弯曲、开合变化） 2、齐白石画的虾都是一样的吗？那些地方不一样?(观察 游动的和静止的虾腿部和钳子的区别) 3、好多虾在一起好看吗？齐白石爷爷用什么墨色来表现
《虾趣》的教学设计说明 《虾趣》是小学语文第八册的第20课，本堂课利用多媒体课件上课具在传统教学手段所没有的趣味性、直观性，可以充分提升学生的学习兴趣，提高学生的参与度，学生在愉快、轻松的欣赏虾画的过程中突破教学中重点、难点，理解课文。 《虾趣》以小学语文义务教育课程标准为指导，结合学生的年龄特点和知识水平，创设儿童化、趣味性的学习情景。教学中通过课件提供的多彩多姿的虾画，引导学生仔细观察，促进学生积极、主动的学习，跟随作者去对齐白石先生的画作更深的理解从而提高课堂教学效率。学生在读文的过程中探讨问题，在课堂教学过程中运用新技术、新媒体，把信息技术有机地融入到课堂教学中，实现信息技术与语文课堂教学融合的有效性。 《虾趣》的教学设计 教学目的: 知识与技能：概括课文主要内容，感悟课文，体会了解作者是怎样把虾趣写具体的。 过程与方法：通过朗读、质疑，全班交流讨论解疑，理解课文内容，理解虾趣，感受作者对生活的热爱，对虾的喜爱之情。 情感态度与价值观：培养学生观察生活、深入思考的习惯。 教学重难点: 概括课文主要内容，了解作者是怎样把虾趣写具体的，培养学生观察生活、深入思考的习惯，感受作者对生活的热爱，对虾的喜爱之情。 教具准备: 课件，生字卡片 课时：第二课时 教学过程: 一、复习导入 1、认读生字。 2、欣赏大画家齐白石的虾画。 二、学习课文，把握重点 1、齐读课题，想想课题是什么意思。 2、默读课文，根据课题意思找文章的中心句。 3、学生读文章的最后一段。画家齐白石画虾的妙处：惟妙惟肖，引起“我”养虾、欣赏虾画的兴趣，这就是“虾趣”之一。 4、找一找，文中哪些地方体现了养虾的乐趣，哪些地方又体现了欣赏大师的虾画的乐趣呢？ 5、学生汇报，教师随机指导学生理解课文。 体现养虾乐趣的地方： （1）点三名学生接龙读自然段。
湘教版语文四年级下册20、《虾趣》第二课时说课稿 保靖县大妥中学杨云 1.教材分析（教材内容、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点）、2教法、3.学法、4.教学过程、5.板书设计等方面作具体的阐述。 （一）教材分析 《虾趣》是湘教版小学语文第八册第六单元的第1篇课文，是作者秦牧对齐白石大师虾画的高度赞扬，同时也是对艺术的发自内心的喜爱。课文写了作者一边养虾，一边欣赏大师的虾画，在对虾的仔细观察中感受到无法言传的乐趣，表现出齐白石大师精湛的绘画艺术和作者对生活，对虾的喜爱之情。文章层次清楚，段落分明，作者观察细致，语言描写细腻逼真，很适合对学生进行语言训练。 （二）学情分析 根据四年级学生的抽象思维还不是很强的特点，运用多媒体课件，创设情境，变抽象为直观，充分调动学生学习的积极性和主动性，在入情入境的朗读中，把书本语言内化为自己的语言，提高学生的语文素养 （三）教学目标 根据新课程对小学年级语文教学的要求，教材特点及单元训练要点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标： A知识与技能目标：1、朗读课文，理解课文内容，感受虾趣，背诵自己喜欢的段落。 2、学习作者细致的观察和生动的描写，能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。 B过程与方法目标：1、引导学生观察、欣赏齐白石的《虾趣图》谈感悟。 2、充分朗读、讨论，在自读自悟中，感受“虾趣”。 C情感态度价值观目标：感悟绘画艺术之魅力，感受作者对虾的喜爱之情，感悟作者的生活情趣， 从而陶冶自己的情趣。 （四）教学重难点 1、教学重点：了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。体会作者是 如何把“虾趣”写具体的。 2、教学难点：感悟作者的情怀，感悟作者的生活情趣，从而陶冶自己的情趣。 （五）教法、学法 为了突破重点,解决难点,顺利达成教学目标,我结合教材特点和年级学生思维活跃,求知欲强,乐于表达,乐于交流的学习特点,本堂课中主要采用以下几种方法: 1、朗读感悟法:结合本课的语言特色,以读代讲,以读促学,通过自读自悟,边读边想像,生生评读、师生评读等多种方式让学生在读中"思考",在读中"感悟",在读中"想象",充分感受课文的语言美,意境美,并将之内化、沉淀,从而形成良好的语感. 2、情境教学法:有情有趣是教学.上课伊始,我借助图片、形象、生动的课件,用充满感染力的语言,扣住学生的心弦,引领学生搜索记忆中的印象,唤起学生已有的情感体验,为下文的学习奠定了情感基础. 3、评价激励法:在本堂课的教学中,我给学生充分的阅读时间,开始的阅读思维空间,珍视学生的独特的阅读体验,只要言而有物,言而有理,都给予认可与鼓励.让学生享受"跳一跳,可摘桃"的喜悦. 除了以上方法外,在本堂的教学中,还穿插了自主探究法、合作学习法等.我力求学生在读中受到情感和熏陶,在语言实践中学习语言,在品味语言中积累语言,在内容体会中掌握方法. （六）教学资源 多媒体、虾画相关图片、齐白石肖画像