(一)校内10种木本植物定距检索表
1.胚珠裸露表，无子房包被。
2.叶针状，三棱形，灰绿色；球果.................................................雪松2.叶二型，鳞形或刺形，交叉对生.................................................圆柏1.胚珠包被于子房内。
3.常绿乔木或灌木。
4.叶有腺体，散发香味，单叶互生；核果.................................香樟
4.叶无芳香气味。
5.枝有刺；叶倒卵形至倒卵状长椭圆形；核果....................火棘
5.枝无棘刺。
6.叶序轮生或对生。
7.叶长椭圆形至阔披针形；核果；伞房花序................月桂
7.叶窄披针形；蓇葖果；聚伞花序............................夹竹桃
6.叶簇生，倒卵状椭圆形；球形蒴果..............................海桐
3.落叶乔木或灌木。
8.叶互生，叶柄有2—4枚腺体；伞房总状花序..................樱花
8.叶对生。
9.叶阔卵形，叶基心形；圆锥花序.....................................丁香
9.叶卵状椭圆形或卵状披针形，叶基宽契形或圆形.....金银木
（二）校内10种木本植物平行检索1
1.胚珠裸露表，无子房包被 (2)
1.胚珠包被于子房内 (3)
2.叶针状，三棱形，灰绿色；球果.................................................雪松
2.叶二型，鳞形或刺形，交叉对生.................................................圆柏
3.常绿乔木或灌木 (4)
3.落叶乔木或灌木 (8)
4.叶有腺体，散发香味，单叶互生；核果....................................香樟
4.叶无芳香气味 (5)
5.枝有刺；叶倒卵形至倒卵状长椭圆形；核果.............................火棘
5.枝无棘刺 (6)
6.叶序轮生或对生 (7)
6.叶簇生，倒卵状椭圆形；球形蒴果............................................海桐
7.叶长椭圆形至阔披针形；核果；伞房花序................................月桂
7.叶窄披针形；蓇葖果；聚伞花序............................................夹竹桃
8.叶互生，叶柄有2—4枚腺体；伞房总状花序..........................樱花
8.叶对生 (9)
9.叶阔卵形，叶基心形；圆锥花序................................................丁香9.叶卵状椭圆形或卵状披针形，叶基宽契形或圆形................金银木
（二）校内10种木本植物平行检索2 1.胚珠裸露，无子房包被
1.胚珠包被于子房内
2.叶针形，2针一束；球果，鳞脐凸起有刺
2叶
家具校内实训基地建设及功能简介 家具设计与制造专业校内实训基地始建于2005年，为了满足专业人才培养目标，按三2008年改、扩建，总占地面积约4600平方米，总投资达800万元，其中家具制造工艺专用实训车间2800多平方米，主要为家具制造工艺课程的实训教学而配套建设的，现已成为一个集教学、科研、社会服务多功能于一体的综合性实训基地。 家具实训基地建设以家具产品设计及生产过程为导向，建有“计算机辅助设计实训室”、“家具设计工作室”、“实木家具实训车间”、“板式家具实训车间”、“家具涂饰实训车间”等8个实训室，如下图所示。其中，家具设计工作室配置有40多台套多媒体电脑与软件；生产实训车间配有家具CNC加工中心、电脑裁板机、六轴四面刨、高频拼框机等生产设备；涂饰实训车间建有无尘喷房、水帘机、电子秤、高速分散机、色差仪及各类喷枪等设备。开展家具产品设计、结构设计、工艺设计、产品机械加工、家具涂饰等40多个项目的生产实训教学任务和顶岗实训。
一．实训基地总体简介 编号 实训室 名称实训项目 面向 专业 合作企业 1 家具设计实 训室1) 家具制图； 2) 家具造型设计； 3) 家具结构设计； 4) 室内效果图制作； 家具设计与制造 专业群 温州家具商会 2 家具生产实 训基地1) 实木部件备料； 2) 板式部件备料； 家具设计与制造 专业群 温州家具商会
3) 薄片及拼花备料； 4) 弯曲部件制作； 5) 车制作制作； 6) 家具雕刻件制作； 7) 实木细作加工； 8) 板式细作加工； 9) 家具组装； 3 家具涂饰实 训基地1) 油漆调色实训； 2) 透明涂饰实训； 3) 不透明涂饰实训； 4) 半开放涂饰实训； 5) 全开放涂饰实训； 6) 仿古涂饰实训； 7) 全封闭涂饰实训； 家具设计与制造 专业群 温州家具商会 4 家具CNC实 训基地待建 家具设计与制造 专业群 温州家具商会 以上各实训基地，除CNC外，其它基地相关实训设备及工具已全部配套到位，可以进行相关教学和实训项目的开展！ 二．家具设计实训室功能简介 名称家具设计工作室面向专业 家具设计与制 造
连云港市技工学校机床切削加工专业 实训基地建设规划和实施实践教学情况的总结 连云港市技工学校机床切削加工专业作为机电系主干专业部，到目前为止，本专业共有专职教师11人，兼职教师3人，其中高级职称比例占42.86％，“双师”达到100％。初步形成了一支师资队伍年龄结构、职称结构、学缘结构较为合理，具有良好的教学能力，以“双师型”为主体的师资队伍。近年来，机床切削加工专业部坚持以服务为宗旨、以就业为导向，改革人才培养模式，把工学结合作为人才培养的切入点，强调教学过程的实践性、开放性和职业性，融“教、学、做”为一题，强化学生职业能力的培养，重视学生校内学习与实际工作的一致性，不断加强校内实训基地建设，保住人才培养质量。 一、实训基地建设规划 （一）技能实训基地基本情况 为了适应中技教育的发展要求，结合学校办学特色，进一步强化学生的实践能力，有效缓解当前工厂一线操作人员不足，中技毕业生实际工作能力的不足，按照连云港市技工学校机床切削加工专业建设及发展规划，为集中和整合教学资源，2008年，将钳工实训车间、钳工实训车间、电子实验室、车工实训车间、数控实训车间进行整合，组建了技能实训基地。依据专业培养目标要求和实践教学需要又建成了多媒体教学实验室、一体化教室。承担了学校机床切削加工专业的学生技能实训的教学任务。充分发挥了实训基地的教学功能，规范了实训基地管理，扩大了实训教学中心的辐射作用。目前机床切削加工专业技能实训基地拥有实践和教学设备362.02万元，使得本专业的在校学生的生均设备比达到了2692元，学校在未来三年内计划再投入约95万元用于实训基地的建设和购置教学模型及教学设备。为训练学生的操作技能，提高教学质量起到了积极的、不可估量的作用。 （二）技能实训基地建设规划 1、建设主要指导思想： （1）满足本校学生技能实践教学的需求。 （2）向在校外人员的技能训练扩展。 （3）实训基地分功能区域设置。 （4）为实训基地功能的扩展预留空间，规范培训的需要，开展培训项目。 （5）确保本实训基地在全市机床切削加工专业的领先。
植物检索表 植物检索表 鉴定植物的工具，检索表编制方法常用植物形态比较方法，按照划分科、属、种(在园艺分类上还有品种)的标准和特征，选用一对明显不同的特征，将植物分为两类，如双子叶类和单子叶类，又从每类中再找相对的特征再区分为两类，仿此下去，最后分出科、属、种或品种，常见的植物分类检索表有定距式（级次式）、平行式和连续平行式三种。 查用检索表时，根据标木的特征与检索表上所记载的特征进行比较，如标本特征与记载相符合，则按项号逐次查阅，如其特征与检索表记载的某项号内容不符。则应查阅与该项相对应的一项，如此继续查对，便可检索出该标本的分类等级名称。使用检索表时，首先应全面观察标本，然后才进行查阅检索表，当查阅到某一分类等级名称时，必须将标本特征与该分类等级的特征进行全面的核对，若两者相符合，则表示所查阅的结果是准确的。 分类 （一）定距式（次级式）检索表 这是最常用的一种，每对特征写在左边一定的距离处，前有号码为1，2，…，与之相对立的特征写在同样距离处，如此下去每行字数减少，距离越来越短，逐级向右收缩，使用上较为方便，每组对应性状一目了然，便于查找核对。只是如果种类较多时，行次偏斜，左空而右挤，行次变短，是其不足。 如：1．植物体构造简单，无根、茎、叶的分化，无胚。（低等植物） 2．植物体不为藻类和菌类所组成的共生体。 3．植物体内含叶绿素或其它光合色素，自养生活方式……………………………………………………………………藻类植物 3．植物体内无叶绿素或其它光合色素，寄生或腐生……………………………………………………………………菌类植物 2．植物体为藻类和菌类所组成的共生体…………………地衣类植物 1．植物体构造复杂，有根、茎、叶的分化，有胚。（高等植物） 4．植物体有茎和叶及假根…………………………………苔藓植物门 4．植物体有茎、叶和根。 5．植物以孢子繁殖…………………………………………蕨类植物门 5．植物以种子繁殖…………………………………………种子植物门 （二）平行式检索表 与内缩式检索表不同处在于每一对特征(相反的)紧紧相连，易于比较，在一行叙述之后为一数字或为名称。 如：1．植物体构造简单，无根、茎、叶的分化，无胚（低等植物） (2) 1．植物体构造复杂，有根、茎、叶的分化，有胚（高等植物） (4) 2．植物体为菌类和藻类所组成的共生体…………………地衣类植物 2．植物体不为菌类和藻类所组成的共生体 (3) 3．植物体含有叶绿素或其它光合色素，自养生活方式……………………………………………………………………藻类植物 3．植物体不含叶绿素或其它光合色素，营寄生或腐生……………………………………………………………………菌类植物 4．植物体有茎、叶和假根…………………………………苔藓植物门
泊头职业学院 特色专业（艺术设计）“十三五”发展规划
2016年7月 目录 一、专业建设基础 (3) 二、专业建设思想 (4) 三、专业建设目标 (4) （一）人才培养模式改革 (4) （二）课程体系建设 (4) （三）校内实践基地和校外实习实训基地建设 (4) （四）“双师”结构专业教学团队建设 (4) （五）构建“模块化”的人才培养课程体系 (5) （六）人才培养质量的建设 (5) （七）社会服务能力建设 (5) 四、专业建设发展规划内容 (5) （一）人才培养模式改革与创新 (5) （二）课程体系与课程建设 (7) （三）继续深化校企合作 (8) （四）“双师型”专业教学团队建设 (8) 五、校内外实践实训基地建设 (9) （一）校内实践基地 (9) （二）校外实习实训基地 (11) 六、专业教学资源建设 (12)
2 / 12 为进一步推动艺术设计专业内涵建设，培育专业特色优势，拓宽办学功能途径，提升核心竞争力和专业影响力，打造省市品牌专业及高素质实用型艺术设计人才培育基地，根据《河北省高等职业教育创新发展行动计划（2015-2018年）实施方案》、《泊头职业学院“十三五”发展规划》的精神，结合我院艺术设计专业发展的实际，特制定本规划。 一、专业建设基础 艺术设计专业自2008年招生以来，专业建设取得了重大进展，专业与基础课教师由最初的3人发展到10人，其中硕士以上学位教师占教师总数的40%以上，其中获得“CEAC平面设计师证”和“室内工程设计师证”的专业教师达80%以上。 目前艺术设计专业已建立18个学生实习实训基地、8个就业基地；近年来，我们一直紧跟社会需求的变化不断调整专业结构及专业课设置，特别注重“双师型”教学团队的建设，要求每位专业课教师都必
植物分类检索表的编制 植物分类检索表是根据法国著名的生物学家拉马克二歧分类的原理（1778），以对比的方式而编制成区分植物种类的表格。具体说，就是把各种植物的关键性特征进行比较，抓住区别点，相同的归在一项下，不同的归在另一项下，在相同的项下，又以不同点分成相对应的二项，依次下去，最后得出不同种的区别。各分类等级，如门、纲、目、科、属、种均可编制成检索表，其中科、属、种的检索表最为重要，最为常用。 检索表的格式通常有“定距式”（等距式）与“平行式”两种。我们常用的是“定距式”检索表。 本实验列举以下几种植物，特征已列出，请按下列列举主要特征（花与果）及次要特征（营养器官）任选5种植物编制一个植物检索表，做为实验报告。 ①马铃薯（SoolanumtuberosumL．）具地下茎，聚伞花序，花两性，花冠折扇状，冠生雄蕊5个，子房上位，浆果，叶羽状全裂。 ②向日葵（HelianthusannuusL．）头状花序，花两性和无性，聚药雄蕊，单叶互生，大型草本，瘦果，子房下位，一年生。 ③苹果（MaluspumilaMill.）伞房花序，花两性，白色，蔷薇花冠，雄蕊多数，子房下位，梨果，木本，单叶互生。 ④葡萄（VitisviniferaL．）木质藤本，具卷须，圆锥花序，花两性，花瓣5，在顶端粘合成帽状，雄蕊5，于房上位，浆果，单叶分裂。 ⑤大豆（Glycinemax(L.)Merr．）草本，具根瘤，三出复叶，总状花序，两性花，蝶形花冠，二体雄蕊，荚果。 ⑥玉米（ZeamaysL．）草本，节与节间明显，花单性，雄花为圆锥花序，雌花为肉穗花序，无花被，雄蕊3个，颖果。 ⑦白菜（BrassicapekinensisRipr．）二年生草本，单叶，总状花序，花黄色，两性，十字花冠，四强雄蕊，角果，具假隔膜。 ⑧甜菜（BrtavulgarisL．）二年生草本，主根肥大，肉质，单被花，花被5，雄蕊5，胞果。 ⑨葱（AlliumfistulosumL．）草本，叶圆管状，聚伞状伞形花序，有总苞，花被6，雄蕊6，蒴果。 ⑩胡萝卜（Daucuscarotavar．sattvaDC．）二年生草本，主根肥大肉质，叶2－3回羽状全裂，复伞形花序，花瓣5，雄蕊5，双悬果。
被子植物门分科检索表 1．子叶2个，极稀可为1个或较多；茎具中央髓部；在多年生的木本植物且有年轮；叶片常具网状脉；花常为5出或4出数。 2．花无真正的花冠(花被片逐渐变化，呈复瓦状排列成2至数层的，也可在此检查)；有或无花萼，有时且可类似花冠。 3．花单性，雌雄同株或异株，其中雄花，或雌花和雄花均可成葇荑花序或类似菜荑状的花序。 4．无花萼，或在雄花中存在。 5．雌花以花梗着生于椭圆形膜质苞片的中脉上；心皮1…………….…漆树科Anacardiaceae 5．雌花情形非如上述；心皮2或更多数。 6．多为木质藤本；叶为全缘单叶，具掌状脉；果实为浆果…………胡椒科Pi peraceae 6．乔木或灌木；叶可呈各种型式，但常为羽状脉；果实不为浆果。 7．旱生性植物，具节的分枝，极退化的叶片，后者在每节上连合成具齿的鞘状物…………………………………………………………………………木麻黄科Casuarinaceae 7．植物体为其他情形者。 8．果实为具多数种子的蒴果；种子有丝状毛茸………………………杨柳科Salicaceae 8．果实为仅具1种子的小坚果、核果或核果状的坚果。 9．叶为羽状复叶；雄花有花被……………………………………胡桃科Juglandaceae 9．叶为单叶(有时在杨梅科中可为羽状分裂)。 10．果实为肉质核果；雄花无花被………………………杨梅科Myricaceae 10．果实为小坚果；雄花有花被……………………．．…桦木科Betulaceae 4．有花萼，或在雄花中不存在。 11．子房下位。 12．叶对生，叶柄基部互相连合………………………………金粟兰科Chloranthaceae 12．叶互生 13．叶为羽状复叶…………………………………………………………胡桃科Juglandaceae 14．果实为蒴果……………………………………………金缕梅科Hama melidaceae 14．果实为坚果。 15．坚果封藏于一变大呈叶状的总苞中…………………………桦木科Betulaceae 15．坚果有一壳斗下托，或封藏在一多刺的果壳中……………壳斗科Fagaceae 11．子房上位。 16．植物体中具白色乳汁。 17．子房1室；葚果………………………………………………………………桑科Moraceae 17．子房2－3室；蒴果……………………………………………………大戟科Euphorbiaceae 16．植物体中无乳汁，或在大戟科的重阳木属Bischofia中具红色汁液。 18．子房为单心皮所成；雄蕊的花丝在花蕾中向内屈曲………………荨麻科Urticaceae 18．子房为2枚以上的连合心皮所组成；雄蕊的花丝在花蕾中常直立(在大戟科的重阳木属Bischofia及巴豆属Croton中则向前屈曲)。
(一)校内10种木本植物定距检索表 1.胚珠裸露表，无子房包被。 2.叶针状，三棱形，灰绿色；球果.................................................雪松2.叶二型，鳞形或刺形，交叉对生.................................................圆柏1.胚珠包被于子房内。 3.常绿乔木或灌木。 4.叶有腺体，散发香味，单叶互生；核果.................................香樟 4.叶无芳香气味。 5.枝有刺；叶倒卵形至倒卵状长椭圆形；核果....................火棘 5.枝无棘刺。 6.叶序轮生或对生。 7.叶长椭圆形至阔披针形；核果；伞房花序................月桂 7.叶窄披针形；蓇葖果；聚伞花序............................夹竹桃 6.叶簇生，倒卵状椭圆形；球形蒴果..............................海桐 3.落叶乔木或灌木。 8.叶互生，叶柄有2—4枚腺体；伞房总状花序..................樱花 8.叶对生。 9.叶阔卵形，叶基心形；圆锥花序.....................................丁香 9.叶卵状椭圆形或卵状披针形，叶基宽契形或圆形.....金银木
（二）校内10种木本植物平行检索1 1.胚珠裸露表，无子房包被 (2) 1.胚珠包被于子房内 (3) 2.叶针状，三棱形，灰绿色；球果.................................................雪松 2.叶二型，鳞形或刺形，交叉对生.................................................圆柏 3.常绿乔木或灌木 (4) 3.落叶乔木或灌木 (8) 4.叶有腺体，散发香味，单叶互生；核果....................................香樟 4.叶无芳香气味 (5) 5.枝有刺；叶倒卵形至倒卵状长椭圆形；核果.............................火棘 5.枝无棘刺 (6) 6.叶序轮生或对生 (7) 6.叶簇生，倒卵状椭圆形；球形蒴果............................................海桐 7.叶长椭圆形至阔披针形；核果；伞房花序................................月桂 7.叶窄披针形；蓇葖果；聚伞花序............................................夹竹桃 8.叶互生，叶柄有2—4枚腺体；伞房总状花序..........................樱花 8.叶对生 (9) 9.叶阔卵形，叶基心形；圆锥花序................................................丁香9.叶卵状椭圆形或卵状披针形，叶基宽契形或圆形................金银木
校内外实习实训基地建设管理制度 实习实训是高校教育中不可缺少的重要环节，亦是高技能型人才培养的重要途径。我院为了能够培养合格的操作技能型人才，除了加大对校内教学实习、实验设备建设的投入，让学生在校内进行必要的实验、实习外，校外实习、实训方面的训练也加大力度投入。大力发展稳定的校内外实训基地，使学生能在实际的工作环境中学习和训练，使教学更加贴近媒体实际，是当前高等教育的重要措施。因此，加强校企合作，建立校外实习、实训基地，发挥其多种功能，是提高大学生实践能力的主要方式。 一、实习、实训基地的基本条件与主要任务 （一）实习、实训基地的基本条件 1．能完成所承担的实践教学任务，包括完成教学计划规定的能力训练，按照我院“实践”的理念要求进行技术技能训练；按照贵州民族大学教学管理制度来规范学生的行为准则；有各种健全的规章制度（安全、操作、管理等）；是正式的法人单位或职能齐全的二级单位。 2．在本地区和外地区本行业有一定知名度，社会形象较好，能够为学生提供实训条件和相应的业务指导。所包含的业务和承担的职能与相应专业对口。 3．具有组织机构健全，领导和工作人员素质高，管理规范，有高职称、高学历、高水平研究人才。 4．具有专业设计、研究开发及新媒体操作技术推广应用的能力。 5．实训基地要不断充实与改进培训内容，改革培训方法，培养学生创新设计、技术技能及独立解决实际问题的能力和职业道德、团结协作精神，全面提高学生的综合素质。 （二）实习、实训基地的主要任务 1．根据教学培养目标的要求制定专业技术技能培训教学大纲，组织编写实训教材。校外实习、实训基地着重学习先进的企事业单位运行机制和管理制度、管理文件。 2．根据教学计划的要求和专业岗位的技术技能要求，制定实训计划和方案。3．按照专业岗位的实际和教学大纲要求，组织和实施模拟专业岗位技术培训。
校内生产性实训基地建设的探索 丁金昌 摘要：校内生产性实训基地建设是高职教育内涵建设的重要内容之一。作者就如何提高对高职院校校内生产性实训基地的内涵、基本特征、主要模式以及今后发展的思考作一阐述。 关键词：校内生产性实训基地；基本特征；主要模式 教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出：高等职业院校要按照教育规律和市场规则，本着建设主体多元化的原则，紧密联系行业企业，不断改善实训、实习基地条件，积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式。近年来，温州职业技术学院对校内生产性实训基地建设的理论和实践进行了积极的探索，取得了明显的实效。 一、校内生产性实训基地的内涵 综观当前国内高职教育，校内生产性实训基地的建设刚刚起步，能够真正做到生产性实习的并不多见。这里，主要是一个认识问题：即什么样的实训才是真正的生产性实训。对此社会上有两种观点：一种观点认为，相对于以往传统的消耗性的实训，生产性实训必须有企业的参与，必须要做到校企合作，应该生产出有形或无形的“产品”。另一种观点认为，只要把企业真实的设备、工具、环境、任务搬到校园实训室，学生在实训教师的指导下完成实训任务，生产出一定的“产品”，实训的过程与实际工作的操作过程完全一致，即实训室已经具有产品加工、生产的功能，也可以认定为是生产性实训基地。 笔者认为无论是第一种观点还是第二种观点，生产性实训的主要目的都是为了培养高技能人才。因此最终要达到的目的是：一是要实现“工学结合”的人才培养模式；二是要真正实现学生顶岗实习；三是要实现学生零距离就业。只有达到上述三个目的，才是真正意义上的生产性实训。 二、生产性实训基地的基本特征 1．建设主体多元化、运行机制市场化、筹资方式多样化。生产性实训基地建设必须有行业企业的参与，必须引进企业的设备资源或人才资源进行共建、共享，实现建设主体多元化、筹资方式多样化。生产性实训基地的运行必须引入市场机制，达到校企双赢。 2．实训设备的真实性、先进性和共享性(开放性)。生产性实训基地的设备与企业的设备完全一致，实训的过程与生产过程完全一致，实训室具备产品生产的功能。 3．管理模式的企业化和实训工作的情境化。生产性实训必须引入企业真实的工作情境、文化氛围和管理模式，按照生产的工序流程来布置。
个人20份树木标本检索表 １．裸子植物门 ２．乔木 ３．叶无中脉．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．竹柏３．叶有中脉．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．杉木２．灌木．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．藏柏１．被子植物门 ４．藤本 ５．单叶．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．毛葡萄５．复叶．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．藤黄檀４．灌木或乔木 ６．灌木 ７．有皮刺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．竹叶椒７．无皮刺 ８．嫩枝条具稜．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．夹竹桃 ８．嫩枝条无稜．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．狭叶蚊母树６．乔木 ９．常绿乔木 １０．单叶．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．云贵鹅耳枥 １０．复叶．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．翅荚香槐９．落叶乔木 １１．单叶 １２．叶对生．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．川黔紫薇 １２．叶互生或螺旋状排列 １３．叶互生 １４．嫩枝条具棱角．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．加杨 １４．嫩枝条无棱角 １５．枝条有明显皮孔．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．枳椇 １５．枝条没有皮孔 １６．核果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．瓜木 １６．蓇葖果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．二乔玉兰１３．叶螺旋状排列．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．构树１１．复叶 １７．三出复叶．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．重阳木 １７．羽状复叶或掌状复叶 １８．羽状复叶 １９．花序为圆锥花序．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．苦楝 １９．花序为伞房状总状花序．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．苦木 １８．掌状复叶．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．七叶树
谢谢观赏校内实训基地建设方案 太原市小店区第一高级职业中学校 2016.9
目录 一、建立电子商务实训室的目的 二、我校开设电子商务专业 三、建立电子商务专业综合技能实训室的构想 四、电子商务综合实训室的规划方案 （一）电子商务综合实训室综述 （二）电子商务实训室的规划与布局 五、电子商务综合实训室所计划开设的实训项目 六、电子商务综合实训室建设所需设备配置 七、总述 附：电子商务综合实训室设备清单
关于建设电子商务专业校内实训基地方案 一、建立电子商务综合实训室的目的 实训设备是中职学校专业建设的硬件必备条件。实训设备与专业师资队伍是中职学校专业建设的命脉，学校实训室是实现知识向技能转化的重要场所，是中职学校提高教育教学质量，为社会培养和输送合格建设人才的基本保证。我校是中职学校中较后开设电子商务专业的学校之一，在多年的办学过程中，我校不断构思开设电子商务专业，并在日常教育教学中，不断加强计算机信息以及电子商务专业的师资和实训设施建设，进过多年的努力，我校电子商务专业的办学条件以及成熟。故我校决定于京东集团合作组建我校电子商务专业综合实训室。 二、我校电子商务专业综合技能实训设施现状分析 目前，我校电子商务专业实训设备还存在设备简陋陈旧，电子商务专业的教学存在专业实训面窄、技术含量低、没有足够人力进行专业实训指导、难以适应社会劳动者综合素质的要求等问题，其具体问题如下： 1、目前我校拥有的电子商务实训室计算机配置比较陈旧，已无法满足新形势下电子商务专业的教学要求。我校目前所拥有的电子商务实训室的计算机已经是七八年前的老式台式联想电脑。配置比较低，部分电脑经常出现故障，键盘鼠标等也经常失灵，常出现死机现象。另外，由于计算机配置过低，所以在实训室中只能进行简单的计算机基础操作，耗用内存比较大或要求显卡功能强些的软件则无法流畅运行。 2、我校目前相对独立的电子商务实训室只有一间，电子商务专业的实训教学多数还需要依赖于计算机专业的实训设备。根据我校目前电子商务专业所拥有的学生数量，原有的电子商务实训室已经远远无法满足电子商务学生实训的要求，为了能有效开展我校电子商务专业学生的实训教训，现阶段我校只能采用电子商务专业学生和计算机专业学生合班进行教学的方法来开展实训。电子商务专业学生的实训设备多数情况还需要依赖于计算机专业的实训设备，这也是我校现阶段电子商务专业发展相对滞后的关键因素。 3、计算机专业和电子商务专业融合教学，教学效果不能更好地体现。由于目前我校电子商务专业实训设备严重不足，我校电子商务专业学生的实训教学多数情况采用与我校计算机专业学生进行同堂教学，这样的实训环境严重影响到电子商务专业学生的实训效果。很多电子商务专业的实训项目无法得到正常的进行，学生在实训过程中也不能更有效地掌握具体的实训知识。
中国被子植物分科检索表（恩格勒系统） 1．子叶2个，极稀可为1个或较多；茎具中央髓部；在多年生的木本植物且有年轮；叶片常具网状脉；花常为5出或4出数………………………………双子叶植物纲Dicotyledoneae 2．花无真正的花冠(花被片逐渐变化，呈覆瓦状排列成2至数层的，也可在此检查)；有或无花萼，有时且可类似花冠。 3．花单性，雌雄同株或异株，其中雄花，或雌花和雄花均可成葇荑花序或类似葇荑状的花序。 4．无花萼，或在雄花中存在。 5．雌花以花梗着生于椭圆形膜质苞片的中脉上；心皮1………………………………………………………………………………………………漆树科Anacardiaceae (九子不离母属Dobinea) 5．雌花情形非如上述；心皮2或更多数。 6．多为木质藤本；叶为全缘单叶，具掌状脉；果实为浆果………………胡椒科Piperaceae 6．乔木或灌木；叶可呈各种型式，但常为羽状脉；果实不为浆果。 7．旱生性植物，有具节的分枝，和极退化的叶片，后者在每节上且连合成为具齿的鞘状物…………………………………………………………木麻黄科Casuarinaceae (木麻黄属Casuarina) 7．植物体为其它情形者。 8．果实为具多数种子的蒴果；种子有丝状毛茸………………………………杨柳科Salicaceae 8．果实为仅具1种子的小坚果、核果或核果状的坚果。 9．叶为羽状复叶；雄花有被…………………………………………………胡桃科Juglandaceae 9．叶为单叶(有时在杨梅科中可为羽状分裂)。 10．果实为肉质核果；雄花无花被……………………………………………杨梅科Myricaceae 10．果实为小坚果；雄花有花被………………………………………………桦木科Betulaceae 4．有花萼，或在雄花中不存在。 11．子房下位。 12．叶对生，叶柄基部互相连合………………………………………金粟兰科Chloranthaceae 13．叶为羽状复叶……………………………………………………………胡桃科Juglandaceae 14．果实为蒴果………………………………………………………金缕梅科Hammnelidaceae 14．果实为坚果。 15．坚果封藏于一变大呈叶状的总苞中………………………………………桦木科Betulacea 15．坚果有一壳斗下托，或封藏在一多刺的果壳中……………………………壳斗科Fagacea 11．子房上位。 16．植物体中具白色乳汁。 17．子房1室；椹果……………………………………………………………………桑科Moracea 17．子房2－3室；蒴果………………………………………………………大戟科Euphorbiacea 16．植物体中无乳汁，或在大戟科的重阳木属Bischofia中具红色汁液。 18．子房为单心皮所成；雄蕊的花丝在花蕾中向内曲………………………荨麻科Urticacea 18．子房为2枚以上的连合心皮所组成；雄蕊的花丝在花蕾中常直立(在大戟科的重阳木属Bischofia 及巴豆属Croton中则向前屈曲)。 19．果实为3个(稀可2~4个)离果所成的蒴果子雄蕊10至多数，有时少于10………………………………………………………………………………………………大戟科Euphorbiaceae 19．果实为其它情形；雄蕊少数至数个(大戟科的黄桐树属Endospermum为6~10)，或和花萼裂片同数且对生。 20．雌雄同株的乔木或灌木。 21．子房2室；蒴果……………………………………………………金缕梅科Hamamelidaceae
种子植物分类检索表 种子植物分门检索表 1 胚珠裸露，无子房包被；花各部仍保持孢子叶球的形态，有藏卵器，胚乳发生于受精作用之前-----------------裸子植物门Gymnosperm 1 胚珠包于子房内；花通常具有花被；无藏卵器，胚乳发生于受精作用之后---------------------------------------------- 2 被子植物门Angiosperm 2 胚通常具2 枚子叶；茎具无限维管束；花通常为4-5基数，4轮；叶经常具网状脉---------------------------- 双子叶植物纲Dicotyledoneae 2 胚通常具有1 枚子叶，茎具有限维管束；花多为3基数，5轮；叶常具并行脉------------------------------单子叶植物纲Monocotyledoneae 裸子植物分科检索表 1.乔木或灌木；叶为针形，鳞形，刺形，条形或扇形单叶，或为羽状复叶。 2.叶为羽状复叶，集生于树干上部或块茎上；树干不分枝---------------------------------------------------------------------------1.苏铁科Cycadaceae 2.叶为单叶；树干多高大而分枝。 3.落叶乔木；叶扇形，有多数叉状并列的细脉，具长柄；种子核果状有长柄--------------------------------------------------2.银杏科Ginkgoaceae 3.常绿或落叶乔木；叶为针形，鳞形，刺形，条形，无柄或有短柄；雌球花发育成球果，熟时张开，或因种鳞合生而使球果发育成核果状，熟时不开或微开，或发育为浆果状。 4.雌球花的株鳞两侧对称，胚珠生于株鳞腹面基部，多数至3枚株鳞组成雌球花，并发育成球果；球果熟时种鳞张开，或因种鳞合生而使球果发育成核果状，熟时不开或微开。 5.球果的种鳞与苞鳞离生或仅基部合生，每种鳞具2粒种子；种子上端有翅或无翅；雄蕊有2花药；叶基部不下延，条形或针形；种鳞与叶均螺旋状排列------3.松科Pinaceae 5.球果的种鳞与苞鳞半合生或完全合生，每种鳞具1至多粒种子；种子无翅或两侧具窄翅；雄蕊具2—9花药；叶基部通常下延；种鳞与叶螺旋状着生或交叉对生或轮生。 6.常绿或落叶性；种鳞与叶均螺旋状着生，稀交叉对生（水杉属），每种鳞具2—9粒种子；种子两侧具窄翅-------------4.杉科Taxodiaceae 6.常绿性；种鳞与叶均交叉对生或轮生，每种鳞具1至多粒种子；种子无翅或两侧具窄翅------------------------------------5.柏科Cupressaceae 4.雌球花的胚珠直立，单生于花轴或侧生短轴顶端的苞腋或两枚成对生于花轴的苞腋；种子核果状，全部包于肉质假种皮中或顶端尖头露出；或种子坚果状，生于杯状肉质假种皮中。 7.雌球花具长梗，生于小枝基部的苞片腋部，稀生枝顶；花梗上部的花轴上具数对交互对生的苞片，每苞片腋部生两枚成对胚珠，胚珠具辐射对称的囊状珠托；种子2—8个生柄端，核果状，全部包于肉质假种皮中--------------------------------------------三尖杉科Cephalotaxaceae 7.雌球花具短梗或无梗，单生或两个成对生于叶腋或苞腋；胚珠1枚，生花轴或侧生短轴顶端的苞腋，具辐射对称的盘状或漏斗状珠托；种子核果状，全部包于肉质假种皮中，或生于杯状或囊状假种皮中，仅上部或顶端尖头露出----------------------------------红豆杉科Taxaceae 1.灌木、亚灌木或草本状灌木；叶退化为膜质，2—3片合生成鞘状------------------------------------------------------------------麻黄科Ephedraceae 被子植物分科检索表 1.子叶2个，极稀可为1个或较多；茎具中央髓部；在多年生的木本植物且有年轮；叶片常具网状脉；花常为5出或4出数 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------(双子叶植物纲Dicotyledoneae) 2.花无真正的花冠，花萼存在或否，有时呈花瓣状。 3.花单性，雌雄同株或异株，雄花或雌花和雄花成柔荑花序，或类似柔荑状的花序。 4.无花萼，或雄花中有花萼。 5.多为木质藤本；叶为全缘单叶，有掌状脉；果实为浆果---------------------------------------------------------------------------------胡椒科Piperaceae 5.乔木或灌木；叶呈各种型式，常为羽状脉；果实不为浆果。 6.果为具多数种子的二裂蒴果；种子具丝状长毛----------------------------------------------------------------------------------------------杨柳科Salicaceae 6.果为仅具1种子的小坚果，或核果状的坚果；种子不具长毛。 7.叶为羽状复叶；果为核果状坚果-----------------------------------------------------------------------------------------------------------胡桃科Juglandaceae 7.叶为单叶；果为小坚果----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------桦木科Betulaceae 4.有花萼，或雄花中无花萼。 8.子房下位。 9.叶为羽状复叶------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------胡桃科Juglandaceae 9.叶为单叶。-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------壳斗科Fagaceae
植物分类检索表 是鉴定植物种类的重要工具资料之一，因为通过查阅检索表可以帮助我们初 步确定某一植物的科、属、种名。植物志、植物手册等书籍中均有植物的分科，分属及分种检索表。 植物分类检索表采用二歧归类方法编制而成。即选择某些植物与另一些植物的主要区别特征编列成相对的项号，然后又分别在所属项下再选择主要的区别特征，再编列成相对应的项号，如此类推编项直到一定的分类等级。 一、二歧检索表的编制和使用方法 1．分类检索表的编制原则 分类检索表是以区分生物为目的编制的表。目前，常用的是二歧分类检索表。这种检索表把同一类别的动植物，根据一对或几对相对性状的区别，分成相对应的两个分支。接着，再根据另一对或几对相对性状，把上面的每个分支再分成相对应的两个分支，好像二歧式分枝一样，如此，逐级排列下去，直到编制出包括全部生物类群的分类检索表。 2．检索表的使用方法 当遇到一种不知名的植物时，应当根据植物的形态特征，按检索表的顺序， 逐一寻找该植物所处的分类地位。首先确定是属于哪个门、哪个纲和目的动植物，然后再继续查其分科、分属以及分种的动植物检索表。 在运用植物检索表时，应该详细观察植物标本，按检索表一项一项的仔细查对。对于完全符合的项目，继续往下查找，直至检索到终点为止。 使用检索表时，首先应全面观察标本，然后才进行查阅检索表，当查阅到某一分类等级名称时，必须将标本特征与该分类等级的特征进行全面的核对，若两者相符合，则表示所查阅的结果是准确的。 二、常见的植物分类检索表有定距式（级次式）、平行式和连续平行式三种： 1、定距式（级次式）检索表 将每一对互相区别的特征分开编排在一定的距离处，标以相同的项号，每低一项号退后一字。如： 1．植物体构造简单，无根、茎、叶的分化，无胚。（低等植物） 2．植物体不为藻类和菌类所组成的共生体。 3．植物体内含叶绿素或其它光合色素，自养生活方式?????藻类植物 3．植物体内无叶绿素或其它光合色素，寄生或腐生??????菌类植物2．植物体为藻类和菌类所组成的共生体???????????地衣类植物1．植物体构造复杂，有根、茎、叶的分化，有胚。（高等植物） 4．植物体有茎和叶及假根????????????????苔藓植物门 4．植物体有茎、叶和根。 5．植物以孢子繁殖??????????????????蕨类植物门 5．植物以种子繁殖??????????????????种子植物门 2、平行式检索表 将每一对互相区的特征编以同样的项号，并紧接并列，项号虽变但不退格， 项未注明应查的下一项号或查到的分类等级。如：
凉风小学“小菜园大德育”校内外实践基地创建实施方案 一、实践基地创建工作指导思想 以党的十八大精神为指导，以党的教育方针为核心。坚持教育创新，深 化教育改革，把握“创新和发展”这一主题，创建“小菜园大德育”校 内外实践基地。将“小菜园”建设与学校劳动实践基地、德育实践基地有 机结合起来，充分利用小菜园，为学生提供较好的劳技教育及实践锻炼的 环境，让学生走出课堂，参加生产劳动实践，培养学生从小勤奋学习、热 爱劳动、勇于创造的精神，促进学生全面发展。通过不断渗透劳动教育， 为学生提供了增长才智、展示个性、自由发展、自主管理的空间，也改变 了很多学生“饭来张口，衣来伸手”的坏毛病，引导学生亲身体验“付出 才有收获”的硬道理。 二、实践基地创建主题 “小菜园大德育”创建，培育学生“爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、 爱学习”的良好品质。 三、实践基地创建活动内容策划 1、精心策划，科学选好实践基地。在老校区“科学种植园”已经建成的 基础上，重新再开辟老教学楼后亩空地作为“小菜园大德育”校内外实践 基地。 2、在选好的基地上科学规划，突出实效，彰显特色。即将基地规划为14个方阵板块，分别落实在12个教学班和男教师、女教师名下。再由责任区 责任人集思广益，结合学校、班级、学生、教师群体特长智慧给“园子” 命名。
3、科学种植，总类齐全，倡导体现农耕文化、科技文化、生态园文化和 雅俗共赏文化。 4、充分利用好劳动实践课、科技实践课、综合实践课和课外活动时间， 全力打造科技校园文化氛围。 四、实践基地创建活动保障 1、学校统筹规划，分区域统一种植品种，统一指导，确保蔬菜及瓜果数 量和质量。 2、学校确保劳动工具及种子、秧苗和各种浇水、施肥设施设备。 五、实践基地创建活动工作领导小组 组长：李正强（校长） 副组长: 罗德友（分管德育，具体负责工作指导和实施落实及监督） 成员：各年级班主任、工会负责人、后勤负责人、少先队负责人、教 代会负责人 六、时间安排 第一阶段：3月1日至3月10日前完成基地规划，完成土地深耕，完成14个方阵板块设计，把“园子”落实在12个教学班和男教师、女教师名下。第二阶段：3月11日至3月21日完成“园子”命名，完成种养，进行阶段验收评比。 第三阶段：3月22日至5月20日，加强“园子”管理。跟进种养实效，进行质量评估和工作小结。 凉风小学德育工作领导小组 2016年2月28日
一、（一）场地与环境要求 实训中心整体布局规划合理，安全保障措施到位。有防火、防盗、防爆的基本安全设备、管理办法和防护措施；有满足专业要求的通风、照明、控温和控湿等设备；水、电、气等管道布局合理、规范，便于检修；废气、废液等废材的处理、噪音对周边的影响应符合环保要求；实验实训所需的有毒物品，其使用、存放等务必有严格的管理规定。严格执行安全操作规程，不发生重大安全事故，不存在重大安全隐患。 1．实验实训室生均面积能满足学生独立操作的教学要求，与职业活动环境接近。 2．实验实训室安全，无危险隐患。 3．实验实训室的通风、照明、控温、控湿等设施完好。电、水、气管道布置安全、规范。 4．实验实训室环保设施完善，包括废气、废渣、废液以及噪声的处理设施。 5．实训室干净整洁，育人环境良好。 6、不在车间、实训室及仓库吸烟和使用明火； 7、保持通道畅通无阻，消防设备完好无损； 8、定期检查工作场所，及时消除安全隐患； 9、用电安全； （二）实训室教学仪器设备与经费投入要求 1．实训室教学仪器设备配置合理，符合职业能力培养的要求并能满足职业资格培训与考核的要求。 2．实训室教学仪器设备维修、保养、更新的经费有稳定的来源和可靠的保证。二、校内生产性实习基地管理标准 （一）组织管理机构要求 1．建立系—专业—实验实训室三级管理机构，设专人负责。 2．各级管理机构的负责人应有明确的岗位职责。 3．建立规范的实践教学质量检查、监督、调控、保障体系及运行机制。 （二）规章制度要求 1．建立科学、有效、严格的队伍建设和和人员管理制度，并组织实施。 2．建立健全规范且能严格执行的实践教学标准，各种资料、设备台账、设备运行记录、操作规程等教学文件齐全，并有规范的教学过程运行管理制度并贯彻执行。